時間：2023-01-21 18:01:01
導(dǎo)語：在主題班會設(shè)計方案的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
【目的意義】
在世界環(huán)境保護日‘六五”到來之際，結(jié)合“愛國土、愛資源”教育，通過主題活動等一
系列活潑生動的形式，對學(xué)生進行環(huán)保知識的教育，讓學(xué)生知道地球是我們?nèi)祟惖募?，?/p>
這個博大無比的家里擁有豐富的資源：森林。水、空氣和動物，從而激發(fā)學(xué)生要保護這些資
源，并讓學(xué)生懂得怎樣去保護地球，共建美好的家園。
【活動時間】
6月初。
【活動地點】
教室。
【參加入員】
班級全體同學(xué)。
【準(zhǔn)備工作】
（1）收集有關(guān)資料。例如：世界人口增長、大氣污染、地球升溫等等。
（2）排編表演節(jié)目、制做表演道具。
（3）準(zhǔn)備地球儀、錄放機和需用的錄像帶。
（4）選定男女主持人各1名，熟悉活動程序。
（5）布置會場。
【活動程序】
（在《無地之間》的歌聲中，主持人上場。）
主持人甲：（推出大型地球儀）同學(xué)們，我出個題目考考大家，好不好？請看，這是什
么？（齊：地球儀。）對了，這是地球儀模型，誰能在上面找出我們中國人居住的地方呢？
（一名學(xué)生找。），誰還能找出美國、英國、日本等國的位置？（另一學(xué)生找。）
主持人乙：世界上像這樣的國家有200多個，全都居住在地球上，地球是我們整個人
類的家。
主持人甲：這個家是一個美麗的家，是一個廣闊的家，是我們?nèi)祟愖孀孑呡吘幼〉募摇?/p>
（隨著甲、乙主持人的介紹，播放世界各地優(yōu)美風(fēng)景的錄像片。）
主持人乙：也許有的同學(xué)要問：為什么只有地球才是我們的家呢？我們?yōu)槭裁床坏皆?/p>
球上去??？到火星上去?。康狡渌乔蛏先プ∧?？
動腦筋爺爺：（一同學(xué)扮演，邊走邊說）我來說，我來說。這個問題還是讓我來告訴你
們吧！
（全體向?qū)W鼓掌歡迎。）
動腦筋爺爺：在茫茫宇宙中有無數(shù)星球，地球只是其中一顆，在這些星球中，除了地
球，人們還沒有發(fā)現(xiàn)另外一顆有生命的星球呢。
（出示美宇航員登上月球的圖片，放映錄像。）
講解：1969年7月21日，美國兩個宇航員第一次成功地登上了月球。他們在月球上
走路像在空中漂浮一樣，飄飄搖搖。月球上沒有水和空氣，白天溫度高達127℃，夜晚溫
度又低到-183℃，這樣的環(huán)境，當(dāng)然不會有生命存在了。
（放“火星”的錄像帶，邊看邊講解。）
講解：火星是地球的鄰居，由于它和地球有些相似的地方，人們一直想找到“火星人”，
但實際上火星上白天溫度可達20℃，而夜間又降到零下139℃，這樣的環(huán)境怎么會有人
呢？
（放“水星”的錄像片，邊看邊講解。）
講解水星雖然被稱為水星，實際連一滴水也沒有，完全是一個干枯死寂的世界。其他
星球也一樣沒有生命，只有地球才有生命，我們?yōu)槭裁醋≡诘厍蛏?，而不住在其他星球上?/p>
這個問題同學(xué)們明白了嗎？
（隊員齊：明白了。）
主持人乙：看來，只有地球才是我們?nèi)祟愇┮坏募遥詈絾T們在月球上看到最美麗的
就是地球，請看（出示地球掛圖）這就是地球，黃棕色的陸地，蔚藍色的大海，美麗的云彩在
飄蕩，這是一幅多么美麗的圖畫??！那么，在這個大家庭里除了我們?nèi)祟愅?，還有些什么？
同學(xué)1：還有森林、水、空氣、動物和土地。
（5名隊員戴著畫有“森林”、“水”、“空氣”和“土地”的頭飾，隨著音樂節(jié)奏上臺。）
森林：（放帶有森林的錄像。）我是人類的第一故鄉(xiāng)——森林。人類的祖先一直生活在
我的懷抱。天下雨的時候，我能把大量的雨水吞掉；天干旱的時候，我能“吐”出水來，所以
有了我，就能防止水災(zāi)和旱災(zāi)。我還能放出氧氣，吸收一種對人體有害的氣體——二氧化
碳，使人類健康的生活，我們挺立在江河岸邊能防洪；長在公路兩旁能遮擋太陽、防止灰
塵；栽在風(fēng)沙地區(qū)能阻止沙子搬家……我的作用太多太多，我一下子也說不完……總之人
類離不開我。
（隨著清脆的“嘩嘩”流水的錄音聲，扮演水的同學(xué)走出來。）
水：人們離不開森林大哥，同樣也離不開我——水，人可以一天不吃飯，但不能一天不
喝水。一個人要維持生命活動，每天需要5斤水，莊稼需要水，工業(yè)生產(chǎn)也需要水，總之，
沒有水就沒有這個美好的世界。
空氣：同學(xué)們都知道，人不能離開空氣，就像魚兒離不開水一樣，我雖然看不見，摸不
著，但人們一刻也離不開我。
動物：我是人類的好朋友，我們幫助人們守衛(wèi)莊稼和森林。平衡著地球上的生態(tài)。
土地：人們吃的東西都是從我的身上長出來的，人們還在我的懷抱里修房子、造大廈。
合：（“森林”“水”“空氣”“動物”“土地”）同學(xué)們想一想，地球上如果沒有我們，那
將會是個什么樣子呢？
同學(xué)2：沒有森林，氣候會越變越壞，各種有害氣體增加，動物死亡，也直接危及人類
的生存。
同學(xué)3：沒有空氣，沒有水，人簡直設(shè)法活。
同學(xué)4：沒有了土地和動物，人吃什么？
合：（“森林”“水”“空氣”“動物”“土地”齊說）說得對?。S音樂伴奏下。）
主持人甲：是?。∈澜缟线@么多人住在地球上，吃靠地球，喝靠地球，穿也靠地球，如
果地球生了病，地球受到破壞，我們的家也就不會再有美麗和幸福。
主持太乙：現(xiàn)在，地球已經(jīng)開始牛病，人們沒有很好地保護森林、保護水?？諝夂腿祟?/p>
的好朋友——動物。
（放錄像，地球發(fā)出了呼救。出示生病的地球愁眉苦臉的圖版。）
主持人甲：下面請同學(xué)們看新聞報道：
（出示電視機模型，隊員坐在電視機模型一邊扮演電視播音員。）
問學(xué)5：我是中央愿書臺《地球的呼救》節(jié)目的主持人，為了迎接世界環(huán)境日的到來，
我們專門錄制了一部錄像片，下面請看來自世界各地的報道：
（幾名同學(xué)分別站在教室的四角，匯報調(diào)查情況，同時出示圖版。）
同學(xué)6：有關(guān)印度污染情況報道……。
同學(xué)7：有關(guān)倫敦霧污染情況報道……。
同學(xué)8：有關(guān)地球升溫情況報道……。
同學(xué)9：有關(guān)人口問題報道……。
主持 人乙：看了這些報道，真是令人擔(dān)憂??！
（美容小使者歸來。）
小使者：不用發(fā)愁，我剛剛從聯(lián)合國歸來，告訴你們，現(xiàn)在全世界都在想辦法，保護環(huán)
境，保護地球，⑷〉昧撕艽蟪杉?，灾儮国洛F兀蘼鄞筧誦『⒉壞淮蚰?，而且热情慨?br>鳥類。日本還規(guī)定了鳥節(jié)。各國都已建立自然保護區(qū)，形成全球性的生物圈保護網(wǎng)，這
樣，地球的病就會逐漸好轉(zhuǎn)了。（地球生病的圖版稍為改動：地球的活動嘴角已由下垂變
成平行的了。）
在我們中國，環(huán)境保護的知識已在社會上廣泛傳播，國家還制定了法律。哪些亂砍樹
木，捕殺野生動物的人都要受到法律制裁的。
主持人乙：那真是太好了，謝謝你，小使者，給我們帶來了好消息。
主持人甲：地球只有一個，保護它是人類共同的責(zé)任。我們?nèi)w同學(xué)是未來的主人，
世界屬于我們，我們負(fù)有千斤重任——保護地球保護我們的家！
一、活動背景
感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣作我自己！在我們的生命里，會遇到許許多多值得珍惜和留戀的人，包括父母、親人、老師和同學(xué)等等。這些人在我們的生命旅程中，都曾給過我們關(guān)愛，給過我們幫助，他們是我們終身感恩至念的人。說到感恩，要讓我們感謝的實在太多了。感謝父母給了我們生命和無私的愛，感謝老師給了我們知識和看世界的眼睛，感謝朋友給了我們友誼和支持，感謝這社會給予我們美好的一切……讓我們懷著一顆感恩的心，收獲感動，珍惜身邊的人！基于此，我們組織了“學(xué)會感恩，珍惜身邊的人”主題班會。
二、活動目的
1、
