時(shí)間：2022-03-01 16:03:06
導(dǎo)語(yǔ)：在幼兒園德育主任的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
內(nèi)室外空間的設(shè)計(jì)。
關(guān)鍵詞：教育；幼兒園；人性化
Abstract: in view of the current kindergarten building status and existing problems of the information age, the education mode based on observation and research, the behavior characteristics of children, puts forward the design principle suitable for children education. And from the point of view of humanity the kindergarten building room the design of interior space.
Keywords: education; kindergarten; humanization
中圖分類號(hào)： 建筑 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2095-2104（2013）
人類社會(huì)的不同歷史時(shí)期，教育建筑的形式必然受到當(dāng)時(shí)教育理論、教育目標(biāo)、教育模式的間接影響。幼兒園作為兒童最初的教育場(chǎng)所，其建筑設(shè)計(jì)必須滿足兒童教育對(duì)于空間的特定要求。從當(dāng)代教育理論出發(fā)，研究相應(yīng)的教育模式，創(chuàng)造與兒童健康成長(zhǎng)相適應(yīng)的幼兒園建筑場(chǎng)所是必須的。
一、當(dāng)代的理論發(fā)展模式研究
人類社會(huì)進(jìn)入信息時(shí)代后，傳統(tǒng)的教育理論以及班級(jí)式教育模式受到一定的質(zhì)疑。信息時(shí)代的教育理論更加突出教育的人性化。強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生的個(gè)性和主體性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力；強(qiáng)調(diào)針對(duì)教育對(duì)象的具體特征。教育的目標(biāo)不再是采用相同的方法培養(yǎng)具有相同標(biāo)準(zhǔn)的人才，而是根據(jù)不同對(duì)象的能力及興趣愛(ài)好培養(yǎng)不同類型的人才。在教育的模式上，素質(zhì)教育提倡學(xué)生從被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí)與探索。在教育過(guò)程中，力求創(chuàng)造一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。課堂教學(xué)以兒童的活動(dòng)為中心，教師在參與兒童活動(dòng)的過(guò)程中，對(duì)其進(jìn)行啟發(fā)與引導(dǎo)教學(xué)。
二、設(shè)計(jì)的原則
1、人性化設(shè)計(jì)原則
人性化設(shè)計(jì)是以人為中心和尺度展開設(shè)計(jì)思考，滿足人的生理和心理需要、物質(zhì)和精神需要，注意提升人的價(jià)值，尊重人的自然需要和社會(huì)需要來(lái)進(jìn)行空間組合和設(shè)計(jì)，尤其是空間尺度和顏色的把握。幼兒園內(nèi)部空間主要問(wèn)題是沒(méi)有充分考慮兒童的特殊需求:兒童身材低，力量小，需要適當(dāng)尺度的空間和設(shè)施；兒童自我控制力弱，容易受到傷害，需要保證使用環(huán)境的安全；兒童天生愛(ài)玩游戲，通過(guò)游戲成長(zhǎng)和發(fā)展；兒童喜歡水、沙和泥土，進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)；兒童需要同伴共同玩耍，以增強(qiáng)社會(huì)交往；兒童需要多樣性的游戲設(shè)施，以接受不同的刺激等。幼兒園設(shè)計(jì)中應(yīng)充分考慮到兒童特有的特點(diǎn)，才能設(shè)計(jì)出真正人性化的空間。
兒童室內(nèi)游憩空間是兒童成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)和交流的場(chǎng)所，是寄托希望并以其為歸屬的地方。幼兒園建筑空間設(shè)計(jì)中應(yīng)根據(jù)兒童的生理、心理及行為特點(diǎn)，以“以人為本”的設(shè)計(jì)思想為宗旨，組織各種為兒童活動(dòng)、游憩的人性化空間，使兒童能夠通過(guò)多樣性的行為活動(dòng)，獲得自由、安全、親切、舒適、快樂(lè)、和諧、融洽、有活力和有意義的心理體驗(yàn)。
2、安全性設(shè)計(jì)原則
幼兒時(shí)期兒童的骨骼發(fā)育還不完全，他們行動(dòng)較為笨拙，自我防護(hù)意識(shí)差，活動(dòng)時(shí)喜歡跑、跳、追等。速度不易控制，平衡能力差、好奇、好動(dòng)、好幻想，顧及不到場(chǎng)地的許可與周圍的障礙物。因此，創(chuàng)建安全、利于防護(hù)的環(huán)境是我們首要考慮的問(wèn)題。作為幼兒活動(dòng)的場(chǎng)地應(yīng)平整，避兔有凹凸布置，所以盡量避免室內(nèi)有高差，無(wú)法避免時(shí)，減少臺(tái)階的設(shè)置，采用較平緩的坡道處理。在地面材料選擇上采用適當(dāng)?shù)?、有相?dāng)柔性和防滑的材料。在處理不同界面之交角處應(yīng)做成圓弧形，避免尖角界面的出現(xiàn)。
3、趣味性設(shè)計(jì)原則
兒童的注意力相對(duì)成人容易渙散，同時(shí)又易被豐富的色彩變化吸引。因此，通過(guò)合理而富有趣味性空間組合和內(nèi)部空間色彩設(shè)計(jì)，能夠較好的吸引兒童注意力。有利于保持兒童對(duì)幼兒園的新鮮感和好奇心，激發(fā)幼兒的想象力。
三、人性化設(shè)計(jì)
1、內(nèi)部空間人性化設(shè)計(jì)
我國(guó)的大部分教育方式是以教師為中心，以分班為基礎(chǔ)。反應(yīng)在建筑方式上，就是嚴(yán)格按年齡分班活動(dòng)，各有各的班單元，各司具教，互不往來(lái)。我國(guó)現(xiàn)存和新建的大量幼兒園建筑模式的特點(diǎn)是一般都采用固定的班單元組合模式，如一個(gè)班單元是由活動(dòng)室、寢室、衣帽間和衛(wèi)生間組合而成。而國(guó)外的幼兒園采用固定班單元組合模式的極少，大多采用自由式的平面布局。許多國(guó)外開放型的幼兒園平面布置常采用圍繞多功能廳來(lái)組織空間，突破孤立封閉的班單元空間，改變傳統(tǒng)的純交通的走廊聯(lián)系各個(gè)部分的手法，原來(lái)的通行空間轉(zhuǎn)化為兒童游戲、社交、互動(dòng)的綜合性空間。這樣不僅打破原有單調(diào)走廊的空間形式，而且擴(kuò)大了兒童的活動(dòng)范圍，還增加了不同年齡段的兒童之間共同交往的場(chǎng)所，形成充滿生機(jī)的兒童小天地。
兒童教育學(xué)和心理學(xué)的研究早已證明，兒童只有同不同年齡的兒童及成人在一起生活和游戲，才能健康地成長(zhǎng)。應(yīng)在幼兒園中增加部分交往空間，使兒童有更多的交往機(jī)會(huì)，可以與比他們大的兒童玩耍交往。在交往游戲中，使兒童開闊眼界，促進(jìn)兒童知識(shí)、情感和個(gè)性的發(fā)展。新建的幼兒園在建筑空間組合上應(yīng)突破了分隔、封閉的格局，適當(dāng)打破原有固定班單元組合的空間模式，強(qiáng)調(diào)既分又合，靈活多變，充分重視公共活動(dòng)和交往空間的創(chuàng)造。
2、外部空間人性化設(shè)計(jì)
幼兒園階段兒童的相互交往與游戲活動(dòng)是兒童學(xué)習(xí)知識(shí)、提高綜合能力的重要途徑。幼兒園需要較為空曠的室外活動(dòng)場(chǎng)地來(lái)滿足全園活動(dòng)的需要。因此在設(shè)計(jì)室外環(huán)境中，應(yīng)利用綠化、高差、建筑外邊緣的凹凸設(shè)置一些相對(duì)封閉的小空間，用變化的空間環(huán)境來(lái)滿足兒童的好奇心，并促進(jìn)游樂(lè)的興趣。人性化的設(shè)計(jì)目標(biāo)是給兒童一個(gè)富有創(chuàng)意的游戲場(chǎng)地，即使兒童在游戲，也能充分地發(fā)揮其藝術(shù)天分和激勵(lì)他們的想象力和創(chuàng)新精神。
如冒險(xiǎn)游戲場(chǎng)是室外游戲發(fā)展的趨勢(shì)，具目的是鼓勵(lì)兒童們充分發(fā)揮他們的想象力，在零碎、散亂的材料上建立、組合、拆卸以及重建他們的游戲場(chǎng)所。又如“連接體”游戲，這種“連接體”的設(shè)計(jì)思想對(duì)幼兒園戶外游戲場(chǎng)的設(shè)計(jì)同樣重要。避免構(gòu)置那些毫無(wú)生氣的游戲器械，為了增加器械的變化性而構(gòu)建沙坑或是水池。需要開動(dòng)腦筋，為兒童創(chuàng)造能開展更多有意義的活動(dòng)場(chǎng)所。因此，一個(gè)好的游戲場(chǎng)光有設(shè)施是不夠的，還要注意整體的結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)不是成人化的“軸線”、“對(duì)稱”，而是創(chuàng)造一定的情景，讓場(chǎng)地中各種材料與器械構(gòu)成一個(gè)連接的整體。
四、結(jié)語(yǔ)
幼兒園建筑設(shè)計(jì)者應(yīng)追隨教育改革步伐，推陳出新，在人性化設(shè)計(jì)上下大功夫。探求同幼兒素質(zhì)培養(yǎng)相適應(yīng)的幼兒行為與建筑空間互動(dòng)的幼兒園建筑空間設(shè)計(jì)理念及手法，以滿足教育改革的需求。
參考文獻(xiàn)：
[1] 麗君.淺議城市住區(qū)兒童日常戶外活動(dòng)場(chǎng)所規(guī)劃設(shè)計(jì)[J] 西建筑，2007
[2]夸美紐斯.大教學(xué)論 北京:人民教育出版社，1979.
