時(shí)間：2023-02-01 05:55:47
導(dǎo)語(yǔ)：在生活目標(biāo)和工作目標(biāo)的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
二月底，在某幼兒園教師辦公室最顯眼的就是正對(duì)門的白墻上用彩色圖釘訂著第一周工作安排，上面的“周五上交本學(xué)期班級(jí)計(jì)劃”被紅筆清晰地勾勒了出來(lái)……?！鞍Γ值綄W(xué)期初該制訂班級(jí)計(jì)劃制訂的時(shí)候了”，真真老師坐在辦公桌前，看著空落落的本子，冥思苦想，不時(shí)地抬頭看看對(duì)面的芳芳老師，做個(gè)鬼臉，苦笑一下，嘆了口氣，又低頭思索……
芳芳老師對(duì)她會(huì)心地一笑：“又不知道該如何寫了吧!”“到底怎么寫啊?又是老一套，你也給點(diǎn)建議吧?”“其實(shí)我也在思考這個(gè)問(wèn)題，老套的實(shí)在沒(méi)有意思，想有點(diǎn)突破但不知道該從哪些方面入手?！?/p>
確實(shí)，每學(xué)期初，在制定班級(jí)計(jì)劃的時(shí)候，教師們都會(huì)碰到上述情景中的問(wèn)題。班級(jí)計(jì)劃的制訂是每位幼兒教師都必須面對(duì)的一項(xiàng)工作，也是班級(jí)工作開(kāi)展前的首要任務(wù)。班級(jí)計(jì)劃的制定有助于教師全面梳理、分析班級(jí)各方面情況；有助于為教師的實(shí)際工作提供指南；有助于提高幼兒園班級(jí)管理效能。那么，幼兒園班級(jí)計(jì)劃制訂時(shí)要考慮些什么?要注意哪些問(wèn)題呢?本人試想就這些問(wèn)題談一些自己的想法。
一、哪些因素會(huì)影響班級(jí)計(jì)劃的制訂
幼兒園班級(jí)工作計(jì)劃制訂的影響因素是多方面的。人(教師、家長(zhǎng)、幼兒、社區(qū)人員、管理者等)物(班級(jí)資源、社區(qū)資源、家庭資源、園內(nèi)資源、自然資源等)、社會(huì)(社會(huì)關(guān)系、社會(huì)現(xiàn)象等)都可能對(duì)班級(jí)計(jì)劃的制定起到一定的影響作用。
1、主觀因素
制訂班級(jí)計(jì)劃是一項(xiàng)十分重要的工作，它在制訂時(shí)要考慮到整個(gè)班級(jí)方方面面的問(wèn)題，這必然涉及到參與班級(jí)活動(dòng)及管理的各個(gè)成員，這些人員的觀念和行動(dòng)在一定程度上既受班級(jí)計(jì)劃制定活動(dòng)的影響，同時(shí)又成為班級(jí)計(jì)劃制定的重要的影響因素。
其中最重要，表現(xiàn)最突出的是來(lái)自班級(jí)計(jì)劃制訂的主要實(shí)施者一一教師的影響。常見(jiàn)的問(wèn)題有以下幾方面。
首先，是重視不夠。這是教師思想、觀念上的問(wèn)題。常言道：意識(shí)決定行為，一個(gè)人對(duì)某件事情持有不同的態(tài)度，那么就會(huì)對(duì)某事作出不同的決策和行為。所以說(shuō)教師對(duì)“制訂班級(jí)計(jì)劃這一問(wèn)題”沒(méi)有引起足夠的重視的話，直接會(huì)影響教師的做法，導(dǎo)致其在教學(xué)活動(dòng)前不科學(xué)地制訂班級(jí)活動(dòng)計(jì)劃或出現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)實(shí)施與所制訂的計(jì)劃完全脫離，造成教學(xué)隨意性太強(qiáng)等問(wèn)題。
其次，認(rèn)為沒(méi)必要改。有老師說(shuō)：“這么多年都是這樣過(guò)來(lái)的，不是也很好嗎?為什么一定要用死板的工作程序限制自已的行為呢?”客觀地說(shuō)，持有這種想法的教師為數(shù)不少。有的教師的教學(xué)行為長(zhǎng)期以來(lái)一直處于無(wú)拘無(wú)束的狀態(tài)，她們認(rèn)為沒(méi)必要改變現(xiàn)狀。的確，在過(guò)去的工作中，幼兒園的教學(xué)更多地是依附于經(jīng)驗(yàn)，不講科學(xué)程序，因此也致使班級(jí)管理工作缺乏科學(xué)性。
再次，是不會(huì)制訂。在幼兒教育日趨受到重視的今天，也有相當(dāng)一部分教師已經(jīng)具有了較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感。他們意識(shí)到了班級(jí)計(jì)劃制定的重要性，但他們對(duì)班級(jí)計(jì)劃到底怎么制訂，從哪里入手，還存在許多困惑。另外，家長(zhǎng)、幼兒、社區(qū)人員、管理者等人員也可能存在上述教師身上可能出現(xiàn)的問(wèn)題，甚至還會(huì)存在上述因素以外的原因。如：班級(jí)計(jì)劃組織大班幼兒進(jìn)社區(qū)勞動(dòng)，社區(qū)成員嫌麻煩，不予配合，那么班級(jí)工作計(jì)劃中的進(jìn)社區(qū)勞動(dòng)這一安排只能取消。由此看來(lái)，家長(zhǎng)、幼兒、社區(qū)人員、管理者等這些人員的主觀態(tài)度與行為也是影響“班級(jí)計(jì)劃制訂”的不可忽視的因素。因?yàn)椋诮處熑σ愿胺e極制訂班級(jí)計(jì)劃的過(guò)程中，如果不能得到其他人員的必須配合時(shí)，那么同樣會(huì)影響班級(jí)工作計(jì)劃的制訂成效。
2、客觀因素
這是由外在事物或環(huán)境所造成的，教師難以控制和把握的因素。如：班級(jí)資源、社區(qū)資源、家庭資源、園內(nèi)資源、自然資源等，社會(huì)關(guān)系、社會(huì)現(xiàn)象等各種因素都可能對(duì)班級(jí)計(jì)劃的制訂起到一定的影響作用。
比如大班某個(gè)班級(jí)的計(jì)劃中有一個(gè)主題是《我們身邊的交通工具》，為配合主題活動(dòng)，計(jì)劃中準(zhǔn)備安排一次組織幼兒乘坐公交車從起點(diǎn)到終點(diǎn)的體驗(yàn)活動(dòng)。而和公交公司聯(lián)系后，公交公司認(rèn)為公交車以營(yíng)運(yùn)為目的，如果幼兒與乘客同行，安全可能得不到保證，但公交公司很支持幼兒園的活動(dòng)，并提出單獨(dú)安排車輛讓幼兒體驗(yàn)一趟。這樣的安排有些象包車游覽，班級(jí)教師覺(jué)得違背了本次活動(dòng)的初衷，沒(méi)有意義，于是教師們?cè)谏塘亢笞鞒稣{(diào)整，將本次活動(dòng)計(jì)劃改成“我和爸爸(媽媽)乘公交”，請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)支持，利用休息天專程帶幼兒進(jìn)行乘坐公交車的體驗(yàn)。
可見(jiàn)，幼兒園班級(jí)活動(dòng)計(jì)劃的制訂要考慮多種因素的影響，包括多種客觀環(huán)境或其他部門或人員的配合等，因?yàn)槭艿狡渌块T的工作性質(zhì)限制，或受玩具數(shù)量少、場(chǎng)地小、家長(zhǎng)不能予以配合等方面情況的限制，都會(huì)對(duì)班級(jí)計(jì)劃的制訂和實(shí)施造成影響。因此，制訂班級(jí)計(jì)劃前，班級(jí)資源、社區(qū)資源、家庭資源、園內(nèi)資源等都是必須考慮的客觀因素。
二、班級(jí)計(jì)劃的制定需要注意些什么
班級(jí)工作計(jì)劃的制訂是一項(xiàng)重要的工作，也是一項(xiàng)艱巨而復(fù)雜的工作。要制訂好一份班級(jí)工作計(jì)劃，必須要有明確的、科學(xué)的教育理論作指導(dǎo)，必須明確班級(jí)管理過(guò)程中各種因素的相互關(guān)系，必須充分了解班級(jí)過(guò)去的工作，了解幼兒身心發(fā)展的規(guī)律。這是保證計(jì)劃制訂的科學(xué)性和有效性的前提。具體地說(shuō)，在制訂班級(jí)工作計(jì)劃的過(guò)程中，我們應(yīng)該遵循以下原則。
1、突出目標(biāo)
目標(biāo)性原則的基本含義是，幼兒園的班級(jí)工作計(jì)劃都必須要有明確的、具體的、可檢驗(yàn)的、科學(xué)的目標(biāo)。沒(méi)有目標(biāo)的計(jì)劃是不合格的計(jì)劃。因?yàn)橛?jì)劃本身就是為了完成目標(biāo)任務(wù)而制訂的。因此，制訂班級(jí)工作計(jì)劃時(shí)要貫徹目標(biāo)性原則。具體地說(shuō)要注意以下兩點(diǎn)。
(1)要突出班級(jí)工作目標(biāo)的科學(xué)性。所謂科學(xué)性是指目標(biāo)是否適合于該年齡階段孩子的發(fā)展水平和發(fā)展需求。目標(biāo)過(guò)高或過(guò)低，都不利于幼兒的健康成長(zhǎng)。教師制訂的目標(biāo)應(yīng)該在幼兒的這兩種發(fā)展水平之間，當(dāng)然，要制訂合適的目標(biāo)，這不僅取決于教師的綜合素質(zhì)，取決于教師對(duì)幼兒已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和能力的全面深入的洞察和了解，還取決于教師把握兒童發(fā)展的自我需求的能力，取決于教師融匯貫通地理解和掌握教育教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、策略、方法的能力。
(舉例)某幼兒園大班班級(jí)工作目標(biāo)
例：大(1)班工作目標(biāo)：以《幼兒園教育教學(xué)綱要》為指導(dǎo)，以促進(jìn)每個(gè)幼兒在其原有的基礎(chǔ)上發(fā)展為教育工作的實(shí)踐觀念。1、關(guān)注個(gè)體，讓幼兒在豐富快樂(lè)的活動(dòng)中得到有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。2、以中文游戲活動(dòng)和英文游戲活動(dòng)相結(jié)合、區(qū)域游戲和自主游戲相結(jié)合、各領(lǐng)域活動(dòng)相互
