時(shí)間：2023-04-01 10:05:21
導(dǎo)語(yǔ)：在石油工程專業(yè)論文的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
1石油工程全英語(yǔ)教學(xué)國(guó)際班碩士培養(yǎng)存在的問(wèn)題
。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
1.1課程安排不平衡
石油工程國(guó)際班的所有專業(yè)課程全部邀請(qǐng)國(guó)外知名大學(xué)教授、國(guó)外石油企業(yè)高級(jí)工程師授課，但由于外教來(lái)華時(shí)間的限制，在課程的時(shí)間安排上一般分散在2個(gè)月的課程學(xué)時(shí)只能被壓縮至1周全天完成。因此，出現(xiàn)了學(xué)期內(nèi)的授課時(shí)間集中和各個(gè)學(xué)期授課安排不平衡的現(xiàn)象。從教學(xué)效果上來(lái)看,1周集中式的授課方式使得學(xué)生和外教均感到緊張和疲憊，嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量。
1.2學(xué)生差異
石油工程國(guó)際班的人學(xué)制度對(duì)研究生的專業(yè)課成績(jī)排名和英語(yǔ)能力要求都是非常高的，學(xué)生在入學(xué)前必須擁有較高的托福、雅思或大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)語(yǔ)言成績(jī)。但進(jìn)入國(guó)際班課程學(xué)習(xí)之后，反映出來(lái)卻是學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的參差不齊，這使得全英語(yǔ)教學(xué)的授課效果出現(xiàn)了失調(diào)現(xiàn)象。
1.3外教授課風(fēng)格
與國(guó)內(nèi)教師“灌輸式”的教學(xué)風(fēng)格不同，國(guó)外教授習(xí)慣于“啟發(fā)互動(dòng)式”教學(xué)，在課堂上一般會(huì)從淺顯基本的知識(shí)點(diǎn)講起，隨著學(xué)生的反饋和呼應(yīng)酌情增加授課難度和調(diào)整授課內(nèi)容。然而，國(guó)內(nèi)學(xué)生往往不習(xí)慣提問(wèn)或與老師互動(dòng)，外教講多少就聽(tīng)多少，外教沒(méi)講的也不追問(wèn)。這樣造成了學(xué)生抱怨外教講得內(nèi)容少且不深人，外教抱怨不清楚自己所授內(nèi)容中國(guó)學(xué)生是否聽(tīng)懂的局面。
1.4質(zhì)量評(píng)估體系尚未完善
目前的碩士培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)估以校內(nèi)自評(píng)為主，評(píng)估的內(nèi)容主要包括:學(xué)生人學(xué)質(zhì)量、課程教學(xué)、教材建設(shè)、學(xué)術(shù)水平、學(xué)位論文等。未能將用人單位和社會(huì)對(duì)培養(yǎng)出的全英語(yǔ)碩士學(xué)位研究生的“滿意度”作為評(píng)估指標(biāo)，以強(qiáng)化全英語(yǔ)碩士學(xué)位研究生教育與學(xué)?？傮w社會(huì)聲譽(yù)的聯(lián)系，確保評(píng)估的真實(shí)性、客觀性、指導(dǎo)性和權(quán)威性。
上述幾方面是石油工程全英語(yǔ)教學(xué)國(guó)際班研究生培養(yǎng)實(shí)踐中遇到的困境，如不對(duì)其進(jìn)行恰當(dāng)?shù)母母锱c建設(shè),必將帶來(lái)種種弊端，引發(fā)質(zhì)量滑坡。因此，構(gòu)建石油工程全英語(yǔ)碩士學(xué)位項(xiàng)目質(zhì)量保障體系，實(shí)施質(zhì)量保證體系中的具體措施已成為當(dāng)務(wù)之急。
2石油工程全英語(yǔ)碩士學(xué)位項(xiàng)目質(zhì)最保陣體系的構(gòu)建
2.1質(zhì)量保障體系
教育質(zhì)量保障體系實(shí)際上是一種質(zhì)量管理制度，明確目標(biāo)，以已有資源建立管理程序，實(shí)施過(guò)程控制,最終達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。石油工程全英語(yǔ)碩士學(xué)位項(xiàng)目主要面向國(guó)有大中型石油石化企'業(yè)，以培養(yǎng)具備系統(tǒng)扎實(shí)的石油工程學(xué)科專業(yè)基本知i只、基本理論和基本技能，熟練掌握英語(yǔ)和經(jīng)濟(jì)管理、國(guó)際化經(jīng)營(yíng)等相關(guān)知識(shí)的高層次國(guó)際化創(chuàng)新人才為目標(biāo)。全英語(yǔ)碩士學(xué)位項(xiàng)目質(zhì)量保障體系即以提高教育質(zhì)量為核心，利用國(guó)內(nèi)外、校內(nèi)外資源，以教學(xué)實(shí)施和管理制度為基礎(chǔ)，以質(zhì)量評(píng)估為手段,把與教學(xué)質(zhì)量密切相關(guān)的教學(xué)質(zhì)量管理行為有機(jī)地結(jié)合成一個(gè)目標(biāo)清晰、分工明確、相互協(xié)作、能夠保障和提高教學(xué)質(zhì)量的整體。
2.2質(zhì)量保障體系的構(gòu)建
研究生培養(yǎng)質(zhì)量是在社會(huì)、學(xué)生、導(dǎo)師、管理和條件建設(shè)等多種因素共同作用下的綜合結(jié)果，其影響培養(yǎng)質(zhì)量保障體系的因素也是復(fù)雜的、多方面的。本研究在參照已有全日制專業(yè)學(xué)位碩士培養(yǎng)質(zhì)量保障體系的基礎(chǔ)上，通過(guò)結(jié)合石油工程全英語(yǔ)教學(xué)國(guó)際班的教育特點(diǎn)和實(shí)際建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，最終整理出一套適合石油工程學(xué)科特色和全英語(yǔ)教育項(xiàng)目特色的指標(biāo)體系。落實(shí)到具體指標(biāo)中，此體系可關(guān)聯(lián)至師資隊(duì)伍、生源條件、管理教育、物質(zhì)條件和質(zhì)量評(píng)估五個(gè)影響因素。物質(zhì)條件包括教學(xué)科研設(shè)備與圖書資源等。管理教育包括日常教學(xué)管理、培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)和課外學(xué)習(xí)氛圍創(chuàng)建幾個(gè)方面。培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)又涉及課程教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和學(xué)位論文幾個(gè)環(huán)節(jié)。另外，質(zhì)量評(píng)估作為質(zhì)量保障體系的一部分，是衡量保障措施是否合適、有效的天平。
2.3完善質(zhì)量保障體系的措施
首先，應(yīng)嚴(yán)格把好人學(xué)質(zhì)量關(guān)，認(rèn)真審核學(xué)生的入學(xué)條件，全面考察學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)技能，確保生源的質(zhì)量，寧缺毋濫。其次，應(yīng)重視全英語(yǔ)教學(xué)國(guó)際班研究生的課程學(xué)習(xí)，學(xué)院應(yīng)制定好相應(yīng)的規(guī)章制度，安排好公共課教學(xué)活動(dòng),做好考勤工作，確保課程學(xué)習(xí)的質(zhì)量。再次，要加強(qiáng)授課教師和研究生導(dǎo)師隊(duì)伍的建設(shè)，只有高水平的師資力量才是質(zhì)量保證的關(guān)鍵。在全英語(yǔ)教學(xué)國(guó)際班研究生培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行不斷優(yōu)化和加強(qiáng)。最后，需要完善評(píng)估方法，構(gòu)建合理的質(zhì)量評(píng)估體系，充分發(fā)揮其在全英語(yǔ)教學(xué)國(guó)際班研究生培養(yǎng)中進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)督的重要作用。
3已開(kāi)展的質(zhì)量保障措施
為構(gòu)建和完善石油工程全英語(yǔ)碩士學(xué)位項(xiàng)目研究生教學(xué)質(zhì)量保障體系，石油工程學(xué)院針對(duì)上述質(zhì)量保障體系的各個(gè)節(jié)點(diǎn)，開(kāi)展了卓有成效的質(zhì)量保障工作。
3.1優(yōu)化培養(yǎng)方案
石油工程09級(jí)國(guó)際班的培養(yǎng)方案中專業(yè)課共9門，其中油氣井工程1門，油氣田開(kāi)發(fā)工程6門，石油地質(zhì)1門，石油經(jīng)濟(jì)1門，共21學(xué)分。通過(guò)四年的探索，學(xué)院進(jìn)一步修訂了全英語(yǔ)教學(xué)國(guó)際班培養(yǎng)方案。在廣泛調(diào)研國(guó)外高校相近學(xué)科專業(yè)的碩士研究生培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上，按一級(jí)學(xué)科制訂了13級(jí)石油工程全英語(yǔ)教學(xué)閏際班的培養(yǎng)方案。培養(yǎng)方案體現(xiàn)了國(guó)際化、創(chuàng)新性和特色化的特征，保留課程體系中的主干專業(yè)課，將部分非主干專業(yè)課改為講座的形式。另外，為了平衡一級(jí)學(xué)科中油氣井與油氣田開(kāi)發(fā)方向的授課比例，增補(bǔ)了油氣井工程方向的專業(yè)課程。修訂后的培養(yǎng)方案中主干專業(yè)課共]2門，其中油氣井工程4門，油氣田開(kāi)發(fā)T:程7門，石油地質(zhì)〗門，共28學(xué)分。
在課程時(shí)間安排方面，為了使授課時(shí)間和學(xué)期課程量達(dá)到平衡，將外教來(lái)華的授課周期分散安排，將國(guó)內(nèi)教師的授課時(shí)間由集中授課改為分散授課，填補(bǔ)了學(xué)期空檔。在學(xué)位論文方面，石油工程學(xué)院結(jié)合本院實(shí)際，制定了全英語(yǔ)國(guó)際班學(xué)生進(jìn)入論文開(kāi)題工作后2年的研究、學(xué)習(xí)計(jì)劃。國(guó)際班學(xué)生的英文學(xué)位論文評(píng)審以及答辯也突破了傳統(tǒng)普通研究生中文學(xué)位論文的評(píng)審形式而采用石油工程專業(yè)領(lǐng)域?qū)＜液陀⒄Z(yǔ)語(yǔ)言類專家共同參與的形式，如此既保證了論文的理論水平又保證了英文論文的語(yǔ)言水平，進(jìn)而指導(dǎo)全英語(yǔ)國(guó)際學(xué)位碩士論文向更高水平發(fā)展。
3.2加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)
石油工程國(guó)際班早期專業(yè)課程的授課教師全部來(lái)自國(guó)外知名大學(xué)的教授或跨閏石油公司任職的高級(jí)工程師，這些教師的教學(xué)水平、質(zhì)量很高。通過(guò)近四年的師資隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)石油工程國(guó)際班的教師結(jié)構(gòu)進(jìn)行了優(yōu)化，按照外籍教師占2/3、國(guó)內(nèi)教師占1/3的比例配備。國(guó)內(nèi)教師要求具有國(guó)外教育背景，3年的國(guó)際班助教經(jīng)歷以及課程所需的專業(yè)基礎(chǔ)。此外，學(xué)院為每位外教配備了一名校內(nèi)助教。助教要求具有博士學(xué)位和國(guó)外教育經(jīng)歷。助教是關(guān)系到每門外教授課課程教學(xué)質(zhì)量的重要因素，肩負(fù)著課程的預(yù)習(xí)輔導(dǎo)、課堂教學(xué)管理、課后答疑和組織安排考試等重要環(huán)節(jié)的教學(xué)工作。特別是在課堂教學(xué)管理環(huán)節(jié)，助教將協(xié)助學(xué)生及時(shí)就聽(tīng)課效果對(duì)外教進(jìn)行反饋，督促外教實(shí)時(shí)調(diào)節(jié)授課難度，保證課堂教學(xué)質(zhì)量。
3.3完善人學(xué)制度
全英語(yǔ)教學(xué)國(guó)際班的招生選拔工作于每年4月份進(jìn)行，學(xué)校研究生院對(duì)符合條件的已報(bào)名學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一的外語(yǔ)水平測(cè)試。學(xué)院結(jié)合本院實(shí)際，制訂針對(duì)全英語(yǔ)教學(xué)國(guó)際班報(bào)名學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)與技能的面試考核方案，加大對(duì)報(bào)名學(xué)生的專業(yè)考察力度。最終將結(jié)合學(xué)生的外語(yǔ)考試成績(jī)和專業(yè)面試成績(jī)進(jìn)行綜合評(píng)定，確定錄取人選。按照原來(lái)的招生制度，石油工程國(guó)際班只面向油氣井工程和油氣田開(kāi)發(fā)方向的研究生。然而，通過(guò)四年的探索發(fā)現(xiàn)，較為單一的生源環(huán)境并不利于國(guó)際化教學(xué)環(huán)境的培養(yǎng)。于是，學(xué)院對(duì)招生政策進(jìn)行了改革，使13級(jí)石油工程國(guó)際班的招收范圍擴(kuò)大到油氣井工程、油氣田開(kāi)發(fā)、力學(xué)、船舶與海洋工程方向的研究生，此外還招收成績(jī)優(yōu)秀的國(guó)外留學(xué)生。實(shí)踐證明，留學(xué)生的加人和多元化的生源環(huán)境確實(shí)有助于學(xué)生的課程學(xué)習(xí)與曰常交流，特別是學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力及英文論文的寫作能力由此得到了顯著提高。
3.4強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理
