時間：2023-03-20 16:14:08
導(dǎo)語：在軟件開發(fā)論文的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
本文較詳盡地分析了美國軟件版權(quán)判例的三個發(fā)展階段,指出:盡管美國計算機法律界對于軟件版權(quán)保護(hù)“仍處于一種積極的動蕩狀態(tài)”,爭論仍然存在,但經(jīng)過幾年的深入發(fā)展,美國軟件版權(quán)保護(hù)出現(xiàn)了向版權(quán)法基本原理回歸的健康傾向。外國正反兩個方面的經(jīng)驗值得參考借鑒。
關(guān)鍵詞計算機軟件版權(quán)保護(hù)判例
1980年,美國國會通過了版權(quán)法修正案,將計算機軟件正式納入版權(quán)法的保護(hù)對象。由于美國計算機軟件在全球的主導(dǎo)地位以及其在全球經(jīng)濟(jì)技術(shù)等方面重要影響,八十年代開始,世界各國紛紛也以版權(quán)法作為計算機軟件知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的主要形式,從而形成了國際主流。但是,由于計算機軟件的版權(quán)問題同計算機軟件的技術(shù)及其發(fā)展是緊密相連的,法律界在具體處理軟件的版權(quán)問題時遇到許多前所未有的新問題,并不斷地引發(fā)出爭論。為此,國際計算機法律界進(jìn)行了大量的研究和探索,其中,世界上軟件產(chǎn)業(yè)最發(fā)達(dá)的美國計算機法律界所遇到的問題最早也最多。因此,可以說美國在這方面已走在前面,特別是,美國法院在近十幾年中對一系列軟件版權(quán)案判處而形成的判例,不但豐富和發(fā)展了美國軟件版權(quán)的法律體系,而且在很大程度上左右了世界軟件版權(quán)保護(hù)的進(jìn)一步發(fā)展。因此,了解和分析美國軟件版權(quán)判例的發(fā)展,對于我們把握國際軟件保護(hù)的發(fā)展趨勢,不斷完善我國軟件版權(quán)保護(hù)是很有借鑒意義的。
一、美國前期軟件版權(quán)判例簡單回顧
美國雖然于1980年通過立法對計算機程序正式予以版權(quán)保護(hù),但在法中沒有作出很多具體規(guī)定,實際上是留給美國法院根據(jù)立法原則,已有的判例和具體案情進(jìn)行處理,通過案例不斷地豐富發(fā)展其法律體系。
美國前期的計算機程序案例主要是涉及計算機程序能否享有版權(quán)保護(hù),什么形式或什么類型的計算機程序能夠享有版權(quán)保護(hù)?，F(xiàn)在這些案例被稱為計算機程序版權(quán)糾紛的第一代案例。例如:Tandy公司訴Pesonal微計算機公司案(1981年)、Apple公司訴Franklin公司案(1983年)、Apple公司訴Formula公司案(1984年)等。其中影響最大、最具代表性的是Apple公司訴Franklin案(該案可詳見電子工業(yè)出版社《計算機軟件著作權(quán)保護(hù)手冊》第129頁,案件2)。通過這一系列案例解決了計算機程序作為版權(quán)保護(hù)對象的基本問題,具體地講,主要包括以下一些結(jié)論:
1.計算機程序的源代碼形式和目標(biāo)代碼形式都具有版權(quán);
2.系統(tǒng)程序(包括操作系統(tǒng)、編譯程序等)和應(yīng)用程序一樣都具有版權(quán);
3.固化在ROM電路等載體上的程序具有版權(quán);
4.微程序也可享有版權(quán)(詳見《計算機軟件著作權(quán)工作手冊》第136頁,案例4:NEC訴Intel案(1989年))。
以上這些通過美國第一代案例所總結(jié)出的結(jié)論已逐步被美國乃至世界計算機法律界所接受,有的甚至已納入立法的法律內(nèi)容。例如:有關(guān)計算機程序的源代碼形式和目標(biāo)代碼形式都享有版權(quán)保護(hù)的內(nèi)容在《歐洲共同體關(guān)于計算機程序保護(hù)的指令》、我國《計算機軟件保護(hù)條例》以及關(guān)貿(mào)總協(xié)定關(guān)于知識產(chǎn)權(quán)的協(xié)定(Trips)中都有相應(yīng)的規(guī)定。
二、計算機軟件版權(quán)保護(hù)向深入發(fā)展
隨著軟件版權(quán)保護(hù)的發(fā)展,法律界面臨著從簡單的、逐字逐句的復(fù)制行為發(fā)展到帶有偽裝的拷貝行為的問題。再加上計算機軟件作為一項智力勞動成果,它同一切人類文化科技成果一樣,不可能憑空而降,它總是在不斷繼承、借鑒他人成果基礎(chǔ)上不斷改進(jìn)、創(chuàng)新、發(fā)展而成的。根據(jù)版權(quán)法的基本原理,只要是利用原有軟件的思想,則是合法的。因此,正確合理地區(qū)分計算機軟件的思想概念與表現(xiàn)的界限,不但涉及對某個軟件是否侵權(quán)的判定,而且直接涉及在軟件開發(fā)過程中如何做到既能吸收他人軟件中的先進(jìn)技術(shù),又不致陷入版權(quán)糾紛,同時還能享有自主的版權(quán)。從更深的角度來講,正確合理區(qū)分軟件的思想與表現(xiàn),關(guān)系到版權(quán)法保護(hù)的基本宗旨,即通過保護(hù)軟件版權(quán)所有者的合法權(quán)益,鼓勵創(chuàng)作開發(fā)更多更先進(jìn)的軟件,促進(jìn)技術(shù)和產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展。
上述第一代判例得到的結(jié)論從一定角度上講,就是認(rèn)定各類各種形式計算機程序的編碼(包括源代碼和目標(biāo)代碼)——美國法律界將其稱為程序的文字性(Literal)部分,都是作品的表現(xiàn),理應(yīng)受版權(quán)法保護(hù)。而程序的功能目標(biāo),法律界也一致公認(rèn)為屬于作品的思想范疇,不受版權(quán)法保護(hù)。但是,在上述編碼與功能目標(biāo)兩個“極端”之間存在著一個中間地帶,例如程序的總體結(jié)構(gòu)、接口設(shè)計、屏幕顯示等等——美國法律界往往將這部分內(nèi)容稱為程序的非文字性部分,而這部分中間地帶中哪些屬于程序作品的思想概念,哪些屬于程序的表現(xiàn),這些有關(guān)軟件開發(fā)中的版權(quán)問題,成為了計算機軟件版權(quán)保護(hù)深入發(fā)展中的關(guān)鍵問題。
美國處理上述問題的案例出現(xiàn)在八十年代中期,例如:SAS公司訴S&H公司案(1985年)、Whelan訴Jaslow公司案(1986年)和Plains合作社訴Goodpasture公司案(1987年)。這些案例又稱為第二代案例。其中最著名的也是影響最大的是聯(lián)邦第三巡回法院二審判決的Whelan公司訴Jaslow公司案(該案可詳見《計算機軟件著作權(quán)工作手冊第155頁,案例12》)。
美國法院在處理計算機程序版權(quán)糾紛,采用了一些判斷準(zhǔn)則,其中最普遍的是所謂“接觸加實質(zhì)相似性”準(zhǔn)則(Access&SubstantialSimilarity)。也就是說,法院在判定一個軟件是否侵權(quán)時,首先要考慮被告是否曾經(jīng)接觸過原告的版權(quán)作品,如果被告有可能“看到或得到原告的程序”,則滿足了“接觸”條件。其次,法院要將兩個程序進(jìn)行相似性比較,比較包括文字成分(編程代碼等)和非文字成分的相似性比較。如果出現(xiàn)相似或?qū)嵸|(zhì)相似,就有可能判定侵權(quán)。這對于文字成分出現(xiàn)相似的情況,問題不大。而對非文字性成分相似的情況,相似的非文字成分必須是屬于程序作品的表現(xiàn)時才有可能侵權(quán)。如果該相似的非文字成分是屬于程序作品的思想概念范疇,就不應(yīng)該認(rèn)定為侵權(quán),因為這是版權(quán)法原理所允許的。因此,問題又歸結(jié)為程序作品,特別是其非文字性成分的思想和表現(xiàn)的區(qū)分。
美國第三巡回法院在審理Whelan訴Jaslow案中,提出:被告程序作品的思想就是該作品總的功能目的,除此之外,任何對該功能和目標(biāo)不是必要的成分都應(yīng)該視為表現(xiàn)。該法院認(rèn)為,被告的程序雖然與原告程序編碼完全不同,但兩者的結(jié)構(gòu)、順序和組織(SSO)相同或相似,故構(gòu)成了侵權(quán),將計算機程序的版權(quán)保護(hù)一下子從文字性編碼擴展到它的結(jié)構(gòu)、順序和組織。
除了計算機程序的結(jié)構(gòu)、順序和組織之外,八十年代中期開始,美國出現(xiàn)了許多涉及所謂計算機程序的“外觀與感覺”(Look&feel),即程序的屏幕顯示和用戶接口版權(quán)糾紛的案件。例如:Broderbund公司訴Unison案(1986年)、Digital公司訴Softklone公司案(1987年)和Lotus公司訴Paperback公司與Stephenson公司(1990年)等(以上案例可參見《計算機軟件著作權(quán)工作手冊P168-178》)。這階段的“外觀與感受”案例與“SSO”版權(quán)案例都表現(xiàn)出明顯的深入擴大版權(quán)保護(hù)范圍的趨向。它們明確地提出,計算機程序中的非文字性成份,包括程序的SSO和用戶界面中選單及其結(jié)構(gòu)和組織、應(yīng)答詞及其顯示形式和圖象、命令和語法、功能鍵按擊順序和編排等,只要具有原創(chuàng)性和非顯見性均可能享有版權(quán)……
從八十年代中期到九十年代初,這種將計算機軟件的思想范圍縮小,擴大受保護(hù)的表現(xiàn)的作法,雖然也有不同的作法(例如:1987年美國第五巡回法院判決的Plains合作社訴Goodpasture公司案),但是總的來講,在美國法律界占了主導(dǎo)地位,同時也影響到了其他的國家,有些歐洲國家也開始采取了類似的擴大版權(quán)保護(hù)的作法。
三、當(dāng)前軟件版權(quán)保護(hù)向合理方向的新發(fā)展
從上述八十年代中期到九十年代初的美國第二代軟件判例來看,美國對計算機軟件的版權(quán)保護(hù)已經(jīng)逐步背離了版權(quán)保護(hù)的基本原則,已經(jīng)從保護(hù)“表現(xiàn)”深入到保護(hù)“思想”。其原因主要是,計算機軟件的技術(shù)性較強,其思想和表現(xiàn)往往混合在一起,難以區(qū)分,而美國司法界對技術(shù)又不太熟悉。此外,美國計算機界,特別是大企業(yè)希望能給予軟件的保護(hù)越強越好,以維護(hù)其優(yōu)勢地位也是一個重要因素。對這種做法,美國法律界乃至國際法律界是有不同意見的,尤其在日本,一些法學(xué)界人士對之提出了強烈的批評。同時,產(chǎn)業(yè)界的反應(yīng)也是強烈的。持反對觀點人士認(rèn)為,目前,開發(fā)新軟件總是要借鑒他人的思想的,沒有人會一切從頭做起。按照上述案例的作法,只是對資金雄厚的大公司有利,加強了大型軟件公司的壟斷地位,不利于競爭,并將遏制可兼容性產(chǎn)品的開發(fā),使軟件開發(fā)者如履薄冰,同時也使用戶在軟件的品種、價格方面失去選擇機會,這將窒息軟件產(chǎn)品的創(chuàng)新,不利于軟件技術(shù)和產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,有悖于版權(quán)法的宗旨。
