時間：2022-05-16 01:27:56
導(dǎo)語：在班級學(xué)風(fēng)建設(shè)總結(jié)的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
地點：六號教學(xué)樓xxx
主持：班長 學(xué)習(xí)委員
與會老師：輔導(dǎo)員
與會班級：xx級市場營銷本科2班(全體同學(xué))
主要內(nèi)容：
一、輔導(dǎo)員老師說明這次主題班會的目的與意義：
(1)班風(fēng)是學(xué)生思想、道德、人際關(guān)系、輿論力量等方面的精神思想的綜合反映。班風(fēng)的好壞對班級的建設(shè)，對學(xué)生的成長都有很大的影響。良好的班風(fēng)能給學(xué)生帶來有利于學(xué)習(xí)、有利于生活的環(huán)境，能使學(xué)生精神振奮，班級正氣上升;不好的班風(fēng)會使他們受到不健康風(fēng)氣的熏染而消極不思進取，使整個集體渙散。因此，班主任要注意使班級形成一種良好的風(fēng)氣，成為一種教育因素。
(2)學(xué)風(fēng)是指學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，尤其指學(xué)生對待課內(nèi)課外學(xué)習(xí)的態(tài)度。它是學(xué)生集體或個人在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的帶有傾向性的、穩(wěn)定的態(tài)度和行為，具體表現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣上。從廣義來說，學(xué)風(fēng)則包括與學(xué)生的學(xué)習(xí)和成才相關(guān)的各個方面，不僅包括學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度，還包括教風(fēng)、學(xué)校的文化氛圍、學(xué)生的思想意識和行為習(xí)慣等，同時，還包括學(xué)校的學(xué)術(shù)風(fēng)氣和教師的治學(xué)態(tài)度，等等。學(xué)風(fēng)的內(nèi)涵是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在樹立治校理念、教師教學(xué)與治學(xué)和學(xué)生求學(xué)過程中辦學(xué)思想、培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)習(xí)和工作作風(fēng)、精神面貌等方面的綜合體現(xiàn)和反映，它包括明確的學(xué)習(xí)目的、濃厚的學(xué)習(xí)興趣、進取的學(xué)習(xí)精神、刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法、嚴(yán)明的學(xué)習(xí)紀(jì)律等，還應(yīng)該體現(xiàn)與時俱進的時代精神。
二、班長主持班會正式開始：
主題班會上同學(xué)們緊緊圍繞“我們需要什么樣的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)”、“班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的內(nèi)涵是什么”、“怎樣建設(shè)優(yōu)良的寢風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)”等開展主題發(fā)言和討論。關(guān)于寢室建設(shè)，寢室長代表程洋、劉文博在發(fā)言中談到：寢室建設(shè)是班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵點，寢室應(yīng)該建立起“寢室長負責(zé)制”，寢室衛(wèi)生、寢室環(huán)境、寢室的學(xué)風(fēng)直接影響著每一個人的習(xí)慣和思維方式，應(yīng)建立符合我們班特色的寢室公約，班級工作應(yīng)重視寢室長的作用發(fā)揮，定期召開寢室長會議，所有的學(xué)生干部、入黨積極分子都應(yīng)該在寢室學(xué)風(fēng)建設(shè)上起到表率作用。關(guān)于班級的日常管理，班長葛天爽通報了前四周班級的考勤狀況后指出：班級管理是保障班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)性工作，班級公約是制約班級的要素，每個人都要遵守并維護班級公約;嚴(yán)格執(zhí)行班紀(jì)班規(guī)是保證全班學(xué)生團結(jié)向上、和諧發(fā)展的根本保障，從本學(xué)期開始班級工作實施量化管理，嚴(yán)格執(zhí)行考勤、晚歸、寢室衛(wèi)生、班級活動記載和通報制度;以后要發(fā)揮團隊建設(shè)在班級建設(shè)中的作用，，以這些團隊來帶動十本2班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。女生代表李敏同學(xué)在發(fā)言中指出：女生在考勤方面做的比男生要好，一直都做到不遲到，不曠課，希望全班能夠形成比、學(xué)、趕、幫、超的氛圍。
三、同學(xué)們自由發(fā)言,現(xiàn)總結(jié)如下：
(一) 高度重視，早抓早管。
班風(fēng)的好壞對一個班集體的影響是至關(guān)重要的，班主任必須高度重視。班主任要做有心人，要動腦筋，身體力行去培養(yǎng)良好的班風(fēng)，尤其是在接一個新的班級的時候，要思考建立怎樣的班風(fēng)并運籌和設(shè)計如何起步，如何一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)地抓下去。假如忽視這方面的工作，待班級內(nèi)某些不正的風(fēng)氣得以形成，再去糾正它、改變它，再去重塑新的風(fēng)氣，就會相當(dāng)困難或事倍功半。因此，抓班風(fēng)建設(shè)宜早不宜遲。
(二) 全員發(fā)動，形成共識。
一個班到底要樹立什么樣的風(fēng)氣，應(yīng)是一個動員全體學(xué)生，統(tǒng)一認(rèn)識的過程。一般做法是：首先，班主任要精心設(shè)計、精心組織一個主題明確的班會。其次，班會形式要新穎、活潑，師生共同討論，民主確定班風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)。討論越充分，認(rèn)識越深刻，越有自覺性，這是培養(yǎng)班風(fēng)的起點。班風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)確定后，由班主任、學(xué)生干部通過各種形式及時和任課老師、學(xué)校政教處、團委取得聯(lián)系，以得到他們的密切配合和指導(dǎo)。同時還要通過各種方式和渠道，向家長通報，爭取家長的支持和幫助。
(三) 培養(yǎng)骨干，形成核心。
一個班集體要形成良好的班風(fēng)，必須有一支能獨立工作的班級學(xué)生干部隊伍。班主任在抓班風(fēng)建設(shè)時，必須留心發(fā)現(xiàn)積極分子，選擇那些品學(xué)兼優(yōu)、關(guān)心集體、在同學(xué)中有一定威信和工作能力的學(xué)生擔(dān)任班干。一個一職，分配一定的工作，教給他們工作方法，幫助他們總結(jié)經(jīng)驗，樹立威信，形成核心。平時要注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)新的積極分子實行干部輪換制，培養(yǎng)學(xué)生的工作能力。對積極分子和要求進步的同學(xué)，鼓勵他們奮發(fā)向上，為建設(shè)良好的班風(fēng)作出貢獻。
四、接著學(xué)習(xí)委員進行了總結(jié)講話。
學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)個人工作總結(jié)范文1
一、活動目的及意義：
學(xué)風(fēng)，是讀書之風(fēng)，是治學(xué)之風(fēng)，更是做人之風(fēng)，是一所大學(xué)的氣質(zhì)和靈魂，也是一所大學(xué)的立校之本。學(xué)風(fēng)建設(shè)是衡量一所高校辦學(xué)思想、教育質(zhì)量和管理水平的重要指標(biāo)，是全面推進素質(zhì)教育，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵。進一步加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，才能為大學(xué)生的成長成才營造良好的育人環(huán)境，增強全校學(xué)生學(xué)習(xí)的進取性和主動性，促進大學(xué)生的健康成長和綜合素質(zhì)的全面提高。良好學(xué)風(fēng)是培養(yǎng)學(xué)生本事的基礎(chǔ)和保證。正確的學(xué)習(xí)目的，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是優(yōu)良學(xué)風(fēng)的重要資料。學(xué)生學(xué)習(xí)的動力來源于學(xué)習(xí)動機，學(xué)生僅有樹立了攀登科學(xué)技術(shù)高峰的強烈事業(yè)心和為社會主義建設(shè)獻身的精神，才能有高尚的動機、產(chǎn)生刻苦學(xué)習(xí)的永久性動力。
為了更好的貫徹執(zhí)行我校的方針政策，加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，同時使我院同學(xué)在良好的學(xué)習(xí)氛圍中提高自身修養(yǎng)，增強競爭意識，培育創(chuàng)新觀念，構(gòu)成爭先創(chuàng)優(yōu)的整體風(fēng)尚。我校以班級為團體開展學(xué)風(fēng)建設(shè)活動，樹立正確的學(xué)習(xí)目的，養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，同時使學(xué)生完成自我人格的塑造。樹立事業(yè)心，培養(yǎng)奉獻精神，強烈職責(zé)心和高度職責(zé)感。做“四有”新人——有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)展，有所創(chuàng)造，有所前進。
二、活動主題：
豐滿，天使的羽翼
三、活動時間：
___4年3月23日
四、活動地點：
__大學(xué)__學(xué)院___教室
五、活動對象：
__大學(xué)__學(xué)院護理___全班同學(xué)
六、活動資料：
①由一名同學(xué)以PPT的形式介紹歷史上著名的護士和事跡
②六人組織起來詩朗誦，一人放一些音樂和圖片(同學(xué)們的照片，醫(yī)院等等)作為背景，表達對護士這個職業(yè)的崇高敬意。
③兩人一組做“心有靈犀”游戲，規(guī)則為屏幕上顯示一些醫(yī)學(xué)護理的專有名詞，一人正對著大屏幕做一些解釋名詞的手勢或動作，另一人背對大屏幕猜出屏幕上的詞語，三分鐘為限，由四組同學(xué)參加，猜對最多的一組將會獲得獎品。
④由參加手語社的三位同學(xué)用手語“唱”《感恩的心》，六位同學(xué)手捧蠟燭輕吟歌曲。
⑤主持人問一些護理專業(yè)知識或常識等問題，兩位同學(xué)邊踢毽子，轉(zhuǎn)移注意力，邊反搶答問題(將問題的答案反著說)，搶答對的最多的一組將會獲得相應(yīng)的禮品。
