時(shí)間：2022-02-22 09:06:52
導(dǎo)語(yǔ)：在關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)方案的撰寫(xiě)旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
高校學(xué)生骨干是大學(xué)生群體中的中堅(jiān)力量，主要包括高校學(xué)生干部、團(tuán)干部、黨員及各類(lèi)積極分子。他們思想道德水平高，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，參與社會(huì)事務(wù)意識(shí)濃。他們利用自身的優(yōu)勢(shì)幫扶留守兒童，是輔助解決留守兒童問(wèn)題的一個(gè)有效抓手，有較強(qiáng)的操作可行性。首先，高校有良好的人才基礎(chǔ)。大學(xué)生骨干在高校是一個(gè)數(shù)量較龐大的群體，資源豐富。他們?cè)诶碚撍?、?shí)踐能力等方面優(yōu)于一般大學(xué)生，既有關(guān)注社會(huì)、關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體的責(zé)任感，又有較高的可塑性和主觀能動(dòng)性。他們參與此項(xiàng)活動(dòng)能在大學(xué)生群體中起到示范性的作用，擴(kuò)大影響力，帶動(dòng)更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。其次，學(xué)生骨干具有年齡優(yōu)勢(shì)。他們都是十八九歲的年輕人，相對(duì)于留守兒童的祖輩更容易與兒童交流。他們知識(shí)水平高，多才多藝，幫扶活動(dòng)易讓留守兒童接受和喜愛(ài)。最后，有良好的社會(huì)政策導(dǎo)向。
國(guó)家鼓勵(lì)高校學(xué)生骨干參與幫扶留守兒童的實(shí)踐活動(dòng)，曾針對(duì)留守兒童問(wèn)題舉行了“關(guān)愛(ài)農(nóng)民工子女志愿服務(wù)行動(dòng)”項(xiàng)目推介會(huì)等一系列活動(dòng)，號(hào)召整合社會(huì)資源，開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)。2007年5月，啟動(dòng)了“青年者培養(yǎng)工程”（簡(jiǎn)稱(chēng)“青馬工程”）“青馬工程”，把社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)作為這一工程實(shí)施的重要環(huán)節(jié)。這樣的幫扶活動(dòng)在力所能及地解決留守兒童困難的同時(shí)，還能培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，培養(yǎng)勇于探索和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。因此，大學(xué)生骨干可以將國(guó)家政策與個(gè)體實(shí)踐相結(jié)合，積極投入到關(guān)注農(nóng)村留守兒童活動(dòng)中，為社會(huì)做貢獻(xiàn)的同時(shí)，接受鍛煉，接受教育，增長(zhǎng)才干，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的社會(huì)價(jià)值。學(xué)生骨干幫扶留守兒童這一具體工作要落到實(shí)處，要在相關(guān)機(jī)制上加以完善，確立正確的指導(dǎo)原則?？傮w來(lái)說(shuō)，要和高校的“青馬工程”有機(jī)結(jié)合起來(lái)，做好統(tǒng)籌工作，避免在實(shí)際幫扶過(guò)程中出現(xiàn)工作浮于表面和重工作輕成效的問(wèn)題，這就需要制定具體的原則以加強(qiáng)組織引導(dǎo)、協(xié)調(diào)管理。
