時間：2023-03-24 15:08:53
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1.1二級污水處理費用模型參數的確定污水處理廠建設投資處理規(guī)模越大總投資也越高，但是污水處理存在規(guī)模經濟效益，污水處理廠的規(guī)模越大，則單位基建費用越低。因此不同規(guī)模的費用模型參數不同。根據《市政工程投資估算指標（排水工程分冊）》所列的2008年有關污水處理廠二級處理的費用指標，采用最小2乘法，進行線性回歸，求得不同規(guī)模污水處理系統(tǒng)費用模型中的待估參數a、β，并最終確定不同規(guī)模污水處理系統(tǒng)經濟費用模型，如表2所示。
1.2再生水深度處理費用模型參數的確定由于集中再生水深度處理工程建設應用在我國還處于初始階段，工程數量較少，不容易按規(guī)模分類。通過對圖1中4個不同規(guī)模的再生水深度處理費用的擬合分析，得到再生水回用深度處理建設總投資模型的待估參數a為1128．1，β為0．8751。
2污水處理廠運行成本費用模型
運行成本費用是指在運營期內生產產品或提供服務所發(fā)生的全部費用，依據生產要素估算法得到污水處理廠運行費用的計算公式為：總成本費用＝外購原材料、燃料及動力費＋職工薪酬＋折舊費＋攤銷費＋修理費＋財務費用＋尾水、尾氣、污泥處置費用＋其他費用。各部分費用具體函數表達形式如表3所示。Ey1、Ey2為污水二級、再生水回用深度處理工程年總藥劑費用，萬元／年；ai為第i種藥劑（包括混凝劑、助凝劑、消毒劑等）的平均投加量，mg／L；bi為第i種藥劑的單價，萬元／t；Ed1、Ed2為污水二級、再生水深度處理動力費用，萬元／年；e為電費單價，元／kW•h，取0．65元／kW•h；f1為污水二級處理的單方水耗電量，kW•h／m3，取0．34kW•h／m3污水之間；f2為再生水處理的單方水耗電量，kW•h／m3，一般取值在0．10～0．15kW•h／m3污水之間；K為固定資產折舊，萬元／年；T為污水水處理工程的折舊年限，為20年；Ex為修理費；b為排水工程修理費率，取2％～3％；Z為職工薪酬；n為職工定員（人）；Zr為年人均職工薪酬（元／人•年）；Ew為污泥處理費，萬元；t為年產生污泥量，t／年；c為每噸污泥處理所需費用，萬元／t；Eg為其他制造、管理、營業(yè)費，萬元／年；d為排水項目其他費用綜合費率，取8％～12％。E為污水處理廠總成本費用，萬元／年。
3模型的應用與分析
常州某污水處理廠處理規(guī)模為4萬m3／d，氧化溝工藝，無再生水回用處理系統(tǒng)，實際建設投資費用8600萬元，污水處理運行成本為1元／m3。二級處理外購原材料包括混凝劑投量10mg／L，單價0．15萬元／t；污泥濃縮劑0．1mg／L，單價0．20萬元／t。職工人員共20人，每人薪資6萬元／年。采用以上形成的經濟費用模型對該污水處理廠費用進行估算，計算結果見表4．將經濟費用模型計算所得建設投資與運行費用與實際調研的數據相比較，如表5。從污水處理廠建設投資和運行費用估算值與實際值對比可看出，建設投資的費用誤差率較低只有1％，說明污水處理廠建設投資費用模型選用的形式及參數確定較合理，可以作為項目投資估算的有效依據。運行成本費用的誤差率相對較大，其原因分析主要是應用運行費用模型時沒有包括攤銷費用，因為攤銷費用是通過無形資產、其他資產與攤銷費率相關參數計算而得，本文無法對無形資產進行準確的估算，因此沒包括這部分費用。所以運行成本費用模型估算的運行費用與實際費用有一定的差距。
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1.1基于邏輯式的規(guī)則表示技術
變量和規(guī)則模型可以對對象的知識進行規(guī)則的表示。在對象領域內的各種參數建模中都需要用到變量，例如，在設計注塑模時，利用澆注系統(tǒng)對象能建立2兩個變量，分別為浮點型分流道長度與字符串型形狀。在傳統(tǒng)知識的處理工具中，采用字符串方式進行規(guī)則匹配，只有當規(guī)則前件中字符串與事實庫中表示事實的字符串相等時，才可表示規(guī)則匹配。但是在實際應用中，這種處理方式還存在一些問題，例如當計算中存在變量數值時，就無法采用字符串匹配的方式進行判斷，也就無法得知該變量是否大于其他數值。由于對象中存在變量，因此需要從邏輯上對變量的取值進行判斷，確定其是否符合規(guī)則要求，邏輯式的規(guī)則表示技術使規(guī)則匹配方法更加便捷。這種表示技術不僅使傳統(tǒng)知識處理工具獲得了有效的拓展，還在極大程度上滿足了知識推理過程在運算時的多樣性需求?；谶壿嬍降囊?guī)則表示技術的構建從真正的邏輯意義方面達到了專家判斷能力的目標。
1.2基于廣義表的函數計算語言
在工程設計領域中，需要運用到較多的理論與公式，簡單的知識表示規(guī)則并不能滿足工程設計中眾多理論的描述需要。因此應建立基于廣義表的函數計算語言，才能使知識建模階段的理論與公式集成更加豐富。
2面向工程設計的知識推理方法
面向工程設計的知識推理方法能充分利用規(guī)則系統(tǒng)進行前向推理與反向推理：首先將工程設計中需要進行求解的子對象搜索出來，然后盡量將系統(tǒng)推理集中在每一個子對象中進行，大大縮小推理范圍，當每一個子對象的推理全部完成之后，再綜合總體工程的設計?；趯ο蟮闹R推理算法范圍涉及較多，包括查找求解對象、查找與應用求解知識、合并推理中間與結論的事實等。工程設計知識求解的子對象名稱與求解方法都集中于該算法的工程設計層次結構的根節(jié)點中，并且具體子對象中還包含了該領域中的設計知識與變量，這不僅能有利于知識推理對工程設計的目標進行定位，包括總體目標與分目標，還可以盡量避免由于相關子對象的繁多復雜造成在知識應用于求解過程中的組合爆炸問題。由此可見，基于對象的知識推理算法有著十分明顯的良好效果，適用于工程設計領域中的層次結構。
3基于邏輯式的規(guī)則推理方法
在建立知識推理方法后應建立規(guī)則的推理方法，由于規(guī)則是基于邏輯式的表示方法，致使其與常規(guī)推理方法存在一定的差距。規(guī)則的推理方法中，變量計算是由邏輯推理、計算方式、詢問方式的有效結合共同實現的，其中，計算方式是由廣義表中的函數語言計算得出，這一變量與其他變量是息息相關的，存在一定的經驗關系；詢問方式主要是由用戶輸入后得出的變量值?；谶壿嬍降囊?guī)則推理過程中，針對規(guī)則前件中各節(jié)點進行計算；如有未解的變量，應采用前述方式來求解；如節(jié)點變量已求解，應根據操作符邏輯進行真實性計算；若規(guī)則推理方法中的前件部分通過了真實性檢測，而不確定值超過閾值且規(guī)則匹配，應計算后件節(jié)點的不確定度，并將真實性驗證數據保存到事實庫中，作為其他規(guī)則推理的理論依據。反之，作為規(guī)則無法進行匹配處理。
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1.1現代房屋建筑地基基礎工程施工的特點
