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導(dǎo)語：在金融投資與證券實務(wù)的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
分層教學(xué)則是適應(yīng)高職院校生源參差不齊現(xiàn)狀的有效策略。對證券投資理論與實務(wù)課程的進行分層教學(xué)的創(chuàng)新實踐，對推進高職證券投資教學(xué)改革具有重要的意義。
【關(guān)鍵詞】
證券投資；教學(xué)改革；分層教學(xué)；創(chuàng)新實踐；教學(xué)效果
一、對證券投資課程實施分層教學(xué)創(chuàng)新的必要性
分層教學(xué)是根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)的強弱和學(xué)習(xí)能力的差異，為各層次的學(xué)生制定差異化的教學(xué)目標(biāo)，實施針對性的教學(xué)組織，差異化的考核和評價?！蹲C券投資理論與實務(wù)》在課程教學(xué)活動的開展中存在著一些普遍突出問題：第一，證券投資理論與實務(wù)仍然停留在理論講授上，實驗操作、模擬交易、案例教學(xué)和實踐教學(xué)等方面嚴(yán)重缺失。第二，理論教學(xué)和實踐操作上脫節(jié)，應(yīng)把考慮理實一體化，建立證券模擬交易中心，可以做到理論授課和實訓(xùn)安排有效結(jié)合，提高教學(xué)效果。第三，投資理財?shù)膶W(xué)生專業(yè)知識也技能相對較低。基礎(chǔ)相對薄弱，證券從業(yè)資格證的通過率極低；如果教師在教學(xué)中不適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法，教學(xué)效果難有起效。
二、證券投資課程分成教學(xué)應(yīng)遵循的一些基本原則：
根據(jù)課程特點和我專業(yè)學(xué)生的學(xué)情情況，分層教學(xué)在實施時應(yīng)遵循一些基本原則：第一，課程分層次時要做充分的準(zhǔn)備工作，注意聽取學(xué)生的意愿，并做一些基礎(chǔ)性測試，幫助教師更準(zhǔn)確地判斷學(xué)生，以適當(dāng)調(diào)整分層次的偏頗之處。第二，分層次后始終把握群眾路線的原則。教師要把重心放在絕大數(shù)普通學(xué)生身上，而不是只是關(guān)注優(yōu)秀的少數(shù)同學(xué)；保證絕大數(shù)的“差生”能夠有效的完成教學(xué)目標(biāo)。第三，特別注重不同教學(xué)方法的適應(yīng)性與有效性。要對不同層次學(xué)生，應(yīng)有針對性的施教策略和教學(xué)方法，才能主動地適應(yīng)不同學(xué)生的差異。第四，制定適應(yīng)不同層次學(xué)生的課程教學(xué)目標(biāo)。分層設(shè)定課程教學(xué)目標(biāo)，高低適當(dāng)，使學(xué)生有可能通過努力，達到既定教學(xué)要求。
三、證券投資課程分層教學(xué)的實施過程
在證券投資課程的分層教學(xué)實施中，必須落實到教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)中，從備課—理論授課—布置作業(yè)—練習(xí)測試—實踐實訓(xùn)等，才能達到證券課程分層教學(xué)的教改目標(biāo)。第一，差異化備課。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和各層次學(xué)生學(xué)情，提出不同層次的知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、素質(zhì)目標(biāo)等，并優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，采用有效的教學(xué)方法與組織手段。第二，理論講授。也是證券課程分層教學(xué)模式中的重中之重，要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，講授基本的教學(xué)內(nèi)容，完成基本的教學(xué)要求目標(biāo)，更要根據(jù)不同學(xué)生的差異，采取分層教學(xué)，充分滿足不同層次學(xué)生的需要，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和積極性。第三，布置作業(yè)和練習(xí)。優(yōu)層次學(xué)生可完成一些難度較大，結(jié)合性強、信息量較大的題目；而對差層次學(xué)生則設(shè)計一些緊扣大綱要求的基礎(chǔ)訓(xùn)練題。第四，針對性輔導(dǎo)實訓(xùn)。對優(yōu)層次學(xué)生可采用“競賽式輔導(dǎo)實訓(xùn)”，通過專業(yè)競賽平臺，給他們提供和其他院校優(yōu)異學(xué)生的技能比拼，提高其專業(yè)技能；而對差層次學(xué)生則采取“考證培訓(xùn)會式實訓(xùn)”，即重點放在基礎(chǔ)知識的輔導(dǎo)上，如證券從業(yè)資格證考證輔導(dǎo)，查漏補缺，強化練習(xí)，鞏固基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)技能，并逐漸縮小與優(yōu)層次學(xué)生的差距。第五，分層考核。要根據(jù)不同層次學(xué)生的知識水平命制不同難度的題目，以保證不同層次中的大多數(shù)學(xué)生都能完成課程考核，這樣才能調(diào)動不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
四、證券投資課程分層教學(xué)的具體實踐
第一，試點范圍及層次劃分。本課程的分層教學(xué)試點工作計劃從2014學(xué)年開始的，選取的對象是投資理財專業(yè)2014級學(xué)生班，分層的依據(jù)是根據(jù)學(xué)生在上學(xué)年第一學(xué)期證券市場基礎(chǔ)課程中的期末卷面成績（含考證通過情況）*40%+其模擬投資實踐操作得分*60%；依據(jù)總評成績的高低，初步分為兩組：得分較高的的同學(xué)組為“投資經(jīng)理組”（重點組），得分較低的另外同學(xué)組為“操盤手組”（普通組）；進行分班教學(xué)，可考慮由兩個教師分別分層分班授課。第二，各個層次的教學(xué)目標(biāo)確定。對重點組學(xué)生，把每周的課程分為投資理論與投資策略學(xué)習(xí)、基本面選股分析與跟蹤檢驗、技術(shù)面選股分析與跟蹤檢驗、投資實務(wù)操作、投資報告研讀與分析等類型。努力做到進一步挖掘?qū)W生的潛力，注重培養(yǎng)其分析能力和操作能力，使他們掌握更多的投資理論知識，培養(yǎng)投資研究能力，提升實務(wù)操作水平與成效。對普通組則降低起點，采取各種手段和措施，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)證券投資實務(wù)的興趣和積極性，在班級中形成濃厚的證券投資操作及交流的氣氛，側(cè)重培養(yǎng)其投資實務(wù)操作的能力；尤其是針對那些實務(wù)成績較好但理論知識相對薄弱的學(xué)生，采取相應(yīng)的措施，狠抓基礎(chǔ)的落實，使學(xué)生的理論水平有較大幅度的提高。鼓勵其參加證券從業(yè)資格證考試并爭取通過。第三，分層教學(xué)的考核辦法。對重點組和普通組定期地進行情況匯總和交流授課情況，以便于及時有效地對學(xué)生進行輔導(dǎo)，根據(jù)各自的培養(yǎng)目標(biāo)分別采用不同標(biāo)準(zhǔn)考核。每個月舉行一次理論與實踐的綜合考試，并根據(jù)學(xué)生的成績，對兩組學(xué)生稍作調(diào)整:原是重點組的學(xué)生，每月末成績在最后五名的，則淘汰到普通組上課；原是普通組的學(xué)生，經(jīng)過一個月的努力學(xué)習(xí)與操作，月度綜合成績在全組前三名的，經(jīng)本人申請可安排到重點組學(xué)習(xí)。動態(tài)優(yōu)化管理。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，通過競爭考核與淘汰機制，保證本課程的教改效果的有效提高。
五、證券投資課程分層教學(xué)的實施效果：
我系專業(yè)的證券課程實施分層教學(xué)的時間較短，但是已經(jīng)取得了較為明顯的效果：有效地調(diào)動學(xué)生對本課程的學(xué)習(xí)積極性。證券投資課程實施分層教學(xué)后，學(xué)生可以根據(jù)自己的實際水平選班上課，基礎(chǔ)好的同學(xué)可選重點組強化學(xué)習(xí)，提升專業(yè)技能，向投資顧問職業(yè)發(fā)展；差一點的可選普通組學(xué)習(xí)，提高證券考證通過率，保證完成基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與掌握。教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法更適合學(xué)生，有利于引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。提高了證券投資課程的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，提升專業(yè)的內(nèi)涵建設(shè)。分層教學(xué)后調(diào)動了各層次學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性，使各層次學(xué)生都有不同程度的提高和發(fā)展，兩組學(xué)生的成績都有明顯改變，普通組的證券從業(yè)資格證書通過率明顯提高，重點組的專業(yè)競賽上進步顯著，2014年省投資理財技能大賽上取得全省二等獎；2015年省證券投資大賽中取的省二等獎與省三等獎；學(xué)生的專業(yè)技能水平明顯提升，有利于提高專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)。
參考文獻
[1]劉建和，吳純鑫.金融證券類專業(yè)課程體系教學(xué)改革的四化問題[J].商業(yè)經(jīng)濟，2009(2).
[2]劉建和，武鑫.金融證券類專業(yè)課程體系分層化教學(xué)改革與金融人才培養(yǎng)[J].繼續(xù)教育研究，2012(6).
