時間：2023-03-17 17:59:42
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一、依托課題研究促進幼兒園教育教學質量的提高
1.認真組織
我省幼教學會“十二五”課題的申報、立項工作，并推薦優(yōu)秀、有價值的課題參加中國學前教育專業(yè)委員會“十二五”課題的申報工作。
2．對通過立項的課題進行分類分片，注重不同類別、不同片區(qū)課題的過程指導。
二、加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園建設的指導，推進我省農村學前教育的發(fā)展
1．積極協(xié)助江西省教育廳基礎教育處指導各地按照下發(fā)的《江西省鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒建設基本標準》要求建設或改建一所公辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園，加快鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的建設。
2.積極協(xié)助江西省教育廳基礎教育處，以結對幫扶、教學觀摩、跟班培訓等不同形式，組織開展全省第三屆鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園園長及骨干教師培訓。
3.繼續(xù)協(xié)助江西省教育廳基礎教育處做好省級示范幼兒園結對幫扶鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園活動，及時發(fā)現(xiàn)典型經驗，進行推廣，讓全省農村幼兒能享受優(yōu)質教育。
三、開展形式多樣的活動，全面提升辦園質量和教師專業(yè)水平
1.開展2011年度教師案例和論文評選工作，并推薦優(yōu)秀論文參加中國學前教育研究會組織的“學習和貫徹《綱要》實踐經驗征文評選”活動。
2.積極協(xié)助江西省教育廳基教處開展優(yōu)秀省級示范幼兒園、省級示范幼兒園的評估和復評工作。
3.協(xié)助江西省教育廳基教處開展全省第五屆幼兒教師技能技巧競賽活動。
4.協(xié)助江西省教育廳基教處開展全省幼教行政干部和省級示范園園長的培訓工作，推進幼教隊伍建設工程。
5.組織開展《幼兒學習與發(fā)展指南》的學習與培訓，進一步轉變教育理念，加強幼兒園的保教工作的指導。
6.協(xié)助江西省教育廳基教處繼續(xù)開展以公辦省級示范幼兒園為依托的0-3歲嬰幼兒早期教育指導試點工作。
7.繼續(xù)協(xié)助中國學前教育研究會做好中國學前教育研究會會員重新統(tǒng)計、新會員發(fā)展和會費的足額收取工作。
四、加強民辦幼兒園的管理，規(guī)范全省民辦幼兒園辦園行為
1.配
一、堅持正面教育為主，突出踐行特色的原則
活動中，按照區(qū)委學教領導小組的要求，我們重點組織了大家學習《深入學習科學發(fā)展觀學習教育讀本》有關章節(jié)、總書記在黨的十七屆三中全會的講話，并把開展學習教育活動與貫徹落實黨的十七大和省第十二次黨代會，區(qū)委第三次黨代會，區(qū)委三屆八次全體會議精神結合起來，與改革開放30年來的成功經驗結合起來，與推動本系統(tǒng)的工作結合起來，與解決黨性黨風黨紀方面存在的突出問題結合起來，“四個結合”貫穿于第二階段的整個學教活動。領導以實際行動帶好頭，從而激發(fā)大家自覺的聯(lián)系思想和工作實際，認真總結經驗及教訓，自查自找影響和制約科學發(fā)展觀的突出問題。通過學習，系統(tǒng)廣大黨員、干部的思想有了很大提高，進一步激發(fā)出了大家的工作熱情和積極性。在區(qū)里舉辦的《突出踐行科學發(fā)展觀，奮力推進追趕與跨越“金點子”大賽》活動中，我供銷社有二位同志榮獲“三等獎”在領導干部領題調研項目論文評比中，區(qū)社王主任的《__區(qū)再生資源市場發(fā)展存在的問題及建議》獲三等獎；黨委書記王士翔寫的《關于完善贛州（五龍）蔬菜批發(fā)市場，加強中心城區(qū)蔬菜應急儲備體系建設的調查與思考》受到區(qū)政協(xié)領導的好評，并作為政協(xié)參政議政議案上報區(qū)委、區(qū)政府引起上級的重視。
二、找難點、攻重點、求實效，把科學發(fā)展的精神融入到大發(fā)展的實際中
在第二階段的學教活動中，黨委圍繞科學發(fā)展迫切需要緊緊抓住經濟發(fā)展、城市建設、民生工程、黨的建設等事關全局，事關全區(qū)大發(fā)展的大局課題，結合供銷社工作的實際，確定調研科目，在推動抓好項目加快發(fā)展，探索完善有利于科學發(fā)展的體制機制上，在提高領導科學發(fā)展的能力上，基本上做到了班子中一個領導一個課題。深入實地、深入基層、深入群眾，及時的寫出了富有遠見、質量較高的調研論文，為上級領導決策提供了依據(jù)。
三、堅持立足當前解決問題和著眼長遠，做到有機結合，學用結合
通過踐行科學發(fā)展觀活動的深入開展，為進一步推進供銷系統(tǒng)突出踐行科學發(fā)展活動，改進工作作風，加強政風行風建設，創(chuàng)造一個更加有利于供銷工作的發(fā)展環(huán)境。本著實事求是原則，從八月開始至九月底告一段落，對供銷社貫徹落實科學發(fā)展觀、領導班子建設、干部隊伍建設、服務意識、工作作風、廉潔自律等方面，進行了深入基層，認真自查細找問題，發(fā)放征求意見涵，班子成員、干部職工的民主生活會，著重“四個一”專項工作，即認真開展一次查找作風和落實方面存在的問題；完善一套抓工作落實的制度措施；開展一次以工作落實為主要內容的評議活動；組織一次查糾“不落實的事、不落實的人”，下大力氣抓好制度的執(zhí)行和督查。
在評議活動中，我社采取了多種形式，廣泛征求意見，一是設置意見箱，公布監(jiān)督電話，開辟政風行風領導接待日；二是采取深入基層走訪，發(fā)放征求意見函召開座談會等形式，廣泛征求社會各界意見，重點征詢民生工程受惠群體、企業(yè)、服務對象的意見和建議；三是針對征得的意見和建議制定相應的整改方案，落實責任單位和部門，并根據(jù)整改情況，限定整改措施，評議活動得到了廣大黨員、干部、群眾的支持。
為了確保分析評議工作扎實有效，區(qū)社黨委堅持一手抓整改工作，一手抓提高領導班子整體水平。按照“消化活動成果，準確科學決策，解決突出問題，指導推動工作的目標要求，明確整改方向”而要在以下幾個方面加強整改，一是進一步高舉旗幟，圍繞工作大局，促進科學發(fā)展，全面了解和正確認識當前形勢和我省省情、市情、區(qū)情增強工作的針對性、實效性。二是進一步大力加強基礎組織建設，提高基礎工作實效。三是進一步切實關心和維護廣大職工群眾的合法權益。四是進一步加大工作力度，拓展幫扶范圍，搭建幫扶平臺，完善幫扶方式。五是進一步提高領導班子整體水平，更好地團結帶領廣大黨員、干部、群眾實現(xiàn)黨的十七大和省委、市委確定的目標任務，堅持解決思想，全面加強和改進思想建設和作風建設。
