時間：2022-03-31 22:04:08
導(dǎo)語：在大學(xué)秋游總結(jié)的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
秋高氣爽、景致怡人，周圍的環(huán)境悄悄的發(fā)生著變化，此時也正是出游的好季節(jié)。秋天，是個美麗的季節(jié)，在這個美麗的季節(jié)里，落葉紛紛，大雁南飛、瓜果飄香，為什么在這個季節(jié)里我們不去親近大自然，去看看那金色的，看看那碩大的瓜果?那就讓我們出發(fā)吧，向樹林進發(fā)，向大自然進發(fā)，向田野進發(fā)。走，讓我們秋游去!去看看那神秘的大自然!在這秋高氣爽的季節(jié)里，帶大學(xué)生出去秋游是件很有意義的事，不僅讓大學(xué)生走進大自然，感受秋天絢麗多姿的美景，同時也可對青年大學(xué)生進行各方面的教育。
二、活動目的
充實會員周末生活,讓會員感受協(xié)會氛圍,會員之間相互認識了解,加深交流,更好地融入?yún)f(xié)會,增強協(xié)會凝聚力。
通過秋游放飛童心，培養(yǎng)會員熱愛大自然的情懷;
通過親近大自然，可以培養(yǎng)會員關(guān)心同伴的愛心;
通過秋游可能對會員進行安全教育;
通過精心組織的互動活動，培養(yǎng)會員的合作意識;
三 、活動地點
展覽館,玄武門，情侶園
四、 活動組織：
1、活動總負責(zé)：海鷹辯論社、經(jīng)貿(mào)辯論社、交通辯論社
2、活動策劃： 海鷹辯論社策劃部
4、活動時間：2012年11月13 日
5、參加人員：三校辯論社成員
6、乘車路線：旅游公司專車、 地鐵
五、活動行程安排
具體時間及活動項目
08：00――從學(xué)校出發(fā)，一路歡歌笑語奔向展覽館
10：00—--到達展覽館，短暫休整
10：15-12：00參觀
12：00-12：30休息 午餐
12：30―13：00奔向玄武門
13：00-14：30 游玩
14：30—16：00轉(zhuǎn)戰(zhàn)情侶園
16：30---一起分享快樂成果
六、 注意事項
各辯論社利用例會時間等加強對會員的交通安全教育，來回路上的紀律教育，愛護花草樹木及公物教育，公共場所清潔衛(wèi)生教育，規(guī)范活動行為，利用本次活動充分展示海院、經(jīng)貿(mào)。交通學(xué)子的風(fēng)采，具體要求做到：
(1)上下車能有序排隊，不擁擠，就座時能互相謙讓。不在座位上打鬧，不將手、頭等伸到車窗外。
(2)不在公共場地亂丟果皮紙屑 。
(3)一切行動聽指揮，如有事情必須先向組織人報告 。手機保持開機，好找人。
(4)自由活動時能開展一些有益、有趣、有序的活動，不作危險游戲。
(5)不暴飲暴食，注意飲食衛(wèi)生。
(6)關(guān)于本次活動的未盡事宜，辯論社將另行通知。
七、活動經(jīng)費
車費暫定20元
備注：午餐自備
八、活動前期準(zhǔn)備
1.會員選擇項目,十一月10號前報至各自各部長處。
2.各部長將統(tǒng)計結(jié)果報會長,確定出游項目,并迅速通知各會員。
3.會長負責(zé)組織調(diào)配人員安排活動,去公交車站聯(lián)系包車
活動來源
秋高氣爽、景致怡人，周圍的環(huán)境悄悄的發(fā)生著變化，此時也正是出游的好季節(jié)。
一、活動意義：
為了促進本班同學(xué)間的交流，營造和諧融洽的集體氛圍，豐富同學(xué)們的校園生活，陶冶情操，培養(yǎng)生活實踐能力、自主活動能力，同時領(lǐng)略成都的風(fēng)情，07地質(zhì)2班班委會決定在本周六(11月1日)舉行秋游活動。既可以為全體成員營造一種輕松自由的氣氛，又可以加強同學(xué)們的集體意識。
二、活動組織：
1、活動總負責(zé)：本班全體班委
2、活動策劃：宣傳委員 李康彥
3、活動地點：牛首山
4、活動時間：2008年11月1日
5、參加人員：地質(zhì)2班同學(xué)自愿報名
6、交通方式：步行
三、活動內(nèi)容
1、前期準(zhǔn)備：
1) 班長負責(zé)統(tǒng)計統(tǒng)計自愿參加這次活動的成員名單，并為參加成員分組，每組選出一個組長，負責(zé)本組人員。班委負責(zé)組長。
2) 組織委員聯(lián)系場地。
3) 文藝委員選擇一些到時將要進行的團隊游戲(如有必要和時間則進行，若無時間，則不進行
4) 選出幾個熟悉路線的人，負責(zé)領(lǐng)路。
5) 所需物品：各種食物(組內(nèi)自行購買)、調(diào)味品、水(多帶點)、應(yīng)急藥品。
2、活動進程
早上8：00出發(fā)到達目的地。在去目的地的路上，可大體介紹一下將要進行的活動內(nèi)容及活動的流程。
8：30，到達目的地，全體成員按事先分好的組隊開始進行。 首先是爬山，大家可以結(jié)伴同行，現(xiàn)熟悉一下目的地的環(huán)境，自由游玩。
10：30，開始燒烤。小心防火，注意安全。
14：30 清場，大家按原路返回。
四、 注意事項
各班委利用班會時間等加強對同學(xué)的交通安全教育，來回路上的紀律教育，愛護花草樹木及公物教育，公共場所清潔衛(wèi)生教育，規(guī)范活動行為，利用本次活動充分展示西財學(xué)子的風(fēng)采，具體要求做到：
(1)步行時不打鬧，做到安全第一。
(2)不在公共場地亂丟果皮紙屑，不攀折花木，不采摘水果，不能進入水庫取水。
(3)一切行動聽指揮，如有事情必須先向組長報告，上廁所時最好以小組為單位，并有一名帶班教師陪同。手機保持開機，好找人。
(4)自由活動時能開展一些有益、有趣、有序的活動，不作危險游戲，更不能進入水庫戲水。
(5)燒烤時注意不碰到鐵架，更不能伸手進爐灶，不往灶內(nèi)添加其他東西。
(6)小竹簽不用了及時收好，不亂丟，不當(dāng)玩具，以免傷害身體。
(7)不暴飲暴食，注意飲食衛(wèi)生。
(8)關(guān)于本次活動的未盡事宜，班委將另行通知。
五、后續(xù)工作：
這半年是我們踏入大學(xué)的第一個半年，對大學(xué)的生活從懵懂到適應(yīng)，對同學(xué)們從陌生到熟悉，對工作的開展從生硬到熟稔。經(jīng)過這半年的磨練，深切地體會到大學(xué)的學(xué)生干部和以前高中的學(xué)生干部完全不同。不僅是做的事情的內(nèi)容不同，所要擔(dān)負的責(zé)任也大大不同。作為大學(xué)的學(xué)生干部，要肩負的責(zé)任要大得多，特別是作為班級的團支書肩負的就是一個班的職責(zé)，要擔(dān)負得起一個班級。同學(xué)們的思想動態(tài)、行為方向，都需要你來正確的指導(dǎo)與引領(lǐng)。
在擔(dān)任團支書的這半年中，挫折與釘子沒有少遇到，可是我卻不想要抱怨，正是因為這些使我對人生、對自己思考了許多。挫折總是能夠讓人成長，也許這就是人生的必修課。從思考中收獲了許多做人的哲理，頗有感慨。那不僅僅是工作上的技巧和方式，還有許多為人處世的方法。怎樣與同學(xué)們更好地相處，能夠?qū)⒋蠹曳e極帶動起來齊心協(xié)力、攜手共建美好班級，是我思考的最多的。“一個班級的榮譽是要靠全體成員共同努力的”、“一個沒有領(lǐng)導(dǎo)的集體是散亂的”，做好一個盡職盡責(zé)的好團支書也是至關(guān)重要的，好的決策能夠增強集體的凝聚力，從而使班級有更強的創(chuàng)造力。
下面按照我們的支部計劃和實際開展的團支部活動將我們的團支部工作總結(jié)如下：
1、班級秋游。在前期的精心策劃下，我們班順利的組織了秋游活動。民主征求秋有意見、訂校車、采購秋游材料、分小組負責(zé)、踩點等整個秋游活動有條不紊的進行。因為是班級的第一次聚會，大家對活動抱有高度的積極性，每個人都積極參與了此次活動。因為是男女分組，在燒烤中，大家各自分工明確，干得井井有條?？境鰜淼氖澄?，互相分享、互相贊嘆，場面十分融洽。每個人的臉上都洋溢著明媚的笑容，所有的美好瞬間都被記錄在相機里，成為了永久的記憶。此次活動，增加了全班同學(xué)的交流，加深了大家的友誼，提高了班級的凝聚力、向心力，促進了班級的健康發(fā)展。
2、10月末團組織生活會。第一次搞團組織生活會，顯得有點棘手，在完全沒有經(jīng)驗的情況下，只能自己擔(dān)當(dāng)所有的重擔(dān)，這也導(dǎo)致團委的分工不明確，不能使每個人有效地起到作用。因為第一次團會遇到了打掃包干區(qū)，裝扮場地的時間不夠，只能由我一個人先去教室裝扮氣球。此時又遭遇了教室的多媒體出現(xiàn)故障，事先做好的精美的ppt不能放映，音箱也不能使用。同時因為錯信了錯誤的消息，導(dǎo)致了我們班的團會推遲了半個小時進行，使得一切都匆匆忙忙，一種莫名的緊張的氣氛一直籠罩著自己。只能極力讓自己鎮(zhèn)定，安排同學(xué)們坐定，開始團會。在跌跌撞撞中，第一次團會終于開展了，令人欣慰的是班級的積極性很高，整個會場的氣氛很好，同學(xué)們十分配合。節(jié)目也十分精彩，同學(xué)們不時得拍手叫好。團會結(jié)束后，我對自己進行了深刻的反思：為什么此次團會會出現(xiàn)這么多的問題？總結(jié)下來還是經(jīng)驗不足，事先準(zhǔn)備不夠。此后，我做了大量的功課，積極地向?qū)W長學(xué)姐們請教，汲取經(jīng)驗，為的就是力爭將下次的團會辦得成功、出色。