關(guān)鍵詞：融資融券業(yè)務(wù)；會計處理；證券公司
一、概述
2011年11月25日，經(jīng)中國證監(jiān)會批準(zhǔn)，《上海證券交易所融資融券交易實施細則》正式，并自之日起施行。這意味著亮相內(nèi)地證券市場一年半的融資融券業(yè)務(wù)將由“試點”轉(zhuǎn)為“常規(guī)”。
二、概述融資融券業(yè)務(wù)
“融資融券”又稱“證券信用交易”，是指投資者向具有證券交易所會員資格的證券公司提供擔(dān)保物，借入資金買入本所上市證券或借入本所上市證券并賣出的行為。該項業(yè)務(wù)包括券商對投資者的融資、融券和金融機構(gòu)對券商的融資、融券。修訂前的證券法禁止融資融券的證券信用交易。
融資是借錢買證券，證券公司借款給客戶購買證券，客戶到期償還本息，客戶向證券公司融資買進證券稱為“買空”；融券是借入證券來賣，然后以證券歸還，證券公司出借證券給客戶出售，客戶到期返還相同種類和數(shù)量的證券并支付利息，客戶向證券公司融券賣出稱為“賣空”。
目前國際上流行的融資融券模式基本有四種：證券融資公司模式、投資者直接授信模式、證券公司授信的模式以及登記結(jié)算公司授信的模式。
三、融資融券業(yè)務(wù)的特點
從投資者的角度來說，融資融券業(yè)務(wù)主要包括資金的融通和證券的交易兩部分，證券公司是借出方，投資者是借入方。與普通證券交易相比，融資融券業(yè)務(wù)具有以下特點：
1）做空機制。當(dāng)投資者預(yù)計證券價格會上漲，而手頭又無足夠的資金時，可以先向證券公司借入資金購買證券，以此獲得收益；當(dāng)投資者預(yù)計證券價格會下跌，而手頭又沒有證券時，可以向證券公司借入證券賣出，待證券價格下跌時再買入還給證券公司，以此獲得差額收益。而普通的證券交易一定要有足夠的資金購買證券，而且賣出的證券必須是已經(jīng)持有的證券。
2）杠桿效應(yīng)，即投資者可以以相對少的資金，做較大的證券交易。在融資融券交易中，只要投資者提供足夠的保證金，就能以較少的資金，買入較多的證券；也可以在沒有證券的情況下，先行借入證券，擴大交易籌碼。
3）雙重關(guān)系。投資者與證券公司即有資金或者證券的借貸關(guān)系，同時也存在證券委托交易的關(guān)系。在資金或者證券的借貸過程中，投資者要付給證券公司利息；在證券委托交易的過程中，投資者要付給證券公司手續(xù)費。
四、融資融券業(yè)務(wù)的正面影響與負面影響
正面影響：首先，該項業(yè)務(wù)為投資者提供了資金，會給證券市場輸入新鮮的資金血液，提高了資金的流動性，具有明顯的活躍交易的作用，對證券市場產(chǎn)生了積極的推動作用；其次，賣空機制的引入將改變原來市場單邊市的局面，有利于市場價格發(fā)現(xiàn)。再次，融資融券的引入為投資者提供了新的盈利模式。融資使投資者可以在投資中借助杠桿，而融券可以使投資者在市場下跌的時候也能實現(xiàn)盈利。負面影響：融資融券業(yè)務(wù)既能助漲，也能助跌，使得市場的波動性被增大，金融體系的系統(tǒng)性風(fēng)險被增大。
五、融資融券業(yè)務(wù)的會計處理
融資融券業(yè)務(wù)包括融資業(yè)務(wù)和融券業(yè)務(wù)兩類。根據(jù)財政部規(guī)定：關(guān)于融資業(yè)務(wù)，證券公司及其客戶均應(yīng)當(dāng)按照《企業(yè)會計準(zhǔn)則第22號――金融工具確認和計量》有關(guān)規(guī)定進行會計處理。證券公司融出的資金，應(yīng)當(dāng)確認應(yīng)收債權(quán)，并確認相應(yīng)利息收入；客戶融入的資金，應(yīng)當(dāng)確認應(yīng)付債務(wù)，并確認相應(yīng)利息費用。關(guān)于融券業(yè)務(wù)，證券公司融出的證券，按照《企業(yè)會計準(zhǔn)則第23號――金融資產(chǎn)轉(zhuǎn)移》有關(guān)規(guī)定，不應(yīng)終止確認該證券，但應(yīng)確認相應(yīng)利息收入；客戶融入的證券，應(yīng)當(dāng)按照《企業(yè)會計準(zhǔn)則第22號――金融工具確認和計量》有關(guān)規(guī)定進行會計處理，并確認相應(yīng)利息費用。
5.1 企業(yè)投資者進行融資融券交易的會計處理
5.1.1、企業(yè)投資者向證券公司提交現(xiàn)金或者有價證券作為擔(dān)保物的處理
1）以現(xiàn)金作為擔(dān)保時，應(yīng)做如下會計分錄：
借：其它應(yīng)收款-某證券公司
貸：銀行存款
當(dāng)交易結(jié)束，收回保證金時，應(yīng)做如下會計分錄：
借：銀行存款
貸：其它應(yīng)收款-某證券公司
2）當(dāng)以有價證券作為擔(dān)保時，由于所有權(quán)未發(fā)生轉(zhuǎn)移，故而無需進行財務(wù)處理，但需進行登記復(fù)查；如該有價證券被企業(yè)定義為交易性金融資產(chǎn)或可供出售金融資產(chǎn)的，則應(yīng)按公允價值進行計量，并將其變動差額計入當(dāng)期損益或者所有者權(quán)益。
5.1.3、融資購入證券后，應(yīng)做如下會計分錄：
借：交易性金融資產(chǎn)
投資收益
可供出售金融資產(chǎn)
持有至到期投資
貸：短期借款或者長期借款
在證券的持有期間，對交易性金融資產(chǎn)和可供出售金融資產(chǎn)，期末按公允價值計價，取得時發(fā)生的交易費用直接計人當(dāng)期損益，直接沖減"投資收益"科目，交易性金融資產(chǎn)的手續(xù)費計入投資收益，可供出售金融資產(chǎn)應(yīng)該計入資本公積。
5.1.4、出售證券，歸還證券公司融資款后，應(yīng)做如下會計分錄：
借：短期借款或者長期借款
其它應(yīng)收款-某證券公司
貸：交易性金融資產(chǎn)
可供出售金融資產(chǎn)
持有至到期投資
在這里的投資收益可根據(jù)盈利或者虧損情況，計入借方或者貸方。
5.2證券公司進行融資融券交易的會計處理
5.2.1、融資業(yè)務(wù)的會計處理
1）收到企業(yè)投資者的擔(dān)保物或者擔(dān)保金時，應(yīng)將其確認為一項流動負債，做如下會計分錄：
借：銀行存款
貸：存入保證金-某投資企業(yè)
2）為企業(yè)投資者墊付資金，購買證券時，做如下會計分錄：
借：應(yīng)收賬款或者貸款-某投資企業(yè)
貸：銀行存款
3）賣出證券，收回貸款時，做如下會計分錄：
借：銀行存款
貸：應(yīng)收賬款或者貸款-某投資企業(yè)
4）融資期間的利息，在確認后，做如下會計分錄：
借：銀行存款（已收）或者應(yīng)收利息（未收）
貸：利息收入
5）為企業(yè)投資者融資或者賣出證券的手續(xù)費收入時，做如下會計分錄：
借：銀行存款
貸：手續(xù)費
5.2.2、融券業(yè)務(wù)的會計處理
1）收入的擔(dān)保物應(yīng)作為暫存款，計入“存入保證金-某投資企業(yè)”科目進行核算。
2）融券不屬于資產(chǎn)的轉(zhuǎn)移，所以不需要不應(yīng)終止確認該證券，但需要登記，以備復(fù)查，還要在本企業(yè)內(nèi)部的會計報表和賬簿體系中按公允價值進行計量，并將公允價值變動計入各期損益。
3）收回的證券也只需要登記，以備復(fù)查。
4）為企業(yè)投資者進行融券買賣產(chǎn)生的傭金收入，做如下會計分錄：
借：銀行存款
貸：傭金收入
結(jié)束語
融資融券業(yè)務(wù)的正式面市，為證券公司帶來利好，也為投資者提供了新的獲利方式，但眼下我國引入融資融券業(yè)務(wù)的時間尚短，在運行模式及規(guī)章制度的制定時，有必要借鑒國外具有成熟市場環(huán)境國家的經(jīng)驗和教訓(xùn)。
參考文獻
[1]牟海霞，蔣義宏.證券公司會計第2版.上海財經(jīng)大學(xué)出版社，2007.
[2]愚寂灃，馬勛編.融資融券實務(wù).西南財經(jīng)大學(xué)出版社，2009.01.
[3]彭冰著.中國證券法學(xué).高等教育出版社, 2007.09.