整合為主要日常生活，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。3、結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況，將《綱要》轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐，建立新型的良好的師生關(guān)系，為幼兒提供健康豐富的生活和活動(dòng)的環(huán)境，為幼兒的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。4、重點(diǎn)關(guān)注幼兒的身體狀況、精神狀態(tài)、學(xué)習(xí)能力、游戲水平，把工作重點(diǎn)放在讓孩子在愉快的大班生活、學(xué)習(xí)中感受到自身的變化。5、通過(guò)審美課程、集體引導(dǎo)、個(gè)別交流，逐步培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為入小學(xué)做好充分準(zhǔn)備。6、充分吸納家長(zhǎng)、社區(qū)等一切可利用的教育資源，并合理利用于班級(jí)一日生活、教育的各環(huán)節(jié)，做到以幼兒發(fā)展為中心，兼顧為家長(zhǎng)服務(wù)。
上面所舉的例子我們看到，教師在班級(jí)工作目標(biāo)制訂時(shí)突出了六個(gè)重點(diǎn)目標(biāo)。這些目標(biāo)的制訂都是建立在教師對(duì)班級(jí)總體情況的把握、對(duì)本班幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展?fàn)顩r充分分析、了解的基礎(chǔ)上的，體現(xiàn)出了目標(biāo)達(dá)成所應(yīng)有的挑戰(zhàn)性和可接受性，并且還在班級(jí)目標(biāo)中呈現(xiàn)了自己的特色，那就是：注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為入小學(xué)做好充分準(zhǔn)備。
(2)要把握好班級(jí)工作目標(biāo)的全面性。班級(jí)工作的最終目標(biāo)是促進(jìn)班級(jí)保教工作水平的全面提高，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。因此要注重班級(jí)工作目標(biāo)的全面性。班級(jí)工作目標(biāo)的全面性體現(xiàn)在兩個(gè)層面一方面是指向班級(jí)的，班級(jí)工作目標(biāo)要涉及班級(jí)發(fā)展、管理的全方面；另一方面是指向幼兒的，幼兒發(fā)展是班級(jí)計(jì)劃制訂的最終目的，因此班級(jí)工作目標(biāo)有關(guān)幼兒發(fā)展的定位，也要注重全面，只重視幼兒某一方面(知識(shí)或技能)的發(fā)展，忽視另一方面(情感的培養(yǎng)或習(xí)慣的養(yǎng)成)，都不能算是全面發(fā)展教育。
同樣是上文中的例子，它有指向班級(jí)發(fā)展、管理的目標(biāo)有充分吸納家長(zhǎng)、社區(qū)等一切可利用的教育資源，并合理利用于班級(jí)一日生活、教育的各環(huán)節(jié)，做到以幼兒發(fā)展為中心，兼顧為家長(zhǎng)服務(wù)的；也有指向幼兒的：關(guān)注個(gè)體，讓幼兒在豐富、快樂(lè)的活動(dòng)中得到有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。讓孩子在愉快的大班生活、學(xué)習(xí)中感受到自身的變化。逐步培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為入小學(xué)做好充分準(zhǔn)備等等。兼顧了幼兒知識(shí)、技能發(fā)展的目標(biāo)和情感培養(yǎng)、習(xí)慣的養(yǎng)成。應(yīng)該說(shuō)，這個(gè)班，教師在制定班級(jí)發(fā)展總目標(biāo)時(shí)，考慮得還是比較全面的。
2、注重整體
整體性原則的基本含義是：幼兒園班級(jí)工作是一個(gè)系統(tǒng)工程。是將班級(jí)各種因素互相聯(lián)結(jié)的一個(gè)綜合體。同時(shí)，幼兒園班級(jí)又是幼兒園這個(gè)系統(tǒng)中的一個(gè)子系統(tǒng)，它與幼兒園這個(gè)系統(tǒng)在發(fā)展方向，培養(yǎng)目標(biāo)等方面應(yīng)保持一致和兼容。因此，制訂班級(jí)工作計(jì)劃應(yīng)貫徹整體性原則。具體地說(shuō)應(yīng)注意以下幾個(gè)方面。
(1)要注重組成班級(jí)各要素之間的有機(jī)聯(lián)合。人、財(cái)、物、時(shí)間、空間、信息是組成班級(jí)的要素。固然人是眾要素中最為重要的，但班級(jí)是一個(gè)有機(jī)的整體，組成班級(jí)各要素之間是一個(gè)互相聯(lián)系互相依賴的聯(lián)合體，它們之間缺一不可。如果只強(qiáng)調(diào)人的創(chuàng)造潛能、調(diào)動(dòng)人的積極性，而忽視了財(cái)力、物力的支持，那么再能干再肯干的人也有可能難成大事。俗話說(shuō)“巧婦難為無(wú)米之炊”，就是這個(gè)道理。
(2)要注重與幼兒園計(jì)劃保持一致。幼兒園的工作計(jì)劃，是班級(jí)工作計(jì)劃制訂的依據(jù)，幼兒園工作計(jì)劃中的目標(biāo)必須是全園每位職工為之奮斗的目標(biāo)。在制訂班級(jí)工作計(jì)劃時(shí)，必須要從整體出發(fā)，要把班級(jí)計(jì)劃的制訂放在幼兒園的整體系統(tǒng)中加以考慮，體現(xiàn)整體性原則。
3、關(guān)注差異
所謂差異性原則是指班級(jí)工作計(jì)劃的獨(dú)特性和鮮明的個(gè)性，是它與園務(wù)工作計(jì)劃和其他班級(jí)工作計(jì)劃所不同的地方。一份好的班級(jí)工作計(jì)劃，它既不是園務(wù)工作計(jì)劃的翻版或摘錄，也不是其他班級(jí)工作計(jì)劃的雷同。這種差異性主要取決于不同班級(jí)的不同情況、不同班級(jí)教師的不同經(jīng)驗(yàn)、不同專業(yè)水平、不同個(gè)性特征等獨(dú)特優(yōu)勢(shì)等。遵循差異性原則要注意以下幾個(gè)方面問(wèn)題：
(1)客觀公正地總結(jié)上學(xué)期的工作。上學(xué)期計(jì)劃完成的情況怎樣，做了哪些工作，有哪些不足，還有哪些工作要加強(qiáng)等等，都要加以分析。分析的目的在于以便把今后目標(biāo)建立在以往工作的基礎(chǔ)上，保持時(shí)間上的連續(xù)性和現(xiàn)實(shí)條件下工作內(nèi)容的獨(dú)特性。
一、工會(huì)工作目標(biāo)
(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高會(huì)員素質(zhì)。工會(huì)將利用每周五的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，督促大家認(rèn)真學(xué)習(xí)、作好筆記，寫好心得，通過(guò)自學(xué)和集中學(xué)習(xí)，建設(shè)一支誠(chéng)信敬業(yè)、業(yè)務(wù)能力過(guò)硬、服務(wù)意識(shí)強(qiáng)、工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的采購(gòu)人隊(duì)伍。
(二)密切與縣財(cái)政局工會(huì)的工作，全面完成2011年度工作目標(biāo)，工會(huì)將努力使全體會(huì)員團(tuán)結(jié)一心，求真務(wù)實(shí)，為全面完成全年目標(biāo)任務(wù)而努力工作。
(三)完善維權(quán)機(jī)制、構(gòu)建穩(wěn)定和諧集體。工會(huì)要樹(shù)立和落實(shí)以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步建立健全職代會(huì)、政務(wù)公開(kāi)、財(cái)務(wù)公開(kāi)等制度，搞好涉及職工切身利益法規(guī)、政策的宣傳和落實(shí)。及時(shí)反映職工的呼聲、化解職工積怨，既要保護(hù)職工合法權(quán)益不受侵犯，也要為單位發(fā)展創(chuàng)建和諧穩(wěn)定環(huán)境。
(四)搞好節(jié)日活動(dòng)安排，豐富職工文體生活。充分利用“三八”、“五一”等傳統(tǒng)節(jié)日，發(fā)揮工會(huì)組織群眾優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展一些領(lǐng)導(dǎo)重視、職工歡迎、社會(huì)好評(píng)，能激發(fā)職工活力的文體活動(dòng)。
二、女工委工作目標(biāo)
(一)抓好女職工政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高女職工的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。充分利用中心固定學(xué)習(xí)時(shí)間及“三八”、“五一”等節(jié)日學(xué)習(xí)政治、業(yè)務(wù)知識(shí)，注重推薦評(píng)選在學(xué)習(xí)、工作中涌現(xiàn)出的女職工典型，逐步在中心形成女職工學(xué)習(xí)政治、學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高工作能力的良好氛圍。
(二)維護(hù)女職工合法權(quán)益，做好女職工愛(ài)心幫扶工作，保證女職工的工作權(quán)益、工資報(bào)酬、社會(huì)保障、工作安全和特殊權(quán)益不受侵害，特別是要做好單親大病女職工幫扶工作；繼續(xù)參與加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，關(guān)注職工子女，建設(shè)和諧家庭。
(三)配合縣財(cái)政局女工委工作，加強(qiáng)女干部培訓(xùn)和推薦工作，加強(qiáng)女職工干部工作創(chuàng)新能力和組織能力，以此來(lái)提高中心女職工工作整體水平，為全面完成單位各項(xiàng)工作目標(biāo)充分發(fā)揮女職工的作用。
