時間：2022-04-06 20:02:53
導(dǎo)語：在英語學(xué)期自我總結(jié)的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
一、思想政治工作
繼續(xù)搞好思想政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識和《教師法》、《教育法》及“泰安市教師十不準(zhǔn)”，提高自身的政治素養(yǎng)和法律意識。堅持依法執(zhí)教，廉潔從教。
二、教學(xué)工作
(一)、英語教學(xué)工作
本學(xué)期我擔(dān)任了六年級一班的英語教學(xué)工作。六年級英語要求學(xué)生能夠保持對英語的學(xué)習(xí)興趣，并能用簡單的英語表達(dá)自己的意思，能夠看圖說話，簡單的寫作。
1、根據(jù)我班學(xué)生的身心素質(zhì)和學(xué)科水平，以及新課標(biāo)要求，學(xué)期初，我讓學(xué)生自定目標(biāo)，自我加壓，讓學(xué)生在自己身邊找榜樣，結(jié)對子。在平時的學(xué)習(xí)中，相互幫助，相互合作，以優(yōu)帶后，共同進(jìn)步。使其增強(qiáng)了競爭意識與合作學(xué)習(xí)的能力，同時也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
2、由于六年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的自覺性和自我管理能力，本學(xué)期我取消了“英語天天讀”中的簽字制度，改為“課文錄音”。讓學(xué)生通過大量的練習(xí)后，把自己覺得能夠讀或背誦得熟練的或教師指定的課文錄音，增強(qiáng)了其對英語學(xué)習(xí)的自信心和興趣。大部分學(xué)生能夠堅持每天讀英語，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，口語水平也有所提高。但也有一部分學(xué)生沒能堅持下來，缺乏必要的監(jiān)督。
3、當(dāng)然也還存在一些不足之處：
①對學(xué)生估計不足，或考慮不周。我在平時的訓(xùn)練中，只注意了大方面的情況，沒能充分考慮學(xué)生個體因素。盲目的認(rèn)為已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，有能力自己解決問題，而忽視了對學(xué)生的出錯的問題及時糾正。只了學(xué)生的優(yōu)勢，忽略的其薄弱方面的及時補(bǔ)差。
②對學(xué)生自覺性過于自信，沒有盯上靠上。在平時的教學(xué)過程中，我總是對學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣的培養(yǎng)，對他們抱有過高的估計和評價,因而沒有對其具體的學(xué)習(xí)情況和效果做出及時準(zhǔn)確的驗證和審查。
③由于本學(xué)期我所擔(dān)任的少先隊內(nèi)的工作較繁雜，經(jīng)常是該找學(xué)生補(bǔ)差的時候因沒有時間而錯過，致使學(xué)生們認(rèn)為英語老師不厲害不用管，導(dǎo)致其對英語學(xué)習(xí)不夠重視，自己在學(xué)生中的威信也有所降低，對學(xué)生所犯的錯誤也不能及時地給予糾正。
④對待優(yōu)生的幫扶不利。本學(xué)期，由于主客觀因素，我對班內(nèi)的10余名待優(yōu)生的輔導(dǎo)沒能落到實處。一個是我對他們?nèi)狈ψ銐虻哪托?，一個是時間沒能靠上。我有時間的時候他們沒時間，他們有時間時我有其他工作要做，錯過了最佳幫教時機(jī)。
(二)、美術(shù)教學(xué)工作
本學(xué)期我仍然擔(dān)任三(1，2)的美術(shù)教學(xué)工作。教學(xué)中我始終堅持以學(xué)生為主，少教條多指導(dǎo)練習(xí)的原則，讓學(xué)生在練習(xí)中自己體會所學(xué)知識，避免了枯燥的課堂講授。
1、欣賞課上，以學(xué)生為主，教給他們欣賞的方法后讓他們自己去“欣賞”體會，只給他們提一些建議。讓學(xué)生進(jìn)行討論，交流思想和感受，以達(dá)到共同學(xué)習(xí)的目的。
2、手工課上，讓學(xué)生自己多動手，并互相幫助，學(xué)會合作學(xué)習(xí)，并采取物質(zhì)與精神獎勵并行的辦法鼓勵他們自己動腦，創(chuàng)作與教師示范的不一樣的作品。
3、繪畫課上，最多只講10分鐘，多給學(xué)生練習(xí)的機(jī)會。采用命題與自由創(chuàng)作并存的方式讓學(xué)生體會繪畫技巧，并指導(dǎo)他們多從生活中發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，以達(dá)到學(xué)以致用的目的。
現(xiàn)在學(xué)校教育教學(xué)工作即將結(jié)束,對我的工作做如下總結(jié)。今年,我任教八年級(1)班的英語。八(1)班有62人,經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),他們的學(xué)習(xí)目的明確,比較好學(xué),成績有所提高;學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,基礎(chǔ)知識比較扎實,課堂氣氛比較活躍。英語是中學(xué)生的一門主課,無論是學(xué)校、家長還是學(xué)生都很重視它,但是不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥,學(xué)起來吃力,甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因,是學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的接觸面小,說練機(jī)會少,以及他與中文的部分反差的諸多因素,使得學(xué)生對英語學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法。
第一、確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,老師不能代替學(xué)生讀書,代替學(xué)生感知,代替學(xué)生觀察、分析、思考,代替學(xué)生明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學(xué)生自己讀書,自己感受事物,自己觀察、分析、思考,從而明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”,把課堂還給學(xué)生,形成師生交往、積極互動、共同發(fā)展的教學(xué)過程。
第二、使學(xué)生明白學(xué)習(xí)目的。
要學(xué)好英語,首先要使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)這一語言的目的和意義。眾所周知,人類社會已經(jīng)進(jìn)入了21世紀(jì),新的世界將是個充滿競爭和多變的世紀(jì),中國要在跨世紀(jì)的競爭中取得主動,中華民族要騰飛,要最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現(xiàn)。如果我們不懂英語,怎么去了解世界?只有學(xué)生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運聯(lián)系起來,才會對英語學(xué)習(xí)真正感興趣,這種興趣也有可能轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)英語的動力。因此我結(jié)合本地區(qū)學(xué)生的實際情況,通讀和節(jié)選教材,圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣,形成學(xué)習(xí)動機(jī)。
第三、 努力建立融洽的師生關(guān)系。
相對來說,初中生比小學(xué)生獨立性強(qiáng),自尊心也逐漸增強(qiáng),渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關(guān)系,從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹立正確的學(xué)生觀,正確認(rèn)識學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生,耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生,溝通和學(xué)生的思想感情,使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的人。上課時我是學(xué)生的老師,循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好朋友,無話不談,亮起心靈之光;生活上,我是他們的父母,關(guān)懷備至。
第四,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),保持良好的教態(tài)。
教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。駕駛的一言一行,無時無刻不在影響著學(xué)生。所以我提高自己的思想認(rèn)識,做到愛崗敬業(yè),學(xué)而不厭,誨人不倦,為人師表,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語言和教態(tài)對學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好,學(xué)生就喜歡,他們聽課的興趣就高,接受知識也快。反之,學(xué)生就不喜歡,甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生,看問題開始有可獨立的見解,對他們更要注意教態(tài)和教學(xué)語言的使用。如我介紹新句型時,我利用語言的輕重,語調(diào)的高低,和一定的動作表情,盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答問題時,我的表情變得自然親切,使促使感到老師對他們的信任,這樣學(xué)生就增添了勇氣,就能大膽地回答問題。
第五、積極創(chuàng)造語言情景。
【關(guān)鍵詞】中學(xué)英語 學(xué)習(xí)方式 英語教師 中學(xué)生
中學(xué)生學(xué)習(xí)英語方式的現(xiàn)狀：
本學(xué)期，我們英語教研組對全校學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方式進(jìn)行了一次全面的調(diào)查，從調(diào)查結(jié)果，看出，初中生似乎很難做到課前預(yù)習(xí)，從平時的觀察來看，他們也是三天打魚，二天曬網(wǎng)；他們很少積極主動地去完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)，并且很少按計劃安排學(xué)習(xí)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，初中生很少與他人合作學(xué)習(xí)，缺乏主動意識，學(xué)習(xí)過程中的能力也不足。對學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)中的錯誤，得過且過，視而不見。而且在與家長的溝通當(dāng)中，家長普遍反映初中生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自主學(xué)習(xí)能力較低，具體表現(xiàn)在五個方面：1）初中生英語學(xué)習(xí)計劃性不夠強(qiáng)，學(xué)習(xí)目標(biāo)，特別是長期學(xué)習(xí)目標(biāo)不很明確；2）初中生雖然知道學(xué)習(xí)英語的重要性，但非常被動，有時對老師的基本要求還會打折扣。3）初中生依賴性比較強(qiáng)，遇到困難時就會退縮，缺乏戰(zhàn)勝困難的勇氣。對英語學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的疑問，不會主動去問。4）初中生喜歡被動地接受知識，缺乏獨立思考的能力，合作意識不強(qiáng)，也不愿意與他人合作。5）初中生自主學(xué)習(xí)能力差，尤其在閱讀短文，口頭表達(dá)，寫作及理解。