⑥由三位同學(xué)演繹小品
⑦由每個宿舍派出代表成員上臺發(fā)言，關(guān)于我們的學(xué)習(xí)，夢想，自身素質(zhì)等。
⑧由“讓世界充滿愛”這首歌結(jié)束這次主題班會。
七、經(jīng)費預(yù)算：
毽子2元
棒棒糖25元
八、活動其他安排：
⑴活動經(jīng)費：由護理___班費所出
⑵后勤工作：由護理___班一位同學(xué)拍照
⑶前期準(zhǔn)備：PPT由團支書制作，主持人演講稿由主持人自行準(zhǔn)備。
學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)個人工作總結(jié)范文2
班級建設(shè)的核心是團結(jié)同學(xué)，每位同學(xué)都能出謀劃策。其中一點也是最重要的一點就是班團體良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，一個班的未來走向取決于這兩者。嚴(yán)肅的班風(fēng)有助于大家能夠團結(jié)一致，齊心協(xié)力。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)不僅僅是大學(xué)里重要的一環(huán)，更是必不可少的一環(huán)，和我們的學(xué)習(xí)走向有很大關(guān)系。所以為貫徹我院關(guān)于加強學(xué)風(fēng)建設(shè)活動的有關(guān)決定，結(jié)合我院的具體情景特提出如下方案
學(xué)情分析
(一)成績分析
農(nóng)工學(xué)院高數(shù)期中考試，我們班成績不盡人意，讓我們班的同學(xué)明白了很多，大學(xué)里最重要的還是學(xué)習(xí)，并且高數(shù)、化學(xué)這些課程不是簡簡單單就能學(xué)會的，要正視成績，想好之后的學(xué)習(xí)方案。
(二)課堂聽課效率分析
課堂聽課效率總體來說不高，課堂玩手機、睡覺現(xiàn)象較嚴(yán)重。有時甚至?xí)B課本都不帶。
(三)整體學(xué)習(xí)情景分析
我們班同學(xué)整體學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，書寫普遍較差，學(xué)習(xí)上不夠進取不夠主動。并且大部分同學(xué)存在偏科現(xiàn)象，對于大一的計算機課程基礎(chǔ)知識和應(yīng)用實踐本事欠缺?？墒前嗬飺碛心瑢W(xué)習(xí)的同學(xué)，我想能夠讓我和他(她)們一齊來帶動學(xué)習(xí)的氛圍。
(四)紀(jì)律情景分析
班級紀(jì)律在管理上比較困難，難以到達真正的安靜，并且在快下晚自習(xí)的時候總是很亂很亂。
(五)考勤分析
1.課堂考勤整體來看基本沒有遲到早退缺勤的，可是有一部分同學(xué)總是去選擇后排，并且由于剛從高中拼搏過來，同學(xué)們慢慢的表現(xiàn)出拖拉，睡懶覺。
2.晚自習(xí)考勤一般會缺十人左右。
學(xué)風(fēng)活動
(一)考試活動
打算每周開展班級小測試，不僅僅是對大家進行知識鞏固，并且是一種警示。
(二)班會時進行對同學(xué)的表揚與批評
班會時對學(xué)習(xí)好的同學(xué)進行表揚，借以督促大家比著學(xué)習(xí)。對平時上課遲到、無故曠課、被教師批評的同學(xué)進行點名批評，并且按照班規(guī)進行懲罰。
(三)開展學(xué)習(xí)小組
初步打算為了更好的讓同學(xué)之間進行學(xué)習(xí)交流，經(jīng)驗分享，班級內(nèi)開展學(xué)習(xí)小組，由組長帶動組員互助學(xué)習(xí)。并且邀請學(xué)長(姐)分享學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗，從而促進同學(xué)學(xué)習(xí)主動性和進取性。
學(xué)風(fēng)塑造
(一)班風(fēng)學(xué)風(fēng)
由班委帶頭培養(yǎng)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，以身作則，明確分工，寫好自我的學(xué)習(xí)計劃，借以帶動班內(nèi)同學(xué)進取學(xué)習(xí)。并且能夠多和導(dǎo)員以及導(dǎo)師溝通，給同學(xué)講講大學(xué)中學(xué)習(xí)仍是第一重要的。
(二)學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣
以宿舍為單位，由舍長和學(xué)習(xí)習(xí)慣好的同學(xué)督促別的同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、班級團體意識。每個宿舍舍長要帶好學(xué)習(xí)的頭，合理分配任務(wù)和工作。并且對于一個宿舍來說需要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，看見教師、學(xué)長的時候打招呼，在公共場合要注意自我的言談，注意禮貌和堅持安靜。
(三)創(chuàng)新實踐
Xxx書記講到五有人才，需要鼓勵同學(xué)們?nèi)ミM行創(chuàng)新實踐，在學(xué)有余力的條件下進取參加學(xué)院乃至校級的活動，班團體要營造一種創(chuàng)新意識，把班團體的團結(jié)意識搞上去。
學(xué)習(xí)自律公約
(一)班干部
班委起帶頭作用，嚴(yán)于律己，說到做到。班委要經(jīng)常和同學(xué)們交流，對于學(xué)習(xí)不認(rèn)真的進行溝通交流，多多關(guān)心全班同學(xué)的學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)班里同學(xué)團體向前，做同學(xué)的榜樣。
(二)全體同學(xué)
1.同學(xué)們要保證出勤，不遲到、不早退，上課、晚自習(xí)杜絕睡覺。
2.作業(yè)按時、高效、定量完成，嚴(yán)禁抄襲作業(yè)。
3.為保證第二天的學(xué)習(xí)效率，晚上盡量早睡，過十一點手機不允許出聲，由舍長監(jiān)督。
學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)個人工作總結(jié)范文3
一、目標(biāo):
營造了一個“團結(jié)互助、活潑進取、求真務(wù)實、勇于創(chuàng)新”的班級氛圍;構(gòu)成“勤學(xué)、善學(xué)、樂學(xué)”的良好學(xué)風(fēng)。
二、指導(dǎo)思想:
堅持以“端正教風(fēng)、培養(yǎng)學(xué)風(fēng)、整治校風(fēng)”科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，構(gòu)成“勤學(xué)、善學(xué)、樂學(xué)”的良好學(xué)風(fēng)。促進我?！翱茖W(xué)管理、規(guī)范治校、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、精心施教、勤奮學(xué)習(xí)、進取向上”的良好校風(fēng)的構(gòu)成，努力構(gòu)建和諧、平安、禮貌學(xué)校，促進同學(xué)們?nèi)姘l(fā)展，不斷提高自身素質(zhì)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、目前班級“學(xué)風(fēng)”方面存在的主要問題
目前，就學(xué)風(fēng)而言，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏動力，學(xué)習(xí)目的不明確、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、得過且過、自我約束、自我管理的意識淡薄，主動學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的本事較差，晨誦暮讀的良好習(xí)慣還未養(yǎng)成。
學(xué)生的日常行為習(xí)慣、禮貌禮貌、良好品德的構(gòu)成還需加強。禮貌用語、尊重謙讓、致意問候、輕步右行等禮貌言行還未完全成為習(xí)慣，出言成臟、好奇圍觀、亂扔垃圾等不禮貌言行偶爾發(fā)生，這些都與我們的目標(biāo)還有必須差距。
四、班委會關(guān)于學(xué)風(fēng)建設(shè)的計劃有以下兩個方面具體特點:
(1)勤學(xué)、自律，創(chuàng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)樹立正確學(xué)習(xí)動機，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，刻苦踏實，勤奮進取，獨立思考和鉆研，努力培養(yǎng)綜合學(xué)習(xí)和研究本事，進一步掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。充分利用學(xué)校學(xué)習(xí)資源與設(shè)施，拓寬知識、提高素質(zhì)。增強學(xué)習(xí)動力，不曠課、不遲到，不早退，進取參與課堂活動，專心聽講，勤做筆記，認(rèn)真作業(yè)。樹立進取主動，自覺獨立的學(xué)習(xí)意識和精神。進取參加社會實踐及公益服務(wù)活動，在實踐中提高自我的綜合素質(zhì)。
(2)促學(xué)風(fēng)建設(shè)，從自我做起樹立“創(chuàng)優(yōu)美環(huán)境，樹優(yōu)良學(xué)風(fēng)，從自我做起”的意識，明確學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要意義，進取行動起來，以創(chuàng)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)為己任，為學(xué)風(fēng)建設(shè)獻計獻策，進取參加學(xué)風(fēng)建設(shè)，從嚴(yán)要求，做一名貼合時代要求的優(yōu)秀大學(xué)生。培養(yǎng)禮貌的生活和行為方式、時間觀念、自控本事、公德意識、團隊精神和團體觀念，發(fā)揮自我教育，自我管理，自我服務(wù)的主動性和創(chuàng)造性，規(guī)范行為舉止，強化日常管理，努力建設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍和宿舍、班級環(huán)境。
學(xué)風(fēng)是學(xué)校長期積累構(gòu)成的一種氛圍，一種精神，是衡量一個學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)的一項重要指標(biāo)，學(xué)校學(xué)風(fēng)的好壞關(guān)系著整個學(xué)校的教學(xué)成績、形象與聲譽。良好的學(xué)風(fēng)有助于同學(xué)們在一個安靜、舒爽、開闊的環(huán)境中獲取知識，養(yǎng)成良好的自律意識和習(xí)慣，同時，良好的學(xué)風(fēng)也更有益于同學(xué)們良好性格和心態(tài)的培養(yǎng)。良好的學(xué)風(fēng)是我們的立校之本，固校之基，所以，學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項任重而道遠的工作，每個班委會在學(xué)風(fēng)建設(shè)這一方面擔(dān)任著重要主角，繼續(xù)努力、更加認(rèn)真工作，爭取使我校學(xué)風(fēng)建設(shè)更上一層樓是我們每個班委會義不容辭的任務(wù)。
