時間：2022-07-09 09:02:25
導(dǎo)語：在西方經(jīng)濟(jì)學(xué)畢業(yè)論文的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
關(guān)鍵詞：西方經(jīng)濟(jì)學(xué)；教學(xué)；改革
中圖分類號：F0-4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-8500（2013）03-0125-01
西方經(jīng)濟(jì)學(xué)通過對市場經(jīng)濟(jì)條件下個體經(jīng)濟(jì)單位和總體經(jīng)濟(jì)單位的研究，試圖揭示市場經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行規(guī)律以及如何改善市場經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的途徑。作為一門理論經(jīng)濟(jì)學(xué)課程，西方經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的教學(xué)對于提高學(xué)生的經(jīng)濟(jì)理論水平，奠定學(xué)生的經(jīng)濟(jì)理論基礎(chǔ)，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，具有十分重要的意義。西方經(jīng)濟(jì)學(xué)作為來自西方資本主義發(fā)達(dá)國家的舶來品，也難免含有一些與我國國情不一致的內(nèi)容，因此，要不斷進(jìn)行教學(xué)改革的研究。
一、課程體系改革
1.西方經(jīng)濟(jì)學(xué)理論教學(xué)?！段鞣浇?jīng)濟(jì)學(xué)》是經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)理論之一，具有系統(tǒng)性和完整性，特別是微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，達(dá)到了理論上可能達(dá)到的系統(tǒng)、完整和嚴(yán)密程度。但是，從實際教學(xué)看，又必須采取突出重點、難點的教學(xué)原則。為此，在教學(xué)內(nèi)容的安排上，通過區(qū)分重點與非重點內(nèi)容，堅持以重點、難點的講解為主線，以點帶面，從而既保證了知識的系統(tǒng)性和完整性與突出重點、難點的統(tǒng)一。
2.與相關(guān)課程銜接。西方經(jīng)濟(jì)學(xué)是經(jīng)濟(jì)管理類各專業(yè)的技術(shù)基礎(chǔ)課，通過全面研究經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院不同專業(yè)的特點制定相應(yīng)的教學(xué)計劃，為學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課打好基礎(chǔ)。
3.積極開設(shè)學(xué)術(shù)講座和選修課程。西方經(jīng)濟(jì)學(xué)課程組教師結(jié)合科學(xué)研究項目，為學(xué)生開始相關(guān)選修課程，追蹤西方經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展前沿動態(tài)。聘請校外政府、企業(yè)和科研單位的專家學(xué)者，定期或不定期為學(xué)生開設(shè)講座，掌握和了解我國經(jīng)濟(jì)改革和企業(yè)改革實際動態(tài)。
二、教學(xué)內(nèi)容的改革
1.加強(qiáng)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)理論教學(xué)。注重素質(zhì)教育，搞好課堂教學(xué)。其一，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、價值觀和經(jīng)濟(jì)理論素質(zhì)；其二，教師注重教學(xué)中遇到的問題作為科研選題進(jìn)行研究，在研究的基礎(chǔ)上回饋教學(xué)，開展研究式教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)的科學(xué)性和理論性，既提升教師的執(zhí)教能力，也對學(xué)生進(jìn)行了思維能力的培養(yǎng)。其三，注重互動式教學(xué)，比如，廣泛采用課堂討論、辯論、專題演講、課堂答疑等多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2.搞好課后作業(yè)，提高學(xué)生素質(zhì)。改革課后作業(yè)形式，突破單一書面作業(yè)形式，書面作業(yè)也不再限于簡答題和論述題，而是，增加了拓展學(xué)生思維，激勵學(xué)生有目標(biāo)地博覽群書的思考題，分析題。
三、不斷完善學(xué)生知識體系
1.理論教學(xué)。優(yōu)化理論教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生更扎實、更全面地掌握現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)理論和分析工具。形成重點突出、詳略得當(dāng)、反映發(fā)展前沿的教學(xué)內(nèi)容體系。
2.生產(chǎn)實習(xí)。在生產(chǎn)實習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)理論和方法研究解決企業(yè)中的實際問題，比如對企業(yè)產(chǎn)品定價，指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用西方經(jīng)濟(jì)學(xué)中完全競爭市場、壟斷市場、寡頭市場和壟斷競爭市場企業(yè)利潤最大化方法，研究和解決企業(yè)產(chǎn)品定價問題。
3.社會實踐。聯(lián)系我國經(jīng)濟(jì)體制改革和社會主義市場經(jīng)濟(jì)的實踐，組織學(xué)生進(jìn)行專項調(diào)查研究，撰寫調(diào)研報告，并召開師生一起參加討論會。教師帶領(lǐng)學(xué)生和指導(dǎo)學(xué)生參與社會實踐，為學(xué)生社會實踐確定提綱、查找資料、修改調(diào)研報告。
4.畢業(yè)設(shè)計。拓寬畢業(yè)設(shè)計研究方向，鼓勵學(xué)生結(jié)合西方經(jīng)濟(jì)學(xué)課程內(nèi)容，撰寫經(jīng)濟(jì)研究畢業(yè)論文，解決我國經(jīng)濟(jì)改革和企業(yè)改革中的實際問題。將課堂教學(xué)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計有機(jī)地連接起來，使學(xué)生綜合能力得到鍛煉與提高。
四、教學(xué)方法的改革
1. 教學(xué)方法與實施效果 。教學(xué)方法上，將課堂講授、教學(xué)互動與實踐活動緊密結(jié)合，取得了良好的教學(xué)效果。主要有：
（1）鼓勵任課老師脫稿授課。教師脫稿上課有助于提高駕馭教學(xué)內(nèi)容的能力，增強(qiáng)師生課堂交流與互動，實施的結(jié)果是，課堂氣氛活躍，教學(xué)質(zhì)量提高。
（2）注重發(fā)揮啟發(fā)式與互動式教學(xué)的作用。西方經(jīng)濟(jì)學(xué)與社會經(jīng)濟(jì)生活聯(lián)系十分緊密。教師會根據(jù)課程的內(nèi)容，適當(dāng)安排講解相關(guān)的經(jīng)濟(jì)熱點，啟發(fā)學(xué)生思考。比如，從“房地產(chǎn)的限購令”探討政府與市場機(jī)制如何結(jié)合進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，任課老師根據(jù)當(dāng)時的社會的經(jīng)濟(jì)熱點、疑難問題。比如在2008年世界金融危機(jī)，我國4萬億的刺激計劃是否合理。
（3）注重案例教學(xué)。本課程的實踐性強(qiáng)，時代色彩濃厚，適合案例教學(xué)，相關(guān)的案例很多。
2.信息技術(shù)手段在教學(xué)中的應(yīng)用及效果。信息技術(shù)為教學(xué)活動提供了重要的技術(shù)支撐與運(yùn)作平臺，充分利用信息技術(shù)手段，對提高教學(xué)質(zhì)量意義重大。
（1）積極運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)組織教學(xué)。鼓勵教師參加多媒體教學(xué)培訓(xùn)，制作多媒體教學(xué)課件，增強(qiáng)了教學(xué)內(nèi)容的信息量，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高了教學(xué)質(zhì)量。
（2）依托網(wǎng)絡(luò)教學(xué)綜合平臺開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。重視網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的作用。一方面，通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，學(xué)生可以瀏覽、學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)課件和教學(xué)資源；另一方面，方便了師生互動交流。
五、考查考核方式改革
1.注重素質(zhì)教育，搞好課堂教學(xué)。其一，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、價值觀和經(jīng)濟(jì)理論素質(zhì)；其二，教師注重將教學(xué)中遇到的問題作為科研選題進(jìn)行研究，在研究的基礎(chǔ)上回饋教學(xué)，開展研究式教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)的科學(xué)性和理論性，既提升教師的執(zhí)教能力，也對學(xué)生進(jìn)行了思維能力的培養(yǎng)。其三，注重互動式教學(xué)，比如，廣泛采用課堂討論、辯論、專題演講、課堂答疑等多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
反對人民幣快速升值
中國經(jīng)濟(jì)體制改革研究基金會的一位人士評價說，有著哈佛教育背景的樊綱，對中國宏觀經(jīng)濟(jì)有比較系統(tǒng)的研究，目前中國經(jīng)濟(jì)運(yùn)行遇到的挑戰(zhàn)日益加劇，決策層需要樊綱這樣的學(xué)者能給出獨立、有見解的建議。
“可以說是眾望所歸。他是中國學(xué)者中最早對西方經(jīng)濟(jì)學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)的關(guān)系進(jìn)行系統(tǒng)分析、對歷史上的一些爭論進(jìn)行系統(tǒng)整理的經(jīng)濟(jì)學(xué)家之一?！币晃谎胄鞋F(xiàn)任貨幣政策委員評價說。
對于自己的任命，樊綱解釋說，自己是一個比較均衡、比較專一的人，一定會對得起新角色賦予自己的使命。
這一任命也使人們重新關(guān)注他的一些觀點。
在匯率問題上，樊綱認(rèn)為，有管理的浮動匯率制是中國的最佳選擇。他反對人民幣快速升值，也不認(rèn)為國際失衡問題完全應(yīng)由中國承擔(dān)責(zé)任。而對于投資與社會總需求問題，樊綱則表示，當(dāng)前中國經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)了驟冷的苗頭，投資增速下降過快的現(xiàn)象要引起警惕。他認(rèn)為，目前央行貨幣政策決策的最大矛盾在于：如果為緩解流動性過剩而采取繼續(xù)加息的措施，將刺激境外資金流入，從而再次加劇流動性過剩的狀況；而為了緩解人民幣升值壓力而降低貨幣市場利率，又將導(dǎo)致境內(nèi)銀行收益的進(jìn)一步收窄和貸款沖動的進(jìn)一步加大。
在樊綱看來，經(jīng)濟(jì)學(xué)就是研究如何趨利避害、如何用最少的投入獲得最大的收益的一門科學(xué)。它可以用來解釋一切行為與現(xiàn)象，甚至包括形而上的道德范疇，比如誠實。他認(rèn)為，社會提倡誠實，不僅僅因為它是一種美好的品質(zhì)，還因為如果一個社會的運(yùn)行是建立在每一個公民都誠實的基礎(chǔ)之上，這個社會的運(yùn)行成本將是最低的。
“京城四少”
著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家鐘朋榮對樊綱有很高的評價?！爱?dāng)時，演講、在外面兼職幾乎成為了一種時髦?！辩娕髽s說，“而樊綱1987年回國后卻一直專注于學(xué)術(shù)研究”。
在經(jīng)濟(jì)學(xué)家異常走紅的今天，樊綱卻一直躲在“書齋”里做他的學(xué)問。這讓很多人都難以理解。
“我想揭開‘中國問題’之結(jié)，想用自己所學(xué)、所‘悟’的一些東西去嘗試一番?！闭劶按耸?，樊綱顯得十分平靜，許多問題已經(jīng)在他腦子里轉(zhuǎn)悠了許多年，很難停下來。
這幾年，樊綱基本上是在“書齋”中度過的，學(xué)術(shù)成果“井噴”而出。其間，他與劉偉、鐘朋榮、魏杰一起被稱為當(dāng)時經(jīng)濟(jì)學(xué)界的“京城四少”。
他在1989年寫的博士畢業(yè)論文《現(xiàn)代三大經(jīng)濟(jì)理論體系的比較與綜合》，現(xiàn)已作為中國大陸第一部對各種經(jīng)濟(jì)理論進(jìn)行比較研究的專著，受到了廣泛重視；他的早期論文《灰市場理論》亦于1991年榮獲中國經(jīng)濟(jì)學(xué)的最高榮譽(yù)孫冶方獎；1992年出版的學(xué)術(shù)名著《漸進(jìn)之路――對經(jīng)濟(jì)改革過程的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析》，用現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)方法對體制變革的性質(zhì)、改革過程中的利益沖突、改革方式的選擇等基本問題進(jìn)行了理論分析，為改革階段的中國社會經(jīng)濟(jì)提供了理論基礎(chǔ)……
樊綱與其他三人一起成為中國經(jīng)濟(jì)學(xué)界中的“黑馬”。1992年，他被破格晉升為社科院研究員，被評為國家級有突出貢獻(xiàn)的中青年專家，1993年成為社科院最年輕的博士生導(dǎo)師之一。在《世界商業(yè)評論》評選的2004年“中國最具影響力的十大經(jīng)濟(jì)學(xué)家”中，樊綱的名字赫然在列。樊綱被認(rèn)為是西方經(jīng)濟(jì)學(xué)在中國的出色的理論闡釋者，他的《現(xiàn)代三大經(jīng)濟(jì)理論體系的比較與綜合》奠定了他在中國經(jīng)濟(jì)學(xué)界的地位。
“土插隊”
開始的時候，樊綱剛剛通過了小學(xué)六年級的畢業(yè)考試，一年半后“就近分配”進(jìn)了中學(xué)，又一年半后就“初中畢業(yè)”了。其實當(dāng)時沒上過什么文化課，數(shù)學(xué)學(xué)到了正負(fù)數(shù)，英語學(xué)了一句“Long live Chairman Mao”（萬歲），字母念到第8個（H），然后就是上山下鄉(xiāng)。樊綱與經(jīng)濟(jì)學(xué)相逢為時很晚。