法務(wù)金融專業(yè)是指以金融學(xué)知識為基礎(chǔ)，以銀行法和證券法理論與實務(wù)為核心內(nèi)容兼顧介紹國外與國際法律制度和理論的專業(yè)。
法務(wù)金融專業(yè)主要內(nèi)容：法律與金融的關(guān)系；中央銀行法律制度和我國銀行業(yè)監(jiān)督管理的法律制度；商業(yè)銀行一般法律制度、資產(chǎn)負債業(yè)務(wù)法律制度以及與我國《擔(dān)保法》和《物權(quán)法》有關(guān)的貸款擔(dān)保法律制度；商業(yè)銀行新興的銀行卡業(yè)務(wù)各當(dāng)事人之間的法律關(guān)系與法律風(fēng)險防范問題；證券一級市場與證券二級市場法律知識；證券投資基金的運作與法律監(jiān)管等。
法務(wù)金融專業(yè)涉及內(nèi)容：我國發(fā)展中的期貨市場法律與政策，如財產(chǎn)保險與人身保險、金融信托與資產(chǎn)證券化、票據(jù)及其貼現(xiàn)、項目融資與融資租賃等金融服務(wù)市場的法律實務(wù)知識等。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
【關(guān)鍵詞】 投資理財專業(yè)；分段式人才培養(yǎng)模式；實踐教學(xué)
一、投資理財專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
投資理財專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，掌握必備的投資與理財基礎(chǔ)知識和實務(wù)操作技能，具有較強的實踐能力和良好職業(yè)道德，能從事證券公司金融產(chǎn)品營銷和理財咨詢業(yè)務(wù)，銀行柜臺業(yè)務(wù)和理財業(yè)務(wù)、保險經(jīng)紀(jì)、保險和客服業(yè)務(wù)及工商企業(yè)財務(wù)籌劃、投資經(jīng)濟管理等業(yè)務(wù)的高技能專門型人才。
結(jié)合專業(yè)特點，資理財專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)更要重視專業(yè)能力的培養(yǎng)：
1、較強的個人理財策劃、咨詢能力：能建立較好的客戶關(guān)系；分析和評價客戶的財務(wù)狀況；根據(jù)客戶的需求進行方案策劃；指導(dǎo)方案的實施，并進行相應(yīng)的反饋與評估。
2、較強的信貸工作能力：能建立較好的客戶聯(lián)系，善于與客戶溝通；具備一定的資源管理技能；具備一定的社交能力，善于說服他人；具有一定的營銷策略、善于展銷產(chǎn)品；能對金融數(shù)據(jù)進行準(zhǔn)確的分析和報告。
3、較強的金融產(chǎn)品營銷能力：能與客戶進行較好的溝通，具有較強的客戶服務(wù)能力、客戶維護能力；具備一定的金融產(chǎn)品營銷策略；能對金融數(shù)據(jù)進行準(zhǔn)確的分析、預(yù)測和報告。
4、較強的出納崗位能力：能知道現(xiàn)金使用范圍，準(zhǔn)確進行各種結(jié)算單據(jù)填制、傳遞，能準(zhǔn)確進行貨幣收付核算。
5、較強的會計核算能力：會進行憑證審核、編制，賬簿登記，報表編制能力；會計要素的確認、計量、記錄、報告能力；會進行成本計算與核算；并能熟練地使用計算機進行會計信息處理的能力；良好的會計職業(yè)判斷能力。
6、較強的企業(yè)理財能力：能熟悉企業(yè)的財務(wù)活動，熟練地運用財務(wù)管理的基本方法進行企業(yè)資金籌集與運用，資產(chǎn)管理；財務(wù)分析。
二、建立“能力為本，工學(xué)結(jié)合，分段式人才培養(yǎng)模式”
在既定的投資理財專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)基礎(chǔ)上，嘗試建立“能力為本，工學(xué)結(jié)合，分段式人才培養(yǎng)模式”，主要內(nèi)容包括：為提高學(xué)生的專業(yè)能力，將工作崗位職責(zé)、專業(yè)課程、資格證書和技能大賽四個方面從內(nèi)容上相互融合，互相支撐，從時間上相互銜接，分階段合理安排教學(xué)進程，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能，構(gòu)建專業(yè)職業(yè)能力培養(yǎng)體系。
“工學(xué)結(jié)合”包括兩方面的含義。一是專業(yè)課程緊緊圍繞崗位工作需要設(shè)置，理論授課與課程實訓(xùn)結(jié)合起來，實現(xiàn)先授課后檢驗的教學(xué)方式，將所學(xué)理論知識配以校內(nèi)崗位實訓(xùn)，讓學(xué)生對所學(xué)知識有形象的理解、掌握，也能在校內(nèi)崗位實訓(xùn)中檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，達到同步教學(xué)；二是將知識和技能學(xué)習(xí)與崗位工作（主要指頂崗實習(xí)）同時納入教學(xué)進程，使學(xué)生在有限的三年在校學(xué)習(xí)期間，也能有機會接觸實際工作崗位；同時也對學(xué)校提出要求，盡可能為學(xué)生提供頂崗實習(xí)機會，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時，能與工作崗位對接，與社會對接。
“四位一體，工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式是以理財相關(guān)崗位工作任務(wù)為依托，以理財咨詢、金融產(chǎn)品營銷、理財策劃、綜合柜臺業(yè)務(wù)、投融資等崗位工作任務(wù)為載體進行項目教學(xué)，同時將專業(yè)技能大賽合理安排于學(xué)期之中，將職業(yè)資格證書考試內(nèi)容融入課程之中，以合理的課程安排為完成工作任務(wù)提供知識和技能支撐，以職業(yè)技能大賽和職業(yè)資格證書的考取為勝任工作崗位提供充分條件，切實實現(xiàn)高等職業(yè)教育的五個對接。
三、“能力為本，工學(xué)結(jié)合，分段式人才培養(yǎng)模式”的實施
根據(jù)“能力為本，工學(xué)結(jié)合，分段式人才培養(yǎng)模式”建立的基本理念，可將投資與理財專業(yè)人才培養(yǎng)計劃劃分成3個階段：
第1階段，安排在第1學(xué)年，按照校內(nèi)學(xué)習(xí)和實訓(xùn)的方式來組織，完成金融學(xué)基礎(chǔ)、金融基本操作技能、會計基礎(chǔ)、證券投資實務(wù)、會計實務(wù)（1）等課程的學(xué)習(xí)。學(xué)生通過數(shù)碼字和點鈔、小鍵盤操作等技能操作測試，第1學(xué)期要求學(xué)生考取計算機證書、英語證書，并于第2學(xué)期參加全國證券投資模擬交易大賽，同時要求學(xué)生從第2學(xué)期開始考取證券從業(yè)資格證書。
第2階段，安排在第2學(xué)年，按照校內(nèi)學(xué)習(xí)和實訓(xùn)的方式來組織，學(xué)生主要完成證券投資分析、證券投資基金、會計實務(wù)（2）、納稅實務(wù)、企業(yè)理財實務(wù)、個人理財、會計電算化實務(wù)、會計報表分析等學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)。第3、4學(xué)期要求學(xué)生繼續(xù)考取證券從業(yè)資格證書、會計從業(yè)資格證書、銀行從業(yè)資格證書、保險從業(yè)資格證書、保險經(jīng)紀(jì)從業(yè)資格證書等，并于第3學(xué)期參加全國商業(yè)銀行業(yè)務(wù)技能大賽。
第3階段，安排在第3學(xué)年，學(xué)生主要完成基于就業(yè)的校外頂崗實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計任務(wù)。要求學(xué)生在第5、6學(xué)期頂崗實習(xí)期間繼續(xù)考取相關(guān)資格證書，并取得學(xué)校與企業(yè)共同頒發(fā)的企業(yè)工作經(jīng)歷證書。
基于3個不同階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，投資理財專業(yè)課程體系可構(gòu)建如下：基金項目：
淄博職業(yè)學(xué)院行動課題“投資與理財專業(yè)多學(xué)期、分段式教學(xué)組織模式研究與實踐”
經(jīng)濟學(xué)院于2014年前半年進行了專業(yè)自評估，根據(jù)我院自評估情況，計劃對金融學(xué)專業(yè)圍繞培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)進行綜合改革。改革方案將從團隊建設(shè)、課程與教學(xué)、教學(xué)方式方法、實踐教學(xué)、教學(xué)管理幾個方面展開。其中改革的亮點主要體現(xiàn)在：網(wǎng)絡(luò)課程的大范圍開設(shè)；教學(xué)大綱的調(diào)整將緊密結(jié)合各類專業(yè)證書的考試大綱來制定；課程考核形式的大幅改革；對專業(yè)選修課的課時進行整體規(guī)劃，開設(shè)小課等。
【關(guān)鍵詞】
綜合改革；改革方案
【基金項目】
本論文由西北民族大學(xué)金融學(xué)專業(yè)綜合改革試點項目支持，項目編號為001-10013501。經(jīng)濟學(xué)院于2014年前半年進行了專業(yè)自評估，根據(jù)我院自評估情況，計劃對金融學(xué)專業(yè)圍繞培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)進行綜合改革。
一、改革目標(biāo)
本次專業(yè)綜合改革的總體目標(biāo)為：圍繞著培養(yǎng)適應(yīng)民族地區(qū)社會需求的高素質(zhì)的應(yīng)用型人才這個目標(biāo)，對現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)管理、團隊建設(shè)、實踐教學(xué)等多個方面進行綜合改革，以期更好的實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)。總目標(biāo)中有七個子目標(biāo)，每個子目標(biāo)服務(wù)于總目標(biāo)。第一，完成對金融專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)，以網(wǎng)絡(luò)課程來帶動教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法、考核方式的全面改革。第二，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，以教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的改革來激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，徹底轉(zhuǎn)變教學(xué)中師生的位置，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)地位。第三，將提升學(xué)生實踐能力落實在教學(xué)的每門課程和每一個教學(xué)環(huán)節(jié)上。第四，探索校企合作的新途徑，以校企合作來整合現(xiàn)有的教學(xué)資源、實踐資源、科研資源等，強化學(xué)院與實習(xí)基地的合作關(guān)系，以期建立穩(wěn)定的長期合作機制。第五，對金融學(xué)所有課程的內(nèi)容進行綜合改革，緊密結(jié)合金融專業(yè)各類證書考試。第六，改進實踐教學(xué)工作，使實踐教學(xué)與理論教學(xué)工作較好的銜接，并充分發(fā)揮實踐教學(xué)在整個本科培養(yǎng)過程中的作用。第七，建設(shè)圍繞培養(yǎng)應(yīng)用型人才目標(biāo)的教學(xué)科研互相促進的團隊，包括科研方向?qū)⒅鸩睫D(zhuǎn)向?qū)崉?wù)領(lǐng)域，教學(xué)團隊的成員的實務(wù)能力的培養(yǎng)等。
