時(shí)間：2023-02-01 05:57:19
導(dǎo)語(yǔ)：在小學(xué)月考總結(jié)的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
我什么也沒(méi)說(shuō)，乖乖地趴在桌沿上。爸爸用他當(dāng)鍛工的大手，在我的屁股上狠狠地抽了五下。我不知道《射雕英雄傳》中的鐵砂掌是何等厲害，反正隨后我坐下來(lái)時(shí)，就感覺(jué)到屁股上火辣辣的滋味，馬上又跳起來(lái)了。
媽媽在廚房聽(tīng)到房間里的動(dòng)靜，知道我挨了打，就跑過(guò)來(lái)要脫我的褲子看看。我掙扎著，倔強(qiáng)地說(shuō)：“媽媽，我沒(méi)事，你忙去吧！”
媽媽聽(tīng)了，眼睛里含著淚，無(wú)可奈何地又去廚房了。
“學(xué)習(xí)不好就抽屁股”，這是我和爸爸之間特殊方式的“對(duì)話”。
以前我在郊區(qū)小學(xué)時(shí)，爸爸就這樣對(duì)付我了，一直把我的學(xué)習(xí)成績(jī)推到年組第一名。爸爸很得意，認(rèn)為自己是教子有方。本來(lái)我也以為今后就不會(huì)再挨巴掌了，但爸爸卻花了很多錢，把我調(diào)進(jìn)了學(xué)習(xí)條件最好的市中心小學(xué)。這可和原來(lái)的學(xué)校不一樣，學(xué)習(xí)好的學(xué)生太多了，他們真的太厲害了。第一次月考，我只考了第15名。爸爸看了排行榜，就對(duì)我說(shuō)：“這不行！你要往前考！”
第二次月考，我又考了第15名。爸爸看過(guò)排行榜，狠狠地瞪我一眼，什么也沒(méi)說(shuō)。這是第三次月考了，我卻退到了第17名。
挨巴掌的道理，爸爸說(shuō)過(guò)很多次。他說(shuō)：“張旗艦，知道你為什么叫旗艦嗎？你不要辜負(fù)了爸爸媽媽的期望！你要知道，我和你媽媽都沒(méi)上過(guò)大學(xué)，所以才會(huì)下崗。你要是不好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了也會(huì)是這樣的下場(chǎng)！”
第二天上學(xué)，屁股還是火辣辣地疼。我對(duì)張老師申請(qǐng)說(shuō)：“我要站著上課?！?/p>
張老師說(shuō)：“我不搞罰站，你坐下聽(tīng)課！”
我小聲對(duì)張老師解釋說(shuō)：“我屁股疼，坐不下?！?/p>
下課后，張老師把我叫到辦公室，問(wèn)我是怎么回事？
我說(shuō)：“沒(méi)什么，只是摔了一個(gè)跟頭?！?/p>
“摔跟頭？難道只摔傷了屁股？”張老師不信，要我褪下褲子看。
我大叫著：“不行，你是女的！”
張老師說(shuō)：“我的兒子都比你大了，有什么不行??！好吧，既然不行，那我們?nèi)W(xué)校衛(wèi)生所?！?/p>
我說(shuō)：“那也不行！”
張老師敏感地問(wèn)：“你是不是挨打了？
我驚訝極了，說(shuō)：“你是怎么知道的？是我媽媽打電話來(lái)了嗎？”
張老師說(shuō)：“沒(méi)有人打電話來(lái)，但我知道很多家長(zhǎng)都這樣做?！?/p>
我訥訥地回答說(shuō)：“是爸爸，我這個(gè)月考退后了兩名?！?/p>
張老師憤怒起來(lái)，“他怎么能這樣？
我說(shuō)：“我爸爸是好心，是為我好……”
張老師說(shuō)：“好心也不能打人！還下狠手，怎么會(huì)這樣！我要告訴他，打孩子是搞家庭暴力，這樣做是違法的……”
類似的話，我不止一次聽(tīng)說(shuō)過(guò)，經(jīng)過(guò)張老師一解釋，我的勇氣上來(lái)了。
但我不能總是這樣被動(dòng)，我也開(kāi)始總結(jié)自己。同桌李淇告訴我：“你學(xué)習(xí)不能靠死記硬背?！崩钿渴俏覀儼嗟膶W(xué)習(xí)委員，每次月考都是全班第一名，她告訴我三條學(xué)習(xí)秘訣：1、注意聽(tīng)講，當(dāng)堂功課要當(dāng)堂消化掉；2、午后自習(xí)課要寫完作業(yè)；3.晚上看一些輔導(dǎo)材料，然后預(yù)習(xí)第二天的功課。
很快又到月考了，很意外，我又退后了兩名。
這天回家，我把考試排行榜交給爸爸。
爸爸看了排行榜，惱火地說(shuō)：“你還有什么說(shuō)的嗎？老規(guī)矩！”
我聽(tīng)了，站著沒(méi)動(dòng)。
爸爸大聲說(shuō)：“我沒(méi)說(shuō)話嗎？老規(guī)矩！”
我向前走了兩步，面對(duì)著爸爸的眼睛，鄭重地說(shuō)：“爸爸，我們應(yīng)該換一種方式對(duì)話。你知道不知道，使用家庭暴力是違法的！少年兒童受國(guó)家保護(hù)！”
爸爸聽(tīng)了一愣，好像沒(méi)聽(tīng)懂，“什么，你說(shuō)什么？你再說(shuō)一遍！”
我重復(fù)著，一字一頓地說(shuō)：“使、用、家、庭、暴、力、是、違、法、的！”
爸爸聽(tīng)了，像泄了氣的皮球，一屁股坐在了床上。
過(guò)了一會(huì)兒，我悄悄地走過(guò)去，撫著爸爸的肩膀說(shuō)：“爸爸，我已經(jīng)初步掌握了新的學(xué)習(xí)方法，我有決心盡快把學(xué)習(xí)成績(jī)趕上去。你就把心放到肚子里吧！”
爸爸聽(tīng)了，呆呆地看著我，仿佛不認(rèn)識(shí)我似的，好半天才說(shuō)：“孩子，你長(zhǎng)大了！真的！”
本著“以人為本，和諧發(fā)展，效率優(yōu)先”的原則有效提升教師隊(duì)伍的素質(zhì)；以落實(shí)推進(jìn)2011年八道江區(qū)的“教學(xué)十項(xiàng)工作”為中心，細(xì)化教學(xué)的常規(guī)管理，提高教學(xué)管理的質(zhì)量、效益和檔次；以校本教研、片區(qū)教研和課堂教學(xué)為載體，細(xì)化教學(xué)研究的主題、創(chuàng)新教學(xué)研究的模式、推進(jìn)我?！皢?wèn)題教學(xué)研究”的進(jìn)程，扎實(shí)開(kāi)展各種類型的教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)的效率，更新教學(xué)理念，優(yōu)化教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提升教師的專業(yè)化水平，深化新一輪課程改革的進(jìn)程；提高我校的辦學(xué)聲譽(yù)。