父親在1957年被劃為“”，這就決定了樊綱不能參軍，不能作為工農(nóng)兵上大學(xué)，事事都要排在別人后頭。1969年，樊綱遠(yuǎn)赴黑龍江生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)，一呆就是六年。
在一切能嘗試的希望都已經(jīng)破滅之后，樊綱一生當(dāng)中第一次自己獨立做出一個重大選擇：以“投親靠友”的理由，轉(zhuǎn)插到一個堂哥所在的河北省北部的圍場縣農(nóng)村。
從一定意義上講，當(dāng)時的轉(zhuǎn)插是選擇了下坡路：到村里后第一天參加勞動，就是推小車?yán)?，那是屬于諸葛亮發(fā)明的“木牛流馬”式的木制獨輪車，兩千年來未變的生產(chǎn)方式與兵團(tuán)農(nóng)場的拖拉機(jī)形成了鮮明的對照。冬天里每天只吃兩頓飯，晚飯一般只是玉米粥，五點鐘喝完，七八點鐘人就開始餓得發(fā)慌了。沒有了經(jīng)濟(jì)收入，要靠家里接濟(jì)，沒有了同學(xué)、好友，唯一的親戚即堂哥還遠(yuǎn)在50里外的縣里，他闖進(jìn)了一個完全陌生的世界，經(jīng)歷了一生中最為沉重的孤獨。
但是，雖然他仍在邊遠(yuǎn)的山溝溝里，畢竟河北離北京近了點，而且農(nóng)民們和縣里的干部們不像兵團(tuán)首長們有那么強(qiáng)烈的關(guān)于子弟的概念，對城里來的“有點墨水”的知青，總會給點特殊關(guān)照，加上堂哥上上下下的關(guān)系和在縣里幫他使勁，不到一年的時間，樊綱被借調(diào)到縣文化館，專職搞群眾文藝的創(chuàng)作。有了讀書寫字的條件，樊綱感覺自己多少有了點用武之地。
1977年，樊綱在一個公社鑄鐵廠作為縣文化館的創(chuàng)作人員體驗生活時，從收音機(jī)里聽到“恢復(fù)高考”的消息，當(dāng)晚就趕回縣里與親友商量。這一年他考上了河北大學(xué)經(jīng)濟(jì)系，自此跨進(jìn)了經(jīng)濟(jì)學(xué)門檻。
“洋插隊”
“最難忘的兩大經(jīng)歷，是土插隊和洋插隊，即下鄉(xiāng)與出國。知青下鄉(xiāng)，那時候完全是兩眼一抹黑、沒有出路的生活。我們在國營農(nóng)場開拖拉機(jī)，后來到農(nóng)村干活，推的小車還是木頭輪子的，上千年前也是用這個。出國則是震撼，學(xué)術(shù)上知道了經(jīng)濟(jì)學(xué)之大、之廣、之深，去人家的超市，才真正明白我們的經(jīng)濟(jì)和發(fā)達(dá)國家的差距?！狈V說。
在中國社科院研究生院攻讀博士學(xué)位期間，樊綱以美國國民經(jīng)濟(jì)研究局訪問研究員的身份赴美留學(xué)。
很少有人想到，這個后來的經(jīng)濟(jì)學(xué)家，卻也當(dāng)過一段不太合格的學(xué)生。
樊綱為自己預(yù)定的目標(biāo)是要多上點課，學(xué)習(xí)知識，因此從一開始就到哈佛大學(xué)去旁聽研究生的課程。樊綱雖然在大學(xué)里就比較扎實地學(xué)習(xí)過西方經(jīng)濟(jì)學(xué)原理課程，碩士研究生讀的也是西方經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)，基本原理都已掌握，但跟起來仍然吃力得很。當(dāng)時，他并非是正式注冊的學(xué)生，可以不讀書不做作業(yè)，甚至可以不去聽課，輕輕松松當(dāng)一個訪問學(xué)者，四處走走，增長些見識，寫些東西。好幾個月的時間，就這樣在似有壓力似無壓力、似學(xué)非學(xué)之間溜掉了。
直到后來，當(dāng)他決定不留在美國謀職而是回國之后，意識到這可能是他最后一次在課堂上系統(tǒng)地學(xué)習(xí)當(dāng)代經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的機(jī)會，這個機(jī)會失去了，再學(xué)可能要費(fèi)不知多大的勁也不一定真正能學(xué)通，樊綱才下了一定要“學(xué)進(jìn)去”的決心。
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專業(yè)
層次
學(xué)制
主要課程
音樂教育
專科
兩年
大學(xué)語文、基礎(chǔ)樂理、視唱練耳、基礎(chǔ)聲樂、基礎(chǔ)和聲、合唱與指揮基礎(chǔ)、基礎(chǔ)鋼琴、藝術(shù)概論、民族民間音樂、音樂欣賞、中學(xué)音樂教學(xué)法、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)實踐、基礎(chǔ)鋼琴實踐、基礎(chǔ)聲樂實踐、
本科
兩年
英語(二)、中外音樂史、中外音樂欣賞、和聲學(xué)、音樂作品分析、歌曲寫作、音樂教育學(xué)、音樂美學(xué)、簡明配器法、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏實踐、視唱練耳實踐、畢業(yè)論文
經(jīng)濟(jì)法
?？?/p>
兩年
大學(xué)語文、法理學(xué)、憲法學(xué)、民法學(xué)、民事訴訟法學(xué)、公司法、經(jīng)濟(jì)法概論、刑法學(xué)、合同法、稅法、國際經(jīng)濟(jì)法概論、勞動法、計算機(jī)基礎(chǔ)、人力資源管理
本科
兩年
英語（二）、行政處罰法、行政復(fù)議法學(xué)、國家賠償法、經(jīng)濟(jì)法學(xué)原理、企業(yè)與公司法、行政法學(xué)、勞動法、金融法概論、房地產(chǎn)法、環(huán)境法學(xué)、稅法原理、行政訴訟法、財務(wù)管理學(xué)（輔修）
市場營銷專科兩年政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財經(jīng)類）、高等數(shù)學(xué)（一）、基礎(chǔ)會計學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論（財經(jīng)類）、大學(xué)語文（專）、國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計概論、消費(fèi)心理學(xué)、談判與推銷技巧、企業(yè)管理概論、公共關(guān)系學(xué)、廣告學(xué)（一）、市場營銷學(xué)、市場調(diào)查與預(yù)測、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實踐）
本科兩年英語（二）、高等數(shù)學(xué)（二）、市場營銷策劃、金融理論與實務(wù)、商品流通概論、消費(fèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)、國際商務(wù)談判、國際貿(mào)易理論與實務(wù)、企業(yè)會計學(xué)、國際市場營銷學(xué)、管理系統(tǒng)中計算機(jī)應(yīng)用（含實踐）
公共關(guān)系本科兩年人際關(guān)系學(xué)、公共關(guān)系口才、現(xiàn)代談判學(xué)、公共關(guān)系案例、國際公共關(guān)系、公關(guān)政策、企業(yè)文化、創(chuàng)新思維理論與方法、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、人力資源管理（一）、現(xiàn)代資源管理（一）、廣告運(yùn)作策略
行政管理?？苾赡甏髮W(xué)語文（專）、政治學(xué)概論、法學(xué)概論、現(xiàn)代管理學(xué)、行政管理學(xué)、市政學(xué)、人力資源管理（一）、公文寫作與處理、管理心理學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、社會研究方法、秘書工作 、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實踐）
本科兩年英語（二）、當(dāng)代中國政治制度、西方政治制度、公共政策、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、國家公務(wù)員制度、行政組織理論、行政法與行政訴訟法（一）、社會學(xué)概論、中國行政史、中國文化概論、普通邏輯、財務(wù)管理學(xué)、秘書學(xué)概論、企業(yè)管理概論
漢語言
文學(xué)
?？?/p>
兩年
文學(xué)概論、中國現(xiàn)代文學(xué)作品選、中國當(dāng)代文學(xué)作品選、中國古代文學(xué)作品選（一、二）、外國文學(xué)作品選、現(xiàn)代漢語、古代漢語、寫作等
本科
兩年
美學(xué)、中國現(xiàn)代文學(xué)史、中國古代文學(xué)史（一、二）、外國文學(xué)史、語言學(xué)概論、英語（二）、兩門選修課、畢業(yè)論文
涉外秘書學(xué)
專科
兩年
英語（一）、大學(xué)語文（專）、公共關(guān)系、外國秘書工作概況、涉外秘書實務(wù)、涉外法概要、
本科
兩年
英語（二）、中外文學(xué)作品導(dǎo)讀、國際貿(mào)易理論與實務(wù)、經(jīng)濟(jì)法概論、秘書語言研究、公關(guān)禮儀、交際語言學(xué)、國際商務(wù)談判、中外秘書比較、口譯與聽力等
對外漢語
本科
兩年
現(xiàn)代漢語、實用英語、中國古代文學(xué)、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國文學(xué)、外國文化概論、對外漢語教學(xué)概論、英語表達(dá)與溝通（實踐環(huán)節(jié)）畢業(yè)論文等
英語翻譯
?？?/p>
兩年
英語寫作基礎(chǔ)、綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語國家概況、英語筆譯基礎(chǔ)、初級英語筆譯、初級英語口譯、英語聽力
本科
兩年
中級筆譯、高級筆譯、中級口譯、同聲傳譯、英漢語言文化比較、第二外語（日 / 法）、高級英語、英美文學(xué)選讀、畢業(yè)論文
日語
專科
兩年
基礎(chǔ)日語（一二）、日語語法、日本國概況、日語閱讀（一二）、經(jīng)貿(mào)日語、日語聽力、日語口語
本科
兩年
高級日語（一二）、日語句法篇章法、日本文學(xué)選讀、日漢翻譯、第二外語（英/法）、現(xiàn)代漢語、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、日語口譯與聽力、畢業(yè)論文
英語
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兩年
綜合英語（一二）、英語閱讀（一二）、英語寫作基礎(chǔ)、英語國家概況、英語聽力，口語等
本科
兩年
英語寫作、高級英語、英美文學(xué)選讀、英語翻譯、經(jīng)貿(mào)知識英語、口譯與聽力、二外（日語）等
外貿(mào)英語
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兩年
綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語寫作基礎(chǔ)、英語國家概況、國際貿(mào)易理論與實務(wù)、英語聽力、口語、外貿(mào)英語閱讀等
本科
兩年
英語寫作、高級英語、英美文學(xué)選讀、英語翻譯、經(jīng)貿(mào)知識英語、外貿(mào)口譯與聽力、二外（日語）等
公共事業(yè)
管理
專科
兩年
計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、公共事業(yè)管理概論、社會學(xué)概論、管理學(xué)原理、人力資源開發(fā)與管理、公共關(guān)系、社會調(diào)查與方法、行政管理學(xué)、文教事業(yè)管理、計劃生育管理、秘書學(xué)概論、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（實踐）等
本科
兩年
英語（二）、公共管理學(xué)、公共政策、公共事業(yè)管理、公共經(jīng)濟(jì)學(xué)、非政府組織管理、行政法學(xué)、人力資源管理（一）、管理信息系統(tǒng)、畢業(yè)論文等
工商企業(yè)
管理
專科
兩年
計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、基礎(chǔ)會計學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論、國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計概論、企業(yè)管理概論、生產(chǎn)與作業(yè)管理、市場營銷學(xué)、中國稅制、企業(yè)會計學(xué)、人力資源管理、企業(yè)經(jīng)濟(jì)法（輔修）、民法學(xué)（輔修）；
本科
兩年
英語（二）、高等數(shù)學(xué)、管理系統(tǒng)中計算機(jī)應(yīng)用、國際貿(mào)易管理與實務(wù)、管理學(xué)原理、財務(wù)管理、金融理論與實務(wù)、企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略、組織行為學(xué)、質(zhì)量原理、企業(yè)管理咨詢、合同法（輔修）、行政法學(xué)（輔修）。
國際貿(mào)易
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兩年
高等數(shù)學(xué)、法律基礎(chǔ)、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、英語、國際貿(mào)易實務(wù)、國際金融、國際商法、中國對外貿(mào)易、WTO知識概論、市場營銷學(xué)等
本科
兩年
國際市場營銷學(xué)、世界市場行情、國際商務(wù)談判、企業(yè)會計學(xué)、國際運(yùn)輸與保險、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、外國經(jīng)貿(mào)知識選讀、涉外經(jīng)濟(jì)法、經(jīng)貿(mào)知識英語等
金融管理
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兩年
證券投資分析、保險學(xué)原理、銀行會計學(xué)、商業(yè)銀行業(yè)務(wù)與管理、貨幣銀行學(xué)、財政學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論、基礎(chǔ)會計學(xué)、管理學(xué)原理等
本科
兩年
管理會計實務(wù)、國際財務(wù)管理、公司法律制度研究、英語（二）、電子商務(wù)概論、組織行為學(xué)、風(fēng)險管理、高級財務(wù)管理、審計學(xué)、政府政策與經(jīng)濟(jì)學(xué)等
會計（電算化）
專科
兩年
英語（一）、大學(xué)語文、高等數(shù)學(xué)（一）、基礎(chǔ)會計學(xué)、國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計概論、數(shù)據(jù)庫及應(yīng)用、財政與金融、會計電算化、成本會計、財務(wù)管理學(xué)、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)法概論（財經(jīng)類）
本科
兩年
