時(shí)間：2023-03-21 17:05:06
導(dǎo)語：在計(jì)算機(jī)培訓(xùn)論文的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
一、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持是做好青年教師培訓(xùn)工作的關(guān)鍵
學(xué)校杜校長(zhǎng)，原黨支部書記邢書記對(duì)青年教師的培訓(xùn)工作非常重視，不論是青年教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員的確定、培訓(xùn)動(dòng)員大會(huì)的安排及程序的蹇定，還是對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的確定、安排、培訓(xùn)的要求考核驗(yàn)收都親自過目，予以具體地指導(dǎo)，同時(shí)，還參加每一次大型的青年教師培訓(xùn)活動(dòng)，給予大家很多精神上的鼓勵(lì)和支持；劉校長(zhǎng)更是身體力行，親自督促、參加每一次大小活動(dòng)的安排和落實(shí)。正是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和重視，才使本學(xué)期青年教師培訓(xùn)工作又取得了一定進(jìn)步，上了一個(gè)新臺(tái)階。
二、全體青年教師認(rèn)識(shí)到位、思想重視、積極參與是做好培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)
全體青年教師思想上對(duì)培訓(xùn)工作極為重視、認(rèn)識(shí)到位。他們更加認(rèn)識(shí)到參加培訓(xùn)不僅僅是提高教學(xué)與管理能力的，更認(rèn)識(shí)到是時(shí)代的需要，是人微言輕優(yōu)秀教師以自己的學(xué)術(shù)造詣和優(yōu)秀品格贏得學(xué)生新生與熱愛的需要，是對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)、對(duì)帶來負(fù)責(zé)的需要。因此，全體青年教師都能認(rèn)真積極的參加培訓(xùn)，做到有事請(qǐng)假，嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)委的要求。
三、開展主要工作
1．進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高青年教師的理論素養(yǎng)
本學(xué)期繼續(xù)認(rèn)真組織了全體青年教師學(xué)習(xí)每周一期的教育理論周刊，并提出具體的學(xué)習(xí)要求和檢查措施，要求青年教師真正更新觀念，學(xué)以致用，把理論學(xué)習(xí)同自己的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，不斷豐富教育教學(xué)理論知識(shí)和提高教育教學(xué)能力。同時(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)效性，要求大家做好學(xué)習(xí)筆記，并結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐定時(shí)寫出總結(jié)和感悟，以更好的指導(dǎo)實(shí)踐，領(lǐng)導(dǎo)小組的幾位成員在劉校長(zhǎng)的組織帶領(lǐng)下，于期中和期末對(duì)大家的筆記進(jìn)行了檢查。
本學(xué)期圍繞教育理論的學(xué)習(xí)，還進(jìn)行了5次教育理論專題講座分別是劉軍生校長(zhǎng)主講的“班主任工作的藝術(shù)與追求”、尹忠謀主任主講的“怎樣的課算是一堂好課——課堂教學(xué)評(píng)價(jià)”和劉晶、于桂莉、呂凌云三位主任講的“課堂教學(xué)藝術(shù)淺談”、“教學(xué)模式的探索與創(chuàng)新”、“關(guān)于教師職業(yè)道德和敬業(yè)奉獻(xiàn)精神”，雖然次數(shù)不多也談不上多么高深，但通過這種形式，大家共同學(xué)習(xí)，共同探討，確實(shí)達(dá)到了共同提高的目的。特別是杜校長(zhǎng)親自邀請(qǐng)華東師大課程研究所的裴新寧博士為我們做的關(guān)于建構(gòu)主義教學(xué)模式的專題講座開闊了思路提升了認(rèn)識(shí)，對(duì)指導(dǎo)教學(xué)幫助尤大。
2．繼續(xù)加強(qiáng)計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，提高了青年教師就用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的能力
本學(xué)期共進(jìn)行計(jì)算機(jī)培訓(xùn)7次，培訓(xùn)內(nèi)容仍以計(jì)算機(jī)教學(xué)課件的制作為主要內(nèi)容。為了面向全體，七學(xué)期我們?cè)谟?jì)算機(jī)培訓(xùn)上也開展了分層教學(xué)，根據(jù)教師們的實(shí)際情況，分A，B兩班進(jìn)行培訓(xùn)。特別值得一提的是計(jì)算機(jī)組的王奉華、王慧麗兩位教師他們?cè)谧龊萌粘＝虒W(xué)工作的同時(shí)，認(rèn)真?zhèn)湔n，講解，解答，全心全意的為提高大家的計(jì)算機(jī)水平而任勞任怨的工作。特別是教師們參加計(jì)算機(jī)等級(jí)考試之前，王奉華教師主動(dòng)承擔(dān)了輔導(dǎo)工作，他克服了期末工作繁雜，天氣炎熱等困難，為教師們考試順利過關(guān)立下汗馬功勞。電教組的教師們?yōu)槲覀兊呐嘤?xùn)工作提供了及時(shí)、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)工作，在此表示感謝。
3．重視青年教師教學(xué)基本功的提高，以訓(xùn)練保持量，以比賽促高
本學(xué)期開展了青年教師教學(xué)基本功的訓(xùn)練和比賽，包括板書設(shè)計(jì)比賽、教案設(shè)計(jì)比賽和導(dǎo)課比賽。板書設(shè)計(jì)比賽71人參加，90分以上的7人，點(diǎn)9.9%,80分以上的54人，點(diǎn)84.4%；教案設(shè)計(jì)比賽66人參加，90以上的28人，占42.4%，80分以上的35人，占53.03%。從大家的成績(jī)中可以看出，青年教師的教學(xué)基本功朋明顯提高，駕御課堂的能力和水平也有不同程序的進(jìn)步。
在此特別想說的是，在這次基本功比賽中，學(xué)校工作督察小組的老教師們給了我們最大的指導(dǎo)和支持。板書比賽，他們以平均近60歲的年齡穿梭于5個(gè)教室和10塊黑板之間，認(rèn)真評(píng)論，仔細(xì)比較，嚴(yán)謹(jǐn)打分；導(dǎo)課比賽，他們冒著酷暑，一絲不敬的評(píng)價(jià)每一位教師的導(dǎo)課，這種認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神令我們青年教師欽佩，他們所給予我們的不僅僅是業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，更是一種精神和責(zé)任心的熏染，在此，向各位可敬的老教師表示忠心的感謝！
四、取得的成績(jī)與效果
全體青年教師通過參加培訓(xùn)，不僅豐富了自己的教育理論知識(shí)，提高了應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力，而且增強(qiáng)了政治思想覺悟，提高了投身于教育教學(xué)工作的責(zé)任感和事業(yè)心。全體青年教師努力把所學(xué)到的現(xiàn)代教育理論知識(shí)和現(xiàn)代教育手段應(yīng)用到自己的教學(xué)與班組管理中去，在平凡的教學(xué)工作中努力進(jìn)取，勤奮開拓，取得了不平凡的業(yè)績(jī)。這些成績(jī)可以從下面的幾組數(shù)據(jù)中看出：
1．本學(xué)期市級(jí)以上優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，魯勁秋、李忠棟、張學(xué)軍教師分獲所教學(xué)科的一等獎(jiǎng)，江宏、龍翔等五位教師獲二等獎(jiǎng)。另外，崔青、王莉惠兩位教師參加全市普高數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)所講的市級(jí)公開課，受到與會(huì)專家和教師的高度評(píng)價(jià)，向全市證明了我校綜合高中的辦學(xué)實(shí)力，為我校綜合高中的辦學(xué)贏得了聲譽(yù)。于國(guó)華、肖京紅兩位教師在全校上建構(gòu)主義示范課，為這一教學(xué)模式的探討和推廣盡了力。
2．本學(xué)期參加市級(jí)以上論文教學(xué)論文和心理健康論文評(píng)比并獲獎(jiǎng)的29篇，98%為青年教師撰寫。尤其令人振奮的是本學(xué)期有張學(xué)軍老師的論文獲全國(guó)一等效，崔青、馮翠紅等老師獲省級(jí)一等獎(jiǎng)。在我們編寫的學(xué)?！?00年教育教學(xué)論文集》中，青年教師的優(yōu)秀論文占75%。
3．本學(xué)期課件制作、優(yōu)秀教案的評(píng)比，曲俐教師獲省級(jí)一等獎(jiǎng)，鄭曉燕老師獲省級(jí)二等效，張兆忠、王奉華老師獲省級(jí)三等效；郝萌老師獲市級(jí)優(yōu)秀教案二等獎(jiǎng)。