3、生活補助工作（即助學(xué)金的評定）。班委和各個寢室的代表嚴格根據(jù)學(xué)生手冊和學(xué)工處的具體要求，本著公開、公正、透明的原則，開展了三次的評議工作。小組的每個成員積極深入地了解每一個申請的同學(xué)的家庭經(jīng)濟狀況和個人生活情況，民主并且實事求是地對每一個申請助學(xué)金的同學(xué)進行嚴格的評定，反復(fù)討論審核，力爭做到公平、公正。在我們班貧困生較多的特殊情況下，極力爭取了更多的名額，切實為同學(xué)們謀福利。在全班同學(xué)的監(jiān)督下，圓滿而順利的完成了助學(xué)金的評定工作，為生活困難的同學(xué)排憂解難，使得他們能夠更加專心地學(xué)習(xí)。
4、班規(guī)的制定。因為是剛剛成立的班級，一切都是空白，所以班規(guī)的制定也顯得尤為困難。這一期間，我們搜尋了大量的資料，積極去像學(xué)長學(xué)姐請教。經(jīng)過班委的積極討論和班長團支書的最后潤色，初步制定了我們這一學(xué)年的班規(guī)制度，由班主任和全班同學(xué)提出意見，最后修定而成。
5、班級信息化建設(shè)。通過加強團支部、班委會信息化建設(shè)，利用計算機網(wǎng)絡(luò)、手機短信等現(xiàn)代化技術(shù)手段，搭建共青團組織交流的新平臺，對內(nèi)轉(zhuǎn)變工作方式、提高工作效率，對外樹立新形象，提高服務(wù)能力，不斷適應(yīng)新形勢，滿足新要求，扎實推進共青團工作創(chuàng)新發(fā)展。建立qq群、博客，qq群用于班級支部成員日常溝通聯(lián)系，博客(qq空間)或者網(wǎng)站用于班級支部各類信息。
6、運動會的參與。十一月初舉辦的運動會，是我們進入大學(xué)以來參加的第一個運動會。在運動會期間，將責(zé)任分配到各個寢室長，負責(zé)寢室成員有序地進行觀看與助威，使得整個運動會的進行中沒有出現(xiàn)打鬧、破壞秩序的事情發(fā)生。團支書負責(zé)積極鼓勵與收集宣傳稿，宣揚運動精神。我班每個同學(xué)都為院里取得“優(yōu)秀組織獎”盡了一點綿薄之力。
7、與青年骨干教師交流活動。安排青年骨干教師與同學(xué)們的一次交流活動，互相傾吐心聲，增進了教師與同學(xué)們之間的交流，使得教學(xué)相長。
8、11月末團組織生活會。吸取了上次的教訓(xùn)，經(jīng)過我們團支部開會討論，確定團會的流程和形式還有分工情況。值得一提的，雖然同學(xué)們平時的社團等活動很忙，但是大家都積極地參與到團會的節(jié)目彩排中，沒有抱怨，而且利用課余時間積極排練，力爭將節(jié)目演好。到了團會那天，團委門早早地就去布置場地，調(diào)試ppt，確保團會如期順利開展。不到2點，全班同學(xué)就全部就位，安靜等待團會的開始。2點一到，教室里就傳來軒昂的團歌，為此次的團會順利開展打下了基礎(chǔ)。此次團會，形式新穎、節(jié)目精彩、反映熱烈，取得了前所未有的良好反響，使得我倍感欣慰，所有的努力沒有白費。這次團會，我不僅收獲了成績更收獲了感動。
9、團校培訓(xùn)。財管院對部分學(xué)生進行了團校培訓(xùn)。在此次培訓(xùn)中，我們收獲許多學(xué)習(xí)和工作的方法。書記、輔導(dǎo)員更是貢獻出雙休日的時間為大家講課，大家十分感動，聽的也很認真。在此次團校培訓(xùn)中我負責(zé)通知同學(xué)培訓(xùn)的時間、地點，課后積極對同學(xué)們進行思想上的引領(lǐng)，最后負責(zé)收齊課后的聽后感以及思想報告，確保每個成員都在培訓(xùn)中有所收獲。
10、班級簡報。班級簡報是一本展示全班風(fēng)采的班級雜志，我主要負責(zé)了班委的分工以及簡報各個欄目稿件的整理。為了促進班級之間的交流，向大家展現(xiàn)財政q1041的風(fēng)采，班級簡報由此誕生。其別收納了班級各個同學(xué)的生日等情況，促進了班級同學(xué)間情感的交流，為打造一個溫馨祥和的班級出一份力。
11、12月末團組織生活會。此次的團會因為接近期末考試，所以大家的時間并不是很充裕，因此我們采取了三個班聯(lián)合舉辦的方式，減輕大家的負擔(dān)。我們幾個團支書私底下進行了多次的討論，密切的交流，最終確定了團會的初步策劃。三個班的團委進行了積極的討論、詳細的分工，確保團會順利的開展。由于教室緊張的原因，采取了露天團會的形式，卻取得了意想不到的良好效果。我班多次排練的節(jié)目《武術(shù)雜燴》因此不受場地限制，能夠完全施展開，取得了良好的現(xiàn)場效果，體現(xiàn)了年輕人健康向上的風(fēng)貌，切合了主題。此次聯(lián)合的團會，促進了三個班之間情感的交流，使得整個財管院大一更加和諧、融洽。
12、元旦聚會。初步擬定為全班同學(xué)歡聚一堂，由團支書放一些有教育意義的電影，活躍氣氛，引領(lǐng)思想，促進班級交流。
13、除了上述基本工作以外，團支部還有一些瑣碎的事情，比如團費收繳工作，團員證注冊以及團員證補辦工作，再就是日常通知等。
半年來，我發(fā)現(xiàn)來自不同環(huán)境、有著不同性格的人的同學(xué)們有很多不同的想法，他們有著熱情卻羞于表露。作為班內(nèi)的團支書，我想我有義務(wù)來積極帶動這類同學(xué)，使他們也迅速融入到財政q1041這個集體中來。把班級當(dāng)作溫馨的心靈的港灣，放心大膽地說出內(nèi)心的想法，為班級建設(shè)出一份自己的力量。所以在今后的工作生活中，我會注意在這方面傾注力量。
新年，新氣象，新起點，我希望在剩下的半年任職期內(nèi)能充分發(fā)揮力量，仍然能保持足夠的熱情，守著那份堅持與毅力，履行最初的承諾，認認真真做好自己的工作，為班級多做貢獻。
摘要：工學(xué)結(jié)合一體化課程要求采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，提高職業(yè)學(xué)習(xí)的有效性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力。筆者在遵循趙志群先生有效學(xué)習(xí)原則的基礎(chǔ)上，將一體化課程中重要的幾種教學(xué)方法運用到中職語文課堂教學(xué)實踐中，在“有效”的語文課堂教學(xué)中培養(yǎng)中職學(xué)生的綜合職業(yè)能力。
關(guān)鍵詞 ：一體化 教學(xué)方法 綜合職業(yè)能力 中職語文
一、有效職業(yè)學(xué)習(xí)及綜合職業(yè)能力
在工學(xué)結(jié)合的現(xiàn)代職業(yè)教育中，有效的職業(yè)學(xué)習(xí)是指學(xué)生在真實工作環(huán)境中對技術(shù)（或服務(wù)）工作的任務(wù)、過程和環(huán)境所進行的整體化感悟和反思，從而實現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀學(xué)習(xí)的統(tǒng)一。
綜合職業(yè)能力指的是在真實工作情境中整體解決綜合性專業(yè)問題的能力，是人們從事一門或若干門相近職業(yè)所必備的本領(lǐng)，是個體在職業(yè)工作、社會和私人情境中科學(xué)的思維、本著對個人和社會負責(zé)的態(tài)度來行事的熱情與能力。
二、有效職業(yè)學(xué)習(xí)的基本原則
1.以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)
課堂的主體是學(xué)生，失去了學(xué)生，教師講得再好也是無效的。要提高職業(yè)學(xué)習(xí)的有效性，應(yīng)以學(xué)生為中心進行學(xué)習(xí)，還課堂于學(xué)生。
學(xué)校在實施一體化課程改革以前，普遍采用以教師為中心的教學(xué)方式，教師與學(xué)生之間缺乏溝通與交流，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性較低。
自2009年起，學(xué)校開始推行工學(xué)結(jié)合的理論實踐一體化課程（下稱一體化課程）改革。2011年6月，學(xué)校獲批為第二批國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)單位。幾年來，學(xué)校逐步在人才培養(yǎng)模式、教學(xué)模式、課程體系、教學(xué)評價模式等方面進行改革，教師與學(xué)生對一體化教學(xué)模式的理解日益加深。在課堂上，學(xué)生基本上能夠圍繞已明確了的學(xué)習(xí)目標(biāo)獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，教師的任務(wù)則轉(zhuǎn)變?yōu)闉閷W(xué)生獨立學(xué)習(xí)起咨詢和輔導(dǎo)作用，使學(xué)生的主觀能動性得到較好發(fā)揮。
2.行動導(dǎo)向的教學(xué)方式
綜合職業(yè)能力目標(biāo)要求在教學(xué)中不僅要傳授單科知識和單項技能，而且更加注重解決綜合問題能力的培養(yǎng)，為此，我們提倡行動導(dǎo)向的教學(xué)方式。
行動導(dǎo)向中的“行動”指的是為達到學(xué)習(xí)目標(biāo)而進行的一種有意識的行為，表現(xiàn)為學(xué)生可以從多種可能的行動方式中選擇自己的方式，在行動前能對行動可能產(chǎn)生的結(jié)果做出預(yù)測，通過有計劃的行動，有意識、有目標(biāo)地去影響行動的結(jié)果。