（1）復雜性。我國國土面積較大，地區(qū)之間的地形、地質情況有著很大的差異，在一定程度上使得人們生活環(huán)境中的房屋建筑有較大的差別，這就需要房屋建筑施工企業(yè)能夠具備建設多種形式、特點的房屋建筑，以滿足不同地域人們的生活需要。此外，由于我國國土面積巨大，使得不少地區(qū)處于地震多發(fā)區(qū)、洪澇多發(fā)區(qū)，這些復雜的氣候地質條件，使得施工企業(yè)在進行房屋建筑施工時面臨更大的困難和壓力，為施工企業(yè)帶來了很大的挑戰(zhàn)。（2）困難性。由于現代房屋建筑的地基基礎工程往往建立在地下，一旦出現質量安全問題處理起來十分困難，這無疑給施工企業(yè)帶來了極大的難度。（3）多發(fā)性。在現代房屋建筑的施工和使用中，地基基礎工程出現問題或事故的頻率最高，由此造成的損失和傷亡也比較大，其結果往往是災難性的。
1.2現代房屋建筑地基基礎工程的重要性
現代房屋建筑地基基礎工程屬于一種隱蔽性工程，其是房屋建筑能夠長期穩(wěn)定使用的重中之重，加之我國國土面積巨大，各種自然災害和地質災害頻發(fā)，使得房屋建筑地基基礎工程的施工質量就顯得尤為重要。此外，在房屋建筑地基基礎工程施工完成后，相關工程施工監(jiān)督人員都應該對施工過程中的每道工序進行嚴格的檢查，對其中出現問題的地方要進行及時的指出，并督促工程施工工作人員進行處理，有效確保地基基礎工程的施工質量，避免因地基基礎工程質量事故造成整個房屋建筑的巨大損失。
2房屋建筑地基基礎施工技術探析
現代房屋建筑地基基礎工程的施工過程中，需要各級施工單位能夠嚴格按照國家房屋建筑施工規(guī)定，根據自身發(fā)展情況，對施工技術做出調整，滿足人們對于房屋建筑的要求。下面就以康樂園職工住宅樓項目施工為例，并從素土擠密樁、靜壓管樁、灌注樁三個方面，簡要分析地基基礎工程施工技術。
2.1素土擠壓樁施工技術
素土擠壓樁主要是指通過擠壓作用的方式對樁孔內的地基土進行夯實、加密處理，然后在孔內填入粘性土或粉土，再進行分層搗實處理，從而形成質量較高的土樁。素土擠壓樁施工技術具有施工簡單、工程造價較低以及處理效果明顯的優(yōu)勢，因此已經被廣泛應用在公路路基、房屋地基等一些基礎建筑工程的地基基底工程中。以康樂園職工住宅樓項目為例，現場素土樁采用夯擴擠密（DDC工法），共約4000根，本工程采用排土法夯擴擠密（DDC工法），素土擠密樁為梅花型布置，樁心間距：900mm，排距：780mm。機械洛陽鏟成孔方式，成孔采用人工就位、成孔、移位三步工序，成孔順序應由里向外隔行隔點進行跳打成孔，分四遍成孔、成樁.成孔樁徑￠400，夯后樁徑：￠550,.有效樁長5.15（虛樁長600mm）局部樁有效樁長：9.35m。
2.2靜壓管樁施工技術
靜壓管樁的形成方式不同于以往傳統(tǒng)的地基的形成方式，其主要是借助靜力壓樁機械設備將預應力混凝土管樁壓入地基土中。與傳統(tǒng)地基施工技術相比，靜壓管樁具有如下優(yōu)點：（1）施工過程噪聲較小，適宜在市區(qū)進行作業(yè)；（2）施工技術自動化程度較高，可以省去大量的人力、物力，并且具有較高的施工效率；（3）施工過程中使用到的預制樁可以實現工廠化生產定制，工程施工質量有可靠的保障；（4）施工過程中使用到的管樁是空心的，因此可以省去大量的混凝土，符合節(jié)能減排的施工理念。雖然靜壓管樁有著廣闊的優(yōu)點，但在應用過程中也存在著擠土效應的缺陷，很有可能會對施工工程周圍的設施造成一定的危害，因此相關部門在進行施工的過程中，應該根據建筑施工的具體需求，結合工程特點，在發(fā)揮其優(yōu)點的同時，盡量減低其擠土效應，保證工程質量。在康樂園職工住宅樓項目工程施工過程中，采用靜壓預應力高強混凝土管樁，樁型號：PHC500AB125-21，樁端采用十字形鋼樁尖（a型），樁基設計為甲級，共計400余根，單樁豎向承載力特征值不小于2375KN、長度為21m（局部25m）。工程施工技術人員在協(xié)調用戶施工需求以及自身施工技術的前提下，制定了管樁施工建設的具體流程，大體施工工序如下：測量放線定樁位樁機就位喂樁至樁機前安裝樁尖吊樁、對樁位調整樁及樁架垂直度施壓復核垂直度繼續(xù)壓樁接樁施壓復核垂直度繼續(xù)壓樁測量入土深度停機移位，嚴格按照工程施工相關規(guī)定，保證管樁的施工質量。
2.3灌注樁施工技術
灌注樁是指在所設計的樁位上直接開孔，成孔后在孔內加放鋼筋籠，最后灌注混凝土而形成的地基樁基。這種施工技術在施工過程中具有無振動、無擠土、噪聲小等優(yōu)點，已經被逐步運用到現代建筑工程的施工過程中。在康樂園職工住宅樓項目工程中，分別需要用到3根試樁、10根錨樁以及63根工程樁，并且每種樁基對于鋼筋混凝土的規(guī)格要求不盡相同，因此相關施工部門應該根據工程樁基的規(guī)格參數，對施工工藝進行一定的調整，將工程施工質量作為一切施工工序的前提，保證整個工程的整體質量。
3總結
【關鍵詞】園林工程；施工技術；對策
園林綠化工程是指充分考慮環(huán)境特點、植物習性等條件，對喬木、灌木、地被、花草進行合理地配置，塑造某種藝術景觀的工程。園林綠化工程包括幾個重點環(huán)節(jié)，即規(guī)劃設計、施工組織設計、準備施工、施工、養(yǎng)護等重要環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)都是綠化工程質量的重要保障，之所以出現質量問題也是某個或某幾個環(huán)節(jié)沒有做好出現問題。
1園林工程施工技術中存在的問題
1.1園林綠化施工隊伍不專業(yè)
對于當前的園林施工綠化來講，很多施工人員都是非專業(yè)勞務隊，雖然有些地區(qū)的園林施工綠化在表面上看是由專業(yè)的園林綠化公司運營，但是在實際的園林施工中，這些施工人員都不是專業(yè)的施工人員。所以，他們的施工技術達不到相關規(guī)范標準，在這種情況下，對于綠化工程植物成活率有所降低.導致園林景觀標準的降低。
1.2園林植物的種植土壤達不到要求
土壤的選擇和地形的設計對于園林綠化工程來說是非常重要的，它也是工程施工最基本的基礎保障。但是，現今的園林綠化工程施工的實際過程中，有些施工單位為了節(jié)省工程造價以及在短時間內交工，對地形及土壤沒有做合理、完善的改良，這樣就不利于植物的生長，使很多的綠地內植物生長不良。
1.3沒有充分考慮園林植物的習性
目前，在很多的園林綠化工程施工的實際過程中，因為一些施工人員和設計人員本身的原因，對于植物的習性沒有做到與實際情況相結合，選取一些與當地生長習性不匹配的樹種，結果造成植物長勢緩慢，而且還遭受蟲害以及病害的侵襲。
1.4園林植物修剪不合理
由于在反季節(jié)炎熱的天氣對園林植物進行施工，在對其進行起挖和運輸的時候，因為這些過程不符合施工的標準更達不到要求，所以，為了提高園林植物的成活率，對其進行再一次的重新修剪，這樣使枝葉修剪量過大，水分的流失導致樹形樹冠形體受到不同程度的破壞，直接降低了綠化景觀的標準。
2對園林工程施工技術中存在的問題的相關對策
2.1做好施工隊伍的培訓和管理工作
要想園林工程施工技術達到理想的工作效果，必須創(chuàng)建一支高素質、高標準、管理過硬的施工隊伍。讓所有施工隊中的任何一個施工的技術人員嚴格遵循施工管理制度，針對一些不合格的施工技術人員和對一些以前的工程質量信譽不好的施工單位或是施工隊伍要杜絕使用。
2.2園林工程土壤的改良
園林工程的土壤在使用的時候，一定要經過專業(yè)的檢測機構進行檢測分析，對于化驗檢測的最終不同的結果，要采取不同的防治解決的措施，通過對土壤進行合理、完善的改良，這樣才能確保植物生長得更加旺盛。
2.3按照設計圖紙施工
對于種植穴和槽在進行挖掘之前，一定要與有關相應的單位進行及時的溝通、交流，對種植穴和槽的定點放線要按照下面的規(guī)定來進行操作：第一，按照設計圖紙的規(guī)定，對于種植穴和槽的定點放線的位置要正確，標記要保持清晰、明顯；第二，對于樹穴來講，在開挖之前一定要做好種植放樣定位工作，針對地被和一些體積小的灌木來講，可以通過采用白粉劃線的方法來確定種植的面積；第三，對種植穴進行定點的時候，一定要標清中心點的位置；第四，在對植穴和槽的體積大小進行挖掘的時候，需根據苗木的土球直徑的大小長度和根系的長短以及土壤的情況來確定。
