時間：2024-01-11 16:57:27
導(dǎo)語：在小學(xué)語文教師學(xué)習(xí)筆記的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
關(guān)鍵詞：小學(xué)語文 教研 問題 對策
一、小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)遵循以下原則
小學(xué)語文教學(xué)是一項長遠(yuǎn)的工程，必須在一定的原則指導(dǎo)下進行。所謂的原則，通常是指"觀察問題、處理問題的準(zhǔn)繩"。我認(rèn)為語文教學(xué)原則應(yīng)堅持以下幾點：
（一）堅持整體教學(xué)原則
小學(xué)語文教學(xué)中要注意研究課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的改革，形成最佳的課堂結(jié)構(gòu)模式，以便向45分鐘要更高的教學(xué)質(zhì)量與效果。為此，小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意以下兩方面要求：第一，從整體把握全篇文章入手，進入對重點的局部做精雕細(xì)刻的揣摩，再回到文章的整體上來總結(jié)；第二，課堂上要把能力培養(yǎng)、知識傳授、情操陶冶與思維訓(xùn)練等小學(xué)語文教學(xué)的各項任務(wù)熔于課堂教學(xué)之中，這條原則在我的教學(xué)實踐中已時刻伴隨，而且很有成效。
（二）堅持思維創(chuàng)新原則
語文能力的核心是思維能力，思維能力的最高層次是創(chuàng)造性思維。創(chuàng)造性思維是一種具有開創(chuàng)意義的高智能思維活動。它既具有一般的思維基本性質(zhì)，又具有自身的獨創(chuàng)性、突破性和新穎性。尤其在這個知識經(jīng)濟時代首先要求人們具有創(chuàng)新意識，要求學(xué)校教育把培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力擺在突出位置。
（三）堅持素質(zhì)教育原則
素質(zhì)教育是一種全新的教育思想和教育觀念，是針對應(yīng)試教育而言的，它是以提高學(xué)生的語文素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以全面提高學(xué)生德、智、體、美、勞等諸素質(zhì)為主要內(nèi)容而實施的教育。為此，廣大小學(xué)語文教師一定要從思想上實現(xiàn)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，把培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高學(xué)生的整體素質(zhì)作為小學(xué)語文教學(xué)的首要任務(wù)。
二、小學(xué)語文教研存在的主要問題
（一）課程繁多，身陷各種檢查研究
在小學(xué)中，許多學(xué)校都把教研活動提到了重要日程，學(xué)期之初大都制定了周密的計劃。但教師認(rèn)為搞教研活動，無非是聽聽課，根本就沒把其當(dāng)成一回事，公開課講的多了，教學(xué)方法大同小異，實在覺得心煩：倘使硬著頭皮聽下去簡直是浪費時間。教師誰都知道這樣的教研難以收到應(yīng)有的效果，可是誰都沒有勇氣去進行教研創(chuàng)新。原因很簡單：在一些學(xué)校，教師因為教學(xué)負(fù)擔(dān)過重根本無力去從事教學(xué)研究活動。大多數(shù)教師的周課時總量都在18節(jié)以上，既要各課、上課，又要管理班務(wù)，還要應(yīng)付各種評比、檢查、考核，完成各種計劃、記錄、報表等，哪有多余的時間和精力去學(xué)習(xí)新理念、鉆研新教材？即使勉強為之，也只是抄抄學(xué)習(xí)筆記而已，因為不抄就無法完成，長期以來大量的無效勞動給教師帶來了繁重的教學(xué)壓力，實在是不堪重負(fù)。
（二）教研活動形同虛設(shè)
許多學(xué)校為了把教研活動搞的熱熱鬧鬧，在沒有充分準(zhǔn)備的情況下，就開始搞起了所謂的教研。一線教師都知道，教學(xué)研究是一個長期而又復(fù)雜的過程，沒有持之以恒的精神是很難取得成績的。僅僅是為了熱鬧搞教研還不如干脆放棄。搞教研必須先有深厚的專業(yè)知識積累，在此基礎(chǔ)上再確定一個長遠(yuǎn)的研究課題，通過不斷的學(xué)習(xí)與實踐，然后在教學(xué)中去驗證，從而得出科學(xué)的結(jié)論。僅僅注重研究形式而忽視過程，終究難以取得驕人的成績。
（三）信息渠道落后，教研資源不足
一方面學(xué)校因為教育條件落后，導(dǎo)致教育信息閉塞，教師長期處在封閉的教學(xué)環(huán)境中，教學(xué)思想和教育觀念難以及時更新，教學(xué)很難步入創(chuàng)新發(fā)展的軌道。另一方面教師只注重于校內(nèi)的探討，學(xué)校為節(jié)省資金也不愿派教師外出取經(jīng)，久而久之，教師的教學(xué)思想就變得極為陳舊，也就談不上去進行教研創(chuàng)新了。
三、提高小學(xué)語文教研的策略
（一）課例研究
學(xué)校應(yīng)重視常態(tài)課的課例研究。以小學(xué)級組為單位先進行單元備課，中心發(fā)言人對整個單元的課文進行教材分析，明確教學(xué)目標(biāo)以及重點和難點，對課文進行初步的教學(xué)設(shè)計。在此基礎(chǔ)上，選取重點課文展開進一步研討。執(zhí)教教師對所選課文進行深入地鉆研，搜集有關(guān)資料，撰寫教學(xué)設(shè)計。執(zhí)教后，級組內(nèi)進行評課，針對教學(xué)中出現(xiàn)的問題進一步討論、修改和完善教學(xué)設(shè)計。
（二）專家引領(lǐng)
盡管教研是在“本?！闭归_的，是圍繞“本?！钡慕逃虒W(xué)問題進行的，但它離不開專業(yè)人員的參與和引領(lǐng)，否則，校本教研的研究很難有大的提升，難以取得實質(zhì)性的進展。因此在小學(xué)語文校本教研的過程中專家的引領(lǐng)就顯得非常重要。主要通過專題講座、專題談話、進行現(xiàn)場指導(dǎo)、教學(xué)示范、課題引領(lǐng)等形式指導(dǎo)小學(xué)語文教師的教研。
（三）網(wǎng)絡(luò)互動
為了提高研討的互動性，可以利用QQ群。老師們在群上對日常教學(xué)中出現(xiàn)的現(xiàn)象，充分發(fā)表意見和展開討論，使問題困惑及時得到解答。更重要的是，在聽完課后，可以充分展開評課。除此，教師們還可以充分發(fā)揮自己博客的作用，把研究課的教學(xué)設(shè)計以及教學(xué)反思公開發(fā)表。老師們聽完課后以跟貼的形式發(fā)表評課意見。只要在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，老師們可以三言兩語，可以隨時提交意見，可以隨時補充意見，可以隨時借鑒別人的經(jīng)驗，這樣的評課方式更加人性化，受到了廣大老師的歡迎。跨越時空的網(wǎng)絡(luò)下的教研模式促使教研活動的參與面更廣，參與積極性更高，教研活動更富有效益。通過網(wǎng)絡(luò)教研，群策群力，大家把自己的教學(xué)困惑、教學(xué)觀點、教學(xué)經(jīng)驗與大家一起分享，凝聚更多人的智慧，達到一種更高的學(xué)術(shù)層次，促進了普通教師與國家級專家和各地優(yōu)秀教師的廣泛交流，從而使每一個參與教研的人員都從中獲益。
參考文獻：
[1]《中學(xué)語文教材教法改革當(dāng)議》
[2]《二十一世紀(jì)中學(xué)語文教學(xué)之我見》
1、通過課內(nèi)拓展閱讀，擴大課外閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生良好的語感，提高聽說讀寫的能力，陶冶情操，培植人文精神，積淀民族文化。
2、課程標(biāo)準(zhǔn)提出義務(wù)教育階段應(yīng)該完成400萬字的閱讀任務(wù)，其中小學(xué)階段應(yīng)該完成145萬字。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，豐富語文積累，培養(yǎng)課外閱讀能力，從而全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)。
二、課題提出的依據(jù)。
1、受應(yīng)試教育的影響，課堂教學(xué)中，老師往往局限于教材的繁瑣分析，有些家長更愿意讓孩子做各種各樣的試卷，不愿讓他們讀課外書。
