時(shí)間：2023-03-27 16:37:50
導(dǎo)語：在醫(yī)藥化學(xué)論文的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
學(xué)科化服務(wù)營銷是讓醫(yī)學(xué)科研用戶廣泛了解學(xué)科化服務(wù)的有效方式?？蒲腥藛T已經(jīng)習(xí)慣于到圖書館或圖書館網(wǎng)站尋求服務(wù)，而學(xué)科館員主動(dòng)了解需求、主動(dòng)為用戶設(shè)計(jì)服務(wù)、上門服務(wù)、主動(dòng)配合科學(xué)研究提供知識化服務(wù)是大多數(shù)科研用戶所不了解的，要讓科研用戶知道、認(rèn)識、接受并依賴學(xué)科館員的服務(wù)，從而提升信息資源的利用。因此，建立一套適合科研用戶的學(xué)科化信息服務(wù)營銷策略具有深遠(yuǎn)及其重要的意義。
1.1突出中醫(yī)藥圖書館在科研、醫(yī)療和教學(xué)中的支撐作用
隨著數(shù)字時(shí)代的到來，各種信息源也呈現(xiàn)爆炸式增長。面對當(dāng)今這樣信息泛濫、供過于求的環(huán)境，用戶對信息的需求雖然強(qiáng)烈，但是卻不知從何入手，鑒別、組織、利用有效信息的能力明顯不足。因此，圖書館必須轉(zhuǎn)變以往傳統(tǒng)的服務(wù)觀念，充分推銷自己，變被動(dòng)服務(wù)為主動(dòng)服務(wù)，主動(dòng)了解科研人員的信息需求，為之提供學(xué)科化信息服務(wù)，加強(qiáng)信息資源利用，主動(dòng)引導(dǎo)用戶使用有效信息，以促進(jìn)中醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展，使中醫(yī)藥圖書館真正發(fā)揮在中醫(yī)藥科研、臨床及教學(xué)中的支撐作用。
1.2提高用戶對專業(yè)圖書館的認(rèn)知度，以提升圖書館在行業(yè)中的核心地位
由于目前信息環(huán)境發(fā)生了根本性的變化，各種網(wǎng)絡(luò)搜索引擎和檢索工具的快速發(fā)展，使很多用戶已經(jīng)將搜索引擎作為信息獲取的首選，結(jié)果導(dǎo)致用戶與搜索引擎的關(guān)系日漸密切，使圖書館失去了很多用戶。因此，中醫(yī)藥圖書館要想在競爭的環(huán)境中求得生存、發(fā)展，就必須創(chuàng)新服務(wù)方式和服務(wù)手段，采取學(xué)科化服務(wù)營銷，加大學(xué)科化服務(wù)的力度，讓科研用戶廣泛了解并接受學(xué)科化服務(wù)，以提升圖書館在行業(yè)中的核心地位。
1.3深化圖書館學(xué)科化服務(wù)，提高信息資源利用
圖書館擁有海量的信息資源，包括各種館藏資源、中外文文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫等。學(xué)科館員要不以盈利為目的推薦宣傳使用，提升這些資源的利用價(jià)值。在新的信息環(huán)境下如何進(jìn)一步深化學(xué)科館員的服務(wù)，真正滿足科研用戶對中醫(yī)藥信息的需求已成為圖書館努力的方向。實(shí)施學(xué)科化服務(wù)營銷，是和科研用戶進(jìn)行有效溝通，便于科研用戶更好地了解圖書館所提供的各種信息資源和各種服務(wù)的有效手段，也是深化圖書館學(xué)科化服務(wù)、提高各種信息資源利用的需要。
2學(xué)科化服務(wù)營銷策略
中醫(yī)藥圖書館實(shí)施學(xué)科化服務(wù)營銷，其核心內(nèi)容是資源營銷和服務(wù)營銷，資源營銷也是信息營銷。擁有眾多的信息資源是我們營銷的基礎(chǔ)，加強(qiáng)信息資源的利用，促進(jìn)中醫(yī)藥文化的發(fā)展，提升學(xué)科化服務(wù)質(zhì)量是我們營銷的目的。
2.1資源營銷
中國中醫(yī)科學(xué)院圖書館是中醫(yī)藥醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)信息中心，擁有眾多的信息資源，包括圖書、期刊、數(shù)據(jù)庫等。我館館藏圖書32萬余冊，其中中醫(yī)古籍5千余種6萬余冊，約占存世中醫(yī)古籍的50%；中醫(yī)珍善本為1300余種1.6萬余冊。1911年以后出版的圖書5.8萬余種，其中中醫(yī)藥圖書達(dá)2萬余種，外文傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)圖書3000余種。另有館藏中文期刊1867種，現(xiàn)訂閱中文醫(yī)學(xué)期刊650余種；館藏外文傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)及相關(guān)期刊過刊280余種，現(xiàn)訂閱期刊180種。還有近百個(gè)專題文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫，以及聲像資源、電子全文數(shù)據(jù)庫等。下面將我院圖書館的主要電子資源進(jìn)行簡要介紹。
2.1.1電子圖書
超星電子圖書，讀秀學(xué)術(shù)搜索，方正電子圖書，EBSCO（艾博思科）外文電子圖書，中醫(yī)藥古代文獻(xiàn)知識庫，中醫(yī)古籍全文數(shù)據(jù)庫，信息科學(xué)與信息技術(shù)辭典數(shù)據(jù)庫，期間中草藥實(shí)用手冊。
2.1.2中文文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫
中國中醫(yī)藥期刊文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫-文摘型，中醫(yī)民國期刊文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫-題錄型，《全國報(bào)刊索引》數(shù)據(jù)庫-中醫(yī)藥專題（1949年以前）-題錄型，中國生物醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)服務(wù)系統(tǒng)（中文庫）-文摘型，中國生物醫(yī)學(xué)期刊引文數(shù)據(jù)庫-題錄型，CNKI中國醫(yī)院數(shù)字圖書館（1994年以后）-全文型，CNKI中國期刊全文數(shù)據(jù)庫（世紀(jì)期刊，1993年以前）-全文型，CNKI期刊、論文、會議、報(bào)紙、生物全文數(shù)據(jù)庫，萬方數(shù)據(jù)資源庫群（鏡像庫）-全文型，萬方數(shù)據(jù)資源庫群（遠(yuǎn)程訪問）-全文型，維普醫(yī)藥資源信息系統(tǒng)-全文型，中國引文數(shù)據(jù)庫-題錄型。
2.1.3外文文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫
科學(xué)引文索引數(shù)據(jù)庫（SCI-Expanded）、外文生物醫(yī)學(xué)期刊文獻(xiàn)情報(bào)服務(wù)系統(tǒng)（FMJS）、OVID循證醫(yī)學(xué)全文數(shù)據(jù)庫（EBMR）、OVID藥物信息全文數(shù)據(jù)庫、OVID國際藥學(xué)文摘數(shù)據(jù)庫(IPA)、EBSCODynaMed（循證臨床信息數(shù)據(jù)庫）、EBSCOAltHealthWatch（補(bǔ)充替代醫(yī)學(xué)）、EBSCONatural&AlternateTreatments、EBSCOMedline1400種全文期刊、PubMed、HighWirePress、NSTL（NationalScienceandTechnologyLibrary）提供的外文現(xiàn)刊數(shù)據(jù)庫、NSTL提供的外文回溯期刊全文數(shù)據(jù)庫、FreeMedicalJournals、Socolar、《醫(yī)師信息和教育資源》(Pier)、InfoSci-OnlinePremium數(shù)據(jù)庫、冷泉港實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)方案、F1000Posters壁報(bào)文獻(xiàn)開放獲取數(shù)據(jù)庫等。通過上述介紹，便于科研用戶更好地了解我院圖書館可以提供的信息資源，使之能夠有效地被利用，從而滿足醫(yī)學(xué)科研、臨床及教學(xué)對信息的需求。
2.2服務(wù)營銷
2.2.1加強(qiáng)宣傳
圖書館現(xiàn)在雖然擁有眾多的信息資源，但是在使用方面尚存在一定的問題。因?yàn)閳D書館還未建立一站式檢索，所以文獻(xiàn)查找比較繁瑣，并且大部分用戶缺乏相關(guān)檢索知識，對圖書館擁有的電子資源和館藏紙質(zhì)資源不甚了解。因此學(xué)科館員應(yīng)該走出圖書館，面向廣大科研用戶加大宣傳力度，制作《中國中醫(yī)科學(xué)院圖書館信息資源與服務(wù)指南》宣傳手冊，向各科研單位發(fā)放，讓廣大科研用戶真正了解和學(xué)會使用眾多的信息資源，提高資源的利用率。
2.2.2掛牌建立學(xué)科化服務(wù)站
在我院各二級院所掛牌建立學(xué)科化服務(wù)站。與各臨床院所的圖書館配合，服務(wù)站就設(shè)在二級院所的圖書館。學(xué)科館員通過宣傳、培訓(xùn)、拜訪研究所領(lǐng)導(dǎo)與科研人員等方式，主動(dòng)開展信息資源與服務(wù)宣傳介紹，通過這一系列活動(dòng)使科研人員開始認(rèn)識并逐漸接受學(xué)科館員為科研用戶提供學(xué)科化的知識服務(wù)。在我院各二級院所掛牌建立學(xué)科化服務(wù)站是我們實(shí)施學(xué)科化服務(wù)營銷、加強(qiáng)學(xué)科化服務(wù)的重要舉措。
2.2.3建立學(xué)科化服務(wù)平臺
學(xué)科館員以科研人員需求為導(dǎo)向，以滿足科研用戶需求為目標(biāo)，在中國中醫(yī)科學(xué)院圖書館主頁上建立學(xué)科化服務(wù)平臺。一是可以通過這個(gè)平臺建立資源鏈接，以提升信息資源的利用價(jià)值。二是科研用戶通過平臺與學(xué)科館員進(jìn)行實(shí)時(shí)溝通，科研用戶提出學(xué)科化信息服務(wù)需求，學(xué)科館員根據(jù)科研用戶的信息需求，提供有針對性、具有使用價(jià)值的學(xué)科化信息服務(wù)?；蛲ㄟ^飛鴿、飛信、微信、QQ、MSN等網(wǎng)絡(luò)工具與科研用戶建立交流溝通渠道，學(xué)科館員可以不受時(shí)間、不受地點(diǎn)制約，隨時(shí)掌握科研人員的信息需求，提供實(shí)時(shí)的學(xué)科化信息服務(wù)。
3小結(jié)
關(guān)鍵詞：文化；文化意蘊(yùn)；中小學(xué)；音樂教育；重要性
音樂教育，自古有之。中華民族自古以來就有重視音樂教育的優(yōu)良傳統(tǒng)。作為文明古國，我國素以“禮樂之邦”的美名而著稱于世。自先秦時(shí)期萌芽的音樂教育思想，經(jīng)過歷代思想家、教育家的繼承和發(fā)展，形成了我國從古至今重視音樂教育的優(yōu)良傳統(tǒng)。音樂受到人們的重視和喜愛不僅僅因?yàn)橐魳肥且环N可供聽賞的藝術(shù)品，它還是一種與社會人生有著密切聯(lián)系的文化現(xiàn)象。它的存在與自然、人、社會有著密切的聯(lián)系，是一種具有深刻社會意義的文化存在。