石油工程全英語(yǔ)教學(xué)國(guó)際班建立了由研究生主管院長(zhǎng)負(fù)責(zé)、班主任主抓、助教協(xié)助管理的班級(jí)管理體制和組織體系。通過(guò)改進(jìn)教學(xué)模式和教學(xué)方法，每門外教課程做到了“四個(gè)一”，即一門外教課程用四周完成，第一周由校內(nèi)教授講授該門課程的基本框架、基礎(chǔ)知識(shí);第二周由外教講授，開(kāi)課前班主任和助教會(huì)結(jié)合外教的專長(zhǎng)和本課程能反映的前沿知識(shí)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容;第三周由助教對(duì)學(xué)生大作業(yè)進(jìn)行檢查、批改，深人了解學(xué)生對(duì)該門課程的知識(shí)掌握程度，對(duì)部分內(nèi)容進(jìn)行串講、答疑;第四周為學(xué)生討論、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備考試時(shí)間。授課結(jié)束一個(gè)月內(nèi)，助教組織學(xué)生進(jìn)行結(jié)課考試，學(xué)期末向?qū)W院提交完整的教學(xué)材料進(jìn)行歸檔。
學(xué)院鼓勵(lì)國(guó)內(nèi)授課教師在教學(xué)過(guò)程中采用研討式教學(xué)方法，同時(shí)加強(qiáng)課程質(zhì)量的評(píng)價(jià)。學(xué)院參考國(guó)外高校課程評(píng)教體系，結(jié)合國(guó)內(nèi)研究生教育實(shí)際、特色，制定出了一套科學(xué)、合理的評(píng)教指標(biāo)體系。國(guó)際班開(kāi)設(shè)的每門課程，都做到有任課教師對(duì)學(xué)生、學(xué)生對(duì)任課教師評(píng)價(jià)的完整記錄、統(tǒng)計(jì)。每學(xué)期期末，學(xué)院對(duì)本學(xué)期每門課程的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行總結(jié),向?qū)W校提交質(zhì)量分析報(bào)告。
4結(jié)語(yǔ)
石油工程全英語(yǔ)碩士學(xué)位項(xiàng)目研究生培養(yǎng)已有5年多。通過(guò)不斷優(yōu)化培養(yǎng)方案、建設(shè)師資隊(duì)伍、完善人學(xué)制度和強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理，石油工程全英語(yǔ)教學(xué)國(guó)際班的各項(xiàng)教學(xué)工作有條不紊、進(jìn)展順利。通過(guò)調(diào)查了解到絕大多數(shù)石油工程國(guó)際班學(xué)生認(rèn)為全英語(yǔ)教學(xué)對(duì)他們英語(yǔ)水平的提高，特別對(duì)石油工程專業(yè)英語(yǔ)的的學(xué)習(xí)有明顯促進(jìn)作用。更可貴的是，學(xué)生反應(yīng)國(guó)際班的學(xué)習(xí)在提升英語(yǔ)和專業(yè)實(shí)力的同時(shí)也激發(fā)了他們繼續(xù)學(xué)習(xí)和深造的熱情。統(tǒng)計(jì)表明，石油工程國(guó)際班畢業(yè)研究生的就業(yè)情況及再學(xué)習(xí)情況良好。其中，石油工程09級(jí)、10級(jí)和11級(jí)國(guó)際班畢業(yè)生成功出國(guó)深造和國(guó)內(nèi)直博的比例分別為44%,64%和56%，石油工程12級(jí)國(guó)際班(目前研三在讀)中已經(jīng)獲得出國(guó)深造錄取通知的學(xué)生比例為43%，還有一部分學(xué)生正在積極申請(qǐng)。隨著學(xué)校研究生教育國(guó)際化的不斷邁進(jìn)，全英語(yǔ)碩士學(xué)位項(xiàng)目將一如既往地開(kāi)展和完善，石油工程國(guó)際班對(duì)于如何提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的探索依然任重而道遠(yuǎn)。
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關(guān)鍵詞：石油工程；課堂教育教學(xué)；創(chuàng)新型人才培養(yǎng)
中圖分類號(hào)：G642.0？搖 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）13-0035-02
課堂教學(xué)是高校整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的中心環(huán)節(jié)，是幫助學(xué)生掌握知識(shí)、發(fā)展智力、形成能力，使其成為具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)和基本技能、具有創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力的專業(yè)人才的基本途徑之一。中國(guó)石油大學(xué)（北京）石油工程學(xué)院自2006年招收石油工程創(chuàng)新班以來(lái)，圍繞著培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展需要，具有實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神、國(guó)際化視野的優(yōu)秀國(guó)際工程技術(shù)人才和石油領(lǐng)軍人才的培養(yǎng)目標(biāo)，不斷深化課堂教育教學(xué)改革，2012年按照教育部、北京市教委關(guān)于實(shí)施專業(yè)綜合改革和專業(yè)建設(shè)的工作部署，大膽探索，勇于實(shí)踐人才培養(yǎng)的新理念、新方法。以學(xué)生為中心的課堂教育教學(xué)改革以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，以石油工程專業(yè)課程改革為重點(diǎn)，在完善課程大綱、優(yōu)化重組教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，構(gòu)建集理論教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、實(shí)踐訓(xùn)練等為一體的多層次、多形態(tài)的課堂教學(xué)體系。形成了以互動(dòng)教學(xué)為主，以討論合作型學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)、模擬和互動(dòng)中學(xué)習(xí)等多種方式優(yōu)化組合的課堂教育教學(xué)模式，充分發(fā)揮了課堂教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要作用，取得了課堂教育教學(xué)的良好效果。
一、實(shí)踐了團(tuán)隊(duì)合作型課堂討論課模式，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和協(xié)作精神
課堂討論課是啟發(fā)學(xué)生思考、讓學(xué)生參與教學(xué)、提高學(xué)生分析問(wèn)題能力、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)的一種有效途徑。教師引入互動(dòng)教學(xué)方式可以積極調(diào)動(dòng)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我院先后在2005級(jí)就業(yè)指導(dǎo)課程、2007級(jí)和2008級(jí)創(chuàng)新班采油工程、完井工程、油藏工程的課程教學(xué)中予以實(shí)踐。結(jié)果表明，課堂討論采取團(tuán)隊(duì)協(xié)作與競(jìng)爭(zhēng)模式的開(kāi)展，避免了學(xué)生誰(shuí)匯報(bào)誰(shuí)準(zhǔn)備以及占用過(guò)多課內(nèi)學(xué)時(shí)的問(wèn)題，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性，同時(shí)提高了課堂教學(xué)效率。團(tuán)隊(duì)協(xié)作與競(jìng)爭(zhēng)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間互動(dòng)式教學(xué)的最好方法，這種合作型的互動(dòng)能使團(tuán)隊(duì)內(nèi)部成員批判性地分析各自所分擔(dān)的具體任務(wù)，做到以事實(shí)為依據(jù)而非依靠感進(jìn)行判斷，并將各自的任務(wù)整合到一個(gè)可行的整體項(xiàng)目中去。在做任務(wù)計(jì)劃時(shí)，團(tuán)隊(duì)成員會(huì)更加注意細(xì)節(jié)，知道需要做什么、怎么做，以及何時(shí)來(lái)做，提升了成員在復(fù)雜和不確定外部環(huán)境中的管理能力，快速提升了學(xué)習(xí)和全面準(zhǔn)確分析問(wèn)題的能力。另外，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作與競(jìng)爭(zhēng)的方式，學(xué)生之間可以互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)新知，彌補(bǔ)學(xué)生之間差異，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的精神，使學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中學(xué)會(huì)尊重、理解和說(shuō)服他人，學(xué)會(huì)建設(shè)性的合作與幫助。團(tuán)隊(duì)合作型課堂討論課模式主要做到以下幾點(diǎn)。
1.教師應(yīng)精心選擇課堂討論的主題并明確具體任務(wù)。教師應(yīng)從課程中所涉及的相關(guān)理論、方法、技術(shù)和應(yīng)用角度進(jìn)行精心選題，選擇那些能夠讓學(xué)生了解到所學(xué)內(nèi)容之間聯(lián)系并能夠高度概括、綜合和運(yùn)用知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)的綜合題目作為主線，如具有代表性的工程案例分析和設(shè)計(jì)等，以加深學(xué)生對(duì)課程主要知識(shí)點(diǎn)的掌握，對(duì)課堂講授知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充和深化，同時(shí)進(jìn)一步理解和掌握課程的難點(diǎn)與前沿，學(xué)會(huì)知識(shí)和技能的綜合運(yùn)用。
2.對(duì)課堂討論實(shí)施過(guò)程干預(yù)和指導(dǎo)。在課堂討論環(huán)節(jié)要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性，為學(xué)生提供展示和提高綜合能力的平臺(tái)，同時(shí)又要實(shí)施必要的過(guò)程干預(yù)和指導(dǎo)。提升學(xué)生的思維能力是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的根本保證。①每班學(xué)生進(jìn)行自由組合，按3～4人為一組，組建團(tuán)隊(duì)，以團(tuán)隊(duì)為單位共同參與選題、調(diào)研、解題、總結(jié)和交流，并明確各自分工，任務(wù)完成時(shí)以團(tuán)隊(duì)為單位提交研究報(bào)告，并輪流推選其中一人為隊(duì)長(zhǎng)做講臺(tái)發(fā)言。②每次討論均給出一周左右的時(shí)間來(lái)做準(zhǔn)備。在此期間，團(tuán)隊(duì)根據(jù)教師指定的主題完成任務(wù)分工，開(kāi)展廣泛調(diào)研、交流、討論，形成成果報(bào)告。③教師根據(jù)專題設(shè)計(jì)情況，進(jìn)行必要的中間過(guò)程干預(yù)，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，增加背景信息量，適當(dāng)調(diào)整專題難度。④教師構(gòu)思和預(yù)測(cè)課堂討論過(guò)程中學(xué)生可能出現(xiàn)的問(wèn)題，適當(dāng)加以引導(dǎo)，展示必要的示范材料和總結(jié)提綱。
3.營(yíng)造和諧、活躍的課堂討論氛圍。營(yíng)造積極、熱烈、活潑的討論氛圍，是討論課成功的保證之一。在課堂討論課以及實(shí)施過(guò)程中，教師要把握好以下重要環(huán)節(jié)：①首先要?jiǎng)?chuàng)造師生良好的課堂研討情境，做到教師與學(xué)生之間以及學(xué)生之間互相尊重和平等交流。在討論中教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言盡可能從不同的角度加以肯定，在思路和方法上加以點(diǎn)評(píng)，增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性和自信心。②通過(guò)直接而公開(kāi)的溝通建立信任，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生參與的積極性，培養(yǎng)學(xué)生用精練的文字和適量的數(shù)據(jù)、圖表來(lái)進(jìn)行充分的講解。③在討論課中，安排每個(gè)學(xué)生發(fā)言機(jī)會(huì)，然后自由提問(wèn)和討論，其間，教師應(yīng)適時(shí)地進(jìn)行歸納或者點(diǎn)評(píng)。這可以將討論引向深入，發(fā)揮教師在討論課中的主導(dǎo)作用。④鼓勵(lì)臺(tái)下同學(xué)提出問(wèn)題，形成臺(tái)下、臺(tái)上學(xué)生之間互動(dòng)，并要求匯報(bào)人當(dāng)場(chǎng)回答這些問(wèn)題。這就要求作為聽(tīng)眾的同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，積極思考，而發(fā)言的同學(xué)則要思維敏捷。在自由提問(wèn)和即席作答的過(guò)程中，往往會(huì)激發(fā)學(xué)生的激情，調(diào)動(dòng)討論課的氣氛，將討論推向。
4.成績(jī)的評(píng)定。成績(jī)的評(píng)定應(yīng)該鼓勵(lì)給自己和團(tuán)隊(duì)設(shè)定有挑戰(zhàn)的目標(biāo)任務(wù)，同時(shí)，個(gè)人和小組要能夠提出具有創(chuàng)造性和行之有效的解決方案；要注重對(duì)團(tuán)隊(duì)的整體評(píng)價(jià)，應(yīng)該以能夠激勵(lì)全體成員之間進(jìn)行有效合作為導(dǎo)向，對(duì)個(gè)別學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)加分要充分肯定他在任務(wù)中的角色和行為以及對(duì)團(tuán)隊(duì)的貢獻(xiàn)；對(duì)于團(tuán)隊(duì)中的小組長(zhǎng)若能很好完成本職工作，同時(shí)又能帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)很好完成工作的應(yīng)給予特別加分。
