時(shí)間：2023-04-06 18:33:48
導(dǎo)語(yǔ)：在消防工程專(zhuān)業(yè)論文的撰寫(xiě)旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
（中國(guó)礦業(yè)大學(xué)安全工程學(xué)院 江蘇 徐州 221008）
摘 要：為培養(yǎng)寬基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、高素質(zhì)，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐動(dòng)手能力的消防工程專(zhuān)業(yè)人才，在十幾年消防工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)和實(shí)踐工作基礎(chǔ)上，結(jié)合畢業(yè)生及用人單位的反饋意見(jiàn)，提出消防工程專(zhuān)業(yè)本科培養(yǎng)方案采用5＋3模式。針對(duì)畢業(yè)生在實(shí)際工作中存在實(shí)踐動(dòng)手創(chuàng)新能力較弱的問(wèn)題，提出改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將注入式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式、交互式教學(xué)，注重啟發(fā)學(xué)生思維。此外通過(guò)推行教授課程負(fù)責(zé)制，革新課程教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)模式、加強(qiáng)實(shí)習(xí)和進(jìn)行針對(duì)性的畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐動(dòng)手環(huán)節(jié)，構(gòu)建完善的消防工程專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新本科人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和實(shí)踐動(dòng)手能力以及創(chuàng)新意識(shí)。
關(guān)鍵詞 ：消防工程；課程體系；人才培養(yǎng)；創(chuàng)新；研討式教學(xué)
中圖分類(lèi)號(hào)：X952 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A doi：10．3969／j．issn．1665－2272．2015．02．025
收稿日期：2014－11－14
0 引言
消防工程成為高等教育一門(mén)獨(dú)立的專(zhuān)業(yè)是在20世紀(jì)50年代。1956年美國(guó)馬里蘭大學(xué)第一個(gè)建立了消防工程系，并于當(dāng)年招收消防工程專(zhuān)業(yè)本科生。迄今為止，加拿大、澳大利亞、日本、新西蘭、荷蘭、比利時(shí)、韓國(guó)、巴西等國(guó)都在大學(xué)里開(kāi)設(shè)消防工程專(zhuān)業(yè)課，有的大學(xué)還建立了專(zhuān)門(mén)的消防教育機(jī)構(gòu)，提供正規(guī)化的學(xué)歷教育，可授予學(xué)士、碩士和博士學(xué)位。
我國(guó)高等院校從20世紀(jì)80代初開(kāi)始培養(yǎng)消防工程專(zhuān)業(yè)人才，當(dāng)時(shí)只有中國(guó)人民武裝警察部隊(duì)學(xué)院一家高校設(shè)置了消防工程專(zhuān)業(yè)。隨著社會(huì)對(duì)消防安全的逐漸重視，我國(guó)對(duì)培養(yǎng)高素質(zhì)消防工程專(zhuān)業(yè)人才提出了更高的要求。經(jīng)教育部批準(zhǔn)，中國(guó)礦業(yè)大學(xué)于2000年設(shè)立消防工程專(zhuān)業(yè)，2001年招收第一屆本科生，是國(guó)內(nèi)地方高校設(shè)立的第一個(gè)消防工程專(zhuān)業(yè)，目前在全國(guó)本科專(zhuān)業(yè)排名中名列第一，同時(shí)被評(píng)為江蘇省特色專(zhuān)業(yè)。到目前為止，已有中國(guó)人民武裝警察部隊(duì)學(xué)院、中國(guó)礦業(yè)大學(xué)、沈陽(yáng)航空工業(yè)學(xué)院、中南大學(xué)、華北水利水電學(xué)院、西南林學(xué)院、西南交通大學(xué)、河南理工大學(xué)、遼寧工程技術(shù)大學(xué)等10余所院校開(kāi)設(shè)了消防工程專(zhuān)業(yè)，且數(shù)量仍在增加。
經(jīng)過(guò)十幾年消防工程專(zhuān)業(yè)的教學(xué)和實(shí)踐工作，結(jié)合畢業(yè)生及用人單位的反饋意見(jiàn)，目前該校消防工程專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生在消防專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握上基本符合用人單位的要求，但是在實(shí)際工作中遇到新問(wèn)題的解決能力以及現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐動(dòng)手能力較欠缺。為了解決這一問(wèn)題，作為培養(yǎng)消防工程技術(shù)人才的高等學(xué)校有必要對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)培養(yǎng)體系進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)。
1 消防工程專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新本科人才培養(yǎng)體系
1．1 培養(yǎng)目標(biāo)
消防工程專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)寬基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、高素質(zhì)，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐動(dòng)手能力，掌握火災(zāi)科學(xué)基本理論、消防安全技術(shù)，消防政策法規(guī)，具有消防安全技術(shù)研究、設(shè)計(jì)、監(jiān)測(cè)、管理和火災(zāi)安全評(píng)估、控制及火災(zāi)事故調(diào)查分析能力的工程技術(shù)人才。
1．2 培養(yǎng)方案
消防工程專(zhuān)業(yè)本科培養(yǎng)方案采用5＋3模式，即前5個(gè)學(xué)期進(jìn)行學(xué)院內(nèi)大安全專(zhuān)業(yè)的課程學(xué)習(xí)，淡化專(zhuān)業(yè)方向，后3個(gè)學(xué)期分安全工程和消防工程2個(gè)方向進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)。新生進(jìn)入學(xué)校后只進(jìn)入學(xué)院而不進(jìn)入專(zhuān)業(yè)，在低年級(jí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程，高年級(jí)時(shí)進(jìn)入學(xué)科領(lǐng)域?qū)W習(xí)專(zhuān)業(yè)課程。這種課程安排使學(xué)生入學(xué)后能夠得到寬口徑、厚基礎(chǔ)的培養(yǎng)，避免學(xué)生因過(guò)早進(jìn)入專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)而知識(shí)面狹窄的弊端。
1．3 課程體系
1．3．1 基礎(chǔ)課程
基礎(chǔ)課程主要有數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、思想政治教育、物理、化學(xué)等全校統(tǒng)一設(shè)置的課程。如高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)統(tǒng)計(jì)、大學(xué)英語(yǔ)、大學(xué)物理、大學(xué)化學(xué)、工程力學(xué)、工程圖學(xué)、電工技術(shù)與電子技術(shù)、工程熱力學(xué)與傳熱學(xué)、工程流體力學(xué)等課程。
1．3．2 專(zhuān)業(yè)課程
專(zhuān)業(yè)課程分專(zhuān)業(yè)主干必修課和專(zhuān)業(yè)選修課。專(zhuān)業(yè)主干必修課主要有燃燒學(xué)、火災(zāi)動(dòng)力學(xué)、建筑防火工程、水滅火工程、建筑防排煙工程、火災(zāi)識(shí)別與聯(lián)動(dòng)控制、建筑耐火結(jié)構(gòu)。專(zhuān)業(yè)選修課程主要有火災(zāi)事故調(diào)查、電氣防火、消防法規(guī)、現(xiàn)代滅火技術(shù)、消防專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)、化工企業(yè)火災(zāi)防護(hù)、消防隊(duì)伍管理與滅火戰(zhàn)術(shù)、應(yīng)急救援導(dǎo)論、火災(zāi)數(shù)值模擬、火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、消防心理學(xué)、地下工程火災(zāi)防護(hù)。
1．3．3 實(shí)驗(yàn)課程
實(shí)驗(yàn)課程是學(xué)生鞏固、理解課堂知識(shí)、提高動(dòng)手和創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)。實(shí)驗(yàn)課程安排了火災(zāi)及煙氣蔓延、材料熱釋放速率的測(cè)定、火災(zāi)時(shí)期煙霧特性的測(cè)定、滅火劑滅火、火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)、火災(zāi)自動(dòng)滅火系統(tǒng)等。
1．3．4 專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)
消防工程專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)分為認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)。認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)采用大組參觀了解的方式。生產(chǎn)實(shí)習(xí)采用小組跟班學(xué)習(xí)的方式，直接參加消防系統(tǒng)的安裝施工和調(diào)試工作。畢業(yè)實(shí)習(xí)安排到武警消防支隊(duì)，參加消防系統(tǒng)的驗(yàn)收工作，并收集畢業(yè)設(shè)計(jì)資料。
1．3．5 畢業(yè)設(shè)計(jì)
畢業(yè)設(shè)計(jì)包含一般部分、專(zhuān)題部分和翻譯部分。一般設(shè)計(jì)部分是在畢業(yè)實(shí)習(xí)期間收集資料的基礎(chǔ)上，結(jié)合就業(yè)單位崗位需求，在建筑防火與安全疏散設(shè)計(jì)、建筑消防水滅火系統(tǒng)設(shè)計(jì)、建筑火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)設(shè)計(jì)、建筑氣體滅火系統(tǒng)設(shè)計(jì)、建筑防排煙工程設(shè)計(jì)中選擇1項(xiàng)內(nèi)容完成設(shè)計(jì)。畢業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)題由指導(dǎo)教師提供一些已經(jīng)具備研究條件，切實(shí)可行，有研究和應(yīng)用價(jià)值的題目，由學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究完成。專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)翻譯部分是將與消防有關(guān)的英文專(zhuān)業(yè)論文翻譯成中文。
