時(shí)間：2022-10-01 02:38:05
導(dǎo)語(yǔ)：在畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告工程的撰寫(xiě)旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
20XX年1月，我在*****建筑有限責(zé)任公司****新校區(qū)項(xiàng)目部實(shí)習(xí)，主要承擔(dān)施工工作。這是我第一次正式與社會(huì)接軌踏上工作崗位，開(kāi)始與以往完全不一樣的生活。每天在規(guī)定的時(shí)間上下班，上班期間要認(rèn)真準(zhǔn)時(shí)地完成自己的工作任務(wù)，絕不草率敷衍了事。對(duì)自己，對(duì)工作，對(duì)學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)。
所謂實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)實(shí)習(xí)，使我近距離的觀(guān)察了整個(gè)房屋的建造過(guò)程，學(xué)到了很多很適用的具體的施工知識(shí)，這些知識(shí)往往是我在學(xué)校很少接觸，很少注意的，但又是十分重要、十分基礎(chǔ)的知識(shí)。讓我更深一步的了解理論與實(shí)際的差別。
經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)活動(dòng)，讓我從實(shí)踐中對(duì)這門(mén)自己即將從事的專(zhuān)業(yè)獲得一個(gè)感性認(rèn)識(shí)，為今后專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。它不僅讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí),還使我們開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，為我們以后更好把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)生產(chǎn)實(shí)習(xí)使我更深入地接觸專(zhuān)業(yè)知識(shí)，進(jìn)一步了解合理控制建筑工程成本重要性，了解工程施工管理過(guò)程中存在的問(wèn)題和理論和實(shí)際相沖突的難點(diǎn)問(wèn)題，并通過(guò)撰寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告，使我學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高了分析和解決專(zhuān)業(yè)問(wèn)題的能力。通過(guò)這次實(shí)習(xí)使我學(xué)到了很多知識(shí)：
一、鋼筋工程
(一)、基礎(chǔ)底板及基礎(chǔ)梁鋼筋的綁扎
1. 按彈出的鋼筋位置線(xiàn)，先鋪底板下層鋼筋。根據(jù)底板受力情況，決定下層鋼筋哪個(gè)方向鋼筋在下面，一般情況下先鋪短向鋼筋，再鋪長(zhǎng)向鋼筋。
2. 擺放底板混凝土保護(hù)層用砂漿墊塊，墊塊厚度等于保護(hù)層厚度，按每1m左右距離可縮小，甚至砂漿墊塊可改用鐵塊代替。
3. 底板如有基礎(chǔ)梁，可分段綁扎成型，然后安裝就位，或根據(jù)梁位置線(xiàn)就地綁扎成型。
4. 底板鋼筋如有綁扎接頭時(shí)，鋼筋搭接長(zhǎng)度及搭接位置應(yīng)符合施工規(guī)范要求，鋼筋搭接處應(yīng)用鐵絲在中心及兩端扎牢。如采用焊接接頭，除應(yīng)按焊接規(guī)程規(guī)定抽取試樣外，接頭位置也應(yīng)符合施工規(guī)范的規(guī)定。
5. 根據(jù)彈好的墻、柱位置線(xiàn)，將墻、柱伸入基礎(chǔ)的插筋綁扎牢固，插入基礎(chǔ)深度要符合設(shè)計(jì)要求，甩出長(zhǎng)度不宜過(guò)長(zhǎng)，其上端應(yīng)采取措施保證甩筋垂直，不歪斜、傾倒、變位。
(二)梁鋼筋的綁扎
1. 在梁側(cè)模板上畫(huà)出箍筋間距，擺放箍筋。
2. 先穿主梁的下部縱向受力鋼筋及彎起鋼筋，將箍筋按已畫(huà)好的間距逐個(gè)分開(kāi);穿次梁的下部縱向受力鋼筋及彎起鋼筋，并套好箍筋;放主次梁的架立筋;隔一定間距將架立筋與箍筋綁扎牢固;調(diào)整箍筋間距使間距符合設(shè)計(jì)要求，綁架立筋，再綁主筋，主次梁同時(shí)配合進(jìn)行。
3. 框架梁上部縱向鋼筋應(yīng)貫穿中間節(jié)點(diǎn),梁下部縱向鋼筋伸入中間節(jié)點(diǎn)錨固長(zhǎng)度及伸過(guò)中心線(xiàn)的長(zhǎng)度要符合設(shè)計(jì)要求.
4. 箍筋在疊合處的彎鉤，在梁中應(yīng)交錯(cuò)綁扎，箍筋彎鉤為135°，平直部分長(zhǎng)度為10 d，如做成封閉箍時(shí)，單面焊縫長(zhǎng)度為5 d。
5. 梁端第一個(gè)箍筋應(yīng)設(shè)置在距離柱節(jié)點(diǎn)邊緣50㎜處。梁端與柱交接處箍筋應(yīng)加密符合設(shè)計(jì)要求。
6. 梁筋的搭接：梁的受力鋼筋直徑等于或大于22㎜時(shí)，宜采用焊接接頭，小于22㎜時(shí)，可采用綁扎接頭，搭接長(zhǎng)度要符合規(guī)范的規(guī)定。搭接長(zhǎng)度末端與鋼筋彎折處的距離，不得小于鋼筋直徑的10倍。接頭不宜位于構(gòu)件最大彎矩處，受拉區(qū)域內(nèi)Ⅰ級(jí)鋼筋綁扎接頭的末端應(yīng)做彎鉤(Ⅱ級(jí)鋼筋可不做彎鉤)，搭接處應(yīng)在中心和兩端扎牢。
(三)、板鋼筋綁扎
1. 清理模板上面的雜物，用粉筆在模板上劃好主筋，分布筋間距。
2. 按劃好的間距，先擺放受力主筋、后放分布筋。預(yù)埋件、電線(xiàn)管、預(yù)留孔等及時(shí)配合安裝。雙向受力板，短方向鋼筋在下，長(zhǎng)方向鋼筋在上。
3. 在現(xiàn)澆板中有板帶梁時(shí)，應(yīng)先綁板帶梁鋼筋，再擺放板鋼筋。
4. 在鋼筋的下面墊好砂漿墊塊，間距1.5m。墊塊的厚度等于保護(hù)層厚度，應(yīng)滿(mǎn)足設(shè)計(jì)要求，如設(shè)計(jì)無(wú)要求時(shí)，板的保護(hù)層厚度應(yīng)為15㎜，鋼筋搭接長(zhǎng)度與搭接位置的要求與前面所述梁相同。
二、模板工程
(一)、模板安裝前準(zhǔn)備及安裝注意
1.板進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)后，依據(jù)配板設(shè)計(jì)要求清點(diǎn)數(shù)量，核對(duì)型號(hào) ;
2.吊裝模板是應(yīng)平穩(wěn)操作人員嚴(yán)禁隨同模板一同起吊 ;
3.合模前必須將模板內(nèi)雜物清理干凈;
4.模板與混凝土接觸面應(yīng)清理干凈，涂刷隔離劑，刷過(guò)隔離劑的模板遇雨淋 或其他因素失效后必須補(bǔ)刷;
5. 模板安裝時(shí)遵循先內(nèi)側(cè)后外側(cè)，先橫墻后縱墻的原則安裝就位 ;
6. 模板安裝就位后，對(duì)縫隙及連接部位可采取堵逢措施(梁鋼模板采用膠條外粘，柱模板采用雙面不干膠粘連)防止漏漿，錯(cuò)臺(tái)現(xiàn)象。
(二).模板的安裝
1.墻、柱模板安裝：
在基層上彈出墻、柱模板的邊線(xiàn)和控制線(xiàn)，然后將模板就位。先將模板臨時(shí)固定，按模板控制線(xiàn)調(diào)整模板下口，并做臨時(shí)固定。模板加固后用支撐吊線(xiàn)調(diào)整模板的垂直度，然后對(duì)模板進(jìn)行最后加固。加固后再對(duì)其位置、垂直度進(jìn)行二次檢查，確保尺寸準(zhǔn)確無(wú)誤。
2. 梁、板模板安裝：
(1)在墻、柱上彈出標(biāo)高控制線(xiàn)(50線(xiàn))，根據(jù)標(biāo)高控制線(xiàn)，在墻、柱上彈出梁、板模板的下口標(biāo)高控制線(xiàn)。
(2)安放梁板模板立柱：梁、板模板的立柱，嚴(yán)格按設(shè)計(jì)的間距、位置安裝，與下層的立柱要在同一位置上，立柱下墊50厚木板。
(3)梁、板起拱：先在梁兩端和板四周，根據(jù)設(shè)計(jì)標(biāo)高調(diào)整好支撐高度，然后拉一條水平線(xiàn);根據(jù)起拱的高度(梁、板跨度的1‰～3‰)和每個(gè)中間支撐的位置，計(jì)算出每根支撐的起拱高，最后調(diào)整每根支撐高度后，鋪設(shè)梁底?；虬逯鼾埞恰?/p>
3. 預(yù)埋件、預(yù)留洞：
在已完成的梁、板模板上，根據(jù)圖紙要求確定預(yù)埋件、預(yù)留洞的準(zhǔn)確位置，并彈線(xiàn)標(biāo)識(shí)清楚，然后將預(yù)埋件和預(yù)留洞的模板用釘子等固定在梁、板模板上。
4. 梁板后澆帶模板處理：
支頂板后澆帶處模板時(shí)，與整個(gè)梁板模板斷開(kāi)，拆除模板時(shí)，保留后澆帶處的模板不拆除，混凝土澆筑完成后，從上部加蓋竹編板對(duì)鋼筋進(jìn)行保護(hù)。
5. 頂板后澆帶模板安裝 涂刷隔離劑：
(1)隔離劑全部采用水質(zhì)類(lèi)隔離劑，主要有：海藻酸鋼類(lèi)、石花菜類(lèi)等。
(2)墻，柱，梁側(cè)模：加工好或拆模理干凈后，涂刷隔離劑一層待用。 頂板：模板安裝完成后，用滾刷涂刷一層，如遇雨淋，要重新涂刷。 混凝土澆筑時(shí)模板檢查：
混凝土澆筑施工時(shí)，設(shè)專(zhuān)人模板進(jìn)行監(jiān)控檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理;墻、柱混凝土澆筑完成后，對(duì)墻、柱的垂直度進(jìn)行二次檢查。混凝土質(zhì)量的好壞，既對(duì)結(jié)構(gòu)物的安全，也對(duì)結(jié)構(gòu)物的造價(jià)有很大影響，因此在施工中我們必須對(duì)混凝土的施工質(zhì)量有足夠的重視。
(三)、模板拆除時(shí)注意
不承重的側(cè)面模板，應(yīng)在混凝土強(qiáng)度能保證其表面及棱角不因拆模板而受損壞，方可拆模板;承重的模板應(yīng)在混凝土達(dá)到拆模強(qiáng)度以后才能拆模板;混凝土拆模前要求填寫(xiě)拆模申請(qǐng)單同意后方可拆模。
墻、柱及梁側(cè)模拆除：應(yīng)在混凝土強(qiáng)度能保證其表面及棱角不因拆除模板而受損，一般強(qiáng)度達(dá)到1.0Mpa左右方可拆除。拆模時(shí)間應(yīng)根據(jù)混凝土的強(qiáng)度等級(jí)、環(huán)境溫度或通過(guò)同條件養(yǎng)護(hù)試塊進(jìn)行控制。
梁、板底模拆除：梁、板跨度在2m以?xún)?nèi)時(shí)，混凝土強(qiáng)度達(dá)到設(shè)計(jì)強(qiáng)度的50%;2-8米范圍內(nèi)時(shí)，其強(qiáng)度達(dá)到設(shè)計(jì)強(qiáng)度的75%;大于8m的混凝土必須達(dá)到設(shè)計(jì)強(qiáng)度的100%時(shí)方可拆除。
懸挑構(gòu)件的模板拆除：無(wú)論其跨度長(zhǎng)短，均要求必須在混凝土達(dá)到其設(shè)計(jì)強(qiáng)度的100%時(shí)方可拆除。
梁底模、板模拆模前由木工工長(zhǎng)填拆模申請(qǐng)單，依據(jù)試驗(yàn)員提供的同條件混凝土試塊的強(qiáng)度報(bào)告，經(jīng)項(xiàng)目主任工程師審批后方可拆除。
拆除陰陽(yáng)角部位的模板時(shí)，禁止使用撬棍硬撬，以免損壞模板和混凝土表面，影響混凝土的觀(guān)感質(zhì)量。
后澆帶的梁、板模板與其它梁、板模板，在安裝時(shí)斷開(kāi)，此處的模板待二次混凝土澆筑后，方可拆除。
拆模時(shí)拆除高處鋼管，二人配合作業(yè)，嚴(yán)防鋼管等對(duì)樓面形成沖擊荷載;拆除的模板、支撐均開(kāi)碼放，并及時(shí)運(yùn)出。
墻、柱模板拆除后，及時(shí)用木板條，將樓梯踏步、通道處陽(yáng)角保護(hù)起來(lái)。
三、混凝土工程
混凝土質(zhì)量的好壞，既對(duì)結(jié)構(gòu)物的安全，也對(duì)結(jié)構(gòu)物的造價(jià)有很大影響，因此在施工中我們必須對(duì)混凝土的施工質(zhì)量有足夠的重視。