提高學(xué)生對周圍事物的關(guān)注，理解父母、老師、朋友等的關(guān)心。
2、
讓現(xiàn)代的獨生子女學(xué)會感激周圍的事物，而不是把它們看成是理所當(dāng)然。
3、
強調(diào)父母、老師等對學(xué)生的關(guān)心，讓他們學(xué)會感激，讓學(xué)生主動與父母、老師溝通。
4、
以本次班會為載體，加強同學(xué)之間的溝通。
三、活動準(zhǔn)備：
1、選擇主題：主題來源學(xué)生。
2、師生共同策劃活動方案。
3、學(xué)生自主編排、練習(xí)。
4、負(fù)責(zé)人最后跟進，確保準(zhǔn)備工作無誤。
四、活動流程：
（一）介紹本班基本情況
1、音樂起，主持人上。
主持人甲：各位老師，各位同學(xué)，下午好，歡迎蒞臨五一班！
主持人乙：五一班擁有五十二名聰明活潑淘氣的孩子，在老師的引導(dǎo)下，我們不斷努力，取得了很大的進步、
2、主持人領(lǐng)讀班名，班風(fēng)，齊唱班歌。（意圖：增強班級凝聚力）
主持人甲：我們的班名是：書香門第
我們的班風(fēng)是：團結(jié)、勤奮、主動、認(rèn)真
主持人乙：現(xiàn)在，請齊唱班歌《隱形的翅膀》
（二）宣布活動開始
主持甲：感恩是一種溫暖的情感，象一條緩緩流淌的小溪，輕輕吟唱著，在心與心之間傳遞著人世間最純最美的訊息。
主持乙：感謝父母，是他們給了我們最寶貴的生命和無微不至的呵護。
主持甲：感謝老師。你是一米陽光，絲絲縷縷地包裹著我，溫暖著我！
主持乙：感謝朋友，你是一縷春風(fēng)，時時刻刻地?fù)嵛恐?，浸潤著我?/p>
合：各位老師，各位同學(xué)，《感恩的心》主題班會現(xiàn)在開始！
（三）荒島游戲（意圖：通過活動，讓學(xué)生感悟到身邊每一個人都很珍貴，都值得珍惜！）
1、游戲主持者上：
各位同學(xué)，首先，我們來進行一個游戲：現(xiàn)在，拿出剛才發(fā)給大家的愛心卡片，寫上你最喜歡的三個人。然后根據(jù)我們設(shè)定的情景把他們的名字逐一劃掉。
不過，劃掉就代表他離開這個世界了！
2、第一個場景：假如有一天，你和這三個人坐著小船遠(yuǎn)游，一路上你們非常愉快、幸福，突然遇上了大風(fēng)暴，其中一個掉進了水里，被無情的海水淹沒了。請大家選擇一個人，把他的名字劃掉。
3、第二個場景：接著，你們繼續(xù)前行，可是厄運不斷，這時候你們的小船遇到了鯊魚，這條鯊魚張開了血盆大口把一個人吃掉了。請大家選擇一個人，把他的名字劃掉。
4、第三個場景：經(jīng)過一段時間的海上漂流，剩下的人就來到了一個小島，小島種滿了各種各樣的植物，風(fēng)景異常美麗，你們走進森林，突然遇到了懸崖，有一人掉下去了。請大家選擇一個人，把他的名字劃掉。
最后，就剩下你一個人，在這小島上
5、談感受或收獲：自己生命中重要的人一一離去，大家肯定覺得難過。那現(xiàn)在讓幾個同學(xué)說說你卡片上剩下的是誰？為什么是他呢？
從這個游戲中，你明白了什么呢？
6、主持人小結(jié)：
如果把生命比作是一次長途旅行，在前行的列車上，我們會遇到許許多多值得我們珍惜和留戀的人，包括父母、親人、老師和同學(xué)等等。這些人在我們的生命旅程中，都曾給過我們關(guān)愛，給過我們幫助，他們是我們終身感恩至念的人。
（四）小品表演《夢》（通過小品，讓學(xué)生感悟到應(yīng)該珍惜父母的關(guān)心，及時行孝）
1、演員自我介紹，進行小品表演
2同學(xué)交流觀后感受
3主持人小結(jié)
（五）小故事（通過故事，讓學(xué)生感悟到：人應(yīng)該擁有利他之心，這樣社會才會和諧，人們才會感到幸福）
1、同學(xué)講故事
2、同學(xué)們談感受和收獲
3、主持人小結(jié)并過渡：
沒有陽光，就沒有日子的溫暖；沒有雨露，就沒有五谷的豐登；沒有水源，就沒有生命；沒有父母，就沒有我們自己；沒有親情友情，世界就會是一片孤獨和黑暗。這些都是淺顯的道理，沒有人會不懂，但是，我們常常缺少一種感恩的思想和心理。
主持乙：你將用什么方式來表達你對老師，親人，朋友的感謝呢？
（六）感恩行動（詩歌、歌曲、舞蹈）
蔡琳：我作為語文科代表，想帶領(lǐng)全體男同學(xué)朗誦《贈汪倫》，表達我們對朋友的感激。
王錦鵬：我想請全體女同學(xué)一起朗誦《游子吟》，對父母表示感謝。
鐘靈靈：我想朗誦《老師頌》，對最親愛的老師表示感謝。
許懷鈺：我想請游清寧同學(xué)和我一起用舞蹈表示我們對身邊每一個人的感謝。
（過渡）主持人甲：早上，每個同學(xué)都只做了一張真心卡，現(xiàn)在，我們來進行一個真心話接龍，
李老師會將同學(xué)的真心話錄下來，播放給你的親人和朋友們聽。
（七）真心話接龍（該項為活動的升華。孩子通過給父母，朋友、老師寫真心話，說真心話，學(xué)會感恩。表達自己情感的同時，也增進了孩子和家長、老師同學(xué)之間的感情?。?/p>
（八）班主任發(fā)言(配樂詩朗誦《送給你，我親愛的孩子》)
（九）主持人總結(jié)，班會活動結(jié)束
主持甲：酸甜苦辣不是生活的追求，但一定是生活的全部。當(dāng)身邊的人要離開你時你才會大徹大悟，可是那個時候真的是為時已晚了。
主持乙：試著用一顆感恩的心來體會，你會發(fā)現(xiàn)不一樣的人生。好好珍惜身邊的人，做好眼前的事，
齊：你才會無愧于人生。
五、活動效果：
通過本次活動，使同學(xué)們認(rèn)識到了父母、老師、親友、同學(xué)等的關(guān)心，學(xué)會了感恩，學(xué)會留意身邊的感動事件，并與同學(xué)們進行分享，從而不會成為家中的“小皇帝”、“小公主”。在撒播感恩種子的同時，也搭起了學(xué)生之間、師生之間、親子之間溝通的橋梁。
六、教育反思：
本次主題班會的設(shè)計在內(nèi)容結(jié)構(gòu)上，首先考慮了德育的幾大要素，即道德教育、法紀(jì)教育、心理教育、思想教育等。依據(jù)小學(xué)生《德育讀本》與《成長手冊》，同時遵循全面性原則、發(fā)展性原則，科學(xué)性原則以及新三中心、雙主體的原則。在層次結(jié)構(gòu)上依據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平以及德育的內(nèi)在規(guī)律，由小到大，由低到高，由淺入深，由具體到抽象，從簡單到深刻，力爭做到螺旋上升、循序漸進。力求活動生活化、活動化、綜合化，使學(xué)生自主參與活動，在活動中探究，在活動中感悟，從而自覺內(nèi)化為行動?；仡櫛敬沃黝}班會，
自覺有幾點可取之處，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、以活動為載體，搭建德育平臺。
“道德根本上是實踐的”。古人要求兒童養(yǎng)成“黎明即起，灑掃庭堂，內(nèi)外整潔”的習(xí)慣，青少年時期要養(yǎng)成“誠意、正心、修身、齊家”的品行，長大以后才能做出“治國、平天下”的功績。這說明“道德在一定意義上就是現(xiàn)實的人的活動“。因此，本課始終以活動貫穿，（孤島游戲，觀看小品、聽故事、說真心話等活動）力求做到：活動生活化、活動化、綜合化。變“封閉式”為“開放式”。將一切實踐活動作為培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，升華學(xué)生理想的途徑，引導(dǎo)學(xué)生積極投身到現(xiàn)實社會生活中去，自覺地進行道德實踐。同時，活動調(diào)動學(xué)生的各種感官，讓學(xué)生動手，動口、動腦，自由、主動地參加活動，在活動中探究，在活動中潛移默化地接受教育，得到感悟，從而構(gòu)建知識和能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)，做到在小游戲中見大道理。
2、多媒體輔助教學(xué)，讓心靈受到震撼。
3、討論交流，提升道德認(rèn)識。
