時間：2023-01-11 12:57:43
導(dǎo)語：在進(jìn)修學(xué)習(xí)計劃的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
通過深入學(xué)習(xí)《課標(biāo)》《走進(jìn)新課程——與課程實施者對話》等書籍樹立終身學(xué)習(xí)的思想，不斷更新教育教學(xué)觀念，通過各種形式的學(xué)習(xí)進(jìn)一步形成最新的教育理念，指導(dǎo)我的教學(xué)實踐。
1、利用一、二周時間再次重溫《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，把課標(biāo)與所教學(xué)科內(nèi)容一一對照，明確課標(biāo)的目的、內(nèi)容與實際意義。再利用其余時間深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，邊學(xué)習(xí)邊反思，認(rèn)真撰寫自學(xué)筆記，充分領(lǐng)會課標(biāo)的精神，把理論與實踐相結(jié)合。
2、按照開學(xué)初制定的讀書學(xué)習(xí)計劃，本學(xué)期重點學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程——與課程實施者對話》這本書，八章內(nèi)容分四個月學(xué)完，通過學(xué)習(xí)認(rèn)真理解其中的內(nèi)容，為參加“卓越杯”教學(xué)大賽筆試奠定了基礎(chǔ)，為課改實踐積累了一定的理論經(jīng)驗。
3、在學(xué)年組教研活動中，我認(rèn)真聽課，充分體會新課標(biāo)的精神，學(xué)習(xí)其他教師優(yōu)秀的教學(xué)方式方法，并認(rèn)真反思自己的教學(xué)工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，還虛心向他人求教，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。
4、認(rèn)真參加進(jìn)修學(xué)習(xí)，積極參與各級各類培訓(xùn)，并及時反思自己的教學(xué)工作，在反思中思索今后的教學(xué)實踐。通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)、進(jìn)修學(xué)習(xí)以及其他形式的培訓(xùn)幫助自己不斷汲取有關(guān)教育教學(xué)的最新理念，探究適合學(xué)生的教學(xué)方式，并認(rèn)真聽取學(xué)生的想法，不斷改進(jìn)教學(xué)方式。
2019年我院人事緊緊圍繞人才建設(shè)這個中心任務(wù),加強領(lǐng)導(dǎo),統(tǒng)一認(rèn)識,加大力度,合理開發(fā)配置人力資源,創(chuàng)新人才建設(shè)機制,開創(chuàng)我院人才工作的新局面,為把我院建設(shè)成為現(xiàn)代化中醫(yī)院提供強有力的人才工作保障。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)、宣傳和貫徹全縣人才工作會議,提高認(rèn)識,統(tǒng)一思想,營造良好的人才成長和發(fā)展的工作環(huán)境。
1、利用各種媒體和機會,學(xué)習(xí)、宣傳上級有關(guān)人才工作的指示精神,提高對人才工作在醫(yī)院的建設(shè)和發(fā)展中的重要地位的認(rèn)識,抓住國家實施展人才強國戰(zhàn)略的有利時機,加快我院人才建設(shè)工作的步伐,開創(chuàng)我院人才工作發(fā)展的良好局面。
2、認(rèn)真討論和研究人才強院戰(zhàn)略問題,確定我院人才建設(shè)的工作目標(biāo)和主要任務(wù),建立人才工作機制,實現(xiàn)我院衛(wèi)技隊伍的跨越式發(fā)展。
3、以建立學(xué)科帶頭人為重點,加強人才引進(jìn)工作,促進(jìn)醫(yī)院學(xué)科建設(shè),提升我院衛(wèi)技隊伍的整體水平。
4、積極為各類人才創(chuàng)建工作條件,用人所長,牢固樹立為醫(yī)院服務(wù)的思想,促使他們干好事業(yè)、干成事業(yè)。
二、以學(xué)科建設(shè)為導(dǎo)向,以學(xué)科帶頭人為重點,堅持吸引、培養(yǎng)和使用并重的原則,建立一支能中能西的高素質(zhì)的衛(wèi)生技術(shù)隊伍。
1、引進(jìn)人才。2019年計劃以參加校園招聘會、網(wǎng)絡(luò)招聘以及網(wǎng)絡(luò)宣傳等方式，招聘衛(wèi)生專業(yè)本專科畢業(yè)生29人。
2、醫(yī)院學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)和引進(jìn)、使用和管理，都決定了一個醫(yī)院的專業(yè)走向與靈魂塑造。2019年將有計劃的分層次吸引和使用學(xué)科帶頭人。爭取加大引進(jìn)學(xué)科帶頭人的投入，輔助學(xué)科帶頭人盡快度過剛調(diào)入醫(yī)院的磨合期、相處困難、排外或難生存等問題，投入更多心智勞動來配合吸引學(xué)科帶頭人這項工作。
3、學(xué)歷提高與能力提高并重,利用各種渠道,采取多種方式,宣傳和鼓勵衛(wèi)技人員積極提高自身綜合素質(zhì)。
4、全力配合及保障各科室關(guān)于衛(wèi)技人員進(jìn)修學(xué)習(xí)計劃的實施，完成專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)和培養(yǎng)工作。
三、積極探索現(xiàn)代醫(yī)院管理制度,切實推進(jìn)人事改革。
1、繼續(xù)做好全院職工聘用制工作,簽訂聘用合同。
2、加強對職工的年度考核。
3、做好專業(yè)技術(shù)人員的職稱評聘工作。
4、做好醫(yī)院人事檔案工作和職工的社會保險工作。
關(guān)鍵詞:學(xué)習(xí)策略 中專英語教學(xué) 指導(dǎo)
隨著終身教育理念的形成和確立,尤其是對于即將步入社會的中專生來說,如果掌握了有效的學(xué)習(xí)策略,就會使其終身受益。教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念,把注重知識的傳授轉(zhuǎn)向注重學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)上。實踐證明,有效的學(xué)習(xí)策略可以讓學(xué)生產(chǎn)生事半功倍的效果,同時又可以增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和提高學(xué)習(xí)的積極性。中專生由于大部分來自農(nóng)村,基礎(chǔ)差,底子薄,英語對他們來說更是比較頭疼的科目。所以,中專英語教師要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和自己的教學(xué)效果,首先要向他們提供有效的學(xué)習(xí)策略并且加以正確的指導(dǎo),這樣才能使學(xué)生學(xué)習(xí)起來如魚得水,得心應(yīng)手,從而實現(xiàn)教與學(xué)的最優(yōu)化的目標(biāo)。
一、制訂學(xué)習(xí)計劃的策略
要想學(xué)好一門外語,光靠苦干是不行的,還要加上巧干,也就是掌握一定的學(xué)習(xí)技巧和策略才行。教師要因人而異,首先要求學(xué)生自己學(xué)會量身裁衣,根據(jù)自己的個性特點、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣,制訂出切實可行的學(xué)習(xí)計劃。從時間上,計劃可以分為日計劃、周計劃、月計劃、期計劃和年計劃。例如,在日計劃中,學(xué)生可以制訂出每天最少記憶多少個單詞為目標(biāo),從少到多,可以聚沙成塔,為閱讀文章理解句意掃除單詞障礙。記憶單詞可以通過劃分時段來執(zhí)行,不一定非要集中某個時間點來完成任務(wù),那樣會使學(xué)生容易產(chǎn)生疲勞感,而且收獲不大。學(xué)生可以利用課間、課后、飯時、便時以及就寢前等時間段來分解自己定的單詞任務(wù)數(shù),這樣就在不知不覺中很輕松地掌握了很多單詞。學(xué)生有了一定的單詞量,上課就能聽懂老師所講的內(nèi)容和教材所呈現(xiàn)的知識,慢慢地就會產(chǎn)生感悟?qū)W習(xí)的快樂和體驗成功的喜悅之感。
在周計劃中,教師可以指導(dǎo)學(xué)生記憶幾個常用句型或句子;在月計劃中,可以指導(dǎo)學(xué)生閱讀幾篇文章。通過這幾項學(xué)習(xí),學(xué)生就可以掌握比較熟練的口語交際能力,也就達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生英語語言交際能力的目標(biāo)。有了日、周和月計劃的實施,那么期計劃和年計劃就會順理成章地實行和達(dá)標(biāo)。因此,制訂學(xué)習(xí)計劃的策略是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
二、劃分學(xué)習(xí)內(nèi)容的策略
中專英語教材涉及面廣,包括日常生活、風(fēng)俗習(xí)慣、文化背景等不同場合的英語交際活動。教師可以指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的愛好和特長將教材內(nèi)容合并同類項,然后分組進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生可以收集與教材內(nèi)容相關(guān)的英文材料信息。例如,體育類的就可以收集有關(guān)世界杯足球賽事、美國NBA賽事、國際體壇等英文信息材料來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和理解教材內(nèi)容,同時,也可以豐富學(xué)生的知識面,增長知識、開闊視野,達(dá)到寓教于樂的目的。運用劃分學(xué)習(xí)內(nèi)容的策略,通過小組合作學(xué)習(xí),還可以增進(jìn)學(xué)生之間的感情,增強自信心,為培養(yǎng)學(xué)生走上社會,適應(yīng)與人交流的生活能力而打下良好的基礎(chǔ)。
三、設(shè)計學(xué)習(xí)活動的策略
在英語教學(xué)中,要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生體會自主學(xué)習(xí)的快樂,并且能夠積極參與教學(xué)活動,變被動聽課為主動參與,讓“沉默”的學(xué)生不再“沉默”。