二、現(xiàn)狀概述
經(jīng)濟學(xué)院金融學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)可簡述為能從事銀行、證券、保險等金融機構(gòu)及政府部門和企事業(yè)單位的專業(yè)工作的應(yīng)用型人才。金融學(xué)專業(yè)現(xiàn)有在編教師12位，校外實習(xí)基地外聘教師多位，專業(yè)方向分為銀行、證券、保險、理論四個方向，其中在編教師中證券方向4人，銀行方向3人，理論方向4人，保險方向主要依托于保險教研室的師資。金融學(xué)專業(yè)現(xiàn)開設(shè)課程60門，總修讀學(xué)分為170學(xué)分。所有課程分為四個模塊：通識平臺課、學(xué)科平臺課、專業(yè)平臺課、實踐創(chuàng)新平臺課，四個模塊之間循序漸進，由易到難。在教學(xué)內(nèi)容上，主要圍繞以上四個方向展開，以2012版修訂后的《金融學(xué)課程教學(xué)大綱和實驗教學(xué)大綱匯編》為依據(jù)。教學(xué)方法以多媒體輔助的傳統(tǒng)講授為主導(dǎo)，并依托金融實驗室開展實驗與部分課外實踐活動。在考核方面，分考試和考查兩種形式，專業(yè)基礎(chǔ)課已基本實現(xiàn)計算機組卷考核，選修課和主要專業(yè)課的考核形式多以閉卷考試或課堂考查為主。實踐教學(xué)方面，主要有課內(nèi)實驗、課外實驗開放項目、各類實習(xí)、畢業(yè)論文幾個方面。近幾年取得的成績主要體現(xiàn)在開辦了多期全校性的“模擬炒股大賽”、“期貨模擬交易比賽”；實驗室開放項目成果對實驗教學(xué)的支持作用表現(xiàn)突出；學(xué)生參與各類科研項目的比重不斷增加；畢業(yè)論文的整體質(zhì)量不斷提升。教學(xué)管理方面，主要依托于學(xué)校與學(xué)院層面的相關(guān)制度開展工作，目前，金融學(xué)專業(yè)教研室層面主要從事對教師的教學(xué)進行監(jiān)督，對新進教師進行輔導(dǎo)，定期針對教學(xué)、科研集中開會等工作，尚未形成完善的內(nèi)部機制。
三、改革方案
本次專業(yè)綜合建設(shè)改革的亮點主要集中在四個方面：第一，網(wǎng)絡(luò)課程的大范圍開設(shè)，學(xué)科平臺中的大部分課程和專業(yè)平臺中的所有課程借助教師發(fā)展中心的BLACKBOARD平臺開設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程，力爭在3年內(nèi)徹底改變現(xiàn)有的教學(xué)模式，提高學(xué)生自由選課的自和自愿學(xué)習(xí)的積極性。第二，對所有專業(yè)課程的教學(xué)大綱進行調(diào)整，將證券從業(yè)資格考試、銀行從業(yè)資格考試、期貨從業(yè)資格考試、注冊金融分析師考試、金融英語等級考試、會計從業(yè)資格考試、初級會計師考試的內(nèi)容與相關(guān)課程的教學(xué)結(jié)合起來，并采取一定的激勵措施鼓勵學(xué)生考取這些證書。第三，考核形式的改革，主要分三個方面：1.基礎(chǔ)理論課程要進一步加強題庫建設(shè)與閉卷考試，除了期末采取計算機組卷的閉卷考試外，還應(yīng)加入計算機組卷的單元考試。2.專業(yè)課程的考核形式要向多樣化方向發(fā)展，課程總評成績的構(gòu)成成分將有重大創(chuàng)新。比如：與資格證書考試相關(guān)的課程考核將加入資格證書考試的成績作為總評成績的部分；期貨、股票等金融產(chǎn)品的限期模擬交易的收益率以及排名將作為考核的重要部分，除此之外，現(xiàn)場答辯、上機操作、當(dāng)日行情分析講解等將作為期末考查的新形式。3.與實習(xí)基地的合作單位共同進行課程內(nèi)容的建設(shè)與考核改革。部分選修課程將實行考教分離，考核環(huán)節(jié)由證券公司或銀行等合作單位與任課教師共同制定考核方案，由合作單位完成評分環(huán)節(jié)，最終由任課教師、教研室審核評分工作。第四，對專業(yè)選修課的課時進行整體規(guī)劃，開設(shè)小課。加入體現(xiàn)金融理論前沿研究成果的課程，服務(wù)于計劃保送研究生和考研的學(xué)生。針對以上四個方面，具體的改革措施將從團隊建設(shè)、課程與教學(xué)、教學(xué)方式方法、實踐教學(xué)、教學(xué)管理幾個方面展開。
（一）團隊建設(shè)改革
目前金融學(xué)專業(yè)教師12人，其中教學(xué)副院長1名、院長1名、川大在讀博士1人、專職輔導(dǎo)員2人、兼職輔導(dǎo)員1人、特殊情況休假1人、實際以教學(xué)工作為主的人員只有6人。根據(jù)目前的情況，團隊建設(shè)應(yīng)重點從以下幾個方面著手：第一，加強與校外實習(xí)基地的合作，將一些有教學(xué)能力的，對教學(xué)工作有熱情的，長期從事實踐工作的人員吸收到專業(yè)的團隊建設(shè)中來。這樣既可以解燃眉之急，又可以提升實踐教學(xué)的水平。在實施教學(xué)改革的過程中，必須以在編教師為主導(dǎo)?？梢钥紤]每年定期向教務(wù)處、人事處報送外聘計劃，該計劃包括外聘人員的基本信息、擬從事的工作（課程建設(shè)、課程考試、獨立授課、課外指導(dǎo)等）、人員的工作業(yè)績考核。第二，鼓勵在編教師考取金融領(lǐng)域的職業(yè)證書，對于國際性的、考試費用較高的證書考試，學(xué)院給與一定的資金支持。三年之后，金融學(xué)專業(yè)的年輕任課教師的授課資格方面，應(yīng)考慮其是否持有金融領(lǐng)域中與課程相對應(yīng)的證書。該項條件也可作為后續(xù)進人的標(biāo)準(zhǔn)之一。第三，組建科研團隊。目前金融學(xué)專業(yè)的教師科研方向不統(tǒng)一，專業(yè)背景差異大，需要進一步作資源整合。另外，為了達成培養(yǎng)目標(biāo)，日后的科研內(nèi)容應(yīng)側(cè)重于實際的、微觀領(lǐng)域的問題研究?？蒲袌F隊的建設(shè)可以考慮加入合作單位的人員。第四，繼續(xù)引進人才。近幾年可以抓住國有銀行降薪的契機，引進銀行的一些管理人員、證券公司的中高級投資顧問等。
（二）課程與教學(xué)改革
第一，借助BLACKBOARD平臺使用翻轉(zhuǎn)教學(xué)法，對專業(yè)課程進行網(wǎng)絡(luò)平臺課程建設(shè)。網(wǎng)絡(luò)平臺課程建成后要能實現(xiàn)三個目標(biāo):1.所有課程重修學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)課程的資源完成對課程完整的學(xué)習(xí)。2.網(wǎng)絡(luò)課程的資源豐富，足以支持對該課程有興趣的學(xué)生完成自學(xué)，并能通過課程考試。3.教師的課程教學(xué)工作將從傳統(tǒng)課堂講授轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂案例討論、在線答疑解惑、組織考試三部分工作。網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)成形后，選修課部分可以允許學(xué)生提前選擇網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)形式獲得學(xué)分。4.采用網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)后，大幅度豐富教學(xué)內(nèi)容，難度較低的知識點全部由學(xué)生課外自學(xué)完成，課程的總體信息量比傳統(tǒng)講授模式下要有大幅度的提升。第二，對課程學(xué)時進行調(diào)整。選修課部分可以采取課程學(xué)時分割、課程配對選擇的新模式。本次自評估中，專家提議開設(shè)18—20學(xué)時的小課，以提高授課效率及課程之間的關(guān)聯(lián)性。根據(jù)本條建議，本次教學(xué)改革將銀行、保險、證券三個方向的選修課進行重修整合，對關(guān)聯(lián)性較高的兩門同方向選修課程壓縮課時，兩門課總共36學(xué)時，一門課18學(xué)時，1個學(xué)分。學(xué)生在選課時，必須兩門課同時選擇。在開課時，兩門課同一學(xué)期開設(shè)。例如：證券方向的選修課中《金融衍生工具》與《期貨理論與實務(wù)》兩門課程關(guān)聯(lián)緊密，內(nèi)容疊加較多，可以在同一學(xué)期開設(shè)，學(xué)生必須兩門課程同時選擇。前半學(xué)期開設(shè)《金融衍生工具》，18學(xué)時，后半學(xué)期開設(shè)《期貨理論與實務(wù)》18學(xué)時。在二年級初次進行選修課選擇時，給學(xué)生安排一次選課指導(dǎo)，主要介紹課程組合對專業(yè)方向與個人職業(yè)發(fā)展的影響。第三，結(jié)合專業(yè)類證書考試，對課程的內(nèi)容進行調(diào)整。目前，根據(jù)金融學(xué)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以及金融學(xué)專業(yè)的師資情況來看，主要針對以下幾個考試進行課程內(nèi)容調(diào)整：證券從業(yè)資格考試、銀行從業(yè)資格考試、期貨從業(yè)資格考試、注冊金融分析師考試、金融英語等級考試、會計從業(yè)資格考試、初級會計師考試。課程內(nèi)容調(diào)整的大致思路如下，以證券方向為例。基礎(chǔ)課部分：證券方向主要結(jié)合證券從業(yè)資格考試和期貨從業(yè)資格考試。證券從業(yè)資格考試包括五門課程：《證券基礎(chǔ)知識》、《證券投資基金》、《證券發(fā)行與承銷》、《證券交易》、《證券投資分析》。根據(jù)目前的培養(yǎng)方案，《證券投資學(xué)》為該方向的基礎(chǔ)課程，該課程在進一步調(diào)整教學(xué)大綱時應(yīng)以證券從業(yè)資格考試中的《證券基礎(chǔ)知識》課程為藍本進行課程內(nèi)容調(diào)整。