新英語課程標(biāo)準(zhǔn)提出的課程任務(wù)是：“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。”這次課改的重點就是要改變以往學(xué)習(xí)過程中不利于學(xué)生終身發(fā)展的部分，強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗、認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式。
英語教師應(yīng)該遵循以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)的原則，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)，自主發(fā)展，為學(xué)好英語打下扎實的基礎(chǔ)。中國學(xué)生學(xué)習(xí)英語，耗時過多，收效甚微的一個重要原因是沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和未掌握有效的學(xué)習(xí)方式。許多初中學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，死記硬背，機(jī)械模仿，雖然在小學(xué)學(xué)了幾年的英語，但不懂得怎樣運用學(xué)習(xí)策略，也就是沒有良好的學(xué)習(xí)方式。2005年我校初一年級開始使用外研社的新教材，感覺比較好，教材以國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對初級中學(xué)英語學(xué)習(xí)的目標(biāo)及要求為依據(jù)，通過語言技能、語言知識、情感、策略與文化意識五個方面的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，以學(xué)生日常生活（包括個人生活、學(xué)校生活、家庭生活、一般社會生活、與國際友人相處等）為主要內(nèi)容，兼顧學(xué)生的知識學(xué)習(xí)、素質(zhì)培養(yǎng)的內(nèi)容。但是，要把這教材教好，卻需要我們費一番心思，在教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上都要有所創(chuàng)新。在實施課改的前期，我們也有過困惑，比如單詞量過大，一些地名過難等，但經(jīng)過我們備課組的不斷努力，靈活處理，區(qū)別對待，特別是借助多媒體展示教學(xué)內(nèi)容之后，改變了當(dāng)初的那種被動局面，并取得了一些經(jīng)驗。
我覺得可以從以下幾方面改革：
1.鼓勵學(xué)生獨立與創(chuàng)新，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)意識。
教師應(yīng)先從心理上培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)的重要性和必要性，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新和創(chuàng)造，逐步消除學(xué)生消極依賴的心理，使學(xué)生意識到自己是學(xué)習(xí)的主人。在平時的教學(xué)當(dāng)中，教師要鼓勵學(xué)生獨立思考問題，勇敢面對困難。遇到難題，要相信自己的能力，積極思考，敢于冒險，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。這樣，再難的問題也不難了。鼓勵學(xué)生通過日記或周記的形式記錄自己的學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)學(xué)生對自己的英語學(xué)習(xí)過程和效果進(jìn)行思考，從而提高學(xué)生自我分析、自我總結(jié)、自我評估的意識。
2.改革傳統(tǒng)教學(xué)模式，創(chuàng)造民主、寬松的自主學(xué)習(xí)環(huán)境。
傳統(tǒng)的以教師為中心、以灌輸為主的教學(xué)模式不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，因為該模式的英語教學(xué)對學(xué)生的學(xué)習(xí)管得過多、統(tǒng)得太死，而對學(xué)生個人的語言學(xué)習(xí)需求、學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)方式考慮得很少，學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性受到極大的限制。因此，要想培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，教師必須改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，樹立以學(xué)生為中心的教學(xué)觀念，將教學(xué)重點從“教學(xué)生學(xué)會”轉(zhuǎn)移到“教學(xué)生會學(xué)”。
3.讓學(xué)生形成自主思維，同時把時間還給學(xué)生。
課堂教學(xué)是教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生參與度的重要場所。在課堂上，教師要指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)他們善于自我調(diào)動學(xué)習(xí)的主動性，自覺確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計劃，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的時間和空間，努力讓課堂教學(xué)逐步朝有利于學(xué)生形成自主思維的方向發(fā)展，讓學(xué)生從好奇到探究，從自發(fā)到自覺，既興趣盎然又有的放矢地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。同時教師不要唱主角，霸占學(xué)生太多的時間，更不要布置太多的作業(yè)，把學(xué)生累得喘不過氣來，根本談不上自主學(xué)習(xí)。教師只有把時間還給學(xué)生，才能讓他們自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
總之，教學(xué)目的是為了培養(yǎng)學(xué)生掌握英語知識及獨立獲取知識的能力，而學(xué)生學(xué)習(xí)英語的最終目的是為了運用，這就要求教師也應(yīng)該自主地參與到課改中去，留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)空間，努力調(diào)動學(xué)生的積極性，使他們能夠有效、自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
參考文獻(xiàn)：
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一、掌握差生心理，建立和諧融洽的師生感情
所謂后進(jìn)生是指班上品學(xué)俱差的學(xué)生。他們?yōu)閿?shù)不多，但其影響很大，是班上一些不安定因素，不容忽視。針對這種情形，我便主動接近他們，用積極的態(tài)度，真誠的微笑來縮短我們之間的距離，對他們進(jìn)行英語學(xué)習(xí)心理疏導(dǎo)，分析他們學(xué)英語的狀況，找出成績差的原因。 教育心理學(xué)告訴我們，后進(jìn)生同樣具有進(jìn)取心、自尊心，渴望進(jìn)步。
于是我利用一切可能的機(jī)會多與他們接觸交流，拉近師生之間的距離，多尋找他們身上的“閃光點”，多表揚(yáng)鼓勵增強(qiáng)他們的上進(jìn)心。例如，我們班有一個叫楊貝妮的女生，在學(xué)校無人不知無人不曉，在別的老師眼中，她就是一個不學(xué)無術(shù)的壞女生，但她的記性非常好，我便利用這一閃光點課上多關(guān)注、多鼓勵。課下，我還給她制定了每天的學(xué)習(xí)計劃，漸漸地她有了改變。
二、理解、尊重、寬容后進(jìn)生
教師在面隊幾十雙渴求知識的眼睛時，無論出現(xiàn)何種狀況時，都要努力控制自己的情緒，不遷怒、不急燥，切忌使用訓(xùn)斥、侮辱人格和傷害自尊心的語言。切忌向家長及班主任告狀，因為英語教學(xué)成功與否，不僅取決于學(xué)習(xí)者的智力因素，還取決于他們情緒，態(tài)度、學(xué)習(xí)動力等。
學(xué)生照抄作業(yè)是我們每個英語教師經(jīng)常面臨的最令人頭疼的問題，屢禁不止。許多方法試過了就是不見效果。后來我試著變了方法：當(dāng)我看見那些后進(jìn)生抄作業(yè)時，不但沒有責(zé)備批評他們，反而將那些好生的作業(yè)借給他們抄，并用溫和的語氣和他們商量：抄，可以，但要達(dá)到了我的要求，那就是“一抄、二讀、三背誦”，下節(jié)英語課要站起來背給我聽。這樣學(xué)生從心理上，也從行動上接受了我的安排，間接的主動學(xué)習(xí)了英語（不管多少，反正是學(xué)了點兒）。
三、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)成績
后進(jìn)生往往厭學(xué)情緒較濃，這就要求我們應(yīng)從抓他們的學(xué)習(xí)入手，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，提高英語學(xué)習(xí)成績，把他們的精力吸引到學(xué)習(xí)上來。通過杜朗口教學(xué)模式借鑒，我總結(jié)了一個小方法——通過小組教學(xué)法，實行分級教學(xué)。
教師創(chuàng)造一種氣氛，使每個孩子受到尊重，并作為小組成員受到重視。
比如現(xiàn)在每節(jié)英語課我都通過競賽，選出上課表現(xiàn)最好的小組，獎一顆紅星，那么最后一組就要畫上一顆白星，通過獎勵好的，激勵差的，讓后進(jìn)生融入小組的學(xué)習(xí)中，減少他們的自卑感。讓他們清楚地明白，小組的榮譽(yù)只有通過小組成員的共同努力才能獲得，促使他們更加自覺地遵守課堂紀(jì)律，在各個組員的監(jiān)督下約束自己，更加自覺地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。
四、根據(jù)英語學(xué)習(xí)的特點，采取科學(xué)方法
英語是一門實踐技能很強(qiáng)的課程，要求學(xué)生要大量地反復(fù)地模仿、訓(xùn)練、運用。這就是英語的特點，而大多數(shù)差生學(xué)習(xí)不主動，怕吃苦。
1、 激發(fā)信心，在快樂中學(xué)習(xí)英語