2 消防工程專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新本科人才培養(yǎng)教學(xué)改革
消防工程是一門(mén)新興學(xué)科，其內(nèi)容涉及多個(gè)學(xué)科。既有理論基礎(chǔ)方面內(nèi)容，又涉及到各種法律規(guī)范和工程實(shí)踐等知識(shí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容十分繁雜，需要的基礎(chǔ)知識(shí)門(mén)類(lèi)較多，如建筑、力學(xué)、電子與計(jì)算機(jī)技術(shù)、傳熱學(xué)、燃燒學(xué)等。因此該專(zhuān)業(yè)的教和學(xué)均存在一定的難度，必須進(jìn)行教學(xué)改革。
2．1 教材建設(shè)
以課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)為依托，積極推行教授課程負(fù)責(zé)制，著力革新課程教學(xué)內(nèi)容，規(guī)劃建設(shè)與新課程體系相適應(yīng)的專(zhuān)業(yè)教材體系。在新教材編寫(xiě)上注意易教易學(xué)、深淺適度、理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)“三基三新”（基礎(chǔ)理論、基本概念、基本方法、新技術(shù)、新理論、新方法）內(nèi)容，并在教材中設(shè)置一定的典型案例、討論題、分析和思考題。
2．2 多媒體教學(xué)
全部課程均采用多媒體教學(xué)方式。這種教學(xué)方式和傳統(tǒng)教學(xué)手段相比具有以下優(yōu)點(diǎn)：重點(diǎn)突出；圖文并茂；節(jié)約時(shí)間、增大信息量；促進(jìn)交互式教學(xué)；易于補(bǔ)充和提高。
2．3 研討式教學(xué)
開(kāi)展研討式教學(xué)，以特色課程“建筑防火性能化設(shè)計(jì)”為例，該課程共計(jì)32課時(shí)，要求學(xué)生先經(jīng)過(guò)“建筑防火工程”、“火災(zāi)動(dòng)力學(xué)”等專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)。32學(xué)時(shí)中，課堂教學(xué)12課時(shí)，主要由教師講授建筑防火性能化設(shè)計(jì)的原則和方法，介紹相關(guān)信息的獲取途徑；余下20課時(shí)，由教師提供若干實(shí)際建筑物，將學(xué)生分成不同的設(shè)計(jì)小組進(jìn)行設(shè)計(jì)，學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)首先分析這一建筑存在哪些消防問(wèn)題，然后提出性能化設(shè)計(jì)指標(biāo)和解決方案。在具體實(shí)施時(shí)，可利用學(xué)院提供的實(shí)驗(yàn)室條件和計(jì)算機(jī)條件。在這一過(guò)程中，需要學(xué)生完成分工協(xié)作、查閱資料、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、上機(jī)計(jì)算、編寫(xiě)報(bào)告和社會(huì)能力交流等。課程考核采用小組答辯方式進(jìn)行。
2．4 改進(jìn)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)模式
為了提高實(shí)驗(yàn)課教學(xué)效果，實(shí)驗(yàn)課教學(xué)先由教師講解實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)的構(gòu)造和基本原理、能夠進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)儀器的使用方法等，然后由同學(xué)們提出實(shí)驗(yàn)方案，在教師的指導(dǎo)下修改實(shí)驗(yàn)方案，完成實(shí)驗(yàn)，寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
2．5 加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)
消防工程實(shí)習(xí)基地建在徐州、無(wú)錫、蘇州、杭州、廈門(mén)等城市。實(shí)習(xí)分為三個(gè)環(huán)節(jié)，即認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)與教學(xué)緊密結(jié)合，針對(duì)性強(qiáng)，與學(xué)生的就業(yè)聯(lián)系較緊，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，提高實(shí)踐效果。
2．6 有針對(duì)性的畢業(yè)設(shè)計(jì)
畢業(yè)設(shè)計(jì)選擇徐州國(guó)際飯店、徐州金鷹國(guó)際商廈、 徐州金地商都等大型公共建筑作為藍(lán)本，進(jìn)行建筑防火與安全疏散設(shè)計(jì)、建筑消防水滅火系統(tǒng)設(shè)計(jì)、建筑火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)設(shè)計(jì)、建筑氣體滅火系統(tǒng)設(shè)計(jì)、建筑防排煙工程設(shè)計(jì)。通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)讓學(xué)生更好地掌握課程內(nèi)容，使所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通。
3 加強(qiáng)消防工程專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)
3．1 建設(shè)目標(biāo)
建設(shè)一支專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)合理、能夠承擔(dān)消防工程本科教學(xué)相應(yīng)基礎(chǔ)和專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)工作，能夠從事消防科學(xué)技術(shù)研究的師資隊(duì)伍。
3．2 培養(yǎng)方式
采用“下現(xiàn)場(chǎng)”、“上學(xué)歷”、“引進(jìn)來(lái)”、“導(dǎo)師制”等多種途徑建設(shè)師資隊(duì)伍，為消防工程專(zhuān)業(yè)向更高層次的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)于現(xiàn)有師資和擬引進(jìn)師資我們擬采用“導(dǎo)師制”、“國(guó)內(nèi)外進(jìn)修”和“崗位培訓(xùn)”等方式進(jìn)行培養(yǎng)，以盡快適應(yīng)本專(zhuān)業(yè)的本科教學(xué)、研究生教學(xué)和科學(xué)研究工作，提高專(zhuān)業(yè)的整體水平。
3．3 聘請(qǐng)兼職教授
根據(jù)本專(zhuān)業(yè)課程體系的設(shè)置特點(diǎn)，中國(guó)礦業(yè)大學(xué)已聘請(qǐng)了公安部天津消防科學(xué)研究所高水平研究人員作兼職教授，定期來(lái)校作有關(guān)專(zhuān)題報(bào)告，開(kāi)闊了廣大師生的視野、拓寬了他們的知識(shí)面。
4 結(jié)論
針對(duì)目前畢業(yè)生在實(shí)際工作中遇到新問(wèn)題的解決能力以及現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐動(dòng)手能力較欠缺等問(wèn)題，結(jié)合中國(guó)礦業(yè)大學(xué)消防工程專(zhuān)業(yè)10多年的教學(xué)實(shí)踐工作，必須對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)體系進(jìn)行改革，重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)。本文得到的結(jié)論如下：
（1）消防工程專(zhuān)業(yè)本科培養(yǎng)方案采用5＋3模式，采取大類(lèi)招生，學(xué)生通過(guò)對(duì)學(xué)科、專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)和了解后，結(jié)合自己的興趣、特長(zhǎng)，再在院系范圍內(nèi)自由選擇專(zhuān)業(yè)或?qū)I(yè)方向，這種課程安排使學(xué)生入學(xué)后能夠得到寬口徑、厚基礎(chǔ)的培養(yǎng)。
（2）以課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)為依托，積極推行教授課程負(fù)責(zé)制，著力革新課程教學(xué)內(nèi)容，規(guī)劃建設(shè)與新課程體系相適應(yīng)的專(zhuān)業(yè)教材體系。將燃燒學(xué)、火災(zāi)動(dòng)力學(xué)、建筑防火工程、水滅火工程、建筑防排煙工程、火災(zāi)識(shí)別與聯(lián)動(dòng)控制、建筑耐火結(jié)構(gòu)作為消防工程專(zhuān)業(yè)主干必修課。
（3）通過(guò)實(shí)驗(yàn)課、專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)和針對(duì)性的畢業(yè)設(shè)計(jì)來(lái)提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐動(dòng)手能力。
（4）采用先進(jìn)的多媒體交互式教學(xué)方式，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將注入式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式、交互式教學(xué)，轉(zhuǎn)變以教師為中心的觀念，把學(xué)生看作教學(xué)活動(dòng)的主體，注重啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力以及實(shí)踐動(dòng)手創(chuàng)新能力。
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回顧過(guò)去的一學(xué)期，學(xué)院堅(jiān)持“xx模式”辦學(xué)方向，堅(jiān)持“兩手抓”協(xié)調(diào)發(fā)展，六個(gè)方面工作同步推進(jìn)：
一、持續(xù)踐行“愛(ài)的教育”，立德樹(shù)人成果喜人
學(xué)院始終堅(jiān)持立德樹(shù)人為辦學(xué)根本，以“愛(ài)的教育”為載體，從弘揚(yáng)傳統(tǒng)道德文化切入，融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，與“愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)”教育、教師師德師教育、學(xué)生文明修身、學(xué)校文明創(chuàng)建等有機(jī)結(jié)合起來(lái)，貫穿學(xué)校工作的方方面面、滲透辦學(xué)的全過(guò)程，將愛(ài)的教育貫串于課堂內(nèi)外、滲透于生活點(diǎn)滴、根植于師生心間，人人踐行愛(ài)的教育，整個(gè)校園形成愛(ài)的氛圍、愛(ài)的文化。