2、課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定小學(xué)階段完成145萬字的閱讀任務(wù)。實驗的基本目標(biāo)是通過教材建設(shè)，制定課外閱讀規(guī)劃，加強課外閱讀指導(dǎo)，使課標(biāo)中關(guān)于課外閱讀的要求落到實處。
三、課題研究的意義
1、進一步研究并掌握當(dāng)前小學(xué)語文課外閱讀的體系，擬訂各年級各年級課外閱讀的培養(yǎng)目標(biāo)。
2、探索課外閱讀的基本原理，基本途徑和基本經(jīng)驗。
3、探索課外閱讀與語文教學(xué)活動的關(guān)系，研究課外閱讀的模式。
4、研究課外閱讀對學(xué)生成長，認(rèn)知的作用，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的能力。
5、通過本課題的實驗，推進我校小學(xué)語文教育素質(zhì)化，促進兒童全面素質(zhì)的提高。
四、課題研究的內(nèi)容
1、課外閱讀的基本原理，基本途徑。
2、課外閱讀的基本特征以及課堂教學(xué)，模式的探索。
3、課內(nèi)外閱讀的相輔相承。
4、課外閱讀的方法探索。
5、創(chuàng)造性課外閱讀教學(xué)。
五、課題研究的方法
1、文獻法。
2、調(diào)查法。
3、問卷法。
4、檢測法。
5、比較法。
6、綜合法。
六、課題研究的步驟
1、加強學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高理論認(rèn)識。
課題研究工作能夠順利進行，關(guān)鍵靠教師，因此，加強語文教師的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)是重點。從課題申報立項開始，我們就組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)開題報告，查閱相關(guān)資料，根據(jù)課題整體情況，積極撰寫學(xué)習(xí)筆記，通過不斷的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使實驗教師的現(xiàn)代化教育理論知識，逐漸豐富，科研水平逐步提高。在課題研究過程中，我們經(jīng)常組織教師進行一些知識和科研閱讀知識競賽。以便讓教師的課外閱讀儲量不斷注入活水源頭。
2、重視課題管理，規(guī)范課題行為。
根據(jù)揚州市課題組管理的規(guī)定，我們非常重視課題的管理工作。在流程上按照“開提論證——中期評估——結(jié)題鑒定”來實施。在研究過程中，我們做了如下要求：
（1）課題組例會制度
我們課題組定期召開課題會議，進行有關(guān)課題實驗的學(xué)習(xí)，交流工作中的做法以及自己的收獲。
（2）堅持課題月報制度
在每個月底，課題主持人將對本月所所做的額工作以及收獲體會，填寫月報表。
（3）填寫《課題實驗手冊》
根據(jù)學(xué)校教科研管理的額規(guī)定，課題組要求每一位實驗教師認(rèn)真填寫《課題實驗手冊》，一般在學(xué)期初填好計劃（本學(xué)期個人研究打算），中途填好專題研討課例或活動方案，學(xué)期末做好小結(jié)，撰寫實驗論文。
七、課題研究的大體框架。
1、制定課外閱讀規(guī)劃。
根據(jù)本校的具體實際制定切實可行的課外閱讀規(guī)劃，從課外閱讀的目標(biāo)、閱讀內(nèi)容、閱讀總量、閱讀活動、閱讀文體等幾方面拿出明確而具體的計劃和措施。
2、創(chuàng)造條件促進“讀”。
（1）課內(nèi)閱讀延伸。
（2）允許在“早讀”或“自習(xí)”時翻課外書報，每周抽出一小時，集中進行課外閱讀的指導(dǎo)。
（3）布置作業(yè)以啟發(fā)學(xué)生理解書報中的有關(guān)內(nèi)容情節(jié)，學(xué)習(xí)其中的方法為主，從而增加課外閱讀的興趣。
（4）推薦讀物與傳觀讀書筆記并重。教師一定要做好書刊導(dǎo)讀工作，利用圖書資源，廣泛開展閱讀。
3、介紹方法，引導(dǎo)“讀”。
結(jié)合閱讀教學(xué)，介紹一些行之有效的讀書方法。如：選讀法、瀏覽法、精讀法、摘讀法。
4、開展活動強化“讀”。
（1）談天說地三分鐘，每節(jié)語文課開始，以名人名言，新人新事物等為內(nèi)容進行口語交際。
（2）開展課外閱讀競賽。展評優(yōu)秀讀書筆記，讀書與征文有機結(jié)合。
（3）舉辦各種語文活動，如“成語擂臺賽”，“古詩文朗誦會”等。
八、課題研究的實驗步驟及日程安排。
(一)實驗步驟
1、成立課題研究組，議定課題，制訂方案，明確分工。
2、完成課題前期的調(diào)查、論證工作，向市教委立項申報。
3、課題組成員集中討論教學(xué)方案，開展一人一課活動，落實方案。
4、開展階段性的測試工作，撰寫實驗報告和論文。
5、匯總材料，完成實驗總結(jié)，迎接結(jié)題驗收。
(二)日程安排
1、2001.8——2001.10成立課題組。
2、2001.11——2002.1開題、評審、修改。
3、2002.2——2003.2實驗、明確要求。
4、2003.2——2003.4初步總結(jié)。
5、2003.5——2004.12歸納模式。
6、2004.1——2004.6匯編成冊，成果展示。
九、課題研究的初步成效
(一)成果歸類：
課題研究三年來，我們?nèi)〉昧素S碩的成果，現(xiàn)歸類如下：
1、超額完成了小學(xué)階段的課外閱讀任務(wù)。
課程標(biāo)準(zhǔn)提出了小學(xué)階段應(yīng)該完成課外閱讀145萬字，實施這一課題以來，我校學(xué)生超額完成了課外閱讀量。
2、基本確定了各年級的課外閱讀內(nèi)容。
經(jīng)過課題組成員的反復(fù)研究和從實踐中的反饋調(diào)整，我們按年級規(guī)定了課外閱讀的內(nèi)容，有步驟，有計劃，有系列地指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀，豐富學(xué)生的積累。
3、教會學(xué)生課外閱讀的方法。
通過課題實驗，我們教會學(xué)生許多行之有效的方法，如選讀法、瀏覽法、精讀法、摘讀法，并教會學(xué)生摘錄、剪貼、查找等許多種積累的方法。
4、讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)語文。
我們在實驗中，開展了許多閱讀活動，如“談天說地5分鐘”，“征文競賽”，“成語擂臺賽”等，寓教學(xué)于活動之中。
5、形成了一套課外閱讀教學(xué)模式。
對于課外閱讀，我們保證課時，要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n上課，并研究教學(xué)模式。很多教師不斷探索，從而不斷更新教學(xué)模式，提高課外閱讀實效。
6、提升了語文教師的理論素養(yǎng)。
課題研究主在研，重在思。許多教師勤于總結(jié)，勤于反思，勤于探索，提高了自身素養(yǎng)，撰寫了許多優(yōu)秀論文。
7、注重學(xué)生的心理意志品質(zhì)的熏陶。
我們通過多種活動，主要是演講比賽等形式，加強學(xué)生對所讀文章中重點人物的印象，從而以之精神導(dǎo)行，通過閱讀提高學(xué)生自身修養(yǎng)。
(二)學(xué)生閱讀量分析：
年級
閱讀量
一
古詩20首，文章10篇，成語40個
二
古詩15首，成語4類，50個左右，文章20篇
三
古詩34首，文章35篇，成語9類，名言警句30句
四
古詩10首，文章10篇，成語3類，歇后語10個
五
古詩20首，文章20篇，成語6類，名言30句，歇后語20句
六
古文30篇，古詩33首，文章30篇，對聯(lián)（學(xué)習(xí)類）16副，歇后語成語如干
(三)閱讀面分析
通過查閱“讀書摘錄卡”，“教師備課筆記”等，目前我校學(xué)生參與課外閱讀面達1000％，各年級既定的課外閱讀內(nèi)容的額閱讀面達100％。
十、課題研究的反思建議
1、課題的研究最終要形成本校的校本教材《*小學(xué)課外閱讀材料》。
2、要進一步改革現(xiàn)有的課時數(shù)量，保證學(xué)生課外閱讀的時間和效果。
“讓每一個學(xué)生抬起頭來走路”“不讓一個學(xué)生掉隊”，二十多年來，禹老師一直是這樣說的，也是這樣做的。她幾乎每天第一個到校，最后一個離校。中午從來沒有回家吃過一頓飯，每天放學(xué)，總是把學(xué)生送過公路，等家長把孩子都接走了，她才匆匆買點飯回到學(xué)校。
每到農(nóng)忙季節(jié)，有很多家長顧不得接送孩子，有的忘了給孩子送飯，禹老師就自己掏錢給孩子買喜歡吃的包子、燒餅、面包、餅干等食品。禹老師利用周末、節(jié)假日，走訪了無數(shù)學(xué)生；犧牲了無數(shù)休息時間輔導(dǎo)學(xué)困生。
