時間：2024-04-03 11:54:10
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1、寢室文化建設內容空泛，缺乏高雅和內涵：
寢室文化建設作為校園文化建設的重點內容之一，應該是展現校園文化的平臺。但目前多數高校寢室文化建設的重點內容除了寢室衛(wèi)生檢查、衛(wèi)生評比活動外，仍多是以寢室內部的娛樂活動為主。比如，打牌、看電影電視劇、玩網絡游戲、聽流行歌曲等，看的書籍也多數是以言情、武俠小說為主。盡管這些活動可以給學生帶來樂趣，但這些活動無法使兩者產生共鳴，毫無精神內涵，也不高雅。對推動寢室文化建設與思想政治教育的結合是十分有限的。
2、寢室管理自上而下，導致功能缺失：
寢室的環(huán)境建設和衛(wèi)生管理是寢室文化建設的重要組成部分之一，也是基礎保障。目前，寢室管理一般是由學生處或其下屬的公寓管理中心進行政策制定，后勤部門負責學生宿舍的維修及相關生活服務。各班級輔導員老師按規(guī)定具體管理，大學生按照規(guī)定具體執(zhí)行。這種自上而下的行政式管理方式，導致功能缺失，效率低下。使學生很難對寢室文化建設中的思想政治教育進行深刻的理解和認識。對寢室文化建設與思想政治教育的結合會也起到了一定的阻礙作用。
3、寢室管理制度執(zhí)行不到位，形同虛設：
高校對于寢室的管理，都有相關的規(guī)章制度。規(guī)章制度對大學生在寢室的行為規(guī)范作了明確規(guī)定，但制度的執(zhí)行情況并不令人滿意。比如，仍有大學生在寢室飼養(yǎng)寵物、酗酒、吸煙、夜不歸宿、私自接拉電線等現象的存在。這些現象的使寢室的規(guī)章制度形同虛設，無法充分發(fā)揮作用，無法及時提醒大學生在寢室注意自己的行為舉止，阻礙了寢室文化建設與思想政治教育結合的進程。
二、寢室文化建設與思想政治教育有機結合的對策建議
1、發(fā)揮學生主體作用,推動兩者有機結合：
對于學生來說，需要什么樣的寢室文化，如何在寢室中充分汲取思想政治教育的主旨，學生本身是最有發(fā)言權的。在加強寢室文化建設過程中充分滲透思想政治教育，發(fā)揮學生黨員、班級干部的先鋒作用，這樣可以使學生干部利用其年齡相仿、閱歷相似等優(yōu)勢去引導學生。使他們在寢室文化建設和思想政治教育結合中起到帶頭和推動作用，從而真正地促使寢室成為思想政治教育的基地。
2、健全和完善寢室管理機制：
寢室對于在校大學生來說，相當于“家”。高校應該重視寢室管理，并建立科學、完善、更加人性化、合理化的管理制度。因為健全、完善的寢室管理制度是全面推進寢室文化建設與思想政治教育相結合的重要保障。首先，要明確責任。其次，要進行制度建設，制定相關章程，章程中除對寢室公共設施的管理外，還應與先進集體評比、學生綜合測評、獎懲制度相關聯(lián)。第三，管理制度要更加人性化、合理化，充分尊重學生的意愿。規(guī)章制度的制定，是對學生在寢室行為舉止的規(guī)范。制度制定者要經常深入寢室，與學生進行溝通交流，充分了解學生的思想動態(tài)及合理訴求。在保障寢室文化建設與思想政治教育結合的同時,又能體現學生的意志。要大力宣傳管理制度，用制度去約束學生，使之成為學生日常行為準則。
3、營造積極向上、和諧健康的寢室文化氛圍：
1、就目標而言，兩者具有高度的一致性。良好的學習風氣又和學生的健康成長有著密切的關系，能夠幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。而思想政治教育工作的主要目標是對大學生進行思想道德等意識層面的科學教育，通過思想教育工作，學生不僅能夠更加堅定理想信念，還能夠培養(yǎng)高尚的思想道德和嚴謹的學習態(tài)度。
2、學風建設與思想政治教育在內涵方面具有高度的耦合性。思想政治教育教育的內容主要是世界觀、價值觀和人生觀，是意識層面的教育;；學風建設是要教會學生如何學習，以何種態(tài)度對待學習，以及如何更好地做人做事，兩者均反映了一種科學務實的優(yōu)良態(tài)度。
3、思想政治教育是學風建設的可靠保障。高校的學風建設屬于學生思想層面的建設，能夠幫助大學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。思想政治教育工作能夠有效地激發(fā)大學生潛在的學習動力。通過思想政治的教育，積極引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，幫助他們沿著科學的政治方向前進，從而促使他們早日實現遠大理想，在這個角度講，思想政治教育工作能夠為學風建設提供夯實的思想基礎，為學風建設的實際應用提供強有力的思想保障。
二、思想政治教育工作在高等學校學風建設中的作用
學校的學風建設屬于學生的思想教育工作，而思想政治方面的教育是思想層面的基礎教育，因此，在高效的學風建設中融合進思想政治教育工作，對學校的學風建設起到了基礎性的促進作用。另外，學風建設是在大學生中開展思想政治教育工作的主要載體與突破點，可以為加強大學生的思想政治教育工作提供一個切實有用的平臺。
三、學風建設與大學生思想政治教育有機結合的實現途徑
加強思想政治教育工作是形成優(yōu)良學風的重要前提，學生的思想政治素養(yǎng)是學風建設成功與失敗的重要表現，因此，要在大學的學風建設中，切實做好學生的思想政治教育工作，具體工作可以在以下幾個方面著手:
1、讓學生明確“以學為主”的觀念，在此基礎上形成奮發(fā)學習、誠實守信、勇于創(chuàng)新的優(yōu)良學風，從而提高綜合素質，兼顧學習成績與其他素質的提高。
2、將大學生的學術教育與誠信教育有機結合起來。誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，將兩者結合起來是發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)文化的表現，中華文化博大精深，將中華文化作為思想政治教育的內容融入到大學生的學風建設中去具有非常重要的意義。
3、將校園內的各種文化活動與大學生的自我教育有機結合起來。學風是一種校園文化，是學校內涵的積淀，而校園內文化活動是學風的外在表現。校園文化活動可以作為學生學習的的第二課堂，包含了非常豐富綜合的內容，比如：文體活動、科創(chuàng)活動、社會實踐等多種形式。校園的文化活動也是學校進行學風建設的重要載體。在精心布置與完成每一項校園活動的過程中都是使學生接受校園文化熏陶的過程。學生在參與的過程中能夠逐漸修正自身為人處世的態(tài)度與做法。
四、總結
成人高校思想政治課程的重要性