德育作為德育主體的一種實踐活動過程，其實質(zhì)就是學(xué)生主體在教師主體幫助下消化、吸收、實踐德育內(nèi)容的過程。經(jīng)由這一過程，學(xué)生主體性才逐漸成長，達到自我教育的水平。每次活動后，通過討論交流，學(xué)生思維與情感的火花相互碰撞，從而培養(yǎng)學(xué)生敏感的心靈、豐富的想像、細(xì)膩的感受；讓他們在討論與交流中獲得更充分的心理基礎(chǔ)和良好的人格品質(zhì)，自覺提升道德認(rèn)識并內(nèi)化為自覺的行動。
也許，學(xué)生僅僅感到先前的體驗觸及了自己的心靈，受到了震撼，但是對于道德體驗和感悟卻說不清、道不明，這也是彌足珍貴的。這種佛學(xué)中所說的頓悟，當(dāng)頭棒喝似的震動，將使學(xué)生終生難忘！
4、整和學(xué)科，升華情感。
肖川博士曾說：“如果一個人從來沒有感受過人性光輝的沐浴。從來沒有走進過一個豐富而美好的精神世界……從來沒有過一次刻骨銘心的經(jīng)歷和體驗；如果從來沒有對自然界的多樣與和諧產(chǎn)生過深深的敬畏，從來沒有對人類創(chuàng)造的燦爛文化發(fā)出過由衷的贊嘆……那么，他（她）就沒有受到過真正的、良好的教育?！币虼耍菊n整和了詩歌，歌曲，表演等其他范疇，延展活動內(nèi)涵，通過多渠道，以多種方式，調(diào)動學(xué)生各種感官，參與到活動中，在活動中體驗，感悟和導(dǎo)行。
主題班會最后，在深情的小提琴音樂聲中，孩子哽咽斷續(xù)地表達著自己對家人朋友老師的感謝，孩子家長老師們皆熱淚盈眶……主題班會結(jié)束，情卻未斷，如余音繞梁，綿延悠長……這次主題活動基本達到了以小活動見大道理，以趣味活動孕育新人的目的。學(xué)生得到的是潛移默化的教育，獲得的是自覺內(nèi)化，主動釋放的行為。這種教育的效果絕非是口頭灌輸或是硬性要求可以比擬的。
小學(xué)心理主題班會設(shè)計方案
《感
恩
的
心》
南安市侖蒼中心小學(xué)
2、以“母親節(jié)”為題材請同學(xué)們?yōu)樽约旱哪赣H獻禮；
3、收集自己在家中勞動的資料，制作成展板；
4、利息各種家務(wù)勞動技能；
二、參與人員：1、本班39名同學(xué)和正副班主任；
2、聘請部分學(xué)生家長；
三、活動內(nèi)容：1、利用生活小品，調(diào)動學(xué)生參*與活動的的興趣，適時組織學(xué)生開展討論，啟發(fā)明理；
2、結(jié)合生活實際，部分學(xué)生匯報自身的家務(wù)勞動小技能；
3、請家長夸一夸自己的孩子在家里的表現(xiàn)，提出學(xué)生倡議；
四、具體安排：
（一）、對話引入，啟發(fā)活動興趣:
a:你知道“母親節(jié)”是那天嗎？
b:是五月的第二個星期日呀！
a:你在那一天送給媽媽什么禮物啦？
b:我的禮物最珍貴，是——（神秘的），反問:你都送給媽媽什么禮物了？
a:我呀，我送媽媽一枝花，開在心間的花朵，還為他送上了一首歌《世上只有媽媽好》，你聽?。ǚ配浺簦?/p>
b:我們每個人都擁有一個溫暖的家；
在家里我們時刻享受著爸爸媽媽的愛、爺爺奶奶的愛，在他們無微不至的關(guān)心愛護下，我們快樂成長！
a:你看，我們每長高一寸，都浸透著他們的心血！（展示父母照顧孩子生活的照片和家長下班后的安排）；
b:我們從呱呱墜地到咿呀學(xué)語，從不懂事情到步入校門，我們正在漸漸長大。
在學(xué)校，我們要做好學(xué)生，在家里我們更應(yīng)該做好孩子；
a: 同學(xué)們，在“母親節(jié)”這一天，一些同學(xué)為爸爸媽媽送上了這樣的禮物:
b:我告訴你一個秘密吧，今天我們二（1）班的同學(xué)把母親節(jié)那天獻給家人的禮物都帶來了，你們看！
1、出示a劇:
（a劇主人公說:我今天過得真快樂！同學(xué)們，你們跟我一樣高興嗎？）
2、b劇
主人公上場，a找b說*:我的好朋友來了，我要找他玩兒。唉，小紅，等等我，我們一起玩兒去！b劇主人公:我今天可沒時間，我還有更重要的事要做呢！
（b劇主人公說:我今天也很快樂，同學(xué)們，你們說對嗎？）
a:兩個同學(xué)都度過了快樂的一天，相比之下，你覺得那位同學(xué)過得更快樂，更有意義呢？
b:昨天我們在父母的呵護中小心長大，今天我們將張開小翅膀練習(xí)飛翔；
從生活小事學(xué)起，從一點一滴做起，成為父母的小幫手，回報他們的愛。
•••••學(xué)生討論發(fā)言。
（二）、深入生活，技能展示:
勞動小技能展示:
1、圖片展示:在家里收拾房間
2、技能展示:洗手絹、洗襪子、疊衣服、掃地、擦桌子、擇韭菜、做水果拼盤（以組單位為同時展示）
（三）、家長與孩子互動，激感，提出希望:
1、演唱:《小烏鴉》:（放音樂）
小烏鴉:我愛我的家，更愛我的媽媽。我在溫暖的家庭中健康成長，大聲:媽媽呀！
全班:我們愛你！
家長:孩子呀，我們也愛你！
2、家長結(jié)合學(xué)生生活表現(xiàn)，夸一夸孩子；
a:父母那么愛我們，用辛勤的勞動為我們創(chuàng)*建了幸福美好的生活，我倡議:
一、比賽目的
為進一步提高我校班會質(zhì)量和班主任帶班能力，提升班級管理水平，切實提高德育的實效性和主動性;使學(xué)生通過主題班會，學(xué)會自主教育和自主管理，得到思想教育和熏陶，增強對國家、家庭、學(xué)校、班級的熱愛感和榮譽感，提升班風(fēng)和校風(fēng)，密切家校聯(lián)系，形成養(yǎng)成教育家校合力，促學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成。根據(jù)《關(guān)于舉辦2021年全鎮(zhèn)中小學(xué)主題班（團、隊）會課競賽活動的通知》（區(qū)教研發(fā)〔2021〕1號）等文件精神，結(jié)合我校實際，特制定此活動方案。
二、參賽對象:
7-9年級各班。
三、競賽內(nèi)容:
主題班會設(shè)計方案和現(xiàn)場競賽(二合一)。
四、競賽主題:
本次全鎮(zhèn)中小學(xué)主題班（團、隊）會課競賽以踐行社會主義核心價值觀為基本內(nèi)容確定不同學(xué)段參賽主題，初中學(xué)段為“誠信”主題。 參加競賽的班（團、隊）會課要緊緊圍繞各自主題、結(jié)合學(xué)生實際設(shè)計課程內(nèi)容，符合中學(xué)班會課教育教學(xué)的特點與規(guī)律，突出價值認(rèn)同和習(xí)慣養(yǎng)成，具有一定的示范和導(dǎo)向作用?；顒蛹{入養(yǎng)成教育家校互動策略研究課題，從愛校教育、感恩教育、文明禮儀教育、誠信教育、安全教育、愛心教育、心理健康教育、理想與前途教育、學(xué)生思想疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、班級文化建設(shè)等方面，結(jié)合班情確定參賽主題。
六、競賽辦法
（一）比賽成立組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)
組長：
成員：
（二）分組
1、比賽分為校級賽和學(xué)區(qū)賽兩個階段。
2、校段校賽:(3月15日前完成)并組織班主任經(jīng)驗交流研討。
3、學(xué)區(qū)復(fù)賽階段（2021 年 3 月 15 日至 3 月 18 日）
七：評委安排：
八：評分辦法：
關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；德育；主題班會
中等職業(yè)學(xué)校以為社會培養(yǎng)中等職業(yè)技術(shù)人才為主要目的，大部分學(xué)生畢業(yè)后面臨就業(yè)。學(xué)生在校除了學(xué)習(xí)職業(yè)技能外，更重要的是學(xué)會如何適應(yīng)職場、如何與人相處，在就業(yè)過程中更好地適應(yīng)外部環(huán)境的變化、適應(yīng)社會。因此，學(xué)校在注重學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)的同時，如何更好地開展符合學(xué)生實際的德育工作顯得尤為重要。本文通過問卷調(diào)查分析了我校主題班會活動存在的問題，對比學(xué)生對主題班會的需求和實際的開展情況間的差距，提出了相應(yīng)的對策，以供同行交流探討。