禹老師把每一個孩子都當(dāng)做自己的孩子來對待，得到了班內(nèi)家長的充分信任。年年禹老師的班級都是同年級學(xué)生人數(shù)最多的班級，但她從無怨言，從不叫苦叫累，班級教學(xué)成績年年都是名列前茅。為此，禹老師年年被評為優(yōu)秀班主任；1999年被評為泰安市優(yōu)秀教師；2001年被評為xx區(qū)十佳師德標(biāo)兵；十年后的2011年，她再次被榮幸地評為xx區(qū)十佳師德標(biāo)兵；20XX年獲得泰安市模范班主任、泰安市優(yōu)秀青少年德育工作者稱號。
勤學(xué)善用 不忘初心
禹老師酷愛讀書，閱讀了大量的教育書籍，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育改革的政策、文件，關(guān)注最前沿的教育信息，瀏覽各級教學(xué)網(wǎng)站，認(rèn)真鉆研教育教學(xué)理論和教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》《走進新課程》《教師如何反思》等書籍，撰寫了幾十萬字的學(xué)習(xí)筆記，開闊了視野，提高了自身的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
禹老師深入課堂，虛心聽課，每學(xué)期聽課達100多節(jié)。2002年10月，禹老師在煙臺參加了山東省骨干教師培訓(xùn)。2010年12月，經(jīng)xx區(qū)教育局和省教育廳的推薦，她參加了教育部舉辦的全國骨干教師培訓(xùn)，被評為優(yōu)秀學(xué)員。上海國培班里，禹老師是唯一一個來自農(nóng)村小學(xué)的教師，為了提高自己的業(yè)務(wù)水平，她比其他人付出了更多努力。20多天的學(xué)習(xí)時間，她光是讀書筆記就整理了厚厚的8本。
從繁華的上海回到學(xué)校，禹老師就全身心地投入新的課改，并建立了自己的工作室。她上研討課、示范課，和同年級的老師同課異構(gòu)，帶領(lǐng)工作室成員一起成長。2011年至20XX年，禹老師連續(xù)四年擔(dān)任山東省小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修的指導(dǎo)教師。她不負(fù)重托，不辭辛勞，以優(yōu)異的成績和輝煌的數(shù)據(jù)被評為優(yōu)秀指導(dǎo)教師。
2008年，禹老師在中國新思考網(wǎng)注冊了教育博客，9年一路走來，寫下教育博客兩千多篇，為博友留言11417條，博客點擊率超過13萬次，博客排行榜山東省排名第2，活躍博客排名全國第2，2011年榮獲泰安市優(yōu)秀教師博客最佳原創(chuàng)獎。2010年被泰安市教育局聘為泰安市首屆兼職教研員；2017年被聘為山東省小學(xué)遠(yuǎn)程研修課程專家。
禹老師說，一個人只有不忘初心，才會收獲最美的人生風(fēng)景！
務(wù)本求實 樂于科研
禹老師先后擔(dān)任了校本課程《小荷》《家園·樂園》《童年的游戲》《閱讀中外經(jīng)典，享受讀書樂趣——經(jīng)典語句之對聯(lián)》的主編；主持了山東省重點課題《閱讀中外經(jīng)典，享受讀書樂趣》子課題的研究，另外還是學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教研、興趣小組等多項課題的課題組成員，承擔(dān)著檔案組建、材料積累和整理完善等工作。
作為分管業(yè)務(wù)的校長，禹老師的繁忙程度可想而知，但她從未要求減輕自己在教學(xué)上的工作，相反，還承擔(dān)了比其他老師多一倍的工作量。2017年，由于學(xué)校休產(chǎn)假的老師較多，禹老師自告奮勇?lián)瘟硕昙墐蓚€班的語文教學(xué)工作，一天有時多達6節(jié)課，嗓子沙啞得說不出話來。
白天，除了上課，還要備課、批作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)困生，于是整理檔案就成了禹老師的“家庭作業(yè)”，她常常通宵達旦。她主持的省市級課題圓滿結(jié)題，并獲得科研成果一等獎，被評為山東省課題研究優(yōu)秀教師，山東省教學(xué)教研先進個人。
實踐創(chuàng)新 快樂發(fā)展
禹老師輔導(dǎo)的學(xué)生在全國寫作大賽、閱讀大賽中多次獲得一等獎；指導(dǎo)學(xué)生的小制作、排演的課本劇《夏夜多美》《梅花魂》，多次在xx區(qū)藝術(shù)節(jié)獲一等獎；指導(dǎo)的學(xué)生在區(qū)講故事比賽中獲一等獎，在泰安市故事力大賽中獲寫故事比賽一等獎；指導(dǎo)的青年教師多位獲得區(qū)、市優(yōu)質(zhì)課一等獎，多位被評為區(qū)、市教學(xué)能手。
禹老師撰寫的小學(xué)語文教學(xué)建議先后在《山東教育》、泰安市教研網(wǎng)上發(fā)表，撰寫的論文先后在《發(fā)現(xiàn)教育》《中華校園》發(fā)表。她多次為鎮(zhèn)、區(qū)以及外省、地市提供公開課、觀摩課、示范課。禹老師在全區(qū)教材培訓(xùn)會上作經(jīng)驗交流；在全區(qū)小學(xué)語文研討活動中作輔導(dǎo)報告；在全市教材培訓(xùn)會上現(xiàn)場評課，都受到了與會領(lǐng)導(dǎo)和老師們的高度評價。
連續(xù)十多年，禹老師被評為xx區(qū)教學(xué)工作先進個人、xx區(qū)優(yōu)秀班主任。先后被評為泰安市教學(xué)能手、泰安市教壇英才、泰安市教學(xué)工作先進個人、泰安市骨干教師、泰安市學(xué)科帶頭人，泰山名師。
師愛無痕 大愛無疆
通過這一階段的研修學(xué)習(xí)，我更新了語文教育觀念、開闊了語文教育視野、增長了新的語文教育教學(xué)理論知識、提高了語文教育技術(shù)的應(yīng)用和學(xué)科教學(xué)科研能力?，F(xiàn)我把這三個月來的研修總結(jié)如下：
研修學(xué)習(xí)期間，我嚴(yán)格按照研修計劃去完成每一項研修任務(wù)和學(xué)習(xí)任務(wù)。通過網(wǎng)上培訓(xùn)和研修，使我大開眼界，不僅學(xué)到了自己本專業(yè)的專業(yè)知識，還學(xué)到了，對學(xué)生的課堂管理，學(xué)生的輔導(dǎo)教育，以及校本教研在學(xué)校的開展。很多以前未曾接觸的新知識和小學(xué)語文教學(xué)新理念，使我深受啟發(fā)，給我的語文課堂教學(xué)實踐帶來諸多的幫助。特別是通過網(wǎng)絡(luò)視頻聆聽專家的講座，從中我學(xué)到了在教學(xué)過程中處理各種問題的方法，感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識;從教授的講座報告中，我領(lǐng)略了語文最前沿的理論，學(xué)習(xí)了教學(xué)的新理念、新知識、新技能，進一步更新了我的教育觀念，完善了我的知識結(jié)構(gòu)。怎樣才能成為研究型的教師，通過本次學(xué)習(xí)活動也給了我很大的啟示。專家教授們的講課、細(xì)節(jié)的演示、事例的列舉都成為我學(xué)習(xí)筆記中的重要內(nèi)容，這些使我對語文學(xué)科有了更深刻的認(rèn)識和再提高。比如:教師的專業(yè)發(fā)展，不僅是社會教育發(fā)展的必然趨勢，也是教師自身專業(yè)成長的需要，更是適應(yīng)教育對象求知發(fā)展的必然結(jié)果;輕松有效的語文教學(xué)，不僅要體現(xiàn)在教材的解讀上，還要體現(xiàn)在教師對教學(xué)設(shè)計的關(guān)注層面上;語文教師不僅要做語文知識的傳播者，還要做語言文化的傳播者和承傳者;語文教師應(yīng)立足于語文教學(xué)的實際，引領(lǐng)學(xué)生去深入生活，開展具有語文味的校本語文課程資源。使我開闊了視野，增長了知識，對語文教育教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識，同時對自己也有了一個新的要求，那就是為了適應(yīng)新時代，要更加努力的提高自己的業(yè)務(wù)水平，“學(xué)”得更多，才能走得更遠(yuǎn)，在教學(xué)道路上力爭創(chuàng)造出自己的特色，為語文教學(xué)研究實踐盡自己的一份綿薄之力。
在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我們積極參與了培訓(xùn)組組織的學(xué)員共同研討活動。學(xué)員與名師零距離的對話、學(xué)員之間的研討促使我們更新教育理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，提高教育教學(xué)的能力。在主題活動中，我們領(lǐng)略了名師的風(fēng)采、名師的教學(xué)風(fēng)格、名師的課堂教學(xué)智慧。