一、中小學(xué)音樂教育的重要性
我國先哲荀子說過：“樂者，樂也”。就是說，音樂的本質(zhì)應(yīng)該是給人以愉悅。音樂能傳遞信息、平衡人們的情緒、引起人們愉悅的聯(lián)想……這種良性的心理會對人的生理產(chǎn)生反作用。人們通過對音樂作品的欣賞、演奏或演唱，能得到美的感受和享受，從而達(dá)到增強(qiáng)身心健康、豐富精神生活的目的。一個(gè)民族要想成為有文化有修養(yǎng)的民族，國家要建設(shè)成為高度文明的國家，人們要德、智、體各方面得到更好的發(fā)展，都離不開藝術(shù)教育。而一個(gè)人從小到大所經(jīng)歷的教育離不開小學(xué)、中學(xué)，這是基礎(chǔ)，因而也顯得尤為重要。
中小學(xué)的音樂教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，同時(shí)也是我國國民素質(zhì)教育的重要組成部分。在義務(wù)教育階段，中小學(xué)音樂教育作為一門基礎(chǔ)和必修學(xué)科，不僅要培養(yǎng)學(xué)生感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的能力，更重要的是通過以樂音構(gòu)成的音樂作品為主要內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行情感、情操和審美教育。在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生美好的情操、健康的人格，造就能繼承、創(chuàng)新和發(fā)展人類文化的人。
二、音樂和音樂教學(xué)的文化內(nèi)涵
1.音樂的文化本質(zhì)
音樂作為一門藝術(shù)形式可以具體定義為：它是一種通過有組織的樂音活動(dòng)所形成的藝術(shù)形象來表達(dá)人的思想感情，反映社會現(xiàn)實(shí)生活的藝術(shù)。音樂是一種文化，它根植于文化土壤之中。它與音樂之外的其他相關(guān)文化藝術(shù)如文學(xué)、繪畫、心理學(xué)、社會學(xué)等具有十分密切的聯(lián)系，它能表現(xiàn)一切觀念和事物，它能提供文化中最內(nèi)在的精神手段。音樂與文化有著密不可分的關(guān)系，音樂本身就是一種文化現(xiàn)象，從古沿承至今的音樂教育也賦含著深厚的文化意蘊(yùn)。
2.音樂教學(xué)的文化內(nèi)涵
既然如此強(qiáng)調(diào)音樂是一種文化，那么讓我們首先從文化談起。什么是文化？這個(gè)問題的答案不下上百種。我們認(rèn)為，文化是一個(gè)具有很大包容性的概念，它既是包括思想觀念等精神文化，也包括物質(zhì)文化和制度文化。它是代表一定民族特點(diǎn)的，反映其理論思維水平的精神面貌、心理狀態(tài)、思維方式和價(jià)值取向等精神成果的總和。文化實(shí)際上是一個(gè)復(fù)雜的整體，它既是一個(gè)獨(dú)立的系統(tǒng)，又是社會構(gòu)成的參數(shù)，它包括了知識、信仰、道德、習(xí)俗、法律以及作為社會成員的個(gè)人而獲得的任何能力和習(xí)慣。[1]
教育，說到底，就是培養(yǎng)人的活動(dòng)，音樂教學(xué)也不例外，音樂教學(xué)的首要目標(biāo)是培養(yǎng)文化人。蘇霍姆林斯基說過：“音樂教育――這不是培養(yǎng)音樂家，而首先是培養(yǎng)人?！边@是個(gè)深入人心且不容質(zhì)疑的至理名言。因?yàn)橹行W(xué)的音樂教育最終就是提高學(xué)生音樂文化素養(yǎng)的教育，中小學(xué)音樂教學(xué)的目的就是培養(yǎng)具有基本音樂文化素養(yǎng)的人，而不是音樂專業(yè)人士。當(dāng)然，我們也不能把培養(yǎng)音樂文化人與培養(yǎng)音樂家割裂開來，未來的音樂專業(yè)人士或音樂家也必然接受過基礎(chǔ)音樂教育，沒有基礎(chǔ)音樂教育這快肥沃的土壤，是決不可能培養(yǎng)出音樂專業(yè)人士的。音樂的學(xué)習(xí)者要想將來成為音樂家首先要學(xué)會做人，做一個(gè)具有文化素養(yǎng)的人。這樣才有成為音樂家的可能，培養(yǎng)文化人與培養(yǎng)音樂家是有機(jī)統(tǒng)一、不可分割的。也并不是所有學(xué)音樂的人都能成為音樂家，音樂學(xué)習(xí)者即便因各種原因最終成不了音樂家，但通過教學(xué)達(dá)到了培養(yǎng)人的目的也是十分有價(jià)值的，也意味著音樂教學(xué)是成功而并非失敗的。
三、文化意蘊(yùn)的重要性對音樂教學(xué)提出的新要求
1.對音樂教育專業(yè)的在讀學(xué)生提出更高要求
音樂教學(xué)的文化內(nèi)涵要求我們教育的學(xué)生要具有廣博的音樂文化與非音樂文化素質(zhì)。音樂文化素質(zhì)包括：通曉中外著名作曲家的經(jīng)典作品，包括起時(shí)代背景、作品風(fēng)格、表現(xiàn)形式技巧，掌握音樂史論的基本知識，特別是對民族音樂文化及其神韻有深刻的直感和理解，并且善于吸取外來的優(yōu)秀音樂文化的營養(yǎng)，也就是說要讓學(xué)生掌握世界各民族音樂文化互生互補(bǔ)、共存共榮的辨證關(guān)系。非音樂的文化素質(zhì)，是指一般文化和文學(xué)藝術(shù)的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)。文化光似宇宙，深似海洋。文化素質(zhì)的深淺，知識面的寬窄，對學(xué)生的成長猶如植物生長土壤之肥沃或貧瘠。俗話說，“根深葉茂”，意味著文化素養(yǎng)越深，知識的視野越寬廣。作為音樂的學(xué)習(xí)者，尤其應(yīng)該對文學(xué)藝術(shù)有較深入的鉆研。因?yàn)橐魳放c其他姊妹藝術(shù)在形象上、情感上是相通的，有的姊妹藝術(shù)如詩歌、舞蹈、影視、戲劇與音樂融為一體。即使被稱為純視覺藝術(shù)的繪畫、雕塑、攝影、建筑，也孕育著無聲的音樂。音樂的學(xué)習(xí)者應(yīng)當(dāng)懂得各門類藝術(shù)的基本知識，特別是與音樂直接相連的藝術(shù)門類，掌握他們的特點(diǎn)、意蘊(yùn)、表現(xiàn)方法，這是為音樂素質(zhì)、音樂創(chuàng)造力建造的奠基石。不斷更新的音樂教育人士文化素養(yǎng)的提高會給中小學(xué)音樂教學(xué)提供更加新鮮的血液，對我們中小學(xué)音樂教育的改革與完善有著很好的作用。
2.中小學(xué)音樂教師應(yīng)加深自身的文化底蘊(yùn)
郭勝建先生在《藝術(shù)教育》一書中為普通中小學(xué)藝術(shù)教師作了這樣的定位：稱職的藝術(shù)教師應(yīng)該滿足如下四個(gè)方面的要求：“第一，不是專業(yè)工作者，而是教育工作者；第二，不是冷面裁判員，而是熱情欣賞著；第三，不是單項(xiàng)專攻型，而是全能博學(xué)型……”我們可以在這樣的定位中分析出，第一點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是藝術(shù)教師不僅應(yīng)是技能方面的專家，而且還應(yīng)是教育方面的專家，必須懂得教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律；第二點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是應(yīng)正確處理好教與學(xué)、師與生之間的關(guān)系；第三點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是教師的素質(zhì)不能是單一的，而應(yīng)該是全面的。實(shí)際上，對于音樂教師而言何嘗不也是這樣，只會表演不會教學(xué)，只會責(zé)備學(xué)生不會欣賞學(xué)生，只會音樂藝術(shù)的某個(gè)方面（如聲樂或器樂）不會別的，這樣的人，可以肯定絕不可能成為一名合格的音樂教師。
這里我們強(qiáng)調(diào)音樂教師自身要具有深厚的文化底蘊(yùn)，除了潛移默化、言傳身教的榜樣暗示、熏陶作用外，還有一個(gè)十分十分重要的理由，試想，一個(gè)只有專業(yè)技術(shù)而沒有廣博文化知識的教師不能在教學(xué)方法上有好的創(chuàng)新。只有這樣，在深刻體會到文化意蘊(yùn)在中小學(xué)音樂教學(xué)中的重要性后，我們的音樂教師才能做到在中小學(xué)音樂教學(xué)不過分強(qiáng)調(diào)技能而忽視相通文化的培養(yǎng)。
我們在音樂教學(xué)中，一方面要有意識地加強(qiáng)對學(xué)生的人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，另一方面，一定要在技能訓(xùn)練中加大文化含量，特別要向?qū)W生揭示技能文化與整個(gè)斷念文化內(nèi)在的深刻的聯(lián)系?？傊?，在音樂教學(xué)中，一定要把音樂作為文化來看待，對任何一部音樂作品的理解，都需要緊密聯(lián)系它們所處時(shí)代的文化環(huán)境、文化演變，風(fēng)格形式的特點(diǎn)。
音樂教學(xué)的首要任務(wù)之一是塑造受教育者與時(shí)代共呼吸的心靈和充滿濃厚的文化意識，受教育者有了濃厚的文化素養(yǎng)作基礎(chǔ)，才能深入感受、觸摸和把握時(shí)代的文化脈絡(luò)，置身于時(shí)代的文化氛圍之中敏銳地接受社會文化的反饋，與時(shí)代產(chǎn)生共振，以特有的自覺理解、提煉，去進(jìn)行音樂創(chuàng)作和表演。
參考文獻(xiàn)：
［1］郭聲?。魳方逃摚跰］．長沙：湖南文藝出版
社，2004．(142)
［2］曹 理．音樂學(xué)科教育學(xué)［M］．北京：首都師范大學(xué)
出版社，2000．
［3］馬東風(fēng)．音樂教育的理論與實(shí)踐［M］．北京：中國
廣播電視出版社，1990．
［4］馬東風(fēng)．音樂教育史研究［M］．北京：京華出版
社，2001．
［5］曹理．普通學(xué)校音樂教育學(xué)［M］．上海：上海教育
出版社，1993．
［6］沈致隆、奇東海．音樂文化與音樂人生［M］．北
京：北京大學(xué)出版社，2007．
［7］郁文武、謝嘉幸．音樂教育與教學(xué)法［M］．高等教
育出版社， 1991．
［8］鐘啟泉、戴定澄．音樂教育展望［M］．上海：華東
師范大學(xué)出版社，2001．
［9］邵宗杰．教與學(xué)［M］．上海：華東師大出版社，
2001．
［10］姚思源．論音樂教育［M］．北京：北京師范學(xué)院出
版社，1992．
［11］趙宋光．音樂教育心理學(xué)［M］．上海：上海音樂出
版社，2003
［12］曹理、李樸珉．中學(xué)音樂教學(xué)［M］．北京：光明日
報(bào)出版社，1987．
［13］南京藝術(shù)學(xué)院中國當(dāng)代音樂學(xué)課題組．中國當(dāng)代音樂
學(xué)［M］．北京：人民音樂出版社，2006．
注意語言的簡潔性