(四)繼續(xù)抓好“三八”和“五一”等節(jié)日的活動(dòng)安排，豐富女職工文體生活，在節(jié)日中，組織女職工開(kāi)展豐富多彩、形式多樣的的撥河、爬山、等有益于女職工身心健康的競(jìng)賽活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)爭(zhēng)先意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，積極采納合理化建設(shè)，增強(qiáng)職工的集體凝聚力。
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以教科研為龍頭，形成教師“在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作”的自我管理行為。創(chuàng)一流保教工作質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心素質(zhì)全面提高。
2、辦園思想
育人為本服務(wù)為先與時(shí)俱進(jìn)特色創(chuàng)新
3、辦園宗旨：
服務(wù)孩子服務(wù)家長(zhǎng)服務(wù)教科研。
4、辦園理念
以開(kāi)發(fā)智力，培養(yǎng)能力，人人有特長(zhǎng)，個(gè)個(gè)有發(fā)展為教育主線，努力實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理一流，育人環(huán)境一流，教育質(zhì)量一流，隊(duì)伍素質(zhì)一流的辦園總目標(biāo)。讓幼兒主動(dòng)活動(dòng)，充分體驗(yàn)，建立自信，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)游戲化、探索化和個(gè)性化。牢固樹(shù)立“以人為本”。版權(quán)所有
5、工作目標(biāo)
全面貫徹國(guó)家教育方針，教育、服務(wù)、教研為一體，發(fā)揮物質(zhì)、環(huán)境資源優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展并推進(jìn)素質(zhì)教育，力爭(zhēng)把我園辦成“管理先一步，教育勝一籌，師資高一層，條件優(yōu)一等”形成以規(guī)模加特色的幼兒園。
6、分目標(biāo)
①管理目標(biāo)
科學(xué)管理一流育人環(huán)境一流保教質(zhì)量一流。
隊(duì)伍素質(zhì)一流教育科研一流
②、培養(yǎng)目標(biāo)：
促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和加強(qiáng)體育活動(dòng)的興趣。版權(quán)所有
發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語(yǔ)言交往的基本能力，增進(jìn)對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的動(dòng)手能力，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)、、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)、自信、友愛(ài)、勇敢。
愛(ài)護(hù)公物、克服困難、講禮貌、遵守紀(jì)律等良好的品德行為和習(xí)慣、活潑、開(kāi)朗的性格，培養(yǎng)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情感和能力。
③、教育教學(xué)目標(biāo)
把幼兒培養(yǎng)成為：體格健壯、心理健康、個(gè)性活潑、誠(chéng)實(shí)自信。
學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)創(chuàng)造、
學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)交往、
學(xué)會(huì)審美。
④教研目標(biāo)：
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教育素養(yǎng)，更新教育觀念。課題引領(lǐng)，完善園本課題，推動(dòng)教科研改革。注重指導(dǎo)，優(yōu)化教師隊(duì)伍，提升教學(xué)業(yè)務(wù)水平。務(wù)實(shí)求新，加強(qiáng)規(guī)范管理，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展。
⑤家長(zhǎng)工作目標(biāo)：
積極開(kāi)展家長(zhǎng)工作，定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，堅(jiān)持家長(zhǎng)學(xué)校工作，定期向家長(zhǎng)宣傳幼教知識(shí)，，堅(jiān)持家長(zhǎng)開(kāi)放日和家訪工作相結(jié)合。
⑥衛(wèi)生保健工作目標(biāo)：
生活學(xué)習(xí)環(huán)境每天小掃除，，保持環(huán)境整潔，重視口腔及視力保健。做好晨檢，做好傳染病、多發(fā)病的管理，衛(wèi)生消毒、預(yù)防接種、營(yíng)養(yǎng)膳食管理。
⑦后勤事務(wù)工作目標(biāo)：
深入班級(jí)做好后勤保障，定期對(duì)房屋設(shè)備進(jìn)行檢修，做好安全保障工作，為各班和家長(zhǎng)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
7、工作主題
求質(zhì)量、突特色、創(chuàng)品牌
8、學(xué)風(fēng)
活潑、好學(xué)、誠(chéng)實(shí)、勇敢、多問(wèn)、動(dòng)手、動(dòng)腦、探索、發(fā)現(xiàn)。
9、教風(fēng)
文明、勤奮、樂(lè)業(yè)、愛(ài)幼、摯愛(ài)、善誘、嚴(yán)謹(jǐn)。
10、園風(fēng)
團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、求實(shí)、創(chuàng)新、敬業(yè)、奉獻(xiàn)
11、辦園特色：
一園“兩制”?！叭小狈?wù)科研“基地”
雙語(yǔ)教學(xué)早期閱讀藝術(shù)教育
12、教育原則
體、智、德、美諸方面教育互相滲透，有機(jī)結(jié)合。
遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因材施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。
面向全體幼兒，熱愛(ài)幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)，啟發(fā)誘導(dǎo)的正面教育。合理地綜合組織個(gè)方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段和交合作用。創(chuàng)設(shè)于教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件。
13、服務(wù)宗旨
孩子是天使、家長(zhǎng)是上帝，教師盡心盡責(zé)、孩子快樂(lè)開(kāi)心、家長(zhǎng)滿意放心。
14、構(gòu)建三高目標(biāo)：
“思想覺(jué)悟高、業(yè)務(wù)水平高、教育質(zhì)量高”。
15、堅(jiān)持四個(gè)到位：
“敬業(yè)愛(ài)崗、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、尊重幼兒、優(yōu)質(zhì)服務(wù)”。
16、做好五項(xiàng)工作：
“提高保教質(zhì)量、加強(qiáng)師德修養(yǎng)、強(qiáng)化教職工培訓(xùn)、、強(qiáng)化優(yōu)質(zhì)服務(wù)、加強(qiáng)教育科研”。
17、強(qiáng)化五種意識(shí)：
即整體意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、效益意識(shí)、市場(chǎng)意識(shí)、危機(jī)意識(shí)。
18、行為準(zhǔn)則：
了解幼兒尊重幼兒相信幼兒關(guān)心幼兒愛(ài)護(hù)幼兒
好奇愛(ài)學(xué)興趣廣泛樂(lè)于交往習(xí)慣良好
19、三個(gè)一
閱讀一本好書、樹(shù)立一種理念、嘗試一種方法。
20、樹(shù)立一種思想
“孩子是天使”“家長(zhǎng)是上帝”“唯服務(wù)才能生存”
21、公民道德基本規(guī)范
愛(ài)國(guó)守法明理誠(chéng)信團(tuán)結(jié)友善勤儉自強(qiáng)敬業(yè)奉獻(xiàn)
22、四化方針
教育方法幼兒化品德教育經(jīng)?；?/p>
日常生活科學(xué)化環(huán)境布置教育化
23、座右銘
與您攜手用科學(xué)、專業(yè)、真誠(chéng)、愛(ài)心、幫助孩子成長(zhǎng)
捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去，牽著孩子的手，邁向明天。
24、發(fā)展思路
以質(zhì)量求生存以特色求發(fā)展以科研求質(zhì)量
25、保教工作十點(diǎn)要求
微笑多一點(diǎn)說(shuō)話輕一點(diǎn)態(tài)度好一點(diǎn)愛(ài)心多一點(diǎn)
服務(wù)有一點(diǎn)學(xué)習(xí)勤一點(diǎn)腦筋活一點(diǎn)教研強(qiáng)一點(diǎn)
效益高一點(diǎn)責(zé)任強(qiáng)一點(diǎn)
26、警言
今日不愛(ài)崗明日就沒(méi)崗
今日不敬業(yè)明日就失業(yè)
今日工作不努力明日努力找工作
27、下班四句話
關(guān)窗鎖門切斷電源關(guān)閉流水熄滅火種
(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高會(huì)員素質(zhì)。工會(huì)將利用每周五的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，督促大家認(rèn)真學(xué)習(xí)、作好筆記，寫好心得，通過(guò)自學(xué)和集中學(xué)習(xí)，建設(shè)一支誠(chéng)信敬業(yè)、業(yè)務(wù)能力過(guò)硬、服務(wù)意識(shí)強(qiáng)、工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的采購(gòu)人隊(duì)伍。