學(xué)習(xí)活動有很多種類,從時間上可分為課堂學(xué)習(xí)活動與課外學(xué)習(xí)活動;從形式上可分為口語學(xué)習(xí)活動和操作學(xué)習(xí)活動等。在課堂學(xué)習(xí)活動中,教師要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,哪怕是一個不認(rèn)識的單詞、簡單的句子或者是不理解的段落等都可以當(dāng)堂提出來,通過生生交流、師生交流,讓學(xué)生最終達(dá)到理解并掌握,從而增強學(xué)習(xí)的自信心。在課外活動中,教師要指導(dǎo)學(xué)生建立諸如“英語角”之類的活動版塊,讓學(xué)生通過自主收集活動材料,自主設(shè)計活動內(nèi)容,自主設(shè)計活動形式,并且能夠主動參與、積極參與,倡導(dǎo)參與就是勝利的精神思想。學(xué)生通過整理材料、信息加工、活動參與等一系列過程,就能夠獲得大量的學(xué)習(xí)方法和活動經(jīng)驗,為促進(jìn)學(xué)業(yè)進(jìn)步而營造一個良好的局面。
無論是課堂還是課外,教師都要培養(yǎng)學(xué)生積極參與口語活動的興趣以及操作學(xué)習(xí)活動的能力。通過提問、設(shè)疑、研討、練習(xí)等多角度、多層次的教學(xué)程序的運用,使學(xué)生樂于動口、動手、動腦,將“說、學(xué)、做”融為一體,使學(xué)生處于一種強烈求知的積極心態(tài)下,形成對學(xué)習(xí)策略運用的欲望和動機,并且體驗學(xué)習(xí)策略運用過程中所帶來的成就感和快樂感。
四、學(xué)習(xí)記筆記的策略
俗話說“好記性不如爛筆頭”“勤能補拙”等,講的都是要求人們勤奮的故事。在英語學(xué)習(xí)方面更是如此。中專生的英語程度普遍都低,要想把英語成績盡快趕上,就離不不開學(xué)習(xí)方法的幫助。所以,教師就要指導(dǎo)好學(xué)生做好筆記這個工作。首先,學(xué)生要準(zhǔn)備好幾個筆記本,以便分類記憶。例如,詞匯記錄本、語法記錄本、常用句式記錄本、疑難問題記錄本等。在詞匯記錄本上,學(xué)生把新學(xué)的詞匯記下來,可以嘗試分類記憶單詞的方法,根據(jù)意義或者詞性將詞歸類。比如,可以把一單元中的頻度副詞歸為一類;把食物類的、旅游類的、工作類的等有關(guān)詞匯分別寫在一起,歸類記憶或者集中記憶。在語法記錄本上,學(xué)生可以把每個單元出現(xiàn)的語法項目如不定式結(jié)構(gòu)、時態(tài)、定語從句、賓語從句、限定性與非限定性定語從句等有關(guān)結(jié)構(gòu)和例句一一記錄下來,以便明晰和加強記憶。無論是課內(nèi)、課外、課上、課下,還是生活中遇到不認(rèn)識的詞匯、不懂的句子等,學(xué)生都可以把它們記錄在疑難問題本上,以便及時詢問老師或者是同學(xué),盡快地將它們弄懂,達(dá)到及時消化和吸收的目的。
五、指導(dǎo)學(xué)生閱讀的策略
閱讀課的主要活動應(yīng)當(dāng)是讓學(xué)生進(jìn)行閱讀實踐。也就是說,閱讀課應(yīng)該讓學(xué)生通過閱讀,學(xué)習(xí)和掌握閱讀技巧,而不是聽教師進(jìn)行講解或由學(xué)生書面回答問題。如:學(xué)生可根據(jù)已知的事實,聯(lián)系已有的知識,通過分析推理法、字面理解法、欣賞法等理解文章的意思;利用上下文理解作者的意圖;概述文章內(nèi)容等。第一遍不懂,讀第二遍、第三遍,直到讀懂為止。教師要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會領(lǐng)會文章的大意,學(xué)會抓住文章要點的能力。通過多讀、多看一些英語節(jié)目、英文報刊和雜志等,在增加詞匯量的同時,也豐富了知識。但是,教師要要求學(xué)生切忌不要一字一句地將英文翻譯成漢語,不必追求一字不差的全懂全會。因為這樣學(xué)習(xí)只會增加學(xué)生大腦的負(fù)擔(dān),同時也會減慢領(lǐng)會要點的速度和閱讀速度,并且也會使學(xué)生抓不住文章整體的意思,最終會導(dǎo)致望洋興嘆的局面。因此,教師要教會學(xué)生閱讀的技巧,那樣會使學(xué)生感到輕松自如和閱讀帶來的快樂。
六、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的策略
英語寫作就像寫作文一樣。剛開始的時候,教師可以要求學(xué)生每天將有關(guān)感興趣的詞匯、句子或者段落摘抄下來。一段時間之后,學(xué)生可以模仿范文來寫作。把其中的好句子和結(jié)構(gòu)加以改造,重新再寫。例如,第一天記下一個天氣的詞匯raining,第二天就學(xué)會擴句It’sraining,第三天就寫出能夠表達(dá)意義的句子If it’s raining, I’ll go to see a film.以此類推,就會產(chǎn)生出很多話題,然后再加以綜合,就會寫出符合要求的作文。同時,在寫作的時候,要認(rèn)真檢查,看看是否正確使用了動詞、標(biāo)點符號、人稱、句式和語法結(jié)構(gòu)等。目前很多的寫作考試都是以材料作文或者是話題作文為主的。學(xué)生在有了平時積累素材和練筆的基礎(chǔ)上,就會很熟練地掌握寫作技巧,并能夠運用自如地進(jìn)行寫作。學(xué)會寫作需要一定時間的練習(xí)。
七、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略
美國著名心理學(xué)家威廉?詹姆士說過這樣一句話:“播下一種行為,收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運?！彼?培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要。學(xué)生的信念、信心、習(xí)慣和行為都需要別人的鼓勵和支持。俗話說好孩子是夸出來的。中專生雖然年齡偏小,但是經(jīng)過三年的專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)之后就要走上社會各個工作崗位,面對的將是復(fù)雜的社會問題。對他們來說就像是初出茅廬,一切都是新鮮的和陌生的。教師的職責(zé)就是既教書又育人。所以,在學(xué)校中教師是主導(dǎo)者,教師的一舉一動、一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。教師要為促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧地發(fā)展而創(chuàng)造一個良好的生長環(huán)境。
英語教學(xué)不僅是教授學(xué)生學(xué)習(xí)知識,還應(yīng)對學(xué)生的行為有所幫助。例如,在文化背景和差異上,要教育學(xué)生了解世界和中國,學(xué)會去偽存真、去其糟粕、吸取精華,有目的、有計劃地學(xué)習(xí),增強他們的民族自尊心與自信心。英語課就是以培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫四會能力為基礎(chǔ),并且掌握語言的交際能力為目標(biāo)的。通過閱讀教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的理解能力;通過聽說訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的交際能力;通過小組活動、課外活動培養(yǎng)學(xué)生的合作精神;通過情景表演培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度等。所以,教師要以身作則,以自己的人格魅力來感染學(xué)生;以自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)來打動學(xué)生。前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說過“教師的語言修養(yǎng)在程度上決定課堂上腦力勞動的效率”。因此,教師要不斷提高自己的語言表達(dá)能力與技巧,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如說講到油條(Fried bread stick)、蒸餃(Steamed dumplings)、豆?jié){(Soybean milk)、蛋炒飯(Fried rice with egg)等內(nèi)容的時候,學(xué)生興趣十足,積極性很高。另外,教師要結(jié)合中西方文化的特點,教育學(xué)生為人處世、禮貌待人。例如,在打招呼、個人隱私等方面,中西方存在著很大的差異。教師要教育學(xué)生認(rèn)真區(qū)別對待,從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會與人交往的能力。在整個教學(xué)過程中,對于學(xué)生的積極性,我們要給予高度評價,充分肯定他們的參與,學(xué)生在不知不覺中克服害羞和焦慮心理,逐漸樹立起學(xué)好英語的信心,從而形成一個良性循環(huán)的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)習(xí)慣,為將來走上社會、服務(wù)社會奠定一個堅實的基礎(chǔ)。
總之,學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)效率、發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的保證。在中專英語教學(xué)中,學(xué)習(xí)策略有很多,教師要指導(dǎo)學(xué)生靈活掌握和合理運用,不斷促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新精神和社會實踐能力。
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一、領(lǐng)導(dǎo)重視、科學(xué)組織、周密布署是確?；顒禹樌_展的關(guān)鍵
區(qū)委學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動動員大會后，新?lián)釁^(qū)教育局迅速行動起來，當(dāng)即成立了局學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動領(lǐng)導(dǎo)小組，組建了辦公室，認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)委文件，研究制定教育系統(tǒng)學(xué)習(xí)計劃、實施方案。局黨委領(lǐng)導(dǎo)和辦公室工作人員利用雙休日印發(fā)文件，籌備周一的全局學(xué)習(xí)行動動員大會，為學(xué)習(xí)活動的良好開局奠定了堅實的基礎(chǔ)。同時，黨委書記姚偉、局長王殿君、黨委工作部毛紅巖還親自視察辦公室，看望辦公室工作人員，加強辦公室硬件、軟件建設(shè)，確保辦公室的高效運轉(zhuǎn)。活動開展一個月來，就學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀的專門會議就召開了 次，研究問題，總結(jié)經(jīng)驗，深化指導(dǎo)。
二、目的明確、措施得當(dāng)、指導(dǎo)有力是確?；顒禹樌_展的保障