二、精心設(shè)計(jì)開(kāi)展了研究性教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考解決問(wèn)題的能力
研究性學(xué)習(xí)內(nèi)涵豐富，形式多樣而且具有系統(tǒng)性，研究性教學(xué)就是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題建立解決方案，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)方法、策略。在實(shí)踐性課程的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，要從問(wèn)題出發(fā)，以反映學(xué)科前沿，具有高度概括和綜合特色的集理論、實(shí)踐于一體的科技專題為主題，讓學(xué)生進(jìn)行文獻(xiàn)資料調(diào)研和分析，培養(yǎng)和提高學(xué)生獨(dú)立思考和綜合解決問(wèn)題的能力。在石油工程2007和2008年級(jí)創(chuàng)新班的教學(xué)實(shí)踐中，油藏工程課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)圍繞該課程教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生掌握油田開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)及油藏管理所必需的基本方法，具備油氣田開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)和動(dòng)態(tài)分析與調(diào)整的基本決策能力。在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，設(shè)置油氣田開(kāi)發(fā)決策中的主要問(wèn)題，如：開(kāi)發(fā)層系的組合、井網(wǎng)設(shè)計(jì)與部署、人工補(bǔ)充能量方式等，作為科技專題進(jìn)行文獻(xiàn)資料調(diào)研和分析，在此基礎(chǔ)上撰寫小論文，取得了顯著的教學(xué)成效。研究性教學(xué)分為三個(gè)階段：文獻(xiàn)調(diào)研、文獻(xiàn)綜述和問(wèn)題實(shí)證研究及論文撰寫階段。在文獻(xiàn)調(diào)研階段著重培養(yǎng)學(xué)生的以下能力：按照具體任務(wù)布置的要求，利用圖書館館藏傳統(tǒng)文獻(xiàn)檢索工具和網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)查找獲取研究中所需的文獻(xiàn)信息；學(xué)會(huì)區(qū)分論點(diǎn)、論據(jù)與結(jié)論，分清他人看法與作者看法，能從各種紛雜的信息中抓住最重要的，并對(duì)之進(jìn)行收集、整理、分析、加工，獲取有用信息歸納出文獻(xiàn)要點(diǎn)。在文獻(xiàn)綜述階段，教師指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合給定專題，綜述多篇文章的觀點(diǎn)，做到正確引用他人文獻(xiàn)，鼓勵(lì)提出自己的見(jiàn)解。在專題的實(shí)證研究及論文撰寫階段，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用定量與定性的研究方法，制訂解決問(wèn)題的方案；掌握收集數(shù)據(jù)、定量與定性分析數(shù)據(jù)的技能和方法，培養(yǎng)多角度綜合、分析數(shù)據(jù)的能力。通過(guò)撰寫論文，掌握技術(shù)用語(yǔ)規(guī)范、論文撰寫規(guī)范，提高文字表達(dá)能力，鼓勵(lì)學(xué)生取得有價(jià)值的調(diào)研成果與創(chuàng)新。
三、充分利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，作為輔助課堂培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力
鉆井工程、完井工程、采油工程、油藏工程、滲流力學(xué)等專業(yè)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)在教學(xué)過(guò)程中充分利用現(xiàn)代多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，設(shè)計(jì)并完成了包括課程輔助教學(xué)網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)答疑、在線課件及習(xí)題集等網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)。課件內(nèi)容精練、重點(diǎn)難點(diǎn)突出，全部上網(wǎng)并提供瀏覽和下載。為了使理論教學(xué)密切聯(lián)系現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際，課件和多媒體中配有大量來(lái)自國(guó)內(nèi)外油田現(xiàn)場(chǎng)生動(dòng)形象的圖片和動(dòng)畫，增大了教學(xué)信息量。該系統(tǒng)的建立和應(yīng)用極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生課內(nèi)外的學(xué)習(xí)興趣，改善了教學(xué)效果。
四、積極引進(jìn)外部資源和優(yōu)勢(shì)參與創(chuàng)新型人才的教育與培養(yǎng)，開(kāi)闊國(guó)際化視野
以課程為依托，積極引進(jìn)外部資源和優(yōu)勢(shì)參與創(chuàng)新型人才的教育與培養(yǎng)，開(kāi)闊創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的國(guó)際化視野，推動(dòng)人才培養(yǎng)的國(guó)際化進(jìn)程。
1.國(guó)外高校資源。近年來(lái)，伴隨中國(guó)石油逐步實(shí)施了“走出去”的發(fā)展戰(zhàn)略對(duì)和人才培養(yǎng)的國(guó)際化的需求，迫切要求高校之間進(jìn)行更加廣泛的國(guó)際交流與合作。完井工程、采油工程教學(xué)團(tuán)隊(duì)，近年來(lái)先后聘請(qǐng)了Stanford大學(xué)、Oklahoma大學(xué)、Houston大學(xué)、英國(guó)郝瑞瓦特大學(xué)、Texas A&M University大學(xué)以及石油工程師協(xié)會(huì)（SPE）等多所國(guó)外大學(xué)和知名機(jī)構(gòu)專家學(xué)者授課，讓學(xué)生了解了國(guó)外石油工程專業(yè)的教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)模式及方法，拓寬了學(xué)生的視野。
2.開(kāi)辦校友講堂。為了合理有效利用社會(huì)教育資源，廣泛和充分發(fā)揮我院歷屆校友的積極作用，為本科在校生提供教育教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐和創(chuàng)新服務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)我國(guó)油氣田開(kāi)發(fā)的使命感，為他們成長(zhǎng)成才樹(shù)立榜樣，油藏工程課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)邀請(qǐng)中石油勘探院和中海油研究中心的專家校友走進(jìn)課堂，介紹陸上油田和海上油田開(kāi)發(fā)技術(shù)的進(jìn)展，并以實(shí)例介紹實(shí)際油田開(kāi)發(fā)方案設(shè)計(jì)與生產(chǎn)分析及其關(guān)鍵技術(shù)。中石油CNODC（海外）專家與學(xué)生們分享了中國(guó)石油走向海外進(jìn)行對(duì)外合作談判、油氣田評(píng)估以及海外油田開(kāi)發(fā)技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)、人才素質(zhì)的要求，受到學(xué)生的一致好評(píng)。
3.知名外企資源。石油工程專業(yè)就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)規(guī)劃課程團(tuán)隊(duì)始終堅(jiān)持以人為本，尊重學(xué)生個(gè)性化需求，堅(jiān)持就業(yè)市場(chǎng)與人才培養(yǎng)相結(jié)合的理念，采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，通過(guò)多種渠道以多種方式與企業(yè)開(kāi)展合作，邀請(qǐng)企業(yè)團(tuán)隊(duì)參與到課堂教學(xué)環(huán)節(jié)舉辦主題講座，舉辦了“北京2007外企志愿者陽(yáng)光校園行走進(jìn)中國(guó)石油大學(xué)――對(duì)話外企精英，分享精彩人生”的主題報(bào)告會(huì)，邀請(qǐng)來(lái)自國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)的職業(yè)經(jīng)理人、職場(chǎng)新人以及教育界專業(yè)人士組成的外企志愿者專家團(tuán)隊(duì)，從職業(yè)規(guī)劃、實(shí)習(xí)求職、職業(yè)素質(zhì)等方面幫助學(xué)生解決成長(zhǎng)和擇業(yè)中的困惑，提供有針對(duì)性的職業(yè)指導(dǎo)。開(kāi)展以學(xué)生為中心的課堂互動(dòng)式模擬教學(xué)，2006―2007年，兩次與殼牌（中國(guó)）合作，聯(lián)合舉辦企業(yè)走進(jìn)校園Shell Case Study & Mock Interview Workshop（案例分析和模擬面試）模擬教學(xué)活動(dòng)。2008年借助北京市外企人力資源服務(wù)有限公司、北京市志愿者協(xié)會(huì)外企分會(huì)平臺(tái)、邀請(qǐng)殼牌中國(guó)及香港地區(qū)、麥肯錫公司、微軟（中國(guó)）、佳能（中國(guó)）有限公司、施耐德電氣（中國(guó)）投資有限公司等11家外企的志愿者，聯(lián)合清華大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)等6所高校，將中央電視臺(tái)職場(chǎng)專欄“絕對(duì)挑戰(zhàn)”引入課堂，舉辦了奧運(yùn)北京陽(yáng)光彩虹行動(dòng)――“從企業(yè)文化，談自我認(rèn)知”大型主題活動(dòng)。通過(guò)領(lǐng)先企業(yè)的多元文化和理念講解、學(xué)生自我認(rèn)知現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)、企業(yè)招聘模擬面試、資深職場(chǎng)專家現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)等四個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)校企之間互動(dòng)、高校之間交流分享，開(kāi)闊了眼界，增強(qiáng)了對(duì)職場(chǎng)真實(shí)含義的理解、把握和規(guī)劃能力，提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和職業(yè)決策能力。在我校55周年華誕之際組織開(kāi)展了“迎校慶55周年SPE學(xué)生分會(huì)系列活動(dòng)――中國(guó)石油大學(xué)之旅”，邀請(qǐng)貝克休斯、康菲石油、道達(dá)爾（中國(guó)）、帕拉代姆技術(shù)（北京）有限公司等知名石油外資企業(yè)給學(xué)生們帶來(lái)了專業(yè)而精彩的學(xué)術(shù)講座，讓學(xué)生們也了解到很多鉆完井、油田勘探開(kāi)發(fā)等方面的理論前沿和先進(jìn)技術(shù)，與學(xué)生一起分享他們的職場(chǎng)成長(zhǎng)經(jīng)歷和工作經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，使學(xué)生們更加明確了以后專業(yè)學(xué)習(xí)的努力方向，樹(shù)立了學(xué)好專業(yè)的信心，同時(shí)極大提升了我校和我院的知名度和社會(huì)影響力。
隨著國(guó)家改革開(kāi)放的逐步深入和石油石化海外市場(chǎng)的拓展，石油工業(yè)面臨更大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，從而對(duì)石油人才的教育培養(yǎng)提出了新的、更高的要求。以學(xué)生為中心的課堂教育教學(xué)模式在培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、協(xié)作精神，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，樹(shù)立自主學(xué)習(xí)終身學(xué)習(xí)的理念，幫助學(xué)生構(gòu)建起以知識(shí)點(diǎn)為中心、思想方法為主線、知識(shí)應(yīng)用為延伸的三位一體的知識(shí)構(gòu)架，開(kāi)闊人才培養(yǎng)的國(guó)際化視野，增強(qiáng)創(chuàng)新型人才核心競(jìng)爭(zhēng)力方面都起到了重要的推動(dòng)作用。
參考文獻(xiàn)：
服務(wù)石油工業(yè),發(fā)展創(chuàng)新理論
李子豐教授一直從事石油工程學(xué)科的研究和教學(xué)工作。結(jié)合石油工程科學(xué)和技術(shù)發(fā)展的需要,對(duì)石油鉆采工程中的一些基礎(chǔ)理論和應(yīng)用基礎(chǔ)理論進(jìn)行了比較系統(tǒng)的研究,建立了油氣井桿管柱力學(xué)理論體系,指出了空化數(shù)不能判斷射流的空化狀態(tài),更正了巖石有效應(yīng)力的計(jì)算。這些創(chuàng)新理論和研究成果,不但在理論上取得了較大進(jìn)步,在經(jīng)濟(jì)上也取得了巨大的利益,得到了國(guó)內(nèi)外石油工程界和力學(xué)界的好評(píng)。
承傳鐵人精神,初獲科技成果