在課堂教學(xué)中，教師往往通過簡潔的語言來實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率的提高，在短短的四十五分鐘課堂時(shí)間里，如果教師在講課的過程中，啰啰嗦嗦的說上一大堆，不但會浪費(fèi)寶貴的課堂時(shí)間，并且很多時(shí)候，表達(dá)的太羅嗦反而講不清楚。與其它語言相比，化學(xué)語言往往就具有簡潔性的特征。因此，教師在上課的時(shí)候，可以有意識地運(yùn)用專業(yè)性的化學(xué)語言來講解，這樣，會避免啰嗦的語言所造成的課堂時(shí)間的浪費(fèi)。通過簡潔的語言，不但能夠準(zhǔn)確地說出想要表達(dá)的意思，同時(shí)，簡潔的語言也大大提升了教師教學(xué)語言的魅力和課堂教學(xué)的效率。
注意語言的生活性
化學(xué)學(xué)科是一門專業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)科，很多時(shí)候，一些專業(yè)的學(xué)科語言一定要嚴(yán)格的運(yùn)用。然而，這并不等于我們的教師在上化學(xué)課的時(shí)候一定要把知識描述的晦澀難懂、高深莫測，否則，不但會加大學(xué)生的理解難度，同時(shí)，聽起來高深莫測的化學(xué)知識也容易打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在化學(xué)課堂教學(xué)中，在不影響表達(dá)的準(zhǔn)確性的情況下，教師要注意語言的生活化。在講課的過程中，教師要注意把一些抽象的理論知識與學(xué)生比較熟悉的實(shí)際生活結(jié)合起來。例如，我在給學(xué)生講到“酯”這節(jié)的內(nèi)容時(shí)，為了引起學(xué)生的興趣，我就給結(jié)合了學(xué)生比較熟悉的生活中常見的事物提出問題：“我們吃東西往往是越新鮮越好，而在喝酒的時(shí)候，很多人卻喜歡喝陳年老酒，也是常說的老酒沉香，為什么酒放時(shí)間長不會變質(zhì)反而越來越香醇呢？”對于這個(gè)生活化的問題，學(xué)生顯得非常感興趣，一旦勾起了學(xué)生的興趣，接下來的課堂教學(xué)中學(xué)生就會表現(xiàn)的更加積極，從而提升了課堂教學(xué)的有效性。
注意語言的趣味性
在課堂教學(xué)中，教學(xué)氛圍的營造非常重要。在課堂上，輕松有趣的課堂氛圍更容易讓學(xué)生心情舒暢，而在輕松的心態(tài)下，思維也會變得更加敏捷。如果教師想為學(xué)生營造一個(gè)輕松的課堂氛圍，這時(shí)候就需要趣味的語言來幫忙了。例如，在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，很多的知識點(diǎn)比較零散，學(xué)生在記憶起來往往是記了忘，忘了記，反反復(fù)復(fù)。這樣，不僅給學(xué)生增加了學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，同時(shí)也給學(xué)生造成了很大的心理壓力。這時(shí)候。教師如果能夠運(yùn)用一些有趣的記憶口訣來幫助學(xué)生記憶這些知識，這樣會大大提高學(xué)生的記憶效果，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性。例如，在學(xué)習(xí)“鹽類的水解”時(shí)，我們就可以利用口訣來記憶鹽類水解的規(guī)律：無“弱”不水解，誰“弱”誰水解；愈“弱”愈水解，都“弱”雙水解；誰“強(qiáng)”顯誰性，雙“弱”由K定。這樣朗朗上口的口訣使得原本容易混淆的規(guī)律一下子變得簡單起來。學(xué)生一邊讀著有趣的口訣，一邊進(jìn)行思考和學(xué)習(xí)，這樣，整個(gè)課堂氣氛顯得輕松異常。
注意非口頭語言的運(yùn)用
1)生物學(xué)、化學(xué)、物理學(xué)占據(jù)上海自然科學(xué)領(lǐng)域科技發(fā)展與學(xué)科建設(shè)的主導(dǎo)地位。
上海自然科學(xué)領(lǐng)域中生物學(xué)、化學(xué)、物理學(xué)分別名列前三位，占據(jù)上海自然科學(xué)領(lǐng)域?qū)W科發(fā)展的主導(dǎo)地位。排在后面的依次為信息與系統(tǒng)科學(xué)、地學(xué)、數(shù)學(xué)、天文學(xué)和力學(xué)。除生物學(xué)、化學(xué)、物理學(xué)三個(gè)學(xué)科科技發(fā)展的主成分得分為正外，其他五個(gè)學(xué)科科技發(fā)展的主成分得分均小于零，表明上海自然科學(xué)領(lǐng)域的多數(shù)學(xué)科的科技發(fā)展低于整體水平(見表1)。
表1 上海自然科學(xué)領(lǐng)域?qū)W科發(fā)展的綜合評價(jià)
投入
產(chǎn)出
綜合
排序
生物學(xué)
1.7461
0.98206
1.79619
1
化學(xué)
0.87113
1.18576
0.83031
2
物理學(xué)
0.81642
1.32005
0.76775
3
信息與系統(tǒng)科學(xué) -0.41952 -0.77932 -0.37558 4
地學(xué)
-0.54201 -0.6447
-0.52783 5
數(shù)學(xué)
-0.71232 -0.20092 -0.7645
6
天文學(xué)
-0.88765 -1.14172 -0.84543 7
力學(xué)
-0.87214 -0.7212
-0.8809
8
2)上海自然科學(xué)領(lǐng)域的科技發(fā)展與學(xué)科建設(shè)在全國具有明顯優(yōu)勢，但與北京差距明顯。
在自然科學(xué)學(xué)科中，上海除地學(xué)外，其他學(xué)科國際科技論文數(shù)均進(jìn)入前三名，其中數(shù)學(xué)、力學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、天文學(xué)、生物學(xué)六個(gè)學(xué)科在大陸排名第二(僅次于北京)，信息與系統(tǒng)科學(xué)國際科技論文數(shù)排在北京、湖南之后，名列第三(見表2)。雖然上海自然科學(xué)領(lǐng)域各學(xué)科國際科技論文數(shù)均位居前列，但與北京相比，差距明顯，特別值得注意的是除天文學(xué)外，上海其他學(xué)科國際科技論文數(shù)均不足北京的1/2。在國內(nèi)科技論文方面，上海自然科學(xué)領(lǐng)域中的力學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、信息與系統(tǒng)科學(xué)、天文學(xué)和生物學(xué)有明顯優(yōu)勢，數(shù)學(xué)與地學(xué)國內(nèi)科技論文未能進(jìn)入前三名(見表2)。特別值得注意的是除數(shù)學(xué)外，上海其他學(xué)科國內(nèi)科技論文均不足北京的1/2。
表2 2001年自然科學(xué)領(lǐng)域各學(xué)科國際國內(nèi)前三名地區(qū)
國際論文
國內(nèi)論文
第一名 第二名 第三名 第一名 第二名 第三名
數(shù)學(xué)
北京 上海 江蘇
北京 江蘇 湖北
力學(xué)
北京 上海 陜西
北京 上海 陜西
信息與系統(tǒng)科學(xué) 北京 湖南 上海
北京 湖北 上海
物理學(xué)
北京 上海 江蘇
北京 上海 安徽
化學(xué)
北京 上海 江蘇
北京 上海 江蘇
天文學(xué)
北京 上海 江蘇
北京 江蘇 上海
地學(xué)
北京 湖北 江蘇
北京 江蘇 湖北
生物學(xué)
北京 上海 湖北
北京 廣東 上海
資料來源：2001年度中國科技論文統(tǒng)計(jì)與分析(年度研究報(bào)告)，中國科學(xué)技術(shù)信息研究所，2002，23-24。
3)知識流動(dòng)不足、系統(tǒng)失靈是制約上海自然科學(xué)領(lǐng)域科技發(fā)展與學(xué)科建設(shè)的瓶頸。
科技發(fā)展與學(xué)科建設(shè)的效率，就其實(shí)質(zhì)而言，是新的知識在一個(gè)系統(tǒng)中創(chuàng)造、流動(dòng)和利用的效率。它取決于諸創(chuàng)新要素的創(chuàng)新動(dòng)力、能力和互相之間相互作用的效率。而決定創(chuàng)新要素的創(chuàng)新動(dòng)力、能力和互相作用則取決于經(jīng)濟(jì)科技制度的安排，政策體系的設(shè)計(jì)，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的水平和創(chuàng)新文化的氛圍。建設(shè)知識創(chuàng)新體系，提升學(xué)科建設(shè)與科技發(fā)展能力的關(guān)鍵是通過制度、政策和環(huán)境的作用，提高創(chuàng)新各要素的創(chuàng)新動(dòng)力、能力和達(dá)到創(chuàng)新目標(biāo)的要素間的互動(dòng)。從本質(zhì)上看，創(chuàng)新體系是由存在于企業(yè)、政府和學(xué)術(shù)界的關(guān)于科技發(fā)展方面的相互關(guān)系與交流所構(gòu)成的。在這個(gè)系統(tǒng)中，相互之間的互動(dòng)作用直接影響著創(chuàng)新的成效和整個(gè)經(jīng)濟(jì)體系。創(chuàng)新體系的核心內(nèi)容是科學(xué)技術(shù)知識的循環(huán)流轉(zhuǎn)。表3所示上海自然科學(xué)領(lǐng)域R&D項(xiàng)目按項(xiàng)目合作單位分組情況，2/3左右的項(xiàng)目為獨(dú)立完成，表明知識流動(dòng)不足、系統(tǒng)失靈成為制約上海自然科學(xué)領(lǐng)域科技發(fā)展與學(xué)科建設(shè)的瓶頸，如何采取有效措施加速知識流轉(zhuǎn)、戰(zhàn)勝科技發(fā)展與學(xué)科建設(shè)中的系統(tǒng)失靈是上海自然科學(xué)領(lǐng)域知識創(chuàng)新體系建設(shè)面臨的長期任務(wù)。
表3 上海自然科學(xué)領(lǐng)域R&D項(xiàng)目按項(xiàng)目合作單位分組情況
項(xiàng)目數(shù) 項(xiàng)目參加人員全時(shí)當(dāng)量 科學(xué)家和工程師 項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)支出
與境外機(jī)構(gòu)合作
114
343
275
5122
與國內(nèi)高校合作
127
305
221
7258
與國內(nèi)獨(dú)立研究院所合作
107
243
177
2526
與境內(nèi)注冊外商獨(dú)資企業(yè)合作 38
127
118
2360
與境內(nèi)注冊其他企業(yè)合作
915
2103
1895
25427
獨(dú)立完成
2545
4408
2707
32311
其他
26
124
102
1384
資料來源：上海市全社會R&D資源清查工作小組。上海市R&D清查數(shù)據(jù)匯編，2001，72。
2 上海工程與技術(shù)領(lǐng)域科技發(fā)展的學(xué)科結(jié)構(gòu)與績效評價(jià)
1)學(xué)科在國內(nèi)的比較優(yōu)勢。