(二)密切與縣財(cái)政局工會(huì)的工作，全面完成2012年度工作目標(biāo)，工會(huì)將努力使全體會(huì)員團(tuán)結(jié)一心，求真務(wù)實(shí)，為全面完成全年目標(biāo)任務(wù)而努力工作。
(三)完善維權(quán)機(jī)制、構(gòu)建穩(wěn)定和諧集體。工會(huì)要樹(shù)立和落實(shí)以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步建立健全職代會(huì)、政務(wù)公開(kāi)、財(cái)務(wù)公開(kāi)等制度，搞好涉及職工切身利益法規(guī)、政策的宣傳和落實(shí)。及時(shí)反映職工的呼聲、化解職工積怨，既要保護(hù)職工合法權(quán)益不受侵犯，也要為單位發(fā)展創(chuàng)建和諧穩(wěn)定環(huán)境。
; (四)搞好節(jié)日活動(dòng)安排，豐富職工文體生活。充分利用“三八”、“五一”等傳統(tǒng)節(jié)日，發(fā)揮工會(huì)組織群眾優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展一些領(lǐng)導(dǎo)重視、職工歡迎、社會(huì)好評(píng)，能激發(fā)職工活力的文體活動(dòng)。
二、女工委工作目標(biāo)
(一)抓好女職工政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高女職工的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。充分利用中心固定學(xué)習(xí)時(shí)間及“三八”、“五一”等節(jié)日學(xué)習(xí)政治、業(yè)務(wù)知識(shí)，注重推薦評(píng)選在學(xué)習(xí)、工作中涌現(xiàn)出的女職工典型，逐步在中心形成女職工學(xué)習(xí)政治、學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高工作能力的良好氛圍。
(二)維護(hù)女職工合法權(quán)益，做好女職工愛(ài)心幫扶工作，保證女職工的工作權(quán)益、工資報(bào)酬、社會(huì)保障、工作安全和特殊權(quán)益不受侵害，特別是要做好單親大病女職工幫扶工作；繼續(xù)參與加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，關(guān)注職工子女，建設(shè)和諧家庭。
(三)配合縣財(cái)政局女工委工作，加強(qiáng)女干部培訓(xùn)和推薦工作，加強(qiáng)女職工干部工作創(chuàng)新能力和組織能力，以此來(lái)提高中心女職工工作整體水平，為全面完成單位各項(xiàng)工作目標(biāo)充分發(fā)揮女職工的作用。
比如，面對(duì)工作時(shí)總是精神萎頓、思維混沌、抑郁焦慮，極度排斥工作之余，又不得不考慮生計(jì)，在公司不敢輕易發(fā)作，回到家中就負(fù)面情緒大爆發(fā)，導(dǎo)致家庭關(guān)系緊張。被這些過(guò)重的精神負(fù)擔(dān)困擾，勢(shì)必會(huì)引發(fā)身體不適，頭昏腦脹、肌肉疼痛，甚至連累免疫力下降及消化系統(tǒng)失調(diào)。
工作倦怠與否關(guān)鍵在于是否有正確的態(tài)度。只要有正確的態(tài)度，就能化沮喪、挫敗為樂(lè)觀、自信與成功。事業(yè)上有一些起伏是正?，F(xiàn)象，影響因素是很復(fù)雜的，也不完全是個(gè)人的問(wèn)題，沒(méi)必要太過(guò)介意。心理寬容一點(diǎn)，工作才能更有激情。
具體講，在工作中可采取以下措施改變自己：
一、盡可能使工作變得令人愉快
1. 對(duì)工作保持合適的期望和積極的態(tài)度。工作期望過(guò)高會(huì)導(dǎo)致失望，工作期望過(guò)低會(huì)降低工作的動(dòng)力。在工作中應(yīng)當(dāng)以平常的心態(tài)和實(shí)際的想法塑造自己的工作期望。
積極的心態(tài)可以減少人的許多恐懼和憂慮的心理，使人看到事情好的方面，把消極的壓力變成積極的動(dòng)力。當(dāng)遇到麻煩和困難的時(shí)候，持積極心態(tài)的人往往能靈活應(yīng)變，有效地解決問(wèn)題。如果工作中出現(xiàn)失利，也不要輕易否定自己，而是要調(diào)節(jié)好心態(tài)，善于從失利中吸取教訓(xùn)，使失利變成一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
2. 享受應(yīng)得的贊譽(yù)。對(duì)于成就感高的人而言，如長(zhǎng)時(shí)間得不到工作上的肯定，就極易誘發(fā)個(gè)人成就感喪失，繼而出現(xiàn)工作倦怠的癥狀。所處的環(huán)境如無(wú)法給予自己應(yīng)得的贊譽(yù)，你不妨對(duì)自己經(jīng)常性地給予嘉許。
3. 同他人發(fā)展積極關(guān)系。工作不僅可以滿足個(gè)體的生存需要和成就需要，而且也可以滿足社交需要。建立良好的同事關(guān)系，共同創(chuàng)造一個(gè)相互信任、相互支持、相互幫助的集體，可以使自己的社交需求更好地得到滿足。在這種環(huán)境中工作，可以承認(rèn)錯(cuò)誤，交流經(jīng)驗(yàn)，分享成功，時(shí)刻保持輕松愉快的心情，也有助于工作效率的提高。
4. 美化工作環(huán)境。明亮整潔的工作環(huán)境會(huì)令人愉快，個(gè)人物品擺放整齊、有條理也可以使心情愉快，效率提高。如果條件允許，可以在室內(nèi)擺放一些綠色植物，也有助于保持心情的愉快。
二、管理好時(shí)間
1. 切合實(shí)際制定有彈性的工作目標(biāo)。制定合理的工作目標(biāo)對(duì)于順利完成工作非常重要。目標(biāo)不能太高，那樣只會(huì)導(dǎo)致失敗，增加挫折感，也不能太低，那樣會(huì)缺乏工作的動(dòng)力。應(yīng)該根據(jù)自身的具體情況，制定只要做出努力就有可能實(shí)現(xiàn)的工作目標(biāo)。如果工作目標(biāo)宏大，可以把它分成幾個(gè)階段性目標(biāo)，每當(dāng)完成階段性目標(biāo)后，就會(huì)產(chǎn)生成就感，有助于增強(qiáng)自信，實(shí)現(xiàn)大目標(biāo)的最終完成。
2. 確定工作的優(yōu)先順序。面對(duì)每天都有的許多繁雜工作，不能“眉毛胡子一把抓”，而是首先要根據(jù)工作的輕重緩急來(lái)做一個(gè)合理的安排。
3. 掌握工作的節(jié)奏。避免浪費(fèi)時(shí)間和拖延時(shí)間的有效辦法就是制定切實(shí)可行的時(shí)間表。不要奢望在一天內(nèi)把所有的工作都做完，也不要認(rèn)為自己能夠滿足所有人的要求。
4. 不要把工作帶回家。把工作帶回家會(huì)干擾個(gè)人和家人的生活，所以應(yīng)該要制定科學(xué)合理的工作計(jì)劃，而且要嚴(yán)格按計(jì)劃完成各項(xiàng)工作任務(wù)。這樣不僅可以提高工作效率，而且能讓自己有時(shí)間去享受工作之余的樂(lè)趣，達(dá)到調(diào)節(jié)情緒，放松神經(jīng)的目的，也使自己能夠保持良好旺盛的工作精力。
三、明確職責(zé)
［關(guān)鍵詞］高校人事制度改革教師績(jī)效考核目標(biāo)管理
［作者簡(jiǎn)介］趙秀榮（1972- ），女，山東高密人，內(nèi)蒙古廣播電視大學(xué)工會(huì)主席，講師、經(jīng)濟(jì)師，研究方向?yàn)榻逃姓芾?、人力資源管理。（內(nèi)蒙古呼和浩特010011）
［中圖分類號(hào)］G647［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A［文章編號(hào)］1004-3985（2014）15-0052-03
目標(biāo)管理（Management by Objectives，簡(jiǎn)稱MBO）是管理大師彼得?德魯克在1954年出版的《管理的實(shí)踐》一書中提出的。在我國(guó)，目標(biāo)管理已成為各類組織和單位進(jìn)行管理改革與創(chuàng)新的一種有效手段。2006年進(jìn)行的國(guó)家機(jī)關(guān)事業(yè)單位工作人員工資改革，將薪級(jí)工資和績(jī)效工資項(xiàng)目列入工資收入構(gòu)成?！翱?jī)效”一詞出現(xiàn)在工資收入構(gòu)成中，是進(jìn)行事業(yè)單位工作人員考核制度改革的一個(gè)重要信號(hào)。
一、目標(biāo)管理與績(jī)效考核的基本含義
目標(biāo)管理是以目標(biāo)為導(dǎo)向，以人為中心，以成果為標(biāo)準(zhǔn)，使組織和個(gè)人取得最佳業(yè)績(jī)的現(xiàn)代科學(xué)管理方法。它具體表現(xiàn)為：人力資源管理部門將組織的總體目標(biāo)分解細(xì)化，引導(dǎo)分配至各個(gè)工作部門及每位員工，并據(jù)此確定工作任務(wù)計(jì)劃，定期進(jìn)行成果考核。整個(gè)管理過(guò)程以工作目標(biāo)為管理核心，以注重工作成效為基本出發(fā)點(diǎn)。目標(biāo)管理的優(yōu)點(diǎn)在于：部門和個(gè)人明確工作目標(biāo)后，在合理有效的約束激勵(lì)下，會(huì)高效完成工作目標(biāo)。人力資源管理部門的主要任務(wù)是：根據(jù)目標(biāo)設(shè)定情況制定科學(xué)合理的考核標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)考核評(píng)估，不斷完善考核體系，促使部門或個(gè)人維護(hù)組織的長(zhǎng)短期利益，保證組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和持續(xù)發(fā)展。設(shè)定的目標(biāo)是否科學(xué)合理，直接決定績(jī)效考核的成敗。