李子豐教授憑借著對(duì)科學(xué)和真理的執(zhí)著追求,在鐵人精神的鼓舞和激勵(lì)下,筆耕不輟地完成了大量的學(xué)術(shù)論文和著作。他相繼在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)刊物上140多篇,其中Sci和Ei收錄30多篇。他的研究成果被《科技日?qǐng)?bào)》、《大眾科技報(bào)》、《人民文摘》、《新華月報(bào)》、《科學(xué)中國(guó)人》、《今日科苑》、《中國(guó)工程科學(xué)》和《中國(guó)科技獎(jiǎng)勵(lì)》等雜志和媒體報(bào)道。鑒于李子豐教授的突出貢獻(xiàn),1997年獲得中國(guó)科學(xué)技術(shù)發(fā)展基金會(huì)孫越崎科技教育博士后獎(jiǎng),1998年獲黑龍江省第四屆青年科技獎(jiǎng)?！队蜌饩畻U管柱力學(xué)》獲1999年黑龍江省優(yōu)秀著作一等獎(jiǎng)。2008年,《油氣井桿管柱力學(xué)及應(yīng)用》獲得石油科技學(xué)術(shù)著作出版基金資助出版,“油氣井桿管柱動(dòng)力學(xué)基本方程及應(yīng)用”獲得河北省自然科學(xué)三等獎(jiǎng);被美國(guó)石油工程師協(xié)會(huì)(SPE)評(píng)為“Outstanding Technical Editor”。 2009年被聘為國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)審專家。
建設(shè)特色專業(yè),培養(yǎng)高級(jí)人才
李子豐教授熱愛(ài)石油工程專業(yè),更熱愛(ài)教育事業(yè)。1999年4月,李子豐教授應(yīng)聘到中國(guó)地質(zhì)大學(xué)任“211工程”特聘教授,并擔(dān)任石油工程學(xué)科帶頭人。2002年7月,李子豐教授調(diào)入燕山大學(xué),組建了燕山大學(xué)石油與天然氣工程學(xué)科,主持申報(bào)成功燕山大學(xué)石油工程本科專業(yè)和油氣田開(kāi)發(fā)工程碩士點(diǎn)、油氣井工程碩士點(diǎn)。本科學(xué)生中,有約一半的國(guó)防生。2009年,石油工程專業(yè)成為河北省特色專業(yè)。他立自己為模版,教學(xué)生做人、做事、做學(xué)問(wèn)。在每年的教學(xué)評(píng)教中,他都被學(xué)生評(píng)為優(yōu)秀。剛直不阿、目光銳利、要求嚴(yán)格、助人為樂(lè),是他的特色。
堅(jiān)持唯物主義,發(fā)展技術(shù)哲學(xué)
李子豐教授在哲學(xué)和物理學(xué)領(lǐng)域也頗有建樹(shù)?！白迂S教授論證了愛(ài)因斯坦的相對(duì)論是錯(cuò)誤的。實(shí)驗(yàn)證明,在任何參考系中測(cè)得的真空中的光相對(duì)于光源的速度都接近于一個(gè)常數(shù)c。愛(ài)因斯坦在建立狹義相對(duì)論時(shí),做了如下偷梁換柱的處理:第一步扔掉參考物―光源,改為“在真空中光以光速c傳播”;第二步隨便安上參考系,進(jìn)一步改為“在真空中光相對(duì)于任何參照系以光速c傳播”。然后利用洛侖茲變換,推導(dǎo)出了狹義相對(duì)論,得出了時(shí)間延長(zhǎng)、尺寸縮短、質(zhì)量增大、質(zhì)能轉(zhuǎn)換等推論?！报D―摘自《科技日?qǐng)?bào)》
與此同時(shí),李子豐教授也曾對(duì)美國(guó)阿波羅登月的進(jìn)行了系統(tǒng)的研究:
科研建設(shè),提升文化品味以建設(shè)學(xué)習(xí)型教研室為發(fā)展目標(biāo),石油工程教研室教師全身心投入其中,學(xué)習(xí)力持續(xù)增長(zhǎng),教師體驗(yàn)到了把工作當(dāng)事業(yè)的意義。教研室多次組織“學(xué)習(xí)工作化,工作學(xué)習(xí)化”的實(shí)踐探討活動(dòng)。這樣既強(qiáng)化了學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系,又豐富了學(xué)習(xí)與工作的內(nèi)涵,從而使專業(yè)教師的學(xué)習(xí)與工作成為一種自愿的積極主動(dòng)的行為,“終生學(xué)習(xí)”成為每個(gè)教師的共同追求。具體體現(xiàn)在教研室教師重視教育科研工作,文化品味得到提升。石油工程教研室堅(jiān)持以教學(xué)為中心,以科研為先導(dǎo),教學(xué)、科研相互促進(jìn),共同提高。專業(yè)教師通過(guò)參加教育科研活動(dòng),掌握高職教育規(guī)律,增強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的理性思考能力,不斷改進(jìn)教學(xué)模式和教學(xué)方法,提高專業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量上水平。近幾年,隨著青年教師的不斷加入,石油工程教研室的教學(xué)與教育科研工作取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步:《引入現(xiàn)代教學(xué)手段,搞好專業(yè)教學(xué)改革》等百余篇學(xué)術(shù)論文公開(kāi)發(fā)表;與企業(yè)合作編寫了《油水井生產(chǎn)與管理》等21本教學(xué)做一體化教材,與兄弟院校合作編寫了24本石油高職規(guī)劃教材,累計(jì)主、參編并公開(kāi)出版教材45本;為滿足教學(xué)需要,還結(jié)合現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)條件,與企業(yè)合作編寫了各專業(yè)實(shí)訓(xùn)教材,供校內(nèi)使用。完成省部級(jí)、局級(jí)科研課題26項(xiàng)。其中,《測(cè)井教學(xué)培訓(xùn)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)》獲天津市教學(xué)成果二等獎(jiǎng),《提高辦學(xué)質(zhì)量研究》等獲天津市教育委員會(huì)職業(yè)教育科研課題研究成果獎(jiǎng);建成天津市高職教育精品課1門,院級(jí)精品課程4門,完成了學(xué)院立項(xiàng)教改課程18門。在學(xué)院的建設(shè)與發(fā)展中,石油工程教研室由于專業(yè)特色明顯,教師隊(duì)伍整體素質(zhì)高,教研室及專業(yè)建設(shè)受到了學(xué)院高度重視,并已將其作為學(xué)校發(fā)展的一項(xiàng)重要工作,納入了學(xué)院校園企業(yè)文化軟件建設(shè)規(guī)劃當(dāng)中,為構(gòu)建和諧的教研室教學(xué)環(huán)境、和諧的育人環(huán)境,提升專業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力和學(xué)院的發(fā)展實(shí)力服務(wù)。
二、以“校企合作、工學(xué)結(jié)合”為切入點(diǎn)
創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,打造專業(yè)品牌石油工程教研室成立于辦學(xué)之初的1976年。2004年舉辦高職教育以來(lái),各專業(yè)秉承了校企合作的優(yōu)良傳統(tǒng),創(chuàng)新校企合作模式,與華北油田公司、渤海鉆探公司等聯(lián)合實(shí)施工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革。根據(jù)企業(yè)技能型人才的需求規(guī)格,校企雙方共同制訂人才培養(yǎng)方案,將石油工程專業(yè)工種的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)有機(jī)融入教學(xué)內(nèi)容中,分段組織人才培養(yǎng)方案的實(shí)施,并聯(lián)合對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià),增強(qiáng)了人才培養(yǎng)的針對(duì)性和培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)的客觀性,服務(wù)企業(yè),打造專業(yè)品牌,實(shí)現(xiàn)了校企雙贏。石油工程教研室所屬的3個(gè)專業(yè),近3年來(lái),新生平均報(bào)到率在95%以上,初次就業(yè)率平均為98.11%,主要就業(yè)去向?yàn)槭腿蠹瘓F(tuán)公司和駐濱海新區(qū)的石油企業(yè),專業(yè)對(duì)口率達(dá)91%,用人單位對(duì)畢業(yè)生的滿意度達(dá)97%。工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革已在3個(gè)專業(yè)應(yīng)用,形成J(基礎(chǔ)理論和基本技能學(xué)習(xí))+X(學(xué)習(xí)性實(shí)習(xí)“做中教、做中學(xué)”)+Z(專業(yè)理論和專項(xiàng)技能與關(guān)鍵技能學(xué)習(xí))+D(頂崗實(shí)習(xí)培養(yǎng)綜合能力)的“JXZD”4學(xué)段的人才培養(yǎng)模式,天津教育報(bào)和華北油田電視臺(tái)進(jìn)行了報(bào)導(dǎo)宣傳。石油工程教研室教師認(rèn)為,高職教育應(yīng)該和其他高等教育形式一樣,不僅要培養(yǎng)人才,而且要承擔(dān)起科技創(chuàng)新、服務(wù)社會(huì)的職能,走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合之路。系領(lǐng)導(dǎo)和院領(lǐng)導(dǎo)也給與教研室工作以大力支持。帶領(lǐng)專業(yè)教師到上級(jí)科技主管部門“爭(zhēng)”課題,主動(dòng)到企業(yè)“找”課題,通過(guò)橫向合作為企業(yè)提供科研服務(wù)。利用企業(yè)辦學(xué)的優(yōu)勢(shì),根據(jù)學(xué)院的科研條件,石油工程教研室把科研主攻方向定位為以應(yīng)用開(kāi)發(fā)研究為主,幫助企業(yè)解決生產(chǎn)中的技術(shù)難題。5年來(lái),教研室為中國(guó)石油渤海鉆探工程有限公司、中國(guó)石油大學(xué)、北京華油油氣技術(shù)開(kāi)發(fā)有限公司等舉辦20個(gè)培訓(xùn)班,共培訓(xùn)818人。完成華北油田公司科研項(xiàng)目11項(xiàng),爭(zhēng)取科研經(jīng)費(fèi)220萬(wàn)元,公開(kāi)發(fā)表《螺旋折流板換熱器板參數(shù)的簡(jiǎn)明空間解析》、《中國(guó)低煤階煤層氣勘探探索》等專業(yè)學(xué)術(shù)論文近40篇,完成的《油藏與井筒耦合方法預(yù)測(cè)水平井產(chǎn)能研究》、《管式加熱爐熱輻射管可靠性檢測(cè)與壽命評(píng)估》等科研成果應(yīng)用于石油工業(yè)生產(chǎn)中,取得了較好的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益,石油工程教研室的教學(xué)、科研工作也因此躋身全國(guó)同類學(xué)校的前列,多次受到上級(jí)有關(guān)部門表彰,成為學(xué)院專業(yè)建設(shè)發(fā)展的領(lǐng)頭羊。石油工程技術(shù)、鉆井技術(shù)、油氣開(kāi)采技術(shù)專業(yè)作為學(xué)院專業(yè)建設(shè)和發(fā)展的重點(diǎn),將借力學(xué)院“天津市示范校建設(shè)項(xiàng)目”這一平臺(tái),不斷深化“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的精神內(nèi)涵,在課程建設(shè)、校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè),教學(xué)科研、對(duì)外培訓(xùn)服務(wù)、專業(yè)教師自我提升方面開(kāi)始新一輪的改革建設(shè)與發(fā)展。
關(guān)鍵詞：采油；工程技術(shù)；發(fā)展現(xiàn)狀；展望
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們的生活水平、生活質(zhì)量的不斷提高，對(duì)石油能源的需求量正在不斷上升，我國(guó)石油行業(yè)得到了不斷的發(fā)展。采油技術(shù)經(jīng)過(guò)近幾年的不斷發(fā)展，化學(xué)驅(qū)油、注水開(kāi)發(fā)技術(shù)得到了開(kāi)發(fā)與應(yīng)用，從而在一定程度上使原油采收率、油井產(chǎn)量得到了提升，但是現(xiàn)階段還是比較低。因此，在油田的開(kāi)發(fā)過(guò)程中，采油工程技術(shù)的發(fā)展以及應(yīng)用非常重要。
1采油工程技術(shù)的發(fā)展
自進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，科學(xué)技術(shù)得到了不斷的發(fā)展與進(jìn)步，我國(guó)石油行業(yè)的采油工程技術(shù)經(jīng)過(guò)不斷研究與實(shí)驗(yàn)實(shí)踐，也得到了不斷發(fā)展。在進(jìn)行發(fā)展的過(guò)程中，采油工程技術(shù)主要包括三個(gè)發(fā)展階段，即分層采油技術(shù)的發(fā)展、采油工程技術(shù)的突破性發(fā)展以及采油工程體制的完善。
1.1分層采油技術(shù)的發(fā)展階段
上世紀(jì)50到70年代，經(jīng)過(guò)多方面的長(zhǎng)期探索與實(shí)踐，我國(guó)分層采油技術(shù)得到了有效的發(fā)展，主要成果包括實(shí)現(xiàn)了油田堵水、油田防砂等試驗(yàn)。分層采油技術(shù)的有效發(fā)展階段主要包括以下四個(gè)方面：第一，分層采油，指的是有效地利用低滲透層潛力，分采自噴井，分層采油主要包括高壓?jiǎn)喂芊飧羝鳌⒂吞坠芊植晒に?、雙管分采工藝。第二，分層測(cè)試，主要是對(duì)有桿泵抽油井實(shí)施環(huán)空測(cè)試以及對(duì)注水井的注入剖面、自噴采油井的產(chǎn)出剖面實(shí)施分層測(cè)試，第三，分層管理，通過(guò)在平面調(diào)整中實(shí)施注水結(jié)構(gòu)，使注采系統(tǒng)得到完善，工程生產(chǎn)能力、細(xì)分注水能力得到提高，從而實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)調(diào)整以及控液穩(wěn)產(chǎn)的效果。第四，分層研究，以吸水刨面、產(chǎn)出剖面、密閉取心等資料為根據(jù)，結(jié)合油水井并進(jìn)行改造，分析剩油分布情況、開(kāi)發(fā)狀態(tài)與油層動(dòng)用情況，在油田的生產(chǎn)過(guò)程中掌握主動(dòng)權(quán)。