一、主題班會在中職學(xué)校德育工作中的作用
目前，中職學(xué)校都開設(shè)有思想政治教育課程。但內(nèi)容缺乏目的性和針對性。主題班會已經(jīng)成為學(xué)校德育的主課堂。筆者對本校電子商務(wù)和會計專業(yè)的106名學(xué)生進行了問卷調(diào)查，認(rèn)為主題班會對學(xué)生成長有著非常重要作用的占61.32%。一個主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣的主題班會活動，會增強班級凝聚力、增進學(xué)生間的了解、提高學(xué)生綜合能力、增進宿舍內(nèi)的團結(jié)。老師們也普遍認(rèn)為班會課進行的德育是有效的，77.8%的老師認(rèn)為主題班會在班級管理中作用很大。
二、當(dāng)前中職學(xué)校主題班會活動存在的主要問題
1.主題班會存在形式主義傾向
受傳統(tǒng)教育思想的影響，班會課上很多班主任基本上都是根據(jù)學(xué)校的要求對學(xué)校工作進行布置，或者發(fā)現(xiàn)存在問題后進行教育。對于學(xué)校統(tǒng)一要求的主題教育，有些班主任重視程度不夠，沒有詳細(xì)的班會課設(shè)計，因而常出現(xiàn)無話可說的局面。調(diào)查中，還有66.7%的班主任有過班會課讓學(xué)生自習(xí)的情況。
2.班會主題缺乏針對性
每個學(xué)期，學(xué)校會根據(jù)教育教學(xué)的總體要求提出主題班會的教育大方向，如，安全教育、文明禮儀教育、心理健康教育等。班主任在實際操作過程中，沒有結(jié)合中職學(xué)生的實際開展有針對性的教育活動。
3.教育效果不明顯
中職學(xué)校生源普遍有厭學(xué)情緒，紀(jì)律性不強，參與積極性不高。調(diào)查顯示，每周一次的班主任主導(dǎo)的教育班會，約20%～30%的學(xué)生在班會課的時候會做其他無關(guān)的事情。大部分老師認(rèn)為我校主題班會開展一般，只有不到五分之一的老師認(rèn)為比較好。
三、對策和建議
1.按階段制訂針對性的主題班會
針對中職學(xué)校不同階段的學(xué)生，設(shè)計不同的主題班會。對于剛剛進入中職學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生來說，在初中的時候，由于成績差，經(jīng)常被忽視，甚至諷刺、挖苦、訓(xùn)斥，極大地傷害了學(xué)生的自尊心和自信心。同時絕大多數(shù)的學(xué)生讀中職學(xué)校的目的不明確，缺乏明確的職業(yè)生涯規(guī)劃。主題班會應(yīng)該是從如何提高自理能力、環(huán)境適應(yīng)能力、與人相處能力，以及明確學(xué)習(xí)目的、提升自信心等方面來設(shè)計班會的主題。二年級階段，主要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，主題班會應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生怎么學(xué)習(xí)和鍛煉自己為重點，以引導(dǎo)學(xué)生樹立集體榮譽感、團隊意識、積極向上的心態(tài)為主題，養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣。三年級階段，學(xué)生面臨就業(yè)擇業(yè)難問題，此階段的主題班會應(yīng)以加強就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育為重點，圍繞就業(yè)面試、頂崗實習(xí)、如何創(chuàng)業(yè)等方面設(shè)計主題。
2.制訂合理的考評制度
一是學(xué)校應(yīng)定期不定期地對主題班會開展情況進行抽查，確保主題班會正常開展。二是對主題班會的設(shè)計方案或教案進行檢查，并評出優(yōu)秀主題班會方案或教案進行獎勵，激發(fā)班主任對開好主題班會的積極性。三是對學(xué)生進行調(diào)查，訪問主題班會效果。
3.進行精品主題班會活動的開發(fā)
主題班會課是學(xué)校開展德育工作的一種課堂教學(xué)方式，它具有其他課程教學(xué)的一些共性，其中包括它具有其他課程一樣的可復(fù)制性。開展精品主題班會活動是提高主題班會成效的一個可行途徑。
（1）學(xué)校組成以年級為單位課題小組，策劃出操作性強、實用性強、內(nèi)容豐富、特點鮮明、學(xué)生感興趣的主題班會，由組織能力好、教學(xué)經(jīng)驗豐富的班主任上示范課，全體班主任進行觀摩，然后在全校各班推廣。實施精品主題班會：一是可以提高主題班會質(zhì)量；二是可以提高班主任組織主題班會能力；三是可以利用集體智慧，減少班主任從找主題到寫方案及組織實施過程的精力和時間，提高工作效率。
（2）組織優(yōu)質(zhì)主題班會評比活動。通過組織各年級、各系、全校等各個層級的主題班會評比活動，以評促教，扭轉(zhuǎn)“要我上好班會課”的局面，營造出“我要上好班會課”的環(huán)境氛圍。
（3）做好精品主題班會課件的編輯整理。精品主題班會課件是集體或單個班主任教師智慧的結(jié)晶。做好精品主題班會的方案或教案或課件的收集和整理，有條件的話盡可能匯編成冊，最大限度地利用已有資源，推動主題班會上水平、上臺階。
一、活動目的和意義
3月12日是一年一度的植樹節(jié)，給我們的家園增添一點綠色，為給學(xué)校發(fā)展作點貢獻，使我們的生活環(huán)境更加美麗，結(jié)合我校實際情況，在全校開展形式多樣的植物種植實踐體驗活動，做到人人參與，宣傳與實際行動相結(jié)合，從而令學(xué)生在活動中體驗成功的喜悅，增加對植物生長的了解，增強環(huán)保意識，生態(tài)意識，以達到為班級、學(xué)校、社會增添綠色，凈化、美化環(huán)境的目的。
二、活動口號
行動起來，為地球增添一點綠色
三、活動時間
3月1日——3月31日
四、活動過程
(一)宣傳動員階段
1、在升旗儀式上號召全體學(xué)生：人人參與植樹節(jié)護綠、養(yǎng)綠系列活動，為美化、凈化環(huán)境盡一份力。
2、召開主題班會，講解樹木知識。
(二)活動階段
1、學(xué)生對花草進行動手種植的實踐，美化校園。
2、結(jié)合我校校園綠化活動，在校園進行集體種樹活動。
3、各班級開展揀垃圾、落葉、擦花壇、養(yǎng)護綠化等活動。
(三)總結(jié)階段
1、開展植物生長過程我知道活動。
2、以班級為單位發(fā)出一份倡議書。
植樹節(jié)主題活動方案二：
全民義務(wù)植樹活動是歷年來園林工作的一項重要活動，為我區(qū)的綠化工作做出了重要的貢獻。今年，我們根據(jù)市園林局的工作布置及安排，緊緊圍繞創(chuàng)建“綠色、生態(tài)、和諧”的主題，結(jié)合本區(qū)的實際情況，特制定以下義務(wù)植樹活動方案：
一、指導(dǎo)思想
進一步提高對義務(wù)植樹工作重要性的認(rèn)識，廣泛深入地開展宣傳活動，提高全民義務(wù)植樹意識，提高人民群眾對義務(wù)植樹法定性、公益性、全民性的認(rèn)識，最大限度地動員適齡公民積極參加義務(wù)植樹活動，形成全民參與城市綠化建設(shè)的濃厚社會氛圍，使義務(wù)植樹這一法定義務(wù)家喻戶曉。
二、實施方案
全區(qū)各級各部門要提高認(rèn)識，切實把全民義務(wù)植樹工作放在重要議事日程上，要確定專人負(fù)責(zé)，建立嚴(yán)格的責(zé)任制，并保質(zhì)保量地完成任務(wù)。區(qū)綠化委員會辦公室在認(rèn)真做好統(tǒng)計和規(guī)劃工作后，科學(xué)合理地安排此項活動：
(一)時間:20xx年3月10日(周x)9:00時
(二)地點：1、山體北側(cè)
2、水庫
(三)主要樹種：較大規(guī)格側(cè)柏、柳樹