1、“愛(ài)的教育”重在踐行。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，繼續(xù)落實(shí)院領(lǐng)導(dǎo)每人掛點(diǎn)一個(gè)系，科級(jí)以上干部每人聯(lián)系兩個(gè)學(xué)生宿舍制度。王董掛點(diǎn)烹飪系，推進(jìn)烹飪系與xx酒店合作辦學(xué)走在全院前列，烹飪專(zhuān)業(yè)成為省級(jí)示范專(zhuān)業(yè)，烹飪實(shí)訓(xùn)基地成為省級(jí)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，烹飪學(xué)生僅XX年參加省級(jí)以上技能大賽就獲得3 金4 銀 4銅的佳績(jī)。梁院長(zhǎng)掛點(diǎn)保健與休閑系，關(guān)心青年教師的成長(zhǎng)，指導(dǎo)他們申報(bào)“醫(yī)藥營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革與創(chuàng)新”省級(jí)教改課題并獲批立項(xiàng)。科級(jí)以上干部，至少每月下一次包點(diǎn)的學(xué)生宿舍，檢查安全、衛(wèi)生、文明居室建設(shè)等，同時(shí)與學(xué)生談心交流，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)建議，幫助學(xué)生排憂解難，成為學(xué)生的良師益友。后勤等部門(mén)做好服務(wù)育人，學(xué)工等部門(mén)做好管理育人，教學(xué)等部門(mén)做好教書(shū)育人，教職員工立足崗位奉獻(xiàn)，學(xué)校形成“愛(ài)校如家、愛(ài)崗敬業(yè)、尊師愛(ài)生”的氛圍。
2、“愛(ài)的教育”貴在持續(xù)。從XX年到現(xiàn)在，此項(xiàng)活動(dòng)不間斷地開(kāi)展了6年。XX年，王董先后為新生做了五場(chǎng)“在愛(ài)的名義下成長(zhǎng)”的專(zhuān)題講座。第五批愛(ài)心家教志愿者，接過(guò)愛(ài)的接力棒，持續(xù)為學(xué)院駐地雙龍村30多位村民孩子義務(wù)家教，xx日?qǐng)?bào)記者對(duì)此進(jìn)行專(zhuān)訪，并作了題為“義務(wù)家教溫暖農(nóng)村娃”的報(bào)道。學(xué)生會(huì)勞動(dòng)部、保衛(wèi)部的同學(xué)犧牲休息時(shí)間為全校幾十間教室打掃衛(wèi)生，關(guān)窗鎖門(mén)，協(xié)助做好安全工作。宿管委、自律委的同學(xué)協(xié)助做好宿舍管理，學(xué)風(fēng)整肅工作，學(xué)生堅(jiān)持勞動(dòng)值周，身體力行著“三愛(ài)“精神。師生人人都是“愛(ài)的教育”踐行者，融入每一節(jié)課、每一項(xiàng)活動(dòng)、每一次師生接觸之中。
3、“愛(ài)的教育”再獲殊榮。繼XX年“愛(ài)的教育”成果獲得全國(guó)民辦高校黨的建設(shè)和思想政治工作優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)、xx省高校校園文化優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)之后，XX年4月《“愛(ài)的教育”點(diǎn)亮學(xué)子人生》教學(xué)改革項(xiàng)目獲得xx省高職教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，三年內(nèi)先后獲得思政工作、校園文化、教育教學(xué)三個(gè)不同類(lèi)別省級(jí)以上二等獎(jiǎng)。更為可喜的是，XX年12月5日，在北京釣魚(yú)臺(tái)國(guó)賓館舉行的中國(guó)第十一屆教育家大會(huì)上，王董受邀參會(huì)并上臺(tái)接過(guò)了“授予：xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院XX年中國(guó)教育創(chuàng)新示范單位”的牌匾?！秞x學(xué)院“愛(ài)的教育”探索與思考》論文同時(shí)獲得第十一屆中國(guó)教育家大會(huì)優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)。
二、不斷強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，推進(jìn)教學(xué)規(guī)范管理
一、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷提高工作能力和政治思想素質(zhì)
秦xx同志以“學(xué)則進(jìn)，不學(xué)則退”的格言嚴(yán)格要求自己與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)汲取營(yíng)養(yǎng)并提高思想覺(jué)悟。在工作中努力做到“干一行，愛(ài)一行，精一行”，勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)地完成各項(xiàng)工作任務(wù)。公司的項(xiàng)目遍及全國(guó)甚至國(guó)外，由于各地經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平、地理氣候環(huán)境等條件各不相同，導(dǎo)致了各地人工、材料、機(jī)械價(jià)格以及施工條件、施工工藝、施工方法也有很大差異。另外每個(gè)地區(qū)的建筑安裝定額都有一定的區(qū)別，在編制依據(jù)、編制基礎(chǔ)、項(xiàng)目劃分、工程量計(jì)算規(guī)則等方面均有所不同。為了編制準(zhǔn)確合理的工程造價(jià)文件，每次開(kāi)始一個(gè)工程的時(shí)候，秦xx同志都要查閱各地的資料，虛心向同事、導(dǎo)師請(qǐng)教，了解當(dāng)?shù)氐厥┕ぬ攸c(diǎn)，積累相關(guān)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資料。當(dāng)結(jié)束一個(gè)工程時(shí)，他又都會(huì)從編制依據(jù)、編制方法出發(fā)，針對(duì)各地定額的差異之處進(jìn)行仔細(xì)研究，加以分析比較，歸納整理，然后在工程量計(jì)算和定額套用時(shí)靈活運(yùn)用，避免產(chǎn)生混淆，使得工程造價(jià)更合理準(zhǔn)確。他刻苦鉆研專(zhuān)業(yè)技術(shù)，熟練掌握工程算量軟件的使用技巧，在虛心向老同志學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，深入淺出地為老同志講解工程算量軟件的使用技巧，大大提高了大家的工作效率。在思想上時(shí)刻以集體為先，個(gè)人在后來(lái)約束自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，積極地完成各項(xiàng)工作。2012年上海世博會(huì)期間，正是公司業(yè)務(wù)的繁忙期，秦xx同志主動(dòng)放棄“五一”休息時(shí)間，在加班完成好工作任務(wù)后，毫無(wú)怨言地接替同事在公交站執(zhí)勤到深夜。在工作之余，秦xx同志注重提升思想素質(zhì)，積極投身公司各項(xiàng)活動(dòng)，善于學(xué)習(xí)思考，并在第15屆公司思想政治工作研討會(huì)上發(fā)表的論文獲得三等獎(jiǎng)。
二、細(xì)心體貼，服務(wù)至上
秦xx同志將優(yōu)質(zhì)服務(wù)的理念貫徹于工作始終，力爭(zhēng)把最滿意的成果交給業(yè)主。日常工作中注意向設(shè)計(jì)人員和同事虛心請(qǐng)教，對(duì)工程的投資和造價(jià)的綜合指標(biāo)，單位指標(biāo)，單位成本，收費(fèi)等按工程類(lèi)型，投資規(guī)模，工程所在地，工藝等進(jìn)行多角度的分析總結(jié)和比較。這樣讓項(xiàng)目負(fù)責(zé)人對(duì)項(xiàng)目有初步的規(guī)模、投資構(gòu)想和市場(chǎng)預(yù)測(cè)時(shí)，利用規(guī)模相近，功能相似的工程資料對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行快速的初步估算，便于項(xiàng)目負(fù)責(zé)人及時(shí)調(diào)整投資的規(guī)模和投資結(jié)構(gòu)等。秦xx同志熱情為業(yè)主提供咨詢(xún)服務(wù)，想業(yè)主之所想，想業(yè)主之所未想，重視高效溝通，使業(yè)主和同事感受到專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的嚴(yán)謹(jǐn)、真誠(chéng)和精益求精的質(zhì)量。由于設(shè)計(jì)優(yōu)化，業(yè)主意圖的改變等因素，每個(gè)工程項(xiàng)目的方案都要進(jìn)行多次修改，秦xx同志把每次的修改都看成是使方案更加節(jié)省，更加經(jīng)濟(jì)的一次優(yōu)化，他對(duì)其中的繁瑣毫無(wú)怨言。秦xx同志的服務(wù)理念不僅是工作上，也體現(xiàn)在日常生活中。道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成。辦公室掃地?fù)Q水這些小事他都是在別人不知道的情況下完成，同事遇到問(wèn)題他都能第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)并及時(shí)盡自己所能地幫助同事，他是同事心中的活雷鋒，非常勤勞，樂(lè)于助人。
三、樂(lè)觀向上，燃燒青春
本人自2011年07月任現(xiàn)職以來(lái)，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家有關(guān)建筑施工與驗(yàn)收以及工程設(shè)計(jì)、招投標(biāo)、質(zhì)量監(jiān)督與安全等方面的法律、法規(guī)，努力提高素質(zhì)，創(chuàng)造性的開(kāi)展工作，專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平和業(yè)務(wù)能力得到全面提升，取得了良好的工作業(yè)績(jī)。
一、努力學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)
我努力鉆研專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)，對(duì)工作投入了滿腔的熱情。任工程師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)以后，更加努力學(xué)習(xí)研究業(yè)務(wù)知識(shí)。我在工作過(guò)程中，通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際，撰寫(xiě)了《淺談混凝土灌注樁質(zhì)量監(jiān)督之要點(diǎn)》、《淺談建設(shè)工程質(zhì)量監(jiān)督管理工作的若干問(wèn)題》、《淺談剪力墻結(jié)構(gòu)工程質(zhì)量控制要點(diǎn)》等若干篇論文。還取得一項(xiàng)實(shí)用新型發(fā)明專(zhuān)利：一種便于調(diào)節(jié)的建筑用瓷磚切割裝置。在鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)的同時(shí)，我也積極提高自身素質(zhì)，通過(guò)努力學(xué)習(xí)，我分別于2015年和2017年先后考取了全國(guó)注冊(cè)安全工程師和消防工程師，進(jìn)一步拓寬了我的知識(shí)面。
二、嚴(yán)格執(zhí)法、熱情服務(wù)，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作