(一).作業(yè)準(zhǔn)備：
澆筑前應(yīng)對(duì)模板內(nèi)的垃圾、泥土等雜物及鋼筋上的油污清除干凈，并經(jīng)檢查鋼筋的水泥墊塊是否墊好。如果使用木模板時(shí)應(yīng)澆水使模板濕潤(rùn)，柱子模板的清掃口高水平在清除雜物后再封閉。
(二).混凝土現(xiàn)場(chǎng)攪拌：
自拌砼用于防止商品砼暫時(shí)供應(yīng)不上的應(yīng)急措施和零星砼的現(xiàn)場(chǎng)拌制，原材料和配合比應(yīng)與商品砼的保持一致。
1 根據(jù)配合比確定的每盤(pán)(槽)各種材料用量及車(chē)輛重量，分別固定好水泥、砂、石各個(gè)磅稱(chēng)標(biāo)準(zhǔn)。骨料含水率應(yīng)經(jīng)常測(cè)定，及時(shí)調(diào)整配合比用水量，確保加水量準(zhǔn)確。要過(guò)稱(chēng)。
2 裝料順序：一般先裝石子，再裝水泥，最后裝砂子，如需加摻合料時(shí)，應(yīng)與水泥一并加入。如需摻外加劑(減水劑、早強(qiáng)劑等)時(shí)，粉狀應(yīng)根據(jù)每盤(pán)加入量預(yù)加工裝入小包裝袋內(nèi)(塑料袋為宜)，用時(shí)與粗細(xì)骨料同時(shí)加入;液狀應(yīng)按每盤(pán)用量與水同時(shí)加入攪拌機(jī)攪拌。
3 攪拌時(shí)間：混凝土攪拌的最短時(shí)間根據(jù)施工規(guī)范要求確定摻有外加劑時(shí)，攪拌時(shí)間應(yīng)適當(dāng)延長(zhǎng)。
4 混凝土開(kāi)始攪拌時(shí)，由施工單位主管技術(shù)部門(mén)、工長(zhǎng)組織有關(guān)人員對(duì)出盤(pán)混凝土的坍落度、和易性等進(jìn)行鑒定，檢查是否符合配合比通知單要求，經(jīng)調(diào)整后再進(jìn)行攪拌。
(三).混凝土的早期養(yǎng)護(hù)
實(shí)踐證明，混凝土常見(jiàn)的裂縫，大多數(shù)是不同深度的表面裂縫，其主要原因是溫度梯度造成寒冷地區(qū)的溫度驟降也容易形成裂縫。因此說(shuō)混凝土的保溫對(duì)防止表面早期裂縫尤其重要。從溫度應(yīng)力觀(guān)點(diǎn)出發(fā)，保溫應(yīng)達(dá)到下述要求：
1.防止混凝土內(nèi)外溫度差及混凝土表面梯度，防止表面裂縫。
2.防止混凝土超冷，應(yīng)該盡量設(shè)法使混凝土的施工期最低溫度不低于混凝土使 用期的穩(wěn)定溫度。
3.防止老混凝土過(guò)冷，以減少新老混凝土間的約束。
混凝土的早期養(yǎng)護(hù)，主要目的在于保持適宜的溫濕條件，以達(dá)到兩個(gè)方面的效果,一方面使混凝土免受不利溫、濕度變形的侵襲，防止有害的冷縮和干縮。一方面使水泥水化作用順利進(jìn)行，以期達(dá)到設(shè)計(jì)的強(qiáng)度和抗裂能力。適宜的溫濕度條是相互關(guān)聯(lián)的?；炷系谋卮胧┏３Ｒ灿斜竦男Ч?。從理論上分析，新澆混凝土中所含水分完全可以滿(mǎn)足水泥水化的要求而有余。但由于蒸發(fā)等原因常引起水分損失，從而推遲或防礙水泥的水化，表面混凝土最容易而且直接受到這種不利影響。因此混凝土澆筑后的最初幾天是養(yǎng)護(hù)的關(guān)鍵時(shí)期，在施工中應(yīng)切實(shí)重視起來(lái)。
四、工程施工技術(shù)方面體會(huì)：
通過(guò)參加圖紙會(huì)審，我明白了圖紙會(huì)審主要內(nèi)容。 一般工程開(kāi)工前，業(yè)主、設(shè)計(jì)單位、承建單位和質(zhì)量監(jiān)督單位等都要參加圖紙會(huì)審，以發(fā)現(xiàn)并解決設(shè)計(jì)中存在的差錯(cuò)、矛盾及易在施工中產(chǎn)生模糊概念及在將來(lái)施工中可能存在的困難等問(wèn)題，以避免施工中造成不必要的損失。在會(huì)審時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
首先，找出圖紙自身的缺陷和錯(cuò)誤。審閱圖紙?jiān)O(shè)計(jì)是否符合國(guó)家有關(guān)政策和規(guī)定(建筑設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和施工規(guī)范等);圖紙與說(shuō)明是否清楚，引用標(biāo)準(zhǔn)是否確切;施工圖紙標(biāo)準(zhǔn)有無(wú)錯(cuò)漏;總平與建筑施工圖尺寸、平面位置、標(biāo)高等是否一致，平、立、剖面圖之間的關(guān)系是否一致;各專(zhuān)業(yè)工種設(shè)計(jì)是否協(xié)調(diào)和吻合。
其次，施工的可行性結(jié)合圖紙的特點(diǎn)，研究圖紙?jiān)谑┕み^(guò)程中，在質(zhì)量上、安全上、工期上、工藝上、材料供應(yīng)上，乃至于經(jīng)濟(jì)效益上施工能否滿(mǎn)足圖紙的要求，必要時(shí)建議設(shè)計(jì)單位給予適當(dāng)?shù)匦薷摹?/p>
最后，地質(zhì)資料是否齊全，能否滿(mǎn)足圖紙的要求;周邊的建筑物或環(huán)境是否影響本建筑物的施工等;施工圖紙的功能設(shè)計(jì)是否滿(mǎn)足建設(shè)單位的要求等，都是圖紙會(huì)審的主要內(nèi)容。
對(duì)會(huì)審準(zhǔn)備中的圖紙等問(wèn)題進(jìn)行匯總，由項(xiàng)目技術(shù)負(fù)責(zé)人召集有關(guān)人員進(jìn)行一次內(nèi)部初審。為了能更了解設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)原理，我查了有關(guān)圖集，對(duì)圖紙進(jìn)行了深入的研究，提出了很多有見(jiàn)解性的問(wèn)題，而且與施工技術(shù)人員進(jìn)行了激烈的討論，爭(zhēng)取把每處不明白的地方都弄明白。我發(fā)現(xiàn)除結(jié)構(gòu)和建筑上尺寸有誤，鋼筋有誤之外，還有最重要的就是和圖集的不相符，還有我發(fā)現(xiàn)一個(gè)最重要的就是剪力墻上的門(mén)洞也很容易搞錯(cuò)。
緊張的一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，在這一個(gè)月里我還是有不少的收獲。實(shí)習(xí)結(jié)束后有必要好好總結(jié)一下 。 這次實(shí)習(xí)讓我深刻體會(huì)到讀書(shū)固然是增長(zhǎng)知識(shí)開(kāi)闊眼界的途徑，但是多一些實(shí)踐，暢徉于實(shí)事當(dāng)中，觸摸一下社會(huì)的脈搏，給自己定個(gè)位，也是一種絕好的提高自身綜合素質(zhì)的選擇。
此次的實(shí)習(xí)活動(dòng)，在社會(huì)這個(gè)大學(xué)校中學(xué)習(xí)實(shí)踐知識(shí)。這也是我第一次真正接觸社會(huì)，感受社會(huì)。我堅(jiān)信通過(guò)這一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，所獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)我終身受益，在我畢業(yè)后的實(shí)際工作中將不斷的得到驗(yàn)證，我會(huì)不斷的理解和體會(huì)實(shí)習(xí)中所學(xué)到的知識(shí)，在未來(lái)的工作中我將把我所學(xué)到的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不斷的應(yīng)用到實(shí)際工作來(lái)，充分展示自我的個(gè)人價(jià)值和人生價(jià)值。為實(shí)現(xiàn)自我的理想和光明的前程努力。
土木工程畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告范文【二】
短暫的畢業(yè)實(shí)習(xí)很快便結(jié)束了，在這次生產(chǎn)實(shí)習(xí)過(guò)程中，我在專(zhuān)業(yè)老師的帶領(lǐng)下，在實(shí)習(xí)工地的工人師傅、工程師的幫助下，我對(duì)實(shí)習(xí)過(guò)程出現(xiàn)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)困惑和問(wèn)題，虛心向他們請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我收益匪淺，不僅學(xué)到了許多專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而且還從建筑工人師傅老前輩那學(xué)到了許多做人處世的道理，現(xiàn)將實(shí)習(xí)以來(lái)的心得體會(huì)總結(jié)如下：
由于我們是在學(xué)完所有專(zhuān)業(yè)課后才進(jìn)行這次實(shí)習(xí)的，因此這次實(shí)習(xí)是比以往任何一次實(shí)習(xí)都更具有針對(duì)性和實(shí)踐意義。在學(xué)完基礎(chǔ)工程、混凝土結(jié)構(gòu)工程、抗震結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)以及高層建筑結(jié)構(gòu)和土木工程施工等課程后，才開(kāi)始實(shí)習(xí)的，通過(guò)這次實(shí)習(xí)，使我更充分地理解了專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，進(jìn)而在今后的工作和學(xué)習(xí)中更好地掌握和運(yùn)用專(zhuān)業(yè)技能。
首先，這次畢業(yè)實(shí)習(xí)，使我更深刻的了解土木工程專(zhuān)業(yè)知識(shí)。大學(xué)四年在學(xué)完專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課后，逐步具有了較扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，但在校期間所學(xué)的內(nèi)容都是理論知識(shí)，除上課程認(rèn)知識(shí)習(xí)和假期專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)外，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用已學(xué)理論知識(shí)還遠(yuǎn)不夠。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我對(duì)以前學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)中存在的問(wèn)題和不足有了正確的認(rèn)識(shí)。例如在實(shí)習(xí)中，我們發(fā)現(xiàn)根據(jù)建筑功能要求，許多設(shè)計(jì)圖紙上標(biāo)明的樓板厚度和梁柱截面尺寸大的多，那么，我們?cè)撊绾纬浞挚紤]受力狀況和選用計(jì)算模型?
通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我對(duì)依照設(shè)計(jì)圖紙和施工現(xiàn)場(chǎng)部分構(gòu)件的測(cè)量以及觀(guān)察這些構(gòu)件的細(xì)部做法，采用向施工員、工程師清潔相關(guān)問(wèn)題的處理方法，分析思路和計(jì)算原理，使我對(duì)以前的專(zhuān)業(yè)課程知識(shí)有了全新的了解。以前課本上學(xué)的知識(shí)都是土木工程中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，所運(yùn)用的模型和原理也是最簡(jiǎn)單的類(lèi)型。但隨著我國(guó)建筑行業(yè)的日趨規(guī)范和完整以及人民群眾對(duì)建筑安全、合理、經(jīng)濟(jì)的更高要求，工程上很容易出現(xiàn)各種問(wèn)題和疑惑，如何快速正確地處理好這些問(wèn)題?