2.4對園林植物進行修剪
對于園林植物在進行修剪的規(guī)程中，為了保證更高的存活率同時也擁有一個完整的樹形體態(tài)，如果在修剪中一旦不小心將修剪口剪大的話，就要采取一些處理措施，通過對修剪口涂抹樹木梳理劑，可以預防蟲害的侵襲和流膠情況的出現。
2.5園林苗木栽植的方法
要選擇夜間安排苗木進入栽植場地，要選擇晚上或者清晨的時候對其進行栽植，這樣做的好處是可以減少苗木本身水分的蒸發(fā)量。苗木進入栽植場地后若不能馬上進行栽植的，要對苗木的土球通過使用草繩對其進行包裹好，防止出現土球散落現象發(fā)生。在移栽之前，通過對其進行一段時間的定植，這樣能夠提高苗木成活率。
2.6按園林施工圖紙進行定點放線
在園林工程定點放線的施工工作中，一定要做好放樣前的施工準備工作，當施工的相關技術人員拿到施工圖紙的時候，要進行技術交底，由專業(yè)的設計人員對施工的技術人員介紹設計的意圖、注意在施工過程中存在的問題，讓每一位施工人員在施工放樣前對設計圖紙有一個充分的認知。
2.7加強綠化工程后期養(yǎng)護管理
加強園林綠化工程后期養(yǎng)護管理是園林綠化工程質量管理與控制的保證。園林綠化工程后期養(yǎng)護管理是苗木成活的關鍵，如果園林綠化工程施工優(yōu)良，但綠化養(yǎng)護管理不到位，將嚴重影響園林綠化工程景觀效果，影響工程質量。如果后期養(yǎng)護管理不到位，如澆水不及時，導致樹木成活率低；樹木支架不牢，導致栽植樹木歪斜；除草不及時，導致綠地雜草叢生；打藥治蟲不及時，導致病蟲害嚴重等質量問題。因此，必須加強園林綠化工程后期養(yǎng)護管理工作，確保工程質量。
2.8嚴把園林綠化分項工程質量檢驗評定關
園林綠化工程分項工程質量等級是分項工程、單位工程質量等評定的基礎，分項工程質量等級不符合標準，分項工程、單位工程的質量也不可能評為合格，而分項工程質量等級評定的正確與否，又直接影響分部工程和單位工程質量等級評定的真實性和可靠性。為此，在進行分項工程質量評定時，一定要堅持標準，嚴格檢查，避免出現判斷錯誤，每一分項工程檢查驗收時均不可降低標準。
3推行園林綠化工程項目監(jiān)理制
推行園林綠化工程項目監(jiān)理制是園林綠化工程質量管理與控制的保障。隨著園林綠化工程建設的不斷完善，園林綠化工程監(jiān)理制已全面進人園林綠化工程施工行業(yè)。園林綠化工程監(jiān)理是一種高智能的技術服務，遵循科學準則，以科學態(tài)度，采用科學的方法進行工作。園林綠化監(jiān)理工程師既維護業(yè)主的利益，又維護施工單位的利益，做到守法、誠信、公正、科學，從而保證了工程施工質量。園林綠化監(jiān)理人員從工程施工到工程竣工驗收，能夠做到全過程跟蹤，一旦發(fā)現不合格材料、工序和產品，及時整改，以確保園林綠化工程每個環(huán)節(jié)運作流暢，從而保證了園林綠化工程施工質量。
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總之， 園林綠化工程質量是由從設計到施工的各個環(huán)節(jié)所控制的，同時，由于園林工程涉及面廣、所跨專業(yè)多，工程建設需要多方面人員共同參與才能完成，整個施工過程中各方面的協(xié)調配合好壞也決定園林綠化工程質量。所以，園林綠化工程管理是全行業(yè)面臨的共同課題和發(fā)展目標，需要所有園林綠化從業(yè)人員共同實踐和探索，才能隨著時代的前行和社會的進步而日益完善。
參考文獻：
軟土基礎的突出特征就是含水量高，從而導致整體承載能力差，在軟土上作業(yè)和施工都會出現不規(guī)則的沉降，道路建成后因為荷載的影響，軟土基礎通常會繼續(xù)沉降，且呈現不規(guī)則的狀況，所以對道路的使用也會產生較大的影響。市政施工中軟土基呈現的性能如下：
1.1承載能力差因為軟土基的含水量較大，因此土體的壓縮量增加，在承受較大載荷的時候就容易被壓縮，形成大規(guī)模的沉降，外界壓力容易導致地基的整體性破壞。這也是軟土基最突出的特點。
1.2沉降量大軟土地基所含有的天然水量大，其松散程度也就隨之增加，施工中因為壓力失水就會導致沉降，如果處理不當出現的沉降呈現不規(guī)則的情況，就會導致后續(xù)施工的困難，嚴重的時候會導致路面出現傾斜甚至塌方，尤其對橋梁施工的影響最大。
1.3壓縮性大軟土的特征是孔隙大，呈現松散的狀態(tài)，其可以被大范圍的壓縮，如果在市政施工中不能進行妥善處理，其在后續(xù)施工中容易出現基坑邊坡失穩(wěn)、邊坡錯位、路基塌方等情況，導致施工的安全性降低，也會影響周邊建筑的穩(wěn)定。
2市政路橋施工中出現軟土地基的基本思路
2.1因地制宜各個地區(qū)的土質特征不同其選擇的處理技術也就存在差異，因此在市政路橋施工中應對軟土地基的具體情況進行考察，如粘性土可以采用壓實技術為主，在施工中盡量減少對地基的擾動，以此保證整體性；砂性土質則可以利用擠壓技術為主，進行壓實，包括砂樁或者震動壓實等，改善地基的流動性，這樣的選擇主要是因為粘土已經擾動就會降低強度。再如，應根據軟土地基的深度和厚度選擇處理技術，如果土層淺則選擇表層處理技術，即換填技術。而軟土厚且無砂層，則應采取固結技術為主加以處理。
2.2根據市政道路要求處理市政道路建設中對道路的要求不同其穩(wěn)定性和平整度要求也就不同，等級高則應選擇強力的軟土地基處理措施，將沉降降至最低。如果等級低則應進行加載等技術待沉降結束后進行施工。如果先鋪設簡易路面沉降結束在鋪設常規(guī)路面。還可根據道路形狀選擇不同的處理方式，設計寬度與高度也會影響軟土地基的處理技術。通常采用換填技術的時候，對于寬且低的路堤而言就容易出現破壞的情況，設計高度大且不夠穩(wěn)定的路堤時應考慮加載的措施來增加地基承載的極限強度。
2.3考慮周邊情況市政路基施工對周邊的建筑會產生影響，如果震動、噪聲、地下水、環(huán)境污染等都應考慮在技術選擇中，因此在軟土地基的處理中應綜合諸多因素進行確定。對路堤高而地基軟弱的情況更應注意對周邊建筑的影響。因此如果路堤坡腳附近有建筑的時候，應考慮減少總體沉降的技術，以此保證周邊建筑的穩(wěn)定。
3市政路橋施工中軟土地基的處理技術
3.1排水技術軟土地基的突出特征就是含水量高，因此在處理中如果可排除過多的水分則可以提高地基的承載能力。因此排水技術是一種有效的軟土地基處理技術，如表層排水技術。表層排水處理是提高土體固結性能和穩(wěn)定性的重要技術措施。具體的做法就是在軟土基上設置砂墊層，這樣改善軟土地基的含水量，通過砂墊層的壓力和排水實施配合，排除地基中大量的水分，以此促進軟土層固結沉降，保證施工后續(xù)作業(yè)的穩(wěn)定和安全。
3.2粉噴樁技術該技術在市政路橋工程中經常被納入到軟土地基的處理中。所謂的粉噴樁處理技術就是利用設備在軟土地基上鉆孔，并利用壓力將固化劑壓入軟土中利用固化劑與土層中的水發(fā)生化學反應而促進軟土地基失水，從而達到固結軟土地基的作用。固化劑通常為石灰和水泥，多數工程選擇的是水泥，在實際的應用中應考慮摻入比的選擇。其標準為樁的強度，如高于1.5MPa則選擇425號以上水泥，如低于這個標準則選擇325號水泥。這樣可以增加摻入比，提高樁體的性能。為了保證固化劑的流動性，可以摻入減水劑或者硫酸鈉、石膏等材料，這樣可以增加固化劑的處理效果。同時噴粉樁在加固中還形成多個相對穩(wěn)定的隱形樁，這樣可以增加地基的承載能力，為后續(xù)的施工打下基礎。當然其必須在場地整潔且作業(yè)空間較大的場地上進行施工。在粉噴樁技術應用前還應對地質土質進行檢測，尤其是土質、含水量等技術參數都會影響噴粉樁的固化效果。所以應按照技術要求對其進行采集和分析，并利用工程實驗室進行試驗保證固化劑的適應性。