每個人的兒提時代都是用快樂的方式學(xué)習(xí)語言交流，認(rèn)識周圍世界。因此，我就在課堂上盡量創(chuàng)造愉快的氛圍。差生由于羞怯心理往往怕開口，我盡量將難易適度的問題去問他們；叫他們到黑板上寫簡單的單詞；在教授新課前，讓他們朗讀事先已教讀過多遍的課文；并大肆表揚(yáng)，給他們加分，幾號加幾分，（仿效霍老師的方法）他們往往因此而激動不已，這樣后進(jìn)生開口的習(xí)慣慢慢地養(yǎng)成。一學(xué)期下來，后進(jìn)生的參與意識大大地加強(qiáng)，消除了畏懼心理。為了延長后進(jìn)生上課專注的時間，我常結(jié)合課些游戲，教點歌曲，聽聽錄音，講些有趣的小故事等，調(diào)節(jié)他們的情緒，讓后進(jìn)生在和諧輕松的氣氛中學(xué)習(xí)英語，他們會急切地期盼下節(jié)英語課的到來。
2、作業(yè)按時交，實行扣分加星制
有的后進(jìn)生總是不按時交作業(yè)，我就讓周圍的同學(xué)進(jìn)行比賽，誰不寫作業(yè)的倒扣分，誰最先完成作業(yè)的誰就可以在星級比賽中給自己加星。一周下來評選一次周冠軍，為了爭當(dāng)周冠軍所以有的差生在第一時間認(rèn)真地完成作業(yè)。
3、爭取家長的配合
外語是一門語言，要進(jìn)行“聽說讀寫”四個方面的大量訓(xùn)練，沒有家長的積極配合，后進(jìn)生很難完成學(xué)習(xí)任務(wù)。我抓住家長一般都關(guān)心孩子學(xué)習(xí)這一特點，利用家長會，爭取他們的合作，督促孩子做作業(yè)、聽磁帶、背書、默詞等。我要求他們每天都要讀二十分鐘的英語，這對后進(jìn)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步有很大的作用。
一學(xué)期的教學(xué)工作也將結(jié)束了，而自己付出了很多，收到的回報也就多少，那么小學(xué)六年級英語教師教學(xué)工作總結(jié)該怎么寫呢?下面是小編整理的六年級英語教師2021教學(xué)工作總結(jié)范文5篇，希望能幫助到大家
六年級英語教師教學(xué)工作總結(jié)1本學(xué)期我擔(dān)任六年級的英語教學(xué)老師。由于經(jīng)驗頗淺，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過這個學(xué)期的努力，獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。
現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，事半功倍。
我在教學(xué)中不但備教材、備教法，而且備學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、卡片，課后及時對該課做出總結(jié)。有針對性的培養(yǎng)學(xué)生的英語寫作能力，創(chuàng)設(shè)“小小展示臺”來展示學(xué)生的習(xí)作，并搜集好的范文、例作，供學(xué)生仿寫。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。
我在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動作用，做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機(jī)會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，在小組合作學(xué)習(xí)中調(diào)動組長的職能，使課堂延伸到課下，建立起了組長監(jiān)督檢查機(jī)制，充分發(fā)動“小老師”的傳幫帶作用。
三、貫徹教學(xué)大綱的聽、說、讀、寫進(jìn)行教學(xué)。
(1)聽：平時放錄音，讓學(xué)生跟錄音讀，訓(xùn)練學(xué)生的聽力，并且利用撐握英語進(jìn)行訓(xùn)練，還找一些專題訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽力。
(2)說：充分利用早讀，鼓勵學(xué)生大膽讀書，平時讓學(xué)生在日常中，多說英語，課堂上多讓學(xué)生進(jìn)行work inpairs訓(xùn)練，提高學(xué)生的口語能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(3)讀：讀方面主要是提高學(xué)生的閱讀能力，先教學(xué)生怎樣做這些題目，平時讓學(xué)生多做一些閱讀理解的短文，專門訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀能力。
四、為畢業(yè)考試做好準(zhǔn)備，有計劃的復(fù)習(xí)，并進(jìn)行英語模擬試卷訓(xùn)練，多訓(xùn)練不同類型的習(xí)題。
認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，并且培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文等等。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，小學(xué)畢業(yè)考試就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白這并不是最重要的，重要的是本學(xué)期后如何自我提高，因此，無論怎樣辛苦，我會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取更好的為英語教學(xué)服務(wù)，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。
六年級英語教師教學(xué)工作總結(jié)2教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，應(yīng)該盡力去作好本職工作，特別是教學(xué)工作。作為小學(xué)六年級英語教師，以下是我本年度的工作總結(jié)。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)
這一年，在教育教學(xué)工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛教育事業(yè)。時時以一個好教師的身份來約束自己，鞭策自己，力爭在思想上、工作上取得進(jìn)步，得到提高，使自己能順應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)崗位競聘的需要。
一年來，我還積極參加各類學(xué)習(xí)，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他教師間的差距，寫出心得體會，努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。
“學(xué)海無涯，教無止境”，作為一名教師，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。所以，本年度，除了積極參加政治理論學(xué)習(xí)外，我還積極進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，使自己能夠更好的勝任自己的教師工作。結(jié)合課程改革利用書籍、網(wǎng)絡(luò)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革相關(guān)理論，學(xué)習(xí)他人在教育教學(xué)中好的經(jīng)驗、方法等。通過學(xué)習(xí)，讓自己樹立了先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教育教學(xué)要努力的方向。
二、求實創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作
課前，我認(rèn)真鉆研教材、教參，課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。并虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。課堂上，我努力將所學(xué)的課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教育實踐中，積極利用遠(yuǎn)程教育資源，運用課件，運用多種教學(xué)方法，精講精練。
從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，力求用活教材，實踐新理念，增加課堂教學(xué)的吸引力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動性。力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色，形成自己獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量?？傊还茉谡n堂教學(xué)中，還是在課外輔導(dǎo)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的成績與素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓數(shù)學(xué)教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作
我在工作之余，把自己在教學(xué)中反思、案例、收獲等收集起來，并記錄一些自己的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資源，并積極與其他教師在博客上進(jìn)行交流、討論在教學(xué)中存在的問題。
四、加強(qiáng)反思，及時總結(jié)教學(xué)得失
反思本年度的工作，在取得成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。對數(shù)學(xué)教學(xué)的理論學(xué)習(xí)還不夠深入，需要進(jìn)行反思，教學(xué)水平提高速度緩慢。教育科研在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)。數(shù)學(xué)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些自己在數(shù)學(xué)教學(xué)的特色點。工作的積極性不夠高，主動性不夠強(qiáng)，有惰性思想。這也有待于今后工作中的進(jìn)一步改正和加強(qiáng)。
五、繼往開來，開創(chuàng)新的天地
鑒于自己在本年度的各方面表現(xiàn)以及在工作中存在的諸多不足，我今后應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，特別是課堂教學(xué)能力的訓(xùn)練。做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。對后進(jìn)生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要能嚴(yán)格約束自己。在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
一份春華，一份秋實，在本年度的工作中，我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，沉甸甸的情感。
六年級英語教師教學(xué)工作總結(jié)3時光飛逝，歲月如流。仔細(xì)回味，充滿著生機(jī)和活力的小學(xué)英語教學(xué)工作已經(jīng)陪我走過了又一個年頭。我也已經(jīng)不知不覺完成了一年的小學(xué)英語工作。在這一年里，我付出辛勞，收獲成功，與我的學(xué)生們一起品嘗了成長的苦與樂?；剡^頭，我終于欣然發(fā)現(xiàn)，在蹣跚學(xué)步的過程中，原來收獲頗豐。