(四)參加人員：區(qū)領(lǐng)導(dǎo)及機關(guān)干部、共青團組織、區(qū)園林
局工作人員、轄區(qū)內(nèi)市民和志愿者等
(五)參加人數(shù)：1000余人
(六)種植數(shù)量：10000余株
三、參加形式
1、將義務(wù)植樹地點及報名電話在新聞媒體公布，由專人進行接聽記錄群眾報名情況。
2、按報名情況，區(qū)園林局統(tǒng)一安排，按指定地點進行栽植，并填寫“義務(wù)植樹卡”。
3、大力宣傳發(fā)動各辦事處及轄區(qū)單位和市民積極參與“綠地認(rèn)建”、“綠地認(rèn)養(yǎng)”、“以資代勞”、“綠地管護”等各種形式的愛綠護綠活動，針對有意向的單位和市民加強日常指導(dǎo)，建立健全相關(guān)檔案，確?；顒拥拈L期有序進行。
4、全民義務(wù)植樹活動結(jié)束后，區(qū)綠委將在4月和10月進行兩次驗收，對苗木進行全面的養(yǎng)護和管理。
四、具體要求
1、苗木及水源由區(qū)園林局統(tǒng)一安排。
2、參加人員自備工具(鐵鍬、水桶等)。
3、按照專業(yè)技術(shù)人員的指導(dǎo)進行種植。
植樹節(jié)主題活動方案三：
一、活動目的
3.12是每年植樹節(jié)活動日，在這大地回春，世界萬物呈現(xiàn)勃勃生機之際，校團委、學(xué)生以植樹節(jié)契機，開展“創(chuàng)綠、愛綠、護綠”創(chuàng)意、實踐體驗系列活動。學(xué)校要求各班積極宣傳、人人參與，將學(xué)習(xí)知識與勞動實踐結(jié)合起來，增強環(huán)保意識，為創(chuàng)建省綠色學(xué)校添風(fēng)采。
二、活動口號
建綠色校園，樹綠色理想
三、活動時間
20xx年3月10日-20xx年6月1日
四、活動內(nèi)容與時間安排
1、“植樹節(jié)”募捐倡議書(3月10日)
結(jié)合周一主題晨會，由值周班級光榮升旗手代表班級全體同學(xué)，發(fā)出倡議，然后以團委學(xué)生代表發(fā)表“植樹節(jié)”募捐倡議書。
2、 綠色環(huán)保主題班會(3月11日)
各班在周二下午主題班會上，開展有關(guān)“建綠色校園，樹綠色理想”為主題的班會活動，并以班級為單位進行“植樹節(jié)”募捐，募捐方式要強調(diào)自愿原則。
3、 “植樹節(jié)”募捐活動(3月12日)
3月12日，廣播操期間，由團委、學(xué)生會組織完成“植樹節(jié)”募捐儀式;募集的全部資金用于下面的班級綠化大賽;不足部分將由政教處向?qū)W校申請補足。
4、 室內(nèi)綠色評比創(chuàng)意設(shè)計大賽(3月10日-3月21日)
以班級為單位，班級同學(xué)為各自班綠色布置做好設(shè)計，設(shè)計稿必須圖文并茂，說明設(shè)計意圖，書面或電子稿均可。我們將各班綠色創(chuàng)意設(shè)計作品到校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)，供教師、學(xué)生、網(wǎng)絡(luò)游客進行網(wǎng)絡(luò)投票，請專業(yè)老師評價，評出最佳創(chuàng)意獎、優(yōu)秀設(shè)計獎若干名，給與獎勵。
5、 室內(nèi)綠色實踐活動(3月22日-3月31日)
各班根據(jù)室內(nèi)綠色設(shè)計，對班級進行綠色布置，通過購買花、草或者其它美化班級，但是班級布置不可花哨，要得體、美觀大方、經(jīng)濟實惠。
6、 室內(nèi)綠色實踐養(yǎng)護(4月16日-5月30日)
請大家通過網(wǎng)絡(luò)搜索養(yǎng)護綠色生命的知識，也可以通過咨詢行家、有經(jīng)驗的長輩，增長呵護綠色的知識;保護好教室的環(huán)境;確保設(shè)計方案全面得到保護。
7、 室內(nèi)綠化檢查、驗收評比(6月1日)
五、獎項設(shè)置
【關(guān)鍵詞】 主題班會；作用；現(xiàn)狀；實施策略
在現(xiàn)代高校，班會是輔導(dǎo)員開展思想政治工作的重要方式，而主題班會則是對學(xué)生集中進行思想政治教育的最有效途徑。當(dāng)代大學(xué)生身處社會轉(zhuǎn)型期，價值取向呈多元化和不確定性，如何引導(dǎo)大學(xué)生健康成長，開好主題班會就顯得尤為重要。[1]要做好和同學(xué)的交流溝通，思想政治教育要開動腦筋，打破常規(guī)，不斷開拓創(chuàng)新。不能局限于傳統(tǒng)的形式和流程，而應(yīng)根據(jù)大學(xué)生的特點及班會的內(nèi)容對象，進行科學(xué)的設(shè)計和精心的準(zhǔn)備，以充分發(fā)揮班會在大學(xué)生思想政治教育工作中的成效。
一、主題班會在大學(xué)生思想政治教育中的作用
主題班會作為高校思想政治教育工作的重要組成部分，是管理班級開展工作的重要手段，也是大學(xué)生實現(xiàn)自我教育自我管理，進行素質(zhì)教育的重要載體，開好主題班會意義重大。
1、主題班會是管理班級的重要手段
主題班會在輔導(dǎo)員管理班級和教育學(xué)生的過程中所著非常重要的作用。輔導(dǎo)員通過班會可以向?qū)W生傳播、灌輸、滲透治班理念，為學(xué)生指明努力的方向，進而形成良好的班風(fēng)，建設(shè)一個團結(jié)、凝聚、充滿活力的班集體。[2]主題班會的成功召開能有效提升輔導(dǎo)員的個人魅力和威信，鞏固其在班級管理中的地位，進而更好地發(fā)揮引導(dǎo)作用。
2、主題班會是素質(zhì)教育的重要載體
素質(zhì)教育是指一種以提高受教育者多方面素質(zhì)為目標(biāo)的教育模式，它強調(diào)學(xué)生的主體性，強調(diào)人的全面發(fā)展。尤其是大學(xué)階段，要提升大學(xué)生的主體意識，促進其全面發(fā)展，班會的有效開展將起著極大的作用。班級成員通過班會進行民主決策，承擔(dān)班集體所確定的任務(wù)和做出的決策，可以充分參與到班級管理中來，尤其是創(chuàng)造性的開展各種主題鮮明的班會，可以讓學(xué)生充分參與到班級管理中來，提高對班級的責(zé)任感和義務(wù)感，提高班級管理的效率。
3、主題班會是增強班級凝聚力的重要平臺
一個大學(xué)班集體的建立絕不僅是若干學(xué)生的機械組合，而是一個逐漸形成的過程。它需要大學(xué)生從剛開始的陌生到熟悉認(rèn)識再到相互了解，在這個過程中逐漸產(chǎn)生一種凝聚力和向心力，從而使得班級形成一個牢固的統(tǒng)一體。班會活動對于增強班級凝聚力和提高教育效果有著積極意義。班級活動的有效開展給學(xué)生帶來了他們期望的收獲，他們就會認(rèn)同、支持、自覺服從班級意志，持續(xù)有效的主題班會有助于班集體凝聚力的形成與增強。
二、主題班會召開的現(xiàn)狀
主題班會已經(jīng)越來越受到高校教育工作者的重視，班會的設(shè)計上也更趨于規(guī)范化，但仍然存在一些問題，影響到了班會作用的充分發(fā)揮。
1、缺乏計劃，隨意安排
很多班級召開班會都沒有嚴(yán)格的計劃和方案，沒有確定的主題，想到什么就說什么，或者雖然有主題，但沒有經(jīng)過精心的設(shè)計。
2、方法和手段單一
很多班會都是單純的事務(wù)性的班會，只是簡單的通知文件的傳達，通常都是由輔導(dǎo)員一個人唱獨角戲，學(xué)生是機械聽，甚至是被訓(xùn)戒的對象。學(xué)生處于被動的地位，對老師的言論只能“惟命是從”。這種師生關(guān)系限制了學(xué)生的想象力，束縛了學(xué)生的創(chuàng)造力， 導(dǎo)致學(xué)生積極性不高，班會應(yīng)有的效果難以實現(xiàn)。
3、思想上不夠重視
