時(shí)間：2023-07-07 16:27:04
導(dǎo)語：在法律職能的知識的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
基金項(xiàng)目：大連民族大學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生教改項(xiàng)目“卓越法律人才教育培養(yǎng)計(jì)劃下法律碩士實(shí)踐教學(xué)的探索與實(shí)踐”的階段性成果。
進(jìn)入21 世紀(jì)以來，我國高等法學(xué)教育快速發(fā)展，體系不斷完善，培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀法律人才，為我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展特別是社會主義民主法制建設(shè)做出了不可替代的重要貢獻(xiàn)。但我國高等法學(xué)教育還不能完全適應(yīng)社會主義法治國家建設(shè)的需要，社會主義法治理念教育還不夠深入，培養(yǎng)模式相對單一，學(xué)生實(shí)踐能力不強(qiáng)，應(yīng)用型、復(fù)合型法律職業(yè)人才培養(yǎng)不足。實(shí)際是法學(xué)畢業(yè)生對法院、檢察院和律師事務(wù)所的實(shí)際運(yùn)作方式缺乏了解，缺乏對具體案件進(jìn)行分析和解決案件實(shí)際問題的能力，缺少必要的法律職業(yè)技能訓(xùn)練，教學(xué)實(shí)踐不到位。教育部、中央政法委員會2011 年出臺了《關(guān)于實(shí)施卓越法律人才教育培養(yǎng)計(jì)劃的若干意見》，指出“提高法律人才培養(yǎng)質(zhì)量成為我國高等法學(xué)教育改革發(fā)展最核心最緊迫的任務(wù)”，“培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型法律職業(yè)人才，是實(shí)施卓越法律人才教育培養(yǎng)計(jì)劃的重點(diǎn)”，強(qiáng)調(diào)要適應(yīng)多樣化法律職業(yè)要求，強(qiáng)化學(xué)生法律實(shí)務(wù)技能培養(yǎng)，提高學(xué)生運(yùn)用法學(xué)與其他學(xué)科知識方法解決實(shí)際法律問題的能力，促進(jìn)法學(xué)教育與法律職業(yè)的深度銜接。教育部部長袁貴仁也指出，“教育部和中央政法委將深入實(shí)施卓越法律人才教育培養(yǎng)計(jì)劃，堅(jiān)持‘寬口徑、厚基礎(chǔ)、提能力、多樣化、強(qiáng)協(xié)同’，創(chuàng)新法治人才培養(yǎng)模式，著力增強(qiáng)法治人才的思想政治素質(zhì)和社會責(zé)任感”。[1]
一以職業(yè)能力為導(dǎo)向的實(shí)踐教學(xué)能夠更好地實(shí)現(xiàn)法律碩士培養(yǎng)目標(biāo)
專業(yè)學(xué)位研究生教育具有職業(yè)性的本質(zhì)屬性，是一種高層次的職業(yè)教育。[2]法律碩士是專業(yè)學(xué)位之一。法學(xué)碩士的培養(yǎng)目標(biāo)是以教學(xué)、學(xué)術(shù)、實(shí)務(wù)多方面為指向，而法律碩士則是以致用、實(shí)務(wù)為指向。專業(yè)型碩士相對于學(xué)術(shù)碩士培養(yǎng)最大的特色是培養(yǎng)現(xiàn)在市場緊缺的應(yīng)用型人才，職業(yè)實(shí)踐技能培養(yǎng)是專業(yè)碩士培養(yǎng)過程中的一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)。[3]關(guān)于法律碩士教育，國務(wù)院學(xué)位辦對各類法碩設(shè)定的培養(yǎng)目標(biāo)分別是：全日制非法本法碩———“為法律職業(yè)部門培養(yǎng)具有社會主義法治理念、德才兼?zhèn)?、高層次的?fù)合型、實(shí)務(wù)型法律人才”；全日制法本法碩———“為法律職業(yè)部門培養(yǎng)具有社會主義法治理念、德才兼?zhèn)?、高層次的專門型、實(shí)務(wù)型法律人才”。首先，卓越法律人才培養(yǎng)計(jì)劃與法律碩士的培養(yǎng)目標(biāo)與專業(yè)實(shí)踐的基本功能天然地吻合。法律碩士教育在于培養(yǎng)高層次、復(fù)合型、實(shí)踐型的法律人才，具有顯著的職業(yè)教育特點(diǎn)，實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容要求高，時(shí)間長，而專業(yè)實(shí)踐產(chǎn)生的原因之一，正是出于對傳統(tǒng)學(xué)院式教育難以滿足法律職業(yè)的需要而創(chuàng)新的結(jié)果，它是職業(yè)性法律教育的典型。專業(yè)實(shí)習(xí)的實(shí)踐性，吻合了法律碩士的培養(yǎng)目標(biāo)。實(shí)踐教學(xué)是法學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，在法學(xué)教學(xué)中發(fā)揮著十分重要的作用。它不僅有利于提高學(xué)生對法律理論和法律制度的理解與掌握程度，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的法律職業(yè)能力和創(chuàng)新能力，適應(yīng)法學(xué)教育目標(biāo)和人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求。[4]其次，法律碩士生源背景有利于開展專業(yè)實(shí)踐。法律碩士生在學(xué)習(xí)法律前已經(jīng)獲得了法學(xué)或法學(xué)之外的本科學(xué)位，而且在本科階段已經(jīng)進(jìn)行過專業(yè)實(shí)習(xí)和見習(xí)，具備了一定的實(shí)踐基礎(chǔ)，積累了實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，他們的認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)能力和社會常識都大大提高，能動(dòng)性和活動(dòng)能力要比本科生更強(qiáng)。相比較于法學(xué)本科生和法學(xué)碩士研究生，法律碩士生在開展專業(yè)實(shí)習(xí)方面具有相當(dāng)明顯的優(yōu)勢。第三，具有法律碩士招生資格的高校一般都有較強(qiáng)的法學(xué)實(shí)力，普遍建立了專業(yè)實(shí)習(xí)和實(shí)踐基地，為開展法律碩士專業(yè)教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。
二專業(yè)實(shí)踐平臺建設(shè)與專業(yè)實(shí)踐價(jià)值
法律碩士培養(yǎng)目標(biāo)和要求與“卓越法律人才教育培養(yǎng)計(jì)劃”具有內(nèi)在的一致性，而且兩者都強(qiáng)調(diào)法律教育與法律職業(yè)的有機(jī)結(jié)合，法律碩士教育是體現(xiàn)“卓越法律人才教育培養(yǎng)計(jì)劃”目標(biāo)和要求的主要載體。建設(shè)法學(xué)教育實(shí)踐平臺，加強(qiáng)與實(shí)際工作部門的密切聯(lián)系，是卓越法律人才培養(yǎng)計(jì)劃的著力點(diǎn)和突破口。專業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地是學(xué)生了解社會、參與實(shí)踐的重要途徑，是第一課堂的有效延伸，建設(shè)好校內(nèi)外實(shí)踐基地，完善實(shí)踐教學(xué)平臺，是培養(yǎng)法學(xué)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐素養(yǎng)、提高他們實(shí)踐能力、實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要保障。[5]首先，校內(nèi)實(shí)踐平臺是實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)。校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)場所，如模擬法庭、法律診所、法學(xué)援助中心可以確保案例研習(xí)、法律談判、模擬法庭演練、法律援助開展具有模擬化場景和現(xiàn)實(shí)空間。其次，積極拓展校外實(shí)踐教學(xué)基地。校外實(shí)踐基地能夠使學(xué)生的法律實(shí)踐具有一個(gè)真實(shí)的環(huán)境狀態(tài)，使得學(xué)生們在這樣的環(huán)境中去理解法律、運(yùn)用法律，培養(yǎng)初步的具有運(yùn)用法律和知識的技能。第三，落實(shí)雙師互聘舉措，推動(dòng)法學(xué)理論與法律實(shí)務(wù)深度對接，形成合力協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制?！白吭脚囵B(yǎng)計(jì)劃”提出要探索“高?！獙?shí)務(wù)部門聯(lián)合培養(yǎng)”機(jī)制，加強(qiáng)高校與實(shí)務(wù)部門的合作。培養(yǎng)單位與法律實(shí)務(wù)工作部門之間應(yīng)緊密合作，密切配合，著力增強(qiáng)實(shí)踐能力，推動(dòng)專業(yè)學(xué)位與職業(yè)資格有機(jī)銜接，努力在提高法律碩士教育質(zhì)量和人才培養(yǎng)使用效益方面邁上新臺階。體現(xiàn)在實(shí)踐教學(xué)中就是要組建專兼職結(jié)合的“雙師型”實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍，共同制定實(shí)踐教學(xué)方案，共同承擔(dān)實(shí)踐教學(xué)課程，共同指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。學(xué)校定期選派教師到實(shí)務(wù)部門掛職鍛煉，實(shí)務(wù)部門定期選派有經(jīng)驗(yàn)的業(yè)務(wù)骨干來學(xué)校指導(dǎo)，使學(xué)生在真實(shí)的司法實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)。