本學(xué)年，每個英語教師都是在忙碌中渡過的。我擔(dān)任六年級的英語教學(xué)工作。但我力求在教學(xué)中做到扎實，有效，讓每個學(xué)生都有所收益，上好每一節(jié)課，帶好每一個學(xué)生?，F(xiàn)將本學(xué)年的學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、思想方面
本人熱愛教育事業(yè)，思想上嚴(yán)于律己，對自己要求更為嚴(yán)格，力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。一學(xué)年來，積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。遵守學(xué)校的規(guī)章制度。學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)、理念、觀點，注重在教學(xué)實踐中的靈活應(yīng)用，理論聯(lián)系實踐，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。
二、在教學(xué)工作方面
剛學(xué)英語的時候，學(xué)生對英語這門課程充滿好奇，喜歡學(xué)習(xí)、模仿。但是，我發(fā)現(xiàn)自從小學(xué)讀了兩年后，好奇心逐漸減弱。隨著學(xué)習(xí)難度的增加，學(xué)生產(chǎn)生了消極情感，沒有興趣，甚至厭學(xué)。
面對一些整體學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的態(tài)度誤區(qū)。對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的要求過于嚴(yán)格，不能注意到學(xué)生的差異性，沒有發(fā)現(xiàn)他們接受語言的快慢程度，最終導(dǎo)致有的學(xué)生吃得飽，有的學(xué)生吃不飽。吃不飽的那部分學(xué)生就會產(chǎn)生以下情緒：上課或講練習(xí)的時候，就會馬虎，注意力不集中。
在有些知識點講過后，有的甚至操練了多遍，反反復(fù)復(fù)強(qiáng)調(diào)了，學(xué)生仍沒有掌握。就責(zé)怪學(xué)生，并因此加強(qiáng)反復(fù)訓(xùn)練。于是在責(zé)怪聲中，在枯燥的聯(lián)系中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣消失了。
我體會到學(xué)生學(xué)習(xí)語言的能力是因人而異的。有差別是正常的，要教好每一個學(xué)生，但不能要求每一個學(xué)生都一樣、一個模式，不能要求學(xué)生都按一個模式去發(fā)展，而是開發(fā)學(xué)生不同的潛能，發(fā)展學(xué)生學(xué)英語的各方面能力。而且教師可根據(jù)不同學(xué)生之間的差異去因材施教。
首先，我能尊循教學(xué)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，不但能備好教學(xué)內(nèi)容，更能做到備好學(xué)生，備好作業(yè)和課堂練習(xí)，以便更好地進(jìn)行因材施教;從激發(fā)學(xué)生的興趣入手。教師在英語教學(xué)中，讓學(xué)生做到聽、說、讀、寫并舉，眼、耳、口、鼻、腦并用，是激發(fā)學(xué)生學(xué)好英語的關(guān)鍵。學(xué)生的學(xué)習(xí)類型是有差異的。而沒有學(xué)習(xí)興趣的差異更大;學(xué)生的喜愛也不一樣，有的喜歡聽說法，就是一直看著老師，聽老師說，很少看書本;有的喜歡閱讀法，就是一直盯著書本看，很少看老師或黑板。因此，必須運用多元化的教學(xué)方法，激發(fā)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能讓他們喜歡英語。
其次，在課堂教學(xué)中盡量使用英語，適當(dāng)利用母語;利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。而且，教學(xué)中必須做到讓學(xué)生明白，會用，反復(fù)練習(xí)句型和單詞，提高水平，進(jìn)行生動活潑的開放式的課堂教學(xué)，使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識，從而提高學(xué)生對英語科的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。
所以在課堂教學(xué)中要特別注意學(xué)生的興趣的培養(yǎng)。在課堂上，我首先讓學(xué)生明白每課的句型結(jié)構(gòu)，懂得它的規(guī)律，學(xué)會用學(xué)過的單詞使用新句型對話。每課講授完后，要求學(xué)生必須讀熟，會默寫單詞，會做基本的對話練習(xí)。英語的學(xué)習(xí)是狠抓句型及單詞，因此，每天早上要求學(xué)生抽出一定時間開口讀英語，鍛煉口語能力，熟悉課文。
在班級選出讀音規(guī)范的科代表，由教師指導(dǎo)培養(yǎng)好科代表。而且教師經(jīng)常巡視和抽測，使學(xué)生不知不覺鞏固所學(xué)習(xí)的單詞;要求每節(jié)課前學(xué)生聽寫十個單詞，必須做到完全正確。既要學(xué)習(xí)新知識，又要鞏固舊知識，得到兩面照顧，不能松懈。
最后，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、堅持終身學(xué)習(xí)
“學(xué)海無涯”，在信息時代，作為一名教師，終身學(xué)習(xí)尤為重要。我常常不滿自身現(xiàn)狀，不斷提高自身的專業(yè)理論和教學(xué)能力。我還積極響應(yīng)，參加各項教師活動。除此之外，業(yè)余時間我還讀了許多書和雜志，英語知識等各方面均取得長足進(jìn)步。
四、工作考勤方面
我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間，一學(xué)年來，無極特殊情況沒有請過一次假。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。我在做好各項教育教學(xué)工作的同時，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與家務(wù)之間的關(guān)系。
當(dāng)然，由于教學(xué)經(jīng)驗的不足，在教學(xué)過程中走了不少彎路，我知道還有許多不足之處。我會在今后的教學(xué)過程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法，爭取更大進(jìn)步，早日成長為一名合格的小學(xué)英語教師。
六年級英語教師教學(xué)工作總結(jié)4隨著期末考試的結(jié)束，本學(xué)期的教學(xué)工作也步入尾聲。本學(xué)期的各項工作都取得了一定的成績，當(dāng)然也還存在一定的不足?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下，以為今后的工作提供借鑒和參照。
一、思想政治工作
繼續(xù)搞好思想政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識和《教師法》、《教育法》及“教師十不準(zhǔn)”，提高自身的.政治素養(yǎng)和法律意識。堅持依法執(zhí)教，廉潔從教。
二、教學(xué)工作
本學(xué)期我擔(dān)任了六年級的英語教學(xué)工作。六年級英語要求學(xué)生能夠保持對英語的學(xué)習(xí)興趣，并能用簡單的英語表達(dá)自己的意思，能夠看圖說話，簡單的寫作。
1、根據(jù)學(xué)生的身心素質(zhì)和學(xué)科水平，以及新課標(biāo)要求，學(xué)期初，我讓學(xué)生自定目標(biāo)，自我加壓，讓學(xué)生在自己身邊找榜樣，結(jié)對子。
在平時的學(xué)習(xí)中，相互幫助，相互合作，以優(yōu)帶后，共同進(jìn)步。使其我增強(qiáng)了競爭意識和合作學(xué)習(xí)的能力，同時也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
2、在英語教學(xué)工作中，認(rèn)真履行教師工作職責(zé)，嚴(yán)守教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真鉆研大綱和課標(biāo)，深入研究教材，努力學(xué)習(xí)和實踐現(xiàn)代教育思想和教學(xué)理論，不斷地加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)與研究。
做到精心設(shè)計每一節(jié)課，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生主動學(xué)習(xí)的作用，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，最大限度地培養(yǎng)學(xué)生熱愛英語、學(xué)習(xí)英語的興趣。扎實的專業(yè)知識為自己在教學(xué)上創(chuàng)造優(yōu)良成績奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)中，大膽探索和實踐科學(xué)的教學(xué)方法，摸索使用“對話法”、“課前英語五分鐘演講法”、“微笑教學(xué)法”等行之有效的教學(xué)方法。
3、當(dāng)然也還存在以下的這些不足之處：
①對學(xué)生估計不足，或考慮不周。我在平時的訓(xùn)練中，只注意了大方面的情況，沒能充分考慮學(xué)生個體因素。盲目的認(rèn)為已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，有能力自己解決問題，而忽視了對學(xué)生的出錯的問題及時糾正。只強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的優(yōu)勢，忽略的其薄弱方面的及時補(bǔ)差。
②對學(xué)生自覺性過于自信，沒有盯上靠上。在平時的教學(xué)過程中，我總是強(qiáng)調(diào)對學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣的培養(yǎng)，對他們抱有過高的估計和評價，因而沒有對其具體的學(xué)習(xí)情況和效果做出及時準(zhǔn)確的驗證與審查。
③對待優(yōu)生的幫扶不利。在本學(xué)期，由于我自己的主客觀因素，我對班內(nèi)的十余名待優(yōu)生的輔導(dǎo)沒能落到實處。一個是我對他們?nèi)狈ψ銐虻哪托模粋€是時間沒能靠上。我有時間的時候他們沒時間，他們有時間時我有其他工作要做，錯過了最佳幫教時機(jī)。
擔(dān)任班主任這段時間，嚴(yán)格要求自己，用自己的言行影響感染學(xué)生，結(jié)合本班學(xué)生實際情況，制定奮斗目標(biāo)，經(jīng)常和科任教師、學(xué)生家長保持聯(lián)系，緊密配合，對差生轉(zhuǎn)化工作方法得當(dāng)，有成效。
任現(xiàn)職以來本人的教育教學(xué)，取得了一些很大的成績，但這只是個開始，今后的路還很漫長的。在今后的教育教學(xué)工作中本人將一如既往地扎實工作，埋頭苦干，努力爭取做一名具有學(xué)者型的老師。
總而言之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我能夠緊緊圍繞新課改的要求，貫徹落實新課標(biāo)，以學(xué)生為主體，以人為本開展各項工作，效果也還不錯。在今后的工作中，要戒驕戒躁，揚(yáng)長避短，爭取更上一層樓。