另外，還有薛會(huì)英、王奉華、于崇浩、張學(xué)軍、孟帥、于亞明、張慧、孟勇等老師獲省級(jí)、市級(jí)專業(yè)優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。特別值得一提的是，綜合高中全體青年教師在杜校長(zhǎng)的親自指導(dǎo)下，全組老師以高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心，在實(shí)際工作中團(tuán)結(jié)一心，甘于奉獻(xiàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，積極進(jìn)取，任勞任怨，他們付出了辛勤的勞動(dòng)，也得到了豐厚的回報(bào)。在全省高一歷史、地理兩科的會(huì)考中，取得優(yōu)異成績(jī)，地理通過率在全市名列前茅。以我們學(xué)生的基礎(chǔ)，這種成績(jī)的取得實(shí)屬不易。
五、存在的問題與建議
本學(xué)期青年教師的培訓(xùn)工作雖說做了一定的工作，取得了許多進(jìn)步，但離學(xué)校的要求還有很大的差距，學(xué)期實(shí)制定的培訓(xùn)計(jì)劃還有課件制作的評(píng)比和教育理論考核沒有進(jìn)行。總結(jié)過去是為了更好的做好今天和明天的工作，在本學(xué)期的青年教師培訓(xùn)工作中，主要存在的問題如下：
1．培訓(xùn)的內(nèi)容在理論和實(shí)踐相結(jié)合上還有一定差距。
2．培訓(xùn)對(duì)象的針對(duì)性不強(qiáng)。
3．加強(qiáng)了培訓(xùn)過程的管理力度，但對(duì)培訓(xùn)結(jié)果的考核在落實(shí)上有一定差距。
4．個(gè)別青年教師對(duì)培訓(xùn)的意義認(rèn)識(shí)不足，對(duì)培訓(xùn)重視不夠。
建議在今后的青年教師培訓(xùn)中，增強(qiáng)對(duì)青年教師師德教風(fēng)和敬業(yè)精神的培養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)青年教師創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)培訓(xùn)工作和培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性、實(shí)效性，強(qiáng)化培訓(xùn)紀(jì)律要求，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)效果的考核。
總之，總結(jié)一學(xué)期來的青年教師培訓(xùn)工作，如果說取得了一定的成績(jī)，那也與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心重視、全體青年教師的積極參與和支持以及各有關(guān)處室的大力配合分不開。再一次對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各有關(guān)處室、學(xué)校工作督察小組的老教師們和全體青年教師表示感謝！我們將再接再厲，不斷地總結(jié)，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，力爭(zhēng)使青年教師牢固地樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，完成由知識(shí)傳授型向知識(shí)創(chuàng)造型的轉(zhuǎn)變，從而真正提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，為把我校的青年教師培訓(xùn)工作做得更好而努力！
附：1、青年教師板書比賽成績(jī)
2、青年教師導(dǎo)課比賽成績(jī)
第一條資格標(biāo)準(zhǔn)
比較系統(tǒng)地掌握法律知識(shí)和律師業(yè)務(wù)知識(shí)，具有比較豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；熟悉律師業(yè)務(wù)，能獨(dú)立承辦各項(xiàng)律師業(yè)務(wù)；具有全面指導(dǎo)四級(jí)律師及其以下人員工作的能力；撰寫律師專業(yè)有一定水平的論文；基本掌握一門外語，掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)；符合規(guī)定的學(xué)歷資歷條件；有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。
第二條適用范圍
本資格條件適用于我市從事專職執(zhí)業(yè)律師工作的人員。
第二章申報(bào)條件
第三條政治、職業(yè)道德要求
遵守國(guó)家的法律和法規(guī)，有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，任現(xiàn)職期間，年度考核合格以上。任現(xiàn)職期間，出現(xiàn)下列情況之一，在規(guī)定的年限上延遲申報(bào)：
（一）年度考核基本合格及以下或受單位通報(bào)批評(píng)者，延遲1年申報(bào)；
（二）受記過以上處分者，延遲2年申報(bào)；
（三）弄虛作假，偽造學(xué)歷、資歷，剽竊他人成果等，延遲3年申報(bào)。
第四條學(xué)歷、資歷要求
（一）符合下列條件者，可申報(bào)三級(jí)律師職稱：
1.大學(xué)法律?？飘厴I(yè)生，取得四級(jí)律師資格4年以上；
2.大學(xué)法律本科畢業(yè)生，取得四級(jí)律師資格3年以上；
3.研究生班畢業(yè)和未獲得碩士學(xué)位的研究生、獲得第二學(xué)士學(xué)位的大學(xué)本科畢業(yè)生，取得四級(jí)律師資格2年以上；
（二）獲得相關(guān)專業(yè)的以下學(xué)歷，經(jīng)考核合格，可認(rèn)定為具備三級(jí)律師職稱：
1.獲得法學(xué)博士學(xué)位的研究生，取得律師資格；
2.獲得法學(xué)碩士學(xué)位的研究生，取得律師資格并從事律師工作3年以上。
第五條繼續(xù)教育要求
任現(xiàn)職期間，按照《江蘇省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育暫行規(guī)定》或《蘇州市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例》的要求，參加律師協(xié)會(huì)或省轄市以上司法行政機(jī)關(guān)組織的繼續(xù)教育，關(guān)達(dá)到規(guī)定的要求。
第三章評(píng)審條件
第六條專業(yè)理論知識(shí)要求
（一）比較系統(tǒng)地掌握法律知識(shí)和律師業(yè)務(wù)，具有比較豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；
（二）中級(jí)職務(wù)任職資格培訓(xùn)合格。
第七條工作能力要求
（一）符合本條件規(guī)定的學(xué)歷、資歷條件；
（二）熟悉律師業(yè)務(wù)，能獨(dú)立承辦各項(xiàng)律師業(yè)務(wù)；
（三）具有全面指導(dǎo)四級(jí)律師及其以下人員工作的能力。
第八條業(yè)績(jī)成果要求
任四級(jí)律師期間，具備下列條件之一：
（一）對(duì)律師某項(xiàng)業(yè)務(wù)工作創(chuàng)造過有效的辦法或經(jīng)驗(yàn)，被當(dāng)?shù)芈蓭煒I(yè)務(wù)主管部門認(rèn)定或組織推廣，并在實(shí)踐中取得較好的社會(huì)效果；
（二）辦理過在當(dāng)?shù)赜幸欢ㄓ绊懙穆蓭煒I(yè)務(wù)，并受到有關(guān)方面的好評(píng)。
第九條論文要求
任四級(jí)律師期間，撰寫本專業(yè)有一定學(xué)術(shù)水平的論文、交流材料等，具備下列條件之一：
（一）在縣（區(qū)）級(jí)以上報(bào)刊上發(fā)表過律師專業(yè)論文2篇以上；
（二）在縣（區(qū)）級(jí)以上舉辦的律師專業(yè)學(xué)術(shù)會(huì)議上發(fā)表或宣讀過論文或律師專業(yè)交流材料2篇以上。
第十條外語要求
必須具備下列條件之一：
（一）基本掌握一門外語，參加國(guó)家或省市統(tǒng)一組織的職稱外語考試，成績(jī)符合規(guī)定要求；
（二）對(duì)參加了上一年度或省統(tǒng)一組織的職稱外語考試但未達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)的1957年1月1日前出生的單位業(yè)務(wù)骨干或?qū)W科帶頭人，符合省職稱辦規(guī)定的最低控制分?jǐn)?shù)線標(biāo)準(zhǔn)，并具備下列條件之一的，填寫“業(yè)務(wù)骨干（學(xué)科帶頭人）審批表”經(jīng)蘇州市職稱辦批準(zhǔn)后，其外語考試成績(jī)可作為評(píng)聘的參考條件。
1.獲縣（區(qū)）以上表彰的優(yōu)秀律師；
2.從事本專業(yè)工作10年以上，任期內(nèi)兩次以上（含兩次）年度考核為優(yōu)秀。
（三）符合下列條件之一者，可免試外語：
1.獲博士學(xué)位；
2.任職期間公派出國(guó)留學(xué)或工作，出國(guó)前通過國(guó)家出國(guó)人員外語水平考試，并在國(guó)外學(xué)習(xí)或工作1年以上。