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，營(yíng)造良好育人氛圍
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)園領(lǐng)導(dǎo)及德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員經(jīng)常帶大家學(xué)習(xí)有關(guān)開展德育工作的文件、先進(jìn)人物事跡，觀看反腐警示錄，明確新形勢(shì)下德育工作的重要任務(wù)。
2、重德育環(huán)境營(yíng)造注重本園文化建設(shè)，充分發(fā)揮宣傳欄的作用，及時(shí)宣傳德育活動(dòng)。圍繞創(chuàng)建省級(jí)文明單位目標(biāo)內(nèi)容，把文明教育滲透到幼兒一日常規(guī)活動(dòng)中。要求各班教師以“爭(zhēng)做文明小市民”為主題，開展系列活動(dòng)，同時(shí)加大投入，對(duì)園環(huán)境進(jìn)行改造，栽種了上百盆花，建造了幼兒本文來(lái)源：文秘站舞臺(tái)，安裝了三件大型玩具，使幼兒園環(huán)境呈現(xiàn)美化、亮化、兒童化、情趣化的特點(diǎn)。
3、每周開展德育教育利用每個(gè)星期的升降旗時(shí)間，對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育，根據(jù)季節(jié)、節(jié)日特點(diǎn)有重點(diǎn)的進(jìn)行民族主義、愛(ài)國(guó)主義教育，讓幼兒了解粗淺的德育知識(shí)，增長(zhǎng)幼兒知識(shí)。
二、實(shí)行分級(jí)管理、分層負(fù)責(zé)
幼兒園德育工作形成了園長(zhǎng)室，班級(jí)、教師的管理網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步明確班主任、值日教師職責(zé)，把教師的公德形為、工作的事業(yè)心、責(zé)任心、態(tài)度作風(fēng)等作為列入年終考評(píng)細(xì)則，以確實(shí)達(dá)到督促、提高的效果。
三、把“三生”教育融入幼兒園五大領(lǐng)域
今年3月開始，我園在大、中、小班全面開設(shè)了“三生”教育課程，由各班班長(zhǎng)任教。通過(guò)兩次教材教法的培訓(xùn)，讓教師掌握了“三生”教育的目的、意義，認(rèn)識(shí)到只有讓幼兒通過(guò)參觀、郊游、體驗(yàn)、講解、探索等方式的活動(dòng)，才能把“三生”教育真正融入到每個(gè)領(lǐng)域，同時(shí)建立了幼兒園、家庭、社會(huì)合作的模式。每個(gè)班設(shè)立了宣傳欄，繪制了教學(xué)要求表格、評(píng)價(jià)體系，開展了防震、防火演練。通過(guò)“三生”教育的開展，培養(yǎng)了幼兒良好的品德、行為習(xí)慣，有愛(ài)心、感恩之心、有責(zé)任心、正義感，教師也明白了“三生”教育是使人真正成其為人的教育，要著眼于幼兒的成長(zhǎng)、成才。
四、結(jié)合祖國(guó)六十華誕開展主題活動(dòng)
在建國(guó)六十周年之際，我園開展了一系列愛(ài)國(guó)主義教育的主題活動(dòng)。
1、抽調(diào)十六名教師進(jìn)入教育系統(tǒng)的百人合唱團(tuán)，參加縣上主辦的歌頌祖國(guó)歌詠比賽。
2、10月份各班開展了唱愛(ài)國(guó)歌曲，講英雄人物故事等主題活動(dòng)，讓幼兒產(chǎn)生崇敬英雄，熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
3、教職工將在11月9日舉行以祖國(guó)頌為主題的演講比賽，樹立大家對(duì)祖國(guó)的自豪感、榮譽(yù)感、責(zé)任感。
一年來(lái)在全體教職員工的共同努力下，在家長(zhǎng)的支持配合下，我園德育工作有了新的突破，但也有不足之處，如德育教育制度還不夠完善，德育教育制度還需要更加細(xì)化等。
下一學(xué)年德育工作目標(biāo)
1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，明確德育工作的重要性、實(shí)效性
2、落實(shí)、完善各項(xiàng)德育制度
3、開展師德標(biāo)兵評(píng)選活動(dòng)
4、開展愛(ài)國(guó)詩(shī)歌頌讀賽
5、各班開展文明禮貌之星評(píng)選活動(dòng)
6、邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)召開法制講座
關(guān)鍵詞： 免費(fèi)男幼師生 德育 思索
一、背景綜述
為鼓勵(lì)優(yōu)秀男生當(dāng)幼兒園教師，解決幼兒園師資隊(duì)伍性別結(jié)構(gòu)失衡問(wèn)題，江蘇師范生免費(fèi)教育試點(diǎn)工作將率先從招收培養(yǎng)幼兒園男教師開始。免費(fèi)幼兒師范生實(shí)行定向招生、定向培養(yǎng)、定向就業(yè)一體化，參加提前批次錄取，入學(xué)前與錄取學(xué)校和生源所在地教育行政部門簽訂協(xié)議，承諾畢業(yè)后從事幼兒園教學(xué)工作不少于五年。免費(fèi)幼兒師范生在校學(xué)習(xí)期間免除學(xué)費(fèi)，免繳住宿費(fèi)，并補(bǔ)助生活費(fèi)。畢業(yè)后回生源所在省轄市，由當(dāng)?shù)亟逃姓块T負(fù)責(zé)安排到公辦幼兒園任教，確保有編有崗。力爭(zhēng)通過(guò)3-5年的努力，全省每所幼兒園擁有1名以上男教師。
二、政策解讀
學(xué)前教育是關(guān)系一代人健康成長(zhǎng)的重要教育階段，在教育發(fā)展的新時(shí)期被定義為“奠基教育”，在世界范圍內(nèi)正日益受到廣泛重視。但是不容回避的是，目前幼兒園中男教師的嚴(yán)重匱乏正成為社會(huì)廣泛關(guān)注的現(xiàn)象。男幼師從事學(xué)前教育工作，具有女幼師所不具備的優(yōu)勢(shì)，有利于幼兒形成健康、平等的兩性觀念，培養(yǎng)幼兒剛毅和勇敢的品質(zhì)，對(duì)于促進(jìn)幼兒個(gè)性全面和諧發(fā)展，提高全民族素質(zhì)具有不可估量的作用。基于此，國(guó)家不惜花重金培養(yǎng)這批男生，期望能吸引到真正優(yōu)秀的學(xué)生，五年后用其所學(xué)獻(xiàn)身幼教事業(yè)，成就學(xué)前教育的一片新天地。
三、現(xiàn)狀分析
我校接收的117位免費(fèi)男生，大多來(lái)自蘇南，學(xué)生整體素質(zhì)較高，是職業(yè)學(xué)校從未有過(guò)的優(yōu)秀生源。他們文化基礎(chǔ)相對(duì)較好，反應(yīng)敏捷，思維活躍，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而，他們也存在一些問(wèn)題：（1）制度上的優(yōu)越使得他們沒(méi)有后顧之憂；（2）家長(zhǎng)的寵愛(ài)使得他們的錢包總是鼓鼓的；（3）相對(duì)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境使得他們無(wú)所事事；（4）眾多的女生使得他們眼花繚亂；5.數(shù)門專業(yè)技能課使得他們發(fā)揮不出學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。所有這些，導(dǎo)致這批男生們?cè)谌雽W(xué)后不久就無(wú)心學(xué)習(xí)，精神渙散，一時(shí)間讓老師、家長(zhǎng)和學(xué)校失望至極。
面對(duì)現(xiàn)狀，作為與這批學(xué)生直接接觸的德育工作者，我陷入了沉思。也許我們不該一味地指責(zé)這批孩子，而是應(yīng)該站在他們的角度體會(huì)他們的處境。
初中畢業(yè)，正值青春期，叛逆、敏感是必然的；在這個(gè)階段，出現(xiàn)厭學(xué)、貪玩、早戀也都是正常的。對(duì)一般學(xué)生來(lái)說(shuō)，經(jīng)歷這些沒(méi)什么大不了，因?yàn)椋袑W(xué)校、家長(zhǎng)的監(jiān)督，有升學(xué)和就業(yè)的壓力，逼迫他們不得不學(xué)。然而，對(duì)于這批免費(fèi)男幼師生來(lái)說(shuō)，這一切都不是問(wèn)題。遠(yuǎn)離家長(zhǎng)、文化課要求松、沒(méi)有升學(xué)的壓力，甚至國(guó)家連工作都已幫他們落實(shí)：公辦在編。一個(gè)人需要有多么強(qiáng)的自控能力，才能在自己十五、六歲時(shí)就擁有一切“特權(quán)”后，還能不放松對(duì)自己的要求，還能不為外界的誘惑動(dòng)搖，還能積極進(jìn)取、拼搏奮進(jìn)？當(dāng)然，在這一批男生中，也有部分學(xué)生一直保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，明白自己肩上的重任，明白不能辜負(fù)國(guó)家的培養(yǎng)、家長(zhǎng)的期盼。但畢竟只是少數(shù)，這些學(xué)生的責(zé)任感是值得我們欽佩的。
換位思考之后，我確立了自己的德育準(zhǔn)則：引導(dǎo)這批免費(fèi)男生樹立責(zé)任心，發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)勢(shì)的同時(shí)找出劣勢(shì)，將目光放遠(yuǎn)，確立自己的各級(jí)目標(biāo)。為此，我在班級(jí)中開展了一系列活動(dòng)。
1.和學(xué)生一起解讀江蘇省《關(guān)于開展師范生免費(fèi)教育試點(diǎn)工作的通知》，讓學(xué)生明白國(guó)家花重金培養(yǎng)他們的良苦用心。
2.通過(guò)主題班會(huì)的形式，組織男女生暢談彼此在學(xué)前教育工作中的優(yōu)劣勢(shì)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，也明確自己的劣勢(shì)，從而引導(dǎo)他們不斷地彌補(bǔ)不足、完善自身。
3.邀請(qǐng)我校已經(jīng)畢業(yè)的男幼師生到班級(jí)做客，與學(xué)生交流他在工作上遇到的問(wèn)題，激勵(lì)他們利用在校期間的學(xué)習(xí)，夯實(shí)基本功，為今后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4.利用學(xué)生到幼兒園見(jiàn)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生與小朋友接觸，激發(fā)學(xué)生對(duì)幼教事業(yè)的喜愛(ài)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒園教育中的問(wèn)題，并大膽發(fā)表自己的想法。
5.定期組織男生基本功大比武，邀請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)和鄰班同學(xué)來(lái)觀摩，激勵(lì)每位男生在各門功課都合格的基礎(chǔ)上，發(fā)展專長(zhǎng)。
一、教育布局調(diào)整前存在的突出問(wèn)題
一是學(xué)前幼兒教育缺乏保障。在互助縣教育調(diào)整前，全縣共有幼兒園35所，教學(xué)班183個(gè)，支教點(diǎn)192個(gè)（含小學(xué)附設(shè)幼兒班），學(xué)前幼兒8781人。除公辦幼兒園外，民辦幼兒園都沒(méi)有核定學(xué)前教育教師編制和公用經(jīng)費(fèi)，幼兒教師都以自行招聘為主，保教水平低，工資待遇不高，醫(yī)療、保險(xiǎn)、培訓(xùn)等得不到保障。很多偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)只有一所民辦幼兒園，嚴(yán)重制約著農(nóng)村學(xué)前教育的穩(wěn)步發(fā)展。
二是農(nóng)村小學(xué)規(guī)模小、效益差。我縣在未調(diào)整前的74所農(nóng)村小學(xué)教學(xué)點(diǎn)中，學(xué)生人數(shù)在20名以下的有36所；其中，5～6名學(xué)生的有2所，7～9名學(xué)生的有6所。農(nóng)村小學(xué)班容量為21.5，師生比為1：16.6。班容量小、學(xué)生數(shù)少，教師所教科目多、任務(wù)重，每名教師都要上4～5門課，每天處于連軸轉(zhuǎn)的狀態(tài)，進(jìn)修學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)少，教學(xué)壓力大，導(dǎo)致不少教師因不堪重負(fù)而選擇轉(zhuǎn)校。部分農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)課教學(xué)質(zhì)量不高，信息技術(shù)課無(wú)條件開設(shè)，嚴(yán)重影響了全縣城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。
