時(shí)間：2022-08-27 13:01:18
導(dǎo)語(yǔ)：在思想道德建設(shè)工作經(jīng)驗(yàn)的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
[關(guān)鍵詞]引導(dǎo) 滲透 制度 責(zé)任
[中圖分類號(hào)]G42 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1006-5962（2013）03（a）-0085-01
學(xué)生的思想道德教育對(duì)于學(xué)生的終身發(fā)展尤為重要，我國(guó)在道德建設(shè)方面起步較晚，部分學(xué)生家長(zhǎng)和老師忽視思想道德教育而過(guò)分的注重學(xué)習(xí)成績(jī)，社會(huì)錄用人員也很少注重其思想道德品質(zhì)，而是更多的在學(xué)習(xí)成績(jī)和證書方面進(jìn)行衡量。但恰恰學(xué)生的思想道德教育是學(xué)生的重中之重，它猶如建設(shè)樓房中的地基，只有地基穩(wěn)定夯實(shí)，才能成就更高的高度，才會(huì)巋然樹立于狂風(fēng)暴雨之中，才能成就堅(jiān)韌不拔的身軀。
根據(jù)工作中的實(shí)際情況，經(jīng)過(guò)對(duì)以往工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)發(fā)現(xiàn)，開展學(xué)生的思想道德教育主要注重以下幾個(gè)方面：
1.正面引導(dǎo)，全面促進(jìn)
學(xué)生在校期間，學(xué)校團(tuán)委通過(guò)系列的正面引導(dǎo)，已經(jīng)達(dá)到良好的教育效果，例如每周定期開展的主題班團(tuán)會(huì)，具體的班會(huì)主題以培養(yǎng)學(xué)生思想品德素質(zhì)為主線，與具校情況及社會(huì)、國(guó)際的大事件和具有教育意義的節(jié)日為具體開展點(diǎn)，保障不搞強(qiáng)硬宣傳，而是充分注重學(xué)生的自由發(fā)言和討論，激發(fā)同學(xué)的參與意識(shí)，從而促使學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自我總結(jié)，自我反思，真正發(fā)自內(nèi)心的去重視個(gè)人的思想品德素質(zhì)，這樣就為我們開展更多的思想品德教育奠定了夯實(shí)的基礎(chǔ)和保障。
各種節(jié)慶日和紀(jì)念日開展相關(guān)主題教育活動(dòng)，并有效利用學(xué)校社團(tuán)的帶動(dòng)作用，如校園廣播站，白樺林文學(xué)社，以及志愿者社團(tuán)。在具體的活動(dòng)開展過(guò)程中，不僅僅關(guān)注國(guó)家的大事件，更多的是關(guān)注校內(nèi)新聞事件和校內(nèi)新聞人物，如開展的“感動(dòng)校園十佳學(xué)生”評(píng)選活動(dòng)，樹立榜樣，告訴我們的學(xué)生，榜樣就在你身邊，就是你身邊的普通人，你也可以像他一樣，做一個(gè)平凡卻高尚的人，樹立學(xué)生的主人翁意識(shí)，取得了很好地反響，
2.多方面共同努力，從實(shí)際教學(xué)和學(xué)生生活為切入點(diǎn)
德育工作的開展，不能形單影只，不僅僅需要德育工作者的計(jì)劃實(shí)施和具體開展，同時(shí)需要教輔工勤等各個(gè)方面的同事共同協(xié)助開展，既為人師，定當(dāng)以身示范，學(xué)生才會(huì)被學(xué)校的品德氛圍所感染，長(zhǎng)期有效的正面影響，促使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的提高個(gè)人思想道德品質(zhì)。
所以在這一環(huán)節(jié)上，我們的教師積極參與學(xué)生思想品德素質(zhì)教育，自我要求，自我提高，切實(shí)做好學(xué)生的榜樣，使學(xué)校范圍內(nèi)建立一種教師以身示范，學(xué)生自我完善，師生共同努力的良好局面。
3.完善制度，以督促學(xué)
沒有規(guī)矩不能成方圓，學(xué)生在校期間必須遵守學(xué)校的規(guī)章制度，而制度的設(shè)定也要遵循學(xué)生的成長(zhǎng)，發(fā)展，道德認(rèn)知的規(guī)律。所以良好的制度對(duì)于學(xué)生在校期間的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。這也就進(jìn)一步的要求我們?cè)谥贫ㄖ贫鹊耐瑫r(shí)，要充分尊重現(xiàn)實(shí)環(huán)境的客觀性，以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生全面綜合發(fā)展根本目標(biāo)，以引導(dǎo)學(xué)生向善為主線而制定，這樣的制度才會(huì)是切實(shí)可行的制度。
好的制度在執(zhí)行的時(shí)候需要注意細(xì)節(jié)，無(wú)論多好的制度，如果在執(zhí)行中強(qiáng)硬開展，在一定意義上會(huì)引起學(xué)生的反感，產(chǎn)生抵制情緒，這樣也會(huì)使得我們?cè)竞玫氖虑樽儔?，也?huì)讓學(xué)生思想品德素質(zhì)教育更加難以開展，所以我們的工作要在制度的指引下，通過(guò)以督促學(xué)的方式開展，積極采取正面引導(dǎo)，督促，而不是強(qiáng)硬，訓(xùn)斥，在制度執(zhí)行的過(guò)程中，切不可心急，要放平心態(tài)。切實(shí)的將制度落實(shí)于日常生活和學(xué)習(xí)的方方面面，通過(guò)相對(duì)和緩的方式對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
4.課堂滲透，潛移默化
學(xué)生在校期間，學(xué)習(xí)和生活中所占據(jù)時(shí)間最多的就是課堂，課堂學(xué)習(xí)也是學(xué)生在校期間接受文化教育和品德教育的重要方式，所以，在加強(qiáng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)教育的工作上，我們絕對(duì)不能忽視課堂教育所產(chǎn)生的巨大意義，要堅(jiān)持這種常規(guī)卻最實(shí)際可行且影響重大的教育形式。
在具體開展工作的過(guò)程中，要求我們的教師在不影響教育效果的情況下，合理有效的添加思想品德教育，尤其是在語(yǔ)文學(xué)科，政治學(xué)科和歷史學(xué)科等課堂教育中，通過(guò)教師向?qū)W生展現(xiàn)對(duì)于問(wèn)題事件的積極態(tài)度，向?qū)W生樹立正確的價(jià)值觀、道德觀和人生觀，務(wù)必追求將教育教學(xué)效果到達(dá)最大程度的有機(jī)結(jié)合，并且使之呈現(xiàn)相輔相成的態(tài)勢(shì)。
5.獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，以點(diǎn)帶面
20*年，我市精神文明建設(shè)以創(chuàng)建全國(guó)文明城市為龍頭，堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾，采取一系列有效措施，公民思想道德建設(shè)全面加強(qiáng)，群眾性精神文明創(chuàng)建活動(dòng)蓬勃開展，未成年人思想道德建設(shè)扎實(shí)推進(jìn)，為構(gòu)建和諧XX，建設(shè)適宜創(chuàng)業(yè)發(fā)展和生活居住的現(xiàn)代化大都市提供了強(qiáng)大精神動(dòng)力，營(yíng)造了良好社會(huì)環(huán)境。20*年，XX市再獲全國(guó)創(chuàng)建文明城市工作先進(jìn)城市稱號(hào)，我市及增城市順利通過(guò)省文明城市復(fù)評(píng)，從化市獲廣東省創(chuàng)建文明城市工作先進(jìn)城市稱號(hào)。越秀區(qū)北京街、荔灣區(qū)金花街桃源社區(qū)和天河區(qū)駿景社區(qū)居委會(huì)主任何月玲等14個(gè)單位和個(gè)人受到中央文明委命名表彰，越秀區(qū)廣衛(wèi)街都府社區(qū)、荔灣區(qū)逢源街耀華社區(qū)等35個(gè)單位和個(gè)人推薦為全省精神文明建設(shè)先進(jìn)單位和先進(jìn)工作者。市領(lǐng)導(dǎo)對(duì)全市精神文明創(chuàng)建工作給予了充分肯定，認(rèn)為我們20*年打了一場(chǎng)硬仗，取得了預(yù)期的效果，為我市今后精神文明建設(shè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。成績(jī)的取得離不開各區(qū)、縣級(jí)市、街道、社區(qū)和廣大人民群眾的大力支持和辛勤勞動(dòng)，離不開在座的各位同志的辛勤工作。
在過(guò)去一年的創(chuàng)建工作中，以文明社區(qū)示范點(diǎn)為代表的各類示范點(diǎn)在群眾性精神文明創(chuàng)建活動(dòng)中取得了顯著的成效，有效地發(fā)揮了先進(jìn)典型在群眾性精神文明建設(shè)中的示范帶動(dòng)作用。荔灣區(qū)耀華社區(qū)接受了總理和省委張德江書記的檢閱，極大地鼓舞了全市社區(qū)建設(shè)和基層精神文明創(chuàng)建的積極性。天河區(qū)石牌街等12個(gè)現(xiàn)代公民教育示范點(diǎn)，認(rèn)真履行職責(zé)，結(jié)合各自實(shí)際，積極探索開展現(xiàn)代公民教育的有效方法和途徑，積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。越秀區(qū)大新街加強(qiáng)“三結(jié)合”思想道德建設(shè)工作和荔灣區(qū)建立少工委雙主任制的經(jīng)驗(yàn)和做法受到中央文明辦的充分肯定。荔灣區(qū)、越秀區(qū)、黃埔區(qū)、海珠區(qū)等圍繞構(gòu)建平安和諧社區(qū)，開展了形式多樣的“睦鄰日”或鄰里節(jié)活動(dòng)，受到居民群眾和社會(huì)各方面的一致好評(píng)。全市區(qū)級(jí)以上文明社區(qū)覆蓋率從50％上升到75.6%，文明社區(qū)創(chuàng)建基礎(chǔ)扎實(shí)，覆蓋面廣，社區(qū)創(chuàng)建工作整體水平不斷提高。15個(gè)文明社區(qū)示范點(diǎn)中有8個(gè)社區(qū)被命名為省文明社區(qū)，一個(gè)被評(píng)委全國(guó)精神文明建設(shè)先進(jìn)單位。在我辦編寫的《XX市社區(qū)建設(shè)先進(jìn)典型薈萃》，15個(gè)示范點(diǎn)全部入選，創(chuàng)建工作經(jīng)驗(yàn)在全市得到總結(jié)推廣，為全市社區(qū)建設(shè)發(fā)揮了示范帶頭作用。
二、鞏固提高，認(rèn)真做好20*年精神文明建設(shè)各項(xiàng)工作
20*年，是實(shí)施“十一五”規(guī)劃的開局之年，是全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重要一年，精神文明建設(shè)擔(dān)負(fù)著重要任務(wù)。各區(qū)、各街道和社區(qū)示范點(diǎn)要在以下工作中，找到自己的著力點(diǎn)，在去年的工作基礎(chǔ)上鞏固提高，爭(zhēng)取新年取得更大的進(jìn)步。
（一）圍繞構(gòu)建和諧社會(huì)和建設(shè)現(xiàn)代化大都市，扎實(shí)推進(jìn)新一輪創(chuàng)建全國(guó)文明城市工作。
1、抓好創(chuàng)建工作的鞏固、提高。在全市即將啟動(dòng)的新一輪創(chuàng)建文明城市的工作中，各單位、各社區(qū)要在鞏固成果的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提升創(chuàng)建工作水平。特別是社會(huì)影響大、工作難度大、群眾反響強(qiáng)烈的工作項(xiàng)目，要化大力氣，力爭(zhēng)取得絕大多數(shù)市民群眾普遍滿意的實(shí)際效果。要主動(dòng)配合，積極支持和參與創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生城市、國(guó)家環(huán)境保護(hù)模范城市等工作，使“三創(chuàng)”在目標(biāo)統(tǒng)一的基礎(chǔ)上達(dá)到同創(chuàng)共贏，推動(dòng)創(chuàng)建活動(dòng)取得更大成效。
2、抓好創(chuàng)建宣傳。街道、社區(qū)等要抓好社會(huì)公益宣傳陣地建設(shè)，積極推進(jìn)全市主要公共場(chǎng)所公益宣傳陣地的規(guī)劃布局和統(tǒng)籌利用，繼續(xù)保持創(chuàng)建宣傳力度，動(dòng)員更多市民群眾以城市主人翁的姿態(tài)自覺參與創(chuàng)建工作，提高創(chuàng)建工作的支持率和參與率。今年我們將舉辦“文明XX”攝影大賽，希望各單位能積極參與，展現(xiàn)我們的社區(qū)文明風(fēng)采。
（二）圍繞培育良好社會(huì)道德風(fēng)尚，扎實(shí)推進(jìn)“愛國(guó)、守法、誠(chéng)信、知禮”現(xiàn)代公民教育。
1、以“文明XX、禮儀亞運(yùn)”為主題，深入開展市民文明禮儀教育。精心組織“講文明、懂禮儀、守秩序”教育實(shí)踐系列活動(dòng)，以《XX市市民禮儀手冊(cè)》為教材，充分利用各類宣傳陣地和教育資源，在全體市民中普遍開展一次倡導(dǎo)文明言行、普及禮儀知識(shí)教育。