二、工作目標(biāo)：
1. 夯實(shí)并細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理——備、教、批、考等教學(xué)工作的環(huán)節(jié)，尤其是集體備課環(huán)節(jié)，設(shè)立學(xué)科單周備課日，提高教學(xué)管理的質(zhì)量、效益和檔次。
2. 夯實(shí)并細(xì)化教、科研工作，尤其要改變教與學(xué)的方式，設(shè)立雙周教研日，從而拉動(dòng)科研的方向。
3.全面深入課堂，加強(qiáng)九年級(jí)平行推進(jìn)的監(jiān)控與管理。
4.改進(jìn)八年級(jí)兩級(jí)分化現(xiàn)象。
5.加強(qiáng)七年級(jí)學(xué)科的銜接和各班級(jí)均衡發(fā)展的管理。
6. 加強(qiáng)學(xué)籍和檔案的規(guī)范、科學(xué)管理。
7. 科研工作和師資培訓(xùn)工作要加強(qiáng)計(jì)劃性和有效性。
8. 加強(qiáng)新、老三室的利用率與規(guī)范管理。
三、重點(diǎn)工作及措施：
（一）、夯實(shí)并細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理——備、教、批、考等教學(xué)工作的環(huán)節(jié)，尤其是集體備課環(huán)節(jié)，設(shè)立學(xué)科單周備課日，提高教學(xué)管理的質(zhì)量、效益和檔次。
1、加大上學(xué)期修訂的有關(guān)《備、教、批、考等常規(guī)教學(xué)制度》的執(zhí)行力度，將這些制度的執(zhí)行落到實(shí)處。
2、夯實(shí)并加強(qiáng)集體備課的細(xì)化管理。
為了更好地發(fā)揮教師集體的智慧，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平提高，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體水平。集體備課可以將集體的智慧與個(gè)人的特長(zhǎng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。集體備課是課堂教學(xué)的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)取得成功的重要保證，是教師專業(yè)化成長(zhǎng)的平臺(tái)。
本學(xué)期設(shè)立單周集體備課日，并對(duì)集體備課制定出相應(yīng)的《集體備課制度》加以具體的約束和獎(jiǎng)懲要求。集體備課日的具體設(shè)置為：
每月單周周二至周五為集體備課日，備課的時(shí)間為兩節(jié)課。
周二下午是語(yǔ)文組，負(fù)責(zé)人為陳平、趙光榮。
周三下午是數(shù)學(xué)組，負(fù)責(zé)人為王永發(fā)主任。
周四下午是英語(yǔ)組，負(fù)責(zé)人是單麗華主任。
周五下午是理化生?，負(fù)責(zé)人是王霞主任。
周二上午政史地?，負(fù)責(zé)人是楊福榮主任。
周三上午是體音美?，負(fù)責(zé)人是姜秀敏主任。
上午的備課時(shí)間是三四節(jié)課，下午的備課時(shí)間是七八節(jié)課。
（二）、加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)的階段性和終結(jié)性的質(zhì)量監(jiān)控與分析。
1、各級(jí)教學(xué)管理人員本學(xué)期仍然要不斷加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的監(jiān)控與調(diào)研，與教師一道深入課堂，研究教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、實(shí)施、反思、效率的“分子”的提高策略，使課堂教學(xué)向著集約、創(chuàng)新、高效的軌道不斷運(yùn)轉(zhuǎn)。
教學(xué)校長(zhǎng)每學(xué)期聽(tīng)課不少于60節(jié)，教導(dǎo)主任聽(tīng)課不少于80節(jié)（含上課節(jié)數(shù)）。
2、為確保學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和學(xué)習(xí)能力等的提高。各年級(jí)主任要調(diào)動(dòng)教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)參與教學(xué)管理的微觀管理，把單元過(guò)關(guān)、章節(jié)檢測(cè)工作落到實(shí)處。組織好月考工作。
七、八年級(jí)本學(xué)期搞好兩次月考一次期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)工作，九年級(jí)搞好3次月考工作。具體為：
七、八年級(jí)：第一次 9月26、27日；第二次11月14、15日。
九年級(jí)三次月考：第一次 9月27日；第二次 11月15日；第三次 12月27日。
七八年級(jí)思品、歷史、地理、生物同時(shí)納入月考檢測(cè)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。