過去我們在課堂上對學(xué)生的要求是掌握本堂課的知識要點、技能，在教學(xué)過程中，注重單一的理論知識或單項技藝的傳授，學(xué)生常常是學(xué)會而不是會學(xué)。隨著職業(yè)教育改革的不斷推進，教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生解決綜合問題能力的培養(yǎng)。如同樣是學(xué)習(xí)勞動版（第五版）語文下冊第3單元第16課《計劃》的寫作，過去我們會先講解知識要點，然后再讓學(xué)生進行寫作。但若是使用“行動導(dǎo)向”教學(xué)法，我們則對學(xué)習(xí)的方式進行如下調(diào)整。
（1）教師設(shè)計學(xué)習(xí)情境，下達學(xué)習(xí)任務(wù)書：班級要組織秋游活動，作為組長，你的首要任務(wù)是寫一個活動方案。
（2）引導(dǎo)學(xué)生通過六步教學(xué)法完成學(xué)習(xí)任務(wù)。一是資訊。學(xué)生根據(jù)任務(wù)書要求，利用資料區(qū)的學(xué)材和網(wǎng)絡(luò)工具，搜集寫作秋游計劃所需資料后，進行信息分享。二是計劃。小組成員通過頭腦風(fēng)暴，討論、制訂寫作計劃：① 明確組內(nèi)分工。② 列出完成任務(wù)所需資料。③ 制訂計劃。三是決策。通過小組展示、討論做出決策：① 各小組展示秋游計劃寫作方案。② 共同討論所制訂的計劃，優(yōu)化計劃，確定最佳方案。四是實施。進行秋游方案寫作。五是檢查及評估。① 組織學(xué)生進行組內(nèi)自評、互評。② 教師進行典型講評。③ 選出最佳秋游計劃，在教室后墻張榜公布。
（3）課后總結(jié)。一是知識探究。讓學(xué)生親自體驗學(xué)習(xí)任務(wù)的情境后，自主探索，總結(jié)本節(jié)課的重點和難點。二是引導(dǎo)同學(xué)們整理零散的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助同學(xué)們構(gòu)架知識體系，把同一個知識體系的內(nèi)容聯(lián)系到一起。三是收齊學(xué)生的任務(wù)書，以便教師了解學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容和重點、難點的掌握情況。四是學(xué)生填寫《教學(xué)評價表》，評教師，評課堂，利于改進教學(xué)。
（4）布置課后作業(yè)。一是根據(jù)材料，寫作工作情境下的計劃。二是課程結(jié)束后，按“7S”要求打掃教學(xué)場地。
3.整體化的學(xué)習(xí)
職業(yè)教育的學(xué)習(xí)過程是一個整體化的學(xué)習(xí)過程，包括專業(yè)學(xué)習(xí)、解決問題的學(xué)習(xí)、社會和交流式學(xué)習(xí)、情感和倫理的學(xué)習(xí)。
要實現(xiàn)整體化學(xué)習(xí)，首先必須確定多方面的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括專業(yè)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)、解決方法能力的學(xué)習(xí)目標(biāo)，社會與交流方面學(xué)習(xí)目標(biāo)及認知和職業(yè)道德方面的學(xué)習(xí)目標(biāo)等；其次，課程內(nèi)容的選擇應(yīng)以典型工作任務(wù)和完成典型工作任務(wù)的工作過程為導(dǎo)向，不僅僅針對具體的崗位，還應(yīng)著眼于人的職業(yè)能力和職業(yè)生涯發(fā)展；最后，教學(xué)設(shè)計要遵循一體化課程的基本原則，即理論學(xué)習(xí)與實踐學(xué)習(xí)相結(jié)合、符合職業(yè)能力發(fā)展規(guī)律與遵循技術(shù)及社會規(guī)范相結(jié)合、學(xué)校教育與企業(yè)實踐相結(jié)合。
整體化的學(xué)習(xí)是學(xué)生獨立解決問題，并對未來產(chǎn)生持續(xù)影響的個性化發(fā)展過程。中職語文教學(xué)應(yīng)根據(jù)現(xiàn)代職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)——培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力，來設(shè)置中職語文教學(xué)目標(biāo)，促進學(xué)生職業(yè)能力、職業(yè)意識和社會責(zé)任心的綜合發(fā)展，為專業(yè)教學(xué)服務(wù)。
4.自我管理式的學(xué)習(xí)
在自我管理式學(xué)習(xí)中，教師設(shè)計和構(gòu)建能夠發(fā)揮學(xué)生主動性的學(xué)習(xí)情境和資源條件；學(xué)生以實現(xiàn)生活和工作情境為基礎(chǔ)，根據(jù)自己的需要設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，選擇學(xué)習(xí)資源和方法，確定學(xué)習(xí)進度、時間和地點，并評價自己的學(xué)習(xí)成果，從教師、同學(xué)甚至是競爭伙伴獲得所需的知識和技能。學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)負責(zé)，成為學(xué)習(xí)的主體，而教師的職責(zé)只是幫助學(xué)生更好地管理自己的學(xué)習(xí)活動。
自我管理式學(xué)習(xí)的優(yōu)點是學(xué)生可從自己的興趣和經(jīng)驗出發(fā)，目標(biāo)明確，具有更廣泛的自主決定權(quán)，是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效工具。中職語文應(yīng)發(fā)揮教學(xué)優(yōu)勢，從多方面去促進學(xué)生養(yǎng)成自我管理式學(xué)習(xí)的習(xí)慣。我們可以在利用文字優(yōu)美的文章帶給學(xué)生美的享受的同時，重塑學(xué)生的人生觀、價值觀，還可以通過在語文綜合實踐活動、應(yīng)用文寫作教學(xué)中設(shè)計相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)鍵能力，使學(xué)生逐步形成自我管理式學(xué)習(xí)的意識。
完全自我管理式學(xué)習(xí)是比較理想化的，這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣不易養(yǎng)成，但在教學(xué)過程中，教師應(yīng)有意識地引導(dǎo)學(xué)生去適應(yīng)這種主動學(xué)習(xí)的方式，養(yǎng)成不斷主動尋求學(xué)習(xí)機會的習(xí)慣，愛上學(xué)習(xí)。
三、使用一體化教學(xué)方法，在“有效”的語文教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力
1.頭腦風(fēng)暴法
頭腦風(fēng)暴法（Brain Storming）,又稱智力激勵法、BS法。它是由美國創(chuàng)造學(xué)家亞歷克斯﹒F﹒奧斯本于1939年首次提出、1953年正式發(fā)表的一種激發(fā)創(chuàng)造性思維的方法。它是一種通過小型會議的組織形式，讓所有參加者在自由愉快、暢所欲言的氣氛中，自由交換想法或點子，并以此激發(fā)與會者創(chuàng)意及靈感，使各種設(shè)想在相互碰撞中激起腦海的創(chuàng)造性“風(fēng)暴”。
在一體化課堂教學(xué)中，教師可采用頭腦風(fēng)暴法引導(dǎo)學(xué)生就某一課題自由發(fā)表意見，以期在短時間內(nèi)，幫助學(xué)生獲得較多不同的觀點。
如在學(xué)習(xí)《項鏈》這篇課文時，教師可引發(fā)學(xué)生進行討論：瑪?shù)贍柕率莻€什么樣的人？小說的結(jié)尾似乎不夠完整，請大家各抒己見補充小說的結(jié)尾。在這個過程中，要求所有學(xué)生都積極參與到創(chuàng)造新思想的過程中。通過教師引導(dǎo)，學(xué)生即興表達各自的想法和建議，學(xué)生不需要解釋自己的觀點，其他學(xué)生也沒有必要立刻對某個觀點進行評價。在總結(jié)評價階段，由師生共同總結(jié)。分析實施或采納每一條意見的可能性，并對其進行總結(jié)和歸納。
頭腦風(fēng)暴法能促使學(xué)生提出自己的意見，通過同學(xué)之間的相互激勵引發(fā)連鎖反應(yīng)，從而獲得大量的構(gòu)思，經(jīng)過組合和改進，達到創(chuàng)造性解決問題的目的。
2.項目教學(xué)法
項目教學(xué)法是師生通過共同實施一個完整的“項目”工作而進行的教學(xué)行動。在職業(yè)教育中，項目是指生產(chǎn)以及具體的、具有實際應(yīng)用價值的產(chǎn)品（包括服務(wù)）為目的的工作任務(wù)。在中職語文課堂教學(xué)中，我們同樣可以借鑒這個方法，來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
