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導(dǎo)語：在土木工程學術(shù)論文的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
關(guān)鍵詞：建筑科學與工程學報；期刊建設(shè)；發(fā)展策略
一、學報基本情況
《建筑科學與工程學報》創(chuàng)刊于1984年，是由新聞出版總署和科技部批準，教育部主管的學術(shù)期刊，2005年由《長安大學學報（建筑與環(huán)境科學版）》更名為《建筑科學與工程學報》，2006年開始由長安大學與中國土木工程學會共同主辦。辦刊宗旨是秉承科學精神，促進學術(shù)交流，推動科技進步，提高工程建設(shè)水平。主要報道建筑結(jié)構(gòu)、地下建筑與基礎(chǔ)工程、防災(zāi)減災(zāi)、橋梁工程、建筑材料、建筑學、市政工程、力學等專業(yè)及相關(guān)領(lǐng)域的最新研究成果，并就一些熱點和難點問題，開設(shè)“專家論壇”和“院士講座”。 主辦單位長安大學對《建筑科學與工程學報》的編輯出版高度重視，在辦公條件、人員配備、出版經(jīng)費等方面給予了全力支持。《建筑科學與工程學報》編輯部目前有3名專職編輯，并計劃在今后幾年繼續(xù)引進高層次人才以增強編輯力量。
二、期刊發(fā)展策略分析
1.注重編校質(zhì)量
自2005年更改刊名以來，《建筑科學與工程學報》編輯部狠抓期刊的編校質(zhì)量和學術(shù)水平，取得了較大的進步。期刊在連續(xù)幾年“陜西省科技期刊審讀評優(yōu)”中均獲得編輯出版優(yōu)秀獎。
2.提高學術(shù)質(zhì)量
面對新時期學術(shù)期刊的發(fā)展特點及趨勢，《建筑科學與工程學報》編輯部通過調(diào)整工作重心，加大約稿力度，樹立了“立足中國，面向國際”的組稿意識，采取了多種途徑和手段組織優(yōu)秀稿件，以期全方位提高學報質(zhì)量。經(jīng)過幾年的努力，期刊的投稿量不斷增加，學術(shù)水平及影響力也有了大幅度的提高?！督ㄖ茖W與工程學報》從2005年到2011年共出版28期，刊發(fā)學術(shù)論文520篇，其中：院士為第一作者的論文22篇，占4%；教授、副教授論文260篇，占50%。與同行業(yè)其他學術(shù)期刊相比，作者群體學術(shù)層次較高。發(fā)表的論文中，有基金項目支持的論文在90%以上，國家級基金項目的論文數(shù)量達到了322篇，接近年發(fā)稿量的62%，其中不乏“十五” “十一五”國家科技攻關(guān)項目、“973”“863”等國家重點項目的論文。
3.擴大影響力
《建筑科學與工程學報》積極與國內(nèi)外影響力較大的數(shù)據(jù)聯(lián)系，爭取被更多的數(shù)據(jù)庫收錄，從而擴大期刊的影響力。目前，《建筑科學與工程學報》已成為美國《化學文摘》（CA）、美國《劍橋科學文摘》（CSA）、波蘭《哥白尼索引》（IC）、中國科技核心期刊（中國科技論文統(tǒng)計源期刊）等十余種重要數(shù)據(jù)庫的來源期刊。2012年，《建筑科學與工程學報》入編《中文核心期刊要目總覽》2011年版，標志著《建筑科學與工程學報》又邁上了一個新的臺階。根據(jù)中國科學文獻計量評價研究中心的數(shù)據(jù)，《建筑科學與工程學報》從2007年起，影響因子排序一直居行業(yè)前列，2012年的復(fù)合影響因子為1.314。
4.加強特色期刊建設(shè)
編輯部一直把打造特色期刊作為期刊發(fā)展的宗旨，并一直努力創(chuàng)辦特色欄目。編輯部不斷向行業(yè)內(nèi)的名家、大家進行約稿，提高期刊的學術(shù)質(zhì)量，并以此為突破口力爭將《建筑科學與工程學報》建設(shè)成為建筑行業(yè)內(nèi)的名牌特色期刊。在2006年9月由教育部科學技術(shù)司組織開展的“首屆中國高校精品?優(yōu)秀?特色科技期刊獎評比活動”中，《建筑科學與工程學報》榮獲“首屆中國高校特色科技期刊獎”。2008年、2011年《建筑科學與工程學報》兩次榮獲“中國精品科技期刊獎”。
5.建設(shè)數(shù)字化平臺
《建筑科學與工程學報》依托長安大學雜志社自主開發(fā)了稿件查詢系統(tǒng)及審稿專家?guī)?，已穩(wěn)定使用多年，現(xiàn)有審稿專家1700余名，且審稿專家?guī)靹討B(tài)更新，保證了審稿質(zhì)量。同時，長安大學雜志社已購買了期刊采編系統(tǒng)，編輯部正在調(diào)試系統(tǒng)，爭取實現(xiàn)作者在線投稿、編輯在線辦公、專家在線審稿、編輯部內(nèi)部辦公及文檔管理統(tǒng)計網(wǎng)絡(luò)一體化，為期刊下一步發(fā)展提供更好的數(shù)字化平臺。
以地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展為背景，以提高土木工程專業(yè)應(yīng)用技術(shù)人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標．針對高校土木工程專業(yè)實踐教學特點和存在的問題，結(jié)合地方院校實際特點，基于基本能力、專業(yè)技能、綜合技能、職業(yè)技能四個核心層面，構(gòu)建土木工程專業(yè)技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實踐教學體系，為培養(yǎng)當代高素質(zhì)土木工程專業(yè)人才提供研究依據(jù)．
關(guān)鍵詞:
土木工程;實踐教學;教學改革
我國高等教育自1999年擴招以來，經(jīng)過近20年的跨越式發(fā)展，大學的入學率已接近40%．伴隨著高校擴招，一大批新升本科院校也開始開展本科教育．但是，我們必須清醒地認識到，這些院校由于本科辦學歷史短，其在辦學定位、辦學特色及人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)上存在著諸多問題，其培養(yǎng)的畢業(yè)生難以適應(yīng)行業(yè)及經(jīng)濟發(fā)展的需要．近年來，在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)深度調(diào)整的大背景下，企業(yè)加大了對應(yīng)用型人才的需求力度．在新的形勢下，調(diào)整高等教育結(jié)構(gòu)，提高人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)與市場需求的匹配度，已成為當務(wù)之急［1－4］．2014年6月22日，國務(wù)院印發(fā)了國發(fā)〔2014〕19號《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，提出了“引導(dǎo)普通本科高等學校轉(zhuǎn)型發(fā)展．采取試點推動、示范引領(lǐng)等方式，引導(dǎo)一批普通本科高等學校向應(yīng)用技術(shù)類型高等學校轉(zhuǎn)型，重點舉辦本科職業(yè)教育．獨立學院轉(zhuǎn)設(shè)為獨立設(shè)置高等學校時，鼓勵其定位為應(yīng)用技術(shù)類型高等學校．建立高等學校分類體系，實行分類管理，加快建立分類設(shè)置、評價、指導(dǎo)、撥款制度．招生、投入等政策措施向應(yīng)用技術(shù)類型高等學校傾斜”［5］．這為普通本科高校特別是新升本的地方本科院校的教育改革和發(fā)展指明了方向．土木工程專業(yè)是實踐性極強的應(yīng)用型學科，實踐教學環(huán)節(jié)在土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)中具有決定性作用，是理論知識用于實踐的橋梁，是培養(yǎng)學生動手能力、工程思維意識和創(chuàng)新精神的重要途徑．本文在高校轉(zhuǎn)型的背景下，分析目前土木工程專業(yè)實踐教學的現(xiàn)狀及存在的問題，對土木工程專業(yè)實踐環(huán)節(jié)教學體系進行優(yōu)化構(gòu)建，并提出提高實踐教學質(zhì)量的對策［6］．