首先，立足實(shí)際。一切從實(shí)際出發(fā)是切實(shí)做好幫扶工作的前提。這就要求高校黨、團(tuán)、學(xué)組織要選好、選對(duì)大學(xué)骨干，為幫扶工作做好人才保障。同時(shí)，堅(jiān)持就近、就便原則，在高校周邊農(nóng)村開(kāi)展工作，以便于聯(lián)系和溝通。除此之外，幫扶要在大學(xué)生個(gè)人能力范圍內(nèi)進(jìn)行，不能影響其自身的學(xué)業(yè)和生活。其次，建立機(jī)制。留守兒童成長(zhǎng)是動(dòng)態(tài)的，高校學(xué)生骨干也是變化的，不能因?qū)W生骨干的變更而影響工作的繼續(xù)開(kāi)展。要切實(shí)加強(qiáng)這一工作的有效性和持續(xù)性，避免工作開(kāi)展時(shí)出現(xiàn)時(shí)有時(shí)無(wú)、忽緊忽松的現(xiàn)象，就要建立幫扶工作持續(xù)機(jī)制：一是制度規(guī)范化，建立一個(gè)完整、科學(xué)、合理的工作制度，使幫扶工作有章可依；二是要有相應(yīng)的考核激勵(lì)措施，激發(fā)大學(xué)生志愿服務(wù)、奉獻(xiàn)社會(huì)的熱情和積極性。一屆學(xué)生骨干幫扶周期結(jié)束后，要做好志愿者“接力棒”的交接工作，讓志愿服務(wù)精神薪火相傳，使幫扶工作進(jìn)入一個(gè)良性循環(huán)的正軌。再次，設(shè)定方案。幫扶留守兒童工作要注重針對(duì)性和實(shí)效性，結(jié)合留守兒童的成長(zhǎng)規(guī)律和生活特點(diǎn)，堅(jiān)持因地制宜、因人而異、因材施教的原則，制訂幫扶工作活動(dòng)方案。方案要考慮實(shí)施操作的可行性及有效性，采納喜聞樂(lè)見(jiàn)、寓教于樂(lè)、易于被適齡兒童接受的教育內(nèi)容。最后，講究方式。工作的方式直接關(guān)系到幫扶的效果，方法得當(dāng)，效果顯著；處之不力，事與愿違。
創(chuàng)新幫扶活動(dòng)的方式，豐富幫扶活動(dòng)的內(nèi)容，靈活、有效地去實(shí)施，系統(tǒng)、全面地去開(kāi)展幫扶工作。同時(shí)，營(yíng)造學(xué)生骨干與留守兒童群體和諧互動(dòng)的良好氛圍，在互動(dòng)中進(jìn)行道德教育，一方面讓留守兒童在幫扶活動(dòng)中感受到親情與暖；另一方面也要培養(yǎng)學(xué)生骨干關(guān)心社會(huì)、關(guān)愛(ài)兒童的精神，使他們?cè)趲头鲋绣憻挸砷L(zhǎng)。
二、建立高校學(xué)生骨干幫扶留守兒童長(zhǎng)效機(jī)制的具體措施
高校學(xué)生課余時(shí)間相對(duì)較多，特別是寒暑假時(shí)間比較長(zhǎng)，他們可以充分利用這些時(shí)間，針對(duì)留守兒童存在的問(wèn)題和發(fā)展需求，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，并結(jié)合“青馬工程”實(shí)踐環(huán)節(jié)的內(nèi)容，有效地開(kāi)展幫扶留守兒童工作。具體可以從以下幾方面入手：
（一）建立工作小組，開(kāi)展祥光調(diào)查研究
留守兒童問(wèn)題普遍而復(fù)雜，學(xué)生骨干根據(jù)“青馬工程”培訓(xùn)體系內(nèi)容及留守兒童的實(shí)際情況，建立校、院和班級(jí)的公益組織或相關(guān)協(xié)會(huì)，加強(qiáng)對(duì)幫扶工作的組織和領(lǐng)導(dǎo)，這樣不僅便于集中部署工作和信息反饋，還可以集思廣益，迅速、有效地整合各種教育要素應(yīng)對(duì)各種留守兒童教育問(wèn)題。同時(shí)，深入調(diào)研，全面了解留守兒童信息，要深入農(nóng)村、走進(jìn)基層，開(kāi)展社會(huì)調(diào)研，撰寫(xiě)相關(guān)調(diào)查報(bào)告，做好相關(guān)數(shù)據(jù)分析，根據(jù)幫扶對(duì)象的分布、數(shù)量、層次進(jìn)行分類(lèi)，有目的性地做好幫扶工作。為此，要建立農(nóng)村留守兒童信息庫(kù)，將每個(gè)幫扶留守兒童的姓名、性別、出生年月、家庭地址等基本信息輸入電子信息系統(tǒng)，建檔成冊(cè)，便于資料查尋，定期了解留守兒童的動(dòng)態(tài)信息，做到跟蹤、記錄、分析，全面了解幫扶留守兒童的成長(zhǎng)變化。總之，工作領(lǐng)導(dǎo)小組要發(fā)揮主導(dǎo)作用，其成員要密切配合，共同探索幫扶的思路方法，加強(qiáng)調(diào)查研究，完善機(jī)制，增強(qiáng)幫扶的針對(duì)性和實(shí)效性，形成“調(diào)查統(tǒng)計(jì)方案設(shè)計(jì)部署實(shí)施反饋調(diào)整”循環(huán)體系。
（二）創(chuàng)新幫扶內(nèi)容，多角度開(kāi)展大學(xué)生志愿服務(wù)