學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，這就是通過學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變觀念，更新思想，查找問題并解決問題，辦人民滿意教育；學(xué)習(xí)內(nèi)容明確，這就是《方案》規(guī)定的有關(guān)內(nèi)容；方法步驟具體，這就是成立機構(gòu)、制定方案、廣為動員、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、征求意見、擬定計劃、深入調(diào)研、撰寫報告、開展討論、成果交流；各基層單位按照教育局的學(xué)習(xí)計劃和實施方案，結(jié)合自己
學(xué)校的實際情況有條不紊地開展活動，各指導(dǎo)組深入基層學(xué)校聽取匯報、組織座談、指導(dǎo)工作。
三、上下連動，各有側(cè)重，整體統(tǒng)籌是確?；顒禹樌_展的成功經(jīng)驗
教育局進(jìn)行全局性的宏觀掌控，各基層單位針對自己的實際情況進(jìn)行個性化的操作。教育局有局工作目標(biāo)，基層單位有基層單位的子目標(biāo)。教育局以“解放思想、科學(xué)發(fā)展、加快新?lián)崛嬲衽d”為主題，重在通過學(xué)習(xí)活動“解決教師思想問題，在轉(zhuǎn)變觀念上有新飛躍；解決干部能力問題，在領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展上有新作為；解決發(fā)展實際問題，在破解難題上有新突破；解決師德、師風(fēng)問題，在行風(fēng)建設(shè)上有新成果；解決教育均衡發(fā)展問題，在辦人民滿意教育上有新作為；解決教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系問題，在教育促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展上有新貢獻(xiàn)”。而基層單位則以局工作思路為指導(dǎo)，以“振興一校，帶動一方，為新?lián)嶙髫暙I(xiàn)”為主題開展富有自己特色的系列活動。 教育局學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀第一階段活動工作總結(jié)僅供范文寫作參考，切勿完全照抄！
四、學(xué)出覺悟，學(xué)出行動，學(xué)出效益是開展學(xué)習(xí)活動的重要成果
在區(qū)委、區(qū)教育局的指導(dǎo)下，各參學(xué)單位積極行動起來，滿腔熱情地投入到學(xué)習(xí)活動中來。各單位均制定了本單位的學(xué)習(xí)計劃和落實方案，召開了學(xué)習(xí)動員大會，開展了形式多樣豐富多彩富有成效的一系列學(xué)習(xí)和實踐活動。各單位就“科學(xué)發(fā)展是什么？科學(xué)發(fā)展為什么？科學(xué)發(fā)展靠什么？科學(xué)發(fā)展抓什么？”進(jìn)行了深入的討論；就“不符合科學(xué)發(fā)展觀的現(xiàn)象、科學(xué)發(fā)展觀先進(jìn)事跡、科學(xué)發(fā)展觀群眾意愿”開展了“三個征集”活動；基層學(xué)校還根據(jù)學(xué)校具體情況制定了《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、教師隊伍建設(shè)規(guī)劃》、《教師教學(xué)業(yè)績激勵獎懲方案》、《黨員干部“一幫一”行動實施細(xì)則》、《貧困學(xué)生救助辦法》等一系列制度、方案、實施辦法；基層單位的領(lǐng)導(dǎo)班子通過學(xué)習(xí)和調(diào)研寫出了高質(zhì)量的《調(diào)研報告》。各學(xué)校學(xué)有行動學(xué)有成果：公園一校“四解讀”增強了學(xué)習(xí)培訓(xùn)效果，南陽小學(xué)“精彩一課”提高了教師教育教學(xué)能力，西十路小學(xué)緊緊圍繞“謀劃教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，努力辦好人民滿意教育”這個主題開展了七個一系列活動，南陽中學(xué)“黨員示范崗”發(fā)揮了黨員的先鋒模范帶頭作用，進(jìn)修學(xué)校以評估活動為載體促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展……活動開展一個月來，僅黨員干部“一幫一”活動就為幫扶對象捐款 元，送米、面、油等生活物品折合人民幣 元，還送去了價值 元的藥品。五十中學(xué)袁淑琴校長一次就為幫扶對象送去5000元救助金。
五、創(chuàng)新宣傳機制，“一線一博一報”成為搞好學(xué)習(xí)實踐活動宣傳工作的重要手段
教育局專門開設(shè)了學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動專線電話，及時匯總針對教育系統(tǒng)存在的問題，及時接聽并記錄各類建議和意見，及時了解和解答基層單位在學(xué)習(xí)過程中遇到的困惑，及時指導(dǎo)基層單位開展活動。同時還開辟了專題博客，并指導(dǎo)基層單位也開通了本單位的博客，與基層單位實現(xiàn)了“友情鏈接”。截止5月8日已發(fā)文210多篇，日均訪問量在200以上，最高訪問量近600.博客在學(xué)習(xí)文件、提供學(xué)習(xí)資料、溝通學(xué)習(xí)信息、指導(dǎo)基層實踐、了解學(xué)習(xí)進(jìn)展等方面發(fā)揮了積極作用。辦公室還編制印發(fā)《簡報》，及時報道基層單位開展活動的情況，強化對學(xué)習(xí)實踐活動主題的宣傳，目前已印發(fā)11期。
“一線一博一報”形成了辦公室“三套馬車”的宣傳格局，在宣傳學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動中發(fā)揮了重要的作用。
同時，辦公室還重視對學(xué)習(xí)活動的檔案規(guī)范管理，設(shè)專人負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)活動有關(guān)檔案材料的整理、歸檔、保管工作。
一、組建教學(xué)督導(dǎo)隊伍,形成“三員三查三評” 督導(dǎo)機制。
“三員”指教學(xué)巡視員、教學(xué)信息員、教研考勤員。教學(xué)巡視員由學(xué)校行政人員組成,負(fù)責(zé)對日常教學(xué)秩序、教學(xué)狀況和考試等工作進(jìn)行檢查指導(dǎo)和督促。教學(xué)信息員由各班的學(xué)習(xí)委員、班長組成,負(fù)責(zé)搜集對學(xué)科教學(xué)工作的意見及建議,并對上課教師進(jìn)行適當(dāng)評議。教研考勤員,由學(xué)科分管行政組成,負(fù)責(zé)對教研活動考勤?！叭椤敝笇W(xué)期初、期中、期末按教學(xué)六認(rèn)真要求進(jìn)行三次教學(xué)常規(guī)檢查制度。“三評”體系即開通“學(xué)生評價、同行評價、領(lǐng)導(dǎo)評價”三層次課堂教學(xué)質(zhì)量評價體系,促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。
“三員三查三評” 對有效監(jiān)控我校的教學(xué)情況,完善評價機制,規(guī)范教學(xué)管理,全面反饋教學(xué)工作信息,及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)及教學(xué)管理中的問題,確保我校教學(xué)質(zhì)量不斷的提高,督促教師及時調(diào)整教學(xué)活動,使之保持最優(yōu)狀態(tài),已經(jīng)起到了重要的作用。原來學(xué)生的評價中部分問題突出的學(xué)科、問題突出的教師教學(xué)已經(jīng)有了明顯改進(jìn)。
二、強化團(tuán)隊精神,把教研組建成學(xué)校優(yōu)秀的團(tuán)隊。
所謂團(tuán)隊,是指一些才能互補,團(tuán)結(jié)和諧并承擔(dān)共同的責(zé)任,為統(tǒng)一目標(biāo)而貢獻(xiàn)的一群人。團(tuán)隊強調(diào)的是團(tuán)隊精神,團(tuán)隊精神的核心是就是協(xié)調(diào)合作,共同承擔(dān)集體責(zé)任。團(tuán)隊精神表現(xiàn)在教學(xué)教研方面就是敬業(yè)、鉆研、合作、探究、交流等等,團(tuán)隊精神要求各組織成員間相互依賴相互關(guān)聯(lián)進(jìn)行協(xié)調(diào)共同合作建立團(tuán)隊來解決實際的問題。怎樣來培養(yǎng)教研組的凝聚力,最終形成良好的團(tuán)隊精神呢?我們的做法是:
(1) 推行集體備課活動,培育隊員協(xié)同合作的精神。
通過集體備課活動,按照集體備課的基本框架加強過程管理,并積極探索課程資源建設(shè)的途徑,較好地發(fā)揮每位教師的主觀能動性,促進(jìn)團(tuán)員協(xié)同合作精神的形成。
(2) 開展小課題研究活動,培育團(tuán)隊鉆研探究的精神。
課題研究的過程也就是培育團(tuán)隊鉆研探究精神的過程,課題的研究不可能由哪一個人單獨來完成,在研究的過程中,還會遇到許多新問題,棘手的問題,個人無法解決的問題,這些問題就需要發(fā)揮團(tuán)隊集體鉆研探究的操作才能解決,解決問題的過程就是培育團(tuán)隊鉆研探究的精神。在參與小課題研究過程中,我們注意聚焦課堂真實問題,老師們覺得研究就在身邊,通過撰寫教學(xué)隨筆形式的參與研究,降低了參與梯度,人人能參與,個個可研究。
(3) 參與網(wǎng)絡(luò)教研,培育團(tuán)隊交流共享的精神。
網(wǎng)絡(luò)與教研聯(lián)姻為教研活動的開展提供了廣闊的空間,陳中物理組月照霜林的博客屋借助網(wǎng)絡(luò)教研的平臺,開展有組織的網(wǎng)絡(luò)教研活動,增進(jìn)教師之間、教師與教研團(tuán)隊之間的交流與共享,很好地培養(yǎng)了團(tuán)隊交流共享的精神。在學(xué)校產(chǎn)生了很好的示范引領(lǐng)作用,目前學(xué)校大部分教師都有自己的個人博客。學(xué)期末通過優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)教學(xué)隨筆的評選來激勵大家參與的積極性,優(yōu)秀的教學(xué)隨筆由科研室向進(jìn)修學(xué)院科研部推薦,有教育意義的教學(xué)隨筆由科研室編輯成冊。
(4)“集體捆綁”,為團(tuán)隊合作提供制度保障。
“集體捆綁”是指:對教師的績效評價不針對個人,只針對學(xué)科團(tuán)隊。學(xué)校把各部門工作中的相應(yīng)數(shù)據(jù)以“集體捆綁”的形式在老師評職,年度考核、評優(yōu)、骨干評選、獎勵等與大家關(guān)系緊密、比較在乎的事情上進(jìn)行體現(xiàn)。 “集體捆綁”喚醒了教師們內(nèi)在的合作意識,構(gòu)建了學(xué)科組教師之間的相互滋養(yǎng)互動共生的良性運作模式。