1實踐教學現(xiàn)狀
土木工程專業(yè)實踐教學體系由課程實驗、課程設(shè)計、認識實習、畢業(yè)實習及畢業(yè)設(shè)計等環(huán)節(jié)組成［7－8］．平心而論，大部分高校都非常重視實踐環(huán)節(jié)的教學質(zhì)量．然而，由于客觀原因，目前實踐教學環(huán)節(jié)仍然存在許多不盡如人意的地方，不能滿足應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)的要求．
1．1實踐教學體系不完善
目前，實踐教學體系在制定時沒有真實了解行業(yè)企業(yè)對人才標準的需求，與社會需要脫節(jié)．另外，實踐環(huán)節(jié)內(nèi)容的設(shè)置比較分散，幾乎每學期都有，但時間較短，缺乏系統(tǒng)性、連續(xù)性和銜接性．實踐教學環(huán)節(jié)沒有形成環(huán)環(huán)相扣的教學體系，不符合循序漸進的認知規(guī)律．
1．2實踐教學內(nèi)容形式單一
目前，多數(shù)新開設(shè)土木工程專業(yè)的高校，或多或少地存在實踐教學環(huán)節(jié)資源不足，實驗儀器過時落伍，不能反映當下新技術(shù)、新工藝的情況．實驗課程以圍觀教師演示為主，學生缺少動手實踐的機會，且實驗課程中開放性和綜合性實驗較少;校外認識實習、施工實習也多以參觀走訪的方式，學生只能參與極少部分的工序，其余的大部分工序不得不采用放映施工視頻的方式，缺少直觀接觸現(xiàn)場的機會．
1．3校內(nèi)專職教師實踐能力不強
高校的專職教師大部分是從學校畢業(yè)后直接從事教學工作，沒有在企業(yè)工作的經(jīng)歷，懂理論知識、缺實踐經(jīng)驗，導(dǎo)致其在實踐教學中照本宣科，不能逼真地講授施工技術(shù)、施工工藝的內(nèi)涵．另外，在目前的體制下，校企合作機制未真正地建立起來，企業(yè)中有豐富實踐經(jīng)驗的技術(shù)人員沒有一個順暢的通道到高校傳授實踐知識．
1．4實踐教學考核評價體系不科學，制度不嚴格
目前，國內(nèi)大多數(shù)高校都沒為實踐教學環(huán)節(jié)制定專門的考核評價辦法．實踐環(huán)節(jié)的實驗、課程設(shè)計、實習等往往依附于理論課程同時講授，成績評定過多地參照理論課程的成績．學生的實習調(diào)查報告、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計等成果通過抄襲的手段就能過關(guān)．此外，缺乏對學生參與學科競賽、大學生創(chuàng)新項目、小制作、小發(fā)明、小創(chuàng)造及發(fā)表學術(shù)論文的學分獎勵機制，阻斷了學生參與實踐活動的興趣．
2提高土木工程專業(yè)實踐教學質(zhì)量的對策
2．1轉(zhuǎn)型背景下實踐教學改革的思路
緊密聯(lián)系社會，挖掘?qū)I(yè)潛能，拓展實踐平臺，培養(yǎng)符合社會發(fā)展需求的人才是高校必須面對的課題．在高校轉(zhuǎn)型的背景下，實踐教學環(huán)節(jié)的改革思路是:圍繞滿足技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標的要求對實踐環(huán)節(jié)教學內(nèi)容進行系統(tǒng)設(shè)計，實踐環(huán)節(jié)教學從單一的專業(yè)教育向全面素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，從傳授知識向培養(yǎng)知識應(yīng)用能力、分析問題能力、動手實踐能力、創(chuàng)新能力轉(zhuǎn)變，從教師為中心向?qū)W生為主體的實踐教學模式轉(zhuǎn)變［9］．
2．2提高土木工程專業(yè)實踐教學質(zhì)量的對策
2．2．1優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)
實踐環(huán)節(jié)教學體系的構(gòu)建不能僅僅是對各個實踐環(huán)節(jié)的簡單排列，而應(yīng)整合多門理論課程的實踐內(nèi)容，突出綜合性、開放性、先進性及實用性．在課程結(jié)構(gòu)的設(shè)置上，首先，要精簡理論課程的課時，以“必須”“夠用”為度，突出針對性和實用性．其次，實踐訓練要注重學生全面綜合素質(zhì)的提高和工程能力的培養(yǎng)，增加實踐教學環(huán)節(jié)的課時和學分比重，使得實踐環(huán)節(jié)所占學分達到總學分的40%以上．再次，要將土木工程學科領(lǐng)域的新技術(shù)、新工藝、新方法及時地補充到實踐課程教學環(huán)節(jié)上，以實現(xiàn)實踐教學內(nèi)容的動態(tài)優(yōu)化．
2．2．2構(gòu)建實踐教學體系
根據(jù)行業(yè)用人單位對土建人才的需求，以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標，培養(yǎng)學生“學以致用”的能力．構(gòu)建以“基本技能”“專業(yè)技能”“綜合技能”“職業(yè)技能”四個模塊為核心的實踐能力結(jié)構(gòu)［10］．依據(jù)學生不同的學習階段和學習特點，從低年級到高年級形成一個前后銜接、循序漸進、由單一到綜合，貫穿全過程的縱向體系［11］．加強學生職業(yè)技能培訓力度，積極鼓勵學生參加建筑五大員及CAD繪圖員等資格認定，使學生畢業(yè)后能盡快地進入工作角色，適應(yīng)工作崗位，從而增強畢業(yè)生的就業(yè)競爭力．
2．2．3構(gòu)建實踐教學體系硬件環(huán)境
基于“實踐環(huán)節(jié)分層組織、實踐場地整合重組、設(shè)備資源利用共享、教學內(nèi)容推陳出新、人力資源優(yōu)化組合、管理機制利于教學”的原則［12］．構(gòu)建“電腦仿真平臺”“實驗室平臺”“工程實訓基地平臺”“校外產(chǎn)學研基地平臺”四個硬件平臺．(1)電腦仿真平臺．主要承擔工程CAD、工程概預(yù)算、PKPM軟件、BIM軟件學習及計算機技能訓練等10余項實驗任務(wù)和數(shù)學建模大賽、建筑結(jié)構(gòu)大賽等競賽任務(wù)．仿真平臺采用計算機仿真和實物計算兩種方式達到實訓目的．例如工程造價采用計算機軟件和手算相對比，還可以模擬建筑施工各個環(huán)境等．(2)實驗室平臺．包括建筑材料、力學、模型、土工、交通土建、工程測量及道路與橋梁等實驗室，分別承擔結(jié)構(gòu)力學、材料力學、建筑材料、土力學、工程測量與測繪、混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計等相關(guān)課程的拉伸壓縮、純彎曲梁正應(yīng)力測試、水泥試驗、土壤密度測試等實驗任務(wù)．(3)工程實訓基地平臺．加強實訓、實習基地等實踐教學平臺建設(shè)，探索建立“校中廠”“廠中校”等形式的實訓基地［13］，不斷完善實踐教學條件，豐富實踐教學內(nèi)容體系，完成包括基坑開挖、地基處理、模板制作與拼裝、鋼筋加工與綁扎、混凝土澆筑、門窗安裝及工程測量等實訓項目．實訓基地平臺提供真實的生產(chǎn)實訓環(huán)境．例如工程測量實訓基地，讓學生對工程測量的全過程進行訓練．(4)校外產(chǎn)學研基地平臺．建立教學與社會行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)緊密結(jié)合的產(chǎn)學研結(jié)合機制，深化校企合作、產(chǎn)教融合、工學結(jié)合，讓企業(yè)深度參與到人才培養(yǎng)中，逐步形成學校與企業(yè)協(xié)同合作的育人共同體．在產(chǎn)學研合作平臺中，教師可參與到實際工程項目中，在利用自己的深厚理論為企業(yè)解決技術(shù)難題的同時，了解企業(yè)的技術(shù)工藝、施工方法，從而提高自己的實踐能力．