工作中，嚴(yán)格執(zhí)行《建設(shè)工程質(zhì)量管理?xiàng)l例》、《中華人民共和國(guó)建筑法》等相關(guān)法律法規(guī)。牢記“質(zhì)量重于山，責(zé)任大于天”的思想，積極貫徹執(zhí)行“百年大計(jì)，質(zhì)量第一”的方針。
一是變被動(dòng)監(jiān)督為主動(dòng)監(jiān)督，加強(qiáng)工程質(zhì)量巡查，重點(diǎn)監(jiān)督工程參建各方責(zé)任主體的行為，對(duì)地基與基礎(chǔ)、主體結(jié)構(gòu)工程以及影響使用功能的重點(diǎn)部位進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)督檢查，以保證工程的結(jié)構(gòu)安全和使用功能。
二是對(duì)工程材料見(jiàn)證取樣人員和施工技術(shù)資料人員進(jìn)行備案，使用動(dòng)態(tài)管理，要求持證上崗，并且不定期對(duì)見(jiàn)證取樣人員進(jìn)行考試測(cè)評(píng)，確保了見(jiàn)證取樣的科學(xué)性、真實(shí)性和代表性；加強(qiáng)了對(duì)施工技術(shù)資料員和管理和技術(shù)資料的抽查力度，要求各企業(yè)認(rèn)真貫徹執(zhí)行《山東省建筑工程施工技術(shù)資料規(guī)程》，嚴(yán)格落實(shí)各方責(zé)任主體的管理職責(zé)，確保了工程技術(shù)資料的真實(shí)、有效、及時(shí)、完整。
三是加大工程創(chuàng)優(yōu)的管理力度，大力開(kāi)展“質(zhì)量誠(chéng)信，用戶滿意”工程活動(dòng)，通過(guò)定期、不定期的監(jiān)督巡查，利用事前指導(dǎo)、事中監(jiān)督、事后檢查的方式，對(duì)創(chuàng)優(yōu)工程進(jìn)行了監(jiān)督檢查，為創(chuàng)建精品工程創(chuàng)造了條件。
四是嚴(yán)肅竣工驗(yàn)收程序。在全縣統(tǒng)一了竣工驗(yàn)收程序，明確竣工驗(yàn)收條件對(duì)資料未經(jīng)審查或不齊全，驗(yàn)收人員資格、驗(yàn)收程序規(guī)定的一律不得進(jìn)行竣工驗(yàn)收。嚴(yán)格落實(shí)各方責(zé)任主體的責(zé)任，嚴(yán)格參建各方的質(zhì)量行為，嚴(yán)肅了竣工驗(yàn)收程序，有效的防止了不合格工程投入使用。
五是在工作中，以檢查各工程參建方質(zhì)量管理體系與抽查工程實(shí)體質(zhì)量相結(jié)合，堅(jiān)持預(yù)設(shè)質(zhì)量監(jiān)督到位點(diǎn)以及巡回檢查方式相結(jié)合，堅(jiān)持對(duì)發(fā)現(xiàn)的質(zhì)量問(wèn)題責(zé)令整改與對(duì)相關(guān)責(zé)任方進(jìn)行信用評(píng)價(jià)相結(jié)合，在嚴(yán)格質(zhì)量監(jiān)督執(zhí)法。不斷完善質(zhì)量監(jiān)督體系，堅(jiān)持原則不動(dòng)搖的同時(shí)，注重工作方式方法，注重嚴(yán)格執(zhí)法與熱情服務(wù)的辯證統(tǒng)一，堅(jiān)持“監(jiān)、幫、促”相結(jié)合，進(jìn)一步加強(qiáng)了我站的質(zhì)量監(jiān)督工作，取得了較好的工作效果。
三、完成各項(xiàng)工作任務(wù)，取得若干優(yōu)異成績(jī)
工作中，我始終保持高昂的工作熱情，緊緊圍繞工作重心，積極發(fā)揮監(jiān)督職能，不斷擴(kuò)展監(jiān)督范圍。
認(rèn)現(xiàn)職以來(lái)共累計(jì)監(jiān)督240多個(gè)單位工程，監(jiān)督面積達(dá)120多萬(wàn)平方米，沒(méi)有發(fā)生一起工程質(zhì)量事故，對(duì)建設(shè)單位組織的竣工驗(yàn)收進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)督，工程全部合格，符合備案條件。其中，30個(gè)工程被上級(jí)部門(mén)評(píng)為優(yōu)良工程，20多個(gè)工程榮獲省市優(yōu)質(zhì)結(jié)構(gòu)杯，萬(wàn)泰佳苑10#、比德弗5#住宅樓被評(píng)為“全省住宅無(wú)質(zhì)量通病示范工程”。臨邑縣龍泉一號(hào)項(xiàng)目獲得“2016年度德州市安全文明工地”稱(chēng)號(hào)，臨盤(pán)中學(xué)教學(xué)樓、宿舍樓、風(fēng)雨操場(chǎng)項(xiàng)目以及臨盤(pán)第二中心小學(xué)項(xiàng)目、邢侗街道辦事處凱旋小學(xué)教學(xué)樓項(xiàng)目榮獲“2017年度德州市優(yōu)質(zhì)結(jié)構(gòu)杯”稱(chēng)號(hào)，臨邑縣人民醫(yī)院病房樓工程被評(píng)為山東省最高獎(jiǎng)--省優(yōu)質(zhì)工程獎(jiǎng)“泰山杯”。
2013年我被德州市建設(shè)工程質(zhì)量監(jiān)督站評(píng)為“全市建設(shè)工程質(zhì)量監(jiān)督站先進(jìn)個(gè)人”以及“臨邑縣住房和城鄉(xiāng)建設(shè)局2013年度先進(jìn)工作者”稱(chēng)號(hào)；2014年被評(píng)為“臨邑縣住房和城鄉(xiāng)建設(shè)局2014年度先進(jìn)工作者”稱(chēng)號(hào)；2016年被評(píng)為“臨邑縣住房和城鄉(xiāng)建設(shè)局2016年度先進(jìn)工作者”稱(chēng)號(hào)。
關(guān)鍵詞:土木工程材料;工程意識(shí);工程能力;創(chuàng)新能力
土木工程材料課程屬于專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，一般開(kāi)設(shè)在大學(xué)二年級(jí)，由于大多數(shù)學(xué)生缺乏基本的感性認(rèn)識(shí)和工程實(shí)踐，對(duì)該課程與后續(xù)專(zhuān)業(yè)課程之間的關(guān)系不了解，更不清楚該課程對(duì)日后所從事工作的重要性和意義。西南林業(yè)大學(xué)森林工程專(zhuān)業(yè)分別于2012年、2013年獲批成為云南省教育廳及國(guó)家教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”專(zhuān)業(yè)?！巴聊竟こ滩牧稀闭n程的教學(xué)以此為契機(jī)，及時(shí)更新教育理念，從理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和科技活動(dòng)三個(gè)方面進(jìn)行改革，積極探索培養(yǎng)學(xué)生工程意識(shí)及提升學(xué)生工程能力、創(chuàng)新能力的教學(xué)方法和模式。
一、以工程意識(shí)培養(yǎng)為主的理論教學(xué)手段
1.充分利用認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)
專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是學(xué)生專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)的第一課，是開(kāi)啟學(xué)生專(zhuān)業(yè)興趣的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。為使學(xué)生提早對(duì)專(zhuān)業(yè)有所認(rèn)識(shí)，了解各專(zhuān)業(yè)課之間的聯(lián)系與作用，許多高校都設(shè)置了認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)。土木工程材料作為土建類(lèi)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，應(yīng)充分利用好這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生了解土木工程材料的種類(lèi)、應(yīng)用及工程技術(shù)要求等。為此，課程改革小組建議合理搭配認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的人員組成，承擔(dān)建筑材料方面的主講教師應(yīng)積極參與認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)。在認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)過(guò)程中:一方面，帶領(lǐng)學(xué)生參觀工程現(xiàn)場(chǎng)，聽(tīng)取現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)人員講解，并與學(xué)生針對(duì)工程所選品種、施工工藝等進(jìn)行廣泛討論，使學(xué)生從感官上實(shí)際認(rèn)識(shí)土木工程材料;另一方面，通過(guò)觀看《超級(jí)工程》《偉大工程巡禮》中關(guān)于土木工程材料講解的部分科學(xué)紀(jì)錄片，使學(xué)生能夠?qū)こ探ㄔO(shè)的全過(guò)程以及材料如何選擇、應(yīng)用有較為全面的認(rèn)識(shí)。通過(guò)改革后的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)教學(xué)，學(xué)生對(duì)土木工程材料課程的理論學(xué)習(xí)內(nèi)容更加明確。
2.合理優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容
目前，土木工程材料教材為滿足“大土木”的培養(yǎng)目標(biāo)，內(nèi)容上雖具有較大的包容性，但仍未能將原有知識(shí)體系有機(jī)地融合在一起。加之學(xué)時(shí)限制，無(wú)法面面俱到，如果不能合理安排，將會(huì)導(dǎo)致無(wú)法有效支撐后續(xù)課程的學(xué)習(xí)。為此，按使用領(lǐng)域?qū)⑼聊竟こ滩牧戏譃橥聊竟こ掏ㄓ貌牧虾蛯?zhuān)用材料進(jìn)行講解。其中，將石料、無(wú)機(jī)結(jié)合料(石灰、水泥)、水泥混凝土、建筑鋼材、防水材料等列為土木工程通用材料，瀝青與瀝青混合料、墻體與屋面材料、土工合成材料、建筑防火材料等列為專(zhuān)用材料，以滿足各專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)需求。對(duì)于通用材料的講解，在材料基本性質(zhì)方面主要以材料自身性質(zhì)與組成特點(diǎn)講解為主，不需要刻意結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，而在工程技術(shù)指標(biāo)及工程應(yīng)用方面則結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)來(lái)安排教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于專(zhuān)用材料的講解，主要結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)及后續(xù)課程的需要而選擇或增加，該部分內(nèi)容主要包括:(1)建筑工程專(zhuān)用材料:墻體與屋面材料、建筑裝飾材料、給排水管材等;(2)道路工程專(zhuān)用材料:瀝青與瀝青混合料、土工合成材料等;(3)消防工程專(zhuān)用材料:建筑功能性材料、建筑防火材料等。此外，適時(shí)引入材料應(yīng)用實(shí)例，實(shí)例最好結(jié)合授課專(zhuān)業(yè)，以此強(qiáng)化學(xué)生的工程意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的工程素質(zhì)。