如在教授《調(diào)查報告》這一課時，我們就嘗試采用了項目教學(xué)法，下面是實例展示。
課題：語文實踐活動
項目任務(wù)：在校內(nèi)進行調(diào)查并完成調(diào)查報告。
實驗班級：電子商務(wù)13C1班、動畫13C1班。
使用課時：6課時（不包括課外調(diào)查）。
教學(xué)目標(biāo)：通過項目學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)能夠：一是根據(jù)實際情況選擇適合的調(diào)查項目。二是能正確選擇可行的調(diào)查方法。三是具備良好的與人溝通、團隊協(xié)作以及對突發(fā)事件的應(yīng)變能力。四是按照要求完成一份較完整的調(diào)查報告。五是對其他同學(xué)的調(diào)查過程及結(jié)果進行評價。
3.制訂調(diào)查計劃
一是確定調(diào)查項目（以學(xué)習(xí)小組為單位）。如調(diào)查本校學(xué)生食堂的經(jīng)營狀況、校園環(huán)境衛(wèi)生狀況、學(xué)生課余活動狀況、學(xué)生抽煙狀況……
二是制訂調(diào)查方案。如調(diào)查校園環(huán)境衛(wèi)生狀況需確定：調(diào)查地點（學(xué)生宿舍、食堂、教師辦公室等）；調(diào)查對象（學(xué)生、教師、后勤人員、行政人員、拜訪校園的其他人）；何時進行（午餐時間、周末大掃除時間等）；使用什么調(diào)查方法（實地觀察、訪問、統(tǒng)計、座談、發(fā)放調(diào)查問卷以及查閱相關(guān)資料等）。
三是實施調(diào)查方案。
四是完成調(diào)查報告：（1）小組分析調(diào)查得來的材料，從中發(fā)現(xiàn)并提出需解決的問題。（2）就該問題提出解決的方案，自擬題目寫成文章。（3）每組派一名同學(xué)向全班介紹本組的調(diào)查方案，實施情況，發(fā)現(xiàn)的問題，解決的方法。（4）張貼各組調(diào)查方案、問卷、調(diào)查報告等。
五是檢查與評估：計劃的可行性以及方案的合理性；實施過程；調(diào)查報告的完成情況；對調(diào)查報告的展示。
在項目教學(xué)法的實施過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生明確任務(wù)，將理論知識與實踐技能結(jié)合在一起；學(xué)生則要學(xué)會獨立進行計劃工作，在一定的時間范圍內(nèi)可以自行組織、安排自己的學(xué)習(xí)行為；學(xué)生還需學(xué)會克服處理在項目工作中出現(xiàn)的困難和問題，學(xué)會運用已有知識解決過去從未遇到過的實際問題。學(xué)習(xí)結(jié)束時，師生共同評價項目工作成果和學(xué)習(xí)過程。
項目教學(xué)法能培養(yǎng)學(xué)生的社會能力和其他關(guān)鍵能力，有時，參加教學(xué)項目學(xué)習(xí)的學(xué)生來自不同的專業(yè)和工作，可訓(xùn)練學(xué)生在將來的實際工作中與不同部門同事合作的能力。
4.角色扮演法
在角色扮演教學(xué)中，學(xué)生作為參與者（演員）或觀察者，一起投身到一個真實的問題情境之中，通過行動學(xué)習(xí)和體會處理實際問題的方法及其造成的不同后果。角色扮演法最大的優(yōu)點是可以幫助學(xué)生在完成工作任務(wù)的同時，感悟職業(yè)角色內(nèi)涵、體驗職業(yè)崗位的情感，從而建立一定的職業(yè)認同感。
比如在講授《求職信》時，我們對該課的學(xué)習(xí)任務(wù)進行了延伸。組織學(xué)習(xí)小組模擬現(xiàn)場招聘，由學(xué)生輪流扮演求職者、招聘專員及觀察員，對求職中出現(xiàn)的各種情況進行模擬，讓學(xué)生提前進入角色。
四、積極意義及存在的問題
經(jīng)過半年的教學(xué)實踐探索，筆者所授課的班級電子商務(wù)13C1班、動畫13C1班120名學(xué)生綜合職業(yè)能力有所提高。由此可見，在遵循有效職業(yè)學(xué)習(xí)原則的基礎(chǔ)上，借鑒一體化課程教學(xué)方法，能夠提高中職語文課堂教學(xué)有效性，對培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力有促進作用。下表為通過問卷調(diào)查得出的試驗前后數(shù)據(jù)對比。
當(dāng)然，在實施教學(xué)的過程中，以上教學(xué)手段還存在著一定的不足，如在實施頭腦風(fēng)暴法時，可以在短時間內(nèi)獲取大量的信息，但在對各種意見的評價和整理則需要花費較多的時間。教師應(yīng)注意把握好教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生用簡潔的語言說出自己的想法，學(xué)會掌握遇到學(xué)生抵觸情緒或沉默的解決辦法。
教無定法，學(xué)無定式。在現(xiàn)代職業(yè)教育中，中職語文教學(xué)應(yīng)遵循有效職業(yè)學(xué)習(xí)的基本原則，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，將教學(xué)的有效性作為檢驗教學(xué)方法及策略選擇的依據(jù)，因材施教，因需施教，培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力。
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到今天，這個學(xué)期的工作告一段落了。當(dāng)了一個學(xué)期的班長，有很多收獲和感慨。對這個學(xué)期的工作做一個總結(jié)，從學(xué)習(xí)，生活，工作三個方面。
在學(xué)習(xí)上我自認為很慚愧，不如班上的很多同學(xué)。我們班有13個素質(zhì)拓展班的同學(xué)，我對面寢室就有兩個。雖然我的鬧鐘定的是早上6點半起床，但都會賴一會床，總會聽到她們出門的聲音。據(jù)我所知，她們每天早上都會去晨讀，晚上還要鍛煉。堅持了這么久的人，值得我們學(xué)習(xí)。我希望她們的堅持可以帶動更多的同學(xué)，學(xué)習(xí)和運動應(yīng)該是我們生活必須的一部分。到班上課的情況，在剛開始的時候大家都保持的很好。大學(xué)生活剛開始，每個人都充滿了期待和動力，都會準(zhǔn)時來上課。在這里，要表揚我們的卞誠拓同學(xué)，他主要負責(zé)監(jiān)督同學(xué)到班上課的考勤。他能做到每天點名，作好記錄。到后來，有人翹課，曠課。主要是毛概和經(jīng)濟學(xué)原理這兩門課程，有的人在點名后走了，下課的時候溜了，我都看的很清楚。不過，只是很多少一部分的人，而且這樣的情況不多，所以我只會發(fā)個短信詢問一下。大學(xué)學(xué)習(xí)靠的是自覺和自律，我希望大家可以繼續(xù)保持我們的熱情和積極投入到學(xué)習(xí)中。
在生活上，我們舉辦了一系列的活動。兩次團組織生活，森林公園秋游，男女混合籃球賽，班級羽毛球賽，元旦聯(lián)誼晚會。我想這些活動最成功的是加強了班上同學(xué)的認識和交流，給同學(xué)們展現(xiàn)自己的舞臺，鍛煉了自己的能力。當(dāng)然，一個活動有成功的地方，也會有不足。有些安排沒有到位，同學(xué)們的需求不能滿足等等。感謝大家對我的包涵和支持，我會帶著這些寶貴經(jīng)驗繼續(xù)前進。
在生活上，我是一個很隨意很懶惰的人。甚至有點得過且過的感覺。但對待工作，我會很認真的去完成我該做和能做的事情，有點好強吧。回想這個學(xué)期的工作，是個忙碌的過程，有很多很多的事情需要處理。但結(jié)果，我認為還是不錯的。希望能夠得到同學(xué)們的肯定。
我想用這幾個詞來形容我們班的班干部，負責(zé)，盡職，盡力，低調(diào)。每個班干部都知道自己的職責(zé)在哪，安排的工作都會很盡力的去完成，做好自己該做的事情就好了。寢室長功不可沒，通知事情到位，積極參加活動，雖然不算班干部，但你們履行了班干部的職責(zé)。這次晚會臺前和幕后都能看到班干部的聲影，如果沒有他們的付出，這次晚會也不會這么成功了。鄭欣悅的節(jié)目負責(zé)，前期工作幾乎都是她準(zhǔn)備的，找人，排節(jié)目。李松和洪慧芳并不是班干部，但他們的能力和表現(xiàn)值得我們學(xué)習(xí)。我們的副班長吳亮，可以很放心的把事情交給他去辦，租衣服，音樂調(diào)控，他沒有說半個不字。還有其他為這次晚會表演節(jié)目的同學(xué)，你們的付出得到觀眾的掌聲回報了。希望下次，我們能辦的更好。三個班合作，需要磨合，需要溝通，需要理解，雖然有些不愉快，但我們收獲了經(jīng)驗和教訓(xùn)。
雖然說是金子總會發(fā)光的，但需要有個人去發(fā)現(xiàn)你啊!班干部要為同學(xué)做實事，但并不是每件事情都能夠親力親為，我們的班干部少了一種主動性，其實很多事情可以找同學(xué)幫忙的，大家團結(jié)一起，可能會事半功倍。讓我們五班更加團結(jié)吧!