高等數(shù)學(xué)（二）、、英語（二）、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、審計學(xué)、管理學(xué)原理、通用財務(wù)軟件、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、財務(wù)報表分析（一）、金融理論與實務(wù)、高級財務(wù)軟件、操作系統(tǒng)。加考課程：會計電算化、財務(wù)管理學(xué)、成本會計、基礎(chǔ)會計學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財經(jīng)類）
人力資源
管理
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兩年
管理學(xué)原理、組織行為學(xué)、人力資源管理學(xué)、人力資源經(jīng)濟(jì)學(xué)、企業(yè)勞動工資管理、勞動就業(yè)論、社會保障、勞動與社會保障法、公共關(guān)系學(xué)、應(yīng)用文寫作等
本科
兩年
企業(yè)戰(zhàn)略管理、人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃、人力資源培訓(xùn)、人事測評理論與方法、人力資源薪酬管理、績效管理、人力資源開發(fā)管理理論與策略、管理信息系統(tǒng)等
文化事業(yè)
管理
專科
兩年
英語（一）、寫作、中國文化概論、文化管理學(xué)、文化行政學(xué)、文化政策與法規(guī)、文化經(jīng)濟(jì)學(xué)、文化策劃與營銷、藝術(shù)概論、社會學(xué)概論、民間文學(xué)、計算機(jī)
文化產(chǎn)業(yè)
本科
兩年
英語（二）、中國文化導(dǎo)論、文化產(chǎn)業(yè)與管理、文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意與策劃、文化市場與營銷、外國文化導(dǎo)論、媒介經(jīng)營與管理、文化服務(wù)與貿(mào)易
經(jīng)濟(jì)信息
管理
專科
兩年
高等數(shù)學(xué)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計算機(jī)軟件基礎(chǔ)、計算機(jī)組成原理、經(jīng)濟(jì)信息導(dǎo)論、計算機(jī)信息基礎(chǔ)、信息經(jīng)濟(jì)學(xué)等
本科
兩年
英語（二）、應(yīng)用數(shù)學(xué)、中級財務(wù)會計、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、社會研究方法、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理、數(shù)據(jù)庫及應(yīng)用、電子商務(wù)概論、高級語言程序設(shè)計、應(yīng)用數(shù)理統(tǒng)計、經(jīng)濟(jì)預(yù)測方法。
游戲軟件
開發(fā)技術(shù)
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兩年
英語（一）、高等數(shù)學(xué)、計算機(jī)游戲概論、高級語言程序設(shè)計、游戲作品賞析、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、游戲軟件開發(fā)基礎(chǔ)、市場營銷、動畫設(shè)計基礎(chǔ)等
本科
兩年
英語（二）、游戲創(chuàng)意與設(shè)計概論、可視化程序設(shè)計、藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)、多媒體應(yīng)用技術(shù)、DirectX、Java語言程序設(shè)計、游戲開發(fā)流程與引擎原理、游戲架構(gòu)導(dǎo)論、軟件工程、游戲心理學(xué)等
電子商務(wù)
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兩年
電子商務(wù)英語、經(jīng)濟(jì)學(xué)（二）、計算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)、市場營銷（三）、基礎(chǔ)會計學(xué)、市場信息學(xué)、國際貿(mào)易實務(wù)（三）、電子商務(wù)概論、商務(wù)交流（二）、網(wǎng)頁設(shè)計與制作、互聯(lián)網(wǎng)軟件應(yīng)用與開發(fā)、電子商務(wù)案例分析、綜合作業(yè)
本科
兩年
英語（二）、數(shù)量方法（二）、電子商務(wù)法概論、電子商務(wù)與金融、電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計原理、電子商務(wù)與現(xiàn)代物流、互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)營銷與策劃、電子商務(wù)安全導(dǎo)論、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理、商法（二）
信息技術(shù)
教育
本科
兩年
英語（二）、物理（工）、數(shù)據(jù)庫原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信、計算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、軟件工程、數(shù)值分析、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、計算機(jī)輔助教育、高級語言程序設(shè)計、數(shù)字邏輯、中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)與實踐研究
計算機(jī)
及應(yīng)用
?？?/p>
兩年
大學(xué)語文、高等數(shù)學(xué)、英語（一）、模擬電路與數(shù)字電路、計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、匯編語言程序設(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)導(dǎo)論、計算機(jī)組成原理、微型計算機(jī)及其接口技術(shù)、高級語言程序設(shè)計（一）、操作系統(tǒng)概論、數(shù)據(jù)庫及其應(yīng)用、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)
本科
兩年
英語（二）、高等數(shù)學(xué)、物理（工）、離散數(shù)學(xué)、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、軟件工程、數(shù)據(jù)庫原理、計算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信
電子政務(wù)
?？?/p>
兩年
行政管理學(xué)、公文寫作與處理、公共事業(yè)管理、行政法學(xué)、經(jīng)濟(jì)管理概論、辦公自動化原理及應(yīng)用、政府信息資源管理、電子政務(wù)概論、管理信息系統(tǒng)、計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)
本科
兩年
專業(yè)
層次
學(xué)制
主要課程
音樂教育
專科
兩年
大學(xué)語文、基礎(chǔ)樂理、視唱練耳、基礎(chǔ)聲樂、基礎(chǔ)和聲、合唱與指揮基礎(chǔ)、基礎(chǔ)鋼琴、藝術(shù)概論、民族民間音樂、音樂欣賞、中學(xué)音樂教學(xué)法、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)實踐、基礎(chǔ)鋼琴實踐、基礎(chǔ)聲樂實踐、
本科
兩年
英語(二)、中外音樂史、中外音樂欣賞、和聲學(xué)、音樂作品分析、歌曲寫作、音樂教育學(xué)、音樂美學(xué)、簡明配器法、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏實踐、視唱練耳實踐、畢業(yè)論文
經(jīng)濟(jì)法
專科
兩年
大學(xué)語文、法理學(xué)、憲法學(xué)、民法學(xué)、民事訴訟法學(xué)、公司法、經(jīng)濟(jì)法概論、刑法學(xué)、合同法、稅法、國際經(jīng)濟(jì)法概論、勞動法、計算機(jī)基礎(chǔ)、人力資源管理
本科
兩年
英語（二）、行政處罰法、行政復(fù)議法學(xué)、國家賠償法、經(jīng)濟(jì)法學(xué)原理、企業(yè)與公司法、行政法學(xué)、勞動法、金融法概論、房地產(chǎn)法、環(huán)境法學(xué)、稅法原理、行政訴訟法、財務(wù)管理學(xué)（輔修）
市場營銷 ?？?兩年 政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財經(jīng)類）、高等數(shù)學(xué)（一）、基礎(chǔ)會計學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論（財經(jīng)類）、大學(xué)語文（專）、國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計概論、消費(fèi)心理學(xué)、談判與推銷技巧、企業(yè)管理概論、公共關(guān)系學(xué)、廣告學(xué)（一）、市場營銷學(xué)、市場調(diào)查與預(yù)測、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實踐）
本科 兩年 英語（二）、高等數(shù)學(xué)（二）、市場營銷策劃、金融理論與實務(wù)、商品流通概論、消費(fèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)、國際商務(wù)談判、國際貿(mào)易理論與實務(wù)、企業(yè)會計學(xué)、國際市場營銷學(xué)、管理系統(tǒng)中計算機(jī)應(yīng)用（含實踐）
公共關(guān)系 本科 兩年 人際關(guān)系學(xué)、公共關(guān)系口才、現(xiàn)代談判學(xué)、公共關(guān)系案例、國際公共關(guān)系、公關(guān)政策、企業(yè)文化、創(chuàng)新思維理論與方法、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、人力資源管理（一）、現(xiàn)代資源管理（一）、廣告運(yùn)作策略
行政管理 ?？?兩年 大學(xué)語文（專）、政治學(xué)概論、法學(xué)概論、現(xiàn)代管理學(xué)、行政管理學(xué)、市政學(xué)、人力資源管理（一）、公文寫作與處理、管理心理學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、社會研究方法、秘書工作 、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實踐）
本科 兩年 英語（二）、當(dāng)代中國政治制度、西方政治制度、公共政策、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、國家公務(wù)員制度、行政組織理論、行政法與行政訴訟法（一）、社會學(xué)概論、中國行政史、中國文化概論、普通邏輯、財務(wù)管理學(xué)、秘書學(xué)概論、企業(yè)管理概論
漢語言
文學(xué)
專科
兩年
文學(xué)概論、中國現(xiàn)代文學(xué)作品選、中國當(dāng)代文學(xué)作品選、中國古代文學(xué)作品選（一、二）、外國文學(xué)作品選、現(xiàn)代漢語、古代漢語、寫作等
本科
兩年
美學(xué)、中國現(xiàn)代文學(xué)史、中國古代文學(xué)史（一、二）、外國文學(xué)史、語言學(xué)概論、英語（二）、兩門選修課、畢業(yè)論文
涉外秘書學(xué)
?？?/p>
兩年
英語（一）、大學(xué)語文（專）、公共關(guān)系、外國秘書工作概況、涉外秘書實務(wù)、涉外法概要、
本科
兩年
英語（二）、中外文學(xué)作品導(dǎo)讀、國際貿(mào)易理論與實務(wù)、經(jīng)濟(jì)法概論、秘書語言研究、公關(guān)禮儀、交際語言學(xué)、國際商務(wù)談判、中外秘書比較、口譯與聽力等
對外漢語
本科
兩年
現(xiàn)代漢語、實用英語、中國古代文學(xué)、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國文學(xué)、外國文化概論、對外漢語教學(xué)概論、英語表達(dá)與溝通（實踐環(huán)節(jié)）畢業(yè)論文等
英語翻譯
?？?/p>
兩年
英語寫作基礎(chǔ)、綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語國家概況、英語筆譯基礎(chǔ)、初級英語筆譯、初級英語口譯、英語聽力
本科
兩年
中級筆譯、高級筆譯、中級口譯、同聲傳譯、英漢語言文化比較、第二外語（日 / 法）、高級英語、英美文學(xué)選讀、畢業(yè)論文
日語
專科
兩年
基礎(chǔ)日語（一二）、日語語法、日本國概況、日語閱讀（一二）、經(jīng)貿(mào)日語、日語聽力、日語口語
本科
兩年
高級日語（一二）、日語句法篇章法、日本文學(xué)選讀、日漢翻譯、第二外語（英/法）、現(xiàn)代漢語、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、日語口譯與聽力、畢業(yè)論文
英語
?？?/p>
兩年
綜合英語（一二）、英語閱讀（一二）、英語寫作基礎(chǔ)、英語國家概況、英語聽力，口語等
本科
兩年
英語寫作、高級英語、英美文學(xué)選讀、英語翻譯、經(jīng)貿(mào)知識英語、口譯與聽力、二外（日語）等
外貿(mào)英語
專科
兩年
綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語寫作基礎(chǔ)、英語國家概況、國際貿(mào)易理論與實務(wù)、英語聽力、口語、外貿(mào)英語閱讀等
本科
兩年
英語寫作、高級英語、英美文學(xué)選讀、英語翻譯、經(jīng)貿(mào)知識英語、外貿(mào)口譯與聽力、二外（日語）等
公共事業(yè)
管理
?？?/p>
兩年
計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、公共事業(yè)管理概論、社會學(xué)概論、管理學(xué)原理、人力資源開發(fā)與管理、公共關(guān)系、社會調(diào)查與方法、行政管理學(xué)、文教事業(yè)管理、計劃生育管理、秘書學(xué)概論、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（實踐）等
本科
兩年
英語（二）、公共管理學(xué)、公共政策、公共事業(yè)管理、公共經(jīng)濟(jì)學(xué)、非政府組織管理、行政法學(xué)、人力資源管理（一）、管理信息系統(tǒng)、畢業(yè)論文等
工商企業(yè)
管理
?？?/p>
兩年