我想，那便是運(yùn)用我們所學(xué)的知識(shí)和原理，根據(jù)問(wèn)題具體找出“瓶頸”所在，找到突破口去解決好。其實(shí)，這些基本知識(shí)和原理很多我們都學(xué)過(guò)，但如何將他們聯(lián)系起來(lái)，用于解決和、工程中的實(shí)際問(wèn)題，則需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)。
“學(xué)以致用”的另一方面是“以小見(jiàn)大”。許多知識(shí)、原理往往是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。例如：我們?cè)趶V西工商行政管理局高層住宅樓實(shí)習(xí)時(shí)，我對(duì)工程采用基礎(chǔ)靜壓樁法和錨桿固定的處理方案十分不解，因?yàn)殪o壓樁比現(xiàn)澆混凝土樁經(jīng)濟(jì)費(fèi)用高。因此，我推測(cè)是該工程地基土質(zhì)軟弱或砂化嚴(yán)重，我向項(xiàng)目負(fù)責(zé)人請(qǐng)教后得到了肯定。因?yàn)樵趯W(xué)基礎(chǔ)工程后，我一直記得授課老師這樣告訴我們：如果地基承載力滿(mǎn)足要求，應(yīng)盡量少使用靜壓樁，靜壓樁費(fèi)時(shí)而且費(fèi)用大，也就是這個(gè)小道理，才讓我產(chǎn)生上面的問(wèn)題和疑惑。有些問(wèn)題看似復(fù)雜，其實(shí)換個(gè)角度或換種思維可能就簡(jiǎn)單的多了。
比如，我們這次實(shí)習(xí)的工程大多為高層建筑結(jié)構(gòu)，且多采用框架結(jié)構(gòu)，層數(shù)都在二十層左右，但是，它們的計(jì)算原理和模型卻很簡(jiǎn)單，都是從框架結(jié)構(gòu)出發(fā)，利用分層法，將力矩分層分到各層框架上，最后將各層軸力、剪力、彎矩逐層疊加而成，計(jì)算量雖然很大，但原理都是一樣的?？芍^異曲同工，因此，除了將所學(xué)的運(yùn)用于工程中，還應(yīng)注意靈活、熟練掌握和運(yùn)用那些看似再簡(jiǎn)單不過(guò)的原理和方法，從小處、細(xì)微處著眼，兼顧全局，一定能夠更好地解決問(wèn)題。
其次，通過(guò)這次畢業(yè)實(shí)習(xí)，使我更清醒地意識(shí)到施工管理的重要性。無(wú)論是從事設(shè)計(jì)還是施工或監(jiān)理工作，我們都應(yīng)該注重提高施工管理效率。這次畢業(yè)實(shí)習(xí)的幾處工程單位，他們的先進(jìn)管理理念和方法都值得我們學(xué)習(xí)
土木工程施工管理要考慮的內(nèi)容多，范圍廣，所要安排的工作任務(wù)量更大，但這直接關(guān)系到土建工程的進(jìn)度和效率。印象最深刻的廣XX區(qū)五建所承建的廣西工商行政管理局高層住宅樓工程，所以工作人員各司其職，各項(xiàng)工作開(kāi)展的有條不紊，工人們?cè)诠さ厣厦β档行颍┕T、安全員、監(jiān)理員也是在施工現(xiàn)場(chǎng)步步不離，認(rèn)真將施工工作效率提高到最佳，而項(xiàng)目工程負(fù)責(zé)人則在工地現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。因此各項(xiàng)工作都在計(jì)劃進(jìn)行中。
另外，施工管理還包含員工的技能培訓(xùn)，在廣XX區(qū)二建所承建的廣XX區(qū)黨委統(tǒng)戰(zhàn)部住宅樓工程中實(shí)習(xí)，我了解到二建每年都會(huì)定期對(duì)施工員和技術(shù)員進(jìn)行技能強(qiáng)化和培訓(xùn)，項(xiàng)目部經(jīng)理向我們介紹了一系列廣XX區(qū)二建在崗人員培訓(xùn)計(jì)劃和內(nèi)容后，使我對(duì)施工管理、培訓(xùn)有了更多的思考。通過(guò)這些引入先進(jìn)管理模式和科學(xué)管理方法，施工效率有了很大提高，這樣十分有助于施工的連續(xù)性和可續(xù)性。
最后，通過(guò)這次畢業(yè)實(shí)習(xí)，使得我更全面地明白了今后的努力方向。其實(shí)，在這么短暫的畢業(yè)實(shí)習(xí)中真的很難學(xué)到更多的知識(shí)和技能。但是，在這幾天的畢業(yè)實(shí)習(xí)中我從更全面的角度認(rèn)清了今后所從事土木工程工作所需努力的方向。正如在實(shí)習(xí)中許多老師和工人師傅們所說(shuō)：“畢業(yè)后從事土木工程工作，需要的是謙虛和學(xué)習(xí)”。
的確，從大學(xué)畢業(yè)走上新的工作崗位后，我們所面臨的如同一張白紙，一切都是新的，一切都在等待我們?nèi)ヅ?。因此，面?duì)那么多長(zhǎng)期從事土木工程的同行前輩，他們工作經(jīng)驗(yàn)比我們豐富，知識(shí)學(xué)的比我們?cè)鷮?shí)，學(xué)識(shí)比我們淵博，我們只有耐下心來(lái)，虛心向他們請(qǐng)教學(xué)習(xí)，我們才會(huì)有更大的進(jìn)步，我們也才會(huì)在土木工程這一艱苦而又充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的工作領(lǐng)域取得更大的收獲。
另外，在這次畢業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)中，我也發(fā)現(xiàn)自己存在的不足和缺點(diǎn)，主要有以下三點(diǎn)：
一、專(zhuān)業(yè)知識(shí)掌握的不夠全面。盡管大學(xué)中認(rèn)真學(xué)習(xí)了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，但是當(dāng)前所掌握的知識(shí)面不夠廣，尚不能輕松勝任土木工程工作，因此，盡管即將走上工作崗位，但我應(yīng)該將所從事的工作看作是新的學(xué)習(xí)的開(kāi)始，只是在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，才會(huì)掌握更多專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能。
二、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐閱歷遠(yuǎn)不夠豐富。由于以前專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間較少，因此很難將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用與實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐所獲取的閱歷更是很短缺。所以，今后我們?cè)诠ぷ鲘徫簧?，一定要抓住機(jī)會(huì)，多向土木工程工人師傅學(xué)習(xí)，同時(shí)要轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，改變以往過(guò)于依賴(lài)?yán)蠋煹谋粍?dòng)吸收學(xué)習(xí)方式，應(yīng)主動(dòng)積極向他人學(xué)習(xí)和請(qǐng)教，同時(shí)加強(qiáng)自學(xué)能力和駕馭解決難題的本領(lǐng)。
三、專(zhuān)業(yè)知識(shí)在工程中運(yùn)用不夠靈活。通過(guò)這次畢業(yè)實(shí)習(xí)，我切實(shí)感受到以前所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)運(yùn)用欠靈活。這主要是對(duì)所學(xué)的知識(shí)沒(méi)有形成一套完整的體系，這些零散的知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用起來(lái)很困難，因此，今后在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中應(yīng)該重視積累和運(yùn)用，使所學(xué)的知識(shí)由量變到質(zhì)變，發(fā)揮更大的指導(dǎo)作用。
到了施工現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，才體會(huì)到并不是課本中學(xué)的東西用不上，而是要看你會(huì)不會(huì)用，懂不懂得變通和舉一反三的道理。本次實(shí)習(xí)中比較嚴(yán)重的問(wèn)題有以下幾個(gè)：
問(wèn)題一：對(duì)理論知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，例如：混凝土、砂漿試塊的養(yǎng)護(hù)時(shí)間，做試塊時(shí)應(yīng)該振搗到什么程度，混凝土澆筑完畢后的養(yǎng)護(hù)溫度、養(yǎng)護(hù)時(shí)間，另外對(duì)混凝土出現(xiàn)裂縫分析不出原因等等。這些概念都很模糊，實(shí)習(xí)時(shí)用到了才知道自己沒(méi)學(xué)好，在學(xué)校時(shí)只是為了應(yīng)付考試為了過(guò)關(guān)，才在考試的前幾天報(bào)老師講過(guò)的重點(diǎn)死記硬背上幾遍，一等考試過(guò)去后腦子里就是一片空白，不管以后又用與否就都在記憶里消失了。
等到需要時(shí)才知道自己還沒(méi)記住這些，就像現(xiàn)在進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)沒(méi)有人會(huì)問(wèn)你這些，但是作為一個(gè)技術(shù)人員，不知道試塊該怎么養(yǎng)護(hù)、混凝土出現(xiàn)裂縫是什么原因等一系列的問(wèn)題，還怎么能指導(dǎo)施工呢?針對(duì)這個(gè)問(wèn)題解決的辦法就時(shí)在以后的學(xué)習(xí)中做到扎實(shí)掌握，不死記硬背做到靈活運(yùn)用，與實(shí)踐相接合。
問(wèn)題二：熟悉圖紙的能力差，對(duì)平面的圖形想象不出立體的樣子。致使不能明確的判斷出施工的對(duì)錯(cuò)。
問(wèn)題三：對(duì)于最新的施工規(guī)范不知道，致使不能很快的判斷出施工的對(duì)錯(cuò)。問(wèn)題四：對(duì)于一些施工順序還不太明了，對(duì)每一個(gè)施工過(guò)程的操作不了解。問(wèn)題五：理論聯(lián)系實(shí)際的能力差。對(duì)于建筑方面的一些出新了解太少。問(wèn)題六：實(shí)際中的標(biāo)高和設(shè)計(jì)標(biāo)高在計(jì)算施工標(biāo)高時(shí)容易混淆。
前言：
實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的惟一標(biāo)準(zhǔn)。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了很多理論知識(shí)，但是如果我們?cè)趯?shí)際當(dāng)中不能靈活運(yùn)用，那就等于沒(méi)有學(xué)。實(shí)習(xí)就是將我們?cè)谡n堂上學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)戰(zhàn)中。我們?cè)鯓硬拍馨颜n本上的知識(shí)靈活恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到生活、工作當(dāng)中去，成為對(duì)別人對(duì)社會(huì)有用的人才?我們?cè)鯓硬拍苓m應(yīng)當(dāng)今飛速發(fā)展的社會(huì)，怎樣才能確定自己的人生坐標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值呢?抱著這種想法，我來(lái)到了新安江水電站，富春江水電站以及沙河抽水蓄能電站。在那里，我接受了更為有用的水文以及水工知識(shí)，使我們邁出了成功的一步。我感覺(jué)，在水電站里，我們學(xué)到的知識(shí)很多。同時(shí)這次實(shí)習(xí)進(jìn)行的很順利，一切都按照實(shí)習(xí)前的計(jì)劃里那樣先是新安江水電站，在那待了三天;然后是參觀(guān)了富春江水電站以及它的工廠(chǎng)房;最后一天去的是沙河抽水蓄能電站，在那同時(shí)又欣賞到了美麗的天目湖的景色?？梢哉f(shuō)為期一周的工程水文學(xué)實(shí)習(xí)進(jìn)行的非常成功。在此，我要感謝帶領(lǐng)我們出去實(shí)習(xí)的老師們同時(shí)還有各水電站的員工們給了我這么好的的一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