在工程與技術(shù)科學(xué)領(lǐng)域20個(gè)學(xué)科的國際科技論文排名中，北京包攬了20個(gè)學(xué)科的第一名，上海只有材料科學(xué)、冶金與金屬學(xué)、機(jī)械與儀表、動(dòng)力與電氣、電子通訊與自動(dòng)控制、計(jì)算技術(shù)、化工、土木建筑、交通運(yùn)輸9個(gè)學(xué)科排名第二(僅次于北京)，上海能源科學(xué)技術(shù)和環(huán)境工程兩個(gè)學(xué)科國際論文排名第三(見表4)。
表4 2001年工程與技術(shù)科學(xué)領(lǐng)域各學(xué)科國際國內(nèi)前三名地區(qū)
國際論文
國內(nèi)論文
第一名 第二名 第三名
第一名 第二名 第三名
工程與技術(shù)基礎(chǔ)學(xué)科 北京 河北 山西
北京 陜西 江蘇
測繪科學(xué)技術(shù)
北京 四川 陜西
北京 湖北 江蘇
材料科學(xué)
北京 上海 遼寧
北京 上海 陜西
礦山工程技術(shù)
北京 江蘇 湖南
北京 湖南 江蘇
冶金、金屬學(xué)
北京 上海 遼寧
北京 遼寧 上海
機(jī)械、儀表
北京 上海 陜西
北京 江蘇 陜西
動(dòng)力與電氣
北京 上海 江蘇
北京 湖北 陜西
能源科學(xué)技術(shù)
北京 湖北 上海
北京 山東 黑龍江
核科學(xué)技術(shù)
北京 安徽 四川
北京 四川 甘肅
電子、通信與自動(dòng)控制 北京 上海 陜西
北京 陜西 上海
計(jì)算技術(shù)
北京 上海 江蘇
北京 江蘇 上海
化工
北京 上海 湖北
北京 江蘇 上海
輕工、紡織
上海 北京 四川
北京 廣東 上海
食品
北京 江蘇 廣東
廣東 浙江 江蘇
土木建筑
北京 上海 江蘇
北京 上海 江蘇
水利
北京 湖北 江蘇
湖北 北京 江蘇
交通運(yùn)輸
北京 上海 江蘇
北京 上海 湖南
航空航天
北京 陜西 黑龍江
北京 陜西 江蘇
環(huán)境
北京 江蘇 上海
北京 江蘇 上海
安全科學(xué)技術(shù)
北京 湖南 安徽
北京 湖南 江蘇
資料來源：2001年度中國科技論文統(tǒng)計(jì)與分析(年度研究報(bào)告)，中國科學(xué)技術(shù)信息研究所，2002，23-24。
在工程與技術(shù)科學(xué)領(lǐng)域20個(gè)學(xué)科國內(nèi)科技論文排名中，北京有18個(gè)學(xué)科排名第一，只有食品和水利分別由廣東和湖北名列第一，而上海只有9個(gè)學(xué)科進(jìn)入前3名，其中材料科學(xué)、土木建筑、交通運(yùn)輸3個(gè)學(xué)科名列第二，冶金與金屬學(xué)、電子通信與自動(dòng)控制、計(jì)算技術(shù)、化工、輕工與紡織、環(huán)境工程名列第三(見表3)。
2)上海工程與技術(shù)科學(xué)領(lǐng)域科技發(fā)展與學(xué)科建設(shè)占主導(dǎo)地位的學(xué)科。
上海工程與技術(shù)科學(xué)領(lǐng)域中占據(jù)科技發(fā)展主導(dǎo)地位的8個(gè)學(xué)科依次是電子通信與自動(dòng)控制、機(jī)械與儀表、航空航天、材料科學(xué)、化工、計(jì)算技術(shù)、動(dòng)力與電氣、交通運(yùn)輸。上海工程與技術(shù)科學(xué)領(lǐng)域科技發(fā)展最為薄弱的5個(gè)學(xué)科是測繪科學(xué)與技術(shù)、水利、礦山工程技術(shù)、安全科學(xué)技術(shù)和食品。特別值得注意的是2/3的學(xué)科科技發(fā)展的主成分得分小于零，表明上海工程與技術(shù)科學(xué)領(lǐng)域60％的學(xué)科科技發(fā)展低于平均水平(見表5)。
表5 上海工程與技術(shù)科學(xué)領(lǐng)域?qū)W科發(fā)展的綜合評價(jià)
投入
產(chǎn)出
綜合
排序
電子、通信與自動(dòng)控制
2.93105
2.48946
2.96681 1
機(jī)械、儀表
1.38674
0.06872
1.29458 2
航空航天
1.16586
-0.81414 0.98384 3
材料科學(xué)
0.57576
1.29195
0.67626 4
化工
0.61197
0.94682
0.66216 5
計(jì)算技術(shù)
0.35117
1.86971
0.51358 6
動(dòng)力與電氣
0.49477
0.42028
0.50252 7
交通運(yùn)輸
0.45473
-0.19787 0.40005 8
土木建筑
-0.32659 0.6906
-0.23377 9
工程與技術(shù)基礎(chǔ)學(xué)科
-0.26822 -0.66067 -0.31811 10
冶金、金屬學(xué)
-0.46472 0.25968
-0.40773 11
輕工、紡織
-0.46716 -0.475
-0.47954 12
環(huán)境
-0.69617 -0.31043 -0.67619 13
核科學(xué)技術(shù)
-0.72349 -0.79265 -0.75082 14
能源科學(xué)技術(shù)
-0.79072 -0.50098 -0.78198 15
食品
-0.76882 -0.90066 -0.80184 16
安全科學(xué)技術(shù)
-0.81005 -0.84276 -0.83462 17
礦山工程技術(shù)
-0.8642
-0.85314 -0.88633 18
水利
-0.89218 -0.8347
-0.91028 19
測繪科學(xué)技術(shù)
-0.89975 -0.85423 -0.91858 20
3)上海工程技術(shù)領(lǐng)域科技論文產(chǎn)出與北京差距懸殊。
在工程與技術(shù)科學(xué)領(lǐng)域國際科技論文方面，上海排在前3名的11個(gè)學(xué)科中，除材料科學(xué)與土木建筑兩個(gè)學(xué)科外，冶金與金屬學(xué)、機(jī)械與儀表、動(dòng)力與電氣、電子通信與自動(dòng)控制、計(jì)算技術(shù)、化工、交通運(yùn)輸、能源科學(xué)技術(shù)和環(huán)境工程9個(gè)學(xué)科的國際科技論文數(shù)均不足北京的1/2。
在工程與技術(shù)科學(xué)領(lǐng)域國內(nèi)科技論文方面，上海進(jìn)入前3名的9個(gè)學(xué)科，除材料科學(xué)、輕工與紡織兩個(gè)學(xué)科外，土木建筑、交通運(yùn)輸、冶金與金屬學(xué)、電子通信與自動(dòng)控制、計(jì)算技術(shù)、化工、環(huán)境工程等7個(gè)學(xué)科國內(nèi)科技論文均不足北京的1/2。
4)加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研合作、戰(zhàn)勝系統(tǒng)失靈是上海工程技術(shù)領(lǐng)域科技發(fā)展與學(xué)科建設(shè)面臨的基本任務(wù)。
表6所示上海工程技術(shù)領(lǐng)域R&D項(xiàng)目按項(xiàng)目合作單位分組情況，70％左右的項(xiàng)目為獨(dú)立完成，表明知識流動(dòng)不足、系統(tǒng)失靈成為制約上海工程技術(shù)領(lǐng)域科技發(fā)展與學(xué)科建設(shè)的瓶頸，如何采取有效措施加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研合作、戰(zhàn)勝系統(tǒng)失靈是上海工程技術(shù)領(lǐng)域科技發(fā)展與學(xué)科建設(shè)面臨的基本任務(wù)。
表6 上海市工程與技術(shù)科學(xué)領(lǐng)域R&D項(xiàng)目按項(xiàng)目合作單位分組情況
項(xiàng)目參加人
項(xiàng)目數(shù) 員全時(shí)當(dāng)量 科學(xué)家和工程師 項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)支出
與境外機(jī)構(gòu)合作
201
3341
2169
74523
與國內(nèi)高校合作
437
1762
1415
21865
與國內(nèi)獨(dú)立研究院所合作
644
3021
1745
24587
與境內(nèi)注冊外商獨(dú)資企業(yè)合作 94
854
608
19073
與境內(nèi)注冊其他企業(yè)合作
1431
4551
3454
52744
獨(dú)立完成
6934
22836
15879
219665
其他
293
1592
1198
10703
資料來源：上海市全社會R&D資源清查工作小組。上海市R&D清查數(shù)據(jù)匯編，2001，75。
3 上海農(nóng)業(yè)科學(xué)領(lǐng)域科技發(fā)展的學(xué)科結(jié)構(gòu)與績效評價(jià)
1)農(nóng)學(xué)和水產(chǎn)學(xué)占據(jù)上海農(nóng)業(yè)科學(xué)領(lǐng)域中科技發(fā)展與學(xué)科建設(shè)的主導(dǎo)地位。
上海農(nóng)業(yè)科學(xué)領(lǐng)域中占據(jù)科技發(fā)展主導(dǎo)地位的學(xué)科是農(nóng)學(xué)和水產(chǎn)學(xué)，林學(xué)、畜牧與獸醫(yī)科學(xué)相對薄弱(見表7)。
表7 上海農(nóng)業(yè)科學(xué)領(lǐng)域?qū)W科發(fā)展的綜合評價(jià)
投入
產(chǎn)出
綜合
排名
農(nóng)學(xué)
1.21943
1.45978
1.26327
1
水產(chǎn)學(xué)
0.28854
-0.26992
0.2164
2
畜牧、獸醫(yī)科學(xué) -0.3714
-0.38479
-0.37749 3
林學(xué)
-1.13657
-0.80507
-1.10218 4
2)上海農(nóng)業(yè)科學(xué)領(lǐng)域各學(xué)科與國內(nèi)先進(jìn)地區(qū)有相當(dāng)差距。
在農(nóng)業(yè)科學(xué)領(lǐng)域4個(gè)學(xué)科國際科技論文排名中，北京的農(nóng)學(xué)和林學(xué)、甘肅的畜牧獸醫(yī)、湖北的水產(chǎn)學(xué)國際科技論文排名第一，上海在農(nóng)業(yè)科學(xué)領(lǐng)域各學(xué)科國際科技論文無一進(jìn)入前3名(見表8)。在農(nóng)業(yè)科學(xué)領(lǐng)域4個(gè)學(xué)科國內(nèi)科技論文排名中，北京的農(nóng)學(xué)、浙江的林學(xué)，江蘇的畜牧獸醫(yī)、山東的水產(chǎn)學(xué)國內(nèi)科技論文排名第一，上海在農(nóng)業(yè)科學(xué)領(lǐng)域各學(xué)科國內(nèi)科技論文無一進(jìn)入前3名(見表8)。無論是國際科技論文、還是國內(nèi)科技論文，上海農(nóng)業(yè)科學(xué)領(lǐng)域各學(xué)科與國內(nèi)先進(jìn)地區(qū)都有相當(dāng)大的差距。
表8 2001年農(nóng)業(yè)科學(xué)領(lǐng)域各學(xué)科國際國內(nèi)科技前三名地區(qū)
國際論文
國內(nèi)論文
第一名 第二名 第三名