績(jī)效考核是指為了實(shí)現(xiàn)組織既定的目標(biāo)，運(yùn)用特定的標(biāo)準(zhǔn)和指標(biāo)，采用科學(xué)的方法，對(duì)承擔(dān)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)過(guò)程及結(jié)果的各級(jí)管理人員的工作成績(jī)做出價(jià)值判斷。通過(guò)對(duì)一定時(shí)間部門和個(gè)人目標(biāo)任務(wù)完成情況的考核，對(duì)個(gè)人的工作情況做出評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)懲，并將考核結(jié)果和反饋情況作為人力資源部門改進(jìn)組織目標(biāo)管理和員工職業(yè)生涯規(guī)劃的依據(jù)?？?jī)效考核是上一階段目標(biāo)管理任務(wù)的結(jié)束，同時(shí)也是新階段正確實(shí)施目標(biāo)管理的開(kāi)始。在績(jī)效考核的實(shí)施過(guò)程中，考核方法和手段的公正、公平、公開(kāi)，對(duì)下一階段目標(biāo)管理工作的實(shí)施有很大影響。
二、目標(biāo)管理在高校教師績(jī)效考核工作中的有效性分析
（一）有利于高校發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)
高校各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)的目的就是實(shí)現(xiàn)學(xué)校的戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)，其中，高校教師隊(duì)伍的建設(shè)目標(biāo)是通過(guò)激勵(lì)教師實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)發(fā)展目標(biāo)而實(shí)現(xiàn)的。教師作為學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的建立者和個(gè)人目標(biāo)的直接行為者，無(wú)論在工作還是生活方面，都要在與組織目標(biāo)直接關(guān)聯(lián)的具體目標(biāo)基礎(chǔ)上，最大限度地發(fā)揮個(gè)人的主觀能動(dòng)性，采取有效措施完成工作任務(wù)。這種個(gè)人和工作密切相關(guān)的管理方式，為高校實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)創(chuàng)造了有利條件。
（二）有利于提高教師的工作積極性
實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)并在過(guò)程中實(shí)行自我管理，是目標(biāo)管理的基本原理。在企業(yè)管理中，管理者常常認(rèn)為某些員工制定了較高的工作目標(biāo)，完成比較困難，但員工還是按時(shí)、高效完成了目標(biāo)。經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，工作積極性是完成目標(biāo)的最大動(dòng)力之一。在高?；谀繕?biāo)管理的績(jī)效考核模式下，學(xué)校的整體工作目標(biāo)與教師的個(gè)人目標(biāo)相結(jié)合，由教師參與目標(biāo)的制定，這樣既有助于加深教師對(duì)目標(biāo)的理解程度，又減輕了教師的心理壓力，從而形成積極的工作態(tài)度和重視業(yè)績(jī)的風(fēng)氣。
（三）有利于工作思路和方法的合理化
管理心理學(xué)研究證實(shí)，人的行為是由動(dòng)機(jī)引起的，當(dāng)目標(biāo)與動(dòng)機(jī)一致時(shí)，動(dòng)機(jī)就對(duì)目標(biāo)起激勵(lì)作用。目標(biāo)和任務(wù)明確后，學(xué)校和教師都會(huì)努力尋找合理的工作方法來(lái)加以實(shí)現(xiàn)。例如，學(xué)校通過(guò)制定業(yè)務(wù)考核目標(biāo)來(lái)考核教師的教學(xué)質(zhì)量和業(yè)務(wù)能力，同時(shí)積極為教師提供進(jìn)修和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，并將考核結(jié)果與職稱評(píng)聘、晉升結(jié)合起來(lái)，激勵(lì)教師努力提升自身能力。在這一行為過(guò)程中，學(xué)校根據(jù)發(fā)展需要對(duì)教師提出合理的要求，教師為實(shí)現(xiàn)考核目標(biāo)積極尋找正確的工作方法，這些都為更高一級(jí)目標(biāo)的建立創(chuàng)造了良好條件。
（四）有利于實(shí)現(xiàn)良好的雙向溝通
學(xué)校應(yīng)使每個(gè)教師和部門的目標(biāo)與學(xué)校其他教師和部門的目標(biāo)最大限度地保持協(xié)調(diào)一致，注重聽(tīng)取教師反映的意見(jiàn)和建議，積極與教師溝通。同時(shí)，教師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)和理解學(xué)校的總體目標(biāo)要求，努力完成自己的工作目標(biāo)，遇到問(wèn)題時(shí)應(yīng)主動(dòng)與學(xué)校管理者協(xié)商解決，共同促進(jìn)學(xué)?？傮w目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
（五）有利于教師個(gè)體的成長(zhǎng)與發(fā)展
每個(gè)教師都有個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展目標(biāo)，希望得到諸如自我挑戰(zhàn)、自我成長(zhǎng)和發(fā)展的機(jī)會(huì)，并展示自己的才能。由于教師的個(gè)人發(fā)展與業(yè)績(jī)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)緊密相關(guān)，并可能存在矛盾和沖突，在考核中往往要二者兼顧。目標(biāo)管理則將教師個(gè)體發(fā)展與學(xué)校業(yè)績(jī)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)進(jìn)行了整合，使教師在完成業(yè)績(jī)目標(biāo)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)自身的成長(zhǎng)與發(fā)展。
三、目前高校教師績(jī)效考核體系存在的問(wèn)題
（一）考核指標(biāo)體系不合理
當(dāng)前，大多數(shù)高校完成了教師績(jī)效考核體系指標(biāo)的量化過(guò)程，但由于量化指標(biāo)的設(shè)計(jì)過(guò)程缺乏合理性和科學(xué)性，反而使得考核指標(biāo)體系從過(guò)去的以定性考核為主發(fā)展為以定量考核為主。教師從事的教育教學(xué)活動(dòng)是創(chuàng)造性的思維活動(dòng)過(guò)程，很難用數(shù)字來(lái)準(zhǔn)確衡量。量化指標(biāo)設(shè)計(jì)和使用的局限性使考核工作的導(dǎo)向功能失調(diào)，導(dǎo)致重科研輕教學(xué)、學(xué)術(shù)不端情況越來(lái)越嚴(yán)重，削弱了教師的自主性和創(chuàng)造性。量化指標(biāo)的設(shè)計(jì)水平還處于初級(jí)階段，體現(xiàn)不出各類工作崗位之間的職責(zé)以及對(duì)任職者素質(zhì)、能力的要求，也不能準(zhǔn)確反映高校教師的實(shí)際工作績(jī)效。
（二）績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)不明確
考核標(biāo)準(zhǔn)是用考核指標(biāo)體系衡量教師表現(xiàn)優(yōu)劣的尺度，是判斷教師工作業(yè)績(jī)的依據(jù)。2006年，人事部對(duì)事業(yè)單位崗位設(shè)置做出了詳細(xì)規(guī)定，將事業(yè)單位崗位分為管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位和工勤技能崗位三種類別，崗位管理取代了身份管理。但是，由于高校教師工作具有難以有效測(cè)量的特點(diǎn)，加之目前高校管理者缺乏對(duì)績(jī)效管理的系統(tǒng)研究，大部分崗位分析工作還不夠科學(xué)和規(guī)范，還沒(méi)有一個(gè)比較客觀、明確的績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)。
（三）考核周期設(shè)置不合理
績(jī)效考核不僅是對(duì)結(jié)果的考核，也是一種過(guò)程管理，每個(gè)中長(zhǎng)期目標(biāo)都可以分解為階段性目標(biāo)。對(duì)階段性工作的效果及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，可以起到檢驗(yàn)、矯正和督促的作用，有利于及時(shí)改進(jìn)和完善工作方法，提高工作效率。然而，目前我國(guó)各高校的績(jī)效考核多數(shù)是一年一次，考核周期太長(zhǎng)，即使有中期考核，效果也不好。從目標(biāo)管理的有效性看，針對(duì)不同性質(zhì)的績(jī)效指標(biāo)，考核的周期也應(yīng)不同。一般來(lái)說(shuō)，性質(zhì)穩(wěn)定的指標(biāo)，考核周期相對(duì)要長(zhǎng)一些；相反，考核周期相對(duì)短一些。
（四）缺乏有效的激勵(lì)機(jī)制作為支撐