正文：
一. 新安江水利樞紐 1.樞紐概況 新安江水電站位于錢(qián)塘江支流新安江上，浙江省建德縣境內(nèi)，是由中國(guó)自己設(shè)計(jì)、施工，自制設(shè)備，自行安裝的第一座大型水電工程，也是華東電網(wǎng)水庫(kù)調(diào)節(jié)容量最大的水電站。電站以發(fā)電為主，兼有防洪、灌溉、航運(yùn)等綜合利用效益。工程于1957年4月開(kāi)工，1959年大壩合攏蓄水，1960年4月第一臺(tái)機(jī)組發(fā)電。新安江水電站控制流域面積11850平方公里，多年平均流量357秒立米，設(shè)計(jì)洪水流量27600秒立米，總庫(kù)容220億立米，設(shè)計(jì)灌溉面積114.3萬(wàn)畝，裝機(jī)容量66.25萬(wàn)千瓦。目前，新安江水電站通過(guò)對(duì)機(jī)組、主變壓器、主接線(xiàn)進(jìn)行增容改造，已使總出力(裝機(jī)容量)增至 81萬(wàn)kW。樞紐為混凝土寬縫重力壩和溢流式廠(chǎng)房。主壩壩型為混凝土寬縫重力壩，最大壩高105米，壩頂長(zhǎng)度465.4米，壩基巖石為砂巖，壩體工程量138萬(wàn)立米，主要泄洪方式為壩頂溢流。大壩為寬縫重力壩，最大壩高105m，水庫(kù)控制流域面積10442km2，占錢(qián)塘江流域總面積的四分之一，總庫(kù)容 216.26億 m3，其中防洪庫(kù)容 47.32億m3(相當(dāng)于太湖的容積)，為錢(qián)塘江流域唯一具有多年調(diào)節(jié)性能的大型水庫(kù)。新安江水利樞紐在布置上的一個(gè)主要特點(diǎn)：壩后式溢流廠(chǎng)房。 2.樞紐中的主要水工建筑物 1) 擋水建筑物——攔河壩。攔河壩采用的是混凝土寬縫重力壩的形式，目的是為了減少揚(yáng)壓力和滲透壓力，同時(shí)它還在壩體斷面上利用上游水量代替混凝土重來(lái)維持穩(wěn)定。攔河壩分為25個(gè)壩段，中間9個(gè)為溢流段， 兩邊分別有8個(gè)擋水壩段，兩岸的擋水段的壩軸線(xiàn)稍向上游。 2) 泄水建筑物——廠(chǎng)房溢流道。溢流道一共有9個(gè)孔，兩側(cè)有導(dǎo)流墻，兩孔之間有閘墩。溢流壩的堰頂曲線(xiàn)用的是銳緣堰頂水舌底面曲線(xiàn)，再用平順弧線(xiàn)和廠(chǎng)房頂蓋連接。溢洪道是為了控制水位，保證大壩安全運(yùn)行，并控制下泄流量，減少下游洪水災(zāi)害。 3) 水電站。水電站包括引水建筑物，廠(chǎng)房和高壓開(kāi)關(guān)站。廠(chǎng)房布置在6到16壩段，廠(chǎng)房還有主副之分，副廠(chǎng)房里在主廠(chǎng)房和壩體之間，有中央控制室及發(fā)電機(jī)電壓以下的配電裝置等等 4) 過(guò)壩建筑物。目前用兩臺(tái)有吊臂的門(mén)架式起重機(jī)起吊竹木伐過(guò)壩。 3.新安江水電站作用 電站平均年發(fā)電18.6億kwh，以220KV和110KV高壓輸電線(xiàn)路各4回接入華東電力系統(tǒng)。電站擔(dān)負(fù)著華東電網(wǎng)的調(diào)頻、調(diào)峰和事故備用的重任，對(duì)降低電網(wǎng)內(nèi)火電機(jī)組煤耗、提高供電質(zhì)量、保障電網(wǎng)穩(wěn)定安全經(jīng)濟(jì)運(yùn)行，具有無(wú)可替代的地位和作用。至1999年底，已累計(jì)發(fā)電628億kW·h，有力地促進(jìn)了華東地區(qū)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活的改善。電站在防洪、灌溉、航運(yùn)、漁業(yè)、林果業(yè)、旅游業(yè)等方面，都作出了顯著貢獻(xiàn)。水庫(kù)商品魚(yú)捕撈連年穩(wěn)產(chǎn)高產(chǎn)，部分產(chǎn)品出口歐美十多個(gè)國(guó)家，1989-1998 年總產(chǎn)量達(dá)4.55萬(wàn)t;庫(kù)區(qū)580km2內(nèi)有大小島嶼1078個(gè)，水碧山黛，景色旖旎，被譽(yù)為綠色千島湖，成為國(guó)家級(jí)示范森林公園，僅1999年創(chuàng)旅游收入約5億元;通過(guò)合理調(diào)度庫(kù)水下泄流量，頂沖杭州灣涌潮，為杭州市自來(lái)水廠(chǎng)提供淡水資源，改善居民飲用水和工業(yè)用水質(zhì)量，僅據(jù)1992-1994年統(tǒng)計(jì)，因庫(kù)水頂潮使杭州市免受工業(yè)停產(chǎn)損失達(dá)40億元以上;水庫(kù)已攔蓄洪峰流量10 000m3/s以上的洪水 26次，避免和減輕了建德、桐廬、富陽(yáng)等城鎮(zhèn)2萬(wàn)hm2農(nóng)田的洪澇災(zāi)害，僅90年代就減少下游地區(qū)經(jīng)濟(jì)損失七、八十億元。
我的畢業(yè)設(shè)計(jì)作的是混凝土框架結(jié)構(gòu)，因此對(duì)于混凝土機(jī)構(gòu)的了解要更有針對(duì)性?；炷临|(zhì)量的好壞，既對(duì)結(jié)構(gòu)物的安全，也對(duì)結(jié)構(gòu)物的造價(jià)有很大影響，因此在施工中我們必須對(duì)混凝土的施工質(zhì)量有足夠的重視?；炷临|(zhì)量的主要指標(biāo)之一是抗壓強(qiáng)度，從混凝土強(qiáng)度表達(dá)式不難看出，混凝土抗壓強(qiáng)度與混凝土用水水泥的強(qiáng)度成正比，按公式計(jì)算，當(dāng)水灰比相等時(shí)，高標(biāo)號(hào)水泥比低標(biāo)號(hào)水泥配制出的混凝土抗壓強(qiáng)度高許多。所以混凝土施工時(shí)切勿用錯(cuò)了水泥標(biāo)號(hào)。另外，水灰比也與混凝土強(qiáng)度成正比，水灰比大，混凝土強(qiáng)度高3水灰比小，混凝土強(qiáng)度低，因此，當(dāng)水灰比不變時(shí)，企圖用增加水泥用量來(lái)提高溫凝土強(qiáng)度是錯(cuò)誤的，此時(shí)只能增大混凝土和易性，增大混凝土的收縮和變形。 綜上所述，影響混凝土抗壓強(qiáng)度的主要因素是水泥強(qiáng)度和水灰比，要控制好混凝土質(zhì)量，最重要的是控制好水泥和混凝土的水灰比兩個(gè)主要環(huán)節(jié)。此外，影響混凝土強(qiáng)度還有其它不可忽視的因素。粗骨料對(duì)混凝土強(qiáng)度也有一定影響，當(dāng)石質(zhì)強(qiáng)度相等時(shí)，碎石表面比卵石表面粗糙，它與水泥砂漿的粘結(jié)性比卵石強(qiáng)，當(dāng)水灰比相等或配合比相同時(shí)，兩種材料配制的混凝土，碎石的混凝土強(qiáng)度比卵石強(qiáng)。因此我們一般對(duì)混凝土的粗骨料控制在3.2cm左右，細(xì)骨料品種對(duì)混凝土強(qiáng)度影響程度比粗骨料小，所以混凝土公式內(nèi)沒(méi)有反映砂種柔效，但砂的質(zhì)量對(duì)混凝土質(zhì)量也有一定的影響。因此，砂石質(zhì)量必須符合混凝土各標(biāo)號(hào)用砂石質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的要求。由于施工現(xiàn)場(chǎng)砂石質(zhì)量變化相對(duì)較大，因此現(xiàn)場(chǎng)施工人員必須保證砂石的質(zhì)量要求，并根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)砂含水率及時(shí)調(diào)整水灰比，以保證混凝土配合比，不能把實(shí)驗(yàn)配比與施工配比混為一談?；炷翉?qiáng)度只有在溫度、濕度條件下才能保證正常發(fā)展，應(yīng)按施工規(guī)范的規(guī)定予在養(yǎng)護(hù)、氣溫高低對(duì)混凝土強(qiáng)度發(fā)展有一定的影響。冬季要保溫防凍害，夏季要防暴曬脫水?，F(xiàn)冬季施工一般采取綜合蓄熱法及蒸養(yǎng)法。如果是設(shè)計(jì)造成的缺陷，一般有設(shè)計(jì)承載力或設(shè)計(jì)工作條件與實(shí)際不符造成裂縫、變形、侵蝕等破壞;如果是使用造成的缺陷，一般有超載、侵蝕、火災(zāi)、凍融、風(fēng)化破壞等。
混凝土的裂縫是不可避免的，其微觀(guān)裂縫是本身物理力學(xué)性質(zhì)決定的，但它的有害程度是可以控制的，有害程度的標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)使用條件決定的。目前世界各國(guó)的規(guī)定不完全一致，但大致相同。如從結(jié)構(gòu)耐久性要求、承載力要求及正常使用要求，最嚴(yán)格的允許裂縫寬度為0.1mm。近年來(lái)，許多國(guó)家已根據(jù)大量試驗(yàn)與泵送混凝土的經(jīng)驗(yàn)將其放寬到0.2mm。當(dāng)結(jié)構(gòu)所處的環(huán)境正常，保護(hù)層厚度滿(mǎn)足設(shè)計(jì)要求，無(wú)侵蝕介質(zhì)，鋼筋混凝土裂縫寬度可放寬至0.4mm;在濕氣及土中為0.3mm;在海水及干濕交替中為0.15mm。沿鋼筋的順筋裂縫有害程度高，必須處理。
近年來(lái)預(yù)應(yīng)力混凝土應(yīng)用范圍逐漸推廣到更多的結(jié)構(gòu)領(lǐng)域，如大跨超長(zhǎng)、超厚及超靜定框架結(jié)構(gòu)，其混凝土強(qiáng)度等級(jí)必須提高至C50。在采用泵送條件下，其收縮與水化熱大大增加，約束應(yīng)力裂縫很難避免，張拉前開(kāi)裂，張拉后又不閉合，裂縫控制的難度更加困難。預(yù)應(yīng)力結(jié)構(gòu)裂縫允許寬度是嚴(yán)格的，預(yù)應(yīng)力筋腐蝕屬“應(yīng)力腐蝕”并有可能脆性斷裂，預(yù)兆性較小，裂縫擴(kuò)展速度快。裂縫深度h與結(jié)構(gòu)厚度H的關(guān)系如下：h≤0.1H表面裂縫;0.1H
應(yīng)當(dāng)盡量避免貫穿性及縱深裂縫，如出現(xiàn)該種裂縫應(yīng)采取化學(xué)灌漿處理來(lái)保證強(qiáng)度，即貫縫抗拉強(qiáng)度必須超過(guò)混凝土抗拉強(qiáng)度。
早期裂縫一般出現(xiàn)在一個(gè)月之內(nèi)，中期裂縫約在6個(gè)月之內(nèi)，其后1～2年或更長(zhǎng)時(shí)間屬于后期裂縫。
在修補(bǔ)裂縫前應(yīng)全面考慮與之相關(guān)的各種影響因素，仔細(xì)研究產(chǎn)生裂縫的原因，裂縫是否已經(jīng)穩(wěn)定，若仍處于發(fā)展過(guò)程，要估計(jì)該裂縫發(fā)展的最終狀態(tài)。在日本混凝土協(xié)會(huì)“混凝土裂縫的調(diào)查和修補(bǔ)指南”中，對(duì)調(diào)查的原則、普查、詳查方法均作了詳細(xì)規(guī)定，主要有：
裂縫的現(xiàn)狀調(diào)查(裂縫類(lèi)型和寬度);有無(wú)病害(漏水、鋼筋銹蝕);產(chǎn)生裂縫的經(jīng)過(guò)(發(fā)生時(shí)間和過(guò)程);設(shè)計(jì)書(shū)的檢查;施工記錄的檢查;根據(jù)混凝土鉆芯檢查構(gòu)件的強(qiáng)度、厚度;荷載調(diào)查;中性化試驗(yàn);鋼筋調(diào)查(鋼筋位置、細(xì)筋數(shù)量及有無(wú)銹蝕);地基調(diào)查;混凝土分析;荷載試驗(yàn);振動(dòng)試驗(yàn)。
裂縫的處理
1.表面處理法：包括表面涂抹和表面貼補(bǔ)法
表面涂抹適用范圍是漿材難以灌入的細(xì)而淺的裂縫，深度未達(dá)到鋼筋表面的發(fā)絲裂縫，不漏水的縫，不伸縮的裂縫以及不再活動(dòng)的裂縫。表面貼補(bǔ)(土工膜或其它防水片)法適用于大面積漏水(蜂窩麻面等或不易確定具體漏水位置、變形縫)的防滲堵漏
填充法用修補(bǔ)材料直接填充裂縫，一般用來(lái)修補(bǔ)較寬的裂縫()0.3mm)，作業(yè)簡(jiǎn)單，費(fèi)用低。寬度小于0.3mm，深度較淺的裂縫、或是裂縫中有充填物，用灌漿法很難達(dá)到效果的裂縫、以及小規(guī)模裂縫的簡(jiǎn)易處理可采取開(kāi)V型槽，然后作填充處理。2.