由廣播電視大學向開放大學的轉型發(fā)展，以豐富靈活的途徑最大限度地滿足了社會和個人對高等教育的多元化需求，成為不同群體進行繼續(xù)教育、改善知識結構、實現終身學習的重要渠道，對于建設學習型社會和落實終身教育理念具有重大意義。思想政治課程是開放大學公共基礎課程體系中的重要組成部分，承擔著對開放大學學生進行系統(tǒng)的理論教育、提高學生的思想政治素質、促進學生全面發(fā)展的重任。
基于成人教育的特點，電大思想政治課程與普通高校的“兩課”相比有所不同，但這不是說，以電大為代表的成人高校思想政治教育不重要，思想政治教育的價值一直被喻為“生命線”，在成人教育領域亦是如此。成人教育為國家培養(yǎng)了大批應用型、實用型、復合型人才，成人思想政治課在培養(yǎng)合格人才方面發(fā)揮了基礎性作用。置身于開放大學視野下，隨著社會發(fā)展，我們必須創(chuàng)新成人思想政治教育的內容和形式，尋求在加強思想政治隱性課程資源建設方面有新的突破，切實提高思想政治教育的實效性，促進成人教育事業(yè)的科學發(fā)展和成人學員素質的全面提升，擔當成人教育的使命。
隱性課程的特點
隱性課程（hidden curriculum）也稱潛在課程、非正規(guī)課程、無形課程等，最早提出這一概念的是美國學者菲利普?杰克遜，后來美國學者布盧姆在《教育學的無知》（Innocence in Education）（1972）一書中明確提出了顯性課程和隱性課程的概念。隱性課程是相對顯性課程而言的。顯性課程是指由教學計劃規(guī)定的、明確排在課程表上的課程，如英語或計算機，因為其有明確的教學大綱和規(guī)定的教學內容與學時，所以也叫正規(guī)課程。隱性課程正好相反，它是指那些不顯現在教學計劃和課程表中，而是隱含在校園的物質和文化環(huán)境、人際關系、人性化的管理以及開展的各項活動中，卻和課程表中的課程一樣，對學生有很大影響作用的因素，這些因素給學生提供各種人生經驗，會潛移默化地影響學生，特別是對學生的心理、思想品德、行為習慣和態(tài)度方面，非常適合思想政治教育領域使用。據眾多研究可以歸納出隱性課程的主要特點：
潛在性 隱性課程以間接的、內隱的而非外顯的狀態(tài)呈現。隱性思想政治教育是指教育者把需要教育的思想和觀點巧妙地隱蔽起來，滲透于一定的環(huán)境、文化、活動等中介之上，通過學生無意識的非特定的心理反應機制影響學生，論道而不說教，述理而不生硬，使人在不知不覺中接受教育，起到“潤物細無聲”的潛移默化的教育作用。教育過程對師生雙方來說都是潛在的，俗稱“看不見的教育”。
廣域性 隱性課程的載體豐富多樣，無處不有、無時不在，既存在于學校物質環(huán)境之中，又存在于學校精神文化、規(guī)章制度之中；既存在于課堂教學之中，又存在于課外活動之中；簡而言之，隱性課程資源涉及學校生活的所有方面并滲透其中，以不同的方式、角度、途徑對學生產生影響，最終有可能被學生內化吸收，使對學生的思想政治教育全方位、多層次進行。
持久性 隱性課程多是通過心理的無意識層面對學生產生影響，尊重受教育者思考的自主性、選擇的自由度，給他們充分的參與權、話語權；較之傳統(tǒng)的教育方式而言，淡化了說教與灌輸的色彩，將“政治性”的內容不著痕跡地融于教育資源之中。在當今人們思想觀念、價值取向多元化的背景下，隱性教育更容易被學生所接受，其作用顯而易見，其效果更為持久。
隱性課程建設的價值定位
在當今互聯(lián)網時代，慕課（大規(guī)模開放在線課程）、翻轉課堂式教學、移動教育等全新的知識傳播模式和學習平臺，帶來了教育理念、教學方式、人才培養(yǎng)過程的深刻變化，也給開放大學思想政治隱性課程建設帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。如何發(fā)揮開放大學自身的優(yōu)勢，通過教育技術與教育內容的深度融合，構建別具開放大學現代化教育特色的思想政治隱性課程資源，這是值得我們深入思考的問題，為此，我們需要進一步明確開放大學思想政治隱性課程建設的價值定位。
思想政治隱性課程建設要以人的全面發(fā)展為導向 思想政治教育的出發(fā)點和落腳點是促進人的全面發(fā)展，思想政治隱性教育是整個教育活動的重要組成部分，也是教育目標的具體化。社會發(fā)展和個人發(fā)展是相輔相成的，一方面，社會不斷向前發(fā)展為人的全面發(fā)展開辟了廣闊前景；另一方面，當人們需求層次不斷得到滿足了，其積極性和主動性就會充分調動起來，實現自我價值的高層次愿望就會更加強烈，從而提升人的素質發(fā)展，促進社會的進步。當今人們已經不滿足于純粹的傳統(tǒng)意義的圍墻內大學的校園學習，學習已成為人們終身發(fā)展和休閑的需要，開放大學建設順應全民學習、終身學習時代的要求。
不可否認，從當前現實來看，有部分人選擇成人教育或繼續(xù)教育往往是利益驅動，學習的主要目的仍然是獲取文憑或找個好工作，以開放大學為代表的成人教育機構也存在過于追求經濟利益增長的傾向。市場經濟下，無論是成人教育辦學機構還是個人，關注利益本身無可厚非，但我們不能忽視居于首要位置的關于人的全面發(fā)展的根本問題。因此，我們應在認清事實的前提下，重新思考如何讓成人學習超乎功利，關注人的全面發(fā)展，消除對成人高校思想政治教育的偏見和輕視。隨著社會系統(tǒng)的整體性變革的深入，帶動了生產方式、經濟增長模式和社會結構的深刻變革，高等教育的發(fā)展也由賣方市場向買房市場轉變，接受高等教育也由精英走向普通大眾，這決定著成人教育辦學機構要站在一個新的視角來審視自身的發(fā)展問題。教育的全民化和學習的終身化已成為社會發(fā)展的必然趨勢，開放大學要更加注重在學生支持服務的定位上要以學生為中心，建立健全教學質量保障體系，重視人才培養(yǎng)的質量，強化其社會責任。
思想政治隱性課程建設應以開放大學特色文化為內涵 大學文化體現出大學的理念與特色，一所大學的隱性文化彰顯一所大學的個性。隱性課程建設要結合本校的歷史文化傳統(tǒng)，既要尊重基本的教育規(guī)律，也要凝練自己的特色?？鬃邮枪糯珜А坝薪虩o類”思想影響了幾千年的國民教育，由此形成了“全民學習”“教育公平”這種優(yōu)秀中華民族文化的成果，也是開放大學辦學宗旨和理念的溯源。從廣播電視大學到開放大學，面向地方、面向基層、面向農村、面向邊遠和民族地區(qū)的積極為各行業(yè)培養(yǎng)人才和為各群體提供學習支持服務，更是時代賦予“有教無類”新的內涵。開放大學被稱為“沒有圍墻的大學”，向所有需要學習的人敞開學習之門，促進“人人皆學、時時能學、處處可學”的目標實現，從其學子的成長歷程中皆可看到“自強、求知、有為”的精神，由電大向開放大學發(fā)展的歷程，也逐漸沉淀、凝練為有別與普通高校校本文化特征：即“開放性”與“現代化”，“有教無類”與“自強不息”等。