實(shí)踐基地能夠?yàn)榉纱T士提供獲取直接的、第一手經(jīng)驗(yàn)，演練解決社會問題所必要的技能的實(shí)戰(zhàn)機(jī)會；為學(xué)生如何從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和如何獲得技巧提供了理想平臺。專業(yè)實(shí)習(xí)涵蓋的實(shí)踐性、技能性以及真實(shí)的辦案環(huán)境十分符合法律碩士培養(yǎng)目標(biāo)的要求，法律碩士教育的目標(biāo)和特點(diǎn)有利于開展專業(yè)實(shí)踐，法律碩士教育的發(fā)展歷程和特色決定了開展專業(yè)實(shí)踐具有先天的優(yōu)勢條件，因此，專業(yè)實(shí)踐具有課堂學(xué)習(xí)不可替代的作用。彌合法學(xué)院理論教育與實(shí)踐間的差距，彌補(bǔ)課堂教學(xué)偏重理論講授的不足。對學(xué)生所學(xué)的各種實(shí)體法和程序法進(jìn)行融會貫通，較好地體現(xiàn)理論教學(xué)與職業(yè)訓(xùn)練相結(jié)合，彌補(bǔ)法學(xué)教育存在的職業(yè)訓(xùn)練不足的缺陷。激發(fā)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。對教師改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)水平和能力產(chǎn)生促進(jìn)作用。
三法律碩士專業(yè)實(shí)踐的目標(biāo)、規(guī)劃與方案
（一）專業(yè)實(shí)踐目標(biāo)
法律碩士專業(yè)實(shí)踐旨在按照法律碩士培養(yǎng)目標(biāo)對高素質(zhì)法律人才的要求，結(jié)合卓越法律人才培養(yǎng)計(jì)劃的項(xiàng)目任務(wù)，把法律碩士的實(shí)踐教學(xué)貫穿于法律人才分類培養(yǎng)、高校實(shí)務(wù)部門聯(lián)合培養(yǎng)、強(qiáng)化法學(xué)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)、高校與法律實(shí)務(wù)部門人員互聘等全過程進(jìn)行規(guī)劃、設(shè)計(jì)和管理，并在實(shí)踐過程中注重過程管理，加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)意識、職業(yè)倫理教育，增強(qiáng)學(xué)生服務(wù)社會主義法治國家建設(shè)的責(zé)任感和使命感。通過專業(yè)實(shí)踐，使學(xué)生在法律職業(yè)思維、職業(yè)語言、法律知識、法律方法、職業(yè)技術(shù)等方面達(dá)到法律職業(yè)從業(yè)技能的要求，確保法律碩士在實(shí)踐過程中切實(shí)增強(qiáng)實(shí)務(wù)能力：面對社會現(xiàn)象和案件，能夠運(yùn)用職業(yè)思維和法律原理來觀察、分析、判斷和解決；較熟練地運(yùn)用法律術(shù)語；較全面地掌握基本的法律知識與法學(xué)知識；較熟練地掌握和運(yùn)用非訴訟法律事務(wù)以及法律事務(wù)的組織與管理；有起草規(guī)范性法律文件的一般經(jīng)驗(yàn)。
（二）實(shí)踐規(guī)劃、方案與具體內(nèi)容
1 實(shí)踐教學(xué)與專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)務(wù)融通，校內(nèi)校外相結(jié)合。法律碩士的實(shí)踐教學(xué)時(shí)間為1 年，遠(yuǎn)遠(yuǎn)長于本科生，有利于機(jī)動(dòng)靈活地安排實(shí)踐教學(xué)。由于實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的復(fù)合性，可考慮不嚴(yán)格劃分法律文書、法律談判訓(xùn)練與專業(yè)實(shí)習(xí)的過程，而是將不同階段有機(jī)融入到整個(gè)實(shí)踐過程中。同時(shí)充分利用學(xué)?，F(xiàn)有資源，加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)踐環(huán)節(jié)，搞好案例教學(xué)，辦好模擬法庭、法律診所等。嘗試引入“個(gè)案全過程教學(xué)法”，即教師精選案例，分階段將個(gè)案的相關(guān)材料全部發(fā)給學(xué)生。學(xué)生根據(jù)這些案件材料，去了解研究案件事實(shí)，并在此基礎(chǔ)上查找和研究相關(guān)法律規(guī)定甚至類似案件的處理，確定案件的訴訟策略，撰寫相關(guān)法律文書，參與小組和課堂討論甚至模擬法庭的辯論、教師的點(diǎn)評等活動(dòng)的授課方式。其目的是讓學(xué)生以職業(yè)律師的思維方式，對案件進(jìn)行全局性、整體性、綜合性的分析與思考，從而加深學(xué)生對整個(gè)部門法理論和法律問題的理解與運(yùn)用。[6]
2 實(shí)習(xí)地點(diǎn)的選擇與輪換。實(shí)習(xí)地點(diǎn)不固定，安排學(xué)生在法院、檢察院、律師事務(wù)所、法律援助機(jī)構(gòu)、公證處或司法等實(shí)務(wù)單位或政府法制部門、企事業(yè)單位法律工作部門實(shí)習(xí)定期輪崗，幫助學(xué)生自覺實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，熟悉不同司法部門和不同法律工作部門的工作流程、方式方法、任職要求，提高法律碩士的職業(yè)素養(yǎng)。
3 校內(nèi)外導(dǎo)師的具體安排。在實(shí)踐教學(xué)中，不斷加強(qiáng)與深化高校與實(shí)務(wù)部門的合作，共同制定培養(yǎng)目標(biāo)，共同設(shè)計(jì)課程體系，共同組織教學(xué)團(tuán)隊(duì)，共同建設(shè)實(shí)踐基地。校外實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師與校內(nèi)的學(xué)業(yè)導(dǎo)師分工合作，密切配合，以法明案，以案釋法，促進(jìn)實(shí)踐能力與理論水平共同提高。在實(shí)踐過程中有的放矢，指導(dǎo)和幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提煉學(xué)位論文素材。法律碩士論文內(nèi)容應(yīng)著眼實(shí)際問題、面向法律實(shí)務(wù)，重在反映學(xué)生運(yùn)用一定的理論與知識綜合解決法律實(shí)務(wù)中的理論與實(shí)踐問題的能力。提倡學(xué)生在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)與提煉問題，采用案例深度分析、研究報(bào)告、專項(xiàng)調(diào)查等形式完成畢業(yè)論文。
4 實(shí)踐教學(xué)的具體內(nèi)容。我們在安排法律碩士實(shí)踐的具體內(nèi)容方面，主要有以下幾點(diǎn)：⑴頂崗上班。安排實(shí)踐的法律碩士生必須按照各實(shí)踐單位的要求準(zhǔn)時(shí)上班下班，并遵守各單位的規(guī)章制度，服從各單位指導(dǎo)教師的要求。主要讓學(xué)生了解實(shí)務(wù)部門的工作狀況、工作環(huán)境和工作流程。⑵擔(dān)任書記員或律師助理的部分工作。在實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下工作，如整理案卷，歸納案件的爭議點(diǎn)，歸納證據(jù)疑點(diǎn)，參加提審或者會見被告等。主要讓學(xué)生親力親為，親身體會辦理案件的過程，而不再是辦理案件的旁觀者。⑶觀摩開庭、旁聽或參加法官、檢察官、仲裁員或律師的案件討論。在法院、檢察院、仲裁委和律師事務(wù)所實(shí)習(xí)的學(xué)生，隨實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師多輪次觀摩、旁聽開庭，了解案件審理的全過程；隨檢察官提審犯罪嫌疑人，或者隨律師會見被告、會見當(dāng)事人。實(shí)習(xí)過程中學(xué)生與實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師密切接觸和交流。讓學(xué)生了解案件辦理的真實(shí)過程，體會將學(xué)過的法律綜合運(yùn)用于實(shí)踐的法律操作技能，并獲得指導(dǎo)教師的寶貴經(jīng)驗(yàn)。⑷記實(shí)習(xí)日記和交流。要求學(xué)生記實(shí)習(xí)日記，將實(shí)習(xí)的所見所聞所想寫成書面日記。實(shí)習(xí)日記與最終的實(shí)習(xí)報(bào)告一起，作為評判實(shí)習(xí)成績的主要依據(jù)。
鼓勵(lì)同學(xué)間對實(shí)習(xí)中遇到的問題發(fā)表意見，暢談實(shí)習(xí)的感受。在實(shí)習(xí)、交流、暢談中，深化對法律的理解，對法律實(shí)踐活動(dòng)的感受得到提升。⑸實(shí)習(xí)鑒定和實(shí)習(xí)報(bào)告。實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，各實(shí)習(xí)單位要給每位實(shí)習(xí)的學(xué)生出具實(shí)習(xí)鑒定，對學(xué)生實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)，包括態(tài)度、責(zé)任心、專業(yè)水平和能力等方面作出評價(jià)。實(shí)習(xí)結(jié)束回校后，每個(gè)學(xué)生要提交一份不少于5000 字的實(shí)習(xí)報(bào)告，對自己的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。⑹實(shí)習(xí)成績評判。由學(xué)校指派的帶隊(duì)教師，根據(jù)實(shí)習(xí)日記、實(shí)習(xí)單位的鑒定和實(shí)習(xí)報(bào)告的綜合評定，給出每位實(shí)習(xí)學(xué)生的實(shí)習(xí)成績。⑺模擬法庭。在校內(nèi)，以法律碩士為主體，開展模擬法庭活動(dòng)。吸收廣大本科生參與，由法律碩士加以具體安排和指導(dǎo)。⑻診所教育和法律援助。具體由兼職從事律師的指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)，課堂教學(xué)圍繞相關(guān)案件，采取提問、討論、模擬、反饋等方式，在互動(dòng)交流中，讓學(xué)生自己獲得事實(shí)和法律上的認(rèn)識和判斷。課堂外，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，為弱勢群體提供實(shí)實(shí)在在的法律幫助，自主完成案件的任務(wù)，對案件的全過程負(fù)責(zé)。⑼法制宣傳。組織法律碩士，在3·15 消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)日、12·4 國家憲法日積極開展法制宣傳活動(dòng)，解答廣大同學(xué)和社會群眾的法律問題，宣傳普及相關(guān)法律知識和常識，弘揚(yáng)法治精神，同時(shí)也培養(yǎng)法律碩士熱心公益、服務(wù)社會、以所學(xué)所知所能回饋社會的責(zé)任感和使命感，提高法律碩士全面適應(yīng)法治國家、法治政府、法治社會建設(shè)需求的素質(zhì)能力。