學(xué)生骨干要利用周末等節(jié)假日的課余時(shí)間，經(jīng)常深入到農(nóng)村開(kāi)展幫扶留守兒童的公益活動(dòng)，將“三下鄉(xiāng)”改為“常下鄉(xiāng)”，提高幫扶的效果。一是學(xué)業(yè)輔導(dǎo)。大學(xué)生骨干受過(guò)高等教育，知識(shí)豐富，懂得學(xué)習(xí)方法和技巧，對(duì)留守兒童進(jìn)行學(xué)業(yè)輔導(dǎo)是發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì)和強(qiáng)項(xiàng)?？梢酝ㄟ^(guò)贈(zèng)送學(xué)習(xí)用品或集中開(kāi)班輔導(dǎo)，傳授知識(shí)和學(xué)習(xí)方法；也可以進(jìn)行“一幫一”結(jié)子，根據(jù)個(gè)體對(duì)象的差異有針對(duì)性地去輔導(dǎo)，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)的興趣；還可以適時(shí)安排留守兒童到大學(xué)校園參觀，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。二是情感呵護(hù)。大學(xué)生親和度高，在幫扶過(guò)程中，要注重情感的交流。可以扮演留守兒童的“大哥哥”和“大姐姐”的角色，經(jīng)常陪伴他們，多與留守兒童談心交心，多開(kāi)展充滿(mǎn)人文關(guān)懷的集體活動(dòng)，多到留守兒童家庭進(jìn)行訪，讓他們有交流的對(duì)象和傾述的對(duì)象；可以舉辦專(zhuān)場(chǎng)文藝演出，開(kāi)展各類(lèi)體育、游戲等活動(dòng)，為留守兒童表演喜聞樂(lè)見(jiàn)的節(jié)目。這些都可以使留守兒童親情上的缺失得到一定程度上的彌補(bǔ)，減少他們心靈上的孤寂感，有利于他們健康人格的形成。三是安全教育。留守兒童因監(jiān)護(hù)力度不夠，人身安全得不到保障，因此，安全教育是日常幫扶過(guò)程中的重點(diǎn)內(nèi)容之一。學(xué)生骨干可以通過(guò)集中宣講、發(fā)放傳單、圖片展覽等方式對(duì)留守兒童進(jìn)行各類(lèi)安全知識(shí)教育，尤其是在交通、飲食、溺水、防騙等方面重點(diǎn)加強(qiáng)教育，提高他們的警惕性，減少人身安全受到傷害的機(jī)會(huì)。同時(shí)，對(duì)留守兒童還要講解安全自救知識(shí)，即使受到傷害，也要把傷害降低到最小程度。
（三）加強(qiáng)聯(lián)絡(luò)，建立幫扶常態(tài)機(jī)制
高校學(xué)生骨干與自己幫扶留守兒童可以實(shí)施幫扶責(zé)任制，進(jìn)行“包保”工作。加強(qiáng)與留守兒童本人、留守兒童監(jiān)護(hù)人及其家長(zhǎng)保持經(jīng)常性的聯(lián)絡(luò)。首先，高校學(xué)生骨干要與留守兒童保持聯(lián)系，除直面交流外，平時(shí)還要經(jīng)常保持電話(huà)、書(shū)信聯(lián)系，及時(shí)了解幫扶對(duì)象的生活、學(xué)習(xí)、情感等方面情況。電話(huà)里能指導(dǎo)的就及時(shí)解決，解決不了的可以通過(guò)家訪進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。其次，保持與監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系。留守兒童的監(jiān)護(hù)人多數(shù)是老年人，年齡偏大，文化層次不高，有的甚至是文盲或半文盲，與孩子溝通上存在困難，在教育、監(jiān)管孩子會(huì)出力不從心的情況?！凹皶r(shí)了解幫扶對(duì)象的平時(shí)表現(xiàn)，提醒監(jiān)護(hù)人除在保證孩子生活需求外，還要加強(qiáng)安全上的教育、學(xué)習(xí)上的監(jiān)督、情緒上的觀察、行為上的規(guī)范?！弊詈螅€要保持與留守兒童家長(zhǎng)的聯(lián)系。學(xué)生骨干通過(guò)定期與家長(zhǎng)通電話(huà)或書(shū)信聯(lián)系等方式，對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)和教育，“幫助農(nóng)民工家長(zhǎng)樹(shù)立家庭教育觀念，讓他們學(xué)會(huì)與孩子溝通交流以及教育孩子的正確方式，發(fā)揮家長(zhǎng)對(duì)孩子的獨(dú)特的教育功能，引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)。”
（四）擴(kuò)大宣傳，在高校形成關(guān)心、關(guān)愛(ài)留守兒童的濃厚氣氛