三是縣城學(xué)校擇?，F(xiàn)象嚴(yán)重。隨著出生人口的逐年下降，許多家庭只有1～2個(gè)子女，家長(zhǎng)對(duì)子女的期望值和享受優(yōu)質(zhì)教育資源的需求越來(lái)越高。由于全縣城鄉(xiāng)教育資源、師資水平差距較大，農(nóng)村學(xué)生向縣城轉(zhuǎn)學(xué)借讀等現(xiàn)象突出。全縣農(nóng)村小學(xué)平均班容量為21.5，初中為49；縣城小學(xué)平均班容量為56.8，初中為57.6。縣城學(xué)校擇校問(wèn)題嚴(yán)重，班額過(guò)大，而農(nóng)村學(xué)校生源卻在逐年減少。
四是鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教學(xué)水平不高。鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校師資力量普遍薄弱，臨聘教師多，工資收入低，積極性不高；同時(shí)，較多的臨聘志愿者為謀取較為穩(wěn)定的工作，大部分精力都放在復(fù)習(xí)備考上，占用了大量的教學(xué)準(zhǔn)備時(shí)間和業(yè)務(wù)鉆研時(shí)間，影響了班級(jí)教學(xué)水平的提高；加之部分優(yōu)秀年輕骨干教師因考慮到家庭生活，選擇考試、調(diào)動(dòng)的方式到縣城學(xué)校或是交通便利的學(xué)校教學(xué)，使農(nóng)村學(xué)校師資流失嚴(yán)重，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教學(xué)水平持續(xù)不前。
二、教育布局調(diào)整后的基本情況
一是學(xué)校布局更趨合理。按照“縣城集中辦高中，每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)設(shè)置初中，每個(gè)村社保留小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)”的原則，完成新一輪高中及縣城初中、小學(xué)布局調(diào)整任務(wù)。在縣城集中設(shè)立高級(jí)中學(xué)2所、完全中學(xué)2所、初級(jí)中學(xué)1所、完全小學(xué)4所、特殊教育學(xué)校1所、職業(yè)技術(shù)學(xué)校1所；在鄉(xiāng)鎮(zhèn)設(shè)立初級(jí)中學(xué)14所、九年一貫制學(xué)校5所、完全小學(xué)152所、教學(xué)點(diǎn)87所，確保了每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)都有初級(jí)中學(xué)，每個(gè)村都有小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)。
二是學(xué)期幼兒教育不斷加強(qiáng)。通過(guò)新建、閑置校舍改造、黨政軍企共建等多種方式，大力興辦普惠性幼兒園。如今，全縣幼兒園增加到55所；其中，公辦幼兒園1所，中心學(xué)校集體辦園25所，黨政軍企共建民營(yíng)幼兒園6所，個(gè)人籌辦幼兒園23所，逐步形成了以標(biāo)準(zhǔn)化鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園、村級(jí)幼兒同為主體，以支教點(diǎn)為補(bǔ)充的學(xué)前教育發(fā)展框架，布點(diǎn)設(shè)置逐步合理，覆蓋面不斷擴(kuò)大，一定程度上緩解了全縣幼兒入園難、入園遠(yuǎn)的問(wèn)題。2014年，全縣學(xué)前幼兒三年入園（班）率達(dá)81.2%，學(xué)前一年入園（班）率達(dá)100%。
二三是教育投入不斷加大。我縣投資3.35億元，完成互助一中、二中、三中標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)工程；逐步提高政策性教育經(jīng)費(fèi)，從2014年起，將師資培訓(xùn)費(fèi)、超課時(shí)補(bǔ)貼、班主任津貼、教師獎(jiǎng)勵(lì)專項(xiàng)資金、邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校專項(xiàng)補(bǔ)助等納入縣財(cái)政預(yù)算，按六年行動(dòng)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)撥付，核撥培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)136.5萬(wàn)元，高中教師超課時(shí)補(bǔ)貼215.1萬(wàn)元、班主任帶班費(fèi)82.9萬(wàn)元、艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)教師交通費(fèi)補(bǔ)貼132.9萬(wàn)元，表彰獎(jiǎng)勵(lì)縣級(jí)優(yōu)秀骨干教師150名、縣級(jí)十佳校長(zhǎng)10名、縣級(jí)學(xué)科帶頭人22名。
四是教學(xué)能力不斷提高。我縣優(yōu)化調(diào)整994名高中教師崗位，積極開展各類培訓(xùn)，健全完善教師效績(jī)考核、獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)等制度機(jī)制，鼓勵(lì)教師積極開展教學(xué)研究活動(dòng)，使全縣教師教學(xué)能力不斷提高。2014年，全縣小學(xué)升學(xué)考試及格率為75.8%、優(yōu)秀率為31.3%，中考及格率為55.2%、優(yōu)秀率為24.1%，超額完成六年行動(dòng)綱要指標(biāo)任務(wù)；高考上線率為99.5%，其中本科上線1559人、本科率為56.8%，重點(diǎn)上線611人、重點(diǎn)率為22.3%，有5名學(xué)生被清華和北大錄取。
五是學(xué)生招錄更加科學(xué)。小學(xué)、初中入學(xué)按照就近入學(xué)的原則劃片招生，嚴(yán)把入校年齡關(guān)；高中招生嚴(yán)格按照職普4：6的比例招收錄取，根據(jù)新建四所高中學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模和班級(jí)設(shè)置，將全縣中考上線考生統(tǒng)一分配到四所高中，中考閱卷實(shí)行兄弟縣相互交叉閱卷的辦法，考試招生更加科學(xué)合理。
三、下一步工作意見(jiàn)建議
一是著力促進(jìn)教育均衡發(fā)展。教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)，也是群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，要統(tǒng)籌推進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)前幼兒教育、義務(wù)教育、高中教育和特殊教育協(xié)調(diào)發(fā)展。首先，重視發(fā)展學(xué)前幼兒教育。依據(jù)全縣布局調(diào)整規(guī)劃，力爭(zhēng)在每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)設(shè)立1～3所公辦幼兒園。在辦園體制上，堅(jiān)持公益性，采用社會(huì)參與、公辦民辦并舉，大力發(fā)展公辦幼兒園，積極扶持民辦幼兒園。其次，鞏固發(fā)展義務(wù)教育。在全面提高普及教育水平的基礎(chǔ)上，把促進(jìn)均衡、推進(jìn)公平作為工作重點(diǎn)，全面實(shí)施義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，達(dá)到學(xué)校布局合理、教育結(jié)構(gòu)優(yōu)化、體制機(jī)制健全和經(jīng)費(fèi)使用高效的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教育均衡、優(yōu)質(zhì)發(fā)展。然后，加快發(fā)展高中教育。著力加強(qiáng)以課堂為中心的教學(xué)研究，以學(xué)生為主體的學(xué)法研究，力爭(zhēng)形成適應(yīng)不同學(xué)生發(fā)展需要的高中教育，著力提升教育教學(xué)質(zhì)量。最后，推動(dòng)發(fā)展特殊教育。堅(jiān)持組織關(guān)懷和社會(huì)關(guān)愛(ài)相結(jié)合，采取因人施教、綜合施策的方式，注重對(duì)殘疾學(xué)生的潛能開發(fā)和自信培養(yǎng)，強(qiáng)化自尊自愛(ài)、自立自強(qiáng)精神的培養(yǎng)和生存技能、生活自理等能力的教育，使殘疾學(xué)生融入社會(huì)的能力明顯增強(qiáng)。
二是著力提升教育教學(xué)質(zhì)量。教育的根本使命是育人，堅(jiān)持德育為先、能力為重、全面發(fā)展，著力提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。首先，在落實(shí)德育工作首要地位上下工夫。堅(jiān)持育人為本，德育為先，始終把素質(zhì)教育貫穿于各級(jí)各類教育，使學(xué)生在學(xué)到知識(shí)的同時(shí)，學(xué)會(huì)做人、做事；注重加強(qiáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神教育，培養(yǎng)學(xué)生的文明習(xí)慣、品德素養(yǎng)和社會(huì)公德，塑造合格公民；大力培育具有鮮明教育內(nèi)涵和特色的校園文化，努力打造生態(tài)環(huán)境優(yōu)美、文化底蘊(yùn)豐厚、藝術(shù)氛圍濃厚、人際關(guān)系融洽的和諧校園，全面提升以德育人的“軟實(shí)力”。其次，在改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上下工夫。根據(jù)各類教育的不同特點(diǎn)，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，全面開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力。努力探索、不斷完善促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育評(píng)價(jià)制度，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。注重加強(qiáng)過(guò)程管理，抓住每一門學(xué)科、每一個(gè)環(huán)節(jié)，把符合教育規(guī)律的教學(xué)管理貫穿到提高教育質(zhì)量的全過(guò)程。然后，在強(qiáng)化管理和完善制度上下工夫。建立健全適應(yīng)新的教學(xué)理念、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)手段、教學(xué)環(huán)境的各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)日常教學(xué)管理、檢查、評(píng)估，把校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)作為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的核心內(nèi)容常抓不懈，努力在全縣各級(jí)各類學(xué)校形成一種校風(fēng)正、教風(fēng)嚴(yán)、學(xué)風(fēng)濃、班風(fēng)優(yōu)的良好氛圍。最后，在促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享上下工夫。加快教育信息化進(jìn)程，全面提高教師隊(duì)伍信息化水平，大力推進(jìn)信息技術(shù)教育教學(xué)的實(shí)際運(yùn)用，促進(jìn)教育內(nèi)容、教學(xué)手段和教學(xué)方法的現(xiàn)代化。