灌漿法
此法應(yīng)用范圍廣，從細(xì)微裂縫到大裂縫均可適用，處理效果好。
2.結(jié)構(gòu)補(bǔ)強(qiáng)法
因超荷載產(chǎn)生的裂縫、裂縫長(zhǎng)時(shí)間不處理導(dǎo)致的混凝土耐久性降低、火災(zāi)造成的裂縫等影響結(jié)構(gòu)強(qiáng)度可采取結(jié)構(gòu)補(bǔ)強(qiáng)法。包括斷面補(bǔ)強(qiáng)法、錨固補(bǔ)強(qiáng)法、預(yù)應(yīng)力法等混凝土裂縫處理效果的檢查包括修補(bǔ)材料試驗(yàn);鉆心取樣試驗(yàn);壓水試驗(yàn);壓氣試驗(yàn)等。
工程實(shí)例：
某大廈5層框架結(jié)構(gòu)，總建筑面積約xxxxm2。施工中發(fā)現(xiàn)4月22日澆筑的某工段2層梁、板混凝土，至4月26日混凝土強(qiáng)度上升一直不明顯，且拆除模板后現(xiàn)澆板多處出現(xiàn)不規(guī)則裂縫。
我20XX年七月份從華北水利水電學(xué)院土木工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)并來(lái)到河南送變電建設(shè)公司。9月22日，我被分到單位，加入了光榮的送電工隊(duì)伍。但我深知，我這個(gè)送電工，暫時(shí)還不夠格，還需要謙虛認(rèn)真的學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)這一年的實(shí)習(xí)，我感覺(jué)自己在工作、學(xué)習(xí)、思想等各方面都有了很大提高，現(xiàn)作一簡(jiǎn)單報(bào)告。
在入廠(chǎng)培訓(xùn)之前，組織部安排我在公司團(tuán)委協(xié)助做好團(tuán)委的暑期工作。比如青少年課外活動(dòng)培訓(xùn)班、暑期社區(qū)消夏晚會(huì)等。雖然這樣的實(shí)習(xí)與我在學(xué)校所學(xué)專(zhuān)業(yè)毫不相干，但我還是非常認(rèn)真地對(duì)待每一項(xiàng)工作。
接下來(lái)，參加公司組織部安排的入廠(chǎng)前教育培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，公司技術(shù)處、質(zhì)保部、安監(jiān)處、勞資處等等多個(gè)部門(mén)的專(zhuān)家、領(lǐng)導(dǎo)的熱情介紹和教育培訓(xùn)使我在各相關(guān)方面對(duì)公司有了新的認(rèn)識(shí)，接下來(lái)又參加了省公司安排的電力系統(tǒng)大中專(zhuān)畢業(yè)生上崗前培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)在部隊(duì)軍訓(xùn)、聽(tīng)省公司專(zhuān)家、領(lǐng)導(dǎo)講課，又進(jìn)一步鍛煉了精神毅力、豐富了知識(shí)、開(kāi)闊了視野。這些教育培訓(xùn)使我深深感到公司對(duì)我們新入廠(chǎng)職工的關(guān)心和期望，在一定程度上也成為我在今后的工作中認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極向上的動(dòng)力之一，為踏上實(shí)習(xí)崗位打下了良好基礎(chǔ)。
第一次上班的工作是協(xié)助整理工程檔案資料。那是我第一次接觸關(guān)于送電線(xiàn)路施工的相關(guān)工作，在整理資料的過(guò)程中看到了若干工序的施工記錄，雖然有些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)比較陌生，但經(jīng)過(guò)查閱相關(guān)參考書(shū)，我對(duì)送電線(xiàn)路施工有了一個(gè)大概的認(rèn)識(shí)，再經(jīng)過(guò)向師傅們請(qǐng)教詳細(xì)的施工工序和工程數(shù)據(jù)檢查采集計(jì)算的過(guò)程，我深刻體會(huì)到了工程資料歸檔的要求之嚴(yán)格，工程數(shù)據(jù)要求之真實(shí)精確，從而使我在上工地之前就提前要求自己一定要在今后的工作中踏實(shí)沉穩(wěn)、實(shí)事求是，對(duì)待工程數(shù)據(jù)嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍。
分到施工五隊(duì)之后，04年10月16日，懷著對(duì)送電線(xiàn)路施工的好奇和滿(mǎn)腔熱情，我去了正處于架線(xiàn)階段的220kV永商線(xiàn)路工程。當(dāng)天早上出發(fā)，一直到晚上才到施工隊(duì)駐地。還好，工地的住宿條件雖然比不上城市里什么都很方便，但在我自己看來(lái)，有吃有住、干凈整潔就是最好的條件了，不管過(guò)去是不是學(xué)生，不管過(guò)去的校園生活是多么美好，作為一名河南送變電的職工，我們更應(yīng)該關(guān)心的是如何把我們的工作做好。晚上到駐地，隊(duì)里師傅給我找了張床，行李一鋪開(kāi)就躺下睡了。第二天早上五點(diǎn)半天還不太亮就起床了，天還下著雨，我本以為這樣的天氣可能不會(huì)出工，可是事情不像我想象的那樣。接我們?nèi)スさ氐拇罂ㄜ?chē)一停穩(wěn)，師傅們、民工們都搶先上了車(chē)，我也趕緊擠了上去。上去才知道，車(chē)上裝滿(mǎn)了施工器具，車(chē)上到處是泥水，連個(gè)落腳的地方都沒(méi)有。我就那樣站著，車(chē)要開(kāi)的時(shí)候，一位師傅不知從哪給我扯了一片塑料布，我只好墊著塑料布坐在冰涼冰涼的沾滿(mǎn)泥水的車(chē)廂沿上。車(chē)跑開(kāi)后，雨下的更大些了，我坐在車(chē)廂沿上被風(fēng)雨打的直打哆嗦，于是只好蹲在車(chē)廂里。車(chē)上的人們展開(kāi)一大塊塑料布，車(chē)廂四邊的人用手拽著，我在邊上也拽著一角，那一刻，我體會(huì)到了我們送變電師傅們的辛苦，這是我過(guò)去沒(méi)有想象到的。但是我又想也許還有比這還要苦的在等著我呢吧。到工地時(shí)天剛亮，一直工作到天黑才收工，回到家已經(jīng)是將近八點(diǎn)了。
在接下來(lái)的一個(gè)月里，跟隨師傅們搭跨越架，護(hù)線(xiàn)等等，知道了搭架子要遵循“橫平豎直”的原則，知道了護(hù)線(xiàn)看似輕松，實(shí)際上必須時(shí)刻集中精力，隨時(shí)向牽引場(chǎng)、張力場(chǎng)匯報(bào)情況，遇到問(wèn)題必須及時(shí)處理，想盡一切辦法確保正常牽線(xiàn)。
在工地，我虛心向師傅們請(qǐng)教學(xué)習(xí)，對(duì)于隊(duì)長(zhǎng)、師傅安排的工作，從不挑挑揀揀，每一件事，我都以謙虛認(rèn)真的態(tài)度去對(duì)待。就拿擰螺絲來(lái)說(shuō)，不能用力過(guò)大，但還得滿(mǎn)足扭矩要求，擰防盜帽一定要注意將防盜帽與螺絲桿對(duì)正，如果不小心擰偏又退不下來(lái)，就會(huì)很麻煩。諸如此類(lèi)的事還有很多，這就需要自己在今后的工作中繼續(xù)保持謙虛謹(jǐn)慎的工作作風(fēng)，對(duì)待每一件事，技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)是一方面，而對(duì)待工作的態(tài)度同樣是個(gè)很重要的問(wèn)題。
從商丘回來(lái)，參加了公司教育處安排的測(cè)工培訓(xùn)并在最終的考核中取得優(yōu)異成績(jī)。在培訓(xùn)中主要學(xué)習(xí)了一些測(cè)量理論知識(shí)和儀器的簡(jiǎn)單操作。這些知識(shí)還需要在實(shí)際施工中結(jié)合實(shí)際認(rèn)真實(shí)踐。
測(cè)工培訓(xùn)結(jié)束后就趕往廣東參加500kV天廣四回輸變電工程的建設(shè)。實(shí)習(xí)期間，除了平時(shí)做一些資料復(fù)印和數(shù)據(jù)采集、計(jì)算工作外，在自己的虛心請(qǐng)教和師傅們的熱心幫助下，我對(duì)送電線(xiàn)路施工有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)，由于自己的全身心投入和親身經(jīng)歷，我對(duì)送電線(xiàn)路施工之艱苦、要求之嚴(yán)格也有了更深的體會(huì)。
在師傅的熱情關(guān)懷的耐心講解下，結(jié)合天廣四回的設(shè)計(jì)、施工實(shí)際情況，我對(duì)質(zhì)量控制的關(guān)鍵和重要項(xiàng)目在概念上有了一定程度的了解。例如基礎(chǔ)工程中的地螺規(guī)格數(shù)量、基礎(chǔ)表面質(zhì)量、立柱斷面尺寸、整基扭轉(zhuǎn)及中心位移、基礎(chǔ)根開(kāi)、基礎(chǔ)頂面面高差、轉(zhuǎn)角塔基礎(chǔ)頂面預(yù)高、地螺偏心、角鋼傾斜角度等等方面;鐵塔工程中的節(jié)點(diǎn)間主材彎曲、轉(zhuǎn)角塔終端塔結(jié)構(gòu)在受力反方向結(jié)構(gòu)預(yù)傾斜、螺栓的緊固程度、防松、防盜以及與構(gòu)件面接觸情況、螺栓穿向等方面;架線(xiàn)工程中的弧垂、附件安裝質(zhì)量及工藝要求、導(dǎo)線(xiàn)損傷程度限制等等方面。為了更好地做好對(duì)以上各個(gè)方面的學(xué)習(xí)，我總是隨身攜帶相關(guān)參考資料、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范等，邊實(shí)踐邊學(xué)習(xí)。
經(jīng)過(guò)參加架線(xiàn)施工，我對(duì)張力場(chǎng)布置、牽引場(chǎng)布置、緊線(xiàn)、平掛等主要工作有了一定的了解。在天廣四回工程中，我還負(fù)責(zé)了多數(shù)塔位的接地電阻測(cè)量和個(gè)別塔位的接地電阻缺陷處理工作。
在架線(xiàn)施工中，我曾經(jīng)負(fù)責(zé)一段護(hù)線(xiàn)工作。當(dāng)時(shí)天氣炎熱，偏偏我護(hù)的那段剛燒過(guò)一天下來(lái)，身上衣服早就被汗水浸濕，并且身上、臉上沾滿(mǎn)了木碳黑、油漬、塵土，渾身粘乎乎的，但我還是堅(jiān)持了下來(lái)。第二次放線(xiàn)過(guò)程中，在老師傅悉心講解之后，由單獨(dú)負(fù)責(zé)小張力車(chē)的操作，并很好地完成了拉大牽引繩的任務(wù)。
在竣工復(fù)驗(yàn)過(guò)程中，當(dāng)運(yùn)行單位提出我們某基直線(xiàn)塔瓷瓶鋼腳歪并要求更換瓷瓶時(shí)，我立即上塔溜下瓷瓶實(shí)際觀(guān)察，認(rèn)為是瓷瓶裙本身略有不正引起錯(cuò)覺(jué)，而不是鋼腳歪，經(jīng)與運(yùn)行單位交涉他們接受了我們的看法，從而更正了此缺陷。
除了在工地現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)之外，從12月份參加到天廣四回工程到工程結(jié)束，在項(xiàng)目部經(jīng)理、總工的支持下，在師傅們的幫助下，我一直負(fù)責(zé)編寫(xiě)每月的工程簡(jiǎn)報(bào)，及時(shí)地編寫(xiě)工程報(bào)道，在實(shí)習(xí)期間累計(jì)完成了近萬(wàn)字的工程報(bào)道和實(shí)習(xí)感想并獲得了領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評(píng)。
轉(zhuǎn)眼間實(shí)習(xí)已有一年了，可自己在工地實(shí)習(xí)的一幕幕總是在眼前揮之不去。
忘不了農(nóng)歷大年二十九，舉國(guó)上下都在高高興興準(zhǔn)備過(guò)農(nóng)歷新春，我作為光榮的送電工隊(duì)伍中的一員，仍然在山溝溝里挖著地錨坑，準(zhǔn)備牽引場(chǎng)的布置，以便在春節(jié)前牽引場(chǎng)機(jī)械設(shè)備進(jìn)場(chǎng)到位，為春節(jié)后立即開(kāi)始放線(xiàn)做好準(zhǔn)備。
忘不了我和師傅們?cè)谥∮曛羞M(jìn)行緊線(xiàn)施工，當(dāng)我們一天的工作結(jié)束時(shí)，手早已被雨水浸的發(fā)白。
忘不了正在砍線(xiàn)路通道內(nèi)的竹子時(shí)，卻不知頭頂?shù)闹窀蜕侠p著一條馬上就要吊在身上的蛇。
忘不了在測(cè)量接地電阻時(shí)一腳陷進(jìn)草叢中的陰溝里，拔出腳來(lái)繼續(xù)工作。
忘不了驗(yàn)收期間在35度高溫下還要爬上鐵塔……
我們機(jī)械工程學(xué)院為了使我們更多了解機(jī)電產(chǎn)品、設(shè)備及工作性質(zhì)，提高對(duì)機(jī)械制造相關(guān)技術(shù)的認(rèn)識(shí)，加深機(jī)械制造在工業(yè)各領(lǐng)域應(yīng)用的感性認(rèn)識(shí)，開(kāi)闊視野，了解相關(guān)設(shè)備及技術(shù)資料，熟悉典型零件的加工工藝，特意安排了我們到上海職業(yè)培訓(xùn)中心進(jìn)行了為期五天的參觀(guān)實(shí)習(xí)。 這次的認(rèn)知實(shí)習(xí)也是為了我們能將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)勇于探索的創(chuàng)新精神、提高動(dòng)手能力，加強(qiáng)社會(huì)活動(dòng)能力，嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，為以后專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)和走上工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為了能夠讓我們對(duì)自己的未來(lái)有個(gè)明確的規(guī)劃。
二、實(shí)習(xí)日程安排
1、實(shí)習(xí)日期：7月4日
實(shí)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)安全守則
2、實(shí)習(xí)日期：7月5日
實(shí)習(xí)內(nèi)容：數(shù)控銑床
3、實(shí)習(xí)日期：7月6日
實(shí)習(xí)內(nèi)容：數(shù)控電火花成形機(jī)床
4、實(shí)習(xí)日期：7月7日
實(shí)習(xí)內(nèi)容：注塑機(jī)及模具拆裝
5、實(shí)習(xí)日期：7月8日
實(shí)習(xí)內(nèi)容：現(xiàn)代測(cè)量技術(shù)
三、實(shí)習(xí)單位概況
我們本次實(shí)習(xí)的單位是位于天山路的上海市職業(yè)培訓(xùn)中心，即天山路公共實(shí)訓(xùn)基地。為提高本市勞動(dòng)者的職業(yè)技能素質(zhì)，進(jìn)一步加強(qiáng)高技能人才隊(duì)伍建設(shè)，上海市職業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)中心通過(guò)分析借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家的職業(yè)技能發(fā)展趨勢(shì)，根據(jù)上海產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向，以“以明天的需求培訓(xùn)今天的學(xué)員”為指導(dǎo)思想，堅(jiān)持“前瞻性、先進(jìn)性、操作性”相統(tǒng)一的原則，通過(guò)政府集中投資，建立了一個(gè)面向社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)免費(fèi)開(kāi)放、無(wú)償使用、功能齊全、技術(shù)先進(jìn)的公共實(shí)訓(xùn)基地。