2．2．4加強“雙師型”教師隊伍建設(shè)，確保實踐教學質(zhì)量
在教師隊伍上，應(yīng)用技術(shù)類型人才的培養(yǎng)需要教師具有與專業(yè)相結(jié)合的實踐經(jīng)驗和技術(shù)應(yīng)用能力，即所謂的“雙師型”教師．“雙師型”教師隊伍的建設(shè)主要通過兩種途徑實現(xiàn)．一是從行業(yè)企業(yè)選聘一批高職稱、高學歷，既懂理論又精于實踐的工程技術(shù)人員充實到教師隊伍．二是鼓勵實踐教學骨干教師到企事業(yè)單位掛職鍛煉或者考取行業(yè)資格證書，參與項目建設(shè)，服務(wù)生產(chǎn)一線，到生產(chǎn)現(xiàn)場熟悉實踐技能，及時了解施工出現(xiàn)的新情況、新問題，增強自己的實踐技能．
2．2．5完善實踐教學管理，構(gòu)建實踐教學質(zhì)量監(jiān)控體系
實踐教學質(zhì)量監(jiān)控體系主要由信息監(jiān)控、督導(dǎo)監(jiān)控和管理監(jiān)控三個子系統(tǒng)組成．實踐教學信息監(jiān)控主要通過建立實踐教學秩序檢查、實踐教學信息反饋，及時了解學生對實踐教學的興趣和滿意度，同時通過對用人單位的調(diào)查，了解行業(yè)對人才培養(yǎng)的要求，從而調(diào)整優(yōu)化實踐教學環(huán)節(jié)，它是實踐教學質(zhì)量監(jiān)控的基礎(chǔ)．實踐教學督導(dǎo)主要對實踐教學環(huán)節(jié)和管理制度進行督促和引導(dǎo)，通過制定實踐教學評估指標體系，對實踐教學工作進行評估，從而實現(xiàn)實踐教學不斷優(yōu)化完善，實踐教學督導(dǎo)監(jiān)控是促進實踐教學管理水平提高的重要保證．實踐教學管理監(jiān)控是實踐教學質(zhì)量監(jiān)控的中心，它主要任務(wù)是通過搜集、分析和整理實踐動態(tài)，為實踐教學提供決策依據(jù);并保證實踐教學決策能夠得到有效的貫徹實施。
3結(jié)束語
轉(zhuǎn)型背景下，實踐教學對保證技術(shù)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)質(zhì)量具有至關(guān)重要的作用．本文開展土木工程專業(yè)實踐教學體系建設(shè)與應(yīng)用型人才培養(yǎng)研究，探索實踐教學體系的優(yōu)化方案，按照基本技能、專業(yè)技能、綜合技能、職業(yè)技能四個核心層面，構(gòu)建切實可行的實踐教學結(jié)構(gòu)體系．這對于提升普通高校土木工程專業(yè)的辦學水平，加速高校轉(zhuǎn)型具有重要的現(xiàn)實意義．
作者：王新征 賈涵 單位：南陽師范學院土木建筑工程學院
參考文獻
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【關(guān)鍵詞】 建筑 地基 注漿加固 靜壓注漿 探討
充填注漿、滲透注漿、壓密注漿和劈裂注漿是根據(jù)靜壓注漿對巖土層的作用方式而分成的四種方式。這幾種方式都是應(yīng)用在不同巖土的方面。當然也可以在實際的土體加固的過程中，對于這幾種方式相互使用，這樣做的目的是提高土體加固效果。因此，下文詳細的闡述了靜壓注漿法的關(guān)鍵技術(shù)與應(yīng)用，這樣做是為了在以后的實際施工程中，可以更好的應(yīng)用和推廣此項技術(shù)，使其為我國的現(xiàn)代化建設(shè)和經(jīng)濟發(fā)展做出一份應(yīng)有的貢獻。
1 對于主要技術(shù)參數(shù)的探討
1.1 對于注漿壓力與注漿量的探討
注漿壓力是注漿過程中的一個重要參數(shù)，壓力過低，漿液攜帶的能量小，達不到注漿效果；壓力過高，將使地表出現(xiàn)冒漿，注漿量不足，也達不到很好的效果。因此，根據(jù)本工程地層確定注漿壓力為不小于0.4MPa，注漿量不小于195kg/m。當附近地面冒漿或壓力大于2.0MPa時，可以終止注漿。
1.2 對于漿液配合比的探討
漿液的水灰比受地層地下水力條件的影響甚大。地層地下水與外界聯(lián)系密切，且水有流動現(xiàn)象，宜采用雙液注漿及時凝結(jié)。漿液由水泥+水玻璃調(diào)制而成，水泥應(yīng)用325號，水玻璃濃度為40Be’，水玻璃摻入量為水泥量的2%～4%。水灰比為0.67，有利于漿液的有效滲透。漿液流量按每m注入195kg水泥計，冒漿時終止。
1.3 確定漿液擴散半徑人工填土層
取值：k=0.01cm/s；β=3.1；h=40m；ro=3.2cm；n=0.42；t=600s；求得：r=90cm。
1.4 對于鉆孔深度及直徑的探討
鉆孔深度設(shè)計為進入3層粉質(zhì)粘土以下1.0m，上部注漿深度以構(gòu)筑物地下底板為準，底板埋深2.1m?？讖?2，花管長2m，管眼4mm，沉管到位后由下而上進行注漿。
1.5 對于鉆孔布置的探討
為達到良好的注漿效果，可先在構(gòu)造物設(shè)置一灌漿幕墻。一方面阻斷幕墻內(nèi)外的水力聯(lián)系，另一方面阻斷幕墻內(nèi)注漿時漿液滲透出墻外。幕墻孔位按700×700間距沿構(gòu)筑物外軸線封閉布置。幕墻內(nèi)按長方形布置孔位。
2 對于施工工藝的探討
2.1 對于施工順序的探討
根據(jù)多臺機同時作業(yè)、現(xiàn)場施工條件、工程地質(zhì)條件和灌漿方法等，施工順序可采取從里往外的方式進行。施工程序是鉆機及注漿設(shè)備就位鉆孔放注漿管并孔口封堵攪漿注漿清洗成孔。
2.2 對于施工技術(shù)要點的探討
首先是成孔鉆頭（Φ110mm）對準孔位后，采取沖擊成孔的方法鉆進。在雜填土中鉆進時，若孔壁不穩(wěn)，可下入導(dǎo)管護壁；當鉆進到淤泥或淤泥質(zhì)土和粉、細砂時，下入導(dǎo)管護壁，然后采取撈砂筒取砂成孔的方法直至下臥粘性土層。其次是灌漿管安放及孔口封堵；灌漿管下端設(shè)置0.7m～1.0m長且下端封口的花管，花管孔徑Φ8，孔隙率15%左右；在花管外壁包扎一層軟橡皮，以防流砂涌進花管導(dǎo)致灌漿無法進行。當成孔達到預(yù)定深度后，將灌漿管下到位，再用水泥袋放人孔中水穩(wěn)層底部包裹灌漿管并接觸孔壁即“架橋”，然后投入粘土分層夯實至孔口。再次是攪漿：先往攪拌漿筒內(nèi)注入預(yù)定的水量并開動攪漿機后，再逐漸加入425#普通硅酸鹽水泥直到預(yù)定的用量，攪拌3min—5min后將漿液通過過濾網(wǎng)流到儲漿筒內(nèi)待灌。還有灌漿：灌漿采用自上而下孔口封閉分段純壓式灌漿方法，即自上而下鉆完一段灌注一段，直到預(yù)定孔深為止。灌漿段的長度以雜填土和淤泥或淤泥質(zhì)土、粉、細砂厚度來確定；灌漿壓力采取二次或三次升壓法來控制，即灌漿開始采用低壓（小于0.1MPa）或自流式灌漿，對雜填土而言，當吸漿量較大時采取間歇灌漿或用砂漿灌注，終灌時的壓力要達到設(shè)計值；灌漿結(jié)束標準嚴格按設(shè)計執(zhí)行。最后是封孔：灌漿結(jié)束后及時封孔，即第二灌漿段灌漿結(jié)束過半小時后，排除孔口封堵物，再往孔內(nèi)投入砂石直到水穩(wěn)層頂面，過24h后，若漿液下沉，再補充水灰比0.5的漿液至水穩(wěn)層頂面。