教務(wù)處要組織好每次的檢測(cè)工作，并做好相應(yīng)的質(zhì)量分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改善不足，促進(jìn)提高。
（三）、突出抓好九年級(jí)畢業(yè)班的平行推進(jìn)工作，加強(qiáng)課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，確保在11年的基礎(chǔ)上有所提高，從而提升我校在河口片的辦學(xué)聲譽(yù)。具體措施如下：
1.加強(qiáng)課堂授課質(zhì)量的監(jiān)控。
主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和主管九年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在現(xiàn)今上級(jí)部門對(duì)延長(zhǎng)課時(shí)時(shí)間來(lái)達(dá)到提高教學(xué)效果的嚴(yán)控情況下，我校應(yīng)挖掘課堂教學(xué)潛力，加大深入九年級(jí)課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，與教師一道研究九年級(jí)課堂教學(xué)效率的提高問(wèn)題。教學(xué)校長(zhǎng)本學(xué)期九年級(jí)聽(tīng)、評(píng)課不少于30節(jié)；負(fù)責(zé)年部教學(xué)的主任聽(tīng)、評(píng)課不少于40節(jié)；教導(dǎo)主任聽(tīng)、評(píng)課不少于40節(jié)。
2.加強(qiáng)邊緣生的潛力挖掘。
①樹(shù)立邊緣生的信心；②加強(qiáng)對(duì)邊緣生的學(xué)法指導(dǎo)；③挖掘邊緣生的非智力因素；④加強(qiáng)邊緣生的個(gè)別輔導(dǎo)；⑤抓家校結(jié)合。總之挖掘各種潛力提高邊緣生的成績(jī)。
3.加練習(xí)題的精選控制。練習(xí)要有目的性、針對(duì)性、實(shí)效性。教師對(duì)習(xí)題要精心篩選或設(shè)計(jì)，力爭(zhēng)同學(xué)科的練習(xí)題是學(xué)科教師共同協(xié)商的成果。
4.九年級(jí)本學(xué)期進(jìn)行三次月考：第一次 9月27日；第二次 11月15日；第三次 12月27日。
每次月考要及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析與總結(jié)，為下段的教學(xué)提供經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)措施。
（四）、深入開(kāi)展校本教研活動(dòng)，不斷深化片區(qū)聯(lián)研活動(dòng)。
本著“全面促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)教學(xué)方法的改進(jìn)，促進(jìn)課堂教學(xué)效果的提升，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。”“四個(gè)促進(jìn)”的原則，開(kāi)展各級(jí)各類的的教研活動(dòng)。在活動(dòng)中，轉(zhuǎn)變教與學(xué)的角色理念，深化我?！皢?wèn)題教學(xué)”的教學(xué)研究的進(jìn)程，力圖在各學(xué)科教學(xué)研究中，①做小做細(xì)學(xué)科教研主題；②做活做新教研模式。從而推進(jìn)科研進(jìn)程。 [1]
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本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展“追求過(guò)程體驗(yàn)，提高課堂效率”的主題教活動(dòng)，活動(dòng)的具體安排：
1.每月的雙周周二為教研日，是各教研組通過(guò)課例研討講評(píng)交流和提升的時(shí)間，具體科目每月順序排出來(lái)。
9月份是語(yǔ)文?和數(shù)學(xué)?的展示課，10月份是英語(yǔ)組和體音美組的展示課，11月份是理化生?的展示課，12月份是政史地?的展示課。
2.抓好各學(xué)科確立的課堂教學(xué)模式的實(shí)施工作。
本學(xué)期各教研組的老師要在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下積極實(shí)踐本教研組確立的課堂教學(xué)模式，在實(shí)際的教學(xué)中實(shí)驗(yàn)、探討、修正、完善。
3.為促進(jìn)七年級(jí)新生在思維習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的迅速過(guò)度，9月初將召開(kāi)一次小學(xué)與初中教育教學(xué)銜接專題研討活動(dòng)。在可能的情況下邀請(qǐng)河口小學(xué)參與研討活動(dòng)。
4.開(kāi)展好片區(qū)教研活動(dòng)。
擬在11月份中旬開(kāi)展一次片區(qū)教研活動(dòng)，初步擬定活動(dòng)形式為“同上一節(jié)課”。
（五）加強(qiáng)科研陣地建設(shè)。
1.每月出一期《教學(xué)反思》和《精華日志》，將教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、論文、教育故事等收集整理，作為我校宣傳教改、科研的窗口。
2.組織各級(jí)各類的論文征集、評(píng)比活動(dòng)，認(rèn)真篩選，擇優(yōu)選送。希望老師們投身教科研實(shí)踐，爭(zhēng)取使論文等科研成果再上一個(gè)臺(tái)階，逐漸使教科研工作成為我校的一個(gè)特色。