四、注重人文關懷，為誠信文明和諧作出新貢獻
一、四項主要工作
完成協(xié)議引進項目5個，堅持招商引資第一要務。協(xié)議引資總額5.9億；竣工投產項目1個，引資額5000萬元的同時，全力推進城鄉(xiāng)規(guī)劃各項工作，取得了明顯成效。
1規(guī)劃龍頭作用得以增強。
城鄉(xiāng)規(guī)劃編制和管理工作快速推進，2011年以來。規(guī)劃引導城鄉(xiāng)經濟社會發(fā)展的龍頭”作用得到更加充分的發(fā)揮。一是計劃引導重大基礎設施建設職能充分發(fā)揮。2007年底，局即依據(jù)城市總體規(guī)劃，結合城市發(fā)展需求，超前啟動了2011年度中心城市基礎設施建設計劃》編制工作。計劃》將規(guī)劃愿景細化為具體項目，實現(xiàn)了城鄉(xiāng)規(guī)劃戰(zhàn)略意圖的貫徹，避免了項目實施的盲目和無序。二是規(guī)劃引導城鄉(xiāng)科學發(fā)展職能充分發(fā)揮。圍繞高質量實現(xiàn)規(guī)劃全覆蓋的工作目標，起草并報市政府辦公室下發(fā)了2011年中心城市規(guī)劃編制及研究計劃》同時，局又下發(fā)了2011年縣城及村鎮(zhèn)規(guī)劃工作要點》對全市規(guī)劃編制工作進行部署和安排。目前，中心城市21項規(guī)劃編制任務中，部分規(guī)劃編制因總體規(guī)劃修編暫緩，其余18個項目均已編制完成或正在調整完善；各縣規(guī)劃編制工作也在快速推進。全市城鄉(xiāng)規(guī)劃全覆蓋的目標基本實現(xiàn)。三是政策引導城市產業(yè)發(fā)展職能充分發(fā)揮。年初即起草并報市政府辦公室印發(fā)了關于明確市區(qū)高層建筑重點發(fā)展區(qū)域的通知》以此提升中心城市發(fā)展檔次和品位。圍繞進一步促進中心城市房地產業(yè)和商業(yè)發(fā)展，于10月初起草了關于促進中心城市房地產業(yè)和商業(yè)發(fā)展的政策規(guī)定》政策規(guī)定》實施以來，市區(qū)商品房銷售量迅速提升；大潤發(fā)超市、國泰廣場、一百三家大型商貿設施開業(yè)。四是掛鉤引導新農村建設職能充分發(fā)揮。大力開展鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村莊規(guī)劃調研，編制并印發(fā)了市農村集中居住點規(guī)劃實施分類指導目錄》提出了分類指導、因地制宜規(guī)劃建設農村集中居住點的意見。同時，全力抓好全市15個康居示范試點村規(guī)劃指導和服務工作，開展了對15個康居示范試點村的規(guī)劃方案、建筑設計方案把關審查工作，提升了示范點建設質量和建筑品位。目前，全市已完成252個集中居住點建設規(guī)劃編制任務。規(guī)劃的指導下，全市康居示范村和農村集中居住點建設快速推進。
2改革創(chuàng)新工作取得突破。
提出“致力創(chuàng)新突破”總體目標，2011年初。不斷加大改革創(chuàng)新工作力度，推動城鄉(xiāng)規(guī)劃水平的持續(xù)提升。為此，印發(fā)了市規(guī)劃局2011年創(chuàng)新工作實施方案》對年度改革創(chuàng)新工作提出了總體目標和具體要求。方案》指導下，各項改革創(chuàng)新工作深入開展。圍繞精心精細服務，不斷增強服務能力，提高服務質量，制定下發(fā)了免費規(guī)劃報建服務實施辦法》等四項制度，使規(guī)劃行政許可工作方面更便民、更利民、更符合發(fā)展需求；圍繞規(guī)范規(guī)劃編制工作，推動規(guī)劃設計招投標及規(guī)劃市場管理創(chuàng)新，出臺了市規(guī)劃編制項目招投標暫行管理辦法》市城市規(guī)劃設計市場暫行管理辦法》圍繞提高規(guī)劃管理水平，啟動了地理信息系統(tǒng)建設”完成總體框架編制，2.4平方公里的三維虛擬城市演示系統(tǒng)、元數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)等三大基礎平臺建設，8555平方公里航測影像圖、400平方公里航測影像圖和市區(qū)113平方公里1500地形圖數(shù)據(jù)采集錄入工作正加速推進，地下管線數(shù)據(jù)普查工作即將開展。圍繞提升測繪院發(fā)展水平，擬定了改革創(chuàng)新工作方案，從企業(yè)內部管理、質量管理、標準體系等方面明確了改革目標，測繪院年內即將實現(xiàn)資質升級。圍繞促進規(guī)劃院科學發(fā)展，幫助企業(yè)多方開拓市場，強化內部規(guī)范性管理系統(tǒng)建設，確保了規(guī)劃院企業(yè)經濟效益和自身建設的齊頭并進。預計2011年度該院合同總收入將達到1200萬元，比改革前的2006年增加3倍。
3重點工程建設順利推進。
2011年我承擔了多項重點工程牽頭推進任務，按照市委、市政府的統(tǒng)一部署。經過精心組織，嚴格督查，各項工作取得了明顯成效。1897及東大街項目：完成項目三套規(guī)劃方案及項目實施方案編制工作，積極聯(lián)系，多方出擊，項目合作開發(fā)單位基本確定，項目將擇機啟動。百棟高層推進工程：制定了市區(qū)百棟高層推進工程實施方案，確立了年內已建、建高層建筑80棟的工作目標，并通過政策引導、督促檢查、現(xiàn)場觀摩等形式，大力推進工程進度。目前，市區(qū)已建、建高層建筑已達到105棟，超額完成年度目標任務。安居工程：精心組織各片區(qū)和相關主管部門，加速推進市區(qū)藍領公寓、拆遷安置房、廉租房等安居工程建設。目前，市區(qū)經濟適用房開工建設并完成主體工程17.3萬平方米，占目標任務（15萬平方米）115.3%藍領公寓開工建設并完成主體工程23.02萬平方米，占目標任務（21.6萬平方米）106.6%拆遷安置房開工建設并完成主體工程39.6萬平方米，占目標任務（37萬平方米）110.8%均超額完成年度目標任務。雪楓公園：積極配合公園管理單位，高標準推進公園維護和后續(xù)管理工作，積極服務好公園配套用地開發(fā)項目建設，科學嚴謹?shù)亟M織好公園決算審計工作，確保公園建設畫上圓滿的句號。同時，還積極協(xié)助市水務局完成大運河水利博物館選址，并積極做好規(guī)劃方案編制工作；優(yōu)質高效地完成了商檢、海關大樓、古黃河濱水核心區(qū)、明城墻遺址保護等市政府實事項目規(guī)劃服務工作，促進了項目的快速推進。
4和諧團隊創(chuàng)建效果顯著。