3.注重作業(yè)的有效性
除了課堂教學(xué)環(huán)節(jié)外，教師還應(yīng)注重布置課后作業(yè)這一教學(xué)環(huán)節(jié)。作業(yè)不但是鞏固學(xué)生課堂所學(xué)知識(shí)的重要手段，還是培養(yǎng)學(xué)生工程意識(shí)與創(chuàng)新思維的有效途徑。授課教師通過(guò)布置課外作業(yè)，建立討論、交流制度，促進(jìn)創(chuàng)新思維和工程意識(shí)培養(yǎng)氛圍的形成。土木工程材料課程與其他課程，如力學(xué)、數(shù)學(xué)等課程要有所差別，作業(yè)內(nèi)容不能僅僅是課后習(xí)題或整理課堂筆記，應(yīng)通過(guò)大量做題來(lái)鞏固理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。應(yīng)定期要求學(xué)生查閱文獻(xiàn)，或進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，通過(guò)閱讀相關(guān)科技文獻(xiàn)，學(xué)生才能及時(shí)了解土木工程材料發(fā)展的新動(dòng)態(tài)和工程中存在的問(wèn)題;而實(shí)地調(diào)查又能促進(jìn)學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合，更好地理解理論知識(shí)，也能夠利用理論知識(shí)來(lái)解釋調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。最后，通過(guò)在課堂上進(jìn)行交流、討論，還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
二、以工程能力提升為主的實(shí)踐教學(xué)手段
土木工程材料實(shí)踐教學(xué)的目的是使學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作和結(jié)果分析，明確土木工程材料的性質(zhì)與材料組成結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系，掌握材料工程技術(shù)試驗(yàn)儀器操作與指標(biāo)評(píng)定方法，因此，實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)具有同等重要的地位。
1.在實(shí)驗(yàn)課中提升學(xué)生的工程能力
首先，合理安排實(shí)驗(yàn)課程與理論課程的教學(xué)計(jì)劃，如在水泥、水泥混凝土以及建筑砂漿的理論課程完成后，集中安排一次實(shí)驗(yàn)課，使實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與學(xué)時(shí)得到集中，學(xué)生能夠有充足的時(shí)間準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)和操作儀器等。其次，在實(shí)驗(yàn)課組織形式方面采取分組形式，要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課前提交試驗(yàn)方案，其中包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒉牧吓c儀器、實(shí)驗(yàn)步驟、數(shù)據(jù)與分析、問(wèn)題與分析等，最后要列出參考規(guī)范，保證學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前對(duì)試驗(yàn)全過(guò)程有基本了解，避免學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)手忙腳亂、不知所措現(xiàn)象。最后，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要求學(xué)生利用手機(jī)等形式記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，以便實(shí)驗(yàn)完成后組織學(xué)生對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)情況進(jìn)行討論與總結(jié)。
2.借助實(shí)習(xí)基地提升學(xué)生的工程能力
通過(guò)產(chǎn)學(xué)合作的方式建立校外實(shí)習(xí)基地，聘請(qǐng)實(shí)驗(yàn)檢測(cè)技術(shù)骨干人員作為企業(yè)兼職教師，指導(dǎo)學(xué)生依托工程項(xiàng)目，在真實(shí)的工作環(huán)境中提高實(shí)踐操作與結(jié)果分析能力，使學(xué)生更深刻地理解和掌握土木工程材料的基本理論和材料評(píng)定的基本技能。更為主要的是學(xué)生通過(guò)對(duì)某一土木工程材料的技術(shù)指標(biāo)進(jìn)行完整實(shí)驗(yàn)檢測(cè)，可以增加對(duì)土木工程材料各技術(shù)指標(biāo)的工程意義，也能加深對(duì)指標(biāo)之間相互聯(lián)系的理解。在評(píng)定過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)翻閱相關(guān)技術(shù)規(guī)范提高了土木工程材料標(biāo)準(zhǔn)化的工程意識(shí)。
三、以創(chuàng)新能力提升為主的科技活動(dòng)組織
創(chuàng)新能力的提升一方面要依靠理論教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)思維，通過(guò)科研實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生在驗(yàn)證并鞏固理論知識(shí)的同時(shí)，提高分析和解決問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在創(chuàng)新動(dòng)力，為此，課程改革小組結(jié)合土木工程材料課程的特點(diǎn)，進(jìn)行了一系列科技活動(dòng)的組織。對(duì)于有創(chuàng)新想法的學(xué)生，土木工程材料實(shí)驗(yàn)室實(shí)行開(kāi)放制度，以小組為單位填寫(xiě)申請(qǐng)表，在指導(dǎo)教師的幫助下利用課余時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)新性試驗(yàn);如沒(méi)有創(chuàng)新性想法，但又有參與創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)愿望的學(xué)生，可采取助研的方式參與到指導(dǎo)教師的科研課題中，使創(chuàng)新能力得到鍛煉。教師在指導(dǎo)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)可行性強(qiáng)的創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，可進(jìn)行校級(jí)科技創(chuàng)新項(xiàng)目推薦，或作為畢業(yè)論文選題，通過(guò)完成科技項(xiàng)目或畢業(yè)論文的寫(xiě)作，學(xué)生的創(chuàng)新思維、儀器操作、科技論文寫(xiě)作等方面的能力得到較大提升。此外，通過(guò)組建科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)參加科技競(jìng)賽活動(dòng)，將不同年級(jí)、專(zhuān)業(yè)的學(xué)生融合在一起，實(shí)現(xiàn)了激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新積極性、提高創(chuàng)新能力的目標(biāo)。近幾年，以土木工程材料課程為依托，學(xué)生申請(qǐng)西南林業(yè)大學(xué)科技創(chuàng)新基金項(xiàng)目3項(xiàng)，其中，一項(xiàng)獲第八屆云南省大中專(zhuān)學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技節(jié)二等獎(jiǎng);獲批云南省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目1項(xiàng)，國(guó)家級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目1項(xiàng)，學(xué)生通過(guò)參與教師的科研課題，完成畢業(yè)論文7篇。
四、結(jié)束語(yǔ)
通過(guò)對(duì)理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和科技活動(dòng)三個(gè)方面的改革，學(xué)生的工程意識(shí)有所增強(qiáng)，能夠有目的地學(xué)習(xí)，避免了以往死記硬、學(xué)而無(wú)用現(xiàn)象的發(fā)生。學(xué)生的工程能力與創(chuàng)新能力得到大幅提升，發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力也得到了提高，同時(shí)，也增強(qiáng)了學(xué)生的就業(yè)能力。
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關(guān) 鍵 詞： 建筑給排水 施工監(jiān)理 質(zhì)量控制
中圖分類(lèi)號(hào)：S276文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：
Abstract：Water supply and drainage engineering construction and acceptance of supervision and management, aims to correct supervision means to promote the reasonable construction, ensure the construction quality. This paper discusses the construction of supervision work, and mainly from the construction process in water supply engineering, fire engineering and drainage works on three aspects of the supervision quality control.
Key Words：Building water supply and drainage; Construction supervision; Quality control
引 言
隨著人們的生活品質(zhì)的提高，對(duì)建筑給排水工程質(zhì)量的要求也越來(lái)越高，給排水工藝標(biāo)準(zhǔn)復(fù)雜程度越來(lái)越高，新材料、新工藝層出不窮,對(duì)建筑給排水工程質(zhì)量的要求也越來(lái)越嚴(yán)格，這樣對(duì)給排水工程的監(jiān)理工作也提出了更高的要求。其施工質(zhì)量的好壞直接決定了整個(gè)工程竣工交付后使用性能。因此如何在工程施工的各個(gè)環(huán)節(jié)嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，將監(jiān)理工作的實(shí)質(zhì)落到實(shí)處是我們監(jiān)理最為關(guān)心的問(wèn)題。
1施工前期的監(jiān)理工作
在給排水工程的施工監(jiān)理過(guò)程中，包括施工前的材料準(zhǔn)備和施工過(guò)程中形成的產(chǎn)品質(zhì)量，都是重要的控制環(huán)節(jié)。