計劃工作是管理活動的橋梁，是組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制等管理活動的基礎(chǔ)。下面小編給大家整理的班干部工作計劃范文精選，但愿對你有借鑒作用!
班干部工作計劃范文1"凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢"，作為一個班集體，良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)的形成離不開班級成員的共同努力和各個班委的精心計劃，認真工作。我們09廣告2班自從新班委組建成立之日起就積極的致力于班級各項事務(wù)的計劃與開展。本學(xué)期，我們首先對各班委進行了工作分配，明確每個崗位的職責(zé)，這樣不僅能使各個班委發(fā)揮自己的作用，而且有利于班級事務(wù)全面而有序的開展。
本學(xué)期的工作重點是：班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)、凝聚力建設(shè)、紀律建設(shè)。針對各班委工作的不同分配，我們計劃在這學(xué)期內(nèi)開展以下工作：
1.每兩星期開一次班會(每月一次主題班會)，傳達院系文件，對同學(xué)們進行安全教育，宣傳愛國主義精神，加強班級凝聚力建設(shè)。
2.每一星期開一次班委會，就一周內(nèi)班內(nèi)出現(xiàn)的問題進行討論，安排各項事務(wù)，做好下一周的工作計劃。
確保班級工作的順利開展，為同學(xué)們的學(xué)習(xí)提供和創(chuàng)造良好環(huán)境。
3.加強同學(xué)之間的學(xué)習(xí)交流，組織學(xué)習(xí)競賽，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)習(xí)好的幫助基礎(chǔ)較差的同學(xué)，提高班集體的整體成績，為優(yōu)秀班集體的形成共同努力。
4.加強各宿舍成員的集體生活意識，爭創(chuàng)"宿舍"。
5.加強紀律管理，促進考勤情況的根本轉(zhuǎn)變，每星期公布一次考勤情況。
6.加強班費使用的透明度，生活委員每月公布一次班費的使用情況。
7.積極響應(yīng)院、系開展的各項活動。
本學(xué)期班委會將以"公平、公正、公開"的原則開展工作和進行建設(shè)，班委會也會投入更多的精力去做好每件事，同時也會出臺一些新的措施和要求。我們希望能通過精心合理的工作計劃的施行促進班級發(fā)展，能為同學(xué)們創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
班干部工作計劃范文2_中學(xué)高一(10)班班委會將在本學(xué)期開展以下工作，讓同學(xué)們的課堂生活以及課余生活更加充實，具體內(nèi)容有：
1.強抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
高一第一學(xué)期是初中轉(zhuǎn)入高中的過渡期，同學(xué)們在各方面需要時間去適應(yīng)，尤其是剛剛中考完畢，學(xué)習(xí)狀態(tài)會有所下降。此時應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)們認清楚高中學(xué)習(xí)的重要性和緊湊性。學(xué)習(xí)委員應(yīng)當(dāng)聯(lián)系好各科的任課老師，及時反饋班上學(xué)習(xí)情況。積極開展有關(guān)適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方法的活動。期中考試、期末考試應(yīng)組織好復(fù)習(xí)工作。紀律委員應(yīng)當(dāng)管好本班紀律，對出勤做好各項登記。班長完善各項制度，每天填寫班級日志。
2.教師節(jié)活動。
9月10日是教師節(jié)，在教師節(jié)之前，號召全班同學(xué)積極參與敬師行動，在教師節(jié)當(dāng)天，向任課老師贈送小禮物，以表同學(xué)們的心意。班長負責(zé)在當(dāng)天的起立問好時，向老師致以節(jié)日的快樂，文娛委員負責(zé)征收同學(xué)們的意見以及心意，向老師制作或購買小禮物以表心意。宣傳委員在教師節(jié)前出好本班關(guān)于教師節(jié)的墻報。
3.綜合實踐活動。
本學(xué)期的綜合實踐活動分為兩個課程，一是秋游活動，二是學(xué)農(nóng)活動。秋游活動在本學(xué)期是開展陶藝活動，通過陶藝活動讓同學(xué)們感受到藝術(shù)的美，以及陶冶同學(xué)們的情操。秋游當(dāng)天學(xué)校高一級會停課一天，組織同學(xué)到陶藝基地進行綜合實踐活動，因為需要外出，所以在紀律、安全等方面要有充分的準(zhǔn)備。體育委員當(dāng)天組織好班上的同學(xué)在學(xué)校指定位置集隊，在每次開車之前點齊人數(shù)，進入陶藝活動中心應(yīng)注意好班上同學(xué)的隊伍，組織同學(xué)們集隊、就座。紀律委員應(yīng)維持好班上的紀律，做好出勤登記，在車上、會場上應(yīng)維持好秩序，以免發(fā)生危險。因中午就餐不在學(xué)校進行，生活委員應(yīng)當(dāng)做好中午飯的調(diào)配工作。文娛文員在秋游當(dāng)天應(yīng)該為同學(xué)們拍照，留念。班長做好全部總指揮工作。學(xué)農(nóng)在本學(xué)期的第18周進行，地點是在廣州市勞動技術(shù)學(xué)校，為期5天。學(xué)農(nóng)活動目的是讓同學(xué)們感受田園風(fēng)光，感受大自然的魅力。同時，通過勞動認識清楚農(nóng)作勞動的艱辛，對此有所啟迪。學(xué)農(nóng)期間，有不同的課程，班干部應(yīng)到帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ネ瓿珊帽敬尉C合實踐。體育委員在學(xué)農(nóng)的期間主要負責(zé)集隊、清點人數(shù)等工作，因為本次活動需要坐船，所以要讓同學(xué)們增強安全意識。紀律委員主要負責(zé)維持好課堂、集會、就餐、男生就寢休息的紀律，做好出勤登記。文娛委員負責(zé)學(xué)農(nóng)晚會的節(jié)目內(nèi)容、表演人員、節(jié)目彩排等問題。生活委員負責(zé)_休息就寢的紀律，協(xié)調(diào)好三餐問題。勞動委員主要負責(zé)各寢室的衛(wèi)生管理、本班會場、課室的衛(wèi)生清潔工作，分配好進行飯?zhí)酶阈l(wèi)生的人員。宣傳委員出好關(guān)于學(xué)農(nóng)的黑板報、手抄報，連同學(xué)習(xí)委員一起號召同學(xué)們寫學(xué)農(nóng)稿件，將學(xué)農(nóng)期間的所感所想寫成廣播稿，到廣播站進行播報。班長負責(zé)總的指揮、調(diào)配工作，負責(zé)課堂管理，與農(nóng)校教師交流，反饋意見。
4.真光三人籃球賽。
在本學(xué)期，學(xué)校將會開展真光三人籃球賽，來促進同學(xué)們的友誼，增強同學(xué)們的體魄。這個項目主要是由體育委員負責(zé)，進行挑選球員，進行訓(xùn)練。文娛委員組織啦啦隊在場打氣，班長、紀律委員維持好場內(nèi)紀律。生活委員從班費中取一部分，為運動員準(zhǔn)備好飲用水。比賽要做到友誼第一，比賽第二。
5.校運會。
校運會是一個重頭項目，因為舉辦時間超過兩天。體育委員是本次活動的主要負責(zé)人，主要負責(zé)挑選運動員、訓(xùn)練運動員，以及協(xié)助運動員做好檢錄等工作。開幕式體育委員要帶領(lǐng)運動員代表進行出場，在此前，運動員、體育委員需要到場地進行踩點，確保當(dāng)天比賽順利進行。文娛委員要事前到體育科領(lǐng)取開幕式出場式表演音樂，挑選好人員進行出場式，并設(shè)計好造型，動作等。學(xué)習(xí)委員要號召大家寫宣傳稿件，因為稿件的數(shù)量會影響文明班的評比。宣傳委員要布置好大本營，紀律委員要維持好秩序，登記好出勤人數(shù)，生活委員要準(zhǔn)備好運動員飲用水。班長要協(xié)調(diào)各方面的工作，讓班級活躍起來，一同感受校運雄風(fēng)，全體同學(xué)要為運動員打氣助威。勞動委員負責(zé)場地衛(wèi)生，分配好任務(wù)隊大本營以及教室的衛(wèi)生進行打掃。
6.英語節(jié)。
英語節(jié)是英語科為了讓大家有一個良好的學(xué)習(xí)英語的氛圍而設(shè)立的一個活動。班長應(yīng)到英語科咨詢有關(guān)事項，動員全班同學(xué)參加活動。宣傳委員負責(zé)出好有關(guān)英語節(jié)的墻報、宣傳海報以及布置好班級。文娛委員應(yīng)選好人員參加英文歌唱大賽、配音大賽和演講大賽，讓參賽選手有所準(zhǔn)備，并做好有關(guān)記錄，學(xué)習(xí)委員負責(zé)協(xié)助以上工作，提高同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的積極性。電教委員應(yīng)和網(wǎng)頁參賽人員一起制作英語節(jié)網(wǎng)頁。