3.3深層排水技術排水是軟土地基處理的核心思路之一，排水固結技術與表層排水技術不同，其主要是利用擠密技術對軟土基的深層水分進行排除，通常需要配合排水井來完成對軟土地基的排水措施。該技術利用向軟土地基中打入擠密裝置的方式來擠壓軟土層，促進其水分排除，然后利用排水井抽出多余水分，促進地基失水固結。該技術的選擇應考慮地基含水量、軟土厚度等情況，按照技術流程進行操作，這樣才能保證處理效果最佳。但是此類方法不能單獨使用，應配合其他方式促進水分排出，增加地基的穩(wěn)定性。
3.4加載壓實處理加載壓實技術是一種靜態(tài)固結技術，在軟土地基上施加一個外表載荷，人為的促進土體的壓縮，出現超載沉降，以此達到處理軟土地基的目的，但是單純的加載不能保證地基的承載能力提升，因此該技術也必須與其他技術配合使用。在使用加載壓實前應對軟土層的厚度和含水量進行分析，計算加載的重量，如果超過范圍則不能采取該項技術。技術的核心就是降低地下水位，在加載的過程中可以打入鋼板來保證施工中地基的穩(wěn)定性。主要是防止其對周圍的建筑和土體產生影響。應注意的是填土加載的技術主要是保證路面鋪裝后的殘余應力被提前釋放。如果加載過大反而會導致地基的穩(wěn)定性喪失，因此應緩慢的增加加載速度，每一次加載都應保證地基穩(wěn)定后進行。并在施工中做好觀測工作，控制沉降的速度和范圍等。
3.5擠密技術擠密技術就是通過外力對軟土地基進行擠壓，在市政橋梁施工中較為常見。通過擠密樁間的土體來提高地基強度。將樁孔用灰土、素土等回填并夯實。因為土質的類型不同其方法也存在差異。如果使用素土則稱之為土樁擠密法，使用灰土則為灰土擠密法。這兩種技術措施對于厚度較大的地基作用較好，其中濕陷性黃土的處理效果最佳，應在具體的工程中合理選擇。
4結語
《機械制造工藝基礎》課實踐性很強且內容大多枯燥、難懂。這對缺乏實踐經驗的學生來說更是如此，無形之中給專業(yè)課的教學帶來了困難。因此要設法提高學生的學習興趣，實踐證明，教學方法的改進是解決這一問題的根本途徑。目前，國內教育專家在探討這一個問題時提出過不同的教學方法，比如激勵式教學法、引新式教學法、開發(fā)式教學法、情景式教學法、興趣式教學法等等。這些方法的共同點都是正確引導學生積極學習，培養(yǎng)學生對專業(yè)學習的興趣，充分發(fā)揮學生的主觀能動性?！稒C械制造工藝基礎》課程特點要求學生具備扎實的專業(yè)基礎知識，如工程制圖、機械零件和機加工工藝裝備等。同時又要求學生具有靈活處理問題的能力。隨著科技的進步，新材料、新工藝不斷出現，傳統(tǒng)的加工制造方法被許多先進工藝所取代。這就要求教師不斷更新知識，苦練基本功，加強教學內容的時代性和新穎性，加快實踐教學的步伐，及時掌握最新的理論研究和發(fā)展動態(tài)。傳統(tǒng)的教學方法與現代化的教學手段相結合應該說是一種挑戰(zhàn)，信息化的快速發(fā)展為這種教學方法提供了可能。多媒體教學的建立為這提供了技術支持。在教學過程中應充分運用網絡教學資源和現代化的教學手段，加大了教學信息量，使教學效果更加直觀。通過建立虛擬網絡實驗室，使得學生自主學習，掌握學習的主動權。這種教學模式由傳統(tǒng)的學生的被動接受知識和教師“靜態(tài)”教學轉變?yōu)橐环N學生積極主動的參與學習和教師“動態(tài)”的教學。通過這種交流，使師生之間的關系更為融洽
二、建立以能力為中心的課程考核體系
改變傳統(tǒng)的考核方式,強調考核學生的能力,實現課程考核向過程考核的轉變。學生學習效果的好壞,主要取決于整個教學過程與之相適應,考核也貫穿整個教學過程。提高學生的綜合素質為考核中心,考試不再局限于閉卷一種形式,而是采用開放靈活的考試方法,比如考核成績可以由三部分組成：平時成績占30%期末成績占35%創(chuàng)新思維及能力35%。同時，每個部分又由理論和實踐組成，其中理論成績占40%，實踐成績占60%。在平時成績中，理論部分可以由課堂提問、作業(yè)、考勤等獲得，實踐部分可以由平時實訓、實驗的能力獲得。期末成績中，理論部分由基本理論考試獲得，實踐部分由技能實訓操作獲得。創(chuàng)新思維及能力成績中，理論部分可以由專題討論等形式獲得，實踐部分可以由生產實習報告、體會等形式獲得。建立合理的考核評估體系指標是衡量教改成功的關鍵因素?？己酥笜说某霭l(fā)點必須結合本專業(yè)的實踐教學特點，充分體現素質教學和實踐能力教學的情況，考核的核心是學生的實踐動手能力。同時，要注重考核反饋,現在我們在教學中往往注重考核,不注重反饋,其實考核的目的是要重視反饋,通過反饋來是學生了解自己的不足,使老師反省在以后的教學中如何講解來是學生能夠更好的減少錯誤,學生在反省中找到原因,改正錯誤。
三、加強實踐教學，培養(yǎng)創(chuàng)新素質
機械制造工藝基礎是一門基礎學科,也是一門應用學科,學生不僅要掌握必要的理論知識,而且還要把這些理論靈活應用于實踐中。實踐是知識的源泉，實踐性教學對于知識的獲取、能力的形成與發(fā)展起重要的作用，因此，實行理論與實踐相結合的教育，使學生掌握的理論知識向實際能力的轉化，這樣才有利于學生的創(chuàng)新素質的培養(yǎng)。為此,在教學中,每章都從最基本的應用實例出發(fā),由實際問題入手通過技能訓練引入相關知識和理論,由實訓引出相關概念及相關加工方法。首先是教師提出學習的內容、目的、要求及其他相關事項,學生自主學習有關內容,再通過自己動手做的方式來加深對所學知識的理解,同時獲得相關技能的訓練。這種在教師指導下,感性認識與理性認識交互進行,對學生自主學習起到良好的促進作用。在本課程教學中，要創(chuàng)造條件讓學生更多的接觸生產實際。例如：參觀實驗室、陳列室、工廠車間、開設實驗，進行多媒體教學，組織現場教學等等，不斷積累實踐知識，激發(fā)求知欲。如機床工件的裝夾方法的學習，可以讓學生在現場進行裝夾練習，提高學生的學習興趣，使學生容易掌握不同形狀工件的裝夾方法。對漸開線齒輪的范成，可組織去工廠現場參觀齒輪加工，對插齒、仿形加工過程進一步加深理解。對減速器的結構分析及裝配，可使用生產實用減速器進行結構分析、拆裝實驗等。只有教師在實踐教學中不斷豐富，不斷提高實踐教學的能力，具有較高的創(chuàng)新素質，成為領頭的創(chuàng)新者，才有利于促進教學相長，培養(yǎng)出創(chuàng)新素質的人才。
四、總結
關鍵詞:臨床醫(yī)學;金字塔;;基礎攀登;思維方法
老百姓有句口頭禪:姜是老的辣。病人就醫(yī),也喜歡找老醫(yī)生,因為老醫(yī)生見多識廣,醫(yī)術好。年輕醫(yī)生進入醫(yī)院工作之初,可以說什么都不會。當有了一定的年資和業(yè)績后成長為主治醫(yī)師,再后來成長為醫(yī)學專家,一步一個腳印,都知道有一個過程。這個過程不是幾年、十年,而是幾十年的“萬里”,需要連續(xù)性的知識和經驗的積累。而且,如馬遂教授所言,這是一個“終生吃苦奉獻的過程”[1]。那么,年輕醫(yī)生們是否了解這一過程,認識這一過程呢?這一過程是否可以縮短一些,更快捷一些呢?