3.以教師博客為平臺(tái)，積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)研修，走教師專業(yè)化道路，實(shí)現(xiàn)自我教育自我提升。
（六）、加強(qiáng)校本培訓(xùn)和上級(jí)培訓(xùn)的二級(jí)培訓(xùn)。
1.加強(qiáng)校本培訓(xùn)，制定學(xué)習(xí)日制度。
①兩周一次對(duì)全體教師進(jìn)行有關(guān)科研和教學(xué)知識(shí)的理論培訓(xùn)，提升全體教師的科研意識(shí)，認(rèn)識(shí)到科研對(duì)實(shí)際教學(xué)所起的巨大作用，從而激發(fā)老師們積極投入到教育科研的研究當(dāng)中，聘請(qǐng)專家或充分利用本校資源------有豐富經(jīng)驗(yàn)的骨干老師進(jìn)行專題講座，開(kāi)闊教師視野，豐富教師教科研思路。
②重視現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，拓寬途徑、優(yōu)化教研手段。組織教師學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)和信息技術(shù)與課程整合知識(shí)，積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究活動(dòng)，拓寬校本教研時(shí)空，為教師搭建釋疑解惑、交流互動(dòng)的平臺(tái)，提高廣大教師的信息素養(yǎng)，改變教師的學(xué)習(xí)、工作狀態(tài)，提升學(xué)校的教研文化。
③觀看國(guó)家和省級(jí)課堂教學(xué)光碟，從中領(lǐng)悟、學(xué)習(xí)、把握教學(xué)前沿教師的教學(xué)理念與教學(xué)方式。
2.加強(qiáng)上級(jí)培訓(xùn)的二級(jí)培訓(xùn)的力度。
外出學(xué)習(xí)的教師：①要寫出外出培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得等；②要在外出培訓(xùn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行二次培訓(xùn)，與大家一起共享學(xué)習(xí)成果。
其它工作是具體情況和上級(jí)主管部門通知另行安排。
(2) 第四冊(cè)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃
學(xué)校體育衛(wèi)生學(xué)年工作計(jì)劃
2011年小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃
2011年小學(xué)教研工作計(jì)劃
中學(xué)部教學(xué)工作計(jì)劃
五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃
四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃
我校自2007年10月參加了與北師大共建的“基于學(xué)生發(fā)展的校本研究”課題實(shí)驗(yàn)，幾年來(lái)在總課題組的領(lǐng)導(dǎo)下，取得了輝煌的成績(jī)，一個(gè)個(gè)有特殊需求的學(xué)生在我們的干預(yù)下健康發(fā)展。
在課題研究的過(guò)程中，我校與十里堡小學(xué)結(jié)成兄弟校。經(jīng)過(guò)三年的干預(yù)研究，十里堡小學(xué)的部分干預(yù)對(duì)象即將升入我們學(xué)校，為了使這些干預(yù)對(duì)象在中學(xué)階段能夠健康發(fā)展，在總課題組的關(guān)注和努力下，促成了兩?！爸行W(xué)銜接”的研究。
2010年5月13日，在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我校年級(jí)組長(zhǎng)、班主任一行來(lái)到十里堡小學(xué)，聽(tīng)了十里堡小學(xué)一節(jié)語(yǔ)文課，提前了解即將升入我校的唐思宇、閆金月、高思迪、王海洋等干預(yù)對(duì)象的情況?；氐綄W(xué)校后，我們當(dāng)即決定將他們作為我們的研究對(duì)象，開(kāi)展中小學(xué)學(xué)困生銜接研究。
二、針對(duì)干預(yù)對(duì)象，組建研究隊(duì)伍
小學(xué)的錢小會(huì)老師是這樣介紹唐思宇的：對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不濃，家庭作業(yè)經(jīng)常不做，成績(jī)較差，考試經(jīng)常不及格。該學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)是跑步快?！盎趯W(xué)生發(fā)展的校本研究”就是要從學(xué)生優(yōu)點(diǎn)入手，針對(duì)唐思宇同學(xué)善跑步這一優(yōu)勢(shì)，我們首先把學(xué)校帶長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)隊(duì)的王曉凱老師吸收到了干預(yù)唐思宇同學(xué)的研究團(tuán)隊(duì)。
2010年9月一開(kāi)學(xué)，關(guān)于唐思宇同學(xué)的研究團(tuán)隊(duì)成立，他們是：召集人錢恒合，主持人張廣懿，任課教師趙海霞、鄭金枝、王小青、徐東瑞、彭玉松、趙玉和、袁國(guó)富和已經(jīng)被分配任務(wù)的王曉凱老師。
三、認(rèn)真分析，有針對(duì)性地制定并實(shí)施干預(yù)措施
2010年9月，我們召開(kāi)了第一次研討會(huì)，分析唐思宇同學(xué)的現(xiàn)狀并有針對(duì)性地制定干預(yù)措施。