第十一條計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力要求
（一）掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，并通過全省統(tǒng)一組織的職稱計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試（核），成績(jī)符合規(guī)定要求。
（二）1957年1月1日以后出生的律師、公證員，應(yīng)達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)。1957年1月1日前出生未取得合格證的人員必須提供參加職稱計(jì)算機(jī)培訓(xùn)證明，考核的成績(jī)可作為評(píng)審參考條件。
（三）符合下列條件之一的可免試計(jì)算機(jī)：
1.國(guó)家教育部門承認(rèn)的計(jì)算機(jī)專業(yè)本科以上學(xué)歷；
2.參加全國(guó)計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)技術(shù)資格（水平）考試成績(jī)合格。
第四章破格條件
第十二條破格申報(bào)條件
（一）確有真才實(shí)學(xué)，任四級(jí)律師期間業(yè)績(jī)顯著，在省轄市律師行業(yè)里有一定影響，雖不具備規(guī)定的學(xué)歷（學(xué)位），但取得四級(jí)律師資格6年以上，或具備規(guī)定學(xué)歷（學(xué)位），取得四級(jí)律師資格3年以上。
（二）對(duì)少數(shù)業(yè)績(jī)、成果特別突出的，經(jīng)省轄市以上司法局職稱領(lǐng)導(dǎo)小組審核同意后（省轄市司法局中評(píng)委評(píng)定的，需報(bào)省轄市職稱辦同意），可不受此限制。凡破格申報(bào)者，必須符合第三、五、十、十一條規(guī)定的要求外，任現(xiàn)職以來的年度考核必須為合格以上，其中至少有1次優(yōu)秀。
第十三條破格評(píng)審條件
任現(xiàn)職以來，在符合第三章規(guī)定的評(píng)審條件的前提下，還必須具備以下二類條件中的各一條：第一類：
（一）在省轄市級(jí)以上刊物、學(xué)術(shù)會(huì)議上發(fā)表或宣讀過法律專業(yè)的學(xué)術(shù)論文；
（二）參與出版過律師或法律方面的專著或譯著；
（三）辦理過在本市內(nèi)有較大影響的疑難案件，并發(fā)揮了主要作用的（由省轄市司法局認(rèn)定）。第二類：
（一）獲市（縣、區(qū)）級(jí)以上表彰的優(yōu)秀律師或司法行政系統(tǒng)表彰獎(jiǎng)勵(lì)；
（二）對(duì)律師業(yè)務(wù)創(chuàng)立了有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)或辦法，并在縣（區(qū)）內(nèi)同行中得到推廣（由省轄市司法局認(rèn)定）。既不具備規(guī)定學(xué)歷，又不具備規(guī)定資歷的律師破格晉升高一級(jí)律師職務(wù)，需具備上述二類條件中至少三項(xiàng)以上條件。
第五章附則
第十四條凡符合上述條件，提交第三、四（或十二、十三）、五、六、七、八、九、十、十一條規(guī)定的材料者，可申報(bào)三級(jí)律師職稱，并按規(guī)定程序送評(píng)。
第十五條與本條件相關(guān)的材料要求，詞（語）或概念特定解釋，若干說明等見附錄。
大家好。
首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)難得的競(jìng)聘機(jī)會(huì)，對(duì)每個(gè)人來說，這都是一種機(jī)遇和挑戰(zhàn)。我非常珍惜這次展示自己、鍛煉自己的機(jī)會(huì)，積極參與這次競(jìng)聘，并將勇敢地接受大家的評(píng)判。根據(jù)我的專業(yè)特長(zhǎng)及工作志趣我競(jìng)聘網(wǎng)絡(luò)管理員崗位。主要基于以下三方面考慮：
一、我畢業(yè)于師大計(jì)算機(jī)教育專業(yè)，在校期間系統(tǒng)學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)的相關(guān)知識(shí)及教師職業(yè)技能，初步具備了一個(gè)信息技術(shù)教師所必需的業(yè)務(wù)知識(shí)。時(shí)代一日千里，飛速前進(jìn)，唯知識(shí)是立足之本。參加工作后，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，我認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校新設(shè)備的使用，遇到問題時(shí)能虛心地向其他同事請(qǐng)教，做到勤學(xué)好問。
二、在教學(xué)工作中，認(rèn)真鉆研教學(xué)理論，積極投身到課改實(shí)驗(yàn)當(dāng)中去。在不斷地學(xué)習(xí)和摸索中，確立信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)以"使學(xué)生具備一定信息能力，養(yǎng)成良好信息素養(yǎng)"為中心的指導(dǎo)思想，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，靈活安排教學(xué)內(nèi)容，規(guī)范學(xué)生的上機(jī)行為，為學(xué)生能把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，做到勤聽課，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和工作方法。為了適應(yīng)課改的要求，我還參加了英特爾未來教育的培訓(xùn)，獲得了相關(guān)證書，并聽取了祝智庭博士關(guān)于信息技術(shù)與學(xué)科整合的學(xué)術(shù)講座。
三、除了作好教學(xué)常規(guī)工作外，在擔(dān)任網(wǎng)絡(luò)管理員一職時(shí)，制訂了網(wǎng)絡(luò)管理員工作職責(zé)，每個(gè)星期能認(rèn)真檢查機(jī)房的使用情況，發(fā)現(xiàn)問題能及時(shí)解決。在平時(shí)工作中發(fā)揮所學(xué)專業(yè)的特長(zhǎng)，不重名利，不計(jì)較個(gè)人得失，熱心幫助其他教師進(jìn)行了整理課題材料、校本課程的編輯、試卷論文的錄入、課件制作等工作。與信息技術(shù)處其他老師一起創(chuàng)建了"網(wǎng)站"，輔導(dǎo)學(xué)生參加計(jì)算機(jī)制作比賽多人獲獎(jiǎng)。組織校內(nèi)教師參加計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，優(yōu)化了教學(xué)資源和教學(xué)手段。
如果我有幸競(jìng)聘成功，我會(huì)一如既往做好以下幾個(gè)方面的工作：
一、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，開放思想，以開拓進(jìn)取、全心全意為教學(xué)、為教師、為學(xué)生服務(wù)的工作態(tài)度去踐行"三個(gè)代表"重要思想，踏踏實(shí)實(shí)工作，愛崗敬業(yè)。
二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，積極投身到教學(xué)改革中去，積極探索、實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)模式。突破教材，吃透學(xué)科內(nèi)容，注重知識(shí)的學(xué)術(shù)性、系統(tǒng)性、前瞻性，充分挖掘?qū)W生的潛能，真正培養(yǎng)他們的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力，并在提高自身對(duì)課堂的調(diào)控能力方面下苦功夫，勇于實(shí)踐，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。
三、強(qiáng)化科研意識(shí)，從教學(xué)觀念上真正明確信息技術(shù)與學(xué)科整合的重要性與緊迫性，充分利用我校現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，使學(xué)生能把在信息技術(shù)中學(xué)到的基本技能應(yīng)用到學(xué)科學(xué)習(xí)及研究性學(xué)習(xí)中。
關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；促進(jìn)；專業(yè)發(fā)展
隨著計(jì)算機(jī)輔助學(xué)習(xí)工具逐漸進(jìn)入課堂教育領(lǐng)域，信息技術(shù)與專業(yè)教育整合躍上了一個(gè)更高的層次，使得我們的教育事業(yè)進(jìn)一步向交互式學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)化教育時(shí)代邁進(jìn)，這就對(duì)我們教師的計(jì)算機(jī)知識(shí)水平，以及多媒體計(jì)算機(jī)的操作與應(yīng)用提出了更高的要求。教師不僅要具備專業(yè)知識(shí)水平，更應(yīng)具備高科技的現(xiàn)代化能力。怎樣進(jìn)行信息技術(shù)的強(qiáng)化訓(xùn)練才能又快又好地提升自身的綜合素質(zhì)呢？