這里先說一個中央電視臺和全國各大報刊正在傳頌的普通人士的故事。王順友是四川木里藏族自治縣一位苗族鄉(xiāng)郵員,一位馬班郵路上的小人物。他牽著一匹馬,一年330天行走在海拔5000米至1000米的險峻高山河谷之中,為邊遠鄉(xiāng)村的農牧民送去報刊和郵件。一趟郵班來回要走28天,20年來行程己達26萬多公里,相當于繞地球赤道6圈,走了21趟“”,成為中國郵政史上的絕唱。王順友的馬班郵路給予我們醫(yī)生們的最大啟示是:他每趟走著同樣的路,但每趟郵包里的郵件都是新的。他知道“人在郵包在”的責任,執(zhí)著地忠誠于自己的事業(yè)。我們醫(yī)生們每天都重復著同樣的門診、查房、手術,但是,我們每天面對的都是新病人或病情的新變化。工作的方式和內容不同,責任不同,苦和累也不同,也是為了一種事業(yè)。只有忠誠于自己的事業(yè),達到事業(yè)的目標,這就是成功,但決沒有捷徑。
20世紀80年代中期以來,陸續(xù)有一些醫(yī)學專家的“自述”類文章,或是記者專訪見諸報刊(最先始自《中華內科雜志》)或專著(如《名醫(yī)手記》),記述了他們幾十年從醫(yī)道路上艱辛、豐富而多彩的人生世界,他們的從醫(yī)之道、治學之道、成長之道,他們的仁愛之心、精神境界與思維方法。特別是吳英愷院士生前主編的《老專家談醫(yī)學成才之道》[2]一書,封面那巍峨壯觀的巨大金字塔圖案,似乎有著一種神奇的力量,深深地吸引著我們。它昭示我們,全國兩百多萬醫(yī)生從踏入醫(yī)院之門起就開始在這個金字塔上攀登,只是每個人所處的層面位置不同而己。事實上,只有一部份醫(yī)學專家們攀登到了金字塔高端的醫(yī)學圣殿。他們之所以取得成功,起重要乃至決定性作用的因素,應該是他們獨特的思維方法。從他們幾十年醫(yī)學人生耕耘、奉獻、奮斗和創(chuàng)造的過程來看,可以將這種思維稱之為金字塔思維。這是教科書上、辭典上、百科全書上所沒有的寶貴財富。從根本上講,這是一種文化理念,是老專家們科學精神和人文精神的完美結合。他們也曾經是平凡而普通的人,卻將人生中最不平凡的歷史印跡鐫刻在金字塔上。
這是在金字塔上完成的醫(yī)學人生。它不同于王順友式的,也不同于運動員在賽場上的。同樣需要有真誠的心靈、需要人的全部生命才能完成。這樣的從何開始?顯然,從基礎開始。
有人說,金字塔的頂端因它的基礎而存在。
建高樓、修路、架橋,都需要事先打好堅實的基礎。臨床醫(yī)生在醫(yī)學金字塔上攀登,或者是構建自己的醫(yī)學人生金字塔,也必須從基礎作起,打好堅實的基礎。事實上“,打好基礎”常常是上級醫(yī)生、醫(yī)院對年輕醫(yī)生們告誡的一個重要話題。
對每一位臨床醫(yī)生來說,臨床醫(yī)學的基礎有兩個概念。首先“,基礎”是一個有形無形的大平臺,是一個過程,不是生來就有,而是需要一定的時間和空間,應用自己從學校中帶來的有限“材料”即理性知識,通過艱苦的努力和奮斗去構筑。“材料”的質量、品種、數量不同,采取的方法、途徑不同,付出的努力程度不同,則每個人打下的基礎也就不同,未來發(fā)揮的作用也就不同。其二,這里的基礎指的是從醫(yī)的知識、技能、醫(yī)德、素質等多個方面。集中體現在老專家們常常告誡醫(yī)師們的“三基三嚴”里。她是黃家駟院士于1961年總結協(xié)和40年的辦學經驗時提出的24字方針,包括:基礎知識、基本理論、基本技能,以及嚴格要求、嚴密方法、嚴肅態(tài)度[3]。這一方針在國內醫(yī)學界得到了普遍的認同,成為我國現代醫(yī)學教育的思想精髓,臨床醫(yī)學工作和臨床醫(yī)學人才培養(yǎng)的行為準則。
很顯然,醫(yī)學基礎是我們臨床醫(yī)生賴以立足、生存的空間和根本,從事醫(yī)學活動的舞臺。打好基礎的意義,一是基礎質量不高,則難以攀登,難以實踐和完成臨床服務、學習進取、發(fā)展醫(yī)學的重任,難以成為一個好醫(yī)生。二是基礎堅實,將成為前進的后方基地,可以源源不斷地提供豐富的醫(yī)學知識“戰(zhàn)略儲備”。三是基礎厚廣,既有利于以后的攀登,也能促進個人的成長和成才,甚或出奇才。四是有了牢靠的基礎,也就有了前進的信心、動力、激情和活力,事業(yè)的成功就有了目標和希望,醫(yī)學人生也將受益良多。那么,這樣的基礎或基礎攀登是怎樣一回事呢?年輕醫(yī)生們應該怎樣作,才能打下一個堅實的基礎呢?