1.1做好圖紙會(huì)審
設(shè)計(jì)交底和圖紙會(huì)審是工程建設(shè)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，對(duì)設(shè)計(jì)文件的充分了解是監(jiān)理工程師對(duì)工程質(zhì)量控制所必做的準(zhǔn)備工作之一。通過(guò)設(shè)計(jì)交底可以了解設(shè)計(jì)意圖，需要熟悉施工圖,清楚給排水管道室外和室內(nèi)的連接處,墻壁、樓板的位置標(biāo)高和安裝方案。了解工程的重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過(guò)圖紙會(huì)審可以發(fā)現(xiàn)和解決圖紙?jiān)O(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題，看是否違背了相關(guān)規(guī)范等。并且這是解決給排水專(zhuān)業(yè)同其它專(zhuān)業(yè)之間的矛盾沖突，統(tǒng)一各方意見(jiàn)，為工程順利實(shí)施創(chuàng)造必要條件。在設(shè)計(jì)交底時(shí)，對(duì)管線集中處，特別是人防工程和地上工程之間的管線布置，監(jiān)理應(yīng)重點(diǎn)控制，杜絕實(shí)際安裝時(shí)發(fā)生位置沖突等問(wèn)題。
1.2詳細(xì)審核施工組織的設(shè)計(jì)
在給排水的監(jiān)理工作中應(yīng)以監(jiān)理工程師為核心體系,確定監(jiān)管項(xiàng)目所需的技術(shù)措施和組織措施,在工程施工過(guò)程中按監(jiān)理細(xì)則實(shí)施工程項(xiàng)目的監(jiān)理。在工程開(kāi)工之前必須將總承包商和各分包商的工程承包范圍劃分清楚,并把各個(gè)施工單位的質(zhì)量責(zé)任明確下來(lái)。
1.3對(duì)進(jìn)場(chǎng)材料的檢驗(yàn)要求
（1）在承包商對(duì)原材料、半成品和構(gòu)配件進(jìn)行采購(gòu)訂貨前，應(yīng)向監(jiān)理項(xiàng)目部進(jìn)行申報(bào)；重要的材料，還應(yīng)當(dāng)提交檢驗(yàn)或鑒定的樣品，部分材料還要求供貨商提交物理和化學(xué)試驗(yàn)單，經(jīng)監(jiān)理項(xiàng)目部審查同意后，方可采購(gòu)。材料進(jìn)場(chǎng)時(shí)必須具備正式的出廠合格證和備案證；散熱器、閥門(mén)、水嘴、鑄鐵管件、排水硬聚氯乙烯管件管材、冷熱水用聚丙烯管材、管件必須復(fù)試；主要設(shè)備訂貨前，施工單位應(yīng)向監(jiān)理單位提出申請(qǐng)，由監(jiān)理工程師核定是否符合設(shè)計(jì)要求；主要配件訂貨前，施工單位要提供樣品和有關(guān)訂貨廠家情況，經(jīng)研究同意后方可訂貨；在施工過(guò)程中隨時(shí)對(duì)工程中使用的材料進(jìn)行抽樣檢查，對(duì)不符合質(zhì)量要求的材料堅(jiān)決予以撤換。
（2）供應(yīng)商是制造材料、半成品、構(gòu)配件供應(yīng)的主體，所以通過(guò)實(shí)地檢查滿足要求的供應(yīng)商，是確保原材料、半成品和構(gòu)配件質(zhì)量的前提。同時(shí)對(duì)于大宗的器材或材料的采購(gòu)，監(jiān)理項(xiàng)目部也應(yīng)要求承包商進(jìn)行公開(kāi)招標(biāo)。
（3）對(duì)于材料、半成品、構(gòu)配件，在按照規(guī)定報(bào)經(jīng)批準(zhǔn)后，交付的時(shí)間應(yīng)滿足施工進(jìn)度的需要，不得無(wú)故拖延。
（4）供應(yīng)商應(yīng)向承包商提供質(zhì)量文件，以證明材料、半成品、構(gòu)配件能夠滿足的質(zhì)量要求。
（5）部分特殊材料，訂貨時(shí)最好一次備足貨源。
2施工過(guò)程中的監(jiān)理質(zhì)量控制
2.1室內(nèi)給水系統(tǒng)安裝工程
（1）施工工藝及監(jiān)理工作流程,（如圖一）。
圖一
安裝準(zhǔn)備，干管安裝，支管安裝，試壓、沖洗，設(shè)備、給水配件安裝，通水試驗(yàn)。
（2）施工要點(diǎn)控制：隱蔽管道和給水系統(tǒng)的水壓試驗(yàn)結(jié)果必須符合設(shè)計(jì)要求和施工規(guī)范規(guī)定。給水管道試驗(yàn)壓力不應(yīng)小于0.6 MPa ，各種材質(zhì)的給水管道系統(tǒng)試驗(yàn)壓力應(yīng)為工作壓力的1.5倍； 埋地管道管溝密實(shí)度必須符合設(shè)計(jì)要求或施工規(guī)范規(guī)定，管溝位置、標(biāo)高符合設(shè)計(jì)要求。嚴(yán)禁鋪設(shè)在未經(jīng)處理的松土上；給水引入管與排水排出管的水平凈距不得小于1米；立管、橫支管安裝應(yīng)先裝支托架，支托架的規(guī)格、型式、間距必須符合設(shè)計(jì)要求或施工規(guī)范規(guī)定；管道穿過(guò)基礎(chǔ)、墻壁和樓板，應(yīng)配合土建預(yù)留孔洞；埋地管道的防腐層應(yīng)符合設(shè)計(jì)要求和施工規(guī)范規(guī)定；飲用水管道在使用前應(yīng)用每升水中含20-30毫克的游離氯的水灌滿管道進(jìn)行消毒,含氯水在管中應(yīng)留置24小時(shí)以上。消毒完后,再用飲用水沖洗，并經(jīng)有關(guān)部門(mén)取樣檢驗(yàn)水質(zhì)未被污染，方可使用。
（3）施工過(guò)程中質(zhì)量通病的預(yù)防：托、吊、卡架不牢固。由于剔洞深度不夠，卡子燕尾被切斷，埋設(shè)卡架洞內(nèi)雜物未清理凈，砼封堵又不澆水，致使固定不牢；立管甩口高度不準(zhǔn)確。其原因是由于層高超出允許偏差或測(cè)量不準(zhǔn)；立管距墻不一致或半明半暗。其原因是由于立管位置安排不當(dāng)，或隔斷墻位移偏差太大造成；水流不暢或管道堵塞。其原因是安裝前未認(rèn)真清理管子內(nèi)部；施工過(guò)程中，管口未及時(shí)封堵或封堵不嚴(yán)；水箱不及時(shí)加蓋，致使雜物落入堵塞或污染管道；不按規(guī)定進(jìn)行水壓試驗(yàn)和通水前的沖洗。
2.2室內(nèi)消防給水系統(tǒng)安裝工程
（1）施工工藝流程。
消防管道及設(shè)備安裝的操作流程，（如圖二）。
圖二
（2）施工階段控制要點(diǎn)
消火栓、噴淋頭安裝位置，應(yīng)嚴(yán)格依照設(shè)計(jì)圖紙要求執(zhí)行，噴淋頭成排、成行，與吊頂接觸牢靠，裝飾（護(hù)口）盤(pán)平正。消防系統(tǒng)試驗(yàn)壓力，須按設(shè)計(jì)要求確定。消防報(bào)警閥應(yīng)設(shè)在明顯、易于操作的位置，報(bào)警閥應(yīng)有排水措施。消防箱內(nèi)附件應(yīng)配置齊全，箱內(nèi)報(bào)警按鈕位置正確，聯(lián)動(dòng)靈敏。消火栓栓口應(yīng)朝外，閥門(mén)中心距地面以1.1米為宜。水流指示器安裝方向應(yīng)正確，動(dòng)作靈敏。噴淋系統(tǒng)各層、試水裝置應(yīng)設(shè)置在能便于排水的地方。安裝自動(dòng)噴灑消防裝置，應(yīng)不妨礙噴頭噴水效果。如設(shè)計(jì)無(wú)規(guī)定，應(yīng)符合下列規(guī)定：吊架與噴頭的距離，應(yīng)不小于300 毫米；距末端噴頭的距離不大于750 毫米；吊架應(yīng)設(shè)在相鄰噴頭間的管段上，當(dāng)相鄰噴頭間距不大于3.6 米，可設(shè)一個(gè)，小于1.8 米允許隔段設(shè)置。閥門(mén)應(yīng)按施工規(guī)范要求做好強(qiáng)度和嚴(yán)密性試驗(yàn)。監(jiān)理工程師每日將監(jiān)理工作紀(jì)要記錄于《監(jiān)理日記》中， 對(duì)施工監(jiān)理過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的不合格，簽發(fā)《監(jiān)理工程師通知書(shū)》要求施工單位及時(shí)整改，經(jīng)整改后確認(rèn)《監(jiān)理工程師通知回復(fù)單》。對(duì)需向業(yè)主專(zhuān)項(xiàng)說(shuō)明的事項(xiàng)及需確認(rèn)存證事項(xiàng)以《監(jiān)理工作聯(lián)系單》報(bào)送相關(guān)單位。
（3）質(zhì)量通病的防治
1）噴淋頭處有滲漏現(xiàn)象。由于尚未系統(tǒng)試壓就封吊頂，造成通水后滲漏。封頂前必須經(jīng)試壓。2）噴淋頭與吊頂接觸不牢。護(hù)口盤(pán)偏斜。3）由于支管末端彎頭處未加卡件固定，支管尺寸不準(zhǔn)，使護(hù)口盤(pán)不正。4）噴淋頭不成排、成行。5）由于未拉線安裝。水流指示器工作不靈敏。6）由于安裝方向相反或電接點(diǎn)有氧化物造成接觸不良。7）水泵結(jié)合器不能加壓。由于閥門(mén)未開(kāi)啟，單向閥裝反或有盲板未拆除造成。8）消火栓箱門(mén)關(guān)閉不嚴(yán)。由于安裝未找正或箱門(mén)強(qiáng)度不夠變形造成。9）消火栓閥門(mén)關(guān)閉不嚴(yán)。由于管道未沖洗干凈，閥座有雜物造成。10）消防管道安裝缺陷。其原因是消火栓口朝向不對(duì)，標(biāo)高位置不準(zhǔn)；水龍帶不按規(guī)定擺放。其原因是施工時(shí)沒(méi)有按規(guī)定安裝，施工安裝時(shí)不認(rèn)真。應(yīng)該在施工的過(guò)程中嚴(yán)格按照規(guī)定的施工要點(diǎn)來(lái)落實(shí)。
2.3室內(nèi)排水系統(tǒng)安裝工程
（1） 施工工藝流程，（如圖三）。
安裝準(zhǔn)備
干管安裝
支管安裝
潔具安裝
通水試驗(yàn)
圖三
（2）施工階段控制要點(diǎn)。
1) 隱蔽的排水和雨水管道的灌水試驗(yàn)結(jié)果，必須符合設(shè)計(jì)要求或施工規(guī)范規(guī)定。2) 排水管道坡度必須符合設(shè)計(jì)要求或施工規(guī)范規(guī)定。3) 排水立管應(yīng)按設(shè)計(jì)要求或施工規(guī)范規(guī)定設(shè)置檢查口，塑料管必須按設(shè)計(jì)要求裝設(shè)置伸縮節(jié)。4) 塑料排水管粘接時(shí)，插入承口深度適宜，粘接均勻，管卡應(yīng)為塑制卡架，若用鋼制卡架，應(yīng)在管外包橡膠墊圈。5) 暗裝或埋地的排水管道，在隱蔽前必須做灌水試驗(yàn)，其灌水高度應(yīng)不低于底層地面高度。6) 雨水管道不得與生活污水管道相連接。7) 雨水管道安裝后，應(yīng)做灌水試驗(yàn)，灌水高度必須到每根立管最上部的雨水漏斗。
（3）施工過(guò)程中的質(zhì)量通病的防治。預(yù)制好的管段彎曲或斷裂。原因是直管堆放未墊實(shí)或曝曬所致；接口處外觀不清潔，美觀。粘接后外溢粘接劑應(yīng)及時(shí)除掉；粘接口漏水。原因是粘接劑涂刷不均勻，或粘接處未處理干凈所致；地漏安裝過(guò)高過(guò)低，影響使用。原因是地平線未找準(zhǔn)；立管穿樓板處滲水，原因是立管穿樓板處沒(méi)有做防水處理，在穿樓板的地方應(yīng)該做好防水處理。
3結(jié)語(yǔ)
總之，建筑給排水工程的監(jiān)理工程師要嚴(yán)格按照施工單位和業(yè)主的要求，在給排水施工過(guò)程在施工圖、施工工序、設(shè)計(jì)要求、驗(yàn)收規(guī)定、施工規(guī)范及其它有關(guān)安裝規(guī)范的施工過(guò)程中嚴(yán)格把關(guān)，才能避免工程施工中的質(zhì)量問(wèn)題，進(jìn)一步完善和提高給排水工程質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)：
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[2]何錦棠.給排水工程施工階段監(jiān)理的分析[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào),2009.