該課程需要進行網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)，網(wǎng)絡(luò)授課資源與課堂講授資源的內(nèi)容加總起來，必須全部涵蓋證券從業(yè)資格考試中《證券基礎(chǔ)知識》考試大綱中的所有考點。選修課部分：《證券投資分析》對應(yīng)《證券投資分析》；《投資銀行理論與實務(wù)》對應(yīng)《證券發(fā)行與承銷》；《基金管理》對應(yīng)《證券投資基金》，這些選修課全部進行網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)，使學(xué)生可以提前通過網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)，盡早考取證券從業(yè)資格證書。再比如，《金融英語》課程應(yīng)直接與金融英語考試掛鉤，在每年前半年開設(shè)，因為金融英語后半年考試。該課程的教材選用金融英語考試的指定用書，并配備中國人民銀行指定的輔導(dǎo)用書。課程的教學(xué)目標(biāo)就是幫助學(xué)生考取金融英語初級證書。該課程需要建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程資源。銀行方向、保險方向也將以以上思路展開課程改革。近幾年，金融學(xué)專業(yè)從事保險專業(yè)工作的人員較少，建議壓縮保險類課程門數(shù)。第四，加入體現(xiàn)金融理論前沿研究成果的課程，主要有《Matlab在金融領(lǐng)域的應(yīng)用》、《ARCmap在經(jīng)濟領(lǐng)域的應(yīng)用》、《ARCview在經(jīng)濟領(lǐng)域的應(yīng)用》、《金融物理學(xué)導(dǎo)論》、《金融地理學(xué)》、《金融職業(yè)道德操守》（參考注冊金融分析師一級考試必考課程《金融職業(yè)倫理道德操守規(guī)則》）等課程。這些課程有一定難度，主要服務(wù)于科研。因此，每門課在正式開課的前學(xué)期，先開設(shè)幾次課外講座，為任課教師積累一些教學(xué)經(jīng)驗。另外，該類課程主要適合于計劃考研、保研的同學(xué)學(xué)習(xí)，因此在課程選擇時應(yīng)設(shè)置一定的基點標(biāo)準(zhǔn)，符合標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)可以選擇該課程，該課程的考核應(yīng)盡量寬松，目的只是為有這方面興趣的同學(xué)普及該課程得基本知識。第五，考核方式的改革?？己烁母锏闹鲗?dǎo)思想有四：1.無論專業(yè)基礎(chǔ)課還是專業(yè)選修課都應(yīng)加強分階段考核；2.強化計算機組卷閉卷考試在基礎(chǔ)課中的作用；3.選修課的考核形式要趨于多樣化；4.加強校企合作，共同參與考核。下面針對以上幾點，舉幾個例子來說明改革思路。例如《證券投資分析》是一門選修課，其總評成績可以分為三部分：考勤、收益率排名、期末現(xiàn)場投資分析三部分，各占一定的比重。其中，收益率排名可以針對選課的同學(xué)開一學(xué)期的模擬證券投資組合大賽，即學(xué)生通過實驗室的比賽，自由選擇股票、基金、債券等金融產(chǎn)品組合，最終期末時由系統(tǒng)自動生成的總收益率排名來確定該項成績。最后期末時，教師選擇當(dāng)日的一支股票或其他金融產(chǎn)品，由學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)寫出一個分析報告，該報告交由與我院合作的證券公司評分，評分標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)事先由證券公司與任課教師共同制定。再比如《商業(yè)銀行經(jīng)營與管理》是一門專業(yè)基礎(chǔ)課，該課程可以考慮建設(shè)計算機題庫，題目的選擇應(yīng)加入銀行從業(yè)考試的題目。題庫建成后主要用于階段性考試，期末考試采用上機操作加現(xiàn)場答辯的形式分小組進行。上機操作主要使用金融實驗室的《商業(yè)銀行綜合柜員業(yè)務(wù)模擬軟件》。第六，積極聯(lián)系實習(xí)基地，邀請其工作人員參與到我院的教材編寫、課程建設(shè)、課堂教學(xué)等方方面面。
（三）教學(xué)方式方法改革
教師的課程教學(xué)工作將從傳統(tǒng)課堂講授轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂案例討論、在線答疑解惑、組織考試三部分工作。網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)成形后，選修課部分可以允許學(xué)生提前選擇網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)形式獲得學(xué)分。另外，翻轉(zhuǎn)教學(xué)法在當(dāng)下還存在一定的爭議，基礎(chǔ)課全部采取網(wǎng)絡(luò)課程———翻轉(zhuǎn)教學(xué)法和傳統(tǒng)接受兩種教學(xué)模式并行，以供學(xué)生選擇適合自己的聽課方式。各門課程在教學(xué)方法改革中，都應(yīng)注意同一個問題，就是不再將一些簡單的理論講授來占用課堂的寶貴時間，基本概念、理論等簡單內(nèi)容全部放到網(wǎng)絡(luò)資源中去，由學(xué)生自學(xué)。課堂上應(yīng)大量使用案例和討論等新形式。為了更好的整合教學(xué)資源，計劃在部分課程中，留出2到4學(xué)時的課時，使用在線視頻由合作實習(xí)基地的人員參與或在線視頻或音頻講授課程。
（四）實踐教學(xué)改革
第一，模擬比賽改革。目前，金融學(xué)專業(yè)的實踐教學(xué)已經(jīng)積累了一些經(jīng)驗，但與理論教學(xué)的聯(lián)系還不是很緊密，基本處于單獨運行的狀態(tài)。下一步對于實踐教學(xué)的改革應(yīng)著力于將實踐教學(xué)的工作逐步分解到課程建設(shè)、課堂教學(xué)、學(xué)生課外自學(xué)平臺等多個方面中去。例如：股票模擬大賽與期貨模擬大賽可以逐步變?yōu)榻?jīng)濟學(xué)院對外宣傳的途徑之一，以及為全校學(xué)生普及金融知識的平臺，而不再作為專業(yè)實踐環(huán)節(jié)的主要構(gòu)成部分。日后將直接面向不同的課程，根據(jù)課程的需求，專為金融班學(xué)生開設(shè)比賽，比賽的規(guī)則設(shè)定將更為嚴(yán)格。比如，當(dāng)前期貨模擬大賽的起始資金為1000萬，而日后的專業(yè)性比賽中，起始資金僅10萬元，操作不慎極易暴倉。比賽的結(jié)果也會在相應(yīng)的課程考核中占有一定的比重。第二，畢業(yè)論文改革。本專業(yè)意在培養(yǎng)應(yīng)用型人才，但目前的畢業(yè)論文撰寫完全遵照學(xué)術(shù)論文的撰寫模式進行，與培養(yǎng)目標(biāo)相背離。計劃加入體現(xiàn)實踐性的行業(yè)研究報告、行情預(yù)測分析報告、銀行金融產(chǎn)品設(shè)計方案等新形式，計劃在未來三年中，實踐性論文題目應(yīng)占到論文總題目的50%。教研室在進行論文題目擬定時，可以邀請合作單位參與，共同給出論文題目，最后的論文答辯學(xué)術(shù)型題目和實務(wù)型題目分開答辯，實務(wù)型題目的答辯必須由合作單位的參與。第三，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的改革。目前我院申報的該類項目中，金融占比最高，但創(chuàng)新項目全部屬于學(xué)術(shù)研究類，創(chuàng)業(yè)項目與金融完全無關(guān)。建議下一步創(chuàng)新項目應(yīng)與實務(wù)創(chuàng)新或科研領(lǐng)域涉及MATLAB、金融地理等前沿掛鉤，創(chuàng)業(yè)項目應(yīng)鼓勵學(xué)生使用立項資金進行證券投資或是投向銀行理財產(chǎn)品，項目運作過程邀請實習(xí)基地的相關(guān)單位參與指導(dǎo)。
（五）教學(xué)管理改革
這部分改革主要涉及教研室的制度建設(shè)問題。在學(xué)校和學(xué)院的框架下，進一步給出具體的措施來保障以上改革的順利進行。除以上幾方面外，還有一些其它方面的內(nèi)容簡單闡述。首先，充分發(fā)揮大學(xué)生學(xué)本營的作用，除了招募基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程的輔導(dǎo)外，還應(yīng)加入各類專業(yè)證書的輔導(dǎo)。改進獎懲機制，對于輔導(dǎo)同學(xué)考取證書的導(dǎo)生應(yīng)按考取證書的人數(shù)給與獎勵。鼓勵學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，邀請導(dǎo)生，申請教室和實驗室的使用，自發(fā)性的開展學(xué)習(xí)。鼓勵導(dǎo)生自定輔導(dǎo)課程計劃，招募學(xué)生開展證書考試類的輔導(dǎo)，學(xué)院給與一定的資金支持。其次，由于教學(xué)改革的工作量巨大，金融教研室人力有限，可以考慮借助大學(xué)生學(xué)本營，為需要助教的老師招募網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)助理。第三，對于每門課程的建設(shè)思路與規(guī)劃，應(yīng)由教研室主任單獨約見每位教師共同商討，關(guān)聯(lián)課程的改革方案應(yīng)由相關(guān)課程教師與教研室主任共同討論，及時將改革進展報送主管院長。第四，改革過程本著轉(zhuǎn)變思想、兼顧各方利益的原則推進。一方面要積極培養(yǎng)年輕教師的教學(xué)與科研能力，提高青年教師的工作積極性；另一方面，給老教師足夠的空間進行教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式的調(diào)整，充分發(fā)揮老教師的科研長項，與年輕教師和校外合作人員組建教學(xué)科研團隊。
作者：孫光慧 楊黎瓊 單位：西北民族大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院
關(guān)鍵詞：證券投資；應(yīng)用型人才；實踐教學(xué)；虛擬交易
天津天獅學(xué)院是天獅集團民辦的本科高校，天獅學(xué)院經(jīng)濟管理學(xué)院金融學(xué)專業(yè)，以金融理財為特色，培養(yǎng)具有優(yōu)秀人格品質(zhì)并掌握金融理財?shù)幕局R、理論和方法，具備投資操作、風(fēng)險管理、財務(wù)分析和籌劃的基本技能，能在商業(yè)銀行、證券公司、保險公司等金融企業(yè)從事客戶理財咨詢與服務(wù)、風(fēng)險管控、金融產(chǎn)品銷售等相關(guān)工作的應(yīng)用型專門人才。由于天獅學(xué)院成立時間比較短，辦學(xué)規(guī)模、基本辦學(xué)條件、師資隊伍等方面的現(xiàn)狀都與大多數(shù)高校有較大差距，因此為適應(yīng)金融市場對證券應(yīng)用型人才的需要，我們需要向其他高校同類專業(yè)取經(jīng)借鑒，對培養(yǎng)證券應(yīng)用型人才的培養(yǎng)方案和課程設(shè)置等加以探索。