為適應國家發(fā)展和社會需求，開放大學彰顯了“促公平、惠民生、增國力”的辦學理念，與國家倡導的“社會公平”“中國夢”建設合拍共進。大學實現自己的價值系統(tǒng)需要構建自己獨特的先進大學文化，從而在學生中培養(yǎng)具有學校特色的價值觀、行為規(guī)范和道德準則，使之獲得全面發(fā)展，這也是開放大學文化的內核。開放大學要充分發(fā)揮“文化育人”的功能，越是特色鮮明的文化，對學生的有效作用越明顯，也使隱性課程的積極作用得到充分發(fā)揮。
思想政治隱性課程建設的途徑
隱性課程的影響雖然是無處不在的，但對隱性課程的開發(fā)卻是有跡可尋的。思想政治隱性課程主要包括以下幾方面的內容：物質方面的隱性課程、文化心理方面的隱性課程及制度方面的隱性課程。不同類型的隱性課程有不同的特點和影響方式，因此，我們要努力掌握隱性課程規(guī)律，在開放大學視野下針對其范圍和類型進行設計與開發(fā)。
強化師德師風的隱性教育資源 教師的師德師風在教育中起到“自化化人”的作用，只有教師具有堅定的理想信念，正確的政治立場，才能用的立場、觀點、方法幫助學生樹立正確的世界觀和人生觀，并將思想滲透給學生。正如陶行知所提出的“學高為師，身正為范”，道德高尚、愛崗敬業(yè)、意志堅強、胸襟寬廣、樂于奉獻的老師，必然會受到學生的喜愛與尊重，進而以其為榜樣進行效仿和學習。對于從事遠程教育的教師來說，師德實踐與其他教師職業(yè)具有共性之外，還其有特殊性。遠程教育的特殊性在于，教師很多的時間面對的是“虛擬世界”，如入“無人之境”，教師的師德必然要求律己慎獨，做到“看得見”與“看不見”學生一個樣，學生多與少一個樣，有人監(jiān)督與無人監(jiān)督一個樣，網上與網下一個樣。廣大教師和思想政治教育工作者要愛崗敬業(yè)、教書育人、不斷進取，以自身高尚情操、學識才能和人格魅力發(fā)揮著示范和引領作用，引導學生在思想品德、奮發(fā)向上、開拓創(chuàng)新等方面健康發(fā)展，努力成長為社會需要的合格人才。
發(fā)掘教學資源建設和專業(yè)課的隱性教育資源 開放大學是以現代信息技術為支撐，強調與傳統(tǒng)大學“錯位發(fā)展”，教育信息技術進步助推了教學理念的轉變及教學方式的改革，豐富教育供給的方式，實現優(yōu)質教育資源共享、提高教育質量、促進教育公平。開放大學的云教室實現了在線面授教學、遠程實時教學、課程實時錄播、網絡直播教學、視頻會議、遠程面試與答辯、網絡考試與考試監(jiān)控等功能，開放大學教學資源建設與普通大學相比較，各種媒體的學習資源制作更為規(guī)范、生動和易懂，積極推進網絡核心課程和微課程建設工作，方便學生的自主學習和理解。
由于師生相對分離，遠程教育更為強調教師要以責任和創(chuàng)新意識去設計落實每個教學環(huán)節(jié)，在保證教學質量的同時傳承和弘揚社會主義核心價值觀，要讓思想政治隱性課程的建設在教學資源建設和專業(yè)課的教學之中落實。開發(fā)和利用其他課程中的隱性課程資源，除了思想政治課程，其他各種專業(yè)課中涵含著豐富的思想政治教育資源。如通過人文類學科培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和人文關懷精神；通過藝術類學科的真善美體驗來提升學生的精神境界；通過自然類學科中的揭秘自然、探索科學的知識來培養(yǎng)學生崇尚科學、不懈求知的意志品質。因而各專業(yè)課老師應該結合所教課程的特點，認真挖掘其中蘊涵的思想政治教育資源，幫助學員在比較鑒別過程中增強理解，提高是非辨別、去偽存真的能力，真正發(fā)揮各科教學和學術活動的“載道作用”。
拓展校園文化隱性教育資源 在校園文化建設過程中，要讓成人學員充分享受學校的各種有形與無形的優(yōu)質資源。
一是開放大學校園文化建設上應避免在有形的物質形態(tài)文化建設上模仿普通高校的實體校園文化的建設。開放大學是沒有圍墻的大學，校園是一種公共資源，體現了“開放?共享?惠民”的理念。校園物質文化景觀是一種固定的、有形的文化特征和物質形態(tài)，優(yōu)美宜人的校園環(huán)境，可以充分調動受教育者的意念、想象、情感非理性因素的積極作用，使人感到如入春風化雨之境自然樂于接受某種思想和理論的熏陶。因此，校園的建筑設計不僅要考慮實用性，而且要注重藝術性，突出景觀的個性美、結構美、抽象美，要有利于教育者和受教育者心情愉快地工作和學習，在潛意識中激發(fā)成人的美感，培養(yǎng)成人正確的審美觀和高尚的審美情趣。
二是重點抓好以精神形態(tài)為載體的無形文化和虛擬空間文化的建設。遵循互聯(lián)網發(fā)展規(guī)律和社會主義精神文明建設規(guī)律，加強校園網的建設，使校園網成為大學生獲取信息、豐富知識、交流思想的重要平臺，強化校園文化的建設在虛擬空間的功能和作用，重視和充分運用網絡信息技術開展思想政治教育，讓網絡成為傳播先進文化和弘揚主旋律的重要渠道，為學生提供優(yōu)質的學習、工作、生活上的指導和服務，透過網站網頁特定的理念、風格、品位等文化氛圍使現代遠程教育學生受到熏陶和啟發(fā)。網絡的平等性、開放性和互動性的特點，也給師生之間的交流創(chuàng)造了方便條件，我們可以建設自己的校園文化專網、思想政治教育在線等構筑思想政治教育陣地，引導大學生樹立正確的價值觀、行為規(guī)范和道德準則，使之獲得全面發(fā)展。
三是成人教育要通過各種校園文化活動載體促進政治素質提升。校園文化活動中充滿了思想政治教育的因素，讓學生在入學典禮、畢業(yè)典禮、節(jié)日慶典、文體活動、社會實踐等豐富多彩的活動中感受到信念的力量，進一步激發(fā)他們愛國、愛黨、愛校、榮校、興校之情。電大到開放大學篳路藍縷辦學30余年，為社會培養(yǎng)了各行各業(yè)的優(yōu)秀人才，涌現了一批基層老百姓的杰出校友和學員，他們當中有全國勞動模范、全國師德標兵、全國“五四”獎章獲得者等，開展學習身邊榜樣，組織向成功校友學習等活動，使全體師生以身邊先進人物為榜樣，匯聚立德樹人的正能量。