六年級英語教師教學(xué)工作總結(jié)5在本學(xué)期的各項工作都取得了一定的成績，當(dāng)然也還存在一定的不足?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下，以為今后的工作提供借鑒和參照。
一、思想政治工作
繼續(xù)搞好思想政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識，提高自身的政治素養(yǎng)和法律意識。堅持依法執(zhí)教，廉潔從教。
二、教學(xué)工作
本學(xué)期我擔(dān)任了六年級(5)、(6)、(7)、(8)班的英語教學(xué)工作。六年級英語要求學(xué)生能夠保持對英語的學(xué)習(xí)興趣，并能用簡單的英語表達(dá)自己的意思，能夠看圖說話，簡單的寫作。
根據(jù)各班學(xué)生的身心素質(zhì)和學(xué)科水平，以及新課標(biāo)要求，學(xué)期初，我讓學(xué)生自定目標(biāo)，自我加壓，讓學(xué)生在自己身邊找榜樣，結(jié)對子。在平時的學(xué)習(xí)中，相互幫助，相互合作，以優(yōu)帶后，共同進(jìn)步。使其增強(qiáng)了競爭意識與合作學(xué)習(xí)的能力，同時也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
由于六年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的自覺性和自我管理能力，大部分學(xué)生能夠堅持每天讀英語，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，口語水平也有所提高。但也有一部分學(xué)生沒能堅持下來，缺乏必要的監(jiān)督。英語作為一種語言要多在實際中運用，因此，除了課堂練習(xí)外，還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀、多講、多練。因此，在班上設(shè)了英語領(lǐng)讀員和紀(jì)律監(jiān)督員;每天早上堅持到班了解早讀情況;發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)有問題及時講解;讓學(xué)生及時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取“一對一”的監(jiān)督方式，確保他們不落后，提高他們的朗讀能力。
在批改作業(yè)方面，要求學(xué)生的作業(yè)及時完成。我也按時地批改，并詳細(xì)地做好批注。對普遍性錯誤，在全班重點講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)就采取面批方法，單獨地講解，幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高教學(xué)質(zhì)量。
回顧過去，在以往的教學(xué)工作中我還存在著一些不足之處，如：
1、無法照顧的全體學(xué)生，設(shè)計適合所有學(xué)生的教學(xué)方式。
2、要防止過分強(qiáng)調(diào)模仿、死記硬背，機(jī)械操作的教學(xué)傾向
3、對學(xué)生估計不足，或考慮不周。
我在平時的訓(xùn)練中，只注意了大方面的情況，沒能充分考慮學(xué)生個體因素。盲目的認(rèn)為已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，有能力自己解決問題，而忽視了對學(xué)生的出錯的問題及時糾正。只強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的優(yōu)勢，忽略的其薄弱方面的及時補(bǔ)差。
4、對學(xué)生自覺性沒有盯上靠上。
在平時的'教學(xué)過程中，我總是強(qiáng)調(diào)對學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣的培養(yǎng)，對他們抱有過高的估計和評價，因而沒有對其具體的學(xué)習(xí)情況和效果做出及時準(zhǔn)確的驗證和審查。
5、對待優(yōu)生的幫扶不利。
本學(xué)期，由于主客觀因素，我對班內(nèi)的10余名優(yōu)生的輔導(dǎo)沒能落到實處。
一學(xué)期的時光轉(zhuǎn)瞬即逝。在過去的時光中，有過辛酸，有過歡樂；有過彷徨，也有收獲，在荊棘中坎坷而行。在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，在老師們的大力支持下，我較好地完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，及時總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，總結(jié)前段工作如下：首先，在思想政治方面，我忠誠黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛黨的教育事業(yè)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，嚴(yán)格執(zhí)行教育方針，盡職盡責(zé)，教書育人；同時面向全體學(xué)生，熱愛、尊重、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生，不歧視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦；要求學(xué)生做到的，自己*首先做到，以身作則，為人師表。同時處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己的言行，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，不斷提高自身的政治素質(zhì)。其次，本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時間，不早退，不遲到，按時上下班，從不因為個人問題耽誤上課，出滿勤，干滿點，給學(xué)生做了極好的表率。第三，在教育教學(xué)工作中，本人積極認(rèn)真學(xué)習(xí)新大綱、新教材，將教材、教法、學(xué)法盡可能完美地結(jié)合，積極、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€教案，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂40分鐘的作用，盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，同時積極學(xué)習(xí)鉆研名師、專家的教育、教學(xué)理論，探索適合班級的教育方法、教育模式。與此同時，向身邊的有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，積極參加聽課、評課活動，努力提高自己的教育理論水平；同時在業(yè)務(wù)上精益求精，積極探索多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，拓寬教學(xué)新思路；與此同時，采用靈活多變的方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。今年，我任教八年級（3）（4）兩個班的英語。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生基本上會說簡單的對話，看懂簡單的英文讀物，但部分學(xué)生基礎(chǔ)很差，單詞基本不會；他們的學(xué)習(xí)目的不明確，不愛學(xué)，他們不敢開口講英語，更不懂英文寫作；再加上本族語影響，這些學(xué)生要學(xué)好英語很不容易。英語是中學(xué)生的一門主課，無論是學(xué)校、家長還是學(xué)生都很重視它，但是不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來吃力，甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因，是學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的接觸面小，說練機(jī)會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學(xué)生對英語學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法
（一）、確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師不能代替學(xué)生讀書，代替學(xué)生感知，代替學(xué)生觀察、分析、思考，代替學(xué)生明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學(xué)生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學(xué)生，形成師生交往、積極互動、共同發(fā)展的教學(xué)過程。（二）、使學(xué)生明白學(xué)習(xí)目的。要學(xué)好英語，首先要使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)這一語言的目的和意義。眾所周知，人類社會已經(jīng)進(jìn)入了21世紀(jì)，新的世紀(jì)將是個充滿競爭和多變的世紀(jì)，中國要在跨世紀(jì)的競爭中取得主動，中華民族要騰飛，要最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現(xiàn)。如果我們不懂英語，怎么去了解世界？如果我們不會說英語，也聽不懂他們說什么，就無法與他們交流，溝*通，更談不上有商業(yè)交易了。只有學(xué)生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運聯(lián)系起來，才會對英語學(xué)習(xí)真正感興趣，這種興趣也有可能轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)英語的動力。因此我結(jié)合本地區(qū)學(xué)生的實際情況，通讀和節(jié)選教材，圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣，形成學(xué)習(xí)動機(jī)。（三）、努力建立融洽的師生關(guān)系。相對來說，初中生比小學(xué)生獨立性強(qiáng)，自尊心也逐漸增強(qiáng)，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹立正確的學(xué)生觀，正確認(rèn)識學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的*愛去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的人。上課時我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。（四）、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，保持良好的教態(tài)。
教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。駕駛的一言一行，無時無刻不在影響著學(xué)生。所以我提高自己的思想覺悟，做到愛崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，誨人不倦，為人師表，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語言和教態(tài)對學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好，學(xué)生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識也快。反之，學(xué)生就不喜歡，甚至討厭。