狠抓規(guī)劃干部隊伍建設，全力推進各項業(yè)務工作的同時。和諧團隊的工作取得顯著成效。一是強化服務創(chuàng)新，行風建設深入推進。圍繞政（行）風建設工作再上新臺階的工作目標，不斷強化工作措施，重點圍繞創(chuàng)新服務理念，出臺了市規(guī)劃局免費規(guī)劃報建服務實施辦法》市規(guī)劃局特別快車綠色通道服務制度》等四項規(guī)范規(guī)劃行政服務工作的新機制、新制度，著力提升服務水平，取得了實實在成效。上半年全市民主評議政（行）風活動中，局在15個行政執(zhí)法單位中排名第五，局市政規(guī)劃處在熱點崗位評議中排名第二。局駐行政服務中心窗口多次獲得“流動紅旗窗口”和“十佳窗口”表彰。二是強化和諧發(fā)展，爭先創(chuàng)優(yōu)扎實開展。圍繞打造和諧社會、和諧規(guī)劃的工作目標，以扶貧、雙擁、等工作為著力點，以競爭考核為抓手，全力推進爭先創(chuàng)優(yōu)工作。扶貧工作中，以確立發(fā)展規(guī)劃、培育致富產業(yè)、實施實事幫扶和幫扶困難戶為工作重點，大力實施實施四大幫扶工程（規(guī)劃幫扶、科技幫扶、實事幫扶、貧困戶幫扶）已完成扶貧工作投入12萬余元，較好地實現(xiàn)了扶貧工作目標；雙擁工作中，進一步強化與駐宿廣大官兵的聯(lián)系溝通，幫助解決他實際困難；工作中，以解決群眾的困難為出發(fā)點，堅持做到有登記、有交辦、有責任人、有處理、有結果、有監(jiān)督”等“六個有”充分發(fā)揮規(guī)劃的協(xié)調和引導職能，幫助群眾化解矛盾，處理問題，并通過采取回訪、下訪、約訪等有效形式，深層次推進問題處理，得到群眾的充分肯定。三是強化競爭考核，隊伍建設逐步完善。干部隊伍建設中，全面引入競爭考核機制，以此激發(fā)干部職工的創(chuàng)業(yè)熱情和創(chuàng)優(yōu)激情。完成了局機關中層干部輪崗工作，促進了業(yè)務工作交流，激發(fā)了干部職工提升自我完善自我熱情；完成了部分分局局長助理公推公選工作，進一步完善了干部隊伍梯隊建設，使一部分年輕干部干事創(chuàng)業(yè)的激情得到充分調動；實施了部分重要崗位工作人員的公開招聘，引入了一批專業(yè)型年青人才，使得干部隊伍得到進一步充實，促進了各項業(yè)務工作和服務工作的有效開展。
二、理論學習和廉政建設
1理論學習
認真學習領會中央和省市委重大戰(zhàn)略部署和方針政策，堅持將理論學習和工作實踐有機結合。確保做到自身素質和水平的與時俱進。堅持做到自學與制度化學習緊密結合”學習與交流緊密結合”認真抓好規(guī)劃專業(yè)理論和管理知識自學的基礎上，積極參加市委中心組學習活動，全面領會和掌握黨的十七大、十七屆三中全會精神；制定了市規(guī)劃局制度化學習機制，組織開展了黨組中心組學習、辦公會學法、菜單式學習等多種長期性、制度性、剛性的學習活動；學習活動中，還堅持學以致用，加強調查研究，先后完成了新加坡城市規(guī)劃與建設的考察報告》桂林“兩江四湖”考察報告》增強中心城市核心競爭力的重點問題研究》等多篇論文，并先后兩次在市委黨校組織的干部培訓班上就自身學習成果及工作體會作了講座。
2廉政建設
全面開展黨風廉政建設工作。制度建設方面，始終堅持“兩手抓”積極履行“一崗雙責”作為第一責任人。先后組織制定了市規(guī)劃局黨風廉政建設責任制實施辦法》市規(guī)劃局黨風廉政建設責任制報告制度》市規(guī)劃局黨風廉政建設責任制檢查考核辦法》市規(guī)劃局黨風廉政建設責任追究暫行辦法》對黨風廉政建設責任機制進行了全面調整完善，進一步明確了責任制落實機制和具體措施；教育學習方面，組織干部職工開展了解放思想能形成，推動落實好快干”大討論活動、洪澤湖農場接受警示教育活動和市規(guī)劃系統(tǒng)反腐倡廉專項警示教育活動，經常組織各種案例教育，做到警鐘常鳴，確保全局干部隊伍不出問題；推進廉政文化建設方面，以廉政文化進機關、進行業(yè)活動為重點，深入推進廉政文化建設。出臺了關于在全局領導干部中開展“讀廉文、思廉政”廉文薦讀活動的意見》編制印發(fā)了11期廉文，供干部職工學習；加強干部廉政建設方面，組織中層以上干部開展了公開述職述廉活動，并先后組織召開了兩次黨組中心組民主生活會，分析研究干部廉潔自律管理工作；落實紀檢監(jiān)察機構派駐統(tǒng)一管理方面，自覺接受監(jiān)督并著力加強干部選拔任用、資金運行、國有資產運營、黨務與政務公開、領導干部廉潔自律及黨風廉政建設責任制落實等六個重點環(huán)節(jié)和部位的監(jiān)督管理，取得了顯著成效，黨風廉政建設和反腐敗工作得到進一步增強。此基礎上，本人也認真執(zhí)行黨風廉政建設責任制報告制度和領導干部個人重大事項報告制度等有關規(guī)定，堅持做到胸襟坦蕩，對組織、對領導從不隱瞞個人任何問題。
建立健全畢業(yè)設計各項管理制度是保證學生高質量完成畢業(yè)設計的前提，計算機系成立以系主任為首的畢業(yè)設計工作領導小組，負責畢業(yè)設計的教學管理。教務處強化宏觀管理，貫徹落實學院有關畢業(yè)設計工作的要求，制定了《南京理工大學泰州科技學院畢業(yè)設計（論文）管理規(guī)定》及相關規(guī)范化文件。計算機系專門制訂了《計算機科學與技術系畢業(yè)設計工作實施細則》、《計算機科學與技術專業(yè)畢業(yè)設計大綱》，通過一系列具體措施保障畢業(yè)設計的順利開展。
二、畢業(yè)設計過程管理
為了保證畢業(yè)設計（論文）質量，計算機專業(yè)嚴抓畢業(yè)設計過程。畢業(yè)設計分解為選題審題、任務書下達、畢業(yè)設計指導、論文評審、答辯五個過程和開題與開題報告、中期檢查、設計成果驗收三個監(jiān)控節(jié)點。
2.1五個過程控制
（1）選題審題過程為了保證畢業(yè)設計的選題能夠達到專業(yè)人才培養(yǎng)的要求，提高學生應用能力和創(chuàng)新能力，本專業(yè)要求指導教師提前一個學期準備畢業(yè)設計課題，由專業(yè)教研室和系部進行兩級審核，對其性質、難度、分量及綜合訓練等情況進行把關。以保證所選課題能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和應用開發(fā)能力。同時，計算機專業(yè)的課題強化學生的動手實踐能力的培養(yǎng)，大多數(shù)課題是工程技術類或軟件開發(fā)類課題，且多數(shù)面向企業(yè)，對學生理論聯(lián)系實際、培養(yǎng)應用能力和創(chuàng)新能力起到了很好的促進作用。
（2）任務書下達過程確定選題后，由指導教師依據(jù)畢業(yè)設計工作規(guī)范擬定畢業(yè)設計任務書，提交教研室嚴格把關和審核后下達給學生。指導教師向學生明確課題的具體要求，并指導學生如何完成畢業(yè)設計。畢業(yè)生在此階段查閱相關資料，熟悉開發(fā)平臺，需要提交的技術文檔包括：需求分析報告、系統(tǒng)概要設計說明書等。