計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、基礎(chǔ)會計學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論、國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計概論、企業(yè)管理概論、生產(chǎn)與作業(yè)管理、市場營銷學(xué)、中國稅制、企業(yè)會計學(xué)、人力資源管理、企業(yè)經(jīng)濟(jì)法（輔修）、民法學(xué)（輔修）；
本科
兩年
英語（二）、高等數(shù)學(xué)、管理系統(tǒng)中計算機(jī)應(yīng)用、國際貿(mào)易管理與實務(wù)、管理學(xué)原理、財務(wù)管理、金融理論與實務(wù)、企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略、組織行為學(xué)、質(zhì)量原理、企業(yè)管理咨詢、合同法（輔修）、行政法學(xué)（輔修）。
國際貿(mào)易
專科
兩年
高等數(shù)學(xué)、法律基礎(chǔ)、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、英語、國際貿(mào)易實務(wù)、國際金融、國際商法、中國對外貿(mào)易、WTO知識概論、市場營銷學(xué)等
本科
兩年
國際市場營銷學(xué)、世界市場行情、國際商務(wù)談判、企業(yè)會計學(xué)、國際運(yùn)輸與保險、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、外國經(jīng)貿(mào)知識選讀、涉外經(jīng)濟(jì)法、經(jīng)貿(mào)知識英語等
金融管理
?？?/p>
兩年
證券投資分析、保險學(xué)原理、銀行會計學(xué)、商業(yè)銀行業(yè)務(wù)與管理、貨幣銀行學(xué)、財政學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論、基礎(chǔ)會計學(xué)、管理學(xué)原理等
本科
兩年
管理會計實務(wù)、國際財務(wù)管理、公司法律制度研究、英語（二）、電子商務(wù)概論、組織行為學(xué)、風(fēng)險管理、高級財務(wù)管理、審計學(xué)、政府政策與經(jīng)濟(jì)學(xué)等
會計（電算化）
?？?/p>
兩年
英語（一）、大學(xué)語文、高等數(shù)學(xué)（一）、基礎(chǔ)會計學(xué)、國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計概論、數(shù)據(jù)庫及應(yīng)用、財政與金融、會計電算化、成本會計、財務(wù)管理學(xué)、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)法概論（財經(jīng)類）
本科
兩年
高等數(shù)學(xué)（二）、、英語（二）、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、審計學(xué)、管理學(xué)原理、通用財務(wù)軟件、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、財務(wù)報表分析（一）、金融理論與實務(wù)、高級財務(wù)軟件、操作系統(tǒng)。加考課程：會計電算化、財務(wù)管理學(xué)、成本會計、基礎(chǔ)會計學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財經(jīng)類）
人力資源
管理
?？?/p>
兩年
管理學(xué)原理、組織行為學(xué)、人力資源管理學(xué)、人力資源經(jīng)濟(jì)學(xué)、企業(yè)勞動工資管理、勞動就業(yè)論、社會保障、勞動與社會保障法、公共關(guān)系學(xué)、應(yīng)用文寫作等
本科
兩年
企業(yè)戰(zhàn)略管理、人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃、人力資源培訓(xùn)、人事測評理論與方法、人力資源薪酬管理、績效管理、人力資源開發(fā)管理理論與策略、管理信息系統(tǒng)等
文化事業(yè)
管理
?？?/p>
兩年
英語（一）、寫作、中國文化概論、文化管理學(xué)、文化行政學(xué)、文化政策與法規(guī)、文化經(jīng)濟(jì)學(xué)、文化策劃與營銷、藝術(shù)概論、社會學(xué)概論、民間文學(xué)、計算機(jī)
文化產(chǎn)業(yè)
本科
兩年
英語（二）、中國文化導(dǎo)論、文化產(chǎn)業(yè)與管理、文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意與策劃、文化市場與營銷、外國文化導(dǎo)論、媒介經(jīng)營與管理、文化服務(wù)與貿(mào)易
經(jīng)濟(jì)信息
管理
?？?/p>
兩年
高等數(shù)學(xué)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計算機(jī)軟件基礎(chǔ)、計算機(jī)組成原理、經(jīng)濟(jì)信息導(dǎo)論、計算機(jī)信息基礎(chǔ)、信息經(jīng)濟(jì)學(xué)等
本科
兩年
英語（二）、應(yīng)用數(shù)學(xué)、中級財務(wù)會計、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、社會研究方法、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理、數(shù)據(jù)庫及應(yīng)用、電子商務(wù)概論、高級語言程序設(shè)計、應(yīng)用數(shù)理統(tǒng)計、經(jīng)濟(jì)預(yù)測方法。
游戲軟件
開發(fā)技術(shù)
?？?/p>
兩年
英語（一）、高等數(shù)學(xué)、計算機(jī)游戲概論、高級語言程序設(shè)計、游戲作品賞析、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、游戲軟件開發(fā)基礎(chǔ)、市場營銷、動畫設(shè)計基礎(chǔ)等
本科
兩年
英語（二）、游戲創(chuàng)意與設(shè)計概論、可視化程序設(shè)計、藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)、多媒體應(yīng)用技術(shù)、DirectX、Java語言程序設(shè)計、游戲開發(fā)流程與引擎原理、游戲架構(gòu)導(dǎo)論、軟件工程、游戲心理學(xué)等
電子商務(wù)
專科
兩年
電子商務(wù)英語、經(jīng)濟(jì)學(xué)（二）、計算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)、市場營銷（三）、基礎(chǔ)會計學(xué)、市場信息學(xué)、國際貿(mào)易實務(wù)（三）、電子商務(wù)概論、商務(wù)交流（二）、網(wǎng)頁設(shè)計與制作、互聯(lián)網(wǎng)軟件應(yīng)用與開發(fā)、電子商務(wù)案例分析、綜合作業(yè)
本科
兩年
英語（二）、數(shù)量方法（二）、電子商務(wù)法概論、電子商務(wù)與金融、電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計原理、電子商務(wù)與現(xiàn)代物流、互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)營銷與策劃、電子商務(wù)安全導(dǎo)論、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理、商法（二）
信息技術(shù)
教育
本科
兩年
英語（二）、物理（工）、數(shù)據(jù)庫原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信、計算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、軟件工程、數(shù)值分析、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、計算機(jī)輔助教育、高級語言程序設(shè)計、數(shù)字邏輯、中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)與實踐研究
計算機(jī)
及應(yīng)用
?？?/p>
兩年
大學(xué)語文、高等數(shù)學(xué)、英語（一）、模擬電路與數(shù)字電路、計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、匯編語言程序設(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)導(dǎo)論、計算機(jī)組成原理、微型計算機(jī)及其接口技術(shù)、高級語言程序設(shè)計（一）、操作系統(tǒng)概論、數(shù)據(jù)庫及其應(yīng)用、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)
本科
兩年
英語（二）、高等數(shù)學(xué)、物理（工）、離散數(shù)學(xué)、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、軟件工程、數(shù)據(jù)庫原理、計算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信
電子政務(wù)
?？?/p>
兩年
行政管理學(xué)、公文寫作與處理、公共事業(yè)管理、行政法學(xué)、經(jīng)濟(jì)管理概論、辦公自動化原理及應(yīng)用、政府信息資源管理、電子政務(wù)概論、管理信息系統(tǒng)、計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)
本科
兩年
英語（二）、公共管理學(xué)、電子政務(wù)理論與技術(shù)、政府經(jīng)濟(jì)學(xué)、信息化理論與實踐、網(wǎng)站建設(shè)與管理、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信、電子政務(wù)案例分析、信息與網(wǎng)絡(luò)安全管理
專業(yè)
層次
學(xué)制
主要課程
音樂教育
?？?/p>
兩年
大學(xué)語文、基礎(chǔ)樂理、視唱練耳、基礎(chǔ)聲樂、基礎(chǔ)和聲、合唱與指揮基礎(chǔ)、基礎(chǔ)鋼琴、藝術(shù)概論、民族民間音樂、音樂欣賞、中學(xué)音樂教學(xué)法、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)實踐、基礎(chǔ)鋼琴實踐、基礎(chǔ)聲樂實踐、
本科
兩年
英語(二)、中外音樂史、中外音樂欣賞、和聲學(xué)、音樂作品分析、歌曲寫作、音樂教育學(xué)、音樂美學(xué)、簡明配器法、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏實踐、視唱練耳實踐、畢業(yè)論文
經(jīng)濟(jì)法
?？?/p>
兩年
大學(xué)語文、法理學(xué)、憲法學(xué)、民法學(xué)、民事訴訟法學(xué)、公司法、經(jīng)濟(jì)法概論、刑法學(xué)、合同法、稅法、國際經(jīng)濟(jì)法概論、勞動法、計算機(jī)基礎(chǔ)、人力資源管理
本科
兩年
英語（二）、行政處罰法、行政復(fù)議法學(xué)、國家賠償法、經(jīng)濟(jì)法學(xué)原理、企業(yè)與公司法、行政法學(xué)、勞動法、金融法概論、房地產(chǎn)法、環(huán)境法學(xué)、稅法原理、行政訴訟法、財務(wù)管理學(xué)（輔修）
市場營銷 ?？?兩年 政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財經(jīng)類）、高等數(shù)學(xué)（一）、基礎(chǔ)會計學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論（財經(jīng)類）、大學(xué)語文（專）、國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計概論、消費(fèi)心理學(xué)、談判與推銷技巧、企業(yè)管理概論、公共關(guān)系學(xué)、廣告學(xué)（一）、市場營銷學(xué)、市場調(diào)查與預(yù)測、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實踐）
本科 兩年 英語（二）、高等數(shù)學(xué)（二）、市場營銷策劃、金融理論與實務(wù)、商品流通概論、消費(fèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)、國際商務(wù)談判、國際貿(mào)易理論與實務(wù)、企業(yè)會計學(xué)、國際市場營銷學(xué)、管理系統(tǒng)中計算機(jī)應(yīng)用（含實踐）
公共關(guān)系 本科 兩年 人際關(guān)系學(xué)、公共關(guān)系口才、現(xiàn)代談判學(xué)、公共關(guān)系案例、國際公共關(guān)系、公關(guān)政策、企業(yè)文化、創(chuàng)新思維理論與方法、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、人力資源管理（一）、現(xiàn)代資源管理（一）、廣告運(yùn)作策略
行政管理 ?？?兩年 大學(xué)語文（專）、政治學(xué)概論、法學(xué)概論、現(xiàn)代管理學(xué)、行政管理學(xué)、市政學(xué)、人力資源管理（一）、公文寫作與處理、管理心理學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、社會研究方法、秘書工作 、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實踐）
本科 兩年 英語（二）、當(dāng)代中國政治制度、西方政治制度、公共政策、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、國家公務(wù)員制度、行政組織理論、行政法與行政訴訟法（一）、社會學(xué)概論、中國行政史、中國文化概論、普通邏輯、財務(wù)管理學(xué)、秘書學(xué)概論、企業(yè)管理概論
漢語言
文學(xué)
?？?/p>
兩年
文學(xué)概論、中國現(xiàn)代文學(xué)作品選、中國當(dāng)代文學(xué)作品選、中國古代文學(xué)作品選（一、二）、外國文學(xué)作品選、現(xiàn)代漢語、古代漢語、寫作等
本科
兩年
美學(xué)、中國現(xiàn)代文學(xué)史、中國古代文學(xué)史（一、二）、外國文學(xué)史、語言學(xué)概論、英語（二）、兩門選修課、畢業(yè)論文
涉外秘書學(xué)
?？?/p>
兩年
英語（一）、大學(xué)語文（專）、公共關(guān)系、外國秘書工作概況、涉外秘書實務(wù)、涉外法概要、
本科
兩年
英語（二）、中外文學(xué)作品導(dǎo)讀、國際貿(mào)易理論與實務(wù)、經(jīng)濟(jì)法概論、秘書語言研究、公關(guān)禮儀、交際語言學(xué)、國際商務(wù)談判、中外秘書比較、口譯與聽力等