2、落實(shí)公民道德建設(shè)實(shí)施綱要，加強(qiáng)社會(huì)公德、職業(yè)道德和家庭美德建設(shè)。著力在建設(shè)良好社會(huì)環(huán)境、培養(yǎng)現(xiàn)代公民意識(shí)、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣上狠下功夫，完善機(jī)制，整合資源，不斷拓展思想道德建設(shè)陣地，擴(kuò)大覆蓋面，增強(qiáng)影響力。認(rèn)真總結(jié)現(xiàn)代公民教育示范點(diǎn)的工作經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮示范點(diǎn)的示范、輻射作用。充分尊重和發(fā)揮基層群眾的首創(chuàng)精神，利用“學(xué)雷鋒紀(jì)念日”、“現(xiàn)代公民行動(dòng)日”、“現(xiàn)代公民教育電影百日行”等活動(dòng)載體和“文明交通”、“小手牽大手”、“千名志愿者進(jìn)社區(qū)”以及社區(qū)居民論壇等活動(dòng)形式，引導(dǎo)人們?cè)谏鐣?huì)做一個(gè)好公民，在單位做一個(gè)好建設(shè)者，在家庭做一個(gè)好成員，形成團(tuán)結(jié)互助、平等友愛、共同前進(jìn)的人際關(guān)系和社會(huì)環(huán)境。進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)公民道德教育宣傳，做好中華道德名言進(jìn)社區(qū)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)農(nóng)村工作，精心營(yíng)造有利于公民道德教育的社會(huì)氛圍，努力倡導(dǎo)和樹立良好的社會(huì)道德風(fēng)尚。目前我們初步選定在越秀區(qū)的鹽運(yùn)西社區(qū)、荔灣區(qū)西關(guān)大屋社區(qū)等進(jìn)行“中華道德名言進(jìn)社區(qū)”的試點(diǎn)工作。今后，各單位有好的思路和項(xiàng)目，可以和我們及時(shí)聯(lián)系，我們將盡可能給予支持和指導(dǎo)。
3、從關(guān)心、教育和服務(wù)“新市民”出發(fā)，積極探索建立外來(lái)流動(dòng)人口公民道德建設(shè)的工作機(jī)制。統(tǒng)一思想，更新觀念，立足于建立和諧人際關(guān)系，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，把外來(lái)流動(dòng)人口的教育、服務(wù)和管理納入本地公民道德教育工作范疇，協(xié)調(diào)各有關(guān)部門，采取多種形式，豐富和活躍外來(lái)人員的精神文化生活，積極探索經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大工作領(lǐng)域，營(yíng)造和諧氛圍，培育合格公民。
（三）圍繞培育“四有”新人目標(biāo)，扎實(shí)推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)。
1、大力加強(qiáng)學(xué)校、社會(huì)、家庭“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。充分發(fā)揮各職能部門和各級(jí)關(guān)工委的重要作用，遵循青少年成長(zhǎng)的特點(diǎn)和規(guī)律，健全學(xué)校、家庭、社會(huì)各負(fù)其責(zé)又密切配合的教育網(wǎng)絡(luò)。命名一批“XX市未成年人校外素質(zhì)教育基地”，加強(qiáng)街道、社區(qū)未成年人校外活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)，積極促進(jìn)社區(qū)內(nèi)的各類文體設(shè)施等資源向未成年人開放。大力倡導(dǎo)建立社區(qū)教師、社區(qū)少工委制度，適時(shí)組織召開全市社區(qū)未成年人思想道德建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。重視加強(qiáng)農(nóng)村未成年人思想道德建設(shè)，采取多種形式扶持農(nóng)村中小學(xué)校開展未成年人思想道德建設(shè)。
2、努力增強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的吸引力和感染力。善于運(yùn)用信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、動(dòng)漫作品等各類新興媒介，貼近未成年人的生理和心理特點(diǎn)，不斷增強(qiáng)教育的生動(dòng)性和有效性。扶持社區(qū)公益網(wǎng)吧建設(shè)，不斷總結(jié)試憔?，完善管理重毴。建立专镶^式穡崩判愣髕罰喲笳嬉劑χ取?
（四）圍繞提高公民文明素質(zhì)和城市文明程度，扎實(shí)推進(jìn)群眾性精神文明創(chuàng)建活動(dòng)。
1、要按照構(gòu)建和諧平安社區(qū)的工作要求，深化創(chuàng)建文明社區(qū)工作。對(duì)區(qū)級(jí)以上文明社區(qū)要抓好鞏固、重點(diǎn)提高，著力在營(yíng)造社區(qū)和諧文明氛圍上下功夫。要努力整合各類資源，多建設(shè)群眾普遍歡迎、方便實(shí)用的文化娛樂(lè)體育設(shè)施，滿足群眾多層次、多方面、多樣性的精神文化需求。以社區(qū)為陣地，廣泛開展“睦鄰日”、“鄰里節(jié)”活動(dòng)，通過(guò)社區(qū)群眾便于參與、樂(lè)于參與的宣傳教育活動(dòng)，培育平等友愛、團(tuán)結(jié)互助、和諧相處的新型鄰里關(guān)系。這項(xiàng)活動(dòng)，今后幾年我們將作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作來(lái)抓。要抓好市級(jí)文明社區(qū)示范點(diǎn)建設(shè)，進(jìn)一步發(fā)揮示范、帶動(dòng)和輻射作用。各區(qū)、縣級(jí)市要分批確立各自的示范點(diǎn)，做到抓先進(jìn)帶后進(jìn)，抓重點(diǎn)帶一般。
2、繼續(xù)深化科教、文體、法律、衛(wèi)生“四進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)，5月份舉辦全市“四進(jìn)社區(qū)”文藝、體育展演。各社區(qū)示范點(diǎn)要將“四進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)作為一個(gè)品牌活動(dòng)長(zhǎng)期抓好，并力爭(zhēng)在文藝、體育展演活動(dòng)中出好成績(jī)。
以上四大項(xiàng)工作希望各區(qū)能認(rèn)真貫徹，取得新的成績(jī)。尤其是各示范點(diǎn)要高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)，在實(shí)踐中發(fā)揮示范帶頭作用，大膽實(shí)踐，創(chuàng)出特色。
三、要注意把握的幾個(gè)問(wèn)題
1、正確處理文明示范社區(qū)和平安和諧社區(qū)的關(guān)系。在20*年11月18日，市委、市政府召開全市社區(qū)建設(shè)工作會(huì)議，部署了建設(shè)平安和諧社區(qū)建設(shè)的各項(xiàng)工作，提出2010年前80％的社區(qū)達(dá)到文明社區(qū)標(biāo)準(zhǔn)，80％以上的社區(qū)到達(dá)省委、省政府提出的“自治好、管理好、治安好、環(huán)境好、風(fēng)尚好”的“六好”平安和諧社區(qū)要求。這個(gè)奮斗目標(biāo)回答了部分同志提出的現(xiàn)在省、市建設(shè)平安和諧社區(qū)，文明社區(qū)還要不要搞、怎么搞的困惑。文明社區(qū)創(chuàng)建與平安和諧社區(qū)創(chuàng)建兩者在目標(biāo)、任務(wù)、創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)容方面基本相同，和諧統(tǒng)一，兩者并不矛盾。文明社區(qū)作為全國(guó)文明城市測(cè)評(píng)體系的一個(gè)重要項(xiàng)目，而且是中央、省、市精神文明建設(shè)的傳統(tǒng)表彰項(xiàng)目，必須加強(qiáng)，不能削弱。需要注意的是各區(qū)、街道和社區(qū)在創(chuàng)建平安和諧社區(qū)和文明社區(qū)工作過(guò)程中，要統(tǒng)籌安排，要有機(jī)結(jié)合，不要另起爐灶，各搞一套。在推薦表彰先進(jìn)名單時(shí)，要互相考慮，要與民政等部門做好溝通協(xié)調(diào)工作，推薦平安和諧社區(qū)時(shí)要考慮它是不是文明社區(qū)，推薦文明社區(qū)時(shí)要考慮它是不是平安和諧社區(qū)，這樣，我們的工作將會(huì)融會(huì)貫通、互相促進(jìn)。
2、要抓好創(chuàng)建工作的長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)。創(chuàng)建工作在一定時(shí)期內(nèi)可以采取重點(diǎn)突破的方法，但要長(zhǎng)期堅(jiān)持就不容易，所以創(chuàng)建工作一定要短期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)相結(jié)合。我們的示范點(diǎn)是在2002－2003年度精神文明建設(shè)表彰會(huì)上的名單基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)區(qū)、街推薦確立起來(lái)的，很不容易。為了加強(qiáng)創(chuàng)建，保持品牌，去年，我們每個(gè)社區(qū)扶持了5萬(wàn)元?jiǎng)?chuàng)建經(jīng)費(fèi)，對(duì)加強(qiáng)社區(qū)的精神文明建設(shè)基礎(chǔ)工作發(fā)揮了一定作用。今后的扶持將集中在那些有影響力的品牌項(xiàng)目和創(chuàng)新項(xiàng)目上。所以各示范點(diǎn)一定要鞏固成果，加強(qiáng)長(zhǎng)效機(jī)制的建設(shè)，把創(chuàng)建工作融入到社區(qū)日常工作中，避免牌子到手，創(chuàng)建到頭的做法。為了促進(jìn)各單位長(zhǎng)效機(jī)制的建立，今年我們將建立文明社區(qū)管理辦法和文明社區(qū)示范點(diǎn)管理辦法。對(duì)工作滑坡的，不再適合擔(dān)當(dāng)示范任務(wù)的，將予以摘牌。
3、要切實(shí)履行示范點(diǎn)的工作職責(zé)。示范點(diǎn)作為文明社區(qū)的重點(diǎn)工作對(duì)象，要履行一下工作職責(zé)：一是要成為創(chuàng)建文明社區(qū)的工作示范點(diǎn)。示范點(diǎn)在精神文明建設(shè)和社區(qū)建設(shè)中要成為各方面工作的先行者，示范者，要發(fā)揮好帶頭作用。二是要成為我市精神文明建設(shè)和社區(qū)建設(shè)的參觀學(xué)習(xí)點(diǎn)，成為我市對(duì)外接待外省兄弟城市學(xué)習(xí)交流的參觀點(diǎn)，在環(huán)境整治、對(duì)外宣傳和接待方面要做好一些基本的工作。三是要成為市、區(qū)、街道文明辦系統(tǒng)的工作聯(lián)系點(diǎn)。我們市、區(qū)、街道文明辦系統(tǒng)要將加強(qiáng)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)，密切聯(lián)系基層，加強(qiáng)調(diào)查研究等工作首先在示范點(diǎn)得到體現(xiàn)，要加強(qiáng)對(duì)示范點(diǎn)的工作指導(dǎo)和工作幫助，從人、財(cái)、物方面切實(shí)解決示范點(diǎn)的一些實(shí)際困難，多提供工作方便。
同志們，社區(qū)建設(shè)和社區(qū)精神文明建設(shè)始終是我們的基礎(chǔ)性工作，需要我們齊心協(xié)力，共同奮斗。堅(jiān)持貼近實(shí)際，貼近生活、貼近群眾，堅(jiān)持創(chuàng)新內(nèi)容、創(chuàng)新形式、創(chuàng)新手段，著力打基礎(chǔ)、抓重點(diǎn)、求實(shí)效，深入開展群眾性精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，不斷提高公民文明素質(zhì)和社區(qū)文明程度，為構(gòu)建和諧社會(huì)，建設(shè)活力XX、文化XX、祥和XX和生態(tài)XX，率先基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化、建設(shè)現(xiàn)代化大都市提供強(qiáng)大精神動(dòng)力和思想保證。
道德講堂活動(dòng)實(shí)施方案一為弘揚(yáng)文明有禮、自強(qiáng)自立、誠(chéng)實(shí)守信、盡責(zé)奉獻(xiàn)、孝老愛親、助人為樂(lè)等中華傳統(tǒng)美德，倡導(dǎo)自強(qiáng)、厚德、崇儉、尚義、守信、明禮、報(bào)國(guó)、盡孝的道德規(guī)范，引導(dǎo)未成年人樹立心向黨、愛勞動(dòng)、有禮貌的價(jià)值追求，通過(guò)班班建設(shè)道德講堂，生生學(xué)習(xí)古今賢德，人人爭(zhēng)當(dāng)美德少年，把班級(jí)道德講堂建設(shè)成為未成年人思想道德教育的重要陣地、學(xué)校全員育人的重要平臺(tái)。以職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德、傳承雷鋒和時(shí)代楷模精神為主要內(nèi)容，深入開展學(xué)校道德講堂建設(shè)，持續(xù)推進(jìn)道德領(lǐng)域突出問(wèn)題的專項(xiàng)教育與治理，努力打造一支師德師風(fēng)過(guò)硬的教育工作者隊(duì)伍。學(xué)校特設(shè)立師生道德講堂。活動(dòng)方案如下：
(一)活動(dòng)對(duì)象：全體師生。
(二)活動(dòng)地點(diǎn)：道德講堂教室。