通過(guò)進(jìn)一步溝通小學(xué)對(duì)唐思宇的評(píng)價(jià)和中學(xué)開(kāi)學(xué)一段時(shí)間大家對(duì)她的了解，發(fā)現(xiàn)唐思宇同學(xué)的問(wèn)題是：學(xué)習(xí)上比較吃力，作業(yè)不能按時(shí)完成；因?yàn)槁?tīng)不懂，上課有睡覺(jué)的現(xiàn)象；下課不能及時(shí)找老師問(wèn)沒(méi)有聽(tīng)懂的問(wèn)題；比較懶惰，盡管家離學(xué)校很近仍時(shí)有遲到現(xiàn)象。唐思宇同學(xué)的優(yōu)勢(shì)是：擅長(zhǎng)跑步；家長(zhǎng)素質(zhì)較高，家庭教育較好。
針對(duì)唐思宇同學(xué)的情況，大家共同研討制定了針對(duì)她的干預(yù)措施。
1.發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，使優(yōu)勢(shì)更優(yōu)
“不管來(lái)自何方的河流，它的源頭都在高處。人一生中無(wú)論怎樣?xùn)|奔西突，最終用來(lái)謀生的還是個(gè)人的長(zhǎng)處。”我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，很可能會(huì)成為其用以謀生的技能?；谶@樣的想法，我們?cè)缇痛_定動(dòng)員唐思宇同學(xué)參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的干預(yù)方案。當(dāng)我們把這一想法與唐思宇及家長(zhǎng)溝通時(shí)，家長(zhǎng)頗有些擔(dān)心，認(rèn)為孩子本身學(xué)習(xí)成績(jī)就比較差，擔(dān)心因?yàn)橛?xùn)練影響了學(xué)習(xí)。在年級(jí)組長(zhǎng)、班主任及帶隊(duì)教師王曉凱等的耐心解釋和勸導(dǎo)下，家長(zhǎng)打消了顧慮。
由于唐思宇同學(xué)的惰性，訓(xùn)練不肯吃苦，常有偷懶的現(xiàn)象，王曉凱老師不但耐心做她的思想工作，還在訓(xùn)練中嚴(yán)格要求，盯著她做每個(gè)動(dòng)作。唐思宇的體育成績(jī)進(jìn)步很快。
2.揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，做好知識(shí)銜接
盡管學(xué)習(xí)是唐思宇同學(xué)的弱項(xiàng)，但在小學(xué)老師的積極干預(yù)下，她的成績(jī)還是逐漸提高的，小學(xué)的知識(shí)掌握得比較好。到了中學(xué)，教師們從課堂觀察到唐思宇接受新知識(shí)比較吃力，于是各科教師針對(duì)各科的問(wèn)題，采取了不同的措施。
在語(yǔ)文教學(xué)中，趙老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，聽(tīng)了小學(xué)的語(yǔ)文課，開(kāi)學(xué)就給學(xué)生們補(bǔ)拼音知識(shí)、講拼音規(guī)則。在授課過(guò)程中，趙老師發(fā)現(xiàn)唐思宇同學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀，但學(xué)拼音規(guī)則很費(fèi)勁，便在課上讓她反復(fù)練習(xí)給字注音，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜。課下，趙老師又利用了幾個(gè)中午時(shí)間反復(fù)給她講，讓她背，終于使她學(xué)會(huì)了，過(guò)了拼音銜接這一關(guān)。從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，趙老師給唐思宇建立了各部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)檔案，一關(guān)一關(guān)地通過(guò)。10月份的月考，唐思宇同學(xué)語(yǔ)文取得了100分的好成績(jī)。
英語(yǔ)張老師是唐思宇同學(xué)的班主任，是一位英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師。張老師一開(kāi)學(xué)就分配唐思宇做英語(yǔ)小助手，每天負(fù)責(zé)在黑板上寫英語(yǔ)課題，做值日?qǐng)?bào)告。這個(gè)舉措一下就將唐思宇的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，對(duì)老師交給的這項(xiàng)任務(wù)從未有過(guò)失誤。興趣是最好的老師，唐思宇的英語(yǔ)取得了93分的好成績(jī)。
對(duì)于唐思宇來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是最令她頭疼的，有時(shí)她有些害怕學(xué)數(shù)學(xué)，新學(xué)期開(kāi)始就出現(xiàn)了上課睡覺(jué)、不按時(shí)交作業(yè)的現(xiàn)象。數(shù)學(xué)錢老師是年級(jí)組長(zhǎng)，是課題的召集人，更是在唐思宇同學(xué)身上花費(fèi)了大量的心血。辦公室里，經(jīng)?？匆?jiàn)錢老師在給唐思宇補(bǔ)數(shù)學(xué)。唐思宇就是不會(huì)用字母代替數(shù)、列代數(shù)式，錢老師就從生活中具體的數(shù)開(kāi)始，一步步導(dǎo)出代數(shù)式，終于唐思宇學(xué)會(huì)了，錢老師松了一口氣。簡(jiǎn)單一點(diǎn)的列方程解應(yīng)用題，唐思宇用算式而不用方程，難一點(diǎn)的算式列不出來(lái)，用方程更不會(huì)，錢老師就從簡(jiǎn)單的列方程開(kāi)始重新給她講，再講難一點(diǎn)的列方程題，最終又讓唐思宇自己比較列方程比列算式的好處是什么，從而讓她深刻領(lǐng)會(huì)列方程解應(yīng)用題的技巧。為提高唐思宇的學(xué)習(xí)成績(jī)，每位老師針對(duì)本學(xué)科特點(diǎn)、針對(duì)唐思宇的實(shí)際情況因材施教，各有各的招數(shù)……