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【關(guān)鍵詞】 Android 電視 BUG
本文主要涉及到兩個(gè)主要的軟件模塊：按鍵記錄模塊、自動(dòng)發(fā)送虛擬按鍵模塊。
按鍵記錄模塊：該模塊需要以service的形式，添加到Android系統(tǒng)的init.rc文件中，確保開機(jī)會自動(dòng)執(zhí)行此模塊。開機(jī)該模塊被系統(tǒng)啟動(dòng)后，首先需要保存電視機(jī)的當(dāng)前狀態(tài)，以便出現(xiàn)問題時(shí)，從相同狀態(tài)開始發(fā)送記錄的按鍵，確保起點(diǎn)一致。其次，打開紅外的設(shè)備節(jié)點(diǎn)，例如："/dev/input/event0"。隨后進(jìn)入監(jiān)聽事件的狀態(tài)，直到有按鍵事件的發(fā)生。接著讀取事件內(nèi)容并解析，這里需要保存按鍵的鍵值、按鍵的屬性（是按下還是彈起）、距離上次按鍵的間隔、按鍵按下的時(shí)長，數(shù)據(jù)以文件形式按一定的規(guī)則保存到電視內(nèi)部存儲空間，文件形式見表1。最后，再次進(jìn)入監(jiān)聽事件的狀態(tài)，具體流程見圖1。讀取按鍵鍵值可以參考以下示例程序。
距上次按鍵間隔 單位：100us
鍵值
按鍵名稱
按下時(shí)長 單位：us
0,
102，
HOME,
290278
27393,
106,
DPAD_RIGHT,
180630
13440,
28,
DPAD_CENTER,
185930
表1 按鍵數(shù)據(jù)保存形式
測試人員發(fā)現(xiàn)隨機(jī)問題后，如果想要復(fù)現(xiàn)問題，可以啟動(dòng)自動(dòng)發(fā)送虛擬按鍵模塊，一步一步還原出問題時(shí)的操作。
自動(dòng)發(fā)送虛擬按鍵模塊：首先，將備份的數(shù)據(jù)恢復(fù)到系統(tǒng)，并重啟機(jī)器。這樣機(jī)器可以恢復(fù)到記錄按鍵前的狀態(tài)。其次，初始化虛擬輸入設(shè)備，這里以"/dev/uinput"為例。注冊虛擬輸入設(shè)備的名稱、VENDOR_ID、PRODUCT_ID、及總線類型。隨后，打開按鍵保存模塊記錄的文件，并以表1規(guī)則依次讀取距離上次按鍵的間隔，并按具體數(shù)值作相應(yīng)的延時(shí)，再將解析到的鍵值及按下按鍵的時(shí)長傳遞給發(fā)送模塊。最后，發(fā)送模塊按照按鍵的間隔發(fā)送按鍵到虛擬輸入設(shè)備，具體流程見圖2。
【關(guān)鍵詞】價(jià)格發(fā)現(xiàn)；協(xié)整檢驗(yàn)；ECM模型；方差分解
一、引言
金融衍生品市場的不斷創(chuàng)新推動(dòng)了世界經(jīng)濟(jì)的增長，其中期貨市場扮演著極其重要的角色。通過對期貨價(jià)格與現(xiàn)貨價(jià)格之間動(dòng)態(tài)關(guān)系的研究，可以從一個(gè)側(cè)面揭示出期貨市場的運(yùn)行效率，因?yàn)槿绻谪浭袌龅倪\(yùn)行是有效的，具有良好的價(jià)格發(fā)現(xiàn)功能，則期貨市場與現(xiàn)貨市場對新的市場信息的反應(yīng)將較為接近，期貨價(jià)格與現(xiàn)貨價(jià)格之間必然存在緊密的聯(lián)系，這時(shí)，期貨價(jià)格與現(xiàn)貨價(jià)格運(yùn)動(dòng)的方向應(yīng)該一致，并且，價(jià)格變動(dòng)的幅度也應(yīng)該比較接近，即期貨價(jià)格與現(xiàn)貨價(jià)格之間存在長期均衡關(guān)系。否則，投資者就可以利用期貨價(jià)格與現(xiàn)貨價(jià)格之間的價(jià)格差異進(jìn)行套利，從而使期貨價(jià)格與現(xiàn)貨價(jià)格之間回復(fù)到正常的狀態(tài)。因此，對期貨價(jià)格與現(xiàn)貨價(jià)格動(dòng)態(tài)關(guān)系的研究是期貨市場研究中基礎(chǔ)性的工作，對了解期貨市場的運(yùn)行效率具有重要意義。
二、文獻(xiàn)綜述
由于期貨價(jià)格和現(xiàn)貨價(jià)格之間的相互關(guān)系直接說明了期貨市場的運(yùn)行效率，因此，國外學(xué)者對期貨市場的價(jià)格發(fā)現(xiàn)功能進(jìn)行了廣泛的研究，比較有代表性的包括：
Garbade和Silber（1983）最早通過考察前一期基差的變動(dòng)對后一期期貨價(jià)格和現(xiàn)貨價(jià)格變動(dòng)的影響建立了期貨價(jià)格與現(xiàn)貨價(jià)格之間相互聯(lián)系的動(dòng)態(tài)模型，來刻劃期貨價(jià)格和現(xiàn)貨價(jià)格在價(jià)格發(fā)現(xiàn)功能中作用的大小。Engle和Granger（1987）以及Johansen（1988）以及Johansen和Juselius（1990）提出的協(xié)整分析為研究非平衡經(jīng)濟(jì)變量均衡關(guān)系提供了全新的方法，該方法在期貨價(jià)格與現(xiàn)貨價(jià)格動(dòng)態(tài)關(guān)系的研究中得到了廣泛應(yīng)用。
我國期貨市場發(fā)展已走過十多年的歷程，目前對我國期貨市場價(jià)格發(fā)現(xiàn)功能、運(yùn)行效率、期貨價(jià)格與現(xiàn)貨價(jià)格動(dòng)態(tài)關(guān)系等方面的研究主要包括：熊熊和王芳（2008）、葛勇和葉德磊（2008）發(fā)現(xiàn)現(xiàn)貨市場在價(jià)格發(fā)現(xiàn)過程中起主導(dǎo)作用。華仁海和仲偉?。?002）借助Garbade和Silber（1983）提出的方法對我國期貨市場的價(jià)格發(fā)現(xiàn)功能進(jìn)行了初步探討。
三、研究方法
本文首先借助ADF檢驗(yàn)期貨價(jià)格的自然對數(shù)序列與現(xiàn)貨價(jià)格的自然對數(shù)序列的平穩(wěn)性，如果期貨價(jià)格的自然對數(shù)序列與現(xiàn)貨價(jià)格的自然對數(shù)序列同階平穩(wěn)則在此基礎(chǔ)上建立VAR模型。其次，我們借助協(xié)整檢驗(yàn)檢驗(yàn)期貨價(jià)格的自然對數(shù)序列與現(xiàn)貨價(jià)格的自然對數(shù)序列之間是否存在協(xié)整關(guān)系，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行進(jìn)一步研究。如果期貨價(jià)格與現(xiàn)貨價(jià)格之間存在協(xié)整關(guān)系，則可以利用誤差修正模型（ECM）研究期貨價(jià)格與現(xiàn)貨價(jià)格之間的相互引導(dǎo)關(guān)系。期貨價(jià)格與現(xiàn)貨價(jià)格之間的誤差修正模型可表示為：
四、實(shí)證研究
1.相關(guān)性分析
從相關(guān)數(shù)據(jù)可知，金屬鋁的期貨價(jià)格與現(xiàn)貨價(jià)格的走勢十分接近，呈現(xiàn)出高度的相關(guān)性。利用Eviews軟件計(jì)算可知，兩者的相關(guān)系數(shù)為0.986，表明滬鋁期貨結(jié)算價(jià)與現(xiàn)貨價(jià)格序列呈高度的正相關(guān)關(guān)系，價(jià)格的聯(lián)動(dòng)性很強(qiáng)。
2.ADF檢驗(yàn)
ADF檢驗(yàn)是由Dickey和Fuller（1976）提出的用于檢驗(yàn)時(shí)間序列平穩(wěn)性的一種統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)方法.
由分析可知，期貨價(jià)格的ADF值與現(xiàn)貨價(jià)格得ADF值在5%的顯著性水平下都大于臨界值，接受原假設(shè)，可見期貨價(jià)格與現(xiàn)貨價(jià)格序列都是非平穩(wěn)的，所以要對他們的一階差分進(jìn)行單位根檢驗(yàn)。由表可知，期貨價(jià)格一階差分的ADF值與現(xiàn)貨價(jià)格一階差分的ADF值在5%的顯著性水平下都明顯小于臨界值，拒絕原假設(shè)，所以期貨價(jià)格一階差分與現(xiàn)貨價(jià)格一階差分序列是平穩(wěn)序列。
3.協(xié)整檢驗(yàn)
由上節(jié)分析可知，期貨價(jià)格與現(xiàn)貨價(jià)格序列是非平穩(wěn)的，而期貨價(jià)格一階差分與現(xiàn)貨價(jià)格一階差分序列是平穩(wěn)序列，由此判定期貨價(jià)格與現(xiàn)貨價(jià)格為一階單整序列，滿足協(xié)整檢驗(yàn)的前提。
由協(xié)整檢驗(yàn)得殘差序列E為平穩(wěn)序列，進(jìn)而得到期貨價(jià)格與現(xiàn)貨價(jià)格具有協(xié)整關(guān)系。
4.格蘭杰因果檢驗(yàn)
雖然回歸分析考慮了一個(gè)變量對另一個(gè)變量的依賴關(guān)系，但這不一定意味著因果關(guān)系，換言之，變量間某種關(guān)系的存在不能夠證明是因果關(guān)系或者影響的方向。格蘭杰因果關(guān)系檢驗(yàn)要檢驗(yàn)的就是這類的因果關(guān)系是否存在，所以期貨價(jià)格與現(xiàn)貨價(jià)格之間的引導(dǎo)關(guān)系可以通過Granger因果檢驗(yàn)來進(jìn)行。
由檢驗(yàn)可知，原假設(shè)現(xiàn)貨價(jià)格不是期貨價(jià)格的格蘭杰原因被接受，即現(xiàn)貨價(jià)格的變動(dòng)不能引起期貨價(jià)格的變動(dòng)。原假設(shè)期貨價(jià)格不是現(xiàn)貨價(jià)格的格蘭杰原因被拒絕，即期貨價(jià)格的變動(dòng)可以引起現(xiàn)貨價(jià)格的變動(dòng)。
5.誤差修正模型（ECM）
協(xié)整分析中最重要的結(jié)果可能是所謂的“格蘭杰表述定理”。按照此定理，如果兩變量X和Y是協(xié)整的，則它們之間存在長期均衡關(guān)系。當(dāng)然，在短期內(nèi)，這些變量間的關(guān)系可以是不均衡的。兩變量間這種短期不均衡關(guān)系的動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)可以由誤差修正模型來表述。
由分析結(jié)果可知，期貨價(jià)格的短期變動(dòng)對現(xiàn)貨價(jià)格存在正向影響，此外，由于短期調(diào)整是顯著的，表明現(xiàn)貨價(jià)格與其長期均衡值的偏差中的約27%被修正。