(三)隊(duì)伍建設(shè)：以道德素養(yǎng)高、文化修養(yǎng)好、自身素質(zhì)強(qiáng)為標(biāo)準(zhǔn)，組建一支業(yè)務(wù)強(qiáng)、素質(zhì)高、認(rèn)真負(fù)責(zé)、熱心文明道德傳播踐行的宣講員隊(duì)伍。宣講員根據(jù)宣講內(nèi)容自主組織講稿，制作課件，學(xué)校對(duì)講堂開展情況進(jìn)行督查，督促宣講員不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高道德講堂實(shí)效。
(四)活動(dòng)實(shí)施
學(xué)校道德講堂根據(jù)學(xué)校特有的群體，分成兩大版塊開展相關(guān)活動(dòng)，教師開展師德講堂活動(dòng)，學(xué)生開展道德講堂活動(dòng)。 師德講堂
圍繞社會(huì)公德，職業(yè)道德，家庭美德，個(gè)人品德為內(nèi)容開展學(xué)校道德講堂活動(dòng)。
(1)利用全校集中學(xué)習(xí)、會(huì)議時(shí)間，開設(shè)師德講堂面向全體教職工，精心組織宣講和點(diǎn)評(píng);圍繞宣講主題和內(nèi)容，開展好討論交流活動(dòng)。
⑵選樹師德典型。結(jié)合本校實(shí)際，選樹、培育一批師德先進(jìn)個(gè)
人和先進(jìn)團(tuán)隊(duì)典型代表，并將其作為師德講堂的重要素材，形成崇尚師德典型、學(xué)習(xí)師德典型、關(guān)愛師德典型、爭(zhēng)當(dāng)師德典型的良好風(fēng)尚。
⑶創(chuàng)設(shè)多樣載體。除開設(shè)師德講堂外，通過(guò)專家講座、觀看影片、座談交流、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等形式，大力建設(shè)第二講堂，豐富師德教育載體。學(xué)期結(jié)束時(shí)，收集、編寫關(guān)于教師社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德方面的典型案例，集結(jié)成冊(cè)，作為今后長(zhǎng)期加強(qiáng)師德建設(shè)的重要資料。
⑷開展師德實(shí)踐活動(dòng)。開展責(zé)任與道德主題演講，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，塑造當(dāng)代職教工作者的良好社會(huì)形象。
⑸注重考核評(píng)估。定期對(duì)師德講堂的講義、教職工學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)反思等材料進(jìn)行檢查評(píng)比。評(píng)選表彰師德先進(jìn)個(gè)人優(yōu)秀師德講堂宣講員，并與教職工年度考核、評(píng)優(yōu)選模等掛鉤。
學(xué)生道德講堂
學(xué)生道德由學(xué)校道德講堂宣講團(tuán)成員主講;以班級(jí)為單位利用班會(huì)時(shí)間或其他課堂自行組織?；顒?dòng)要有計(jì)劃、有記錄、有總結(jié)，要注意收集活動(dòng)相關(guān)文字材料及照片、錄像等影像資料，體現(xiàn)活動(dòng)成效。
⑴我選學(xué)生自主評(píng)選道德模范星，整理相關(guān)事跡材料，不斷充實(shí)道德宣講內(nèi)容。
⑵我聽利用班會(huì)課、德育課、國(guó)旗下講話等一系列陣地，組織全體學(xué)生共同聆聽道德故事宣講活動(dòng)。
⑶我講動(dòng)員每一個(gè)學(xué)生在班會(huì)課、思品課、國(guó)旗下講話、校園廣播站、陽(yáng)光電視臺(tái)等宣傳教育陣地為大家講述發(fā)生在身邊的體現(xiàn)民族傳統(tǒng)美德、優(yōu)秀革命道德與時(shí)代精神的典型事例。并根據(jù)道德講堂的主題內(nèi)容，精選其中的經(jīng)典故事匯編成冊(cè)。 ⑷我議聽完道德故事后，組織學(xué)生開展大討論，評(píng)議身邊好人好事，講述心中感受品悟道德力量，升華自身境界。
⑸我唱每月學(xué)唱一首道德、文明方面的歌曲或?qū)W習(xí)誦讀
一 段中華傳統(tǒng)經(jīng)典語(yǔ)錄等;集中組織道德歌曲大家唱經(jīng)典誦讀等活動(dòng)。
⑹我行深入開展教育實(shí)踐活動(dòng)，使所有學(xué)生都能自覺踐行道德，做一個(gè)有道德的人。
⑺我看圍繞主題，組織觀看道德模范人物事跡的影像資料。
五、保障措施
1. 健全組織，規(guī)范管理。學(xué)校成立道德講堂建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，校長(zhǎng)廖瓊高任組長(zhǎng)，分管校長(zhǎng)吳良元為副組長(zhǎng)，成員有何天華、吳賢春、鄧慧瓊、連運(yùn)銘、姚美愛、陳媛、彭芳、何巧珠、何賢榮、肖建紅、嚴(yán)雙花、何建紅、李碧芳。明確分工，落實(shí)責(zé)任，形成主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)總責(zé)、分管領(lǐng)導(dǎo)抓部署、職能部門抓落實(shí)的組織架構(gòu)。按照上級(jí)要求設(shè)置專門的道德講堂，固定活動(dòng)場(chǎng)所，并制定相關(guān)的活動(dòng)制度張掛上墻。在校園內(nèi)顯著位置懸掛橫幅，設(shè)置相關(guān)的格言、經(jīng)典標(biāo)語(yǔ)，營(yíng)造濃厚的校園道德建設(shè)氛圍。
2. 強(qiáng)化措施，注重實(shí)效。要把建設(shè)學(xué)校道德講堂作為加強(qiáng)師德建設(shè)和未成年人思想道德建設(shè)的有效載體，作為學(xué)校精神文明建設(shè)和內(nèi)涵建設(shè)的重要組成部分，拓展工作思路，改進(jìn)工作措施，提升工作標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)配合協(xié)作，形成工作合力，確保取得實(shí)效。
3. 大力宣傳，營(yíng)造氛圍。要利用各類宣傳媒介，大力宣傳開展道德講堂活動(dòng)的意義，宣傳優(yōu)秀教師和學(xué)生的先進(jìn)事跡，及時(shí)報(bào)道學(xué)校道德講堂建設(shè)的積極成果。要及時(shí)活動(dòng)開展情況。
附：一、師生道德講堂主要流程
1.靜默省心。在活動(dòng)開始時(shí)，主持人引導(dǎo)大家靜默3分鐘，反省內(nèi)心，用心理解脫的方式，幫助大家把壞習(xí)氣從心里轉(zhuǎn)移出
來(lái)，用心理導(dǎo)引的方法，把人的心理由不善接引為善。
2.唱一首歌。作為道德講堂開講的第一步驟，組織全體人員學(xué)唱一首道德歌或符合主題的主旋律歌曲;
3.看一部短片。圍繞主題，組織觀看一部道德建設(shè)視頻短片;
4.誦一段經(jīng)典。組織以不同形式誦讀一段中華傳統(tǒng)經(jīng)典并做解釋;
5.講一個(gè)故事。宣講員講一個(gè)道德故事。主要宣講歷史上以及發(fā)生在身邊的體現(xiàn)中華傳統(tǒng)美德、民族精神和時(shí)代精神的典型事例;
6.談一番感想。由教師、學(xué)生評(píng)議身邊好人故事，講述心中感受，品悟道德力量，升華自身境界。
7.送一份吉祥。向參與者贈(zèng)送具有美德教育意義的校園道德講堂小禮物。如宣傳道德方面的圖書、扇子、書簽、像章、短信、彩信等。
8.行一個(gè)善舉。把內(nèi)化于心與外化于行結(jié)合起來(lái)，把崇德與行善融合起來(lái)，把善心和善行對(duì)接起來(lái)。宣講結(jié)束后，由學(xué)校、班級(jí)統(tǒng)一組織，或鼓勵(lì)師生個(gè)人從小事做起、從自己做起，做一件有益于學(xué)校、或家庭、或社會(huì)的善舉，即進(jìn)行一次道德實(shí)踐活動(dòng)。
附二、活動(dòng)安排
1、 師德講堂：利用每次教師例會(huì)前20分鐘舉行;
2、 學(xué)生道德講堂：9月份舉行
道德講堂活動(dòng)實(shí)施方案二為進(jìn)一步推動(dòng)公民道德建設(shè)工作，扎實(shí)推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，不斷提升干部職工思想道德修養(yǎng)、文明程度和文明單位、文明行業(yè)建設(shè)水平，努力在經(jīng)發(fā)系統(tǒng)形成學(xué)習(xí)、崇尚、爭(zhēng)當(dāng)?shù)赖履７兜牧己梅諊鶕?jù)縣文明委《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范道德講堂活動(dòng)的通知》(黃文明委20xx12號(hào))和經(jīng)發(fā)局黨委《道德講堂建設(shè)實(shí)施方案》(黃經(jīng)發(fā)20xx13號(hào))要求，經(jīng)研究決定，在商務(wù)系統(tǒng)系統(tǒng)開展道德講堂建設(shè)活動(dòng)。
一、指導(dǎo)思想
以xx屆六中全會(huì)精神為指導(dǎo)，廣泛普及社會(huì)主義核心
價(jià)值理念，把公民思想道德建設(shè)內(nèi)容項(xiàng)目化、實(shí)踐化，搭建思想道德建設(shè)新平臺(tái)，在潛移默化中不斷提升干部職工文明素質(zhì)和精神文明創(chuàng)建水平，為全縣各項(xiàng)事業(yè)的科學(xué)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的思想道德基礎(chǔ)。
二、工作原則
堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近干部職工的基本原則，在身邊人講自己事、身邊事教身邊人的基礎(chǔ)上，走特色化道路，做到普及性和創(chuàng)新性并重。
三、工作任務(wù)
(一)建設(shè)道德講堂的主要內(nèi)容
社會(huì)公德建設(shè)：文明禮貌、助人為樂(lè)、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境和遵紀(jì)守法等，以禮儀為核心。
職業(yè)道德建設(shè)：誠(chéng)實(shí)守信、愛崗敬業(yè)、辦事公道、熱心服務(wù)、奉獻(xiàn)社會(huì)等，以誠(chéng)信為核心。
家庭美德建設(shè)：夫妻和睦、孝敬長(zhǎng)輩、關(guān)愛孩子、鄰里團(tuán)結(jié)、勤儉持家等，以和睦為核心。
個(gè)人品德建設(shè)：友善互助、正直寬容、明禮守信、熱情誠(chéng)懇、自強(qiáng)自立等，以友善為核心。
(二)建設(shè)道德講堂的形式
以我聽、我看、我講、我議、我選、我行為主要模式，充分尊重群眾意愿，設(shè)計(jì)多樣化宣講形式，使群眾易于參與、樂(lè)于參與。
我聽：以培訓(xùn)報(bào)告、巡回講演等形式，聽凡人道德故事，悟模范優(yōu)秀品質(zhì)。
我看：以演繹展示、學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)等形式，把典型的事跡和品質(zhì)形象化、具體化，使之更加可親可敬可信可學(xué)。
我講：以自我推薦、自我宣講等形式，講群眾自己和身邊的道德故事，展示道德智慧，傳播道德力量。
我議：以辯論討論、總結(jié)點(diǎn)評(píng)等形式，評(píng)議身邊好人故事，挖掘精神實(shí)質(zhì)，不斷升華自身道德境界。
我選：以群眾評(píng)選、菜單式宣講等形式，由群眾評(píng)選先進(jìn)人物;群眾選擇宣講的人物、主題和時(shí)間等。
我行：以實(shí)踐轉(zhuǎn)化、提升素質(zhì)為目標(biāo)，引導(dǎo)群眾在認(rèn)知、接受先進(jìn)人物的優(yōu)秀品質(zhì)后，群起效仿，轉(zhuǎn)化行為。每一次道德講堂以45-60為宜，要對(duì)每次開展活動(dòng)情況以文字報(bào)道、現(xiàn)場(chǎng)圖片、視頻資料等形式進(jìn)行整理歸檔，并及時(shí)發(fā)送至創(chuàng)文辦。
(三)建設(shè)道德講堂的內(nèi)容
1、機(jī)關(guān)道德講堂：主要對(duì)象是局機(jī)關(guān)工作人員。以倡導(dǎo)勤政廉潔、忠誠(chéng)負(fù)責(zé)、知禮守禮等為主要內(nèi)容，將參與道德講堂活動(dòng)納入機(jī)關(guān)工作人員教育培訓(xùn)體系，并作為機(jī)關(guān)工作人員評(píng)優(yōu)考核的依據(jù)之一，教育引導(dǎo)廣大機(jī)關(guān)工作人員牢固樹立立黨為公、執(zhí)政為民意識(shí)，改進(jìn)作風(fēng)、提升效率、搞好服務(wù)，爭(zhēng)做公民道德建設(shè)的實(shí)踐表率。
2、各單位道德講堂：主要對(duì)象是各單位工作人員。以倡導(dǎo)誠(chéng)信服務(wù)、規(guī)范服務(wù)、文明服務(wù)、高效服務(wù)等為主要內(nèi)容，開展有針對(duì)性的道德教育活動(dòng)，提升干部職工綜合素質(zhì)，引導(dǎo)從業(yè)人員自覺提升服務(wù)效率和服務(wù)水平。
四、流程規(guī)范
要緊緊圍繞四德建設(shè)這個(gè)核心，明確六個(gè)一的整體流程，唱一首歌曲、每一次講堂開講唱一道道德主題歌曲;看一部短片,組織群眾觀看道德先進(jìn)人物事跡短片; 講一個(gè)故事,講述身邊模范的感人故事; 頌一段經(jīng)典,組織群眾誦讀一段中華傳統(tǒng)經(jīng)典語(yǔ)錄和征集的公民道德三字經(jīng) 學(xué)一些知識(shí),圍繞生活關(guān)聯(lián)度高的關(guān)心關(guān)注度高的食品行業(yè)、窗口行業(yè)和公共場(chǎng)所等領(lǐng)域,學(xué)習(xí)社會(huì)公德知識(shí)、禮儀知識(shí)和衛(wèi)生健康知識(shí); 送一份吉祥,讓人們?cè)谇f嚴(yán)肅穆的儀式中強(qiáng)化好人一定會(huì)有好報(bào)的意識(shí)。