3.幫助其樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，制定個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)
根據(jù)唐思宇同學(xué)擅長(zhǎng)跑步這一優(yōu)勢(shì)，身為班主任的課題主持人張老師和唐思宇同學(xué)促膝談心，問(wèn)唐思宇三年后最希望去哪所學(xué)校。當(dāng)唐思宇表示向往密云二中，但是學(xué)習(xí)成績(jī)絕對(duì)沒(méi)有可能達(dá)到時(shí)，張老師就告訴她密云二中每年都招特長(zhǎng)生，只要她堅(jiān)持刻苦訓(xùn)練，并且成績(jī)達(dá)到相應(yīng)要求一樣也能考取二中。唐思宇同學(xué)先是驚訝，然后非常高興，當(dāng)即表示一定好好學(xué)習(xí)、刻苦訓(xùn)練，爭(zhēng)取三年以后升入二中。當(dāng)然，唐思宇仍是時(shí)常會(huì)犯懶惰的毛病，每每這時(shí)張老師就用她的目標(biāo)激勵(lì)她、督促她。唐思宇正逐漸養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、總結(jié)反思，調(diào)整方案
2010年10月份，新初一年級(jí)完成了第一次月考，針對(duì)唐思宇同學(xué)月考成績(jī)及表現(xiàn)，課題組召開(kāi)了小結(jié)研討會(huì)。會(huì)上，大家認(rèn)為我們的干預(yù)措施效果明顯，要進(jìn)一步堅(jiān)持，避免反復(fù)。數(shù)學(xué)老師錢恒合說(shuō)唐思宇的數(shù)學(xué)成績(jī)不理想，還要改變輔導(dǎo)模式，要加強(qiáng)對(duì)唐思宇學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法的指導(dǎo)，仍然堅(jiān)持知識(shí)輔導(dǎo)。
五、取得的成效及思考
在學(xué)習(xí)方面，唐思宇同學(xué)能夠做到遵守課堂紀(jì)律，改掉了課上睡覺(jué)的毛??；按時(shí)完成作業(yè)，逐漸養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，還取得不錯(cuò)的成績(jī)。振奮之余，我想，對(duì)于這樣一個(gè)學(xué)習(xí)懶惰、吃力的學(xué)生，如果沒(méi)有小學(xué)教師們的不懈努力、沒(méi)有中學(xué)教師的持續(xù)的關(guān)注，她絕對(duì)是無(wú)法取得這樣的成績(jī)的。
唐思宇的優(yōu)勢(shì)又得到了怎樣的發(fā)展呢？
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4.考試完畢
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【常見(jiàn)問(wèn)題】
問(wèn)題一：家長(zhǎng)總是限制我，我感覺(jué)好煩??！
為了更好的迎接小升初考試，家長(zhǎng)在這期間會(huì)更加嚴(yán)格管理孩子，比如不讓孩子玩游戲、看電視、去參加同學(xué)聚會(huì)等等。學(xué)生要先理解家長(zhǎng)的心情，不要產(chǎn)生抗拒心情。一些學(xué)生因?yàn)闊┚秃图议L(zhǎng)對(duì)著干、安排學(xué)習(xí)就不學(xué)了，這樣做法非常不可取，畢竟這影響的不是家長(zhǎng)的命運(yùn)，而是影響你的命運(yùn)。其次，要“獨(dú)立”起來(lái)。這里的獨(dú)立不是指生活、精神獨(dú)立，而是學(xué)習(xí)獨(dú)立，即要求學(xué)生可以自己安排好小升初考生的學(xué)習(xí)計(jì)劃目標(biāo)等，并且自己是按照計(jì)劃一步一步前進(jìn)中。最后也是最重要的一點(diǎn)，如果想解決問(wèn)題，要與家長(zhǎng)做積極互動(dòng)。常與家長(zhǎng)做溝通，多與家長(zhǎng)談?wù)撟约簩W(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)計(jì)劃、生活計(jì)劃及感受，也了解一下家長(zhǎng)感受。雙方為了更好的生活而進(jìn)一步努力。
問(wèn)題二：父母對(duì)我期望值特別高，特別怕辜負(fù)他們的希望，他們給我的壓力更大啊！
小學(xué)六年級(jí)期間不僅學(xué)生壓力大，家長(zhǎng)壓力也會(huì)增加。一些家長(zhǎng)會(huì)不停嘮叨、還會(huì)對(duì)子女格外的照顧，每天的菜譜都是精心設(shè)計(jì)的······這樣往往使學(xué)生有更大的壓力。解決這個(gè)問(wèn)題，最重要的就是調(diào)整心態(tài)。家長(zhǎng)這么做是家長(zhǎng)有愛(ài)心、家長(zhǎng)愛(ài)你的表現(xiàn)，和你小升初考試沒(méi)有必然的關(guān)系。家長(zhǎng)在這期間特別照顧也是小學(xué)六年級(jí)期間學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間增多、壓力較大，對(duì)你格外照顧是避免因?yàn)樯钜蛩囟绊懙侥愕膶W(xué)習(xí)。此時(shí)，對(duì)父母心存感激就可以了，沒(méi)必要增加壓力。你只要正常的學(xué)習(xí)即可，畢竟學(xué)習(xí)不是為了家長(zhǎng)，你的學(xué)習(xí)是為了你自己的命運(yùn)。