6.脈沖響應(yīng)函數(shù)
脈沖響應(yīng)函數(shù)描述了一個(gè)內(nèi)生變量對誤差沖擊的反應(yīng)，具體來說就是當(dāng)隨機(jī)誤差項(xiàng)發(fā)生變化，或者說模型受到某種沖擊時(shí)，對內(nèi)生變量的當(dāng)期值和未來值所帶來的影響。
由脈沖響應(yīng)分析得到現(xiàn)期貨市場的沖擊對期貨市場的影響主要體現(xiàn)在前5天，使期貨市場的價(jià)格產(chǎn)生了劇烈的波動(dòng)，在隨后的交易日里趨于平穩(wěn)并緩慢回歸到原來的價(jià)格水平。由期現(xiàn)貨市場的沖擊對現(xiàn)貨市場的影響在前15個(gè)交易日作用明顯，在隨后的交易日里才緩慢趨于平穩(wěn)。由于現(xiàn)貨價(jià)格變動(dòng)對期貨價(jià)格變動(dòng)沖擊的影響時(shí)間長度比期貨價(jià)格對現(xiàn)貨價(jià)格沖擊的影響時(shí)間長度要短，因此，從沖擊反應(yīng)分析同樣可以看出，相對于現(xiàn)貨價(jià)格的影響力，鋁的期貨價(jià)格的影響力相對較大。
五、結(jié)論
本文利用協(xié)整檢驗(yàn)、誤差修正模型以及脈沖響應(yīng)函數(shù)等從多個(gè)不同的角度對上海鋁期貨價(jià)格與現(xiàn)貨價(jià)格之間的聯(lián)系進(jìn)行了實(shí)證研究，研究結(jié)果顯示：銅期貨價(jià)格與現(xiàn)貨價(jià)格之間存在長期均衡關(guān)系，期貨價(jià)格與現(xiàn)貨價(jià)格存在單向因果關(guān)系，即期貨市場在價(jià)格發(fā)現(xiàn)功能中處于主導(dǎo)地位，其中，在鋁的價(jià)格發(fā)現(xiàn)功能中，期貨市場占90%，現(xiàn)貨市場占10%。以上研究結(jié)論表明，盡管我國期貨市場早期過度投機(jī)盛行，期貨市場秩序混亂，但經(jīng)過較長時(shí)間的規(guī)范整頓，近幾年我國期貨市場運(yùn)行的市場環(huán)境已明顯好轉(zhuǎn)，運(yùn)行效率顯著提高，期貨市場價(jià)格發(fā)現(xiàn)和套期保值的功能逐步顯現(xiàn)，這也為我國期貨市場的進(jìn)一步發(fā)展提供了良好的市場基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)
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一、當(dāng)前制造企業(yè)能源效率統(tǒng)計(jì)方面存在的問題
隨著當(dāng)前我國對制造企業(yè)節(jié)能減排要求的不斷加大，制造企業(yè)對能源統(tǒng)計(jì)，尤其是水電氣消耗的統(tǒng)計(jì)越來越重視，但由于我國企業(yè)能源效率統(tǒng)計(jì)的工作起步較晚，因此在許多方面還存在著一些突出問題，這些問題總結(jié)起來主要表現(xiàn)在以下四個(gè)方面。
（一）忽視對能源購入與分配環(huán)節(jié)的統(tǒng)計(jì)
當(dāng)前，制造企業(yè)對能源利用以及消耗的過程歸結(jié)起來可以分為購入、加工、分配、使用四個(gè)環(huán)節(jié)，在通常情況下，制造企業(yè)往往注重對加工以及使用環(huán)節(jié)的能源效率核算與統(tǒng)計(jì)，而忽視對能源購入與分配環(huán)節(jié)的統(tǒng)計(jì)。這具體表現(xiàn)為在能源的購入階段，制造企業(yè)并未制定相應(yīng)的能源費(fèi)用預(yù)算，如水電氣購入預(yù)算，僅僅是將購入能源的費(fèi)用與數(shù)量進(jìn)行記錄，并最后寫入財(cái)務(wù)報(bào)表中就結(jié)束了，無法主動(dòng)的去提升能源在購入環(huán)節(jié)的使用效率。而在對水電氣等能源的分配階段，目前絕大多數(shù)制造企業(yè)也并沒有建立科學(xué)有效的企業(yè)內(nèi)部能源分配機(jī)制，往往是各部門需要多少能源就提供多少能源，只需要將各自消耗的能源按費(fèi)用進(jìn)行記錄就可以了，這就使得企業(yè)無法真正的控制能源的實(shí)際消耗。
（二）企業(yè)能量平衡分析機(jī)制還不完善
根據(jù)熱力學(xué)的能量守恒定律，各種形式的能量在使用的過程中是可以相互轉(zhuǎn)換的，但是能量的總和是保持不變的。在制造企業(yè)中，能源的使用也是如此，因此企業(yè)根據(jù)能量守恒定律制定能量平衡分析機(jī)制是研究能源利用效率的有效方法，這種方法在國外的制造企業(yè)中已經(jīng)獲得了較為廣泛的應(yīng)用，而當(dāng)前我國的制造企業(yè)中，幾乎還沒有建立起能量平衡分析機(jī)制。雖然在一些制造企業(yè)中，已經(jīng)出現(xiàn)了開始利用機(jī)械設(shè)備的功率說明對各環(huán)節(jié)所消耗的水電氣能量進(jìn)行預(yù)估與測算，但這些還是停留在對能源價(jià)格的計(jì)算環(huán)節(jié)，并沒有根據(jù)實(shí)際消耗能量的多少來進(jìn)行測算與分析，更沒有對單個(gè)產(chǎn)品制造所消耗的能量以及企業(yè)在實(shí)際運(yùn)營中所排出的能量進(jìn)行測算分析。
（三）統(tǒng)計(jì)方法中缺乏科學(xué)的數(shù)學(xué)分析模型
對制造企業(yè)能源效率的統(tǒng)計(jì)不僅僅是依靠企業(yè)的財(cái)務(wù)會計(jì)人員對能源的價(jià)格進(jìn)行記錄與測算，更需要通過建立一套相應(yīng)的數(shù)學(xué)模型對企業(yè)內(nèi)部消耗的水電氣能量進(jìn)行分析，從而找出節(jié)能減排的有效方法。但在我國的制造企業(yè)中，企業(yè)的財(cái)務(wù)部門還沒有建立起專門適用于本企業(yè)能量測算數(shù)學(xué)模型，從而對本企業(yè)的綜合能耗、產(chǎn)品的單位產(chǎn)值能耗、單位增加值能耗、單位產(chǎn)量直接能耗以及單位產(chǎn)量綜合能耗進(jìn)行細(xì)致的分析，目前，這些分析工作主要是由政府機(jī)構(gòu)進(jìn)行，政府機(jī)構(gòu)的統(tǒng)計(jì)人員由于缺乏對各制造企業(yè)的實(shí)際認(rèn)識，在工作中往往無法獲得正確的數(shù)據(jù)資料，會造成核算的誤差。
（四）缺乏對企業(yè)節(jié)能量與節(jié)能潛力的分析
目前，雖然我國的政府部門建立對企業(yè)節(jié)能減排工作的評比工作，也設(shè)立了相應(yīng)的節(jié)能減排門檻，但是這種對制造企業(yè)節(jié)能減排的硬性要求并不能督促企業(yè)主動(dòng)對其節(jié)能量以及節(jié)能潛力進(jìn)行分析，不少制造企業(yè)響應(yīng)政府相關(guān)部門的節(jié)能號召主要是為了獲得一些相應(yīng)的補(bǔ)貼以及優(yōu)惠政策，為了能夠快速達(dá)到節(jié)能減排的效果企業(yè)通常會采取減產(chǎn)等簡單方式進(jìn)行降低能耗，并不會真正對自身的節(jié)能量，例如產(chǎn)值總結(jié)能量、技術(shù)措施單項(xiàng)節(jié)能量等節(jié)能環(huán)節(jié)進(jìn)行細(xì)致的分析，從而加大對節(jié)能設(shè)備的投入。另一方面，當(dāng)前，我國的制造企業(yè)也缺乏對其節(jié)能潛力的分析，這些都導(dǎo)致制造企業(yè)缺乏對自身能源利用效率的具體認(rèn)識，造成高能耗、低效率的運(yùn)行風(fēng)險(xiǎn)。
二、新形勢下制造企業(yè)優(yōu)化能源效率統(tǒng)計(jì)的對策
當(dāng)前，我國已經(jīng)進(jìn)入穩(wěn)增長、調(diào)結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵時(shí)期，制造企業(yè)不僅要向中高端層次邁進(jìn)，也要更加關(guān)注節(jié)能減排等工作，在這一新形勢下，筆者認(rèn)為，應(yīng)該從以下四個(gè)方面著手，優(yōu)化制造企業(yè)的能源效率統(tǒng)計(jì)。
（一）統(tǒng)籌購入、加工、分配、使用四環(huán)節(jié)的統(tǒng)計(jì)
要優(yōu)化對制造企業(yè)的能源效率統(tǒng)計(jì)，必須對購入、加工、分配以及使用四個(gè)環(huán)節(jié)的能源效率進(jìn)行統(tǒng)籌分析：1.購入環(huán)節(jié)。制造企業(yè)可以通過每個(gè)季度設(shè)定好能源購入的成本以及總量的預(yù)算，來控制好能水電氣等能源的總量。2.加工環(huán)節(jié)。能源的加工環(huán)節(jié)又叫轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)需要企業(yè)加大對設(shè)備的管理以及分析，測算出轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié)能源的消耗總量，從而制定出減少能源消耗的具體方法。3.分配環(huán)節(jié)。在能源分配到制造企業(yè)各部門的時(shí)候也會產(chǎn)生能源的消耗，因此必須要加強(qiáng)對能源分配環(huán)節(jié)的能源測算工作，值得注意的是，在這一環(huán)節(jié)，水資源的消耗是最多的，因此要加強(qiáng)對水資源的節(jié)能工作。4.使用環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中應(yīng)該重點(diǎn)考察與分析各單位的能源輸入量與輸出量，從而為進(jìn)一步建立數(shù)學(xué)模型提供基礎(chǔ)。
（二）根據(jù)制造企業(yè)能量平衡分析機(jī)制進(jìn)行分析
制造企業(yè)要對自身的能源使用效率的統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行優(yōu)化升級，建立起企業(yè)的能量平衡分析機(jī)制至關(guān)重要，具體而言，可以從以下幾個(gè)方面著手：1.根據(jù)實(shí)際情況將企業(yè)的工藝或設(shè)備進(jìn)行系統(tǒng)性區(qū)分。通過對工藝與設(shè)備的區(qū)分，將能量的具體消耗方式以及使用特性進(jìn)行詳細(xì)的分類，以此得出哪些是排放設(shè)備、哪些是耗能設(shè)備。2.建立能量平衡模型。通過對制造企業(yè)平衡模型的建立，標(biāo)注出什么環(huán)節(jié)是能耗確定環(huán)節(jié)，什么環(huán)節(jié)是高耗能環(huán)節(jié)，通過怎樣的設(shè)備管理或開發(fā)形式能夠減少能量的消耗與浪費(fèi)。3.制定能量平衡表。將對制造企業(yè)的能源分析列入到能量平衡表中，使企業(yè)的管理層能夠一目了然的了解到企業(yè)的實(shí)際耗能情況，從而制定相應(yīng)的對策。