1.2采油工程技術(shù)的突破性發(fā)展
上世紀(jì)70到90年代，我國(guó)采油工程技術(shù)得到了突破性發(fā)展，適合多種油藏類型、滿足不同場(chǎng)地需要的采油工程技術(shù)得到開(kāi)發(fā)與應(yīng)用。主要有：首先，氣頂砂巖采油技術(shù)，此種技術(shù)在大慶喇嘛甸油田的開(kāi)采過(guò)程中得到了應(yīng)用，并取得了良好的效果。其配套技術(shù)主要包括保障最優(yōu)射孔井段、水錐與氣錐保持穩(wěn)定等。其次，稠油熱力采油技術(shù)，上世紀(jì)80年代，在我國(guó)的許多油田中，稠油熱力采油技術(shù)進(jìn)行了大規(guī)模的實(shí)驗(yàn)以及應(yīng)用，在克拉瑪依、勝利等油田中完成了技術(shù)攻關(guān)。再次，潛山油藏開(kāi)采技術(shù)，任丘油田中的一種典型油藏及時(shí)潛山油藏，與砂巖油藏不同的是，潛山油藏存在著是否適合開(kāi)采、其大多數(shù)油氣是否存在于孔隙、裂縫之中等問(wèn)題。開(kāi)采潛山油藏需要耐高溫、大排量電潛泵技術(shù)以及完成裸眼測(cè)試。最后，斷塊采油技術(shù)，由于其油藏形狀、油藏大小具有不確定性以及斷層相互分割使油藏成為一個(gè)獨(dú)立的單元等因素，在斷塊油藏的開(kāi)采過(guò)程中，必須要采取滾動(dòng)勘探的方法進(jìn)行注水、油層改造，才能保證產(chǎn)油效率及產(chǎn)油數(shù)量。
1.3采油工程體制的完善
在采油工程技術(shù)進(jìn)行不斷發(fā)展的過(guò)程中，采油行業(yè)的采油工程體制進(jìn)行了不斷地發(fā)展以及完善，體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，蒸汽吞吐接替的發(fā)展，能夠扭轉(zhuǎn)稠油開(kāi)采過(guò)程中的被動(dòng)局面。第二，在采油過(guò)程中采取中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，可以處理好近期應(yīng)用技術(shù)以及基礎(chǔ)研究之間的關(guān)系，及時(shí)地、有效地解決出現(xiàn)的問(wèn)題，并對(duì)采油技術(shù)進(jìn)行改進(jìn)。第三，采用簡(jiǎn)化地面流程、加強(qiáng)注水等采油工程技術(shù)對(duì)低滲透油田進(jìn)行開(kāi)發(fā)，可以使單井產(chǎn)量得到有效提高，實(shí)現(xiàn)利益的最大化。
2采油工程技術(shù)的展望
2.1對(duì)采油工程進(jìn)行全面了解
第一，應(yīng)對(duì)石油開(kāi)采過(guò)程的規(guī)律性有一個(gè)全面的了解，對(duì)以此為根據(jù)采取相應(yīng)的采油工程技術(shù)。第二，在采油過(guò)程中，采取人工補(bǔ)充能量、保持地層壓力的采油措施，能夠在很大程度上延長(zhǎng)穩(wěn)產(chǎn)期，實(shí)現(xiàn)采油效果的有效提高。第三，應(yīng)國(guó)際項(xiàng)目加強(qiáng)合作，了解在采油技術(shù)方面國(guó)際上的最新發(fā)展趨勢(shì)，并進(jìn)行研究借鑒，使我國(guó)的采油工程技術(shù)得到發(fā)展。
2.2加強(qiáng)對(duì)專業(yè)人才的培養(yǎng)
采油工程技術(shù)的有效發(fā)展，離不開(kāi)一支具有高技術(shù)水平、高操作技能的技術(shù)隊(duì)伍。因此，采油企業(yè)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)專業(yè)人才的培養(yǎng)，組建專業(yè)團(tuán)隊(duì)，充分發(fā)揮其自身的組織能力、管理能力，深入挖掘人才潛力，從而實(shí)現(xiàn)整體隊(duì)伍專業(yè)素質(zhì)的提高，有助于采油工程實(shí)現(xiàn)效益的最大化。
2.3合理應(yīng)用先進(jìn)技術(shù)
應(yīng)在采油工程合理應(yīng)用先進(jìn)技術(shù)，例如納米技術(shù)、微生物技術(shù)等，從而使采油工程技術(shù)得到進(jìn)一步的發(fā)展與完善。第一，納米技術(shù)，目前納米采油工程技術(shù)在我國(guó)處于起步階段，MD膜驅(qū)油技術(shù)正在應(yīng)用。第二，微生物技術(shù)，微生物采油技術(shù)是正在進(jìn)行發(fā)展的三采技術(shù)，在含水高的油田、枯竭老油田中具有比較強(qiáng)的活力。
3結(jié)語(yǔ)
綜上所述，隨著人們對(duì)能源需求量的不斷提升，我國(guó)正在面臨著是由能源短缺問(wèn)題，在油藏開(kāi)采過(guò)程中合理利用采油工程技術(shù)，能夠使原油采收率、油井產(chǎn)量得到有效的提升。
參考文獻(xiàn)：
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論文關(guān)鍵詞:天然氣開(kāi)采技術(shù) 教學(xué)效果 多媒體教學(xué)
論文摘 要:天然氣開(kāi)采技術(shù)是石油工程專業(yè)、油氣田開(kāi)發(fā)工程學(xué)科一門重要和新興的綜合課程，通過(guò)豐富教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法，綜合利用各種教學(xué)手段，理論結(jié)合實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課程教學(xué)效果，為石油工業(yè)提供基礎(chǔ)理論扎實(shí)、具有實(shí)踐創(chuàng)新能力的專業(yè)人才。
近些年來(lái)，全球?qū)Ω鍧嵞茉刺烊粴獾男枨笤鲩L(zhǎng)強(qiáng)勁，天然氣產(chǎn)業(yè)也因之發(fā)展迅猛[1～2]。當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展處于關(guān)鍵階段，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化對(duì)能源結(jié)構(gòu)優(yōu)化的要求十分迫切，天然氣作為清潔能源，在今后中國(guó)能源消費(fèi)中的地位將日益重要。我國(guó)的天然氣消費(fèi)長(zhǎng)期以來(lái)一直維持在較低水平，提高天然氣消費(fèi)比例，加快發(fā)展天然氣產(chǎn)業(yè)是今后能源結(jié)構(gòu)調(diào)整的重要任務(wù)。我國(guó)天然氣勘探開(kāi)發(fā)理論和技術(shù)與國(guó)際先進(jìn)水平有較大的差距[3～4]。我們需要進(jìn)一步發(fā)展中國(guó)天然氣地質(zhì)理論，加快建立和發(fā)展適合中國(guó)地質(zhì)特征的天然氣勘探開(kāi)發(fā)核心技術(shù)和技術(shù)系列。這對(duì)中國(guó)能源戰(zhàn)略的安全及多樣性發(fā)展具有重要意義。
1 天然氣開(kāi)采技術(shù)課程內(nèi)容簡(jiǎn)介
天然氣開(kāi)采技術(shù)課程以油層物理、滲流力學(xué)等專業(yè)基礎(chǔ)課為先修課的專業(yè)課。主要介紹天然氣開(kāi)采涉及的基本理論及其工藝技術(shù)。課程內(nèi)容包括天然氣的基本性質(zhì)、烴類流體相態(tài)、氣井產(chǎn)能分析及設(shè)計(jì)、氣藏動(dòng)態(tài)分析、排水采氣、天然氣水合物形成機(jī)理及其預(yù)防等內(nèi)容，地質(zhì)是基礎(chǔ)，滲流力學(xué)是開(kāi)發(fā)的理論基礎(chǔ)，氣藏?cái)?shù)值模擬是必不可少的手段，優(yōu)選的鉆采工藝和地面建設(shè)工程技術(shù)是關(guān)鍵，目的是使學(xué)生掌握石油工程領(lǐng)域中廣泛應(yīng)用的工藝技術(shù)及其基本原理，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)選修課及未來(lái)從事石油工程的設(shè)計(jì)計(jì)算、應(yīng)用研究及工程管理提供必備的專業(yè)知識(shí)。
2 豐富教學(xué)內(nèi)容，提高講課趣味性
由于天然氣產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，以及世界范圍內(nèi)對(duì)天然氣的需求不斷增加，使得天然氣開(kāi)采技術(shù)也處于一種不斷更新的狀態(tài)，傳統(tǒng)教材的內(nèi)容常常落后于現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際應(yīng)用技術(shù)，為了讓學(xué)生緊跟科技發(fā)展的腳步，能夠培養(yǎng)適合當(dāng)前石油行業(yè)需求的專業(yè)技術(shù)人才，教師應(yīng)不斷更新專業(yè)前沿的最新技術(shù)知識(shí)，不斷豐富教學(xué)的內(nèi)容，通過(guò)展示國(guó)際最新發(fā)展動(dòng)態(tài)激發(fā)學(xué)生的好奇心，通過(guò)介紹新技術(shù)新方法的應(yīng)用提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高教學(xué)效果。
3 改革教學(xué)方法，提高學(xué)生綜合能力
天然氣開(kāi)采技術(shù)課程涉及的先修課程較多，一般放在大四講授，傳統(tǒng)的講授法通常是滿堂灌的填鴨式，學(xué)生很難適應(yīng)，所以教師首先應(yīng)該堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，控制課堂節(jié)奏，把握教學(xué)重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。其次，在談話法中多利用互動(dòng)式教學(xué)，加強(qiáng)師生的溝通和交流，鍛煉學(xué)生自我表達(dá)能力。最后，在討論法中，采用案例式教學(xué)，設(shè)計(jì)新穎實(shí)際的例子對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組討論，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。另外，還可以通過(guò)讀書指導(dǎo)法，要求學(xué)生讀期刊雜志寫讀書報(bào)告提高其自學(xué)和總結(jié)能力。 4 綜合利用各種教學(xué)手段，提高教學(xué)效果
隨著現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展，當(dāng)今教學(xué)手段呈現(xiàn)出多元化的趨勢(shì)[5]。粉筆、黑板等傳統(tǒng)教學(xué)手段具有靈活性強(qiáng)、可塑性大、師生互動(dòng)效果好等優(yōu)點(diǎn)?，F(xiàn)代教學(xué)技術(shù)以其容量大、速度快、內(nèi)容豐富多彩而在很多學(xué)科的教學(xué)色鮮明。教師應(yīng)根據(jù)天然氣開(kāi)采技術(shù)課程的特點(diǎn)，將傳統(tǒng)和現(xiàn)代教學(xué)手段有機(jī)結(jié)合在一起。天然氣開(kāi)采技術(shù)課程理論性較強(qiáng)，涉及諸多先修課程，同時(shí)實(shí)用性很大，在現(xiàn)場(chǎng)中實(shí)例頗多。教師一方面要堅(jiān)持傳統(tǒng)教學(xué)手段，側(cè)重講解天然氣開(kāi)采技術(shù)的原理和方法，另一方面要合理使用多媒體[6]，將文本、聲音、圖像、動(dòng)畫及視頻投影在屏幕上，通過(guò)聲、光、電的完美結(jié)合，用生動(dòng)的形象、真實(shí)的畫面、優(yōu)美動(dòng)人的語(yǔ)言和音樂(lè)來(lái)豐富學(xué)生的記憶效果，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到教學(xué)目的，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高教學(xué)效果。
5 理論結(jié)合實(shí)踐，推進(jìn)素質(zhì)教育
天然氣開(kāi)采技術(shù)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的工科專業(yè)課，該課程除了要求學(xué)生掌握牢固的專業(yè)理論知識(shí)外，還要具備一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)的動(dòng)手能力。教師要結(jié)合課程理論設(shè)計(jì)切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，通過(guò)到現(xiàn)場(chǎng)參觀實(shí)習(xí)，增長(zhǎng)學(xué)生見(jiàn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，利用課程設(shè)計(jì)增強(qiáng)學(xué)生的分析問(wèn)題及解決問(wèn)題的實(shí)際能力。理論與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)生充分發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性，刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)的效果，為學(xué)生將來(lái)工作打下良好的基礎(chǔ)。
6 結(jié)語(yǔ)
天然氣作為一種清潔優(yōu)質(zhì)的能源，在我國(guó)改善能源結(jié)構(gòu)，以及中國(guó)石油大力推動(dòng)低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過(guò)程中，獲得了前所未有的大發(fā)展?？萍紕?chuàng)新是促進(jìn)中國(guó)天然氣勘探開(kāi)發(fā)的重要推動(dòng)力。天然氣開(kāi)采技術(shù)課程的教學(xué)改革需要教師在提高教學(xué)效果的前提下，依據(jù)實(shí)際生產(chǎn)和科研需求對(duì)教學(xué)內(nèi)容、方法和手段進(jìn)行改革，提高學(xué)生的理論素質(zhì)和創(chuàng)新能力，為我國(guó)天然氣工業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)復(fù)合型人才。