一個輔導(dǎo)員通常要管理好幾個班級，每天有大量繁瑣的工作要處理。個別輔導(dǎo)員存在應(yīng)付了事的思想，認(rèn)為開班會只是為了完成學(xué)校交代的任務(wù)，在班會中扮演的是傳達者的角色。有的為了應(yīng)付學(xué)校檢查，隨便造一份材料上交，完全沒有認(rèn)識到班會對于學(xué)生的重要性。而高校又多以科研作為衡量老師績效的重要標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致一些老師也缺乏積極性。
三、大學(xué)生主題班會的構(gòu)建與實施
班會能否在大學(xué)生思想政治教育中起到應(yīng)有的作用，也取決于輔導(dǎo)員能否組織成功的班會。而成功的班會需要有明確的主題、多樣化的形式和條理化的程序，對老師提出了更高的要求。因此如何對主題班會進行構(gòu)建與實施，組織成功的班會是輔導(dǎo)員要積極探索研究的。
1、明確班會的主題
班會應(yīng)該有明確的主題，通過主題鮮明突出的班會，能有針對性的對學(xué)生進行教育，如可以以某個具體事件作為切入點，通過對事件進行深層次的原因分析，使學(xué)生能認(rèn)識到事件背后所折射出的共性問題，達到深層次的情感共鳴和理性認(rèn)知，使學(xué)生的知識和情感水平得到升華，道德認(rèn)知和道德情感得到發(fā)展，從而達到教育的目的。
主題班會活動課確定選題時，要貼近學(xué)生實際，內(nèi)容充實，能適合學(xué)生年齡、閱歷、興趣及其發(fā)展需要；內(nèi)涵的挖掘和演繹要準(zhǔn)確、深刻、到位，能滿足學(xué)生心理需求、思維方式，讓學(xué)生獲得實實在在的教育。[3]
主題明確之后，還必須有與主題相對應(yīng)的適當(dāng)?shù)幕顒觾?nèi)容。要使班會能達到預(yù)期的效果，班會內(nèi)容應(yīng)該是緊扣主題并且服務(wù)于主題。在班會內(nèi)容的確具體步驟定上，我們既要堅持導(dǎo)向性，同時也要盡可能滿足學(xué)生的需要，要充分考慮學(xué)生的思想動態(tài)、學(xué)業(yè)進展、心理波動以及興趣愛好等方面的因素，對活動進行可行性研究。
2、注重形式的多樣性
主題班會活動形式上要多樣化。教師要根據(jù)學(xué)生的情況，深入思考主題班會的形式，不同的主題應(yīng)該考慮用不同的形式?？梢圆捎弥谱鱬pt、播放視頻、可以進行分組討論，也可以進行訪談，交流，甚至表演如唱歌游戲互動等，通過形式多樣的主題班會，能提升學(xué)生參加班會的積極性，從而收到良好的效果。具體而言，主要可以采取以下幾種不同的形式：
（1）討論座談式。在召開主題班會前要了解學(xué)生心理動向，對學(xué)生可能要提出的問題有個大致了解，在討論過程中對于學(xué)生提出的問題要認(rèn)真傾聽，及時加以引導(dǎo)。如果條件許可，還可以邀請專家學(xué)者、系部領(lǐng)導(dǎo)到班會現(xiàn)場來和同學(xué)們做互動交流。
（2）辯論式。當(dāng)對同一問題出現(xiàn)針鋒相對的觀點時，可以采用辯論式主題班會。通過激烈的辯論不僅可以使學(xué)生對問題認(rèn)識更深刻，還可以鍛煉學(xué)生的口才和表達能力。
（3）表演式。表達班會主題的方式有多種多樣，通過小品、情景劇、舞蹈、歌曲、DV等形式來表達，會收到意想不到的好效果。
除以上幾種，還可以有其他形式，如體驗式、參觀式等，具體采用哪種形式要根據(jù)班會主題內(nèi)容的需要以及學(xué)生的特點而靈活采用，可以是其中的一種或幾種方式。
3、實施步驟的條理化
整個班會活動的組織過程應(yīng)該有一定的條理性和規(guī)范性，這個過程應(yīng)該盡可能由學(xué)生去參與，從選定主題、設(shè)計方案到編排主持，一般都應(yīng)該讓學(xué)生自己去準(zhǔn)備。學(xué)生由于參與了整個過程，并且在準(zhǔn)備過程中投入了一定的精力，必然會珍惜機會，積極配合班會的召開，從而既保證了班會的效果，又促進了學(xué)生認(rèn)識的不斷深化。
（1）確定班會主題。班會的主題應(yīng)該分兩種，一種是由學(xué)院或系部在開學(xué)初針對不同年級的學(xué)生提前確定好的本學(xué)期的班會主題，如針對新生的入學(xué)適應(yīng)主題班會、誠信教育主題班會、安全教育主題班會等。另一種是由輔導(dǎo)員根據(jù)社會熱點和突發(fā)事件而因勢確定的主題班會。無論是哪種班會都要結(jié)合學(xué)生的實際，輔導(dǎo)員要認(rèn)真觀察學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中暴露出的問題，進行分析整理，對需要重點引導(dǎo)的問題，認(rèn)真聽取同學(xué)們的意見和建議，最后確定班會的主題。在班會主題的名稱上應(yīng)精煉、有吸引力，如“就業(yè)，你準(zhǔn)備好了嗎？”、“安全在我心中”等更宜于學(xué)生接受。
（2）班會的準(zhǔn)備。確定班會主題之后，應(yīng)至少提前3天告訴同學(xué)們，以便讓同學(xué)們有足夠的時間提前思考并進行準(zhǔn)備。準(zhǔn)備工作首先是要寫好主題班會策劃書，設(shè)計好組織方案。對班會的具體環(huán)節(jié)、班會的分工都應(yīng)有詳細(xì)的計劃。其次，對于班會中需要的一些道具，也應(yīng)提前準(zhǔn)備好。對班會的每個環(huán)節(jié)都應(yīng)提前設(shè)計，做好預(yù)案，確保順利開展。具體的執(zhí)行可以由班級學(xué)生干部輪流負(fù)責(zé)，非學(xué)生干部的同學(xué)進行協(xié)助。
（3）班會的組織。是班會實施的重要環(huán)節(jié)，班會不應(yīng)是輔導(dǎo)員或班主任的獨角戲，學(xué)生都應(yīng)該積極參與到班會的組織活動中來。在召開主題班會時，要特別注意班會過程中學(xué)生的表現(xiàn)，要加強師生間互動，對于學(xué)生提出的問題要認(rèn)真對待，及時加以引導(dǎo)。
（4）班會小結(jié)。主題班會結(jié)束后，輔導(dǎo)員要及時深入學(xué)生了解他們對班會的感悟及認(rèn)識上的變化，從而檢驗班會的效果。對學(xué)生表現(xiàn)反映出來的問題認(rèn)真進行再思考，為下一步的工作做好準(zhǔn)備。
4、對輔導(dǎo)員的要求
由于主題班會能起到使學(xué)生互相學(xué)習(xí)接受教育自我教育的效果，有很強的現(xiàn)實教育意義，對負(fù)責(zé)學(xué)生思想政治教育以及作為學(xué)生學(xué)習(xí)生活導(dǎo)師的輔導(dǎo)員來說，每一次主題班會都應(yīng)該是工作中的一件大事，不可以敷衍對待。[4]要開好一次主題班會，需要輔導(dǎo)員在班會前深入班級了解學(xué)生的情況，包括學(xué)生的思想動態(tài)、學(xué)習(xí)生活情況、班級成員參與活動的狀態(tài)，根據(jù)這些實際情況確定好班會主題。對于確定好的主題，輔導(dǎo)員要深入地思考其中的內(nèi)涵，要結(jié)合一些具體的事件對學(xué)生進行教育，通過具體的事例事跡來影響學(xué)生、說服學(xué)生，以理服人，以情感人，切忌簡單說教。
四、結(jié)語
主題班會成功召開是一門藝術(shù)，從班會內(nèi)容到表現(xiàn)形式，從活動策劃到組織實施，都應(yīng)該經(jīng)過細(xì)致周密的安排。主題班會的構(gòu)建與實施是加強大學(xué)生思想政治教育工作的重要途經(jīng)，通過一系列的主題班會教育活動的有效展開，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，培養(yǎng)更多符合現(xiàn)代社會發(fā)展需求的高素質(zhì)合格人才。
【注 釋】
[1] 李燁.輔導(dǎo)員如何開好主題班會[J].高校輔導(dǎo)員學(xué)刊，2009.5.
[2] 崔北元.淺談如何有效開展主題班會[J].現(xiàn)代閱讀，2013.4.
[3] 陳金缺.如何提升主題班會活動課的教育實效[J].福建基礎(chǔ)教育研究，2013.4.