（三）在效率統(tǒng)計(jì)方法上建立符合實(shí)際的數(shù)學(xué)模型
要加強(qiáng)能源使用效率統(tǒng)計(jì)的科學(xué)性，制造企業(yè)必須根據(jù)自身的實(shí)際建立數(shù)學(xué)模型，具體而言，應(yīng)該包括以下幾個(gè)方面的數(shù)學(xué)模型：一是企業(yè)綜合能耗計(jì)算。企業(yè)的綜合能耗計(jì)算值得是在一段時(shí)間內(nèi)制造企業(yè)的主要生產(chǎn)系統(tǒng)、輔助生產(chǎn)系統(tǒng)以及附屬生產(chǎn)系統(tǒng)的綜合耗能的綜合。二是單位產(chǎn)品耗能計(jì)算。單位產(chǎn)品的耗能計(jì)算指的是產(chǎn)品的單位產(chǎn)量直接綜合耗能加上間接綜合能耗的總和，通過單位產(chǎn)品的耗能測算能夠使企業(yè)了解到其生產(chǎn)產(chǎn)品與生產(chǎn)能耗之間的關(guān)系。三是能源利用效率計(jì)算。制造企業(yè)的能源利用效率等于企業(yè)內(nèi)部的有效使用能量除以企業(yè)的綜合使用能量，通過這一方法，能夠?qū)Ω髂芰渴褂铆h(huán)節(jié)以及企業(yè)的整體環(huán)節(jié)進(jìn)行計(jì)算，從而使企業(yè)了解到其內(nèi)部的哪一個(gè)環(huán)節(jié)能夠影響到企業(yè)的整體能源利用效率。
（四）注重對制造企業(yè)節(jié)能量與節(jié)能潛力的統(tǒng)計(jì)分析
對制造企業(yè)節(jié)能量與節(jié)能潛力的測算可以說是能源效率統(tǒng)計(jì)的應(yīng)用核心，因此，制造企業(yè)應(yīng)該注重對其節(jié)能量以及節(jié)能潛力的統(tǒng)計(jì)分析，具體而言，可以從以下幾個(gè)方面著手：一是以歷史消耗量進(jìn)行差值計(jì)算。制造企業(yè)可以采取定比法或環(huán)比法的方式將企業(yè)的歷史能源消耗量與本年度能量消耗量進(jìn)行對比，從而計(jì)算出本年度的能源消耗的進(jìn)步與退步。二是制定能源消耗基準(zhǔn)定額。制造企業(yè)應(yīng)該以自身的實(shí)際情況為基礎(chǔ)，根據(jù)機(jī)器設(shè)備、生產(chǎn)水平、技術(shù)與管理的情況制定出本階段時(shí)間內(nèi)的能源消耗標(biāo)準(zhǔn)定額，以此作為節(jié)能減排的基礎(chǔ)與標(biāo)準(zhǔn)，并計(jì)算出能源消耗的名義與實(shí)際節(jié)能量。三是節(jié)能潛力分析。制造企業(yè)應(yīng)該通過對比國內(nèi)外同行業(yè)的耗能水平以及本企業(yè)的實(shí)際情況來全面的分析本企業(yè)的節(jié)能減排潛力，并不斷的探索提升節(jié)能能力。
中職旅游服務(wù)與管理專業(yè)餐飲服務(wù)技能教學(xué)原則當(dāng)今社會科學(xué)技術(shù)在飛速的發(fā)展，為此，至關(guān)重要的并不是知識掌握的多少，而是如何才能學(xué)會知識。為此傳授知識不是教學(xué)工作的唯一任務(wù)，而教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，使學(xué)生保持持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，才是更重要的任務(wù)。
中職旅游服務(wù)與管理專業(yè)的學(xué)生要加強(qiáng)職業(yè)技能的訓(xùn)練，這無論是對于學(xué)生將來走向社會，還是升學(xué)都是很必要的，而且有著非常深遠(yuǎn)的意義。
那么，如何抓好中職旅游服務(wù)與管理專業(yè)學(xué)生的餐飲服務(wù)技能訓(xùn)練，關(guān)鍵在于要找出中職旅游服務(wù)與管理專業(yè)學(xué)生餐飲服務(wù)技能形成和發(fā)展過程中的規(guī)律和特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)、揚(yáng)長避短，就能在餐飲服務(wù)技能訓(xùn)練中提高訓(xùn)練的效率和質(zhì)量。
一、中職旅游服務(wù)與管理專業(yè)的學(xué)生服務(wù)技能形成、發(fā)展的特點(diǎn)
1.餐飲服務(wù)技能形成和發(fā)展的順序性和階段性特點(diǎn)
餐飲服務(wù)的技能是經(jīng)過反復(fù)練習(xí)而形成的，它是一個(gè)由簡單到復(fù)雜、由低級到高級的循序漸進(jìn)的過程。任何高級的復(fù)雜的技能，都是在掌握初級的簡單的基礎(chǔ)上逐步形成和發(fā)展起來的，這就是所謂的順序性特點(diǎn)。
階段性特點(diǎn)是指學(xué)生餐飲服務(wù)技能形成和發(fā)展過程中，一般都要經(jīng)過初步掌握和形成技巧這兩個(gè)階段，初步掌握階段又大體可分為接受示范后的模仿，動(dòng)作干擾少，動(dòng)作協(xié)調(diào)準(zhǔn)確，穩(wěn)定性提高和視覺控制減少、動(dòng)作控制加強(qiáng)、緊張性消失的三個(gè)小階段。如果說學(xué)生餐飲服務(wù)技能的形成僅僅停留在初步掌握階段，那么這樣的技能只能算作是“會”，只有繼續(xù)進(jìn)行不懈的訓(xùn)練才能達(dá)到“熟”的狀態(tài)，這時(shí)餐飲服務(wù)技能也就成為餐飲服務(wù)技巧了，這就是餐飲服務(wù)技能形成和發(fā)展的特點(diǎn)之一。
2.餐飲服務(wù)技能形成和發(fā)展的不均衡性和差異性特點(diǎn)
人的身心發(fā)展是有差異的，中職學(xué)生都處于青年的初期，但由于先天因素、后天環(huán)境的影響，其生理、心理及智能水平都必然存在著差異。這種差異也必然會影響學(xué)生餐飲服務(wù)技能的形成和發(fā)展，從而出現(xiàn)不均衡的現(xiàn)象。
所謂不均衡性特點(diǎn)，是指旅游服務(wù)與管理專業(yè)學(xué)生某一個(gè)體對各種餐飲服務(wù)技能的掌握是不均衡的。也就是說，某一個(gè)體對不同技能的掌握速度、最終發(fā)展水平是不一樣的，從而形成有的善于餐巾折花、有的長于鋪臺布等個(gè)體的技能特點(diǎn)。
從學(xué)生群體對某一餐飲服務(wù)技能的掌握來看也有差異，也就是說群體中的各個(gè)個(gè)體，在統(tǒng)一的教學(xué)要求和相同的環(huán)境條件下，對某一技能掌握的速度，最終發(fā)展水平是不相同的，因而必然會出現(xiàn)個(gè)人餐飲服務(wù)技能水平的高低。
3.餐飲服務(wù)技能形成和發(fā)展的指向性特點(diǎn)
旅游服務(wù)與管理專業(yè)學(xué)生的餐飲服務(wù)技能形成和發(fā)展還具有指向性，而且表現(xiàn)得較為突出和強(qiáng)烈。這是由于旅游服務(wù)與管理專業(yè)的學(xué)生職業(yè)定向的原因。這些學(xué)生畢業(yè)后的工作性質(zhì)和內(nèi)容大致是確定的，因此，對于旅游服務(wù)與管理專業(yè)的學(xué)生來說一般都有為了今后能做好工作希望把今天的學(xué)習(xí)和明天的工作緊密結(jié)合起來的心理狀態(tài)。于是，他們從今后的工作需要的角度來審視學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的內(nèi)容，對那些聯(lián)系緊密的知識和技能興趣較高，動(dòng)作的要求也強(qiáng)烈，肯下功夫，那么其發(fā)展速度和水平就較高些。相反，對那些聯(lián)系不太緊密的知識和技能，則不夠重視，當(dāng)然掌握得就相對要差一些。尤其是那些不想升學(xué)的學(xué)生，表現(xiàn)得更為明顯。
二、旅游服務(wù)與管理專業(yè)學(xué)生餐飲服務(wù)技能訓(xùn)練中的教學(xué)原則
根據(jù)旅游服務(wù)與管理專業(yè)學(xué)生餐飲服務(wù)技能形成發(fā)展的特點(diǎn)，在對學(xué)生進(jìn)行技能訓(xùn)練教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用一下原則：
首先，在餐飲服務(wù)技能訓(xùn)練中需要認(rèn)真遵循循序漸進(jìn)的原則，從而使學(xué)生由不會到會，再由會到熟，由會之不多到會之較多。這就要求教師對學(xué)生所掌握的技能經(jīng)常進(jìn)行分析，在教學(xué)中注重分輕重、別主次。先進(jìn)行基礎(chǔ)技能的訓(xùn)練，之后是主要的關(guān)鍵性的技能訓(xùn)練，反復(fù)進(jìn)行練習(xí)，做到循序漸進(jìn)。
其次，教師必須了解每個(gè)學(xué)生，分析每個(gè)學(xué)生的訓(xùn)練情況，實(shí)施因材施教的原則，對拔尖的學(xué)生，要提出較高的要求，要為他們創(chuàng)造更多的條件，使他們的技能盡可能地得到發(fā)展。而對較差的一些學(xué)生則循循善誘，耐心教誨，是他們能達(dá)到教學(xué)的基本要求。這樣才能使學(xué)生各得其所都有發(fā)展。
再次，根據(jù)學(xué)生的心理狀態(tài)和現(xiàn)實(shí)情況，在教學(xué)過程中教師還必須正確發(fā)揮其主導(dǎo)作用，要正視現(xiàn)實(shí)，積極引導(dǎo)。一方面，教師要觀察學(xué)生在餐飲服務(wù)技能訓(xùn)練中所表現(xiàn)的強(qiáng)烈的動(dòng)作要求以及濃厚的學(xué)習(xí)興趣，注意因勢利導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行餐飲服務(wù)基本技能的訓(xùn)練；另一方面，還要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識各種技能之間的相互聯(lián)系，要使學(xué)生認(rèn)識合理的技能結(jié)構(gòu)對人的發(fā)展的重要作用，從而自覺地掌握好餐飲服務(wù)的基本技能，為自身的長遠(yuǎn)發(fā)展奠定必要的技能基礎(chǔ)。
總之，通過多年的研究和探索發(fā)現(xiàn)，只有了解并遵循中職旅游服務(wù)與管理專業(yè)學(xué)生餐飲服務(wù)技能形成、發(fā)展的特點(diǎn)，在教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，才有助于學(xué)生能動(dòng)性和創(chuàng)造性的激發(fā)和鼓勵(lì)，這樣對學(xué)生的全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展，生動(dòng)活潑地發(fā)展才會起到促進(jìn)作用，同時(shí)為學(xué)生將來走向?qū)嶋H工作崗位打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)：
[1]郭敏文.餐飲服務(wù)與管理（1版）.高等教育出版社，2001.