對外漢語
本科
兩年
現(xiàn)代漢語、實用英語、中國古代文學(xué)、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國文學(xué)、外國文化概論、對外漢語教學(xué)概論、英語表達(dá)與溝通（實踐環(huán)節(jié)）畢業(yè)論文等
英語翻譯
?？?/p>
兩年
英語寫作基礎(chǔ)、綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語國家概況、英語筆譯基礎(chǔ)、初級英語筆譯、初級英語口譯、英語聽力
本科
兩年
中級筆譯、高級筆譯、中級口譯、同聲傳譯、英漢語言文化比較、第二外語（日 / 法）、高級英語、英美文學(xué)選讀、畢業(yè)論文
日語
專科
兩年
基礎(chǔ)日語（一二）、日語語法、日本國概況、日語閱讀（一二）、經(jīng)貿(mào)日語、日語聽力、日語口語
本科
兩年
高級日語（一二）、日語句法篇章法、日本文學(xué)選讀、日漢翻譯、第二外語（英/法）、現(xiàn)代漢語、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、日語口譯與聽力、畢業(yè)論文
英語
?？?/p>
兩年
綜合英語（一二）、英語閱讀（一二）、英語寫作基礎(chǔ)、英語國家概況、英語聽力，口語等
本科
兩年
英語寫作、高級英語、英美文學(xué)選讀、英語翻譯、經(jīng)貿(mào)知識英語、口譯與聽力、二外（日語）等
外貿(mào)英語
?？?/p>
兩年
綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語寫作基礎(chǔ)、英語國家概況、國際貿(mào)易理論與實務(wù)、英語聽力、口語、外貿(mào)英語閱讀等
本科
兩年
英語寫作、高級英語、英美文學(xué)選讀、英語翻譯、經(jīng)貿(mào)知識英語、外貿(mào)口譯與聽力、二外（日語）等
公共事業(yè)
管理
專科
兩年
計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、公共事業(yè)管理概論、社會學(xué)概論、管理學(xué)原理、人力資源開發(fā)與管理、公共關(guān)系、社會調(diào)查與方法、行政管理學(xué)、文教事業(yè)管理、計劃生育管理、秘書學(xué)概論、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（實踐）等
本科
兩年
英語（二）、公共管理學(xué)、公共政策、公共事業(yè)管理、公共經(jīng)濟(jì)學(xué)、非政府組織管理、行政法學(xué)、人力資源管理（一）、管理信息系統(tǒng)、畢業(yè)論文等
工商企業(yè)
管理
?？?/p>
兩年
計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、基礎(chǔ)會計學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論、國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計概論、企業(yè)管理概論、生產(chǎn)與作業(yè)管理、市場營銷學(xué)、中國稅制、企業(yè)會計學(xué)、人力資源管理、企業(yè)經(jīng)濟(jì)法（輔修）、民法學(xué)（輔修）；
本科
兩年
英語（二）、高等數(shù)學(xué)、管理系統(tǒng)中計算機(jī)應(yīng)用、國際貿(mào)易管理與實務(wù)、管理學(xué)原理、財務(wù)管理、金融理論與實務(wù)、企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略、組織行為學(xué)、質(zhì)量原理、企業(yè)管理咨詢、合同法（輔修）、行政法學(xué)（輔修）。
國際貿(mào)易
?？?/p>
兩年
高等數(shù)學(xué)、法律基礎(chǔ)、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、英語、國際貿(mào)易實務(wù)、國際金融、國際商法、中國對外貿(mào)易、WTO知識概論、市場營銷學(xué)等
本科
兩年
國際市場營銷學(xué)、世界市場行情、國際商務(wù)談判、企業(yè)會計學(xué)、國際運(yùn)輸與保險、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、外國經(jīng)貿(mào)知識選讀、涉外經(jīng)濟(jì)法、經(jīng)貿(mào)知識英語等
金融管理
?？?/p>
兩年
證券投資分析、保險學(xué)原理、銀行會計學(xué)、商業(yè)銀行業(yè)務(wù)與管理、貨幣銀行學(xué)、財政學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論、基礎(chǔ)會計學(xué)、管理學(xué)原理等
本科
兩年
管理會計實務(wù)、國際財務(wù)管理、公司法律制度研究、英語（二）、電子商務(wù)概論、組織行為學(xué)、風(fēng)險管理、高級財務(wù)管理、審計學(xué)、政府政策與經(jīng)濟(jì)學(xué)等
會計（電算化）
專科
兩年
英語（一）、大學(xué)語文、高等數(shù)學(xué)（一）、基礎(chǔ)會計學(xué)、國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計概論、數(shù)據(jù)庫及應(yīng)用、財政與金融、會計電算化、成本會計、財務(wù)管理學(xué)、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)法概論（財經(jīng)類）
本科
兩年
高等數(shù)學(xué)（二）、、英語（二）、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、審計學(xué)、管理學(xué)原理、通用財務(wù)軟件、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、財務(wù)報表分析（一）、金融理論與實務(wù)、高級財務(wù)軟件、操作系統(tǒng)。加考課程：會計電算化、財務(wù)管理學(xué)、成本會計、基礎(chǔ)會計學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財經(jīng)類）
人力資源
管理
?？?/p>
兩年
管理學(xué)原理、組織行為學(xué)、人力資源管理學(xué)、人力資源經(jīng)濟(jì)學(xué)、企業(yè)勞動工資管理、勞動就業(yè)論、社會保障、勞動與社會保障法、公共關(guān)系學(xué)、應(yīng)用文寫作等
本科
兩年
企業(yè)戰(zhàn)略管理、人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃、人力資源培訓(xùn)、人事測評理論與方法、人力資源薪酬管理、績效管理、人力資源開發(fā)管理理論與策略、管理信息系統(tǒng)等
文化事業(yè)
管理
專科
兩年
英語（一）、寫作、中國文化概論、文化管理學(xué)、文化行政學(xué)、文化政策與法規(guī)、文化經(jīng)濟(jì)學(xué)、文化策劃與營銷、藝術(shù)概論、社會學(xué)概論、民間文學(xué)、計算機(jī)
文化產(chǎn)業(yè)
本科
兩年
英語（二）、中國文化導(dǎo)論、文化產(chǎn)業(yè)與管理、文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意與策劃、文化市場與營銷、外國文化導(dǎo)論、媒介經(jīng)營與管理、文化服務(wù)與貿(mào)易
經(jīng)濟(jì)信息
管理
?？?/p>
兩年
高等數(shù)學(xué)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計算機(jī)軟件基礎(chǔ)、計算機(jī)組成原理、經(jīng)濟(jì)信息導(dǎo)論、計算機(jī)信息基礎(chǔ)、信息經(jīng)濟(jì)學(xué)等
本科
兩年
英語（二）、應(yīng)用數(shù)學(xué)、中級財務(wù)會計、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、社會研究方法、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理、數(shù)據(jù)庫及應(yīng)用、電子商務(wù)概論、高級語言程序設(shè)計、應(yīng)用數(shù)理統(tǒng)計、經(jīng)濟(jì)預(yù)測方法。
游戲軟件
開發(fā)技術(shù)
?？?/p>
兩年
英語（一）、高等數(shù)學(xué)、計算機(jī)游戲概論、高級語言程序設(shè)計、游戲作品賞析、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、游戲軟件開發(fā)基礎(chǔ)、市場營銷、動畫設(shè)計基礎(chǔ)等
本科
兩年
英語（二）、游戲創(chuàng)意與設(shè)計概論、可視化程序設(shè)計、藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)、多媒體應(yīng)用技術(shù)、DirectX、Java語言程序設(shè)計、游戲開發(fā)流程與引擎原理、游戲架構(gòu)導(dǎo)論、軟件工程、游戲心理學(xué)等
電子商務(wù)
專科
兩年
電子商務(wù)英語、經(jīng)濟(jì)學(xué)（二）、計算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)、市場營銷（三）、基礎(chǔ)會計學(xué)、市場信息學(xué)、國際貿(mào)易實務(wù)（三）、電子商務(wù)概論、商務(wù)交流（二）、網(wǎng)頁設(shè)計與制作、互聯(lián)網(wǎng)軟件應(yīng)用與開發(fā)、電子商務(wù)案例分析、綜合作業(yè)
本科
兩年
英語（二）、數(shù)量方法（二）、電子商務(wù)法概論、電子商務(wù)與金融、電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計原理、電子商務(wù)與現(xiàn)代物流、互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)營銷與策劃、電子商務(wù)安全導(dǎo)論、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理、商法（二）
信息技術(shù)
教育
本科
兩年
英語（二）、物理（工）、數(shù)據(jù)庫原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信、計算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、軟件工程、數(shù)值分析、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、計算機(jī)輔助教育、高級語言程序設(shè)計、數(shù)字邏輯、中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)與實踐研究
計算機(jī)
及應(yīng)用
?？?/p>
兩年
大學(xué)語文、高等數(shù)學(xué)、英語（一）、模擬電路與數(shù)字電路、計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、匯編語言程序設(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)導(dǎo)論、計算機(jī)組成原理、微型計算機(jī)及其接口技術(shù)、高級語言程序設(shè)計（一）、操作系統(tǒng)概論、數(shù)據(jù)庫及其應(yīng)用、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)
本科
兩年
英語（二）、高等數(shù)學(xué)、物理（工）、離散數(shù)學(xué)、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、軟件工程、數(shù)據(jù)庫原理、計算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信
電子政務(wù)
專科
兩年
行政管理學(xué)、公文寫作與處理、公共事業(yè)管理、行政法學(xué)、經(jīng)濟(jì)管理概論、辦公自動化原理及應(yīng)用、政府信息資源管理、電子政務(wù)概論、管理信息系統(tǒng)、計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)
本科
兩年
英語（二）、公共管理學(xué)、電子政務(wù)理論與技術(shù)、政府經(jīng)濟(jì)學(xué)、信息化理論與實踐、網(wǎng)站建設(shè)與管理、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信、電子政務(wù)案例分析、信息與網(wǎng)絡(luò)安全管理
巴廷金（D·Patinkin 1922—）是當(dāng)代西方著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家，早年曾作為美籍猶太人在美國芝加哥大學(xué)和伊利諾斯大學(xué)任教。以后，返回以色列，現(xiàn)為希伯萊大學(xué)埃利澤·卡普蘭經(jīng)濟(jì)和社會科學(xué)學(xué)院教授，并擔(dān)任以色列摩里斯·?？私?jīng)濟(jì)研究所所長。1956年發(fā)表了其著名的代表作《貨幣、利息與價格》（Money，Interest and Prices）。他根據(jù)凱恩斯的收入支出理論，采用宏觀分析的方法，以表示財富存量對消費(fèi)支出影響的實際余額效應(yīng)（Real Balance Effect）為核心，對貨幣在所謂靜態(tài)與動態(tài)一般均衡中的作用問題，進(jìn)行了系統(tǒng)的分析；通過融合傳統(tǒng)的貨幣理論與價值理論、凱恩斯效應(yīng)和皮古效應(yīng)，建立了一個所謂反映“貨幣經(jīng)濟(jì)”的宏觀動態(tài)一般均衡學(xué)說。巴廷金的這一理論，在西方經(jīng)濟(jì)學(xué)界具有重要的影響，被認(rèn)為是一般均衡理論在這一發(fā)展方向的一個頂點。②本文將著重對巴廷金的宏觀動態(tài)一般均衡學(xué)說及其主要特點進(jìn)行概要的述評。
一、靜態(tài)一般均衡分析
巴廷金的靜態(tài)一般均衡分析是其動態(tài)一般均衡分析的基礎(chǔ)。他的一般均衡模型具有若干基本假定：1．工資和價格的變動具有充分的靈活性；2．經(jīng)濟(jì)行為的主體不具有“貨幣幻覺”；3．不存在“分配效應(yīng)”；4．政府不發(fā)行付息債券和不進(jìn)行公開市場的活動；5．不存在銀行系統(tǒng)和非銀行系統(tǒng)的金融中介；6．不考慮預(yù)期的影響；7．充分就業(yè)。在此基礎(chǔ)上，巴廷金構(gòu)造了一個由商品、貨幣、債券和勞動（力）四個市場組成的模型。其結(jié)構(gòu)方程組為：