7.藝術(shù)節(jié)。
藝術(shù)節(jié)是學(xué)期末的文藝匯演，是讓大家展現(xiàn)自我的舞臺。文娛委員應(yīng)當(dāng)積極響應(yīng)學(xué)校挑選節(jié)目活動，選取好節(jié)目以及表演者，以便學(xué)校進行節(jié)目篩選。紀律委員當(dāng)天維持好本班紀律，注意出勤情況。班長協(xié)調(diào)各項工作，讓同學(xué)們做文明觀眾。勞動委員負責(zé)場地衛(wèi)生。
班干部工作計劃范文3一、班級概況：
班級總?cè)藬?shù)：39人男生：16人_：23人。
二、本學(xué)期班級發(fā)展目標(biāo)
建立一個和諧、積極、向上、優(yōu)秀的班集體，使整個班級團結(jié)向上，同學(xué)間融洽相處、互助協(xié)作，有較強的集體意識。
班集體在日常的衛(wèi)生、活動、班會、板報等活動中，能夠逐步走上班委自主而有效的管理，同學(xué)積極配合，共同合作而取得較出色的成效。每位同學(xué)都有較為明確的職業(yè)定位并為之奮斗，并學(xué)會與人溝通意識與能力，學(xué)會合作與做人。
三、本學(xué)期工作重點、計劃和執(zhí)行草案
1.加強常規(guī)管理，保證學(xué)習(xí)環(huán)境
管理上更加明確、到位;衛(wèi)生更加細致，責(zé)任到人，爭取月評比年級三甲;版報方面再接再厲，爭取更大的進步;使早操能更好地體現(xiàn)我班良好的精神風(fēng)貌;杜絕遲到現(xiàn)象;更有效地利用好早自習(xí)和晚自習(xí)。
具體：
(1)衛(wèi)生。采用值日制，每日由一個小組負責(zé)，嚴格按照值日生表來做，生活委和組長應(yīng)認真負責(zé)，督促檢查。
(2)廣播操。以增加體質(zhì)，體現(xiàn)班級風(fēng)貌為目的，不可懶散對待，由體委負責(zé)。
(3)黑板報.成立板報中心小組，以宣傳委為核心，可結(jié)合學(xué)校規(guī)定及同學(xué)興趣來制定每一期的主題
(4)紀律。每天的紀律管理及晚自習(xí)由值日班長負責(zé)。
2.狠抓課堂常規(guī)和作業(yè)質(zhì)量，提高學(xué)習(xí)能力，促進有效學(xué)習(xí)
加強學(xué)習(xí)小組的活動指導(dǎo)，不斷完善學(xué)習(xí)小組活動內(nèi)容和管理，激勵學(xué)生合作意識，鼓勵答疑;錯題本的落實、檢查，指導(dǎo)利用鞏固知識。
加強學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)安排的指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的作業(yè)和考試的質(zhì)量，促進學(xué)生有序、高效的學(xué)習(xí);加強學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，力爭在各科考試中取得進步。
具體：
(1)良好的學(xué)風(fēng)是學(xué)習(xí)的保障，班級內(nèi)同學(xué)應(yīng)互幫互助，形成"好學(xué)、勤思"的學(xué)風(fēng)。
(2)加強課余時間的安排指導(dǎo)，尤其是早讀、午休和放學(xué)后的空余時間，讓學(xué)生能夠在課堂學(xué)習(xí)之外，學(xué)會安排自己的課余時間，有計劃、有秩序的學(xué)習(xí)，提高時間的利用率，爭取高效率的學(xué)習(xí)。
(3)讓每一位同學(xué)應(yīng)有疑必問，不能造成疑惑的堆積，使雪球越滾越大，加強錯題本和作業(yè)試卷訂正的督促。
(4)利用班會的時間可進行學(xué)習(xí)方法交流活動，多吸取優(yōu)秀同學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
(5)讓學(xué)生能夠做好階段性的總結(jié)和反思，提升自己的學(xué)習(xí)能力。
3.加強班集體建設(shè)，形成良好的班風(fēng)我們的班風(fēng)"誠信、團結(jié)、奮進、創(chuàng)新"
(1)創(chuàng)建完善的班委管理制度，班級工作負責(zé)到個人，加強班委工作的指導(dǎo)，發(fā)揮班級中核心力量的作用，逐步形成自主管理體系。
(2)多與學(xué)生進行交流，開展學(xué)生思想工作，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會溝通、學(xué)會合作、學(xué)會反思與調(diào)整，讓學(xué)生在選科之后，有著明確的專業(yè)定向和努力的目標(biāo);并引導(dǎo)其學(xué)會尋求幫助，主動解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的問題。
(3)利用班會課，加強對班級、社會和家庭的責(zé)任感培養(yǎng);動員班級每一位同學(xué)積極參與主題班會的建設(shè)，同學(xué)可選取感興趣的主題進行策劃主持
(4)加強班級的文化建設(shè)：班級布置專欄專項專人負責(zé)，制定計劃，定期更換;班級活動記錄專人負責(zé)。營造一種集體的氛圍，同時又能夠給學(xué)生思想上的熏陶。
(5)結(jié)合學(xué)校各項活動，進一步增強學(xué)生的團隊合作意識和拼搏競爭意識。
(6)結(jié)合團支部的社會活動，加強學(xué)生對社會和家庭的責(zé)任感培養(yǎng)，服務(wù)的意識和奉獻精神;加強其集體榮譽感和團結(jié)協(xié)作意識。
(7)加強和細化對特殊學(xué)生的指導(dǎo)。
(8)班級細微問題的強化改正：衛(wèi)生、升旗、晚自習(xí)的紀律意識的強化。
班干部工作計劃范文4新的學(xué)期在新年的喜慶和歡快中很快就迎來了。隨著學(xué)習(xí)的步伐，我們的工作也如火如荼地展開來。上學(xué)期我班致力于班級凝聚力的建設(shè)，為此舉行了眾多的集體活動，這不僅使我班的集體榮譽感和團結(jié)友愛氛圍得到持久保障也凸顯了我班在各項活動中的集體精神我們的班級成員各出所長，可謂捷報飛傳!
在上學(xué)期的良好基礎(chǔ)上，本學(xué)期我們能如愿的按上學(xué)期計劃進行：在順利開展外國語學(xué)院、學(xué)生會等開展的活動的同時將工作重點放在學(xué)習(xí)和素質(zhì)的提升和拓展上。為了更好地進行班級建設(shè)和提升班級整體素質(zhì)，20__年春季學(xué)期特制訂如下計劃：
一、常規(guī)工作：
(1)每周日晚點名時，對上周工作進行總結(jié)并對本周工作進行規(guī)劃安排;
(2)每周四定期舉行班委會例會，班干部對前期工作進行自評和互評，并對后期工作進行部署分工;
(3)定期與班主任溝通，承擔(dān)好紐帶和橋梁作用，反饋同學(xué)們的意見建議，匯報前期的工作，并從老師那里得到指導(dǎo);
(4)嚴格按照班規(guī)班級制度對班級成員進行考核，記載好考勤狀況和表現(xiàn)優(yōu)良的記錄，以作為平時成績考核的一部分;
(5)教室寢室衛(wèi)生定期抽查，并嚴格禁止大功率電器的使用;
(6)主動了解班級動態(tài)和狀況，對有困難或心理需要調(diào)節(jié)的同學(xué)進行交流，關(guān)心每位同學(xué)的切身利益，切實做到以人為本。
二、班級活動：
(1)按照學(xué)院學(xué)生會及團委的要求舉行班會或團日活動，給同學(xué)們展示的舞臺繼續(xù)發(fā)掘人才;
(2)每周或每兩周，班級內(nèi)部開展交流大會，每位同學(xué)按學(xué)號輪流介紹近兩周的學(xué)習(xí)和生活及身體情況，與同學(xué)們分享學(xué)習(xí)心得，暢所欲言;
(3)積極準(zhǔn)備外語文化節(jié)，力爭發(fā)揮我們的優(yōu)勢資源優(yōu)化整合收獲累累碩果;
(4)每月底進行書評活動，并將讀后感傳閱，學(xué)好基礎(chǔ)知識的同時抓緊時間多讀書提高認識水平和思想深度;
(5)春天到來之際利用節(jié)假日組織同學(xué)們徒步春游，放風(fēng)箏或者野炊放松心情交流感情;
(6)至少進行一次寢室的互相交流和走訪，深入生活了解同學(xué)們的狀況，做力所能及的事;
(7)在四月份之前定下班歌，使得我班能在一個更和諧的氛圍下學(xué)習(xí)生活;
(8)五月份力爭利用周五下午時間走進恩施中學(xué)或高中對幫助他們放松心情給他們講講大學(xué)生活;
(9)利用體育課組織本班同學(xué)和其他班級進行友誼羽毛球賽或籃球賽，加強兩交流的同時，建立良好友誼，豐富生活。
三、重點工作：
重點工作是有關(guān)學(xué)習(xí)的系列活動，包括外語文化節(jié)的準(zhǔn)備;每周英語課堂ClassReport的質(zhì)量改善;每月的讀書交流會;班內(nèi)英語話劇大賽;與__等班級的學(xué)習(xí)交流等等。我班還將建立班級特色日：例如周日晚為聽寫日，周二至周四晚自習(xí)前20分鐘為美文欣賞和新聞介紹等打造特色高效學(xué)習(xí)計劃，豐富我們的學(xué)習(xí)和生活。