隨著爭論的深入,九十年代初,形勢出現(xiàn)轉(zhuǎn)機。以1992年美國第二巡回法院判決的ComputerAssociatesInternational公司訴Altai公司案(簡稱Altai案)為標(biāo)志的所謂第三代判例表明,美國軟件保護(hù)又出現(xiàn)了逐步回歸到版權(quán)基本原則上的趨勢。
美國Altai案從根本上否定了Whelan案判決中建立起來的SSO等判斷規(guī)則,同時又在版權(quán)基本理論和準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上,結(jié)合軟件的特點,提出了較為科學(xué)、合理的判斷規(guī)則。
美國第二巡回法院在判決Altai案中認(rèn)為:
(1)“一個程序僅含有一個思想”的觀點不能成立,每個子程序至少有一個“思想”。在計算機領(lǐng)域,許多子程序已被標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化,以致于它們幾乎在無意中就被寫入計算機程序中,從而否定了Whelan案的“計算機程序思想唯一性”原則;
(2)一個程序中并不是只有一個結(jié)構(gòu);程序分解后的各個層次都存在一個結(jié)構(gòu),認(rèn)為程序的“結(jié)構(gòu)、順序和組織”必然構(gòu)成作品的“表現(xiàn)”的觀點毫無根據(jù)。從而否定了Whelan案的SSO準(zhǔn)則。
該法院在Altai案中提出了一套新的判斷規(guī)則——“抽象、過濾和比較”三步判斷法。具體內(nèi)容為:
第一步對計算機程序進(jìn)行抽象(Abstraction)。首先對指控他人侵權(quán)的原告程序分解為各級構(gòu)成層次,從代碼、子模塊、模塊……直到最高層次的功能設(shè)計,對程序分層次逐級抽象,將思想抽象出來。隨著抽象層次的上升,被抽象出來的思想就越多,而剩下的“表現(xiàn)”就越少。
第二步過濾,即將抽象掉思想的各層次的表現(xiàn),逐層次進(jìn)行“過濾”。根據(jù)硬件環(huán)境、兼容性條件、效率因素、公有領(lǐng)域因素等外部因素過濾出不受保護(hù)的內(nèi)容。
第三步比較,把過濾后剩余的部分與被指控侵權(quán)的程序在逐個抽象層次進(jìn)行比較,以確定被告是否復(fù)制了過濾后剩下的“表現(xiàn)”。為確有復(fù)制,還需進(jìn)一步評價被復(fù)制部分在程序中所占的重要性。
第二巡回法院在Altai案中提出并采用的合理界定計算機程序版權(quán)保護(hù)的范圍的基本規(guī)則及其判斷法則,較好地解決了版權(quán)基本原理在計算機軟件方面的運用問題,體現(xiàn)了司法解釋要與立法最終目的保持一致,既有效地保護(hù)權(quán)利人的合法權(quán)益,又有利于鼓勵創(chuàng)新、鼓勵合法競爭的公共利益。因此,引起了美國乃至各國計算機法律界的高度重視。在隨后直至當(dāng)前,從美國發(fā)生的眾多計算機軟件糾紛案來看,Altai案的法則已經(jīng)普遍地為美國法律界所接受,并且在此基礎(chǔ)上,有了進(jìn)一步的發(fā)展和豐富?？偟膩碚f,有以下幾方面特點:
1.分層抽象思想,Whelan案的SSO等法則已被實際否定
從近五年的美國案例來看,盡管美國各法院在判斷計算機程序的版權(quán)保護(hù)范圍的作法各有差別,但幾乎所有的法院都拒絕采用Whelan案中提出的判別法則。人們越來越清楚一個程序包含許多層次的思想。Whelan案判決的法則普遍被認(rèn)為過于簡單化和保護(hù)過寬,所謂SSO法則實際已被否定。許多法院廣泛地對計算機程序應(yīng)用抽象法則(第九巡回法院稱之為“內(nèi)部”法則,而“過濾”則稱為“外部”法則),確定不受保護(hù)各層次的思想,將其排除于侵權(quán)考慮之外。從而縮小了自Whelan案以來的受保護(hù)范圍。
至于層次的劃分一般都是自代碼到功能目標(biāo)設(shè)計逐層進(jìn)行,但其中具體劃分為幾個層次,則根據(jù)具體案情,各有特色。例如:Altail案中法院是假設(shè)了目標(biāo)碼、源代碼、參數(shù)表、服務(wù)要求和整體輪廓5個層次,進(jìn)行抽象的。
又如:美國第十巡回法院在GatesRubber案中(1993年),是“按照與程序創(chuàng)作過程平行的方式”分成目標(biāo)代碼、源代碼、算法及數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、模塊、程序結(jié)構(gòu)或構(gòu)造、主要目標(biāo)6層進(jìn)行抽象的。
2.過濾作為判別法則的重要步驟,考慮了更多的因素
“過濾”是“三步判斷法”中極重要的一個步驟,通過“過濾”將計算機程序中不受保護(hù)的成分剔除出去,顯然將直接影響版權(quán)保護(hù)的范圍。如果過濾得越多,則受保護(hù)的范圍越小,侵權(quán)的可能性也越小。對于軟件開發(fā)來說,其回旋的空間也越大。近年來,美國法院普遍接受“三步判斷法”的法則,其關(guān)鍵在于廣泛地采取了過濾法(或稱外部法則等,實質(zhì)差不多)來確認(rèn)不受保護(hù)成分。而且總的趨勢是過濾中考慮了更多的因素,也就是合理地縮小了版權(quán)保護(hù)范圍。
過濾一般首先將根據(jù)版權(quán)法的基本原理進(jìn)行。例如:第十巡回法院在Autoskill案中(1992年),首先根據(jù)如下原理進(jìn)行過濾:
(1)根據(jù)思想——表達(dá)兩分法原則程序的主要目的和功能總是不受保護(hù)的思想,類似地,每一典型模塊也具有各自的目標(biāo)和功能,而模塊的基本功能和目標(biāo)也是不受保護(hù)的思想或過程。
(2)根據(jù)過程(屬于思想)和表現(xiàn)的兩分法原則版權(quán)保護(hù)不能延及程序所體現(xiàn)的過程,而“通常,過程是作為部分系統(tǒng)構(gòu)造、模塊內(nèi)部操作或算法出現(xiàn)的?！?/p>
(3)事實“計算機程序中,事實常常在很多抽象層次中出現(xiàn),而且常常是作為部分?jǐn)?shù)據(jù)結(jié)構(gòu)或代碼中的文字表達(dá)?！?/p>
(4)公有領(lǐng)域必須過濾出程序中所有非原創(chuàng)的成分,包括處有公有領(lǐng)域的成分。
(5)同一性原則版權(quán)必須拒絕保護(hù)那些“與思想、過程、發(fā)現(xiàn)等不可分離或緊密結(jié)合的表達(dá)?！?/p>
(6)精彩場景原則(Scenesafaire)第十巡回法院在該案中還應(yīng)用了文學(xué)戲劇等作品中的精彩場景原則,對軟件中某一特定主題的標(biāo)準(zhǔn)的或一般性的表現(xiàn),也予以過濾,認(rèn)為不應(yīng)受保護(hù)。
最新的案例表明,美國法院在處理軟件版權(quán)糾紛進(jìn)行過濾時,還充分考慮計算機軟件的特點:鑒于計算機軟件是一個實用性很強的作品,其開發(fā)過程與一般文字作品不同,必然受到諸多因素的限制。如果將由于這些限制因素而造成的表現(xiàn)相似也視為侵權(quán),顯然也是不合理的。這就是所謂“外部因素”限制了表現(xiàn)的觀點和作法。即將由于“外部因素”限制而產(chǎn)生的表現(xiàn)的相似不作為侵權(quán)論處。
其實,“外部因素”限制了表觀的觀點,在1987年美國聯(lián)邦第五巡回法院審理Plains案中就已提出。當(dāng)時,第五巡回法院就以棉花市場規(guī)律等作為外部因素限制了被告程序的表現(xiàn)為理由,否定了對被告侵權(quán)的指控。近年來,美國法院對“外部因素”的認(rèn)識更加深入,在運用過濾法則中,確認(rèn)了更多的“外部因素”,要求在相似性分析中過濾相關(guān)成分,從而限制或縮小版權(quán)的保護(hù)范圍,近年來,一些判決中提到的外部因素有:
(1)硬件限制(Altai案、GatesRubber案和Cams案)即排斥對那些由于計算機硬件或其他硬件環(huán)境特征、標(biāo)準(zhǔn)等限制而產(chǎn)生的軟件相似成分的保護(hù);
(2)功用性(如Apple訴Microsoft案,第9巡回法院(1994年)、Capcom訴DataEast案,1994年等)即為功能目的純粹的功能項或其編排將予以過濾掉。例如:著名的Apple公司訴Microsoft案中,法院指出:“純功能性的項目或這些項目為了功能性目的”編排,完全不受版權(quán)保護(hù)所限。
(3)產(chǎn)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和用戶要求產(chǎn)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和用戶要求作為外部因素,即將那些由于符合產(chǎn)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)而出現(xiàn)的相似部分排除于版權(quán)保護(hù)之外,是近年來美國法院的新提法(也有不同觀點)。這個觀點在GatesRubber案、Apple訴微軟案、BrownBag案(第9巡回法院,1992年)和Capcom訴DataEast等案中均有反映。例如:美國法院在Apple訴Microsoft案中指出:“用戶接口的功能元素或它們在產(chǎn)品中同類的編排的相似性并不暗含非法復(fù)制,但是標(biāo)準(zhǔn)化卻跨越了競爭產(chǎn)品的功能性考慮”?！斑^度地擴大版權(quán)保護(hù)可能產(chǎn)生反作用,不利于固定的兼容標(biāo)準(zhǔn)的利用?！痹摲ㄔ河痔岢?“一些視覺顯示和作品的功能目標(biāo)緊密相關(guān),都形成了標(biāo)準(zhǔn),如果計算機程序的‘市場因素在決定順序和組織時起了重要的作用’,那么這些模式可能會成為思想概念,而不為任何個人所用。”
(4)兼容性要求允許開發(fā)兼容軟件一向是產(chǎn)業(yè)界的共識,在法律界也是沒有很多疑義的。但在具體的司法案例中,將兼容性作為外部因素以限制版權(quán)保護(hù)范圍則是近年來才出現(xiàn)。例如在Altai案中,法院提出,與其他程序共同運行的兼容性要求作為“外在考慮”因素,將限制程序員編寫程序時的自由選擇,從而限制了計算機程序中受保護(hù)的表現(xiàn)的范圍。在第二巡回法院審理的GatesRubber案中,也提出軟件兼容性要求所決定的程序部分應(yīng)予以排除、過濾。
(5)除了上述之外,另外一些“外部因素”也被提出來作為“過濾”的條件如效率性,即設(shè)計編程中要求具有較高或最佳效率,進(jìn)入公有領(lǐng)域可以自由使用的成分,廣泛接受的編程方式等。
3.比較
比較是三步判斷法則的第三步。通過比較,確定被指控侵權(quán)的程序與原告程序是否相似或?qū)嵸|(zhì)相似,是原先美國法院一貫采用的方法。引入三步判斷法則后,美國法院對如何進(jìn)行比較以及判定侵權(quán)進(jìn)一步進(jìn)行了探索,并提出一些新的觀點和做法。
(1)比較只對抽象——過濾后的成分進(jìn)行從Altai案、GatesRubber案和Autoskill案來看,部分法院認(rèn)為,被過濾的成分應(yīng)該完全不予考慮。相似性比較只能根據(jù)過濾之后剩下的成分,然后才作出判斷。