三是著力培育高素質(zhì)教師隊(duì)伍。提高教育教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵要全力推進(jìn)校長(zhǎng)、班主任和教師三支隊(duì)伍的建設(shè)。首先，強(qiáng)化校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)。校長(zhǎng)的水平、德行、社會(huì)公信度、管理能力決定著一個(gè)學(xué)校的水平。校長(zhǎng)作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的核心，一定要懂業(yè)務(wù)、會(huì)管理、善團(tuán)結(jié)。懂業(yè)務(wù)，就是要堅(jiān)持親自上課，成為骨干教師，做教育教學(xué)上的行家里手；會(huì)管理，就是要把主要精力用于研究教育教學(xué)，潛心謀劃學(xué)校的發(fā)展，在學(xué)校事務(wù)和教學(xué)上有想法、有抓法，能夠出思路、出成績(jī)；善團(tuán)結(jié)，就是善于調(diào)動(dòng)教師的積極性和主動(dòng)性，形成心往一處想、勁往一處使、合力抓教學(xué)的工作氛圍。其次，強(qiáng)化班主任隊(duì)伍建設(shè)。辦好一所學(xué)校的基礎(chǔ)在班級(jí)，建設(shè)好一個(gè)班集體的關(guān)鍵在班主任。建立公正合理的班主任工作評(píng)估機(jī)制，不斷加大對(duì)班主任的獎(jiǎng)勵(lì)力度，提高班主任的思想水平和生活待遇。在年度考核、職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)評(píng)先工作中優(yōu)先考慮班主任；在推薦選拔學(xué)校中層和校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)時(shí)，優(yōu)先考慮成績(jī)突出的優(yōu)秀班主任；同時(shí)，積極宣傳班主任工作的先進(jìn)事跡，大力表彰先進(jìn)班主任，著力提高班主任津貼，形成人人爭(zhēng)當(dāng)班主任的良好局面。最后，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)。教師隊(duì)伍建設(shè)，關(guān)鍵是要激發(fā)教師的工作熱情和創(chuàng)造力，要積極探索并逐步建立起多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的崗位績(jī)效工資分配制度，不斷優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，激發(fā)廣大教師的工作熱情，構(gòu)建寬松和諧、競(jìng)爭(zhēng)有序、充滿活力的教師隊(duì)伍管理體系。
進(jìn)一步強(qiáng)化依法治教的觀念，深入貫徹執(zhí)行幼教兩個(gè)法規(guī)和國(guó)家各項(xiàng)教育方針政策，全面實(shí)施對(duì)幼兒的素質(zhì)教育，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，為幼兒的終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高教工素質(zhì)，充分展示“敬業(yè)、團(tuán)結(jié)、勤奮、爭(zhēng)優(yōu)”的園風(fēng)，營(yíng)造求實(shí)、創(chuàng)新的教科研氣氛，力爭(zhēng)在本學(xué)期使幼兒園順利通過(guò)驗(yàn)收，并成為先進(jìn)單位。
二、基本情況：
東孔壁村是一個(gè)中等的行政村，總?cè)丝诩s1500人。0——5周歲人口總數(shù)為107人，3——5周歲幼兒總數(shù)為53人，目前我校學(xué)前班共有2個(gè)班，其中大班20人，小班27人，5周歲已升入一年級(jí)的1人。3——5周歲入園人數(shù)占3——5周歲幼兒總數(shù)的90。5％。
學(xué)校原來(lái)只有附設(shè)幼兒班，由于師資缺，只安排了一名老教師任教。我們充分認(rèn)識(shí)到了幼教工作的重要性，調(diào)整和加強(qiáng)了人員。安排教導(dǎo)主任直接主抓幼教工作，成立了兩個(gè)教學(xué)班，一個(gè)單式班，即學(xué)前大班，共有幼兒20名。一個(gè)復(fù)式班，即學(xué)前中、小班，現(xiàn)有幼兒27名。學(xué)前大班安排具有大專學(xué)歷，有十幾年教齡和豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的女教師任班主任和學(xué)科教學(xué)。復(fù)式班安排老教師任教。
三、辦園宗旨：
讓每個(gè)孩子享受優(yōu)質(zhì)教育，讓每個(gè)孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
四、辦園目標(biāo)：
開創(chuàng)一流管理水平，建設(shè)一流師資隊(duì)伍，達(dá)到一流保教質(zhì)量，辦成一流幼兒園所。
五、育人目標(biāo)：
健康又自信，禮貌會(huì)交往，好奇愛(ài)探索，獨(dú)立能合作。
六、園訓(xùn)：
團(tuán)結(jié)向上，拚搏奉獻(xiàn)，開拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新。
七、工作措施：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，用科學(xué)的理念來(lái)指導(dǎo)工作。組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)陳至立部長(zhǎng)關(guān)于《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，通過(guò)學(xué)習(xí)充分領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，并把思想統(tǒng)一到實(shí)際工作中來(lái)，使幼兒園的各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階。強(qiáng)調(diào)建立一種新型的師生關(guān)系。要把師生關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)榕笥殃P(guān)系，朋友之間是平等的，是相互尊重的關(guān)系。去掉“師道尊嚴(yán)”的架子，盡快擺正自己的位置，任何時(shí)候都應(yīng)該以民主、平等的態(tài)度對(duì)待孩子，要尊重一切孩子，并尊重孩子的一切，杜絕訓(xùn)斥、推拉，諷刺，嘲笑，歧視等體罰與變相體罰。
如有家長(zhǎng)投訴，園方一定要嚴(yán)肅處理。加強(qiáng)師德教育，重溫師德規(guī)范，樹立全心全意為幼兒、為家長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，使工作更細(xì)致，服務(wù)更熱情，作風(fēng)更嚴(yán)謹(jǐn)。本學(xué)期可以由行政與工會(huì)攜手，要求每位教師制定愛(ài)生公約；每月的教養(yǎng)筆記中要求圍繞“怎樣成為好老師”來(lái)展開討論，討論的內(nèi)容可以從多方面進(jìn)行，如：工作紀(jì)律、儀表服飾、對(duì)幼兒的態(tài)度、對(duì)家長(zhǎng)的態(tài)度等，讓教師充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解；期中時(shí)讓班主任談?wù)勱P(guān)心、熱愛(ài)幼兒的事例；期末時(shí)進(jìn)行師德專題總結(jié)，并樹立園內(nèi)的愛(ài)生典范。鼓勵(lì)教師不斷學(xué)習(xí)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，以適應(yīng)新時(shí)期教育發(fā)展的需要。
2、樹立全新的保教觀念：
1、教學(xué)活動(dòng)中要樹立老師講得少，幼兒講的多；老師動(dòng)的少，幼兒動(dòng)的多；老師在后，幼兒在前等新觀念。
2、教育工作中要繼續(xù)樹立“可持續(xù)發(fā)展”及“以人為本”的教育觀念，重視幼兒的社會(huì)性發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的交往能力，競(jìng)爭(zhēng)能力等。
3、強(qiáng)化內(nèi)部管理，進(jìn)一步完善各項(xiàng)規(guī)章制度。幼兒園根據(jù)工作需要，將重新調(diào)整每月考核條例，使考核標(biāo)準(zhǔn)更加細(xì)化、量化，激活競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，真正體現(xiàn)獎(jiǎng)勤罰懶。
4、全園上下團(tuán)結(jié)一致，力爭(zhēng)在本學(xué)期順利通過(guò)一類幼兒園的驗(yàn)收，每位教師必須十分明確自己的工作職責(zé)，出色完成好各項(xiàng)任務(wù)，發(fā)揚(yáng)“敬業(yè)、團(tuán)結(jié)、勤奮、爭(zhēng)優(yōu)”的園風(fēng)，刻苦努力，奮力拼搏，使幼兒園走上一個(gè)新臺(tái)階。
5、全面落實(shí)教育方針，一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子。在教育教學(xué)工作方面提出“思路更清晰，途徑更靈活，方法更科學(xué)，內(nèi)容更科學(xué)”的教改目標(biāo)。組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新綱要，根據(jù)新綱要精神，重新調(diào)整作息時(shí)間、課務(wù)及教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)以及新時(shí)期培養(yǎng)人的目標(biāo)，幼兒園要開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，多渠道地讓幼兒感知事物，如參觀工廠、走訪敬老院等。拓寬教學(xué)內(nèi)容，重視環(huán)保教育，教學(xué)主題體現(xiàn)時(shí)代感。加強(qiáng)對(duì)幼兒日常生活的管理。通過(guò)日常生活活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒適應(yīng)集體生活的規(guī)則（排隊(duì)、安靜等待、不影響他人）樹立集體觀念和紀(jì)律觀念，加速?gòu)摹白匀蝗恕毕颉吧鐣?huì)人”的轉(zhuǎn)化。培養(yǎng)生活自理能力和獨(dú)立性。這不僅能形成良好的行為習(xí)慣，還可以增加幼兒克服困難的勇氣和信心。重視對(duì)幼兒的德育教育，增強(qiáng)現(xiàn)代德育教育觀念。開展遵循幼兒年齡特點(diǎn)的德育活動(dòng)，強(qiáng)化三種習(xí)慣的培養(yǎng)：良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣是擁有強(qiáng)壯體魄的重要保證；良好的品德習(xí)慣是擁有良好道德品質(zhì)的重要保證；良好的學(xué)習(xí)活動(dòng)習(xí)慣是高度發(fā)展智力的重要保證。由此可見(jiàn)，培養(yǎng)良好習(xí)慣是培養(yǎng)孩子成材的起點(diǎn)，是幼兒園工作的核心，一定要抓早、抓好、抓準(zhǔn)、抓強(qiáng)、抓小。繼續(xù)做好家長(zhǎng)工作，辦好家長(zhǎng)學(xué)校。（家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃另定）強(qiáng)化家園教育合力，要深入發(fā)掘家長(zhǎng)教育資源，主動(dòng)密切家園聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)參與園內(nèi)的一切活動(dòng)，了解幼兒園的一切事務(wù)，經(jīng)常與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，多渠道地讓家長(zhǎng)了解幼兒園。重視幼兒的保育工作，克服重教輕保思想。
A、為幼兒創(chuàng)設(shè)優(yōu)美舒適的學(xué)習(xí)游戲環(huán)境，密切注意環(huán)境的衛(wèi)生與安全。
B、科學(xué)合理安排好一日活動(dòng)，注意活動(dòng)的持續(xù)時(shí)間、方式方法和強(qiáng)度、難度，給幼兒創(chuàng)設(shè)充足的自由活動(dòng)時(shí)間。
C、培養(yǎng)幼兒良好的用餐、午睡習(xí)慣，重視生活中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)隨機(jī)教育，使生活內(nèi)容教育化。
D、開展豐富多彩的體育活動(dòng)，使孩子擁有強(qiáng)健的體魄。
6、每月品德教育、常規(guī)教育重點(diǎn)。
九月份：我愛(ài)幼兒園，我愛(ài)老師主題活動(dòng)。
十月份：愛(ài)祖國(guó)，遵守規(guī)則。
十一月份：愛(ài)家鄉(xiāng)，自控能力的形成。
一、重點(diǎn)工作
1.實(shí)施學(xué)前教育第二個(gè)“三年行動(dòng)計(jì)劃”。制訂并實(shí)施學(xué)前教育第二個(gè)“三年行動(dòng)計(jì)劃”，加大公立幼兒園建設(shè)力度，提高公益化水平，進(jìn)一步做好幼兒園布局規(guī)劃，繼續(xù)做好無(wú)證幼兒園綜合整治工作。深入貫徹實(shí)施教育部《3～6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》，堅(jiān)持科學(xué)保教方法，規(guī)范幼兒園課程開設(shè)，開發(fā)一批有利于幼兒身心全面發(fā)展的游戲和其他活動(dòng)資源，防止和糾正小學(xué)化傾向。