三、強化學(xué)習(xí)意識,把教研組建設(shè)成為學(xué)習(xí)型的組織。
學(xué)習(xí)型教研組的核心是學(xué)習(xí),如何把一個教研組建設(shè)成學(xué)習(xí)型教研組呢?我們的三項措施是:
a、 建立制度
要制定教研組學(xué)習(xí)制度、教研組學(xué)習(xí)計劃和教研組學(xué)習(xí)考核細(xì)則,通過學(xué)習(xí)制度來規(guī)范教師的學(xué)習(xí)行為,通過學(xué)習(xí)的計劃來實現(xiàn)教師的學(xué)習(xí),通過考核的細(xì)則來迫使不愛學(xué)習(xí)的教師進(jìn)行學(xué)習(xí)。
b、落實計劃
依照學(xué)習(xí)制度學(xué)習(xí)計劃開展學(xué)習(xí)活動,這一點非常重要。我們建立的學(xué)習(xí)制度不是最終的目的,對教研組的學(xué)習(xí)考核也不是最終目的,目的是開展好學(xué)習(xí)活動,從而提高我們教師的專業(yè)水平,提高教育教學(xué)質(zhì)量。
c、認(rèn)真考核
依照考核細(xì)則對教研組的學(xué)習(xí)活動進(jìn)行考核,考核的結(jié)果必須納入學(xué)校對教研組長和組內(nèi)教師的年度考核,作為推薦市、區(qū)骨干教師優(yōu)秀教師的重要依據(jù)。
四、強化校本教研文化意識,凸顯教研組特色
教研文化是指教研組成員共有的行為規(guī)范體系、自覺的精神和價值觀念體系、生活方式。它作為一種獨特的文化形態(tài)應(yīng)該形成一種引導(dǎo)激勵教師成長的氛圍。應(yīng)該重構(gòu)成事與成人之間的關(guān)系,做到既成事又成人,在成事中成人,為成人而成事,用成人來促進(jìn)成事。教師就不純粹的具有蠟燭精神,還有自身的成長。教研活動應(yīng)該以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為追求目標(biāo)。教師之間在從事教學(xué)研究過程中不應(yīng)僅僅停留在教學(xué)技巧的改進(jìn),而更應(yīng)該關(guān)注教學(xué)價值觀的培養(yǎng)。不能僅僅關(guān)注教師的講和演,更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的課堂參與,以及師生的課堂合作,關(guān)注如何通過有效的課堂教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的主動健康的發(fā)展。如何來培養(yǎng)教研文化意識呢?「 1
1) 加強培訓(xùn)學(xué)習(xí),更新教師觀念
觀念決定思路,思路決定出路。思想觀念的轉(zhuǎn)變,才是教學(xué)的真諦。課堂教學(xué)重心下移,通過老師與中下學(xué)生的接觸,讓學(xué)生去激發(fā)教師對自身教學(xué)實踐的不滿。豐富學(xué)習(xí)形式 “走出去,請進(jìn)來” 與優(yōu)質(zhì)學(xué)校接觸進(jìn)行思想碰撞。政治學(xué)習(xí)時間,老師走上前臺,讓老師不在只是傾聽者。
2) 形成教師研修機制
一所學(xué)校教育質(zhì)量的高低起決定作用的不是硬件設(shè)施,而是學(xué)校的軟實力,一個學(xué)校軟實力的強弱取決與教師整體素質(zhì)的高低,而決定教師整體素質(zhì)高低起關(guān)鍵作用的就是教研科研水平,教研科研水平的高低關(guān)鍵在于教研組是否有高素質(zhì)的骨干教師隊伍。學(xué)校目前在原來實施青藍(lán)工程的基礎(chǔ)上,將教師繼續(xù)教育與教師研訓(xùn)結(jié)合起來,形成研訓(xùn)一體的教師培養(yǎng)機制,加強教師的基本功訓(xùn)練力度。培養(yǎng)了一大批市區(qū)校骨干教師(市骨干1名,區(qū)干教師2名,校骨干教師18名),配合區(qū)農(nóng)村骨干教師隊
伍建設(shè)工程,現(xiàn)有近15名教師參加了骨干班培訓(xùn)。不久將會從中產(chǎn)生新一批區(qū)骨干教師。
3)課堂教學(xué)觀察與診斷
教學(xué)是一門藝術(shù)。成功的教師應(yīng)該善于觀察和體認(rèn)到課堂上所發(fā)生的復(fù)雜行為并迅速做出恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。學(xué)會一種觀察、描述、思考和解釋課堂現(xiàn)象的方法,以便能對課堂教學(xué)做出持續(xù)的改進(jìn)。
為了更快地解決課堂中的問題,提高教師課堂觀課能力。我們在教研組建設(shè)水平相對較高的物理、語文組嘗試采用先進(jìn)課堂觀察技術(shù)來進(jìn)行教學(xué)診斷。借助攝像機,對課堂教學(xué)從5個不同視角(學(xué)習(xí)組織形式方法、問題預(yù)設(shè)與生成、教法與學(xué)法、教材文本與課程資源、狀態(tài)與效果)去觀察,重點關(guān)注課堂實際發(fā)生的過程,哪些課堂教學(xué)是有效的,哪些是低效的,讓觀察者從5個不同角度去評價一堂課,改進(jìn)一節(jié)課。
藍(lán)正國
一、強化德育隊伍建設(shè)，注重養(yǎng)成教育，進(jìn)一步構(gòu)建生活化德育體系
1、全面加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，繼續(xù)開展班主任崗位練兵活動。堅持以德育實踐活動課為練兵主陣地，舉辦“第八屆德育實踐活動課”大賽。
2、進(jìn)一步構(gòu)建生活化德育體系。第一，以養(yǎng)成教育為突破口，加強對學(xué)校日常德育工作的指導(dǎo)、管理和評估；第二，進(jìn)一步研究“家長學(xué)?！惫ぷ?，開展班主任論壇、家長學(xué)校經(jīng)驗匯報、先進(jìn)學(xué)?，F(xiàn)場會。第三，加強學(xué)校班級文化建設(shè)。第四，加強心理健康教育工作，繼續(xù)抓好課堂教學(xué)和輔導(dǎo)室建設(shè)，培養(yǎng)心理健康教師。
3、繼續(xù)加強班主任隊伍建設(shè)。第一，舉辦新班主任培訓(xùn)班，頒發(fā)班主任資格證書。舉辦主題為“我幸福我是班主任”的師德演講大賽，分初賽和決賽兩個階段，決賽期間同時培訓(xùn)新班主任；第二，繼續(xù)實施“五個一”實踐活動。
二、進(jìn)一步加強教學(xué)規(guī)范，抓實抓細(xì)常規(guī)教學(xué)
(一)改進(jìn)教學(xué)設(shè)計
1.準(zhǔn)確把握課標(biāo)和教材
(1)開展對課程標(biāo)準(zhǔn)的再學(xué)習(xí)、再研究
①深入理解課程改革的目的、目標(biāo)和要求，全面理解和掌握學(xué)科的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)，準(zhǔn)確把握學(xué)科的本質(zhì)和教學(xué)理念，從學(xué)科教學(xué)的操作層面正確把握教學(xué)的基本要求。
②把自己在教學(xué)改革中的實踐和體會與課標(biāo)進(jìn)行對照，按照課標(biāo)的要求對自己的教學(xué)進(jìn)行反思與改進(jìn)，自覺以新課改理念優(yōu)化教學(xué)行為。
(2)開展對教材的學(xué)習(xí)研究
①通盤學(xué)習(xí)、理解和掌握教材
a.明確本學(xué)科、本冊書的教材特點、知識結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確把握教學(xué)重、難點。
b.總結(jié)本學(xué)科、本冊書的知識、能力、價值體系，準(zhǔn)確確定學(xué)科的三維目標(biāo)，以便從學(xué)科結(jié)構(gòu)的角度規(guī)劃每一節(jié)的課堂教學(xué)。
②深入分析單元、課時教材
a.明確教材的地位、作用、編寫意圖
b.對教材進(jìn)行重組加工、資源開發(fā)，用好、用實、用活教材
2. 認(rèn)真研究學(xué)情，明確學(xué)生的知識基礎(chǔ)、認(rèn)知水平、能力水平等，以便分層教學(xué)、分類指導(dǎo)
3. 改進(jìn)教學(xué)設(shè)計
(1)要樹立質(zhì)量意識，以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度對待日常的教學(xué)設(shè)計，科學(xué)制定教學(xué)目標(biāo)，合理選擇教學(xué)方法、策略，精心設(shè)計教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)和每一個細(xì)節(jié)，明確自己每個教學(xué)行為的價值，克服形式主義的做法。教學(xué)設(shè)計可參照現(xiàn)成的教案，但必須規(guī)范、項目齊全，不允許不寫教案上課，不允許在書上寫教案和用購買的不經(jīng)改造的現(xiàn)成的教案，照搬照抄教學(xué)設(shè)計上不出有效的課。
（2）備課組或教師個人進(jìn)行單元備課。包括教材分析、學(xué)情分析、單元教學(xué)目標(biāo)、知識結(jié)構(gòu)和重難點、教學(xué)方法策略、課時分配、教學(xué)中應(yīng)注意的問題。
（3）教師分任務(wù)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，然后同一備課組集體備課，教師上課前再進(jìn)行個性化的改造。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校統(tǒng)籌村小同一年級、同學(xué)科集體備課。
（4）加大名優(yōu)教師優(yōu)質(zhì)資源的輻射力度，引領(lǐng)帶動其它教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。
（5）使用農(nóng)遠(yuǎn)光盤的課可只備光盤使用策略。
（6）教研組進(jìn)行公開課的集體備課。
（7）小學(xué)同一學(xué)年的班主任可根據(jù)實際情況嘗試兩個教師一個組合，分別教語文、數(shù)學(xué)，互為班任。
（8）同一學(xué)年、同一學(xué)科的教師可嘗試根據(jù)自己的特長各選擇一部分教學(xué)內(nèi)容，分別承擔(dān)自己選擇部分的全部班級的教學(xué)任務(wù)。
(二)深化課堂教學(xué)改革，打磨務(wù)實高效的課堂
1.課堂教學(xué)必須遵循新課程課堂教學(xué)基本模式和本學(xué)科新課程課堂教學(xué)的基本模式，使教師掌握本學(xué)科教學(xué)的基本課型、基本技能，切實提高教學(xué)的基本能力，有效轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