一、整合培訓(xùn)做到“三看”
看基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)前要對(duì)自己的情況做詳細(xì)規(guī)劃，包括對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，計(jì)算機(jī)操作的應(yīng)用水平，以及與學(xué)習(xí)相關(guān)的一些多媒體軟件的了解使用等。另外，自己對(duì)于計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代化知識(shí)的接受能力的程度了解也是非常必要的，這直接關(guān)系到自身的進(jìn)度問題。
看技能。根據(jù)自身?xiàng)l件和培訓(xùn)所使用的計(jì)算機(jī)條件，要保證計(jì)算機(jī)的正常使用，確保培訓(xùn)的順利進(jìn)行，針對(duì)自身現(xiàn)有掌握情況對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行重新整理，統(tǒng)一安裝系統(tǒng)軟件和相關(guān)應(yīng)用軟件，并劃分同樣路徑的目錄供自己存儲(chǔ)使用，這樣，既方便自己有效學(xué)習(xí)，更有利于提高學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的技能與技術(shù)。
看內(nèi)容。信息化技術(shù)是教育現(xiàn)代化的的本質(zhì)特征，而教育信息化很大一部分體現(xiàn)在信息技術(shù)與專業(yè)學(xué)科教育的整合上，計(jì)算機(jī)辦公軟件的使用和制作的多媒體課件就成為了整合最突出的載體。那么，教師的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)中辦公軟件的使用和多媒體課件的制作就成為了重要的內(nèi)容之一。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)包括計(jì)算機(jī)硬件基礎(chǔ)知識(shí)、操作系統(tǒng)Windows的熟悉，文字處理軟件Word和表格處理軟件Excel的使用和技巧、網(wǎng)絡(luò)瀏覽Internet的初步知識(shí)和應(yīng)用、音頻和視頻文件的簡(jiǎn)單瀏覽等等。多媒體課件的制作這部分，由于現(xiàn)在制作軟件比較多，主要有：
1、Microsoft Office是微軟公司開發(fā)的一套基于Windows操作系統(tǒng)的辦公軟件套裝。常用組件有Word、Excel、Access、Powerpoint、FrontPage等。這其中最為常用的辦公組件中，Word和Excel無疑是最為基礎(chǔ)的必修課程。
2、Authorware是專業(yè)的多媒體創(chuàng)作工具，特點(diǎn)是流程清晰，人機(jī)交互性強(qiáng)等；缺點(diǎn)是素材支持的格式很有限，動(dòng)畫功能一般，而且對(duì)使用者要求較高。
3、Flash是一款二維動(dòng)畫軟件，它具有強(qiáng)大的動(dòng)畫編輯功能，可以隨心所欲地設(shè)計(jì)出高品質(zhì)的動(dòng)畫，而且可以把音樂、動(dòng)畫、聲效、交互方式融合在一起，做課件非常小，而且生動(dòng)、交互好、文件小、利于網(wǎng)絡(luò)傳播。由于Flash的學(xué)習(xí)使用相對(duì)來說不是很困難，現(xiàn)在已經(jīng)越來越多的被用于學(xué)習(xí)工具和多媒體制作當(dāng)中，如果作品中經(jīng)常用到一些畫面豐富、生動(dòng)有趣的動(dòng)畫，那Flash就是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。
綜上所述，根據(jù)自己的需求和接收能力，自行選擇幾種軟件作為自己學(xué)習(xí)和發(fā)展的培訓(xùn)內(nèi)容。
二、發(fā)展提高堅(jiān)持“三多”
多形式。現(xiàn)在各校教師計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)和常用辦公軟件的使用，在培訓(xùn)時(shí)可以采取兩種形式，一種是縱向培訓(xùn)，統(tǒng)一從基礎(chǔ)入手，然后由易到難，逐漸完成培訓(xùn)全部?jī)?nèi)容，在學(xué)習(xí)中還可以讓基礎(chǔ)好的同學(xué)在鞏固的前提下加大力度和難度，以大大促進(jìn)培訓(xùn)的實(shí)效性；另一種是橫向培訓(xùn)，按照自身的基礎(chǔ)和接受能力，分組分內(nèi)容同時(shí)開始強(qiáng)化培訓(xùn)，基礎(chǔ)和接受能力弱的項(xiàng)目從基礎(chǔ)開始，基礎(chǔ)和接受能力占優(yōu)勢(shì)的內(nèi)容直接進(jìn)行多媒體應(yīng)用軟件的學(xué)習(xí)和制作。
多練習(xí)。計(jì)算機(jī)知識(shí)的學(xué)習(xí)如同騎自行車一樣，理論再豐富，沒有實(shí)踐永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)。所以在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中要保證自己每天充分的練習(xí)時(shí)間，練習(xí)時(shí)要即時(shí)反饋，做好復(fù)習(xí)舊知、鞏固新知兩項(xiàng)內(nèi)容，保證練習(xí)的效果，尤其是基礎(chǔ)，一定要扎實(shí)，否則將影響后繼內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
多目標(biāo)。在培訓(xùn)中每一點(diǎn)內(nèi)容都要有需要完成的作業(yè)，也就是練習(xí)所要達(dá)到的目標(biāo)，這樣可以讓自己的學(xué)習(xí)感覺就象上一層一層的臺(tái)階，由于把知識(shí)分割成了小塊，更容易有成就感，能有效地增加自己學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的信心，這種信心對(duì)于后期學(xué)習(xí)難度比較大的應(yīng)用軟件時(shí)就顯得更為重要。
三、應(yīng)用開發(fā)注重“三勤”
勤運(yùn)用。培訓(xùn)是一個(gè)過程，提高發(fā)展自身綜合素質(zhì)才是最終目標(biāo)。培訓(xùn)是一個(gè)程序，不是結(jié)束，而是真正應(yīng)用的開始。計(jì)算機(jī)知識(shí)是應(yīng)用知識(shí)，學(xué)了不用等于沒學(xué)。所以在日常學(xué)習(xí)中要多用，比如學(xué)習(xí)時(shí)上網(wǎng)查找資料，計(jì)算機(jī)中論文的錄入，多媒體作品的制作，日常辦公軟件的使用，網(wǎng)絡(luò)的各種應(yīng)用等等，把計(jì)算機(jī)作為學(xué)習(xí)工具使用，做到想用、會(huì)用、勤用。
勤制作。計(jì)算機(jī)辦公軟件的使用和多媒體作品的制作，是建筑在軟件使用基礎(chǔ)上的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的集合。要制作一個(gè)根據(jù)自己需要、有價(jià)值的、能在學(xué)習(xí)中實(shí)際應(yīng)用的作品，只靠會(huì)用軟件是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要求我們能把握所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的尺度，選擇合適的呈現(xiàn)形式，有信息技術(shù)與專業(yè)課程整合的基本理念，同時(shí)，基于作品中聲音、圖像、動(dòng)畫的使用，還要有一定的美學(xué)、聲樂等知識(shí)，而且作品各部分的流暢和交互形式的選擇也很重要，再加上要考慮操作簡(jiǎn)單方便，所以必須依靠自身在日常學(xué)習(xí)中，多做作品來積累經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)制作技巧。
勤補(bǔ)充。計(jì)算機(jī)知識(shí)是日新月異、隨時(shí)都在變化更新，要時(shí)時(shí)保持查漏補(bǔ)缺，只滿足現(xiàn)狀是不行的，除了要制訂長(zhǎng)期培訓(xùn)計(jì)劃來進(jìn)行有效補(bǔ)充以外，還要在平常的應(yīng)用中注意對(duì)自身計(jì)算機(jī)知識(shí)做點(diǎn)滴補(bǔ)充，多看多用多問，積少成多，使自己的知識(shí)日積月累，更新交替。在學(xué)習(xí)中不斷創(chuàng)新，不斷完善自己。
計(jì)算機(jī)豐富了自己的頭腦，提高了自身的綜合素質(zhì)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率大大提高，更使同學(xué)們相互之間合作交流更加容易，也大大提高了教育教學(xué)資源的整合與共享。要讓學(xué)生體會(huì)到這些好處，享受教育信息化給他們帶來的快樂，這樣，我們就向現(xiàn)代化邁了一大步，為今后的科技發(fā)展奠定了良好的根基。
參考文獻(xiàn)：
[1] 《信息技術(shù)教師生存與發(fā)展現(xiàn)狀：調(diào)查與分析》.張瑩.中小學(xué)信息技術(shù)教育，2008.04.