目前，建成并投入運(yùn)作的天山路公共實(shí)訓(xùn)基地建有綜合技術(shù)中心、信息技術(shù)中心、創(chuàng)意技術(shù)中心、數(shù)字制造技術(shù)中心4個(gè)職業(yè)門(mén)類(lèi)，可提供79個(gè)職業(yè)類(lèi)別、覆蓋160多個(gè)崗位工種的實(shí)訓(xùn)，走出了一條高能級(jí)培訓(xùn)設(shè)施投資集約化、效益最大化的新路。幾年來(lái)，天山路公共實(shí)訓(xùn)基地每年完成實(shí)訓(xùn)40萬(wàn)人次以上，成效明顯。與此同時(shí)，上海市職業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)中心正在積極探索建立多層次、全覆蓋的公共實(shí)訓(xùn)體系，切實(shí)加強(qiáng)本市技能人才實(shí)際動(dòng)手能力的培養(yǎng)，促進(jìn)本市勞動(dòng)者實(shí)現(xiàn)素質(zhì)就業(yè)。
【關(guān)鍵詞】高等教育 畢業(yè)論文
畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是高等學(xué)校人才培養(yǎng)計(jì)劃中的重要組成部分，是教學(xué)過(guò)程中最后一個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，是人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要體現(xiàn)。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)理論、專(zhuān)業(yè)知識(shí)及基本技能來(lái)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力的。一般文科稱(chēng)為畢業(yè)論文，理科稱(chēng)為畢業(yè)設(shè)計(jì)。
學(xué)生在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，獨(dú)立完成一項(xiàng)給定的畢業(yè)論文任務(wù)，撰寫(xiě)符合要求的畢業(yè)論文。具體地說(shuō)，在知識(shí)要求方面，應(yīng)綜合運(yùn)用多學(xué)科的知識(shí)與技能，分析并解決實(shí)際問(wèn)題，使得理論認(rèn)識(shí)深化、知識(shí)領(lǐng)域擴(kuò)展、專(zhuān)業(yè)技能延伸；在能力培養(yǎng)方面，學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)依據(jù)課題的任務(wù)，進(jìn)行資料的調(diào)研、收集、加工與整理，正確使用工具書(shū)，掌握從事科學(xué)研究的基本方法和撰寫(xiě)技術(shù)文件的能力，掌握實(shí)驗(yàn)及測(cè)試的基本方法，提高分析和解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力；在綜合素質(zhì)要求方面，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作作風(fēng)，樹(shù)立正確的工程觀(guān)點(diǎn)、生產(chǎn)觀(guān)點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)觀(guān)點(diǎn)和全局觀(guān)點(diǎn)。
完成畢業(yè)論文，普遍的流程：選題———開(kāi)題———中期檢查———論文答辯。在學(xué)生做畢業(yè)論文過(guò)程中，指導(dǎo)教師肩負(fù)起指導(dǎo)查閱資料、篩選資料、修改論文等作用。
近年來(lái)，學(xué)生高質(zhì)量的畢業(yè)論文總是不多，平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生的論文固然難以令人滿(mǎn)意，有些成績(jī)好的學(xué)生的畢業(yè)論文也不盡如人意。考察學(xué)生畢業(yè)論文的寫(xiě)作過(guò)程，發(fā)現(xiàn)一些普遍存在的問(wèn)題，這些問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：
一、重視不夠。學(xué)生不重視畢業(yè)論文，以應(yīng)付心態(tài)對(duì)待畢業(yè)論文的寫(xiě)作。畢業(yè)論文寫(xiě)作時(shí)間一般安排在最后一個(gè)學(xué)期，學(xué)生完成畢業(yè)論文之時(shí)，正值畢業(yè)之際，學(xué)生面對(duì)就業(yè)。由于就業(yè)形勢(shì)亦不樂(lè)觀(guān)，因此，學(xué)生都承受著一定的就業(yè)壓力，他們不得不花大量時(shí)間去求職、面試，甚至到用人單位應(yīng)聘實(shí)習(xí)。而在完成畢業(yè)論文期間，學(xué)生不用上課，更無(wú)需考勤，對(duì)畢業(yè)論文只好匆忙應(yīng)付。在論文寫(xiě)作過(guò)程中，投入時(shí)間少，精力也不夠，論文質(zhì)量自然難以保證。
二、質(zhì)量欠佳。畢業(yè)論文普遍存在抄襲現(xiàn)象，應(yīng)付式完成論文，導(dǎo)致論文質(zhì)量不高。中國(guó)青年政治學(xué)院的大學(xué)生采用問(wèn)卷調(diào)查的方法，對(duì)本校2004、2005、2006三個(gè)年級(jí)本科生的論文寫(xiě)作現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查。實(shí)際發(fā)出問(wèn)卷300份，回收問(wèn)卷275份，有效問(wèn)卷265份。69.1%的同學(xué)認(rèn)為身邊存在較多或很多抄襲現(xiàn)象，然而在發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象后，卻有47.7%的學(xué)生覺(jué)得正常，13.7%的同學(xué)甚至當(dāng)作沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這說(shuō)明大學(xué)生論文抄襲現(xiàn)象比較嚴(yán)重。職業(yè)院校的學(xué)生普遍成績(jī)偏差，論文質(zhì)量不容樂(lè)觀(guān)。
如何防止畢業(yè)論抄襲呢？
在教務(wù)處的指導(dǎo)下，湖南民族職業(yè)學(xué)院經(jīng)管系率先將畢業(yè)論文這一教學(xué)環(huán)節(jié)以畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告的形式替代。學(xué)生根據(jù)在頂崗實(shí)習(xí)期間的崗位和工作職責(zé)，將自己的所思所想寫(xiě)下來(lái)，形成畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告。這樣可以有效的防止畢業(yè)論文過(guò)度抄襲。
以下是經(jīng)管系營(yíng)銷(xiāo)0901班某學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告綱要。
實(shí)習(xí)報(bào)告題目：論電話(huà)營(yíng)銷(xiāo)———深圳陽(yáng)光保險(xiǎn)公司實(shí)習(xí)體會(huì)
摘要
關(guān)鍵詞
1.實(shí)習(xí)單位簡(jiǎn)介（陽(yáng)光保險(xiǎn)集團(tuán)股份有限公司深圳分公司）
1.1公司簡(jiǎn)介
1.2主營(yíng)業(yè)務(wù)（醫(yī)療保險(xiǎn)，養(yǎng)老保險(xiǎn)，健康保險(xiǎn)，兒童保險(xiǎn)，意外保險(xiǎn)，教育金保險(xiǎn)，大病保險(xiǎn)，理財(cái)保險(xiǎn)等多類(lèi)保險(xiǎn)業(yè)務(wù)）
1.3運(yùn)作模式
2.實(shí)習(xí)崗位簡(jiǎn)介
2.1部門(mén)簡(jiǎn)介（電子商務(wù)部）
2.2工作流程
2.3崗位職責(zé)（跟蹤服務(wù)、維系CRM、開(kāi)拓渠道）
3.實(shí)習(xí)所感
3.1實(shí)習(xí)困惑（團(tuán)隊(duì)協(xié)作/人際關(guān)系的處理、獨(dú)立處理問(wèn)題的能力、付出與收獲的比例）
3.2實(shí)習(xí)心得（抗壓力增強(qiáng)、看待問(wèn)題多元化、脾氣性格有所收斂）
3.3未來(lái)計(jì)劃（潛心學(xué)習(xí)電話(huà)銷(xiāo)售技巧及客戶(hù)關(guān)系維系、嘗試不同崗位）
用畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告代替畢業(yè)論文，能在實(shí)際教學(xué)中，起到以下作用。
首先，減少論文抄襲。因?yàn)闆](méi)有沒(méi)有同實(shí)習(xí)單位同崗位的實(shí)習(xí)心得，學(xué)生能夠獨(dú)立的思考如何去完成本次實(shí)結(jié)，主題明確，接近生活和工作，激發(fā)學(xué)生思考和學(xué)習(xí)的興趣，極大程度的避免了照搬照抄。
關(guān)鍵詞：經(jīng)管類(lèi);培養(yǎng);實(shí)習(xí)
中圖分類(lèi)號(hào)：G646 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）40-0204-02
為了加強(qiáng)應(yīng)用型本科院校經(jīng)管專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)實(shí)踐教學(xué)，與應(yīng)用性人才培養(yǎng)服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的目的，我們要培養(yǎng)大學(xué)生的崗位實(shí)踐能力，強(qiáng)化大學(xué)生的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)綜合素質(zhì)，為應(yīng)用型本科畢業(yè)生能更好地適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，我們應(yīng)對(duì)本科畢業(yè)實(shí)習(xí)的教學(xué)環(huán)節(jié)及方案進(jìn)行思考和有益的探索。
一、畢業(yè)實(shí)習(xí)目的
所謂畢業(yè)實(shí)習(xí)，是學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間的最后一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，其最終目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)到的基本理論、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、基本思想和獨(dú)立分析與解決問(wèn)題的能力的意識(shí)，是學(xué)生對(duì)四年所學(xué)知識(shí)和本領(lǐng)進(jìn)行系統(tǒng)化、整體化運(yùn)用、概括和深化的過(guò)程。
本科生經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)，使其能深刻了解區(qū)域經(jīng)濟(jì)與產(chǎn)業(yè)建設(shè)、企業(yè)改革與發(fā)展的基本情況，將課堂上所學(xué)的基礎(chǔ)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)應(yīng)用到社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中去，以便從感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)過(guò)渡，加深其對(duì)書(shū)本知識(shí)的理解，進(jìn)一步加強(qiáng)本科畢業(yè)生的專(zhuān)業(yè)操作能力、開(kāi)拓創(chuàng)新能力以及分析和解決問(wèn)題的能力，為畢業(yè)生適應(yīng)新的工作崗位或繼續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、成立畢業(yè)實(shí)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組
現(xiàn)在，全國(guó)絕大多數(shù)本科院校，將原來(lái)負(fù)責(zé)專(zhuān)業(yè)教學(xué)二級(jí)單位的系制改為二級(jí)單位的學(xué)院制，將原來(lái)負(fù)責(zé)專(zhuān)業(yè)教學(xué)教研室制改為負(fù)責(zé)專(zhuān)業(yè)教學(xué)系。這樣，在本科生第八學(xué)期開(kāi)展畢業(yè)實(shí)習(xí)之前，應(yīng)該以二級(jí)學(xué)院為單位成立畢業(yè)實(shí)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，即：以院長(zhǎng)（或書(shū)記）為組長(zhǎng)、以各系主任為成員、以教務(wù)辦主任為辦公室主任等組成的畢業(yè)實(shí)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以該領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)全面的畢業(yè)實(shí)習(xí)的計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、評(píng)定或?qū)彾ǖ裙ぷ鳌?/p>
三、實(shí)習(xí)單位與檢查指導(dǎo)方式
實(shí)習(xí)單位聯(lián)系方式：第一，由學(xué)生自己聯(lián)系的企事業(yè)單位，經(jīng)由系與學(xué)院審核、批準(zhǔn)、同意后方可進(jìn)行實(shí)習(xí);第二，由二級(jí)學(xué)院、教學(xué)系提供畢業(yè)生實(shí)習(xí)單位，供學(xué)生選擇、自愿填報(bào)后，由畢業(yè)實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)畢業(yè)生的專(zhuān)業(yè)方向與實(shí)習(xí)單位的崗位特點(diǎn)，征求企業(yè)同意后指派規(guī)定數(shù)量的畢業(yè)生集中實(shí)習(xí)，并且讓學(xué)生主動(dòng)與學(xué)校和實(shí)習(xí)單位簽署書(shū)面實(shí)習(xí)協(xié)議。