(2)在Apple訴Microsoft案、BrownBag等案中,法院提出,程序中某些過濾的成分,雖然就其本身來說,單獨是不受保護(hù)的,但這些成分可以組成一個比其總和更強的作為整體的可能構(gòu)成可版權(quán)的表現(xiàn)這種觀點源自于匯編作品(或編輯作品)的版權(quán),對于那些本身不享有版權(quán)的材料,如果在將其進(jìn)行編排、挑選等工作,構(gòu)成一個匯編作品,并體現(xiàn)一定獨創(chuàng)性的話,則該匯編作品也是可以享有版權(quán)的。顯然這種觀點也是合理的。值得注意的是,這些法院在提出整體可能有版權(quán)的同時,又強調(diào)了,在這種情況下的比較,應(yīng)該要求更高的相似性。
(3)新的更高的相似性比較標(biāo)準(zhǔn)
美國判例法在處理軟件版權(quán)糾紛中發(fā)展了判定侵權(quán)的相似性標(biāo)準(zhǔn),其中最突出的是,提出了“實質(zhì)相同(或完全相同)”標(biāo)準(zhǔn)。例如:第九巡回法院在Apple訴Microsoft案中提出,對單個元素的復(fù)制。侵權(quán)的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)是采取“實質(zhì)相似性”還是“實質(zhì)相同性”標(biāo)準(zhǔn),要根據(jù)這些元素是否受制于限定原則,如外部因素等來決定。如果受制于限定原則,則應(yīng)該使用“實質(zhì)相同”標(biāo)準(zhǔn)。第五巡回法院在EngineeringDynamiss案中(1994年)也提出,如果技術(shù)和思想概念約束限制了表達(dá)思想的可行的方式,那么只有“完全相同”的復(fù)制才可提訟。
“實質(zhì)相同”標(biāo)準(zhǔn)也被提出來應(yīng)用于對程序作品的整體分析比較之中,第九巡回法院認(rèn)為:對于那些大多數(shù)由可受保護(hù)的元素組成的作品,將在實質(zhì)相似的標(biāo)準(zhǔn)下,提供“寬”的保護(hù);而對于那些大部分由本身不受保護(hù)的元素所組成的作品,其保護(hù)范圍只限于其所構(gòu)成的作品的原創(chuàng)性的節(jié)選和編排,將在嚴(yán)格的實質(zhì)相同的標(biāo)準(zhǔn)下比較分析,以提供“窄”的保護(hù)。
4.其他一些新作法
(1)“不計瑣細(xì)”準(zhǔn)則的最后刪選
目前,美國有的法院在進(jìn)行侵權(quán)比較分析后,即使發(fā)現(xiàn)“相似”或“相同”的部分或元素,還要將此部分與整個程序進(jìn)一步比較,看其在產(chǎn)品中所處的地位和作用。如果此部分內(nèi)容對整個作品的作用影響不大,就仍可能按照“不計瑣細(xì)”原則,不能構(gòu)成侵權(quán)的基礎(chǔ)。例如:第十一巡回法院在審理Mitek案時,經(jīng)過抽象——過濾——比較三步檢測分析后,進(jìn)一步使用“實質(zhì)相同”標(biāo)準(zhǔn),對程序作品進(jìn)行整體比較,最后判定原告程序中5個非文字成分是可受保護(hù)的且與被告程序中的成分相似。但是,法院最終仍判決不存在侵權(quán),其理由是這5個相似成分在程序作品作為整體中,缺乏重要性,屬于原告程序中的“不計鎖細(xì)”部分。
(2)一些標(biāo)準(zhǔn)的用戶接口成分不受保護(hù)
近年來,美國出現(xiàn)了一系列所謂軟件的“外觀與感受”的版權(quán)糾紛案例。“外觀與感受”不是一個版權(quán)術(shù)語,它被用來標(biāo)識軟件的各種非文字成分。例如:“外觀”往往是指計算機程序的外在各種視聽成分,屏幕顯示用戶接口的可見部分和其他可視的和可聽的輸出部分。“感覺”則往往包括程序中的動態(tài)的操作流程、鍵盤設(shè)計和其他能產(chǎn)生各種功能的方法等。從表面上看,“外觀與感受”只涉及用戶界面及其開發(fā)的版權(quán)問題。實際上,它必然與整個軟件開發(fā)過程中的版權(quán)問題有關(guān),特別是,這些案例的處理將影響到對軟件開發(fā)中接口界面(不僅僅是用戶接口)的版權(quán)處理。近年來美國“外觀與感受”案例的處理結(jié)果雖然各不相同,但有一點是趨同的,即一些標(biāo)準(zhǔn)用戶接口成分不受保護(hù)。例如:圖形接口的基本特征,除了特別有其特色,與功能無特殊關(guān)系等成分之外,一般不受保護(hù)。這種處理方法,對于兼容性軟件開發(fā)商來說,在處理難以回避的接口版權(quán)問題方面,將是有利的。
(3)判斷侵權(quán)時更多地使用專家證據(jù)
現(xiàn)在,美國法院無論在抽象——過濾階段,還是在比較和整體判斷相似性方面,都更廣泛地采用專家論證以判斷是否侵權(quán)。早期,由于計算機軟件的技術(shù)復(fù)雜性,專家的論證在案件判定方面占較重要的地位。以后,隨著Whelan案侵權(quán)準(zhǔn)則的簡化,在“外觀和感受”案件中,法院往往提出以普通觀察者的觀察和印象作為判決時的參考。如今,隨著三步判斷法則的使用,無論是抽象層次的劃分,外部因素及其他限制原則的選取和使用,還是實質(zhì)性相似的分析……都缺少不了專家的論證,這也是一般普通觀察者難以勝任的。這是計算機軟件本身技術(shù)特征所決定的。在軟件版權(quán)糾紛處理方面,專家的論證已顯示出越來越重要的作用。
四、結(jié)束語
綜上所述,美國法律界近年來的一個明顯傾向是,在有關(guān)軟件開發(fā)中的版權(quán)問題方面,縮小了版權(quán)保護(hù)范圍,為新軟件的開發(fā)者提供了更廣闊的天地,更寬松的環(huán)境。
1、JAVA編程語言在軟件開發(fā)中的一些應(yīng)用
一是JAVA編程語言的DatabaseConnectivity技術(shù)：該技術(shù)是對多重數(shù)據(jù)庫進(jìn)行統(tǒng)一，并且將數(shù)據(jù)庫連接的方式給提供過來，將JA-VA編程語言應(yīng)用到計算機軟件編程過程中，并且調(diào)試編譯這些語言，就可以連接相關(guān)數(shù)據(jù)庫，更容易實現(xiàn)后臺數(shù)據(jù)庫管理體系。另外一個方面，將本種技術(shù)給應(yīng)用過來，還可以幫助程序員來統(tǒng)一接口和類。對此，將DatabaseConnectivity技術(shù)給應(yīng)用過來，就可以構(gòu)建更加高端的數(shù)據(jù)連接工具，進(jìn)而支撐后臺數(shù)據(jù)。二是JAVA編程語言的Annotation技術(shù)：該技術(shù)是通過對JAVA編程語言內(nèi)參數(shù)、變量、屬性及類等內(nèi)容予以聯(lián)系并加以整合，在應(yīng)用過程中與元素特點及屬性相結(jié)合，可為使用人員提供相應(yīng)的類別劃分依據(jù)，科學(xué)分類，以便改變其行為。在這個方面，非常重要的一項技術(shù)是Beans，它作為一種安全高效控件體系，與開發(fā)平臺是互相獨立的，在編寫程序的過程中，發(fā)揮著比較大的作用。三是JAVA編程語言的RemoteMethodInvocation技術(shù)：該技術(shù)所用程序可分布式就可以得到實現(xiàn)，另外一個方面，經(jīng)過調(diào)用JAVA編程語言中對象和類，并且運行客戶機和服務(wù)器間的程序，將這種技術(shù)應(yīng)用到程序開發(fā)中，可以有效整合資源信息，并且可以分布式運用調(diào)試不同的小程序，促使程序的完整性和安全性得到保證。
2、計算機軟件開發(fā)的JAVA編程語言在生活中的具體應(yīng)用
根據(jù)本文論述內(nèi)容可以看出，JAVA編程語言存在相應(yīng)的優(yōu)勢，如今，已經(jīng)被廣泛應(yīng)用到日常生活中，在不斷發(fā)展的過程中，也在不斷擴大它的應(yīng)用范圍，除了小型智能卡，在大型企業(yè)中，相關(guān)任務(wù)的完成，也需要借助JAVA編程語言的應(yīng)用程序來完成，不同的應(yīng)用平臺，就會采用差異化的應(yīng)用程序。在實際應(yīng)用過程中，我們比較熟知的就是借助于JAVA編程語言應(yīng)用程序來對動態(tài)的畫面進(jìn)行設(shè)計。在設(shè)計交互操作中也有很多的應(yīng)用，如定向交互、選擇交互、控制流程等，同時，還可以實現(xiàn)計算機軟件開發(fā)中的可視化和可操作化，比較顯著的體現(xiàn)在了網(wǎng)頁管理和動態(tài)設(shè)計中。如今，我們從JAVA運行的環(huán)境角度上來進(jìn)行分析，版本包括三個，它們有著不同的功能，有著差異化的服務(wù)領(lǐng)域，這樣就可以靈活應(yīng)對各個不同的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。
3、JAVA語言未來前景
因為JAVA語言具有諸多優(yōu)點，故其具有美好的應(yīng)用前景，其未來發(fā)展定會和互聯(lián)網(wǎng)需求相互綁定。筆者認(rèn)為，JAVA語言應(yīng)用前景包括以下幾方面內(nèi)容：面向?qū)ο螅ㄈ浚?yīng)用的開發(fā)；在軟件工程中用于開發(fā)實現(xiàn)、系統(tǒng)設(shè)計、需求分析及維護(hù)；中型及小型多媒體系統(tǒng)的設(shè)計過程和實現(xiàn)；用于消息傳輸系統(tǒng)的實現(xiàn)；在分布計算交易的管理應(yīng)用，Internet系統(tǒng)管理功能模塊設(shè)計過程，主要包含Web頁面動態(tài)設(shè)計、網(wǎng)站信息管理及交互操作等內(nèi)容的設(shè)計；WEB服務(wù)器后端和各種數(shù)據(jù)可連接管理器；Internet系統(tǒng)管理功能模塊設(shè)計、Internet上基于WEB及JAVA的應(yīng)用開發(fā)。數(shù)據(jù)庫、用戶及網(wǎng)絡(luò)的安全掃描等諸多系統(tǒng)；應(yīng)用及網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)；其他應(yīng)用類型程序設(shè)計之中。
4、結(jié)語
在設(shè)計過程中，Java語言在手機軟件開發(fā)中的技術(shù)分析從方法、開發(fā)過程以及開發(fā)環(huán)境的搭建三個最主要的方面進(jìn)行分析。手機軟件開發(fā)的方法前文中已經(jīng)說明了Java語言在安卓手機中的開發(fā)應(yīng)用，開發(fā)主要是利用Java語言進(jìn)行編寫的，編寫完成之后以應(yīng)用程序的形式被下載和應(yīng)用。手機軟件開發(fā)過程在手機軟件的開發(fā)過程中，為了保護(hù)軟件的穩(wěn)定性和安全性，在開發(fā)時需要設(shè)置相應(yīng)的用戶權(quán)限，即用戶界面設(shè)計和資源的獲取是有一定的權(quán)限設(shè)置，只有在權(quán)限允許的情況下，才能完成相應(yīng)的資源提取和程序啟動，這是對應(yīng)用程序的保護(hù)，而獲取權(quán)限和對權(quán)限進(jìn)行命名時，有屬于用戶的使用和體驗過程。為了更好的保護(hù)用戶文件的權(quán)限，在生成用戶界面的過程時，主要是由代碼直接生成以及XML生成兩種方式。手機軟件開發(fā)環(huán)境搭建作為最主要的設(shè)計語言，Java語言在環(huán)境搭建時應(yīng)該被首先保護(hù)和搭建，只有對最基本的程序語言進(jìn)行搭建，才能進(jìn)行下一步的操作。之后對于插件的安裝以及安裝AndroidSDK。在開發(fā)環(huán)境的搭建中，Java環(huán)境是保障系統(tǒng)安全性和穩(wěn)定性的關(guān)鍵，搭建的過程首先將JDK進(jìn)行安裝，其次對于系統(tǒng)變量進(jìn)行設(shè)置。