特別是正處于青春期的初中生，看問題開始有可獨立的見解，對他們更要注意教態(tài)和教學(xué)語言的使用。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調(diào)的高低，和一定的動作表情，盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答問題時，我的表情變得自然親切，使學(xué)生他們感到老師對他們的信任，這樣學(xué)生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。（五）積極創(chuàng)造語言情景。八年級英語這本教材充分吸收了國際上新的外語教學(xué)理念和實踐經(jīng)驗，注重對學(xué)生綜合語言能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語言實踐活動，為教學(xué)營造了輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。教材圖文并茂，安排了大量生動有趣的活動內(nèi)容，使英語學(xué)習(xí)變得容易而有趣。教材圍繞著實用的話題，逐步開展教學(xué)內(nèi)容和實踐活動，符合中學(xué)生的年齡、心理特征和學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。它強(qiáng)調(diào)運用任務(wù)型教學(xué)法把探究性學(xué)習(xí)引入外語學(xué)習(xí)中，使學(xué)*生主動融入創(chuàng)造性的、有意義的整體語言學(xué)習(xí)中。所以我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語言情景以激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在聽與說中培養(yǎng)語言能力，在聽與說中激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣。不足之處：目前任務(wù)型教學(xué)法是新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)法中的最重要一種，它也是交際法的發(fā)展。教師是活動的設(shè)計者，組織者，學(xué)生是交際者。在課堂上我總怕學(xué)生吃不飽，不知不覺地講多了，沒有給學(xué)生思考的空間；知識傳授比重大，語言實踐不足等等。今后我積極加強(qiáng)自身的課程改革理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育理念，建立以學(xué)生為本的教育觀念，樹立活動教學(xué)觀，爭取做一名具有現(xiàn)代素養(yǎng)的人民教師。
第四，成績方面：經(jīng)過努力，學(xué)習(xí)成績有所提高。當(dāng)然，成績的取得，離不開同學(xué)們的努力，更離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考只是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是今后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。第五，自我提高與教科研。本學(xué)期我努力學(xué)習(xí)英語教育教學(xué)理論和新課程理念，經(jīng)常閱讀《教師報》、《中小學(xué)外語》，自覺參加各項學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，收到了較好的效果，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高?？傊?，本人在過去的一年中，有過收獲，也有失落。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”我將繼續(xù)努力，力爭佳績。
【關(guān)鍵詞】英語；課外活動；教學(xué)
基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入和發(fā)展，對身處改革一線的英語教師提出了新的要求。其中英語課外活動是新課程改革的迫切需要。教師必須加強(qiáng)課程開發(fā)和整合能力，調(diào)整教學(xué)策略，注重培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，尤其是要重視英語課外活動教學(xué)。英語課外活動不僅能幫助學(xué)生加深理解課堂所學(xué)知識，而且還能拓寬學(xué)生視野，給他們提供一個生動有趣、形式多樣的語言環(huán)境，使其享受學(xué)英語的樂趣，達(dá)到學(xué)以致用的目的。
1 英語課外活動的主要教學(xué)形式
要達(dá)到更好地開展英語課外活動的目的，我們每學(xué)期都要有目的地制定合理的英語課外活動計劃。英語課外活動計劃一般包括兩個方面：一種是需要全體學(xué)生參加的大型課外活動計劃。這類計劃要調(diào)動全體學(xué)生的活動積極性，因此活動內(nèi)容要易于所有學(xué)生接受，活動項目要少而精。同時要制定出活動的具體時間、地點及參加人數(shù)，并提前向全體學(xué)生公布，以便讓他們準(zhǔn)備。我校初一年級的英語書法比賽；初二年級的英語小品表演賽或者英語歌曲比賽就屬于這種。另一種是英語課外小組的活動計劃。這種小組一般選取各班英語成績比較好的學(xué)生參加。并根據(jù)學(xué)期考試的成績進(jìn)行人員增減的調(diào)整，這樣可以使學(xué)生有一種緊張感，并產(chǎn)生一定的良性競爭。英語課外小組的活動時間一般是固定的，基本上每周一次或兩次。活動內(nèi)容可以穿插一些層次較高的英語游戲、比賽、智力測驗等。如初三年級的英語奧賽輔導(dǎo)班。
當(dāng)然，每次開展課外活動，教師都必須事先作好充分的準(zhǔn)備。要備齊活動所需的材料，要制定出比賽規(guī)則、評分標(biāo)準(zhǔn)及獎勵辦法。同時還應(yīng)設(shè)想到活動中可能出現(xiàn)的問題及解決辦法。輕松又有競爭性的課外活動會使學(xué)生全身心地投入，挖掘自身潛能。如初一年級開展的英語書法比賽，這對初中低年級學(xué)生來說尤為重要。活動先以班級為單位，人人參加，從中篩選出較好的一些學(xué)生參加年級決賽。比賽時，必須統(tǒng)一書寫內(nèi)容，書寫格式及其他要求，讓參賽者在規(guī)定時間內(nèi)完成。開展這種活動可以培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。而在初二年級開展英語演講比賽和英語角，我們就可以所學(xué)課文為內(nèi)容，也可以自己撰寫文章故事等，要求學(xué)生按一定的語音規(guī)則去朗讀，每班參加人數(shù)限定，但可以自愿報名，由其他年級的教師作為評委進(jìn)行評分，這種活動可以培養(yǎng)和提高學(xué)生的英語朗讀和口語能力。每次活動開展之后，要由教師認(rèn)真總結(jié)，分析出參加比賽學(xué)生的優(yōu)點，同時指出不足，并指導(dǎo)學(xué)生改正，指明今后學(xué)習(xí)的方向。然后再算出每個學(xué)生的成績，給出排名并公布獲獎人員的名單，起到激勵學(xué)生的效果。最后，教師自己還應(yīng)對本次活動開展情況進(jìn)行認(rèn)真的自我總結(jié)，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，提出今后改進(jìn)方案，以便將來一次比一次更好地開展活動。
另外在開展“英語游園會”“英語故事會”“英語猜謎比賽”“教唱英語歌曲”等活動時經(jīng)常聘請專家來我校講學(xué)，目的是為了能讓學(xué)生直接與專家接觸和交流，這種直觀教學(xué)受到師生的好評。這些活動既可調(diào)動大多數(shù)學(xué)生的參與積極性，又無需花教師過多的時間去準(zhǔn)備，而且能達(dá)到寓教于樂的效果。 通過真實的豐富多彩的課外活動，學(xué)生就能接觸到更貼近學(xué)習(xí)實際，貼近生活，貼近時代的信息資源。學(xué)生的參與意識也會隨之不斷增強(qiáng)，交流方式也將由課內(nèi)活動的單、雙向交流，轉(zhuǎn)為多向交流的方式。
2 初中英語課外活動的實踐意義
2.1 有助于調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效率，并培養(yǎng)和提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。
2.2 有助于體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)英語的主體，突出“以人為本”的教育教學(xué)思想。
2.3 促進(jìn)英語學(xué)科與其他學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了英語和其他學(xué)科相互滲透和聯(lián)系，克服了學(xué)科課程知識單一的弊端。
2.4 在提高學(xué)生水平的同時也有助于提高教師本身的教學(xué)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。
3 初中英語課外活動在教學(xué)中的重要作用
我們從初中課外活動教學(xué)模式中復(fù)益匪淺。運用這種學(xué)習(xí)方式，改善了課堂內(nèi)的教學(xué)氣氛，大面積提高了學(xué)生的成績，促使學(xué)生形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在開展活動中，學(xué)生通過說說唱唱，跳跳演演，不僅得到了美的熏陶，營造了濃厚的英語氛圍，還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正把課堂的時間和課外的空間還給了學(xué)生。那些后進(jìn)生在優(yōu)生的帶動下也得到了難以得到的表揚(yáng)，學(xué)習(xí)自信心得到了增強(qiáng)，課堂效果得到明顯改進(jìn)。學(xué)校目前開展了英語奧賽輔導(dǎo)班和英語角第二課堂活動，目的是在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣上，讓學(xué)生能達(dá)到學(xué)以致用，能用英語交流，從中培養(yǎng)出一些英語人才和尖子。
關(guān)鍵詞：后進(jìn)生；興趣；關(guān)愛；幫扶
美國學(xué)者柯克（S. Kirk）在 20世紀(jì)60年代首先提出，所謂后進(jìn)學(xué)生，就是指那些在品質(zhì)、知識、能力、方法等要素及要素的融合方面存在著偏離常規(guī)的結(jié)構(gòu)性缺陷，智力和學(xué)力得不到正常開發(fā)，不能達(dá)到教學(xué)大綱規(guī)定的基本要求，或者在會考、高考中達(dá)不到學(xué)校的質(zhì)量要求，需要通過有針對性的教育教學(xué)措施給予補(bǔ)償和矯治的學(xué)生。我國在80年代中后期就開始進(jìn)行這方面的研究。目前國內(nèi)較普遍的看法是，所謂后進(jìn)生是指智力正常，但在學(xué)校的學(xué)習(xí)中有嚴(yán)重困難，而又沒有生理和智力上的原發(fā)性缺陷的學(xué)生。在學(xué)校教育中，由于班額過大，學(xué)生個體差異、接受能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度不同等諸多方面的影響，導(dǎo)致少部分學(xué)生成為班級后進(jìn)生，英語學(xué)科尤為明顯。這些學(xué)生不僅在學(xué)習(xí)方面存在障礙，而且常常帶有一些行為問題。