完善制度性教育資源 學校的規(guī)章、條例、辦法、準則等制度不僅僅作為一種管理的規(guī)范而存在，反映了學校行為要求和教育意志，同時它以隱蔽的方式對學生起到思想政治教育功能，在無形中傳導了道德導向和行為規(guī)范，調節(jié)人與人、人與社會之間的各種關系，使學生明白倡導什么，反對什么。在執(zhí)行制度過程中，關鍵在于鼓勵成人學員進行自我教育，即應然轉化為實然，自覺把已經知道的東西轉化為一種思想政治的情感和行為，真正達到提高自我、全面發(fā)展的目的。因此，對于校園制度的隱性課程建設，一方面，學校要進一步完善諸如文明公約、誠信守則、規(guī)范學術研究等規(guī)章制度，開放大學以更加寬廣的胸懷、海納百川地吸引各類學生，校園的規(guī)章制度要更加合理與更加民主，體現以學生為本的思想，讓學生參與學校的民主管理，使學生在民主管理中促進學生的思想政治素質發(fā)展；另一方面，在規(guī)章制度的執(zhí)行過程中要更加公平、公正、公開，給學生以正面的德育影響，充分發(fā)揮制度性教育的功能。
結束語
綜上所述，置于開放大學視野下進行思想政治隱性課程開發(fā)和構建，為我們進一步增強成人高校思想政治教育的實效性提供了新的視角。只有努力提高開放大學人才培養(yǎng)的質量，主動適應社會和廣大求學者的發(fā)展需要，才能提高開放大學的核心競爭力，實現開放大學事業(yè)新發(fā)展。
參考文獻
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1.1學生公寓安全教育基地是學校安全教育工作的重要載體
目前，大多數高校的安全教育工作寄托在每年的新生入學教育課，每周的晚點名或者通過一些板報宣傳安全知識，安全講座等這些“灌溉式”的教育手段上，學生對于這些知識的接受只是停留在表面，沒有能夠深入地去學習，達到的教育效果并不是很明顯。而學生安全教育基地的建設，使得安全教育能夠有一個很實實在在的、長久的載體。
1.2學生公寓安全教育基地是聯(lián)系學校和學生的紐帶
學生是教育活動中的被教育者，他們在課堂上有專業(yè)知識的教師傳授知識，而在課后，學校和學生的互動空間就變得狹小。通過學生公寓安全教育基地的建設，學?？梢詫W生進行安全教育，還可以了解學生在學生公寓的動態(tài)和表現，為評定學生的綜合素質評定提供一些數據。
1.3公寓安全教育基地建設是校園文化建設的另一重要窗口
安全教育文化是校園文化的內容之一，公寓安全教育基地的為校園安全文化建設提供一個平臺，也是展現校園文化的另一窗口。
2公寓安全教育基地建設的步驟和措施
2.1分析該校學生公寓安全教育基地建設的背景
在公寓安全教育基地建設的工作中，首要任務就是分析該校開展這個基地建設的可行性?？梢詮囊韵聨讉€方面進行分析：①該校思想政治教育工作的現狀，特別是對安全教育工作的開展情況分析。②該校學生公寓是否擁有建設基地所需要的空間，例如，基地的辦公地點，所需的硬件環(huán)境等?；亟ㄔO的經費來源途徑。
2.2明確基地建設的目標和原則
公寓安全教育基地建設的目的是通過基地的輻射和示范作用，提高學校安全教育的針對性和實效性，并且利用基地所特有的咨詢、交流、宣傳作用，進一步促進學校的思想政治教育工作的開展。
2.3設置機構
基地的建設由學校學生工作部門或者學校后勤管理部門和學院共建，并且制定完善的工作制度。
2.4基地主要職能及建設內容
圍繞基地建設的目標和原則，基地的職能主要職能可以分為以下幾種：1、作為學院及相關教育人員的基層駐地，便于其了解學生的生活狀況，思想動態(tài)以及開展各類思想政治教育工作。2、作為學校安全教育的咨詢、交流、宣傳平臺，為學生提供各種安全知識的咨詢和宣傳，并且組織各種關于學生安全相關的活動，方便學生進行交流和學習。作為學生綜合測評體系主要陣地?；貙⑹占W生的相關檔案，記錄學生的日常生活和表現，違紀情況等等，為學生入黨和評獎評優(yōu)提供一定的參考依據，讓學生時刻能夠進一步了解生活中與自己相關的法律法規(guī)，自覺規(guī)范自己的行為。針對以上職能，安全教育基地的建設內容有以下幾點：①硬件方面：配備相應的場地和設施。一是利用公寓的剩余空間，例如公寓樓的架空層，空宿舍等，作為基地開展活動的場地或者辦公地點。二是配備相應的辦公設備，桌椅、電腦、文具、書籍等。三是安全宣傳陣地，如安全宣傳欄、閱覽室、舞臺等。四是媒體宣傳設備，如電視、LED顯示器等。五是相應的標識物，基地牌匾，各種陣地的標識物等。六是舉行相關活動所需的器材，比如滅火器、熱的快等等。②軟件方面：一是成立基地管理組織。二是制定相關的制度，三是制定學生安全管理系統(tǒng)。四是制定定期的工作計劃。五是開展豐富多彩的安全宣傳活動。六是整理收集學生的相關信息并錄入系統(tǒng)。
2.5基地的管理方式
2.5.1職能管理
在基地建設中，學校學生工作部門或者后勤管理部門的主要職責有：（1）負責公寓基地建設計劃，制定和修改管理辦法。（2）組織基地的申報，評審和評估以及提供專項建設經費資助。（3）組織宣傳學校安全相關的文件精神和基地取得的成果。學生公寓管理部門的主要職能有：（1）按照基地建設的計劃做好相關的硬件和軟件的設施配備。（2）制定公寓安全基地建設的具體工作計劃，并組織開展相關工作。（3）組織豐富多彩的安全教育活動，并且支持學院組織的重大活動。（4）向學生工作部或者后勤管理部門匯報基地工作。學院的主要職能有：（1）選拔推薦學院負責人到基地開展工作。（2）配合基地開展的各項工作。
2.5.2人員管理
因為公寓安全教育基地面向的是廣大學生，為保持基地信息流通的順暢，信息點的覆蓋面廣，基地人員的組成除了學生工作部門或后勤部門的相關人員外，學生應該也納入基地工作者行列當中，為獲取信息和了解當代大學生的思想提供有效的幫助。對在基地工作的學生同樣采取嚴格的管理制度，但更多的讓他們成為安全知識的傳播者，幫助他們成長。
2.5.3經費管理
經費由學生工作部門或者后勤分批次資助。首批是基地啟動資金，用于基地的硬件設施建設，基地組長帶領基地成員負責購置，布置。由學生工作部門或后勤部門領導監(jiān)督?；貑雍螅瑢徍嘶毓ぷ饔媱潱ㄟ^后根據預算分批資助，主要用于軟件建設、各項工作的開展以及成果的申報。學生工作部或者后勤部門每年對基地進行評估考核，檢查基地一年取得的成果，根據成果決定繼續(xù)資助經費的金額。
2.5.4成果管理
基地研究的成果主要以論文、專著、研究課題等方式表現。成果著作權由作者、學生工作部門或者后勤部門、院系共同享有。
3結語
關鍵詞：高校；思想政治教育；網絡載體；建設
中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2013）20-0383-02
互聯(lián)網的發(fā)展和普及，給高校思想政治教育帶來了機遇和挑戰(zhàn)。黨的十報告中指出：“加強和改進網絡建設，唱響網上主旋律?！币虼?，高等學校應充分開發(fā)利用好網絡這一載體，在思想政治教育觀念、內容及方法上不斷改革與創(chuàng)新，同時高度重視網絡的負面作用，切實加強網絡載體建設，牢牢把握思想政治教育主動權，主動占領網絡思想政治教育的制高點，以提高思想政治教育的實效性。