2基于Java語言設(shè)計手機短信加密軟件實證分析
2.1利用的平臺和技術(shù)
2.1.1Android系統(tǒng)
Android系統(tǒng)是美國谷歌公司在2007年推出的，依靠其強大的性能和開放性特點，瞬間成為了移動設(shè)備操作系統(tǒng)的佼佼者，從Android系統(tǒng)的架構(gòu)上看，主要包括五個部分：LinuxKernel、AndroidRuntime、Libraries、ApplicationFramework和Applications。這五個部分構(gòu)成了Android系統(tǒng)的整個系統(tǒng)，其Eclipse開發(fā)平臺就是基于Java語言的擴展和開發(fā)平臺，許多情況下Eclipse就作為Java集成開發(fā)環(huán)境下使用，但是其用途不僅僅局限在Java語言的開發(fā)中，是Java開發(fā)工具的延伸。
2.1.2DES加密算法
DES算法是1977年美國國家標(biāo)準(zhǔn)局采用的數(shù)據(jù)加密標(biāo)準(zhǔn)，主要是利用循環(huán)和迭代將簡單的運算轉(zhuǎn)變?yōu)榉蔷€性變換實現(xiàn)對于數(shù)據(jù)的加密和保護(hù)。在56位密鑰和64位二進(jìn)制信息加密成64位密文信息。其主要有三個具體的流程：首先，出事置換IP，將明文按照一定的邏輯和順序進(jìn)行順序打亂；其次，乘積交換，進(jìn)行16輪迭代；最后，逆初始置換IP，按照固定表順序打亂，最終輸出64位信息，此64位信息就是加密信息，從而完成整個明文信息的加密過程。由于DES在密鑰位數(shù)和迭代數(shù)問題，導(dǎo)致DES存在明顯的缺陷，而在實際操作過程中，3DES被普遍使用，其中包含了四中模式，分別是DES-EEE3；DES-EDE3；DES-EEE2；DES-EDE2四種使用模式。在操作過程中，手機短信的字符數(shù)較少，一般采用3DES加密處理。
2.2Android信息處理
了解Android信息處理機制對于信息加密軟件的設(shè)計非常重要，只有了解了信息是如何處理的，才能更好的有針對性的對于信息進(jìn)行加密處理。Android信息處理首先通過用戶發(fā)出一條信息，發(fā)送到收件箱，調(diào)用收件箱的enqueueMessage函數(shù)，根據(jù)接收到的信息隊列，將信息放入收件箱中。通過Loop從收件箱中從前往后取出信息，然后通過使用者的dispatchMessage函數(shù)進(jìn)行信息的處理和加工，這個過程中，課件信息是由使用者進(jìn)行處理和負(fù)責(zé)的。信息處理結(jié)束之后，使用者通過recycle函數(shù)再次將信息放入到收件箱中，從而為信息進(jìn)行儲存和方便下次信息的使用。這個過程中，由于信息的處理屬于在開放環(huán)境下，信息很難實現(xiàn)加密處理，信息的安全性能也得不到相應(yīng)的保障，所以在機遇Java語言下，針對信息加密問題，對于手機信息加密軟件進(jìn)行編程，從而獲得更加安全的信息保護(hù)。
3基于Java語言的手機加密軟件開發(fā)
3.13DES加密與解密
設(shè)Ek()和Dk()代表DES算法的加密和解密過程，K代表DES算法，使用的密鑰P代表明文，C代表密表。在結(jié)合之前我們所選擇的代碼，編寫的算法是不存在問題的，那導(dǎo)致加密結(jié)果不同的原因在哪？針對此，主要原因出現(xiàn)在MODE和padding。所以在使用JAVA語言編碼時，一定要主義采用相同的MODE和padding，只有這樣才能夠保證通信的正常使用。
3.2Java語言手機加密軟件開發(fā)實現(xiàn)
在基于Java語言下利用DES加密算法實現(xiàn)手機信息加密軟件的開發(fā)，在這個過程中，利用虛擬手機平臺，進(jìn)行加解密程序編寫，模擬和實現(xiàn)加解密程序的運行效果，從而達(dá)到測試和使用加解密軟件。（1）將手機連接到電腦中，在安卓虛擬平臺下，對于加解密軟件進(jìn)行編程，為了更好的實現(xiàn)手機信息加密軟件。（2）打開手機信息，進(jìn)入到手機的短信收發(fā)界面。（3）在手機中運行J2MEMIDlet程序，點擊手機的消息的便捷界面，從而進(jìn)行手機信息的編寫，編寫完成之后，選擇相應(yīng)的聯(lián)系人，從而完成整個短信內(nèi)容的編寫過程。（4）進(jìn)入目標(biāo)手機的接收界面，對于剛剛編寫的接收信息進(jìn)行編輯，從而達(dá)到解密的目的，解密完成后，此次加解密操作就算完成了。
4手機加密軟件開發(fā)的難點
加解密軟件利用的是JDK1.5，此次的實驗主要是針對Android手機開發(fā)的應(yīng)用軟件，所以適用性上僅僅適用于安卓手機用戶，不能夠移植到其他系統(tǒng)中。在實際的軟件開發(fā)過程中，DES加密密鑰在Java庫函數(shù)中是隨機產(chǎn)生的，所以在操作的過程中用戶沒有輸入相應(yīng)的密鑰操作，和普通手機發(fā)短信沒有表面的區(qū)別。其中難點在于軟件必須保證通信雙方共同使用該軟件，才能夠正常的實現(xiàn)短信的收發(fā)功能，如果一方未安裝加密軟件，則加密軟件就不能發(fā)揮相應(yīng)的作用。
5總結(jié)
1.1現(xiàn)有會計軟件數(shù)據(jù)難以共享
目前，會計核算軟件開發(fā)公司有300多家，經(jīng)過財政部評審的會計核算軟件已有40多個，加上各省市級評審的也達(dá)到200多個。這些商品化會計軟件種類眾多，但其功能卻大同小異，通用性差，模塊集成化程度不高，不能滿足不同層次用戶的需要。單機版會計軟件中的會計數(shù)據(jù)的共享是通過傳送數(shù)據(jù)文件的方式來實現(xiàn)，不是采用數(shù)據(jù)庫服務(wù)器的方式，無法真正實現(xiàn)數(shù)據(jù)庫資源的共享。會計信息化主要是通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持的，信息化要求數(shù)據(jù)是高度共享與傳輸，會計數(shù)據(jù)不能實現(xiàn)共享或者共享有缺陷，都不是信息化所要求的會計軟件。
1.2會計軟件開發(fā)模式的局限性
軟件公司開發(fā)會計軟件，軟件開發(fā)者往往并非專業(yè)的財務(wù)會計工作者,他們基本上沒參與過企業(yè)財務(wù)需求與管理過程，對財會業(yè)務(wù)的特征和業(yè)務(wù)流程掌握不透，所知道的會計業(yè)務(wù)知識是企業(yè)共性的會計知識，所以各會計軟件開發(fā)公司都特別強調(diào)各自的會計軟件開發(fā)模式和優(yōu)點，這樣就造成大部分會計軟件兼容性不好，使用方法上也存在差異，給用戶使用帶來了很大不便。軟件商在開發(fā)軟件時不采用標(biāo)準(zhǔn)，軟件開發(fā)商為了突出自己軟件的特色，會別出心裁地開發(fā)出各自軟件的特色，致使會計軟件多而雜亂，導(dǎo)致不同會計軟件的數(shù)據(jù)接口沒標(biāo)準(zhǔn)，使用方法不一致，造成報表匯總不統(tǒng)一、數(shù)據(jù)查詢不方便。
1.3會計軟件的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)處理流程不適應(yīng)信息化的要求
會計電算化階段的會計軟件處理流程基本上是模擬手工會計的處理流程而設(shè)計的，不適應(yīng)信息化的要求。目前市場上主流會計軟件基本上是C/S模式，該模式通常應(yīng)用于局域網(wǎng)中。該模式開發(fā)的軟件基本上使用在用戶固定的環(huán)境，客戶端需要安裝用戶軟件才可以使用，不適合面向一些不可知的用戶。維護(hù)成本高，軟件每一次升級，所有客戶端的用戶程序都需要升級，費時費力，很不適應(yīng)信息化發(fā)展應(yīng)用的要求，限制了企業(yè)信息化的步伐。國內(nèi)目前大部分ERP(財務(wù))軟件產(chǎn)品即屬于此類結(jié)構(gòu)。
2會計信息化環(huán)境中的會計軟件開發(fā)的研究
2.1會計軟件的開發(fā)要適應(yīng)社會信息化的大背景
社會信息化是信息化的高級階段，社會一切活動領(lǐng)域都要全面實現(xiàn)信息化。隨著互聯(lián)網(wǎng)的誕生與發(fā)展，人類進(jìn)入了信息化社會。會計信息化是在會計核算、會計監(jiān)督、會計預(yù)測與決策等方面的全面信息化，要根據(jù)信息管理的原理和技術(shù)對會計流程和會計模型進(jìn)行架構(gòu)，使之符合信息化的要求。Internet技術(shù)環(huán)境的發(fā)展，為促進(jìn)會計信息化的發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件。會計軟件是ERP的一部分，會計軟件的發(fā)展要與ERP和企業(yè)信息化的發(fā)展相適應(yīng)。
2.2適應(yīng)移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，開發(fā)移動會計軟件
移動互聯(lián)網(wǎng)是信息化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，全球信息化又給移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展提供了新環(huán)境和新機遇。企業(yè)要實現(xiàn)會計信息化，就要開發(fā)適合在移動平臺上使用方便的會計軟件。通過移動互聯(lián)網(wǎng)，用戶使用移動會計軟件通過輸入密碼、指紋認(rèn)證等安全環(huán)節(jié)登錄會計數(shù)據(jù)服務(wù)器端，完成數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)的辦理，真正實現(xiàn)信息化的無縫連接。
2.3采用B/S模式開發(fā)會計軟件，才會符合會計信息化的要求
B/S(Browser/Server)即瀏覽器/服務(wù)器，它是建立在廣域網(wǎng)基礎(chǔ)上的，是隨著Internet技術(shù)的產(chǎn)生而發(fā)展的，是對C/S模式的一種變化或者改進(jìn)的軟件開發(fā)模式。B/S模式的使用，使得瀏覽器技術(shù)實現(xiàn)原來需要復(fù)雜專用軟件才能實現(xiàn)的強大功能，節(jié)約了開發(fā)成本。B/S模式的程序和數(shù)據(jù)存放在服務(wù)器端，以瀏覽器作為軟件客戶端的統(tǒng)一界面。用戶界面完全通過WWW瀏覽器實現(xiàn)，一部分事務(wù)邏輯在前端實現(xiàn)，主要事務(wù)邏輯在服務(wù)器端實現(xiàn)。該模式的軟件面向不同層次的用戶群，使用地域分散，C/S無法作到這點，運行環(huán)境與操作系統(tǒng)平臺基本沒有關(guān)系，這樣有利于企業(yè)信息化的實現(xiàn)。3.4會計軟件訪問人員的普及，杜絕資金腐敗問題腐敗的本質(zhì)歸根到底是資金問題，會計軟件如何做到監(jiān)管作用。在軟件中，可以考慮將所有的原始會計數(shù)據(jù)(票據(jù))都以圖片的形式存儲，一旦輸入，就不能改動，不再是冷冰冰的財務(wù)數(shù)據(jù)顯示。軟件開發(fā)商在開發(fā)網(wǎng)絡(luò)會計軟件時考慮利用軟件進(jìn)行會計職能監(jiān)督，在軟件中采用基于角色的訪問控制(RBAC模型)，設(shè)置不同用戶角色。針對不同角色人員設(shè)置不同的權(quán)限，可以讓單位不同角色的員工登錄查詢會計數(shù)據(jù)，其他部門的(政府監(jiān)管部門)人也可以注冊審核后登錄軟件系統(tǒng)，實施監(jiān)督。