現(xiàn)代管理學(xué)中的激勵(lì)理論，其發(fā)展和實(shí)踐已經(jīng)在世界范圍內(nèi)得到廣泛認(rèn)可，并被成功運(yùn)用于組織管理實(shí)踐中。我國(guó)高校大多為全額拔款的事業(yè)單位，工資的增長(zhǎng)與調(diào)整由人事部門統(tǒng)一審批，雖然工資構(gòu)成中出現(xiàn)了與崗位設(shè)置相關(guān)的薪級(jí)工資和績(jī)效工資，但因考核機(jī)制不完善，基本是一種保證穩(wěn)定的工資收入分配制度。沒(méi)有有效的物質(zhì)激勵(lì)措施，缺乏物質(zhì)激勵(lì)產(chǎn)生的動(dòng)力，考核結(jié)果就會(huì)與個(gè)人貢獻(xiàn)脫節(jié)，考核只能流于形式。
（五）缺乏考核結(jié)果的反饋機(jī)制
目前，許多高校教師的績(jī)效考核通常在人力資源管理部門公示結(jié)果后結(jié)束，很少就考核結(jié)果及時(shí)與被考核者進(jìn)行溝通、反饋。由于缺乏溝通和反饋，教師不知道自己在工作上的優(yōu)勢(shì)與不足，也就不可能在工作態(tài)度、工作行為、工作能力等方面得到切實(shí)提高。另外，有些教師會(huì)對(duì)績(jī)效考核的公正性產(chǎn)生懷疑，在工作上產(chǎn)生抵觸情緒，從而影響工作效果。
四、基于目標(biāo)管理的高校教師績(jī)效考核體系設(shè)計(jì)
（一）確定績(jī)效考核目的
高校教師績(jī)效考核目的應(yīng)該有兩個(gè)：一是為了全面推行崗位合同聘用制度，打破身份終身制，形成人員能進(jìn)能出、職務(wù)能上能下、待遇能升能降的用人機(jī)制；二是可以發(fā)現(xiàn)組織管理以及教師的素質(zhì)、能力、工作方法等方面存在的不足，然后有針對(duì)性地加以提高和改進(jìn)，從而不斷提高個(gè)人和組織的績(jī)效。
（二）設(shè)定預(yù)訂目標(biāo)
預(yù)定目標(biāo)可以由學(xué)校管理層提出，也可以由教師參與提出，但無(wú)論哪種方式，都需要管理者和教師共同協(xié)商確定，而且要保證每個(gè)教師明確具體的考核評(píng)價(jià)內(nèi)容，并承擔(dān)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的責(zé)任。管理者應(yīng)在教師開(kāi)始考慮自己的工作目標(biāo)之前，向他們提供一些情況，包括上一級(jí)工作目標(biāo)、目標(biāo)任務(wù)的階段重點(diǎn)和工作環(huán)境、編寫目標(biāo)與計(jì)劃的基礎(chǔ)和各種假設(shè)，設(shè)置目標(biāo)與計(jì)劃的基本原則等。
（三）調(diào)整組織結(jié)構(gòu)和職責(zé)分工
目標(biāo)管理的每一個(gè)目標(biāo)都要有明確的責(zé)任主體，在預(yù)定目標(biāo)設(shè)定后，要根據(jù)新的目標(biāo)分解任務(wù)并調(diào)整組織結(jié)構(gòu)和職責(zé)分工，從而落實(shí)目標(biāo)任務(wù)和協(xié)調(diào)部門關(guān)系。研究表明，在扁平式組織結(jié)構(gòu)中，由于上級(jí)管轄的是有直接關(guān)系的下級(jí)，所以在管轄范圍內(nèi)可以有效發(fā)揮管理和溝通的作用。
（四）明確崗位目標(biāo)任務(wù)
在制定考核標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)任務(wù)時(shí)，依據(jù)不同的崗位和不同的職務(wù)職稱，確定需要承擔(dān)的主要工作職責(zé)和工作任務(wù)，可以依據(jù)管理學(xué)中的“二八原理”來(lái)確定關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)，即80%的工作任務(wù)由20%的關(guān)鍵行為來(lái)完成。
（五）明確考核標(biāo)準(zhǔn)
依據(jù)聘用合同和目標(biāo)任務(wù)書中約定的崗位職責(zé)和工作任務(wù)來(lái)確定考核標(biāo)準(zhǔn)，從管理績(jī)效、教學(xué)科研績(jī)效、工作能力、工作態(tài)度、業(yè)務(wù)水平等因素考慮，明確、細(xì)化、量化績(jī)效考核指標(biāo)。要做到定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，對(duì)教學(xué)任務(wù)、科研課題、著作及論文等考核要素，可依據(jù)不同等級(jí)賦予相應(yīng)的權(quán)重系數(shù)。
在現(xiàn)行的高校管理體制下，高校教師一般要承擔(dān)教學(xué)和科研雙重任務(wù)，根據(jù)承擔(dān)的教學(xué)和科研的比重不同，可分為教學(xué)型、教學(xué)科研型和科研型崗位。不同類型崗位的教師在設(shè)計(jì)教學(xué)科研工作量的考核標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，有不同的側(cè)重點(diǎn)。下表為不同類型的高校教師教學(xué)與科研工作量考核標(biāo)準(zhǔn)。
（六）進(jìn)行指標(biāo)設(shè)計(jì)
目前，高校教師績(jī)效考核內(nèi)容通常以德、能、勤、績(jī)?yōu)橹饕獌?nèi)容，通常包括政治表現(xiàn)、業(yè)務(wù)水平和工作業(yè)績(jī)。政治表現(xiàn)包括：思想政治表現(xiàn)、道德品質(zhì)、工作態(tài)度等；業(yè)務(wù)水平包括：教育教學(xué)水平、科研工作水平、創(chuàng)新精神、能力要求等；工作業(yè)績(jī)包括：教學(xué)工作績(jī)效、科研工作績(jī)效。例如，對(duì)教學(xué)型高校講師崗位考核指標(biāo)設(shè)計(jì)可進(jìn)行如下設(shè)計(jì)：
1.德，分值為20分。內(nèi)容包括：（1）思想政治（定性指標(biāo)），分值為5分?？己藰?biāo)準(zhǔn)：堅(jiān)持黨的基本路線、方針、政策；積極參加政治學(xué)習(xí)、注重提高理論素養(yǎng)。（2）教書育人（定性指標(biāo)），分值為5分?？己藰?biāo)準(zhǔn)：熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)本職工作；關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生、寓德育于教學(xué)中；做好班主任或輔導(dǎo)員工作，受到學(xué)生的好評(píng)。（3）職業(yè)道德（定量指標(biāo)），分值為5分。考核標(biāo)準(zhǔn)：嚴(yán)守教師職業(yè)道德規(guī)范、無(wú)違紀(jì)行為，得5分；每發(fā)生一起違反教師職業(yè)道德的行為，扣1分；造成惡劣影響的不得分。（4）工作作風(fēng)（定性指標(biāo)），分值為5分?？己藰?biāo)準(zhǔn)：工作踏實(shí)努力，嚴(yán)于律己，團(tuán)結(jié)協(xié)作；堅(jiān)持調(diào)查研究、實(shí)事求是的工作方法和科學(xué)態(tài)度；具有良好的學(xué)術(shù)道德，無(wú)剽竊他人學(xué)術(shù)成果的現(xiàn)象。
2.能，分值為20分。內(nèi)容包括：（1）工作能力（定性指標(biāo)），分值為10分。考核標(biāo)準(zhǔn)：思維敏捷、勇于探索和實(shí)踐，具有開(kāi)拓創(chuàng)新能力；具有一定的應(yīng)變能力、組織能力和協(xié)調(diào)能力，能順利實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)；能用通俗生動(dòng)的語(yǔ)言傳播專業(yè)知識(shí)，條理清晰，富有啟發(fā)性；語(yǔ)言清楚，能準(zhǔn)確表達(dá)專業(yè)知識(shí)內(nèi)容。（2）教學(xué)效果（定性指標(biāo)），分值為10分?？己藰?biāo)準(zhǔn)：積極進(jìn)行教學(xué)改革和實(shí)踐，并應(yīng)用到教學(xué)工作中；教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，努力掌握教育理論和教學(xué)規(guī)律；遵守學(xué)校工作規(guī)則，教風(fēng)良好，基本功扎實(shí)；學(xué)生正確理解掌握內(nèi)容，能力顯著提高，全面達(dá)到教學(xué)要求；教學(xué)內(nèi)容豐富，知識(shí)點(diǎn)適中，教學(xué)效果較好，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
3.勤，分值為10分。內(nèi)容包括：考勤管理（定量指標(biāo)），分值為5分?？己藰?biāo)準(zhǔn)：嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，按時(shí)上下課，不遲到早退，違反一次，扣2分，扣完為止；按時(shí)參加學(xué)校會(huì)議，缺席一次扣2分，扣完為止。
4.績(jī)，分值為50分。內(nèi)容包括：（1）教學(xué)工作（定量指標(biāo)），分值為30分。考核標(biāo)準(zhǔn)：下列項(xiàng)目有一項(xiàng)未達(dá)到要求的扣5分：全年必須完成教學(xué)工作量360課時(shí)；學(xué)生對(duì)教師教學(xué)內(nèi)容、方法的滿意度評(píng)分不低于80分；確保教學(xué)質(zhì)量，全年無(wú)教學(xué)事故發(fā)生；按時(shí)上交各類教學(xué)文件和資料，無(wú)延誤；指導(dǎo)學(xué)生論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)數(shù)量不少于15篇。（2）科研工作（二級(jí)、定性指標(biāo)），分值為20分?？己藰?biāo)準(zhǔn)：下列項(xiàng)目有一項(xiàng)未達(dá)到要求的扣5分：準(zhǔn)時(shí)參加座談會(huì)、學(xué)術(shù)交流會(huì)等；每學(xué)年發(fā)表第一作者科研論文不少于3篇；參與課題數(shù)量不少于2次；每學(xué)年作學(xué)術(shù)報(bào)告不少于1次。
（七）考核結(jié)果的應(yīng)用