創(chuàng)造性使用教材有利于打破教師照本宣科的教學(xué)形式和思維，培養(yǎng)教師自主解讀教材的能力，讓教師花時間思考“為什么這樣教”的問題，把教材變活；使每位教師對同一作品有著不同的解讀與思考，多維度解讀教材，把教材變“厚”。雖然眾多語文教師也都認識到創(chuàng)造性使用教科書的意義與作用，但是在實踐中仍然存在著不少誤區(qū)。鑒于此，本文提出了一些建議，希望能為語文教師提供一些幫助，使創(chuàng)造性使用教材成為語文教師教學(xué)過程中的內(nèi)在追求。
關(guān)鍵詞：
語文教師；創(chuàng)造性；研究
語文教學(xué)本身就是一個創(chuàng)造的過程。中國的語言文化博大精深，同一句話，不同的人有不同的理解，同一本語文教材，不同的語文教師也有不同的解讀。香港中文大學(xué)教授王世偉認為教師對教材的解讀可分為五層境界，第一層：主要關(guān)注“教材中包含了什么？”第二層：主要思考“教材的重點內(nèi)容是什么？”第三層：主要關(guān)注“教材內(nèi)容應(yīng)該如何組織與整合？”第四層：還要關(guān)注“教材對教師和學(xué)生意味著什么？”第五層：還應(yīng)思考“教材折射出什么學(xué)科教育理念？”只有達到了較高境界，才算是深入解讀教材。[1]創(chuàng)造性使用教材的前提是深入理解教材，了解學(xué)生知識水平，能夠有效地控制課堂，在創(chuàng)造性使用教材的同時，又不偏離語文課堂所需要的課程情境知識。它要求語文教師通過對教學(xué)內(nèi)容和組織形式不斷反思，并加以改造，特別是通過對語文教材進行創(chuàng)造性處理，這意味著語文教師不能再局限于教材，必須要學(xué)會用教材教，并且創(chuàng)造性地使用教材?；诖耍艺J為創(chuàng)造性使用教材可以遵循以下幾個策略。
一、找準(zhǔn)起點，把握“最近發(fā)展區(qū)”
建構(gòu)主義認為，新知識的學(xué)習(xí)是在原有知識建構(gòu)的基礎(chǔ)上進行的，學(xué)生已有的生活經(jīng)驗是學(xué)生學(xué)習(xí)的前提。所謂“跳一跳摘到果實”，就是要讓學(xué)生在努力之后能夠掌握，從而獲得成功的喜悅。為此，教師要從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，找到教材內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗的結(jié)合點，使“教”與“學(xué)”相適應(yīng)，準(zhǔn)確把握學(xué)生學(xué)習(xí)的“最近發(fā)展區(qū)”，在語文和學(xué)生的實際生活之間建起一座橋梁。以《秋游》為例，學(xué)生剛在《練習(xí)1》“讀讀背背”板塊學(xué)習(xí)了幾個描寫秋天的成語和一首小兒歌，他們對秋天的氣象，動物，植物已經(jīng)有了一些了解，在學(xué)習(xí)課文時，對于“農(nóng)田里，稻子黃了，高粱紅了，棉花白了”這句話自然就能理解，并且還可以自己仿照這樣的句式來說一說，寫一寫。這樣不但能鞏固學(xué)生已學(xué)知識，也鍛煉了學(xué)生的說話寫話能力；另外，學(xué)習(xí)這篇課文的時候正是入秋的時節(jié)，教師就可以仿照課文，帶學(xué)生們?nèi)W(xué)校的小樹林走一走，感受“藍藍的天空”“一望無邊的天空”是什么樣子的，觀察白云形狀的變化，借機訓(xùn)練句式“有時•……有時……”并結(jié)合他們的所見所聞，感受秋游帶給人的快樂，讓他們從中感受學(xué)習(xí)的樂趣。
二、重視過程，形成獨特學(xué)習(xí)風(fēng)格
在升學(xué)率的壓力下，許多教師在教學(xué)實踐中會忽視了語文課程的基本理念，緊盯學(xué)生考試成績，使語文課變成知識積累課，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣提不起來。語文課程是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)，教師在教學(xué)過程中不能僅僅只關(guān)心教材中教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，還應(yīng)該關(guān)注在實現(xiàn)目標(biāo)的過程中，能否通過教材促進學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)中教師要盡力展現(xiàn)創(chuàng)造性使用教材的豐富過程，讓學(xué)生在不斷地探究中經(jīng)歷二次創(chuàng)造，鼓勵學(xué)生找到自己的方式，形成自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格。例如中高年級的學(xué)生在學(xué)習(xí)古詩詞時，在借助多媒體課件等完成了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生能夠讀，背古詩詞，理解古詩詞的基礎(chǔ)上，可以鼓勵學(xué)生將詩詞唱出來，或者是用作文，現(xiàn)代詩歌等不同形式來詮釋自己對詩詞的理解和看法，每個人的理解不一樣，看待的角度不一樣，自然表達方式也不盡相同，但他們都能享受這個“改編”的過程帶給自己的樂趣，能夠從中得到發(fā)展。
三、合理重組，實現(xiàn)“二次創(chuàng)造”
語文教材中所選入的內(nèi)容是教材編寫者考慮到絕大多數(shù)學(xué)生的情況和語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求編寫的，并不是為了某個地區(qū)，某個班，某位學(xué)生特別定制的。因而語文教師需要把握教材系統(tǒng)，獨立鉆研教材，大膽糾正不合理因素，站在學(xué)生的角度，感受學(xué)生學(xué)習(xí)時的情感，了解學(xué)生學(xué)習(xí)時的困難，對教材的內(nèi)容進行重新整合和二次創(chuàng)造，創(chuàng)造性地改編教材的表現(xiàn)形式，給予學(xué)生親身體驗的機會，讓學(xué)生從中真正掌握知識。以《大禹治水》為例，現(xiàn)在的孩子，包括我自己，都是沒有經(jīng)歷過洪水的，沒法理解洪水帶給人們的災(zāi)難，因此，要理解大禹治水的決心光靠課文中的一些字詞還是不行的，那么，我們可以在課前就讓學(xué)生觀看有關(guān)洪水的影片，或者向爺爺奶奶請教，讓他們首先感受到洪水帶來的災(zāi)難，治理洪水的不易，這樣學(xué)習(xí)課文時，學(xué)生就很容易體會大禹的堅定決心和他一心為民的精神。
四、適當(dāng)拓展，發(fā)現(xiàn)嶄新天地
在教學(xué)過程中，語文教師既要立足于教材，又要高于教材，根據(jù)學(xué)生實際，適當(dāng)進行拓展和延伸，給學(xué)生打開學(xué)習(xí)語文的那扇門，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生的思路，活躍學(xué)生的思維，讓學(xué)生們發(fā)現(xiàn)語文的世界與他們想象的有所不同，讓學(xué)生們感到學(xué)習(xí)語文所帶來的新奇感受，讓學(xué)生們每走近語文一點就更喜愛語文一點，讓學(xué)生們每多學(xué)習(xí)一點語文知識就會發(fā)現(xiàn)一個更加美麗的語文天地。以《散步》為例，教師在找準(zhǔn)學(xué)生生活經(jīng)驗的切入點，引入課文之后，通過合作探究，理解課文主要內(nèi)容，完成教學(xué)目標(biāo)之后，可以向課外拓展，舉一些有同樣“舉重若輕”的語言表達特點的文章，讓學(xué)生感受“舉重若輕”的語言表達除了能把小事寫得莊重，意義不凡外，還有使文章輕松幽默等作用，在不同場合使用“舉重若輕”的表達技巧有不同的效果，鼓勵學(xué)生在今后的寫作中，學(xué)會運用這一手法，并能從語言表現(xiàn)手法上去欣賞文學(xué)作品，發(fā)現(xiàn)語言文字的藝術(shù)魅力。要創(chuàng)造性地使用教材文本，作為教材的使用者，教師除了要培養(yǎng)大膽創(chuàng)新的意識之外，更應(yīng)注意提高自身素質(zhì)，更新教育思想觀念，認真研究教材編寫意圖及教材文本，準(zhǔn)確把握學(xué)情，重視實踐與反思并及時總結(jié)規(guī)律。
總而言之，創(chuàng)造性使用教材文本應(yīng)該成為我們語文教師的一種專業(yè)自覺，這種專業(yè)自覺不僅是外界賦予的權(quán)利，也是教師教學(xué)生活的內(nèi)在追求。
作者：談麗 單位：昆山市石浦中心小學(xué)校
回顧我們班委的這學(xué)期的工作，我們班級建設(shè)取得了不少成績，當(dāng)然也存在一些不足；為此做個總結(jié)，以便下學(xué)期的工作能夠更順利地開展。
一、精簡的崗位組合
根據(jù)上一屆的工作經(jīng)驗，根據(jù)各崗的工作職責(zé)，在班委的設(shè)置上進行了精簡，這一屆班委包括：班長、副班長、組織委員、宣傳委員、生活委員、學(xué)習(xí)委員、體育委員，實行分工分明的崗建制度。這樣的設(shè)置使我們的工作分配更加嚴格、更加合理了，辦事效率更高了。經(jīng)過一個學(xué)期實際工作的證明，我們這一屆班委都是認真負責(zé)的同學(xué)，是真正為同學(xué)服務(wù)的班委。