自“關(guān)愛(ài)農(nóng)民工子女志愿服務(wù)行動(dòng)”項(xiàng)目推介會(huì)以后，在全社會(huì)廣泛宣傳留守兒童問(wèn)題，引起了社會(huì)各部門(mén)的關(guān)注，在社會(huì)上形成了較好的輿論氛圍。高校也應(yīng)響應(yīng)社會(huì)號(hào)召，廣泛宣傳，可以采用校園宣講、校園廣播、圖展等形式；也可以利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，開(kāi)通“關(guān)愛(ài)留守兒童”專(zhuān)題網(wǎng)站，刊登相關(guān)的留守兒童文章和圖片，引起他人的共鳴。在這種氛圍下，大學(xué)生也要積極開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童志愿服務(wù)，如“手拉手關(guān)愛(ài)留守兒童”、“留守小隊(duì)”等活動(dòng)。同時(shí)，還可以聯(lián)合電視、廣播、報(bào)紙等媒體進(jìn)行宣傳和報(bào)道，擴(kuò)大校園幫扶留守兒童的公益活動(dòng)在社會(huì)上的影響力，使校園氛圍與社會(huì)輿論形成良好的互動(dòng)。
一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，科學(xué)謀劃。市文明辦專(zhuān)門(mén)發(fā)出通知，對(duì)活動(dòng)作出部署、提出要求。全市各區(qū)各有關(guān)部門(mén)把開(kāi)展好中秋節(jié)主題文化活動(dòng)作為加強(qiáng)公民思想道德建設(shè)的重要舉措，作為推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的重要抓手，作為豐富群眾精神文化生活的重要形式，按照“三貼近”的要求，把中秋節(jié)主題文化活動(dòng)與創(chuàng)建文明城市結(jié)合起來(lái)，與未成年人思想道德建設(shè)結(jié)合起來(lái)，與“迎世博、迎亞運(yùn)、講文明、樹(shù)新風(fēng)”結(jié)合起來(lái)，擺上重要位置，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真組織策劃。江岸區(qū)、硚口區(qū)、武昌區(qū)、漢南區(qū)、市國(guó)土資源和規(guī)劃局等16區(qū)和60個(gè)單位根據(jù)全市統(tǒng)一部署，結(jié)合實(shí)際，制定了詳細(xì)活動(dòng)方案。
二是精心組織，活動(dòng)紛呈。全市各區(qū)各部門(mén)重點(diǎn)開(kāi)展了四大主題文化活動(dòng)。一是舉辦以“愛(ài)我中華、報(bào)效祖國(guó)”為主題的中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)。街道和學(xué)校普遍組織社區(qū)居民、青少年舉辦經(jīng)典詩(shī)文誦誦會(huì)、中秋詩(shī)文朗誦會(huì)、詩(shī)詞賞析講座等活動(dòng)，并以“詠月”為主題開(kāi)展中秋詩(shī)歌創(chuàng)作征集，引導(dǎo)人們感受傳統(tǒng)文化魅力，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感。
中秋節(jié)期間，武昌區(qū)、硚口區(qū)、漢南區(qū)、市規(guī)劃設(shè)計(jì)院新區(qū)分院分別舉行了別開(kāi)生面的群眾性詩(shī)詞吟唱會(huì)，由詩(shī)詞名家與居民群眾共同參與，讓群眾在參與中得到教育，在活動(dòng)中得到快樂(lè)。
武昌區(qū)以團(tuán)圓和諧為主題，組織青少年開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)，讓學(xué)生從詩(shī)歌、文藝作品中了解中秋節(jié)的由來(lái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。二是開(kāi)展以“友愛(ài)互助、共度佳節(jié)”為主題的社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)。