自從參加工作以來，我首先在師德上嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)合格的人民教師。認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)黨的十六大精神和“三個(gè)代表”重要思想，與時(shí)俱進(jìn)，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，在教育教學(xué)中堅(jiān)持備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴的老師。為此，多年來，我不斷從以下三個(gè)方面努力，使得我在教育教學(xué)工作中不斷取得新的進(jìn)步。
一、做一個(gè)富有愛心的教師
愛學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學(xué)生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。我經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時(shí)機(jī)，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。。其次，我和家長(zhǎng)也積極共同探討教育孩子的方法，使家長(zhǎng)的教育更具理性。而家庭和學(xué)校的互動(dòng)更為有效，很好的解決了學(xué)生思想等方面的問題。
二 、做一個(gè)科研型教師
教師從教之日，正是重新學(xué)習(xí)之時(shí)。新時(shí)代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況、分析新問題、解決新矛盾的本領(lǐng)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指引下，我積極投身于學(xué)校教研工作，積極撰寫經(jīng)驗(yàn)文章。其中指導(dǎo)的學(xué)生作品曾被省市級(jí)報(bào)刊《江門文藝》（XX年第12期）、《文學(xué)與人生》（XX第17期）刊登，獲得市級(jí)征文大賽三等獎(jiǎng)。所任學(xué)科多次達(dá)到同年級(jí)學(xué)科前列，深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)，曾多次被評(píng)為中小學(xué)優(yōu)秀教師及教育工作者，自己的詩(shī)歌、小說、散文以及教學(xué)論文也多次在各級(jí)報(bào)刊發(fā)表。
三、做一個(gè)理念新的教師
目前，新一輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)在我市全面展開，我在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教的學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法。在教學(xué)中，我把語文課本知識(shí)的學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時(shí)一改以往教師演示、學(xué)生模仿的傳統(tǒng)教學(xué)方式，在學(xué)生中開展探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生的知識(shí)來源不只是老師，更多的是來自對(duì)書本的理解和與同伴的交流，注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作交流，提高學(xué)習(xí)能力。我在實(shí)踐的同時(shí)，也不忘時(shí)刻反思自己的教學(xué)行為，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，積極撰寫教學(xué)心得，步步向一名真正的優(yōu)秀教師靠近。
總之，在平時(shí)的工作中，我能和同事友好相處，小事講風(fēng)格，大事講原則?！叭诵斜赜形?guī)煛?，積極向每一位老師學(xué)習(xí)，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。還利用自身的寫作特長(zhǎng)，積極向各大報(bào)刊投稿，先后在國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)縣級(jí)等報(bào)刊發(fā)表了300多篇（首）詩(shī)歌、散文小說，成為了我縣一名小有名氣的業(yè)余作家。當(dāng)然，我也充分利用自己的優(yōu)勢(shì)，積極指導(dǎo)學(xué)生作文，使得部分學(xué)生的作品得以在省市級(jí)報(bào)刊發(fā)表，極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高了他們的寫作水平，也為我校營(yíng)造了一個(gè)很好的寫作氛圍。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是計(jì)算機(jī)專業(yè)的基礎(chǔ)課程，學(xué)習(xí)并掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)理論知識(shí)對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生非常重要?，F(xiàn)代教育理論更為注重創(chuàng)新意識(shí)和能力的發(fā)展，教師在日常教育教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)理論和方式，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)他們運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決實(shí)際問題。尤其是對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)這門課程，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)是未來發(fā)展的主要方向，也正在成為人們生活中不可或缺的一部分，研究計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。
1計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式探析
第一，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)方式在國(guó)內(nèi)外的研究成果中屈指可數(shù)，研究成果處于世界領(lǐng)先地位，并且計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在發(fā)展的過程中探索了諸多先進(jìn)的培訓(xùn)模式。例如案件教育培養(yǎng)模式、行動(dòng)效果研究管理教學(xué)模式、英特爾人才培養(yǎng)模式等。這些不同模式的研究?jī)?nèi)容都有很多借鑒和參考價(jià)值。在整體的培訓(xùn)模式流程中，支撐、引領(lǐng)、組織機(jī)構(gòu)都是為了主體性的培養(yǎng)結(jié)構(gòu)做最基本的保障。在這些保障中，遠(yuǎn)程化的教育培養(yǎng)模式和教育培訓(xùn)中心在資金、技術(shù)、資源保證、實(shí)踐評(píng)價(jià)以及具體實(shí)踐中都扮演者重要的角色。現(xiàn)階段，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)主從領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)案例、培訓(xùn)模式、技術(shù)資金保障以及其他社會(huì)保障資金等方面都能夠從微觀上具體結(jié)合廣州市政府的具體情況開展網(wǎng)絡(luò)教育的培訓(xùn)模式的分析。第一，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育模式主要利用從上而下的人才培養(yǎng)模式和社會(huì)管理模式，培訓(xùn)的主要工作層級(jí)分為經(jīng)理、專業(yè)化學(xué)者和工作人員等幾個(gè)不同等級(jí)，每個(gè)不同等級(jí)的組織建設(shè)機(jī)構(gòu)和實(shí)際管理機(jī)構(gòu)，都應(yīng)該有步驟地、有秩序地進(jìn)行培訓(xùn)工作的不斷推進(jìn)和演變。
第二，現(xiàn)階段的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)主要采用的是動(dòng)態(tài)開放的人才培養(yǎng)方式，創(chuàng)立培訓(xùn)的工作內(nèi)容，利用遠(yuǎn)程化的培訓(xùn)管理方式實(shí)現(xiàn)真實(shí)的考場(chǎng)，主要依靠 “教育網(wǎng)絡(luò)”以及“e時(shí)代”的網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)上教育資源的平等共享，實(shí)現(xiàn)教育資源的合理化和公開化，并且嘗試?yán)脗€(gè)性化的培訓(xùn)培養(yǎng)模式，推動(dòng)教學(xué)水平的提高，加強(qiáng)教育的專業(yè)化和專門化的創(chuàng)新途徑。課程中利用現(xiàn)階段大量生動(dòng)的案例將理論知識(shí)和實(shí)踐案例具體結(jié)合起來。計(jì)算機(jī)培訓(xùn)主要利用專業(yè)化的數(shù)據(jù)，讓教學(xué)可以在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上輕易地實(shí)現(xiàn)分享，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還能夠快速地領(lǐng)悟?qū)W習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，了解學(xué)習(xí)進(jìn)程。培訓(xùn)模式堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)路線，以實(shí)際任務(wù)為主要的框架模式，將每個(gè)學(xué)習(xí)模塊整合在一起，讓老師能夠在理論教學(xué)中更好地融會(huì)貫通實(shí)踐案例，并且可以在專業(yè)化的專家指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)知識(shí)的領(lǐng)悟。培訓(xùn)時(shí)間的安排也應(yīng)該按照“總體計(jì)劃，分步實(shí)施，注意實(shí)際效果，學(xué)以致用”的原則，讓受教育學(xué)生能夠在50節(jié)課程的訓(xùn)練中接受教育，實(shí)現(xiàn)提升。廣州市計(jì)算機(jī)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)校能夠因地制宜，具體問題具體分析，根據(jù)不同的信息化管理程度，采取不同的信息培養(yǎng)模式，組織學(xué)校學(xué)生共同上課。