2.推動(dòng)德育體系建設(shè)。按照德育目標(biāo)具體化，德育內(nèi)容系統(tǒng)化，德育活動(dòng)載體化，德育評(píng)價(jià)多元化的要求，構(gòu)建我縣德育體系。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，組織2014年縣“十佳班主任”評(píng)比活動(dòng)。開展班主任專題培訓(xùn)，推廣德育管理平臺(tái)，積極開展班會(huì)課程化建設(shè)，組織德育系列主題活動(dòng)。用好省編地方德育教材，高質(zhì)量開發(fā)鄉(xiāng)土教材。加強(qiáng)研究家校合作項(xiàng)目，形成一批示范輻射作用的家校合作項(xiàng)目學(xué)校，切實(shí)加強(qiáng)德育的針對(duì)性和實(shí)效性。
3.推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。完善陽(yáng)光招生政策，完成2014年義務(wù)教育階段陽(yáng)光招生工作。調(diào)整優(yōu)化校網(wǎng)布局，探索集團(tuán)化辦學(xué)模式，進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。協(xié)助做好均衡縣創(chuàng)建工作。
4.引導(dǎo)普高課程改革?？偨Y(jié)普通高中課程改革經(jīng)驗(yàn)和成果，引領(lǐng)和指導(dǎo)高中學(xué)校以特色課程體系及其運(yùn)作機(jī)制建設(shè)為抓手，實(shí)現(xiàn)特色發(fā)展。借助信息化平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)課程資源共享。進(jìn)一步規(guī)范高中學(xué)籍管理，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為。
5.深化學(xué)校特色創(chuàng)建。開展學(xué)校特色創(chuàng)建評(píng)比活動(dòng)，組織特色創(chuàng)建成果展示活動(dòng)、努力打造“一校一品”的發(fā)展新格局。以鄉(xiāng)學(xué)校為試點(diǎn)，探索留守兒童關(guān)愛(ài)方面的個(gè)性化管理模式。開展科技節(jié)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生科技創(chuàng)新，擴(kuò)大學(xué)生科技創(chuàng)新覆蓋面。召開特色創(chuàng)建工作會(huì)議，總結(jié)推進(jìn)特色創(chuàng)建工作。
6.實(shí)施陽(yáng)光體藝工程。全面推進(jìn)學(xué)校體育工作，建立學(xué)生體質(zhì)常態(tài)化監(jiān)測(cè)制度。推進(jìn)學(xué)生陽(yáng)光體育活動(dòng)，切實(shí)上好體育課。組織好大課間和課外體育活動(dòng)，開展乒乓球、籃球、排球等聯(lián)賽，推進(jìn)“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”，保證學(xué)生每天在校鍛煉1小時(shí)落到實(shí)處。組織中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，積極打造“合唱”品牌建設(shè)，開展各項(xiàng)藝術(shù)比賽和社團(tuán)建設(shè)展示評(píng)選活動(dòng)。
7.加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育。開展心理健康室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，提高學(xué)校心理健康室覆蓋率，實(shí)現(xiàn)學(xué)校心理健康咨詢室全覆蓋，打造精品示范心理健康示范室，努力提高學(xué)校心理健康教育水平。
8.深入實(shí)施素質(zhì)教育。加強(qiáng)中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的研究，關(guān)注學(xué)生各方面成長(zhǎng)經(jīng)歷和相關(guān)結(jié)果的客觀記錄，重點(diǎn)做好小學(xué)低年級(jí)學(xué)生成長(zhǎng)記錄，修訂小學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)。有計(jì)劃地適當(dāng)降低小學(xué)低年級(jí)教學(xué)要求，放慢教學(xué)進(jìn)度。開展課程建設(shè)專項(xiàng)檢查，強(qiáng)化音體美課程建設(shè)的監(jiān)督指導(dǎo)，深入落實(shí)“六個(gè)嚴(yán)格”、“六項(xiàng)制度”減負(fù)要求，加強(qiáng)對(duì)減負(fù)提質(zhì)政策落實(shí)情況的監(jiān)督檢查。
9.落實(shí)愛(ài)心工程。落實(shí)學(xué)生資助工作，推進(jìn)資助管理工作的信息化。規(guī)范做好高中學(xué)生資助金發(fā)放工作和營(yíng)養(yǎng)餐發(fā)放工作。做好特教隨班就讀工作。
10.優(yōu)化城區(qū)小學(xué)晚托服務(wù)。以環(huán)山小學(xué)、城關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)為重點(diǎn)，進(jìn)一步完善制度，拓展課程，努力提供優(yōu)質(zhì)晚托服務(wù)，提高社會(huì)對(duì)教育的滿意度。
二、說(shuō)明事項(xiàng)
1.2014年中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)暨特色操評(píng)比展示活動(dòng)在楚門中學(xué)舉辦，請(qǐng)楚門中學(xué)配合做好運(yùn)動(dòng)會(huì)相關(guān)籌備工作。請(qǐng)各校4月填報(bào)特色操參賽項(xiàng)目，教育局將審核公布參加展示項(xiàng)目。
2.學(xué)籍網(wǎng)即將全國(guó)聯(lián)網(wǎng)，聯(lián)網(wǎng)后每個(gè)學(xué)生只能有一個(gè)學(xué)籍號(hào)，請(qǐng)各學(xué)校務(wù)必認(rèn)真做好學(xué)生學(xué)籍信息的清理確認(rèn)工作。
3.2014年陽(yáng)光招生工作將提前在6月基本結(jié)束，學(xué)校工作要作相應(yīng)的調(diào)整。
4.市已公布《市中小學(xué)體育與健康課程課堂教學(xué)規(guī)范》（已發(fā)文），請(qǐng)各校認(rèn)真研究落實(shí)。
德育是學(xué)校素質(zhì)教育的重要組成部分，貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的方方面面。小編在這里給大家?guī)?lái)教師德育工作2020年終總結(jié)五篇，但愿對(duì)你有借鑒作用!
教師德育工作年終總結(jié)1一、學(xué)生方面：
(1)日常習(xí)慣的培養(yǎng)，積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，開展各種活動(dòng)。如：教師節(jié)活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)尊重和敬愛(ài)每一個(gè)老師;中秋節(jié)活動(dòng)，使學(xué)生明白了孝敬父母的重要和傳統(tǒng)佳節(jié)的韻味;大型實(shí)踐活動(dòng)收獲，使學(xué)生明白了勞動(dòng)的光榮，勞動(dòng)的喜悅.依稀記得我們班一些孩子品嘗自己的勞動(dòng)成果時(shí)，臉上洋溢的笑容;在圣誕節(jié)主題隊(duì)會(huì)上，使我充分領(lǐng)略了孩子們的聰明機(jī)智與多才多藝。這些活動(dòng)不但給學(xué)生帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣，更加豐富了他們的生活知識(shí)。
(2)課堂習(xí)慣的培養(yǎng)。對(duì)于一年級(jí)的孩子們，課堂習(xí)慣的培養(yǎng)是班主任教學(xué)中的重中之重，可以說(shuō)是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。從剛開學(xué)那天，就開始訓(xùn)練一些課堂常規(guī)。我?guī)缀趺刻於际?點(diǎn)左右來(lái)到學(xué)校，早上第一件事就是評(píng)選“今日讀書之星”，培養(yǎng)孩子們?cè)缱x的意識(shí)。然后一周再評(píng)選出“每周讀書之星”，這樣每個(gè)孩子，在這一學(xué)期里都有機(jī)會(huì)獲得讀書之星，不知不覺(jué)中，我們班的孩子有一半以上已經(jīng)會(huì)自覺(jué)讀書了。在課堂上，我利用最簡(jiǎn)單的方法發(fā)紅花，從聽(tīng)講是否認(rèn)真，發(fā)言是否積極兩方面鼓勵(lì)孩子，使學(xué)生在潛移默化中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，自己掌握學(xué)習(xí)方法。
二、個(gè)人方面
1、備課深入細(xì)致。
平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性，開展自己的教育教學(xué)工作，教案認(rèn)真完成，虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的教師，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)低級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
2、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。
經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。
3、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
4、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
三、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以，半年來(lái)的教學(xué)中，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：
1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。
應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。
2、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。
首先，幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。首先做到“真誠(chéng)”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字，通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。因?yàn)樽龅搅艘陨蠋c(diǎn)，所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。
通過(guò)以上工作，本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。
總之，半年來(lái)，干了一些工作，也取得了一些成績(jī)，但成績(jī)只能代表過(guò)去，工作中還存在著許多不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，行為和課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。
教師德育工作年終總結(jié)2時(shí)間如流水，轉(zhuǎn)眼間，一年的時(shí)間又過(guò)去了?，F(xiàn)將本年度幼兒教師德育工作總結(jié)如下，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)提出寶貴意見(jiàn)。
經(jīng)過(guò)一學(xué)年的德育滲透，我班的孩子已形成了初步的道德觀，能判斷日常事件的對(duì)與錯(cuò)，說(shuō)話有禮貌，會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，知道正確地處理問(wèn)題的方法，懂得謙讓和尊重勞動(dòng)者等等。這一切，都?xì)w功于我們班安排的系列活動(dòng)和我們平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴隨機(jī)的品德行為的培養(yǎng)。主要工作總結(jié)如下：