第一名 第二名 第三名
農(nóng)學(xué)
北京
浙江
江蘇
北京 江蘇 浙江
林學(xué)
北京
黑龍江 安徽、福建、 浙江 北京 福建
廣東、陜西
畜牧、獸醫(yī)科學(xué) 甘肅
云南
北京
江蘇 北京 甘肅
水產(chǎn)學(xué)
湖北
山東
廣東
山東 廣東 福建
資料來源：2001年度中國科技論文統(tǒng)計(jì)與分析(年度研究報(bào)告)，中國科學(xué)技術(shù)信息研究所，2002，23-24。
4)知識流動(dòng)不足是上海農(nóng)業(yè)科學(xué)領(lǐng)域科技發(fā)展與學(xué)科建設(shè)相對薄弱的重要原因。
表9所示上海農(nóng)業(yè)科學(xué)領(lǐng)域R&D項(xiàng)目按項(xiàng)目合作單位分組情況，64％的項(xiàng)目為獨(dú)立完成，表明知識流動(dòng)不足是上海農(nóng)業(yè)科學(xué)領(lǐng)域科技發(fā)展與學(xué)科建設(shè)相對薄弱的重要原因，如何采取有效措施加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研合作、戰(zhàn)勝系統(tǒng)失靈是加強(qiáng)上海農(nóng)業(yè)科學(xué)領(lǐng)域科技發(fā)展與學(xué)科建設(shè)面臨的重要任務(wù)。
表9 上海農(nóng)業(yè)科學(xué)領(lǐng)域R&D項(xiàng)目按項(xiàng)目合作單位分組情況
項(xiàng)目數(shù) 項(xiàng)目參加人員全時(shí)當(dāng)量 科學(xué)家和工程師 項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)支出
與境外機(jī)構(gòu)合作
24
46
38
229
與國內(nèi)高校合作
25
72
45
613
與國內(nèi)獨(dú)立研究院所合作
48
86
68
442
與境內(nèi)注冊外商獨(dú)資企業(yè)合作 2
5
4
18
與境內(nèi)注冊其他企業(yè)合作
69
124
99
506
獨(dú)立完成
312
420
269
3716
其他
9
8
3
25
資料來源：上海市全社會R&D資源清查工作小組。上海市R&D清查數(shù)據(jù)匯編，2001，73。
4 上海醫(yī)藥科學(xué)領(lǐng)域科技發(fā)展的學(xué)科結(jié)構(gòu)與績效評價(jià)
1)上海醫(yī)藥科學(xué)領(lǐng)域科技發(fā)展與學(xué)科建設(shè)在全國具有明顯優(yōu)勢，但與北京仍有相當(dāng)差距。
在醫(yī)藥科學(xué)領(lǐng)域6個(gè)學(xué)科國際科技論文排名中，北京的預(yù)防醫(yī)學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、中醫(yī)學(xué)四個(gè)學(xué)科排名第一，上海的藥物學(xué)和特種醫(yī)學(xué)兩個(gè)學(xué)科排名第一。此外，上海的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)排名第二，中醫(yī)學(xué)排名第三(見表10)。在醫(yī)藥科學(xué)領(lǐng)域國際科技論文方面，上海除藥物學(xué)和特種醫(yī)學(xué)外其他4個(gè)學(xué)科與北京均有一定的差距。
表10 2001年醫(yī)藥科學(xué)領(lǐng)域各學(xué)科國際國內(nèi)前三名地區(qū)
國際論文
國內(nèi)論文
第一名 第二名
第三名 第一名 第二名 第三名
預(yù)防醫(yī)學(xué) 北京 浙江、廣東
北京 廣東 上海
基礎(chǔ)醫(yī)學(xué) 北京
上海
廣東
北京 廣東 上海
藥物學(xué)
上海
北京
江蘇
北京 廣東 上海
臨床醫(yī)學(xué) 北京
上海
廣東
北京 廣東 上海
中醫(yī)學(xué)
北京
云南
上海、江蘇 北京 廣東 江蘇
特種醫(yī)學(xué) 上海
北京
廣東
北京 陜西 上海
資料來源：2001年度中國科技論文統(tǒng)計(jì)與分析(年度研究報(bào)告)，中國科學(xué)技術(shù)信息研究所，2002，23-24。
國內(nèi)科技論文排名中，北京包攬了6個(gè)學(xué)科國內(nèi)科技論文的第一，上海除中醫(yī)學(xué)國內(nèi)科技論文未進(jìn)入前三名外，預(yù)防醫(yī)學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、藥物學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和特種醫(yī)學(xué)國內(nèi)科技論文均排名全國第三(見表11)。在醫(yī)藥科學(xué)領(lǐng)域國內(nèi)科技論文方面，上海6個(gè)學(xué)科與北京均有一定的差距，特別值得注意的是中醫(yī)學(xué)和特種醫(yī)學(xué)國內(nèi)科技論文不足北京的1/2。
表11 上海醫(yī)藥科學(xué)領(lǐng)域?qū)W科發(fā)展的綜合評價(jià)
投入
產(chǎn)出
綜合
排名
臨床醫(yī)學(xué)
1.495
1.583
1.56579 1
藥學(xué)
0.89727
-0.15227 0.79183 2
基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)
-0.33507 0.84777
-0.246
3
中醫(yī)學(xué)與中藥學(xué)
-0.21555 -0.8431
-0.27284 4
預(yù)防醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生學(xué)
-0.69136 -0.64275 -0.70052 5
軍事醫(yī)學(xué)與特種醫(yī)學(xué) -1.1503
-0.79264 -1.13826 6
2)上海醫(yī)藥科學(xué)領(lǐng)域中占據(jù)科技發(fā)展主導(dǎo)地位的學(xué)科是臨床醫(yī)學(xué)和藥學(xué)。
上海醫(yī)藥科學(xué)領(lǐng)域中占據(jù)科技發(fā)展主導(dǎo)地位的學(xué)科是臨床醫(yī)學(xué)和藥學(xué)，中醫(yī)學(xué)與中藥學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生學(xué)、軍事醫(yī)學(xué)與特種醫(yī)學(xué)科技發(fā)展相對薄弱。
3)知識流動(dòng)不足是影響上海醫(yī)藥科學(xué)領(lǐng)域科技發(fā)展與學(xué)科建設(shè)的制約因素。
表12所示上海醫(yī)藥科學(xué)領(lǐng)域R&D項(xiàng)目按項(xiàng)目合作單位分組情況，85％的項(xiàng)目為獨(dú)立完成，表明知識流動(dòng)不足是上海醫(yī)藥科學(xué)領(lǐng)域科技發(fā)展與學(xué)科建設(shè)相對薄弱的重要原因，如何采取有效措施加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研合作、戰(zhàn)勝系統(tǒng)失靈是加強(qiáng)上海醫(yī)藥科學(xué)領(lǐng)域科技發(fā)展與學(xué)科建設(shè)面臨的重要任務(wù)。
表12 上海醫(yī)藥科學(xué)領(lǐng)域R&D項(xiàng)目按項(xiàng)目合作單位分組情況
項(xiàng)目參加人
項(xiàng)目數(shù) 員全時(shí)當(dāng)量 科學(xué)家和工程師 項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)支出
與境外機(jī)構(gòu)合作
37
124
114
7510
與國內(nèi)高校合作
142
258
170
1607
與國內(nèi)獨(dú)立研究院所合作
113
234
171
1921
與境內(nèi)注冊外商獨(dú)資企業(yè)合作 6
10
7
119
與境內(nèi)注冊其他企業(yè)合作
97
195
166
2343
獨(dú)立完成
3074
4857
3192
20038
其他
139
125
本刊設(shè)專家論壇、綜述、論著、實(shí)驗(yàn)研究、藥理與毒理、臨床研究、藥物與臨床、麻醉與鎮(zhèn)痛、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)、病理分析、影像與介入、病例報(bào)告、醫(yī)療器械、中醫(yī)中藥、生物醫(yī)藥、藥品檢驗(yàn)、制劑與技術(shù)、藥師與臨床、不良反應(yīng)監(jiān)測、藥物經(jīng)濟(jì)學(xué)、調(diào)查研究、護(hù)理研究、教育研究、科研管理、法規(guī)與標(biāo)準(zhǔn)、衛(wèi)生研究、醫(yī)療管理、產(chǎn)業(yè)與市場、醫(yī)藥監(jiān)管、工作探討等欄目。是廣大醫(yī)藥衛(wèi)生科研、教育、醫(yī)護(hù)、藥事、經(jīng)營管理等人員了解醫(yī)藥研究進(jìn)展、發(fā)展動(dòng)態(tài)，展示醫(yī)藥科研成果，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，探討工作難題，交流和提高業(yè)務(wù)學(xué)術(shù)水平的得力助手，也是發(fā)表醫(yī)藥學(xué)術(shù)論文的陣地。在本刊發(fā)表的論文可獲得繼續(xù)教育學(xué)分。本刊訂戶憑訂閱單復(fù)印件投稿優(yōu)先發(fā)表。
社址：北京市朝陽區(qū)通惠家園惠潤園（壹線國際）5-3-601
郵編：100025
投搞熱線：010-5967906159679063
發(fā)行熱線：010-59679533
傳真：010-59679056
高起點(diǎn)的科學(xué)研究方堪寄予促進(jìn)科技進(jìn)步、推動(dòng)社會發(fā)展的厚望。學(xué)術(shù)研究沒有國界之分。高屋建瓴式的科研必須緊緊把握學(xué)科發(fā)展的脈搏，充分汲取他人的研究成果。欲達(dá)此目的，就必須系統(tǒng)搜集相關(guān)文獻(xiàn)，經(jīng)甄別、篩選，使其在課題選定、實(shí)驗(yàn)操作、論文撰寫中發(fā)揮作用。理科文獻(xiàn)的系統(tǒng)搜集可采用這樣幾種方法。
一、從電子版工具書刊中系統(tǒng)搜集
電子版工具書刊載有大量文獻(xiàn)信息，一般以檢索型光盤、網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫等形式存在，是較理想的文獻(xiàn)檢索工具。
1.綜合性電子版檢索工具書刊。常用的綜合性電子版檢索工具書刊主要有以下幾種：
（1）《中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)》（同方）。該庫遴選國內(nèi)正式出版的中英文自然科學(xué)、工程技術(shù)、人文社會科學(xué)核心期刊與專業(yè)特色期刊6600余種，收錄1994年至今（部分刊物回溯至創(chuàng)刊）上述刊物上發(fā)表的論文近1800萬篇。該數(shù)據(jù)庫共分為8個(gè)專輯，查找理科文獻(xiàn)應(yīng)利用理工a輯、理工b輯、理工c輯、農(nóng)業(yè)專輯、醫(yī)藥衛(wèi)生專輯。