考核結(jié)果作為調(diào)整職位、崗位、工資以及聘任、續(xù)聘、解聘、獎(jiǎng)勵(lì)、培訓(xùn)、辭退的依據(jù)，必須根據(jù)考核結(jié)果嚴(yán)格兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲，保證考核工作的嚴(yán)肅性和權(quán)威性。
五、改進(jìn)高校教師目標(biāo)管理績(jī)效考核體系的對(duì)策
（一）明確崗位職責(zé)
崗位職責(zé)來(lái)自對(duì)崗位的分析結(jié)果。研究各級(jí)各類崗位的性質(zhì)和各崗位間的相互關(guān)系、特點(diǎn)，以及教師在履行崗位職能時(shí)應(yīng)具備的技術(shù)、知識(shí)、能力、責(zé)任，督促教師把平時(shí)履行崗位職責(zé)的情況記錄下來(lái)，經(jīng)過(guò)不斷總結(jié)和完善，明確崗位職責(zé)，據(jù)此建立教師績(jī)效考核檔案。
（二）定性與定量考核相結(jié)合
雖然量化指標(biāo)在一定程度上解決了考核過(guò)程中主觀因素的消極影響，但績(jī)效考核的過(guò)程不是按公式計(jì)算的僵化過(guò)程。在績(jī)效考核指標(biāo)設(shè)計(jì)中，考核者只有在考核體系提供的計(jì)算或定性描述基礎(chǔ)之上，以定量考核為主、定性考核為輔，將兩者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，才能真正反映被考核者的績(jī)效成績(jī)。
（三）設(shè)置合理的考核周期
為保證最終目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，學(xué)校管理者要及時(shí)向職能部門和責(zé)任人提供目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度的反饋信息，使他們了解階段工作的狀況，堅(jiān)持繼續(xù)努力的信心。必須重視過(guò)程管理，設(shè)置合理的中期考核，對(duì)照目標(biāo)來(lái)分析其執(zhí)行進(jìn)度，盡早對(duì)產(chǎn)生的問(wèn)題和變化采取及時(shí)的糾正行動(dòng)，對(duì)目標(biāo)、計(jì)劃和資金分配進(jìn)行必要的修正，同時(shí)判斷執(zhí)行者能否達(dá)到目標(biāo)。
（四）合理應(yīng)用考核結(jié)果
合理地應(yīng)用考核結(jié)果至關(guān)重要，應(yīng)根據(jù)考核等次給予不同對(duì)待，使獎(jiǎng)懲制度分明，從而產(chǎn)生激勵(lì)和約束效應(yīng)。例如，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，可以建立相對(duì)靈活的收入分配機(jī)制，將績(jī)效工資部分收入搞活，拉開(kāi)收入檔次，將結(jié)余的績(jī)效工資作為優(yōu)秀獎(jiǎng)，從而鼓勵(lì)教師高效、優(yōu)質(zhì)地完成工作任務(wù)。
（五）注重教師的個(gè)人發(fā)展
建構(gòu)科學(xué)的高校教師績(jī)效考核體系，要將“以人為本”的理念貫穿整個(gè)考評(píng)體系，注重教師個(gè)人的發(fā)展目標(biāo)與學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)之間的平衡，把教師的自我實(shí)現(xiàn)與人生規(guī)劃納入整體建設(shè)規(guī)劃。對(duì)于那些必要的、切實(shí)可行的個(gè)人發(fā)展目標(biāo)，學(xué)校應(yīng)盡可能地給予支持，提高廣大教師的積極性。同時(shí)，要加強(qiáng)教師的職業(yè)道德規(guī)范教育，強(qiáng)化教師愛(ài)崗敬業(yè)的思想意識(shí)。
（六）做好目標(biāo)管理的基礎(chǔ)工作
目標(biāo)管理制度作為一種管理方法和管理思想，需要建立在一系列其他管理制度的基礎(chǔ)上。高校各項(xiàng)基礎(chǔ)管理工作主要指校內(nèi)各類規(guī)章制度的制定和有效實(shí)施，這是建立目標(biāo)管理制度的前提條件。同時(shí)，目標(biāo)管理的一個(gè)突出特點(diǎn)是所有目標(biāo)任務(wù)的完全執(zhí)行。高校領(lǐng)導(dǎo)肩負(fù)著學(xué)校目標(biāo)管理任務(wù)整體性規(guī)劃和指引的責(zé)任，要積極參與目標(biāo)管理的指標(biāo)設(shè)定、組織實(shí)施和監(jiān)督控制工作，維護(hù)教師的合法利益，與教師進(jìn)行充分而有效的溝通，并保持各部門在階段性目標(biāo)方面的平衡。
總之，運(yùn)用目標(biāo)管理辦法，在高校實(shí)行有效的績(jī)效考核制度，發(fā)揮考核制度的約束、激勵(lì)、指導(dǎo)作用，既可以調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，提高教師的綜合素質(zhì)，也可以促進(jìn)高校各項(xiàng)工作目標(biāo)任務(wù)的實(shí)現(xiàn)。高校管理者可以借鑒企業(yè)在績(jī)效管理中的有益經(jīng)驗(yàn)，正確選擇適合本單位實(shí)際情況的考核方法，做好人力資源管理人員的培訓(xùn)，設(shè)計(jì)公平合理的績(jī)效考核方案，發(fā)揮高?？?jī)效工資制度的創(chuàng)新效應(yīng)。
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2014年的工作目標(biāo)總的來(lái)說(shuō)可以分為如下幾大方面：
一、經(jīng)濟(jì)收入方面。這個(gè)是我2011年的工作重頭，一切的計(jì)劃還是圍著經(jīng)濟(jì)效益最大化實(shí)行。沒(méi)有辦法，本人目前還是屬于房奴，房貸的壓力非常大，減貸依舊是我未來(lái)好幾年的主格調(diào)。2013年自己還是給自己定下了一個(gè)目標(biāo)，希望自己能夠努力實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的這個(gè)數(shù)字，也希望2013年經(jīng)濟(jì)危機(jī)小一點(diǎn)，因?yàn)樽约耗芊駥?shí)現(xiàn)2011年的經(jīng)濟(jì)目標(biāo)，和大環(huán)境的經(jīng)濟(jì)有很大的關(guān)系;
二、創(chuàng)作方面。2014年自己給自己定下要獨(dú)立完成一本技術(shù)書籍的寫作，及合寫2-3本的目標(biāo)。關(guān)于技術(shù)文章/書籍的創(chuàng)作方面，我已經(jīng)非常厭煩，這也難怪，從1998年至今，我已經(jīng)寫了13年。一件事情，連續(xù)做13年，我覺(jué)得我這份執(zhí)著也是很可貴的。但我還是不能停下自己的腳步，因?yàn)橛心菢右蝗鹤x者，他們喜歡看我的文章，讀我的書;有那么一幫朋友，他們?cè)趲椭?，推?dòng)著我在技術(shù)書籍創(chuàng)作的路上不能止步!于是我寫了一年又一年，2014年還要繼續(xù)寫，并且要努力向品牌化、系統(tǒng)化方面發(fā)展;
三、文學(xué)方面。對(duì)文學(xué)我曾經(jīng)非常喜歡，并發(fā)表過(guò)8首詩(shī)歌。如果不是在1989年因生活所迫，邁入電子技校的大門，我堅(jiān)信，我是能夠在中國(guó)詩(shī)壇占有一席之地的。但21年過(guò)去了，我已經(jīng)離文學(xué)越來(lái)越遠(yuǎn)，這不能不說(shuō)是憾事。2014年，我計(jì)劃自己不斷地加大文學(xué)及語(yǔ)文的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，并不斷地提高自己的文學(xué)素質(zhì)和涵養(yǎng);
為了督促檢查“十一五”開(kāi)局之年各項(xiàng)工作的啟動(dòng)情況，安排部署二季度以及全年各項(xiàng)重點(diǎn)經(jīng)濟(jì)工作，我們決定召開(kāi)縣政府20__年第一次全體會(huì)議。[文秘站網(wǎng)文章-找范文,到文秘站網(wǎng)]這次會(huì)議，是在我縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，召開(kāi)的一次十分重要的會(huì)議。同志們要自覺(jué)關(guān)掉通訊工具，遵守會(huì)場(chǎng)紀(jì)律，保持良好秩序，集中精力開(kāi)好會(huì)。
這次會(huì)議，我們采用去年二季度的開(kāi)法，先到一線參觀，再集中開(kāi)會(huì)，給大家提供一次相互觀摩、相互學(xué)習(xí)、共同提高的機(jī)會(huì)。為開(kāi)好這次會(huì)議，我們還邀請(qǐng)了縣委袁良善常委、人大方慶峰副主任、政協(xié)呂六強(qiáng)副主席出席會(huì)議。他們自始至終參加了會(huì)議，讓我們向他們表示感謝。