（3）畢業(yè)設計指導過程該階段畢業(yè)生在指導教師的指導下，按任務書的計劃進行課題的研發(fā)。期間要求每位教導教師每周與畢業(yè)生至少輔導二次，學生可采用電話、Email以及見面等多種形式與指導教師溝通，向指導教師咨詢相關技術問題。所有指導教師及時解答學生們所提的問題，并輔導學生完成軟件系統(tǒng)的設計、開發(fā)、調試、運行。
（4）論文評審過程本專業(yè)要求畢業(yè)生在畢業(yè)答辯前15天提交研究成果和論文初稿，由指導教師進行預審，對設計成果和論文初稿提出整改和完善意見。指導教師從論文格式到內容進行嚴格把關，對相關的軟件系統(tǒng)做最后的驗收、測試，并根據(jù)學生論文完成質量給出成績。通過指導教師審核的學生論文，由系畢業(yè)設計領導小組指定教師互評，并根據(jù)完成質量給出互評成績。
（5）答辯過程審核通過的畢業(yè)生可參加答辯，答辯按時間順序分為：公開組觀摩答辯、正式答辯、補答辯。其中觀摩答辯是對各組推選出來的優(yōu)秀畢業(yè)生進行公開答辯。通過觀摩答辯，使學生熟悉規(guī)范的畢業(yè)答辯過程。答辯遵循公正、公平、公開的原則，最終由答辯委員會給出答辯成績。
2.2三個監(jiān)控節(jié)點
（1）開題報告與開題在畢業(yè)設計任務書下達后組織學生提交開題報告，完成開題。該監(jiān)控節(jié)點不僅要求學生給出書面開題報告，而且要求學生在教研室組織的開題報告會上介紹和展示，教師著重就其設計思路和技術路線進行把關，然后由教研室主任審核，對不符合要求者要求限期修改，重新開題。設置該監(jiān)控節(jié)點的目的在于監(jiān)控學生課題調研、需求分析、總體設計完成情況。
（2）中期檢查在學院規(guī)定的期中教學檢查期間，完成畢業(yè)設計中期檢查。中期檢查主要對畢業(yè)生前半階段的設計情況進行檢查，包括設計的進度和質量如何，評估學生能否正常完成畢業(yè)設計任務，是否需要調整，對一些差生要制訂幫扶措施。
（3）設計成果驗收在學生畢業(yè)答辯前，由答辯小組組織對學生的設計成果進行最后的驗收，主要從系統(tǒng)設計的科學性、實現(xiàn)的方法和手段以及運行界面和功能模塊進行驗收。
三、畢業(yè)設計質量管理
嚴格的畢業(yè)設計質量監(jiān)控體系是學生高質量完成畢業(yè)設計的紀律組織體系，在畢業(yè)設計工作期間，督導組專家對畢業(yè)設計的各個環(huán)節(jié)進行檢查督促和指導，發(fā)現(xiàn)問題后及時與指導教師和有關部門反饋，保證畢業(yè)設計工作的正常和有效進行。為了保證畢業(yè)設計（論文）的質量，本專業(yè)實現(xiàn)系主任-指導教師-互評教師三級審查制度。還通過畢業(yè)設計過程跟蹤表對于畢業(yè)設計各個環(huán)節(jié)和階段的質量要求和任務完成的時限做出明確規(guī)定，并對教師的指導工作進行督導。特別是對畢業(yè)生提交的計算機專業(yè)的設計文檔和程序進行嚴格審核和把關，由各審核人簽字確認。
四、網絡平臺管理
為了加強畢業(yè)設計的過程跟蹤和電子文檔的規(guī)范化管理，本專業(yè)基于B/S架構、平臺開發(fā)了一個畢業(yè)設計管理系統(tǒng)，系統(tǒng)具有學生信息管理、教師信息管理、課題信息管理、選題管理、過程跟蹤、文檔管理、角色管理等功能。系統(tǒng)在南京理工大學泰州科技學院得到應用，為廣大師生提供了一個畢業(yè)設計交流和管理的平臺。系統(tǒng)分為學生模塊、教師模塊、管理員模塊。學生模塊包括學生基本信息維護、學生選題、上傳文檔、提交進度、討論區(qū)留言等功能；教師模塊包括教師基本信息維護、上報課題、查看學生進度、管理成績等；管理員模塊包括公共、審核課題、上報成績、設置權限、文檔歸檔等。
五、結束語
曾兩度獲得教學比武市直和市級一等獎。工作業(yè)績突出，多次榮獲先進工作者、優(yōu)秀班主任、德育標兵等光榮稱號。被評為“常德市優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀黨務工作者”“三八紅旗手”，先后榮立市級三等功、二等功，入選常德市第二批“十百千人才工程”優(yōu)秀人才。在xxxx年在常德市優(yōu)秀學子成才報告會上作為優(yōu)秀教師代表作了題為《捧著一顆心來，不帶半根草去》的報告。
在教學工作之余，撰寫教育教學論文，并有十余篇在省級以上刊物上，參與省級課題研究，課題論文《歷史課堂教學中提高學生自主學習能力的嘗試、收獲和再思考》發(fā)表在《教師》雜志上。
xxxx年繼續(xù)擔任高137班班主任、歷史教研組長、任教高三年級歷史。
在班級管理方面，關愛學生，信任學生，依靠學生，強化學生自我管理能力，各項工作井然有序，成績突出。除各項常規(guī)工作做得很好外，上半年組織了愛心義賣活動，成果顯著，組織了全班同學參加的集體登山活動，收獲很大；下半年所帶137班的班級文化建設獲得了特等獎，疏散和跑操比賽獲得了壹等獎，在校園體育藝術節(jié)中獲得了團體總分第一名，還組織了英語配音比賽，在各項活動中學生的各項能力得到提升，集體榮譽感大大加強。班級各項活動及總結均存留于“快樂驛站——137之家”的班級博客中。
在業(yè)務能力提高方面，生命不息，學習不止，參加骨干教師培訓獲得優(yōu)秀成績；參加禁毒知識培訓和普法知識培訓成績優(yōu)秀；赴長沙聽取李鎮(zhèn)西的報告；聽取安徽銅都雙語實驗學校的報告；參與李衛(wèi)東名師工作室的建設，上傳了大量資料；每天堅持閱讀和寫作，每學期有五萬字左右的讀書筆記和教育教學日記……堅持不懈的學習和經常的自我反思使我業(yè)務能力變得更加完善、更加成熟，各項工作先后多次被學校和上級單位表彰，任教班級學考合格率99.3%。獲得了“優(yōu)秀教師”“學生最喜歡的老師”等光榮稱號。
矢志不渝，投身課改。深入研究全國高效課堂的九大模式，在所帶137班堅持開展學習小組學習，將班級學生分成四人一小組八人一大組的學習小組，常規(guī)管理和課堂教學均采取合作學習小組模式進行合作學習和評價評比，突出以人為本，充分地調動了學生主動學習的積極性。
堅持教育科研，爭當學者型教師，提升教育教學水平。繼續(xù)堅持參與學校省級課題《普通高中學生自主學習興趣培養(yǎng)對策研究》的研究并撰寫結題報告；論文《掌握現(xiàn)代信息技術，提升師德修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)》獲xxxx年常德市教育技術論文評選壹等獎，《做好階段性總結》獲常德市中小學生綜合素質評價優(yōu)秀案例的征集活動評比二等獎，《做一個守望教育麥田者》登載在湖南教育師德網上；《高三歷史復習課高效課堂的探索》一文在xxxx屆常德市高三歷史復習研討會上交流，受到與會者一致好評。
一、用知識的力量提高職工隊伍素質