二、有特色的班級建設(shè)
為把我們班建設(shè)為“有制度，有特色，有活力”的班集體，我們班委在這方面下了很大的努力：
班級考勤制度：由文明督導(dǎo)崗嚴格執(zhí)行和核對；所以總的來說我們班這學(xué)期出勤情況是令人滿意的。通過考勤制度，上課的紀律得到了保證，班里的學(xué)習(xí)氛圍表現(xiàn)的很濃厚。
我們班還設(shè)立了各崗分管的宿舍管理制度、活動管理制度等，使我們班真正成為了“有制度”的班級體。
班級學(xué)風(fēng)建設(shè)：學(xué)習(xí)交流崗還會通過各種渠道，給同學(xué)們提供與學(xué)習(xí)相關(guān)的信息；還積極組建了學(xué)習(xí)興趣小組。通過班委及全體同學(xué)都共同努力，在我們班形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。很多同學(xué)都取得了很大的進步。這學(xué)期開始，很多同學(xué)都已找到了目標(biāo)，所以都自覺地勤奮學(xué)習(xí)了，在班內(nèi)形成了很好的良性競爭氛圍。
我們班委還在各方面的細節(jié)上都下了努力，如：為使班會變得更加活潑，我們加進了游戲環(huán)節(jié)；為解決春游選址難的問題，提高討論的效率，我們班委進行了各方調(diào)查、實地考察等；同時，我們班委也積極地、很好地完成了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、老師交待的各項任務(wù)。
三、青春紀念冊
我們班組織了一次芒碭山一日活動。這是我們班委、團委精心策劃的，為的是能在大學(xué)四年中留下更多共同的記憶，譜寫我們的青春紀念冊。我們班大部分同學(xué)都參與了這次秋游活動，活動內(nèi)容主要有：歷奇游戲、野炊、露營等。通過游玩，增進了我們的互信，使我們更加團結(jié)了。相信我們也會永遠記得野炊時煮出來的菜的味道，回味露營的新奇，還有那篝火晚會、娛樂活動、真心話大冒險等。這是我們共同的寶貴的記憶。
我們班參加了校運會。在這次的運動會，班委為準(zhǔn)備工作、后勤工作、比賽組織工作都付出了很多的汗水，整個運動會體現(xiàn)了我們班同學(xué)的團結(jié)友愛、積極進取，所以我們也獲得了令人滿意的成績。在這次運動會，我們又收藏了很多的記憶：比賽中同學(xué)的活力、還有那加油吶喊聲、還有出場時展現(xiàn)的班級風(fēng)貌……一個個感人的瞬間寫進了青春紀念冊。我們班建立了班級博客，把精彩瞬間寫進了照片，作為永遠的記憶，永遠的驕傲。 根據(jù)計劃，我們這學(xué)期考完試后還有年末聚餐等。我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)都是很熱愛我們班的，所以都已經(jīng)懂得珍惜我們在一起的時間，收藏共同的記憶，譜寫我們的青春紀念冊。這就是我們冶金技術(shù)081班。
總的來說，我們班委這學(xué)期的工作大部分已經(jīng)順利完成了。在新的崗建制度下，我們也發(fā)現(xiàn)了同學(xué)參與活動的積極性增加。我們班委始終是為同學(xué)們服務(wù)的?，F(xiàn)在，我們?nèi)嗉w去河南科源電子鋁箔公司進行實習(xí)，在實習(xí)中，大家互幫互助，贏得公司的高度贊譽，在此，我作為班級中的一員，感謝系部的竇主任和我們的薛老師，我們一定會加倍珍惜這次來之不易的機會，努力學(xué)習(xí)和工作，用自己的實際行動回饋母校和社會。
關(guān)鍵詞：八年級歷史；活動課程；設(shè)計與實施
中圖分類號：G427文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2013）13-071-1為實現(xiàn)真正的素質(zhì)教育，全面提高學(xué)校八年級歷史學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量，在不斷探索提高課堂教學(xué)的有效性的同時，需要根據(jù)學(xué)校生源情況、學(xué)校未來發(fā)展需要以及著眼于培養(yǎng)具有創(chuàng)作性人格特征的學(xué)生的需要，設(shè)計規(guī)劃八年級歷史公民教育活動課程。
八年級抗戰(zhàn)史的學(xué)習(xí)，為筆者提供了一個活動創(chuàng)設(shè)契機，新的《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生在學(xué)戰(zhàn)史時“進一步培養(yǎng)熱愛和平、關(guān)愛人類的正義感和崇高情操；進一步認識戰(zhàn)爭的根源和現(xiàn)實危險性，樹立憂患意識與和平意識，從歷史經(jīng)驗的總結(jié)中提高保衛(wèi)世界和平的自覺性；進一步弘揚世界人民在世界反法西斯戰(zhàn)爭中表現(xiàn)的愛國主義，國際主義和不畏強敵、百折不撓、不怕犧牲的獻身精神，為維護世界和平的神圣事業(yè)進行不懈努力?！苯Y(jié)合南京地方史，筆者逐步開展以“”為主要內(nèi)容的系列教育活動：結(jié)合“國旗下講話”、班會課等營造探究氛圍；組織學(xué)生探訪集體屠殺地點；探訪幸存者；開展歷史知識競賽；邀請南京師范大學(xué)著名教授經(jīng)盛鴻老師開設(shè)以為主題的知識講座；開展圖文并茂的歷史小報評比；“中學(xué)生歷史劇創(chuàng)作與表演大賽”……以為中心形成12.13主題教育系列活動課程。歷史公民教育活動課程日益體現(xiàn)出目的明確、系列化、不斷走向精品化的特點，成為學(xué)校八年級課程體系中的一大亮點。
一、八年級歷史活動課程的設(shè)計與實施
八年級歷史公民教育活動課程實施分準(zhǔn)備階段、成果展示階段、總結(jié)階段。
（一）準(zhǔn)備階段
1.嚴密規(guī)劃：凡事預(yù)則立，必須重視計劃性。9月新學(xué)期開始之際筆者就開始規(guī)劃本學(xué)年本學(xué)段的歷史公民教育活動課程。
2.活動的宣傳與發(fā)動。規(guī)劃制定后在各班進行宣傳，張貼活動設(shè)計方案；利用運動會、期中考試、秋游等空余時間組織學(xué)生進行充分的準(zhǔn)備。學(xué)生的個性特長得以彰顯，自行制作宣傳海報，自我學(xué)習(xí)與創(chuàng)作，自行組織表演……在整個過程中班級同學(xué)團結(jié)協(xié)作，各學(xué)科知識綜合運用，各種能力得到鍛煉提升，學(xué)習(xí)歷史的氛圍逐步形成，探究歷史的激情興趣噴涌而出。
3.制定標(biāo)準(zhǔn)，進行預(yù)賽。歷史小報先進行班級選拔，必須緊密貼合12.13主題活動的主題，圖文并茂，注重形象直觀性與反思性，體現(xiàn)創(chuàng)新性。
歷史知識競賽班級在平時教學(xué)與測試中進行選拔由班級推薦5人參加年級的決賽。
歷史劇的創(chuàng)作與表演：劇本創(chuàng)作要立足歷史，帶有一定的公民教育，將歷史劇的創(chuàng)作表演與學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密結(jié)合。鼓勵創(chuàng)新，如加入一些改編的情節(jié)和現(xiàn)實的諷喻等，尤其可反映90后一代的困惑與心聲，但不可流于荒誕。評價標(biāo)準(zhǔn)涉及主題、表演、創(chuàng)新性、道具準(zhǔn)備、感染力（現(xiàn)場互動氣氛）、時間的把握等等方面。
（二）成果展示階段
歷史小報評選優(yōu)秀者制作成展板學(xué)校櫥窗展示；歷史知識競賽決賽中評選優(yōu)秀者予以表彰；歷史劇創(chuàng)作表演大賽以晚會匯報演出的形式舉行決賽，評選出優(yōu)秀者以及最佳表演者進行現(xiàn)場表彰；學(xué)科講座根據(jù)學(xué)生需要探究的問題邀請專家開設(shè)。
（三）總結(jié)階段
由于歷史學(xué)科活動的延續(xù)性，筆者特別重視多方面的總結(jié)工作，通常總結(jié)分參與學(xué)生層面、觀看者層面、整個活動過程性總結(jié)等等。學(xué)生的總結(jié)側(cè)重于他們的體會感想，最觸動他們內(nèi)心的地方。其中歷史劇創(chuàng)作表演大賽最引人注目，留下的印象自然最深刻。
二、對八年級歷史活動課程的思考
1.學(xué)生期待這樣的學(xué)科活動性課程。每次活動后筆者都感動甚至欽佩的是學(xué)生：每一個孩子都是單純與激情化身的天使，某班同學(xué)為了排練倒地的鏡頭而頭部受傷縫針；某班的同學(xué)數(shù)易其稿，手寫的稿子密密麻麻幾十張；某班同學(xué)全身心投入角色，流下了真實的眼淚……這些只是所有孩子們熱情和智慧的一個縮影。
2.活動性課程促進了學(xué)生的成長?；顒又姓宫F(xiàn)了學(xué)生的智慧，鍛煉了學(xué)生的合作、協(xié)調(diào)與交流等諸多能力，這在學(xué)科課堂教學(xué)上是學(xué)不到的，給我們老師帶來了強烈的震撼！在這樣的“活動課程”中學(xué)生的成長超乎我們的期待與想象！增強了集體榮譽感和愛國主義情操。