五、工作要求
()加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。成立商務(wù)局道德講堂建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，袁廣亞同志任組長(zhǎng)，石桂芝同志任副組長(zhǎng)，抽調(diào)專人負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)本單位道德講堂的建設(shè)和領(lǐng)導(dǎo)，形成主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)總責(zé)、分管領(lǐng)導(dǎo)抓部署、具體人員抓落實(shí)的組織架構(gòu)，切實(shí)做好道德講堂建設(shè)工作。
(二)嚴(yán)格考核監(jiān)督。道德講堂建設(shè)工作作為精神文明建設(shè)的重要組成部分，納入年度精神文明建設(shè)考核和文明行業(yè)、文明單位創(chuàng)建考評(píng)內(nèi)容。
(三)加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。各單位要加強(qiáng)道德講堂建設(shè)工作的宣傳報(bào)道，營(yíng)造講道德，做好人的濃厚氛圍。
(四)建立長(zhǎng)效機(jī)制。各單位要結(jié)合自身工作實(shí)際，形成規(guī)范有序、運(yùn)作便捷的道德講堂建設(shè)管理機(jī)制，建立一支認(rèn)真負(fù)責(zé)、素質(zhì)過(guò)硬的宣講隊(duì)伍，選拔樹立一批來(lái)自基層和
一線的事跡感人的先進(jìn)人物，營(yíng)造神圣清正、融洽熱烈的環(huán)境氛圍，打造特點(diǎn)突出、成效明顯的示范講堂。
道德講堂活動(dòng)實(shí)施方案三為認(rèn)真落實(shí)好我校創(chuàng)城工作，根據(jù)海創(chuàng)辦發(fā)【20**】4號(hào)《關(guān)于印發(fā)海城市20xx年創(chuàng)建全國(guó)文明城市工作實(shí)施方案的通知》精神以及海城市創(chuàng)建全國(guó)文明城市工作任務(wù)和責(zé)任分工，為優(yōu)質(zhì)高效完成創(chuàng)城工作任務(wù)，針對(duì)我校青少年成長(zhǎng)狀況和實(shí)際需求，為深入推進(jìn)我校未成年人思想道德教育，特制定本實(shí)施方案。 一、工作目標(biāo)
(一)培育道德之人。
把誠(chéng)信友愛、樂(lè)觀向上、進(jìn)取創(chuàng)新的品格融入學(xué)生的血液之中，以倡導(dǎo)三心教育(在家中為長(zhǎng)輩盡孝心，在學(xué)校為同學(xué)送關(guān)心，在社會(huì)為他人獻(xiàn)愛心)，奉獻(xiàn)社會(huì)、提升自己等為主要內(nèi)容，通過(guò)對(duì)學(xué)生的思想道德教育，形成健康向上、樂(lè)群向善、立己利人的校園風(fēng)尚;吸引和帶動(dòng)學(xué)校、家庭、社會(huì)成員共同參與道德建設(shè)，努力達(dá)到道德講堂建設(shè)覆蓋所有學(xué)校以及教育一代人，引導(dǎo)兩代人，影響三代人 的目標(biāo)。
(二) 健全推進(jìn)機(jī)制。在實(shí)踐及活動(dòng)層面扎實(shí)推進(jìn)我縣青少年思想道德建設(shè)工作，在政策、物質(zhì)、環(huán)境、師資等相關(guān)方面形成長(zhǎng)期運(yùn)作、效果明顯、切實(shí)可行的學(xué)校道德講堂工作機(jī)制。
(三)加強(qiáng)素質(zhì)提升。
進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升，增強(qiáng)青少年在學(xué)習(xí)、生活、人際交往和自我意識(shí)等方面的心理調(diào)適能力，學(xué)會(huì)自
我表達(dá)和情緒管理，提高解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)青少年全面健康成長(zhǎng)。
二、工作原則
(一)實(shí)踐性與實(shí)效性原則。
以青少年親身實(shí)踐、參與活動(dòng)、體驗(yàn)感悟?yàn)橹饕绞剑ㄟ^(guò)團(tuán)隊(duì)日活動(dòng)及開設(shè)活動(dòng)課、實(shí)踐課、專題講座等多種渠道開展工作;活動(dòng)要具有趣味性，針對(duì)性和實(shí)效性。
(二)整合與互補(bǔ)原則。
要使學(xué)校道德講堂與學(xué)校各類教育活動(dòng)相互補(bǔ)充，與家庭、社會(huì)教育共同完善，整合學(xué)校長(zhǎng)期開展實(shí)踐教育、體驗(yàn)教育活動(dòng)的工作經(jīng)驗(yàn)，綜合利用各類已有陣地，以整合和新建相結(jié)合的方式逐步推進(jìn)。
(三)全體性與主體性原則。
面向全體青少年，培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)和健全人格;尊重青少年的主體地位，鼓勵(lì)青少年主動(dòng)參與、獨(dú)立思考，自助自立自強(qiáng)，促進(jìn)青少年健康教育整體氛圍的形成。
三、工作要求
(一)隊(duì)伍要豐富化。 要組建專兼職結(jié)合的宣講隊(duì)伍，一是要發(fā)揮學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、師德模范、優(yōu)秀教育工作者等先進(jìn)典型的帶頭示范作用;二是要整合家庭、社區(qū)資源，邀請(qǐng)其中的優(yōu)秀代表參與學(xué)校教育，形成育人合力;三是要特別重視發(fā)動(dòng)各級(jí)美德少年、五好少年、優(yōu)秀
團(tuán)員、優(yōu)秀少先隊(duì)員、三好學(xué)生作為宣講員，發(fā)揮身邊好人的作用，邀請(qǐng)他們現(xiàn)身說(shuō)法，以點(diǎn)帶面。
(二)形式要多樣化。 以我聽、我看、我講、我議、我選、我行為主要模式，設(shè)計(jì)多樣化宣講形式，使廣大學(xué)生易于參與，樂(lè)于參與。一是我聽：以收聽道德模范人物事跡等形式，聽道德故事，悟優(yōu)秀品質(zhì);二是我看：以演繹展示、學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)等形式，把典型事跡和品質(zhì)形象化、具體化，使之更加可親可敬可信可學(xué);三是我講：以自我推薦、自我宣講等形式，講學(xué)生自己和身邊的道德
的好人故事，挖掘精神實(shí)質(zhì)，不斷升華自身道德境界;五是我選：以學(xué)生評(píng)選、菜單式宣講等形式，由學(xué)生評(píng)選先進(jìn)人物，由學(xué)生選擇每一次宣講的人物、主題和時(shí)間等;六是我行：以實(shí)踐轉(zhuǎn)化、提升素質(zhì)為目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)知、接受先進(jìn)人物的優(yōu)秀品質(zhì)后，見賢思齊，轉(zhuǎn)化行為。
(三)時(shí)間要經(jīng)?；?。
要定期不定期地進(jìn)行宣講，利用國(guó)旗下講話進(jìn)行集中宣講，結(jié)合民族精神月建設(shè)統(tǒng)一開展活動(dòng);要將道德講堂作為今后一個(gè)時(shí)期未成年人思想道德建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。
四、組織實(shí)施
(一)提高認(rèn)識(shí)，精心部署。
學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)建設(shè)學(xué)校道德講堂的重要性和緊迫性，
成立學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和日常管理;要對(duì)照工作任務(wù)，結(jié)合工作實(shí)際，制定落實(shí)方案，要把建設(shè)學(xué)校道德講堂與學(xué)校中心工作相結(jié)合，精心部署，將道德講堂納入學(xué)校課程表，并狠抓落實(shí)，確保學(xué)校道德講堂各項(xiàng)工作全面推進(jìn)。
(二)強(qiáng)化措施，注重實(shí)效。
學(xué)校要把建設(shè)學(xué)校道德講堂作為加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)、堅(jiān)持為未成年人辦實(shí)事、辦好事的重要載體，切實(shí)負(fù)起責(zé)任，要拓展工作思路，改進(jìn)工作措施，提升工作標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)配合協(xié)作，形成工作合力，確保我縣未成年人思想道德建設(shè)工作取得實(shí)效。
高職學(xué)院作為中國(guó)高等教育中的一支主力軍，其在社會(huì)建設(shè)中的作用越來(lái)越被更多的中國(guó)民眾認(rèn)可。但由于高職學(xué)院處于中國(guó)高等教育的底層，其自身的特殊性決定了高職學(xué)院的學(xué)生的復(fù)雜多樣性，接下來(lái)就對(duì)當(dāng)前高職學(xué)院大學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結(jié)。
1、成分多樣，參差不齊由于高職學(xué)生是在高考錄取過(guò)程中屬于最后批次錄取的考生，因此會(huì)出現(xiàn)高職院校的生源成分多樣，參差不齊的現(xiàn)象。有的學(xué)生是因?yàn)楸究坡浒窳?，降錄到了高職；有的學(xué)生是因?yàn)槌煽?jī)不好，只能選擇高職；有的學(xué)生是因?yàn)閷I(yè)調(diào)劑，調(diào)劑到了自己不喜歡的專業(yè)；有的學(xué)生只求有一個(gè)高校就讀，因此選擇了一個(gè)水平較低的高職院校，……。諸如此情況，成就了高職學(xué)院的大學(xué)生成分多樣，參差不齊。
2、學(xué)習(xí)能力不一由于高職學(xué)生成分多樣，有來(lái)自發(fā)達(dá)地區(qū)的，有來(lái)自貧困山區(qū)的，因此由于基礎(chǔ)教育的不同，導(dǎo)致了不同地區(qū)的學(xué)生在基礎(chǔ)教育階段積累的理論知識(shí)和培養(yǎng)的學(xué)習(xí)能力各有千秋，學(xué)習(xí)意識(shí)也大不一樣，接收知識(shí)的能力也存在較大的差異。
3、自我約束能力較差進(jìn)入高職院校的考生，一般來(lái)說(shuō)都是自我約束能力較差的學(xué)生。這些學(xué)生的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng)及文化熏陶，都有待在高職院校提高。目前，中國(guó)的高考大軍主要是90年代的考生，由于生活水平的提高，家庭的溺愛教養(yǎng)方式，導(dǎo)致了進(jìn)入高職校的考生自私心理較重，自我約束能力較差，團(tuán)隊(duì)意識(shí)薄弱。這些現(xiàn)狀都勢(shì)必為高職院校學(xué)生的思想道德教育工作帶來(lái)困難。
二、加強(qiáng)高職學(xué)院思想道德教育的建議
通過(guò)上述對(duì)高職院校學(xué)生特點(diǎn)的分析，再加之對(duì)高職院校自身特點(diǎn)的剖析，結(jié)合多年來(lái)的學(xué)生管理工作經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)高職學(xué)院思想道德教育提出如下的建議：
1、加強(qiáng)高職學(xué)院輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)要做好高職學(xué)院的思想道德教育工作，首先應(yīng)加強(qiáng)思想道德教育工作的實(shí)施者，這個(gè)實(shí)施者就是輔導(dǎo)員。只有大力加強(qiáng)輔導(dǎo)員的師資隊(duì)伍，對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行相應(yīng)的教育心理學(xué)、專業(yè)知識(shí)等方面的培訓(xùn)，才能讓輔導(dǎo)員在思想道德教育工作中游刃有余，成為學(xué)生心目中的“交心朋友”，“溝通大師”，“良師益友”。通過(guò)對(duì)多年的思想道德教育工作經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，一個(gè)優(yōu)秀的輔導(dǎo)員，可以成為學(xué)生學(xué)習(xí)的模范，可以幫助學(xué)生在思想道德教育方向快速成長(zhǎng)，也可以幫助學(xué)生洗滌心靈，指明方向，形成良好的個(gè)人素質(zhì)；一個(gè)不合格的輔導(dǎo)員，不僅不能好好的教導(dǎo)學(xué)生，更可能由于自身素質(zhì)不高，導(dǎo)致與學(xué)生之間溝通困難，交流不暢，最后出現(xiàn)“學(xué)生不好管，學(xué)生管不了”的尷尬局面。由此看來(lái)，加強(qiáng)高職學(xué)院輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)加強(qiáng)高職學(xué)院思想道德教育有著至關(guān)重要的影響，勢(shì)必放在高職學(xué)院思想道德教育的首位。