實(shí)習(xí)單位可遵循具體情況對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生提供住宿、生活等相關(guān)補(bǔ)貼，實(shí)習(xí)單位承擔(dān)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)的指導(dǎo)任務(wù)。學(xué)院指派專(zhuān)門(mén)教師負(fù)責(zé)定期、不定期到實(shí)習(xí)單位檢查指導(dǎo)，并接受對(duì)于畢業(yè)生的實(shí)習(xí)管理和跟蹤調(diào)查。
四、畢業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師
學(xué)校聯(lián)系的畢業(yè)實(shí)習(xí)單位，都分別由企業(yè)指派實(shí)習(xí)教師和一名本校教師專(zhuān)門(mén)指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)習(xí)工作;指導(dǎo)教師必須是本專(zhuān)業(yè)的技術(shù)人員和專(zhuān)業(yè)教師，并且他們要具有中級(jí)以上職稱(chēng)或研究生以上學(xué)歷。
指導(dǎo)教師在指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)落實(shí)：（1）明確所指導(dǎo)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)、專(zhuān)業(yè)方向以及畢業(yè)實(shí)習(xí)的目的和要求，從而提高學(xué)生認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的重要意義。（2）了解所指導(dǎo)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況、從事職業(yè)工作的實(shí)踐情況以及自學(xué)能力等。（3）指導(dǎo)學(xué)生收集并整理與畢業(yè)實(shí)習(xí)有關(guān)的資料，保證畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告的順利完成。（4）審閱學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告與畢業(yè)實(shí)習(xí)鑒定表。（5）指導(dǎo)教師應(yīng)時(shí)常與實(shí)習(xí)學(xué)生保持溝通并掌握畢業(yè)實(shí)習(xí)的進(jìn)度和質(zhì)量。指導(dǎo)教師在指導(dǎo)中要貫徹與因材施教相結(jié)合的原則，要求學(xué)生秉持嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的態(tài)度和獨(dú)立創(chuàng)新的精神。
五、時(shí)間安排及畢業(yè)實(shí)習(xí)
本科生在畢業(yè)實(shí)習(xí)期間，應(yīng)在遵紀(jì)守法、遵守社會(huì)公德、不參加任何非法組織的前提下，參加畢業(yè)實(shí)習(xí)的教學(xué)環(huán)節(jié)與活動(dòng)。
畢業(yè)實(shí)習(xí)的時(shí)間安排：（1）在第四學(xué)年的第一學(xué)期末，開(kāi)畢業(yè)實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)，由畢業(yè)實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組開(kāi)展關(guān)于大學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)的有關(guān)規(guī)章制度、要求等知識(shí)宣傳與動(dòng)員。（2）在第四學(xué)年的第二學(xué)期開(kāi)始，即從第一周至第八周或第十周為本科畢業(yè)生實(shí)施畢業(yè)實(shí)習(xí)的時(shí)間安排。畢業(yè)實(shí)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生返校開(kāi)始進(jìn)行畢業(yè)實(shí)結(jié)、畢業(yè)論文撰寫(xiě)與畢業(yè)答辯的工作。
本科生在畢業(yè)實(shí)習(xí)期間應(yīng)做到：（1）學(xué)生到畢業(yè)實(shí)習(xí)單位報(bào)到后，在1周內(nèi)將學(xué)院下發(fā)的“本科生畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)到回執(zhí)表”交回學(xué)校指導(dǎo)教師處。實(shí)習(xí)中期，實(shí)習(xí)學(xué)生要認(rèn)真填寫(xiě)“實(shí)習(xí)中期反饋表”交到學(xué)校指導(dǎo)教師處，指導(dǎo)教師查收后簽署其姓名;（2）實(shí)習(xí)單位確定后，不得隨意變更，確需變更，應(yīng)由本人提交申請(qǐng)把變更的理由寫(xiě)充分，經(jīng)學(xué)校與實(shí)習(xí)單位調(diào)查核實(shí)同意后，方可變更。擅自變更實(shí)習(xí)單位者，實(shí)習(xí)成績(jī)?yōu)椴缓细?（3）學(xué)生在實(shí)習(xí)期間需由實(shí)習(xí)單位和指導(dǎo)老師的安排和同意，并遵守實(shí)習(xí)單位和實(shí)習(xí)的有關(guān)紀(jì)律和安全管理規(guī)定，積極預(yù)防任何人身和財(cái)產(chǎn)安全事故的發(fā)生;（4）學(xué)生在實(shí)習(xí)單位出現(xiàn)的一切問(wèn)題均應(yīng)首先與指導(dǎo)教師聯(lián)系，指導(dǎo)教師應(yīng)妥善處理問(wèn)題，嚴(yán)重的要及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。（5）每個(gè)畢業(yè)實(shí)習(xí)學(xué)生都要自覺(jué)地嚴(yán)格遵守《大學(xué)生行為準(zhǔn)則》，塑造大學(xué)生良好形象和形成集體中融洽的關(guān)系，發(fā)揚(yáng)互助友愛(ài)和虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度。
六、畢業(yè)實(shí)習(xí)成果體現(xiàn)
本科生畢業(yè)實(shí)習(xí)結(jié)束后，要在撰寫(xiě)3～5千字的實(shí)習(xí)報(bào)告與總結(jié)的前提下，再完成以下內(nèi)容。
1.到企業(yè)或公司等單位參加實(shí)際項(xiàng)目（方案）設(shè)計(jì)的學(xué)生，可書(shū)寫(xiě)項(xiàng)目分析報(bào)告（畢業(yè)論文）;該報(bào)告（畢業(yè)論文）指?jìng)€(gè)人實(shí)際參與的工程項(xiàng)目（方案策劃）的項(xiàng)目書(shū)、方案、系統(tǒng)說(shuō)明書(shū)等。
2.沒(méi)有參加學(xué)校安排項(xiàng)目的學(xué)生根據(jù)自己興趣與專(zhuān)業(yè)方向，結(jié)合實(shí)際而進(jìn)行方案、設(shè)計(jì)、規(guī)劃等內(nèi)容的畢業(yè)論文的撰寫(xiě);要結(jié)合專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)內(nèi)容撰寫(xiě)符合的專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告（包括實(shí)習(xí)單位的背景、實(shí)習(xí)環(huán)境和內(nèi)容、實(shí)習(xí)效果和體會(huì)以及存在的不足等）。
3.學(xué)生對(duì)所交的項(xiàng)目分析報(bào)告（畢業(yè)論文）部分要全面理解、掌握，其字?jǐn)?shù)應(yīng)8000字以上;文體格式明確，標(biāo)注規(guī)范，語(yǔ)言準(zhǔn)確，表達(dá)簡(jiǎn)明;實(shí)習(xí)報(bào)告一律采用宋體，小四排版，并用A4紙打印。
七、畢業(yè)實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定
畢業(yè)實(shí)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組將組織相關(guān)教師針對(duì)學(xué)生所書(shū)寫(xiě)的書(shū)面材料進(jìn)行評(píng)閱，并進(jìn)行答辯。每位學(xué)生的答辯由3～5位老師組成的答辯小組負(fù)責(zé)，學(xué)生首先對(duì)自己的報(bào)告進(jìn)行5分鐘的演示講解，答辯老師針對(duì)學(xué)生報(bào)告內(nèi)容進(jìn)行詢(xún)問(wèn)，一般由3～5個(gè)問(wèn)題組成，根據(jù)學(xué)生的解答給出適當(dāng)?shù)姆謹(jǐn)?shù);書(shū)面材料或答辯成績(jī)不合格者，將予以二次答辯，成績(jī)?cè)俅尾缓细裾?，將不予畢業(yè)。
畢業(yè)生畢業(yè)實(shí)習(xí)成績(jī)由“實(shí)習(xí)報(bào)告”成績(jī)、“答辯”成績(jī)及“實(shí)習(xí)單位”鑒定、教師意見(jiàn)四部分組成。其中，實(shí)習(xí)報(bào)告占30%，答辯成績(jī)占30%，實(shí)習(xí)單位鑒定占20%，教師意見(jiàn)占20%，分別按優(yōu)、良、中、及格、不及格五級(jí)分別記錄。畢業(yè)實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)：（1）優(yōu)秀（90分以上），圓滿(mǎn)完成規(guī)定的實(shí)習(xí)內(nèi)容，并在實(shí)習(xí)過(guò)程中態(tài)度認(rèn)真，嚴(yán)格遵守畢業(yè)實(shí)習(xí)單位的勞動(dòng)紀(jì)律，畢業(yè)實(shí)習(xí)效果好，動(dòng)手能力強(qiáng);且畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告內(nèi)容真實(shí)、完整、圓滿(mǎn)，論述正確，主題突出，收獲大、感悟深刻。（2）良好（80～89分），較好地完成畢業(yè)實(shí)習(xí)的各項(xiàng)任務(wù)，畢業(yè)實(shí)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，紀(jì)律性強(qiáng)，畢業(yè)實(shí)習(xí)效果好，動(dòng)手能力中上;同時(shí)，畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告內(nèi)容真實(shí)可信，基本概念正確，論述清楚，收獲較大，文理通順。（3）中等（70～79分），完成畢業(yè)實(shí)習(xí)各項(xiàng)任務(wù)，畢業(yè)實(shí)習(xí)較認(rèn)真，遵守畢業(yè)實(shí)習(xí)單位的勞動(dòng)紀(jì)律，畢業(yè)實(shí)習(xí)單位反映較好，動(dòng)手能力中等;同時(shí)，畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告內(nèi)容較具體，論述較清楚，基本概念正確，收獲較大，文理通順。（4）及格（60～69分），基本完成畢業(yè)實(shí)習(xí)任務(wù)，畢業(yè)實(shí)習(xí)較認(rèn)真，較遵守畢業(yè)實(shí)習(xí)單位的勞動(dòng)紀(jì)律，畢業(yè)實(shí)習(xí)單位反映較好，有一定的動(dòng)手能力;并且，畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告內(nèi)容有相應(yīng)的體會(huì)、成果和見(jiàn)解，文中引用的基本概念、基本理論正確，符合邏輯。（5）不及格（59分以下），有以下情況之一者均不合格：第一，無(wú)法完成畢業(yè)實(shí)習(xí)的各項(xiàng)工作，動(dòng)手能力差;第二，畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告材料不真實(shí)，概念模糊，理論上不正確;第三，畢業(yè)實(shí)習(xí)期間釀成重大責(zé)任事故或有違法亂紀(jì)行為。
八、成績(jī)資料保存
關(guān)鍵詞：專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí) 給排水科學(xué) 教學(xué)效果
中圖分類(lèi)號(hào)：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2014）08（a）-0122-02
給排水科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)是大學(xué)本科教學(xué)的一個(gè)工科專(zhuān)業(yè)，工科專(zhuān)業(yè)教學(xué)的特點(diǎn)體現(xiàn)在理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重基礎(chǔ)理論的同時(shí)深化實(shí)踐。合格的工科畢業(yè)生不僅應(yīng)具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，更需擁有較高的工程實(shí)踐素養(yǎng)[1]。實(shí)習(xí)教學(xué)是實(shí)現(xiàn)該工程素養(yǎng)的有效手段，也是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力和進(jìn)行基本技能訓(xùn)練不可缺少的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)[2]。
給排水科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)主要包括認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)與畢業(yè)實(shí)習(xí)三類(lèi)實(shí)習(xí)[3]。認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)主要起專(zhuān)業(yè)啟蒙教育的作用，通過(guò)實(shí)習(xí)， 讓學(xué)生了解給排水科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，著重建立面上的印象；生產(chǎn)實(shí)習(xí)突出了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)理論的綜合運(yùn)用，為后繼課程的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)，具有承上啟下的作用，體現(xiàn)了實(shí)踐-認(rèn)識(shí)-再實(shí)踐-再認(rèn)識(shí)的規(guī)律；畢業(yè)實(shí)習(xí)側(cè)重于某一問(wèn)題的深入，同時(shí)兼顧知識(shí)方面的拓寬，為畢業(yè)設(shè)計(jì)收集資料作準(zhǔn)備。