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關(guān)鍵詞：“地質(zhì)類”課程；教學(xué)效果；教學(xué)方法；石油工程專業(yè)
中圖分類號(hào)：G642.41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）20-0095-02
“地質(zhì)類”課程所涉及的知識(shí)一方面是石油工程專業(yè)學(xué)生學(xué)好后續(xù)課程如油藏工程等專業(yè)課的基礎(chǔ)，另一方面這些知識(shí)也始終貫穿于油氣勘探開(kāi)發(fā)全過(guò)程。然而對(duì)于石油工程專業(yè)的學(xué)生而言，他們往往缺乏對(duì)這一類課程的重視程度。在很多學(xué)生看來(lái)，“地質(zhì)類”課程是地質(zhì)專業(yè)學(xué)生學(xué)的課，與他們以后要從事的工作沒(méi)有多大關(guān)系。也正是基于很多學(xué)生的這一想法，石油工程專業(yè)“地質(zhì)類”課程的教學(xué)效果不盡理想。越是這種情況，提高“地質(zhì)類”課程教學(xué)效果的緊迫性就越迫切。筆者結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)效果探討了提高地質(zhì)類”課程教學(xué)效果的方法。
一、“地質(zhì)類”課程的性質(zhì)和目的
“地質(zhì)類”課程是石油工程專業(yè)學(xué)生必修的一類專業(yè)基礎(chǔ)課。該類課程目前我校設(shè)置了油田地質(zhì)基礎(chǔ)、石油測(cè)井、油氣田開(kāi)發(fā)地質(zhì)學(xué)這三門課程，從不同側(cè)重點(diǎn)講述油氣的生成、運(yùn)移聚集、保存條件、油氣藏特點(diǎn)與分布規(guī)律，油氣層綜合識(shí)別與評(píng)價(jià)，儲(chǔ)層研究與評(píng)價(jià)方法，各類地質(zhì)圖件的編制，儲(chǔ)量計(jì)算基本方法等。通過(guò)該類課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握油氣地質(zhì)學(xué)的基本概念、原理和方法。目的是培養(yǎng)學(xué)生在油田地質(zhì)方面的正確思維方法和綜合解決問(wèn)題的能力，為他們今后從事油田勘探開(kāi)發(fā)和科學(xué)研究工作打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
二、“地質(zhì)類”課程教學(xué)中存在的問(wèn)題
1.學(xué)生重視程度不夠。石油工程專業(yè)的目標(biāo)是培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，適應(yīng)現(xiàn)代石油天然氣工業(yè)發(fā)展需要，具有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和較寬的知識(shí)面，能在石油工程領(lǐng)域內(nèi)從事工程設(shè)計(jì)、科技開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)管理與施工工作的應(yīng)用型高級(jí)專門人才。目前我校石油工程專業(yè)主要有兩個(gè)培養(yǎng)方向：一個(gè)是鉆井工程，另一個(gè)是油氣田開(kāi)發(fā)工程。很多石油工程專業(yè)學(xué)生認(rèn)為他們畢業(yè)后所從事的主要工作是鉆井與油氣田開(kāi)發(fā)方案設(shè)計(jì)、提高采收率以及油氣田增產(chǎn)改造措施等工作，只有“三大”工程（鉆井工程、采油工程和油藏工程）才是他們的主干課程，只要這些課程學(xué)好了就能夠勝任以后的工作，覺(jué)得“地質(zhì)類”課程僅僅是一類錦上添花的課程，沒(méi)有多大意義?；趯W(xué)生的這種認(rèn)識(shí)，表現(xiàn)在：對(duì)該類課程的學(xué)習(xí)積極性不高；平時(shí)上課沒(méi)有幾個(gè)人做筆記；總是希望老師課堂上講的內(nèi)容不要超出課本內(nèi)容且與最終考試有關(guān)；課后基本不復(fù)習(xí)或思考問(wèn)題；考前突擊死記硬背；上課基本上就是要個(gè)學(xué)分，以達(dá)到畢業(yè)要求。正是這一“錯(cuò)誤”觀念的存在導(dǎo)致學(xué)生從思想上對(duì)該類課程不夠重視。
2.教師教學(xué)手段單一?！暗刭|(zhì)類”課程的傳統(tǒng)教學(xué)手段過(guò)于單一，以“板書”為主，演示圖表不規(guī)范，而且信息量有限，這樣的教學(xué)方法不易引起現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也就無(wú)法取得理想的教學(xué)效果?，F(xiàn)在在大量使用多媒體教學(xué)手段時(shí)，許多教師把多媒體作為教科書的翻版，一頁(yè)一頁(yè)低著頭順著多媒體往下念，沒(méi)有發(fā)揮多媒體這種教學(xué)手段的真正作用?？梢哉f(shuō)是只念不解，基本不考慮學(xué)生課堂氣氛，導(dǎo)致學(xué)生在課堂上有的看書、有的玩手機(jī)、有的睡大覺(jué)，根本談不上取得什么良好的教學(xué)效果。
3.理論與實(shí)踐聯(lián)系不夠。學(xué)生在校理論學(xué)習(xí)的最終目的是為了工作以后的現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)用。如果我們僅僅只是單一地強(qiáng)調(diào)如何將書本的理論知識(shí)傳授給大家，認(rèn)為學(xué)生只要將書本知識(shí)掌握好了就可以滿足以后學(xué)習(xí)或工作的要求，那就大錯(cuò)特錯(cuò)?，F(xiàn)在一部分教師在課堂上給學(xué)生授課時(shí)只講書本上的內(nèi)容，很少將所講授的基本知識(shí)和原理與油田生實(shí)踐相結(jié)合，很少講授學(xué)科前沿理論，導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有興趣學(xué)習(xí)該課程。造成教師好像很賣力、學(xué)生好像很無(wú)奈的困境，其實(shí)教育如果解決不了學(xué)生的尷尬，那就是教育的尷尬。
三、提高“地質(zhì)類”課程教學(xué)效果方法
1.提高學(xué)生的重視程度。學(xué)生坐在同一個(gè)教室里，讀一樣的書，聽(tīng)一樣的課，同一個(gè)老師講解，而學(xué)習(xí)成績(jī)卻有很大差別。究其原因是：是否用心聽(tīng)，是否與老師產(chǎn)生共鳴。
人類從不厭倦于對(duì)知識(shí)的了解與學(xué)習(xí)―只要這些知識(shí)能夠指向他們心中懸而未決的巨大疑問(wèn)。針對(duì)學(xué)生不夠重視“地質(zhì)類”課程的情況，我們首先要給學(xué)生介紹該門課程主要要講授哪些基本原理與方法，能夠解決什么問(wèn)題，與后續(xù)相關(guān)課程的關(guān)系等，使學(xué)生明白該門課程在整個(gè)課程體系中位置及在油田生產(chǎn)實(shí)踐中的重要性，這樣就有利于提高學(xué)生對(duì)課程的重視程度。以“地質(zhì)類”課程石油測(cè)井為例，首先應(yīng)該從測(cè)井手段的提出、石油測(cè)井能夠解決的主要問(wèn)題以及與后續(xù)開(kāi)發(fā)地質(zhì)課程的關(guān)系入手，講述石油測(cè)井在石油工業(yè)中所發(fā)揮的重要作用，使學(xué)生能夠清醒地認(rèn)識(shí)到這門學(xué)科在他們將要從事的工作中所能發(fā)揮的不可替代的作用。講授過(guò)程中再配合油勘探開(kāi)發(fā)實(shí)例，對(duì)比分析石油測(cè)井技術(shù)的應(yīng)用與油田勘探開(kāi)發(fā)效果的關(guān)系，必定能夠喚起學(xué)生對(duì)該門課程的學(xué)習(xí)熱情和重視程度。油田地質(zhì)基礎(chǔ)、油氣田開(kāi)發(fā)地質(zhì)學(xué)也需要以類似的方法進(jìn)行教學(xué)。這幾年筆者在課程第一節(jié)課緒論部分講完后，總是花一點(diǎn)時(shí)間，用具體事例給學(xué)生講：一個(gè)人如果沒(méi)有良好的習(xí)慣，沒(méi)有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，沒(méi)有過(guò)硬的本領(lǐng)，沒(méi)有明確的目標(biāo)，沒(méi)有具體的計(jì)劃，沒(méi)有可行的措施，沒(méi)有吃苦的精神，那么這個(gè)人在未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)激烈的形勢(shì)下將不會(huì)有突出的表現(xiàn)，甚至?xí)簧鐣?huì)淘汰。從目前情況來(lái)看，這對(duì)提高學(xué)生對(duì)課程的重視程度有一定的效果。
2.多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)手段結(jié)合。多媒體教學(xué)是計(jì)算機(jī)應(yīng)用到教育領(lǐng)域的一個(gè)重要表現(xiàn)，具有一定的優(yōu)勢(shì)。但在教學(xué)過(guò)程中如果把多媒體的使用像做大會(huì)報(bào)告那樣的話，就失去了多媒體在教學(xué)中的意義。多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)在于：一方面是傳遞的信息量大，另一方面是演示的圖表規(guī)范，節(jié)約了老師在課堂上繪制圖表占用的時(shí)間。但是，如果把所有要講的內(nèi)容全部集成到多媒體里，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生視力疲勞感。在使用多媒體教學(xué)的情況下，如果再輔以“粉筆+黑板”的傳統(tǒng)手段，在黑板上將重要知識(shí)點(diǎn)予以強(qiáng)調(diào)，引起學(xué)生重視，將兩者有效地結(jié)合起來(lái)，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，必然會(huì)使課堂效果最優(yōu)化。
3.提高教師對(duì)教學(xué)熱情的投入。教育是人與人之間的問(wèn)題，也是自己與自己之間發(fā)生的事，就像一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂、一朵云觸碰另一朵云，不是單方面的問(wèn)題。在大學(xué)教育大眾化的背景下，我們有些教師仍然延續(xù)上個(gè)世紀(jì)大學(xué)精英化教育的思維，想象著學(xué)生應(yīng)該怎么樣，總是把他們平時(shí)的樣子與覺(jué)得該怎么樣去比較，這種思維是現(xiàn)代高等教育最大的障礙，如果這樣我們就沒(méi)有辦法與學(xué)生建立聯(lián)系。
教師上課，學(xué)生聽(tīng)不明白或不夠重視，那么問(wèn)題出在什么地方？在教學(xué)這個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)程中，學(xué)生是上帝，上帝沒(méi)有聽(tīng)懂，上帝沒(méi)有錯(cuò)，我們的教師都是高職稱、高學(xué)歷，所講述的知識(shí)與方法肯定也沒(méi)有錯(cuò)，那么唯一錯(cuò)的就是內(nèi)容層次安排、言辭清晰度及知識(shí)密度出現(xiàn)了問(wèn)題，導(dǎo)致教師所講授的知識(shí)沒(méi)有被傳遞。究其原因，是教師對(duì)教學(xué)的熱情投入不夠，沒(méi)有把自己放在學(xué)生的角度來(lái)看待如何才能把該門課程學(xué)好；沒(méi)有下工夫把該門課的知識(shí)結(jié)構(gòu)與層次理清；沒(méi)有下工夫思索針對(duì)現(xiàn)在個(gè)性化很強(qiáng)的學(xué)生如何優(yōu)化教學(xué)方式。只有當(dāng)學(xué)生從內(nèi)心感受到了教師的敬業(yè)精神、教學(xué)熱情、教學(xué)技藝，這個(gè)感受就會(huì)被傳遞，學(xué)生就會(huì)熱愛(ài)這個(gè)老師，愛(ài)學(xué)這門課，同時(shí)這種感受也會(huì)向淋雨一樣浸透他們，在未來(lái)的人生中緩慢滋養(yǎng)。
誠(chéng)然，現(xiàn)在大學(xué)教師壓力比較大，不但要承擔(dān)大量的教學(xué)任務(wù)，還要承擔(dān)許多科研任務(wù)，同時(shí)又要應(yīng)對(duì)考核發(fā)表科技論文。但大學(xué)的主體是教學(xué)，這是絕對(duì)不能改變的事實(shí)，無(wú)論什么原因都不能成為消極教學(xué)的借口，況且教學(xué)、科研、并不矛盾，而是一種相輔相成的關(guān)系，難點(diǎn)僅僅在于教師如何去很好地協(xié)調(diào)好這三者之間的關(guān)系。
4.加大課堂隨機(jī)提問(wèn)力度。課堂教學(xué)過(guò)程中，課堂上不間斷地提問(wèn)無(wú)疑非常重要。這樣做，一方面可以了解學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的掌握情況；另一方可以吸引學(xué)生的課堂注意力。我們可以采取隨機(jī)點(diǎn)名提問(wèn)，要求學(xué)生當(dāng)場(chǎng)回答；也可以提出問(wèn)題留給學(xué)生思考，下一節(jié)課隨機(jī)請(qǐng)多名學(xué)生回答，并對(duì)他們的回答進(jìn)行逐一點(diǎn)評(píng)，對(duì)回答好的進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)差的進(jìn)行鼓勵(lì)。通過(guò)不斷地提問(wèn)，可以引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生融會(huì)貫通，從而培養(yǎng)學(xué)生思考問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。筆者自身多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)證明，上課經(jīng)常提問(wèn)到的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生都掌握得非常好。
5.加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際。理論來(lái)自于實(shí)踐，又指導(dǎo)實(shí)踐，理論與實(shí)踐的有力結(jié)合有助于強(qiáng)化教學(xué)效果。如果在課堂教學(xué)中僅僅局限于理論知識(shí)的講解，會(huì)使學(xué)生感覺(jué)到枯燥、乏味，從而失去對(duì)該門課程的學(xué)習(xí)興趣，取得不了良好的教學(xué)效果。