勞動者是生產力中最革命、最活躍的因素。建設工程造價管理文化，推進工程造價管理工作，關鍵要立足于人才資源的深度開發(fā)，首先要提高工程造價管理從業(yè)人員的綜合素質。鄭州市造價管理部門從重視人才隊伍建設，提高職工素質出發(fā)，積極開展“爭當學習型職工、爭創(chuàng)學習型單位”活動。一是結合開展“講、樹、促”和“三優(yōu)”讀書活動，加強領導班子和行業(yè)從業(yè)人員的政治理論學習，在學習中，嚴格按照領導干部理論學習求深、管理干部理論學習求嚴、職工學習求實的要求，全面落實科學發(fā)展觀，組織職工認真學習了黨的路線、方針、政策法律知識和業(yè)務知識。二是加強了全市造價行業(yè)從業(yè)人員的培訓和續(xù)期教育工作，通過邀請專家現(xiàn)場授課，提高從業(yè)人員的業(yè)務工作能力和文化素質，從2009年至今，鄭州市造價管理部門已經有計劃、有步驟地對全市，包括六縣一區(qū)在內的上萬名造價員分批進行了文化、技術和專業(yè)知識的培訓。三是把業(yè)務水平提升活動當成提高從業(yè)人員素質的重要手段，鄭州市造價管理部門數(shù)十年來一直堅持開展為企業(yè)“送技術、送服務、送溫暖”，堅持深入施工現(xiàn)場為從業(yè)人員解決技術難題，在一定程度上提高廣大從業(yè)人員的素質，也提高了管理人員和專家們理論和實踐相結合的能力。努力把工程造價造價建成一支作風過硬、業(yè)務精良、樂于奉獻的職工隊伍，以滿足工程造價管理工作市場化的需求。
二、用行業(yè)精神凝聚職工力量
行風是工程造價管理行業(yè)從業(yè)人員信念、價值觀、道德觀等思想素質和行為取向的綜合體現(xiàn),集中反映了工程造價管理職工的精神風貌和行業(yè)形象。按照市建委的部署要求，鄭州市造價管部門在全辦職工中深入開展了行風建設活動。一是組織職工認真學習貫徹了《公民道德實施綱要》和《行業(yè)職業(yè)道德規(guī)范》，對工作人員進行了形勢政策教育；理想信念教育；愛國主義教育；人生觀、世界觀、價值觀教育；思想品德教育；組織職工認真學習了全國建設系統(tǒng)涌現(xiàn)出先進模范人物事跡；加強了職工職業(yè)道德建設。二是深入開展社會主義榮辱觀教育，引導干部職工知榮棄恥、褒榮貶恥、揚榮抑恥，明榮辱之分，做當榮之事，拒為辱之行，做堅定理想信念的模范，做踐行黨的宗旨的模范，做遵守黨的紀律的模范，做繼承和發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)的模范，做自覺踐行社會主義榮辱觀的模范。三是積極開展“送溫暖獻愛心”活動。鄭州市造價辦堅持工程造價管理工作人員“服務社會、奉獻社會”的宗旨，經常性地開展“送溫暖獻愛心”活動，使這項活動成了工程造價管理職工扶危濟困、發(fā)揚行風的有效載體。鄭州市造價管理部門每年都要為地方貧困幫扶點和單位困難職工進行多次捐錢捐物活動。通過開展“送溫暖、獻愛心”、“下基層服務”等活動，樹立工程造價管理行業(yè)的職工奉獻社會的良好的社會形象。四是深入開展文明創(chuàng)建活動，積極開展工程造價司法鑒定普法教育等形式多樣的文明創(chuàng)建活動，加強職工文明意識教育，引導職工文明服務、文明指導、文明執(zhí)法、文明接待，鄭州市造價管理部門每年被評為 “全國精神文明創(chuàng)建先進單位”榮譽稱號，多年來，全體工作人員立足本職，深入現(xiàn)場進行技術指導，參與“1號線地鐵工程”“西環(huán)立交橋工程”等省、市政府重點工程的建設，服務于現(xiàn)場工地，在工程造價管理方面獻計獻策，為國家投資節(jié)約了大量資金，為城市建設做出了積極貢獻，展現(xiàn)了工程造價管理職工良好的道德風尚。
三、用積極的工作營造良好的氛圍
鼓勵工作人員認真開展行業(yè)調研，積極組織并參加行業(yè)論文征集活動，有利于創(chuàng)設濃郁的文化氛圍，有利于員工個體發(fā)展，有利于部門協(xié)作，有利于創(chuàng)造民主、團結、和諧的人文環(huán)境。一是積極組織并參加省定額站和市建委組織的各項征文活動，隨著行業(yè)協(xié)會管理工作逐步納入正軌，我們連續(xù)三年舉辦了“造價管理系統(tǒng)優(yōu)秀征文活動”，累計報送參賽論文一百多篇。鄭州市造價管理部門內部工作人員積極參加征文活動，有數(shù)十篇論文被評為優(yōu)秀論文。二是廣泛開展了新聞宣傳工作，新聞宣傳工作是工程造價管理文化建設的一個有效途徑，我們堅持不懈地加強新聞宣傳工作，積極宣傳工程造價管理建設事業(yè)取得的新成績，及時報道工程造價管理系統(tǒng)涌現(xiàn)出來的先進模范人物，報道工程造價管理行業(yè)的新氣象，為各項工作起到了加油鼓勁的作用。2年來在《鄭州日報》上造價指標信息共計18期，編輯《造價管理動態(tài)》18多期，并通過高質量的櫥窗、宣傳欄、橫幅、造價信息網站等，在工程造價管理系統(tǒng)內營造了一個良好的宣傳輿論氛圍。三是深入開展了思想政治研究工作。按照市建委要求，鄭州市造價管理部門開展了經常性的思想政治研究工作。政工干部積極撰寫思想政治工作論文，推動了全辦思想政治研究工作向前發(fā)展。四是廣泛開展文化娛樂活動。按照市建委要求，每年都要開展一至二次娛樂主題教育活動，先后舉辦了“慶元旦、迎奧運”健身活動及文藝晚會等。同時，利用投資建成了鄭州市建設工程造價信息網，活動室、展覽室、健身房等文化活動場所，本著“基層、業(yè)余、小型、多樣”和“自娛、自樂、自教”的原則，廣泛開展各種文體娛樂活動。廣泛的業(yè)務工作調研和豐富多彩的文體活動，豐富了職工的文化生活，陶冶了職工情操，在單位形成一個團結、和諧、愉快、寬松的環(huán)境，激發(fā)了職工的工作熱情，從而使廣大干部職工以飽滿的工作熱情投入到工程造價管理工作中去。
早在2000年城鄉(xiāng)合并之時，永陽鎮(zhèn)中心小學師資嚴重缺乏，尤其是缺乏音、體、美、科等各門學科的專職教師。當時學校下轄10所村小，各校的師資配備是這樣的：
注：英語0.5人系一個老師跑教兩所小學。
從上表中可以看出，就是中心校本部除了語文、數(shù)學以外，其它學科專職教師也聊聊無幾，各個村小幾乎沒有，各校的教研組建設是除了語文、數(shù)學分設教研組外，把剩下所有學科捆綁在一起，成立了一個大的教研組――綜合組。據(jù)悉，到目前為止，還是有為數(shù)很多的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校仍然采取這樣的教研組建設模式。這種把所有學科捆綁在一起建立大教研組的建設模式，根本無法開展學科專題教研活動，在很大程度上制約著學科的發(fā)展。
二、我們的解決措施
城鄉(xiāng)合并之后，特別是2002年新課程改革以來，村小合并的步伐加快，村小的規(guī)模也越來越大，隨著現(xiàn)代化工程的建設，各校設施也越來越好，各校在專職教師的配備上也越來越重視，專職教師隊伍也越來越龐大。截止2004年9月，我鎮(zhèn)村小分布及教師配備情況如下：