2、加強(qiáng)高職院校學(xué)生心理狀況的研究目前很多高職院校對(duì)學(xué)生的思想道德教育工作僅僅注重了知識(shí)的傳授，而忽略了學(xué)生的心理狀況。在大多數(shù)的高職院校里開設(shè)了思想政治修養(yǎng)課，制定了思想道德綜合素質(zhì)的評(píng)分制度，這些方式只能從初級(jí)層次完成對(duì)學(xué)生的思想道德教育，而對(duì)于自身約束力較差，學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)的學(xué)生，這些思想道德教育都不能起較大的作用。因此，建議加強(qiáng)高職院校學(xué)生心理狀況的研究，從本質(zhì)上了解高職院校學(xué)生的心理狀況，分析如何能更好地糾正學(xué)生的不良習(xí)慣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，更符合實(shí)際需要的開展對(duì)學(xué)生的思想道德教育。
3、改善思想道德的教育模式目前，在多數(shù)高職院校里思想道德教育的模式單一，采用開設(shè)思想道德修養(yǎng)課，評(píng)比思想道德優(yōu)秀學(xué)生等方式，這樣的教育模式單一，而且所能受用的學(xué)生范圍也較小，對(duì)于自身約束力差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生，這樣的教育模式收效甚微。因此，應(yīng)從當(dāng)代學(xué)生的特點(diǎn)入手，改變思想道德的教育模式，讓思想道德的教育模式隨著時(shí)代的變化，能提供更加適應(yīng)當(dāng)代學(xué)生的教育方式，這樣的教育方式可以增設(shè)諸如開創(chuàng)思想道德建設(shè)的文化周，設(shè)計(jì)一系列宣傳思想道德的FLASH動(dòng)畫,聽取不同層次的學(xué)生的意見后制定思想道德的教育方式，……。改善思想道德的教育模式，讓思想道德教育更加地深入學(xué)生的心中，實(shí)現(xiàn)高職院校學(xué)生的思想道德教育，從而達(dá)到更好的教育效果。
公路系統(tǒng)政工工作情況
政工工作內(nèi)容和模式。所謂的政工工作就是為實(shí)現(xiàn)黨的政治目標(biāo)，讓人民群眾知道以及了解他是以什么樣的形式存在，知道政工工作對(duì)我們?nèi)嗣袢罕娚钍怯幸欢ǖ挠绊?，從而能夠轉(zhuǎn)變我們的行為和思想觀念的一種存在方式。
主動(dòng)教育模式是公路系統(tǒng)政工工作的一個(gè)主要模式之一，其含義就是政工工作者為讓群眾能夠準(zhǔn)確及時(shí)的接受和了解上級(jí)下發(fā)的一個(gè)指令所采取的一種普遍且具有真正作用的一種模式，這種模式在時(shí)刻的提醒著人們，在施工作業(yè)的過(guò)程中，一定要注重細(xì)節(jié)的問(wèn)題。俗話說(shuō)“牽一發(fā)而動(dòng)全身”，古話傳承這么久遠(yuǎn)都是有事實(shí)根據(jù)的，在作業(yè)中即使是再細(xì)小的差錯(cuò)也是不能夠存在的，良好的工作素養(yǎng)是在一點(diǎn)一滴中積累的。
政工工作環(huán)境。公路系統(tǒng)發(fā)展的基礎(chǔ)就是公路政工的工作，這也決定著政工工作效果的關(guān)鍵性因素，當(dāng)今社會(huì)，公路事業(yè)發(fā)展迅速，社會(huì)矛盾錯(cuò)綜復(fù)雜，政工的工作壓力確實(shí)很大，這也對(duì)他們的身體上和心理上都造成了很大的影響。如果這些壓力不能得到及時(shí)有效的解決或緩解，可能會(huì)擴(kuò)大它的危害性。
公路系統(tǒng)政工管理的問(wèn)題
我國(guó)是社會(huì)主義國(guó)家，是發(fā)展中國(guó)家，同時(shí)也是出口大國(guó)，21世紀(jì)以來(lái)我國(guó)在各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)都取得了突破性的發(fā)展，在這個(gè)以利益為前提的背景下公路的發(fā)展也是離不開利益的，但是公路政工工作在追求更大的利益的同時(shí)應(yīng)該必須保證員工的綜合素質(zhì)和工作的質(zhì)量，在保證了這兩個(gè)的前提下，才更有利于發(fā)展下去。但是從目前的情況來(lái)看，每個(gè)人追求利益的程度都在增加，對(duì)利益的渴望和需求大大的增長(zhǎng)，為了能夠保證每個(gè)人的利益政工工作必須尊重員工，盡可能的滿足每個(gè)員工的需求，只有這樣員工們才能夠好好的工作，這樣才能夠獲得更大的利益。回看以往的管理模式正好欠缺了，時(shí)代在緊步管理模式也應(yīng)該跟進(jìn)時(shí)代的步伐，否則會(huì)直接影響政工工作的效率。
指導(dǎo)性的標(biāo)準(zhǔn)不健全。中國(guó)是有著5000年的悠久歷史，至今都傳承著，公路系統(tǒng)的工作模式和管理制度也是經(jīng)過(guò)好幾代人的摸索鉆研和實(shí)踐得來(lái)的，一直傳承到現(xiàn)在，都是非常優(yōu)秀和實(shí)用的工作方法和實(shí)踐理論，還有很多的偉人總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)都是值得后輩學(xué)習(xí)的無(wú)價(jià)的財(cái)富。但是經(jīng)過(guò)時(shí)間的推移，社會(huì)環(huán)境每天都在變化著，雖然公路政工工作很重要但是員工的積極性減退了，不知如何開始新的工作，都是按照傳統(tǒng)的進(jìn)行，難有更大突破。
政工思想狀況不統(tǒng)一。每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，在工作創(chuàng)新中結(jié)合社會(huì)發(fā)展和自己的觀點(diǎn)就能很快的取得進(jìn)步，進(jìn)而提升了自我價(jià)值觀念。但在當(dāng)下社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，每人都更專注于個(gè)人的利益，大家的思想道德意識(shí)不在一個(gè)層面上，久而久之，每個(gè)人都會(huì)以自我為中心，從而影響人與人之間的關(guān)系，嚴(yán)重破壞了政工隊(duì)伍的建設(shè)。
考核標(biāo)準(zhǔn)不完善。上學(xué)時(shí)有考試來(lái)考驗(yàn)?zāi)阌袥]有學(xué)會(huì)，上班時(shí)有業(yè)績(jī)來(lái)判斷有沒有能力，公路系統(tǒng)政工工作完成的如何也是有考核標(biāo)準(zhǔn)的，但是由于考核的模式還是以前傳統(tǒng)的模式，考核內(nèi)容和考核的方式都并沒有根據(jù)時(shí)代的進(jìn)步來(lái)完善，完全跟不上社會(huì)發(fā)展的步伐，這樣的考核也只不過(guò)是走過(guò)場(chǎng)，是很難從根本上來(lái)判斷政工工作是否達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的。
工作面臨的壓力很大。公路系統(tǒng)政工面臨的壓力有很多，有看得見的壓力和看不見的壓力，一方面來(lái)自大量的事務(wù)性工作，另一方面來(lái)自工作機(jī)制和工作方法的不合理。不僅如此，公路政工沒有多大的晉升空間，這一點(diǎn)嚴(yán)重打擊了積極進(jìn)取的勁頭。除此以外，收入低、福利待遇差才是最大的壓力，辛辛苦苦工作在基層，卻得不到應(yīng)得的回報(bào)，這也大大的挫傷了政工們的創(chuàng)造性和積極性。其次，群眾對(duì)于這種公共服務(wù)的工作提出了更高的要求，人們?cè)絹?lái)越重視安全問(wèn)題，而且法律意識(shí)都在不斷提高，對(duì)于路政工作的程序性要求更高，所以，路政政工的工作壓力不容忽視。
新時(shí)期政工管理方式創(chuàng)新
提高政工的思想道德境界。思想道德的缺失是根本的思想脫離了時(shí)代的發(fā)展，缺少了與人的交往和溝通，要想真正意義上的提高思想道德就應(yīng)該樹立“以人為本”的發(fā)展理念，人是最高級(jí)的靈長(zhǎng)類生物，一切以人為本，從自身出發(fā)，樹立長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展方向，加強(qiáng)對(duì)政工的思想道德建設(shè)，提高他們的思想道德意識(shí)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)與員工融為一體的共贏策略，從而達(dá)到更好更快的發(fā)展。
創(chuàng)新管理模式。隨著社會(huì)的發(fā)展人們的生活水平越來(lái)越高，對(duì)于物質(zhì)的要求也是越來(lái)越好，無(wú)論是餐飲業(yè)還是時(shí)尚界，各個(gè)領(lǐng)域都是跟隨著時(shí)代的步伐來(lái)時(shí)刻改變著自己的營(yíng)銷模式。當(dāng)然政工工作也是在社會(huì)主義的領(lǐng)導(dǎo)下在轉(zhuǎn)變著，在能夠保證其質(zhì)量的前提下，滿足著人們的需求和從自身的努力上去迎合著時(shí)代的改變，以人為本，服務(wù)至上的理念并樹立長(zhǎng)期的發(fā)展目標(biāo)從而能夠越來(lái)越好。
開展黨風(fēng)廉政建設(shè)。首先應(yīng)提高思想道德建設(shè)，只有思想道德得到了提高和升華才能夠意識(shí)到要做一個(gè)廉政親民的領(lǐng)導(dǎo)。從思想方面的灌輸聽取廉政黨課，搞一些廉政的活動(dòng)，能夠真正的意識(shí)到廉政建設(shè)的重要性，雖然廉政建設(shè)不是一朝一夕能夠?qū)崿F(xiàn)的，但通過(guò)嚴(yán)格的教育指導(dǎo)，和加強(qiáng)行為規(guī)范，著力推進(jìn)廉政建設(shè)。
一、踐行科學(xué)發(fā)展，努力提高青少年思想道德建設(shè)水平
1、不斷提高青少年思想道德素質(zhì)。把握青少年的思想實(shí)際和身心特點(diǎn)，以理想信念教育為核心，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育、引導(dǎo)青少年。創(chuàng)新理論學(xué)習(xí)方式，打牢思想基礎(chǔ)，嘗試運(yùn)用青年喜愛的網(wǎng)絡(luò)交流方式和網(wǎng)絡(luò)手段對(duì)青少年進(jìn)行思想道德教育。大力開展各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高青少年思想道德水平。
2、用愛國(guó)主義精神激勵(lì)青少年。深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系宣傳教育，大力弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神。抓住寒、暑假和“三五”、“五四”、“七一”、“十一”等重大節(jié)慶，開展形式多樣的愛國(guó)主義教育活動(dòng)。大力宣傳南開日新月異的發(fā)展變化和建設(shè)成就，增強(qiáng)青少年愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)的炙熱情感。
二、增強(qiáng)主動(dòng)意識(shí)，積極服務(wù)街域各項(xiàng)事業(yè)蓬勃發(fā)展
3、積極投身街域建設(shè)，服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。引導(dǎo)和鼓勵(lì)廣大職業(yè)青年積極投身街域經(jīng)濟(jì)建設(shè)主戰(zhàn)場(chǎng)，充分展現(xiàn)先進(jìn)青年集體在推進(jìn)全街各項(xiàng)事業(yè)又好又快發(fā)展中的生力軍和突擊隊(duì)作用，大力促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，樹立宣傳一批優(yōu)秀青年創(chuàng)新典型，激勵(lì)青年提高創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)創(chuàng)新能力。
4、繼續(xù)壯大志愿者隊(duì)伍。這項(xiàng)工作曾以““三把青春火炬照亮學(xué)府愛心家園”的稱號(hào)被團(tuán)區(qū)委命名為當(dāng)年的特色工作，2011年繼續(xù)堅(jiān)持這項(xiàng)利青年、利社區(qū)、利居民的品牌項(xiàng)目，不斷豐富志愿服務(wù)的形式，更廣泛地發(fā)動(dòng)青少年服務(wù)社區(qū)、服務(wù)社會(huì)，為青年社會(huì)實(shí)踐，認(rèn)識(shí)社會(huì)搭好平臺(tái)，同時(shí)也能促進(jìn)街域各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展。
三、發(fā)揮職能作用，服務(wù)青年成長(zhǎng)成才促和諧
5、服務(wù)好社區(qū)在校青少年。建立社區(qū)在校青少年底檔, 組織系列知識(shí)講座；開展中、高考后填報(bào)志愿輔導(dǎo)活動(dòng)；及時(shí)掌握本年度考生成績(jī)及錄取院校，在全街范圍內(nèi)選樹典型，以社區(qū)為單位開展“光榮榜”活動(dòng)；邀請(qǐng)本社區(qū)的優(yōu)秀學(xué)生為低年級(jí)同學(xué)講授自己的學(xué)習(xí)方法和小竅門等；在社區(qū)開展學(xué)習(xí)“一幫一結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生幫助低年級(jí)同學(xué)輔導(dǎo)功課；開展“學(xué)府青春就業(yè)直通車”、愛心幫扶助貧困等活動(dòng)。通過(guò)開展一系列幫學(xué)、助學(xué)、促就業(yè)和愛心幫扶等活動(dòng)，真正做服務(wù)青年人的實(shí)事，做青年人歡迎的團(tuán)組織。
6、竭誠(chéng)服務(wù)特殊青少年群體。深入開展愛心助學(xué)、助困活動(dòng)，加大對(duì)困難家庭學(xué)生、殘病青少年、單親家庭子女等弱勢(shì)青少年的幫扶力度。