關(guān)鍵詞：學(xué)風(fēng)建設(shè) 班級日志 獨立學(xué)院
中圖分類號：G642 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）02（b）-0230-02
獨立學(xué)院的學(xué)風(fēng)建設(shè)一直是獨立學(xué)院自身改革和發(fā)展的重大主題?，F(xiàn)有研究多從學(xué)風(fēng)建設(shè)的概念探討、存在問題和改革建議入手，為獨立學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)提供思路指導(dǎo)，但研究多停留于理論探討，實證研究相對缺乏。本文以杭州電子科技大學(xué)信息工程學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)狀為基礎(chǔ)，通過對“班級日志”制度實施情況的效果評價，發(fā)掘更具實效性的大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)策略，為當(dāng)前大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)提供參考。
1 班級日志
班級日志的起源可追溯到1953年趙啟春發(fā)表于《人民教育》上的《我在建立班集體、指導(dǎo)少先隊和教育個別兒童方面的經(jīng)驗》[1]一文。班級日志也稱“班情日志、教室日志”等[2]，是學(xué)生在教師指導(dǎo)下自主記錄班級事務(wù)和班級學(xué)習(xí)生活的記事本，通常包含兩部分內(nèi)容，一是課堂教學(xué)和聽課情況，一是課堂以外的活動延伸。早期班級日志主要應(yīng)用于中小學(xué)班級建設(shè)中，近年來被借鑒應(yīng)用到大學(xué)生班級管理中，成為學(xué)生工作的新手段、新途徑。
2 班級日志在獨立學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)中的具體實施過程
2.1 班級日志制度的建立和執(zhí)行
班級日志由學(xué)院統(tǒng)一印發(fā)，每班每學(xué)期一本，由班干部輪流填寫，填寫對象為本院大一、大二各班級。基本信息包括學(xué)期計劃、期末總結(jié)、班團干部通訊錄、寢室安排等，主體部分則分“日常管理”和“一周小結(jié)”兩部分。其中“日常管理”又分考勤登記、每日摘要和每日精彩三塊，考勤登記記錄每日課堂考勤情況，每日摘要填寫班級當(dāng)日綜合素質(zhì)考評情況，每日精彩填寫班級開展的各類活動情況。“一周小結(jié)”是對主要記錄本周班級取得的進步及存在問題，并提出整改對策。一周小結(jié)下面附“輔導(dǎo)員寄語”，由輔導(dǎo)員每周給出評語。
2.2 班級日志內(nèi)容的定性分析
以筆者所帶的大二計算機系7個班為例對班級日志的記錄內(nèi)容進行定性分析。一學(xué)期以來，42位學(xué)生干部參與記錄，共完成“日常管理”560篇，“一周小結(jié)”112篇，“輔導(dǎo)員寄語”112篇。通過對記錄的統(tǒng)計整理和分類[3]，對反應(yīng)的情況作以下歸納。
2.2.1 遲到、曠課和請假頻次與學(xué)業(yè)發(fā)展之間的關(guān)系
通過對班級日志中曠課名單的計數(shù)統(tǒng)計，并與上學(xué)期期末成績的比較發(fā)現(xiàn)，本學(xué)期出現(xiàn)曠課現(xiàn)象的81人次中，有高達43人曾在上學(xué)期期末考試中出現(xiàn)過掛科現(xiàn)象，其中缺課超過5次的學(xué)生所占比例高達87.3%。七個班掛科人數(shù)占本班曠課總?cè)藬?shù)的百分比分別為：100%，71.4%，58.3%，50%，42.9%，41.7%，40%。可見平時課堂表現(xiàn)與學(xué)生學(xué)業(yè)成績的整體相關(guān)性非常高，且有學(xué)期延續(xù)性。截止筆者投稿時，本學(xué)期期末考試尚未進行，因此無法用本學(xué)期的期末成績與學(xué)生的課堂表現(xiàn)進行對比研究，但是我們可以預(yù)測，學(xué)生的課堂表現(xiàn)將是學(xué)生學(xué)業(yè)成績的有效預(yù)測指標(biāo)。今后的研究可以進一步對此數(shù)據(jù)進行挖掘。
2.2.2 學(xué)生的課堂反饋與學(xué)風(fēng)建設(shè)之間的關(guān)系
通過整理，班級日志中出現(xiàn)了多處與課堂和任課老師相關(guān)的描述，摘取如下。
“今日數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)老師表揚我們班上機認(rèn)真”（2013.10.22）
“Java今天交作業(yè)，老師給了我們很多要求和指導(dǎo)，我們獲益匪淺”（2013.11.06）
“下午上機時老師說我們班的氛圍好，大家都很開心”（2013.11.07）
“Java課王老師在教授了Java知識之余，還分享了開發(fā)項目的經(jīng)驗，拓寬了我們的思維”（2013.11.13）
“演講中看了一個視頻，關(guān)于‘空巢老人’，很感人，也引人深思”（2013.11.19）
“今天是Java的第一次上機，老師指導(dǎo)得很詳細，大家存在的問題大多數(shù)都當(dāng)場解決了”（2013.11.27）
“第一節(jié)英語聽力課，很多同學(xué)沒有興趣，老師找了一些有關(guān)口語的視頻供大家欣賞，效果還不錯”（2013.12.2）
“概率論老師講課還是那么有激情，最喜歡他的課了”（2013.12.2）
從摘錄的例子中可以看到，學(xué)生對于課堂的關(guān)注點主要分為以下四點：（1）教師肯定和表揚；（2）教師指導(dǎo)；（3）教學(xué)手段多樣化（視頻，課外知識補充等）；（4）老師上課態(tài)度。任課老師的課堂教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)態(tài)度會在很大程度上影響學(xué)生的注意力和課堂表現(xiàn)。如何提高課堂互動的有效性是擺在學(xué)校和老師面前的重要課題，也是學(xué)風(fēng)建設(shè)的核心。
2.2.3 學(xué)生對成績的態(tài)度
班級日志中出現(xiàn)了多處關(guān)于考試的記錄，簡單摘錄如下。
“今天大學(xué)物理課上老師通知下周有期中考試，上課氛圍開始變得緊張，大家都認(rèn)真開始復(fù)習(xí)了。”（2013.11.04）
“今天ACM老師宣布24號要考試了，期末將至，大家有種莫名的緊張感（2013.12.10）”
從摘錄的例子中可以看到，學(xué)生對于考試的主要反應(yīng)是“緊張”。耶基斯多德森定律認(rèn)為，適度的緊張對激發(fā)學(xué)生動機最有效，中等強度的動機能夠讓學(xué)生達到最高作業(yè)水平。因此，課堂上老師提供作業(yè)布置和反饋，并提前澄清考試要求，對促進學(xué)生學(xué)習(xí)動機和行為有較積極的鼓勵作用。
2.2.4 班委態(tài)度與班級日志記載之間的關(guān)系
對比上學(xué)期各班綜合測評成績發(fā)現(xiàn)，班委記錄日志的認(rèn)真程度和班級表現(xiàn)一致，越是表現(xiàn)良好的班級，班級日志記錄的豐富度越高，反之記錄的內(nèi)容越簡單。綜合測評成績高的班級，日志中積極詞匯的使用率更高，而成績低的班級消極詞匯的使用率更高?？梢姡辔恼J(rèn)真程度和對班級的評價，對于班級班風(fēng)建設(shè)是一個較為有效的指標(biāo)。今后的研究中，可進一步對此展開量化研究。
2.2.5 輔導(dǎo)員反饋與班風(fēng)建設(shè)之間的關(guān)系
輔導(dǎo)員的反饋對班級日志記載的內(nèi)容有一定的導(dǎo)向作用，積極反饋的正向激勵作用較大，消極反饋則起不到激勵作用。輔導(dǎo)員寄語中強調(diào)的內(nèi)容會在班級日志中體現(xiàn)。通過班級日志，輔導(dǎo)員能及時了解班級情況，更好地處理班級事務(wù)和突發(fā)事件。如通過組織召開曠課學(xué)生思想動員會、下班聽課了解課堂表現(xiàn)等手段，進一步將班級日志反饋的結(jié)果應(yīng)用到日常管理中，提高了處理問題的頻率和效率，對班風(fēng)建設(shè)的督促作用明顯。
3 班級日志在獨立學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)中的效果評價
班級日志作為班級同學(xué)學(xué)習(xí)生活中重要的記錄和分享形式，已成為班級建設(shè)的重要組成部分。通過一學(xué)期的班級日志實踐，學(xué)風(fēng)建設(shè)起到了一定的效果，現(xiàn)將取得的主要成果和啟示總結(jié)如下：
3.1 掌握思想動態(tài)，預(yù)測學(xué)業(yè)成績
班級日志最直觀的體現(xiàn)是學(xué)生課堂表現(xiàn)，它為學(xué)生的操行評定提供了重要且令人信服的證據(jù)。通過半年的執(zhí)行發(fā)現(xiàn)，它對于學(xué)生的學(xué)業(yè)成績和綜合素質(zhì)評定有良好的預(yù)測力，并且為輔導(dǎo)員及時了解學(xué)生情況，持續(xù)關(guān)注學(xué)生表現(xiàn)，實施干預(yù)和指導(dǎo)班級學(xué)風(fēng)建設(shè)指明了方向。
3.2 發(fā)揮班委表率，完善管理職能
班級日志的執(zhí)行好壞，跟班干部的表率作用和對管理班級、服務(wù)同學(xué)的態(tài)度有密切關(guān)系。作為班委，能否客觀誠實地記錄班級同學(xué)的表現(xiàn)，能否關(guān)注到大多數(shù)同學(xué)的需求，能否充分發(fā)揮自己的主觀能動性開展班級建設(shè)等，都會在一定程度上影響班級日志執(zhí)行的效果，并引導(dǎo)整個班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。
3.3 提供教學(xué)反饋，加強師生交流
班級日志為任課老師提供了及時的教學(xué)效果反饋。任課老師可以通過班級日志了解學(xué)生對自己課程的掌握情況，及時調(diào)整課程設(shè)計和進度，有針對性地提高自己的授課水平，最大化課堂效率和效果。班級日志也為輔導(dǎo)員和學(xué)生之間搭起了溝通的橋梁。輔導(dǎo)員可以不再糾結(jié)于班級管理的點點面面，而是充分發(fā)揮學(xué)生的自主管理能力，通過溝通和討論，給學(xué)生必要的指導(dǎo)，最大限度地激發(fā)學(xué)生潛力。
3.4 研究不足和展望
班級日志在推進學(xué)生自我管理和班風(fēng)建設(shè)方面起到了很大的作用。本文對班級日志在獨立學(xué)院學(xué)生中的實施情況進行了效果評估，闡述了班級日志在推進學(xué)風(fēng)建設(shè)中的重要作用。本研究尚存在如下不足：首先，研究取樣代表性不足，沒有對比學(xué)院其他專業(yè)的班級日志實施情況，內(nèi)外部效度有待更嚴(yán)格的考量。其次，對班級日志的理論探討不夠深入。第三，班級日志的實施效果需得到定量分析結(jié)果的支撐。第四，由于能力及時間限制，課題研究不夠深入，所得結(jié)論也需進一步檢驗和完善。