ko是固定資本設(shè)備數(shù)量，為一常數(shù)；r是利率；yo是實際國民總收入，等于實際國民總產(chǎn)量，為一常數(shù)；Mo是名義貨幣供給量，為一常數(shù)；
從模型設(shè)定的角度看，巴廷金的一般均衡體系主要具有以下特點：
1．把實際余額引入消費(fèi)函數(shù)和其它市場的供求函數(shù)。巴廷金消費(fèi)函數(shù)分析的基礎(chǔ)是凱恩斯的收入支出分析。他根據(jù)凱恩斯的絕對收入假說，同樣把消費(fèi)者的支出水平視為其收入水平的函數(shù)，假定隨著收入的增長，消費(fèi)者的邊際消費(fèi)傾向遞減；但他同時認(rèn)為，消費(fèi)者的支出水平也決定于消費(fèi)者的財富存量。在巴廷金看來，在不兌現(xiàn)紙幣流通的所謂“貨幣經(jīng)濟(jì)”中，代表財富存量的實際貨幣余額是影響消費(fèi)支出的一個重要因素。任何一個消費(fèi)者總是希望在他的現(xiàn)金余額與他的計劃開支之間保持一種恰當(dāng)?shù)谋壤?，這種比例的確定，“客觀上決定于隨機(jī)支付過程的特點或處罰成本（Penalty cost）①，主觀上決定于消費(fèi)者對不便利或現(xiàn)金短缺風(fēng)險的評價。”②如果現(xiàn)金余額的存量超過了消費(fèi)者認(rèn)為是必要的水準(zhǔn)，他就會增加消費(fèi)支出；反之，將減少消費(fèi)支出。而消費(fèi)者借以判斷其貨幣余額是否充分的標(biāo)準(zhǔn)，就是所謂實際貨幣余額。實際余額對消費(fèi)需求的這種影響，被巴廷金稱為“實際余額效應(yīng)”。他認(rèn)為，這是財富存量影響消費(fèi)需求的一種表現(xiàn)形式，而在“通常的消費(fèi)需求理論中”，卻“被忽視了”（第18頁）。這種實際余額效應(yīng)是巴廷金一般均衡分析的主要作用機(jī)制。
2．否認(rèn)貨幣需求對利率的下降具有無限彈性。巴廷金的貨幣需求分析是以凱恩斯的流動偏好分析為基礎(chǔ)的。他根據(jù)凱恩斯關(guān)于人們持有貨幣動機(jī)的假說，也把貨幣需求歸結(jié)為所謂“交易動機(jī)、預(yù)防動機(jī)和投機(jī)動機(jī)”作用的結(jié)果，從而把貨幣需求視為國民收入、利率以及實際余額的函數(shù)。但是，他認(rèn)為，貨幣需求曲線雖然對利率具有負(fù)斜率，但并不存在所謂“流動陷井”。其原因在于，利率的變動引起了經(jīng)濟(jì)體系中其它市場的變動。具體地說，利率的下降將引起：（1）居民對消費(fèi)品計劃總支出的增長；（2）企業(yè)對投資品計劃總支出的增長；（3）居民對企業(yè)發(fā)行的債券持有量下降；（4）居民自己發(fā)行的債券總量增長；（5）企業(yè)發(fā)行的債券總量增長。而只要利率的下降所引起的貨幣流入量（第4、5）大于貨幣流出量（第1、2），則不論利率等于何值，貨幣需求量都是繼續(xù)增加的；反之，都是減少的。從而就貨幣市場而言，不存在貨幣需求對利率的無限彈性。
3．提出均衡利率的水平是以一般均衡的方式在所有的市場上同時被決定的。他認(rèn)為，利率是影響企業(yè)的生產(chǎn)活動和居民選擇財富保存形式的重要因素。由于利率水平影響企業(yè)的生產(chǎn)成本，因此，只有在所謂“資本的邊際生產(chǎn)力”大于或等于利率時，企業(yè)才出售債券；而同時，利率又是反映消費(fèi)者的所謂“時間偏好”和“測度保存一單位貨幣而不持有生息資產(chǎn)的機(jī)會成本”③的標(biāo)準(zhǔn)，從而利率也必然影響消費(fèi)者在消費(fèi)與儲蓄、債券需求與貨幣需求之間的選擇。因此，“當(dāng)整個經(jīng)濟(jì)社會處于均衡時，利率必然同時等于流動（liquidity Service）、資本的生產(chǎn)力和時間偏好三重邊際（threefold margin）”④。從而均衡利率必然是在所有的市場上同時被確定的。他認(rèn)為，新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)關(guān)于債券市場決定利率的可貸資金學(xué)說和凱恩斯關(guān)于貨幣市場決定利率的流動偏好學(xué)說，從瓦爾拉斯定律（Walras Law）的角度看，實際上是等價的；從而完整的利率決定分析不可避免地要以一般均衡的方式在所有的市場上同時進(jìn)行。（第375—377頁）此外，利息率的變動存在著一個下限，這是由于在低于一定的利率水平的情況下，人們寧愿保存“具有流動性”的貨幣和購買商品，而不愿持有“缺乏流動性的債券”（第69頁）。因此，債券需求函數(shù)的特點決定了在債券市場上存在著一個雖非常數(shù)但總是存在的最低利率。
巴廷金靜態(tài)一般均衡分析的核心，是通過把絕對價格水平引入商品需求方程，提出價格水平的變動會通過實際余額的變動影響商品需求，而把絕對價格水平的決定和商品的供求聯(lián)系起來；從而試圖論證，由于實際余額效應(yīng)的作用，他所設(shè)定的經(jīng)濟(jì)模型存在著一般均衡的可能性，并且這種均衡具有唯一性和穩(wěn)定性。
巴廷金采用了計算方程數(shù)和未知數(shù)數(shù)目的“傳統(tǒng)方法”①來論證其一般均衡體系具有唯一的均衡解。他推論，由
爾拉斯定律，結(jié)構(gòu)方程組線性相關(guān)；所以，只有三個方程獨立。因此，根據(jù)線性方程組解的判別定理，推出方程組解存在且唯一。即p=po，
巴廷金進(jìn)一步假定，勞動市場的貨幣工資率對超額的勞動供求存在著足夠迅速的反應(yīng)，其均衡值不受其它變數(shù)變動的影響。因此，均衡的穩(wěn)定性可從兩個市場（例如商品市場和債券市場）的分析推出。他認(rèn)為，當(dāng)商品市場和債券市場同時處于非均衡狀態(tài)時，如果價格小于均衡價格水平，利率大于均衡利率水平（反之類似）。在這種情況下，一方面，價格的下降將使消費(fèi)者的實際余額增加，從而產(chǎn)生實際余額效應(yīng)；提高商品需求曲線，產(chǎn)生使價格上漲的壓力。另一方面，利率的上漲，在減少債券供給的同時，引起了債券需求增加。其結(jié)果，導(dǎo)致利率開始下降。但是，利率的下降，由于提高了債券的價格，從而會使消費(fèi)者的一部分購買力轉(zhuǎn)向商品需求，和價格下降產(chǎn)生的實際余額效應(yīng)一起影響商品市場，增加商品需求，推動物價上漲；而價格的上漲，由于刺激了投資品的需求，又會反過來影響債券市場，增加債券供給，減少債券需求。這樣，經(jīng)過反復(fù)的調(diào)整，依靠市場的相互作用，當(dāng)所有消費(fèi)者和企業(yè)的實際余額達(dá)到理想狀態(tài)時，整個經(jīng)濟(jì)將重新實現(xiàn)一般均衡。
由此可見，巴廷金的靜態(tài)一般均衡分析突出地強(qiáng)調(diào)了貨幣因素和實物因素的相互影響以及所有價格、供給和需求量的同時決定。他認(rèn)為，上述一般均衡分析具體地再現(xiàn)了瓦爾拉斯的“嘗試過程”（the process of
每種價格又都影響所有市場”（第376頁）的“貨幣經(jīng)濟(jì)”中，絕對價格水平的決定不可能脫離各個市場的供求狀況，而所有市場的供求函數(shù)也不可能不受到絕對價格水平的影響；從而“任何非均衡狀態(tài)的存在，都會自動地引起校正力量（correct force）的作用，而最終消除這種狀態(tài)。反之，一旦均衡實現(xiàn)，市場力量的作用，將使進(jìn)一步的變動停止”（第234頁）。因此，他認(rèn)為，在貨幣因素和實物因素相互作用的基礎(chǔ)上，他所設(shè)定的經(jīng)濟(jì)模型存在著所有市場同時實現(xiàn)均衡的可能性，并且這種均衡具有所謂唯一性和穩(wěn)定性。
二、動態(tài)一般均衡分析
巴廷金的動態(tài)一般均衡分析主要分為三個方面：
1．貨幣數(shù)量增長的動態(tài)效應(yīng)。貨幣數(shù)量的增長對于均衡價格和均衡利率究竟具有何種影響，一直是新古典貨幣理論與凱恩斯貨幣理論的重要分歧點。巴廷金關(guān)于貨幣數(shù)量增長的動態(tài)考察試圖通過實際余額效應(yīng)的分析，重新肯定貨幣數(shù)量說的傳統(tǒng)結(jié)論。他假定，政府增發(fā)的新貨幣是一次性的，它通過兩條途徑進(jìn)入經(jīng)濟(jì)體系：（1）政府直接把印發(fā)的新貨幣投放商品市場以增加政府的購買力；（2）通過銀行系統(tǒng)把新貨幣注入經(jīng)濟(jì)體系。
巴廷金認(rèn)為，當(dāng)?shù)谝环N情況出現(xiàn)時，在商品市場上將有兩種力量對商品需求產(chǎn)生上漲的壓力：第一，總需求中的政府需求將增長；第二，由于總實際余額的增長，在實際余額效應(yīng)的作用下，投資和消費(fèi)需求也將增長。兩種力量共同作用的結(jié)果，將使總需求曲線偏離原有的均衡位置，導(dǎo)致通貨膨脹缺口的出現(xiàn)。但是他認(rèn)為，商品市場通貨膨脹缺口的存在將會引起市場機(jī)制的作用。在商品市場出現(xiàn)超額需求時，價格將開始上漲；從而在負(fù)的實際余額效應(yīng)的作用下，減緩商品超額需求的壓力。當(dāng)價格的上漲比例小于貨幣數(shù)量增長的比例時，實際余額將繼續(xù)大于貨幣量增長以前的水平，從而通貨膨脹缺口繼續(xù)存存；反之，將會導(dǎo)致衰退缺口。而只有在價格與貨幣作同比例上漲，即“經(jīng)濟(jì)中的實際財富恢復(fù)到原有的水平時”（第238頁），商品市場才會處于一種均衡狀態(tài)。
在巴廷金看來，新貨幣注入商品市場，也會引起債券市場的波動。由于實際余額的增長，債券的供求曲線都會向上偏移，從而使利率下降，并引起所有市場的進(jìn)一步調(diào)整；刺激投資品的需求增長，加劇價格上漲，引起利率回升?！爱?dāng)價格的上漲完全吸收了增長的貨幣數(shù)量時”（第239頁），利率重新回到原有的均衡水平。當(dāng)新增的貨幣量通過第二條途徑注入經(jīng)濟(jì)體系時，雖然銀行本身不作為買者或賣者出現(xiàn)在商品市場上，但新貨幣的注入使銀行存款增加，從而導(dǎo)致債券需求增長，利率下降。因此，會產(chǎn)生和第一種情況類似的動態(tài)調(diào)整過程。
巴廷金的結(jié)論是，不論在何種情況下，貨幣數(shù)量的增長都將引起“均衡價格水平的同比例上漲”，“但使均衡利率的水平保持不變?！保ǖ?38、241頁）換言之，由于貨幣量的增長不影響經(jīng)濟(jì)體系的“實際狀態(tài)”，貨幣數(shù)量增長的效應(yīng)是“中性的”。但是，他強(qiáng)調(diào)，利率的不變性是作為動態(tài)過程的結(jié)果來看的。在動態(tài)調(diào)整的過程中，利率不僅是可變的，而且這種變動構(gòu)成了動態(tài)調(diào)整的“一個關(guān)鍵性因素”（第239頁）。因此，巴廷金關(guān)于貨幣數(shù)量增長效應(yīng)的分析，可以看成是一種重新表述的“動態(tài)”貨幣數(shù)量說。從比較靜態(tài)的角度看，它與新古典的貨幣數(shù)量論是一致的；但從動態(tài)過程的角度看，又同時吸收了凱恩斯的貨幣分析。而他整個貨幣數(shù)量增長動態(tài)分析的基礎(chǔ)是實際余額效應(yīng)。
2．“擴(kuò)大的”流動偏好分析。巴廷金認(rèn)為，凱恩斯的流動偏好分析是一種狹義的分析。他把流動偏好變動的效應(yīng)僅僅歸結(jié)為影響人們對貨幣與債券所做的選擇；實際上流動偏好的分析可以擴(kuò)大到一種“更為一般的”（第244頁）情況，即人們對貨幣、債券與商品三者進(jìn)行選擇。他假定，在動態(tài)分析中，流動偏好的變動效應(yīng)“中性”，即它只影響以貨幣為一方，以債券和商品為另一方的財富持有形式的選擇，而不影響人們在商品與債券之間的選擇。
巴廷金認(rèn)為，流動偏好的增長最初將產(chǎn)生兩方面的效應(yīng)：（1）商品需求曲線下降以及隨之產(chǎn)生價格下降；（2）債券市場的需求曲線下降、供給曲線上升以及隨之產(chǎn)生利率上漲。隨著價格的下降，實際余額效應(yīng)將會把商品需求拉上，并使債券供給下降、債券需求增長，從而使利率的上漲發(fā)生逆轉(zhuǎn)。他認(rèn)為，這種動態(tài)調(diào)整過程最終將終止于新的均衡重新實現(xiàn)。在新的均衡點，價格水平低于初始狀態(tài)而均衡利率保持不變。在新的均衡價格水平上，累積的實際余額效應(yīng)將足以彌合商品市場的衰退缺口，并使債券市場的利率回到初始狀態(tài)。因此，流動偏好的變動不影響均衡利率的穩(wěn)定性。從而他認(rèn)為，“新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)與凱恩斯關(guān)于流動偏好變動效應(yīng)的不同觀點，并不是來自他們分析中的差別，而是來自他們對這種變動的性質(zhì)所暗含的假定的差別?！保ǖ?48頁）因此，凱恩斯的流動偏好理論是否能作為“對古典與新古典貨幣理論的根本性的挑戰(zhàn)”（第374頁），他認(rèn)為是值得懷疑的。
3．模型設(shè)定條件改變的動態(tài)影響。巴廷金的一般均衡分析是建立在七項假定基礎(chǔ)上的。只有這些假定條件發(fā)生了變動，均衡利率的動態(tài)穩(wěn)定性才可能受到影響。
在工資和價格的變動具有剛性的情況下，由于排除了實際余額效應(yīng)的作用，當(dāng)經(jīng)濟(jì)處于“失衡”狀態(tài)時，勞動市場無法達(dá)到充分就業(yè)，商品市場的需求無法充分回升。在這種情況下，貨幣數(shù)量的增長雖然對均衡的重新實現(xiàn)具有促進(jìn)作用，但動態(tài)調(diào)整的過程將改變均衡利率的水平。如果在任何一個市場（例如在債券市場）存在著“貨幣幻覺”，由于債券需求只決定于名義貨幣持有量，不存在實際余額效應(yīng)使貨幣量增長引起的利率下降過程發(fā)生逆轉(zhuǎn)，從而利率將不受阻礙地持續(xù)下降，直到在某一個低于初始均衡利率的水平上才能重新實現(xiàn)均衡。在分配效應(yīng)存在的情況下，貨幣數(shù)量增長所產(chǎn)生的價格上漲將引起實際收入的重新分配，如果“由于價格變動而使收入增加的人比收入減少的人具有更高的儲蓄傾向和借貸傾向”（第285—286頁），“強(qiáng)迫儲蓄”的出現(xiàn)將會導(dǎo)致均衡利率水平的下降。如果考慮政府發(fā)行的付息債券，私人部分的凈債券持有量將不再等于零。因此，在貨幣數(shù)量增長引起價格上漲的情況下，政府債券的實際值將小于初始狀態(tài)。在實際金融資產(chǎn)效應(yīng)（Real-Financial-Asset-Effect）的作用下，商品市場必然出現(xiàn)衰退缺口，債券市場出現(xiàn)超額需求，從而為重新實現(xiàn)均衡，利率的均衡水平必然低于初始狀態(tài)。
此外，巴廷金還分析了在考慮通貨膨脹預(yù)期，引入私人銀行系統(tǒng)和存在非自愿失業(yè)的情況下，經(jīng)濟(jì)模型的動態(tài)過程。他認(rèn)為，由于上述因素的引入，改變了模型運(yùn)行的基本條件；從而均衡利率的動態(tài)穩(wěn)定性必然會受到影響。
因此，巴廷金動態(tài)一般均衡分析的結(jié)論是，由于實際余額效應(yīng)的作用，只要若干假定條件得到滿足，貨幣數(shù)量說的傳統(tǒng)結(jié)論仍然是可以成立的。
三、模型的主要特征及其影響
從巴廷金的靜態(tài)與動態(tài)分析中可以看到，巴廷金的一般均衡理論具有一些獨自的特點，它反映了當(dāng)代西方一般均衡理論發(fā)展的一些重要特征：