在昨天到今天上午這一天半的時(shí)間里，我們先后參觀了有關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和部門的34個(gè)點(diǎn)，這些點(diǎn)大體可分為以下五類：一是以改善基本生產(chǎn)生活條件為目的的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。比如瓦房口的橋梁建設(shè)，小嶺、紅巖寺等鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)村戶用沼氣建設(shè)，杏坪鎮(zhèn)的水毀修復(fù)工程等等，這些都是我們?yōu)槿罕娹k的一些看得見(jiàn)摸得著的實(shí)事。二是以改善貧困群眾居住條件為目的的扶貧開(kāi)發(fā)重點(diǎn)村項(xiàng)目。我們著力實(shí)施以工代賑易地移民搬遷和扶貧移民搬遷工程，讓農(nóng)村貧困群眾實(shí)實(shí)在在地享受到實(shí)惠。結(jié)合新農(nóng)村建設(shè)，移民點(diǎn)規(guī)劃合理，設(shè)計(jì)新穎，成為當(dāng)?shù)氐囊坏里L(fēng)景線。同時(shí)，在高速公路拆遷的安置點(diǎn)建設(shè)上，堅(jiān)持高起點(diǎn)規(guī)劃、高質(zhì)量建設(shè)，各個(gè)安置點(diǎn)都建得非常好。三是以增加農(nóng)民收入為目的的農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展。這方面，既有傳統(tǒng)的林果業(yè)，又有近年來(lái)興起的烤煙、中藥材、示范養(yǎng)殖等特色產(chǎn)業(yè)。如蔡玉窯鎮(zhèn)馬房灣核桃良種豐產(chǎn)園、鳳凰鎮(zhèn)桃園村大棚菜基地、下梁鎮(zhèn)姜家溝籠養(yǎng)雞示范小區(qū)，都代表了我縣農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展的方向。四是以加快社會(huì)事業(yè)發(fā)展為目的的項(xiàng)目建設(shè)。比如縣影劇院、文化藝術(shù)中心、縣中遷建等項(xiàng)目建設(shè)，這些項(xiàng)目建成后將惠及全縣群眾，惠及子孫后代。五是以改進(jìn)行政方式方法為目的的基層政權(quán)建設(shè)。近年來(lái)，我們努力改進(jìn)作風(fēng)，轉(zhuǎn)變服務(wù)方式，加強(qiáng)政府系統(tǒng)自身建設(shè)，取得了很好的成果。這次參觀的馬家臺(tái)鄉(xiāng)黨政辦公樓，環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施完善，適應(yīng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)政權(quán)建設(shè)的需要。營(yíng)盤鎮(zhèn)政務(wù)大廳建設(shè)，創(chuàng)新服務(wù)方式，改善投資環(huán)境，符合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求。同時(shí)，我們還看了一些企業(yè)參觀點(diǎn)，都搞得非常好，很有特色。這些工作，是靠大家實(shí)實(shí)在在、辛辛苦苦干出來(lái)的，是同志們團(tuán)結(jié)協(xié)作、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的結(jié)果。通這一天半時(shí)間的參觀，大家普遍反映收獲多，感受深，思想有觸動(dòng)，內(nèi)心有壓力，還有許多好的想法，達(dá)到了我們的目的。希望各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門繼續(xù)保持求真務(wù)實(shí)的好作風(fēng)、好傳統(tǒng)，認(rèn)真借鑒、總結(jié)好經(jīng)驗(yàn)、好做法，把我們的事一件一件地干好抓實(shí)，把各項(xiàng)工作提高到一個(gè)新水平。
按照會(huì)議安排，我們利用今天下午半天時(shí)間召開(kāi)會(huì)議，安排部署二季度及全年的重點(diǎn)經(jīng)濟(jì)工作，細(xì)化各項(xiàng)工作任務(wù)，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，振奮精神，迅速掀起狠抓工作落實(shí)的新，確保二季度及全年各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)的全面完成。
今天下午的會(huì)議有四項(xiàng)議程：
第一項(xiàng)，縣政府各位副縣長(zhǎng)講話；
第二項(xiàng)，簽訂鄉(xiāng)鎮(zhèn)目標(biāo)責(zé)任書（部門、直屬機(jī)構(gòu)和上掛單位年度工作目標(biāo)責(zé)任書、黨風(fēng)廉政工作目標(biāo)責(zé)任書、安全生產(chǎn)工作目標(biāo)責(zé)任書、地質(zhì)災(zāi)害防治工作目標(biāo)責(zé)任書和勞務(wù)輸出工作目標(biāo)書由工作人員同時(shí)分發(fā)簽訂）；
第三項(xiàng)，縣委、人大、政協(xié)領(lǐng)導(dǎo)講話；
第四項(xiàng)，我就今年幾項(xiàng)重點(diǎn)工作講幾點(diǎn)意見(jiàn)。
下面進(jìn)行第一項(xiàng)，請(qǐng)縣政府各位副縣長(zhǎng)講話。
首先請(qǐng)縣政府常務(wù)副縣長(zhǎng)李選良同志講話。
下面，請(qǐng)縣政府副縣長(zhǎng)盛衛(wèi)同志講話。
下面，請(qǐng)縣政府副縣長(zhǎng)李世華同志講話。
下面，請(qǐng)縣政府副縣長(zhǎng)朱桂鳳同志講話。
第二項(xiàng)，簽訂鄉(xiāng)鎮(zhèn)目標(biāo)責(zé)任書。（其它目標(biāo)責(zé)任書由工作人員分發(fā)簽訂）
簽訂順序：兩河鄉(xiāng)、營(yíng)盤鎮(zhèn)、乾佑鎮(zhèn)、下梁鎮(zhèn)、石甕鎮(zhèn)、小嶺鎮(zhèn)、鳳凰鎮(zhèn)、杏坪鎮(zhèn)、紅巖寺鎮(zhèn)、瓦房口鄉(xiāng)、馬家臺(tái)鄉(xiāng)、曹坪鎮(zhèn)、九間房鄉(xiāng)、豐北河鄉(xiāng)、蔡玉窯鎮(zhèn)。
第三項(xiàng)，請(qǐng)縣委、人大、政協(xié)領(lǐng)導(dǎo)講話。
首先，請(qǐng)縣委常委袁良善同志講話。
下面，請(qǐng)縣人大副主任方慶峰同志講話。
下面，請(qǐng)縣政協(xié)副主席呂六強(qiáng)同志講話。
第四項(xiàng)，我就今年幾項(xiàng)重點(diǎn)工作講幾點(diǎn)意見(jiàn)。
這次會(huì)議開(kāi)得很扎實(shí)、很成功、很有效果。會(huì)后，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門要立即召開(kāi)班子會(huì)和全體干部職
__縣廣播電視局按照《__縣創(chuàng)建省級(jí)衛(wèi)生城縣城標(biāo)準(zhǔn)》的要求，以提高人民健康水平和推動(dòng)我縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步為目標(biāo),大力加強(qiáng)社會(huì)環(huán)境衛(wèi)生宣傳力度，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)做出新的貢獻(xiàn)?，F(xiàn)結(jié)合廣電局工作實(shí)際，將創(chuàng)建衛(wèi)生縣城宣傳工作總結(jié)如下：
縣廣電局圍繞縣創(chuàng)建省級(jí)甲級(jí)衛(wèi)生縣城工作目標(biāo)任務(wù)，利用廣播電視新聞媒體優(yōu)勢(shì)，采取各種措施，開(kāi)展創(chuàng)省級(jí)衛(wèi)生縣城宣傳：采用滾動(dòng)字幕方式，播放創(chuàng)衛(wèi)宣傳標(biāo)語(yǔ)口號(hào)，配合有關(guān)部門，制作創(chuàng)衛(wèi)節(jié)目，及時(shí)報(bào)道我縣創(chuàng)衛(wèi)工作動(dòng)態(tài)、典型事例以及創(chuàng)衛(wèi)工作開(kāi)展以來(lái)城區(qū)面貌、群眾日常生活行為所發(fā)生的變化。制造了濃厚的輿論環(huán)境，提高廣大群眾參與創(chuàng)衛(wèi)的積極性和主動(dòng)性，形成人人參與創(chuàng)衛(wèi)工作的良好氛圍。
一是在宣傳形式上注重本單位目標(biāo)任務(wù)與全縣創(chuàng)衛(wèi)工作動(dòng)態(tài)相結(jié)合。針對(duì)本單位創(chuàng)衛(wèi)工作目標(biāo)任務(wù)和全縣創(chuàng)衛(wèi)工作重點(diǎn)，制定了《__縣廣播電視局關(guān)于做好創(chuàng)建衛(wèi)生縣城活動(dòng)的宣傳方案》，明確了創(chuàng)衛(wèi)工作階段性工作目標(biāo)任務(wù)，確定了宣傳主題，每天在《__新聞》開(kāi)始前播出“創(chuàng)建省級(jí)衛(wèi)生縣城共建開(kāi)放文明和諧__”標(biāo)語(yǔ)，為創(chuàng)建活動(dòng)營(yíng)造氛圍。同時(shí)在新聞節(jié)目中開(kāi)設(shè)“創(chuàng)建省級(jí)衛(wèi)生縣城共建開(kāi)放文明和諧__”窗口，對(duì)相關(guān)新聞進(jìn)行宣傳報(bào)道。三年來(lái)共播發(fā)相關(guān)新聞稿件57件，其中電視《__新聞》中播出228次，廣播《拉祜山鄉(xiāng)綜合節(jié)目中》播出漢語(yǔ)342次，拉祜語(yǔ)342次。
二是注重健康宣教?？h廣電局把健康教育作為創(chuàng)衛(wèi)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，在廣播漢語(yǔ)《科技信箱》和拉祜語(yǔ)《學(xué)科學(xué)》中播出與身體健康、衛(wèi)生等方面相關(guān)的小常識(shí)，以小見(jiàn)大，宣傳講文明衛(wèi)生從小做起、從身邊事做起。
三是在通報(bào)方式上注重通報(bào)表?yè)P(yáng)與通報(bào)批評(píng)相結(jié)合。積極配合縣創(chuàng)衛(wèi)辦做好創(chuàng)衛(wèi)督查、通報(bào)工作。自20__年創(chuàng)建衛(wèi)生縣城開(kāi)展以來(lái)，共播出創(chuàng)衛(wèi)通告3期、創(chuàng)衛(wèi)督查通報(bào)23期，對(duì)做的好的給予點(diǎn)名表?yè)P(yáng)、做的不好的給予點(diǎn)名批評(píng)。形成人人參與創(chuàng)建衛(wèi)生縣城的良好氛圍。
三年來(lái)在電視《科技天地》欄目中播出有關(guān)健康、衛(wèi)生等方面相關(guān)的小常識(shí)100余組；在廣播漢語(yǔ)《科學(xué)信箱》中播出相關(guān)知識(shí)300余組；拉祜語(yǔ)《學(xué)科學(xué)》300余組。每周至少播出預(yù)防艾滋病宣傳片兩至三次。