在英語教學(xué)中，教師往往對優(yōu)秀生比較關(guān)注，對待后進(jìn)生則持歧視、冷落、疏遠(yuǎn)的態(tài)度，教育方法上也經(jīng)常采取“齊步走”“一刀切”等錯誤的教學(xué)方法，讓原本接受能力較差的學(xué)生，始終跟不上課程進(jìn)度。而這些學(xué)生在經(jīng)歷多次挫折后，由于沒有引起教師的足夠重視，從而進(jìn)入惡性循環(huán)，慢慢地對英語學(xué)習(xí)失去了信心，產(chǎn)生“破罐子破摔”的想法。
作為一名英語教師，想要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，提高他們的學(xué)習(xí)成績，確實是一件棘手的事情。這些后進(jìn)生不僅學(xué)習(xí)方面存在障礙，而且行為習(xí)慣不是很好。
一、后進(jìn)生的表現(xiàn)
1.缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
后進(jìn)生中絕大多數(shù)學(xué)生上課不能做到認(rèn)真聽講，上課違紀(jì)現(xiàn)象頻發(fā)，或騷擾周遭、交頭接耳，或做小動作，跟不上教師講課的節(jié)奏，不服從教師的管理，有的甚至嚴(yán)重擾亂課堂秩序，使教師難以進(jìn)行正常教學(xué)。還有一部分學(xué)生上課雖然能遵守紀(jì)律，但不能自覺地進(jìn)行有效的課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，更談不上把學(xué)過的知識進(jìn)行自我總結(jié)、鞏固。平時作業(yè)字跡潦草，敷衍了事，有的甚至干脆不做。
2.不善參與課堂活動互動
小學(xué)英語的任務(wù)是學(xué)生通過英語課程掌握基本的英語語言知識，發(fā)展基本的英語聽、說、讀、寫技能，形成用英語與他人交流的能力。而后進(jìn)生缺乏自信心，不愿大聲朗讀練習(xí)，致使語音、語調(diào)不準(zhǔn)確，熟練程度不夠，磕磕巴巴，又怕出錯，一般不會積極主動發(fā)言。而小組活動中與積極主動的優(yōu)秀生形成鮮明的對比，又產(chǎn)生自卑心理，被動條件下更不愿意參與其中。
3.學(xué)習(xí)方法不科學(xué)、效率低
科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法能夠大大提高學(xué)習(xí)效果，使學(xué)習(xí)真正快速高效。經(jīng)過多次談心，我發(fā)現(xiàn)大部分的后進(jìn)生認(rèn)為單詞學(xué)習(xí)很枯燥，并沒有總結(jié)出單詞的發(fā)音與拼寫規(guī)律，只是死記硬背，往往是記了下一個又忘了上一個。語句的學(xué)習(xí)既是建立在單詞學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，又需要不斷地練習(xí)與鞏固，而后進(jìn)生對學(xué)習(xí)沒有目標(biāo)性，也不規(guī)律，又不會合理安排復(fù)習(xí)時間，在遇到困難或喪失興趣時，不會及時調(diào)整心態(tài)克服困難，容易放棄學(xué)習(xí)。
4.或多或少出現(xiàn)一些心理問題
大部分教師比較偏愛學(xué)習(xí)認(rèn)真、思維活躍、能夠積極主動的學(xué)生，容易忽視學(xué)習(xí)不佳、思維反應(yīng)相對遲鈍的學(xué)生。這部分后進(jìn)生一旦犯了錯誤，則會受到嚴(yán)厲的批評或是通知家長。平時與同學(xué)相處時也會被冠以“后進(jìn)生”的帽子，被孤立，繼而影響了與同學(xué)之間的正常交往。久而久之，此類后進(jìn)生對此類懲罰措施感到麻木，對語言教育也置之不理，最終自暴自棄。
針對這些情況，教師如何改善后進(jìn)生的學(xué)習(xí)狀況？《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“英語課程要面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。課程特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心……”這就需要我們
英語教師認(rèn)真對待，不能急于求成，要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生應(yīng)“找準(zhǔn)病根治病痛”。
二、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的做法
1.關(guān)愛后進(jìn)生，增強(qiáng)他們的自信心
真誠的愛是第一劑良藥。對待后進(jìn)生，教師有責(zé)任、有義務(wù)，也應(yīng)該有能力幫助教育好這些后進(jìn)生，使他們也能和其他學(xué)生一樣健康快樂地成長。這就需要我們傾注比普通學(xué)生更多的愛心，他們比其他學(xué)生更有自尊心，怕被別人瞧不起，所以我們要以真誠、寬容之心包容他們，努力消除他們心理上的陰影和他們的自卑心理，幫助他們樹立自信心。
平時我們要細(xì)心觀察、了解他們的學(xué)習(xí)、思想和生活狀況，這樣才能更好地走近他們，幫助他們。如，雯雯是四年級下學(xué)期轉(zhuǎn)到我們班的，由于學(xué)習(xí)環(huán)境和方式的不同，她一開始作業(yè)也不完成，上課也經(jīng)常走神。經(jīng)過和她一番談話后，我發(fā)覺是由于課上得不到教師的關(guān)注，課下得不到同學(xué)的關(guān)心，以前在校的壞習(xí)慣也隨之帶來，成績一直提高不上去。于是我多次找她談話，教育她養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性，相信她能夠成為一名好學(xué)生。課上也經(jīng)常提問她，一有進(jìn)步就表揚(yáng)她、鼓勵她。漸漸地她開朗起來，學(xué)習(xí)也變得越來越主動，有問題也能主動告訴我，現(xiàn)在每次考試成績都能達(dá)到90分以上。
所以，對待后進(jìn)生我們要充滿信心，充滿期待，激發(fā)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)熱情，教會他們養(yǎng)成好習(xí)慣，學(xué)會主動學(xué)習(xí)。
2.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好習(xí)慣
“興趣是第一任教師?！比绻麑W(xué)生沒有興趣，那就如同苦役在身；如果教師不能激發(fā)學(xué)生的興趣，那就如同把苦役施加于學(xué)生。要轉(zhuǎn)化英語后進(jìn)生，關(guān)鍵就是教師要在課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們漸漸愛上英語。
在課堂上，教師可以融入音樂、繪畫、游戲等學(xué)生喜聞樂見的形式進(jìn)行教學(xué)，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓所有學(xué)生都融入學(xué)習(xí)環(huán)境中。例如，教學(xué)taller，shorter等形容詞比較級時，教師可以在PPT課件中展示大家感興趣的動畫人物，通過不同動畫人物的比較既可以調(diào)動大家學(xué)習(xí)的興趣，也可以在玩中學(xué)會單詞。也可以將教學(xué)內(nèi)容編成活潑有趣的chant形式，配上充滿動感與優(yōu)美旋律的歌曲、歌謠，枯燥的單詞教學(xué)也會變得妙趣橫生，讓嚴(yán)肅的課堂也能變成生動活潑的英語會話場所。課堂上也可以采用分組競賽的形式，評選出上課表現(xiàn)最好的小組，獎勵好的，激勵差的。后進(jìn)生往往怯于開口，教師可以適當(dāng)降低難度，讓他們從不敢開口到敢于開口，再到主動開口，慢慢地培養(yǎng)說英語的習(xí)慣。教師在平時課堂教學(xué)中還要有目的、有計劃地增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，
通過細(xì)心指導(dǎo)，反復(fù)訓(xùn)練，認(rèn)真檢查，嚴(yán)格督促，及時表揚(yáng)，促使良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
3.關(guān)注個體差異，給予適當(dāng)幫扶
后進(jìn)生同樣具有進(jìn)取心、自尊心，渴望進(jìn)步。有些后進(jìn)生的父母忙于工作疏于管理孩子，他們只關(guān)心孩子有沒有吃飽，有沒有穿暖，對他們的學(xué)習(xí)則是放任不管，所以這些學(xué)生課程跟不上，家庭作業(yè)也完成得不好。轉(zhuǎn)化此類后進(jìn)生需要多方面幫助，如，在課上多提問，讓他們體會到教師一直在關(guān)注他們，或?qū)嵭小耙粠鸵弧保寣W(xué)習(xí)好、習(xí)慣好的學(xué)生隨時監(jiān)督、幫助，還可以指導(dǎo)他們平時在家應(yīng)該怎樣自我監(jiān)督，自我學(xué)習(xí)。有些后進(jìn)生父母離異，缺乏家庭溫暖，大多數(shù)性格較內(nèi)向、自卑、孤僻，我會主動給他們母親般的愛，找他們談心，了解他們的一些情況，并在生活上給予足夠的關(guān)心，約他們的家長，及時向他們通報孩子的進(jìn)步，盡量爭取家長的主動配合。
教師要注意了解每位后進(jìn)生的情況，決不把他們當(dāng)作包袱，不
鄙視他們，不放棄他們，了解他們的特長、愛好，尋找他們身上的“閃光點”。在課堂上提問他們回答問題時，先易后難，循序漸進(jìn)，多表揚(yáng)、鼓勵，增強(qiáng)他們的上進(jìn)心。我教過一名叫洋洋的學(xué)生，家長雖然對孩子的英語學(xué)習(xí)也挺關(guān)心，但由于忙于工作在家時間
少，晚上要等著9點左右才能回家，而這時候正是要休息的時候，所以孩子白天在課堂上學(xué)的和家庭作業(yè)無暇過問，成績老是上不去。經(jīng)過和家長的溝通后，我在課堂上增加了對他的關(guān)注度，并幫他制定了一個學(xué)習(xí)英語的計劃表，告訴他即使沒有家長和老師的監(jiān)督，只要他能按照計劃表上做到認(rèn)真復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，成績很快就能提高的。而且我還幫他找了一個“小老師”，如果有不會或者是不懂得隨時可以請教他，“小老師”也要監(jiān)督他的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。漸漸的半個學(xué)期之后，他的成績有了明顯的提升，甚至六年級英語成績已經(jīng)達(dá)到了95分以上。
時間如白駒過隙，彈指一揮間，參與xx市基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展促進(jìn)工程之名師培養(yǎng)項目已經(jīng)一年的時間了。每次會議也好、學(xué)習(xí)也罷，市局x局長、x局長都要親自參加，就連坐車準(zhǔn)備走的那一刻，x局長都親自送行，叮嚀幾句，x局親自帶隊，讓我深刻體會到xx市教育局領(lǐng)導(dǎo)對該工程的重視以及北師大項目組各位老師的辛苦與強(qiáng)烈的責(zé)任心。一年的研修學(xué)習(xí)，不論是赴京跟班學(xué)習(xí)還是自己的實踐學(xué)習(xí)，以及有關(guān)市局的工程、學(xué)校的工作要準(zhǔn)備的有關(guān)材料，林林總總，如篩豆子似的密密麻麻地篩在我面前。但這一年中，雖眼花繚亂，也只能一一接招，這就是我最大的收獲。
二、本學(xué)年項目實施工作回顧