1．融合傳統(tǒng)的貨幣理論與價值理論。在新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)的一般均衡分析中，貨幣因素與實物因素、絕對價格與商品市場的供求是完全無關(guān)的。按照資產(chǎn)階級經(jīng)濟(jì)學(xué)劃分經(jīng)濟(jì)理論的傳統(tǒng)方法——兩分法，資本主義經(jīng)濟(jì)可以劃分為兩個相對獨立的部分：以商品需求函數(shù)表示的實物部分和以貨幣需求函數(shù)表示的貨幣部分。前者構(gòu)成了價值理論的研究領(lǐng)域，后者構(gòu)成了貨幣理論的研究領(lǐng)域，從而使貨幣理論與價值理論截然分開了。這種兩分法的理論依據(jù)是新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)關(guān)于代表實物部分的商品需求函數(shù)對絕對價格水平的變動不發(fā)生任何反應(yīng)的假定；它被新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)家稱為商品需求函數(shù)不具有“貨幣幻覺”，或稱之為所謂“齊次定理”（第174—175頁）①。
巴廷金的一般均衡分析則試圖完全否定齊次定理；通過把絕對價格水平引入商品需求函數(shù)，以及相應(yīng)地把實際余額效應(yīng)引入一般均衡分析，融合傳統(tǒng)的貨幣理論與價值理論。在絕對價格影響商品需求的情況下，所謂貨幣部分的貨幣量或價格水平的變動，會通過實際余額效應(yīng)的作用，影響實物部分的商品需求；而商品市場的供求變動又會反過來對絕對價格產(chǎn)生上漲或下降的壓力；從而通過實際余額的作用，來溝通經(jīng)濟(jì)中的貨幣部分與實物部分。通過貨幣因素和實物因素的相互影響，使絕對價格成為一個和所有市場的供給和需求同時確定的量，從而對新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)截然分開的貨幣理論與價值理論進(jìn)行了融合。
2．財富存量的影響和實際余額效應(yīng)分析。在凱恩斯的《就業(yè)利息與貨幣通論》中有兩個相互聯(lián)系的基本論點：（1）消費(fèi)函數(shù)僅決定于國民收入，即所謂關(guān)于消費(fèi)函數(shù)的絕對收入假說；（2）貨幣數(shù)量的變動所引起的社會實際余額的變動，僅對債券市場的利率產(chǎn)生影響，即所謂“凱恩斯效應(yīng)”的假定。但是，在巴廷金看來，凱恩斯的消費(fèi)函數(shù)強(qiáng)調(diào)了收入流量對消費(fèi)支出的影響，卻忽視了財富存量，特別是流動資產(chǎn)的實際價值對消費(fèi)支出的作用。與此相聯(lián)系，他認(rèn)為，凱恩斯對于貨幣作用機(jī)制的分析，只強(qiáng)調(diào)通過利率的變動對總需求的“間接影響”，而忽視了通過實際余額的變動對總需求的“直接影響”。
因此，為“彌補(bǔ)”凱恩斯消費(fèi)函數(shù)的上述不足，巴廷金的一般均衡理論把表示財富存量的變數(shù)——實際余額引入消費(fèi)函數(shù)。這樣，既保留了凱恩斯的絕對收入假說，又補(bǔ)充了財富存量對消費(fèi)函數(shù)的影響；相應(yīng)地，既肯定了凱恩斯關(guān)于貨幣沖擊債券市場的“凱思斯效應(yīng)”，又補(bǔ)充了新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)關(guān)于貨幣沖擊商品市場的“皮古效應(yīng)”；從而以一種更為一般的“實際余額效應(yīng)”的方式表明，在凱恩斯收入支出理論和流動偏好分析的基礎(chǔ)上，新古典貨幣數(shù)量說的傳統(tǒng)結(jié)論仍然是能夠成立的。
作者簡介：蘇月霞，女，1980.8，江蘇漣水，淮陰師范學(xué)院，講師，研究方向：區(qū)域經(jīng)濟(jì)與金融。
【摘要】高校人才培養(yǎng)計劃的制定，關(guān)系到學(xué)校的長期發(fā)展，關(guān)系到學(xué)生的成長成熟,也關(guān)系到教師的切身利益。每一專業(yè)的培養(yǎng)計劃和課程安排都應(yīng)該隨著時代的發(fā)展而進(jìn)行及時更新，不可抱殘守缺。文章以淮陰師范學(xué)院為例，對其經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院的經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)計劃的制定與存在的問題進(jìn)行分析，提出一些修改性的建議，以供參考。
【關(guān)鍵詞】培養(yǎng)計劃；經(jīng)濟(jì)學(xué)；淮陰師范學(xué)院
【中圖分類號】G629.28 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B【文章編號】2095-3089(2012)06-0031-02
培養(yǎng)計劃，又稱培養(yǎng)方案，是高等學(xué)校人才培養(yǎng)工作的總體設(shè)計和實施方案，全面提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，是安排教學(xué)內(nèi)容、組織教學(xué)活動及落實人才培養(yǎng)過程其他環(huán)節(jié)的基本依據(jù)，是指導(dǎo)學(xué)校組織教學(xué)工作、管理教學(xué)過程的主要依據(jù)和進(jìn)行教育改革的基本文件［1］。經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)具備比較扎實的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論基礎(chǔ)，熟悉現(xiàn)代西方經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，比較熟悉地掌握現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)分析方法，知識面較寬，具有向經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)領(lǐng)域擴(kuò)展?jié)B透的能力，能在綜合經(jīng)濟(jì)管理部門、政策研究部門、金融機(jī)構(gòu)和企業(yè)從事經(jīng)濟(jì)分析、預(yù)測、規(guī)劃和經(jīng)濟(jì)管理工作的高級專門人才［2］。市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌使高校畢業(yè)生就業(yè)體制發(fā)生了根本性的變化，從客觀上也要求高校經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式必須改革。
1.淮陰師范學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)介紹
淮陰師范學(xué)院坐落在風(fēng)光秀美、人文薈萃的國家歷史文化名城——江蘇省淮安市，學(xué)校有50余年的高等教育辦學(xué)歷史［3］。雖是一所專業(yè)的師范類院校，但是很早淮師就把“師范教育特色鮮明的應(yīng)用型地方綜合性大學(xué)”作為自己的奮斗改革目標(biāo)，經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)就是在這樣的背景下申辦的。經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)是淮師經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院成立后的第一個專業(yè)，招生始于2001年，經(jīng)過了10多年的擴(kuò)張，該專業(yè)是不斷發(fā)展不斷創(chuàng)新，為地方經(jīng)濟(jì)培養(yǎng)了一批應(yīng)用型經(jīng)濟(jì)類專門人才。01、02年的兩屆學(xué)生專業(yè)都直接為經(jīng)濟(jì)學(xué)， 03年沒有招生， 04年學(xué)生規(guī)模開始擴(kuò)大，開設(shè)了經(jīng)濟(jì)學(xué)（市場營銷方向）、經(jīng)濟(jì)學(xué)（電子商務(wù)方向）、經(jīng)濟(jì)學(xué)（國際貿(mào)易方向）和經(jīng)濟(jì)學(xué)（財務(wù)管理方向）等4個班； 05年經(jīng)濟(jì)學(xué)（電子商務(wù)方向）專業(yè)取消，新開設(shè)了經(jīng)濟(jì)學(xué)（金融與保險方向）專業(yè)，經(jīng)濟(jì)學(xué)（市場營銷方向）專業(yè)新申報為市場營銷專業(yè)， 06年經(jīng)濟(jì)學(xué)（財務(wù)管理方向）專業(yè)新申報為財務(wù)管理專業(yè)， 07年經(jīng)濟(jì)學(xué)（國際貿(mào)易方向）專業(yè)新申報為國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)； 2010年，經(jīng)濟(jì)學(xué)（金融與保險方向）專業(yè)中的方向被取消，重新恢復(fù)到了不帶方向的經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)至今［4］。從中我們能看出經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院專業(yè)是一直處于不斷的發(fā)展完善當(dāng)中，直到最近兩年各個專業(yè)才算成熟穩(wěn)定下來。
2.淮陰師范學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)現(xiàn)行培養(yǎng)方案存在的問題
淮師經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)現(xiàn)行的培養(yǎng)方案是10年上半年修訂，是在原來07版經(jīng)濟(jì)學(xué)（金融與保險方向）專業(yè)培養(yǎng)計劃的基礎(chǔ)上修訂過來的。雖然制定修訂過程中幾經(jīng)修改，但是實施以后仍然發(fā)現(xiàn)現(xiàn)行的培養(yǎng)方案還存在著不少的問題，歸納起來主要有以下幾個方面：
2.1培養(yǎng)方案針對性不強(qiáng)，應(yīng)用性能力培養(yǎng)不突出。
相對來說，淮師的經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)辦學(xué)時間較短，所以專業(yè)培養(yǎng)方案基本上是參考省內(nèi)兄弟院校的培養(yǎng)計劃制定而成，缺乏個性和靈活性。07版的計劃因為專業(yè)帶了方向，所以專業(yè)課程設(shè)置中基本上都是金融和保險方向的課程，10版計劃中方向去了之后只是加了一兩門的純經(jīng)濟(jì)學(xué)課程進(jìn)去之外，專業(yè)課程沒有太大的改變，沒有實施因材施教。表現(xiàn)較為突出的是，淮師經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)計劃中的一些課程都是根據(jù)現(xiàn)有的老師而開設(shè)，有什么樣專業(yè)的老師就開設(shè)哪個方向的課程，學(xué)生難以根據(jù)自己的特長和興趣制定選課計劃。
2.2實踐教學(xué)環(huán)節(jié)限于形式，起不到應(yīng)該有的效果。
10版培養(yǎng)計劃中實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)占比比較大，共有3分，占總學(xué)分的23%，形式包括實驗課、素質(zhì)與能力拓展實踐、學(xué)年論文、專業(yè)技能訓(xùn)練、專業(yè)見習(xí)與實訓(xùn)、畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)論文，但是在真正的教學(xué)實施過程中，大部分的實踐教學(xué)都是限于形式，根本沒起到該有的效果。實驗課是根據(jù)具體課程而定，基本上每學(xué)期都有，結(jié)果是有些課程是計劃上有實驗課但是學(xué)生從沒去過實驗室，有些課程的實驗課是學(xué)生就待在實驗室上網(wǎng)，因為根本沒有實驗可做，或者是缺少這方面的試驗條件；學(xué)年論文開設(shè)的目的是為了培養(yǎng)鍛煉學(xué)生搜集資料寫小論文的能力，是為畢業(yè)論文的寫作做準(zhǔn)備的，要求較低，開設(shè)時間在大三下學(xué)期，但是實際操作的時間基本上都是到了大四上學(xué)期，很多學(xué)生都是下載點資料拼拼就完成了，沒起到一點的作用。至于專業(yè)見習(xí)與實訓(xùn)則是計劃年年做，行動年年無。無論是哪種形式的實踐教學(xué)，基本上都沒有起到應(yīng)有的教學(xué)效果。
2.3部分課程設(shè)置不夠合理。
因為原來的專業(yè)帶了保險的方向，所以07版的計劃中有很多保險方面的課程，10版的計劃中雖然去掉了一些，但是仍有至少3門以上的保險必修課課程，選修部分還設(shè)了保險模塊。而我們的學(xué)生畢業(yè)去保險公司工作的人數(shù)并不多，所以大家普遍都反映保險方面的課程開設(shè)太多，而且不同的課程之間內(nèi)容重復(fù)的較多，使得學(xué)生上課的時候無心聽課，學(xué)習(xí)效率低下。在專業(yè)模塊的選修課程中，有個保險的選修模塊，因為學(xué)生對將來去保險行業(yè)就業(yè)的興趣不大，所以基本上都不選這個模塊里面的課程，使得該模塊形同虛設(shè)。素質(zhì)能力拓展實踐中要求學(xué)生從大一開始一直大三結(jié)束，每個學(xué)期都要參加社團(tuán)活動，鍛煉學(xué)生的實踐能力是必須的，但是教學(xué)計劃的安排也需要考慮學(xué)生的時間和承受能力。還有極個別的帶有實驗實踐的課程開設(shè)時間有點遲了，不少學(xué)生反映到了大四上學(xué)期他們都開始出去找工作實習(xí)的時候?qū)嵱玫囊恍┱n程才開來不及用得上。
2.4教學(xué)方法手段簡單。
經(jīng)濟(jì)學(xué)分為理論經(jīng)濟(jì)學(xué)與應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)，經(jīng)濟(jì)學(xué)的教育也應(yīng)該走理論與實踐相結(jié)合的道路，特別是對于淮陰師范學(xué)院這樣的應(yīng)用型地方高校，更應(yīng)該重視經(jīng)濟(jì)學(xué)的實踐教學(xué)。但是從我們經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)課程的教學(xué)實際來看，教學(xué)方法、教學(xué)手段較為簡單。教師往往都是采用填鴨式傳統(tǒng)講授方法，探究式、引導(dǎo)式、和關(guān)聯(lián)式等各種先進(jìn)教學(xué)方法采用較少，僅僅是極個別的老師或者教授偶爾會嘗試使用。大部分的課程教學(xué)都停留在課堂模擬和多媒體的演示層面上。學(xué)生只要熟記那些一成不變的邏輯體系和早已確定的結(jié)論就可以，沒有自己獨立思考和見解，考試的時候臨時抱佛腳背背課本足以應(yīng)付，這種教學(xué)方式會導(dǎo)致學(xué)生在知識結(jié)構(gòu)思維能力和具體實踐操作能力上的缺陷而難以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。
3.淮陰師范學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)方案調(diào)整建議