在教研組集體備課、集體說課、集體評課的教學(xué)實踐研討中，使我領(lǐng)略到了自己與同行們解讀課標(biāo)的能力、理解教材的能力、教學(xué)設(shè)計的能力、課堂教學(xué)能力之間的差距。在活動中，來自不同年段、不同學(xué)科的教師各抒己見，氣氛熱烈，還真有點爭鳴的氛圍，但我們終會。這樣的研討，意不只在其結(jié)果，更重要的是通過此種形式的交流深化對教育教學(xué)理論的理解，取他人之長，補己之短，為今后教學(xué)改革實踐鋪墊蘊伏。這樣的研討使我真切地感受到一滴水只有融進大海，才能永不消逝，一粒沙只有投入大地，才能凝聚力量。一個人只有依托集體，才能實現(xiàn)個人的價值。我們交流了智慧，交流了思想，在交流中學(xué)員之間的思想碰撞出了美麗的火花。
在聆聽專家的專題講座、觀摩名師的課堂教學(xué)、教師之間的研討的時候，我總會結(jié)合專家、名師、學(xué)員的觀點審視我昔日的教育教學(xué)工作存在的問題，反思自己昔日的課堂教學(xué)存在的缺陷，反思自己教科研能力的不足。當(dāng)我遠(yuǎn)離喧嘩、拋開忙亂，靜靜地聆聽專題講座，安心地與他人研討，專心地撰寫研修日記，徜徉在學(xué)習(xí)的快樂里。也發(fā)現(xiàn)自己從來沒有這樣靜靜地坐下來思考了!在專家講授的一些教育教學(xué)實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向，也引起了我深入的思考。
1 完善網(wǎng)絡(luò)體系。在實踐中不斷完善學(xué)?？蒲芯W(wǎng)絡(luò)體系,建立以校長室為龍頭、教科室為主導(dǎo)、教研組和課題組為主體的組織體系,開展科學(xué)研究,負(fù)責(zé)整體實驗計劃的實施、監(jiān)控等工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成員人人參與研究,每人分抓一個課題,分擔(dān)一個課題組長,教科室負(fù)責(zé)各實驗課題的監(jiān)控,組織論證,指導(dǎo)評估。
2 規(guī)范研究管理。按照國省市縣四級課題建立研究網(wǎng)絡(luò),抓好對新課題的申報立項工作。同時,在實驗課題的研討中,為確保科研成果的科學(xué)性,做好兩項工作:a,是實驗過程的控制,保證實驗過程按實驗設(shè)計要求分步、有序、定時進行;b,是有重點地、客觀地收集實驗資料,觀測反應(yīng)變量,為因果推論提供必要的手段和數(shù)據(jù)。為了保證實驗工作的順利進行,學(xué)校一方面要重點完善并落實實驗各項制度,一方面要重點建立課改激勵機制,設(shè)立科研、課改專項獎勵基金,對課改實驗、課題研究先進小組和先進個人進行表彰、獎勵。
二、強化科研,引領(lǐng)教師專業(yè)化成長
1 校本教研,著力打造科研型教師群體
“在教學(xué)中研究,在研究中教學(xué)”是教育科研的基本要求。學(xué)校緊緊圍繞教學(xué)中心工作,開展切合學(xué)校實際的校本教研。著力打造團結(jié)協(xié)作,求真務(wù)實;銳意改革,奮發(fā)有為的科研型教師群體。
(1)走進書刊。學(xué)校倡導(dǎo)各年級組、教研組爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型組織,教師爭做學(xué)習(xí)型人才。教師每人每年至少訂一種業(yè)務(wù)報刊,每學(xué)期至少讀1本教育理論專著,每周至少進一次閱覽室和電子備課室,不斷學(xué)習(xí),汲取營養(yǎng)。人人備有業(yè)務(wù)摘抄筆記本,每學(xué)期完成學(xué)習(xí)筆記5000字以上,廣取它山之石,用以攻玉。(2)專家引領(lǐng)。經(jīng)常邀請教育專家、名教師,市、縣教研員來學(xué)校講學(xué)、講課。幾年來,學(xué)校教師先后去杭州、上海、徐州等地觀摩了著名特級教師于永正、薛法根、孫雙金的課堂教學(xué),特邀特級教師高萬同、楊新富等來校講課講學(xué)……教師們在親近大師中感悟了教育教學(xué)的藝術(shù)、教育書人的真諦。通過專題講座、課堂觀摩、現(xiàn)場指導(dǎo),引領(lǐng)教師專業(yè)成長。(3)協(xié)同作戰(zhàn)。以教研組、備課組、課題組為單位,組建教研科研群體,常年開展“每周一課”活動,集體備課、輪流上課、共同聽課、集體評課,既融入個人學(xué)習(xí)、實踐與反思,又融入了集體的智慧,促進了課堂質(zhì)量的整體提高。(4)沙龍反思。每月舉辦一次教學(xué)沙龍,教學(xué)反思活動,老師們針對教育教學(xué)過程中碰到的熱點、難點問題說困惑、談感受,仁者見仁,智者見智,釋疑解惑,暢所欲言。(5)開展賽課。學(xué)校中層以上干部、骨干教師帶頭上示范課、研究課,從嚴(yán)要求,率先垂范;青年教師上匯報課,展示自我,不斷進步:全體教師一人一課,人人達標(biāo),力爭優(yōu)質(zhì)。
2 課題研究,提高教師教科研能力
述職報告是任職者陳述自己任職情況，評議自己任職能力，接受上級領(lǐng)導(dǎo)考核和群眾監(jiān)督的一種應(yīng)用文，具有匯報性、總結(jié)性和理論性的特點。下面就讓小編帶你去看看班主任兼語文老師年度工作述職報告范文5篇，希望能幫助到大家!
班主任兼語文老師述職報告1尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一年又過去了，作為一名尚在耕耘的教師，我收獲著，我付出著。今年，我擔(dān)任著二(__)班的語文教學(xué)兼班主任工作，認(rèn)真做好自己的本職工作，在平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)。
一、做一位尚行勤耕的人民教師
在師德上嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會黨的____精神和有關(guān)教育的重要思想。與時俱進，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生。我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，為了提高自己的思想覺悟，每周末我利用書籍、報刊、網(wǎng)絡(luò)等資源認(rèn)真進行政治學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。在不斷地學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
二、做一位真愛博學(xué)的語文教師
我積極參加校本教研活動，按時參加學(xué)校和教研組組織的教研學(xué)習(xí)。我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，做好課后輔導(dǎo)工作，爭取多聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟優(yōu)秀教師的教學(xué)藝術(shù)。平時上課嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，順利完成了教育教學(xué)任務(wù)。教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。積極和同年級老師承擔(dān)多次同課異構(gòu)等活動，積極參與校級課題研究。在日常學(xué)困生輔導(dǎo)中，能做到分層教學(xué)，因材施教，及時反思，在理論指導(dǎo)下進行反復(fù)實踐，得出真知!
三、做照亮學(xué)生童年的金色陽光
創(chuàng)建特色班級文化。讓教室每一面墻壁“活”起來，成為學(xué)生受教育的園地?！按T果累累”欄目，展示了我們班級同學(xué)們的優(yōu)秀成果!“星星鎖鏈”，分別展示出每個月的班級小明星。盡量給每個同學(xué)展示的機會!挖掘每位同學(xué)身上的潛能，為同學(xué)們樹立自信!教室左側(cè)的“英雄贊歌”欄目!是結(jié)合本學(xué)期初的“學(xué)英雄見行動”教育園地設(shè)置的!要求孩子在活動中搜集的資料進行展示!從學(xué)習(xí)英雄人物的事跡中聯(lián)系自己，撰寫自己的成才計劃，如何從現(xiàn)在做起，從小立志!并學(xué)會發(fā)現(xiàn)身邊的小英雄，發(fā)現(xiàn)自己和其他身邊人物的優(yōu)秀品質(zhì)，揚長避短，博采眾長!關(guān)注學(xué)生身心健康。
積極引領(lǐng)學(xué)生參與學(xué)校藝術(shù)節(jié)和運動會等活動。開展自強心理教育班會，撰寫心理教育案例等。做孩子們的良師益友。利用每個節(jié)日契機對孩子進行感恩、愛國、誠信、孝親等教育。利用QQ群、家校通、班級網(wǎng)站等途徑和班級的同學(xué)們和家長們進行良好溝通，努力做到家校合作教育學(xué)生!