2.深入研究提高課堂教學(xué)有效性的方法和策略，在課堂教學(xué)中深入推進(jìn)啟發(fā)式和體驗式教學(xué)，積極推進(jìn)探究式學(xué)習(xí)，實現(xiàn)“先學(xué)后教，以學(xué)定教”。在具體教學(xué)中要揭示知識的發(fā)生、發(fā)展過程，激活學(xué)生的思維活動，引導(dǎo)學(xué)生深入思考理解和感知體驗、充分展示表達(dá)、大膽質(zhì)疑問難、深入交流評價、自主發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)知識、應(yīng)用知識自主解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力和創(chuàng)新精神，實現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)和快樂學(xué)習(xí)，變學(xué)生單純的背誦、記憶為多元化的領(lǐng)會和理解。
3.提倡發(fā)揮教師個性，形成自己的教學(xué)特色。
4.各中小學(xué)除畢業(yè)班外每一學(xué)科抓一個典型，研究實踐新課程課堂教學(xué)基本模式和學(xué)科新課程課堂教學(xué)基本模式。
5.有機器人的學(xué)校要按照市教育局下發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)開滿機器人課程，并做好學(xué)生參加市機器人大賽的培訓(xùn)。
(三)改進(jìn)練習(xí)和作業(yè)的設(shè)置和批改
作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)，既能幫助學(xué)生理解、內(nèi)化、鞏固所學(xué)知識，形成技能、技巧，又能幫助教師獲得教學(xué)反饋，及時調(diào)整、改進(jìn)教學(xué)，還是促進(jìn)師生情感交流和教師實施個別輔導(dǎo)的有效載體。 1
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1. 精心設(shè)計課堂練習(xí)小卷和課后作業(yè)，做到目的明確、難度適宜、題量適中，可留必做和選做作業(yè)，也可根據(jù)不同學(xué)生布置不同的作業(yè)。盡量做到“堂堂清”，少留課后作業(yè)。教師布置作業(yè)前自己先做一遍。
2. 如用現(xiàn)成的練習(xí)冊必須精心選擇，不能全部作為練習(xí)和作業(yè)。
3. 規(guī)范教師對作業(yè)的批改，所有留的作業(yè)必須批改。作業(yè)批改主要采取要點指導(dǎo)和評語激勵等方式，普遍性的問題可采取講評的方式，對學(xué)習(xí)上有困難或?qū)W有余力的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和激勵，對學(xué)困生實施面批和個別輔導(dǎo)。也可嘗試讓學(xué)生互評一部分作業(yè)，教師有選擇地評一部分作業(yè)。作業(yè)批改的批語和符號要規(guī)范。
4. 教師要從作業(yè)中捕捉教學(xué)信息、診斷學(xué)生的學(xué)習(xí)問題并及時向?qū)W生反饋，從而改進(jìn)自己的教學(xué)行為。教師每人均有作業(yè)批改記錄，對出現(xiàn)的問題要有針對性的改正措施。
三、深入抓好校本研修和崗位練兵，提高教師的專業(yè)素質(zhì)
強化以問題驅(qū)動的研修活動，加強教師的教學(xué)實踐操作，通過研修和練兵活動激發(fā)教師自主發(fā)展的理性自覺，促進(jìn)教師學(xué)科教學(xué)內(nèi)容知識的學(xué)習(xí)和教育技術(shù)的提升，讓教師看到差距、改變現(xiàn)狀，克服保守意識和懶散、疲沓的工作習(xí)慣，使教師在一點點的努力中改變自己，
1. 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要安排固定時間組織教師學(xué)習(xí)教師進(jìn)修學(xué)校下發(fā)的必學(xué)內(nèi)容和結(jié)合本校實際確定的必學(xué)內(nèi)容，制定好學(xué)習(xí)計劃，做好學(xué)習(xí)記錄，教師寫學(xué)習(xí)啟示，教師寫教學(xué)啟示。
2. 學(xué)校中心教研組要對照新課程課堂教學(xué)基本模式認(rèn)真開展本校教學(xué)中的現(xiàn)象和問題的研究，抓住一、二個重點項目做好研究計劃和研究記錄。
3. 學(xué)校各學(xué)科教研組要對照各學(xué)科新課程課堂教學(xué)基本模式認(rèn)真開展本學(xué)科教學(xué)方法、策略和學(xué)科教學(xué)現(xiàn)象、問題的研究，抓住一、二個重點項目做好研究計劃和研究記錄。
4. 以學(xué)習(xí)研究求發(fā)展。引導(dǎo)教師用學(xué)術(shù)的眼光研究自己的教學(xué)，用研究的心態(tài)面對每一堂課，提倡教師結(jié)合自身發(fā)展實際自學(xué)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容知識，包括使知識系統(tǒng)化、通俗化、簡單化和教學(xué)的方法策略，并進(jìn)行改進(jìn)課堂教學(xué)的“草根化”研究，在教學(xué)實踐中隨時發(fā)現(xiàn)問題、分析研究和解決問題。
5. 引導(dǎo)教師做好教學(xué)反思，不斷積累經(jīng)驗，改進(jìn)教學(xué)工作。
6. 開展主題式練兵。本學(xué)期除教師進(jìn)修學(xué)校規(guī)定進(jìn)行的“精細(xì)化教學(xué)設(shè)計和課堂有效教學(xué)能力”的練兵外，每位教師還要結(jié)合常規(guī)教學(xué)進(jìn)行常態(tài)的教育技術(shù)練兵，真正做到“干什么、練什么，缺什么、補什么”。
7. 各校業(yè)務(wù)校長和教師要借助電話、教研員博客等經(jīng)常與教師進(jìn)修學(xué)校咨詢、溝通、對話，研究解決教學(xué)中的問題。
8. 校長要經(jīng)常深入課堂聽課指導(dǎo)，了解本校的教學(xué)現(xiàn)狀，抓好新課程課堂教學(xué)基本模式和學(xué)科新課程課堂教學(xué)基本模式的落實，實現(xiàn)對教學(xué)工作的有效指導(dǎo)。
9. 各中小學(xué)組織一次農(nóng)遠(yuǎn)教育資源應(yīng)用能力校本培訓(xùn)，引導(dǎo)教師充分利用農(nóng)遠(yuǎn)資源庫進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和教學(xué)，保證農(nóng)遠(yuǎn)資源光盤的使用占總課時的10%以上。
10.抓好小學(xué)科學(xué)、初中物理、化學(xué)、生物的實驗，保證實驗開出率，由每個班級學(xué)生記錄實驗情況。
11. 充分發(fā)揮骨干教師、教學(xué)能手在各項工作中的引領(lǐng)示范作用。
四、組織實效性的教研和教師培訓(xùn)活動，提高教師的理論素養(yǎng)和實際教學(xué)能力
以教師的專業(yè)發(fā)展為本，結(jié)合教師所依賴的學(xué)科背景和課堂教學(xué)實際整合培訓(xùn)方式、組織教研活動。
1.做好“市專家講師團(tuán)赴賓縣對語、數(shù)、英教師專業(yè)能力應(yīng)用性培訓(xùn)”的現(xiàn)場組織工作和培訓(xùn)后各中小學(xué)的研討交流活動。
2.做好參加市農(nóng)村音樂、美術(shù)、英語、信息技術(shù)等學(xué)科教師專項培訓(xùn)和“市鄉(xiāng)村教師進(jìn)名?！苯處煹倪x送工作。
3.加強區(qū)域?qū)W校和教師的協(xié)作，圍繞提高校長課程領(lǐng)導(dǎo)力和教師教學(xué)有效性，做好縣中小學(xué)以“落實新課程教學(xué)基本模式和學(xué)科新課程教學(xué)基本模式，提高教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)有效性”為主題的分片教學(xué)展示和研修活動。每三所學(xué)校為一個教研片，每校數(shù)學(xué)、語文、英語學(xué)科各作一節(jié)展示課，由學(xué)校學(xué)科教研組集體備課，由一名青年教師作課，課后以學(xué)科為單位進(jìn)行研討交流。
4.組織以“有效應(yīng)用農(nóng)遠(yuǎn)資源改進(jìn)教學(xué)方式”為主題的全縣中小學(xué)農(nóng)遠(yuǎn)資源應(yīng)用教學(xué)展示活動，每校做一節(jié)展示課。
5.組織全縣中小學(xué)美術(shù)、中學(xué)音樂教師新課程課堂教學(xué)同課異構(gòu)活動。
6.抓好培訓(xùn)效果的跟蹤問效，以教育理論向教學(xué)實踐轉(zhuǎn)化為主攻方向，加強培訓(xùn)的后續(xù)管理與指導(dǎo)，拉動培訓(xùn)成果向新的教學(xué)行為的轉(zhuǎn)化。各中小學(xué)要抓好教師進(jìn)行培訓(xùn)后的教學(xué)實踐，組織培訓(xùn)后的匯報講座和教學(xué)展示。教師進(jìn)修學(xué)校將通過分片教研和教學(xué)檢查進(jìn)行培訓(xùn)的跟蹤問效。（培訓(xùn)效果一是知識效果，通過考試評估理論水平和知識素養(yǎng)的提高。二是能力效果，通過日常教學(xué)行為評估教育教學(xué)能力和教學(xué)行為的改變。三是終極效果。通過學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價進(jìn)行）。
五、深入開展校長培訓(xùn)，提高校長的課程領(lǐng)導(dǎo)力
1.深化校長崗位練兵，組織“鄉(xiāng)村校長進(jìn)名校”取經(jīng)活動。
2.組織全縣中小學(xué)業(yè)務(wù)校長赴哈市名優(yōu)學(xué)校考察活動。
3.做好迎接哈市干訓(xùn)工作檢查的準(zhǔn)備工作。
4.繼續(xù)組織全縣中小學(xué)業(yè)務(wù)校長教育理論、教學(xué)管理能力等方面的測試考查工作。
六、認(rèn)真做好全縣中小學(xué)教學(xué)工作的檢查評估 【2】 小編推薦與 2010-2011學(xué)年度第二學(xué)期中小學(xué)教學(xué)工作計劃 關(guān)聯(lián)的文章：
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1.按照教育教學(xué)改革新形勢對學(xué)校教學(xué)工作的要求制定檢查方案，并認(rèn)真組織檢查組深入學(xué)校進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的檢查評估，確保檢查的公平公正。詳見《2011-2011學(xué)年度賓縣中小學(xué)教學(xué)工作檢查記實》。
2.每所學(xué)校在數(shù)學(xué)、語文教研組中抽一個教研組評價教研片其它學(xué)校教師的課堂教學(xué)。詳見《課堂教學(xué)評價表》。
七、抓好教研培訓(xùn)基點校建設(shè)和中小學(xué)特色發(fā)展學(xué)校創(chuàng)建，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展