1 明確證券應(yīng)用型人才的內(nèi)涵
應(yīng)用型人才不同于學(xué)術(shù)型人才和技能型人才，學(xué)術(shù)型人才要求有理論創(chuàng)新能力，技能型人才要求有一手絕活。應(yīng)用型人才是要求既具有扎實的理論基礎(chǔ)，又兼?zhèn)渎?lián)系實際解決具體技術(shù)問題的能力。證券應(yīng)用型人才就需要掌握經(jīng)濟學(xué)、金融學(xué)、管理學(xué)、會計學(xué)、經(jīng)濟法、稅法、保險學(xué)、統(tǒng)計學(xué)等扎實的學(xué)科基礎(chǔ)理論知識，也需要掌握財務(wù)會計、金融會計、財務(wù)報告分析、商業(yè)銀行經(jīng)營與管理、稅收策劃、國際貿(mào)易、國際金融、金融市場、投資證券學(xué)、外匯投資原理與實務(wù)、期貨投資原理與實務(wù)、社會保險學(xué)、人身與財產(chǎn)保險、社會調(diào)查與社會統(tǒng)計、金融產(chǎn)品營銷、個人理財規(guī)劃、公司金融、金融法規(guī)等豐富的專業(yè)理論知識，更要掌握專業(yè)英語、文獻檢索等一般基本技能和資產(chǎn)評估、國際結(jié)算、投資銀行學(xué)、金融信托與結(jié)算、客戶關(guān)系管理、計量經(jīng)濟學(xué)、辦公自動化等廣泛的專業(yè)拓展知識技能，以及掌握人身與財產(chǎn)保險、社會調(diào)查與社會統(tǒng)計、個人理財規(guī)劃，受過系統(tǒng)的手工會計實訓(xùn)、金融學(xué)認識實踐、人身與財產(chǎn)保險規(guī)劃設(shè)計實訓(xùn)、商業(yè)銀行經(jīng)營與管理實訓(xùn)、證券投資技巧實訓(xùn)社會調(diào)查與社會統(tǒng)計實踐、金融會計實訓(xùn)、公司金融實訓(xùn)、期貨投資實訓(xùn)、個人理財規(guī)劃實訓(xùn)外匯投資實訓(xùn)等大量實踐實習(xí)實訓(xùn)技能。證券應(yīng)用型人才的內(nèi)涵應(yīng)具有良好的職業(yè)道德，遵紀(jì)守法，誠實有信用；應(yīng)具有較強的交往能力、組織管理能力、團結(jié)協(xié)作能力、語言文字能力等這些較高的綜合素質(zhì)，能將學(xué)到的金融證券知識和技能用在證券投資業(yè)務(wù)的開發(fā)、管理、服務(wù)、操作當(dāng)中。證券應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)是為證券公司、證券咨詢公司、民間投資機構(gòu)輸送投資分析人員、操作人員、客戶服務(wù)人員等。
2 把握金融證券投資專業(yè)建設(shè)的關(guān)鍵
天獅學(xué)院金融學(xué)專業(yè)的辦學(xué)層次的定位是以本科教育為主，辦好高等職業(yè)教育、承認學(xué)歷教育，積極開展多種形式的執(zhí)業(yè)資格和執(zhí)業(yè)培訓(xùn)等教育。培養(yǎng)目標(biāo)的定位是培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實、知識面寬、實踐能力強、綜合素質(zhì)高的應(yīng)用型人才。建設(shè)具有較強辦學(xué)實力、較高辦學(xué)質(zhì)量、鮮明辦學(xué)特色的應(yīng)用型本科和專科，服務(wù)面向定位是與天獅集團產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢緊密結(jié)合，立足天津、輻射周邊、面向全國。金融學(xué)證券投資專業(yè)建設(shè)有很多艱巨工作要開展，學(xué)科建設(shè)的關(guān)鍵是要有高水平的學(xué)科帶頭人，課程體系的建設(shè)關(guān)鍵是要理論夠用、應(yīng)用為目的，教學(xué)方法的關(guān)鍵是要啟發(fā)式、教學(xué)互動、多樣化。天獅學(xué)院憑借天津市的地域優(yōu)勢，在學(xué)科建設(shè)方面，從天津大學(xué)、南開大學(xué)、天津財經(jīng)大學(xué)、天津商業(yè)大學(xué)等國內(nèi)著名高校攬聘退休高級專家，金融學(xué)專業(yè)的學(xué)科帶頭人由天津市著名高校的金融學(xué)知名學(xué)者專家擔(dān)綱領(lǐng)銜。學(xué)院努力培養(yǎng)青年教學(xué)業(yè)務(wù)骨干，教師都具有金融學(xué)碩士以上學(xué)歷，在教師科研和教研方面學(xué)校都有比較大的激勵力度。為培養(yǎng)青年教師，學(xué)院鼓勵教師在職攻讀博士，并在學(xué)費等方面給予資助。教學(xué)環(huán)節(jié)關(guān)鍵要有適合的教材，我們選擇適合培養(yǎng)應(yīng)用型人才的學(xué)科基礎(chǔ)課和專業(yè)課教材。證券投資應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，實踐教學(xué)十分重要，我們重視構(gòu)建突出實踐能力培養(yǎng)的教學(xué)體系和實踐教學(xué)平臺，實施開放式辦學(xué)。天獅學(xué)院借助天獅集團產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，與天津多家金融公司開展合作，建設(shè)校外實習(xí)實訓(xùn)基地。
3 開拓證券應(yīng)用型人才培養(yǎng)的途徑
隨著我國金融市場的發(fā)展，證券行業(yè)需要大量的證券經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)營銷人員、證券經(jīng)紀(jì)人、證券投資咨詢業(yè)務(wù)分析師、投資顧問等證券應(yīng)用型專業(yè)人才。證券用人單位對證券應(yīng)用型人才的綜合素質(zhì)要求是要具備溝通、執(zhí)行、營銷、能力強、工作踏實、有團隊精神、吃苦耐勞等優(yōu)良品質(zhì)。為在平時教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生增強溝通合作能力，學(xué)院要求教師多進行教學(xué)互動，讓學(xué)生能養(yǎng)成善于表達的能力。為培養(yǎng)學(xué)生熱愛金融證券行業(yè)工作興趣，教師在教學(xué)過程中，注意多講證券投資行業(yè)成功人士案例，雖然不可能每個人都稱為股神，但有夢想都是值得肯定。為增強學(xué)生的應(yīng)用能力，教師積極組織學(xué)生參加股票知識競賽等活動，開展虛擬投資交易等。為加強學(xué)生溝通交流能力，我們組織學(xué)生開展社會調(diào)查問卷活動，讓學(xué)生經(jīng)受鍛煉，過善于與人交流的關(guān)。通過開展問卷調(diào)查活動，學(xué)生經(jīng)歷從問卷設(shè)計、實施、分析，到撰寫報告等，使學(xué)生得到系統(tǒng)的訓(xùn)練。為培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)證券投資行業(yè)工作，首先教師要掌握使用模擬軟件交易平臺，之后引領(lǐng)學(xué)生入門，熟悉證券投資交易各種應(yīng)用技術(shù)和方法，訓(xùn)練學(xué)生分析、決策、管理等各種心理素質(zhì)和操盤能力。通過加強實踐教學(xué)，克服理論脫離實際問題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，達到開拓證券應(yīng)用型人才培養(yǎng)途徑的目的。
4 結(jié)論
總之，國內(nèi)金融市場需要大量證券應(yīng)用型人才，天津天獅學(xué)院經(jīng)濟管理學(xué)院致力于為適應(yīng)學(xué)生就業(yè)需求，加強學(xué)科建設(shè)，努力提高教學(xué)水平，探索培養(yǎng)人才途徑，為天獅集團和天津金融市場，輸送證券應(yīng)用型人才。
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關(guān)鍵詞： 《證券投資學(xué)》 存在問題 教學(xué)改革
我院金融人才培養(yǎng)新方案提出，為滿足新疆和兵團的人才需要，金融學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)重點目標(biāo)向“微觀、實務(wù)”轉(zhuǎn)變?！蹲C券投資學(xué)》作為經(jīng)濟管理學(xué)科的重要應(yīng)用課程之一，把經(jīng)濟學(xué)基本原理、財政金融理論、投資理論、國家的方針政策與股票投資實踐密切結(jié)合，在經(jīng)濟管理類院校的教學(xué)建設(shè)中具有重要地位。
一、《證券投資學(xué)》教學(xué)過程中存在的問題
雖然我院從2007年就開始開設(shè)《證券投資學(xué)》課程，但仍存在一些問題。
1.教學(xué)模式單一化。
《證券投資學(xué)》是實踐性很強的課程，但以前在教學(xué)模式上多是采取單一的理論教學(xué)，案例教學(xué)、實驗教學(xué)較少，使實踐與理論嚴(yán)重脫位，學(xué)生覺得這門課只是理論的講述，比較乏味、枯燥。
2.教學(xué)方法與手段單調(diào)落后。
對基礎(chǔ)理論的教學(xué)主要采取教師講、學(xué)生聽、記的灌輸式模式，并以黑板做媒介，在知識的傳輸上范圍狹窄、呆板，加上實行大班授課，討論、模擬情境教學(xué)無法有效開展，不能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3.證券課程比較單一。
我院的證券課程主要是證券投資理論與實務(wù)，而證券市場專題和證券市場管理、證券交易法等輔助課程沒有開設(shè)。證券課程內(nèi)容比較綜合，未能將證券內(nèi)容進行細化，這樣就不利于同學(xué)們?nèi)嫦到y(tǒng)地學(xué)習(xí)證券知識。實際上，證券市場是金融市場的一個非常重要的組成部分，其包含的內(nèi)容非常豐富，社會上需要的證券人才應(yīng)當(dāng)比較全面地掌握證券市場的有關(guān)知識，因此證券課程的內(nèi)容也需要相對拓寬?！蹲C券投資學(xué)》不僅要介紹股票市場的相關(guān)知識，而且要對國債市場、基金市場、海外證券市場乃至衍生工具市場進行全面的介紹與分析。
4.我院證券課程沒有納入必修課之列。
在新修訂的人才培養(yǎng)方案除金融專業(yè)外，其他專業(yè)所開的證券課程均為證券投資技術(shù)分析課程，證券投資學(xué)課程作為我院各專業(yè)目前的培養(yǎng)目標(biāo)均是力爭在新疆、兵團擴大影響，所以就證券課程來說，應(yīng)該使學(xué)生全面了解相關(guān)內(nèi)容，而證券投資學(xué)課程僅僅作為選修課程來開設(shè)，已經(jīng)遠遠滿足不了新形勢發(fā)展的需要。
5.對學(xué)生的評價有待改革。