前面說過,打基礎是一個過程。老醫(yī)學專家們認為,臨床醫(yī)生們的這一過程需要5～10年時間才能完成,這10年間主要是作好住院醫(yī)師,如能作好住院醫(yī)師的鍛煉,則將獲得很大收獲(包括晉升為主治醫(yī)生),奠定的醫(yī)學基礎質量最高,含金量最大。吳階平院士認為,這10年是醫(yī)生們的自然成長階段,主要是感性認識,逐步取得經驗積累和業(yè)務進步[4]。曾昭耆教授說,10年的關鍵“又在于第一年的起步要邁好”。照此看來,這10年還可細分為多個階段(階梯),好比是金字塔上的最初幾個臺階。每一階段的內容、重點和目標有所不同,但又互為基礎,聯系緊密,一邊打基礎,一邊在攀登,不斷獲得提高和進步。
現實中可以看到,年輕的醫(yī)生們無論是對第—年,還是對5～10年這個過程缺乏認識,缺乏思想準備。工作多年,收獲與進步不大,有不少人就停頓了、后退了,很難攀上第二個或第三個10年的高層階梯。相反,第一個10年的基礎打好了,就很容易攀上吳階平院士所說的醫(yī)學人生的第二個階段,即自覺成長階段。這里介紹幾位老醫(yī)學專家們的故事,他們年輕時也是普通的人,很平凡,只是他們的基礎攀登很有特色,可以帶給我們許多啟迪。
吳階平院士講自己做實習醫(yī)生、住院醫(yī)生時的經歷,核心是“為做好醫(yī)生學本領”[4]。他自述21歲時還未“開竅”,成績平平,對學習沒有興趣,不勤奮。還因病休學了半年。進入臨床學習階段,開始接觸病人,發(fā)現自己什么都不會,解決實際問題的能力比其他同學差。父親希望自己做一名好醫(yī)生。這時認識到要學本領[5],做好醫(yī)生,解決實際問題。本論文由整理提供這就成了自覺要求、自覺努力學習的動力,學習興趣陡增,三年級結束時被評為全班兩名優(yōu)秀生之一。
當時,不論在病房見習、聽課、讀書,吳老都懷著“學本領”的目的去進行。臨床中的所見所聞,教師和上級醫(yī)生的言談舉止,分析問題的方法,各種學術活動(包括教師的學術討論,受到科學討論的熏陶),都進行觀察和思考,努力從中學到本領。他舉例說,診治了幾例闌尾炎后,感到臨床表現、病理表現、手術難度有不少差異。遂給自己提出要求,術前盡量分析炎癥的程度,腹膜腔內的反應,闌尾內有無糞石,闌尾的位置等,先在病歷中記錄對上述問題的看法、根據。為達目的,在病史采集、體檢、臨床分析中更加細致周到。同一個病例,有意識地對待后,所取得的經驗遠多于一個簡單的診斷。因此“,學本領”成為他成長的開始,也是人生轉折的開始。其他學本領也是有意識地學,學的意識強;勤奮學,苦練基本功。如:
•寫病歷:像寫論文一樣對待,鍛煉了寫作能力。
•換藥:觀察研究怎樣揭除敷料、清理創(chuàng)面、如何包扎,使病人不痛。
•拆線不痛:反復研究,改進拆線方法。
•手術鋪巾消毒:深思熟慮,碘酒酒精不亂流,鋪巾次序不亂、位置準確得當。
•當助手聚精會神:觀察手術步驟、細節(jié),術者的一切操作和精髓,下來后閉目思“過”(另有一位心胸外科專家吳清玉教授早年的學醫(yī)生涯中,也是對每一例手術病人術后回家“過電影”,回想每一個手術細節(jié),做手術筆記)。
•觀察:總結出兩類醫(yī)生手術的優(yōu)缺點,走向自我,輕車熟路,從容不迫。
吳英愷院士做實習醫(yī)生、研究生、住院醫(yī)生時的作法和體會是,不著急、細心看、多思考、當好助手,從多幫達到多會。他常常在鞋盒和抽屜中練習深部打結的基本功。重視學會和掌握好“床旁藝術”這一基本功,即細心地聽取病史,系統(tǒng)地進行體檢,反復進行臨床觀察,在此基礎上進行臨床分析,做出臨床判斷。他要求自己每前進一步都要在學術上有所進步,克難苦研,自強不息,勇于攀登[6]。
裘法祖院士和趙玉沛教授指出,青年醫(yī)生要像敲釘子一樣給自己施壓,不要“眼高手低”。他們還總結出打基礎的以下做法[3,7]:
•三多:多聽:聽查房、會診、病例討論、學術討論會、學術報告會,聽老一輩講述;多看:看病歷、看手術操作、看學術文獻、注意國外的新技術新進展、觀察病人的病情經過和變化;多做:多做各種操作、手術,不搶做大手術,尤其是不要單打一。
•三會:會做手術操作,特別是常規(guī)手術,更要做好術前準備、術后處理;會講自己的意見、論點,加強交流,共同提高;會寫病歷、科研文章、調查報告、臨床病案分析,寫臨床的點滴體會。
•三不:不要急于進入某一專科,不要急于在住院醫(yī)師期間做上大手術,不要急于成為某—?？频臋嗤３跞脶t(yī)門,第一個5～10年打基礎,就是扎根臨床,根深葉茂;就是學本領,學的是臨床專業(yè)技術的基本功,為病人做好診治的基本功,通過不斷的實踐,總結成自己的經驗。同時,還要兼顧其它多個方面的基礎學習和訓練(如科學思維能力、與同事和病人交流溝通的能力、應用臨床流行病學、循證醫(yī)學等相關學科知識的能力、臨床科研能力等),又不斷地從理論上提高認識。經驗和認識發(fā)生質變,就會使自己的臨床水平躍上一個新的臺階?？陀^地說,在5～10年的臨床過程中,每位成功的醫(yī)生都會有幾次或多次這樣的質變,每次都會登上一個新的臺階?；A攀登的過程,就是臨床醫(yī)學人才的成長過程,在歲月的時空中不知不覺地逐步走完了它的歷程,醫(yī)生們也逐步地走向成熟,醫(yī)學人生在金字塔上的迎來了轉折,迎來了新的歷史階段。超級秘書網
趙玉沛教授曾談到美國醫(yī)學生、醫(yī)師的培養(yǎng)須經過“嚴酷的‘金字塔’式的淘汰制”。顯然,這是一種不進則退、能者上、庸者下的人才成長機制。在當今世界,醫(yī)生們必須認識到,人類正面臨著有史以來最深刻的巨變和歷史性的創(chuàng)建,醫(yī)學正經受著越來越多新信息、新技術、新觀念的沖擊,醫(yī)生的從醫(yī)行為,正從過去傳統(tǒng)的理論知識+個人經驗與技能模式,向最佳醫(yī)學證據+高素質臨床醫(yī)生的現代模式轉變,倡導醫(yī)學人文精神的呼聲也越來越高。醫(yī)院的發(fā)展正在從設備、物質、信息、人才競爭轉向更高層次的文化競爭。作為這個時代的醫(yī)務人員,尤其是廣大基層醫(yī)院的醫(yī)務人員,應該具有什么樣的生存、成長理念,路應該怎樣走,何處是歸程?令人深思。
金字塔就在我們眼前,我們就在金字塔上?！翱萍荚蕉嗟匾胛覀兊纳?我們就越想尋求高思維的平衡,尋求人性的穩(wěn)定”。美國未來學家約翰•奈斯比特說[8]。因此,用金字塔思維來指導我們每位醫(yī)生在金字塔上的“”吧,醫(yī)學是一項惠濟蒼生、功德無量的事業(yè),夢想之根就在腳下,金字塔上可以演繹人生的精彩篇章、精彩故事。
參考文獻:
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[3]趙玉沛.為青年醫(yī)師成才把脈[N].健康報,2003-01-28(2).
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[5]王澍寰.我所走過的路[A].吳英愷.老專家談醫(yī)學成才之道[M].北京:北京醫(yī)科大學中國協(xié)和醫(yī)科大學聯合出版社,1995.33-43.
[6]吳英愷.談醫(yī)道[A].吳英愷.老專家談醫(yī)學成才之道[M].北京:北京醫(yī)科大學中國協(xié)和醫(yī)科大學聯合出版社,1995.154-163.