筆者在實(shí)際教學(xué)中會(huì)及時(shí)地把自己科研中遇到的與所講課程內(nèi)容相關(guān)的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)例帶入課程，使學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，提高學(xué)習(xí)興趣。比如：在講解油田地質(zhì)基礎(chǔ)課程油藏類型部分過(guò)程中，筆者在講授完一種油藏類型的定義及書本典型案例之后，都會(huì)將自己熟悉的某油田實(shí)際的該類型油藏進(jìn)行詳細(xì)解剖，引導(dǎo)學(xué)生尋找書本理論定義與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際油藏特征的差異性。然后還會(huì)給出一組地層數(shù)據(jù)與油層數(shù)據(jù)，讓學(xué)生利用軟件繪制出該油藏的剖面圖和平面圖，并分析油藏特征，同時(shí)簡(jiǎn)單講解針對(duì)不同類型油藏所采取的不同開(kāi)發(fā)方式，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)地質(zhì)理論知識(shí)的重要性。
四、結(jié)論與認(rèn)識(shí)
“地質(zhì)類”課程作為石油工程專業(yè)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)課，一方面是學(xué)生學(xué)好后續(xù)專業(yè)課的基礎(chǔ)，另一方面這些知識(shí)也始終貫穿于油氣勘探開(kāi)發(fā)全過(guò)程。只有通過(guò)提高學(xué)生的重視程度、優(yōu)化教學(xué)手段、提高教師對(duì)教學(xué)熱情的投入、加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際才能夠強(qiáng)化教學(xué)效果，才能夠讓學(xué)生感覺(jué)到教師給他們傳授的是找到自己生活之路所需要的才能與力量，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)激情。
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【關(guān)鍵詞】項(xiàng)目成本特點(diǎn)；石油企業(yè)；標(biāo)準(zhǔn)化管理
1引言
石油工程監(jiān)理主要是指社會(huì)化以及專業(yè)化的工程建設(shè)監(jiān)理公司接受項(xiàng)目業(yè)主的委托以及授權(quán)等，在有關(guān)政府以及部門的許可之下對(duì)相關(guān)項(xiàng)目的建設(shè)、相關(guān)項(xiàng)目是否符合我國(guó)的法律法規(guī)進(jìn)行監(jiān)督以及度量，同時(shí)對(duì)項(xiàng)目合同、項(xiàng)目的文檔資料進(jìn)行規(guī)范化的管理，實(shí)現(xiàn)石油工程企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。從當(dāng)前來(lái)看，石油監(jiān)理企業(yè)作為獨(dú)立化的企業(yè)，在進(jìn)行項(xiàng)目管理的過(guò)程中必須要重視項(xiàng)目的成本控制，通過(guò)對(duì)直接成本、間接成本以及稅金的控制實(shí)現(xiàn)企業(yè)發(fā)展的最優(yōu)化。
2石油監(jiān)理企業(yè)項(xiàng)目成本特點(diǎn)
監(jiān)理公司在接收到石油企業(yè)所實(shí)施的有關(guān)項(xiàng)目建設(shè)之后，接受業(yè)主所委托的有關(guān)內(nèi)容，制定專業(yè)化的管理監(jiān)督策略，以對(duì)項(xiàng)目的建設(shè)實(shí)施一定的監(jiān)管。通過(guò)規(guī)范化的管理監(jiān)督策略能夠有效降低石油監(jiān)理企業(yè)所消耗的人力與物力，保證項(xiàng)目監(jiān)督的有效進(jìn)行。同時(shí)，項(xiàng)目自身具有唯一性、地域差異性以及業(yè)主要求特殊性等特點(diǎn)。唯一性主要是指每個(gè)工程項(xiàng)目都具有其區(qū)別于其他項(xiàng)目的特殊性，由此導(dǎo)致花費(fèi)在不同項(xiàng)目上的主要成本結(jié)構(gòu)不同。地域差異性以油氣管道工程項(xiàng)目為例，工程范圍往往地域跨度大，施工距離長(zhǎng)，由此造成了處于不同地區(qū)的工程項(xiàng)目，受到該地區(qū)地質(zhì)特點(diǎn)、物價(jià)水平等因素影響，形成了不同的成本支出水平。業(yè)主要求特殊性指監(jiān)理方作為工程施工過(guò)程中獨(dú)立于業(yè)主與承包方的第三方，在與業(yè)主簽訂監(jiān)理服務(wù)合同時(shí)，不同類型的業(yè)主會(huì)提出與該工程相適應(yīng)的特殊條款要求，由此很可能會(huì)帶來(lái)項(xiàng)目監(jiān)理成本的結(jié)構(gòu)差異。
3目前石油監(jiān)理企業(yè)成本管理所存在的問(wèn)題
3.1成本管理意識(shí)缺乏
首先，針對(duì)我國(guó)目前石油工程項(xiàng)目來(lái)說(shuō)，監(jiān)理企業(yè)對(duì)于成本管理的意識(shí)比較薄弱。很多監(jiān)理企業(yè)沒(méi)有系統(tǒng)地將工程項(xiàng)目的直接成本、間接成本以及相關(guān)的稅金利潤(rùn)等劃入規(guī)范化的成本控制當(dāng)中。而且部分職工對(duì)于成本管理的意識(shí)也比較薄弱，最終導(dǎo)致其在成本管理的過(guò)程中缺乏一定的主動(dòng)性以及積極性，嚴(yán)重影響到了監(jiān)理企業(yè)形成規(guī)范化的成本管理體系。而且對(duì)于石油監(jiān)理企業(yè)來(lái)說(shuō)，其工程管理成本大多數(shù)都是人工費(fèi)用成本，其他費(fèi)用例如辦公費(fèi)、折舊費(fèi)以及水電費(fèi)等占比重非常小。然而很多石油監(jiān)理公司在進(jìn)行成本控制的過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)人為審批的現(xiàn)象，缺乏事前控制以及預(yù)算規(guī)劃，導(dǎo)致在監(jiān)理項(xiàng)目的監(jiān)督管理過(guò)程中，沒(méi)有進(jìn)行成本管理的規(guī)范化，導(dǎo)致石油項(xiàng)目工程成本大幅度上升。
3.2沒(méi)有規(guī)范業(yè)主行為
石油監(jiān)理公司與常規(guī)的工程監(jiān)理公司相同，在進(jìn)行監(jiān)理工作的過(guò)程中，業(yè)主的行為會(huì)直接影響到監(jiān)督的有效性以及工程項(xiàng)目的預(yù)期進(jìn)度。而在監(jiān)理公司監(jiān)管的過(guò)程中如果工程發(fā)包方過(guò)多干涉監(jiān)理公司的工作，沒(méi)有按照監(jiān)理工程師所提出的指令來(lái)進(jìn)行操作，最終便會(huì)造成工程成本的上升。對(duì)于獨(dú)立化的石油工程監(jiān)理公司來(lái)說(shuō)，在進(jìn)行監(jiān)理的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)按照監(jiān)理工程師的計(jì)劃以及指令來(lái)進(jìn)行，業(yè)主所需要做的是做好對(duì)監(jiān)理工作的管理，避免直接參與到項(xiàng)目的成本管理當(dāng)中。
4規(guī)范化的石油工程項(xiàng)目成本管理體系
前述筆者針對(duì)石油工程項(xiàng)目在成本管理過(guò)程中所需要注意的問(wèn)題以及有關(guān)特點(diǎn)進(jìn)行了系統(tǒng)的闡述和分析，發(fā)現(xiàn)石油工程項(xiàng)目相比于普通工程項(xiàng)目來(lái)說(shuō)規(guī)模較大，在進(jìn)行成本管理過(guò)程中更加應(yīng)當(dāng)注重規(guī)范、科學(xué)的管理體系。下面筆者就石油監(jiān)理企業(yè)規(guī)范化的成本管理體系進(jìn)行研究。
4.1設(shè)計(jì)階段
在設(shè)計(jì)階段，石油工程項(xiàng)目的監(jiān)理成本控制是一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，對(duì)于整個(gè)項(xiàng)目的建設(shè)施工起到了鋪墊性作用。目前我國(guó)在標(biāo)準(zhǔn)化的管理過(guò)程中依然落后于發(fā)達(dá)國(guó)家，因此在設(shè)計(jì)階段進(jìn)行工程監(jiān)理成本控制的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)國(guó)外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，監(jiān)理企業(yè)自身同時(shí)也要重視項(xiàng)目設(shè)計(jì)階段的成本管理和控制。在設(shè)計(jì)階段，監(jiān)理企業(yè)需要對(duì)建設(shè)單位所選擇的承包商資格進(jìn)行審核，對(duì)石油項(xiàng)目承包商的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)是否符合項(xiàng)目建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行確定。同時(shí)在設(shè)計(jì)階段需要對(duì)石油工程項(xiàng)目所采取的施工工藝等進(jìn)行審核，確定科學(xué)、經(jīng)濟(jì)的施工工藝，從而實(shí)現(xiàn)工程項(xiàng)目的成本最優(yōu)化。同時(shí)需要避免在前期階段出現(xiàn)設(shè)計(jì)上的變更問(wèn)題，避免由于設(shè)計(jì)方案的反復(fù)變更造成工程成本的上升[1]。
4.2施工階段
監(jiān)理企業(yè)應(yīng)當(dāng)實(shí)行規(guī)范化、動(dòng)態(tài)的合同管理，在不同的施工環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)對(duì)財(cái)務(wù)費(fèi)用以及各項(xiàng)費(fèi)用成本進(jìn)行明確規(guī)定。定額費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)、人工費(fèi)、材料費(fèi)以及機(jī)械設(shè)備費(fèi)用都需要進(jìn)行詳細(xì)規(guī)定，以確保工程項(xiàng)目成本的可追溯性。[2]隨著現(xiàn)代化信息技術(shù)的發(fā)展，在進(jìn)行石油項(xiàng)目施工過(guò)程中的進(jìn)度款控制時(shí)，應(yīng)當(dāng)充分結(jié)合計(jì)算機(jī)軟件以及程序來(lái)核算定額費(fèi)用，以確定階段性的成本費(fèi)用。同時(shí)在完成一個(gè)具體的施工環(huán)節(jié)之后，需要由監(jiān)理企業(yè)簽字確認(rèn)才能夠予以通過(guò)，通過(guò)這種方式一方面實(shí)現(xiàn)了企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，另一方面也有效地保證了石油項(xiàng)目的監(jiān)理成本。
4.3竣工階段
在監(jiān)理企業(yè)施工結(jié)束之后，竣工驗(yàn)收階段的成本管理環(huán)節(jié)，主要是對(duì)施工過(guò)程中所產(chǎn)生的人員傷亡、突發(fā)狀況所消耗的費(fèi)用進(jìn)行一定的核算和總結(jié)。同時(shí)對(duì)整個(gè)工程項(xiàng)目的建設(shè)成本進(jìn)行監(jiān)管，避免在石油項(xiàng)目竣工驗(yàn)收環(huán)節(jié)出現(xiàn)復(fù)查及其他狀況。因此監(jiān)理企業(yè)在竣工驗(yàn)收階段的標(biāo)準(zhǔn)化成本管理也發(fā)揮了非常重要的作用。
5針對(duì)項(xiàng)目成本特點(diǎn)制定標(biāo)準(zhǔn)化管理
當(dāng)前項(xiàng)目實(shí)施呈現(xiàn)出唯一性、地域差異性以及業(yè)主要求特殊性等特點(diǎn)，因此在實(shí)際的成本管理過(guò)程中往往存在著諸多局限?；谏鲜鲰?xiàng)目成本特點(diǎn)，石油監(jiān)理企業(yè)在實(shí)際的成本控制過(guò)程中應(yīng)當(dāng)做到以下幾個(gè)方面。
5.1形成以人員為單位的成本定額
由于工程監(jiān)理往往以人員考勤作為工程進(jìn)度的衡量標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)企業(yè)以往的財(cái)務(wù)歷史數(shù)據(jù)，結(jié)合所監(jiān)理的工程類別、人員考勤得出每人每月的各類成本定額體系，以便在以后進(jìn)行項(xiàng)目投標(biāo)估價(jià)及中標(biāo)后的運(yùn)營(yíng)控制中，以人員派遣數(shù)量為基礎(chǔ)，套用相應(yīng)的成本定額來(lái)得出項(xiàng)目預(yù)計(jì)成本或目標(biāo)成本。
5.2根據(jù)監(jiān)理工程所在地域設(shè)立不同的成本系數(shù)
以國(guó)內(nèi)項(xiàng)目為例，各區(qū)域的經(jīng)濟(jì)環(huán)境、消費(fèi)水平及習(xí)慣都會(huì)存在著各種差異，企業(yè)可根據(jù)財(cái)務(wù)歷史數(shù)據(jù)，對(duì)不同地域的同類成本進(jìn)行比對(duì)，形成一套與地區(qū)地域相適應(yīng)的成本系數(shù)，以此來(lái)對(duì)項(xiàng)目預(yù)計(jì)成本進(jìn)行系數(shù)調(diào)整，以求更加接近實(shí)際項(xiàng)目成本。
5.3嚴(yán)格實(shí)施全過(guò)程全周期的監(jiān)理項(xiàng)目成本管理
企業(yè)應(yīng)當(dāng)在投標(biāo)階段預(yù)測(cè)項(xiàng)目成本，定好投標(biāo)報(bào)價(jià)；項(xiàng)目實(shí)施階段滾動(dòng)更新項(xiàng)目目標(biāo)成本，分階段對(duì)項(xiàng)目成本的發(fā)生進(jìn)行監(jiān)控；項(xiàng)目收尾階段做好成本支出經(jīng)營(yíng)分析。
6結(jié)語(yǔ)