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問(wèn)題二：父母對(duì)我期望值特別高，特別怕辜負(fù)他們的希望，他們給我的壓力更大啊！
小學(xué)六年級(jí)期間不僅學(xué)生壓力大，家長(zhǎng)壓力也會(huì)增加。一些家長(zhǎng)會(huì)不停嘮叨、還會(huì)對(duì)子女格外的照顧，每天的菜譜都是精心設(shè)計(jì)的······這樣往往使學(xué)生有更大的壓力。解決這個(gè)問(wèn)題，最重要的就是調(diào)整心態(tài)。家長(zhǎng)這么做是家長(zhǎng)有愛(ài)心、家長(zhǎng)愛(ài)你的表現(xiàn)，和你小升初考試沒(méi)有必然的關(guān)系。家長(zhǎng)在這期間特別照顧也是小學(xué)六年級(jí)期間學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間增多、壓力較大，對(duì)你格外照顧是避免因?yàn)樯钜蛩囟绊懙侥愕膶W(xué)習(xí)。此時(shí)，對(duì)父母心存感激就可以了，沒(méi)必要增加壓力。你只要正常的學(xué)習(xí)即可，畢竟學(xué)習(xí)不是為了家長(zhǎng)，你的學(xué)習(xí)是為了你自己的命運(yùn)。
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問(wèn)題二：父母對(duì)我期望值特別高，特別怕辜負(fù)他們的希望，他們給我的壓力更大?。?/p>
小學(xué)六年級(jí)期間不僅學(xué)生壓力大，家長(zhǎng)壓力也會(huì)增加。一些家長(zhǎng)會(huì)不停嘮叨、還會(huì)對(duì)子女格外的照顧，每天的菜譜都是精心設(shè)計(jì)的······這樣往往使學(xué)生有更大的壓力。解決這個(gè)問(wèn)題，最重要的就是調(diào)整心態(tài)。家長(zhǎng)這么做是家長(zhǎng)有愛(ài)心、家長(zhǎng)愛(ài)你的表現(xiàn)，和你小升初考試沒(méi)有必然的關(guān)系。家長(zhǎng)在這期間特別照顧也是小學(xué)六年級(jí)期間學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間增多、壓力較大，對(duì)你格外照顧是避免因?yàn)樯钜蛩囟绊懙侥愕膶W(xué)習(xí)。此時(shí)，對(duì)父母心存感激就可以了，沒(méi)必要增加壓力。你只要正常的學(xué)習(xí)即可，畢竟學(xué)習(xí)不是為了家長(zhǎng)，你的學(xué)習(xí)是為了你自己的命運(yùn)。
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小學(xué)六年級(jí)期間不僅學(xué)生壓力大，家長(zhǎng)壓力也會(huì)增加。一些家長(zhǎng)會(huì)不停嘮叨、還會(huì)對(duì)子女格外的照顧，每天的菜譜都是精心設(shè)計(jì)的······這樣往往使學(xué)生有更大的壓力。解決這個(gè)問(wèn)題，最重要的就是調(diào)整心態(tài)。家長(zhǎng)這么做是家長(zhǎng)有愛(ài)心、家長(zhǎng)愛(ài)你的表現(xiàn)，和你小升初考試沒(méi)有必然的關(guān)系。家長(zhǎng)在這期間特別照顧也是小學(xué)六年級(jí)期間學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間增多、壓力較大，對(duì)你格外照顧是避免因?yàn)樯钜蛩囟绊懙侥愕膶W(xué)習(xí)。此時(shí)，對(duì)父母心存感激就可以了，沒(méi)必要增加壓力。你只要正常的學(xué)習(xí)即可，畢竟學(xué)習(xí)不是為了家長(zhǎng)，你的學(xué)習(xí)是為了你自己的命運(yùn)。
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果洛小升初網(wǎng)上報(bào)名時(shí)考生直接通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)登錄《青海招考信息網(wǎng)》網(wǎng)站，果洛小升初考試報(bào)名平臺(tái)（qhzk.com/）進(jìn)行報(bào)名。
報(bào)考流程：
各地小升初報(bào)考流程均有差異，
1.去各學(xué)校官網(wǎng)下載報(bào)名表并填寫【推薦】或于五一開(kāi)放日前往各學(xué)校向?qū)W校索要報(bào)名表并填寫
2.交給相關(guān)學(xué)校負(fù)責(zé)人，領(lǐng)取準(zhǔn)考證【學(xué)校一般會(huì)附一張寫有考試時(shí)間和注意事項(xiàng)的通知】
3.按準(zhǔn)考證上的時(shí)間按時(shí)到考場(chǎng)參加考試
4.考試完畢
5.約莫1~2天后各個(gè)學(xué)校都會(huì)在學(xué)校官網(wǎng)上公布錄取名單
【常見(jiàn)問(wèn)題】
問(wèn)題一：家長(zhǎng)總是限制我，我感覺(jué)好煩??！