摘要：管理是以反映管理客觀規(guī)律的管理理論和方法為指導，有一套分析問題、解決問題的科學的方法論，它具有科學性；管理也是指利用系統(tǒng)化的知識和技術并根據實際情況激發(fā)靈感、發(fā)揮創(chuàng)造性的技巧和訣竅，它同時具有藝術性。在理解了管理的科學性與藝術性之內涵的基礎上，我們發(fā)現管理的科學性是藝術性的前提和基礎，藝術性是科學性的突破和創(chuàng)新，管理的科學性和藝術性是互為條件、互相轉化的有機統(tǒng)一體，有著各自發(fā)揮作用的場合和時機。既有科學又有藝術的管理才是成功的管理。
關鍵詞：管理；科學性；藝術性；基礎；創(chuàng)新；轉化。
“成功的管理，靠科學還是靠藝術？”———這曾是一個頗具爭議的話題。出現這一爭論，主要是因為言論雙方所站角度或立場的差異造成的。強調管理是科學，是言者重視事實知識與原理知識的結果；認為管理是藝術，是論者重視技能知識與人際知識的結果?，F在，人們都已承認管理既是科學，又是藝術，一個成功的管理者必須具備這兩方面的知識。正如羅斯·韋伯所說：“沒有管理藝術的管理科學是危險而無用的，沒有管理科學的管理藝術則只是夢想?！?/p>
1管理的科學性與管理的藝術性的內涵。
1.1管理是一門科學，它是以反映管理客觀規(guī)律的管理理論和方法為指導，有一套分析問題、解決問題的科學的方法論。
管理作為一個活動過程，在各種組織當中是紛紜復雜，別具特色的，但其中仍存在共通之處，存在著規(guī)律性。大量學者和實業(yè)家經過無數次的失敗和成功，通過從實踐中收集、歸納、檢測數據，提出假設，驗證假設，從中抽象總結出一系列反映管理活動過程中客觀規(guī)律的管理理論和一般方法，好讓其他人在面對同樣問題的時候，有矩可循，有據可依，提高成功率和可行性，不至于盲目和被動。人們利用這些理論和方法來指導自己的管理實踐，又以管理活動的結果來衡量管理過程中所使用的理論和方法是否正確，是否行之有效，從而使管理的科學理論和方法在實踐中得到不斷的驗證、豐富和發(fā)展。因此說，管理學是科學的，具備科學的特征。
科學性是管理必不可少的基礎，管理者如果沒有科學的管理知識和相關知識，就象哈羅德·孔茨認為的那樣：“醫(yī)生不掌握科學，幾乎跟巫醫(yī)一樣了。高級管理人員不掌握管理科學，則只能是碰運氣，憑直覺，或用老經驗?！?；而有了系統(tǒng)化的科學的管理知識，他們就有可能在嚴謹、量化、合乎邏輯的科學歸納基礎上，對組織中存在的管理問題提出可行的、正確的解決辦法。因為科學的管理注重自然規(guī)律、客觀數據、分析結論、程序化、規(guī)范、規(guī)則、慣例、理性體驗、同一性和經驗運用?？茖W性是一種行為的嚴謹，為組織帶來平衡和穩(wěn)定，猶如骨架和軀干的作用。管理者學好管理學，能減少因違背管理的基本科學規(guī)律而造成的低效率和失誤。
但是在現實中，我們又時常看到一些飽讀管理經書的學者，在管理實踐中卻屢遭敗績。為什么呢？因為他們片面強調了科學性，盲目照搬國外的管理理論；將書本上的管理原理當作教條；而管理的科學性對現實的要求過分理想化和理性化，它并不能為管理者提供解決一切問題的標準答案，它要求管理者以管理理論和基本方法為基礎，結合實際，具體情況具體分析，以求得問題的解決，實現組織的目標。因此，管理又具有藝術性。
1.2管理是一門藝術，它是指利用系統(tǒng)化的知識和技術并根據實際情況激發(fā)靈感、發(fā)揮創(chuàng)造性的技巧和訣竅。
藝術，就其本義而言，是指用形象反映現實并比現實典型的社會意識形態(tài)。一般意義上的藝術，是指那些富有創(chuàng)造性的方式、方法。管理藝術，則是表現為靈活高超的管理才能和藝術化的管理方法，是打開管理活動奧妙的鑰匙。
由于管理對象分別處于不同環(huán)境、不同行業(yè)、不同的產出要求、不同的資源供給條件等狀況下，這就導致了對每一具體管理對象的管理沒有一種惟一的完全有章可循的模式，特別對那些非程序性的、全新的管理對象，則更是如此，從而造成了管理活動的成效與管理者對管理技巧的發(fā)揮具有很大的相關性。事實上管理者對這種管理技巧的運用與發(fā)揮，體現了管理者設計和操作管理活動的藝術性。另一方面由于在達成資源有效配置的目標與責任的過程中可供選擇的管理方式、手段多種多樣，因此在眾多可選擇的管理方式中選擇一種合適的用于現實的管理之中，這也是管理者進行管理的一種藝術性技能。
管理屬于軟科學，沒有最優(yōu)解，只有滿意解。如何更好地管理，受天時地利人和的影響，更受管理者本身的價值觀、風格和偏好的影響。如果僅憑停留在書本上的管理理論，或背誦原理和公式來進行管理活動是不能保證其成功的。管理者必須在管理實踐中發(fā)揮積極性、主動性和創(chuàng)造性，因地制宜、審時度勢地將管理知識與具體管理活動相結合，才能進行有效的管理。藝術的管理注重的是靈活多變、逆向思維、創(chuàng)新創(chuàng)造、情感認知和審美感悟。藝術性是一種思維的升華，帶來活躍與發(fā)展，如同流動的思想、氣質和血液。藝術性是管理變化創(chuàng)新的靈魂。
2管理的科學性與藝術性并不相互排斥，而是相互補充，相輔相成的。所以，管理是科學性與藝術性的有機統(tǒng)一。
2.1管理的科學性是藝術性的前提和基礎。
從管理的科學性與藝術性的內涵可知，卓有成效的管理藝術是以對它所依據的管理理論的理解為基礎的。管理的科學性決定了管理活動必須接受管理理論的指導，以管理的基本規(guī)律為行動指南。對一個管理者而言，具備扎實的理論基礎是十分重要的，管理的專業(yè)訓練不可能培訓出“成品”的管理者，但卻是為通過實踐進一步培訓管理者創(chuàng)造了一個良好的開端，為培養(yǎng)出色的管理者在理論知識方面打下了堅實的基礎。
2.2管理的藝術性是科學性的突破和創(chuàng)新。
管理的理論價值，有別于其他學科，比如工程技術。在工程技術應用上，只要遵循它自身的科學性和規(guī)律性，通常都能夠得到相同的效果，例如用同樣的技術手段生產出來的飛機，一般都能飛得起來，一般無需對每一架飛機作個別的特殊處理。但在管理上則并非如此。由于每一個被管理者的性格、心理不同，不同的階段情緒也不一樣，以及每一種管理情景也有所差別，導致了同一種管理手段和技術，在管理效果上必然存在差異性。所以，僅靠“背誦原理”來進行管理活動，必然是脫離或忽視現實情況的無效活動。管理者必須懂得如何在變化著的管理實踐中對管理理論加以靈活運用；懂得針對現實及管理與被管理對象的特點對科學規(guī)律進行巧妙運用，不斷求新求變，才能夠取得更好的效果。這正是管理者藝術水平高低的體現。
2.3管理的科學性與藝術性可以相互轉化。
管理理論體系的發(fā)展過程就是藝術化管理知識與科學化管理知識不斷互相轉化的過程。藝術化的管理知識要不斷地轉化為科學化的管理知識，作為管理知識體系中規(guī)范的一部分，才能更好地指導自己的管理實踐；反過來，也只有對科學化的管理知識進行藝術化的運用，邊運作邊探討，才能形成有效的管理活動。我們必須重視一線管理者的直覺、悟性或經驗，從中感悟和提煉科學化的管理規(guī)律。沒有他們的直覺、悟性或經驗，也就在很大程度上失去了創(chuàng)新的源泉。