（2）《萬方數(shù)據(jù)資源系統(tǒng)》（萬方）本文由收集這是一個(gè)綜合性信息資源系統(tǒng)，主要收錄理科文獻(xiàn)，包括少量文科文獻(xiàn)。系統(tǒng)中的全文期刊庫涉及期刊5500余種，其中理科期刊為3876種。
（3）《中文科技期刊數(shù)據(jù)庫》（維普）。該庫涉及期刊1.2萬余種，收錄上述刊物上發(fā)表的論文1700余萬篇，引文2400萬條。理科文獻(xiàn)是其收錄的主體。
（4）《中國優(yōu)秀博碩士論文庫》。該庫精選國內(nèi)1949年以來的優(yōu)秀博士、碩士學(xué)位論文，目前總量已達(dá)31萬余篇。分為9大專輯，查找理科論文應(yīng)利用理工a（數(shù)理科學(xué)）、理工b（化學(xué)、化工、能源與材料）、理工c（工業(yè)技術(shù)）、農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥衛(wèi)生以及電子技術(shù)與信息科學(xué)等6個(gè)專輯。
（5）《中國學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫》。該庫收錄的博士、碩士學(xué)位論文目前已達(dá)73萬余篇，其中理科論文為51萬余篇，約占總量的71%。與該庫互為表里的《中國學(xué)位論文文摘數(shù)據(jù)庫》摘錄博士、碩士學(xué)位論文，也有一定的檢索意義與參考價(jià)值。
（6）《calis高校學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫》。該庫是文摘索引型數(shù)據(jù)庫，其內(nèi)容涵蓋自然科學(xué)、社會科學(xué)、醫(yī)學(xué)等各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，目前已收錄由全國80余所高校提交的自1998年以來發(fā)表的4萬多篇學(xué)位論文的題錄數(shù)據(jù)，并在cernet上提供試檢索服務(wù)。
（7）elsevier、ebsco、spring link等外文期刊數(shù)據(jù)庫。這些國外研制的數(shù)據(jù)庫收錄了大量的理科文獻(xiàn)，國內(nèi)數(shù)量可觀的高校與研究機(jī)構(gòu)都購買了使用權(quán)。這些電子檢索工具比較集中地體現(xiàn)了科研動(dòng)態(tài)與科技水平，應(yīng)予以充分利用。
（8）《science citation index》。簡稱sci，即《科學(xué)引文索引》，是美國出版的綜合性檢索工具刊物。收錄約40個(gè)國家的大約3000種高質(zhì)量的期刊。
（9）《the engineering index》。簡稱ei，即《工程索引》，是美國出版的檢索工具刊物。收錄50多個(gè)國家、20多種文字的3500多種期刊和1000多種相關(guān)論文集上發(fā)表的論文。
（10）《index to scientific & technical proceedings》。簡稱istp，即《科學(xué)技術(shù)會議錄索引》，由美國科學(xué)信息研究所編輯出版。適用于檢索會議論文，內(nèi)容涵蓋工程技術(shù)、應(yīng)用科學(xué)、生命科學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、物理和化學(xué)、生物和環(huán)境科學(xué)。
（11）《index to scientific reviews》。簡稱isr，即《科學(xué)評論索引》。美國科學(xué)情報(bào)研究所1974年開始編輯出版。涉及3600多種期刊、100多個(gè)學(xué)科。每年提供近3萬篇評論文章、科技發(fā)展動(dòng)態(tài)綜述。
（12）《science abstracts》。簡稱sa，即《科學(xué)文摘》，是英國出版的檢索工具刊物。創(chuàng)刊于1898年，分輯出版，如a輯為“物理文摘”。其中的資料選自3000多種高質(zhì)量的期刊。
2.電子版?？?、專題文獻(xiàn)檢索工具書刊。綜合性的檢索型光盤、數(shù)據(jù)庫是常用的理科文獻(xiàn)檢索工具，但在檢索某些學(xué)科的文獻(xiàn)時(shí)，利用相應(yīng)的電子版?？?、專題文獻(xiàn)檢索工具書刊更得心應(yīng)手，能收到事半功倍的效果。這類檢索工具主要有以下幾種：
（1）《mathematical reviews》。簡稱mr，即《數(shù)學(xué)評論》。
（2）《physical abstracts》。簡稱pa，即《物理學(xué)文摘》。
（3）《chemical abstracts》。簡稱ca，即《化學(xué)文摘》。收錄150多個(gè)國家、50多種文字的約1.6萬種期刊、會議錄、學(xué)位論文等。年報(bào)道70萬篇，約占化學(xué)文獻(xiàn)總量的98%。
（4）《biological abstracts》。簡稱ba，即《生物學(xué)文摘》。
由于國內(nèi)開發(fā)的統(tǒng)一檢索平臺目前在檢索效果上還不夠理想
轉(zhuǎn)貼于
，所以系統(tǒng)搜集相關(guān)理科文獻(xiàn)時(shí)還需逐庫檢索。
二、從紙型工具書刊中系統(tǒng)搜集
關(guān)鍵詞：藥物化學(xué) 畢業(yè)實(shí)習(xí) 帶教心得
中圖分類號：C424 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）04（b）-0216-01
教師富有成效的帶教方法能使學(xué)生在實(shí)習(xí)期間收獲頗豐，能大大提高畢業(yè)生的專業(yè)素養(yǎng)。本文結(jié)合筆者自身對畢業(yè)生的實(shí)習(xí)帶教實(shí)踐，淺談畢業(yè)生實(shí)習(xí)帶教的幾點(diǎn)體會，以期提高藥物化學(xué)畢業(yè)生的專業(yè)素質(zhì)及綜合能力，并對實(shí)習(xí)帶教的同行提供方法參考。
藥物化學(xué)是藥學(xué)領(lǐng)域中重要的帶頭學(xué)科，涉及先導(dǎo)藥物分子的發(fā)現(xiàn)，新藥的發(fā)明，藥物分子及中間體的化學(xué)合成、生物合成，化學(xué)分子的藥物化學(xué)性質(zhì)測試與分析以及藥物分子的活性評價(jià)。是一門研究藥物分子與機(jī)體細(xì)胞（生物大分子）之間相互作用規(guī)律的綜合性學(xué)科。在藥物化學(xué)課題研究過程中需要多個(gè)學(xué)科知識的參與和綜合應(yīng)用，藥物化學(xué)的研究離不開天然藥物化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、合成化學(xué)、分析化學(xué)、藥理學(xué)及生物化學(xué)等學(xué)科的參與[1～2]。
1 結(jié)合實(shí)習(xí)生專業(yè)意向選題
結(jié)合藥物化學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)生的畢業(yè)去向，有目的的選擇畢業(yè)實(shí)習(xí)的研究課題有利于提高學(xué)生的實(shí)習(xí)積極性，按實(shí)習(xí)生的專業(yè)意向選題也是學(xué)生所渴望的。教師在實(shí)習(xí)帶教時(shí)應(yīng)多了解實(shí)習(xí)生的思想動(dòng)態(tài)以及畢業(yè)后的專業(yè)意向，如有的同學(xué)希望畢業(yè)后進(jìn)一步深造繼續(xù)從事藥物化學(xué)方面的研究，可以讓這類同學(xué)多從事基礎(chǔ)性研究。有的同學(xué)希望畢業(yè)后到醫(yī)藥相關(guān)企業(yè)工作，可以讓他們到與學(xué)校有合作關(guān)系的醫(yī)藥企業(yè)進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)，或是到學(xué)院的附屬醫(yī)院藥房進(jìn)行實(shí)習(xí)。針對我院相當(dāng)大比例畢業(yè)生選擇考研繼續(xù)深造這一現(xiàn)實(shí)情況，除了本院老師的研究課題供畢業(yè)生實(shí)習(xí)參與外，學(xué)校也為畢業(yè)生開辟了校外進(jìn)行基礎(chǔ)性科研項(xiàng)目研究的途徑，例如到醫(yī)藥企業(yè)的研究單位進(jìn)行實(shí)習(xí)。畢業(yè)生的選題意向也與個(gè)人的興趣點(diǎn)有關(guān)，有的學(xué)生喜歡西藥的化學(xué)合成，有的喜歡從事中藥的化學(xué)提取，而有的喜歡從事藥物與機(jī)體相互作用的研究即從事藥理相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，有的同學(xué)喜歡藥物化學(xué)性質(zhì)的測試與分析可讓其主要開展藥物化學(xué)性質(zhì)測試方面的實(shí)驗(yàn)等。針對實(shí)習(xí)生的專業(yè)意向及個(gè)人興趣開展畢業(yè)實(shí)習(xí)會起到事半功倍的效果。
2 對預(yù)期研究結(jié)果做出評價(jià)和分析
針對學(xué)生的畢業(yè)意向及興趣選題后，帶教老師首先給實(shí)習(xí)生闡明選題的重要性，免得出現(xiàn)有些同學(xué)經(jīng)過半年的實(shí)習(xí)畢業(yè)后才“恍然大悟”覺得自己選錯(cuò)題了，或者覺得糊里糊涂收獲甚微。學(xué)生選好研究課題后首先要熟悉研究素材，對自己將要參與實(shí)施的研究課題有個(gè)清晰的整體的把握，可以預(yù)知研究過程結(jié)束后會得到一個(gè)什么樣的結(jié)果，并對預(yù)期的研究結(jié)果做出評價(jià)和分析，對實(shí)驗(yàn)過程中可能出現(xiàn)的偏差有所預(yù)知和了解，這樣不僅可以縮短學(xué)生從選擇課題到進(jìn)入研究狀態(tài)的時(shí)間，也可以避免由于對研究思路不明徒走彎路。
3 培養(yǎng)實(shí)習(xí)生調(diào)研文獻(xiàn)的能力
選好研究課題后，實(shí)習(xí)生組織調(diào)研文獻(xiàn)的能力融匯貫穿于整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，包括對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)知評價(jià)和分析過程以及研究課題的實(shí)施過程中。調(diào)研文獻(xiàn)的能力不僅影響學(xué)生對實(shí)驗(yàn)材料的準(zhǔn)備，更是關(guān)系到實(shí)習(xí)生實(shí)驗(yàn)過程中遇到問題時(shí)解決問題的能力。調(diào)研文獻(xiàn)不僅僅包括狹義上的各種期刊數(shù)據(jù)庫中的期刊文獻(xiàn)，還包括各種相關(guān)的教材或工具書的查閱，工具書如藥理實(shí)驗(yàn)方法學(xué)、各類藥物化學(xué)相關(guān)教材等。數(shù)據(jù)庫文獻(xiàn)資料如CA數(shù)據(jù)庫、Elsevier數(shù)據(jù)庫、ACS數(shù)據(jù)庫等，以及比較簡單的中文數(shù)據(jù)庫CNKI、VIP、萬方等數(shù)據(jù)庫等。帶教老師應(yīng)給實(shí)習(xí)生介紹上述常用數(shù)據(jù)庫的在線查閱方法，增強(qiáng)實(shí)習(xí)生查閱資料的能力，同時(shí)培養(yǎng)實(shí)習(xí)生實(shí)驗(yàn)材料準(zhǔn)備能力和遇到問題時(shí)查閱資料解決問題的能力。