綜上所述，本文筆者主要從當(dāng)前階段石油監(jiān)理企業(yè)的項(xiàng)目成本特點(diǎn)以及標(biāo)準(zhǔn)化管理方面入手進(jìn)行分析和探究，隨著當(dāng)前市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)體制的逐步完善和發(fā)展，對(duì)于監(jiān)理石油企業(yè)來(lái)說(shuō)，如何有效地發(fā)揮出項(xiàng)目成本管理的作用，實(shí)現(xiàn)監(jiān)理企業(yè)向項(xiàng)目管理型企業(yè)的轉(zhuǎn)型是非常重要的因素。而且隨著當(dāng)前石油項(xiàng)目規(guī)模的逐步擴(kuò)大，在進(jìn)行項(xiàng)目監(jiān)理的過(guò)程中，預(yù)期成本以及成本的估算誤差愈來(lái)愈大，如何對(duì)石油項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)全壽命周期的標(biāo)準(zhǔn)化管理、前期設(shè)計(jì)階段的成本控制、中期階段的成本控制以及后期竣工驗(yàn)收階段的成本控制是四個(gè)重要的方面。監(jiān)理企業(yè)也應(yīng)當(dāng)不斷創(chuàng)新觀念，進(jìn)一步提升監(jiān)理企業(yè)項(xiàng)目成本的科學(xué)性。
【參考文獻(xiàn)】
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關(guān)鍵詞 石油天然氣 多維實(shí)踐教學(xué) 教學(xué)體系
中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
Strengthen the Construction of Multi-dimensional Practice
Teaching Platform and Greatly Improve Oil and Gas
Professionals' Engineering Practice Ability
HU Zhiyong， MA Guiyang， WU Ming， ZHUANG Yong， DONG Zhengyang
（College of Petroleum Engineering， Liaoning Shihua University， Fushun， Liaoning 113001）
Abstract For the safe hidden trouble reduce students in practice， strengthen students' perceptions of the actual production， make up for the original production practice of single and rigid mode. According to the characteristics of oil and gas field， according to the characteristics of multi practice teaching platform， discusses how to reform the teaching system of teaching in practice， in order to make the production practice is more flexible， targeted， in accord with the requirements of professional training， improve the quality of clinical practice.
Key words Petroleum and natural gas； multi practice teaching； teaching system
傳統(tǒng)教學(xué)模式主要注重學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的掌握程度，對(duì)于實(shí)驗(yàn)，均在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，驗(yàn)證演示性實(shí)驗(yàn)較多，這種教學(xué)理念雖然對(duì)學(xué)生的理論知識(shí)有很大幫助，但學(xué)生的實(shí)踐能力難以得到提高。隨著科技的發(fā)展、雖然教育教學(xué)手段的不斷提高，這種單一的實(shí)驗(yàn)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)模式已經(jīng)無(wú)法滿足學(xué)生對(duì)生產(chǎn)實(shí)際知識(shí)的理解和掌握，應(yīng)該考慮從多維的角度強(qiáng)化實(shí)際生產(chǎn)的認(rèn)知。①②
多維實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)即通過(guò)對(duì)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的分析與研究，將“多層次多階段生產(chǎn)實(shí)習(xí)”模式、多媒體教學(xué)、仿真技術(shù)應(yīng)用、到設(shè)計(jì)院及生產(chǎn)企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)加以整合，優(yōu)化資源配置，合理安排實(shí)踐教學(xué)進(jìn)度，創(chuàng)建高效率、強(qiáng)能力、最優(yōu)化的多維實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，大力提高石油天然氣工業(yè)人才的工程實(shí)踐能力。
1 現(xiàn)狀及研究意義
石油工業(yè)是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)重要支柱之一。遼寧省是我國(guó)十分重要的石油石化基地之一，我國(guó)第三大油田――遼河油田位于遼寧省內(nèi)，著名的東北管道輸送“八三”管線也位于遼寧省境內(nèi)，中石化遼寧石油分公司、中國(guó)寰球工程公司遼寧分公司、中石油撫順?lè)止镜却笮褪褪髽I(yè)也在遼寧境內(nèi)，石油銷售系統(tǒng)已遍布省內(nèi)的各個(gè)角落。隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，急需大量石油天然氣工業(yè)方面工程實(shí)踐能力強(qiáng)的應(yīng)用型高級(jí)專門人才。所以，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)的培養(yǎng)顯得至關(guān)重要。實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)架，應(yīng)圍繞學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)踐教學(xué)體系由實(shí)踐教學(xué)基地硬件、實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍、實(shí)踐教學(xué)管理文件及實(shí)踐教學(xué)文件四大部分構(gòu)成，明確各組成部分的作用與職責(zé)。
2 具體改革內(nèi)容
（1）深入研究專業(yè)各項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，完善實(shí)踐教學(xué)體系。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)主要包括：實(shí)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）等。通過(guò)深入實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，重新梳理實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)時(shí)間，圍繞特色專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建多維實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力。在此過(guò)程中，將實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)和生產(chǎn)實(shí)際結(jié)合起來(lái)，貫穿于不同時(shí)段的實(shí)踐教學(xué)過(guò)程，創(chuàng)造條件使部分學(xué)生在油田、管道公司完成部分實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，由教師和生產(chǎn)企業(yè)技術(shù)人員共同指導(dǎo)，從而使學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)更貼近生產(chǎn)實(shí)際。（2）核心主干課程增設(shè)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)環(huán)節(jié)，即在相關(guān)企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)講解專業(yè)課程中涉及到工藝流程、系統(tǒng)組成及原理等，將進(jìn)一步提高教學(xué)效果。（3）充分發(fā)揮多媒體教學(xué)直觀、形象、信息量大的優(yōu)勢(shì)，完成多媒體實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系建設(shè)。充分開(kāi)發(fā)利用實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有設(shè)備，使專業(yè)實(shí)驗(yàn)改以往傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)為接近工程實(shí)際的綜合性、設(shè)計(jì)性和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生能夠了解工程實(shí)際運(yùn)行情況，增加直觀性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性，為今后走上工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（4）優(yōu)化實(shí)習(xí)方式，進(jìn)一步完善油氣儲(chǔ)運(yùn)“多層次多階段生產(chǎn)實(shí)習(xí)”模式，并將這一模式推廣至石油工程專業(yè)，使生產(chǎn)實(shí)習(xí)層次更清晰、任務(wù)更明確，縮短廠區(qū)實(shí)習(xí)時(shí)間，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)實(shí)習(xí)過(guò)程的“三省一提高”，即省時(shí)、省力、省錢，提高實(shí)習(xí)教學(xué)效果。（5）與企業(yè)聯(lián)合指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)、課程設(shè)計(jì)等實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，并派遣部分學(xué)生到設(shè)計(jì)院完成相關(guān)教學(xué)任務(wù)，快速提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力。
3 實(shí)施方案
（1）多維實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。多維實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)涉及到多個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)和課程設(shè)置。結(jié)合企業(yè)的發(fā)展情況進(jìn)一步完善實(shí)踐教學(xué)體系應(yīng)具有前瞻性戰(zhàn)略眼光，既要體現(xiàn)專業(yè)特色，又要為今后學(xué)生綜合能力的提高起到切實(shí)作用。（2）注重校企合作模式，建立高效的實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍，實(shí)踐理論聯(lián)系實(shí)際，采用“雙師制”指導(dǎo)學(xué)生。不僅在畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)聘請(qǐng)企業(yè)高水平工程技術(shù)人員，而且在理論教學(xué)上也開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)。（3）通過(guò)大量收集并整理國(guó)內(nèi)外的關(guān)于石油天然氣方面的新理論與新技術(shù)、到相關(guān)的企業(yè)實(shí)地考察，設(shè)計(jì)創(chuàng)新性、綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，撰寫實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書和試驗(yàn)大綱；結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)與理論教學(xué)需要，將文字材料與音像材料有機(jī)整合，制作錄像和多媒體課件。（4）“多層次多階段生產(chǎn)實(shí)習(xí)”完善與推廣。
4 結(jié)語(yǔ)
構(gòu)建并完善實(shí)踐教學(xué)體系必須在科技進(jìn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的要求的背景下，以基本能力訓(xùn)練為基礎(chǔ)，以綜合素質(zhì)培養(yǎng)為核心，以創(chuàng)新精神教育為主線。以提高學(xué)生的人文素養(yǎng)、品德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)，養(yǎng)成有助于個(gè)人發(fā)展的良好個(gè)性品質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、工程設(shè)計(jì)能力、專業(yè)實(shí)踐能力、科學(xué)研究能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
本文為2012年度遼寧省普通高等教育本科教學(xué)改革研究立項(xiàng)項(xiàng)目（編號(hào)：702）
注釋