3結(jié)論
關(guān)鍵詞：軟件開發(fā)；人員；績效考核
1現(xiàn)狀
軟件企業(yè)無論規(guī)模大小，軟件開發(fā)、技術(shù)人員的管理是企業(yè)管理的核心之一。目前多數(shù)有考評企業(yè)的，包括CMMI認(rèn)證的企業(yè)，大都采用KPI。KPI全稱是KeyPerformanceIndex，就是大家每年每季度或每個月要填的表格。KPI實施成功的關(guān)鍵是關(guān)鍵指標(biāo)的制定和度量，否則容易流于形式。KPI在制定時，多是從人力資源人員考慮來定義，技術(shù)的組長和經(jīng)理們參與制定不多。這就導(dǎo)致KPI實施容易，考評做了，開發(fā)人員并沒有促進(jìn)，有的還會覺的不公，員工的效率并沒有得到提高。這種方法還有很大的問題，就是容易把人看死了。時間一長，論資排輩，企業(yè)失去動力。
2正確理解績效考核
在人力資源管理部門看來，在工作說明書與工作手冊存在的前提下，績效考核是考查組織機構(gòu)與組織系統(tǒng)的有效性、提高員工積極性的一種手段，但在實際工作中，績效考核總是存在種種困難：一是績效考核的內(nèi)容偏重于形式；二是績效考核中的人情味；三是績效考核的結(jié)果對員工激勵的滯后性；因此，績效考核往往只注重于表面的形式與內(nèi)容，導(dǎo)致績效考核對于人力資源部門、其它部門和員工沒有實際意義。
我們應(yīng)通過對軟件開發(fā)工作內(nèi)容和特點深入分析，分別針對軟件產(chǎn)品開發(fā)人員、技術(shù)支持/服務(wù)人員和市場營銷人員的不同崗位提出績效考核內(nèi)容和方式?？冃Э己说闹贫ú粌H僅是人力資源部門的工作，還需要其他部門經(jīng)理和員工積極參與，再能制定出切實可行的考核標(biāo)準(zhǔn)。
3解決辦法分析
3.1以項目為中心的考核
筆者認(rèn)為較好的方法是以項目為中心的考核。概況的說，就是在每個項目中考核每個成員的評分，此評分是根據(jù)技術(shù)指標(biāo)來衡量的；每年每季度考評分就由個人參與的在項目中的總分來決定。通常來說，這種評分方式，適用于所有經(jīng)理以下的人員的考評。而經(jīng)理的考評，則可以按照MBO的方式，即ManagebyObjective來管理。
3.2需考慮不同公司的組織結(jié)構(gòu)對績效考核的影響
企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)有多種，績效考核在企業(yè)中實行時，需考慮組織結(jié)構(gòu)來制定、實行績效考核?！皹?biāo)準(zhǔn)是死，人是活的”，如何讓績效考核不流于形式，成為員工的負(fù)擔(dān)，需要結(jié)合企業(yè)的組織架構(gòu)、人事、責(zé)權(quán)來實施卓有成效的績效考核。
3.3績效目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)
經(jīng)由目標(biāo)設(shè)定，依據(jù)為達(dá)成目標(biāo)所需的專長能力，及員工職涯發(fā)展的目標(biāo)，來評估目前員工所欠缺的技能，主管即可針對實際可行方式、考慮公司的資源多寡、公司未來發(fā)展趨勢等，訂定出一套最適當(dāng)、對員工最有助益的職涯發(fā)展，及教育訓(xùn)練計劃。惟有使員工能在組織內(nèi)獲得充分的學(xué)習(xí)與發(fā)展，組織才能有永續(xù)發(fā)展的遠(yuǎn)景。
設(shè)定績效標(biāo)準(zhǔn)的目的有二，第一，引導(dǎo)員工的行為達(dá)成既定的工作標(biāo)準(zhǔn)。第二，奠定公平考核員工的基準(zhǔn)。
績效標(biāo)準(zhǔn)在整個考核過程中是重要一環(huán)，卻常常被人忽略。工作職責(zé)明確了該做的事情，績效標(biāo)準(zhǔn)說明其必須達(dá)到的程度。兩樣合起來才算是把對員工的要求解釋清楚。
有效的績效標(biāo)準(zhǔn)乃是根據(jù)工作而來，因此崗位說明書的內(nèi)容就是績效考核的要項，而考核的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是可以達(dá)成的、易于了解的、明確且能衡量的。
3.4管理信息平臺對績效考核的支持
上面的幾部分都提到管理信息平臺的對績效考核的支持作用。通過管理平臺跟蹤整個開發(fā)過程，管理者就可以統(tǒng)計方方面面的信息了，比如個人的能力系數(shù)，缺陷系數(shù)等等，到這里便可以開始真正的“績效”了。那么具體都包括哪些信息呢？針對設(shè)計人員角色有每月完成的任務(wù)單數(shù)、設(shè)計總工時、估計總工時、相應(yīng)的開發(fā)總工時、相應(yīng)的測試總工時、相應(yīng)的測試總次數(shù)、相應(yīng)的缺陷總數(shù)、缺陷系數(shù)和周工作量系數(shù)等。經(jīng)理可以通過設(shè)計總工時或者周工作量系數(shù)，來了解設(shè)計人員工作是否飽和，哪個人設(shè)計的缺陷比較多，哪個人效率比較高等信息。目前，一些大型跨國軟件企業(yè)信息管理平臺幾乎覆蓋了企業(yè)的方方面面。在甲骨文企業(yè)中，實行一種自我服務(wù)的信息管理方式。所有員工的管理活動都通過信息系統(tǒng)來管理?？梢姡芾硇畔⑵脚_在現(xiàn)在軟件企業(yè)管理中起著非常重要的作用
計算機軟件主要由兩個部分組成，分別是系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。應(yīng)用軟件解決的是每天生活中出現(xiàn)的問題，其中桌面軟件和文字處理軟件是主要的代表，不過對計算機進(jìn)行監(jiān)測、管理和維護(hù)的主要是系統(tǒng)軟件，其中主要代表就是操作系統(tǒng)和自動檢測程序。不過對于應(yīng)用軟件和系統(tǒng)軟件而言，都是更好的利用計算機簡化工作或者對工作的環(huán)境進(jìn)行代替，所以，對于用戶而言，其與計算機的聯(lián)系就是與軟件的聯(lián)系。開始的時候，計算機軟件的開發(fā)都是通過手動操作進(jìn)行的，不過在使用這種方式的時候會出現(xiàn)很多錯誤，同時也沒有很高的生產(chǎn)率，是很難滿足逐漸復(fù)雜的軟件需求的。但是伴隨著一些企業(yè)對大型軟件的開發(fā)，人們逐漸意識到，必須要利用更為標(biāo)準(zhǔn)化的文檔，才可以更好的保證對計算機軟件程序的設(shè)計、運行和調(diào)試，從而更好滿足社會的需要。
2計算機軟件的開發(fā)方式
2.1傳統(tǒng)生命周期法
根據(jù)時間來對角度進(jìn)行劃分，對軟件的各個方面進(jìn)行分解，便形成了不同的階段，與此同時，在這些不同的階段中，都有著屬于它們自身的要求，通常情況下半年時間為一個周期。如圖1所示為某軟件系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的生命周期模型。
2.2軟件原型化方法
在最初的時候，這方面的概念依舊比較模糊，在這個階段主要是對軟件的開發(fā)和調(diào)試，但是因為局限于傳統(tǒng)的周期要求，在初期資料確定方面已經(jīng)成為定局，因此對于這種類型的軟件不夠合適。但是要是將計算機軟件原型化，可以利用原型系統(tǒng)展開對軟件本質(zhì)的研究，基于這個基礎(chǔ)，將獲取新的發(fā)展，最終達(dá)到修改的階段，這樣就實現(xiàn)了對軟件的建造。
2.3開發(fā)自動化形式
系統(tǒng)對于自動形式系統(tǒng)軟件的開發(fā)，主要是通過第四代技術(shù)中的軟件開發(fā)工具實現(xiàn)的，這種系統(tǒng)不需要操作員說出詳細(xì)的方法，而是說出直接的內(nèi)容，其次在通過軟件工具的自動分析，設(shè)計出編碼。
3計算機軟件技術(shù)發(fā)展中的問題
3.1軟件產(chǎn)業(yè)缺乏核心技術(shù)
我國軟件產(chǎn)業(yè)還處于早期階段，發(fā)展水平相對較低，特別是自主創(chuàng)新的能力，我國軟件產(chǎn)業(yè)依舊處在全球軟件產(chǎn)業(yè)鏈中的中下游水平，產(chǎn)品質(zhì)量和層次都較低。出現(xiàn)這種情況，主要是核心技術(shù)的缺乏。
3.2軟件人才結(jié)構(gòu)性矛盾突出
目前，從事軟件行業(yè)的人員都是一些基本的技術(shù)人員，他們主要是研究基礎(chǔ)的程序，提供一些軟件技術(shù)的支持工作，對于高水平的科研人員非常缺乏，所以導(dǎo)致中國的軟件產(chǎn)業(yè)不能更好的發(fā)展，同時人員成本也相對較高。
3.3軟件產(chǎn)品體系不合理
盡管中國軟件產(chǎn)業(yè)在近幾年有了很大的發(fā)展，但是在結(jié)構(gòu)發(fā)展的方面依舊不合理，缺少領(lǐng)導(dǎo)者，也很難有廣闊的國際影響力。
4計算機軟件開發(fā)技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展趨勢
4.1計算機軟件開發(fā)應(yīng)用的表現(xiàn)
在今天，全球經(jīng)濟(jì)得到了飛速的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)有了廣泛的發(fā)展和進(jìn)步，在這個平臺上，信息資源實現(xiàn)了全球化的共享，也促進(jìn)了全球化的技術(shù)交流。在互聯(lián)網(wǎng)的連接條件下，信系統(tǒng)還沒有得到一個統(tǒng)一的控制，致使每個節(jié)點的自治性也較高，同時方便人們處理大型信息，實現(xiàn)各個地方的信息連接，使得資源共享，更加方便和簡單，更容易實現(xiàn)大量的信息計算。
4.2計算機軟件技術(shù)發(fā)展趨勢
4.2.1軟件技術(shù)一體化的發(fā)展趨勢
對于傳統(tǒng)的電氣化、自動化和機械化的硬件系統(tǒng)而言，軟件開發(fā)被逐漸融入進(jìn)更加智能化、網(wǎng)絡(luò)化和數(shù)字化的軟件核心技術(shù)中去，這種計算機硬件系統(tǒng)的變換將會為經(jīng)濟(jì)的提升帶來新的發(fā)展。
4.2.2智能軟件技術(shù)的發(fā)展趨勢
人工智能技術(shù)不斷發(fā)展，應(yīng)用的范圍也逐漸擴大。因此確定了軟件技術(shù)的開發(fā)方向，只有這樣才能促進(jìn)人工智能的進(jìn)步，實現(xiàn)人類跨時代的進(jìn)步.