在今后的研究中，可以采用更有效的研究方法，如進行滿意度問卷調(diào)查，加入群體或個別訪談、學(xué)生的期末成績等指標(biāo)，以增加研究的可靠性。此外還可以設(shè)計更加嚴(yán)格的對照組實驗，控制干擾因素對研究結(jié)果的影響。
總之，班級日志的實施對獨立學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)有著重要作用。我們應(yīng)利用這個工具的優(yōu)點，充分發(fā)揮學(xué)生、班干部和輔導(dǎo)員的主觀能動性，促進三者之間及時有效的溝通，并最終促成學(xué)院良好學(xué)風(fēng)的形成。
參考文獻
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一、取得的成績
本學(xué)期，我部按照德育處要求，一如既往的抓好一日常規(guī)管理，除此之外，為確保我部優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成，我部狠抓自習(xí)紀(jì)律和“兩休”管理，年級部領(lǐng)導(dǎo)帶頭抓，各班班主任天天抓，各班班干部時時抓，通過齊抓共管，我部基本上做到了自習(xí)的“五不”和“熄燈三分鐘靜”，并涌現(xiàn)出了22班、24班、26班、27班、28班、30班、33班、34班、35班、36班、40班、42班等學(xué)風(fēng)建設(shè)優(yōu)秀班級，田盼、朱曉璐、張楚、楊潔等一大批的優(yōu)秀學(xué)生，他們是我部的驕傲，是我部的榮耀，讓我們把最熱烈的掌聲獻給他們吧！
二、存在的問題
我部極少數(shù)學(xué)生時(本工作總結(jié)來源于kxren.com)間觀念不強，自習(xí)課上得過且過，玩手機，聽MP3的現(xiàn)象還一定程度的存在，這就說明了我們的思想教育還做得不夠，我們的管理力度還有待加強。
三、幾點希望
1．我的班級我做主
古人云：國家興亡，匹夫有責(zé)。而我要說，班級興衰，我們有責(zé)。班級不是班主任一個人的班，是全班同學(xué)的班，大家說對不對？既然是這樣，我們每一個同學(xué)是不是應(yīng)該為自己的班級做點什么？我要告訴大家的是，學(xué)風(fēng)是一個班級的靈魂，學(xué)風(fēng)不好的班級是走不動、走不遠的！我希望創(chuàng)一流學(xué)風(fēng)應(yīng)成為每一個班級永遠追求的目標(biāo)，我部目前有三個班的學(xué)風(fēng)建設(shè)走在年級的最前列，那就是22班、35班、42班，我希望其他班的同學(xué)經(jīng)常去這三個班看一看，看他們怎么在做，我們又該怎么去做？當(dāng)一個班的學(xué)生都來抓學(xué)風(fēng)時，這個班一定是一個最牛的班；當(dāng)一個部的學(xué)生都來抓學(xué)風(fēng)時，這個部一定是一個最牛的部；同學(xué)們有沒有信心讓我們部成為學(xué)校最“牛”的部？
2、懂得感恩
關(guān)鍵詞：學(xué)風(fēng) 班風(fēng) 建設(shè) 班級
學(xué)風(fēng)是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活過程中所表現(xiàn)出來的精神風(fēng)貌，它不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的綜合反映，也是一個班級、學(xué)校的治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度和治學(xué)方法的綜合反映，體現(xiàn)著這個集體的品味和格調(diào)。學(xué)風(fēng)是一個班級的靈魂，良好的學(xué)風(fēng)是提高學(xué)生整體素質(zhì)的前提和保證。班風(fēng)是學(xué)生思想、道德、人際關(guān)系、輿論力量等方面的精神思想的綜合反映，班風(fēng)的好壞對班級的建設(shè)，對學(xué)生的成長都有很大的影響。良好的班風(fēng)能給學(xué)生帶來有利于學(xué)習(xí)、有利于生活的環(huán)境，能使學(xué)生精神振奮，班級正氣上升；不好的班風(fēng)會使他們受到不健康風(fēng)氣的熏染而消極不思進取，使整個集體渙散。樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，有助于弘揚正氣，形成團結(jié)奮進和諧的育人氛圍，從而使班級成為育人的“優(yōu)質(zhì)搖籃”。因此，塑造良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，是班主任工作的主要任務(wù)。下面我從幾個方面談?wù)勅绾巫ズ冒囡L(fēng)建設(shè)：
一、了解學(xué)生，隨時掌握學(xué)生情況，尊重學(xué)生，建立和諧師生關(guān)系
前蘇聯(lián)教育專家霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“不了解你的孩子，不了解他的智力發(fā)展、他的思維、他的興趣愛好、稟賦傾向就談不上教育”。因此，平時要了解學(xué)生在想什么，需要什么，要能及時為學(xué)生解決思想和生活中的問題。要站在學(xué)生角度，充分理解學(xué)生，不要想當(dāng)然地替學(xué)生做決定，不要輕易評判學(xué)生，這是做好學(xué)生工作的關(guān)鍵。因為了解學(xué)生，才能理解學(xué)生；理解學(xué)生，才能尊重學(xué)生；尊重學(xué)生，才能贏得學(xué)生的信賴，才能建立和諧的師生關(guān)系；而良好的師生關(guān)系是做好學(xué)生工作的基本前提。
1.及時了解學(xué)生，建立自己的學(xué)生檔案
新生剛?cè)胄Ｇ昂蟮囊欢螘r間班主任應(yīng)多花些時間了解學(xué)生，新生入學(xué)前班主任要充分利用學(xué)生入學(xué)檔案掌握學(xué)生情況，學(xué)生姓名、性別、生源性質(zhì)（是普高生還是三校生）、家庭住址、聯(lián)系方式、家庭情況、以往學(xué)習(xí)情況和班主任評語，學(xué)生入學(xué)后，要多和學(xué)生交流，要多去宿舍，因為此時學(xué)生剛?cè)胄＃€沒有適應(yīng)由高中生變?yōu)榇髮W(xué)生的身份轉(zhuǎn)換，獨立生活能力還沒有建立，非常需要有人給予及時指導(dǎo)。此外這也是班主任及時了解學(xué)生的性格特點，物色學(xué)生干部人選的關(guān)鍵時期。如果學(xué)生剛?cè)胄扇煜聛恚嘀魅稳绻茈S便就叫出學(xué)生姓名，說出學(xué)生的個人情況，學(xué)生就會感到老師對他很重視，學(xué)生對班主任形成比較好的印象，比較信任老師，為班主任后期開展工作奠定良好基礎(chǔ)。
過了新生階段后，班主任還應(yīng)及時關(guān)注學(xué)生，隨時掌握學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)情況，建立自己的學(xué)生檔案，記錄學(xué)生的出勤、平時表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績、參加班級、系、學(xué)校的活動情況，任課老師評價等信息。此時學(xué)生情況的掌握主要通過兩條渠道：
一是來源于學(xué)生干部。督促主要學(xué)生干部認(rèn)真、準(zhǔn)確地進行班務(wù)考核的記載，以每月為單位進行統(tǒng)計；班長等主要學(xué)生干部在周末將統(tǒng)計結(jié)果及班級一月情況向班主任進行匯報，班主任據(jù)此了解一月中班級存在的主要問題及存在問題的重點學(xué)生。對于每個學(xué)生的平時表現(xiàn)，也可通過學(xué)生干部來了解，但班主任不可只聽一面之詞，也要自己調(diào)查研究。
二是要自己親自調(diào)研班級情況。不定期地在不同時間 （如課前、課后或活動中等），在不同的場合（如教室、宿舍、活動場地等地點），通過觀察、與學(xué)生談心等形式了解學(xué)生情況。我的做法是每周不定時去學(xué)生宿舍一次，了解其業(yè)余時間活動情況；多參與學(xué)生的活動；有時與學(xué)生家長聯(lián)系，了解學(xué)生性格特征和家庭情況。
2.尊重學(xué)生真心去做學(xué)生的朋友，用熱情和真誠取得學(xué)生的信任
班主任不是上傳下達的中介，更不是發(fā)號施令
的指揮官。而應(yīng)該是學(xué)校班級工作的指導(dǎo)者或引導(dǎo)著，是班級與任課老師之間的紐帶，是溝通學(xué)校與社會的橋梁，是提高學(xué)生素質(zhì)的骨干力量。班主任應(yīng)該用最前沿的思想理念來引導(dǎo)學(xué)生進取、上進，使他們能夠圓滿完成學(xué)業(yè)并走向社會。要做好班主任工作，首先必須拉近與學(xué)生的距離。
尊重學(xué)生、理解學(xué)生、關(guān)心愛護學(xué)生，不僅成為學(xué)生的良師，更是學(xué)生的益友，讓他們感覺到自己存在的價值；幫助學(xué)生擺脫消極的自我評價，建立積極的自我肯定，讓他們對生活充滿信心；使他們相信人世間的真誠和美好。幫助學(xué)生解決實際的困難和心理困惑，成為學(xué)生最信任的人，最可靠的人。這樣學(xué)生也才會在真正遇到困惑的時候愿意向你傾訴。學(xué)生感覺到班主任是他們的真正朋友，學(xué)生才會敞開心扉，才能更有利于學(xué)生的成長，使班主任的工作順利地開展。
但跟學(xué)生建立良好的關(guān)系，也應(yīng)保持適當(dāng)?shù)木嚯x。有人認(rèn)為良好關(guān)系就是打成一片，不分彼此，這是誤解。良好關(guān)系也要有“度”，適“度”才好。關(guān)系不好，不利于教育；關(guān)系太近，容易淹沒原則，失去立場。
二、注意自身素質(zhì)，提高管理班級水平
專業(yè)知識和技能的傳授依靠教學(xué)過程來實現(xiàn)，而學(xué)生優(yōu)良品德的培養(yǎng)主要是依靠學(xué)校的教育管理來實現(xiàn)。班主任應(yīng)是學(xué)生的良師益友，品德形成的引導(dǎo)者，心靈發(fā)展的疏導(dǎo)者，生活選擇的參謀者，學(xué)生成才的指導(dǎo)者。這就要求班主任必須不斷強化自身素質(zhì)，應(yīng)有較好的品德修養(yǎng)，要牢記“為人師表”，在工作、生活、舉止、行為等各方面給學(xué)生以表率，這樣才會贏得學(xué)生的信賴和敬重，班主任在學(xué)生心目中才有威信，班主任的話學(xué)生才愿意聽，班級管理工作才能如愿。
班主任在班級管理中應(yīng)具有愛心、耐心和責(zé)任心。愛心是班主任與學(xué)生交往的橋梁，也是班主任做好各項工作的基本出發(fā)點。班主任只有把愛心用在學(xué)生的成長進步上，就能克服困難，沖破阻力，感化學(xué)生，師生間必然收到良好的教育效果，使學(xué)生得到健康成長。要把班上的每一位同學(xué)都當(dāng)著自己的親人一樣去關(guān)心他們，愛護他們。特別是一些特困生，他們更需要別人的關(guān)心和幫助。高度的責(zé)任心是做好班主任工作的前提，班主任具有很強的責(zé)任感就能充分發(fā)揮好橋梁和紐帶作用，全面細致做好班級的各項工作，保證學(xué)校布置的各項工作迅速及時、準(zhǔn)確無誤、暢通無阻地傳達到班級。耐心是做好班主任工作的保證，學(xué)生學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣的養(yǎng)成是一個反復(fù)的過程，在這一過程中，教師一定要有足夠的耐心。耐心幫助學(xué)生認(rèn)識自己的缺點和錯誤，改過自新。