7、繼續(xù)加強(qiáng)青少年活動(dòng)陣地建設(shè)。在我街原有青年中心亮點(diǎn)的基礎(chǔ)上，以學(xué)湖里社區(qū)活動(dòng)陣地為基點(diǎn)輻射整個(gè)街域，形成覆蓋全街的態(tài)勢(shì)充分利用、發(fā)揮好各社區(qū)青少年活動(dòng)陣地作用，開展內(nèi)容豐富、形式多樣、喜聞樂(lè)見的青少年活動(dòng)。
四、堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，不斷增強(qiáng)我街共青團(tuán)組織自身建設(shè)
8、開展好社區(qū)團(tuán)建試點(diǎn)工作。按照?qǐng)F(tuán)區(qū)委的要求將學(xué)湖里、四季村、龍興里三個(gè)社區(qū)作為我街社區(qū)團(tuán)建試點(diǎn)單位，成立社區(qū)團(tuán)工委。堅(jiān)持黨建帶團(tuán)建，吸收轄區(qū)單位人員擔(dān)任社區(qū)團(tuán)工委副書記或委員，廣泛協(xié)調(diào)社會(huì)資源，全面推進(jìn)組織建設(shè)，開展多樣活動(dòng)，重點(diǎn)提高基層活力，基層團(tuán)組織建設(shè)更加規(guī)范、科學(xué)，團(tuán)組織服務(wù)青年的能力得到進(jìn)一步提高。
9、加強(qiáng)對(duì)團(tuán)干部的培訓(xùn)、教育。不定期組織學(xué)習(xí)、舉辦講座等，組織社區(qū)團(tuán)干部學(xué)習(xí)《中國(guó)共青團(tuán)》、《天津青年工作》等優(yōu)秀共青團(tuán)雜志，舉辦業(yè)務(wù)培訓(xùn)交流工作經(jīng)驗(yàn)，增加團(tuán)干部們的知識(shí)儲(chǔ)備，提高團(tuán)干部素質(zhì)。
10、加強(qiáng)對(duì)機(jī)關(guān)青年的教育引導(dǎo)工作。為機(jī)關(guān)青年不定期舉辦一些心理課堂、人際關(guān)系課堂、緊急救護(hù)常識(shí)、分析社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題等講座。舉辦這些對(duì)他們實(shí)用又有教育意義的活動(dòng)，增加青年們的知識(shí)，開闊他們的眼界，增強(qiáng)他們對(duì)團(tuán)組織的歸屬感。
同主題文章推薦 >>>
【關(guān)鍵字】：未成年 教師 心理健康 道德健康 教育
縱觀我國(guó)學(xué)校心理健康教育發(fā)展歷程，檢視中小學(xué)種種心理健康教育模式和運(yùn)作方式，不難發(fā)現(xiàn)，盡管它們?cè)谔岣咧行W(xué)生的心理素質(zhì)，促進(jìn)未成年健康成長(zhǎng)方面取得了良好效果，但其不良傾向也影響了心理健康教育的功效。我們作為第一線的教育工作者越來(lái)越有這樣一種感覺，我們的孩子越來(lái)越難以理解，難以調(diào)教，愈來(lái)愈多的"問(wèn)題少年"、"問(wèn)題少女"讓我們對(duì)未來(lái)充滿了憂慮與懼怕。因此，我們有必要對(duì)我們下一代進(jìn)行理性的審視，我認(rèn)為固然形成未成年人思想道德建設(shè)、心理健康問(wèn)題的原因是多方面的，但主要是以下幾方面的問(wèn)題：
一、學(xué)校教育的德智失衡
赫爾巴特曾說(shuō)："道德普遍地被人認(rèn)為是人類最高的目的，因此也是教育的最高目的"。①在如今的學(xué)校教育中，我們也常講以"德育為首"，但是實(shí)際卻存在很大矛盾。雖然全面推進(jìn)素質(zhì)教育的指令和號(hào)召很強(qiáng)，但就大多數(shù)學(xué)校來(lái)講仍未能改變教育功能的"一切圍繞考試分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)"的怪圈（因?yàn)橹锌?、高考制度不變）。?dāng)以分?jǐn)?shù)為中心的智育被抬到一個(gè)至高無(wú)上的地位時(shí)，德育、心理健康教育只能退居其后，陷于"說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要"的尷尬境地。
二、家庭教育的中心偏誤
有人做過(guò)這樣的統(tǒng)計(jì)，把學(xué)習(xí)成績(jī)、思想品德、身體健康這三項(xiàng)讓家長(zhǎng)排序，其中最希望孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好的占80%以上，而其他兩項(xiàng)不足10%?？梢娭活櫡?jǐn)?shù)不顧其他的現(xiàn)象十分嚴(yán)重。在這種觀念下的家庭教育必然會(huì)淡化了孩子的品德教育。父母"一切圍著孩子轉(zhuǎn)"，實(shí)際上是"一切為了孩子的分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)"，在"唯分?jǐn)?shù)"家庭教育價(jià)值取向下的孩子無(wú)疑成了學(xué)習(xí)的機(jī)器和完成家長(zhǎng)愿望、滿足其虛榮的工具。
面對(duì)這樣的環(huán)境，我們教育工作者的任務(wù)就更加繁重，育人，不僅僅是教他們學(xué)習(xí)新知，而是讓他們成為一個(gè)品學(xué)兼有的有學(xué)之士，而這個(gè)品學(xué)兼優(yōu)就更加需要我們教師來(lái)引導(dǎo)，來(lái)塑造。社會(huì)的發(fā)展帶來(lái)的種種負(fù)面影響讓我們更加覺得學(xué)生的品德教育比學(xué)習(xí)成績(jī)更加重要。所以，我們采取的對(duì)策是：
1、在學(xué)科教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)未成年人思想道德、心理健康教育。我們要建立全新的教學(xué)觀。要使學(xué)科教學(xué)成為思想道德、心理健康教育工作的主要渠道，把愛國(guó)主義教育、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育和民主法制教育體現(xiàn)在課程和教材之中，貫穿和滲透在課程改革、課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。現(xiàn)行的小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、思品、社會(huì)、美術(shù)等眾多學(xué)科中，都以不同的語(yǔ)言，給學(xué)生描述出一個(gè)五彩繽紛的思想道德、心理健康教育的大世界，而這一切都是進(jìn)行思想道德、心理健康教育極其寶貴的資源。它不僅讓學(xué)生受到學(xué)科知識(shí)的教育，而且能受到"處處有德育、心理健康教育，事事有德育、心理健康教育，德育、心理健康教育就在身邊"的感染。另外，學(xué)科教學(xué)應(yīng)該注重教學(xué)的長(zhǎng)效性和可持續(xù)性，所以在教學(xué)中絕不會(huì)太急功近利而不顧以后效果的盲目進(jìn)行。在實(shí)際工作中，我們的教育工作者很多行為是與此背道而馳的，甚至有些行為完全是與孩子"一個(gè)水平"。例如，現(xiàn)在學(xué)校里的思想道德教育"假、大、空"問(wèn)題，其作用是事與愿違，反作用遠(yuǎn)大于正作用？為什么？因?yàn)榫退銘{教師的三寸不爛之舌，學(xué)生暫時(shí)被說(shuō)服了，可是它們經(jīng)不起事實(shí)的檢驗(yàn)。當(dāng)學(xué)生在自己的視野或生活中發(fā)現(xiàn)這些是假的時(shí)候，他的思想道德可能會(huì)不升反降，"我神圣的老師都在騙人，我怎么就不能騙了呢？"。因此，教育工作者在施行你的說(shuō)教時(shí)，千萬(wàn)不要用經(jīng)不起事實(shí)檢驗(yàn)的"大道理"來(lái)說(shuō)服學(xué)生。你得考慮你的教育的長(zhǎng)效性和可持續(xù)性。否則，學(xué)生們不僅不受你"騙"，反而還會(huì)讓你"威風(fēng)掃地"，被學(xué)生所不屑。
2、加強(qiáng)師德建設(shè)，為未成年人樹立良好的榜樣，用人格魅力感召學(xué)生。教育家孔子說(shuō)過(guò)："其身正，不令而行，其身不正，雖令不行"。②青少年可塑造性、模仿性強(qiáng)，情緒化明顯，容易愛屋及烏的"親其師而信其道"，也容易"厭惡和尚，恨及袈裟"或"良莠不辨"的盲目模仿老師。德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō)："教師其人是學(xué)校里最重要的師表，最直觀最富有教育的模范，是學(xué)生活生生的榜樣"。③因此，我們廣大教師要樹立"學(xué)高為師，身正為范"身教勝于言教的意識(shí)，自覺以高尚的品德和人格魅力感召學(xué)生。要善于和樂(lè)于與學(xué)生交朋友、談知心話，及時(shí)了解學(xué)生的思想和情緒，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德，真正做到以高尚的情操教書育人。作為教師我們還要不斷提高自身素質(zhì)，樹立終身學(xué)習(xí)的思想，不斷充實(shí)自己，豐富自己，完善自己，超越自己，成為學(xué)生思想道德、心理健康教育的榜樣。例如。深入開展"家長(zhǎng)滿意工程"、"千名教師聯(lián)萬(wàn)家"、活動(dòng)。繼續(xù)開展"一幫一"活動(dòng)，關(guān)心弱勢(shì)群體，厚愛、幫撫貧困學(xué)生，以促進(jìn)教師立德、立志、立言、立行，矯正教師的人生坐標(biāo)，調(diào)整教師的價(jià)值取向，追求事業(yè)上的成就，為學(xué)生樹立好榜樣。
3、加強(qiáng)班主任和班集體建設(shè)的工作。班主任是一個(gè)班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，是班級(jí)的核心。優(yōu)良的班風(fēng)對(duì)于學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)，對(duì)于學(xué)生思想道德、健康心理的形成具有重要作用，因此要加強(qiáng)班主任工作經(jīng)驗(yàn)的交流，加強(qiáng)對(duì)班集體的建設(shè)與管理。"曉之以理，動(dòng)之以情"是思想道德、心理健康教育的兩大準(zhǔn)則，只有心心相印，情感交融的教育，才會(huì)引起學(xué)生情感上的共鳴。學(xué)生只有"親其師"才會(huì)"信其道"，所以，班主任在進(jìn)行思想道德、心理健康教育時(shí)，首先要用愛去溫暖學(xué)生，用情去激勵(lì)學(xué)生。當(dāng)學(xué)生與你心心相印時(shí)，再給他說(shuō)明道理，他才會(huì)心服口服。這一點(diǎn)對(duì)班主任來(lái)講是十分重要的，它告訴我們?cè)谑裁礃拥臅r(shí)機(jī)中去做好學(xué)生的思想道德、心理健康教育工作。加強(qiáng)班集體建設(shè)。在集體中，健康的輿論能扶正壓邪，鼓舞人心，成為形成和鞏固班集體的強(qiáng)大力量。健康的輿論反映著班集體的利益及道德水平，有利于形成良好風(fēng)氣，使集體保持一種精神飽滿、積極向上、人人爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的積極態(tài)勢(shì)。班主任必須針對(duì)本班學(xué)生的具體情況，恰當(dāng)而又靈活地采取有效途徑培養(yǎng)正確、健康的輿論，抵制和壓倒不健康輿論的消極作用，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，形成良好的氛圍，這有助于學(xué)生的思想道德、心理健康教育。
4、重視校園文化的建設(shè)，發(fā)揮環(huán)境育人的功能。校園文化的建設(shè)是發(fā)揮環(huán)境育人功能的重要方面，古人有言："橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳"教育史上有"孟母三遷"的佳話。這都說(shuō)明環(huán)境對(duì)人的成長(zhǎng)起著重要的作用。所以我們要注重營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍，形成高雅的校園文化環(huán)境。讓學(xué)生在一個(gè)美麗的世界里學(xué)習(xí)和生活，賞心悅目，怡情養(yǎng)性，美化生活，凈化心靈。如：學(xué)校十分注重校園環(huán)境的布置，力求規(guī)范化、合理化、制度化，想方設(shè)法，使校園的每一個(gè)角落充分發(fā)揮德育、心理健康教育的功能。如：樓道墻的德育、心理健康教育小標(biāo)語(yǔ)；在校圖書室設(shè)立德育、心理健康教育圖書角；定期在紅領(lǐng)巾廣播播放德育、心理健康教育專題節(jié)目；校園電視臺(tái)播放德育、心理健康教育片；宣傳窗中增設(shè)德育、心理健康教育欄目，定期進(jìn)行德育、心理健康教育黑板報(bào)比賽；把優(yōu)秀學(xué)生及其事跡制作成系列展板分批在校園展出，讓小榜樣有實(shí)實(shí)在在的親切感、榮譽(yù)感，讓欣賞者有源源不斷的向往感與緊迫感?？傊?，在整個(gè)思想品德教育中，學(xué)校力求融一景、一物、一事之中，為思想品德教育營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍。
同樣，家庭教育在未成年人思想道德、心理健康教育中的重要作用。父母是孩子的第一任教師，家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)，家庭對(duì)未成年人的思想道德、心理健康教育，關(guān)系到孩子走什么路、做什么人、能否成才的關(guān)鍵問(wèn)題。但不少家長(zhǎng)"望子成龍"心切，一想到培養(yǎng)孩子成才，就很自然地聯(lián)系到智力開發(fā)，一講到家庭教育，家長(zhǎng)認(rèn)為就是盯住孩子的學(xué)習(xí)，而對(duì)于孩子如何做人的起步教育則忽略不管。所以我們要充分發(fā)揮家庭教育在未成年人思想道德、心理健康教育中的特殊作用，廣泛開展家庭教育宣傳，普及家庭教育知識(shí)，推廣家庭教育的成功經(jīng)驗(yàn)，幫助和引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高科學(xué)教育子女的能力。