3 結(jié)語
通過以上我們對于建筑物地基靜壓注漿法的關(guān)鍵技術(shù)與應(yīng)用的詳細探討，我們可以發(fā)現(xiàn)，建筑物地基靜壓注漿法的技術(shù)是在建筑地基加固當中一項非常重要的技術(shù)。因此，作為一名工作在建筑施工一線得我們來說，一定要掌握好這項關(guān)鍵的地基加固技術(shù)，只有這樣，才能在原有的基礎(chǔ)上更好的對建筑建設(shè)施工，更好的發(fā)展我國的建筑施工技術(shù)，縮小我國與國外先進的建筑施工技術(shù)的差距，為我國的社會發(fā)展和人民群眾做出應(yīng)有的貢獻。
參考文獻：
關(guān)鍵詞：混凝土耐久性；堿—骨料反應(yīng)；強度等級；環(huán)境類別；使用維護
中圖分類號 TU375文獻標識碼：A 文章編號：
耐久性是指混凝土在使用過程中抵抗各種破壞作用的能力，混凝土耐久性的好壞決定了鋼筋混凝土工程的壽命，是混凝土重要的性能之一，因此長期以來受到人們的重視。影響混凝土耐久性的因素主要有以下幾種：凍融循環(huán)作用，碳化作用，環(huán)境水作用，風化作用，鋼筋銹蝕作用和堿—骨料反應(yīng)作用。現(xiàn)從鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)的設(shè)計、施工、監(jiān)理、檢測和使用維護等幾個方面來闡述控制鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)耐久性的要點。
1設(shè)計階段（施工圖階段、配合比階段）
對于施工圖設(shè)計階段的耐久性，應(yīng)根據(jù)環(huán)境類別、使用年限、結(jié)構(gòu)類型等進行裂縫等級、最大水灰比、最小水泥用量、最低強度等級、最大氯離子和最大堿含量等的控制。
最大裂縫寬度：一、二、三類環(huán)境分別為0.3mm、0.2mm、0.2mm控制，建議在一類環(huán)境中。對鋼筋混凝土屋面梁，托梁，屋架，托架面板，廁所，衛(wèi)生間及需作疲勞驗算的吊車梁等構(gòu)件應(yīng)按二級裂縫控制等級進行驗算，其主要原因是考慮現(xiàn)在建筑施工市場存在著降低競標問題（工程造價較低，且工期較短），但工程施工質(zhì)量無法保證。對于樓板構(gòu)件最大裂縫寬度限值按0.2mm控制。
一類，二類和三類環(huán)境中，設(shè)計使用年限為50和100年結(jié)構(gòu)混凝土應(yīng)符合最大水灰比、最小水泥用量、最低混泥土強度等級、最大氯離子、堿—集料含量的規(guī)定，建議加大混凝土保護層厚度以取代粉刷層，并采取有效的表面防護措施，必需時宜采用環(huán)氯樹脂涂層帶肋鋼筋；此外現(xiàn)應(yīng)對混凝土抗凍性及抗?jié)B性提出要求；并在施工圖中予以說明。
對于混凝土配合比設(shè)計階段的耐久性，從混凝土的水泥、粗細骨料、水、外加劑等方面進行控制。
水泥的使用可在控制水泥用量的情況下按以下情況確定：在普通氣候環(huán)境中及干燥環(huán)境中的混泥土優(yōu)先采用普通硅酸鹽水泥；在高濕度環(huán)境式中水中的混凝土優(yōu)先采用礦渣硅酸鹽水泥；在在嚴寒地區(qū)的露天環(huán)境及嚴寒地區(qū)外在水位升降范圍內(nèi)及有抗?jié)B要求的混凝土優(yōu)先采用普通硅酸鹽水泥；厚大體積的混凝土優(yōu)先采用粉煤灰硅酸鹽水泥、礦渣硅酸鹽水泥；受侵蝕性水或氣體作用的混凝土應(yīng)根據(jù)侵蝕性含質(zhì)的科類、濃度等條件按專門（或設(shè)計）規(guī)定選用。
砂子宜優(yōu)先選用Ⅱ區(qū)河砂，當采用Ⅰ區(qū)砂時，應(yīng)提高砂率，并保證足夠的水泥用量；當采用Ⅲ區(qū)砂時，宜適當降低砂率，以保證證混凝土強度。必須嚴格控制砂中的含泥量及泥塊含量，控制砂中有害物質(zhì)含量，滿足混凝土耐久性要求；對重要工程混凝土使用的砂，應(yīng)進行集料的堿活性檢驗、氯離子含量的檢驗以確?；炷嗤聊途眯浴?/p>
碎石宜選用連續(xù)粒級進行混泥土配制，控制碎石中針片狀顆粒、含泥塊等含量，并進行氯離子、集料的堿活性檢驗。為了改善混泥土的和易性，降低水泥用量，可以在混泥土中摻加礦物質(zhì)混合材料如粉煤灰等，其礦物質(zhì)混合材料的摻入應(yīng)符合相關(guān)規(guī)定。
混泥土拌合用水宜選用符合國家標準的生活飲用水，采用其它水源時應(yīng)按有關(guān)標準進行檢驗后方可使用。
為了改善混泥土性能，可在混泥土拌合過程中摻入外加劑，外加劑的品種、摻量應(yīng)按使用外加劑的主要目的確定，并根據(jù)使用要求、施工條件、混泥土的材料等因素經(jīng)過試驗確定。加入減水劑，可減少水的用量，減小水灰比，提高混泥土耐久性；加入引氣劑，能改善混泥土和易性，并提高混凝土抗凍融耐性。加入早強劑，能提高混泥土早期強度，減少混凝土早期凍傷。加入膨脹劑，使混凝土在凝固過程中減少干縮裂縫，提高抗裂性和抗?jié)B性。
2 施工階段
施工階段要保證混凝土耐久性，主要涉及混凝土的原材料、施工工藝、鋼筋保護層等三個方面。
原材料方面。水泥應(yīng)按品種，標號、出廠日期等入庫分別堆放，并做好標識，做到先到先用，并防止混摻使用；為了防止水泥受潮，現(xiàn)場倉庫應(yīng)盡量密閉，臨時露天暫存水泥也應(yīng)采用防雨篷布蓋嚴，底板要墊高等防潮措施。水泥庫存時間不宜過長，一般不宜超過3個月，以防強度降低過多。砂子、碎石在運輸、裝卸和堆放過程中，應(yīng)防止離析和混入雜質(zhì)，并應(yīng)產(chǎn)品、種類和規(guī)格分別堆放?；炷翑嚢枨皯?yīng)根據(jù)施工現(xiàn)場砂、石現(xiàn)場含水率進行現(xiàn)場施工配量比設(shè)計，并應(yīng)現(xiàn)場稱量，盡量采用商品混凝土，以提高混凝土質(zhì)量。在混凝土運輸過程中，應(yīng)保證混凝土運輸過程，不分層、離析，保證施工所需的和易性。混凝土應(yīng)以最少的轉(zhuǎn)載次數(shù)和較短的時間，從攪拌地點運至建筑工地點，運輸?shù)缆窇?yīng)盡量平坦，以減少運輸時間，避免混凝土分層離析。
混凝土澆筑應(yīng)根據(jù)工程的結(jié)構(gòu)特點，結(jié)合現(xiàn)場條件，制定混凝土泥筑的施工方案。作好機具準備，保證水電及原材料供應(yīng)，根據(jù)天氣季節(jié)變化情況，準備好澆筑過程中所需的抽水設(shè)備和防雨、防雷、防雪等物資。在澆筑過程中，應(yīng)控制混凝土的均勻性和密實性，加強混凝土振搗?；炷猎跐仓^程中，應(yīng)采取措施防止產(chǎn)生裂縫，例如在澆筑梁、板、柱（墻）時，應(yīng)在柱（墻）澆筑完畢后停歇1～1.5h后，再繼續(xù)澆筑梁、板；對于大體積的混凝土應(yīng)及時進行二次抹面，防止泥水進入裂縫。