一、履行職責(zé)情況
(一)組織建設(shè)上有保障
成立了以局長為組長、分管局長為副組長、相關(guān)科室負(fù)責(zé)人為成員的雙擁工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)督促檢查局雙擁工作規(guī)劃和計(jì)劃；負(fù)責(zé)分析雙擁工作形勢，研究解決局雙擁工作中的問題，督促指導(dǎo)相關(guān)科室開展“法律擁軍”工作；溝通軍地聯(lián)系，協(xié)調(diào)解決涉軍法律事項(xiàng)；研究落實(shí)縣雙擁工作領(lǐng)導(dǎo)小組交辦的雙擁工作其他事項(xiàng)。日常雙擁工作中，充分發(fā)揮雙擁工作聯(lián)絡(luò)員的作用，溝通軍地聯(lián)系，加強(qiáng)橫向聯(lián)系，使整個(gè)雙擁工作貫穿于日常工作當(dāng)中，令雙擁工作常態(tài)化，機(jī)制化，做到時(shí)時(shí)不忘雙擁，處處不漏雙擁。
(二)實(shí)際措施上有落實(shí)
1.充分發(fā)揮司法行政系統(tǒng)的法律援助作用。以法律援助中心為龍頭，有機(jī)整合司法行政各項(xiàng)職能，發(fā)揮整體服務(wù)優(yōu)勢。通過縣法律援助中心這個(gè)載體，將司法行政部門的普法宣傳、法治教育和法律服務(wù)等各項(xiàng)職能有機(jī)結(jié)合，形成一支多職能的法律擁軍主干力量，全面為部隊(duì)官兵、軍人家屬提供法律服務(wù)和法律援助，為部隊(duì)及軍人軍屬提供全方位的法律幫助，進(jìn)一步暢通法律擁軍渠道，拓寬法律擁軍覆蓋面，便捷部隊(duì)官兵、軍屬依法維權(quán)。
2.大力落實(shí)法律擁軍工作的方針政策。法律擁軍工作重在落實(shí)，歷來重視軍人軍屬的合法權(quán)益，發(fā)揮綜合職能優(yōu)勢，法律援助中心、公證處和基層法律服務(wù)所協(xié)同作戰(zhàn)，切實(shí)維護(hù)涉軍權(quán)益。每年都要開展形式多樣的維權(quán)服務(wù)活動(dòng)，對涉軍法律援助案件實(shí)行優(yōu)先審查、優(yōu)先辦理和優(yōu)質(zhì)服務(wù)，為在役的義務(wù)兵、軍官、士官和儀征籍軍屬其家庭經(jīng)濟(jì)困難的免費(fèi)提供法律援助，并堅(jiān)持急事急辦、特事特辦，主動(dòng)上門及時(shí)維權(quán)，從速辦理，努力做到件件有結(jié)果，事事有回音。
3.不斷夯實(shí)常態(tài)化法律擁軍工作的基礎(chǔ)。法律擁軍工作，從基礎(chǔ)做起，始終將法律擁軍工作擺在司法行政工作的重要議事日程，強(qiáng)化對法律擁軍工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，做到“會議研究部署、會后真抓實(shí)干”形成統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，齊抓共管，形成合力的良好格局。建立健全各項(xiàng)制度，不斷完善工作機(jī)制。
（三）活動(dòng)開展上有特色
開展以法律知識講座、現(xiàn)場法律咨詢、案例宣傳展板和贈送法律書籍等部隊(duì)官兵喜聞樂見的形式送法、普法，提高廣大基層官兵依法維權(quán)的意識和能力。深入軍營上法制課，幫助軍人、軍屬掌握法律知識，學(xué)會運(yùn)用法律武器，努力在軍營中營造濃厚的法治氛圍。
二、存在不足及努力方向
雙擁工作雖取得了一些成績，但對照上級領(lǐng)導(dǎo)的要求，擁軍工作還存在著一些不足，有待改進(jìn)。下一階段，我們決心從以下幾個(gè)方面努力，將雙擁工作進(jìn)一步推向深入。
（一）提高擁軍工作質(zhì)量
特別要在法律擁軍上下功夫，要從質(zhì)量上做文章，努力做好服務(wù)部隊(duì)、軍人的法律服務(wù)工作，不斷豐富擁軍的內(nèi)涵，擴(kuò)展擁軍的領(lǐng)域，提高擁軍的質(zhì)量。
關(guān)鍵詞：經(jīng)理義務(wù)，多重職能說，在職義務(wù)，離職義務(wù)
一、引 言
自1776年亞當(dāng)·斯密在《國富論》中提出對經(jīng)理受雇業(yè)主工作積極性擔(dān)擾的“經(jīng)理問題”【1】，到1932年法學(xué)家貝利（Berle）與學(xué)家米恩斯（Means）在其著作《公司與私人財(cái)產(chǎn)》中，從法與經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度，通過對美國200家大公司進(jìn)行實(shí)證后，認(rèn)為現(xiàn)代大的管理權(quán)已經(jīng)不可避免地從私人所有者手中轉(zhuǎn)移到具有管理技能的經(jīng)理人手中，所有權(quán)與經(jīng)營權(quán)分離后產(chǎn)生委托人（股東）與人（經(jīng)理層）之間的背離而引發(fā)“經(jīng)理革命”【2】的到來，經(jīng)理制度的早已引起各國法學(xué)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家的高度重視。在我國，這方面的研究起步較晚，論述不多。但隨著主義市場經(jīng)濟(jì)快速，企業(yè)改革的深化，公司治理結(jié)構(gòu)的完善，職業(yè)經(jīng)理人市場的逐步建立健全，對經(jīng)理的地位、權(quán)利、義務(wù)、責(zé)任等經(jīng)理制度問題應(yīng)做深層次研究，并在立法上予以規(guī)制。
近些年來，各種媒體不斷地報(bào)道在實(shí)踐中經(jīng)理層不遵守誠信義務(wù)、忠實(shí)義務(wù)，對公司利益進(jìn)行侵蝕的現(xiàn)象，經(jīng)理人“跳槽”并策反公司主要職員，離職后侵犯公司商業(yè)秘密，篡奪公司商業(yè)機(jī)會，與公司競業(yè)十分嚴(yán)重。在具體的司法實(shí)踐中，因我國公司法和其他法律法規(guī)中對經(jīng)理義務(wù)、責(zé)任的規(guī)定過于簡單，很多義務(wù)、責(zé)任沒有規(guī)定，而使這些行為無法進(jìn)行規(guī)制、裁判，這種現(xiàn)象大有不斷蔓延的勢頭。因此，對經(jīng)理義務(wù)的研究，加快立法工作的進(jìn)行，以適應(yīng)客觀經(jīng)濟(jì)形勢的需要，是本文形成的動(dòng)因。
，國內(nèi)學(xué)者普遍認(rèn)為，在義務(wù)上“經(jīng)理與董事一樣，對公司負(fù)有謹(jǐn)慎和忠實(shí)義務(wù)。我國《公司法》第59條至62條關(guān)于董事義務(wù)的規(guī)定，同樣適用經(jīng)理?！薄?】因而，論述董事義務(wù)的文章很多，對經(jīng)理義務(wù)單獨(dú)論述的很少。筆者認(rèn)為，經(jīng)理與董事作為經(jīng)營層其義務(wù)有相同的地方，但因二者在公司中所處的地位、職能并不完全相同，董事在經(jīng)營層中起經(jīng)營決策意思職能，而經(jīng)理則只承擔(dān)經(jīng)營執(zhí)行職能，故義務(wù)上經(jīng)理還應(yīng)有別于董事。本文擬從經(jīng)理這個(gè)獨(dú)特的階層出發(fā)，通過考察其地位，分析經(jīng)理義務(wù)產(chǎn)生的理論基礎(chǔ)，對經(jīng)理義務(wù)內(nèi)容作以詳述，并以評價(jià)現(xiàn)行立法，提出完善我國立法中經(jīng)理在職義務(wù)、離職義務(wù)規(guī)定的立法建議。
二、經(jīng)理義務(wù)產(chǎn)生的基礎(chǔ)
法律上，義務(wù)是指法律規(guī)定作為法律關(guān)系主體應(yīng)為這種行為或不為這種行為的一種限制或約束?！?】在所有權(quán)與經(jīng)營權(quán)發(fā)生分離以后及職業(yè)經(jīng)理層出現(xiàn)后的公司法律關(guān)系中，作為一種民事主體的經(jīng)理應(yīng)對公司、股東、第三人負(fù)有怎樣的義務(wù)呢？這要從經(jīng)理義務(wù)產(chǎn)生的基礎(chǔ)開始研究。
（一）從經(jīng)理在公司中所處的地位考察
關(guān)于經(jīng)理的地位，大陸法系國家普遍認(rèn)為經(jīng)理屬于“商業(yè)使用人”，【5】也有的國家認(rèn)為經(jīng)理是公司的人，如德國；【6】英美法系國家普遍認(rèn)為經(jīng)理是公司的“高級職員”，【7】如英國公司法規(guī)定“經(jīng)理、秘書等在公司里專擔(dān)任一定職務(wù)的人都是公司的高級職員” 【8】。原蘇聯(lián)民法認(rèn)為，經(jīng)理是公司的“法人機(jī)關(guān)”，【9】等等。從國外對經(jīng)理立法來看，經(jīng)理在公司中扮演著不同的角色，在公司中處于不同的法律地位。
目前，我國學(xué)者對經(jīng)理地位的認(rèn)識有以下幾種學(xué)說：
關(guān)鍵詞：校園安全；安全事件；綜合治理；律師；職能作用
中圖分類號：G47文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1673-291X（2011）06-0278-02
近年來，校園安全事件頻繁發(fā)生，校園安全的維護(hù)成為教育管理工作中刻不容緩的問題，許多地區(qū)采取了種種措施保障校園安全，但這些措施也僅局限于校內(nèi)的治安管理，治理效果不十分明顯，因?yàn)樾@管理者并沒有完全和社會各部門進(jìn)行配合，沒有充分發(fā)揮社會綜合治理的廣泛作用。律師作為社會法律工作者，依法維護(hù)校園安全也是工作職責(zé)之一，校園管理者和律師應(yīng)當(dāng)在校園安全的綜合治理中積極配合，以充分發(fā)揮法律工作者的職能作用，以協(xié)助和配合校園安全這一教育管理工作的有效進(jìn)行。
一、校園安全
校園安全，可以從主體、客體和內(nèi)容三個(gè)方面來進(jìn)行定義。從廣義上說，校園安全的主體應(yīng)該為全體社會公民和學(xué)校等單位團(tuán)體，狹義上的校園安全主體一般指在校學(xué)生、教職工。而校園安全的客體包括了在校師生的生命、財(cái)產(chǎn)、人格等權(quán)利，以及學(xué)校公共財(cái)物的財(cái)產(chǎn)權(quán)利，當(dāng)然也應(yīng)該包括校園文化資產(chǎn)的權(quán)益。校園安全的內(nèi)容應(yīng)該是對涉及校園人、財(cái)、物、校園文化等人身和財(cái)產(chǎn)權(quán)益綜合安全的保護(hù)。目前，中國對校園安全關(guān)注的焦點(diǎn)主要是學(xué)生人身安全，而對于教職工安全、學(xué)校公共財(cái)產(chǎn)安全等一般不列入重點(diǎn)監(jiān)測的范圍，對于校園文化資產(chǎn)的監(jiān)控更不被作為校園安全的內(nèi)容，這種做法顯然不能有效保護(hù)校園安全。
既然校園安全的范圍如此寬泛，那么校園安全的建設(shè)原則應(yīng)包含如下內(nèi)容：
1.以人為本原則。它主要指生命權(quán)。在物權(quán)、債權(quán)、生命權(quán)等各項(xiàng)權(quán)利中，生命權(quán)毋庸置疑應(yīng)該是最為重要的權(quán)利，它是生命主體享有一切權(quán)利的前提。校園安全所涉及到的內(nèi)容是很復(fù)雜的，但是無論在何種情況下都應(yīng)該以保護(hù)校園安全主體的生命安全為第一要?jiǎng)?wù)，這是校園安全建設(shè)的首要原則。