一、精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒優(yōu)良的品德行為
我們?cè)O(shè)計(jì)、組織的活動(dòng)，注重綜合運(yùn)用各種教育手段，從而發(fā)揮教育的整體效益，寓教于樂(lè)，讓幼兒在玩樂(lè)中，在輕松愉快的活動(dòng)氣氛中，懂得道理，受到熏陶，達(dá)到教育過(guò)程的化。
(1)節(jié)日活動(dòng)
一年四季，有不少節(jié)日，我國(guó)在歡慶節(jié)日的同時(shí)，利用節(jié)日，開展系列教育活動(dòng)。如“三·八”節(jié)進(jìn)行愛(ài)媽媽教育;“五·一”節(jié)進(jìn)行勞動(dòng)教育;“十·一”節(jié)進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育等等。
(2)參觀活動(dòng)
組織幼兒參觀小區(qū)風(fēng)光，認(rèn)識(shí)各種花草。讓幼兒了解珍惜人們的勞動(dòng)，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)花草樹木、愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的情感。
(3)娛樂(lè)活動(dòng)
幼兒喜歡看表演，也喜歡參加表演，因此，在娛樂(lè)活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行德育滲透，也是一種有效的途徑。
(4)體育活動(dòng)
幼兒園體育活動(dòng)形式多樣，內(nèi)容豐富多彩，這就為德育滲透提供了得天獨(dú)厚的條件。如在各類競(jìng)賽性游戲中，教育幼兒團(tuán)結(jié)一致，激發(fā)上進(jìn)心和勝不驕、敗不餒的品德;
(5)“大帶小”活動(dòng)
由大班哥哥姐姐為主角的每周一的升旗儀式，我們班的孩子最感興趣了?？粗蟾绺缃憬銈兙竦厣?、敬禮，讓孩子感受到國(guó)旗的莊嚴(yán)和神圣。通過(guò)這種活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒相互關(guān)心、相互照顧、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、和善交往、辦事有責(zé)任感等優(yōu)良品質(zhì)。
二、把德育滲透到幼兒家庭教育中去
幼兒園和家庭，是兩個(gè)背景極不相同的群體，幼兒進(jìn)入幼兒園后，一方面受到幼兒園的教育，一方面繼續(xù)受到家庭教育的影響。俗話說(shuō)，“孩子是父母的一面鏡子”。家長(zhǎng)的品德個(gè)性、習(xí)慣、愛(ài)好特長(zhǎng)，為人處世的態(tài)度及對(duì)子女的教育方法，對(duì)幼兒品德的形成和發(fā)展，具有特殊的潛移默化的作用。根據(jù)這些情況，我們努力做好幼兒家長(zhǎng)工作，如家訪、、電訪、定期召開家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開放日，接待家長(zhǎng)來(lái)訪等，及時(shí)了解家長(zhǎng)對(duì)子女教育的情況，向幼兒家長(zhǎng)宣傳和普及教育幼兒的知識(shí)和方法，幫助他們端正教育觀點(diǎn)，促使家庭教育和幼兒園教育協(xié)調(diào)一致。
通過(guò)教育的實(shí)踐和思考，我們感到幼兒園的一日生活及各項(xiàng)活動(dòng)是實(shí)施幼兒園德育的主要途徑，盡管，我們已初步嘗到了收獲的喜悅，但這僅僅是我們的教育實(shí)踐和探索點(diǎn)滴，今后將更深層次地研究幼兒德育的問(wèn)題，做好德育工作計(jì)劃，繼續(xù)尋求幼兒教育整體優(yōu)化的途徑。
教師德育工作年終總結(jié)3伴隨著教育改革的不斷深化，素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，下期的德育工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生處教育部門及園長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，加之全體教職員工的共同努力，圓滿完成本學(xué)期的各項(xiàng)工作，為了發(fā)楊成績(jī)，克服不足，以利用今后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期幼兒園德育工作總結(jié)如下：
大家都知道，幼兒期的思想品德教育可以為人一生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而幼兒正處于學(xué)期晚期，是由學(xué)期教育過(guò)渡到小學(xué)教育的承上啟下的時(shí)期，因此，我們抓住這一重要時(shí)期，培養(yǎng)幼兒誠(chéng)實(shí)有禮、敢作敢為、謙讓合作、關(guān)心他人的優(yōu)良品德，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，陶冶幼兒情操，培養(yǎng)幼兒的集體主義精神，也為幼兒進(jìn)入小學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。
一、日常生活中滲透品德教育
幼兒園的品德教育工作不是單獨(dú)的說(shuō)教，它是滲透在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中的。我們每時(shí)每刻都在對(duì)他們進(jìn)行教育。
晨間活動(dòng)：我們讓起得早的幼兒為小朋友們整理桌椅、給自然角的植物澆澆水、對(duì)星期日返園的小朋友。讓幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，增強(qiáng)文明意識(shí)。
我們改變了傳統(tǒng)的點(diǎn)名方法，讓幼兒自己來(lái)報(bào)數(shù)點(diǎn)名，使幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心自己的同伴，熱愛(ài)集體。
課間活動(dòng)：在這時(shí)，我們教育孩子要相互關(guān)心、照顧小一點(diǎn)的孩子，幫助他們復(fù)習(xí)課上所學(xué)的內(nèi)容;要學(xué)會(huì)謙讓，好玩的玩具大家一起玩。
進(jìn)餐：進(jìn)餐時(shí)，我們培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，吃飯時(shí)不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺(jué)地將餐具收拾好，讓幼兒克服“飯來(lái)張口、衣來(lái)生手”的不良習(xí)慣。
午睡：教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊，并迅速入睡。
二、節(jié)日中的品德教育
1、學(xué)期一上來(lái)，就是教師節(jié)。
在教師節(jié)的那一天，教師們收到了無(wú)數(shù)的鮮花，有的小朋友送的是一朵香水百合，有的是一束康乃馨，有的小朋友雖然沒(méi)有送花但卻送了張親手做的賀卡，還有的小朋友說(shuō)：“老師我忘了今天是教師節(jié)了，我沒(méi)帶什么來(lái)，今天就送你一個(gè)吻吧!”禮輕情義重!簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一束花、一張賀卡、更或是一個(gè)吻，體現(xiàn)了孩子們對(duì)老師的尊敬和喜愛(ài)之情。
2、中秋節(jié)的那段日子里，各班開展了一次班級(jí)自助餐活動(dòng)。
孩子們紛紛從家里帶來(lái)了佳肴，雖然這些菜都是普普通通的家常菜，但在活動(dòng)之中，孩子們吃得都很開心。你嘗嘗我的，我也嘗嘗你的，孩子們邀請(qǐng)著好朋友一起吃，大家聚在一起，非常和睦，真像個(gè)大家庭。
3、“十一”國(guó)慶節(jié)到了，我們開展了“我是中國(guó)人”的主題活動(dòng)，在活動(dòng)中我們和小朋友一起了解祖國(guó)的美好河山、民族文化，深深促動(dòng)了孩子們的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。
為了打扮教室，孩子們和爸爸媽媽共同制作了有自己特色的燈籠，還做了小國(guó)旗，把我們的教室打扮得格外美麗。
4、九九重陽(yáng)節(jié)是敬老的節(jié)日，在一周里，孩子們紛紛討論這要為家里的老人、長(zhǎng)輩做點(diǎn)什么，有的小朋友說(shuō)：“我回家?guī)蜖敔斍们帽场?，有的小朋友說(shuō)：“我爺爺奶奶不在家里的，我就幫媽媽爸爸做家務(wù)了”。
在這一周里，我們還組織孩子們到社區(qū)里去看望一些爺爺奶奶們，還給他們畫了張相，爺爺奶奶們可高興啦，都覺(jué)得我們的小朋友們特別的懂事。
5、同時(shí)，在有小朋友生病的時(shí)候，如：住在山莊的柳童小朋友，他病了，孩子們紛紛和教師一起自制玩具，送給他，每人還說(shuō)了一句祝福話。
這充分體現(xiàn)了孩子們之間純真的友情。
三、家園聯(lián)系共同教育
對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，靠幼兒園單方面的努力是不行的，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會(huì)各方面都要加強(qiáng)對(duì)幼兒思想品德的教育，保護(hù)幼兒健康成長(zhǎng)。我們通過(guò)家園聯(lián)系冊(cè)、家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)會(huì)議、家長(zhǎng)開放日及家園聯(lián)誼活動(dòng)來(lái)進(jìn)行教育活動(dòng)。
1、孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度始終是家長(zhǎng)和老師最關(guān)心的問(wèn)題。
通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，我們和家長(zhǎng)討論了如何讓孩子自己要學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，而不是強(qiáng)加于他們。
2、現(xiàn)在的孩子自私、任性、霸道的有很多。
于是，我們通過(guò)家園聯(lián)系冊(cè)、家長(zhǎng)園地要求家長(zhǎng)樹立正確的教育思想，多給孩子有利增強(qiáng)集體觀念、勞動(dòng)觀念的實(shí)踐機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助、尊老愛(ài)幼、熱愛(ài)集體、艱苦樸素的好思想，及初步的勞動(dòng)習(xí)慣。
3、家長(zhǎng)、教師必需行為正確，做幼兒的榜樣。
家長(zhǎng)和老師要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，以身作則，要求幼兒做到的事，自己要先做到，不許孩子做的事，自己堅(jiān)決不做，要用自己的言行為孩子創(chuàng)造一個(gè)文明健康的環(huán)境，確保幼兒的身心健康發(fā)展。
當(dāng)然，我們的工作還有做的不足的地方。在落實(shí)各項(xiàng)德育措施時(shí)，老師的思路還有一定的局限性，以后還應(yīng)該拓寬思路，尋求德育教育的各種新方法。
總之，我們會(huì)抓住每一個(gè)有利的時(shí)機(jī)，對(duì)幼兒進(jìn)行思想品德教育，為走向社會(huì)、順利進(jìn)入小學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。
教師德育工作年終總結(jié)4幼兒期是人生的啟蒙期，是塑造健康人格和構(gòu)成良好道德素質(zhì)的重要時(shí)期。幼兒園是孩子理解教育的最基礎(chǔ)時(shí)期和主要場(chǎng)所，有職責(zé)和義務(wù)幫忙我們的孩子克服缺點(diǎn)，逐步構(gòu)成正確的道德意識(shí)和良好的道德行為，使他們將來(lái)能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，做一個(gè)有益于社會(huì)的人。因此在幼兒園向幼兒進(jìn)行德育是十分重要和必要的。
但是，我們也看到了目前幼兒園德育資料與方法上存在的諸多不足。如在德育資料上過(guò)于抽象，德育資料不遵循幼兒社會(huì)性發(fā)展的規(guī)律，將幼兒品德教育與幼兒社會(huì)教育相割裂。在方法上以教師主導(dǎo)為多，忽視了幼兒的主體作用;以群眾教育為多，忽視了幼兒的個(gè)體特點(diǎn)和差異;以道德知識(shí)灌輸為多，忽視了幼兒的內(nèi)在需要。幼兒園中“重說(shuō)輕行”的傾向，使得有些孩子講起來(lái)頭頭是道，而行動(dòng)卻是另外一套，德育成效不高，現(xiàn)行的德育資料和方法亟待更新。因此，我園也在開展德育工作的過(guò)程不斷地摸索著。