針對這種現(xiàn)狀，經學校行政研究決定，我鎮(zhèn)于2004年9月組建了除語文、數(shù)學外各學科鎮(zhèn)級大教研組，每月開展一次大型活動，諸如兩課一講（教材培訓）、錄像評議（一課一研）、師徒會課（同課異構）、集體備課（單元整合）等。每次活動都能做到三定，即確定專題（教研活動的具體內容）、確定教師（授課、開設講座的教師人選）、確定場地（在哪所小學開展活動）。
三、我們的收獲
這種把全鎮(zhèn)各學科教師抱團組合在一起，建立鎮(zhèn)級單科性大教研組的建設模式，對教師的個人素養(yǎng)提升起到了極大的推動作用，也給我鎮(zhèn)的各學科教學、教研帶來新的生機。短短幾年，在這種教研組建設模式的推動下，我鎮(zhèn)各學科的教學、教研工作開展得紅紅火火。我們的小試牛刀，也收到了些許的豐收喜悅。
1.師徒結對，青藍共進
為了使青年教師能更好地發(fā)展自我，W校從2003年起在各個學科實施了青藍工程。以市、縣優(yōu)秀教師及經驗豐富的老教師的傳幫帶來促進青年教師在學科教學、教研上的快速、優(yōu)質地提升自身素養(yǎng)，從而更好、更快地進入角色。利用“師徒同課異構”這種會課方式，在教學上可以很好地指導青年教師怎樣進行有效的課堂教學，在教研上則可以通過“比、議、選、改、精”的方式來達到快速、優(yōu)質地提升自身素養(yǎng)的目的。
2.以點帶面，輻射幫扶
近幾年來，中心校的名特優(yōu)教師每學期都要承擔鎮(zhèn)級教研活動中的授課和教材培訓任務，指導村小專職教師的課前備課、教學準備、課堂教學等，從而發(fā)揮中心校的輻射、幫扶作用。先后多次以與本縣和鳳小學結對幫扶共建模式、與江寧區(qū)科學園小學開展“手拉手學科教研”活動模式，進行學科教研組建設。先后多次承擔了縣級新教材培訓中的公開課教學任務，每一次接受任務，教研組都認真研討、積極準備，每一次的活動效果都很明顯，受到了全縣、全鎮(zhèn)及兄弟區(qū)縣教師們的好評。
3.情景再現(xiàn)，錄像評議
為了能讓教師更好地反思自己的教學，學校購置了攝像機，把教師的課堂真實地記錄下來，在教研的時候再呈現(xiàn)于教師們的面前。學科教研中充分利用了這一先進技術，對教師的教研課、平常課進行了攝制，逐一進行評議、研討。這樣，教師就會從多方面、全方位進行切中要害的評議。執(zhí)教者也能看到自己的課堂，分析自我教學的得與失，從而大大地提升教師的教材理解能力、課堂的駕馭能力。
4.課內指導，課外延伸
一、著力解決薄弱學?！叭酢钡膯栴}
1、農村薄弱校工程建設有效推進。我區(qū)在全市首家啟動農村薄弱學校建設工程，年，區(qū)委、區(qū)政府先后出臺《五套班子及區(qū)直部門掛鉤幫扶農村薄弱校的通知》和《關于進一步加強農村薄弱學校建設實施方案》。兩年多來，我們采取有力措施，落實農村薄弱校建設實施方案，全區(qū)共投入資金1975萬元，購置電腦1570臺、課桌椅7000張，鋪設塑膠操場11個，農村薄弱校辦學條件顯著改善。逐步健全城鄉(xiāng)教育結對幫扶的長效機制，五中等18所城鎮(zhèn)學校與31所農村薄弱學校實行“校對校”對口幫扶。去年5月日報教育版用較大篇幅以“給農村薄弱校輸血——區(qū)著力推進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展”，專題介紹我區(qū)著力推進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展舉措。
2、農村學校校安工程建設有序推進。按照上級部署，緊緊抓住新一輪校舍抗震改造新機遇，采取了抓排查、抓規(guī)劃、抓鑒定、抓建檔、抓調整、抓手續(xù)、抓推進等一系列有力措施，有效推進校安工程建設。年，西厝中學教學樓等9個校安工程建成投入使用。年，我區(qū)把校安工程建設納入?yún)^(qū)政府本年度12件為民辦實事項目，建設48個項目，重點推進十二中學生宿舍樓、青山中學綜合樓等42個農村學校校安工程項目建設，目前18個項目竣工，24個在建。年建設47個項目，其中農村學校占42個，今年秋季，十二中學生教學樓、實驗綜合樓，龍橋洋西小學教學樓，霞林街道中心小學教學樓，下黃小學教學樓等大部分項目建成并投入使用。
3、農村義務教育標準化學校建設成效明顯。按照省級標準化學校建設標準要求，先后投入資金1200萬元，為東沙中學、東海中心小學等13所學校添置教學儀器設備，建設塑膠跑道，完善辦學條件。目前13所學校已通過標準化學校省級驗收。同時，完成東沙中學、柯朱中學、西厝中學、常太中心小學、青山中學5個衛(wèi)生校園建設。
4、農村現(xiàn)代遠程教育工程取得成效。投入資金200萬元，購置電腦300臺和一批電化設備，完成東沙中學、西厝中學、東海中心小學、十二中等12個信息技術教育試點的建設，全區(qū)信息技術教育水平得到提升。今年要繼續(xù)加大農村現(xiàn)代遠程教育工程的投入力度，促進18個新信息技術教育點的建設。
今年要繼續(xù)推進農村學校42個校安工程項目建設，分解區(qū)財政200萬元專項資金，為農村薄弱校添置電腦、課桌椅、鋪設塑膠操場，改善農村薄弱校辦學條件。推進義務教育標準化學校建設，今年要完成33所標準化學校建設任務，至2013年，全區(qū)所有中小學校均達到省定基本辦學標準。
二、著力解決城區(qū)教育規(guī)?！按蟆钡膯栴}
近年來，我區(qū)學校擴容方面成績突出，全區(qū)校園面積新增305畝，校舍面積新增25.79萬平方米，學位新增3000多個。重點推進城區(qū)學校擴容改造工程建設，五中新校區(qū)學生食堂、體育館、學生公寓、運動場、看臺、教學樓1建成投入使用；今年8月所有項目全部建成，實現(xiàn)五中與三中校園互換，促進三中辦學規(guī)模擴大。文獻中學南、北教學樓，南門學校綜合樓建成投入使用。區(qū)第一實驗小學建成投入使用；棠坡小學升格為區(qū)第二實驗小學；正在籌建華林學校、文獻中學新校區(qū)（園中學）。逸夫實驗幼兒園新校區(qū)已完成主體建設，幼兒園與小學剝離，擴大逸夫實驗小學辦學規(guī)模。城區(qū)學校擴容建設后，有效解決文獻中學、南門學校、逸夫實驗小學等校班生規(guī)模過大問題。
三、著力解決農村學校資金“缺”的問題
1、加大農村教育經費投入力度。一是統(tǒng)一生均公用經費標準。年度始，我區(qū)實行城鄉(xiāng)和農村統(tǒng)一生均公用經費標準，農村小學每生每年由原來280元提高到350元，農村初中每生每年由原來420元提高到550元，每年增加農村教育經費410萬元，確保教育經費持續(xù)均衡增長。二是清欠農村義務教育債務。-年度，我區(qū)對農村義務教育債務進行全面普查，全部清欠了19所中小學校債務，投入清欠資金1323萬元。三是傾斜農村薄弱學校經費。年度，投入資金945.65萬元，專項用于薄弱學校設備購置和校舍維修。四是積極鼓勵民資捐款助學。2008年以來，全區(qū)多渠道籌資達3000多萬元。年、年春節(jié)期間，東海、靈川兩個沿海鎮(zhèn)發(fā)揚重教興學的優(yōu)良傳統(tǒng)，利用民營企業(yè)家返鄉(xiāng)過節(jié)的有利時機，召開多場新春聯(lián)誼會，募集資金達1200多萬元；十八中以校慶為契機籌資312萬元，這些資金專項用于校舍安全工程建設。