2.預(yù)防為主原則。在整個(gè)校園安全建設(shè)和管理中，安全事件發(fā)生后只能在最短的時(shí)間內(nèi)把損失降低到最小，這樣無法有效的從根本上制止校園危險(xiǎn)事件的發(fā)生。所以校園安全建設(shè)應(yīng)該秉承預(yù)防為主的原則，通過分析一些危險(xiǎn)隱患產(chǎn)生的原因和一些初期的跡象，防患于未然，將安全隱患消滅消滅在萌芽狀態(tài)中，從源頭上防止校園不安全事件的發(fā)生。
3.綜合治理原則。校園安全是個(gè)綜合治理工程，它涉及面較廣，包括了人、財(cái)、物、意識等各個(gè)層面中與校園有關(guān)的內(nèi)容，這些都是與生命安全息息相關(guān)的，比如，校園公共財(cái)物的維護(hù)、校園周邊環(huán)境的治理、校園網(wǎng)絡(luò)安全、校園相關(guān)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)等等。所以校園安全需要全面兼顧，綜合治理，才能真正確保校園的安全。
4.科學(xué)管理原則。校園安全建設(shè)要依托科學(xué)指導(dǎo)和幫助，這些可以大大提高校園的安全程度和安保效率，同時(shí)還應(yīng)依靠在校的所有人的力量和智慧，充分調(diào)動(dòng)校園內(nèi)安全主體的主觀能動(dòng)性。
二、校園安全現(xiàn)狀
近幾年，中國有關(guān)校園的中毒事件、踩踏事件、暴力事件、交通安全事件屢見報(bào)端，而且每年的安全事件發(fā)生呈上升趨勢。這些表現(xiàn)的特點(diǎn)有：
1.安全隱患增多。中國小學(xué)、中學(xué)尤其是大學(xué)的辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，辦學(xué)形式日益多樣化，后勤服務(wù)社會化，學(xué)校正成為一個(gè)開放式的教育園區(qū)，尤其是大量的社會實(shí)體、社會成員進(jìn)入校園，給管理帶來很大的難度，這些都是校園內(nèi)存在的安全隱患。
2.安全意識薄弱、自我保護(hù)意識差。校園內(nèi)外發(fā)生的許多涉及學(xué)生的意外傷害事故中，大多數(shù)當(dāng)事學(xué)生對事故的發(fā)生沒有任何心理準(zhǔn)備和自我保護(hù)意識，因?yàn)槎鄶?shù)學(xué)生所接受的安全教育幾乎為零，安全意識甚為淡薄，學(xué)生思想中僅有的一些安全意識來源于本能和老師及父母簡單的提醒。
3.周邊環(huán)境對校園安全影響大。網(wǎng)吧、游戲廳、錄像廳、酒吧等休閑娛樂場所充斥在校園周圍，在這些場所中一些不良的社會現(xiàn)象潛移默化地腐蝕著學(xué)生的思想和行為，影響學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，這些成為教唆犯罪和滋生犯罪的誘因和溫床。
4.由于心理問題而導(dǎo)致的意外傷害和死亡事故有所上升。青少年學(xué)生處在心理和生理的成長期，比較敏感，當(dāng)家庭環(huán)境、學(xué)校和社會發(fā)生反常情況時(shí)，容易誘發(fā)一些心理疾病，從而做出傷害自己或他人的行為，這種類型的安全事件，大學(xué)比中小學(xué)表現(xiàn)的更為突出。
三、律師工作職能在校園安全治安綜合治理中的作用
律師作為法律工作者，其工作范圍幾乎涵蓋社會各生產(chǎn)和生活領(lǐng)域，針對近年來校園安全問題的嚴(yán)重性，積極發(fā)揮律師在校園安全綜合治理中的職能作用已經(jīng)成為校園安全管理中不可忽視的一部分，它具有比較重要的現(xiàn)實(shí)意義和作用。
1.律師工作在構(gòu)建校園安全綜合治理中的重要服務(wù)作用。律師通過向校園提供法律服務(wù)，既普及了法律知識，又使校園矛盾和糾紛能得到有效的化解，因此，如果在校園安全治理中納入律師的法律幫助，治理成效會有更大的提高。
2.律師工作在校園安全治理中的具體作用。由于專業(yè)法律工作者掌握大量的法律知識和豐富的法律服務(wù)經(jīng)驗(yàn)，因此可以從現(xiàn)行法律規(guī)定和校園人、才、物的權(quán)益的角度出發(fā)，協(xié)助校園管理者制定有效的安全管理措施，使校園安全主體的合法權(quán)益得到充分的維護(hù)，從而達(dá)到通過法律保護(hù)來實(shí)現(xiàn)校園安全的目的。
3.律師工作是校園安全綜合治理中普及法律知識的主要途徑。當(dāng)前，校園普法和律師工作還沒有得到校園安全治理的重視，但是在社會治安綜合治理中，律師的作用已經(jīng)得到充分的發(fā)揮，并且已經(jīng)取得很大的成效。因此，將律師的法律服務(wù)工作引進(jìn)到校園安全治理中，來加強(qiáng)校園安全法制宣傳教育力度，傳播法律知識，弘揚(yáng)法治精神，增強(qiáng)校園安全法律意識，同時(shí)通過律師向相關(guān)國家機(jī)關(guān)提出校園安全綜合治理的司法建議、調(diào)研報(bào)告、議案、提案等，從而促使校園安全法律制度不斷完善和提高。
四、校園如何充分利用律師在校園安全綜合治理中的職能作用
針對校園安全現(xiàn)狀和校園安全綜合治理中出現(xiàn)的問題，首先要著重解決校園安全預(yù)防問題，其中包括積極發(fā)揮律師在校園安全的綜合治理中的職能作用。
1.校園安全綜合治理中應(yīng)提升律師的法律指導(dǎo)地位。校園安全綜合治理中進(jìn)一步建立和完善法律顧問制度，發(fā)揮律師法律顧問的作用；大力開展法律援助活動(dòng)，積極動(dòng)員法律工作者為學(xué)生提供法律幫助；開展校園依法維權(quán)活動(dòng)，幫助校園學(xué)生解決涉及到的法律問題；加強(qiáng)校園的法制教育，維護(hù)師生的合法權(quán)益；安排律師參與校園接待工作，建立律師和校園聯(lián)系制度和責(zé)任制度等等。
2.大力開展“法律進(jìn)校園”活動(dòng)。充分發(fā)揮“法律宣講負(fù)責(zé)人”的優(yōu)勢作用，開展“法律進(jìn)校園”活動(dòng)。通過為大、中、小學(xué)生上法制課來教育廣大師生增強(qiáng)法制觀念，提高法制意識；幫助學(xué)校制定、完善校園安全工作制度；開展多種形式的 “法律進(jìn)校園”活動(dòng)，積極發(fā)揮學(xué)校主渠道的作用，搭建律師服務(wù)平臺，充分利用校園廣播、校園網(wǎng)和板報(bào)、櫥窗等宣傳陣地廣泛普及法律、公共安全、應(yīng)急管理和逃生自救等知識，做到法律知識全覆蓋；利用各種形式開展《未成年人保護(hù)法》宣傳活動(dòng)，加強(qiáng)未成年人的自我保護(hù)意識。
3.校園建立與學(xué)校所在地律師事務(wù)所和律師的聯(lián)系制度。建立與學(xué)校所在地律師事務(wù)所和律師的聯(lián)系制度，實(shí)現(xiàn)安全事件的律師工作介入的聯(lián)網(wǎng)，充分并及時(shí)利用雙方的安全資源，防止重大事故的發(fā)生。同時(shí)聘請律師擔(dān)任校內(nèi)的兼職教導(dǎo)員和法律咨詢工作人員，加強(qiáng)對在校師生安全意識的法律教育。
4.做好弱勢群體學(xué)生的法援工作。校園積極主動(dòng)地與律師聯(lián)合，及時(shí)做好弱勢群體學(xué)生的法律援助工作，使學(xué)生的合法權(quán)益得到最大限度的保護(hù)。
5.為律師參與校園安全綜合治理工作創(chuàng)造條件。校園管理者應(yīng)當(dāng)主動(dòng)聘請律師參與校園安全的綜合治理工作，在律師的協(xié)助下，制定校園安全的發(fā)展計(jì)劃、指導(dǎo)措施和各項(xiàng)管理制度，以保證校園安全綜合治理工作合憲、合法，同時(shí)擴(kuò)大律師對校園安全綜合治理工作的影響力，使律師對校園安全綜合治理方略的實(shí)施和構(gòu)建校園安全環(huán)境發(fā)揮更大的作用。
綜上所述，律師職能作用的充分發(fā)揮，對于推動(dòng)和促進(jìn)校園安全管理起著重要的作用。但目前，律師工作在校園管理中沒能得到充分的利用和發(fā)揮。因此，我們應(yīng)當(dāng)提升律師在校園安全治理中的管理地位、凸顯律師作用、彰顯律師價(jià)值，才能從真正意義上充分發(fā)揮律師在校園安全綜合治理中的作用。
參考文獻(xiàn)：
關(guān)鍵詞：后金融危機(jī) 會計(jì)監(jiān)督職能 現(xiàn)狀 對策 會計(jì)秩序
一、會計(jì)監(jiān)督職能的現(xiàn)狀
隨著市場經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，會計(jì)監(jiān)督職能伴隨著會計(jì)的產(chǎn)生進(jìn)而被逐步重視起來。20多年的改革開放深入，隨著經(jīng)濟(jì)生活趨向國際化、全球化的發(fā)展，會計(jì)監(jiān)督體系也日益補(bǔ)充完善，雖已取得了很大的進(jìn)步，但現(xiàn)階段仍存在著很多不足。
1.會計(jì)監(jiān)督職能的概念。會計(jì)監(jiān)督是指依照國家法律和各種財(cái)經(jīng)政策、規(guī)章制度對會計(jì)工作實(shí)行監(jiān)督，并利用正確的會計(jì)信息對經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行全面、綜合地協(xié)調(diào)、控制、監(jiān)督、督促，以達(dá)到提高經(jīng)濟(jì)效益的目的，是會計(jì)的基本職能之一。
（1）馬克思曾說“簿記”即指現(xiàn)代社會的“會計(jì)”是“對過程的控制和觀念的總結(jié)”，也許多同志認(rèn)為這是對會計(jì)職能的最全面概括，其中提到的“控制”本質(zhì)就是監(jiān)督的意思。本文認(rèn)為應(yīng)本著實(shí)事求是的精神，從發(fā)展的角度看問題，應(yīng)根據(jù)當(dāng)代背景，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平及當(dāng)時(shí)會計(jì)的發(fā)展水平來理解。19世紀(jì)中葉，會計(jì)以會計(jì)、審計(jì)、財(cái)務(wù)、計(jì)劃于一身，會計(jì)扮演著多種角色，因此，認(rèn)為會計(jì)有監(jiān)督職能是合情合理的。而在會計(jì)、審計(jì)、財(cái)務(wù)等學(xué)科已經(jīng)獨(dú)立的今天，會計(jì)的監(jiān)督職能卻在逐步削弱。
（2）所謂職能是指人、事物或機(jī)構(gòu)應(yīng)有的作用。所謂會計(jì)的職能就是指會計(jì)在經(jīng)濟(jì)管理中所具有的功能。會計(jì)的"監(jiān)督職能"要求會計(jì)人員擔(dān)負(fù)國家行使行政監(jiān)督權(quán)，這不是會計(jì)所固有的職能，而外部強(qiáng)加的責(zé)任。
（3）說起會計(jì)監(jiān)督，我們可以將之簡單分為自我監(jiān)督（對會計(jì)工作、會計(jì)人員的行為監(jiān)督）和對企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的合法性、合理性監(jiān)督。前者應(yīng)當(dāng)理解為會計(jì)人員在從事會計(jì)工作時(shí)應(yīng)當(dāng)以行為準(zhǔn)則或職業(yè)道德規(guī)范自我約束（自律），即做事要對得起自己的良心，正如從事任何職業(yè)都應(yīng)有其職業(yè)道德一樣，做事應(yīng)該有道德觀念，自立自強(qiáng)，合法獲利，穩(wěn)定會計(jì)秩序。對于后者，會計(jì)人員應(yīng)緊跟時(shí)代步伐，根據(jù)職位設(shè)身處地分析情況。