鋼筋保護層的控制對于鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)耐久性有重要意義，首先鋼筋必須綁扎正確牢固，不能有漏扎現(xiàn)象，梁板底水平面保護層需用水泥砂漿墊塊（墊塊中堆入20號鐵絲，以便固定）固定，梁、柱、墻等垂直面保護層宜用塑料環(huán)圈固定，墊片的間距尺寸不能過疏，以防鋼筋移位。
3 監(jiān)理、檢測、監(jiān)督階段
監(jiān)理、檢測、監(jiān)督階段對于鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)的耐久性有著重要的意義，建議及方法如下。
施工單位及監(jiān)理單位，應(yīng)在澆筑混凝土前對所有外露懸挑結(jié)構(gòu)構(gòu)件、衛(wèi)生間、廁所、基礎(chǔ)等構(gòu)件，與侵蝕性氣、液體直接接觸的構(gòu)件進行全數(shù)檢查，其它部位進行抽查，并進行記錄。
請有關(guān)檢測部門對保護層進行無損傷檢測，此業(yè)務(wù)由建設(shè)方進行安排，其檢測部位及數(shù)量參考現(xiàn)行《混凝土結(jié)構(gòu)工程施工質(zhì)量驗收規(guī)范》的規(guī)定進行，建設(shè)單位或監(jiān)理單位參加人數(shù)至少有一人掌握檢測數(shù)具的使用及操作方法。
質(zhì)量監(jiān)督部門對施工單位、監(jiān)理單位的驗收記錄、檢測報告等資料進行檢查，督促相關(guān)單位按照國家規(guī)范的要求進行。
4 使用維護階段
關(guān)鍵詞：TBL教學法；采礦工程；專業(yè)英語教學
作者簡介：李志國（1980-），男，河北靈壽人，武漢工程大學資源與土木工程學院，講師。（湖北 武漢 430073）
基金項目：本文系武漢工程大學科學研究基金資助項目（項目編號：13115042）的研究成果。
中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2014）08-0251-02
進入21世紀以來，隨著中國經(jīng)濟的快速發(fā)展，中國的采掘業(yè)也正向國際化、全球化的方向發(fā)展。海外礦產(chǎn)開發(fā)愈加頻繁，[1]國際化礦業(yè)人才的需求也越來越迫切。專業(yè)英語作為當代礦業(yè)人才必備的技能之一，已成為培養(yǎng)具有國際視野采礦專業(yè)技術(shù)人才的必修課程。加強專業(yè)英語教學，針對當前采礦工程專業(yè)探討、改革專業(yè)英語課程的教學理念和模式，是培養(yǎng)高素質(zhì)國際型采礦技術(shù)人才的需要，是社會全球化發(fā)展的需要。本文針對采礦工程專業(yè)英語的教學現(xiàn)狀，對課程的教學理念和模式進行深入分析與探討，并將TBL教學方法引入到采礦工程專業(yè)英語教學，[2]以期解決當前教學過程中存在的問題，達到培養(yǎng)國際化復(fù)合型采礦人才的目的。
一、采礦工程專業(yè)英語教學現(xiàn)狀及存在的問題
1.學生缺乏學習積極性
目前普遍存在把CET-4、CET-6作為衡量學生英語水平的重要標準，導(dǎo)致很多學校、教師以及學生都非常重視基礎(chǔ)英語的學習，而對專業(yè)英語則相對忽視。且很多學校把學位與CET-4、CET-6掛鉤，更增加了學生的考級壓力，從而對專業(yè)英語學習的積極性大打折扣。此外，各院校普遍存在采礦工程專業(yè)學生相較其他專業(yè)學生，英語基礎(chǔ)偏差，甚至部分學生抵觸英語學習等問題。以往課堂傳統(tǒng)教學法面對大量的枯燥的專業(yè)詞匯，學生學習專業(yè)英語的積極性很難調(diào)動，教學效果不理想。針對尚未接觸采礦工程專業(yè)英語的低年級學生，以“是否有必要學習專業(yè)英語”為題進行問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如圖1所示。
認為有必要學習專業(yè)英語的學生占調(diào)查總?cè)藬?shù)的32%，而認為專業(yè)英語可有可無的學生占調(diào)查總?cè)藬?shù)的48%。這一結(jié)果直接反映出低年級學生對學習采礦專業(yè)英語必要性的認識不夠，相應(yīng)的學習積極性必將受到影響。
2.專業(yè)英語教師業(yè)務(wù)水平有待提高
專業(yè)英語教師的業(yè)務(wù)水平是影響專業(yè)英語教學質(zhì)量的主要因素。目前各院校采礦工程專業(yè)外語教師一般由專業(yè)教師擔任，且大多是年輕教師，他們雖然精通采礦專業(yè)知識，有較高的英文寫作能力，但專業(yè)英語的聽、說能力普遍不盡如人意；幾乎沒有經(jīng)歷專門的英語培訓，很難圍繞專業(yè)知識較好地開展專業(yè)英語教學。同時，年輕教師課堂節(jié)奏控制技巧與經(jīng)驗普遍不足，很難提高專業(yè)英語的教學質(zhì)量。
3.教學方法單一，教學理念和模式陳舊
教學方法單一，教學理念和模式陳舊，大多只是帶領(lǐng)學生在課堂上一起學習課文，缺少互動，課堂氣氛不活躍，很容易將課堂變成單純的翻譯課，教學內(nèi)容缺乏時效性與針對性，忽視了在教授英語語言知識的同時，給學生傳授盡量深廣的專業(yè)知識和最新的科技動態(tài)，以及專業(yè)英語在專業(yè)領(lǐng)域的交流、應(yīng)用等，實際教學效果往往不理想。針對目前采礦工程專業(yè)英語的教學情況，對其教學手段與方法調(diào)查如下：在專業(yè)英語學習中，教師采用了哪些教學手段？調(diào)查結(jié)果如圖2所示。
該調(diào)查主題設(shè)計選擇項為：教師對教科書詞匯、文章講解；學生對文章段落翻譯；就文章涉及采礦主題全班討論；觀看采礦有關(guān)英文視頻；就某專業(yè)主題布置外文文獻檢索翻譯練習；就某專業(yè)主題布置科技短文撰寫；就某專業(yè)主題分組討論、并匯報結(jié)論；其他等8項。其中采用較多的教學方法為：教師對教科書詞匯、文章講解；學生對文章段落翻譯；就某專業(yè)主題布置外文文獻檢索翻譯練習三項，分別占調(diào)查班級總量的33%、18%、17%。另有班級同學選擇“其他”項后，給出了專業(yè)詞匯聽寫練習、中文采礦學術(shù)論文翻譯等課堂教學方法?？傮w而言，課堂互動所占比重較少，尤其分組討論僅占調(diào)查班級的4%。雖然很多教學班級采用全班大討論等教學方法，但其效果很難控制，很難做到班級每一個個體都得到練習。
二、TBL教學法在采礦工程專業(yè)英語教學中的實踐
TBL教學法（Team-based Learning，簡稱TBL），是以團隊為基礎(chǔ)的學習教學模式，最早由Michalsen[3]等學者于2002年在 PBL（Problem Based Learning）基礎(chǔ)上改革創(chuàng)新的一種新型教學模式。[4]其特征主要是以團隊為基礎(chǔ)，以學生為主體，提倡進行課前預(yù)習和預(yù)習測試，并在教師的指導(dǎo)下開展團隊討論，以促進學生利用團隊資源進行自主學習，著重提高學生分析和解決問題的能力，最終達到提高學生個人綜合素質(zhì)能力及團隊協(xié)作能力的教學模式。[5，6]該教學法能增加學生參與和準備的積極性，有效提高解決問題的能力，提高溝通和團隊合作的技巧以及增加知識成果。[7，8]針對采礦工程專業(yè)英語教學中存在的以上三個問題，TBL教學法可以很好地解決，具體實施過程如下。
1.TBL教學設(shè)計
（1）組建學習小組。為使學生間方便交流討論，每組學生以3～5人為宜，[8]盡量使每位學生都能積極進行交流、討論。各組選薦出一名組長負責整個小組的討論活動，并協(xié)助教師做考評工作。