一、高校思想政治教育網絡載體的含義
思想政治教育總是要通過一定載體才能進行，載體是思想政治教育系統(tǒng)不可缺少的重要組成部分之一?！敖逃繕说膶崿F，教育任務的完成，教育內容的實施，教育方法的運用，教育主體和教育客體之間的互動等，都離不開一定的載體。”[1]選擇并運用好符合高校思想政治教育特點的載體，是思想政治教育取得實效的關鍵?！八枷胝谓逃d體是指承載、傳導思想政治教育因素，能為思想政治教育主體所運用、且主客體可借此相互作用的一種思想政治教育活動形式。”[2]
所謂高校思想政治教育網絡載體，就是高等院校通過互聯(lián)網絡這一信息系統(tǒng)，按照高校思想政治教育的目的和需要，向大學生傳播科學的思想政治教育內容，以幫助大學生形成時展所要求的思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范以及健康的精神狀態(tài)的物質形體。
二、高校思想政治教育網絡載體建設中存在的問題
（一）高校對思想政治教育網絡載體認識不足
通過構建網絡載體來支持和引導思想政治教育已成為信息化時代高校的一項迫切任務。然而，部分領導對高校思想政治教育網絡載體的運用和建設不重視，認為網絡的運用主要在于教學和科研上，沒有充分認識到網絡載體的建設有利于加強和改進新時期高校思想政治教育。一是對高校思想政治教育網絡載體建設的重要性和緊迫性認識不足，一些思想政治教育工作者仍沒有擺脫傳統(tǒng)觀念和思維方式的影響，對利用網絡信息技術開展思想教育意識淡漠。甚至有些高校只把網絡載體的建設作為形象工程，而忽視其思想政治教育功能。二是高校思想政治教育網絡載體建設缺乏資金和技術的投入，導致高校思想政治教育網絡載體的建設和運行困難重重。
（二）高校思想政治教育網絡載體建設的人才缺乏
高校思想政治教育網絡載體建設是一個新領域，對于高校思想政治教育人才隊伍建設提出了更高的要求。目前高校思想政治教育主體主要是“學校黨政干部和共青團干部，思想政治理論課和哲學社會科學課教師，輔導員和班主任?！盵3]而熟悉網絡信息傳播的特點與規(guī)律的網絡技術人員較少。由于這兩部分人難于融合而成為“復合型”的網絡思想政治教育隊伍，造成高校網絡思想政治教育的觀念、內容、手段、方法上的陳舊，或者缺少理論的高度和說服力。如果沒有一支懂得網絡技術的思想政治工作隊伍對學生的思想政治教育加以正確引導，僅用傳統(tǒng)的思想政治工作方法和手段，主動占領網上這塊思想政治教育陣地很難實現。
（三）高校校園網絡信息缺乏系統(tǒng)有效的監(jiān)管
高校思想政治教育網絡載體自身是一個開放的系統(tǒng)，在為思想政治教育內容、信息搭建溝通橋梁的同時，由于監(jiān)管中存在的漏洞，致使一些不良信息也乘虛而入，干擾、破壞主流意識形態(tài)的宣傳，導致整個校園網絡處于缺乏系統(tǒng)有效的管理和監(jiān)控的狀態(tài)。一是高校思想政治工作人員和網絡信息管理者對大學生的網絡信息交換和疏于及時監(jiān)控和管理，不能及時對網上信息進行收集、分析、甄別、管理；二是在網絡控制技術層面，思想政治教育網絡管理者對防火墻技術、加密技術、數字簽名技術等的掌握和應用水平不高；三是網絡管理還具有一定的機械性，很多不法分子往往能夠避開監(jiān)控，一些不良信息。
（四）高校思想政治教育網絡方法落后
網絡思想政治教育方法是實現網絡思想政治教育目的的必要條件，隨著高校網絡思想政治教育理論和實踐的不斷深化，相關的教育新方法和新途徑不斷出現，但還存在片面和局限。首先，在網絡思想政治教育中大多是正面的宣傳教育，缺乏對個體的關懷和疏導；其次，沒有更好地開展網絡自我教育，而思想政治教育的目的就是要使人們具有自我教育的能力；最后，對網絡成癮和網絡欺詐等缺乏相應的矯正和監(jiān)管，網絡輿情引導方式還需進一步加強等。
（五）高校思想政治教育網絡資源的開發(fā)利用不足
當前，高校思想政治教育網站點擊率不高，缺乏感染力和吸引力，其主要原因是對高校思想政治教育網絡資源的開發(fā)利用不足。主要表現在：一是形象生動的思想政治教育網站較少，一些高校雖然建立了思想政治教育專題網站，但信息面孔呆板，幾乎是文字內容的粘貼和重疊。另外，一些校園網的欄目內容陳舊，更新速度滯后，一些大學生比較關注的社會熱點和焦點沒有及時上傳。二是對課堂上、生活中普遍存在的問題、博大精深的中國傳統(tǒng)文化缺乏有效整合，網絡平臺上的內容較為單一，資源共享平臺、在線學習、網絡展播等平臺建設還需進一步加強。
三、構建高校思想政治教育網絡載體的對策分析
（一）轉變對思想政治教育網絡載體的認識
開展網絡思想政治教育，學校應充分認識到信息化時代校園網建設的必要性和重要性，“高校思想政治工作者在轉變教育觀念的同時，對網絡載體也必須有一個正確客觀的認識，并在利用網絡載體進行思想政治教育的過程中，逐步樹立網絡載體為高校服務的思想?！盵4]一是高校要充分認識到運用網絡來加強高校思想政治教育的重要性，切實加強對利用網絡開展思想政治教育的領導，成立大學生思想政治教育網絡載體建設領導小組，在學校黨委的統(tǒng)一領導下，思想政治教育“兩課”教師、學校宣傳部門和學生工作部門、專職輔導員和網絡技術人員等共同參與，從多方面齊抓共管，形成強大的教育合力。二是加大技術、人員、資金的投入，為高校思想政治教育網絡載體的建設提供技術、人員和經費保障。
（二）加強網絡思想政治教育隊伍建設
伴隨著科學技術的高速發(fā)展，現代信息技術與高校思想政治教育的不斷融合，客觀上要求教育者提高綜合素質，尤其是提升運用網絡開展思想政治教育活動的能力。因此，必須加強高校網絡思想政治教育隊伍建設，為高校思想教育網絡載體運用提供可靠的人才保證?！按蛟煲恢Ь哂休^高政治理論水平、熟悉高校思想政治教育規(guī)律、較好地掌握了網絡技術知識的、熟悉網絡文化特點、能夠開展網絡思想政治教育的隊伍，并在職責明確、分工合作、優(yōu)勢互補的基礎上，有效開展網絡宣傳、網絡輿論引導以及網絡監(jiān)管等工作。與此同時，還要不斷加強對網絡思想政治教育隊伍的培訓，提高其在網上發(fā)現思想問題和解決問題的能力?！盵5]只有這樣，才能實現思想政治教育與計算機網絡的有機結合，才能提高大學生思想政治教育的實效性。
（三）加強對校園網絡信息的有效監(jiān)管
推動大學生網絡思想政治教育活動的開展，必須構建校園網絡安全管理的立體模式，通過制度、技術、法律和道德來加強對校園網絡信息的有效監(jiān)管。首先，要建立高校思想政治教育網絡信息管理權責制度，使網絡信息管理者（把關人）各司其職，網絡“把關人”要對網絡信息從源頭上做好防范，把有害的信息過濾掉，為大學生的成長成才提高良好的網絡環(huán)境。其次，高校要研發(fā)運用網絡安全技術加強對不良信息的管理，如防火墻技術、加密技術、數字簽名技術、入侵檢測技術和防病毒技術等，依靠科學技術來過濾網上的不良信息，凈化網絡環(huán)境。再次，政府要加強網絡立法，建立健全網絡社會的法律制度，做到網絡信息服務有法可依，用法律來約束人們的上網行為。最后，要深入開展大學生網絡道德建設，積極推動網絡文明建設，加強對網上輿論的引導和調控，引導大學生形成良好的上網行為習慣。