2.4管理的科學性和藝術性各有自己發(fā)揮作用的場合和時機。
由于管理的科學性決定了其理論體系相對嚴密，而管理的藝術性決定了其在處理實際問題時相對靈活，所以兩種屬性在作用的發(fā)揮上各有側重點?？茖W性側重喻管理理論的學習、研究方面，藝術性側重于管理實踐的應用方面；科學性借以提高管理效率，藝術性借以提高準確性、管理適應能力；科學性主要體現在程序化和邏輯化，藝術性主要體現在非程序化和非邏輯化。管理勞動密集型企業(yè)會較注重科學性，借鑒一些成功的管理模式和制度；而管理知識密集型企業(yè)則可能較注重藝術性，要靠管理者更高層次的技巧去激發(fā)人才的主觀能動性。在企業(yè)成長的不同階段，管理的藝術性與科學性比例也可能是變化的。在企業(yè)創(chuàng)業(yè)階段，藝術管理可能更為需要；在發(fā)展階段，科學管理可能更為重要，而到成熟階段，藝術性可能又上升到較重要的位置。管理的科學規(guī)律為企業(yè)實現目標指明了一條最短路徑，但在實施過程中如何避免危機或使危機最小化講究的就是管理藝術。
綜上所述，管理是科學性與藝術性的統(tǒng)一，既有規(guī)律又不拘泥于成法，它為管理者指明了一個行動方向，又給他們留下了想象和發(fā)揮的廣大空間。認識管理的兩重屬性，對組織和管理者具有重要指導意義，只有將兩者有效地結合，管理者才能運籌帷幄，組織才能有長足的發(fā)展。
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軟土地基泛指那些由淤泥及具有淤泥性質的“軟土”構成的地基，由于其內部含有較多的水分，導致存在較多空隙，表現出承載能力弱、凝固性差、容易變形等問題，整體表現為牢固度差；由于需要對軟土地基進行必要的科學處理，嚴重影響與阻礙水利工程的建設施工質量和進度，為水利工程埋下了安全隱患。以陜北地區(qū)常見的濕陷性黃土軟土地基為例，其廣泛分布在陜北及關中兩個區(qū)，厚度一般大于10米，地基濕陷等級一般為Ⅱ級到Ⅳ級，有較為敏感的濕陷性，該類軟土地基一般埋藏比較深，這樣濕陷發(fā)生可能較為遲緩，其會隨著承受荷載變化出現局部地基破壞或者地基整體滑動現象；也可能導致在開挖深基坑過程中出現基坑隆起、坑壁失穩(wěn)等問題。因此，必須使用夯實、換填、排水、擠密、加筋和膠結等技術方法加固地基，旨在改良軟土地基的工程特性、降低地基壓縮性變化、提高地基抗剪強度以及改善地基動力特性和透水特性。
2水利工程中有效的軟土地基處理方法
2.1置換填土法置換填土法不失為一種較好的軟土地基處理方法，處理效果較為明顯持久，但由于對客觀條件要求較高，實際操作起來難度較大。具體操作方法是利用灰土、水泥等硬度較高的土質、材料取代軟土，操作過程中注意做到均勻散落于地基之上，目的是保證灑落后土質有更高的承載能力，使其滿足進一步的水利工程施工要求。該種軟土地基處理方法，存在的問題在于其工程量較大，成本較高，不夠經濟，操作實施過程中為了有效控制工程成本，盡量就地取材。為了提高工程地基的防滲透性和地基承載能力，需要對替換后的填土進行再次夯實處理，必要時可以采用分層夯實方法。
2.2排水固結法軟土地基處理，主要是通過各種技術方法來降低地基土質中的水分含量，達到增強土體強度的目的，可以嘗試使用排水固結法處理。通過引入專門的排水設備（如塑料水管、沙井）排出軟土地基內部的水分，以此來減小軟土地基的土孔隙率，促使地基固結發(fā)生變形，從而有效提高地基牢固度。排水固結法較適用于那些飽和、軟弱土層；如果是滲透性較低的泥炭土，由于可能導致最終的排水效果較差，應當慎重使用該方法。
2.3夯錘強夯法軟土地基處理方法選擇與地基內部土體性質密切相關，如果是沙土、黃土構成的軟土地基，可以考慮使用夯錘來對軟土進行夯實處理。一般情況下，用于夯實土體夯錘的夯力要求在80kN及以上，以此保證土體牢固，從而保證軟土地基較高的牢固度和穩(wěn)定性。以南水北調中線一期工程中某河段施工為例，該河段渠道地基為黏砂多層結構，且半挖半填，挖方深度為7.0～10.5m；渠道底板土質為細砂、重砂壤土和中壤土，渠坡由細砂、重砂壤土和中壤土構成，且重砂壤土、細砂土質分布不均，具有中等偏弱的透水性，而重砂壤土有明顯的地震液化潛勢。面對該特點的軟土地基，在水利工程施工過程中可以考慮使用強夯法處理，單擊夯擊能3000kN•m時擊四遍；其中前三遍夯錘落距可以保持在15m，第四遍滿夯過程中落距可以降為5m。使用該技術方法處理完成后，需要對強夯區(qū)進行必要的標貫檢測、土樣室內化驗分析，一般情況下都能夠明顯消除重砂壤土的地震液化問題，使處理后質量能夠滿足工程設計要求。如果由于地下水位較高，導致強夯后軟土地基仍然不合格，可以考慮進行墊土輔助處理。
2.4水泥旋噴法水泥旋噴法是一種通過專用旋噴設備形成水泥旋噴樁來提高軟土地基承載能力的方法。該方法較適用于沖填土、軟黏土等土質軟土地基加固。該方法的基本原理是通過在旋噴樁上設置一個能夠發(fā)揮特別功能的注漿管，將這個注漿管放入到一定深度的軟土層中，然后緩慢向上提升，這時噴嘴會以一定速度轉動，而注漿管會在強壓力作用下噴出水泥漿液，其與土體接觸融合，在水泥漿液凝固后形成所謂的旋噴樁，達到牢固軟土地基、防止?jié)B水的目的。旋噴樁的強度、牢固度較高，且不容易被壓縮，能夠起到很好的土質改良作用。但是水泥旋噴方法也不是萬能的，在使用該方法之前需要準確核查土體的成分，如果土體中含有較多的有機質成分，如塘泥土、泥炭土，建議不要使用該方法。
2.5管樁樁基法樁基法是當前水利工程施工建設中應用較為廣泛的軟土地基加固方法。由于其具有良好的牢固性質，被廣泛應用于含水量較大的軟土地基處理，其中以鋼筋混凝土管樁和預應力管樁使用居多。仍然以前邊所述的南水北調中線一期工程某河段為例，鑒于該河段地基土質，經研究后決定采用擠密砂石樁方法處理渠道地基；擠密砂石樁樁位布置為三角形，樁距為200cm、樁徑為60cm。擠密樁施工前，先復核每根樁的樁位放線，成樁后再次檢查樁位位置是否有偏差，如果發(fā)現存在偏差或者漏樁現象要及時糾偏和進行補樁。施工過程中擠密砂石樁跳打進行，由兩側向中間方向試驗成樁，均勻分布、逐步加密，及時進行夯填。如果施工是在既有建筑物附近，該樁位是背離建筑物方向。
2.6高壓灌漿法高壓灌漿法是水利工程軟土地基處理的主要方法之一，一般采用液壓或者氣壓的方式，向軟土地基內部灌入有凝固功能的漿液，或使用注漿管將水泥漿液均勻注入到軟土層中，目的是趕走原有軟土層中的水分、空氣，促使軟土層發(fā)生變形。漿液的凝固作用在于使原有軟土層中的松散顆粒、裂隙進一步膠結成新的結合體，從而提高原有軟土層的承載力、壓縮模量，起到加固軟土地基的作用。灌注漿液一般選擇水泥漿、黏土漿等。
2.7材料加筋加固法該方法是將軟土地基的填土用土工布墊隔，通過移動限制保護軟土地基不發(fā)生偏向位置移動，減少軟土地基應力水平，從而有效提高軟土地基硬度，保證其穩(wěn)定性；加筋加固則是將原本浩大的工程重量均分到加固材料和地基基礎上，即使軟土地基上面的工程發(fā)生滑動，也能利用摩擦力防止其發(fā)生脫離，以此達到更加牢固地基的目的。這里需要注意的是，施工過程中本著節(jié)能環(huán)保原則，應盡量減少由于軟土地基處理對地下水體造成的危害。