（4）會計(jì)監(jiān)督是會計(jì)對企業(yè)經(jīng)濟(jì)行為的監(jiān)督，它與會計(jì)人員按準(zhǔn)則、制度要求進(jìn)行規(guī)范的確認(rèn)、記錄、計(jì)量和報(bào)告是兩個(gè)截然不同的概念。后者則是以會計(jì)工作的性質(zhì)為根本，前者是以相應(yīng)職權(quán)地位為基礎(chǔ)。若會計(jì)人員按會計(jì)工作規(guī)范提供信息，根據(jù)會計(jì)資料進(jìn)行分析、預(yù)測、參與決策也視同監(jiān)督，未免把監(jiān)督的含義擴(kuò)大化。以往下去，在公司里面處處存在監(jiān)督了。
（5）有意地放大會計(jì)職能，反會導(dǎo)致會計(jì)對其財(cái)務(wù)、審計(jì)、計(jì)劃等工作互侵互阻，這種“侵權(quán)”行為使得職能界線不明確而發(fā)生的邊界爭議，增加管理難度，以此使利變?yōu)榱吮住?/p>
2.會計(jì)監(jiān)督現(xiàn)狀分析。（1）會計(jì)人員由于我國會計(jì)監(jiān)督法律約束機(jī)制不全不能有效地行使其監(jiān)督職能，使企業(yè)會計(jì)監(jiān)督不力。如今還有很多企業(yè)無法依據(jù)新的財(cái)務(wù)制度來監(jiān)督和管理，仍用傳統(tǒng)的做法來看待新制度，因而出現(xiàn)“新制度、老觀念、老辦法”的現(xiàn)象。其次，相關(guān)配套的法律法規(guī)與會計(jì)管理混亂新的《會計(jì)法》不同步。
（2）沒有建立健全的企業(yè)管理體制，內(nèi)部控制制度失調(diào)。在我國企業(yè)尤其是中小企業(yè)，企業(yè)配備會計(jì)工作人員，從屬于企業(yè)管理人員，甚至被企業(yè)經(jīng)營者所同化，造成會計(jì)監(jiān)督機(jī)構(gòu)的形式化。曾經(jīng)聞名全國的鄭州亞細(xì)亞集團(tuán)，它曾有過幾個(gè)“全國第一”：全國商場中第一設(shè)立迎賓小姐、電梯小姐；全國商場中第一設(shè)立琴臺；第一個(gè)創(chuàng)立自己的儀仗隊(duì)；第一個(gè)在中央電視臺做廣告，輝煌一時(shí)。而它的倒閉，內(nèi)部控制的缺失和缺陷難逃其咎。
（3）會計(jì)人員缺乏法律意識和職業(yè)道德修養(yǎng)，一些會計(jì)人員法律意識低下，缺乏實(shí)事求是、廉潔奉公、誠實(shí)守信的基本職業(yè)道德素質(zhì)，欺瞞做假賬、隨意挪用公款。
（4）會計(jì)監(jiān)督權(quán)利的作用發(fā)揮不夠。在一些工作職責(zé)中，會計(jì)人員缺乏對監(jiān)督權(quán)利的意識，在按照會計(jì)法的規(guī)定進(jìn)行分析財(cái)務(wù)會計(jì)的執(zhí)行情況，會計(jì)核算等工作中，會計(jì)人員不能有效行使會計(jì)監(jiān)督權(quán)利。
（5）會計(jì)人員定位不清。扮演角色較多。會計(jì)人員肩負(fù)著雙層任務(wù)，既是企業(yè)的管理人員，完成本企業(yè)的經(jīng)濟(jì)工作，進(jìn)行核算、簿記、核數(shù)、年結(jié)、賬目及成本分析報(bào)告除外，又為政府監(jiān)督的一個(gè)基本環(huán)節(jié)，需要依據(jù)黨和國家的路線、政策、方針、法律、制度、法規(guī)對企業(yè)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和財(cái)務(wù)收支的合法性進(jìn)行監(jiān)督檢查，站在國家的立場上來監(jiān)督所在企業(yè)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，還要向上級主管部門或財(cái)政、稅務(wù)、審計(jì)機(jī)關(guān)報(bào)告企業(yè)違反規(guī)定的行為。
二、完善會計(jì)監(jiān)督的對策
1.加快法律體系建設(shè)，是會計(jì)監(jiān)督的法律保障。我國已頒布了《企業(yè)會計(jì)準(zhǔn)則》和新《會計(jì)法》，應(yīng)盡快明確審計(jì)監(jiān)督、會計(jì)監(jiān)督的執(zhí)法職責(zé)和權(quán)限，從而實(shí)施清晰明了的監(jiān)督職能；加大法律法規(guī)的執(zhí)行、賠償和處罰力度，對違規(guī)違紀(jì)和不遵守法律的企業(yè)及其連帶負(fù)責(zé)人予以嚴(yán)重處罰；同時(shí)更應(yīng)該強(qiáng)化一些相關(guān)配套法律及相關(guān)法規(guī)的實(shí)施，如《證券法》、《經(jīng)濟(jì)法》等，使會計(jì)監(jiān)督真正做到“有法可依，有法必依”，其依賴于加快會計(jì)法律體系的建設(shè)步伐和國家的重視以及相關(guān)人員的自覺遵守。
2.明確會計(jì)責(zé)任主體，是保證會計(jì)信息真實(shí)的重中之重。作為會計(jì)責(zé)任主體的企業(yè)負(fù)責(zé)人理應(yīng)要知管理、明財(cái)務(wù)、懂業(yè)務(wù)、曉會計(jì)，熟悉有關(guān)經(jīng)濟(jì)法律法規(guī)，做到對自己負(fù)責(zé)，對企業(yè)負(fù)責(zé)，對法律負(fù)責(zé)，這不單是為自己負(fù)責(zé)，更是為員工為社會盡責(zé)。
3.加強(qiáng)外部監(jiān)督（社會審計(jì)監(jiān)督和政府監(jiān)督）的作用。以建立健全的內(nèi)部會計(jì)監(jiān)督制度為基礎(chǔ)，規(guī)定企業(yè)外部監(jiān)督層次，將群眾監(jiān)督和專業(yè)監(jiān)督結(jié)合起來，利于內(nèi)外部監(jiān)督的配合協(xié)調(diào)一致，利于創(chuàng)造良好的會計(jì)工作環(huán)境，從而提高了會計(jì)監(jiān)督的有效性，為確保會計(jì)監(jiān)督的有效性奠定了科學(xué)的基礎(chǔ)。
4.建立健全企業(yè)內(nèi)部會計(jì)監(jiān)督機(jī)制。參與經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)事項(xiàng)的所有過程的工作人員要相互制約，相互監(jiān)督；明確財(cái)產(chǎn)期限、清查范圍和組織程序；定期對會計(jì)資料進(jìn)行內(nèi)部審計(jì)的程序要明確；要明確重要經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)的決策和執(zhí)行相互監(jiān)督、相互制約的程序。加強(qiáng)內(nèi)部監(jiān)督的措施防備內(nèi)部相互制衡、監(jiān)督機(jī)制的無效和約束措施的松懈，防止專橫獨(dú)斷、和越權(quán)行為，平等地對待中小股東的法定股權(quán)，保護(hù)公司和中小股東的合法權(quán)益，提高管理決策的科學(xué)性和民主性。二是作為會計(jì)主管部門的財(cái)政部門，應(yīng)加大對企業(yè)管理層和會計(jì)等相關(guān)人員的宣傳教育，提高他們的思想認(rèn)識，讓他們認(rèn)識到實(shí)施內(nèi)部控制的重要性，以此利于建立起良好的內(nèi)部控制實(shí)施環(huán)境。
5.嚴(yán)厲制裁，建立對會計(jì)違法行為的約束機(jī)制。綜合運(yùn)用法律、行政、經(jīng)濟(jì)、市場等手段進(jìn)行宏觀調(diào)控，規(guī)范約束會計(jì)主體的行為，加快會計(jì)誠信體系建設(shè)，營造良好的會計(jì)信用環(huán)境。一方面要積極建立會計(jì)誠信的激勵(lì)約束機(jī)制，另一方面也要建立嚴(yán)格的會計(jì)失信懲罰機(jī)制。
6.實(shí)行會計(jì)委派制。會計(jì)委派制是國家以所有者身份憑借管理職能對企業(yè)、事業(yè)單位的會計(jì)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人和主管會計(jì)進(jìn)行委派的一種制度。其實(shí)施對提高會計(jì)隊(duì)伍的整體素質(zhì)有很大的促進(jìn)作用，保障會計(jì)隊(duì)伍的純潔性和可持續(xù)性。有利于消除會計(jì)人員的后顧之憂，才能真正發(fā)揮會計(jì)的監(jiān)督作用，實(shí)現(xiàn)真正的公正性。
7.培養(yǎng)高素質(zhì)遵法律的會計(jì)人才，提高會計(jì)人員的思想認(rèn)識。（1） 要有較強(qiáng)的法制觀念。朱鉻基總理給上海國家會計(jì)學(xué)院題詞時(shí)寫下“誠信為本，操守為重，堅(jiān)持原則，不做假賬”這十六個(gè)字，是當(dāng)今會計(jì)人員的行為指南。誠招天下客，譽(yù)從信中來”。經(jīng)濟(jì)越發(fā)達(dá)，職業(yè)越社會化，道德信譽(yù)就越重要。會計(jì)工作僅有專業(yè)知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更重要的是要有高度的責(zé)任感、使命感，敢于頂住各方面的壓力，才能夠更好地完善會計(jì)監(jiān)督機(jī)制。
（2） 會計(jì)人員應(yīng)不斷地參加繼續(xù)教育，提高其思想意識。會計(jì)人員繼續(xù)參加教育，深化思想，具備良好的職業(yè)道德操守和成熟的價(jià)值觀。真正做到“誠信、真實(shí)、公正、可靠”會計(jì)職業(yè)道德的基本要求，是完善會計(jì)監(jiān)督的有利途徑。
（3）會計(jì)人員還要有較高的風(fēng)險(xiǎn)管理能力。隨著知識經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，會計(jì)人員面臨的經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)會越來越復(fù)雜，這就要求會計(jì)人員在能夠保持職業(yè)的謹(jǐn)慎性和規(guī)范性的同時(shí)，從全局出發(fā)，善用科學(xué)分析方法，發(fā)揮理解力和判斷力，找到解決方法。會計(jì)人員在提供會計(jì)信息時(shí)承擔(dān)一定的風(fēng)險(xiǎn)，因此，高素質(zhì)的會計(jì)人才首先要主動(dòng)的新的知識和技能，提高業(yè)務(wù)操作能力，同時(shí)國家、也要提供相關(guān)的人力、財(cái)力和物力對這些會計(jì)人員進(jìn)行培養(yǎng)，保證會計(jì)信息質(zhì)量的真實(shí)性，全面性，使得會計(jì)監(jiān)督能夠有效的得以執(zhí)行。
三、 結(jié)束語
事實(shí)證明，沒有監(jiān)督的權(quán)力才是真正的“腐敗禍水”。喪失監(jiān)督、制約的絕對權(quán)力下，權(quán)力無所不用，無所不能。因此，會計(jì)監(jiān)督是企業(yè)經(jīng)營管理成功關(guān)鍵所在，利于防止企業(yè)走歧路。從更高更全的角度來認(rèn)識會計(jì)監(jiān)督的重要性和必要性，利于加強(qiáng)我國企業(yè)會計(jì)監(jiān)督職能開展的有效性。因此，會計(jì)人員要學(xué)習(xí)和掌握新會計(jì)準(zhǔn)則、會計(jì)法、經(jīng)濟(jì)法等法律法規(guī)的內(nèi)容和相關(guān)應(yīng)用，提高自身的職業(yè)道德素質(zhì)和法制觀念，身體力行，遇到事情就會迎刃而解。利于改善會計(jì)監(jiān)督現(xiàn)狀，規(guī)范會計(jì)秩序，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
[1]鄭洪濤.中國會計(jì)領(lǐng)軍人才戰(zhàn)略的模式和效應(yīng)分析.財(cái)務(wù)與會計(jì)，2006年第8期