（四）更新高校網絡思想政治教育方法
當前，要想在網絡條件下卓有成效地開展思想政治教育工作，爭取網絡陣地上的主動權，就必須更新網絡思想政治教育方法。要充分利用網絡技術，拓展高校思想政治教育的空間與渠道，創(chuàng)造更為新穎更為有效的、適應現代青年信息交流特點的思想政治教育的新方法。首先，在高校網絡思想政治教育中要注重人文關懷和心理疏導，教育者要“尊重人、理解人、關心人”，要滿足學生的合理需要和尊重學生的個性發(fā)展，同時對學生存在的心理問題要及時給予疏導；其次，要加強大學生的自我教育，把教育與自我教育結合起來，以培養(yǎng)大學生健全人格和高尚情操，樹立良好的網絡道德；最后，要加強網絡成癮和網絡欺詐的矯正與監(jiān)管，培養(yǎng)大學生形成良好的上網習慣和網絡道德，同時積極正確引導網絡輿論，努力消除其中的負面影響，擴大正面影響。
（五）加大高校思想政治教育網絡資源開發(fā)
“網絡思想政治教育能否取得主動權，基本前提是能否抓住師生的興奮點，抓住他們的興趣去點擊、去關注。”[6]因此，必須加大對高校思想政治教育網絡資源的開發(fā)力度，堅持顯性教育資源開發(fā)和隱性教育資源開發(fā)相結合，努力增強網絡思想政治教育的感染力和吸引力，提高大學生的點擊率和關注度。一方面要通過建立形象生動的思想政治教育網站，把大量有利于思想政治教育的內容充實其間，提供豐富的實時在線學習資料；另一方面則要大力建設網絡資源共享、在線學習、網絡展播、在線交流平臺，并將弘揚主旋律與運用網絡技術結合起來，正確引導網絡輿論，有力駁斥錯誤思想觀點。此外，必須積極開展網絡心理咨詢，對大學生的思想問題答疑解惑，加強對他們的網絡心理健康教育，也是網絡思想政治教育資源開發(fā)不可或缺的內容。
網絡思想政治教育只是高校思想政治教育的一種形式，網絡思想政治教育由于其固有的虛擬性，不能代替現實的思想政治教育。因此，在注重加強網絡思想政治教育的同時，現實思想政治教育只能加強，而不能削弱。只有二者相互補充，形成合力，才能提高思想政治教育的實效性。
參考文獻：
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不同高校由于受到地域、文化、歷史、風俗等因素的影響，在長期的發(fā)展中形成了擁有自身特色的校園文化，擁有著不同的發(fā)展方向和教育目標，高校的思想政治教育要與高校的實際情況相結合構建特色的思想政治教育網絡，為高校的網絡化思想政治教育注入更多的活力。不同的高校在發(fā)展和建設中形成了個性化的精神文化、物質文化、制度文化和行為文化，所以高校在構建思政政治教育網站時，要能夠根據本校的特色構建個性化教育體系，使高校的思想政治教育更具時效性。高校的思想政治網絡即包括培養(yǎng)大學生的愛國情懷方面的教育，又有提高了大學生的創(chuàng)新能力方面的內容，還要能夠鼓勵大學生始終保持積極向上和不畏困苦的學習精神，兼顧加強社會主義榮辱觀建設，引導大學生能夠自覺遵守明禮守信、愛國守法、勤儉自強、積極樂觀、團結友愛、營業(yè)奉獻等基本道德規(guī)范。學校還要鼓勵大學生通過社會實踐來體現思想政治教育的意義，將知識付諸于為人民服務的實際行動之中，并在網絡上開設相關的專欄，可以對高校的思想政治教育起到積極的促進作用，能夠有效的提高大學生學習思想政治的興趣，對思想政治網絡化建設起到不可忽視的促進作用。
2高校思想政治網站建設要能夠滿足不同層次學生的需求
隨著社會的進步和科技的發(fā)展，大學生對于先進理論以及世界新動態(tài)非常感興趣，為了提高大學生對思想政治的學習興趣，可以開設專欄，除了上傳相關的專業(yè)理念知識外，還可以及時上傳一些黨的路線、方針和政策以及一些新的建設成果，及時對網站內的時事政治版塊信息進行更新，通過理論聯(lián)系實際提高大學生認識問題、和解決問題的能力，即提高了網站的趣味性，又增強了網站的實用性。同時，還要在網站開設心理健康版塊，讓大學生了解心理學方面的知識，并為大學生提供專門的心理咨詢服務場所以保證大學生的心理健康，還可通過校史展覽和老師風采宣傳本校和優(yōu)秀老師的先進事跡，對大學生起到一定的激勵作用，并通過多樣化的媒體手段吸引更多的大學生主動瀏覽，以拓展思想政治教育的范圍。
3高校思想政治教育網站建設要以服務大學生為中心
思想政治教育網絡化的目的除了拓展教育范圍，豐富教育教育手段外，更主要的是網絡可以吸引大學生的注意力。所以，在建設思想政治教育網站時要考慮到大學生的心理需求，由于思想政治教育網站并不作為專業(yè)課程對學生展開教育，大學生有自主選擇權，為了提高網站的利用率，使其發(fā)揮真正的思政政治教育作用，需要樹立為大學生服務的意識，考慮到大學生的切身利益，在網站中融入一些大學生學習和生活密不可分的信息，如成績查詢、就業(yè)發(fā)展、學生社團等內容，提高網站的點擊率，在大學生關注自己感興趣的信息時，滲透思想政治教育，這樣更有利于高校的思想政治教育工作的展開。
4使其成為大學生的交流途徑
1.做好施工人員的思想政治工作施工階段是工程項目建設的一個重要環(huán)節(jié)。在工程項目建設過程中，要求加強施工人員的思想政治教育，以此保證工程項目施工階段順利的展開。加強施工人員的思想政治意識注重培養(yǎng)施工人員的思想政治意識。所開展的政治思想教育工作需要圍繞工程項目建設的基本任務來展開。這是實行思想政治工作的基本前提。在實際的工作過程中，按照工程項目實際、任務要求以及難易程度等，建設單位要強化施工人員的思想意識。此階段，企業(yè)的所有工作都要以順利完成工程項目建設為中心。施工人員的思想政治工作也需要為生產中心服務，圍繞工程建設開展各項思想政治教育工作。建設單位需要總結近年來本單位在思想政治工作方面的基本經驗，并及時發(fā)現其中出現的問題，針對問題提出更加有效的解決措施。施工人員需要明確開展思想政治教育工作的重要意義。