4 培養(yǎng)實(shí)習(xí)生實(shí)驗(yàn)操作能力
上述的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作做好后，實(shí)習(xí)生已經(jīng)對自己的研究課題有了比較清晰完整的全局認(rèn)識和把握，這時(shí)就可以有條不紊的進(jìn)入實(shí)驗(yàn)實(shí)施階段。對于藥物化學(xué)等化學(xué)相關(guān)學(xué)科的實(shí)驗(yàn)研究，在學(xué)生進(jìn)入試驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)之前，很關(guān)鍵也是很有必要的一點(diǎn)就是帶教老師首先對學(xué)生進(jìn)行安全意識的強(qiáng)化，這是畢業(yè)生順利完成實(shí)習(xí)并培養(yǎng)各項(xiàng)綜合實(shí)驗(yàn)操作能力的前提。實(shí)驗(yàn)操作能力的提高是一個(gè)實(shí)踐的過程，非一日之功，需要實(shí)習(xí)生在實(shí)驗(yàn)過程中細(xì)心觀察，勤加思考，善于總結(jié)。帶教老師可以把自己多年的試驗(yàn)或科研經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生，對學(xué)生動(dòng)手操作進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，使他們明白試驗(yàn)操作的要點(diǎn)以及注意事項(xiàng)，然后讓學(xué)生獨(dú)立操作，在實(shí)踐中增強(qiáng)試驗(yàn)操作技能。
5 培養(yǎng)實(shí)習(xí)生處理試驗(yàn)數(shù)據(jù)并歸納整理成論文的能力
課題研究的試驗(yàn)研究部分完成后，將試驗(yàn)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行處理分析并歸納結(jié)果得出結(jié)論也顯得非常重要，這是整個(gè)實(shí)習(xí)階段的收尾工作，優(yōu)秀的畢業(yè)實(shí)習(xí)生必須是善始善終的，這一點(diǎn)做科研的人應(yīng)該深有體會，有的人試驗(yàn)做的很好，可惜整理結(jié)果的能力差，或者說文字處理能力差，這會直接影響研究論文的質(zhì)量和發(fā)表，本科畢業(yè)實(shí)習(xí)生一般對撰寫論文方面的要求很少，畢業(yè)實(shí)習(xí)論文的寫作質(zhì)量也會直接影響實(shí)習(xí)生整階段的實(shí)習(xí)成績。盡早培養(yǎng)處理數(shù)據(jù)和歸納整理研究結(jié)果的素質(zhì)和能力對本科生進(jìn)一步深造從事科研工作等方面都大有裨益。在處理試驗(yàn)數(shù)據(jù)的過程中有可能會有一些化學(xué)軟件或者其他數(shù)據(jù)處理軟件的應(yīng)用，例如，SPSS、EXCEL、MATLAB、Origin等軟件的使用。
6 結(jié)語
通過上述對實(shí)習(xí)生畢業(yè)實(shí)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行把關(guān)，結(jié)合實(shí)習(xí)生專業(yè)意向及個(gè)人興趣選題，在熟悉了課題材料的基礎(chǔ)上首先對預(yù)期研究結(jié)果做出評價(jià)和分析，在試驗(yàn)過程中培養(yǎng)學(xué)生的文獻(xiàn)調(diào)研能力、解決問題的能力及試驗(yàn)操作能力，最后引導(dǎo)學(xué)生做好后期的數(shù)據(jù)分析，結(jié)果歸納工作。按照上述模式有利于提高藥物化學(xué)專業(yè)畢業(yè)生實(shí)習(xí)的質(zhì)量。實(shí)習(xí)帶教方法探討已成為當(dāng)前有實(shí)習(xí)生帶教任務(wù)的同仁共同關(guān)心的話題。本文結(jié)合藥物化學(xué)實(shí)習(xí)帶教實(shí)踐，指出筆者在實(shí)習(xí)帶教過程的幾點(diǎn)心得體會，與有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的同仁分享交流，也為藥物化學(xué)及其他相關(guān)學(xué)科畢業(yè)生實(shí)習(xí)帶教方法的優(yōu)化改革提供參考。
參考文獻(xiàn)
英文名稱：Journal of Guangzhou University of Traditional Chinese Medicine
主管單位：廣東省教育廳
主辦單位：廣州中醫(yī)藥大學(xué)
出版周期：
出版地址：
語
種：
開
本：
國際刊號：1007-3213
國內(nèi)刊號：44-1425/R
郵發(fā)代號：46-275
發(fā)行范圍：國內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行
創(chuàng)刊時(shí)間：1984
期刊收錄：
CA 化學(xué)文摘(美)(2009)
Pж(AJ) 文摘雜志(俄)(2009)
核心期刊：
期刊榮譽(yù)：
中科雙效期刊Caj-cd規(guī)范獲獎(jiǎng)期刊
聯(lián)系方式
中醫(yī)藥是我國自然科學(xué)領(lǐng)域里具有自主知識產(chǎn)權(quán)，最具優(yōu)勢、最有特色的行業(yè)，是我國傳統(tǒng)瑰寶。新時(shí)期，除社會發(fā)展和中藥產(chǎn)業(yè)快速增長的因素外，中藥行業(yè)職業(yè)種類的日漸增多和細(xì)化，迫切要求中藥人才從單一學(xué)術(shù)型向復(fù)合應(yīng)用型發(fā)展,并與醫(yī)學(xué)、生物技術(shù)、農(nóng)學(xué)等多學(xué)科合作培養(yǎng)復(fù)合應(yīng)用型高層次人才，實(shí)現(xiàn)中藥產(chǎn)業(yè)的技術(shù)性變革。首批開展中藥學(xué)專業(yè)學(xué)位43家院校中，中醫(yī)藥院校22所，西醫(yī)藥院校11所，綜合性院校7所，農(nóng)林院校2所，商業(yè)院校1所，幾乎覆蓋各類院校，也充分表明這一點(diǎn)。因此，以中藥學(xué)為主體，多學(xué)科交叉培養(yǎng)復(fù)合型應(yīng)用型人才是成功構(gòu)建中藥學(xué)專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)模式的重要環(huán)節(jié)。如中藥學(xué)與化學(xué)、工學(xué)等緊密結(jié)合，著力培養(yǎng)為從事藥物研究、開發(fā)和生產(chǎn)的工程技術(shù)工作的創(chuàng)業(yè)型人才和技術(shù)型人才；藥學(xué)與醫(yī)學(xué)結(jié)合，著力培養(yǎng)能解決藥物質(zhì)量控制和臨床合理用藥等問題的執(zhí)業(yè)藥師型人才；藥學(xué)與管理學(xué)結(jié)合，培養(yǎng)能進(jìn)行科學(xué)決策、經(jīng)營管理的管理型人才。圍繞以上專業(yè)方向構(gòu)建培養(yǎng)模式，制定相應(yīng)的技能操作大綱和考核與評價(jià)指標(biāo)體系，并加強(qiáng)基地與技能實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，將有效保證并不斷提高中藥學(xué)專業(yè)學(xué)位的人才培養(yǎng)質(zhì)量。
以產(chǎn)學(xué)研結(jié)合打造中藥學(xué)專業(yè)學(xué)位主要培養(yǎng)環(huán)節(jié)中藥學(xué)專業(yè)學(xué)位設(shè)置方案明確要求，教學(xué)應(yīng)以能力與技術(shù)培養(yǎng)為核心，聘請?jiān)谥兴幯邪l(fā)、注冊、生產(chǎn)等環(huán)節(jié)有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家參與教學(xué)，教學(xué)方式注重教師講授與學(xué)生研討、模擬、案例教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。按照此要求，校企、校（醫(yī)）院聯(lián)合培養(yǎng)的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合模式應(yīng)成為專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)的主要形式。在此基礎(chǔ)上，采取雙導(dǎo)師制的指導(dǎo)方式，學(xué)校導(dǎo)師負(fù)責(zé)學(xué)生的理論知識學(xué)習(xí)，合作單位導(dǎo)師負(fù)責(zé)學(xué)生的專業(yè)技能的培養(yǎng)。由此，校外基地建設(shè)也成為決定專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)質(zhì)量的重要因素。除了生產(chǎn)企業(yè)的技術(shù)、管理與市場營銷等部門，醫(yī)院臨床藥學(xué)部、藥房以及醫(yī)藥公司等實(shí)踐基地以外，充分發(fā)揮和利用高校現(xiàn)有重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、工程中心、產(chǎn)學(xué)研基地等優(yōu)勢條件，與國家和各省重大工程、重點(diǎn)應(yīng)用型科技攻關(guān)項(xiàng)目以及社會企事業(yè)單位的需求掛鉤，是強(qiáng)化研究生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)的重要支撐條件。
2構(gòu)建舉措