一、在日常生活中滲透德育
幼兒園的德育工作不是單獨(dú)的說(shuō)教，它是滲透在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中的，它每時(shí)每刻都影響著孩子們的成長(zhǎng)。例如在晨間活動(dòng)時(shí)，我們引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地和老師同伴打招呼，來(lái)得早的幼兒還會(huì)主動(dòng)關(guān)心班級(jí)的自然角，給自然角的植物澆澆水。我們改變了以往傳統(tǒng)的點(diǎn)名方法，讓幼兒自己來(lái)發(fā)現(xiàn)班中哪個(gè)幼兒沒(méi)來(lái)園，使幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心自己的同伴，熱愛(ài)群眾。自由活動(dòng)時(shí)，我們引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)互相謙讓，學(xué)習(xí)與人交往的語(yǔ)言，并樂(lè)意和同伴分享自己的玩具。
午餐時(shí)，我們培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，吃飯時(shí)不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺(jué)地將餐具收拾好等，抓住有利的教育時(shí)機(jī)，有的放矢地進(jìn)行教育。每?jī)芍艿纳靸x式也是我園的亮點(diǎn)，因?yàn)樗彩菍?duì)幼兒進(jìn)行德育教育的有利途徑，在活動(dòng)前我們會(huì)結(jié)合相應(yīng)的季節(jié)和月教育重點(diǎn)，以及社會(huì)上的重大事件制定相應(yīng)的方案，并選取幼兒喜歡的形式，如兒歌、歌曲、表演等形式，在寬松、幽默、愉悅的氛圍中使幼兒受到啟迪。
二、優(yōu)化教育活動(dòng)，使幼兒成為德育活動(dòng)的主人
在開展幼兒園德育活動(dòng)時(shí)，要把豐富多彩的教育活動(dòng)作為德育工作的重要載體。德育活動(dòng)要改變形式化、單打一的現(xiàn)狀，與各科活動(dòng)有機(jī)整合，開展綜合性活動(dòng)，要走到兒童生活中去，重感悟、體驗(yàn)，并充分釋放兒童的生命潛能，激活創(chuàng)造精神，注重培養(yǎng)幼兒探究性研究、終身發(fā)展的潛力，使幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人與處世。
我們不是透過(guò)灌輸讓幼兒掌握道德知識(shí)，而在于幼兒的實(shí)踐和親身體驗(yàn)。我們采用日常滲透、游戲、情境表演、幼兒主體參與的方式進(jìn)行，鼓勵(lì)幼兒成為德育活動(dòng)的主人。如在幼兒游戲中滲透德育資料：給老奶奶讓座、幫小弟弟穿衣。組織幼兒參加自助餐、玩具大家玩等活動(dòng)，從中幼兒感受到了分享的快樂(lè)。一個(gè)個(gè)故事的表演則讓幼兒體會(huì)到了助人、關(guān)心他人的樂(lè)趣。在活動(dòng)中幼兒成為活動(dòng)的主人，幼兒園德育活動(dòng)不枯燥乏味，幼兒產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)，這有助于幼兒將外在的道德觀念內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。
三、在德育主題活動(dòng)中深化德育教育
新學(xué)期一開學(xué)，就迎來(lái)了兩個(gè)新小班的小朋友，幼兒園對(duì)他們來(lái)說(shuō)既陌生又新鮮，為了幫忙他們盡快適應(yīng)幼兒園的生活，融入群眾中，我們中大班的小朋友充分發(fā)揮了他們做哥哥姐姐的作用，帶領(lǐng)弟弟妹妹參觀了幼兒園，透過(guò)才藝展示，幫忙弟弟妹妹簡(jiǎn)單了解了幼兒園的學(xué)習(xí)生活，在大帶小的過(guò)程中，孩子們的交往潛力得到了培養(yǎng)，中大班的幼兒在活動(dòng)中也逐漸學(xué)會(huì)去關(guān)心照顧弟弟妹妹，學(xué)會(huì)了謙讓。
中秋節(jié)我們則是以年級(jí)組的形式開展大活動(dòng)，孩子們紛紛從家里帶來(lái)了月餅和糖果，在活動(dòng)中，孩子們你嘗嘗我的，我嘗嘗你的，學(xué)會(huì)了與人分享。國(guó)慶節(jié)到了，我們開展了“我是中國(guó)小娃娃”的德育主題活動(dòng)，在活動(dòng)中我們和小朋友一齊了解了祖國(guó)的大好河山、民族文化，深深促動(dòng)了孩子們的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。為了打扮教室，孩子們和爸爸媽媽共同制作了有特色的燈籠，還做了小國(guó)旗，把我們的教室打扮得格外美麗。而“秋天真美麗”“迎新年長(zhǎng)大一歲”、“寒冷的冬天”等活動(dòng)也都充分體現(xiàn)了對(duì)孩子進(jìn)行德育教育的重要性。
四、做好家長(zhǎng)工作，家園共建促教育
對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育，不能單靠幼兒園一方面的努力，必需持續(xù)教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會(huì)各方面都要加強(qiáng)對(duì)幼兒德育的教育，促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。我們透過(guò)家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開放日來(lái)進(jìn)行教育。
此刻的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是，我們透過(guò)家長(zhǎng)園地要求家長(zhǎng)樹立正確的教育思想，多給孩子有利增強(qiáng)群眾觀念、勞動(dòng)觀念的實(shí)踐機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助、尊老愛(ài)幼、熱愛(ài)群眾、艱苦樸素的好思想，及初步的勞動(dòng)習(xí)慣。家長(zhǎng)、教師必需行為正確，做幼兒的榜樣。家長(zhǎng)和老師要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，以身作則，要求幼兒做到的事，自己要先做到，不許孩子做的事，自己堅(jiān)決不做，要用自己的言行為孩子創(chuàng)造一個(gè)禮貌健康的環(huán)境，確保幼兒的身心健康發(fā)展。
教師德育工作年終總結(jié)5在開學(xué)初期，我們根據(jù)本班的實(shí)際情況制定了適合我班級(jí)的德育計(jì)劃，并將它貫穿與幼兒游戲，學(xué)習(xí)，勞動(dòng)及一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中，使德育工作無(wú)所不在，無(wú)時(shí)不在，現(xiàn)將本學(xué)期德育工作總結(jié)如下：
一、將德育工作滲透與游戲中
在游戲中，鼓勵(lì)幼兒多講禮貌用語(yǔ)，如”請(qǐng)”，”謝謝”，”對(duì)不起”等，不講臟話，不爭(zhēng)搶玩具，大家一起玩，輪流玩，并鼓勵(lì)幼兒試著協(xié)商解決。
二、把德育工作貫穿與教育教學(xué)環(huán)節(jié)中
1、在九月份，我們以“我喜歡”拉開了對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育的主題。
主要活動(dòng)有“抱一抱”在集體游戲中感受友誼的溫馨，并讓幼兒懂得關(guān)心他人和他人分享快樂(lè)。“甜蜜手語(yǔ)”體驗(yàn)關(guān)心殘疾人的情感
2、十月份，在“感官總動(dòng)員”中的“噓，仔細(xì)聽(tīng)”的活動(dòng)中讓幼兒懂得尊重他人，上課要遵守紀(jì)律認(rèn)真聽(tīng)講。
知道傾聽(tīng)的重要性。
3、在“傘的世界”中“傘下的家”“傘下的感受”等活動(dòng)中培養(yǎng)了孩子初步的規(guī)則意識(shí)，在制作傘的過(guò)程中學(xué)習(xí)小組的合作能力，增強(qiáng)集體意識(shí)，培養(yǎng)集體精神。
4、十二月份的“給你一封信”中，通過(guò)家長(zhǎng)和孩子之間信的交流，讓孩子懂得父母的愛(ài)，讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài)父母，愛(ài)他人的情感，機(jī)智，勇敢等優(yōu)良品質(zhì)。
三、利用節(jié)日對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育
通過(guò)”教師節(jié)”，”中秋節(jié)”，”國(guó)慶節(jié)”。教育幼兒尊敬長(zhǎng)輩，熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
四、家園聯(lián)系，共同教育
xx年春季教學(xué)工作開始了，我班有幼兒38人，其中男孩19人，女孩19人。我所帶的學(xué)前班已經(jīng)跨入了第二學(xué)期，孩子們由幼兒園式的學(xué)習(xí)生活開始向準(zhǔn)小學(xué)生轉(zhuǎn)化。在這學(xué)期五個(gè)月左右的時(shí)間里，我作為學(xué)前班班主任將繼續(xù)抓好幼兒的德育工作、安全工作、轉(zhuǎn)化工作，努力提高幼兒的思想品德，努力培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為下學(xué)期升入一年級(jí)鋪墊下良好的基礎(chǔ)。
一。工作要點(diǎn)
1.班級(jí)活動(dòng)。
根據(jù)幼兒園教育教學(xué)工作計(jì)劃的安排，引導(dǎo)學(xué)前幼兒開展各項(xiàng)學(xué)習(xí)和娛樂(lè)活動(dòng)?；顒?dòng)之前要制定好計(jì)劃，保證安全，明確活動(dòng)要求，力求取得活動(dòng)的最好效果。確定好本學(xué)期活動(dòng)的幾大主題，組織和指導(dǎo)幼兒開展靈活多樣、富有情趣的課內(nèi)外活動(dòng)。
2、營(yíng)造健康向上的班風(fēng)。制定班級(jí)公約、形成良好班風(fēng)，選出優(yōu)秀班干部。布置適合學(xué)前班幼兒向小學(xué)生轉(zhuǎn)化的教室環(huán)境。讓幼兒都參與班級(jí)管理工作(安全)，培養(yǎng)幼兒的組織能力和責(zé)任心，使每個(gè)幼兒都有班級(jí)榮譽(yù)感。培養(yǎng)幼兒的參與意識(shí)，提供顯示幼兒才華的機(jī)會(huì)。
3、繼續(xù)培養(yǎng)各組小組干部。班干部是班主任的左右手。要認(rèn)真選拔小組干部、精心培養(yǎng)小組干部。鼓勵(lì)小組干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法，嚴(yán)格要求小組干部在各方面都取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，各方面給全班起到模范帶頭作用，帶好整個(gè)班集體。
4、狠抓安全教育和安全管理。安全教育要天天講，時(shí)時(shí)講，每天要有負(fù)責(zé)的安全員(五人)，監(jiān)控幼兒的下課活動(dòng)。
5、建立起健全的幼兒信息網(wǎng)，隨時(shí)調(diào)控幼兒的心理健康和思想行為。力爭(zhēng)與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，對(duì)幼兒保持一致的要求，按時(shí)與他們交換了解幼兒園內(nèi)外表現(xiàn)，配合教師教育好孩子。
二、工作措施
1、認(rèn)真制訂好適合本學(xué)前班的計(jì)劃，提前細(xì)致計(jì)劃，并認(rèn)真組織實(shí)施;
2、準(zhǔn)備好幼兒基本情況多用表，認(rèn)真填寫，力求完備;
3、了解學(xué)前班幼兒在家生活情況，教育幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣;
4、安全教育常抓不懈，每天強(qiáng)調(diào);
一、培養(yǎng)幼兒愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)情感。
一個(gè)懂得愛(ài)的人才能懂得工作、生活與學(xué)習(xí)。對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)愛(ài)集體教育能幫助幼兒從小樹立遠(yuǎn)大的理想，從小胸懷大局，有集體意識(shí)，能培養(yǎng)幼兒強(qiáng)烈的責(zé)任感和愛(ài)的意識(shí)，激發(fā)他們長(zhǎng)大了做一個(gè)有益于人民的人的愿望。