（2）確定專業(yè)英語教學重點。根據(jù)采礦專業(yè)英語的課程內(nèi)容，精心準備教學材料，明確教學目的和要求，如必須掌握的專業(yè)詞匯、習語、語法等。設(shè)置采礦工程學術(shù)討論主題，如：Open Pit Blasting Technology，Location and Design of Vertical Shafts，Hoisting Systems，Rock Mass Classification，Importance of Environmental Planning，Digital Mine，Virtual Reality（VR） Mining等，各組學生以專業(yè)技術(shù)人員的身份現(xiàn)場就該采礦技術(shù)主題開展討論。主題設(shè)置應(yīng)盡量多增加采礦前沿技術(shù)，如Digital Mine，Virtual Reality（VR） Mining，Automation Mining Technology等，以激發(fā)學生的學習興趣。各個小組均圍繞這些專業(yè)主題進行討論、交流，然后選派代表陳述，持有異議的小組可相互辯論。通過小組討論、組間辯論和教師提示等多個環(huán)節(jié)，共同找出討論主題的最佳結(jié)論。整個過程教師注意鼓勵、調(diào)動學生的學習自主性，讓他們通過積極地思考、辯論，在練習專業(yè)英語的同時，獲得大量的專業(yè)技術(shù)信息，從而歸納出主題結(jié)論。
（3）學生學習評價。應(yīng)動態(tài)評價學生的學習狀態(tài)，可采取小組內(nèi)評價、小組間評價、教師總評價相結(jié)合的手段。
2.TBL教學法在教學過程中的關(guān)鍵問題
經(jīng)過一個學期的課堂實踐，TBL教學法收到了很好的效果。學生普遍反映對專業(yè)英語有了較濃厚興趣，學習過程不再枯燥，積極性有了很大提高，并且促進了自己專業(yè)知識的學習。但在具體實施過程中應(yīng)特別注意以下關(guān)鍵問題。
（1）小組劃分。小組劃分恰當與否，直接影響小組個體的學習效果。對于學生而言，如果小組搭配不當，在小組內(nèi)討論的過程中，很難做到人人都積極參與，組內(nèi)個體成績將會逐漸拉大，同時造成小組之間的成績差異。因此，應(yīng)以自愿為前提組建討論小組，教師適當干預(yù)，以保證每個小組里最好有成績上、中、下的學生。
（2）教學資料準備。采礦工程專業(yè)英語一般在大三開設(shè)，學生學習專業(yè)課程還不夠全面，教學資料的準備，尤其是討論主題應(yīng)結(jié)合學生正在學習的專業(yè)課程來設(shè)置。學生尚未學習的專業(yè)課程相關(guān)技術(shù)問題，特別是較深奧的專業(yè)技術(shù)問題，如Ground Control等應(yīng)盡量避免，否則會導(dǎo)致討論不成功。但某些前沿熱門技術(shù)，如Digital Mine，Virtual Reality（VR） Mining等可布置為專題，做課下英文文獻檢索、翻譯練習，并在課堂上討論相關(guān)的技術(shù)認識。同時，教師應(yīng)對相應(yīng)主題做充分準備，以便在適當?shù)臅r機對討論做出提示?？傊?，教學資料準備應(yīng)充分、適當。
三、結(jié)論
第一，TBL教學法與傳統(tǒng)教學法相比，在教學過程中由以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生為中心組織教學活動。教師在教給學生專業(yè)英語基礎(chǔ)知識的同時，更重要的是訓練其如何運用專業(yè)英語知識。教師必須設(shè)計并管理整個課程的進程。TBL要求學生根據(jù)教學內(nèi)容和要點進行課前閱讀，以小組為單位，收集和處理相關(guān)信息并討論，通過團隊協(xié)作，提高每個學生的學習能力和效率。將課堂教學時間主要用于進行個人測試、小組測試和應(yīng)用性討論、練習，訓練專業(yè)英語應(yīng)用能力。
第二，TBL教學法提高了對教師的要求，有助于提高專業(yè)英語教師的業(yè)務(wù)水平。一方面要求授課教師花費更多的時間和精力去準備教學資料；另一方面要求教師具備良好的組織管理能力和控制課堂節(jié)奏的技巧。否則，課堂討論將起不到應(yīng)有效果，影響整個教學質(zhì)量。
第三，TBL教學方法的應(yīng)用可以促進學生主動學習，有助于學生學會在課堂外獲取知識，變學會為會學，在基礎(chǔ)英語的基礎(chǔ)上掌握專業(yè)英語閱讀、寫作等基本技能，增加了學生學習專業(yè)知識的興趣和應(yīng)用專業(yè)英語的能力，同時擴展了采礦工程專業(yè)英語的教學方法和模式，豐富了專業(yè)英語教學理念。
參考文獻：
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“煤炭是工業(yè)的糧食，盡管能源結(jié)
構(gòu)在不斷優(yōu)化，但煤炭消費仍在能源
消費比重中占較大份額。”身為中國煤炭學會開采專業(yè)委員會委員和中國煤炭工業(yè)安全科學技術(shù)學會瓦斯防治專業(yè)委員會委員，**深感責任重大。
能源與環(huán)境問題是21世紀人類社會亟待解決的重要問題。有感于此，在**年填報高考志愿時，**毅然選擇了**工大的采礦專業(yè)，從此與被稱為“太陽石”的煤炭結(jié)下了不解之緣。
20年來，**提出了煤層復(fù)雜性評價方法、堅硬頂板厚煤層采場來壓強度分級預(yù)測方法和卸壓開采膨脹變形的面積分析方法，建立了堅硬頂板特厚煤層采場覆巖大結(jié)構(gòu)失穩(wěn)理論，研制了卸壓煤巖體滲透特性三維模擬系統(tǒng)裝備。他主持完成了國家自然科學基金項目“保護層開采固—氣動態(tài)耦合卸壓瓦斯?jié)B流—越流運移規(guī)律研究”等國家級、省部級縱向項目48項。主持完成了“大同礦區(qū)雙系煤層開采耦合工程效應(yīng)與相互作用規(guī)律研究”等橫向項目17項，參與完成了國家自然科學基金、企業(yè)委托項目20余項。
多年鉆研，收獲頗豐。**的研究成果得到了國內(nèi)外行業(yè)專家的高度認可。其研究成果對煤炭資源開發(fā)規(guī)劃與評價、煤與瓦斯突出煤層災(zāi)害防治、堅硬頂板控制等工程具有重要指導(dǎo)意義，并通過在**、北京、山西等多個礦區(qū)推廣應(yīng)用，取得了良好的經(jīng)濟效益和社會效益。其中與**集團合作的“**礦區(qū)近距離煤層群上行開采技術(shù)研究”項目，延長了清河門礦井服務(wù)年限16個月。與同煤集團合作的“兩硬條件下薄煤層開采技術(shù)及圍巖運動規(guī)律研究”“大同礦區(qū)雙系煤層開采耦合工程效應(yīng)與相互作用規(guī)律研究”等項目，提高了大同礦區(qū)煤炭資源的回收率，延長了礦區(qū)的服務(wù)年限。
采礦專業(yè)工作環(huán)境艱苦，不少選擇該專業(yè)的同學大多更換了專業(yè)方向，**卻沒有受到影響，而是腳踏實地、潛心求學，從本科讀到了博士。對此，他感觸良多：“無論做什么事，要想有所成就，貴在堅持，持之以恒?！爆F(xiàn)在，身為教師的他也在帶自己專業(yè)的本科生、研究生，一面從事科研一面開展教學，鼓勵學生埋頭治學，他經(jīng)常勸導(dǎo)學生：“我們研究的這些煤炭資源不就是深埋地下，經(jīng)歷很久很久才被發(fā)掘出來派上大用場的嗎？我們的治學也是如此！”