2.1明確人才培養(yǎng)定位，科學(xué)設(shè)置方向培養(yǎng)目標(biāo)上，中藥學(xué)專業(yè)學(xué)位旨在培養(yǎng)能夠結(jié)合實(shí)際工作發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題并解決問題，勝任中藥產(chǎn)業(yè)各個(gè)領(lǐng)域工作的高層次專門人才。以此目標(biāo)為指導(dǎo)，可以明確中藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)定位應(yīng)是從事中藥產(chǎn)業(yè)各領(lǐng)域、各環(huán)節(jié)的質(zhì)控、監(jiān)管、營銷的應(yīng)用型人才，而非藥物組成、機(jī)理及相關(guān)理論研究的學(xué)術(shù)型人才。在實(shí)際培養(yǎng)工作中著重以下幾個(gè)方面的能力培養(yǎng)：系統(tǒng)掌握本學(xué)科基本理論和專業(yè)技能，具備全面勝任行業(yè)實(shí)際工作的實(shí)踐應(yīng)用能力；基本掌握生產(chǎn)、流通、管理與科研設(shè)計(jì)等相關(guān)學(xué)科的理論知識與方法，具備敏銳發(fā)現(xiàn)、善于分析、快速解決應(yīng)用過程中產(chǎn)生的新問題或突出事件的組織應(yīng)變能力；同時(shí)注重人文與專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，具備準(zhǔn)確把握行業(yè)發(fā)展趨勢和及時(shí)處理相關(guān)工作的溝通協(xié)調(diào)能力。
在學(xué)科專業(yè)方向，可設(shè)置為中藥新藥研究與開發(fā)、中藥制劑分析與質(zhì)量控制、中藥材種植與加工、中藥市場營銷與管理、醫(yī)院調(diào)劑與制劑等5個(gè)主要方向，基本涵蓋了中藥產(chǎn)業(yè)及社會服務(wù)等各個(gè)領(lǐng)域。中藥新藥研究與開發(fā)方向要求研究生掌握中藥新藥研發(fā)相關(guān)的理論知識和實(shí)驗(yàn)技能，熟悉中藥新藥注冊法規(guī)和政策，具有現(xiàn)代中藥產(chǎn)品研發(fā)各環(huán)節(jié)的科學(xué)設(shè)計(jì)能力，勝任現(xiàn)代中藥研究與開發(fā)工作。中藥制劑分析與質(zhì)量控制方向著眼于中藥及復(fù)方制劑的質(zhì)量監(jiān)控工作，要求學(xué)生掌握中藥制劑定性鑒別等現(xiàn)代分析技術(shù)和方法。中藥材種植與加工方向主要培養(yǎng)掌握藥用植物栽培與鑒定的基本理論和技能，能從事中藥材種植、鑒定、加工、炮制及中藥資源保護(hù)與開發(fā)利用等工作的專門人才。中藥市場營銷與管理旨在培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代醫(yī)藥企業(yè)、事業(yè)單位需要，掌握營銷、經(jīng)濟(jì)、法律專業(yè)知識與技能及中醫(yī)藥知識的高級管理人才。醫(yī)院調(diào)劑與制劑醫(yī)院制劑方向旨在培養(yǎng)能夠開展醫(yī)院制劑監(jiān)管工作，對臨床醫(yī)生與患者進(jìn)行用藥指導(dǎo)與信息服務(wù)的專門人才，應(yīng)掌握中藥飲片的鑒別、保管，掌握中藥各種劑型的制備過程及各生產(chǎn)崗位的標(biāo)準(zhǔn)操作規(guī)程。
2.2強(qiáng)化階段培養(yǎng)，優(yōu)化培養(yǎng)過程圍繞實(shí)踐應(yīng)用能力與技能的培養(yǎng)，擬設(shè)置課程學(xué)習(xí)、專業(yè)實(shí)踐、學(xué)位論文3個(gè)主要環(huán)節(jié)。其課程學(xué)習(xí)為第一階段，時(shí)間為第1學(xué)期，在學(xué)校集中完成課程學(xué)習(xí)和基本實(shí)驗(yàn)技能；第2學(xué)期至第6學(xué)期為實(shí)踐技能培養(yǎng)期，進(jìn)入企業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)、質(zhì)量管理、人力資源管理、市場營銷等部門進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐技能訓(xùn)練，期間，第4學(xué)期至第6學(xué)期不脫產(chǎn)開展學(xué)位論文研究工作。第一階段在主、副導(dǎo)師指導(dǎo)下填寫專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)計(jì)劃，主要工作是按照課程要求完成所選理論課程和技能方法課程的學(xué)習(xí)。課程由公共課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)選修課組成。公共課由外語和政治理論課組成，為必修課程。專業(yè)基礎(chǔ)課主要反映本學(xué)科的基礎(chǔ)理論，專業(yè)知識和近期國內(nèi)外研究進(jìn)展，為必修課程。專業(yè)選修課為方向分化課，是依據(jù)研究方向的不同，開設(shè)的側(cè)重某一分支學(xué)科的系統(tǒng)知識，為選修課。
例如，制藥工程與技術(shù)方向可設(shè)中藥工業(yè)化制劑原理及技術(shù)、制藥設(shè)備原理、中藥藥品設(shè)計(jì)與研發(fā)、GMP與技術(shù)改造等課程。中藥檢驗(yàn)與分析方向可設(shè)置中藥品質(zhì)評價(jià)與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)建立、藥品檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)操作規(guī)范、中藥儀器分析專論等課程。醫(yī)院調(diào)劑與制劑方向可設(shè)置中藥臨床研究管理、中藥調(diào)劑學(xué)專論、中藥臨床循證評價(jià)、中藥物流通論等課程。依據(jù)中藥學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位的培養(yǎng)目標(biāo)，課程內(nèi)容應(yīng)突出知識交叉性、實(shí)用性、創(chuàng)新性的特點(diǎn)，要注重理論學(xué)習(xí)與生產(chǎn)管理實(shí)際有機(jī)結(jié)合，以知識或問題（能力）為主線把不同學(xué)科知識加以綜合，創(chuàng)新教學(xué)方法。
授課方式上，多采用課程講授、案例研討和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等形式，重視發(fā)揮在中藥產(chǎn)業(yè)管理環(huán)節(jié)有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)（醫(yī)院）專家參與教學(xué)。第2階段是中藥學(xué)專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)工作的核心內(nèi)容，主要在合作企業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)、質(zhì)量管理、人力資源管理、市場營銷等部門進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐技能實(shí)習(xí)，時(shí)間為2年半。第2階段可分為專業(yè)方向的基本技能訓(xùn)練和專項(xiàng)技能訓(xùn)練兩個(gè)部分。最后一年應(yīng)屬于專項(xiàng)技能訓(xùn)練階段，在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成，并進(jìn)行資料收集，撰寫文獻(xiàn)綜述、開題報(bào)告，完成開題報(bào)告評議工作，并進(jìn)入學(xué)位論文研究工作。第6學(xué)期完成論文，進(jìn)行學(xué)位論文答辯與申請環(huán)節(jié)。
2.3產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系專業(yè)技能訓(xùn)練工作中以產(chǎn)學(xué)研結(jié)合構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系是保證專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)質(zhì)量的主要手段。國際先進(jìn)藥學(xué)教育均著重于對學(xué)生分析問題、解決問題能力的培養(yǎng)，側(cè)重于實(shí)踐技能訓(xùn)練，為我們提供很好的借鑒。以美國的Pharm.D學(xué)位為例，前1～3年進(jìn)行早期藥學(xué)實(shí)踐或介紹性藥學(xué)實(shí)踐，第4年全年進(jìn)行進(jìn)階藥學(xué)實(shí)踐。大多數(shù)學(xué)校在藥學(xué)實(shí)踐完成時(shí)不僅授予學(xué)位，還頒發(fā)實(shí)習(xí)畢業(yè)證，沒有實(shí)習(xí)畢業(yè)證，就難以找到工作。英國的臨床藥學(xué)實(shí)踐多采用連續(xù)性實(shí)踐方式，時(shí)間大約為1年，實(shí)踐范圍包括醫(yī)院、社區(qū)、藥房、國民健康服務(wù)機(jī)構(gòu)等，實(shí)踐方式亦多種多樣。日本、德國均有相似的藥學(xué)實(shí)踐要求。因此，中藥學(xué)專業(yè)學(xué)位應(yīng)充分發(fā)揮校企、校院聯(lián)合培養(yǎng)的優(yōu)勢與特色，采取雙導(dǎo)師制，即由學(xué)校在職研究生導(dǎo)師和合作企業(yè)具有高級職稱的專家共同擔(dān)任導(dǎo)師，指導(dǎo)研究生技能訓(xùn)練與學(xué)位論文工作。充分發(fā)揮企業(yè)導(dǎo)師在專業(yè)技能實(shí)習(xí)和學(xué)位論文研究工作中的重要作用，針對實(shí)踐技能培養(yǎng)環(huán)節(jié)應(yīng)出臺相應(yīng)的技能操作大綱與考核評價(jià)指標(biāo)體系，確保實(shí)踐教學(xué)的順利開展。同時(shí)還應(yīng)制定基地的建設(shè)規(guī)范，特別加強(qiáng)生產(chǎn)、流通等方面基地條件與教學(xué)設(shè)施建設(shè)尤為重要。
2.4規(guī)范格式與評閱標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化學(xué)位論文質(zhì)量學(xué)位論文是研究生申請學(xué)位的主要依據(jù)，狹義上講，論文質(zhì)量即代表著一個(gè)類型研究生教育的質(zhì)量，是判別一個(gè)模式成功與否的主要標(biāo)志。因此必須做好中藥學(xué)專業(yè)學(xué)位的論文工作。在內(nèi)容上，學(xué)位論文須與中藥產(chǎn)業(yè)的實(shí)際需要相結(jié)合，體現(xiàn)學(xué)生運(yùn)用中藥學(xué)及相關(guān)學(xué)科理論、知識和方法分析、解決中藥學(xué)實(shí)際問題的能力。在形式上可以不拘一格，論文類型可以是質(zhì)量較高的現(xiàn)場調(diào)查分析報(bào)告、針對主要技術(shù)問題提出科學(xué)合理的研究設(shè)計(jì)解決方案，或者其它相關(guān)研究論文。作為學(xué)校管理部門，應(yīng)及時(shí)細(xì)化論文格式規(guī)范、內(nèi)容與行文要求，要設(shè)置相配套的學(xué)位論文評閱標(biāo)準(zhǔn)與管理辦法，供評閱、答辯以及學(xué)位評定委員會專家參考執(zhí)行。