2、完善貧困學生資助政策。一是對義務教育階段免除學生學雜費。年度，全區(qū)義務教育階段中小學近4萬學生受益，共補助免除學雜費資金900多萬元；二是對農村義務教育學生免費提供教科書。年度，免費提供農村中小學生教科書共19844人資金182.1萬元。三是對農村義務教育寄宿生補助生活費。年度，對2207個寄宿生補助生活費72.47萬元。同時，全面啟動“免費營養(yǎng)早餐工程”，確保農村寄宿生每天“一杯豆?jié){、一個雞蛋、一至二個饅頭”。四是減免“一、二女戶”貧困高中學生學費。年度，共對239人“一、二女戶”貧困高中減免學費，減免資金6.14萬元。
今年，要繼續(xù)依法落實教育經費的“三個增長”，財政安排上，堅持“教育優(yōu)先”的原則，認真落實年校安工程配套資金，確保48個項目有效推進。繼續(xù)落實農村義務教育階段免除學雜費和貧困家庭、低保家庭子女“兩免一補”等優(yōu)惠扶持政策。繼續(xù)教育經費按教師工資總額1.5%—2.5%核撥，有效落實教師培訓專項資金。重視職業(yè)教育，教育附加30%用于職業(yè)教育發(fā)展。充分發(fā)動社會各界捐資興學，營造濃厚的捐資助學氛圍，彌補教育發(fā)展所需經費的不足。
四、著力解決學校布局“劣”的問題
以“校安工程建設”為契機，有效整合教育資源，促進我區(qū)教育均衡發(fā)展。擬在農村四個學校設立九年一貫制學校的文件，撤園頭小學并入園頭中學，設立園頭學校；撤青山小學并入青山中學，設立青山學校；遷建常太中學并入常太中心小學，設立常太學校；撤瀨厝、埔柳、隆興小學并入埔柳中學，設立埔柳學校。同時，投入1123.5萬元，遷建華一中心小學，華一原校址并入十二中，擴大十二中校園面積。資源的整合，促進了學校教育教學資源優(yōu)化組合，合理配置，資源共享；實現(xiàn)了中小學教師優(yōu)勢互補，提高教育質量和辦學效益；防止了校舍重建出現(xiàn)閑置浪費，節(jié)省建設資金近千萬元。
五、著力解決隊伍建設“差”的問題
著力創(chuàng)新機制，打造高素質干部和教師隊伍。
1、出臺切實加強隊伍建設文件。年，區(qū)政府出臺《進一步加強中小學教師隊伍建設的實施意見》，通過加強和改進師德建設，完善教師補充機制，優(yōu)化農村教師隊伍結構，建立交流機制，加強師資培訓，改善教師待遇等多項措施，提高了教師職業(yè)道德水平，促進了教育師資均衡配置，提升了我區(qū)師資素質和能力。每年暑假，組織實施中小學校級干部績效考核，由副局長分別擔任組長，從區(qū)教育督導室、進修學校抽調精干人員組成考核組，對中小學校級班子進行績效考核，加強了對校級班子的管理。
2、本科生首次進偏僻小學任教。精心組織、周密布置，實施師范類畢業(yè)生公開競聘考試，三年來擇優(yōu)招聘師范類畢業(yè)生198人，充實到農村中小學和幼兒園任教，年本科生首次進偏僻小學任教，有效解決農村緊缺學科教師不足、學科結構不合理和學校無法開齊開足課程的問題。
3、支教掛教31個薄弱校。落實支教制度，安排43位中小學教師到農村薄弱校支教；組織公開課、學科教學觀摩近80場次；特級教師、省市學科帶頭人、市級以上骨干教師及部分區(qū)級骨干教師送教下鄉(xiāng)25人次；16所城鄉(xiāng)學校實施中層以上管理干部互訪；區(qū)教師進修學校對口支援31個薄弱校，這一系列活動有力促進農村學校教師教學教研水平提高。
4、改善農村學校教師待遇。給予偏僻山區(qū)教師每人每月150元、山區(qū)教師每人每月100元、普通農村教師每人每月30元的津貼，調動農村教師積極性。今后要持續(xù)增加農村中小學中、高級職稱職數(shù)比例，切實調動基層教師的工作積極性。
5、傾斜農村教師評先評優(yōu)。隆重舉行教師節(jié)表彰大會，有60多名農村優(yōu)秀教師、教育工作者受到表彰，同時邀請受表彰的農村優(yōu)秀教師、教育工作者觀看慶祝教師節(jié)暨建國六十周年大型晚會《放歌教育》。出版《教育探索》一書，其中收入27篇農村教師論文。同時，鼓勵農村教師踴躍參加“教育論壇”、說課大賽、課件制作、優(yōu)秀論文評選以及教學公開周和教學開放日等活動。今年要開展全員性遠程網絡培訓、舉行名師教學觀摩展示活動，舉辦第七屆“教育論壇”和國學經典誦讀活動，做好“教壇新秀”、“教學能手”、優(yōu)秀論文等評選表彰活動，進一步提升全區(qū)教學質量，爭取高考中考再獲豐收。
六、著力解決教育管理“軟”的問題
1、抓教學質量提升。出臺了《關于進一步加強和規(guī)范學校教學管理的通知》和《關于規(guī)范教職工請假管理的通知》兩份文件。從去年9月份起，抽調督導室、進修學校人員組成督查組隨機對中小學常規(guī)管理進行督查，對督查出的問題及時通報，跟蹤督促整改落實，提升了學校管理水平。多形式開展教育論壇、說課大賽等教學教研活動，我區(qū)教育教學質量再上新臺階。年，高考中考再獲豐收。五中高考成績實現(xiàn)了的歷史性突破，中考26個教學質量指標中，我區(qū)19個指標位居全市第一，7個指標位居全市第二。
[課題項目]本文系2011年天津市教育科學“十二五”規(guī)劃課題“優(yōu)勢視角下高校‘三困生’幫扶機制的構建與實踐”（課題編號：HE4016）、2012年天津市普通高等學校本科教學質量與教學改革研究計劃“環(huán)境科學品牌專業(yè)課程體系優(yōu)化與教學內容改革的”（課題編號：C04-0825）的研究成果。
[中圖分類號]G642 [文獻標識碼]A [文章編號]1004-3985（2014）29-0177-02
近年來，隨著社會經濟的發(fā)展，高校招生規(guī)模迅速擴大。由于各種各樣的原因，每個班級都會客觀存在著或多或少的學習困難學生（以下簡稱“學困生”）。高?！皩W困生”的人數(shù)和比例逐年增加，“學困生”問題越來越嚴重，已成為影響高校教學質量的主要原因。高校大量“學困生”的存在也為高校思想政治教育、教學管理和建設和諧校園帶來新的挑戰(zhàn)?！皩W困生”問題在高校中已日益成為教學管理工作和學生工作的重點和難點。如何堅持“以人為本”理念，正確認識“學困生”現(xiàn)象，科學分析其成因，尋求適當?shù)慕饫緩?，使“學困生”能夠身心健康成長，是高校當前亟待解決的重要問題；對提高高校的教學質量、培養(yǎng)適合社會發(fā)展所需的高素質人才也具有重要的現(xiàn)實意義。本文通過問卷調查、不定期訪談和座談、跟蹤等方法，對不同專業(yè)的學生進行調查，選取有代表性的“學困生”進行訪談，通過對年級輔導員、班導師、代課教師的調查，分析“學困生”形成發(fā)展的內在和外在因素，細致梳理和甄別“學困生”的內涵，結合調查結果對“學困生”解困途徑進行研究，為高校“學困生”的教學管理、學生思想政治教育提供有益的參考。