二、培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。
好習(xí)慣終身受益，我們應(yīng)注重幼兒良好生活、衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，將培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣貫穿在幼兒的一日生活中。從小班開始，老師們就應(yīng)該教孩子怎樣講清潔、愛(ài)衛(wèi)生，教他們應(yīng)該怎么做，不應(yīng)該怎樣做，并在實(shí)際的生活中指導(dǎo)他們來(lái)做。
三、培養(yǎng)幼兒有禮貌和守紀(jì)律的行為習(xí)慣。
講禮貌和守紀(jì)律是一個(gè)受過(guò)良好教育的人應(yīng)體現(xiàn)出來(lái)的文明行為，是社會(huì)主義社會(huì)對(duì)每一個(gè)公民提出的要求。我們必須從小對(duì)幼兒進(jìn)行講禮貌和守紀(jì)律的教育。
四、培養(yǎng)幼兒與人交往的能力，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有自信心、同情心。
兒童的個(gè)性是他自己的生活史的產(chǎn)物，起源于兒童同周圍世界的積極主動(dòng)的相互作用。根據(jù)皮亞杰的心理學(xué)發(fā)現(xiàn)，兒童的意識(shí)產(chǎn)生于他們對(duì)自身動(dòng)作的反思;兒童因?yàn)閯?dòng)作而認(rèn)識(shí)世界，兒童也因?yàn)閯?dòng)作而意識(shí)到那個(gè)發(fā)出動(dòng)作的“我”。兒童是社會(huì)的人，培養(yǎng)幼兒與人交往的能力對(duì)幼兒一生的發(fā)展都具有重要作用。在一日生活中，教師們要有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒的交往能力，讓孩子們?cè)诨?dòng)中學(xué)會(huì)互助、合作與分享，培養(yǎng)他們的自信心、同情心。
幼兒的品德教育是豐富的，教師要根據(jù)幼兒的年齡特征、個(gè)性特征及幼兒當(dāng)時(shí)的品德提出教育要求，確定內(nèi)容，選擇教育方法，使幼兒依靠已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，去掌握新的品德行為要求。要堅(jiān)持正面引導(dǎo)，做到愛(ài)與嚴(yán)相結(jié)合。要熱愛(ài)幼兒，尊重、關(guān)懷和信任幼兒，這是教育好幼兒的前提。切忌偏愛(ài)某些幼兒，而冷淡了另一些幼兒，更不能體罰幼兒。但要嚴(yán)格要求幼兒，要在幼兒原有基礎(chǔ)上，提出合理、明確、具體的要求，并積極引導(dǎo)他們掌握正確的品德行為標(biāo)準(zhǔn)，激發(fā)幼兒的上進(jìn)心。教師要建立良好的集體環(huán)境，充分發(fā)揮集體在教育幼兒中的激勵(lì)與約束作用。
教師要把品德教育寓于幼兒的各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)中，對(duì)幼兒的教育要曉之以理，動(dòng)之以情，反復(fù)實(shí)踐，形成良好的行為習(xí)慣。教師要以身作則，言行一致，成為幼兒的表率，在情緒上感染幼兒。同時(shí)，我們也要不斷加強(qiáng)家園聯(lián)系，將孩子的情況及時(shí)告知家長(zhǎng)，共同努力來(lái)培養(yǎng)孩子良好的品德行為習(xí)慣。只有這樣，才能“立德樹人”，培養(yǎng)社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人。
9月份:
1、制定德育計(jì)劃。
2、加強(qiáng)紀(jì)律、安全、衛(wèi)生教育。
3、慶祝教師節(jié)。
4、對(duì)老師、小朋友、家里人、客人有禮貌，知道有禮貌是好孩子。
5、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心別人，關(guān)心集體，愿意為集體做好事。
6、教育幼兒熱愛(ài)自己的父母、老師、小伙伴，逐步擴(kuò)大到愛(ài)各行各業(yè)的勞動(dòng)人民，尊敬、熱愛(ài)他們。
10月份:
1、慶祝國(guó)慶節(jié)
2、培養(yǎng)幼兒從愛(ài)家庭、愛(ài)幼兒園，逐步擴(kuò)大到愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。
3、讓幼兒知道我們的國(guó)家是中國(guó)，我們是中國(guó)人;我們的國(guó)家很大，人口很多。認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽，了解國(guó)歌、首都等。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心。
5、會(huì)使用禮貌用語(yǔ):請(qǐng)、您、早、好、謝謝、對(duì)不起。
11月份:
1、不需成人更多的提醒，能較主動(dòng)地遵守本班和幼兒園的各項(xiàng)規(guī)則。
2、能克服困難完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
3、未經(jīng)別人允許，不隨便動(dòng)別人的東西。
4、培養(yǎng)幼兒誠(chéng)實(shí)、勇敢、正直、謙虛、寬厚、活潑開朗、有毅力、負(fù)責(zé)任的品質(zhì)。
5、為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)出自己長(zhǎng)處和獲得成功的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)其自尊心和自信心。
12月份:
1、學(xué)習(xí)初步的人際交往技能。
2、知道必要的安全保健常識(shí)，不吃不干凈的食物，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。
3、坐、立、行、看書、寫字能保持正確的姿勢(shì)，知道用眼衛(wèi)生，會(huì)保護(hù)眼睛。
4、有基本的生活自理能力。
1月份:
1、慶祝元旦。
2、養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，經(jīng)常保持衣服和手臉的干凈，勤洗頭、洗澡，會(huì)刷牙。
3、遵守公共場(chǎng)所的秩序和衛(wèi)生。不隨地吐痰、不亂扔果殼，不在墻上亂畫。
4、收集德育資料，做好整檔總結(jié)工作。
幼兒園教師德育工作計(jì)劃范文二：一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以《幼兒園教育綱要》和《三至六歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，扎實(shí)有效的推進(jìn)“生活體驗(yàn)式”德育。優(yōu)化一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，以豐富多彩的活動(dòng)為載體，富有實(shí)效地開展德育工作，進(jìn)一步提高教師職業(yè)道德和修養(yǎng)，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，養(yǎng)成各種良好的習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)。
二、工作目標(biāo)。
1、加強(qiáng)安全教育，創(chuàng)建平安校園。
2、深化師德建設(shè)，提升教師素質(zhì)。
3、組織多彩活動(dòng)，提高德育實(shí)效。
4、密切家園聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)和諧共育。
三、具體措施
(一)重視師幼安全，注重心理健康的建設(shè)，營(yíng)造安全和諧校園。
1、幫助幼兒樹立正確的生命觀，培養(yǎng)幼兒對(duì)自己和他人生命珍惜和尊重的態(tài)度，教育幼兒不要傷害自己，不要傷害別人，不被別人傷害。
2、繼續(xù)對(duì)教師進(jìn)行安全教育培訓(xùn)，對(duì)幼兒開展有計(jì)劃的安全教育和安全演練，提高師幼的安全意識(shí)和應(yīng)急突發(fā)事件的能力。
3、加強(qiáng)一日活動(dòng)安全管理，細(xì)化日常工作要求。
4、增強(qiáng)心理健康意識(shí)，重視幼兒心理健康教育。在健康、社會(huì)領(lǐng)域及一日活動(dòng)中滲透心理健康教育，關(guān)注留守兒童、單親幼兒、特殊兒童的成長(zhǎng)，促進(jìn)全體幼兒身心健康。
(二)加強(qiáng)師德建設(shè)，提高保教質(zhì)量，逐步提升教師素質(zhì)。
1、深入學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》以及《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，加強(qiáng)教師的理論指導(dǎo)。引領(lǐng)教師關(guān)注社會(huì)動(dòng)態(tài)，關(guān)注幼教事業(yè)發(fā)展。
2、以全國(guó)及身邊的師德先進(jìn)為楷模，端正師風(fēng)、優(yōu)化師德。把教師職業(yè)新要求的道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為內(nèi)在素質(zhì)，努力激發(fā)教師的職業(yè)幸福感。
3、繼續(xù)發(fā)揮家長(zhǎng)的監(jiān)督作用，讓家長(zhǎng)全面客觀評(píng)價(jià)教師，不斷規(guī)范教育行為。
(三)組織多彩活動(dòng)，注重過(guò)程、落實(shí)和督導(dǎo)，增強(qiáng)德育的針對(duì)性、實(shí)效性，突顯我園德育工作特色。
1、樹立全體教職員工都是德育工作者的觀念。
2、全體教師都以飽滿的熱情，真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待孩子，用優(yōu)美的環(huán)境，和諧的人際關(guān)系及愉快的教學(xué)手段來(lái)感染孩子，使幼兒成為健康陽(yáng)光、熱情樂(lè)觀、勇敢有毅力、有進(jìn)取精神的人。
3、做實(shí)德育課題《將德育滲透在幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)之中》，通過(guò)開展主題活動(dòng)、一日活動(dòng)中的滲透式教育、成果再現(xiàn)、成果資料收集整理深化課題的開展。。
4、嘗試開展養(yǎng)成教育課程，以系統(tǒng)、規(guī)范的課程教育引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、形成開朗的個(gè)性品質(zhì)和樹立積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。每周德育重點(diǎn)和德育展板呈現(xiàn)依托養(yǎng)成教育課程。
5、注重過(guò)程管理，加強(qiáng)檢查和督導(dǎo)的力度。
值班領(lǐng)導(dǎo)巡視和督導(dǎo)每周德育重點(diǎn)及養(yǎng)成教育課程的落實(shí)情況，并隨時(shí)加以記載，成為期末考核的重要依據(jù)。
6、本學(xué)期將繼續(xù)開展系列德育特色活動(dòng)：每周一的升旗儀式、國(guó)旗下的講話、每周三的給力寶寶秀、每周五的明星寶寶的評(píng)選，每天晨間的文明小天使活動(dòng)。加強(qiáng)活動(dòng)的組織與落實(shí)，提升活動(dòng)質(zhì)效。由德育處、教務(wù)處牽頭組織，各組長(zhǎng)、班主任協(xié)助參與。
(四)密切家園聯(lián)系，提高互動(dòng)力度，形成有效家園合力。
1、采用請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去等多種形式，開展家園互動(dòng)和親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解幼兒園教育，共同營(yíng)造和諧、愉悅、寬松的教育環(huán)境。
2、以幼兒園網(wǎng)站和班級(jí)網(wǎng)頁(yè)的建設(shè)為載體，深入開展網(wǎng)絡(luò)家園聯(lián)系，拓展家園溝通的空間與途徑。
3、通過(guò)組織家長(zhǎng)培訓(xùn)、召開家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開放等活動(dòng)，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行育兒指導(dǎo)和培訓(xùn)。
4、充分利用家庭、社區(qū)教育資源，開展豐富多彩的家園互動(dòng)活動(dòng)。如重陽(yáng)節(jié)聯(lián)歡、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，慶元旦活動(dòng)等。