我知道，任何事情都是在不斷的反思-改進-再反思-再改進的過程中不斷的發(fā)展完善的。相信在領(lǐng)導(dǎo)和同志的幫助下我能不斷地加以克服缺點，我也將一如既往地盡自己的力量為教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻。
此致
敬禮!
述職人：______
20____年__月__日
班主任兼語文老師述職報告2家長朋友們：
上午好!首先我代表濱城區(qū)第二小學(xué)的各位領(lǐng)導(dǎo)，代表一年級三班所有老師，感謝您在百忙之中來參加我們的家長會!由于從孩子們剛剛?cè)雽W(xué)到今天咱們已經(jīng)開過兩次家長會，我們已不在陌生。我就不需要細(xì)細(xì)介紹自己了。本著對教育事業(yè)的熱忱以及對孩子們的喜愛，也感謝學(xué)校對我的培養(yǎng)，讓我在自己的崗位上不斷努力進取。數(shù)學(xué)老師是孟老師，她是一位刻苦鉆研，奮發(fā)進取、富有朝氣、責(zé)任心強的年輕老師，所教學(xué)生的成績總是名列前茅。
首先我先介紹一下我們班學(xué)生的基本情況。
一年級三班一共有46個學(xué)生，其中有22個女生，24個男生。3個月前，你們的孩子還是幼兒園的小朋友，而今已經(jīng)進入我們?yōu)I城區(qū)第二小學(xué)，成了一年級新生，一年級，是人生中最重要的起點。孩子們從幼兒園到一年級有一個短暫的適應(yīng)過程。在這個過程中，老師的作用當(dāng)然是重要的，但是家長也起著不可忽視的作用。
在3個月的學(xué)習(xí)生活中，大多數(shù)孩子已經(jīng)在以一個小學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)在要求自己，他們在慢慢適應(yīng)學(xué)校的生活。孩子在學(xué)校一天的生活也是非常緊張的，一節(jié)接一節(jié)的課，我覺得孩子也不容易。你們的孩子已經(jīng)慢慢學(xué)會了上早讀課，學(xué)會了排隊放學(xué)，學(xué)會了上課不亂講話，還知道了要愛護學(xué)校的一草一木，和同學(xué)們團結(jié)協(xié)作。可是，還存在著不少的問題，有些同學(xué)上課一點都做不穩(wěn)，有些同學(xué)從沒認(rèn)真聽過講，老師講課不聽，作業(yè)不會做，有些同學(xué)的家庭作業(yè)經(jīng)常沒做，有些同學(xué)的衛(wèi)生習(xí)慣很差，這些，離做一個優(yōu)秀的甚至合格的小學(xué)生都很遠(yuǎn)。因此，還需要各位家長朋友們的全力支持和配合。
下面向家長們介紹一下學(xué)校的一些情況
濱州市濱城區(qū)第二小學(xué)為國辦義務(wù)教育完全小學(xué)，學(xué)校設(shè)計凸顯三大亮點：一是學(xué)校設(shè)計以創(chuàng)造“輕快”“現(xiàn)代”“舒適”的人性空間為主線，形成了“一心、兩軸、三區(qū)”的和諧布局;二是學(xué)校全部按照國家一類學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計，基礎(chǔ)設(shè)施質(zhì)量一流，防火和抗震性能優(yōu)越;三是建筑造型簡潔有力，靈巧大方，緊湊流暢，給人以強烈的雕塑感、韻律感和層次感，特別貼合兒童的生活和學(xué)習(xí)實際。
教室里裝配了先進的硬件設(shè)施：電腦多媒體，電子白板，投影儀，這些設(shè)備比單一的黑板教學(xué)更能使教與學(xué)的活動變得更得豐富多彩，又可以寓知識學(xué)習(xí)，技能訓(xùn)練，智力開發(fā)于生動活潑的形象之中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變苦學(xué)為樂學(xué)，同時又促進學(xué)生的思維的發(fā)展，豐富學(xué)生的想象力。從而更好地培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
為了解決有的家長中午沒時間接送孩子的問題，建了餐廳還配備了公寓，是孩子既能吃好又能休息好。
在安全方面，不但每天都有教師在樓道執(zhí)勤，還在高年級學(xué)生中選出了陽光小衛(wèi)士，實時提醒孩子們不要在樓道里追逐打鬧。在一定程度上避免了安全事故的發(fā)生。
下面，我向家長們匯報一下在班級管理方面的做法。
班主任是班集體的直接和組織者，又是學(xué)生生活中的教育者和領(lǐng)路人。班主任既要搞好教育教學(xué)工作，又要處理班里方方面面的事情，工作千頭萬緒，學(xué)生思想瞬息萬變，每位班主任的心里都時時刻刻裝著自己的學(xué)生，怕他們摔著，碰著;怕他們打架;怕他們不知道學(xué)習(xí);怕他們出意外等等。的確，像這些事情隨時都有可能發(fā)生，光害怕解決不了問題，我們就得想辦法讓學(xué)生不出這些問題或者少出問題。那就要為學(xué)生營造良好的環(huán)境，形成良好的班風(fēng)，讓學(xué)生置身其中，就能在不知不覺中收到良好的效果。依我之見，應(yīng)做到如下幾點：
(一)、培養(yǎng)自覺遵守紀(jì)律的習(xí)慣
一個班的學(xué)生來自不同的家庭，家庭的教育也不盡相同。有的家長特別溺愛孩子，教師稍微嚴(yán)加管教，他們就對老師的做法不滿意。還有的家長對孩子干脆放手不管，順其自然，認(rèn)為把孩子交給學(xué)校就該老師管了，這無疑就是為班主任工作帶來諸多不便，但是，班主任不管面對怎樣的家長，怎樣的學(xué)生，都要用一種平和的心態(tài)去面對他們，不偏不寵，一視同仁，正確地去引導(dǎo)學(xué)生。
班主任應(yīng)該怎樣正確引導(dǎo)呢?就是要給學(xué)生講清學(xué)校、班級所制定的一切規(guī)章制度，我們常說校有校規(guī)，班有班紀(jì)，沒有規(guī)矩不成方圓。就拿紀(jì)律來說吧，紀(jì)律是學(xué)生在集體當(dāng)中的約束，是學(xué)生正常學(xué)習(xí)和生活的保障，大家都遵守紀(jì)律則無論什么事都有成功的可能，我為學(xué)生制定了詳細(xì)的規(guī)章制度把按時上課，上課要坐姿端正，講衛(wèi)生、站隊快、出入教室、校園不亂跑等各項要求規(guī)定清楚。制度定好后，老師要給學(xué)生講明白，學(xué)校、班級為什么要定這些制度，目的是什么。
在給學(xué)生講這些道理的時候，要站在學(xué)生的角度去講，讓學(xué)生明白老師所講的每一句話，所制定的每一項制度，都是在為每一位學(xué)生著想。老師所關(guān)心的是班里的每一位學(xué)生。如果我們上課認(rèn)真聽講，坐姿端正，不管哪位老師來上課，看到我們個個精神就愿意給我們講課，愿意多給我們講一些知識，我們聽得準(zhǔn)，記得牢，學(xué)的知識就多。再如，認(rèn)真做好眼保健操，保護好我們的眼睛;做廣播操的時候，站隊快、靜、齊，做操動作到位有力。老師相信你們都會自覺遵守紀(jì)律，這樣，絕大部分學(xué)生會按照老師說的去做，對表現(xiàn)好的學(xué)生，老師要抓住時機表揚，慢慢地學(xué)生就把遵守紀(jì)律當(dāng)成了自己的一種義務(wù)、一種責(zé)任。在他們的思想上就形成了一種自覺遵守紀(jì)律的意識，不能因為自己不守紀(jì)律而影響大家，也不能因為自己不守紀(jì)律而影響整個集體，學(xué)生的自覺性也就形成了。
(二)、培養(yǎng)優(yōu)秀負(fù)責(zé)的班干部
要想把班級管理好，靠班主任一個人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要選用思想好、紀(jì)律佳、有特長的學(xué)生當(dāng)班干部，組成班委會，讓他們有明確的分工，如學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、圖書管理、板報等等，責(zé)任到人，各負(fù)其責(zé)。對班干部的培養(yǎng)，教師要多指導(dǎo)少管理，因為班主任對班里的事情不能事事都管，再說我們也沒有那么多的精力，所以必須要培養(yǎng)一批會管理班級的小干部，讓他們當(dāng)好老師的助手，幫助老師管理好班級。如衛(wèi)生要天天檢查，在其它方面也是如此。組與組、人與人就形成了奮發(fā)向上的競爭意識，慢慢地班干部的管理意識增強了，學(xué)生的熱情高漲了，各項工作都能順利開展了，班主任就不用在班里一直看著他們，老師在不在班里，看不看他們都不會有太大的差別。
當(dāng)然，每個班里總有個別不聽話的學(xué)生打架、罵人、上課不守紀(jì)律，往往是處理了這件事，那件事又出現(xiàn)了，班長的話不聽，班主任來了他就聽話，班主任走了他就搗亂。這種學(xué)生一般是聰明卻不想學(xué)習(xí)，而且搗起亂來招術(shù)還挺高。像這樣的學(xué)生，老師就得多觀察他，多了解他，發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點，找到合適的教育方法。小學(xué)生像稚嫩的小樹苗，需要我們?nèi)ズ亲o，但同樣需要我們?nèi)バ拗翳?，這樣他們才能在老師的關(guān)懷下茁壯成長，這就是我們班主任的責(zé)任。