各單位充分發(fā)揮志愿服務(wù)組織的作用，圍繞清潔家園、文明護(hù)綠、扶貧幫困等集中開(kāi)展走訪道德模范、關(guān)心外來(lái)務(wù)工人員、慰問(wèn)孤寡老人等活動(dòng)，發(fā)動(dòng)志愿者向他們贈(zèng)送月餅和祝?？?，組織動(dòng)員社區(qū)居民與孤寡老人、殘疾人一起過(guò)中秋、吃月餅，讓他們感受到社會(huì)主義大家庭的溫暖。武昌區(qū)組織青少年學(xué)生上門(mén)為孤寡老人、殘疾人、軍烈屬表演文藝節(jié)目，組織社區(qū)居民看望留守兒童、殘疾兒童。
百步亭社區(qū)的志愿者們專(zhuān)門(mén)請(qǐng)來(lái)糕點(diǎn)房的師父學(xué)做月餅，并把親手制作的月餅送給社區(qū)的空巢老人。市國(guó)土資源和規(guī)劃信息中心團(tuán)支部組織30余名青年干部職工到江岸區(qū)一元街延慶社區(qū)開(kāi)展清潔衛(wèi)生志愿者服務(wù)活動(dòng)。市國(guó)土規(guī)劃執(zhí)法監(jiān)察支隊(duì)赴結(jié)對(duì)共建點(diǎn)黃陂區(qū)姚家集柏葉村，走訪慰問(wèn)貧困家庭，給他們送月餅、衣物等慰問(wèn)品和慰問(wèn)金。
各區(qū)勞動(dòng)、民政、教育部門(mén)都積極開(kāi)展關(guān)愛(ài)民工子女、留守兒童活動(dòng)，通過(guò)走訪、座談、聯(lián)歡等形式，營(yíng)造關(guān)愛(ài)民工子女、留守兒童的良好氛圍。三是開(kāi)展以“傳承文明頌中秋”為主
題的系列文化活動(dòng)。
全市各單位結(jié)合實(shí)際，組織開(kāi)展形式多樣的中秋民俗文化表演、文化廟會(huì)、社區(qū)文藝聯(lián)歡、中秋民俗故事會(huì)、燈謎競(jìng)猜、游藝和演講、書(shū)法、剪紙、繪畫(huà)比賽等群眾樂(lè)于參與、便于參與的文化活動(dòng)，引導(dǎo)廣大群眾在活動(dòng)中了解中華悠久歷史、優(yōu)良傳統(tǒng)和節(jié)日民俗，繼承傳統(tǒng)優(yōu)秀美德。武昌區(qū)以該區(qū)名人、勝地、美景等為依托，組織青少年學(xué)生開(kāi)展“愛(ài)我新武昌”旅游紀(jì)念品設(shè)計(jì)比賽和“我們的節(jié)日?中秋”歡樂(lè)創(chuàng)意活動(dòng)，并在徐家棚街趙家墩社區(qū)舉辦了迎中秋少數(shù)民族座談會(huì)。硚口區(qū)以賞月、品茗、聽(tīng)笛為主題，舉辦“硚口之夜?中秋笛韻”文藝晚會(huì)。
漢南區(qū)在移民點(diǎn)舉辦歡迎移民搬遷中秋文藝晚會(huì)。江岸區(qū)百步亭社區(qū)以“做文明有禮的中國(guó)人”為主題，舉辦“迎國(guó)慶慶中秋”文化節(jié)，展示了XX多個(gè)居民自己動(dòng)手用廢舊物品制作的月餅?zāi)Ｐ汀?000多件其他手工藝品，以及由社區(qū)居民自編自演的14個(gè)文藝晚會(huì)節(jié)目。市交通規(guī)劃設(shè)計(jì)院組織青年職工舉辦了“運(yùn)動(dòng)中秋節(jié)”中秋籃球友誼賽。市勘測(cè)研究設(shè)計(jì)院舉辦以反映建院60周年的變化、勘測(cè)生產(chǎn)場(chǎng)景、武漢市城市建設(shè)新風(fēng)貌、城鄉(xiāng)建筑等為主題，組織第六屆職工攝影比賽，并組織180余名黨員干部參觀湖北省漢西監(jiān)獄，現(xiàn)場(chǎng)接受警示教育課。東湖高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)以“家好月圓慶中秋”為主題，進(jìn)行傳統(tǒng)民間藝術(shù)皮影戲、時(shí)尚魔術(shù)變玉兔、溫馨歌舞慶中秋文藝表演，現(xiàn)場(chǎng)將精美月餅大派送。
東湖旅游風(fēng)景區(qū)在東湖磨山景區(qū)滑道廣場(chǎng)舉辦中秋篝火晚會(huì)，3000市民參加了篝火晚會(huì)活動(dòng)。四是開(kāi)展以“團(tuán)圓、感恩”為主題的中秋網(wǎng)上寄語(yǔ)活動(dòng)。江岸、江漢、硚口、漢陽(yáng)、武昌、青山、洪山、東西湖、江夏、蔡甸、黃陂、新洲、市國(guó)土資源和規(guī)劃局等區(qū)和單位組織引導(dǎo)機(jī)關(guān)干部、市民群眾利用網(wǎng)絡(luò)媒體，上網(wǎng)寄語(yǔ)、留言，發(fā)送手機(jī)短信，抒發(fā)感恩父母、感恩老師、感恩黨、感恩祖國(guó)的肺腑之言。向外地及國(guó)外的親人傳達(dá)節(jié)日的問(wèn)候，表達(dá)企盼團(tuán)圓的思念之情，在人人思親情、家家思團(tuán)圓的氛圍中，提升愛(ài)我中華、振興中華的民族責(zé)任感。