論文關(guān)鍵詞: 流體輸配管網(wǎng) 時(shí)間安排 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)習(xí)方法
論文摘要: 《流體輸配管網(wǎng)》是建筑環(huán)境與設(shè)備工程專(zhuān)業(yè)的一門(mén)主干課程，但目前卻存在著授課時(shí)間安排不合理、授課內(nèi)容急需調(diào)整等突出問(wèn)題。因此。合理安排授課時(shí)間、對(duì)授課內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整、使學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法等是擺在任課教師面前的一項(xiàng)重要任務(wù)。
《流體輸配管網(wǎng)》是建筑環(huán)境與設(shè)備工程專(zhuān)業(yè)一門(mén)主干課程，該課程將《空調(diào)工程》《燃?xì)廨斉洹贰锻L(fēng)工程》《建筑給排水》《鍋爐及鍋爐房設(shè)備》《建筑消防工程》《工廠動(dòng)力工程》等課程中的管網(wǎng)系統(tǒng)原理抽出，經(jīng)提煉后與《流體力學(xué)泵與風(fēng)機(jī)》中的“泵與風(fēng)機(jī)”部分進(jìn)行整合、充實(shí)而成。如何講授好本課程，處理好本課程與其他專(zhuān)業(yè)課程之間的銜接問(wèn)題，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)質(zhì)量，是任課教師急需解決的難題。
一、授課時(shí)間安排方面存在的問(wèn)題
以往，《流體輸配管網(wǎng)》課程曾安排在第二學(xué)年第二學(xué)期，也有安排在第三學(xué)年第一學(xué)期與第二學(xué)期的。有學(xué)者與教師認(rèn)為，這門(mén)課程是專(zhuān)業(yè)課程 ，應(yīng)安排在第四學(xué)年第一學(xué)期 ，這樣可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)各專(zhuān)業(yè)課程之后集中學(xué)習(xí)管網(wǎng)理論知識(shí) ，達(dá)到使學(xué)生融會(huì)貫通并激發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力的目的。
l將本課程安排在專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)之前存在的問(wèn)題
《流體輸配管網(wǎng)》包括“泵與風(fēng)機(jī)理論基礎(chǔ)知識(shí)”“管網(wǎng)系統(tǒng)組成”“管網(wǎng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)理論”及“管網(wǎng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)理論基礎(chǔ)知識(shí)”等主要內(nèi)容。將本課程安排在《流體力學(xué)》課程之后、相關(guān)專(zhuān)業(yè)課程之前，與專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論課程《傳熱學(xué)》《工程熱力學(xué)》與《熱質(zhì)交換設(shè)備》等放在同一學(xué)年授課，優(yōu)點(diǎn)是提前學(xué)習(xí)“泵與風(fēng)機(jī)理論基礎(chǔ)知識(shí)”“泵與風(fēng)機(jī)和管網(wǎng)的匹配”等主要內(nèi)容，可以為后續(xù)的專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)帶來(lái)方便 ，因?yàn)閷W(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課程需要學(xué)生具備一定的泵與風(fēng)機(jī)理論基礎(chǔ)知識(shí)。
將本課程安排在專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)之前存在的問(wèn)題是，在講授 “流體輸配管網(wǎng)系統(tǒng)類(lèi)型及裝置”“流體管網(wǎng)水力特征與水力計(jì)算”等內(nèi)容時(shí)學(xué)生普遍反映，雖然課程理解起來(lái)不難．但要將課程前后內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)達(dá)到融會(huì)貫通卻十分困難，原因主要有兩點(diǎn)：一方面，學(xué)生對(duì)管網(wǎng)系統(tǒng)還十分生疏，沒(méi)有前期專(zhuān)業(yè)課程的鋪墊便突然要學(xué)習(xí)管網(wǎng)類(lèi)型、裝置及管網(wǎng)系統(tǒng)知識(shí)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)顯然有困難，因而達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)目的；另一方面，目前《流體輸配管網(wǎng)》的授課主線不太突出，學(xué)習(xí)時(shí)需要學(xué)生具備一定的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。
2．將本課程安排在專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)之后存在的問(wèn)題
針對(duì)學(xué)生反映的問(wèn)題．筆者所在的教研組及時(shí)修正了教學(xué)計(jì)劃，將該課程安排在第三學(xué)年第二學(xué)期 ．從教學(xué)效果上來(lái)看還是很好的．但在其他專(zhuān)業(yè)課程授課過(guò)程中有部分學(xué)生反映 ．由于缺少“泵與風(fēng)機(jī)理論基礎(chǔ)知識(shí)”．在學(xué)習(xí)“管網(wǎng)系統(tǒng)水力工況分析”與“系統(tǒng)工況調(diào)節(jié)”等內(nèi)容時(shí)有一定的難度。根據(jù)這些問(wèn)題，筆者所在的教研組決定將《流體輸配管網(wǎng)》課程安排在第三學(xué)年第一學(xué)期，與專(zhuān)業(yè)課程同時(shí)講授，并對(duì)其中部分章節(jié)的順序和內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整 實(shí)踐證明，這種安排的優(yōu)點(diǎn)比較突出。
3．對(duì)本課程授課時(shí)間安排的一些想法與建議
《流體輸配管網(wǎng)》為專(zhuān)業(yè)課程，其目的就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)各專(zhuān)業(yè)課程之后集中學(xué)習(xí)管網(wǎng)理論知識(shí)，以使學(xué)生融會(huì)貫通，激發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。因此筆者認(rèn)為，本課程應(yīng)該安排在專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)之后，也就是應(yīng)該安排在第四學(xué)年第一學(xué)期，然后將本課程內(nèi)容靈活分為兩大部分，分別在不同學(xué)年講授，其中一部分是“泵與風(fēng)機(jī)理論基礎(chǔ)知識(shí)”．可以安排在第二學(xué)年第二學(xué)期專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)之前或與專(zhuān)業(yè)課程同時(shí)講授：另外一部分就是“管網(wǎng)系統(tǒng)及管網(wǎng)設(shè)計(jì)與管網(wǎng)工況調(diào)節(jié)理論知識(shí)”，可以安排在第四學(xué)年第一學(xué)期專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)之后。
二、授課內(nèi)容存在的問(wèn)題
提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，合理安排教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生掌握本課程理論知識(shí)、提高解決實(shí)際工程問(wèn)題能力具有至關(guān)重要的作用。因此筆者認(rèn)為，本課程的授課主線與 目的必須突出、明確，與專(zhuān)業(yè)課程的銜接必須恰當(dāng)。
1．對(duì)本課程授課章節(jié)順序進(jìn)行調(diào)整
本課程是在專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)完之后開(kāi)始講授，或與主要專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)同時(shí)進(jìn)行，或在主要專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)完成之后進(jìn)行，其主要基礎(chǔ)知識(shí)是流體力學(xué)，流體力學(xué)內(nèi)容已經(jīng)包括了簡(jiǎn)單管路、復(fù)雜管路及環(huán)狀管路組成與水力計(jì)算基礎(chǔ)理論部分，學(xué)生對(duì)管網(wǎng)知識(shí)已有了初步的了解。因此．可以結(jié)合其他專(zhuān)業(yè)課程的需要，對(duì)授課章節(jié)順序進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整 ，以使授課主線與目的更加清晰 、明確 可以將第五章“泵與風(fēng)機(jī)理論基礎(chǔ)”、第六章“泵與風(fēng)機(jī)與管網(wǎng)的匹配”、第七章“枝狀管網(wǎng)水力工況分析與調(diào)節(jié)”中第一節(jié)“管網(wǎng)系統(tǒng)壓力分布”等內(nèi)容放在前面講授．一是因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)具備了掌握這些知識(shí)的能力，二是因?yàn)殚_(kāi)設(shè)的其他專(zhuān)業(yè)課程需要學(xué)生首先具備這些專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)知識(shí)。這樣調(diào)整之后 ，有關(guān)管網(wǎng)類(lèi)型、裝置，枝狀、環(huán)狀管網(wǎng)水力計(jì)算與工況分析調(diào)節(jié)等內(nèi)容即可放在專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)之后或與專(zhuān)業(yè)課程同時(shí)講授。從筆者這幾年的教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，這種調(diào)整具有一定的優(yōu)勢(shì)。
另外，有學(xué)生反映，第二章“氣體管網(wǎng)水力特征與水力計(jì)算”中第二節(jié)“流體輸配管網(wǎng)水力計(jì)算的基本原理和方法”應(yīng)單獨(dú)列為一章，因?yàn)檫@一節(jié)的內(nèi)容是氣體與液體管網(wǎng)水力計(jì)算的基礎(chǔ)理論知識(shí)，而這也是流體力學(xué)的主要內(nèi)容。筆者認(rèn)為這個(gè)意見(jiàn)提得較好，調(diào)整后可以使本課程授課主線更加突出與明朗。但筆者建議 ，可以將“流體輸配管網(wǎng)水力計(jì)算的基本原理和方法”“枝狀管網(wǎng)水力共性與水力計(jì)算通用方法”和“環(huán)狀管網(wǎng)水力計(jì)算的基本原理與方法”相結(jié)合，列為單獨(dú)的一章，這樣設(shè)置更合理，也使授課主線更突出。
2．對(duì)本課程授課內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整
《流體輸配管網(wǎng)》是從各專(zhuān)業(yè)課程中將管網(wǎng)系統(tǒng)原理抽出經(jīng)提煉后形成的課程，因而不可避免地會(huì)造成各門(mén)課程之間的沖突。筆者認(rèn)為，本課程中“管網(wǎng)類(lèi)型及裝置”可在專(zhuān)業(yè)課程中講授．“管網(wǎng)的水力工況分析及調(diào)節(jié)”應(yīng)在本課程中講授．這樣可以更好地突出管網(wǎng)的水力工況分析與調(diào)節(jié)共性，使學(xué)生掌握不同管網(wǎng)設(shè)計(jì)、管網(wǎng)水力分析與調(diào)節(jié)的基本規(guī)律。
三、學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題
《流體輸配管網(wǎng)》課程實(shí)踐性、應(yīng)用性較強(qiáng)，管網(wǎng)系統(tǒng)千差萬(wàn)別。因此 ，要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 ，使學(xué)生牢牢掌握管網(wǎng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、管網(wǎng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)基本原理和方法 。學(xué)習(xí)方法尤為重要。