廣州市區(qū)的教學(xué)中學(xué)建立了學(xué)校的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)信息中心以及“教育e時(shí)代”信息管理工程，教育信息部門、學(xué)校、學(xué)生家長(zhǎng)立體化的寬帶使用率促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開展。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村等機(jī)構(gòu)則建立了中小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)基地，主要提供了網(wǎng)絡(luò)設(shè)施和多媒體設(shè)備，不定期地組織鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中小學(xué)老師到基地對(duì)同學(xué)進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的培訓(xùn)。在廣州市的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培訓(xùn)中心，遠(yuǎn)程化的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)任務(wù)是普及程度最廣泛的教學(xué)方式。不同培訓(xùn)模式的相互配合，相得益彰地發(fā)展，實(shí)驗(yàn)區(qū)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)現(xiàn)了良好的發(fā)展，保持著很好的發(fā)展勢(shì)頭。最后，構(gòu)建良好的資金技術(shù)支持和信息支持，保障計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作的順利進(jìn)行。構(gòu)建高素質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，在教學(xué)專家的指導(dǎo)下，建立一支素質(zhì)高、團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)的管理隊(duì)伍。
2計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的發(fā)展
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，教師在教學(xué)過程中已經(jīng)不再是傳統(tǒng)教學(xué)理念中的主導(dǎo)作用，更多的是一種輔助作用。新興網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)模式的出現(xiàn)，對(duì)傳統(tǒng)以講授模式為主的教學(xué)模式具有一定的影響。換句話說，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)要求教師不能再依靠傳統(tǒng)教育教學(xué)模式開展具體的教學(xué)工作，必須要結(jié)合網(wǎng)絡(luò)全面提高個(gè)人綜合素質(zhì)，努力為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展提供更為廣闊的發(fā)展空間。
首先，整體上的管理教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了省、市、區(qū)的綜合化管理，管理人員經(jīng)過這個(gè)平臺(tái)具體地信息，管理通知、課程安排以及查找學(xué)員成績(jī)。管理員通過自己身份的登錄實(shí)現(xiàn)了相對(duì)性的權(quán)限的管理。這樣的操作模式不僅僅為市區(qū)的學(xué)校學(xué)生創(chuàng)造了便利的條件，同時(shí)也對(duì)學(xué)校下屬的管理成員進(jìn)行地更加具體化的管理，能夠?qū)崿F(xiàn)更高地判斷和決策。第二，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的監(jiān)督平臺(tái)的主要職能就是對(duì)整個(gè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)進(jìn)行監(jiān)管，監(jiān)督管理員對(duì)老師和學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督管理，并且評(píng)估管理主要的教學(xué)工作進(jìn)程和教學(xué)內(nèi)容，不定期抽查學(xué)員的相關(guān)學(xué)習(xí)情況。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的監(jiān)督平臺(tái)，有效地保障培訓(xùn)管理過程中的教學(xué)質(zhì)量，監(jiān)督老師和學(xué)生更好地交流和學(xué)習(xí)。第三，主講教學(xué)平臺(tái)的構(gòu)建。該平臺(tái)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式中的主要作用就是對(duì)各種類型學(xué)員進(jìn)行統(tǒng)一學(xué)習(xí)管理和信息管理，對(duì)他們的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果進(jìn)行有針對(duì)性的監(jiān)督與評(píng)價(jià)。主講教學(xué)平臺(tái)在統(tǒng)計(jì)過全體學(xué)員的基本信息之后，能夠根據(jù)學(xué)員與平臺(tái)之間的交流，來分析在學(xué)習(xí)過程中可能存在的問題，并能夠?qū)W(xué)員的學(xué)習(xí)過程加以引導(dǎo)，這對(duì)于學(xué)員而言具有事倍功半的效果。一個(gè)學(xué)習(xí)周期結(jié)束之后，平臺(tái)能夠給學(xué)員一個(gè)整體性評(píng)價(jià)，對(duì)后期學(xué)員的學(xué)習(xí)過程給出指導(dǎo)性意見。學(xué)員學(xué)習(xí)平臺(tái)是其開展具體學(xué)習(xí)活動(dòng)關(guān)鍵，學(xué)習(xí)平臺(tái)的構(gòu)建直接關(guān)系到是否能夠給學(xué)員提供模塊化學(xué)習(xí)方案，是否能夠帶領(lǐng)學(xué)員學(xué)到真正的知識(shí)，是否能夠最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性。
其次是資金保障。在教育培訓(xùn)的過程中，學(xué)校應(yīng)該著重于加大基礎(chǔ)設(shè)施的資金投入，讓全區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施，包括軟件和硬件設(shè)施都能得到大幅度地改善。建立專門化的經(jīng)費(fèi)使用，保障全體人員參加，重點(diǎn)扶植信息化水平較弱的地區(qū)和經(jīng)濟(jì)水平落后的鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村地區(qū)，為農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生提供專業(yè)化的信息網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)和培訓(xùn)課程，免費(fèi)提供教學(xué)信息支持。在實(shí)施的過程中，高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中心必須要重點(diǎn)研究的內(nèi)容。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教育中心一定要充分發(fā)揮自身機(jī)制上存在的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合社會(huì)和國(guó)家教育部門給予的強(qiáng)有力支持，深入開展技術(shù)研發(fā)，重點(diǎn)分析網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)、資源建設(shè)、學(xué)習(xí)管理等方面各個(gè)細(xì)節(jié)，不斷完善整個(gè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。首先，對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)員進(jìn)行有針對(duì)性的篩選和管理組織，同樣網(wǎng)絡(luò)教育資源的選擇也要有非常系統(tǒng)的研究，網(wǎng)絡(luò)課程必須能夠具有一定的代表性，必須是該學(xué)術(shù)領(lǐng)域中具有絕對(duì)權(quán)威的教育教學(xué)內(nèi)容。通過對(duì)不同層級(jí)啊人員的嚴(yán)格化要求，保證了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量的嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)。其次是構(gòu)建有效的信息管理機(jī)制，該機(jī)制可以有全面化的信息網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課堂主要講師以及計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程化的信息管理機(jī)構(gòu)。整體網(wǎng)絡(luò)督導(dǎo)的主要職責(zé)就是對(duì)不同網(wǎng)絡(luò)教學(xué)專區(qū)加以監(jiān)督，通過分析觀察結(jié)果來具體指導(dǎo)不同網(wǎng)絡(luò)教學(xué)專區(qū)未來發(fā)展方向，制定下一步分培訓(xùn)計(jì)劃或者培訓(xùn)方案，這樣就能夠?qū)崿F(xiàn)引領(lǐng)的作用，能夠明顯提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的效果。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)同樣要注意教學(xué)效率，網(wǎng)絡(luò)教師可以通過多種方式與學(xué)員進(jìn)行溝通，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的一些狀況，對(duì)學(xué)員進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)，一方面對(duì)他們進(jìn)行統(tǒng)籌管理，另一方面提高他們的學(xué)習(xí)效率效果。
3結(jié)語