中學(xué)基點校：二中、三中、四中、大千、賓西一中、賓西二中、勝利一中、勝利二中、新甸中學(xué)、滿井中學(xué)、賓安一中、青陽中學(xué)。
小學(xué)基點校：一小、二小、三小、五小、七小、賓西中心校、勝利中心校、滿井中心校、鳥河中心校、民和中心校、賓安中心校、縣幼兒園、勝利中心小學(xué)幼兒園。
附1：工作日程表
附2：新課程課堂教學(xué)基本模式
附3：學(xué)案的內(nèi)容參考
附4：課堂教學(xué)評價表
附5：2011-2011學(xué)年度賓縣中小學(xué)教學(xué)工作檢查記實
附6：教研組評課評價表
附7：新課程對教師教學(xué)的基本要求
[3] 小編推薦與 2010-2011學(xué)年度第二學(xué)期中小學(xué)教學(xué)工作計劃 關(guān)聯(lián)的文章：
一、醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育的具體實施
(一)臨床醫(yī)學(xué)人才的培訓(xùn)基地情況介紹
醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育的目的是培養(yǎng)合格的臨床醫(yī)學(xué)人才，而醫(yī)教研為一體的綜合醫(yī)院、三級甲、乙等的綜合醫(yī)院是負(fù)責(zé)臨床醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)工作基地。大部分臨床科室施行三級管理制：即主任醫(yī)師、主治醫(yī)師、住院醫(yī)師三級。住院醫(yī)師三年后可任住院總醫(yī)師一年，然后晉升為主治醫(yī)師，主治醫(yī)師3-5年可以申報副主任醫(yī)師職稱，副主任醫(yī)師履職5年以上達(dá)到主任醫(yī)師水平，即可申請晉升為主任醫(yī)師。然而這些只是職稱與職務(wù)。各級醫(yī)師職責(zé)條例雖有規(guī)定，然而如何才能使各級醫(yī)師達(dá)到條例要求水平呢?那就要有相應(yīng)的制度與具體措施。
(二)實施醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育的制度
1、住院醫(yī)師輪轉(zhuǎn)見習(xí)制度
剛從醫(yī)護(hù)院校畢業(yè)的醫(yī)務(wù)人員的畢業(yè)后見習(xí)期間是他們選擇與培訓(xùn)專業(yè)的階段。畢業(yè)生分配到醫(yī)院后，按其具體條件、畢業(yè)成績和擬定專業(yè)有側(cè)重點地輪流到各專科見習(xí)。當(dāng)然輪轉(zhuǎn)科室和時間可按具體情況制訂。輪轉(zhuǎn)期滿結(jié)合他們選擇的志愿斛、室)和醫(yī)院的實際情況定科工作。在這段時間里，他們履行的是住院醫(yī)師職責(zé)。住院醫(yī)師工作對所管的病床是24小時負(fù)責(zé)制，并輪流值急診班，假日也要處理好所管的病人，急診值班兼管全病房突發(fā)問題。必要時還要將負(fù)責(zé)該病床的住院醫(yī)師找來協(xié)助處理。
2、住院總醫(yī)師制度
住院總醫(yī)師是從第三、四年住院醫(yī)師中選業(yè)務(wù)能力好、作風(fēng)好、能負(fù)責(zé)的住院醫(yī)師出任，期限1年。其任務(wù)是：(1)協(xié)助科主任管理全科的行政、排班、排手術(shù)、組織科內(nèi)學(xué)術(shù)活動，處理急診；(2)代科主任組織大巡診；(3)負(fù)責(zé)院內(nèi)兄弟科室的一般會診；(4)負(fù)責(zé)組織住院醫(yī)師學(xué)術(shù)座談會，(5)檢查住院醫(yī)師工作。
3、專科醫(yī)師學(xué)術(shù)座談會與病例討論會制度
?？漆t(yī)師每年要結(jié)合自己管的病種查閱文獻(xiàn)，做讀書筆記和撰寫文獻(xiàn)綜述，較優(yōu)秀的文章會在院年度學(xué)術(shù)座談會上交流。另外科室內(nèi)由住院總醫(yī)師定期負(fù)責(zé)指導(dǎo)與組織學(xué)術(shù)座談會。定期選擇典型的、有教學(xué)價值的、較復(fù)雜或疑難的病例進(jìn)行討論。開會時首先由經(jīng)管醫(yī)師報告病歷，討論時人人可以發(fā)言，由住院總醫(yī)師做登記記錄。病例討論會可以鍛煉各級醫(yī)師的思維、提高其解決臨床診療問題的能力、重視并吸取某種新的經(jīng)驗教訓(xùn)等。上述方式對提高醫(yī)療質(zhì)量起很重要的作用，各級醫(yī)師可以借此增進(jìn)彼此了解，也是科領(lǐng)導(dǎo)了解各級醫(yī)師的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)術(shù)水平及病房管理能力的良好機會，是培養(yǎng)臨床醫(yī)師的好方式。
4、醫(yī)師的進(jìn)修制度
結(jié)合科室開展工作的需要和醫(yī)院培養(yǎng)人才的整體計劃，培訓(xùn)管理部門將選拔工作與學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀者，送到國內(nèi)或國外先進(jìn)的專業(yè)或?qū)W科進(jìn)修1-2年。進(jìn)修醫(yī)師通過醫(yī)學(xué)專家或繼續(xù)教育者的專業(yè)性授課對新病種、新技術(shù)、新方法和新理論有所了解，在充實醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論的基礎(chǔ)上，他們還會被適當(dāng)安排門診、急診、病房的臨床工作并管理一定數(shù)量的床位以增加實踐的機會。進(jìn)修醫(yī)師通過實踐提高其臨床工作能力，為返回原單位獨立工作或帶領(lǐng)其他專業(yè)人員開展臨床、科研工作打下了良好的基礎(chǔ)。有的醫(yī)院當(dāng)進(jìn)修醫(yī)師進(jìn)入科室后，由接受進(jìn)修的科室安排固定帶教進(jìn)修生的醫(yī)生，這樣能更好地掌握進(jìn)修生的臨床、理論提高情況，及時調(diào)整進(jìn)修計劃。
在提高醫(yī)師的專業(yè)業(yè)務(wù)能力的同時，醫(yī)師進(jìn)修針對性較強，注重其在該專業(yè)某一領(lǐng)域的能力和技能培養(yǎng)。醫(yī)院教學(xué)管理部門一般會根據(jù)醫(yī)院需求將醫(yī)師送往某一病種的診治或?qū)I(yè)較具權(quán)威性的醫(yī)療機構(gòu)進(jìn)修學(xué)習(xí)。
(三)實施醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育的形式
1、中華醫(yī)學(xué)會醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育項目
中華醫(yī)學(xué)會醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育訓(xùn)練規(guī)模大、覆蓋面廣、訓(xùn)練內(nèi)容規(guī)范、手段先進(jìn)，形式有學(xué)術(shù)活動、專題學(xué)術(shù)講座、繼續(xù)教育短期學(xué)習(xí)班、年會及專題討論會等。
2、“三基”培訓(xùn)
“三基”指臨床醫(yī)務(wù)人員必須掌握的本學(xué)科及相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能操作，培訓(xùn)管理部門以專業(yè)技術(shù)干部三基培訓(xùn)教材為培訓(xùn)和考核基本教材，圍繞該教材按?？?、分專題自定題目開展教學(xué)。按時參加學(xué)術(shù)活動的醫(yī)技人員，給予記繼續(xù)教育學(xué)分，使全院講課活動達(dá)到規(guī)范有序，人員和時間有充分保障。這樣不僅使本專業(yè)人員學(xué)到專業(yè)理論知識，同時也使其他專業(yè)的醫(yī)技人員了解和學(xué)到了邊緣學(xué)科的專業(yè)理論知識，使全員教育培訓(xùn)工作有效實施。
3、外請專家教學(xué)
及時了解和掌握?？魄把貧v來是全院各層次醫(yī)技人員最熱門的話題。做好該項組織和落實工作，不僅可帶動全員對現(xiàn)代醫(yī)學(xué)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)熱潮，也可不斷拓寬醫(yī)院與其他醫(yī)院行業(yè)間特長的了解和專業(yè)知識的不斷更新，從而逐步帶動醫(yī)院科技教育整體水平的提高。因此，外請專家講課是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育培訓(xùn)工作中較為重要的一項工作。
4、其它各類學(xué)術(shù)研討班和學(xué)習(xí)班
組織和舉辦專業(yè)組學(xué)術(shù)會議和醫(yī)學(xué)教育培訓(xùn)班。此外，還可組織科主任學(xué)科前沿報告會，年輕醫(yī)師集中培訓(xùn)，輪轉(zhuǎn)醫(yī)生、進(jìn)修醫(yī)生和實習(xí)醫(yī)生崗前培訓(xùn)，博士學(xué)科前沿報告會等活動。以上學(xué)術(shù)活動及培訓(xùn)多采用先進(jìn)的多媒體等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備和手段，使其表達(dá)形式更加生動和直觀。
二、醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育中存在的問題及對策
(一)存在的問題
對專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作認(rèn)識不足，醫(yī)院只是制定了一般制度要求，專業(yè)技術(shù)人員也是滿足于完成本職工作，不能長期堅持學(xué)習(xí)，更新知識；繼續(xù)教育形式單一，內(nèi)容缺乏針對性，繼續(xù)教育工作內(nèi)部分工不明，無統(tǒng)一規(guī)范的評價標(biāo)準(zhǔn)、考核獎懲難以兌現(xiàn)。
(二)醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育改進(jìn)的對策
1、制定制度、分工負(fù)責(zé)、考核到人