一、研究對象
本文調查分別從個人基本信息、在校生活情況、學習情況、心理狀態(tài)四個方面設計“學困生”問卷。對大二、大三、大四五個專業(yè)各隨機發(fā)放調查表30份，實發(fā)問卷450份，回收問卷441份，其中男生215名，女生226名，參與調查的生源有167名來自中東部發(fā)達地區(qū)，274名來自農村、西北部地區(qū)、海南少數(shù)民族以及貧困山區(qū)。
二、“學困生”的界定與基本情況
本文所研究的“學困生”指在學習過程中出現(xiàn)困難，學習效率低，未能達到學校教育教學規(guī)定的基本要求的成績差的學生；是以規(guī)定的教學目標作為評價的參照標準。調查問卷統(tǒng)計中，把每學期不及格門次3門及以上都歸入“學困生”范疇，441份調查問卷共涉及139人。不同學年不及格課程門數(shù)和類別統(tǒng)計結果表明，三個年級不及格門數(shù)在1門、1～3門、3門以上的分別為15.87%、10.88%、4.76%。不及格科目集中在公共基礎課，占27.89%，專業(yè)基礎課和學科基礎課以及校通識教育選修課也存在不及格現(xiàn)象。不及格課程屬于公共基礎課的90人，占不及格人數(shù)的64.75%；專業(yè)基礎課的28人，占20.14%；專業(yè)課的10人，占7.19%；校通識教育選修課的11人，占7.91%。不及格門數(shù)較多地出現(xiàn)在第一、第二學年。
三、“學困生”形成發(fā)展的內在和外在因素剖析
1.“學困生”本身的原因。第一，基礎差是“學困生”形成的主要原因之一。入學成績最差的課程因人而異。物理和英語最差的學生所占比例較高，為25.85%；其次是語文19.05%、數(shù)學16.78%、化學12.24%和其他科目8.39%。這主要是由于地區(qū)教育差異基礎差造成的，“學困生”中來自農村和西北部及海南少數(shù)民族的生源較多，基礎普遍較差。第二，不適應大學的學習生活是導致“學困生”產生的重要因素。在升學指令的要求下，中學教育在一定程度上保留了“應試教育”模式，一些學生習慣了依靠“課前要預習、課上聽例題、課后做練習”的方式掌握知識點。然而，大學里倡導自主學習，獨立思考，不斷創(chuàng)新，有些同學因為習慣“給予式”的傳教方式，不能很快適應和提升自我學習效率；再加上遠離父母，要一個人適應大學的學習、生活、人際交往。有81.41%的同學承認自己能很快適應大學生活，18.59%不能盡快適應大學生活，主要表現(xiàn)在學習跟不上占17.5%，生活不習慣、焦慮占35%，與同學相處不融洽占13.75%，不熟悉大學的教學規(guī)律占18.75%，到了大學感覺“事事不如人”、有失落感占30%。部分學生填報志愿時對自己所選的專業(yè)不了解，隨著逐漸了解，可能低于期望值，導致心里失落，不滿意所學專業(yè)，對學習失去興趣。統(tǒng)計結果表明，高考填報志愿時對所選專業(yè)不熟悉或不了解的占66.19%，一般了解的占28.06%。第三，不認真學習是導致大量“學困生”出現(xiàn)的主要原因。調查發(fā)現(xiàn)，學業(yè)不達標受到學籍處理的占3.17%，主要原因是自己放松，努力不夠，缺乏自控，占50%。偶爾遲到和在課上偶爾睡覺的比例最高，為59%～64%；經常性遲到、曠課乃至課堂上睡覺的比例為6.35%，只有少數(shù)學生從未出現(xiàn)過以上情況。7.7%的學生在上課經常玩手機。一些來自偏遠地區(qū)、農村或者高考前迫于學習壓力接觸電腦少的同學，進入大學，受寬松學習生活環(huán)境和其他電腦水平高的同學的影響，也開始逐漸接觸電腦，一些同學自控力差，沉迷于網絡，近年來因學籍處理退學的學生都是因沉迷網絡無法自拔。每天課余時間上網在1～3個小時的人群為78%。
2.外部環(huán)境對“學困生”的影響。一是家庭貧困和遭遇變故導致學生學習困難。有少數(shù)同學，因家里突發(fā)變故，精神上受到嚴重打擊，對學習提不起精神，學業(yè)難以完成，最終導致退學結果。也有部分學生因家庭貧困產生自卑感，規(guī)避與人交往，在讀期間出去打工，影響正常的學業(yè)。二是教師講課水平和考題偏難導致學生學習興趣下降。有9.07%的同學認為教師講課水平差或題偏難。這部分同學，平時上課就有抵觸情緒，寧愿自學也不愿聽教師講課，所以課堂吸收率低，重點難點掌握不到位，考試不過歸咎于教師出題偏難。從教師存檔試卷分析來看，不及格的學生對基礎知識掌握不牢固，缺乏綜合分析能力，融會貫通不夠，總體運用能力欠缺，依靠死記硬背的居多，對專業(yè)知識的核心點掌握不好。
四、“學困生”解困途徑
1.“學困生”的自我解困。“學困生”應了解自己的弱項，積極主動與教師溝通，在教師的幫助下，找到適合自己的學習方式；聽課效率低的同學，課上要認真聽講，課后復習，考前全面復習，基礎知識才能牢固掌握；不會靈活應用知識的同學，要多與教師交流，把握課程的體系，盡可能多地掌握基本概念、核心知識點，多與教師互動，充分發(fā)揮主觀能動性。
2.發(fā)揮教學在“學困生”解困中的有效推進作用。第一，組織和改革課堂教學。教師加強課堂管理，改進教學方法，吸引學生回歸課堂。教師要根據(jù)生源的基礎和教學內容探索新的教學方法，學校多開展教學基本功大賽、以老帶新、優(yōu)秀主講教師觀摩課、公開課等相關的教學改革，提高教師授課水平。對任課教師的問卷調查中，教師也認為“學困生”的產生一方面是學生學習精力投入不夠，對專業(yè)學習沒興趣；另一方面，教師的授課方法也需改進。第二，探討教學方法、教學模式。對于專業(yè)性強、基礎知識掌握不夠牢固的知識點，課堂上應將教師的科研引入課堂，強化學生分析問題、解決問題的能力；課堂上多與學生互動，積極采用啟發(fā)式、討論式、參與式或案例式教學，讓學生主動思考，對前期相關課程進行拓展，增強靈活運用的能力；用多媒體結合板書的教學方式，對容易出錯的地方，注重推導，加深學生的理解。在教學中，教師必須加強對學生的輔導答疑，可以采用面談、網上交流等多種方式進行。第三，改革考試制度和方法。對于一些需要記憶公式的計算題，可嘗試允許學生做紙抄，考試時帶入考場。一些專業(yè)課的考試，采用平時小考，最后交論文的形式，讓學生融會貫通，增加綜合分析的能力，學會對知識的總結。對于需要掌握的細節(jié)問題，平時多提醒，課堂講效率。一些基礎性課，按照平時的作業(yè)、小論文、實驗操作來增加平時成績，注重過程，平時成績可以占總成績的30%～40%，期末考試成績占60%～70%，極大緩解學生考試的壓力，提高其對課程學習的興趣。