**的這種學者風范在學生中間是出了名的。他告誡那些浮躁的學子：“科學來不得半點虛假，你可以步子邁得慢一點，但是務(wù)必一步一個腳??！”隨著研究的深入，他越發(fā)感到這是治學的精髓所在。正因為如此，他對治學充滿敬意，認真履行自己作為國家自然科學基金網(wǎng)評專家、教育部學位評專家的職責。
靠著這樣的堅守和執(zhí)著，**承擔了本科、研究生教學中《礦山壓力與巖層控制》等6門核心課，并積極開展教學模式改革，重視教與學的過程，取得了良好的教學效果。他連續(xù)
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次擔任采礦工程專業(yè)認證主要參與者，采礦工程黃大年式教師團隊核心成員。作為主要負責人，**設(shè)計并指導(dǎo)完成了**年度國家虛擬仿真實驗教學項目的研發(fā)與申報工作，領(lǐng)導(dǎo)系骨干教師完成了采礦工程專業(yè)國家一流專業(yè)申報工作，并被教育部成功批準為國家級專業(yè)建設(shè)點。
對于這些，**表示，成績源自勤奮，榮譽屬于集體，自己要更加努力，回報**和學校對自己的一份厚愛。
優(yōu)秀專業(yè)人才事跡材料
“原來這路段是‘實線’，車輛不許左轉(zhuǎn)直接進廠，得往前再開一段路，在路口調(diào)頭再轉(zhuǎn)回來進入廠區(qū)，我們這載重40噸的貨車進廠太不方便了。春節(jié)后我突然發(fā)現(xiàn)，‘實線’變成了‘虛線’，車輛可以直接進廠，方便極了……”**魯花濃香花生油有限公司門口，一位卡車司機向記者笑言。
“無論遇到什么困難，市里和高新區(qū)領(lǐng)導(dǎo)都第一時間幫助解決，讓企業(yè)專心于發(fā)展。就像我們門口進廠的這條‘虛線’，我們提出問題后，交警部門很快就幫助我們解決了，高新區(qū)管委會還主動幫我們解決了進出廠貨車的停車問題?！?*魯花濃香花生油有限公司總經(jīng)理**告訴記者。企業(yè)發(fā)展前進的每一步，都凝結(jié)著**市委、市政府對企業(yè)的重視。
**年，**加入魯花集團。**年上半年，他從山東來到了“**魯花”。**年，面對經(jīng)濟增長總體放緩的新形勢和疫情的影響，“**魯花”創(chuàng)新發(fā)展思路，搶抓機遇，緊緊圍繞食用油板塊，堅持“魯花出品
，必是精品
”的質(zhì)量意識，不斷調(diào)整“**魯花”發(fā)展思路。
**穩(wěn)扎穩(wěn)打的第一步是圍繞增量、增效目標，著力增加產(chǎn)值、增加收入?！叭ツ晗掳肽暌詠?，我們不斷拓展銷售區(qū)域，將‘**魯花’的發(fā)貨區(qū)域，由單純的東北區(qū)域擴大到北京、**、天津等地，推動了產(chǎn)品銷售量迅速提升。在擴大區(qū)域、銷量增加的同時，積極開發(fā)海運物流渠道，向花生油銷量比較大的南方市場，如福建寧德、**東莞的灌裝工廠調(diào)撥散油，加快了產(chǎn)品周轉(zhuǎn)，激活了淡季銷售?！?/p>
科技投入，是食品加工企業(yè)發(fā)展的重要支點。“**年下半年，我們投資4000萬元，建設(shè)了全新的自動化原料輸送系統(tǒng)，提高了輸送效率，使企業(yè)加工系統(tǒng)的產(chǎn)能得到有效地發(fā)揮?！?*介紹。同時，企業(yè)利用總部的科研力量，針對東北市場研制開發(fā)了原香大豆油、濃香大豆油兩款新產(chǎn)品，豐富了產(chǎn)品線，迅速增加了銷量，提高了銷售收入。
2月4日，正值疫情防控的關(guān)鍵時期，**得知市場上食用油告急后，立即與正在山東休假的管理層成員電話聯(lián)系，要求立即做好返廠準備，抓緊復(fù)工復(fù)產(chǎn)。企業(yè)于2月14日即實現(xiàn)了復(fù)工復(fù)產(chǎn)，在3月12日便實現(xiàn)了全面開機生產(chǎn)，保證了首季開門紅，實現(xiàn)產(chǎn)值超過4億元?！拔覀冊谌珖鞯氐聂敾ㄆ髽I(yè)中，實現(xiàn)了第一個開工、第一個生產(chǎn)?！?/p>
去年，“**魯花”實現(xiàn)銷售收入18.86億元，實現(xiàn)利潤4.86億元，納稅7400多萬元?！拔覀儗幦≡趦傻饺?/p>
時間內(nèi)，把‘**魯花’打造成魯花集團在全國各地效益最好的企業(yè)?！闭劶拔磥?，**信心滿滿，他對“**魯花”的發(fā)展也有著希冀與發(fā)展規(guī)劃：“今年，經(jīng)過我們積極爭取，在魯花集團進行了優(yōu)化組合，將吉林‘扶余魯花’的原料區(qū)域納入‘**魯花’的供應(yīng)范圍，由‘扶余魯花’為我們代收代供，集中資源保證‘**魯花’產(chǎn)能的有效發(fā)揮。”企業(yè)還將不斷研發(fā)新產(chǎn)品，增加新的效益增長點，繼續(xù)加大技改投入，提高市場供應(yīng)能力。廠區(qū)內(nèi)，投資5000萬元升級改造的灌裝車間已經(jīng)開工。將引進兩條國內(nèi)最先進的中速吹瓶灌裝一體線。灌裝線建成以后，將實現(xiàn)灌裝產(chǎn)能翻一番。
在“**魯花”，**用心打造有凝聚力、戰(zhàn)斗力的優(yōu)秀團隊。他到任后首先著力提高員工待遇，在為員工繳納“五險”等基礎(chǔ)上，保證員工工資穩(wěn)步提升，為員工提供生活、工齡、通信及探親等補貼。他堅持全面質(zhì)量管理，在質(zhì)量管理中，嚴格執(zhí)行原料收購程序，不斷加強對原料收購質(zhì)量的管控及生產(chǎn)工序協(xié)調(diào)管理。
“作為一名從事企業(yè)經(jīng)營的人大代表，我要依靠自身優(yōu)勢，爭當經(jīng)濟社會發(fā)展的‘引領(lǐng)者’、脫貧攻堅的‘實踐者’?！?*說，“**魯花”建設(shè)了一條從種子推廣、基地種植、原料收購、加工生產(chǎn)到市場銷售的優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)鏈，通過深加工，拉長產(chǎn)業(yè)鏈條，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營水平不斷提升，帶動農(nóng)民進行花生種植，提供就業(yè)崗位，努力使更多的人能夠增收致富。
他懷揣強烈的責任感，努力踐行“人民選我當代表，我當代表為人民”的履職宗旨，不斷加強學習，務(wù)實工作，積極參政議政，認真為群眾辦好事、辦實事。面對市場競爭和挑戰(zhàn)，**用“山東大漢”的豪情與信心，描
繪著把“**魯花”打造成魯花集團在全國各地效益最好的企業(yè)的宏偉藍圖。
優(yōu)秀專業(yè)人才事跡材料
安排研究任務(wù)，落實項目進展，確定****村采煤沉陷區(qū)房屋鑒定事宜，敲定南票沉陷區(qū)工業(yè)場地穩(wěn)定性評價報告，現(xiàn)場推進平安礦區(qū)生態(tài)恢復(fù)治理項目，組織進行**奧元石墨烯廠區(qū)沉陷區(qū)選址勘察評價……這是**工大土木工程學院副院長**一天的工作安排?！百硪狗诵浮笔切稳菟ぷ鳡顟B(tài)最為貼切的詞語。23年里，他始終如一投入工作，為區(qū)域煤炭資源開發(fā)、礦區(qū)地質(zhì)環(huán)境治理及生態(tài)修復(fù)出力獻策。