當(dāng)前我院的對學(xué)生學(xué)習(xí)《證券投資學(xué)》評價存在問題主要表現(xiàn)在：目的上主要用于甄別和選拔，而不是為了促進學(xué)生的發(fā)展；內(nèi)容上過多倚重知識，特別是課本上的知識，而忽視了實踐能力、創(chuàng)新精神、態(tài)度等綜合素質(zhì)的考查；評價方法上以傳統(tǒng)的紙筆考試為主，過多地倚重量化的結(jié)果，評價重心上過于關(guān)注結(jié)果，忽視被評價者在各個時期的進步狀況和努力程度，沒有形成真正意義上的形成性評價，不能很好地發(fā)揮評價促進發(fā)展的功能。因此，構(gòu)建符合促進學(xué)生發(fā)展的評價體系，探究促進學(xué)生發(fā)展的有效的評價方式是當(dāng)前《證券投資學(xué)》課程改革的一項重要內(nèi)容。
二、實行教學(xué)改革，提高教學(xué)效益
1.教學(xué)模式多樣化。
針對以前采取單一的理論教學(xué)模式，加強實踐性教學(xué)，使教學(xué)模式多樣化。
（1）課堂理論教學(xué)模式：多媒體課件+原理與方法講解+討論與案例分析。
首先闡釋證券投資的基本知識、基本原理和基本方法，然后用直觀實例、案例作進一步的討論、分析。討論中要求每位同學(xué)都發(fā)言，互相之間還可開展討論。這一課堂教學(xué)模式以學(xué)生為主體，將教師從布道者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂教學(xué)的領(lǐng)路人、教練員和思維啟發(fā)者，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鍛煉學(xué)生分析問題、解決問題的能力。
（2）加強證券投資學(xué)課程的實踐操作。
實踐教學(xué)設(shè)計的目的是力圖通過實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)，加強學(xué)生對證券投資理論的理解和證券投資實務(wù)的感受，增強學(xué)生分析問題及解決問題的能力。
《證券投資學(xué)》課程的實踐環(huán)節(jié)包括證券公司投資實地考察、認知實習(xí)、模擬投資、案例分析等環(huán)節(jié)。通過證券公司投資實地考察、認知實習(xí)，學(xué)生與真正的證券投資者溝通學(xué)習(xí)，書寫親身體會和感受；通過模擬投資體會投資工具的選擇、投資公司（對象）的選擇、技術(shù)分析、基本分析等具體應(yīng)用情況，以及案例分析將所學(xué)理論與實際需要結(jié)合起來。實踐教學(xué)不僅能促使學(xué)生體會到所學(xué)理論聯(lián)系實際問題的具體情況，而且能促使學(xué)生感受到所學(xué)知識掌握程度與靈活應(yīng)用所學(xué)知識的差距，激發(fā)學(xué)生自學(xué)的積極性和主動性。
2.多種教學(xué)方法靈活使用。
采用課堂教學(xué)、證券公司實地考察、認知實習(xí)、案例分析與課后網(wǎng)上模擬投資相結(jié)合的教學(xué)方法，目的是加強學(xué)生理論聯(lián)系實際和分析問題解決問題的能力。
第一，理論教學(xué)與模擬證券投資相結(jié)合，理論考核占70%，模擬證券投資業(yè)績占30%，有利于學(xué)生將所學(xué)理論應(yīng)用于模擬投資，并激發(fā)學(xué)生自學(xué)的積極性和潛力。
第二，理論教學(xué)與實際工作的聯(lián)系非常密切，既有比較高深的理論，又有很強的實踐和可操作性。
第三，證券投資與國家的宏觀政策、產(chǎn)業(yè)政策、公司情況聯(lián)系緊密，應(yīng)用性強，因此，培養(yǎng)的學(xué)生既要懂理論，又要會應(yīng)用；既要與國際接軌，又要考慮中國的國情；既要從微觀角度思考問題，又要從宏觀角度思考問題。
3.對教學(xué)內(nèi)容進行補充。
學(xué)生通過《證券投資學(xué)》課程的教學(xué)了解股票投資、基金投資和債券投資的基本知識和基本理論，懂得證券投資的專業(yè)術(shù)語和基本規(guī)則，掌握證券投資成本和收益的計算方法，掌握證券投資的基本分析和技術(shù)分析的基本原理，以便于進一步學(xué)習(xí)專業(yè)課程奠定專業(yè)基礎(chǔ)。同時為便于進入證券市場進行投資實踐，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)處理好理論教學(xué)與學(xué)習(xí)體驗、操作練習(xí)的關(guān)系，教師應(yīng)從相關(guān)書籍、雜志、互聯(lián)網(wǎng)中收集豐富的資料，結(jié)合自身的理論研究，形成與各章節(jié)內(nèi)容相銜接的實戰(zhàn)指南或案例，同時針對我國目前的股指期貨進行介紹，增強實效性。
投入大量精力、人力自編與《證券投資學(xué)》教材配套、適合我院學(xué)生學(xué)習(xí)特點的習(xí)題集，有利于幫助學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固和掌握所學(xué)知識。自編《證券投資學(xué)案例》，加深學(xué)生對課程的理解，實現(xiàn)理論與實踐的有機結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的操作技能、分析能力和表達能力。明確案例的內(nèi)容、操作程序等，為提高案例實踐教學(xué)的質(zhì)量提供基本保證。自編《證券投資實驗教材》，明確實驗教學(xué)目的和要求、教學(xué)內(nèi)容和課程體系、實踐教學(xué)方式、課時分配等內(nèi)容，為實驗教學(xué)提供較完整、系統(tǒng)的參考依據(jù)。
4.學(xué)生評價的改革：注重分析問題和解決問題的能力及實際操作能力的考查。
因為《證券投資學(xué)》本身就是一門實踐性較強的課程，所以需要對學(xué)生評價進行一系列改革，以建立科學(xué)、有效、符合實際、可操作的促進學(xué)生發(fā)展的評價體系。如在評價目的上以促進學(xué)生的發(fā)展為根本目的、淡化原有的甄別與選拔的功能，豐富評價與考試的方法，突出評價的激勵與調(diào)控的功能。具體采用考勤、閱讀、提問、課堂發(fā)言、討論參與程度、模擬投資、撰寫證券投資分析報告、閉卷筆試等多種形式，檢驗學(xué)生靈活運用知識及實際操作的能力。評分時，只要分析過程正確，分析結(jié)論與原理或案例背景相符即可。同時將模擬投資總結(jié)、實地考察報告和現(xiàn)場觀摩報告也作為考核方式之一。改變紙筆測驗是考試的惟一手段的現(xiàn)狀，根據(jù)考試的目的、性質(zhì)、對象等，選擇靈活多樣的考試方法，加強對學(xué)生能力和素質(zhì)的考查；改變過于注重分?jǐn)?shù)、簡單地以考試結(jié)果對學(xué)生進行分類的做法，并對考試結(jié)果作出分析、說明和建議，形成激勵性的改進意見或建議，減輕學(xué)生壓力，促進學(xué)生發(fā)展。這樣不僅能關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且能發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展的需求，幫助學(xué)生認識自我，建立信心。
參考文獻：
［1］魏長江.新課程標(biāo)準(zhǔn)下課堂教學(xué)評價體系的探索.實驗通訊，2008，（9）.
一、典型案例及其爭議焦點
2012年4月20日，李某與光輝投資管理有限公司（以下簡稱光輝公司）簽訂一份《股票投資理財合作協(xié)議書》，約定李某將其在證券公司開設(shè)的股票賬戶委托光輝公司進行打理，具體約定內(nèi)容為：1、李某將其證券賬戶密碼告知光輝公司，委托該公司管理；2、委托期間，李某完全委托光輝公司買賣股票，自己不得干涉；3、在協(xié)議期間，雙方按照3：7的比例分享收益、分擔(dān)風(fēng)險。委托開始時，李某股票賬戶上存有資金及股票合計價值50萬元；一年的協(xié)議期滿后，李某股票賬戶上僅有資金及股票合計價值15萬元；虧損合計35萬元。李某遂將光輝公司訴至法院，認為光輝公司沒有代為接受委托炒股的資質(zhì)，雙方簽訂的委托協(xié)議應(yīng)屬無效，請求法院判令：確認雙方簽訂的投資理財合作協(xié)議書無效、光輝公司還應(yīng)返還其損失的財產(chǎn)35萬元。經(jīng)查明：光輝公司的營業(yè)執(zhí)照登記的營業(yè)范圍為：投資管理咨詢服務(wù)；個人理財、貸款咨詢服務(wù)；企業(yè)管理咨詢服務(wù)；企業(yè)營銷策劃（經(jīng)營范圍中涉及國家專項審批規(guī)劃的需辦理審批后方可經(jīng)營）。該公司承認并未辦理過代為炒股的行政審批。根據(jù)《中華人民共和國證券法》第一百二十二條的規(guī)定：設(shè)立證券公司，必須經(jīng)國務(wù)院證券監(jiān)督管理機構(gòu)審查批準(zhǔn)。未經(jīng)國務(wù)院證券監(jiān)督管理機構(gòu)批準(zhǔn)，任何單位和個人不得經(jīng)營證券業(yè)務(wù)。從該條款可以看出，經(jīng)營證券業(yè)務(wù)屬特許經(jīng)營項目，未經(jīng)批準(zhǔn)從事該業(yè)務(wù)應(yīng)視為違反證券法。本案中，光輝公司并未取得經(jīng)營證券的行政許可，其接受他人委托代為炒股，是否應(yīng)當(dāng)視為違反證券法的行為，由此引出該案的爭議焦點在于：雙方簽訂的委托理財合同是否有效？
二、“京派”、“海派”的不同觀點
因法律傳統(tǒng)和司法實踐中對法律理解的不同，在我國的法學(xué)理論界和實務(wù)界經(jīng)常形成“京派”、“海派”對立的情形，即北京和上海兩地的法學(xué)家及司法機關(guān)在看待同一法律問題時，經(jīng)常產(chǎn)生針鋒相對的不同理解。因兩地整體法律水平處于全國最前列，所以兩地之間的法律爭論經(jīng)常會產(chǎn)生全國性的影響，其法律意見值得仔細研究。關(guān)于本案中的委托炒股問題，“京派”、“海派”亦形成了不同理解：
“京派”觀點：認定該類型合同無效。北京市高級人民法院界定了金融類委托理財合同糾紛案件的范圍，是指法院受理的受托人和委托人為實現(xiàn)一定利益，委托人將其資金、證券等金融類資產(chǎn)根據(jù)合同約定委托給受托人，由受托人在資本市場上從事股票、債券等金融類產(chǎn)品的交易、管理活動所引發(fā)糾紛而訴之法院的民商事案件。該院認為：不具備金融類委托理財資質(zhì)的非金融機構(gòu)作為受托人訂立的金融類委托理財合同應(yīng)認定無效。
認定該類型合同有效。上海市高級人民法院持此意見。該院對受托人主體資格進行了不同的區(qū)分：（1）受托人為證券公司、期貨公司等金融機構(gòu)法人的，該類法人從事委托理財業(yè)務(wù)按照法律規(guī)定屬“特許經(jīng)營”，未取得委托理財資質(zhì)的，應(yīng)認定合同無效。（2）受托人為一般企事業(yè)等非金融機構(gòu)法人的。因證券法僅對金融、證券以及基金管理機構(gòu)從事委托理財業(yè)務(wù)予以規(guī)制，對其他單位的委托理財行為處于無規(guī)可循的灰色地帶，法院不應(yīng)輕易否定該類型委托理財合同的效力。（3）受托人為自然人情形的。因該類型委托過于分散，不致對金融市場產(chǎn)生不良影響，故該類型合同原則上應(yīng)認定有效；但若自然人在同一時期內(nèi)共同或分別接受社會上不特定多數(shù)人委托從事理財業(yè)務(wù)，特別是進行集合性受托投資管理業(yè)務(wù)情形的，應(yīng)認定合同無效。[ ]