為了使繼續(xù)教育規(guī)范化，教學(xué)管理部門應(yīng)制定相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育實施辦法，并進(jìn)一步補充完善，規(guī)定各級各類專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)達(dá)到的要求和完成的任務(wù)，例如針對專業(yè)特點，出臺繼續(xù)護(hù)理學(xué)教育學(xué)分制辦法和住院醫(yī)師五年學(xué)分制考核辦法等制度。其次為保證專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作的開展，醫(yī)院應(yīng)每年按一定比例從業(yè)務(wù)收入中提取專項經(jīng)費，并嚴(yán)格執(zhí)行科室定期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和全院集中安排業(yè)務(wù)講課的規(guī)定，要求各科年初有計劃，年終有考核。職能部門分工負(fù)責(zé)安排各自對口的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃的制定和落實，各科室自行安排本專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，并將個人的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)情況，納入年度考核、與職稱晉升、評優(yōu)掛鉤。
2、普遍培訓(xùn)與有針對性的分級分類培訓(xùn)相結(jié)合
要求所有專業(yè)技術(shù)人員必須通過業(yè)余學(xué)習(xí)，計算機水平達(dá)到初級或中級水平，醫(yī)院可常年舉辦英語初級班和中級班培訓(xùn)，中級以上職稱要熟練掌握一門外語，高、中級專業(yè)技術(shù)人員在三年內(nèi)必須參加一次省、國家舉辦的本專業(yè)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育提高班，或不少于三個月的脫產(chǎn)培訓(xùn)，住院醫(yī)師、護(hù)土按五年學(xué)分制要求進(jìn)行繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。
3、鼓勵創(chuàng)新，提高專業(yè)技術(shù)人員科研能力
醫(yī)院設(shè)立科研基金，對市級以上立項課題加大資助力度，并積極推薦課題參加科技成果獎評選，對在專業(yè)期刊上的專業(yè)技術(shù)人員，除報銷版面費外，還給予獎勵。培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人員的自主意識和科研能力。
[關(guān)鍵詞]師生關(guān)系；教學(xué)潛能；教學(xué)方法；因材施教
一、 用民主和諧的師生關(guān)系來活躍英語課堂教學(xué)氛圍
教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的指明燈，要不斷鼓勵和教育學(xué)生，對他們?nèi)〉玫某煽兗皶r給予肯定和表揚，增強學(xué)生的自信心和成就感，讓他們在學(xué)習(xí)中找到樂趣，從而增強他們的學(xué)習(xí)積極性。（1）從師生關(guān)系來看，要著力于構(gòu)建和諧民主的師生關(guān)系，以把握學(xué)生的心理特點，以遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律為基礎(chǔ)。教師要尊重學(xué)生的心理變化，挖掘?qū)W生的積極因素，多鼓勵表揚他們，以保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的和教學(xué)效果。（2）從教師自身來看，英語教師要嚴(yán)以律己，注意自身的言語和態(tài)度，要以朋友的身份與學(xué)生交流，說話幽默，態(tài)度和藹。（3）從教師的態(tài)度來看，英語教師要對學(xué)生一視同仁，多給學(xué)生一些關(guān)注和愛護(hù)，無論學(xué)生的成績好壞，教師都應(yīng)該多鼓勵他們，給他們展示自己的平臺和機會，這樣才能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高他們的學(xué)習(xí)能力。
二、教師要不斷提高自身素質(zhì)
英語語境的培養(yǎng)是困擾中學(xué)英語教學(xué)的難題之一，某些中學(xué)里甚至出現(xiàn)了英語教師的發(fā)音不純正的現(xiàn)象。教師的表達(dá)詞不成句，句不成章，又如何去教授學(xué)生呢？然而這只是英語教師的過失嗎？當(dāng)然不是，事實證明，只要在中學(xué)呆上幾年，即使是語言能力不錯的教師，如果平時不注意學(xué)習(xí)和練習(xí)，他的語言運用能力也會隨著時間的推移逐步退化。因此，筆者依據(jù)英語語言本身的特點，提出以下解決方法。首先，從教師的角度來說，教師要隨著時代的發(fā)展不斷學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，進(jìn)行自我進(jìn)修，為學(xué)生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境。其次，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者的角度出發(fā)，學(xué)校主管人員應(yīng)該積極、及時、有計劃地安排教師向更高的學(xué)院進(jìn)修學(xué)習(xí)，以吸收新的知識，以便應(yīng)對教學(xué)形勢的新變化。目前我國在教材的編排方面做出了新的突破，這一方面對中學(xué)英語教師提出了更高的要求，另一方面，也是學(xué)生進(jìn)行語言訓(xùn)練的一個很好的機會。因此，不論是教師還是學(xué)生，都應(yīng)該抓住這個機會，為英語教育與學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個更加美好的環(huán)境。
三、運用游戲方式和角色模仿，引導(dǎo)學(xué)生積極參與
角色模仿和游戲作為教學(xué)的重要手段，特別是對中學(xué)英語教學(xué)起著非常重要的作用。學(xué)生在扮演教材中人物的同時，帶動了他們的想象力和語言的運用能力，既有助于他們對文章內(nèi)容的理解和記憶，也有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。而我們的初中英語教材內(nèi)容本身就具有很強的趣味性和可讀性，因此，教師要緊緊抓住這一點，運用游戲方式和角色模仿，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與到學(xué)習(xí)活動中去。
四、注重學(xué)習(xí)方法的講授，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
“授人以魚不如授人以漁”。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者。因此，在初中英語課堂教學(xué)中，教師應(yīng)以注重教授學(xué)生學(xué)習(xí)方法，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力為重點。教師要幫助學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)，以及學(xué)習(xí)的需要，把握學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，根據(jù)需要進(jìn)行預(yù)習(xí)，注意了解和反思自己學(xué)習(xí)英語中的不足和進(jìn)步。在詞語教學(xué)方面，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生借助聯(lián)想學(xué)習(xí)和記憶詞語，例如，可以通過音與型的聯(lián)想，即根據(jù)讀音規(guī)則記憶單詞，或者通過形與義的聯(lián)想記憶單詞；在語言學(xué)習(xí)和運用方面，教師要啟發(fā)學(xué)生積極思考，對所學(xué)內(nèi)容能主動復(fù)習(xí)、記下要點，注意發(fā)現(xiàn)語言的規(guī)律，并運用規(guī)律舉一反三，充分利用推理、歸納等邏輯手段分析和解決問題，必要時，有效地借助漢語知識理解英語；在資源利用和開發(fā)方面，教師要積極鼓勵學(xué)生與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生注意生活中和各種媒體上所使用的英語，充分利用工具書查找信息，通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)、廣播、電視等資源獲得英語信息和知識。
五、注重因材施教，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
學(xué)生都是不同的個體，他們的學(xué)習(xí)能力和水平都不相同，針對這種情況，我們可以采用優(yōu)生帶差生的互幫式的學(xué)習(xí)方法，并讓學(xué)生及時總結(jié)歸納學(xué)習(xí)的內(nèi)容。除此之外，教師要對不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法。如對取得進(jìn)步的學(xué)生，要及時給予他們表揚和鼓勵，以激勵他們更加努力學(xué)習(xí)，取得更大的進(jìn)步；而對于那些退步的學(xué)生，教師應(yīng)與他們多溝通，幫助他們找到問題所在，找到適合他們的學(xué)習(xí)方法，使他們在以后的學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步；對于那些特長生，教師既要充分發(fā)揮他們的長處，也不能忽視他們的學(xué)習(xí)，要讓他們的學(xué)習(xí)與特長同步發(fā)展，使其成為更加優(yōu)秀的學(xué)生。
六、以文化滲透為基礎(chǔ)，以提高跨文化素養(yǎng)為目標(biāo)
英語作為一門語言類的學(xué)科，文化的滲透是教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)，學(xué)生更廣泛深入地了解英語文化，有助于他們對英語的學(xué)習(xí)和理解。作為一名英語教師，要盡可能地運用身邊的資源，向?qū)W生提供更多的閱讀材料和信息，為他們提供更廣泛的閱讀，使他們更好地了解英語的文化環(huán)境，提高跨文化素養(yǎng)，促使他們學(xué)習(xí)好、運用好英語，從而在英語學(xué)習(xí)中找到學(xué)習(xí)的樂趣。
初中英語作為英語的重要階段，對學(xué)生以后的英語學(xué)習(xí)有非常重要的基礎(chǔ)作用，我們要提高其教學(xué)效率，不僅需要師生之間的配合協(xié)調(diào)，更需要教師素質(zhì)的不斷提高。因此，我們英語教師要與時俱進(jìn)，拋棄以往教學(xué)中的落后觀念，順應(yīng)時代的發(fā)展，根據(jù)新教材的特點，找到新的更有效的教學(xué)方法，使中學(xué)英語教學(xué)提高到一個新的水平。
參考文獻(xiàn)：
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[2] 金浙茹.淺議如何提高初中英語課堂教學(xué)質(zhì)量[J].新課程學(xué)習(xí)（中），2011（07）.