此外，應(yīng)有較強的理論功底和知識應(yīng)用能力，能引導(dǎo)幫助學(xué)生正確處理各種矛盾。平時多與其它班主任、學(xué)管人員等請教管理學(xué)生的方法與經(jīng)驗，業(yè)余時間認(rèn)真研讀管理學(xué)、教育學(xué)和心理學(xué)理論知識，并充分應(yīng)用到學(xué)生管理工作中，準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理狀態(tài)，幫助學(xué)生減除思想包袱，化解各種矛盾。
三、制定班級德育考評辦法，做好班級常規(guī)管理
古人云，“沒有規(guī)矩不成方圓”。學(xué)院各項學(xué)生管理制度是班級日常管理的基本依據(jù)和前提。班主任要認(rèn)真組織班級學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)院的《學(xué)生守則》、《學(xué)生行為規(guī)范》、《學(xué)籍管理條例》等規(guī)章制度，講解宣傳有關(guān)法律法規(guī)、社會道德規(guī)則等，從而使每一位同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活、待人等行為方面都有一定的標(biāo)準(zhǔn)，明確應(yīng)該怎樣做，不該怎樣做，使學(xué)生明辨是非，自覺養(yǎng)成遵紀(jì)守規(guī)的好習(xí)慣。此外，班主任還應(yīng)根據(jù)《學(xué)生手冊》的各項條款，結(jié)合本班的實際情況制訂出合理的德育考核辦法。當(dāng)然制訂要有針對性，而且在制訂過程中必須體現(xiàn)民主化，實施的方法又必須恰當(dāng)，具體評分由班委負責(zé)，每個班干部負
責(zé)期中幾條的管理和評分，這樣可操作性強，才能更有利于形成文明的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。通過制定規(guī)章制度，并時時加以檢查、督促，使學(xué)生“有規(guī)可循，有章可依”，為良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成提供有力保障。
四、用心培養(yǎng)班干部隊伍，不斷加強班級組織建設(shè)
要做好班級工作，光靠班主任一個人的力量是遠遠不夠的。由于班干部與一般同學(xué)生活在一起，有身份相同的一面，而且班干部與同學(xué)年齡、心理、興趣愛好類同，他們的影響作用是直接的，有事甚至可以起到班主任所起不到的作用，所以對于班主任來說是最有力的臂膀。因此，班主任要注重培養(yǎng)學(xué)生骨干，精心挑選、用心組建班委會、團支部。
首先，開始組建班集體時要物色好班干部的人選，班長、團支書要求有一定的魄力和號召力，有較強的服務(wù)意識，處理問題要客觀公正；其它學(xué)生干部最主要的是要有較強的工作熱情和服從精神，并能在某些方面有一定特長，可以適應(yīng)工作的需要。學(xué)生干部還必須在各方面能起到模范帶頭作用，嚴(yán)格遵守校紀(jì)班規(guī)。對不符合要求的班干部要堅決調(diào)整，在調(diào)整班干部的時候要采取全班學(xué)生民主提名并投票選舉的辦法，以保證班級團隊的向心力和班級領(lǐng)導(dǎo)的執(zhí)行力。
其次，班主任要注意在班級樹立班干部的威望，特別是班級主要干部的威望，以增強班干部在班級中的號召力、凝聚力、影響力。班級問題應(yīng)多與班干部溝通、商量，能由班干部去完成的，應(yīng)布置給班干部去做，班主任負責(zé)指導(dǎo)、監(jiān)督和檢查。
當(dāng)然，對于班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進行教育和培養(yǎng)，并且形成定期培訓(xùn)的制度，班主任要注意在工作中培養(yǎng)、提高班干部的各項能力。如計劃設(shè)計能力，班主任可在學(xué)期初要求班干部撰寫本學(xué)期工作計劃，在每次活動舉辦前撰寫活動計劃。工作計劃要求既考慮班級目標(biāo)，又兼顧校、系安排；活動計劃則要求詳細、具體、可操作。班主任可以自己每月寫出自己的工作計劃，并公布全班學(xué)生，做好表率作用；每項班級活動結(jié)束后活動負責(zé)人向班主任和全班同學(xué)做工作總結(jié)，得出肯定的一面，并且指出不足的一面，學(xué)會分析得失，總結(jié)經(jīng)驗；指導(dǎo)班干部找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績，生活上注重各方面的細節(jié)，處處以身作則，特別是平時生活上要在同學(xué)之間樹立一個良好的形象。從而樹立必要的威信。此外，班主任還可通過要求班干部撰寫日常工作記錄及學(xué)期工作總結(jié)等方式來提高其分析、總結(jié)問題的能力與寫作能力。班主任的上述做法，既培養(yǎng)、鍛煉了班干部，又便于自己了解工作的進展，對于班集體建設(shè)可謂一舉兩得。
此外在班干部的選拔上還要營造公平競爭環(huán)境，對于每個要承擔(dān)社會工作的學(xué)生也規(guī)定最多只承擔(dān)二個校內(nèi)社會工作的職務(wù)，使更多的同學(xué)有施展才華的機會。對各崗位的學(xué)生干部要充分信任，大膽使用，通過各種手段激發(fā)潛能，使其在完成任務(wù)中受鍛煉、長才干。平時還要對他們多關(guān)心、多愛護，幫助他們掌握領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，克服困難。學(xué)生干部也有各種思想問題，也會出差錯，對此切忌粗暴批評，甚至隨意撤換。在選定學(xué)生干部、評選三好學(xué)生、入黨、發(fā)放特困補助等方面，班主任要做到堅持原則、辦事公道。這些事關(guān)同學(xué)們切身利益的事情處理好了，學(xué)生們就會信服班主任，就會把心思用在提高自身實力上，就會形成良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。
五、樹立濃厚學(xué)風(fēng)，促進班風(fēng)建設(shè)
學(xué)風(fēng)，即班集體內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)的風(fēng)氣與作風(fēng)。學(xué)風(fēng)建設(shè)在班風(fēng)建設(shè)中起重要的作用。可以說，學(xué)風(fēng)的好壞，直接影響了班級班風(fēng)建設(shè)的成敗。學(xué)習(xí)是學(xué)生在校期間的主要任務(wù)，班級管理工作必須以此為中心和出發(fā)點，這是無可置疑的。優(yōu)秀的班集體總是具有你追我趕的良
好學(xué)習(xí)氛圍。
形成良好學(xué)風(fēng)，主要靠正確的引導(dǎo)，在選定學(xué)生干部、評定獎學(xué)金、三好學(xué)生、入黨、發(fā)放特困補助等方面，學(xué)習(xí)成績都作為重要的排序標(biāo)準(zhǔn)。
形成良好學(xué)風(fēng)，其次應(yīng)做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，讓每位同學(xué)都成為班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的主人。班主任要成為后進生靈魂的雕塑師，要和后進生促膝談心，仔細觀察他們的言行及對人、處事的態(tài)度，特別注意了解他們平坦喜歡哪些活動，結(jié)交什么朋友，從而掌握他們的思想、情緒及心理特點，對癥下藥；要公平對待后進生，要在某些方面給予“偏愛”。如上課多注意他們、多提問他們，使他們感到自己的存在，班級活動時多給他們表現(xiàn)的機會，尋找他們的閃光點，讓他們在學(xué)生面前樹立良好的形象；要揚長避短，多加鼓勵，樹立信心，使他們增強信心，為他們創(chuàng)造成功的機會，使后進變先進。
總之，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的好壞，可以潛移默化地影響全班同學(xué)的思想和行為，對鞏固和發(fā)展班集體起著舉足輕重的作用。班主任只有重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，才能引導(dǎo)班級學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣和工作作風(fēng)。
參考文獻
一、取得的成績
本學(xué)期，我部按照德育處要求，一如既往的抓好一日常規(guī)管理，除此之外，為確保我部優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成，我部狠抓自習(xí)紀(jì)律和“兩休”管理，年級部領(lǐng)導(dǎo)帶頭抓，各班班主任天天抓，各班班干部時時抓，通過齊抓共管，我部基本上做到了自習(xí)的“五不”和“熄燈三分鐘靜”，并涌現(xiàn)出了22班、24班、26班、27班、28班、30班、33班、34班、35班、36班、40班、42班等學(xué)風(fēng)建設(shè)優(yōu)秀班級，田盼、朱曉璐、張楚、楊潔等一大批的優(yōu)秀學(xué)生，他們是我部的驕傲，是我部的榮耀，讓我們把最熱烈的掌聲獻給他們吧！
二、存在的問題
我部極少數(shù)學(xué)生時間觀念不強，自習(xí)課上得過且過，玩手機，聽mp3的現(xiàn)象還一定程度的存在，這就說明了我們的思想教育還做得不夠，我們的管理力度還有待加強。
三、幾點希望
1．我的班級我做主
古人云：國家興亡，匹夫有責(zé)。而我要說，班級興衰，我們有責(zé)。班級不是班主任一個人的班，是全班同學(xué)的班，大家說對不對？既然是這樣，我們每一個同學(xué)是不是應(yīng)該為自己的班級做點什么？我要告訴大家的是，學(xué)風(fēng)是一個班級的靈魂，學(xué)風(fēng)不好的班級是走不動、走不遠的！我希望創(chuàng)一流學(xué)風(fēng)應(yīng)成為每一個班級永遠追求的目標(biāo)，我部目前有三個班的學(xué)風(fēng)建設(shè)走在年級的最前列，那就是22班、35班、42班，我希望其他班的同學(xué)經(jīng)常去這三個班看一看，看他們怎么在做，我們又該怎么去做？當(dāng)一個班的學(xué)生都來抓學(xué)風(fēng)時，這個班一定是一個最牛的班；當(dāng)一個部的學(xué)生都來抓學(xué)風(fēng)時，這個部一定是一個最牛的部；同學(xué)們有沒有信心讓我們部成為學(xué)校最“牛”的部？
2、懂得感恩
班主任工作計劃 高三
又是一學(xué)期開始了，區(qū)別于上學(xué)期的計劃，這次我寫時的底氣明顯得由原先的三分增加到了七分：先前的三分只是一點自信在作祟，那是盲目的，說白了就是“三分鐘熱度”。經(jīng)過一學(xué)期的摸索與實踐，多多少少有一些體會(談不上經(jīng)驗，所以在這也就不細談了)，不論站在講臺上，還是坐在辦公室里，心里踏實多了，因此，又多了四分的把握。自信固然有，但另外的三分我不敢奢望(暫時)。因為，要做一個好老師，一個好班主任，這畢竟不是一朝一夕就可以練成的，它不僅是一項技術(shù)，更是一門藝術(shù)——可望而不可即啊!