三、本案的民間委托理財合同不應(yīng)認定無效
認定該合同無效缺乏充分的法律依據(jù)。關(guān)于本案民間委托理財合同是否有效，所涉及的法律依據(jù)為《中華人民共和國合同法》第五十二條第（五）項，即“違反法律、行政法規(guī)的強制性規(guī)定的合同無效”。據(jù)此，結(jié)合證券法律中明確規(guī)定未經(jīng)批準(zhǔn)的單位和個人不得從事證券業(yè)務(wù)，“京派”據(jù)此強制性規(guī)定認定該類合同無效。但《最高人民法院關(guān)于適用若干問題的解釋（二）》第十四條規(guī)定，合同法第五十二條中的“強制性規(guī)定”，是指效力性強制性規(guī)定。由此將強制性規(guī)定區(qū)分為管理性規(guī)范與效力性規(guī)范，以限縮解釋的方式縮小了判定合同無效的依據(jù)范圍。學(xué)者提出，如何識別效力性強制性規(guī)定，首先的判斷標(biāo)準(zhǔn)是是否明確規(guī)定了違反的后果是合同無效，如果規(guī)定了違反的后果是導(dǎo)致合同無效，該規(guī)定屬于效力性強制性規(guī)定；其次，法律、行政法規(guī)雖然沒有規(guī)定違反將導(dǎo)致合同無效的，但違反該規(guī)定如使合同繼續(xù)有效將損害國家利益和社會公共利益的，也應(yīng)當(dāng)認定該規(guī)定是效力性強制性規(guī)定。[ ]由此可見，《證券法》第一百二十二條雖然規(guī)定了未經(jīng)批準(zhǔn)不得從事證券業(yè)務(wù)，但該規(guī)定是否屬于效力性強制性規(guī)定并不明確，需在司法實踐中通過法律解釋的方式予以明確，所以，“京派”的觀點并無充分的法律依據(jù)。
從利益衡量角度應(yīng)當(dāng)認定該類型合同有效。利益衡量，是民商事案件審判過程中一種重要的法律解釋方法，即指法官審理案件，在案情事實查清后，不急于尋找本案應(yīng)適用的法律規(guī)則，而是綜合把握案件實質(zhì)，結(jié)合社會環(huán)境、經(jīng)濟狀況、價值觀念等，對雙方當(dāng)事人的利害關(guān)系作比較衡量，作出本案當(dāng)事人哪一方應(yīng)當(dāng)受保護的判斷。[ ]現(xiàn)實生活中，股票作為現(xiàn)代社會一種重要的經(jīng)濟載體，為廣大投資者提供了有效的投資途徑，充分吸收了社會閑散資金，能夠很大程度上起到促進經(jīng)濟發(fā)展的作用。許多投資者購買股票卻又因缺乏時間、精力、專業(yè)知識等原因而不能親自理財?shù)那樾伪缺冉允?，社會中廣泛存在的各式理財公司恰好能夠滿足股票投資者的理財需求，由此導(dǎo)致民間委托理財?shù)那樾蜗喈?dāng)普遍。按照利益衡量的法律解釋方法，投資者系自行從證券公司開設(shè)股票賬戶，后又自愿將賬戶交由理財公司打理，雙方之間的合同行為一般并不構(gòu)成對經(jīng)濟秩序的破壞，反而能促進股票交易的高效運行，故該類型合同從實質(zhì)上講不宜認定無效，否則將在很大程度上造成股票投資的萎縮與股票市場的蕭條。
關(guān)鍵詞：投資與理財專業(yè)；理財人才；專業(yè)建設(shè)
1 投資理財專業(yè)簡介
投資與理財專業(yè)旨在培養(yǎng)掌握投資與理財基本知識和實務(wù)操作技能，有較高的投資、證券業(yè)務(wù)操作技能和一定的理財分析能力，能從事企事業(yè)單位會計、理財、財務(wù)管理和證券投資業(yè)務(wù)操作管理和服務(wù)第一線工作的高技能應(yīng)用型專門人才的大學(xué)?？茖I(yè)。投資與理財專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)具備熟練運用主要投資分析軟件，具有股票、期貨、債券、房地產(chǎn)、外匯等投資實際操作能力，具有投資的基本分析和技術(shù)分析能力，具有企業(yè)財務(wù)狀況分析和投、融資管理分析能力；投資理財專業(yè)學(xué)生應(yīng)該持有的專業(yè)技術(shù)證書：證券從業(yè)資格證書、期貨從業(yè)資格證書、證券分析師、會計從業(yè)資格證書、保險人資格證書、理財規(guī)劃師從業(yè)資格證書。
2 投資理財專業(yè)的發(fā)展前景
國外投資與理財專業(yè)教育發(fā)展歷程可以分為三個階段：一是初級階段，銀行、證券、保險等營銷人員轉(zhuǎn)變?yōu)槔碡斠?guī)劃師的階段；二是發(fā)展階段，專業(yè)的會計師、分析師、稅務(wù)師等成為理財規(guī)劃師的階段；三是成熟階段，正規(guī)學(xué)院教育培養(yǎng)理財規(guī)劃師的階段。隨著我國居民收入的提高、投資理財意識的增長，特別是2006年到2007年股票市場的大牛市和2008年以后的大熊市讓更多的人認識到了投資與理財?shù)闹匾?，相關(guān)的考證培訓(xùn)漫天飛，各大高校也相繼開設(shè)投資與理財專業(yè)，所以，在我國投資與理財專業(yè)教育比較復(fù)雜，是一種混合式和跨越式發(fā)展，國外的三個階段特征在我國現(xiàn)階段都能夠看到，既有營銷人員轉(zhuǎn)變?yōu)槔碡斠?guī)劃師，也有專業(yè)的的會計師、分析師、稅務(wù)師成為理財規(guī)劃師，而各大高校也正在培養(yǎng)的理財人才。筆者認為，我國將會走混合發(fā)展到高校專業(yè)培養(yǎng)的道路。因此，如何抓住機遇，加強專業(yè)人才培養(yǎng)創(chuàng)新，增強自己的專業(yè)特色和實用性，是投資與理財專業(yè)教育研究的重中之重。
3 投資與理財專業(yè)教育存在的問題
3.1 課程設(shè)置寬泛，重點不突出
由于投資與理財專業(yè)是?？茖I(yè)，除了半年的實習(xí)找工作，大學(xué)只有兩年半上課，除了要上大量的通識課程，如：英語、計算機、思想政治和體育等等，還得上大量的專業(yè)基礎(chǔ)課，如：微觀經(jīng)濟學(xué)、宏觀經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、基礎(chǔ)會計、證券市場等，真正上專業(yè)核心課程的時間最多就一年，這一年得開金融學(xué)、投資學(xué)、公司理財、證券投資分析、保險原理與實務(wù)、商業(yè)銀行經(jīng)營與管理、投資與理財案例等，專業(yè)知識遍布經(jīng)濟學(xué)、金融學(xué)、投資學(xué)、保險學(xué)、會計學(xué)、財務(wù)管理，雖然全面但是重點不突出，容易讓學(xué)生覺得什么都學(xué)了，但是什么都不會。
3.2 專業(yè)方向模糊，專業(yè)定位不清楚
投資與理財專業(yè)的方向有：會計核算、財務(wù)管理、銀行、證券、保險等等，幾乎涉及金融和會計的方方面面，容易讓學(xué)生產(chǎn)生對未來就業(yè)前景的迷茫，很難定位自己未來工作的領(lǐng)域，也就很難清楚的知道自己努力的方向和學(xué)習(xí)的側(cè)重點，在社會分工越來越細化的大勢下，這樣培養(yǎng)出來的人才很難適應(yīng)社會的需要。
3.3 對部分考證的重視不夠
事宜投資與理財專業(yè)學(xué)生考的證書，大致有：證券從業(yè)資格證書、期貨從業(yè)資格證書、證券分析師、會計從業(yè)資格證書、保險人資格證書、理財規(guī)劃師從業(yè)資格證書。除了會計從業(yè)資格和證券從業(yè)資格證書報考的人較多外，其余報考的非常少，特別是對保險人資格證書和期貨從業(yè)資格證書重視不夠，就未來的發(fā)展趨勢而言會計和證券的從業(yè)人員會趨于飽和，而對合格的持有期貨從業(yè)資格和保險人資格的需求缺口還很大，就近兩年的報考人數(shù)上看，這報考兩個證書的幾乎沒有。
3.4 專業(yè)的實習(xí)基地缺乏
與投資與理財對口的實習(xí)崗位一般為銀行和保險的營銷崗位、證券公司的經(jīng)紀(jì)崗位以及一般企事業(yè)單位的會計崗位。較強的應(yīng)用能力是大專培養(yǎng)人才的一大特色，但是投資與理財專業(yè)由于對口的企業(yè)層次比較高，崗位十分稀缺，所以在實訓(xùn)條件方面相對其他專業(yè)比較匱乏，然而投資與理財專業(yè)對學(xué)生的應(yīng)用能力要求比較高，單單的機房模擬實驗很難滿足該專業(yè)對應(yīng)用能力的要求。
4 完善投資與理財專業(yè)建設(shè)的建議
4.1 大二下學(xué)期起分方向開設(shè)專業(yè)課
針對投資與理財專業(yè)課程設(shè)置寬泛、重點不突出和專業(yè)方向模糊、專業(yè)定位不清楚等問題，筆者認為可以考慮大一開完通識課，大二開一個學(xué)期的專業(yè)基礎(chǔ)課，剩下的一年分方向開課，可以分銀行、證券、會計和保險等方向，每個方向開對應(yīng)的專業(yè)課、考證課和實訓(xùn)課，這樣可以解決課程寬泛、重點不突出的問題，又能讓學(xué)生依想就業(yè)的領(lǐng)域去選擇方向，有的放矢，也解決了專業(yè)定位不清的問題。
4.2 加大對其他考證的宣傳
2008年4月30日中國期貨業(yè)協(xié)會頒布了《期貨從業(yè)人員資格考試管理規(guī)則（試行）》等6項自律規(guī)則的公告。新規(guī)則取消了期貨從業(yè)資格證書有效期僅3年的規(guī)定，有效期修改為永久有效，同時將原規(guī)定的執(zhí)業(yè)資格證書和從業(yè)資格證書合二為一。保險人考試報考率低主要是由于學(xué)生對保險業(yè)的誤解太多，其實我國的保險展業(yè)市場正在不斷的完善和健全當(dāng)中，持證上崗是必然的趨勢，持有人資格將有利于學(xué)生在該行業(yè)立足。加強對考證的宣傳，可以通過學(xué)術(shù)講座、新老生交流等方式推廣其他的考證，以確實提高學(xué)生的應(yīng)用能力，提高就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。
4.3 加強校內(nèi)實習(xí)
為了培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，可以由學(xué)校提供場地，建立的理財規(guī)劃工作室，由學(xué)生擔(dān)任理財規(guī)劃師，教師擔(dān)任顧問，為社區(qū)提供免費的咨詢、理財服務(wù)，同時可以鼓勵學(xué)生參加理財規(guī)劃或者證券模擬等大賽，還可以與企業(yè)建立實訓(xùn)關(guān)聯(lián)系統(tǒng)，把企業(yè)的實際數(shù)據(jù)復(fù)制到實驗室同時同步更新，把企業(yè)“搬到”實驗室，讓學(xué)生在實驗室就能真真確確地感受到企業(yè)的氛圍，熟悉相關(guān)業(yè)務(wù)實務(wù)，拉近學(xué)生從企業(yè)到學(xué)校的距離。
參考文獻：