總之，我們必須充分認(rèn)識(shí)新形勢(shì)下進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德、心理健康教育的重要性、緊迫性，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，在實(shí)踐中不斷開創(chuàng)未成年人思想道德、心理健康教育的新局面。只有家庭、學(xué)校和社會(huì)各方面密切合作，使家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育互為補(bǔ)充，形成合力，才會(huì)造成一個(gè)教育、引導(dǎo)、影響未成年良好的社會(huì)環(huán)境和輿論氛圍，為未成年健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件。
注釋：
① 赫爾巴特：《普通教育學(xué)》第二卷
②《論語(yǔ)》上海辭書出版社
③第斯多惠：《德國(guó)教師培養(yǎng)指南》
參考文獻(xiàn)：
[1] 林建華：《中學(xué)生心理教育原理與教程》，南京大學(xué)出版社，1999年版。
[2] 李建平、金志明：《認(rèn)清功能 明確目的》，《中國(guó)教育報(bào)》，1999年1月20日。
關(guān)鍵詞： 人文素養(yǎng) 內(nèi)涵特征 提升途徑
1.引言
人文素養(yǎng)表現(xiàn)了社會(huì)群體精神面貌與價(jià)值理念，對(duì)維系社會(huì)發(fā)展的意識(shí)層面起關(guān)鍵作用，市民人文素養(yǎng)的水準(zhǔn)能衡量一個(gè)社會(huì)、一個(gè)國(guó)家的精神文明程度，身心健康的公民是健全社會(huì)建立的基礎(chǔ)。當(dāng)前，市民人文素養(yǎng)已完全融入社會(huì)主義道德建設(shè)體系，是一項(xiàng)具有基礎(chǔ)性、主體性的系統(tǒng)工程，在很大程度上決定了社會(huì)能否進(jìn)步、和諧、文明，城市經(jīng)濟(jì)能否健康、持續(xù)發(fā)展。為了進(jìn)一步增強(qiáng)常州可持續(xù)發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力，提高常州城市人文素養(yǎng)，很有必要開展大力提升常州市民人文素養(yǎng)的研究。
2.人文素養(yǎng)的內(nèi)涵
人文素養(yǎng)主要包括公民的科學(xué)素養(yǎng)、法律素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、文化素養(yǎng)等。人文素養(yǎng)還包含能夠分析社會(huì)問(wèn)題、做出科學(xué)結(jié)論、投入社會(huì)生活及與人交流的能力，并用積極的人生觀和科學(xué)的思想觀理解社會(huì)行為。人文素養(yǎng)是當(dāng)今社會(huì)成員資格和人格的重要要求及標(biāo)志。社會(huì)成員若沒有社會(huì)所需要的人文素養(yǎng)，也就沒有成為當(dāng)今社會(huì)公民的資格。只有讓公民具備足夠的文化素養(yǎng)和思想素質(zhì)之后，才能真正接受當(dāng)今社會(huì)的基本精神和價(jià)值理念，才能站在社會(huì)的最前沿來(lái)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)行深刻、細(xì)致、全面的了解，才能真正適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展。
筆者認(rèn)為人文素養(yǎng)就是公民通過(guò)不斷實(shí)踐與不斷學(xué)習(xí)，逐步形成符合當(dāng)今社會(huì)發(fā)展需要，代表社會(huì)正能量的技能、道德觀念、知識(shí)水平、價(jià)值理念。人文素養(yǎng)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
2.1科學(xué)文化素養(yǎng)。
科學(xué)文化素養(yǎng)是指人們用科學(xué)文化知識(shí)處理、解決問(wèn)題的能力，以及其掌握科學(xué)文化知識(shí)的程度，具體包括科學(xué)文化知識(shí)、技能、方法及在此這基礎(chǔ)上所形成的人生觀、價(jià)值觀、世界觀等。什么樣的世界觀、什么樣的人生觀在很大程度上就決定了未來(lái)的人生道路如何走。學(xué)生應(yīng)該通過(guò)學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)、技能和方法樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，勇往直前、百折不撓、自強(qiáng)不息，對(duì)生活的幸?？鞓?lè)進(jìn)行體驗(yàn)、領(lǐng)會(huì)。
2.2法律素養(yǎng)。
法律素養(yǎng)指的是人們關(guān)于法律現(xiàn)象和法律制度的知識(shí)、能力、心理、思想、觀念等總和，具體包括法律知識(shí)和能力、法律觀念和意識(shí)、法律習(xí)慣和信仰等。因?yàn)槲覈?guó)經(jīng)歷了兩千多年的封建社會(huì)，所以公民對(duì)法治的信任感和依賴感先天不足，加之他們無(wú)法系統(tǒng)地獲取法治觀念和法律意識(shí)，一旦遇到涉及法律的問(wèn)題，往往顯得束手無(wú)策。當(dāng)前我國(guó)正在建設(shè)法制社會(huì)，基本的治國(guó)方略就是堅(jiān)持依法治國(guó)，這就要求廣大市民必須樹立社會(huì)主義法制觀念，諸如權(quán)利與義務(wù)、公平與正義、自由與平等、民主與法治等。
2.3道德素養(yǎng)。
道德素養(yǎng)形成于人與自然、人與社會(huì)、人與人的互動(dòng)中，是人生存的必要的約束機(jī)制和協(xié)調(diào)機(jī)制，是優(yōu)秀人文素養(yǎng)最基本的要素。道德素養(yǎng)中最重要的是愛國(guó)主義和社會(huì)公德。對(duì)市民來(lái)說(shuō)，社會(huì)公德主要體現(xiàn)在“遵紀(jì)守法”、“文明禮貌”、“保護(hù)環(huán)境”、“愛護(hù)公物”、“助人為樂(lè)”。而愛國(guó)主義則體現(xiàn)出廣大市民對(duì)祖國(guó)、對(duì)于自己生活的城市的熱愛，它是人們對(duì)于民族、對(duì)于文化、對(duì)于故土家園的尊嚴(yán)感、榮譽(yù)感、認(rèn)同感及歸屬感。
3.大力提升常州市民人文素養(yǎng)的措施
3.1開展“信用常州”建設(shè)，推進(jìn)公民思想道德建設(shè)。
常州市有關(guān)部門應(yīng)該積極推進(jìn)“信用常州”建設(shè)，整頓市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序，加強(qiáng)企業(yè)信用工作，提高企業(yè)誠(chéng)信守法意識(shí)，規(guī)范企業(yè)市場(chǎng)行為，優(yōu)化經(jīng)濟(jì)環(huán)境，落實(shí)和完善工商企業(yè)信用監(jiān)管機(jī)構(gòu)和制度，開展信用監(jiān)管評(píng)價(jià)，建立企業(yè)信用檔案。通過(guò)電視臺(tái)、大型廣告牌開展“依法誠(chéng)信納稅，共建小康社會(huì)”的誠(chéng)信宣傳，在全社會(huì)營(yíng)造依法誠(chéng)信納稅光榮的氛圍。在打造“信用常州”的同時(shí)，還可以開展“百城萬(wàn)店無(wú)假貨”、“購(gòu)物滿意一條街”等活動(dòng)，舉行“誠(chéng)信考試，從我做起”的宣誓簽名活動(dòng)，使誠(chéng)信守信成為常州一張面向社會(huì)，面向世界的金名片。
3.2培育和弘揚(yáng)常州精神。
為進(jìn)一步提升常州市民人文素養(yǎng)，進(jìn)一步增強(qiáng)常州干部、群眾的凝聚力，常州可以組織發(fā)動(dòng)各級(jí)黨政組織和社會(huì)各界開展廣泛深入的“常州精神”大討論活動(dòng)，形成“誠(chéng)信尚義、包容開放、創(chuàng)新奮進(jìn)”的新“常州精神”。開展“常州精神”大討論，剖析常州人文的基因，提煉常州人文的特質(zhì)，新“常州精神”兼容并蓄了不同的時(shí)代內(nèi)涵，既有對(duì)傳統(tǒng)觀念的揚(yáng)棄，又有對(duì)新生事物的吸納，具有強(qiáng)大的生命力、凝聚力和感召力，成為常州科學(xué)發(fā)展的強(qiáng)大精神力量。
3.3創(chuàng)新方法理念。
要在全社會(huì)牢固樹立社會(huì)主義榮辱觀，積極構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系，突出五項(xiàng)內(nèi)容，廣泛深入地開展常州市民人文素質(zhì)及常州城市精神的提煉、宣傳和教育工作，激發(fā)市民群眾“愛我家鄉(xiāng)、建設(shè)常州”的自豪感和自信心。繼續(xù)深化“效能革命”，不斷提升窗口行業(yè)服務(wù)水平，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境。普及文明和禮儀教育，實(shí)施文明交通工程，規(guī)范出行的行為。開展公益性活動(dòng)，奉獻(xiàn)社區(qū)、鄰里互助。
3.4人文素養(yǎng)教育要以學(xué)生為主體，選擇切實(shí)有效的模式路徑。
國(guó)家教育部明確提出：“始終把全面發(fā)展學(xué)生主觀能動(dòng)性作為高校思想道德教育的中心工作，要求通過(guò)體現(xiàn)學(xué)生主體地位來(lái)提高他們的思想道德素|及優(yōu)秀人文素養(yǎng)，使得他們的學(xué)習(xí)潛能和學(xué)習(xí)積極性充分發(fā)揮出來(lái)。”這些思想為提升和突出學(xué)生優(yōu)秀人文素養(yǎng)內(nèi)涵與特征帶來(lái)了積極的啟示。
【關(guān)鍵詞】就業(yè)導(dǎo)向 中職 德育教學(xué)
【中圖分類號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）06-0069-02
當(dāng)下，我國(guó)教育行業(yè)飛速發(fā)展，各大高校的在校生每年都有增加，畢業(yè)生數(shù)量的擴(kuò)大給社會(huì)造成嚴(yán)重沖擊，就業(yè)問(wèn)題成為了家喻戶曉的熱門話題，無(wú)論是高等院校的學(xué)生還是中職學(xué)校的學(xué)生，都面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，目前，中職畢業(yè)生的就業(yè)難問(wèn)題已經(jīng)非常嚴(yán)峻，這一現(xiàn)象出現(xiàn)的原因已不僅僅是中職學(xué)生學(xué)歷低和專業(yè)水平不高，而是思想道德觀念不能與時(shí)俱進(jìn)，不少中職學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀跟時(shí)展不相符。中職教育機(jī)構(gòu)是職業(yè)人才培養(yǎng)基地，必須要認(rèn)識(shí)上述問(wèn)題，并且還要與時(shí)俱進(jìn)的革新教育模式，強(qiáng)化思想品德建設(shè)，給社會(huì)輸出符合經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的有用人才。
一、以心理教育為基礎(chǔ)開展德育教學(xué)
思想道德建設(shè)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，首先要讓學(xué)生建立積極向上的心態(tài)，這樣才能真正確立科學(xué)的社會(huì)價(jià)值觀，才能建立符合社會(huì)需要的人生目標(biāo)，才能把精力放在學(xué)習(xí)上，掌握社會(huì)發(fā)展需要的各種技能?？墒?，就當(dāng)前中職學(xué)生的價(jià)值觀來(lái)看，大都是消極處事，受當(dāng)下教育的負(fù)面形式和社會(huì)不良風(fēng)俗影響較大，大部分中職學(xué)生是中考落榜后沒有進(jìn)入高中學(xué)習(xí)，而是帶著消極的思想進(jìn)入了中職學(xué)校，思想和心理上背著一個(gè)很大的包袱，在這樣的情況下，有些學(xué)生表現(xiàn)出思想萎靡，出現(xiàn)了自暴自棄的思想，老師要認(rèn)識(shí)學(xué)生的這種心理狀態(tài)，在心理上對(duì)學(xué)生開展心理輔導(dǎo)。
二、以職場(chǎng)就業(yè)為目標(biāo)進(jìn)行道德觀引導(dǎo)