4.2.3軟件技術(shù)網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展趨勢
在互聯(lián)網(wǎng)逐漸全球化的今天，大大縮短全球的距離，同時實現(xiàn)了計算機產(chǎn)業(yè)網(wǎng)絡(luò)化的進(jìn)步，這也將成為計算機今后的一個發(fā)展方向。
4.2.4軟件技術(shù)服務(wù)化的發(fā)展趨勢
對于客戶而言，軟件的開發(fā)需要將最優(yōu)秀的理念和軟件技術(shù)展現(xiàn)給客戶，這樣就需要為客戶提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，從而形成軟件行業(yè)自身的模式。
5結(jié)語
1計算機軟件開發(fā)類畢業(yè)設(shè)計存在的問題
自21世紀(jì)高等教育改革以來，全國各高校招生規(guī)模不斷擴大，導(dǎo)致畢業(yè)生數(shù)量也相應(yīng)大規(guī)模增加，給高校學(xué)生的求職擇業(yè)帶來了嚴(yán)峻的考驗。為了可以跟上時代的步伐，為求職帶來一些實際項目經(jīng)驗，計算機專業(yè)越來越多學(xué)生選取了軟件開發(fā)作為畢業(yè)設(shè)計課題。然而，在各高校實際當(dāng)中，本科畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量已經(jīng)下降，軟件開發(fā)類論文與實際完全脫節(jié)，歸根結(jié)底是沒有一個可以從頭到尾指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行軟件開發(fā)的學(xué)習(xí)模式，主要存在下面幾個不足之處。
1.1學(xué)生問題
學(xué)生設(shè)計能力低，編程水平差，無項目實際經(jīng)驗，既不知道軟件開發(fā)的基本理論與方法，也不知道程序語言代碼編寫和開發(fā)工具界面操作，甚至不知道從何處開始下手準(zhǔn)備畢業(yè)論文，成為目前軟件開發(fā)類畢業(yè)論文質(zhì)量差的根本原因；學(xué)生思想上存在誤區(qū)，不重視畢業(yè)設(shè)計的重要性與必要性，認(rèn)為畢業(yè)設(shè)計與普通課程一樣，對畢業(yè)設(shè)計敷衍了事，不愿意花時間和精力認(rèn)真努力開發(fā)軟件，總是被動、消極地接受學(xué)習(xí)，成為軟件開發(fā)類畢業(yè)論文質(zhì)量差的直接原因。
1.2學(xué)校問題
學(xué)生在大一至大三期間，一般只是簡單地開設(shè)各科課程，并沒有將所有軟件開發(fā)類課程結(jié)合起來，直接導(dǎo)致出現(xiàn)學(xué)生軟件設(shè)計能力低與開發(fā)水平差的現(xiàn)象；從論文開題、中期檢查到論文答辯等過程中，并沒有嚴(yán)格按照各種材料上交的日期進(jìn)行，普遍是最后答辯時上交補交所有材料，甚至包括論文開題報告，直接導(dǎo)致學(xué)生消極怠慢的態(tài)度；最后的畢業(yè)論文考核是最關(guān)鍵的問題，也是目前畢業(yè)論文相關(guān)制度中管理最混亂的一部分。既沒有一套規(guī)范畢業(yè)論文考核標(biāo)準(zhǔn)，也沒有對畢業(yè)論文的中間過程進(jìn)行監(jiān)控，就連最后的論文答辯也只是流于形式。
1.3教師問題
大部分教師沒有項目開發(fā)實際經(jīng)驗，只知道軟件設(shè)計理論基礎(chǔ)，不能全方位地指導(dǎo)學(xué)生，更加無法讓學(xué)生能夠主動積極地學(xué)習(xí)，成為畢業(yè)論文水平不高的原因之一。
2CDIO教育模式
CDIO教育模式繼承和發(fā)展歐美20多年以來的工程教育改革理念，將“做中學(xué)”和“基于項目教育和學(xué)習(xí)”的集中概括和抽象表達(dá)，是2004年由麻省理工學(xué)院和瑞典皇家工學(xué)院等四所大學(xué)研究創(chuàng)立，CDIO分別代表了構(gòu)思（Conceive）、設(shè)計（Design）、實現(xiàn)（Implement）和運作（Operate）等四個學(xué)習(xí)過程，它以產(chǎn)品研發(fā)到產(chǎn)品運行的生命周期為載體，讓學(xué)生以主動的、實踐的、課程之間有機聯(lián)系的方式學(xué)習(xí)[3]。CDIO培養(yǎng)大綱將工程畢業(yè)生的能力分為工程基礎(chǔ)知識、個人能力、人際團(tuán)隊能力和工程系統(tǒng)能力四個層面，大綱要求以綜合的培養(yǎng)方式使學(xué)生在這四個層面達(dá)到預(yù)定目標(biāo)[4]。本文將CDIO模式的構(gòu)思、設(shè)計、實現(xiàn)和運作等四個學(xué)習(xí)過程引入到計算機軟件開發(fā)類畢業(yè)設(shè)計中，要求嚴(yán)格按照構(gòu)思、設(shè)計、實現(xiàn)和運作這四個階段進(jìn)行，并將每一個階段的成果都作為畢業(yè)論文考核的依據(jù)，以此調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性，既能讓指導(dǎo)老師清楚整個設(shè)計流程，并根據(jù)階段安排加以指導(dǎo)和督促，也能讓學(xué)生愿意付出時間和精力努力投入到畢業(yè)設(shè)計當(dāng)中。在彌補學(xué)生軟件開發(fā)水平不足的同時，提高學(xué)生思考問題、綜合設(shè)計的能力，最后達(dá)到提高畢業(yè)論文質(zhì)量的目的。
3基于CDIO模式的計算機軟件開發(fā)類畢業(yè)設(shè)計
3.1構(gòu)思階段
畢業(yè)論文是從學(xué)生的選題開始，一般是由老師提供一系列題目，再由學(xué)生根據(jù)自己的具體情況選擇，這種方式遏制了學(xué)生的主動性。應(yīng)該由學(xué)生根據(jù)自己的愛好、專長和對將來的職業(yè)規(guī)劃等情況，利用各種參考資料主動搜索與查找適合自己的題材范圍，再在老師的指導(dǎo)下確定畢業(yè)論文題目。不僅能夠調(diào)動學(xué)生的設(shè)計積極性，為后面的畢業(yè)論文工作提供有利條件，而且還可以培養(yǎng)學(xué)生查閱資料和思考問題的能力。之后，指導(dǎo)老師提供軟件開發(fā)類參考資料，并在中國知網(wǎng)等學(xué)術(shù)平臺搜索課題相關(guān)文獻(xiàn)，確定論文的基本要求，給學(xué)生下達(dá)論文任務(wù)書。學(xué)生根據(jù)接收到的任務(wù)書，利用軟件工程專業(yè)書籍、中國知網(wǎng)等學(xué)術(shù)平臺、論文相關(guān)的Web網(wǎng)站，查閱大量的資料，了解論文的背景、研究現(xiàn)狀和開發(fā)意義，確定論文的研究內(nèi)容和開發(fā)中的關(guān)鍵問題，撰寫論文開題報告，完成軟件開發(fā)的構(gòu)思階段。
3.2設(shè)計階段
設(shè)計階段主要包括需求分析和總體設(shè)計，正式開始畢業(yè)論文的設(shè)計工作。根據(jù)資料查閱、市場調(diào)查和企業(yè)要求等形式分析軟件產(chǎn)品操作流程、功能列表，完成系統(tǒng)需求分析，并在需求分析的基礎(chǔ)上重點進(jìn)行功能設(shè)計、模塊劃分、模塊接口規(guī)范、數(shù)據(jù)庫概念設(shè)計及數(shù)據(jù)庫邏輯設(shè)計，在老師的指導(dǎo)下反復(fù)修改不斷完善，最終確定系統(tǒng)的總體設(shè)計。然而，在軟件開發(fā)設(shè)計階段，學(xué)生論文還沒有開始寫，軟件程序也沒有完成，指導(dǎo)老師無中期檢查依據(jù)，不能有效地督促學(xué)生開發(fā)設(shè)計。因此，在設(shè)計階段完成之后，應(yīng)該形成需求分析、數(shù)據(jù)庫設(shè)計、概要設(shè)計等相關(guān)說明書，作為畢業(yè)論文中期檢查的材料，納入論文考核的范圍。
3.3實現(xiàn)階段
實現(xiàn)階段是學(xué)生畢業(yè)論文工作的重點，也是畢業(yè)論文設(shè)計工作量最大、所需時間最長的一個階段，直接決定最終畢業(yè)論文的質(zhì)量水平。學(xué)生需要掌握軟件開發(fā)工具、程序設(shè)計語言等基本理論與方法，根據(jù)系統(tǒng)總體設(shè)計的功能模塊、接口規(guī)范等進(jìn)行數(shù)據(jù)庫的實現(xiàn)、程序代碼的編寫，并反復(fù)運行與測試。此階段生成詳細(xì)設(shè)計說明書、編程規(guī)范、測試等文檔，作為畢業(yè)論文第二次中期檢查材料。在這個階段有了指導(dǎo)老師的督促，能夠完全確定系統(tǒng)功能，不至于在后期階段又需要反復(fù)修改。
3.4運作階段
根據(jù)前期產(chǎn)生的開題報告、需求分析、數(shù)據(jù)庫設(shè)計、概要設(shè)計、詳細(xì)設(shè)計、編程規(guī)范、測試等文檔和開發(fā)好的軟件系統(tǒng)撰寫畢業(yè)論文，并參與論文答辯，是學(xué)生畢業(yè)論文的總結(jié)階段，不僅著重體現(xiàn)學(xué)生的寫作水平，更能了解學(xué)生對軟件的學(xué)習(xí)情況，是分值比重最大的一部分。最后，將所有文檔和論文、答辯情況一起評分，獲得畢業(yè)論文成績。
4結(jié)語
關(guān)鍵詞：校企合作；應(yīng)用型人才；.NET軟件開發(fā)；培養(yǎng)方案；課程體系
1合作模式
.NET軟件開發(fā)方向校企合作模式核心內(nèi)容是以課程置換和融合的方式，將微軟最新的.NET課程加入專業(yè)教學(xué)之中。由微軟提供最新的與.NET相關(guān)課程的資源，授課采用“基礎(chǔ)+專題”的形式，即各門課的大部分基礎(chǔ)知識由通過培訓(xùn)的校內(nèi)教師完成，每門課再開設(shè)若干專題，以微軟培訓(xùn)講師為主校內(nèi)教師為輔共同完成。在實踐教學(xué)方面，在校內(nèi)建立微軟實訓(xùn)室并由微軟提供豐富的實訓(xùn)機會。學(xué)生通過對微軟相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，可以考取微軟的相關(guān)證書，如微軟認(rèn)證技術(shù)專家(MCTS，分Web、Windows、分布式、SQL Server、BizTalk等方向)，微軟認(rèn)證專業(yè)開發(fā)人員(MCPD)，微軟認(rèn)證IT專家(MCITP)，微軟認(rèn)證架構(gòu)師(MCA)。目前側(cè)重于MCTS的Web應(yīng)用、Windows應(yīng)用和數(shù)據(jù)庫應(yīng)用。從實踐的情況來看，效果良好。計劃擴展系統(tǒng)管理、信息管理、網(wǎng)絡(luò)安全、信息安全等方向。
2培養(yǎng)方案
計算機應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，要首先培養(yǎng)高素質(zhì)專
業(yè)技術(shù)分析、設(shè)計、開發(fā)、維護(hù)、應(yīng)用、服務(wù)和管理人才，著重培養(yǎng)學(xué)生的工程素養(yǎng)，其次才是創(chuàng)新人才。
所謂工程素養(yǎng)，就是學(xué)生不僅要具備相應(yīng)的技術(shù)，即專業(yè)知識，還要具備相應(yīng)工程(行業(yè)、領(lǐng)域)的知識與經(jīng)驗，更重要的是要在理論等方面具備敏捷學(xué)習(xí)的能力。
本專業(yè)方向是與微軟合作的.NET軟件開發(fā)方向，目標(biāo)是培養(yǎng)應(yīng)用型工程科技人才，特別注重學(xué)生軟件開發(fā)實踐能力的培養(yǎng)。該專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)階段通過參加微軟的認(rèn)證考試還可獲得相關(guān)的微軟國際認(rèn)證。其特色在于培養(yǎng)與國際接軌的多層次、實用型、復(fù)合型的軟件領(lǐng)域?qū)ｉT人才。
2.1設(shè)計思想與原則
以“基礎(chǔ)知識―應(yīng)用能力―綜合素質(zhì)”為主線，即適度的基礎(chǔ)知識+較強的實踐/動手/應(yīng)用能力+較好的綜合素質(zhì)，以市場對人才的需求為導(dǎo)向，以學(xué)以致用為原則，設(shè)計.NET軟件開發(fā)方向培養(yǎng)方案。目標(biāo)是要建立面向崗位技能的課程體系，引入來自于軟件生產(chǎn)企業(yè)的項目作為案例教學(xué)和實訓(xùn)的內(nèi)容，實施立體化的實踐訓(xùn)練模式，構(gòu)筑企業(yè)化的軟件開發(fā)流程。
2.2知識結(jié)構(gòu)分布
在整個培養(yǎng)方案中，專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)方向課、專業(yè)選修課和專業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)共104個學(xué)分，占所有學(xué)分的60.5%，通識課程(主要集中在數(shù)學(xué)、英語和政治)50個學(xué)分，占29.1%；素質(zhì)教育課程(注重文理滲透)18個學(xué)分，占10.4%。專業(yè)教育、通識教育與素質(zhì)教育基本呈6∶3∶1的關(guān)系，如圖1(a)所示。三者之間的學(xué)分能否按7∶2∶1的關(guān)系分布，是值得
進(jìn)一步探討的問題。專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)方向課和專業(yè)選修課共88個學(xué)分，專業(yè)教育分布如圖1(b)所示。這三者之間的學(xué)分可否按5∶3∶2的關(guān)系分布，也是值得進(jìn)一步探討的問題。另外，在專業(yè)教育中，專業(yè)實驗/實踐占44.2%，與專業(yè)理論教育基本呈5∶4的關(guān)系，如圖1(c)所示。這樣既突出應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，又突出綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，且有良好的發(fā)展后勁，不至于只培養(yǎng)學(xué)生成為技能型的人才。
2.3各學(xué)期學(xué)分?jǐn)?shù)統(tǒng)計