1.8月26日參加了xx市項目集中培訓(xùn)會。聆聽了陳鎖明院長的《今天，我們?nèi)绾巫鼋逃?》和張梅玲教授的《有效課堂教學(xué)5個“三”和3個“五” 》的講座。
2.9月20日參加了北師大陳鎖明院長和陳紫龍教授組織的破冰活動并聆聽了高金英老師的報告《做一個有陽光味道的老師》。
3.10月20日參加了中小學(xué)名師培養(yǎng)工程項目專家報告會，上午聆聽了關(guān)景雙教授的《師之蘊(yùn)——傾聽教師成長的腳步》，下午聽了劉海燕和焦嶸兩位教師的語文課。
4.12月10日聆聽了曹志祥教授和馬健生教授的兩堂精彩的講座并寫了心得體會。
5.12月11日上午聽了鮑傳友教授的講座《我們應(yīng)該如何做教師?》，下午老師們坐在一起研討。晚上寫了心得體會。
6.12月12日上午聆聽了朱志勇的題為《學(xué)校教育中的科研思維與操作》的講座。下午聽了華應(yīng)龍教授的《課堂因融錯而精彩》的講座，晚上寫了心得體會。
7.12月13日上午參觀了國家圖書館。下午與導(dǎo)師見面，導(dǎo)師就我們的個人成長規(guī)劃予以輔導(dǎo)，并就我們教學(xué)中出現(xiàn)問題與困惑給以解答。晚上寫了心得體會。
8.12月14日上午聆聽了余凱院長為我們做了題為《有效教學(xué)與課堂觀察》的講座，下午再次與導(dǎo)師見面，導(dǎo)師具體指導(dǎo)我們?nèi)绾巫吆妹麕熤贰Ｍ砩蠈懥诵牡皿w會。
9.12月15日積極參加高級研修班結(jié)業(yè)晚會。
10.12月17日至今，寫研修心得總結(jié);閱讀教學(xué)專著和文獻(xiàn)，并寫讀書心得;撰寫論文和教學(xué)小記;寫一學(xué)期學(xué)習(xí)工作總結(jié)。
11.3月上旬進(jìn)入項目網(wǎng)站，開始在網(wǎng)上完成各種研修任務(wù)。
12.3月15日——17日參加了項目組專家來xx實地指導(dǎo)活動，聽了在崇文街小學(xué)的兩節(jié)課，并聆聽了專家的點評。
13.3月24——30日與60名師培養(yǎng)人選入京進(jìn)行了為期一周的跟班學(xué)習(xí)。
14.4月18日，做了一節(jié)精品課，并錄制光盤，上交至項目組。
15.5月將上學(xué)期的優(yōu)秀教育心得裝訂成冊。
16.6月16日下午在xx市第十中學(xué)，聆聽了張紅嶺院長的精彩講座?！稌r代變化與課堂教學(xué)變革》
17.6月至今開始撰寫開題報告、學(xué)年工作總結(jié)和個人成長規(guī)劃。
三、本學(xué)年項目實施成效與經(jīng)驗
走名師培養(yǎng)的路上
名師培養(yǎng)的路上，我不僅是一位英語專業(yè)的小學(xué)教師，更是一個不想辜負(fù)各位領(lǐng)導(dǎo)信任的少先隊大隊輔導(dǎo)員。這兩個頭銜仿佛兩塊重重的石頭同時壓在了我的雙肩，讓我喘不過氣來，但時刻不敢怠慢;更像是正在捧著太陽的兩只溫柔的雙手，托著我慢慢高升，她們?yōu)槲抑该髁朔较?，讓我看到了陽光璀璨的希望和未來。所以，無論什么專業(yè)或什么形式的學(xué)習(xí)，我都感受頗深，借鑒蠻多，非常充實。有了這些，實踐的過程中就更見成效，與此同時也豐富了更多的經(jīng)驗。
一、學(xué)科專業(yè)知識的成長
1. 自己的課堂高效化
如今，時間緊、任務(wù)重、壓力大，已然沒有太多的時間與精力投入到自己的課堂教學(xué)中，這就要求我必須尋找更加行之有效的辦法來提高課堂效率。北京一行讓我感受最深的是全英文教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語的環(huán)境勢在必行，這也是提高學(xué)生的目前成績和學(xué)生能長遠(yuǎn)發(fā)展的唯一捷徑;通過整理各位專家的講座，反思自己的實踐，發(fā)現(xiàn)充分調(diào)動小組長和課代表的積極性必不可少，多表揚(yáng)少批評，針對性的鼓勵與規(guī)范學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成相結(jié)合，嚴(yán)以律己的同時嚴(yán)格要求學(xué)生，這樣的課堂更高效，成績也有了顯著的提高。
2.英語學(xué)科模式、課型模式雛形的確立、實踐、摸索和完善
在我的教研組中，除了兩位38歲的轉(zhuǎn)行教師，就是我最大30歲和其他6位30歲以下的妹妹們的年輕團(tuán)隊。對于我們這些青年教師來說，因為年輕，我們更加有活力和干勁;但與此相對的是我們的劣勢——經(jīng)驗不足，困難重重。我們有時間，有精力，但我們更想自己的工作有質(zhì)量。如何讓自己課堂上“教”的引導(dǎo)更加精煉，學(xué)生學(xué)會自己學(xué)、合作學(xué)，并且學(xué)得輕松明白，課后還能少走彎路呢?在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)下，我們研磨出了自己的學(xué)科與課型教學(xué)模式，解決了溫飽，個別優(yōu)秀教師在此基礎(chǔ)上解決基礎(chǔ)教學(xué)質(zhì)量之后可自由發(fā)揮，實現(xiàn)“一部分人先富起來”。這個成果在市局組織的“模式匯報”活動中，代表我校進(jìn)行匯報。
3.小課題的確立、研究、亮相
有了模式，還要優(yōu)化，這就要求我們做課題研究。只要一有時間，我就帶著課題一頭扎進(jìn)同組姐妹們的課堂，進(jìn)行觀課議課，與大家共同交流探討，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，彌補(bǔ)不足，帶頭學(xué)zuowen.zk168.com.cn習(xí)，共同提高。在大家的共同努力下，我們的小課題——《小學(xué)英語朗讀教學(xué)策略的研究》有了些許收獲，在市局組織的“小課題匯報會”上作為英語學(xué)科代表進(jìn)行了匯報，得到來市局及同仁的認(rèn)可。
二、育人方法理論的提升
我作為xx市府東街小學(xué)少先隊大隊輔導(dǎo)員，深感榮幸。輔導(dǎo)員的工作我還是新手，一切從“0”開始。記得剛上任的時候，我總是怕自己做不好，不斷地向上一任的輔導(dǎo)員請教，向有經(jīng)驗的老師請教。同時，我告訴自己：我年輕，有活力，所以我有工作的熱情，雖然是非常辛苦的，但是也是非?？鞓返摹Ｈ绾胃愫蒙傧汝牴ぷ?，把工作做出特色，這是我的努力方向。也就是又趕上了赴京跟班學(xué)習(xí)的機(jī)會，我我以輔導(dǎo)員特有的敏銳和細(xì)致，努力地在那些優(yōu)秀的學(xué)校中尋找著每一處工作的痕跡，虛心地請教著每一位老師，他們都給與了我寶貴的經(jīng)驗財富。在工作中，用我的真心去關(guān)愛學(xué)生，用我的真愛去溫暖學(xué)生，用我的真誠去感動學(xué)生，針對孩子們點點滴滴的小事，塑造他們的心靈，培養(yǎng)他們的品質(zhì)。我幸福的在這個平凡的崗位上播灑汗水和愛心，收獲快樂和希望。我最清楚自己的追求——做一個擅長活動、善于研究的新型輔導(dǎo)員。
1、完善各項制度，切實抓好少先隊的基礎(chǔ)建設(shè)。
加強(qiáng)輔導(dǎo)員的隊伍建設(shè)。我校少先隊組織將始終不渝地抓好輔導(dǎo)員的配備、選拔、培訓(xùn)工作，落實輔導(dǎo)員的有關(guān)政策，為輔導(dǎo)員的學(xué)習(xí)、工作、創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件，定期召開輔導(dǎo)員會議，組織學(xué)習(xí)研究工作，提高輔導(dǎo)員的少先隊工作水平。
2.創(chuàng)造性地開展少先隊活動，在活動中迸發(fā)創(chuàng)新的火花
少先隊的活動，是少先隊的生命。沒有活動，少先隊就會形同虛設(shè)。從“開學(xué)典禮”、“保護(hù)水資源從我做起”、“學(xué)雷鋒見行動”、“三八婦女節(jié)”、“植樹節(jié)”、“清明節(jié)緬懷先烈”、“五老宣講團(tuán)”、“讀書日”、“地震演練”、“勞動最光榮”、“少先隊入隊儀式”、“六一的童心同繪中國夢”......每個活動都須因人、因時、因地制宜來創(chuàng)造。我感覺到，孩子們喜歡少先隊活動，愿意在這課堂之外的活動中展示自己，我努力做到“尊重、相信”隊員，“親近、了解”隊員，盡量變“包辦代替”為“引導(dǎo)放手”努力發(fā)揮每一個隊員的創(chuàng)造精神，而且通過自己搞的這些活動還自然而然的教育了他們自己，使少先隊組織的自我教育得以充分體現(xiàn)。著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育人，就是要培養(yǎng)他對自己有嚴(yán)格的要求，要做到這一點，就不能總牽著他的手走路，而是讓他獨立行走，因而離開自我教育是不可思議的。”因而我們就要注意在活動中培養(yǎng)學(xué)生的自我教育意識。
3.強(qiáng)化隊員思想品德并規(guī)范隊員的行為教育，培養(yǎng)良好文明禮儀習(xí)慣。
⑴小學(xué)生求知欲旺、可塑性大、模仿性強(qiáng)、是形成良好行為和品德的最佳時期，我們學(xué)校注重狠抓習(xí)慣養(yǎng)成教育，一是組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，要求隊員記清記牢，做到淳淳教導(dǎo)，堅持不懈;二是學(xué)校對規(guī)范隊員行為采取正反兩方面教育相結(jié)合的辦法，每周進(jìn)行不定期的檢查，通過廣播及時表揚(yáng)、批評，讓年級與年級、班級與班級進(jìn)行評比。
⑵、培養(yǎng)隊員的自信心，使“府東府東，我最棒”深入人心。
三、業(yè)務(wù)能力的提高
體藝2+1得到了更好地落實，完善了考核制度，更好地服務(wù)了學(xué)生。
自去年10月份接到2+1的文件開始，這個工作就在我校轟轟烈烈地展開了。對于“主要負(fù)責(zé)人”還是“外行”的我來說，又是一個從“0”開始的工作。但是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)對的大力支持下，從定方案、實施到期末測評，總結(jié)，總算是小有成效。
1.首先在思想上動員、號召大家爭當(dāng)輔導(dǎo)教師，家長會
2. 結(jié)合學(xué)校實際情況和學(xué)生特點，制定細(xì)致周密的工作計劃
開展了符合學(xué)生身心發(fā)展特點的、學(xué)生有興趣的活動項目，確定了活動時間、地點、指導(dǎo)教師，進(jìn)一步規(guī)范評價標(biāo)準(zhǔn)，明確了崗位職責(zé)和獎懲機(jī)制。
3.嚴(yán)格按照學(xué)期活動計劃，認(rèn)真?zhèn)湔n，做好學(xué)生出勤、考查、管理工作。讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，減輕學(xué)習(xí)壓力，樹立信心，磨練意志，陶冶情操，提高審美意識，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。
開展活動后到處呈現(xiàn)出學(xué)生們生機(jī)勃勃的景象，操場上、教師里到處是學(xué)生們歡快的身影，留有學(xué)生們快樂的足跡。通過活動的開展，鍛煉了學(xué)生們的身體，培養(yǎng)了學(xué)生的節(jié)奏感，提高了學(xué)生對藝術(shù)的欣賞能力，也提高了他們的藝術(shù)表現(xiàn)能力，豐富了他們的校園生活，增強(qiáng)了團(tuán)體意識，也提高了教師的水平能力，我認(rèn)為這是一項有意義的活動,使學(xué)生學(xué)到更多的知識，提高素質(zhì)教育的質(zhì)量。
作為一個從事陽光下最美麗事業(yè)的普通的人民教師兼輔導(dǎo)員，能有這樣的機(jī)會走在名師培養(yǎng)的路上，我將襟懷一顆赤子童心，孜孜不倦的努力去托舉群星，為我所愛的事業(yè)獻(xiàn)上我的忠誠。
四、下一步工作重點及建議
1.認(rèn)真落實新的教學(xué)方法并注意及時反思總結(jié)。
2.堅持小課題的進(jìn)一步研究，爭取出成果。