業(yè)績始于計劃，當(dāng)然計劃也不是唯一的，一味的照著計劃按部就班，那就失去了工作本身的意義，所以現(xiàn)在暫且根據(jù)學(xué)校的大方向及班級的小細節(jié)初擬一個計劃，使得日后的工作更具規(guī)范性與效率性。
一、班級情況分析
從上學(xué)期的各方面情況來看，本班總體還是不錯的——班風(fēng)積極健康向上，學(xué)生思維活
躍，班干部的工作能力有很大提高，大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是仍不排除少數(shù)一些自控力較差的學(xué)生。本學(xué)期仍應(yīng)進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭取引導(dǎo)個別學(xué)生有明顯進步，順利迎接初三的嚴(yán)峻考驗。大膽放手讓學(xué)生自己干力所能及的事，并做好組織引導(dǎo)工作，最大限度的營造一個團結(jié)、積極、先進的班集體。 [3edu教育網(wǎng),完全免費]
二、本學(xué)期目標(biāo)：
1.進一步培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.鞏固良好班風(fēng)，完善班級管理制度，做到“人人有事做，事事有人做”，凝聚挖掘班級各方力量，提高班級整體水平。
3.加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)重要性，注重學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。
4.與學(xué)生融洽相處，建立“亦師亦友”的新型師生關(guān)系。
三、具體措施
(一)思想教育：
1.每天一總結(jié)，針對學(xué)生的實際行為強調(diào)文明禮貌，加強《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，教育學(xué)生做到“事前三秒鐘，事后三分鐘”，努力克制插言等不良習(xí)慣。
2.定期召開班干部會議，及時了解班級情況，做好班干部的培養(yǎng)工作。
3.多多了解關(guān)心學(xué)生，努力開導(dǎo)學(xué)生，盡力做好“心理專家”和“引導(dǎo)者”。
4.適時開展青春期心理專題會。
(二)常規(guī)工作：
1.適當(dāng)調(diào)整班干部組織，每半個月舉行一次班干部會議并做好記錄。鼓勵班干部積極主動并創(chuàng)造性地處理班內(nèi)事務(wù)，培養(yǎng)工作能力。
2.每半個月?lián)Q一次座位。
3.適當(dāng)調(diào)整大掃除、平時值日輪流表，做到“人人有事干，事事有人干”并制定行之有效的班級衛(wèi)生檢查制度
4.作好班級美化布置工作，營造學(xué)風(fēng)濃郁，充滿青春朝氣的班級氛圍。出好黑板報和學(xué)習(xí)園地，做到每月一換。
5.出操做到快、靜、齊。
(三)學(xué)風(fēng)建設(shè)：
1.，加強與各任課老師的聯(lián)系，抓好各門學(xué)科的聯(lián)系工作。
2.做好“后進生”轉(zhuǎn)化工作。
3.加強對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，開展形式多樣的活動，如知識競賽、讀書交流會、辯論會等。
4.加強自主作業(yè)時的自主管理。
(四)活動安排：
二月：新團員入團;壓歲錢怎么花方案征集;確定德育基地并進行活動;全體男生動員大會;全體女生動員大會;進行家訪，力爭做好家校合一;
三月：確立學(xué)習(xí)相互服務(wù)崗位;學(xué)雷峰活動;德育基地活動;與手拉手學(xué)校建立通信關(guān)系;
四月：班集體預(yù)驗收;運動節(jié);德育基地活動;期中考試;
五月：期中總結(jié);慶祝建團82周年;科技節(jié);開展以科學(xué)創(chuàng)新為主題的主題班隊活動;德育基地活動;
六月：慶六一攝影展;班集體建設(shè)驗收;德育基地活動。
篇二
暑假結(jié)束了，在我送走了初三畢業(yè)班以后，我又開始新一屆初一年級的班主任工作了。在暑假前的畢業(yè)班中考考試中，我的班級成績十分優(yōu)良，所以暑假過后學(xué)校特地給我安排一個學(xué)習(xí)成績普遍不是很好的班級，希望我能夠?qū)⑺麄兊某煽儙蟻?，我欣然接受了這項工作。
20xx— 20xx學(xué)年第一學(xué)期即將開始，為使初一(2)班在新的學(xué)期能有一個新的面貌、新的發(fā)展，現(xiàn)特制訂本學(xué)期班主任工作計劃如下：
一、學(xué)情分析
目前的初一(2)班，共有學(xué)生50人，其中男生29人，女生21人。優(yōu)秀學(xué)生很少，中差生占絕大多數(shù)。雖說已進入初中，但學(xué)生心理仍比較放松，心態(tài)還在暑假之中，各方面競爭意識不強，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，以期適應(yīng)中學(xué)生活，并進一步加強班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，是本學(xué)期班主任工作的首要任務(wù)。
二、指導(dǎo)思想
全面貫徹執(zhí)行黨的一系列教育工作方針，面向全體學(xué)生，以成功教育為主線，以促進教學(xué)和保障教學(xué)為宗旨，在學(xué)校、團隊、政教的共同領(lǐng)導(dǎo)下，積極與學(xué)生家庭及社會密切配合，從學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，廣泛開展德育活動，切實搞好“行為規(guī)范創(chuàng)建”活動，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，全面提升德育工作的實效性，為學(xué)生的后續(xù)發(fā)展和成材打下堅實的基礎(chǔ)。
三、工作目標(biāo)
1、通過工作，使學(xué)生安全事故發(fā)生率為零、學(xué)生犯罪率為零，體質(zhì)健康及格率達98%。
2、大力建設(shè)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，在學(xué)校組織進行的班級管理量化考核中能夠保持先進行列;
3、搞好培優(yōu)補差工作，通過努力，進一步擴大優(yōu)秀生規(guī)模，減少待進生數(shù)量，力爭使優(yōu)秀學(xué)生占到班級人數(shù)的五分之一;
4、同學(xué)校、政教結(jié)合，共同搞好創(chuàng)建“行為規(guī)范達標(biāo)校”和開展“孝敬父母”活動;
四、主要工作措施
(一)、加強班主任業(yè)務(wù)自修，努力提高班主任工作的理論水平和自身素質(zhì)
本學(xué)期，要加強班主任自身的理論自修工作。除認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)報刊、雜志、理論書籍以外，還要盡可能多的聽專家講座，多和別的班主任搞好交流，虛心向他人學(xué)習(xí)，搞好自身工作的計劃和總結(jié)，經(jīng)常性的做好學(xué)習(xí)筆記，寫學(xué)習(xí)心得，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，盡最大努力，提高自身素質(zhì)。
(二)、搞好家校結(jié)合，做好家訪、家長會工作
搞好家校結(jié)合工作，是班主任工作的重要組成部分，也是班級管理工作的有效手段，因此本學(xué)期要力爭做到每周2—3次家訪，一學(xué)期至少召開三次家長會，并且要做到事前有計劃、過程有記錄、事后有總結(jié)，并力爭能通過家訪和家長會，使班級管理能夠達到事半功倍的效果。
(三)、與學(xué)生同甘共苦，下大力氣，共建班風(fēng)和學(xué)風(fēng)
1、要以學(xué)校大規(guī)模實施“四階教學(xué)模式”和“六步教學(xué)法”為契機，協(xié)調(diào)好師生關(guān)系，強化學(xué)生間的競爭意識，加強學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。
2、加強班委會建設(shè)
本學(xué)期，要在以學(xué)生自選班委的基礎(chǔ)上，加強班委會的建設(shè)，督促班委成員經(jīng)常搞好自我工作計劃和總結(jié)，經(jīng)常在一起探討工作方法和思路，和班主任一起互通信息，共同促進班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。
3、抓住一切可用機會，搞好學(xué)生思想工作
本學(xué)期，除了充分利用班會課、課外活動課外，還要擠時間，盡可能多的找機會，搞好學(xué)生的思想工作。初一上學(xué)期的思想工作非常重要，這是使學(xué)生是否適應(yīng)中學(xué)生活的關(guān)鍵時刻，思想意識起著至關(guān)重要的作用。對學(xué)生搞好思想教育工作，除能使學(xué)生培養(yǎng)成良好的世界觀、人生觀、價值觀外，縮小同學(xué)間的學(xué)習(xí)兩極分化也有非常重要的意義。
4、充分利用心理學(xué)原理，結(jié)合各種科學(xué)手段，促進班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)
新學(xué)期，在班級管理中，要充分利用多種心理學(xué)教育手段及措施，如心理暗示、社會公共心理、趨同心理等，對學(xué)生進行一系列心理影響。通過樹立榜樣，加強引導(dǎo)，促進班集體的建設(shè)，使班風(fēng)和學(xué)風(fēng)向前健康發(fā)展。
(四)、與科任教師密切配合，共同搞好培優(yōu)補差工作
培優(yōu)補差的成敗，直接影響著班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設(shè)成敗。本學(xué)期一定要和科任教師密切結(jié)合，各學(xué)科要在搞好自己學(xué)科教學(xué)的基礎(chǔ)上齊抓共管，培養(yǎng)優(yōu)秀生，轉(zhuǎn)化待進生，經(jīng)常性的組織各學(xué)科教師共同研究學(xué)生學(xué)習(xí)情況，互通信息，共同制訂培優(yōu)補差的措施與方法，共同搞好學(xué)生的培優(yōu)補差工作。