新培養(yǎng)方案各個學(xué)期的學(xué)分?jǐn)?shù)統(tǒng)計如表1所示。該統(tǒng)計不包含各類實踐教學(xué)與素質(zhì)教育選修課，它們分散在各個學(xué)期，尤其是畢業(yè)實習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(論文)主要分布在第7、8個學(xué)期。
為讓休息近3個月的“高中畢業(yè)生”盡快熟悉大學(xué)生活，繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，盡早樹立專業(yè)意識和接觸專業(yè)知識，我們在第1個學(xué)期分別加大了普通教育課程(如英語和數(shù)學(xué))的學(xué)時和專業(yè)基礎(chǔ)課程的學(xué)時。第2個學(xué)期學(xué)分的減少，目的是為了讓學(xué)生有更充分的時間去準(zhǔn)備CET-4考試。讓學(xué)生盡早通過CET-4，從而有利于學(xué)生減輕思想負(fù)擔(dān)，有更多的時間投入專業(yè)知識學(xué)習(xí)。專業(yè)基礎(chǔ)課集中在第3個學(xué)期，目的是讓學(xué)生打好專業(yè)基礎(chǔ)，提早從第4個學(xué)期開始進(jìn)入專業(yè)方向課程的學(xué)習(xí)。在專業(yè)課程方面，大二、大三尤其注重學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)，在專業(yè)課的88個學(xué)分中，占到了68個學(xué)分，比例高達(dá)77.3%。
2.4理論、實驗、實踐課時統(tǒng)計與對比
新培養(yǎng)方案與以前的軟件工程專業(yè)的培養(yǎng)方案在理論、實驗、實踐等方面的對比如表2所示。
從表2可以看出，改革后，所有專業(yè)課程的實驗課時都有不同程度的增加，尤其是專業(yè)選修課的實驗課時提高最多，達(dá)13%。主要原因是微軟的課程重實訓(xùn)，理論與實驗基本是1∶1的關(guān)系。
3專業(yè)課程體系
微軟設(shè)計了一套以.NET平臺軟件開發(fā)作為技術(shù)主線、面向崗位技能的完整課程體系。該課程體系針對崗位技能要求將課程組織成模塊，并規(guī)劃出最佳學(xué)習(xí)路線，對學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)形成一個連續(xù)、一致的培養(yǎng)過程，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)從而達(dá)到企業(yè)需要的崗位應(yīng)用技能。
如何將微軟的課程體系有機地融入到適合我們學(xué)院和學(xué)生特點的培養(yǎng)方案之中，是在設(shè)計新的微軟軟件開發(fā)方向的專業(yè)課程體系時所需要考慮的首要問題。可以根據(jù)文獻(xiàn)[1-2]提出的獨立學(xué)院培養(yǎng)大學(xué)生計算機應(yīng)用型人才的參考課程體系模型和在文獻(xiàn)[3]的基礎(chǔ)上來設(shè)計新的專業(yè)課程體系。
3.1設(shè)計思想
以培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)為核心，構(gòu)建以“基礎(chǔ)性、先進(jìn)性、應(yīng)用性”為特征的專業(yè)課程體系。新的課程體系要達(dá)到通過對學(xué)生實施連續(xù)、一致、多應(yīng)用、不間斷的專業(yè)能力培養(yǎng)，從而加強學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)他們成為應(yīng)用型工程科技人才的目的。新的課程體系要形成一條主線，防止單純追求局部體系的完善。
整個課程體系按照“上手快、重實戰(zhàn)；多應(yīng)用、不間斷”的思想，保證每個學(xué)期至少都有微軟的課程，著重逐步提高學(xué)生的軟件開發(fā)與設(shè)計能力和工程素養(yǎng)。具體做法是：
1) 以軟件開發(fā)與設(shè)計為主線，全新設(shè)計該專業(yè)方向的課程體系。顯著的特點是在原來的軟件工程專業(yè)的課程體系基礎(chǔ)上，刪除所有與硬件相關(guān)的課程和其他與.NET軟件開發(fā)關(guān)系不大的課程，并將重新調(diào)整后的微軟課程體系有機地融入其中，同時增設(shè)與之配套的課程。
2) 引入微軟.NET軟件開發(fā)技能課程，培養(yǎng)學(xué)生軟件開發(fā)的專業(yè)技術(shù)技能。這些課程突出相關(guān)開發(fā)工具環(huán)境的熟練應(yīng)用，注重技能的實踐性和應(yīng)用性。
3) 引入微軟的軟件開發(fā)實踐實訓(xùn)案例教學(xué)思想和課程，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)工程技術(shù)和解決實際問題的經(jīng)驗。這些實踐實訓(xùn)課程面向應(yīng)用，強調(diào)軟件開發(fā)過程的規(guī)范、協(xié)作、知識技能的綜合運用和經(jīng)驗積累。
4) 對于微軟的相關(guān)課程，同步配以案例項目的綜合實踐。幫助學(xué)生加深對所學(xué)技術(shù)知識的理解，把握.NET應(yīng)用軟件的程序框架，掌握軟件開發(fā)過程中涉及的分析、設(shè)計、編碼能力，培養(yǎng)學(xué)生的工程素養(yǎng)。
3.2第1～4學(xué)期內(nèi)容
新的專業(yè)課程體系第1～4學(xué)期只包含專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)方向課。具體課程分布如表3所示。
面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計由原來的周8學(xué)時減為周5學(xué)時。語言類課程的教學(xué)，要輕語法，重設(shè)計與應(yīng)用，即教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)?shù)Z法細(xì)節(jié)，強調(diào)程序的總體結(jié)構(gòu)、程序的構(gòu)建、編譯和運行調(diào)式過程、程序基本控制結(jié)構(gòu)、程序模塊思想(函數(shù))、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計的基本思想。然后在此基礎(chǔ)上開設(shè)C#程序設(shè)計和
.NET Framework程序設(shè)計，一則強化面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計思想，同時引導(dǎo)學(xué)生逐步進(jìn)入.NET程序設(shè)計課程。
有了語言的功底，尤其是有了運用語言進(jìn)行程序設(shè)計的能力，學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)就會事半功倍，加上算法設(shè)計與分析，就會相得益彰，為程序設(shè)計或者是軟件開發(fā)打下良好的基礎(chǔ)。另外，計算機組成原理之后上計算機操作系統(tǒng)，數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)之后上SQL Server數(shù)據(jù)庫開發(fā)與實現(xiàn)，通過.NET Framework程序設(shè)計的承前啟后作用，逐步引入數(shù)據(jù)訪問技術(shù)－、Web應(yīng)用開發(fā)－、基于.NET Framework的Windows應(yīng)用開發(fā)，分成3個學(xué)期完成，見表4。這樣課程之間既有很好的銜接，又能保證每門課程都有明確的專業(yè)技能培養(yǎng)目標(biāo)。
3.3第5～7學(xué)期內(nèi)容
新的專業(yè)課程體系第5～7學(xué)期包含專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)方向課和專業(yè)選修課。具體課程分布如表4所示。專業(yè)方向課程既包含軟件架構(gòu)設(shè)計，同時包含對算法的設(shè)計與分析，在方向上分為Web、Windows應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)和測試，同時涵蓋多媒體技術(shù)與圖像處理。在第6個學(xué)期引入微軟實訓(xùn)，第7個學(xué)期開設(shè)案例教學(xué)。
在新的課程體系中，有10門課程是屬于微軟的課程，同時新增了6門與整個課程體系配套的專業(yè)課程和1門新的實踐課程(微軟實訓(xùn))。這17門專業(yè)課程占該專業(yè)方向所有專業(yè)課程的50%。
隨著技術(shù)的更新?lián)Q代，可以通過修改專業(yè)選修課的方法來保持專業(yè)方向的持續(xù)發(fā)展和與時俱進(jìn)，而其他方面的課程則相對穩(wěn)定。
要著力培養(yǎng)學(xué)生對這些知識的靈活運用，并用來解決實際問題。對于這些知識的考核，應(yīng)當(dāng)要改革傳統(tǒng)的考核方式，輕筆試，重上機、實驗、程序設(shè)計或者課程設(shè)計等。要他們參與到高年級同學(xué)的實踐或者虛擬/實際的項目中，解決特定而具體的問題。
3.4實踐教學(xué)
構(gòu)建以“一體化、分階段、多層次”為特征的實踐教學(xué)體系。實踐教學(xué)有多種形式，主要包括上機、實驗、課程設(shè)計、專業(yè)實踐、微軟實訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計等環(huán)節(jié)。在專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)方向課和專業(yè)選修課共88個學(xué)分中，實驗課時占30個學(xué)分，比例為34.1%。加上實踐教學(xué)環(huán)節(jié)與專業(yè)相關(guān)的16個學(xué)分，專業(yè)實踐教學(xué)體系共46個學(xué)分，占整個培養(yǎng)方案172個學(xué)分的26.7%，達(dá)到了25%的要求。
鼓勵對主干課程不僅要進(jìn)行課內(nèi)的上機或?qū)嶒?，還著重要學(xué)生進(jìn)行課外的課程設(shè)計并占總成績的較大比例。要抓好專業(yè)實踐和微軟實訓(xùn)兩個關(guān)鍵的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。
畢業(yè)設(shè)計(論文)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識，分析和解決實際問題、加強工程素養(yǎng)、增強創(chuàng)新意識、提高獨立工作能力的重要途徑。為切實提高學(xué)生的實踐動手能力和工程素養(yǎng)，實現(xiàn)把學(xué)生培養(yǎng)成應(yīng)用型工程科技人才的目標(biāo)，我們改革了畢業(yè)設(shè)計(論文)的內(nèi)容和組織形式，時間可貫穿大學(xué)4年，集中在大三、大四。該環(huán)節(jié)的學(xué)分可由專業(yè)課題小論文、課程設(shè)計、作品、教研教改、社會調(diào)查、學(xué)科競賽、科技發(fā)明(專利)及與專業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格證書等組成。對選做畢業(yè)設(shè)計(論文)的學(xué)生實行準(zhǔn)入制。在畢業(yè)設(shè)計(論文)過程中，要加強它的過程監(jiān)督、提高它的水平與質(zhì)量。
在實踐教學(xué)過程中，要注重發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，把他們吸納到教學(xué)、教研教改、科研和項目中來，形成以點帶面輻射式的良好影響。
4結(jié)語
任何高校，其本質(zhì)就是培育高等人才的搖籃。獨立學(xué)院不要一味去強調(diào)與其他類型的學(xué)校(如高職院，一、二本公辦學(xué)校等)的區(qū)別，也不要陷于自己是“另類”學(xué)校的泥潭。筆者認(rèn)為獨立學(xué)院要堅持“一個中心，兩個基本點”的指導(dǎo)思想，即以教學(xué)研究為中心，以課堂、實驗兩個為基本點。
市場需求實踐能力強的人才，應(yīng)用型人才培養(yǎng)定
位不僅需要上手快，而且還需要能實戰(zhàn)、后勁足的人才。提高就業(yè)競爭力，提高就業(yè)率和提高就業(yè)質(zhì)量需要能用、好用的人才。目前學(xué)生就業(yè)是一個非常嚴(yán)峻的現(xiàn)實問題，但可以肯定，只要學(xué)生有過硬的技術(shù)水平，良好的工程素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，那么就業(yè)肯定是不成問題的。所以我們要想方設(shè)法在整個大學(xué)4年中，對學(xué)生實施連續(xù)、一致、多應(yīng)用、不間斷的專業(yè)能力培養(yǎng)，從而加強學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)他們成為應(yīng)用型人才。
學(xué)校要深刻掌握獨立學(xué)院學(xué)生的特點，結(jié)合獨立學(xué)院的實際情況和未來發(fā)展需要，尤其要與所服務(wù)區(qū)域的改革發(fā)展緊密結(jié)合。對于中山學(xué)院來講，就是要緊密圍繞“珠江三角洲地區(qū)改革發(fā)展規(guī)劃綱要(2008―2020年)”，在培養(yǎng)學(xué)生的理論知識與實踐動手能力兩個方面找到適合獨立學(xué)院發(fā)展的平衡點。核心就是培養(yǎng)的學(xué)生要滿足“三適應(yīng)”的特點，即把學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)學(xué)生自身特點、適應(yīng)市場、適應(yīng)發(fā)展的應(yīng)用型人才。
參考文獻(xiàn)：
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A Course System of .NET Software Development Through School-enterprise Cooperation
ZHOU Yanming, FU Yu, LI Wensheng
(Zhongshan Institute, University of Electronic Science and Technology of China, Zhongshan 528402, China)