**出生于甘肅省張掖市，**則是他的第二故鄉(xiāng)。1993年，他考入**工大學習，1997年留校工作至今。憑著過硬學術(shù)本領(lǐng)和業(yè)務(wù)能力，他先后成為國際礦山測量學會會員、中國煤炭學會煤礦開采損害技術(shù)鑒定委員會委員、**礦山開采損害技術(shù)鑒定中心委員、**省自然資源廳地質(zhì)災(zāi)害防治領(lǐng)導(dǎo)小組和專家顧問組成員、**省防災(zāi)減災(zāi)工程及防護工程重點學科帶頭人。
多年來，**主持和參與國家自然科學基金和國家重點研發(fā)計劃項目、博士后集聚工程項目等科學研究項目15項，發(fā)表相關(guān)學術(shù)論文60余篇，擁有發(fā)明專利8項。他在礦山開采致災(zāi)機理、事故分析、采動巖層穩(wěn)定性評價、采煤沉陷區(qū)綜合治理等方面的工作卓有成效，在科技成果轉(zhuǎn)化及推動礦區(qū)和諧發(fā)展方面成績突出，備受矚目。
在**多年的學習、工作和生活，讓他愛上了這片土地。**年，**作為項目牽頭人和主要參與者，深度參與**采煤沉陷區(qū)綜合治理及礦區(qū)地質(zhì)災(zāi)害預(yù)測防控與環(huán)境恢復(fù)治理，完成了“**省**礦區(qū)采煤沉陷情況調(diào)查研究”“**市煤礦棚戶區(qū)改造工程規(guī)劃住宅小區(qū)場址地層穩(wěn)定性評價報告”“**礦業(yè)集團公司艾友煤礦、**市**區(qū)韓家店鎮(zhèn)西瓦房村采煤沉陷區(qū)房屋損壞等級技術(shù)鑒定”等22個項目。這些項目的完成，為**礦區(qū)采煤沉陷區(qū)綜合治理奠定了扎實的理論基礎(chǔ)。
除此之外，**為解決新時期采煤沉陷影響與人民對美好生活環(huán)境向往之間的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)問題，進行了“**市清河門區(qū)河西鎮(zhèn)蔬菜大棚受采煤沉陷影響損壞程度技術(shù)鑒定”“**市清河門區(qū)烏龍壩鎮(zhèn)吳家窯村受**集團清河門煤礦開采房屋損壞等級技術(shù)鑒定”等項目。他和團隊成員共同完成了**礦區(qū)井工開采沉陷區(qū)的影響范圍劃定、穩(wěn)定性評價、棚戶區(qū)改造、沉陷區(qū)房屋損壞等級鑒定等基礎(chǔ)理論以及參數(shù)求取和實踐工作，為**采煤沉陷區(qū)的治理作出了突出貢獻。
學術(shù)研究在路上，促進轉(zhuǎn)型勇攀登。目前，**又積極投身于“****露天礦及周邊基礎(chǔ)調(diào)查與關(guān)鍵技術(shù)研究”項目及**年**礦區(qū)綠色礦山示范項目。他和團隊的目標是：在****露天礦及周邊區(qū)域綜合治理的前提下，致力于扎實推進**市平安礦業(yè)綠色礦山建設(shè)工作，共同打造“賽道城——露天礦——平安礦——五龍礦——溫泉小鎮(zhèn)”生態(tài)鏈，提高人們對**礦區(qū)轉(zhuǎn)型發(fā)展的認同感和參與度，促進礦區(qū)和諧發(fā)展，助力徹底解決制約**城市轉(zhuǎn)型和影響生態(tài)環(huán)境的重大問題，促進**經(jīng)濟社會發(fā)展。
多年來，**盡心盡力工作，一次次完美完成項目任務(wù)，他被評為**省“興遼英才計劃”科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才，獲得了青年科技獎，榮獲**市五一勞動獎?wù)隆?*工大教師提升計劃杰出人才、“三育人”先進個人等榮譽。面對如此多的榮譽，他謙虛地告訴記者：“我熱愛**，熱愛煤炭事業(yè)，我只是在用心做著自己喜歡的工作，并樂在其中。我愿意為**的繁榮發(fā)展和科技創(chuàng)新貢獻自己的力量，希望礦山環(huán)境因為我的努力而變得更加美麗！”
優(yōu)秀專業(yè)人才事跡材料
5月26日，記者來到**縣****村的大田里，看到一個四十來歲的中年男子駕駛著一輛拖拉機在田間來回作業(yè)。作業(yè)告一段落后，他跳下拖拉機駕駛位，檢查一番后又地摸摸機身，眼中充滿深情……
他就是**，**縣浩明農(nóng)機專業(yè)合作社理事長。說起像拖拉機這樣的農(nóng)業(yè)機械，與其說是他的“老朋友”，倒不如說是他的“命根子”。今年42歲的**，跟農(nóng)機的交集就有24年。用他的話說，“我一見到這‘大鐵?！陀蟹N一見如故的感覺。
時間回溯到24年前，**18歲。當時鎮(zhèn)里把農(nóng)機站建在**村，給了他與農(nóng)機近距離接觸的機會。在父親的推薦下，**到農(nóng)機站里做學徒，專門學習農(nóng)機操作。有了與心愛之物朝夕相處的機會，他分外珍惜，全身心投入學習，不到半年就掌握了各種農(nóng)機具操作要領(lǐng)，而且還能熟練操控當時最先進的“東方紅802”鏈式拖拉機獨自下地作業(yè)?！皩W得快，悟性高，還勤奮?！边@是師傅們對他的一致評價。很快**不僅能獨當一面，表現(xiàn)出對農(nóng)機的熱愛和突出的管理才能得到站里領(lǐng)導(dǎo)的信任和賞識，引導(dǎo)他參與農(nóng)機管理。就這樣，**在農(nóng)機站一干就是7年，直到農(nóng)機站改革調(diào)整，他才遺憾地離開。
暫別農(nóng)機讓**很惆悵，**年，趕上國家發(fā)放第一批農(nóng)機購置補貼，他就搭上這一順風車跟心愛的農(nóng)機重逢——在全縣買了第一臺“東方紅904”拖拉機，利用自己的農(nóng)機操作技術(shù)為街坊鄰居整地耕種。由于他技術(shù)熟練，地翻得又快又好，省去不少人力，而且收費合理，深受大家歡迎。于是，找他整地作業(yè)的人越來越多，漸漸地一人一機已無法滿足大家的需求。
嘗到農(nóng)業(yè)機械化帶來的甜頭，堅定了**要把農(nóng)機服務(wù)做大的決心。**年，他一口氣購買了3臺拖拉機和1臺收割機。隨后又創(chuàng)辦了農(nóng)機專業(yè)合作社，帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們一起開展農(nóng)機作業(yè)服務(wù)，實施保護性耕作推廣、深松作業(yè)、秸稈覆蓋播種、秸稈還田等多項農(nóng)機作業(yè)服務(wù)項目，年平均作業(yè)面積1.1萬畝以上。這些項目為當?shù)氐霓r(nóng)民帶來很大的收益，糧食增產(chǎn)10%以上，每畝節(jié)約成本近100元，每畝地綜合利潤提高近200元。同時，農(nóng)機合作社的出現(xiàn)也提高了當?shù)氐霓r(nóng)機化水平，很多農(nóng)民也紛紛購買農(nóng)業(yè)機械，共同開展農(nóng)機作業(yè)服務(wù)，共同發(fā)家致富。同時，他帶領(lǐng)合作社成員實施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)托管服務(wù)項目，為農(nóng)戶解決農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的難題，將土地的耕、種、防、收，以及農(nóng)資的采購都由合作社統(tǒng)一實施，兩年來共實施托管近兩萬畝，服務(wù)農(nóng)戶超過五百戶并解決農(nóng)村剩余勞動力30多人的就業(yè)問題。
“他自己富了不忘父老鄉(xiāng)親，是個名副其實的致富帶頭人?！?*村駐村“第一書記”呂東如此評價他。“浩明跟我說過，對于村里那些建檔立卡貧困戶，他愿意為他們免費整地。”**村黨支部書記孫萬江說。
為了讓農(nóng)機造福更多的人，**受聘于農(nóng)機銷售公司，處理用戶咨詢，解決故障維修，培訓維修人才，還參與合作廠家的多項產(chǎn)品技術(shù)攻關(guān)和各級農(nóng)機部門的農(nóng)機技術(shù)推廣，為新產(chǎn)品、新技術(shù)提出了大量寶貴的改進意見和建議。