[4] 李蓉，楊強，李娜.高職院校學(xué)生主題班會的內(nèi)容與形式探討[J].廣西警官高等專科學(xué)校學(xué)報，2013.1.
關(guān)鍵詞：內(nèi)容策劃；主題確立；形式設(shè)計；具體實施；成果鞏固
中圖分類號：G717 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）28-0104-02
卓有成效的主題班會既能增強班級凝聚力、促進班級和諧，又能幫助學(xué)生提高認(rèn)識、增長見識、豐富知識、拓展學(xué)識，更能觸動學(xué)生的心靈，對他們行為產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。為提升主題班會教育效果，職業(yè)學(xué)校要從學(xué)校整體層面出發(fā)對主題班會建設(shè)進行探討。筆者認(rèn)為主題班會的開展應(yīng)做好班會內(nèi)容策劃、班會主題確立、班會形式設(shè)計、班會具體實施、班會成果的深化與鞏固等方面的工作。
一、職業(yè)學(xué)習(xí)主題班會的特點
主題班會的內(nèi)容要積極、健康、向上、富有新意，有感召力和影響力，緊扣時代脈搏，要能充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，從學(xué)生的心理和思想發(fā)展需求出發(fā)，做到每次主題班會集中討論一個問題，宣傳一個觀點，明確一個道理，歌頌一種精神，培養(yǎng)一種品德。策劃是指以加強學(xué)生理想信念教育和社會主義核心價值觀教育等為目的，根據(jù)學(xué)生的年齡特征、心理特征、年級特征，結(jié)合學(xué)生的實際需求，對學(xué)生在不同階段的教育內(nèi)容進行總體規(guī)劃。以五年一貫制高等職業(yè)學(xué)校學(xué)生為例，其具體策劃方案如下。
1.初期（第一學(xué)年）――揚起青春風(fēng)帆、迎接職校生活。走進嶄新校園、感悟職教氛圍，適應(yīng)新環(huán)境、感受新生活，設(shè)定成才目標(biāo)。對學(xué)生進行理想信念教育、職業(yè)生涯策劃、適應(yīng)教育、紀(jì)律教育、習(xí)慣養(yǎng)成教育和心理健康教育。
2.中期（第二、三學(xué)年）――加強時間管理、學(xué)會有效學(xué)習(xí)。中期前段可開展學(xué)習(xí)方法教育、專業(yè)素質(zhì)教育、感恩教育，建立和諧人際關(guān)系、注重異往的引導(dǎo)、加強時事政治的學(xué)習(xí)等，中期后段可開展勵志教育、“三觀”（世界觀、人生觀、價值觀）教育、自我探索和價值觀澄清等相關(guān)內(nèi)容。
3.后期（第四、五學(xué)年）――把握人生方向、錘煉職業(yè)能力。對即將踏入工作崗位的畢業(yè)生，需要進行遵紀(jì)守法教育、社交禮儀教育、素質(zhì)拓展訓(xùn)練、專業(yè)能力培養(yǎng)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育。
通過主題班會引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)與做人結(jié)合起來，陶冶自己的情操，使學(xué)生的世界觀、人生觀、性格等在潛移默化中得到進一步升華，為班級工作的開展打下基礎(chǔ)。主題應(yīng)凸現(xiàn)“以人為本”的教育理念，盡量從小處著眼，從一個側(cè)面或一個點切入，切忌“假、大、空”，既要反映活動的實質(zhì)，又能調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性。要從學(xué)生的內(nèi)部需求出發(fā)，從學(xué)生實際中選取主題，進行有針對性的教育。
二、確立班會的主題
主題班會要圍繞一個教育主題來設(shè)計多層次、多側(cè)面的相互關(guān)聯(lián)的活動形式，給學(xué)生多樣的、系統(tǒng)的、持續(xù)的、全面的影響。
一是季節(jié)性主題，即指按照一年的時令、節(jié)日和紀(jì)念日選定的主題。例如：、七一建黨、建軍節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)、“一二?九”學(xué)生運動、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、雷鋒紀(jì)念日等。二是問題性主題，針對學(xué)生中普遍存在的共同性問題或?qū)W生在學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)的偶發(fā)事件而設(shè)計的教育性較強的主題。學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、成長過程中，不可避免地會出現(xiàn)各種各樣的問題，如自由散漫，任性自私，早戀，心理脆弱，不會處理人際關(guān)系以及個人與社會的關(guān)系，等等。針對這些問題確定主題，展開教育活動。三是模擬性主題，根據(jù)社會和班集體在一定時期的教育要求，以模仿某種具體的生活情境為主題，旨在組織學(xué)生扮演生活中的角色，讓他們身臨其境地感受到生活的豐富多彩和絢麗多姿，接受感染教育。四是知識性主題。寓教育于文化科學(xué)知識的學(xué)習(xí)過程之中，用知識來充實活動，使學(xué)生既能受到深刻的教育，又可以獲得一定的知識，如：以“學(xué)習(xí)秘方”、“交際禮儀”、“專業(yè)發(fā)展前景”、“百科知識”等為主題的活動，既豐富學(xué)生的知識，又能從中受到感染教育。五是時事性主題，針對國際國內(nèi)出現(xiàn)的最新熱點話題或大事件設(shè)計的主題，加強愛國主義教育，提升學(xué)生的歷史責(zé)任感和使命感。
三、主題班會的形式與內(nèi)容設(shè)計
主題班會的關(guān)鍵在于提高學(xué)生的參與度，找到學(xué)生思想中的閃光點。班會形式以把思想性、知識性、趣味性、娛樂性有機地結(jié)合起來為原則，豐富多彩、生動活潑、富于新意。教師可以組織學(xué)生通過報告會、演講會、討論會、辯論會、時事政治學(xué)習(xí)會、學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會、知識搶答賽等形式，引導(dǎo)學(xué)生勤于學(xué)習(xí)、善于思考、樂于總結(jié)；學(xué)生也可以結(jié)合自己特長及專業(yè)特點自編自演寓教于樂的小品、情景劇、相聲、三句半、快板、手語歌曲、雙簧、動漫欣賞等，在表演中受到感染和啟迪。此外，學(xué)?？梢越M織學(xué)生走出校園參加公益活動、社會實踐、素質(zhì)拓展訓(xùn)練等，培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念、感恩意識和團隊精神，也可以模仿某種具體的生活情境為主題，組織現(xiàn)場招聘會、記者招待會、新聞會、模擬法庭等，引導(dǎo)學(xué)生深入觀察、體驗、分析社會生活。
主題班會程序和內(nèi)容設(shè)計是形式設(shè)計的細(xì)化，即在特定的形式下明確主題班會各環(huán)節(jié)的搭接與具體內(nèi)容，要做到環(huán)節(jié)清楚、層次清晰、聯(lián)系緊湊、銜接自然、逐步深入。此外，主題班會是在一定的空間中進行的，空間環(huán)境的布置要凸顯主題，與班會內(nèi)容和諧統(tǒng)一。成功的班會應(yīng)該讓每一個空間、每一塊板面都成為主題班會的有機組成部分。
四、主題班會的具體實施
首先，充分準(zhǔn)備是基礎(chǔ)。班主任要深入調(diào)查研究，把握住學(xué)生的思想狀況，使班會課有的放矢，達到預(yù)期效果，切不可娛樂性過重或沖淡主題。班會準(zhǔn)備過程應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生積極地投入到素材的收集、物品的籌備、場景的布置、氛圍的營造之中，使班會的準(zhǔn)備過程本身就成為學(xué)生受教育、受鍛煉和發(fā)展能力的過程，延展和擴大班會的教育作用。
其次，廣泛參與是重點。班主任要充分調(diào)動每一個同學(xué)的積極性，組織廣大學(xué)生對班會課主題所需要的理論、事例、數(shù)據(jù)積極查閱資料，對班會的程序、形式要精心設(shè)計，并指導(dǎo)班委認(rèn)真寫好班會設(shè)計方案。班會主持人引言得法，善于激發(fā)學(xué)生的思維，同學(xué)參與面廣，課堂氣氛熱烈活躍。