2.有效開展思想政治教育工作在工程項目建設過程中，工程質量受到監(jiān)理部門、施工單位、材料供應商、附近居民等多方面因素的影響。施工單位、業(yè)主以及監(jiān)理部門作為工程項目的建設主體，對工程項目質量的管控尤為重要。所以，在工程項目建設的過程中，需要加強施工人員的思想政治教育工作。唯有強化施工人員的思想政治觀念，對他們展開思想政治工作，才能夠確保工程項目的質量。對于施工人員，可以采用定期政治思想培訓的方式來強化他們的政治思想。建設單位要求制定一系列詳細的政治思想教育管理制度，有效地監(jiān)控與管理施工人員。堅持以人為本的思想原則施工單位要建立完整的權力監(jiān)督機制，完善政治思想教育體系。施工人員在工程項目建設過程中要積極依據本單位的規(guī)章制度展開政治思想教育；增強自身的緊迫管、責任感與光榮感。施工單位要對施工人員開展政治思想動員大會。施工人員要明確政治思想教育的重要性，并在工程項目建設中貫穿該思想，在保證自身合法權益的同時，保證工程項目的施工進度，提升工程質量，確保自己和他人的生命財產安全。在向施工人員開展政治思想教育工作的過程中，在保證工程項目建設工作順利開展的同時，把握重點，解決在施工過程中存在的問題，思想教育堅持以人為本，對施工人員要進行正面思想指導，采用正面宣傳方式，加強教育；施工人員要轉變作風，建立和諧的施工現場環(huán)境；施工單位要為施工人員營造良好、舒適的工作環(huán)境，建立公平、公正的激勵制度，建立完善的考核機制，激發(fā)施工人員對工作的熱愛。此外，施工單位還需要提供良好的學習平臺，定期要求施工人員參加新技術、新知識的培養(yǎng)。
二、強化管理階層的思想政治教育工作
在項目工程建設中，施工單位作為管理者，在整個工程項目的建設過程中發(fā)揮著極為重要的作用。所以施工單位的管理基層的政治思想觀念要和工程項目的施工進度與質量等密切聯(lián)系在一起，加強自身的政治思想教育。其一，職能部門要做好思想政治教育工作。管理階層要有較強的政治思想覺悟，逐漸提高自身的自我約束能力；根據黨的群眾路線對施工人員繼續(xù)政治思想教育；做好模范帶頭的作用，積極踐行政治思想教育實踐活動。其二，在工程質量監(jiān)管過程中，領導階層需要培養(yǎng)施工人員扎實工作、堅持不懈、穩(wěn)中求進的工作作風；結合政治思想教育與制度管理，利用制度量矯正錯誤的思想行為，以此達到政治思想教育的目的。
三、結語
關鍵詞： 校園文化 思想政治教育 互動關系
隨著社會的不斷發(fā)展進步，大學生思想政治教育面臨越來越復雜的局面，如何做好高校大學生思想政治教育工作，尤其是如何將其融入豐富多彩的大學校園文化活動，是我們必須面對和思考的問題。
一、校園文化和思想政治教育的相關概念
1.校園文化的相關概念。
校園文化是學校在長期辦學實踐中形成的學校精神、學校傳統(tǒng)和校園文化活動、文化環(huán)境的總和，是以塑造學生良好的綜合素質為主旨，以學生與教職工的積極交往互動為主干，以課外活動為主要手段，以學校精神與校風為主要特征，其展示的是校園獨特的文化感召力、吸引力和統(tǒng)攝力[1]。良好的校園文化在大學生成長、成熟的過程中起著重要的引導作用、調節(jié)作用、感染熏陶作用，可以規(guī)范大學生的行為，優(yōu)化大學生素質教育的文化環(huán)境。
2.思想政治教育的概念。
思想政治教育是指社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范，對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會所要求的思想政治品德的社會實踐活動。思想政治教育受社會政治、經濟、文化的影響和制約，為一定社會的經濟，政治，文化服務，體現了一定社會統(tǒng)治階級的利益[2]。高校大學生思想政治教育的根本目的就是要將大學生培養(yǎng)成為符合時代的發(fā)展、符合社會的需求、自身全面發(fā)展的合格社會主義建設者和接班人。
二、高校校園文化建設與思想政治教育的互動關系
1.開展校園文化建設是開展高校思想政治教育工作的有效和必要途徑。
經由特定的機構、載體，以集中傳授或開展活動為主要方式，校園文化建設通過開展各式各樣的活動，使高校經由傳承、創(chuàng)新而形成的校園精神、文化氛圍、校風校際不斷地為在校大學生所接受并認同。同時不斷結合當代社會新形勢下的文化需要，凝結成新的校園文化。因此，高校校園文化符合當前社會的主流價值理念，而社會主流的價值理念就是高校思想政治教育的最終目的，這就使得高校思想政治教育工作在這個過程中得到有效宣傳和實現。在校園文化這個特殊的育人氛圍中，思想政治教育得到潛移默化，指導大學生的思想健康發(fā)展。受到校園文化弘揚的精神的浸染，大學生將這種精神逐步地內化為自己的思想意識，從而指導個人行動。
2.開展高校思想政治教育工作能夠更好地指引高校校園文化建設，使其健康有序發(fā)展。
大學校園是國家培養(yǎng)人才的搖籃，只有全面發(fā)展、思想進步的現代化人才才能承擔起實現中國夢、實現中華民族偉大復興的重任，作為培養(yǎng)人才中最重要的一環(huán)，高校校園文化建設應該且有必要遵循黨的基本教育方針，體現社會主義核心價值觀的內容。因此，高校校園文化建設必須在思想政治教育理論指導之下完成，不能像一匹脫韁的野馬，為所欲為。這就需要高校思想政治教育工作者在思想政治教育理論的指導下，以人為本，善于觀察，因材施教，引領校園文化建設的方向，使其健康有序地發(fā)展，步入正確的發(fā)展軌道。
三、加強校園文化建設，提升思想政治教育的方法、途徑
1.加強校園文化建設在思想政治教育中的隱性教育作用。
校園文化具有明顯的顯性教育的功能，如很多主題明確的活動，都是主旨鮮明地表明活動的目的，希望大學生在活動中受到教育。同時校園文化具有隱性教育的教育功能，如有些校園活動會更關注大學生本身的創(chuàng)造性和個人特征，讓他們自由發(fā)揮，在創(chuàng)新過程中有所收獲和感悟。校園文化正是顯性教育和隱性教育的完美結合，而隱性教育因其潛移默化的特性更為大學生所接受，達到更好的教育效果，使思想政治教育達到更佳的保障效果。
2.正確處理校園文化建設與思想政治教育互動關系。
思想政治教育工作對大學生價值觀、道德觀及個性培養(yǎng)上的導向作用，通過校園文化中豐富多彩的活動內容得以實現。同時，思想政治教育又對校園文化起著重要的影響、改造和創(chuàng)新作用[3]。思想政治教育指導高校校園文化建設開展的方向，使得真正健康積極、大學生喜聞樂見活動成為主導，不偏離社會主義核心價值觀的軌道和方向，促使當代大學生養(yǎng)成良好的道德修養(yǎng)和價值取向。因此，我們必須將正確處理校園文化建設與思想政治教育之間的互動關系，把思想政治教育工作寓于校園文化建設活動中，從而實現二者良好的互動，共同為培養(yǎng)社會主義建設者和接班人貢獻應有力量。
參考文獻：
[1]匡和平.從校園文化建設看思想政治教育價值的實現[J].電子科技大學學報，2010（6）.