(五)緊密配合學(xué)校，搞好第二課堂活動
1、政教處的領(lǐng)導(dǎo)下，搞好“行為規(guī)范創(chuàng)建”活動，并力爭被評為“行為規(guī)范達標(biāo)班”。
2、在學(xué)校和政教處領(lǐng)導(dǎo)下，實施“成功教育”，開展“主題教育”活動，搞好“主題教育”月，評選不同類型的先進學(xué)生。
關(guān)鍵詞：高職院校；責(zé)任文化；優(yōu)良學(xué)風(fēng)班集體；現(xiàn)狀；對策
責(zé)任文化，指的是將責(zé)任上升為文化，營造人人承擔(dān)責(zé)任、踐行責(zé)任、講責(zé)任的文化氛圍。責(zé)任文化的形成基于組織內(nèi)一致的價值取向和奮斗目標(biāo)，因而對組織成員具有顯著的激勵作用。優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)是高職院校教育管理工作中的重要內(nèi)容，對于促進學(xué)生德、智、體全面發(fā)展，提升學(xué)生素質(zhì)和教育成效有著重要的意義，基于工作實踐，本文就責(zé)任文化視角下如何優(yōu)化優(yōu)良學(xué)風(fēng)班集體的創(chuàng)建進行了研究，并提出了相應(yīng)的建議。
一、優(yōu)良學(xué)風(fēng)班集體建設(shè)現(xiàn)狀分析
（一）優(yōu)良學(xué)風(fēng)班建設(shè)意義及實施效果
隨著高等教育體制改革的不斷深入，高職院校面臨著更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)被賦予更多新的時代內(nèi)涵。開展“優(yōu)良學(xué)風(fēng)班集體”創(chuàng)建活動，是進一步深化學(xué)風(fēng)建設(shè)，全面推進“金牌員工”職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成工程的重要手段和有效載體。學(xué)風(fēng)正、班風(fēng)好的班集體積極因素多、進步力量強，能給同學(xué)以多方面的正面教育、積極影響和鼓舞。
2011年3月開展我校首批”優(yōu)良學(xué)風(fēng)班集體”創(chuàng)建工作，2012年9月起啟動我校2011-2012學(xué)年“優(yōu)良學(xué)風(fēng)班集體”評選工作，開展了包括“優(yōu)良學(xué)風(fēng)班集體”評選、“優(yōu)良學(xué)風(fēng)標(biāo)兵班集體”評選等一系列活動。
“優(yōu)良學(xué)風(fēng)班集體”的創(chuàng)建和評選，有效地激勵了同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)努力專研的精神，促進了我校學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)，成為我校學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要手段和平臺之一。
隨著社會各界對職業(yè)教育關(guān)注度的升高，學(xué)風(fēng)建設(shè)逐漸受到全國各高職院師生的重視，“優(yōu)良學(xué)風(fēng)班集體”建設(shè)作為深化學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要載體，也逐漸在高職院校中展開。
（二）優(yōu)良學(xué)風(fēng)班集體建設(shè)現(xiàn)有問題
優(yōu)良學(xué)風(fēng)班集體的建設(shè)已經(jīng)初步取得成效，在促進學(xué)風(fēng)建設(shè)方面起到了積極的推動作用，但目前優(yōu)良學(xué)風(fēng)班集體的建設(shè)中仍然存在以下幾個問題：一）尚未形成鮮明而統(tǒng)一的學(xué)風(fēng)建設(shè)目標(biāo)?！皟?yōu)良學(xué)風(fēng)班集體”創(chuàng)建與評選活動雖然提出了“八個提高”和“六個減少”的目標(biāo)，“八個提高”即：班集體群體政治素質(zhì)提高，思想道德水平提高，學(xué)習(xí)成績提高，上課出勤率提高，上早晚自習(xí)率提高，圖書借閱率提高，資格證書獲得率提高，參加學(xué)科技能競賽和各類團體活動的參加率和獲獎率提高；和“六個減少”即：課堂不文明現(xiàn)象減少，上課遲到、早退和曠課的現(xiàn)象減少，有補考或重修記錄的學(xué)生人數(shù)減少，因?qū)W習(xí)原因退學(xué)警告或退學(xué)的學(xué)生人數(shù)減少，考試作弊的學(xué)生人數(shù)減少，有違紀(jì)行為的學(xué)生人數(shù)減少。但制度化的目標(biāo)并未起到顯著的激勵作用。全校師生在參與“優(yōu)良學(xué)風(fēng)班集體”的創(chuàng)建與評選活動中并未形成鮮明而統(tǒng)一的價值取向和奮斗目標(biāo)，在一定程度上制約了學(xué)校師生參與學(xué)風(fēng)建設(shè)的積極性；二）《優(yōu)良學(xué)風(fēng)班集體創(chuàng)建方案》及相關(guān)規(guī)章制度不完善。雖然我?！皟?yōu)良學(xué)風(fēng)班集體”的創(chuàng)建和評選活動中提出了“寧波城市學(xué)院優(yōu)良學(xué)風(fēng)班集體建設(shè)指標(biāo)體系”以及《城市學(xué)院優(yōu)良學(xué)風(fēng)班集體創(chuàng)建方案》等，但并未就制度的設(shè)施、監(jiān)督、保障等制定相應(yīng)的配套措施，因而現(xiàn)有規(guī)章制度體系仍不足以確保優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)的有效性和長效性，此外，現(xiàn)有規(guī)章制度多是站在院校的高度制定出來的，而并未就班級、學(xué)生、輔導(dǎo)員等不同角色制定相應(yīng)的行為規(guī)范、工作規(guī)范等；三）監(jiān)督及激勵體系不完善。院校目前并未就“優(yōu)良學(xué)風(fēng)班集體”的建設(shè)建立監(jiān)督與激勵制度，不利于激發(fā)師生參與優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)與評估活動的積極性。
二、責(zé)任文化視角下優(yōu)良學(xué)風(fēng)班集體建設(shè)與發(fā)展對策
（一）完善責(zé)任文化視角下優(yōu)良學(xué)風(fēng)班集體建設(shè)目標(biāo)體系
建立以責(zé)任為基礎(chǔ)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)目標(biāo)體系，在原有的“八個提高”和“六個減少”的基礎(chǔ)上對學(xué)風(fēng)建設(shè)目標(biāo)體系進行進一步拓展和完善。首先，要使全校師生在優(yōu)良學(xué)風(fēng)班集體建設(shè)中形成統(tǒng)一的價值取向和奮斗目標(biāo)，將提升班級同學(xué)相處和諧度，提升師生共同奮斗積極度作為共同目標(biāo)；其次，要強化對責(zé)任文化的宣傳教育，使學(xué)校師生深諳責(zé)任文化的意義與內(nèi)涵，從而自覺踐行優(yōu)良學(xué)風(fēng)班集體建設(shè)的相關(guān)規(guī)章制度和奮斗目標(biāo)。
（二）完善相關(guān)制度建設(shè)
要實現(xiàn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)班集體建設(shè)的長效性，就要將其建立在完善的制度基礎(chǔ)之上，使規(guī)章制度作為活動開展的依據(jù)和保障。對此，學(xué)校應(yīng)對現(xiàn)有規(guī)章制度體進行拓展和完善。首先，應(yīng)在《城市學(xué)院優(yōu)良學(xué)風(fēng)班集體創(chuàng)建方案》及現(xiàn)有評價指標(biāo)體系的基礎(chǔ)上分別就班級、學(xué)生、輔導(dǎo)員制定相應(yīng)的行為規(guī)范，并引導(dǎo)每個班集體創(chuàng)建自己的“班規(guī)”，使師生明確自身在優(yōu)良學(xué)風(fēng)班集體建設(shè)中的角色、責(zé)任和義務(wù)；其次，要將規(guī)章制度的執(zhí)行責(zé)任化，就規(guī)章制度的執(zhí)行、監(jiān)督、效果評價制定完善的方案，使班集體評選、學(xué)業(yè)評估、輔導(dǎo)員績效評價等與學(xué)生建設(shè)活動掛鉤，使院校師生將優(yōu)良學(xué)風(fēng)班集體的創(chuàng)建當(dāng)做義不容辭的責(zé)任來踐行。
（三）營造健康的競爭氛圍
為了激發(fā)院校師生在優(yōu)良學(xué)風(fēng)班集體建設(shè)中的積極性，應(yīng)通過以下對策來營造健康的競爭氛圍：首先，學(xué)風(fēng)建設(shè)應(yīng)以“爭、創(chuàng)”活動為載體，不斷增強學(xué)生“逢冠必奪”的良性競爭意識；其次，應(yīng)在《優(yōu)良學(xué)風(fēng)班集體創(chuàng)建方案》中增加含切實可行的獎勵制度，對“優(yōu)良學(xué)風(fēng)班集體”建設(shè)與評估系列活動中表現(xiàn)良好的集體和個人進行獎勵，對學(xué)風(fēng)班集體建設(shè)活動中的不和諧因素進行通報批評，引導(dǎo)班級之間的良性競爭。
三、總結(jié)
綜上所述，將責(zé)任文化融入高職院校優(yōu)良學(xué)風(fēng)班集體的創(chuàng)建活動中，有利于提升優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)的有效性和長效性，不失為完善學(xué)校優(yōu)良學(xué)風(fēng)班集體建設(shè)體系的有效途徑。結(jié)合我?，F(xiàn)狀，認(rèn)為應(yīng)通過完善目標(biāo)體系、完善規(guī)章制度和倡導(dǎo)良性競爭三個途徑對優(yōu)良學(xué)風(fēng)班集體的創(chuàng)建進行完善。
參考文獻：