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)有利于對(duì)教學(xué)培訓(xùn)的完成和教學(xué)能力的提高，并取得良好的社會(huì)反響，用低成本取得良好的教育、社會(huì)效益。本文在對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)進(jìn)行深入研究后發(fā)現(xiàn)，該模式具有自上而下及自下而上的高效組織管理特點(diǎn)，是一種在資金和技術(shù)支持基礎(chǔ)上，開展的具有動(dòng)態(tài)效果的教育教學(xué)活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)取得了豐碩的成果，運(yùn)行了一種新的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培訓(xùn)，使學(xué)習(xí)模塊的設(shè)置循序漸進(jìn);很多教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、指導(dǎo)以及教學(xué)方法的實(shí)現(xiàn)均有參考課件作為模板，在當(dāng)前國(guó)家新課程改革的大方向下，這種教育教學(xué)模式能夠讓每一個(gè)有學(xué)習(xí)需求的人，更方便的享受到海量學(xué)習(xí)資源，單單是這一點(diǎn)傳統(tǒng)課堂教學(xué)就無法實(shí)現(xiàn)。所以分析并研究計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的問題，對(duì)推行全民教育全民閱讀具有非常重要的實(shí)際意義。
一、做一個(gè)思想進(jìn)步的教師。
要想做一個(gè)合格的人民教師，首先應(yīng)該有一個(gè)健康進(jìn)步的思想。我在師德上首先嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)黨的十六大精神和“三個(gè)代表”的重要思想。與時(shí)俱進(jìn)，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生。我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，為了提高自己的思想覺悟，每周五我認(rèn)真進(jìn)行政治學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先以身作則，時(shí)時(shí)做到教書育人，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名教師，自身的師表形象要時(shí)刻注意，在工作中我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任心強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;任勞任怨。在不斷地學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
二、做一個(gè)有愛心的教師。
我把熱愛學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解。因?yàn)閻凼菬o聲的語言，是溝通與孩子們之間距離的有效手段。我報(bào)著一顆愛孩子、愛工作的心精心的呵護(hù)著我的班級(jí)，與孩子們平等相處，做他們的好朋友，尊重他們、信任他們、理解他們，積極主動(dòng)與他們相處。在課上只要是對(duì)學(xué)生有好處的，我都會(huì)尊重。在課下，與學(xué)生共同解決難題，只要學(xué)生提出的問題，我總會(huì)不厭其煩的回答他們。學(xué)生的成績(jī)總會(huì)有好壞之分，無論成績(jī)好壞，我都一視同仁。對(duì)性格孤僻的學(xué)生，更多的給以熱情的幫助。意圖使出他們恢復(fù)自信，走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū)。人的感覺是相互的，教師的真誠(chéng)學(xué)生是能感受到的。我堅(jiān)信：只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個(gè)人，才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育。
三、做一個(gè)理念新的教師。
目前，新一輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)在全國(guó)全面推開，我在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教的學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法。開成自已的教學(xué)風(fēng)格。我把課本知識(shí)與學(xué)生的生活相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時(shí)注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作交流，提高學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)上，我一改以往教師演示、學(xué)生模仿的傳統(tǒng)教學(xué)方式，在學(xué)生中開展探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生的知識(shí)來源不只是老師，更多的是來自對(duì)書本的理解和與同伴的交流。促使學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。我在實(shí)踐的同時(shí)，也不忘時(shí)刻反思自己的教學(xué)行為。在本校的好課評(píng)比中我所執(zhí)教的《北京》一課獲本校三等獎(jiǎng)，論文《巧妙激趣輕松識(shí)字》獲凱里市二等獎(jiǎng);貴州里三等獎(jiǎng)。這些雖然是些小小的榮譽(yù)，更重要的是它是促使我前進(jìn)的動(dòng)力，我會(huì)更加努力朝著這條路一直走下去的。
四、做一個(gè)信息時(shí)代的教師。
2002年，新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子上任，面對(duì)中專招生仍處低谷，學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張、校容校貌落后，大部分教室空置，多數(shù)教師無課可帶的前所未有的困難，校黨政領(lǐng)導(dǎo)審時(shí)度勢(shì)，及時(shí)提出了以“寬專業(yè)、厚基礎(chǔ)、高素質(zhì)、多技能”為學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，并制定了“創(chuàng)國(guó)家重點(diǎn)、升職業(yè)學(xué)院、塑三晉名師、育中華英才”的發(fā)展方向，并為此進(jìn)行了大刀闊斧地改革。
――狠抓干部隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建良性互動(dòng)的發(fā)展平臺(tái)。首先抓干部隊(duì)伍的自身素質(zhì)建設(shè)，提出干部隊(duì)伍的“塑形工程”：塑造團(tuán)結(jié)、統(tǒng)一、廉潔自律的公樸形象；塑造公而忘私、帶頭示范的榜樣形象。其次，以“三德”教育、素質(zhì)教育、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校和精神文明建設(shè)為載體，積極開展德育教育活動(dòng)，舉辦了學(xué)生班團(tuán)干部培訓(xùn)班，學(xué)生業(yè)余黨校、法制教育講座等一系列寓教于樂的活動(dòng)，有效地弘揚(yáng)了正氣，凝聚了人心，鼓舞了斗志?，F(xiàn)在雁北煤校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)、廉潔正派、校務(wù)公開、民主管理，形成了教職工人人努力工作，學(xué)生勤奮好學(xué)，積極上進(jìn)的良好氛圍。
――強(qiáng)技能、重實(shí)訓(xùn)，努力形成辦學(xué)特色。在教學(xué)過程中，雁北煤校始終貫徹“知識(shí)傳授”“技能訓(xùn)練”“能力培養(yǎng)”三者并重的原則，迎合企業(yè)需求，實(shí)現(xiàn)了“學(xué)歷+技能”的培養(yǎng)模式。此外，為了優(yōu)化實(shí)訓(xùn)手段，2004年，學(xué)校投資10余萬元采購(gòu)舊機(jī)床5臺(tái)，成立了含車、銑等功能的機(jī)加工車間，新建會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)室一座；同時(shí)采購(gòu)了電工實(shí)訓(xùn)設(shè)備和電焊工耗材，從而保證了學(xué)生實(shí)踐性教學(xué)的有利開展。近3年來，學(xué)校先后和廣東、深圳、上海等人才市場(chǎng)建立了固定的聯(lián)系渠道，畢業(yè)生安置率達(dá)到了90%以上。
――抓教改、促管理、努力提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校在內(nèi)部管理上采取了一系列量化考核、擇優(yōu)劣汰、競(jìng)爭(zhēng)上崗等激勵(lì)手段，有效地調(diào)動(dòng)了廣大教職工的工作積極性。其次，在教學(xué)上積極開展教學(xué)改革，從課程設(shè)置、實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)手段上進(jìn)行大膽的改革，如減小課堂教學(xué)時(shí)數(shù)，擴(kuò)充實(shí)驗(yàn)課時(shí)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校還十分注重師資隊(duì)伍建設(shè)，采取“全員動(dòng)員，全面出擊”的培訓(xùn)手段。目前，全校專任教師學(xué)歷合格率達(dá)100%。此外，學(xué)校還組織教師赴太原、北京等地參觀學(xué)習(xí)；邀請(qǐng)全省優(yōu)秀教師來校示范講課，從而提高了教師的整體教學(xué)水平。2004年，有5名教師參與了全煤采礦專業(yè)高職教材的編寫，有7名教師參與了教育部國(guó)家統(tǒng)編中職教材的編寫，在大同職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉行的科研課題講座中，該校邵海等4名教師的教改論文獲"一等獎(jiǎng)"。
一、教育技術(shù)的現(xiàn)代化促使教師思想的現(xiàn)代化