(三)、暢通與家長聯(lián)系的溝通
多與家長溝通，也是做好班主任工作和做好教育教學(xué)工作不可缺少的一環(huán)，讓家長了解孩子在學(xué)校的情況，老師了解孩子在家里的情況，盡量使自己的教育方法與家長的教育方法取得共識，在學(xué)生心理波動的時候，能盡早發(fā)現(xiàn)，并及時給予幫助，使他們能戰(zhàn)勝困難，克服不足。就比如說輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)方面，先讓孩子獨立思考;然后再教給他學(xué)習(xí)方法，讓孩子自己找到解決問題的方法，家長沒有必要一直陪著他，慢慢地家長減少了指導(dǎo)孩子的次數(shù)，直到孩子能獨立完成作業(yè)。家長也不用那么費心了，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也上去了，把學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生比什么都強。就像我們常說的“授人以魚，只共一餐;授人以漁，一生受用”的道理。班主任不僅要管理好班級，教給學(xué)生知識，更重要的是讓每位學(xué)生在老師的幫助下和關(guān)懷下找到信心和勇氣，揚起生活的風(fēng)帆，駛向理想的彼岸。
(四)、尋求適合學(xué)生的方法
自己在平時的工作中，留意所有老師的管理方法和教育方法，留意老師們的言行，會給自己的工作帶來一些啟發(fā)。在班級管理中，多觀察學(xué)生，留意每一位學(xué)生，就能找到適合學(xué)生的教育方法。一個班級的學(xué)生，各個方面不可能完全一樣，都有好、中、弱之分，這是正?，F(xiàn)象，是不可避免的，但對于每個學(xué)生來說，他們都有進步和發(fā)展的潛力。每一位學(xué)生身上都有優(yōu)點，也存在著不足，作為班主任，要用心去觀察學(xué)生，捕捉他們身上的閃光點，并用他們身上的閃光點鼓勵他們改正不足的地方：如學(xué)生愛勞動，引導(dǎo)他鼓勵他改正不愛學(xué)習(xí)的一面;學(xué)生寫字好，可鼓勵他改正上課不遵守紀(jì)律的一面等等。平時多用適當(dāng)?shù)墓膭畹脑捄蛯W(xué)生交流，學(xué)生就會把老師當(dāng)成知心朋友，什么話也愿意跟老師說了。班主任對學(xué)生多一點鼓勵，多點兒關(guān)心，就能使學(xué)生多一份自尊和自信，就能使學(xué)生產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的、發(fā)奮向上的動力。
有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽?！卑嘀魅问墙逃?、領(lǐng)路人，只要我們班主任心中擁有太陽，洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實現(xiàn)教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教?！蔽覀兊膶W(xué)生就會自尊、自立、自律、自強。
以上是我在班主任工作中的點滴體會，在近幾個月的班主任工作中，我深深體會到，只要用心去關(guān)注每一位學(xué)生，引導(dǎo)他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)，如何生活，更重要的是如何做人，學(xué)生就會像茁壯的小苗一樣健康成長，班級的凝聚力就會增強，班主任工作就會得心應(yīng)手。
述職人：______
20____年____月____日
班主任兼語文老師述職報告3這學(xué)期我擔(dān)任二年級三班的班主任兼語文老師，在平淡與忙碌中，一個學(xué)期就這樣一晃而過?；仡櫸业陌嘀魅喂ぷ鳎泻芏嗟乃伎己透惺?，本班共有學(xué)生88人，其中男生51人，女生37人。而且大部分男生比較活潑好動。我把加強班風(fēng)建設(shè)放在首位，通過班會強化班級的團結(jié)，只有形成一個互相關(guān)愛、互相幫助，互相諒解，全班上下一心的良好的集體，才可以帶動班級其他各方面的發(fā)展?，F(xiàn)將本學(xué)期班級管理工作總結(jié)如下：
一、加強德育工作
首先要關(guān)心愛護學(xué)生，了解學(xué)生的內(nèi)心世界，再對他們進行思想品德教育。對于二年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會他們認(rèn)識世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。不斷對學(xué)生進行紀(jì)律、衛(wèi)生健康、安全禮儀等方面的教育。
二、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽感。不僅要使學(xué)生養(yǎng)成熱愛集體的好習(xí)慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。
三、教育培養(yǎng)班干部
我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進整個班級的管理工作。
四、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作
后進生的心理過程中，最缺乏的是自信心，覺得自己這樣不行，那樣很笨，因而無論做什么事都很被動，生怕被人嘲笑，看不起，我在平時的教學(xué)管理中，有意激勵這些學(xué)生，大膽去學(xué)習(xí)，思考。做好后進生的工作不是一朝一夕的事，需要老師不斷地反復(fù)做教育工作。在這一方面，我會一直努力下去，爭取做的更好。
五、重視與家長的聯(lián)系
學(xué)生有一半時間是在家里度過的，一個學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況的好壞，在很大程度上決定了這幾個同學(xué)學(xué)習(xí)成績的好壞。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，我平時利用課余時間，主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)及時委婉的通知家長，和學(xué)生家長一起共同來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和各種優(yōu)良習(xí)慣的形成。在語文教學(xué)中，一直以來我始終嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，不斷研究。切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作，主要表現(xiàn)在以下幾點：
1、做好備課工作。
在教學(xué)前，我始終堅持預(yù)先備好課，在進課堂之前，先自己學(xué)習(xí)。能圍繞本課時教學(xué)目的、要求，根據(jù)學(xué)生的實際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進行變換，結(jié)合實際教學(xué)。
2、上好每一節(jié)課。
課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量，與素質(zhì)教育相結(jié)合。
3、作業(yè)布置。
習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)，字跡工整。
4、抓好培優(yōu)扶差。
我認(rèn)識到要想提高全班的教學(xué)質(zhì)量，抓后進生至關(guān)重要，把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅持做到有計劃、有輔導(dǎo)、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
做好班主任工作，不是一件容易的事，這學(xué)期雖然自覺想了不少辦法，下了不少功夫，也取得一定的成績。但是我會在今后的實踐中再接再厲，努力把工作做得更好。特別是如何教育調(diào)皮的學(xué)生，如何培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的方面，我覺得自己還應(yīng)下更大的努力，爭取能把班主任這方面的事做好，與孩子們一同成長。
班主任兼語文老師述職報告4各位領(lǐng)導(dǎo)、老師您們好!