【關鍵詞】思想政治工作 企業(yè)文化 企業(yè)文化建設
自改革開放以來，大量的國外企業(yè)涌入我國內陸，全新的管理模式，全新的經營理念不斷沖擊著管理者的大腦。以致時至今日，我國大部分企業(yè)都深受西方的企業(yè)文化理念影響。雖然西方企業(yè)管理能夠為我國企業(yè)創(chuàng)造出良好的效益，但是其中的文化思想卻對我國多年的思想政治教育產生了巨大的沖擊，因此將思想政治工作于企業(yè)文化結合起來，將是日后企業(yè)文化建設的重中之重。
1 企業(yè)文化建設與思想政治教育現狀分析
我國進入企業(yè)文化管理的時代，在為我國新興企業(yè)提供良好的管理模式的同時，也附帶著資本主義的氣息。因此從那時開始，社會上一直存在兩種關于引進外國企業(yè)文化不同的態(tài)度觀念：
很多人認為外資企業(yè)的優(yōu)秀管理文化已經在國外的市場中得到了證明，我們需要做的就是借鑒外國的優(yōu)秀企業(yè)文化，為自身所用，這樣可以在企業(yè)發(fā)展的道路上少走彎路，提前達到一個較高的發(fā)展水平。但事實證明，在對外國的企業(yè)文化照搬照抄的過程當中，由于企業(yè)脫離我國的基本國情，忽略了我國員工的素質水平和接受能力，使得企業(yè)在文化建設過程中出現很大問題，走了更多的彎路。
另外一種觀念認為，我們必須以我國的思想政治教育為基礎，必須堅持弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，對于國外的先進文化，我們必須要以一種審視的態(tài)度來看，不能全盤接受國外的管理文化，在引進的過程中要取其精華去其糟粕，但一切的一切，都不能忘記我們傳統(tǒng)的思想政治教育，創(chuàng)立屬于自身的企業(yè)文化。只有屬于自身的企業(yè)文化才能帶動企業(yè)在前進的道路上有更加明確的目標，更加強勁的動力。優(yōu)秀的企業(yè)文化不僅可以使企業(yè)能夠長久的存在下去，更加能夠增強企業(yè)在整個市場競爭中的適應能力。
現階段我國大部分企業(yè)在企業(yè)文化建設過程當中主要存在兩方面的問題：首先就是對于企業(yè)文化的內涵不能夠完全理解，其次就是認為思想政治教育是一項工作，而發(fā)展企業(yè)文化是另一項工作，將原本相輔相成的兩項工作獨立去完成。更有甚者認為思想政治教育在企業(yè)發(fā)展過程中是可有可無的地位。作為企業(yè)，只需要經營好企業(yè)文化，國外先進的企業(yè)文化便可代替思想政治教育工作的作用，將更多的精力放在盈利上就好。正是這些錯誤的觀念，使得大部分企業(yè)在企業(yè)文化建設過程當中出現很大的問題，思想政治教育工作與企業(yè)文化在企業(yè)中開展不協(xié)調，不能夠相互促進，起不到合力作用。在企業(yè)文化建設過程當中，很多企業(yè)犯了形式主義的錯誤，過度重視了文化傳播的形式，忽略了文化傳播的內涵和目的。除此之外，很多企業(yè)還往往認為企業(yè)文化就是企業(yè)精神，脫離了企業(yè)日常的管理工作。其實，企業(yè)文化是作為一種管理手段。只有將企業(yè)文化深深的植入到企業(yè)的規(guī)章制度，企業(yè)產品生產特點之中，企業(yè)文化才能真正發(fā)揮它的作用。再有，很多企業(yè)在吸收先進的西方企業(yè)文化的同時，卻沒有根據自身的需求，在原本的企業(yè)文化中進行創(chuàng)新改進，缺乏個性，致使現在很多企業(yè)的文化基本上都是大同小異，沒有自己的特色。不能展現自己企業(yè)的優(yōu)秀文化和特點。例如：“團結、高效、求實、創(chuàng)新”是在很多企業(yè)的辦公大廳或者工廠墻體標語上經?？梢钥吹降?，看似是企業(yè)精神，但太多貧乏，空洞，不夠鮮明。沒有任何體現屬于企業(yè)自身的文化精神的字眼。但在國外很多知名企業(yè)的文化當中，卻充滿了人性化，個性化的宣傳標語。比如國內美的公司的宣傳標語是“原來生活可以更美的”，美國波音公司的“在航空的世界中吃飯、呼吸、睡覺”這些人性化的宣傳標語可以深刻的體現一個企業(yè)的文化，同時鮮明的個性標語在人們心中也留下了深刻的印象，每當聽到這個標語時便可以想起這個公司，讓企業(yè)的文化在企業(yè)的宣傳中起到了重要的作用。
2 企業(yè)文化建設與思想政治教育結合的合力效應
在看待企業(yè)文化建設和企業(yè)中思想政治教育工作的辯證關系上，我們不能簡單的認為企業(yè)文化建設等同于思想政治教育工作，造成概念上的混亂。同時我們也不能完全的將二者獨立看待，我們必須要看到他們之間的聯(lián)系，同時也要分清楚它們的不同之處。并能夠看到配合起來所發(fā)揮的合力效應為企業(yè)發(fā)展所帶來的意想不到的效果。
在一個企業(yè)中，企業(yè)發(fā)展目標，企業(yè)經營理念，企業(yè)的道德風尚都可以認為是企業(yè)的文化。而思想政治教育工作往往與一個企業(yè)的各項規(guī)章制度息息相關。良好的制度為一個企業(yè)明確的發(fā)展目標，正確的管理理念提供了保障，而一個企業(yè)優(yōu)秀的文化底蘊也為這個企業(yè)的思想政治教育工作鋪平了道路，二者是相輔相成的關系。它們兩者的不同之處在于它們屬于兩個不同領域范疇。優(yōu)秀的企業(yè)文化為企業(yè)的宣傳工作帶來極大的益處，能夠直接的為企業(yè)創(chuàng)造經濟效益，思想政治教育工作則更多的體現在一個企業(yè)日常運營管理中的良好作風。但它們都能夠讓企業(yè)在市場競爭之中能夠很快的適應市場環(huán)境，獲得生存的保障。
企業(yè)在將思想政治教育工作與企業(yè)文化建設工作相結合的過程當中，必須要堅持以思想教育工作為主導，發(fā)揮我國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的作用，使企業(yè)的員工能夠擁有正確的人生觀，價值觀。讓企業(yè)員工在思想教育之后形成一套有利于企業(yè)自身發(fā)展的行為準則。讓思想政治教育工作作為“軟手段” 彌補制度上的不足。也讓企業(yè)員工體會到更多人文關懷。
3 結語
通過前文的討論分析，我們可以認識到一個企業(yè)從戰(zhàn)略角度來考慮，必須要探索出一條可以將企業(yè)文化與思想政治教育有機結合起來的道路。引入全新的管理模式的同時，還要發(fā)揮企業(yè)內部各部門之間的協(xié)調作用，通過資源整合，使企業(yè)文化和思想政治教育工作的合力作用的效果在企業(yè)中產生最大的影響，為企業(yè)帶來最大的效益。
參考文獻：
[1] 李晨，施翔.企業(yè)文化建設與職工思想政治教育的有效結合[J].科技情報開發(fā)與經濟，2005，15（18）：212-213.