有學(xué)生反映，這門(mén)課程理解起來(lái)并不難，但要將課程前后內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)達(dá)到融會(huì)貫通卻十分困難。筆者認(rèn)為原因有兩點(diǎn)：一方面，盡管管網(wǎng)系統(tǒng)千差萬(wàn)別，但管網(wǎng)系統(tǒng)水力特征、水力計(jì)算及管網(wǎng)調(diào)節(jié)理論分析卻是流體力學(xué)的基本知識(shí)，都主要是一元穩(wěn)定流動(dòng)能量方程的運(yùn)用 ，學(xué)生對(duì)這個(gè)基本規(guī)律的運(yùn)用可以說(shuō)是得心應(yīng)手，無(wú)論是動(dòng)力確定還是壓力分布等都難不倒學(xué)生，因此“理解起來(lái)并不難”：另一方面 ，授課時(shí)間安排不合理 ，學(xué)生沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這個(gè)系統(tǒng)，分不清系統(tǒng)形式與系統(tǒng)裝置的區(qū)別 ，這就使得學(xué)生上課時(shí)能夠理解，下課后就忘記了。要想解決這個(gè)問(wèn)題。筆者認(rèn)為應(yīng)加強(qiáng)兩項(xiàng)主要教學(xué)工作：第一是加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基本概念 、專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的掌握。第二就是加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，做到理論聯(lián)系實(shí)際、實(shí)踐與理論結(jié)合、課堂與實(shí)踐結(jié)合。傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)臺(tái)實(shí)驗(yàn)滿足不了教學(xué)要求，因此教師在授課時(shí)應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。如安排2~4學(xué)時(shí)或課后時(shí)間讓學(xué)生參觀不同類(lèi)型的管網(wǎng)系統(tǒng) ．繪制管網(wǎng)系統(tǒng)圖，找出系統(tǒng)設(shè)計(jì)合理 、不合理之處，校核泵 、風(fēng)機(jī)與管網(wǎng)是否匹配。有條件的話還可以讓學(xué)生自己動(dòng)手調(diào)節(jié)管網(wǎng)流體參數(shù)，在管路系統(tǒng)中安裝調(diào)節(jié)閥。通過(guò)實(shí)踐 ，將課本知識(shí)上升到理論分析的高度 ，這樣就能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。
參考文獻(xiàn)
關(guān)鍵詞：建筑安裝；工程造價(jià)；預(yù)算；審核質(zhì)量；
中圖分類(lèi)號(hào)：TU723.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：
引言
工程造價(jià)的預(yù)結(jié)算審核對(duì)控制造價(jià)、節(jié)約成本、提高收益具有重要意義。建筑安裝工程預(yù)結(jié)算編制中，總會(huì)因各種各樣的原因出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題、差錯(cuò)。一方面，有些施工單位為了獲取較高的利潤(rùn)，采用多計(jì)工程量、高套定額單位、巧立名目等手段人為地提高工程造價(jià)；另一方面，新技術(shù)、新材料的不斷出現(xiàn)，導(dǎo)致定額缺項(xiàng)而相對(duì)缺少第一手準(zhǔn)確資料，致使換算定額或補(bǔ)充定額含有較大的不合理性。這就要求參與工程審核的造價(jià)技術(shù)人員要掌握快速、準(zhǔn)確的審核方法技術(shù)，全面了解預(yù)結(jié)算審核的內(nèi)容，正確掌握預(yù)結(jié)算審核的方法和步聚。
1、建筑安裝工程預(yù)算建筑安裝工程是涉及多種知識(shí)的系統(tǒng)工程學(xué)科。只有弄清了安裝施工工藝過(guò)程和安裝基本材料配件中的含量, 才能計(jì)算出準(zhǔn)確的工程量。例如室內(nèi)給排水安裝工程施工圖預(yù)算的編制,要熟悉其他相關(guān)的知識(shí)才能計(jì)算工程量,比如要掌握室內(nèi)給排水的基本知識(shí)，除此之外,還應(yīng)掌握建筑設(shè)備、建筑供配電、建筑消防工程等多門(mén)課目知識(shí)。所以說(shuō)建筑安裝工程預(yù)算不是孤立的一門(mén)學(xué)科，需要多門(mén)學(xué)科的綜合，要搞好預(yù)算就要弄懂多門(mén)學(xué)科知識(shí)。只有這樣才能在真正意義上把建筑安裝預(yù)算搞好。要在工作實(shí)踐中，既掌握理論知識(shí)，還要向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實(shí)際，只有這樣才能把建筑安裝工程預(yù)算學(xué)好，更好地為生產(chǎn)實(shí)踐服務(wù)。投標(biāo)對(duì)施工企業(yè)而言是承攬任務(wù)的重要途徑, 因?yàn)橐袠?biāo)必須具有較高的性?xún)r(jià)比，才有中標(biāo)可能性,要實(shí)現(xiàn)高的性?xún)r(jià)比必須進(jìn)行成本控制，搞好預(yù)算工作是控制成本的重要手段。在設(shè)計(jì)階段, 預(yù)算是對(duì)設(shè)計(jì)方案經(jīng)濟(jì)與技術(shù)目標(biāo)考核的重要指標(biāo)之一, 可以控制投資規(guī)模，降低投資成本。
2、建筑安裝預(yù)算審核的具體思路
2.1收集預(yù)算中用到的資料建筑安裝預(yù)算審核者在審核之前必須清楚地知道，預(yù)算審核資料的收集是審核的第一步。這些資料的收集包括對(duì)安裝圖紙、招標(biāo)中標(biāo)文件、材料的合格驗(yàn)證報(bào)告以及各種安裝工程的清單等等。此外，審核人員還要親臨工程安裝的現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行必要的取證核實(shí)。2.2具備審查工程量的意識(shí)在建筑安裝中工程量是工程在安裝中資源使用的量化指標(biāo)，不可不查也。安裝工程量如果在預(yù)算和審核的過(guò)程中有較大的出入，就會(huì)引起一系列的費(fèi)用出現(xiàn)錯(cuò)誤，擴(kuò)大建筑安裝工程的成本，故審核者還必須樹(shù)立重點(diǎn)審查工程量的意識(shí)。這主要是因?yàn)樵诤芏嗟墓こ淘靸r(jià)中，預(yù)算者可以通過(guò)做假賬，巧取工程項(xiàng)目名稱(chēng)擴(kuò)大造價(jià)成本，最后從中謀利。2.3注意對(duì)工程單價(jià)的審查如果在建筑安裝造價(jià)預(yù)算過(guò)程中，預(yù)算者采用的是定額計(jì)價(jià)的工程預(yù)結(jié)算的方式，那么對(duì)于單價(jià)而言就存在定額套用是否合理的問(wèn)題，如果不對(duì)工程單價(jià)的審查就很可能出現(xiàn)“低價(jià)高套”現(xiàn)象。這主要是建筑安裝工程單位會(huì)通過(guò)將定額中已經(jīng)考慮并列入在綜合單價(jià)里的造價(jià)項(xiàng)目以單獨(dú)申報(bào)的方式再次申報(bào)，這樣就會(huì)抬高建筑安裝工程的結(jié)算單價(jià)。2.4審查工程的取費(fèi)情況工程的取費(fèi)有相關(guān)的取費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)的取費(fèi)管理要求，建筑工程安裝的過(guò)程中必須嚴(yán)格按照相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，對(duì)于哪些費(fèi)用改怎么取取多少也必須按照相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。預(yù)算審核者在對(duì)工程其它方面進(jìn)行審核的時(shí)候還應(yīng)該對(duì)工程的取費(fèi)情況進(jìn)行審核，做到面面俱到。
3 結(jié)算審核的最基本的三大原則3.1公正合理要注重單價(jià)和總價(jià)的審核。每一個(gè)建筑安裝工程的總費(fèi)用都是量?jī)r(jià)相乘的出來(lái)的。工程量的大小和每一個(gè)分項(xiàng)工程的單價(jià)決定了安裝工程的總造價(jià)。所以，當(dāng)工程量審核確定之后一定要對(duì)審查的項(xiàng)目和實(shí)際的項(xiàng)目的內(nèi)容進(jìn)行核查，對(duì)許多地方要特別進(jìn)行審核。比如，有的工程中，用質(zhì)量較差的建筑材料冒充高級(jí)的建筑材料，有的定額工作內(nèi)容添加新的項(xiàng)目進(jìn)去，這些都會(huì)造成實(shí)際的造價(jià)和審核出來(lái)的價(jià)格有很大的差別。對(duì)于市場(chǎng)上的建筑安裝材料，每一個(gè)造價(jià)審核工作人員都必須有清晰的認(rèn)識(shí)和了解。審核安裝材料的市場(chǎng)差價(jià)可以通過(guò)市場(chǎng)上的定價(jià)、合同中的差價(jià)補(bǔ)差和單位揭底材料和發(fā)票加權(quán)平均計(jì)算得到。目前的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)給安裝材料的價(jià)格帶來(lái)了很大的變動(dòng)，所以審核人員要及時(shí)對(duì)市場(chǎng)上的價(jià)格和變動(dòng)過(guò)去式進(jìn)行搜集和整理。將這種隨時(shí)掌握市場(chǎng)信息的習(xí)慣帶到造價(jià)審核的過(guò)程中，才能夠更加公正合理地得到結(jié)果。
3.2準(zhǔn)確細(xì)心通常施工的設(shè)計(jì)圖紙和施工圖紙都是工程的重要參考依據(jù)，特別是在安裝工程的造價(jià)結(jié)算價(jià)審核過(guò)程中，一般都會(huì)按照施工圖和預(yù)算定額來(lái)審核工程量。如果設(shè)和工程量的計(jì)算沒(méi)有按照施工圖紙和預(yù)算定額進(jìn)行計(jì)算的話，那么審核工程的竣工結(jié)算時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò)。另外，審查工程結(jié)算的費(fèi)用時(shí)，一定要對(duì)施工企業(yè)的工程量進(jìn)行細(xì)致的審核，確保沒(méi)有人為增加工程量，這會(huì)造成審核的工程量結(jié)算費(fèi)用大于預(yù)算定額。對(duì)于在工程中的結(jié)算中存在的作假問(wèn)題更要嚴(yán)格和細(xì)心，避免假賬真做。3.3客觀實(shí)際對(duì)于審核過(guò)后發(fā)現(xiàn)的高套和多估的定額，一定要在結(jié)果中進(jìn)行核查減少；而對(duì)于遺漏和低估的定額也要實(shí)事求是地增加補(bǔ)上。實(shí)事求是地將招投標(biāo)文件、施工合同和中標(biāo)預(yù)算書(shū)等作為依據(jù)進(jìn)行審查的依據(jù)和基礎(chǔ)?？陀^的審核不僅可以給行業(yè)審核樹(shù)立良好的規(guī)范，而且可以給工程的實(shí)際結(jié)算價(jià)以最真實(shí)的體現(xiàn)。在審核的最后階段，要把所有的審核文件保存?zhèn)浒?。做到有?jù)可依。結(jié)算審核的三大原則是建筑安裝工程造價(jià)結(jié)算價(jià)審核的意義的體現(xiàn)。審核由人進(jìn)行，人在審核過(guò)程中起到的主觀作用會(huì)左右審核的結(jié)果。所以在結(jié)算審核中需要做的最重要的一項(xiàng)工作就是：4 對(duì)結(jié)算審核人員的職業(yè)素質(zhì)的要求結(jié)算審核是一種專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的工作，往往需要一個(gè)團(tuán)隊(duì)來(lái)完成結(jié)算審核。由于結(jié)算審核的復(fù)雜性，涉及到經(jīng)濟(jì)財(cái)產(chǎn)，所以能夠參加結(jié)算審核的人員都必須經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的評(píng)估和考核，否則從事這項(xiàng)工作會(huì)造成許多難以控制的結(jié)果。結(jié)算審核人員必須具有高度的職業(yè)素養(yǎng)的事業(yè)心，能夠?qū)嵤虑笫?、公正公平、依法審核。其次，審核人員要對(duì)合同、招投標(biāo)、預(yù)算結(jié)算、材料、機(jī)器設(shè)備、造價(jià)等各個(gè)方面都有很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，一般不具備長(zhǎng)久的工作經(jīng)驗(yàn)的人員也是無(wú)法勝任這項(xiàng)艱巨而又重要的工作的。第三，結(jié)算審核人員必須懂市場(chǎng)和編審的知識(shí)。
結(jié)束語(yǔ)
工程結(jié)算審核的準(zhǔn)確性關(guān)系著工程承發(fā)包雙方的切身利益，我們工程結(jié)算審核人員在進(jìn)行審核時(shí)，需緊握市場(chǎng)行情，深入現(xiàn)場(chǎng)，掌握情況，實(shí)事求是，不斷積累工作經(jīng)驗(yàn)和資料，對(duì)工程造價(jià)的審核要用高度的責(zé)任心和良好的職業(yè)道德來(lái)對(duì)待，只有認(rèn)真對(duì)待，嚴(yán)格按照相關(guān)的規(guī)定和規(guī)范來(lái)執(zhí)行，才能使得工程結(jié)算價(jià)反應(yīng)出真實(shí)的工程造價(jià)來(lái)。
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