第三，班主任指導(dǎo)是保證。在主題班會當(dāng)中學(xué)生思想活躍，各種思想并存，即學(xué)生的認(rèn)識有時并不是一致的，有積極的，也有消極的，有時還有分歧，有些發(fā)言往往有片面性和局限性。為了保證主題班會不偏離主題，朝著既定的方向發(fā)展，班主任需要加強現(xiàn)場指導(dǎo)。班主任的發(fā)言，觀點要鮮明正確，分析要有理有據(jù)，深入淺出，說服力強，引導(dǎo)學(xué)生將提高的認(rèn)識轉(zhuǎn)化為行動。
五、主題班會的深化與成果鞏固
班主任除認(rèn)真考慮主題班會的選題、組織形式外，還要認(rèn)真考慮主題如何深化，成果如何鞏固，怎樣讓學(xué)生進入并保持最佳狀態(tài)。這就需要搞好主題班會的總結(jié)，并在總結(jié)中善于“借題發(fā)揮”、點到實質(zhì)、“舉一反三”，同時還要搞好“追蹤教育”，以深化主題和鞏固成果。
1.班主任要善于總結(jié)、集中和提煉。由于學(xué)生的年齡、知識和認(rèn)識水平方面的原因，他們往往只能看到事物的表面現(xiàn)象，而看不到本質(zhì)；有些僅憑個人好惡來判別事物的善惡、美丑，尚缺乏客觀的標(biāo)準(zhǔn)；有些發(fā)言有明顯的個人感彩，而缺乏理性的分析、判斷。在這種情況下，班主任就要利用總結(jié)來啟發(fā)、誘導(dǎo)和點撥，使同學(xué)們能認(rèn)識到事物的本質(zhì)，認(rèn)識到召開班會的目的，認(rèn)識到自己今后努力的方向。在總結(jié)過程中要針對學(xué)生的認(rèn)識給予集中、分辨、提煉和升華，使學(xué)生的認(rèn)識有提高、行動有準(zhǔn)則、前進有方向。
2.班主任要善于“借題發(fā)揮”?！敖桀}發(fā)揮”是班主任必須掌握和經(jīng)常運用的手段，在班級管理過程中，班主任應(yīng)當(dāng)適時的抓住各種時機對學(xué)生進行教育，提高他們的認(rèn)識?！敖桀}發(fā)揮”還指在班會總結(jié)中，班主任要善于由引及彼、由表及里、由現(xiàn)象到本質(zhì)，使主題班會發(fā)揮出多種教育作用。
3.班主任要做好“追蹤教育”。要使主題班會真正起到教育教學(xué)作用，決不能忽略最后一個環(huán)節(jié)，就是深化主題和鞏固成果。也就是在班會后要進行“追蹤教育”。一是在主題班會活動之后，要及時掌握來自學(xué)生的信息反饋，抓住學(xué)生思想情感方面的變化，繼續(xù)加以引導(dǎo)，促其升華。力爭在每次活動之后，讓學(xué)生們的心靈深處留下一點有價值的東西，并使他們在行動上有所表現(xiàn)。二是班會做出的決定，班委會要認(rèn)真監(jiān)督執(zhí)行，并付諸行動，從現(xiàn)在做起。只有這樣主題班會的成果才能發(fā)揮出其效用。
主題班會的歸納總結(jié)是一個艱巨的長期任務(wù)，需要以大量的實踐為基礎(chǔ)。在這一總結(jié)歸納過程中，班主任工作起著至關(guān)重要的作用。同時，整個學(xué)生工作系統(tǒng)也需要具有提高總結(jié)和歸納的意識，力爭形成科學(xué)的主題班會教育大綱和豐富的主題班會教育范例。主題班會的系統(tǒng)深入建設(shè)，不僅能充分發(fā)揮其學(xué)生德育教育主陣地的作用，也能提高學(xué)生管理工作的效率與效果。
參考文獻：
[1]姜莉莉.淺談如何開展大學(xué)生主題班會[J].吉林教育，2010，（26）.
[2]史敏.試論職業(yè)院校主題班會的建設(shè)[J].山西廣播電視大學(xué)學(xué)報，2009，（11）.
譬如我們班的班級文化主要圍繞“弗雷德”這個主題展開,主題的確定源于一本書,書名叫《郵差弗雷德——從平凡邁向杰出》,主人公弗雷德通過自己的想象力和創(chuàng)造力為客戶提供最精致超值的服務(wù),從而他實現(xiàn)了從平凡到杰出的跨越。這種精致化的工作態(tài)度對于我們每個人來說一生都是受用無窮的,于是我就把培養(yǎng)關(guān)注細(xì)微、錘煉精細(xì)精致的品質(zhì)作為班級的一個目標(biāo)追求,在我們班文化建設(shè)中滲透這種精神。怎么把人物精神介紹給學(xué)生呢?我在第一次和學(xué)生見面做自我介紹時,就跟學(xué)生說我的偶像叫“弗雷德”,然后要求學(xué)生自己查找有關(guān)“費雷德”的資料,再通過一節(jié)班會課讓學(xué)生分享弗雷德的故事,對這個人物有更深入的了解,這樣逐步感知和接受,最后大家再一起討論提煉,達成一致認(rèn)同。于是,大家一致同意班名我們就叫“Fred”,“從平凡邁向杰出”(Turn the ordinary into extraordinary!)也很自然地變成了我們的班訓(xùn),大家又把班花定成了象征著團結(jié)和勝利的風(fēng)信子,班歌選擇了張杰的《年輕的戰(zhàn)場》,因為當(dāng)中有這樣一段歌詞:“今天我,站在年輕的戰(zhàn)場,向著勝利的遠(yuǎn)方……”和班級精神追求成功和蛻變有種呼應(yīng)和吻合,同學(xué)們還精心設(shè)計出自己獨特的班徽,班徽由Fred的四個字母組成卡通人臉,且刻意編織成“細(xì)”,與象征全體同學(xué)的橄欖枝葉組成的“心”字共同寓意心細(xì)和細(xì)心。
在班徽的設(shè)計過程中還有一個小小的插曲,記得第一次我在班級布置征集班徽設(shè)計方案之后,第二天早晨我去班級檢查完成的情況,有一個學(xué)生神色慌張,我大步走到他的面前,原來他正在一張A4紙上描著幾個字母:fred,我用手輕點了一下他的桌沿,他更是慚愧得羞紅了臉。后來把所有同學(xué)的方案都收了上來,我唯獨挑出這位學(xué)生的作業(yè),但沒有批評,反而表示了我的欣賞,我說:大部分同學(xué)都是剽竊他人的創(chuàng)意,更有些直接從網(wǎng)絡(luò)下載現(xiàn)成的班徽,很抽象,也很漂亮,可是那畢竟是別人的東西,我們這位同學(xué)的作品卻是用了自己心思的,他在設(shè)計班徽的時候想到我們的班名——弗雷德,請大家為他的智慧鼓掌!
沒有方向我們會茫然甚至畏懼,班級文化作為班級德育的一部分也講究事先的“預(yù)設(shè)”。弗雷德班級的一切雖然是在學(xué)生的成長過程中一步一步完善的,但作為班主任我事先的確有一番理性的思考和預(yù)謀。
在前面的例子之中,班名、班花、班訓(xùn)、班歌以及后來的班規(guī)都是由學(xué)生自己討論確定,班級的墻面布置、黑板報、文化墻等一系列活動也都是學(xué)生親手完成。盡管如此,還需要提醒的是“放手”不能是“袖手”,即使“袖手”也別旁觀,老師在恰當(dāng)?shù)臅r機給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和建議是十分必要的。
最后,真正的文化,應(yīng)當(dāng)指向“人的發(fā)展”,使“物化”的環(huán)境“人化”,充滿“人性”,才能真正變成一種潛在的文化課程,促進學(xué)生成長,使學(xué)生在不知不覺、自然而然中受到熏陶、暗示和感染,從而形成良好的道德品質(zhì)。
班級文化要成為“經(jīng)典”,還要有著自己的“生長點”,需要不斷傳承、吸納和發(fā)展,來積蓄力量,也就是說文化需要堅持和堅守,要會“行走”。我們班級對“弗雷德”精神堅持和堅守,先是在班級組建之初,圍繞“弗雷德”主題開展了豐富的活動和大量的主題班會,從此弗雷德不斷地掛在我們嘴邊,就在九年級,記得一次班會課,我和學(xué)生交流怎么做錯題本:“我們整理錯題本也要學(xué)習(xí)弗雷德的精致精神,訂正錯題時我們不但去分析自己的錯因,還要去收集其他同學(xué)的錯誤,一一加以分析,汲取經(jīng)驗,訂正之后除了有類似題的鞏固練習(xí),自己還可以出一些包含障礙的變式題,等等?？偠灾?做每一件事件咱們都用心些,能像弗雷德先生那樣精致些,相信你一定會有所收獲……”后來我們又將“弗雷德”主題滲透進班級日常管理的方方面面,設(shè)計“弗雷德獎”表彰上進和優(yōu)秀學(xué)生,并為獲獎學(xué)生頒發(fā)自制的獎?wù)?。獎?wù)掠址纸疸y銅獎,每周評出銅獎,學(xué)生可以收集珍藏,3個銅獎?chuàng)Q取一個銀獎,3個銀獎再換取金獎,就這樣“費雷德”一直圍繞在我們身邊,在孩子們心底留下不可泯滅的記憶,也將會成為孩子們成長歷程中一筆重要的財富。