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關(guān)鍵詞：獨立學(xué)院 班級 學(xué)風(fēng) 學(xué)風(fēng)建設(shè)
中圖分類號：G64 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-9082（2017）05-0207-01
獨立學(xué)院是普通本科高等院校按照新機制、新模式創(chuàng)辦的培養(yǎng)本科層次學(xué)生的學(xué)院，承擔(dān)了三分之一的本科生培養(yǎng)任務(wù)。學(xué)風(fēng)建設(shè)是獨立學(xué)院的重點工作之一，是校風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容，更是全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵。良好的學(xué)風(fēng)對培養(yǎng)高素質(zhì)人才起著重要的作用，對學(xué)生健全人格、提高個人素質(zhì)、創(chuàng)造未來有著深遠的影響，因此應(yīng)加大班級學(xué)風(fēng)建設(shè)的力度。
一、獨立學(xué)院學(xué)生特點
1.部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好、動力足，注重信息搜集和知識的更新
獨立學(xué)院學(xué)生的入學(xué)成績較一二本院校普遍偏低，但依然存在部分成績較好的學(xué)生。這些學(xué)生積極進取，奮發(fā)向上、成績優(yōu)秀。出于對未來發(fā)展的需要，他們密切關(guān)注專業(yè)的發(fā)展和當(dāng)今就業(yè)形勢，并將這種關(guān)注轉(zhuǎn)化為動力，促使他們利用各種手段搜集與自己發(fā)展相關(guān)的信息，并且不斷更新。
2.學(xué)生興趣廣泛，特長突出，綜合素質(zhì)較高
獨立學(xué)院學(xué)生擁有廣泛的興趣，他們渴望學(xué)校能更多的為他們提供展示自我的平臺，他們積極參加學(xué)校組織的各類文體活動，并且注重個人能力素質(zhì)的提高，通過不斷培養(yǎng)，有望成為社會上需要的綜合素質(zhì)較高的復(fù)合型人才。
3.學(xué)生理想遠大，人生定位高
獨立學(xué)院中的部分學(xué)生家境較好，或是畢業(yè)于重點高中，他們對生活的期望值較高，希望將來成為佼佼者。遠大的理想和較高的人生目標(biāo)促使使他們注重自身的成長與成才。
4.學(xué)生社會實踐能力較強，并且善于利用社會資源
獨立學(xué)院的學(xué)生頭腦靈活，積極實踐，善于借助社會力量開展活動，既豐富了課余生活，又極大地鍛煉了學(xué)生各方面能力。增強了社會適應(yīng)性。
5.學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，自律性弱，心理問題突出
獨立學(xué)院錄取分?jǐn)?shù)較低，部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，自律性差，為此，學(xué)生的“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”難以落實到行動上。此外，獨立學(xué)院的學(xué)生往往是在中學(xué)時期處于中間狀態(tài)而長期被忽視的群體，他們在成長過程中產(chǎn)生了較多的心理問題。
二、獨立學(xué)院班級學(xué)風(fēng)存在的問題
1.學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較為薄弱，學(xué)習(xí)目的不明確
“三本”的學(xué)生入學(xué)時的分?jǐn)?shù)相對較低，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，不少學(xué)生入學(xué)后的一些課程跟不上、學(xué)起來吃力，掛科現(xiàn)象普遍存在。也有不少學(xué)生入學(xué)后，沒有明確的學(xué)習(xí)和奮斗的目標(biāo)。更有一些學(xué)生認(rèn)為上大學(xué)僅為混一紙文憑，優(yōu)越的家境再加上缺乏奮斗目標(biāo)，更加重了他們“混”的念頭。
2.學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，缺乏動力
獨立學(xué)院的興辦為更多的學(xué)生提供了接受再教育的機會，但是有的學(xué)生卻認(rèn)為自己經(jīng)過一番刻苦拼搏幸運地擠過了“獨木橋”，原本是一件高興的事，但卻沒讀上好專業(yè)甚至是自己心儀的學(xué)校，而抱著得過且過的心態(tài)；有些學(xué)生則有“大學(xué)難進易出， 日子難過易混”、“頭過身就過”之類的思想。
3.自我要求低下，缺乏組織紀(jì)律性
筆者通過對獨立學(xué)院學(xué)生上課狀況的觀察以及與一些任課教師的交談中了解到，有的學(xué)生上課遲到、早退，更有甚者不經(jīng)老師允許，隨便曠課。有的學(xué)生課前不預(yù)習(xí)、上課開小差，課后不復(fù)習(xí)、“臨考抱佛腳”，考試中想投機取巧，導(dǎo)致作弊行為的滋生。
三、加強獨立學(xué)院班級學(xué)風(fēng)建設(shè)的措施
1.加強班級學(xué)風(fēng)建設(shè)主體建設(shè)
1.1確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定大學(xué)計劃。首先應(yīng)教育引導(dǎo)大學(xué)生自覺確定遠大目標(biāo)，形成巨大而持久的學(xué)習(xí)動力。尤其是大一新生，在剛一入學(xué)時就應(yīng)該為大學(xué)四年做打算，樹立目標(biāo)，要因勢利導(dǎo)，教育學(xué)生善于分析自己的情況，制定出每一階段的分目標(biāo)，采取“高目標(biāo)、分步驟”的方式，循序漸進而又持之以恒。
1.2加強對學(xué)生的心理輔導(dǎo)，提升其學(xué)習(xí)意志力及抗挫能力。學(xué)生意志力的培養(yǎng)是加強整個學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要方面。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高有很大原因是因為意志力較差和抗挫能力不強。學(xué)校應(yīng)加強對學(xué)生意志力和抗挫能力的培養(yǎng)，鼓勵他們敢于正視挫折，并積極引導(dǎo)他們不斷通過總結(jié)、比較、揚棄，進行自我剖析、自我{節(jié)。
1.3加強獨立學(xué)院班干部隊伍的建設(shè)。班級是學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的組織，學(xué)生干部是班級的核心，因此，加強學(xué)生干部隊伍建設(shè)有利于推動獨立學(xué)院的學(xué)風(fēng)建設(shè)。班干部素質(zhì)和能力的好壞直接關(guān)系著班級整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好壞，進而影響整個班級的學(xué)習(xí)建設(shè)。
2.加大對班主任、任課教師的培訓(xùn)力度
班主任和任課教師工作的好壞會直接影響著班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)。獨立學(xué)院最大特點就是管理干部和教師隊伍年輕化，很多人以前沒有相關(guān)的工作經(jīng)歷，都是邊工作邊摸索，工作經(jīng)驗較為缺乏。因此，應(yīng)多加強任課教師和骨干隊伍的培訓(xùn)，減少他們在工作中碰壁的次數(shù)。
3.加強班級學(xué)風(fēng)建設(shè)的外部環(huán)境建設(shè)
3.1加強宿舍文化環(huán)境建設(shè)。在一個學(xué)習(xí)氛圍濃郁的宿舍環(huán)境中，每個成員都有著明確的學(xué)習(xí)目的和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，久而久之，自然而然養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進而促進學(xué)風(fēng)建設(shè)。
3.2加強班級文化環(huán)境建設(shè)。良好的班級文化氛圍，對于班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成是至關(guān)重要的，因此，要想加強班級學(xué)風(fēng)建設(shè)，就必須建立積極向上的班級文化環(huán)境。為此，可以鼓勵班級多開展一些健康向上的文化活動，比如：“我為班級增磚添瓦”學(xué)風(fēng)建設(shè)的主題班會、主題團日活動，鼓勵全班同學(xué)制作班級成長紀(jì)念冊，記錄下班級每個成員進步的點點滴滴。這樣就會逐漸形成健康向上班級文化氛圍。
3.3加強校園文化環(huán)境的建設(shè)。加強校園文化建設(shè)，有利于促進良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成。學(xué)院可以組織學(xué)生開展各種文化、科技、體育、社會實踐等課外活動，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。努力改善教學(xué)和生活環(huán)境，加強校園美化、綠化工作，為學(xué)生創(chuàng)造一個文明整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，營造豐富多彩的校園文化。
學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項持久的系統(tǒng)的工程，是一個受多方面因素影響、不斷積累強化的過程，是高校管理永恒的主題。獨立學(xué)院必須切實做好長遠打算，在擴大辦學(xué)規(guī)模的同時抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，提升學(xué)生的思想道德觀念，促進學(xué)生的全面發(fā)展。
參考文獻
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