我就任中學(xué)二級以來，起初從事地理教學(xué)工作，后來一直從事語文教學(xué)工作，并從____年10月起至今擔(dān)任班主任工作，下面對自己近幾年的工作做一回顧。
我對本職工作有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，聽從校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，盡職盡責(zé)，教書育人，在課堂教育中，注重培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德，在業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，在教學(xué)上不斷努力，同時和同事融洽相處，共同學(xué)習(xí)和探討。因此在教育教學(xué)方面取得了一定成績，同時也存在著許多不足。
一、教學(xué)方面
我從事語文教學(xué)這幾年，正是課改時期，可以說是語文教學(xué)不斷改革和探索的幾年，在這種教學(xué)思想指導(dǎo)下，我也努力探索，虛心請教，大膽嘗試，結(jié)合學(xué)生實際，逐漸摸索出一套適合自己教學(xué)的方法。并用一些煽動性的語言，調(diào)動學(xué)生上課參與的積極性，盡量發(fā)揮學(xué)生的主體地位，提高課堂教學(xué)效益。
為了達到這一目的，我刻苦鉆研教材，不斷學(xué)習(xí)新知識，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，每次備一節(jié)課都需要很長時間。及時批改作業(yè)，講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。對每一個學(xué)生都認(rèn)真負(fù)責(zé)、嚴(yán)格要求，使學(xué)生學(xué)有所得，從而順利完成教育教學(xué)任務(wù)，由于在我不斷努力下，所教第一屆學(xué)生語文成績，在中考中取得了可喜的成績，優(yōu)秀率全縣排名第二，只有一名學(xué)生不及格。這讓我體會到了成功的樂趣。從而更加堅定了我的信念。目前所教這屆學(xué)生，盡管素質(zhì)很差，但我也不放棄任何一個學(xué)生，結(jié)合他們實際，采用車輪戰(zhàn)術(shù)，狠抓基礎(chǔ)知識，一遍遍磨，次數(shù)多了，學(xué)生自然會有一定的印象，因此在考試或抽測中，基礎(chǔ)知識失分較小，個別學(xué)生成績不斷進步，也博得了家長的一致好評。
幾年來我積極主動參加縣里或?qū)W校組織的教研活動，在學(xué)校的大力支持下，積極參加外出學(xué)習(xí)，做好記錄，積累經(jīng)驗，勇于登臺亮相。在____年基本功競賽。本學(xué)期教師攜手杯競賽，以及局里點名聽課教學(xué)活動中，我都是積極踴躍參加。為了學(xué)校的榮譽，為了提高自身的教學(xué)能力，我高度重視這些活動，珍惜這些難得的機會，全力以赴，積極認(rèn)真準(zhǔn)備，查閱大量資料，鉆研教材，絞盡腦汁，認(rèn)真?zhèn)湔n。由于一些客觀原因，盡管沒有取得名次，但是卻得到了局領(lǐng)導(dǎo)、評委及聽課教師的高度評價。我聽了心理也是其樂融融，從而進一步印證我的授課水平在不斷的提高，我想這要比榮譽重要的多。當(dāng)然在授課過程中還存在著許多不足，今后，我會戒驕戒躁，吸取經(jīng)驗，更加刻苦鉆研，學(xué)習(xí)，爭取取得更大的進步。
二、班主任
作為一名班主任，我工作的主旨是讓每一名學(xué)生都快樂地度過在學(xué)校的每一天，即教書又育人，關(guān)鍵是學(xué)會如何做人。這是我工作的重點，本學(xué)期剛開學(xué)初，由于剛合班的原因，兩班學(xué)生在思想、性格等方面存在差異，并且個別學(xué)生之間原本有一些小矛盾，因此近一個月時間，班級仍像一盤散沙。上課紀(jì)律差，上課拖拖拉拉進教室，借口說出去就出去，多數(shù)人不完成作業(yè)且質(zhì)量差。欺負(fù)人的現(xiàn)象時時發(fā)生，男女同學(xué)打打鬧鬧無所顧忌，甚至還發(fā)生一些意想不到的事……弄得我心煩意亂，火氣直冒，經(jīng)常發(fā)脾氣，批評學(xué)生。
有時弄得自己下不來臺。我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學(xué)生即使表面上服氣了，但實際心里并沒有服氣，只是攝于你班主任的威嚴(yán)，后來在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在家長的配合下，經(jīng)過不斷反思和探索，摸索出一些行之有效的招術(shù)，軟硬兼施，捕捉每一名學(xué)生身上的閃光點，即使是一小的閃光點，都及時肯定鼓勵，抓住典型，殺一警百。在他們生活和學(xué)習(xí)遇到困難的時候，盡自己所能，多給他們一絲關(guān)愛，通過以上一些教育方法，班級原來的散、差，逐漸有所改變。由于學(xué)生的自控力差，在前一陣流感期間，有些學(xué)生趁機裝病，蒙騙教師，由于請假的較多，班級又有些散亂。由此看出作為一名班主任，時刻不能放松對學(xué)生的思想教育，我想作為一名班主任難，作為現(xiàn)在二年級的班主任真是更難。
存在不足：
在教學(xué)方面:
1、缺乏耐心細(xì)心。
2、還尚未完全擺脫舊的教學(xué)模式，教學(xué)方法不夠靈活。
課堂語言不夠生動，缺少吸引力。
3、學(xué)生沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，只是一種被動的學(xué)習(xí)局面。
在育人方面：
有時教育方式簡單粗暴，缺乏耐心，沒有充分利用好班干部，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。與學(xué)生談話缺少藝術(shù)性，沒有真正走進學(xué)生心里。
今后改正措施：
1、真正領(lǐng)會課改實質(zhì)精神，加強學(xué)習(xí)教育理論，專業(yè)知識以及與本學(xué)科相關(guān)的多學(xué)科知識，掌握現(xiàn)代化教育信息，使課堂語言做到生動、優(yōu)美，吸引學(xué)生的注意力。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，有效指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，形成生動、活潑主動的學(xué)習(xí)局面。
3、多與家長溝通，了解學(xué)生的真實情況，一味地壓制是沒有作用的，正確引導(dǎo)、轉(zhuǎn)化，讓教育水到渠成，在師生間架起相互信任的橋梁，力求做到知心知情，充分尊重學(xué)生，以溝通求信任，以溝通求融合，以溝通求理解。
對學(xué)生不妨多一點耐心，多一些引導(dǎo)，多一份寬容，還給學(xué)生自尊，讓自己的教育少走一些彎路，正所謂，親其師，信其道。
4、充分發(fā)揮好班干部的作用。
利用班集體的力量，創(chuàng)造良好的環(huán)境
5、多閱讀一些優(yōu)秀的教育教學(xué)案例，虛心向有經(jīng)驗教師請教。
積累一些豐富經(jīng)驗，結(jié)合實際情況，適當(dāng)借鑒、引用。
走進21世紀(jì)，社會對教師的的素質(zhì)要求更高，“捧著一顆心來，不帶半根草去。”陶行知先生真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責(zé)任，成績屬于過去，未來屬于自己。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
述職人：______
20____年____月____日
班主任兼語文老師述職報告5尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同事們：
大家好!
時光如梭。轉(zhuǎn)眼就快放寒假了!回顧一學(xué)期以來的點點滴滴，無限感慨!開學(xué)初，在領(lǐng)導(dǎo)的信任與支持下我成為二·2班班主任兼語文老師。我與孩子們一起度過了很多美好的日子。很喜歡王崧舟的話語——“在流轉(zhuǎn)不息的生命之輪中，我為語文而來!是語文滋潤我粗糙的感覺，是語文放飛我稚嫩的幻想，是語文點燃我噴涌的激情，是語文喚醒我沉醉的智慧。我平庸的生命，因為語文而精彩!”