軟件產(chǎn)業(yè)屬于知識密集型產(chǎn)業(yè)，軟件理論方法技術(shù)在不斷演進(jìn)，軟件產(chǎn)業(yè)在持續(xù)快速發(fā)展，我國軟件產(chǎn)業(yè)也在由低端向中高端發(fā)展提升。由于軟件產(chǎn)業(yè)的戰(zhàn)略地位越來越高，產(chǎn)業(yè)規(guī)模越來越大，軟件產(chǎn)業(yè)的國際競爭日益加劇。軟件產(chǎn)業(yè)的競爭歸根結(jié)底就是軟件人才的競爭，軟件行業(yè)企業(yè)核心職業(yè)崗位對軟件人才的職業(yè)能力和素質(zhì)要求越來越高，對高端應(yīng)用型軟件人才的需求越來越迫切，本科軟件人才的理論基礎(chǔ)、知識水平和專業(yè)能力達(dá)不到這樣的層次，而學(xué)術(shù)學(xué)位軟件碩士研究生側(cè)重于科學(xué)研究，實踐動手能力、技術(shù)應(yīng)用和創(chuàng)新能力等難以快速適應(yīng)軟件企業(yè)對技術(shù)骨干的現(xiàn)實要求，軟件工程專業(yè)碩士正是針對這樣的人才需求，為軟件企業(yè)發(fā)展培養(yǎng)急需的高層次應(yīng)用型軟件人才。
教育部規(guī)劃建設(shè)的應(yīng)用科技大學(xué)是現(xiàn)代職業(yè)教育體系的高端職業(yè)教育，主要任務(wù)是培養(yǎng)中高端技術(shù)應(yīng)用型人才。當(dāng)前我校正在創(chuàng)建南京軟件科技大學(xué)，我們軟件工程碩士專業(yè)學(xué)位的辦學(xué)定位就是要針對江蘇省大力發(fā)展軟件產(chǎn)業(yè)、南京市打造“世界軟件名城”對高層次軟件人才的迫切需求，為軟件企業(yè)培養(yǎng)能將軟件理論方法和技術(shù)應(yīng)用到生產(chǎn)實踐，解決實際問題，并能在生產(chǎn)實踐中進(jìn)行改進(jìn)、創(chuàng)新和再創(chuàng)造的軟件高端技術(shù)應(yīng)用型人才，滿足軟件企業(yè)發(fā)展的需要，服務(wù)于地方軟件產(chǎn)業(yè)、行業(yè)和企業(yè)的發(fā)展。
二、培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格
學(xué)術(shù)學(xué)位培養(yǎng)主要面向?qū)W科專業(yè)需求，針對科研院所和企事業(yè)單位培養(yǎng)從事科學(xué)研究工作的高層次專門人才，就業(yè)去向主要是學(xué)校、科研院所等，人才目標(biāo)定位為專家、學(xué)者、教授、研究員等。專業(yè)學(xué)位主要面向特定行業(yè)的職業(yè)崗位需求，培養(yǎng)的是能將知識、技術(shù)應(yīng)用到特定職業(yè)領(lǐng)域的高層次應(yīng)用型人才，就業(yè)去向主要是專業(yè)知識技能要求高、職業(yè)素質(zhì)要求高的工作崗位，培養(yǎng)出來的人才目標(biāo)定位為職業(yè)領(lǐng)域高層次人才。
學(xué)術(shù)學(xué)位培養(yǎng)強調(diào)理論修養(yǎng)，重視知識的創(chuàng)新，注重探索研究能力和理論創(chuàng)新能力，核心是培養(yǎng)科學(xué)研究能力，旨在培養(yǎng)相關(guān)學(xué)科的研究型人才。而專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)強調(diào)理論與實踐的結(jié)合，重視知識的應(yīng)用，培養(yǎng)以理論知識、方法技術(shù)的應(yīng)用和創(chuàng)新為核心的實踐能力，旨在培養(yǎng)具有高層次職業(yè)能力和良好職業(yè)道德的應(yīng)用型人才。
中國電子工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)協(xié)會信息技術(shù)服務(wù)分會（簡稱ITSS分會）在工業(yè)和信息化部的指導(dǎo)下，研究制定信息技術(shù)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，并力求標(biāo)準(zhǔn)服務(wù)于技術(shù)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展，服務(wù)于市場需求，最終實現(xiàn)我國信息技術(shù)服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)化和國際化。信息技術(shù)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，簡稱ITSS）中“信息技術(shù)服務(wù)從業(yè)人員能力規(guī)范評價指南一一設(shè)計與開發(fā)服務(wù)”中將信息技術(shù)服務(wù)從業(yè)人員設(shè)計與開發(fā)服務(wù)的職位體系分為六個職位系列，每個系列又分為不同的級別，具體包括：
1、軟件項目管理：
4級——項目經(jīng)理，5級——高級項目經(jīng)理，6級——資深項目經(jīng)理
2、軟件架構(gòu)設(shè)計：
5級——軟件架構(gòu)師，6級——資深軟件架構(gòu)師
3、軟件需求/系統(tǒng)分析
3級——需求分析師，4級——高級需求分析師，5級——系統(tǒng)分析師，6級——資深系統(tǒng)分析師
4、軟件開發(fā)
1級——助理軟件開發(fā)工程師，2級——初級軟件開發(fā)工程師，3級——軟件開發(fā)工程師，4級——高級軟件開發(fā)工程師，5級——資深軟件開發(fā)工程師
5、軟件測試
1級——助理軟件測試工程師，2級——初級軟件測試工程師，3級——軟件測試工程師，4級——高級軟件測試工程師，5級——資深軟件測試工程師
6、軟件交互設(shè)計
4級——交互設(shè)計工程師，5級——高級交互設(shè)計工程師軟件工程專業(yè)碩士學(xué)位人才培養(yǎng)的目標(biāo)針對的就是各個職位系列中的4級及以上軟件人才，培養(yǎng)規(guī)格是以軟件企業(yè)對高層次應(yīng)用型軟件人才的實際需求為導(dǎo)向，以軟件企業(yè)高級崗位職業(yè)能力要求為標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)具有寬厚扎實的計算機和軟件理論基礎(chǔ)與知識水平，具有一定軟件工程實踐經(jīng)驗，具有良好職業(yè)道德，健康的身體和心理素質(zhì)，善于團(tuán)結(jié)合作和組織協(xié)調(diào)，具備很強專業(yè)實踐和創(chuàng)新能力，能將軟件理論方法和技術(shù)應(yīng)用到軟件企業(yè)生產(chǎn)實踐，解決實際問題，并能在生產(chǎn)實踐中進(jìn)行改進(jìn)、創(chuàng)新和再創(chuàng)造的應(yīng)用創(chuàng)新型高級軟件人才。
三、校企合作培養(yǎng)模式
學(xué)術(shù)學(xué)位培養(yǎng)以學(xué)校為主，主要是理論教學(xué)和參與科學(xué)研究。專業(yè)學(xué)位應(yīng)采用校企合作人才培養(yǎng)模式，教學(xué)過程強調(diào)理論結(jié)合實際，突出應(yīng)用創(chuàng)新能力培養(yǎng)，引入企業(yè)的實際問題，注重培養(yǎng)學(xué)生研究實際問題的意識和解決實際問題的能力，借助企業(yè)的環(huán)境條件和資源，把課程學(xué)習(xí)、專業(yè)實踐、崗位實習(xí)緊密結(jié)合。
在信息產(chǎn)業(yè)、軟件行業(yè)快速發(fā)展的時代背景下，南京、江蘇、長三角區(qū)域的信息產(chǎn)業(yè)和軟件行業(yè)的蓬勃發(fā)展為我校軟件工程專業(yè)碩士人才培養(yǎng)提供了廣闊的空間。一方面我們要針對軟件行業(yè)、軟件企業(yè)對高層次軟件人才的需要而培養(yǎng)人才，另一方面，我們要依托軟件行業(yè)、軟件企業(yè)的資源和力量來培養(yǎng)人才，借助企業(yè)的環(huán)境條件和資源，把課程學(xué)習(xí)、專業(yè)實踐、崗位實習(xí)緊密結(jié)合，走產(chǎn)學(xué)研相融合的辦學(xué)道路，探索軟件工程專業(yè)碩士培養(yǎng)的新途徑，形成提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量的新機制，提升專業(yè)學(xué)位研究生的實踐能力、工程能力和創(chuàng)新能力，提高軟件碩士研究生培養(yǎng)與軟件產(chǎn)業(yè)人才需求的匹配度。
具體而言，軟件工程碩士專業(yè)學(xué)位人才培養(yǎng)可以從以下幾個方面來開展校企合作
（一）校企聯(lián)合成立專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會
通過成立校企聯(lián)合專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，可以把企業(yè)的人才需求規(guī)格，技術(shù)應(yīng)用前沿和熱點等引入學(xué)校，指導(dǎo)學(xué)校的人才培養(yǎng)規(guī)格定位，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)內(nèi)容的更新。
（二）企業(yè)科研項目驅(qū)動學(xué)校人才培養(yǎng)
企業(yè)為贏得市場往往需要不斷技術(shù)攻關(guān)和研發(fā)投入，而學(xué)校的專業(yè)學(xué)位研究生已經(jīng)具備一定的技術(shù)攻關(guān)和科研能力，可以將企業(yè)的研發(fā)項目引入學(xué)校，驅(qū)動學(xué)校的人才培養(yǎng)，同時也可為企業(yè)降低成本，這對中小企業(yè)尤其具有現(xiàn)實意義。
（三）學(xué)校人才定向服務(wù)和支持企業(yè)發(fā)展
學(xué)校按照企業(yè)所需定向培養(yǎng)高層次人才，人才畢業(yè)后即可投身該企業(yè)，為企業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
（四）企業(yè)資源服務(wù)學(xué)校人才培養(yǎng)
作為實踐性很強的學(xué)科專業(yè)，軟件工程碩士專業(yè)學(xué)位人才培養(yǎng)需要較好的實驗環(huán)境、條件、技術(shù)和設(shè)備支撐，并最好能有實際生產(chǎn)環(huán)境來進(jìn)行實習(xí)實訓(xùn)，為此，可以將企業(yè)資源引入，服務(wù)于學(xué)校的人才培養(yǎng)，充分發(fā)揮企業(yè)的資源優(yōu)勢，降低學(xué)校的實驗條件投入，避免浪費，提高整個社會的資源使用效率。作為回報，學(xué)?？梢詾槠髽I(yè)提供人才、科研、技術(shù)等服務(wù)，實現(xiàn)合作共贏。
四、人才評價標(biāo)準(zhǔn)
學(xué)術(shù)學(xué)位人才評價標(biāo)準(zhǔn)的核心是學(xué)位獲得者是否具備了扎實的基礎(chǔ)理論知識，掌握了科學(xué)研究的方法，能夠開展科學(xué)探索、研究和創(chuàng)新，可以滿足科學(xué)研究工作的學(xué)科知識和科研能力需要。而專業(yè)學(xué)位人才評價標(biāo)準(zhǔn)的核心是學(xué)位獲得者是否具備了特定社會職業(yè)所要求的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，具備了從業(yè)的基本條件，有良好的職業(yè)道德，能夠運用專業(yè)理論、知識、方法和技術(shù)解決實際問題，滿足特定領(lǐng)域高層次職業(yè)崗位的能力和素質(zhì)需要。
具體而言，軟件工程專業(yè)碩士學(xué)位人才培養(yǎng)的評價標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)術(shù)碩士學(xué)位人才培養(yǎng)的評價標(biāo)準(zhǔn)在以下方面應(yīng)有所不同：
（一）畢業(yè)論文
學(xué)術(shù)學(xué)位論文的質(zhì)量評價主要以科研能力考核為主，學(xué)位論文強調(diào)理論價值和在未知領(lǐng)域的原創(chuàng)性發(fā)現(xiàn)和探究。而專業(yè)學(xué)位論文應(yīng)側(cè)重于理論聯(lián)系實際，解決實際問題，可以結(jié)合生產(chǎn)生活具體問題或者實際需求選題，強調(diào)創(chuàng)新性的設(shè)計和應(yīng)用，突出實踐過程、應(yīng)用價值和實際意義。軟件工程專業(yè)碩士學(xué)位人才培養(yǎng)的畢業(yè)論文，可以結(jié)合企業(yè)的技術(shù)攻關(guān)、項目研發(fā)、產(chǎn)品創(chuàng)新等，采用系統(tǒng)設(shè)計、方案設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計、項目開發(fā)、調(diào)研報告等多種形式來體現(xiàn)，主要考核畢業(yè)論文工作的技術(shù)含量、創(chuàng)新性和實際應(yīng)用價值。
（二）成果
攻讀學(xué)術(shù)碩士學(xué)位學(xué)生的成果主要體現(xiàn)在參與縱向課題申報和研究、發(fā)表高水平學(xué)術(shù)論文等，而攻讀專業(yè)碩士學(xué)位學(xué)生的成果主要體現(xiàn)在參與橫向課題申報和研究、解決企事業(yè)單位實際問題、技術(shù)創(chuàng)新、科技成果應(yīng)用和轉(zhuǎn)化、社會服務(wù)、自主創(chuàng)業(yè)等。對軟件工程專業(yè)碩士學(xué)位學(xué)生的成果考核，還可以將獲得專利和軟件著作權(quán)、設(shè)計開發(fā)的軟件產(chǎn)品或軟件系統(tǒng)、等納入考察范圍。
（三）職業(yè)資格
專業(yè)碩士學(xué)位是高層次的職業(yè)教育，是針對特定領(lǐng)域高層次職業(yè)崗位培養(yǎng)人才，職業(yè)性是專業(yè)碩士學(xué)位的特征之一。軟件工程專業(yè)碩士學(xué)位人才培養(yǎng)可以將是否獲得軟件類相關(guān)職業(yè)資格證書作為人才評價的參考指標(biāo)之一，引導(dǎo)學(xué)生積極對接職業(yè)需求，獲得職業(yè)資格，為今后的職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
五、結(jié)語