為了更好的迎接小升初考試，家長(zhǎng)在這期間會(huì)更加嚴(yán)格管理孩子，比如不讓孩子玩游戲、看電視、去參加同學(xué)聚會(huì)等等。學(xué)生要先理解家長(zhǎng)的心情，不要產(chǎn)生抗拒心情。一些學(xué)生因?yàn)闊┚秃图议L(zhǎng)對(duì)著干、安排學(xué)習(xí)就不學(xué)了，這樣做法非常不可取，畢竟這影響的不是家長(zhǎng)的命運(yùn)，而是影響你的命運(yùn)。其次，要“獨(dú)立”起來(lái)。這里的獨(dú)立不是指生活、精神獨(dú)立，而是學(xué)習(xí)獨(dú)立，即要求學(xué)生可以自己安排好小升初考生的學(xué)習(xí)計(jì)劃目標(biāo)等，并且自己是按照計(jì)劃一步一步前進(jìn)中。最后也是最重要的一點(diǎn)，如果想解決問(wèn)題，要與家長(zhǎng)做積極互動(dòng)。常與家長(zhǎng)做溝通，多與家長(zhǎng)談?wù)撟约簩W(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)計(jì)劃、生活計(jì)劃及感受，也了解一下家長(zhǎng)感受。雙方為了更好的生活而進(jìn)一步努力。
問(wèn)題二：父母對(duì)我期望值特別高，特別怕辜負(fù)他們的希望，他們給我的壓力更大??！
小學(xué)六年級(jí)期間不僅學(xué)生壓力大，家長(zhǎng)壓力也會(huì)增加。一些家長(zhǎng)會(huì)不停嘮叨、還會(huì)對(duì)子女格外的照顧，每天的菜譜都是精心設(shè)計(jì)的······這樣往往使學(xué)生有更大的壓力。解決這個(gè)問(wèn)題，最重要的就是調(diào)整心態(tài)。家長(zhǎng)這么做是家長(zhǎng)有愛(ài)心、家長(zhǎng)愛(ài)你的表現(xiàn)，和你小升初考試沒(méi)有必然的關(guān)系。家長(zhǎng)在這期間特別照顧也是小學(xué)六年級(jí)期間學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間增多、壓力較大，對(duì)你格外照顧是避免因?yàn)樯钜蛩囟绊懙侥愕膶W(xué)習(xí)。此時(shí)，對(duì)父母心存感激就可以了，沒(méi)必要增加壓力。你只要正常的學(xué)習(xí)即可，畢竟學(xué)習(xí)不是為了家長(zhǎng)，你的學(xué)習(xí)是為了你自己的命運(yùn)。
臨夏小升初報(bào)名考生可點(diǎn)擊進(jìn)入《臨夏小升初報(bào)名網(wǎng)站：臨夏市教育信息網(wǎng)》進(jìn)行臨夏小升初報(bào)名。
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臨夏小升初網(wǎng)上報(bào)名時(shí)考生直接通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)登錄《臨夏市教育信息網(wǎng)》網(wǎng)站，臨夏小升初考試報(bào)名平臺(tái)（lxsedu.net/）進(jìn)行報(bào)名。
報(bào)考流程：
各地小升初報(bào)考流程均有差異，
1.去各學(xué)校官網(wǎng)下載報(bào)名表并填寫【推薦】或于五一開(kāi)放日前往各學(xué)校向?qū)W校索要報(bào)名表并填寫
2.交給相關(guān)學(xué)校負(fù)責(zé)人，領(lǐng)取準(zhǔn)考證【學(xué)校一般會(huì)附一張寫有考試時(shí)間和注意事項(xiàng)的通知】
3.按準(zhǔn)考證上的時(shí)間按時(shí)到考場(chǎng)參加考試
4.考試完畢
5.約莫1~2天后各個(gè)學(xué)校都會(huì)在學(xué)校官網(wǎng)上公布錄取名單
【常見(jiàn)問(wèn)題】
問(wèn)題一：家長(zhǎng)總是限制我，我感覺(jué)好煩?。?/p>
為了更好的迎接小升初考試，家長(zhǎng)在這期間會(huì)更加嚴(yán)格管理孩子，比如不讓孩子玩游戲、看電視、去參加同學(xué)聚會(huì)等等。學(xué)生要先理解家長(zhǎng)的心情，不要產(chǎn)生抗拒心情。一些學(xué)生因?yàn)闊┚秃图议L(zhǎng)對(duì)著干、安排學(xué)習(xí)就不學(xué)了，這樣做法非常不可取，畢竟這影響的不是家長(zhǎng)的命運(yùn)，而是影響你的命運(yùn)。其次，要“獨(dú)立”起來(lái)。這里的獨(dú)立不是指生活、精神獨(dú)立，而是學(xué)習(xí)獨(dú)立，即要求學(xué)生可以自己安排好小升初考生的學(xué)習(xí)計(jì)劃目標(biāo)等，并且自己是按照計(jì)劃一步一步前進(jìn)中。最后也是最重要的一點(diǎn)，如果想解決問(wèn)題，要與家長(zhǎng)做積極互動(dòng)。常與家長(zhǎng)做溝通，多與家長(zhǎng)談?wù)撟约簩W(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)計(jì)劃、生活計(jì)劃及感受，也了解一下家長(zhǎng)感受。雙方為了更好的生活而進(jìn)一步努力。
問(wèn)題二：父母對(duì)我期望值特別高，特別怕辜負(fù)他們的希望，他們給我的壓力更大啊！
小學(xué)六年級(jí)期間不僅學(xué)生壓力大，家長(zhǎng)壓力也會(huì)增加。一些家長(zhǎng)會(huì)不停嘮叨、還會(huì)對(duì)子女格外的照顧，每天的菜譜都是精心設(shè)計(jì)的······這樣往往使學(xué)生有更大的壓力。解決這個(gè)問(wèn)題，最重要的就是調(diào)整心態(tài)。家長(zhǎng)這么做是家長(zhǎng)有愛(ài)心、家長(zhǎng)愛(ài)你的表現(xiàn)，和你小升初考試沒(méi)有必然的關(guān)系。家長(zhǎng)在這期間特別照顧也是小學(xué)六年級(jí)期間學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間增多、壓力較大，對(duì)你格外照顧是避免因?yàn)樯钜蛩囟绊懙侥愕膶W(xué)習(xí)。此時(shí)，對(duì)父母心存感激就可以了，沒(méi)必要增加壓力。你只要正常的學(xué)習(xí)即可，畢竟學(xué)習(xí)不是為了家長(zhǎng)，你的學(xué)習(xí)是為了你自己的命運(yùn)。