我不是名師，于千萬人之中普通的再不能普通。然而，仍然是語文滋潤了我粗糙的感覺，喚醒了我沉醉的智慧。我很慶幸，在不會選擇的時候，命運使然，做了一個“孩子王”。我很慶幸，我的工作雖然辛苦，但是，我與孩子們一起遨游在課堂，在他們的眼中，我讀到了我的重要。
教師，這個天底下最光輝的職業(yè)，只有真正理解了，才會熱愛。才會心為之所動，情為之所牽。因為，教師的使命是神圣的，承載著教育的責(zé)任。教育的契機在每一個當(dāng)下。作為一個青年教師，從剛開始走向講臺的稚嫩，到如今的漸漸成熟，讓我懂得學(xué)校是一個教師專業(yè)化成長的搖籃。就像浪花永遠(yuǎn)不是孤立存在，它的身后是茫茫的碧波!對于我來說，學(xué)校的培養(yǎng)、領(lǐng)導(dǎo)的信任，同事的幫助是我人生的饋贈!因此，我首先想談?wù)勎业男穆暋卸鳌?/p>
在今年十月份的時候，我有幸參加了區(qū)上小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽。比賽之前，王校長，張校長，張主任，祁主任與老師們給予我莫大的支持!還有已退休的教研室主任王武禎老先生對我的課的悉心指導(dǎo)，四校李曉燕老師對我真誠的建議，具體到參賽穿什么衣服，梳什么發(fā)型。這些都讓我感動不已!從他們身上，我看到了他們完美人格的體現(xiàn)，他們對教育的真誠將對我產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響!我記得有一次，王老先生評完我的課后，我將他送至教學(xué)樓前，看著他遠(yuǎn)去的背影，我忽然覺得他很高大，是一個真正為白銀的教育付出心血的人。在比賽前一天，狄老師為我做好了上課用的頭飾專門送到我家附近的公交車站，看著她匆忙的身影來，匆忙的身影去，我不知道用什么來形容我的心情。后來又遇到一個同事，她對我做了一個勝利的手勢，那一刻，雖然還沒有開始比賽，但我知道我已收獲。那天的天氣有些冷，我一路感動地走回家，因為收獲了溫暖。
所以，我滿懷感激。我與學(xué)校，我們是一體的。一個人的成長，離不開團隊的支持與幫助。學(xué)校是一片純凈的天空，讓我們學(xué)會飛翔!這讓我想到“學(xué)習(xí)”?！傲?xí)”字最初的意思是一群鳥兒在天上飛。很美好的畫面。我們的學(xué)生要像鳥兒一樣自由自在飛翔于晴空。那么飛得更高的應(yīng)該是他們的班主任，因為教育的本質(zhì)是引領(lǐng)，是“上所施，下所效”。所以，再談?wù)劙嘀魅喂ぷ鳌?/p>
班主任的工作忙碌而又瑣碎。然而，還是有幾件小事深深地留在了我的心里。
開學(xué)初，盡管我對這班學(xué)生有所了解，但是很多問題還是接踵而來!比如二年級孩子不會掃地拖地，中隊長頑皮不遵守紀(jì)律，個別孩子不寫作業(yè)，不交作業(yè)，上課時也有孩子偷偷地吃零食......面對這種狀況，我只好一個問題一個問題去解決。利用班會課、早自習(xí)對他們進行教育。努力造就一個相互尊重的班集體，使每個孩子獲得更多的心靈的感觸，懂得我們是一個大家庭。既然我們在一起，就要學(xué)會互相尊重，互相幫助。既然我們在一起，就要學(xué)會負(fù)責(zé)任，學(xué)會打掃衛(wèi)生。于是，關(guān)于衛(wèi)生問題，第一周，第二周的時候，常常是我?guī)е麄兏阈l(wèi)生，我們一塊擦側(cè)樓梯，一塊拖教室。除此之外，還要善意的提醒他們擦窗臺，給花澆水。期中考試之前，我們班沒有得過一次衛(wèi)生“流動紅旗”。然而，在之后的幾周里，我們班幾次連續(xù)得到了“流動紅旗”。孩子們非常高興。我對他們說：“流動紅旗代表著榮譽，榮譽來之不易。我們每一位同學(xué)都付出了努力，用辛勤的勞動換來了這面流動紅旗。你們是我的驕傲?！?/p>
我很喜歡對孩子們說：“你是我的驕傲?！边@樣的評價語他們聽了很高興。孩子的心美好純潔，當(dāng)他們覺得自己是老師的驕傲的時候，非常開心，學(xué)習(xí)、做事的勁頭就更足了。
第二件小事是演講比賽中出現(xiàn)的小插曲。學(xué)校要舉行演講比賽，為了體現(xiàn)公平、公正的原則，我讓每個孩子都準(zhǔn)備稿件，在班上舉行演講比賽。第一次比賽后，選出了四位小選手。第二次比賽又淘汰了一個?？墒?，被淘汰的孩子很難過，低著頭一句話也不說。為了不讓孩子的心靈受到傷害，我對孩子們進行開導(dǎo)。于是我對孩子們說，和別人比永遠(yuǎn)都是一種淺薄的比，只有自己與自己的比較才是真正的教量。只有自己贏了自己，才是勝利者。
我們班江明軒就問：“老師，自己和自己怎么比呢?”正好那幾天我們學(xué)習(xí)了《第三只小板凳》，于是我就跟他說：“就像愛因斯坦的第三只小板凳雖然不好看，但是永遠(yuǎn)比第二只小板凳做得好。那樣就是自己跟自己比。人生中，自己才是的敵人，只有贏得了自己的人才是真正的勇士?！蓖瑢W(xué)們聽懂了，我看到被淘汰的孩子眼睛里有一種光亮，我就說：“不信，問問剛才的小選手，你自己是不是贏了自己?”他說：“是的，我一次比一次背誦的好?！蔽艺f：“今天雖然落選了，但是你贏了自己，就是最棒的自己。雖然退出了，仍然要為自己鼓掌，因為你贏了自己?！苯淌依镯懫鹆苏坡暎铱吹侥莻€孩子笑了。
英國教育家斯賓塞曾說：當(dāng)孩子失敗的時候，告訴他——一切都可以重來;當(dāng)孩子遭遇不公的時候告訴他——這不是你的錯;當(dāng)孩子悲觀的時候，告訴他——你已經(jīng)開始走向成功了;當(dāng)孩子怨恨時，告訴他——每個人都會出錯，寬容一些，對大家都有好處。所以，讓每個孩子快樂的生活、學(xué)習(xí)是我一直努力的方向。給他們一個健康的心靈是我最美好的愿望。我希望給他們真誠、溫暖撫慰孩子幼小的心靈，用接納、寬容給予他們安全和信心。
最后再說說我參加培訓(xùn)的一些感悟。
上班將近十年了，大大小小的培訓(xùn)不知道參加了多少場。但是十二月八號，九號兩天的培訓(xùn)讓我獲益匪淺。我們聆聽了三位全國優(yōu)秀班主任的班主任管理策略。王文英主講的“酸甜苦辣咸——直逼心扉的五把利劍”，令我?guī)锥蠕弧?/p>
她是一位普通的女性，用她的愛喚醒了學(xué)生沉睡的良知，曾把學(xué)生從死亡線上拉了回來，用她的愛溫暖了學(xué)生因為失去家庭的冰冷生活。她的學(xué)生在結(jié)婚的時候請老師做主婚人，學(xué)生的孩子出生的時候請老師第一個抱抱。學(xué)生的爺爺去世后她和學(xué)生一塊跪靈堂......她是學(xué)生的知心大姐，是孩子們失去家的溫暖之后的精神依靠。她曾將一個失去父母的孩子領(lǐng)到教室門口，輕輕對他說：“孩子，到家了。”
還有很多很多我不知道的，發(fā)生在王文英老師身上的故事。我所知道的就是在山西，有這樣一位像媽媽，像姐姐、像哥們的老師存在著，用她的愛影響著她的學(xué)生，甚至影響著我們。
生活中，她喜歡舞蹈，喜歡彈鋼琴、喜歡毛衣編織，喜歡服裝設(shè)計。她愛美，愛生活。也許是她太另類，她的裝束，她的發(fā)型給她的教學(xué)生涯帶來很多她不能承受的負(fù)面影響。她自己說：“那是凄涼的，含淚的微笑。”然而她成功了，很多人都認(rèn)為她是賭一口氣。她說不是，因為她超越了那些困難與挫折。她像是一位哲人淡然地面對，她說她再也不會因為外在的東西而痛苦了。因為一個人的“心相”才是完美至善。她學(xué)會了對過去受傷的那個她說聲：“你還好嗎?”對現(xiàn)在的她給予自信的微笑，活在當(dāng)下。對將來的她滿懷希望，希望用自己微薄的力量為教育事業(yè)帶去一縷春風(fēng)。
我很欣賞她。因為她并不美麗，卻用完美的人格詮釋了生活的態(tài)度。她說，一個老師對學(xué)生的教育是在每一個教育的契機里，用人格的魅力去影響孩子們對一個事物的評判。她的孩子們在她身上學(xué)會的是堅強，感恩。她的每一次的畢業(yè)典禮上她都穿著最漂亮的婚紗隆重出席。因為她說：“孩子們畢業(yè)對于她來說，就像女兒出嫁，兒子娶媳婦，她就是最漂亮的媽媽?！?/p>
因為被她深深感動，在征得她同意之后，我拍了她的照片，又與她合了一張影。我并不是追星族，但是我覺得她用智慧的光芒照亮了我們前行的路。
短短的五個月濃縮在述職報告里無非一些文字的組合?；仡櫸易约旱拿恳惶?，我不覺得虛度;展望未來，每一秒都是沉甸甸的思考。
有一句話講得好——在教育你的學(xué)生的時候，也要最自己進行教育。
那么，在今后的教育教學(xué)實踐中，我會以積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，密切聯(lián)系學(xué)生的實際，不斷改進自己的教學(xué)方法。同時，做一名真摯的良師，慈愛的長者，知心的朋友，不但要看到學(xué)生的現(xiàn)在，更要關(guān)注學(xué)生的將來。在愛的教育中獲得自我價值的實現(xiàn)。