過去的傳統(tǒng)教學(xué)中，課堂是學(xué)習(xí)的唯一場(chǎng)所，教師傳授知識(shí)，主要靠一本書，一支粉筆和一張嘴，學(xué)生只能被動(dòng)地接受知識(shí)的灌輸，死記硬背，師生都圍著考試的指揮棒團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。教育技術(shù)的現(xiàn)代化打破了傳統(tǒng)教育的模式，它從縱橫兩個(gè)方面極大地?cái)U(kuò)展與延伸了教育的空間和時(shí)間，既使傳統(tǒng)教育中的因材施教與“有教無類”等優(yōu)秀的東西得以繼承，又從教育教學(xué)的理論、觀念、內(nèi)容、方法等方面進(jìn)行了改革創(chuàng)新，使之更加豐富多樣，富有現(xiàn)代氣息。同時(shí)，教育技術(shù)的現(xiàn)代化使教師教學(xué)觀念、思想行為發(fā)生變化。教師必須摒棄舊的教育思想，把握教育發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律與時(shí)代特征，樹立正確的教育觀與人才觀，如終身教育觀、素質(zhì)教育觀、多元化教育觀、創(chuàng)新教育觀等，才能適應(yīng)教育技術(shù)現(xiàn)代化的要求。這里，教師思想的現(xiàn)代化是教育現(xiàn)代化的前提保證，而教育現(xiàn)代化工程的啟動(dòng)更快地促使教師思想的全面現(xiàn)代化。
在現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)踐中，教師思想的現(xiàn)代化表現(xiàn)在方方面面，其中教師“一種思想”、“一種精神”、“一種追求”是至關(guān)重要的。
1.終身學(xué)習(xí)的思想：在當(dāng)今信息迅速激增的時(shí)代，知識(shí)的更新和發(fā)展速度極快，教師如不注意學(xué)習(xí)，就很容易落伍，喪失教育者的資格?！敖逃弑叵仁芙逃苯處熞獦淞⒔K身學(xué)習(xí)的思想觀念，要隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)新知識(shí)，培養(yǎng)新技能。另外，信息技術(shù)又為我們提供了相應(yīng)的受教育的手段和內(nèi)容，把教育和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)送到每一個(gè)教師面前，唯有全面的終身學(xué)習(xí)教育才能夠培養(yǎng)完善的人。
2.創(chuàng)新的精神：教育的主要功能是培養(yǎng)和發(fā)展人的創(chuàng)新素質(zhì)，而教師在教學(xué)過程的創(chuàng)新設(shè)計(jì)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識(shí)都影響著學(xué)生，教師需要?jiǎng)?chuàng)新精神，那種夾一本書進(jìn)課堂的做法早已使學(xué)生厭煩，學(xué)生期待著新的教學(xué)手段、教學(xué)氛圍，共同探討的學(xué)習(xí)方式，而大膽選擇多種媒體進(jìn)行優(yōu)化組合設(shè)計(jì)教學(xué)，以達(dá)到最佳教學(xué)效果，正是新時(shí)期教師努力的方向，正是教師創(chuàng)新精神的體現(xiàn)。
3.追求卓越，為人師表：教育技術(shù)的應(yīng)用，教師的工作成了教學(xué)情景設(shè)計(jì)、教學(xué)軟件的制作、選擇或重組、教學(xué)活動(dòng)的策劃等，教師成了設(shè)計(jì)者、編制者、操作者和組織者，教師工作量增加了，需要教師花大量的時(shí)間精力，更需要教師具有持之以恒，追求卓越，為人師表的紅燭精神。
二、教育技術(shù)的現(xiàn)代化促使教師角色的轉(zhuǎn)變
在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師的主要職能是“教”即傳道，授業(yè)，解惑。教育技術(shù)的現(xiàn)代化使教師的角色發(fā)生變化，主要職能由“教”變成“導(dǎo)”，由傳統(tǒng)教育教學(xué)中教師為中心的主體者轉(zhuǎn)變到今日以學(xué)生為中心的主導(dǎo)者、啟發(fā)者、幫助者和促進(jìn)者。教師的大量工作也由課堂上的講授知識(shí)變成了課前的教學(xué)過程設(shè)計(jì)，教學(xué)軟件制作，選擇教學(xué)活動(dòng)策略；變成了課中的演示導(dǎo)學(xué)；變成了課后教學(xué)信息反饋和教學(xué)策略調(diào)整，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)效果。而且隨著信息技術(shù)的發(fā)展，信息量的增加，必將更加注重教師“導(dǎo)”的作用。
在現(xiàn)代教育實(shí)踐中，教師需要做到擇優(yōu)而“導(dǎo)”，“導(dǎo)”之有效；有法而“導(dǎo)”，“導(dǎo)”到實(shí)處。
1.擇優(yōu)而“導(dǎo)”，“導(dǎo)”之有效。
現(xiàn)代多媒體教學(xué)就是通過多媒體的優(yōu)化組合，獲取最佳的教學(xué)效益，但并不是說，現(xiàn)代多媒體使用越多，教學(xué)效果就越好，或者是使用多媒體就比不使用好?；脽?、錄音、電視、計(jì)算機(jī)等各有其特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)，在教學(xué)過程中，要選擇適合教學(xué)目標(biāo)需要的媒體，并對(duì)媒體進(jìn)行優(yōu)化組合，才能充分發(fā)揮媒體的特長(zhǎng)，這就是“擇優(yōu)”。教師通過媒體引導(dǎo)學(xué)生獲取知識(shí)信息，通過提問啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)思維能力，通過討論交流培養(yǎng)協(xié)作學(xué)習(xí)能力，這可以說“導(dǎo)”之有效。
2.有法而“導(dǎo)”，“導(dǎo)”到實(shí)處。
運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，教師一定要處理好教師、學(xué)生、媒體三者的關(guān)系，決不能整堂課地演示媒體軟件，讓現(xiàn)代化技術(shù)媒體代替了教師的作用，這就沒有發(fā)揮教師“導(dǎo)”的作用。教師的主導(dǎo)作用要貫穿于教學(xué)過程的始終，還要講究一定的方法，落實(shí)到位，教師“導(dǎo)”的方法可謂多種多樣，有導(dǎo)映激趣式，導(dǎo)疑設(shè)問式，導(dǎo)學(xué)訓(xùn)練式，導(dǎo)思明理式等。轉(zhuǎn)貼于
三、教育技術(shù)的現(xiàn)代化促使教師基本功和技能技巧的現(xiàn)代化
在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師要求苦練教學(xué)基本功，如“三字一話”訓(xùn)練，教師要能說一口流利、標(biāo)準(zhǔn)的普通話，寫一手規(guī)范端正的粉筆字、毛筆字、鋼筆字，還要具有過硬的專業(yè)知識(shí)等，教育技術(shù)的現(xiàn)代化使教師這個(gè)“新角色”的職能更趨多元化，對(duì)教師教學(xué)基本功的要求更高了，除了具有原來的基本功外，還要具有現(xiàn)在的基本功，就是電教基本功即“兩種理論，兩個(gè)設(shè)計(jì)，五項(xiàng)操作”，兩種理論就是掌握教育教學(xué)理論和現(xiàn)代教育技術(shù)理論；兩個(gè)設(shè)計(jì)就是會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)，會(huì)教學(xué)軟件設(shè)計(jì)，五項(xiàng)操作指“編”——會(huì)編寫電教教案、電教流程圖，“演”——會(huì)進(jìn)行各種媒體的操作演示，“導(dǎo)”——會(huì)選擇媒體、教學(xué)軟件，組織教學(xué)過程，“練”——會(huì)收集各種信息，增加課堂容量，加大訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生能力，“饋”——會(huì)對(duì)信息資源進(jìn)行及時(shí)反饋調(diào)整?，F(xiàn)代化教育技術(shù)的不斷發(fā)展，還將促使教師具有不斷發(fā)展的基本功。
在現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)踐中，要建立一支既有先進(jìn)教育思想又有較強(qiáng)實(shí)踐能力，既能完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)又能開展教育教學(xué)研究的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，我們學(xué)校的做法是：
1.開展“拉網(wǎng)式”與“滾雪球式”相結(jié)合的培訓(xùn)方式。
對(duì)教師常規(guī)電教設(shè)備的使用，制作培訓(xùn)，采取“拉網(wǎng)式”普及培訓(xùn)，要求全體教師100%會(huì)操作、使用。對(duì)計(jì)算機(jī)等信息技術(shù)培訓(xùn)，則采取“滾雪球”式培訓(xùn)，先讓骨干教師，學(xué)科帶頭人參加培訓(xùn)，讓他們先行一步，再帶動(dòng)全體教師。由于年齡、基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力等多方面的原因，教師學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代化教育技術(shù)的進(jìn)度肯定會(huì)存在差異，學(xué)校要求35歲以下年輕教師會(huì)“三機(jī)一件”，即會(huì)使用幻燈機(jī)、電視機(jī)、計(jì)算機(jī)、會(huì)制作計(jì)算機(jī)CAI課件。45歲以下教師要在2000年前拿到計(jì)算機(jī)培訓(xùn)證書。另外，學(xué)校落實(shí)培訓(xùn)制度、培訓(xùn)與考核結(jié)合，成績(jī)與獎(jiǎng)金掛鉤。
2.開展“三”評(píng)比活動(dòng)。
學(xué)校每學(xué)期開展電教優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，將優(yōu)質(zhì)課攝制成教學(xué)錄像片，參加上級(jí)有關(guān)競(jìng)賽，校內(nèi)組織觀摩，互相學(xué)習(xí)；組織自制教學(xué)軟件評(píng)比，充分展示教師的勞動(dòng)成果；開展電教論文評(píng)比，鼓勵(lì)教師鉆研電教理論知識(shí)，為教師提供一片陣地，談體會(huì)，談經(jīng)驗(yàn)，談不足及努力方向。
3.開展課題研究，增強(qiáng)科研能力。
為了使教師適應(yīng)教育現(xiàn)代化的要求，實(shí)現(xiàn)由經(jīng)驗(yàn)型向科研型的轉(zhuǎn)變，學(xué)校采用多種方式增強(qiáng)教師的科研意識(shí)，提高教師開展教育科學(xué)研究的能力。組織教師學(xué)習(xí)課題方案、實(shí)驗(yàn)報(bào)告以及專題論文的寫作；鼓勵(lì)青年教師和骨干教師參加各項(xiàng)課題的研究實(shí)踐，在科研實(shí)踐中提高科研能力。全校每個(gè)學(xué)科都有中心課題，要求每位教師要都參與某個(gè)課題的研究工作。
四、教育技術(shù)的現(xiàn)代化促使教師教學(xué)方法的現(xiàn)代化