山丹縣計劃生育服務(wù)站
今年以來,山丹縣計劃生育服務(wù)站緊緊圍繞省級計劃生育優(yōu)質(zhì)服務(wù)縣的創(chuàng)建,根據(jù)年初縣精神文明辦公室的要求，深入開展以“作風(fēng)優(yōu)、服務(wù)優(yōu)、質(zhì)量優(yōu)，讓群眾滿意”為主要內(nèi)容的“三優(yōu)一滿意”活動，從各方面加強建設(shè)，改進(jìn)作風(fēng)，不斷轉(zhuǎn)變服務(wù)理念，提高服務(wù)能力，取得了優(yōu)異的成績。具體工作如下：
一、
整章建制，強化管理，樹立單位的良好形象
根據(jù)單位的性質(zhì)、工作任務(wù)和本年度的目標(biāo)，建立健全了服務(wù)承諾制、門診登記制、財務(wù)管理制、政務(wù)公開制等相應(yīng)的規(guī)章制度。為使各項規(guī)章制度落到實處，站領(lǐng)導(dǎo)和每個職工簽定了目標(biāo)管理責(zé)任書，按照職工的技術(shù)職務(wù)和工作任務(wù)，將政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度、工作制度、請消假制度及醫(yī)療差錯事故處理辦法等寫入目標(biāo)管理責(zé)任書，建立了以制度管理人，約束人的工作機制，使職工的學(xué)習(xí)積極性、組織紀(jì)律性和工作責(zé)任性明顯增強，單位的精神面貌、工作秩序明顯好轉(zhuǎn)。在財務(wù)管理上采用物品采購和經(jīng)濟(jì)開支集體決策，兩人以上參與購物等方式，增加了決策的科學(xué)性和準(zhǔn)確性，嚴(yán)把購物的質(zhì)量關(guān)和價格關(guān)，達(dá)到了增收節(jié)支的目的，也使單位的經(jīng)濟(jì)開支公正透明。認(rèn)真落實技術(shù)人員分片包鄉(xiāng)制，幫助鄉(xiāng)鎮(zhèn)服務(wù)所開展計劃生育技術(shù)服務(wù)和生殖健康服務(wù)。并用文件形式下發(fā)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，做到任務(wù)到人，責(zé)任到人，同時安排一名站領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)鄉(xiāng)鎮(zhèn)服務(wù)所的建設(shè)。另外，還多次為鄉(xiāng)鎮(zhèn)服務(wù)所技術(shù)人員舉辦培訓(xùn)班，為了提高培訓(xùn)質(zhì)量，邀請相關(guān)單位的專家授課，以提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)服務(wù)所的業(yè)務(wù)素質(zhì)，為省計劃生育優(yōu)質(zhì)服務(wù)縣的驗收打下堅實的基礎(chǔ)。
二、抓好學(xué)習(xí)，加強培訓(xùn)，提高職工的整體素質(zhì)
1、抓緊政治學(xué)習(xí)不放松。今年以來，我站以“三個代表”重要思想和xx屆四中全會精神為指導(dǎo)，積極組織職工認(rèn)真學(xué)習(xí)中央及省、市、縣相關(guān)文件，采用集體學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合、學(xué)后寫出心得體會等方式，使職工真正領(lǐng)會其精神實質(zhì)。通過學(xué)習(xí)，職工的政治素質(zhì)明顯提高，思想作風(fēng)、工作作風(fēng)大有改觀。大家比學(xué)習(xí)，比工作，比貢獻(xiàn)，體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)、勤奮工作、甘于奉獻(xiàn)的精神。
2、強化業(yè)務(wù)培訓(xùn)提素質(zhì)。年初制定了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃，安排具體的學(xué)習(xí)時間、內(nèi)容和要求。為了督促學(xué)習(xí)，鍛煉職工的心理素質(zhì)和講課能力，將授課內(nèi)容分解、安排給每個職工，讓她們即是老師，又是學(xué)生，提高了學(xué)習(xí)效果。同時，先后安排2名有培養(yǎng)前途的醫(yī)師到省級醫(yī)院進(jìn)修學(xué)習(xí)，接受新知識，學(xué)習(xí)新技術(shù)，為單位增添活力，使單位的整體業(yè)務(wù)水平明顯提高。
三、
造環(huán)境，強化服務(wù)，增強單位的競爭能力
1、加強宣傳教育不斷滿足群眾知情選擇權(quán)。為了讓廣大育齡群眾了解計劃生育和生殖健康知識，我們利用“世界人口日”“廟會”等多次上街進(jìn)行相關(guān)知識的宣傳、咨詢，并充分發(fā)揮流動服務(wù)車的宣傳優(yōu)勢，利用流動服務(wù)車的標(biāo)示明顯，影響大等特點，深入企業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村社、農(nóng)戶，宣傳計劃生育“一法四規(guī)”及生殖健康、避孕節(jié)育、優(yōu)生優(yōu)育等知識，把計劃生育宣傳工作落到了實處，也為廣大育齡群眾免費提供了避孕節(jié)育技術(shù)服務(wù)和生殖保健服務(wù)。使育齡群眾真正懂得了如何加強自我保健，如何選擇適合自己的計劃生育措施，有力的推動了計劃生育工作的順利進(jìn)行。并按時將避孕藥具分配，發(fā)放到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)及育齡群眾手中。同時，還應(yīng)科協(xié)要求為三個社區(qū)200多名群眾進(jìn)行了生殖健康、優(yōu)生優(yōu)育、避孕節(jié)育知情選擇等知識講座，深受廣大育齡群眾的歡迎。
2、認(rèn)真落實國家免費政策，群眾滿意程度不斷提高。按照計劃生育技術(shù)服務(wù)管理條例的要求，免費為育齡婦女施各類計劃生育手術(shù)、進(jìn)行避孕節(jié)育咨詢服務(wù)和發(fā)放避孕藥具，同時還免費上門為育齡婦女開展婦女病普查。為落實計劃生育政策，保證廣大育齡婦女的生殖健康盡到了我們應(yīng)盡的義務(wù)，也將黨和政府對育齡群眾的關(guān)愛帶給了她們。全年共下鄉(xiāng)300多天，為899名育齡婦女施行了計劃生育手術(shù)，發(fā)放避孕藥具868份，為1086名進(jìn)行了婦女病普查，并對患病者進(jìn)行了及時治療，得到了廣大患者的認(rèn)可和好評。
3、積極開展出生缺陷干預(yù)工程，不斷提高出生人口素質(zhì)。專家們研究發(fā)現(xiàn)，胎兒發(fā)育異常出現(xiàn)腦積水、脊柱裂等神經(jīng)管畸形與孕婦體內(nèi)葉酸缺乏有關(guān)。服用斯利安，可以起到預(yù)防神經(jīng)管畸形，提高人口素質(zhì)的作用。為了進(jìn)一步貫徹“控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)”的基本國策，實現(xiàn)穩(wěn)定低生育水平、提高出生人口質(zhì)量的“雙重目標(biāo)”，我們積極開展“出生缺陷干預(yù)工程”，為孕前孕期的育齡婦女發(fā)放葉酸制劑斯利安，全年共發(fā)放1300多份，使全縣出生缺陷干預(yù)率達(dá)到70%以上。
4、優(yōu)良的服務(wù)使單位利益和群眾利益得到雙豐收。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，生活水平的不斷提高，人民對醫(yī)療服務(wù)的要求也越來越高，為了滿足群眾的需求，給患者創(chuàng)造良好的就醫(yī)環(huán)境，招聘使用衛(wèi)生清潔人員，保持了病區(qū)內(nèi)干凈整潔。購置血紅蛋白分析儀，心電圖，胎心監(jiān)護(hù)等醫(yī)療設(shè)備，擴大手術(shù)間，病房增添桌凳、更換被褥，使就醫(yī)條件明顯改善。嚴(yán)把藥品購進(jìn)關(guān)，做到購前有計劃，購進(jìn)渠道及方式規(guī)范，保證了藥品質(zhì)量。經(jīng)過多方努力，協(xié)調(diào)各方面關(guān)系，爭取到了城鎮(zhèn)職工醫(yī)療保險和農(nóng)村合作醫(yī)療保險定點單位的行醫(yī)資質(zhì)，為患者報銷醫(yī)療費用創(chuàng)造了條件，也為患者自由選擇就醫(yī)單位和就診醫(yī)生提供了方便。要求醫(yī)護(hù)人員以病人為中心，視病人為親人，熱情接待，仔細(xì)檢查，精心護(hù)理，并積極學(xué)習(xí)新知識，應(yīng)用新技術(shù)，使業(yè)務(wù)范圍不斷擴大，診斷準(zhǔn)確性和治療合理性不斷提高。今年共接診門診病人XX多人次，住院病人120例，搶救危重病人4例，搶救成功率100%，施行各類手術(shù)918例，其中婦產(chǎn)科大中手術(shù)19例，無一例并發(fā)癥和后遺癥發(fā)生。在全心全意為患者服務(wù)的同時也給單位增加了一定的經(jīng)濟(jì)收入，為進(jìn)一步改善服務(wù)環(huán)境及增添醫(yī)療設(shè)施打下了基礎(chǔ)。
四、方便群眾，廉潔行醫(yī)，增加單位的信譽度
在大廳公布收費標(biāo)準(zhǔn)及免費項目，增加收費透明度；安放科室導(dǎo)診牌，方便患者就醫(yī)；設(shè)置監(jiān)督崗，介紹每個職工的技術(shù)職務(wù)和專業(yè)特長，讓患者及育齡群眾知情選擇，也便于監(jiān)督醫(yī)護(hù)人員的工作；懸掛相關(guān)禁示牌，禁止私自收費、收受紅包以及開具與疾病無關(guān)的藥品，做到廉潔行醫(yī)，無私奉獻(xiàn)，減輕了群眾負(fù)擔(dān)。使群眾明明白白看病，清清楚楚就醫(yī)，也提高了單位的知名度和信譽度；