老話說(shuō)得好，要做事先做人。事業(yè)有成者都是品學(xué)兼優(yōu)之人，并且還有一定的人格魅力，這樣才能得到更多人的支持，做起事來(lái)才能翻云覆雨。中職學(xué)生畢業(yè)后面臨的是就業(yè)問(wèn)題，只有品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生才能展現(xiàn)人格魅力，才能更好的為人處事，關(guān)系網(wǎng)才能更好，所以說(shuō)以就業(yè)為目標(biāo)的中職教育實(shí)施德育教學(xué)的方法就是：以就業(yè)為重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的人生價(jià)值觀。首先，樹立科學(xué)的道德觀念，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，所有在職人員都要遵守這一職業(yè)道德觀念，學(xué)校要不斷的讓學(xué)生樹立這一價(jià)值觀念。其次，完善學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃建設(shè)，讓學(xué)生不斷進(jìn)行就業(yè)體驗(yàn)。中職學(xué)生的目標(biāo)就是步入社會(huì)、勝任崗位職責(zé)，學(xué)校要讓學(xué)生不斷的了解自我，認(rèn)識(shí)行業(yè)要求和社會(huì)發(fā)展方向，把自我發(fā)展跟社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展結(jié)合起來(lái)，對(duì)以后的人生發(fā)展進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，讓學(xué)生建立科學(xué)的價(jià)值觀念，并且在這種觀念的影響下，結(jié)合行業(yè)特點(diǎn)，提高自身能力，進(jìn)而不斷的完善自我、超越自我，保證自身能夠符合社會(huì)發(fā)展的需要。
三、以職場(chǎng)就業(yè)形式來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的德育學(xué)習(xí)意識(shí)
為了保證學(xué)校思想道德工作順利實(shí)施，并且取得理想的效果，就要不斷的強(qiáng)化學(xué)生思想道德意識(shí)，讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到道德觀念的重要意義，進(jìn)而配合好學(xué)校設(shè)置的德育課程。針對(duì)社會(huì)需要的人才進(jìn)行有目的的思想教育工作，比如說(shuō)，當(dāng)下絕大部分用人單位招聘的條件是：不注重學(xué)歷文憑和成績(jī)單，更加看重的是學(xué)生的綜合競(jìng)爭(zhēng)力，把學(xué)生職業(yè)修養(yǎng)和思想道德放在首要位置，即是說(shuō)，所有的求職者不管能力如何都要有良好的思想道德觀念，并且數(shù)據(jù)顯示：每年被解雇的職員當(dāng)中一半以上是違反了公司規(guī)章制度和職業(yè)道德者，而并不是因?yàn)榧夹g(shù)或是業(yè)務(wù)水平低下，因此，各公司都越來(lái)越注重職員的職業(yè)道德教育。在這樣的形式下，學(xué)生越來(lái)越重視德育，更加積極主動(dòng)的配合學(xué)校進(jìn)行人生觀和價(jià)值觀方面的轉(zhuǎn)變工作。在德育培訓(xùn)過(guò)程中，有些學(xué)生不可避免的出現(xiàn)了功利心態(tài)，即是說(shuō)一切以利益觀念為重，針對(duì)有這種觀念的學(xué)生，學(xué)校要第一時(shí)間進(jìn)行教育，糾正學(xué)生的不良心態(tài)，使學(xué)生懂得思想品德課程不是單單培養(yǎng)自身的思想認(rèn)識(shí)，更不是做作的找到一份工作，而是讓學(xué)生形成良好的道德思想、職業(yè)素養(yǎng)，思想道德課程不是技能的填鴨，而是對(duì)學(xué)生靈魂的塑造，這個(gè)課程的主要內(nèi)容是：為人處事、對(duì)待事情的態(tài)度、克服困難的方式、承受生活工作的壓力、處理不平等待遇的方式等等，上述情況無(wú)論是在社會(huì)工作中，生活中還是交際圈中，都是學(xué)生必須面對(duì)的，只有科學(xué)的解決這種問(wèn)題，才能養(yǎng)成先進(jìn)的思想道德素質(zhì)，思想道德培養(yǎng)的成效是慢慢形成的，不能一蹴而就，需要在學(xué)校的正確指引下，學(xué)生結(jié)合實(shí)踐慢慢養(yǎng)成好的生活及工資習(xí)慣。
四、興趣引導(dǎo)，科學(xué)方法帶動(dòng)
思想道德教育要想獲得好的效果，不是簡(jiǎn)單的事情，不少學(xué)校把思想教育功利化，認(rèn)為思想教育純粹是為了就業(yè)而設(shè)立，經(jīng)過(guò)不斷的給學(xué)生分析就業(yè)壓力，迫使學(xué)生接受思想教育或者是改變學(xué)生的信仰，這種思想教育方式不但達(dá)不到想要的效果，還會(huì)起到一定的負(fù)作用，學(xué)校要把學(xué)生放到首要位置，熟悉學(xué)生的心理特點(diǎn)，依據(jù)學(xué)生將來(lái)的就業(yè)要求實(shí)施啟蒙教育，這個(gè)過(guò)程中需要學(xué)生積極參與，形成一定的興趣，學(xué)校要把學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)當(dāng)成是教學(xué)重點(diǎn)，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)模式，做好價(jià)值觀念的引導(dǎo)、技能傳輸、綜合能力提高和學(xué)生興趣的培養(yǎng)等方面的平衡工作，采用這樣的辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，幫助學(xué)校完成既定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)校要學(xué)會(huì)變抽象為具體，把復(fù)雜繁瑣的理論跟實(shí)踐相結(jié)合，促使學(xué)生掌握必需的知識(shí)和專業(yè)技能，以便形成積極向上的思想道德品質(zhì)，學(xué)校要重視學(xué)生的主置，促使學(xué)生主動(dòng)的參與到課堂中來(lái)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生主動(dòng)探索未知，比如說(shuō)：因?yàn)槌錾聿缓?、學(xué)習(xí)又差等因素的影響，同學(xué)就對(duì)你置若罔聞，并且還常常露出看不起人的態(tài)度，使你感覺很尷尬，可是也沒有處理辦法，很多時(shí)候你也是非常委屈的，這個(gè)時(shí)候你要怎么做??？這些都是日常當(dāng)中常見的問(wèn)題，學(xué)校要組織學(xué)生進(jìn)行討論，要求所有的學(xué)生都發(fā)表見解，進(jìn)而分析學(xué)生的處事能力及價(jià)值觀念。多數(shù)學(xué)生說(shuō)對(duì)這樣的人不要去管他，以后不與之往來(lái)，還有的學(xué)生提到：跟往常一樣的相處，慢慢改變他的認(rèn)識(shí)，跟其他同學(xué)搞好關(guān)系，在集體中樹立一定的威信，用集體的力量去改變他的看法。這兩種差異很大的解決方法代表了不同的思想境界，那么他們得出的結(jié)果也是有很大差別的，學(xué)校根據(jù)每個(gè)學(xué)生的回答，給出差異性的評(píng)判，糾正跟實(shí)際不相符的思想，指引學(xué)生理性選擇為人處事的方法，強(qiáng)化學(xué)生的親身體驗(yàn)，不斷提高他們的自身修養(yǎng)，這樣才能保證學(xué)生有積極向上的人生價(jià)值觀，科學(xué)的處事方式，讓學(xué)生步入優(yōu)秀的道德領(lǐng)域。學(xué)校還要想方設(shè)法的運(yùn)用一切資源，讓學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心，給學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
五、模擬職場(chǎng)，實(shí)施有針對(duì)性的培養(yǎng)策略
中職學(xué)生的目標(biāo)就是就業(yè)，為了這個(gè)目標(biāo)學(xué)校的思想品德教學(xué)就要以學(xué)生就業(yè)為核心，把學(xué)生動(dòng)手能力、職場(chǎng)成長(zhǎng)能力、臨時(shí)應(yīng)變能力等結(jié)合起來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練，所以說(shuō)，學(xué)校可以結(jié)合實(shí)際設(shè)置一個(gè)工作模擬環(huán)境，讓學(xué)生去模擬真實(shí)工作，這樣就能很好的感受一定的工作氛圍，通過(guò)設(shè)置一定的工作任務(wù)和工作場(chǎng)景，進(jìn)而強(qiáng)化學(xué)生的綜合素質(zhì)及工作能力，培養(yǎng)學(xué)生的工作效率和提高學(xué)生為人處事的能力。為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的工作能力和職業(yè)素養(yǎng)，學(xué)?？梢愿髽I(yè)進(jìn)行結(jié)合，定期委派學(xué)生到企業(yè)去實(shí)習(xí)，使學(xué)生的職場(chǎng)感更加強(qiáng)烈，還要讓學(xué)生及時(shí)總結(jié)工作認(rèn)識(shí)，把這些認(rèn)識(shí)變成自己珍貴的工作經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)這樣的方式，學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)定會(huì)發(fā)生潛移默化的變化，形成職業(yè)化思想，才能用最正確的方法解決問(wèn)題，使學(xué)生養(yǎng)成了良好的職業(yè)道德。
六、革新考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，加大對(duì)德育教學(xué)的重視
學(xué)?？己四Ｊ脚c評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)重制約教學(xué)效果，學(xué)校要不斷的實(shí)施考核制度革新，把德育品質(zhì)劃到考查范圍中去，讓學(xué)生的考核評(píng)價(jià)由兩大部分組成，一個(gè)是專業(yè)知識(shí)成績(jī)表，另外就是思想品德分值，進(jìn)而讓學(xué)生慢慢認(rèn)識(shí)思想品德的重要性，在考核制度的影響下，學(xué)生會(huì)更加重視思想品德的學(xué)習(xí)，進(jìn)而更加積極主動(dòng)的配合學(xué)校，完成學(xué)業(yè)。而思想道德的評(píng)分由好幾部分組成，包含學(xué)生日常學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，集體榮譽(yù)感、學(xué)習(xí)習(xí)慣等等，進(jìn)而對(duì)學(xué)生實(shí)行公開、平等的考核，一次來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，還可以不定期的舉辦一些活動(dòng)，讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，根據(jù)在活動(dòng)中的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的評(píng)定，這樣做能很好的促使學(xué)生養(yǎng)成積極向上的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還能更好的培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力，不斷提高學(xué)生自身的思想認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化分析解決問(wèn)題的能力及處理困難的勇氣，運(yùn)用積極的人生觀，克服一切苦難去完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，為了以后就業(yè)奠定基礎(chǔ)。思想品德教學(xué)的內(nèi)容是多種多樣的，包含了學(xué)生的言行舉止，人生價(jià)值觀等等，老師要清醒的認(rèn)識(shí)德育對(duì)學(xué)生就業(yè)的巨大作用，改變以往填鴨式教育模式，采用先進(jìn)的教學(xué)方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，結(jié)合實(shí)際需要，讓學(xué)生受到良好的教育，進(jìn)而不斷發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而取得良好的思想品德教育功效，完成既定的學(xué)校德育教學(xué)目標(biāo)。
參考文獻(xiàn)：
[1]劉蘇.貼近學(xué)生，走進(jìn)德育新教改[J].科技信息.2011（04）
[2]吳余紅.企業(yè)文化滲透于中職德育工作的思考[J].職業(yè)教育研究.2011（05）
[3]武權(quán).當(dāng)下中職德育工作的幾點(diǎn)思考[J].今日財(cái)富（金融發(fā)展與監(jiān)管）.2011（12）
[4]焦雄偉.論中職德育課堂教學(xué)實(shí)效性的提高[J].新課程研究（中旬刊）.2011（05）
[5]鄒長(zhǎng)明.中職德育目標(biāo)的反思[J].內(nèi)蒙古教育（職教版）.2012（02）
[6]方榮春.試論中職學(xué)校德育網(wǎng)絡(luò)的縱橫構(gòu)建[J].湘潮（下半月）.2012（06）
[7]張勤聰.多措并舉提高中職德育教學(xué)效果[J].科教文匯（中旬刊）.2012（09）
[8]張韋韋.中職德育工作如何落到實(shí)處？――天津、廣東、重慶經(jīng)驗(yàn)[J].教育與職業(yè).2012（28）
[9]呂曉婷.中職德育課課堂實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施探微――以“崇尚程序正義，依法維護(hù)權(quán)益”一課為例[J].科教文匯（中旬刊）.2013（03）
[10]鄒芬.中職德育課學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的探索[J].學(xué)園.2014（09）