注重這三方面的實(shí)習(xí)質(zhì)量，對(duì)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)具有重要的意義。但是一直以來(lái)，實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)中存在著學(xué)生實(shí)習(xí)目的盲目、實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)不充足、企業(yè)單位不愿接待以及現(xiàn)場(chǎng)只能看不能摸的問(wèn)題，導(dǎo)致了實(shí)習(xí)效果不夠理想，很多學(xué)生即使經(jīng)過(guò)了實(shí)習(xí)，也沒(méi)有產(chǎn)生應(yīng)有的效果。面對(duì)這種嚴(yán)峻的形式，為了讓學(xué)生能符合當(dāng)前“寬專(zhuān)業(yè)、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、高素質(zhì)”人才培養(yǎng)的要求[4]，對(duì)本專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)改革則勢(shì)在必行。為此，該文分析了實(shí)習(xí)教學(xué)的一些普遍問(wèn)題，剖析了各個(gè)問(wèn)題存在的原因，并針對(duì)這些問(wèn)題提出了相應(yīng)的改革措施和建議。
1 給排水科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)中存在的問(wèn)題
1.1 實(shí)習(xí)基地難以落實(shí)
給排水科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)點(diǎn)涵蓋了設(shè)計(jì)、水處理、施工等各個(gè)方面。由于學(xué)生人數(shù)多，一般的設(shè)計(jì)單位很難一次接受，因此設(shè)計(jì)方面的實(shí)習(xí)往往被校內(nèi)識(shí)圖代替，與實(shí)際設(shè)計(jì)工作的要求相差甚遠(yuǎn)，實(shí)習(xí)效果不好；水處理的實(shí)習(xí)教學(xué)基本上都是安排在暑期進(jìn)行，這個(gè)時(shí)間是水處理企業(yè)的生產(chǎn)高峰期，為了保證供水或污水處理的安全，企業(yè)往往以安全生產(chǎn)為由，拒絕學(xué)生進(jìn)廠(chǎng)實(shí)習(xí)或者提出很多條件，比如縮短實(shí)習(xí)時(shí)間、減少實(shí)習(xí)內(nèi)容等，使得實(shí)習(xí)效果大打折扣；施工方面的實(shí)習(xí)更難落實(shí)，單位常以安全施工為由拒絕學(xué)生實(shí)習(xí)，或者只是由專(zhuān)人帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行參觀(guān)，學(xué)生的動(dòng)手幾率幾乎為零。因此，要想達(dá)到滿(mǎn)意的實(shí)習(xí)效果，建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地勢(shì)在必行。
1.2 學(xué)生投入實(shí)習(xí)的主動(dòng)性不足
給排水科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)主要是集中參觀(guān)實(shí)習(xí)，基本上安排在大二下學(xué)期的暑期，這時(shí)學(xué)生對(duì)本專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)僅限于選修的《水工藝工程概論》這門(mén)課程，加之實(shí)習(xí)時(shí)是以教師引導(dǎo)為主，學(xué)生缺少參與的主動(dòng)性，因此參加實(shí)習(xí)時(shí)容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足，實(shí)習(xí)流于形式，達(dá)不到對(duì)本專(zhuān)業(yè)的感性認(rèn)識(shí)。生產(chǎn)實(shí)習(xí)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了部分專(zhuān)業(yè)課之后進(jìn)行的，學(xué)生對(duì)本專(zhuān)業(yè)有了一定的認(rèn)識(shí)與了解，但目前各大院校的生產(chǎn)實(shí)習(xí)還是以集中參觀(guān)實(shí)習(xí)為主，老師講解，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)生不能真正的參加到工程實(shí)踐中，因而學(xué)生缺少了參與的主動(dòng)性，實(shí)習(xí)效果也不是很好；畢業(yè)實(shí)習(xí)一般安排在大四下學(xué)期的前兩周進(jìn)行，這個(gè)時(shí)間正是學(xué)生考研、擇業(yè)的黃金時(shí)期，大多數(shù)高校采取的是學(xué)生自己聯(lián)系實(shí)習(xí)單位或根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容分組進(jìn)行實(shí)習(xí)的方法，學(xué)生自己聯(lián)系實(shí)習(xí)單位的方式，很難保障實(shí)習(xí)效果，有的學(xué)生干脆趁機(jī)參加就業(yè)招聘會(huì)、研究生復(fù)試備考更有甚者出去旅游，教師分組實(shí)習(xí)則完全依賴(lài)于教師的關(guān)系，實(shí)習(xí)效果參差不齊。因此，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的實(shí)習(xí)積極性，達(dá)到滿(mǎn)意的實(shí)習(xí)效果是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。
1.3 考核評(píng)價(jià)形式單一，效果不突出
實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)體系形式的單一，嚴(yán)重的挫傷了學(xué)生實(shí)習(xí)的積極性。目前多數(shù)院校對(duì)工科學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)考核以實(shí)習(xí)報(bào)告為主，這種考核方式造成了許多學(xué)生的實(shí)習(xí)報(bào)告是對(duì)課本或網(wǎng)絡(luò)信息的一些摘抄，更甚者是對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異學(xué)生的抄襲，學(xué)生對(duì)待實(shí)習(xí)考核往往敷衍了事。再者由于實(shí)習(xí)報(bào)告無(wú)法全面檢驗(yàn)學(xué)生靈活掌握理論知識(shí)的能力，因此，僅憑提交實(shí)習(xí)報(bào)告這一考核模式，很難保證學(xué)生達(dá)到了應(yīng)有的實(shí)習(xí)效果，有必要進(jìn)行改革。
1.4 指導(dǎo)教師配備不到位
從工科實(shí)習(xí)的重要性而言，應(yīng)配備專(zhuān)職指導(dǎo)教師。但目前的情況是，高校普遍擴(kuò)招后，教師資源沒(méi)有得到同步跟進(jìn)。多數(shù)院校實(shí)習(xí)專(zhuān)職指導(dǎo)教師極少，大部分由任課教師兼任。而目前任課教師學(xué)歷集中在碩、博士，個(gè)人經(jīng)歷大多為“從高校到高校”的學(xué)術(shù)科班出身，這部分教師理論知識(shí)豐富，但實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)比較缺乏，對(duì)實(shí)際工程也是一知半解，這樣就很難保證實(shí)習(xí)的質(zhì)量。因此，配備具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的實(shí)習(xí)教師尤為重要。
1.5 實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)不足
自1999年我國(guó)高校擴(kuò)招以來(lái)，國(guó)家對(duì)高等教育財(cái)政撥款的增長(zhǎng)速度趕不上高等教育總經(jīng)費(fèi)的增長(zhǎng)速度[5]。實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)不足已是各高校普遍存在的問(wèn)題。由于物價(jià)的不斷增長(zhǎng)，在實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)不變的情況下，學(xué)生的實(shí)習(xí)內(nèi)容不得不減少。在一些高校不管是認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)還是畢業(yè)實(shí)習(xí)統(tǒng)統(tǒng)都安排成了認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，這嚴(yán)重的降低了實(shí)習(xí)效果。
2 給排水科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量的改進(jìn)措施
2.1 建立穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地，充分利用自身資源
針對(duì)實(shí)習(xí)基地難以落實(shí)的現(xiàn)狀可以采取以下措施：
生產(chǎn)實(shí)習(xí)是電子信息工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生不可缺少的實(shí)踐環(huán)節(jié)，本次實(shí)習(xí)是在學(xué)生學(xué)完所有基礎(chǔ)課及技術(shù)基礎(chǔ)課和大部分專(zhuān)業(yè)課后進(jìn)行。實(shí)習(xí)的目的在于通過(guò)在網(wǎng)絡(luò)和通信公司、企業(yè)廣域網(wǎng)和內(nèi)聯(lián)網(wǎng)(internet/intranet)或?qū)嵙?xí)基地的生產(chǎn)實(shí)踐，使學(xué)生能將所學(xué)的理論和實(shí)踐相結(jié)合，鞏固消化所學(xué)的知識(shí)，培養(yǎng)實(shí)踐操作技能，建立網(wǎng)絡(luò)、信息系統(tǒng)集成概念，并為后繼課教學(xué)及畢業(yè)環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。
二、實(shí)習(xí)要求：
1.了解計(jì)算機(jī)通訊網(wǎng)絡(luò)及企業(yè)內(nèi)聯(lián)網(wǎng)的構(gòu)成和配置，掌握所接觸信息系統(tǒng)(軟硬件)的工作原理，結(jié)構(gòu)，安裝，及故障識(shí)別方法，熟悉基本網(wǎng)絡(luò)測(cè)試工具的使用方法和系統(tǒng)規(guī)劃軟件和網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的使用方法。
2.了解服務(wù)器、交換機(jī)、hub、網(wǎng)卡、光纖和粗細(xì)纜的功能，安裝，維護(hù)及使用方法，了解它們選型的一般原則及對(duì)應(yīng)的網(wǎng)管軟件使用等。
3.了解所在企業(yè)信息流的組成，即供應(yīng)鏈、產(chǎn)品鏈，資金鏈、信息鏈的性質(zhì)和用途，初步形成企業(yè)信息系統(tǒng)和計(jì)算機(jī)通訊網(wǎng)絡(luò)的整體概念。
4. 通過(guò)講座、參觀(guān)，了解通訊及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、企業(yè)信息管理系統(tǒng)、電子商務(wù)的發(fā)展情況、使用情況、新成果新技術(shù)的應(yīng)用情況。
三、實(shí)習(xí)內(nèi)容：
講座(1)金杯cims
時(shí)間、地點(diǎn)、報(bào)告人、單位、報(bào)告內(nèi)容、專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)和體會(huì)
講座(2)大顯網(wǎng)絡(luò)集成工程建設(shè)
時(shí)間、地點(diǎn)、報(bào)告人、單位、報(bào)告內(nèi)容、專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)和體會(huì)
講座(3)鐵通光纖數(shù)據(jù)通信、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)
時(shí)間、地點(diǎn)、報(bào)告人、單位、報(bào)告內(nèi)容、專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)和體會(huì)
注：側(cè)重內(nèi)容：通信設(shè)備、方案設(shè)計(jì)、設(shè)備選型、組網(wǎng)、內(nèi)容總結(jié)、心得
實(shí)習(xí)單位(1)：沈陽(yáng)鐵通公司
時(shí)間、地點(diǎn)、參觀(guān)單位簡(jiǎn)介、參觀(guān)過(guò)程、情況總結(jié)、心得
側(cè)重內(nèi)容：局域網(wǎng)的組成、光纖通信
實(shí)習(xí)單位(2)：沈陽(yáng)汽車(chē)制造廠(chǎng)
時(shí)間、地點(diǎn)、參觀(guān)單位簡(jiǎn)介、參觀(guān)過(guò)程、情況總結(jié)、心得
注：側(cè)重內(nèi)容：企業(yè)生產(chǎn)流程、控制網(wǎng)絡(luò)、管理網(wǎng)絡(luò)、企業(yè)生產(chǎn)信息管理集成系統(tǒng)軟件結(jié)構(gòu)、功能、實(shí)現(xiàn)、應(yīng)用情況
實(shí)習(xí)單位(3)：大顯網(wǎng)絡(luò)工程公司
時(shí)間、地點(diǎn)、參觀(guān)單位簡(jiǎn)介、參觀(guān)過(guò)程、情況總結(jié)、心得
側(cè)重內(nèi)容：企業(yè)生產(chǎn)流程、控制網(wǎng)和管理網(wǎng)集成硬件平臺(tái)、軟件平臺(tái)、企業(yè)信息管理系統(tǒng)軟件結(jié)構(gòu)、功能、實(shí)現(xiàn)、應(yīng)用情況
注：
(1) 實(shí)習(xí)報(bào)告分為封皮和實(shí)習(xí)報(bào)告正文(封皮應(yīng)表明專(zhuān)業(yè)、班級(jí)、學(xué)號(hào)、姓名，報(bào)告正文如果較長(zhǎng)，可以加目錄;也可以不加，同學(xué)們可以自行選擇)
(2) a4紙，正文小四號(hào)字，宋體，標(biāo)題四號(hào)字，加粗，單倍行距
(3) 講座報(bào)告和實(shí)習(xí)單位分開(kāi)寫(xiě)