淮陰師范學(xué)院新一輪的培養(yǎng)方案修訂工作即將啟動，根據(jù)就業(yè)形勢變化、學(xué)科前沿發(fā)展動態(tài)和淮陰師范學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)方案存在的問題，建議從以下幾個方面對當(dāng)前的培養(yǎng)方案進(jìn)行調(diào)整以更加切實落實學(xué)院和學(xué)校發(fā)展定位：
隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，社會對人才的需求呈現(xiàn)出多樣化、多層次化的趨勢，尤其是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整帶來就業(yè)結(jié)構(gòu)的巨大變化。經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)教育在課程設(shè)計和教學(xué)實施的過程中必須與社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方向、水平、要求相一致，緊貼社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢，以就業(yè)為導(dǎo)向。目前大學(xué)生就業(yè)形勢極為嚴(yán)峻，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級帶來就業(yè)結(jié)構(gòu)和趨勢發(fā)生明顯變化?，F(xiàn)行的經(jīng)濟(jì)類專業(yè)服務(wù)面廣，尤其對就業(yè)面廣闊的服務(wù)業(yè)存在很多新的專業(yè)交叉點，經(jīng)濟(jì)類專業(yè)有較廣闊的天地，而經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)只有辦出特色才能增加學(xué)生的適銷性。高校如何根據(jù)自身的情況，結(jié)合社會需求將經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)人才需求的特點辦出特色，從而在市場競爭中形成分工與合作，共同為社會培養(yǎng)更多適用的人才，是政府有關(guān)部門及高等院校共同研究和思考的問題。本文以揚(yáng)州大學(xué)為例，針對就業(yè)結(jié)構(gòu)的變化和社會對經(jīng)濟(jì)學(xué)人才的需求，在專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革、人才培養(yǎng)模式、人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面探討經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的建設(shè)，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量、效益和人才競爭力，培養(yǎng)適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)條件下的經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)人才。
一、經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)人才的市場需求主體與特點
1.經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)人才的市場需求主體
近年來隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與成熟，經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)和研究在不斷升溫。經(jīng)濟(jì)學(xué)畢業(yè)生的市場需求主體廣泛，大多數(shù)畢業(yè)生進(jìn)入政府機(jī)構(gòu)、金融機(jī)構(gòu)、高等學(xué)校、大中型企業(yè)從事政策分析、教學(xué)研究、經(jīng)濟(jì)管理、營銷等工作。筆者就揚(yáng)州大學(xué)2009～2011年經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果如表1所示。
由表1所知可見，目前經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的主要去向連續(xù)三年排在首位的均是金融機(jī)構(gòu)，這與目前銀行業(yè)的快速擴(kuò)張對人才的需求有關(guān)；其次為大中型企業(yè)。前兩者相加達(dá)到68%以上。由于公務(wù)員考試的難度大，所以進(jìn)入政府機(jī)關(guān)的學(xué)生數(shù)較少，三年合計僅占總量的3.7%，出國和考研升學(xué)的比例基本穩(wěn)定，2010年開始有個別同學(xué)開始自主創(chuàng)業(yè)。
表1 揚(yáng)州大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)就業(yè)去向調(diào)查
出國 畢業(yè)生人數(shù) 金融
機(jī)構(gòu) 各類
企業(yè) 政府
機(jī)構(gòu) 高校
讀研 出國 自主
創(chuàng)業(yè) 其他
2009 53 25 16 2 2 2 0 6
2010 54 22 14 1 4 4 1 8
2011 57 20 19 3 3 2 1 8
資料來源：揚(yáng)州大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生三年平均初次就業(yè)率在50%以下，許多學(xué)生難以面對理想與現(xiàn)實之間的巨大落差。盡管一本文由收集整理年后畢業(yè)生的就業(yè)率達(dá)到90%，但就業(yè)的穩(wěn)定性存在差異。相對而言金融機(jī)構(gòu)和政府機(jī)關(guān)就業(yè)相對穩(wěn)定，學(xué)生跳槽人數(shù)較少，但企業(yè)尤其是在小企業(yè)就業(yè)的學(xué)生由于其穩(wěn)定性差，選擇重新就業(yè)的比率較大，其中2009級畢業(yè)生中約30%的學(xué)生重新選擇了單位。
2.經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)人才的市場需求特點
根據(jù)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)與計劃，該專業(yè)主要培養(yǎng)具備扎實的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論基礎(chǔ)，熟練現(xiàn)代西方經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，比較熟練地掌握現(xiàn)代西方經(jīng)濟(jì)分析方法，知識面較寬，具有向經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)領(lǐng)域擴(kuò)展?jié)B透的能力，能在綜合經(jīng)濟(jì)管理部門、金融機(jī)構(gòu)和企業(yè)從事經(jīng)濟(jì)分析、預(yù)測、規(guī)劃和經(jīng)濟(jì)管理工作的高素質(zhì)應(yīng)用型專門人才。
因此經(jīng)濟(jì)學(xué)人才的需求首先集中在高端市場，例如高校教師、科研機(jī)構(gòu)的研究人員和大公司市場研究分析師；其次，相對與其他專業(yè)而言，經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的理論要求高，知識面要求寬，但實踐性能力弱，經(jīng)濟(jì)學(xué)本科課程設(shè)置有面“廣”而實用技能不“專”的特點。目前一些重點院校的經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)以培養(yǎng)研究型人才為主，主要培養(yǎng)方向為從事經(jīng)濟(jì)理論的教學(xué)研究工作。大多學(xué)生選擇升學(xué)讀研或出國深造，提升理論深度。而對地方高校而言，隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整與升級，市場對經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)人才的需求結(jié)構(gòu)也發(fā)生巨大變化，因此地方高校的專業(yè)設(shè)置和學(xué)科建設(shè)應(yīng)與國家及地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切相關(guān)，并根據(jù)市場需要培養(yǎng)人才。
地方高校經(jīng)濟(jì)學(xué)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位以應(yīng)用型人才為導(dǎo)向，在完善知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上突出能力訓(xùn)練，強(qiáng)化質(zhì)量第一意識。從經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式與課程體系改革的角度，地方高校在專業(yè)設(shè)置時應(yīng)該考慮國家當(dāng)前經(jīng)濟(jì)、行業(yè)、產(chǎn)業(yè)的特點，也要考慮下一步經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整、生產(chǎn)方式的轉(zhuǎn)移，根據(jù)市場需求進(jìn)行學(xué)科設(shè)置。高校要主動適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要，加大專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整力度。根據(jù)相關(guān)產(chǎn)業(yè)和行業(yè)對專門人才的實際要求，在拓寬專業(yè)口徑的基礎(chǔ)上，在高年級靈活設(shè)置專業(yè)方向。
二、適應(yīng)市場需求的經(jīng)濟(jì)學(xué)人才培養(yǎng)路徑研究
揚(yáng)州大學(xué)作為蘇中乃至蘇北地區(qū)省屬高校，其經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)主動適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)課程應(yīng)以市場為導(dǎo)向，突出特色。對市場特需的專業(yè)人才要重點培養(yǎng)，讓學(xué)生看到就業(yè)前景。在人才培養(yǎng)中，如何鼓勵高等院校與企業(yè)開展合作辦學(xué)，按照企業(yè)對人才的要求實行“訂單式”培養(yǎng)，讓學(xué)生、家長、用人單位都滿意，學(xué)校才有旺盛的生命力。因此，經(jīng)濟(jì)學(xué)課程設(shè)置需要更科學(xué)更合理、更符合社會和企業(yè)對人才的需求，培養(yǎng)應(yīng)用型經(jīng)濟(jì)人才，提升經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)的價值，滿足用人單位對畢業(yè)生的需求才能提高學(xué)生就業(yè)的競爭能力。
1.適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的要求，全方位推行教學(xué)改革
積極推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革，科學(xué)設(shè)計經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的知識、能力、技能、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，建立課程教學(xué)、實踐教學(xué)、創(chuàng)新活動結(jié)合的“探究、實踐”的研究性教學(xué)模式。按照素質(zhì)教育及創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標(biāo)要求改革教學(xué)內(nèi)容，注重學(xué)生思維方式和能力培養(yǎng)，修訂教學(xué)計劃，改革課程設(shè)置及內(nèi)容，增加實踐能力的訓(xùn)練，著眼于培養(yǎng)學(xué)生“厚基礎(chǔ)、寬專業(yè)、強(qiáng)能力、善創(chuàng)新”的綜合素質(zhì)。
引進(jìn)新的教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段。在課內(nèi)教學(xué)的基礎(chǔ)上大力吸引外界力量。如聘請國外專家學(xué)者參與學(xué)院的教學(xué)和師資培訓(xùn)工作，開拓廣大師生的視野，促進(jìn)專業(yè)教學(xué)工作的改革和創(chuàng)新。同時經(jīng)常邀請來自各行各業(yè)的成功人士為學(xué)生開辦講座，讓學(xué)生了解校園的學(xué)習(xí)與社會的適應(yīng)性之間的差異，提醒學(xué)生注重綜合能力的培養(yǎng)與創(chuàng)新能力的提高，以便能更好地適應(yīng)社會。
學(xué)校邀請來自地方政府部門、地方企業(yè)家和行業(yè)的知名人士構(gòu)成的專家團(tuán)隊組成專業(yè)建設(shè)咨詢委員會，根據(jù)市場與地方建設(shè)的需求為學(xué)校的專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)出謀劃策。這不僅有利于學(xué)校的專業(yè)建設(shè)密切結(jié)合社會需求，培養(yǎng)能為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)的設(shè)計研發(fā)型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，同時也為畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)造了更多的機(jī)會。
2.營造良好的個性發(fā)展氛圍
學(xué)校還積極營造良好的個性發(fā)展氛圍，為學(xué)生個性發(fā)展搭建健康向上的人文環(huán)境。通過實行“學(xué)分制”、“主輔修制”、“彈性學(xué)制”擴(kuò)大選修學(xué)分比例，讓學(xué)生有更多的自由選修空間，服務(wù)于復(fù)合型人才的培養(yǎng)。因此創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標(biāo)更應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生由“知識型”向“創(chuàng)新型”轉(zhuǎn)變，提升學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。
3.強(qiáng)化實踐教學(xué)
（1）構(gòu)建實踐教學(xué)新體系。教育部明確規(guī)定教學(xué)計劃的各實踐教學(xué)環(huán)節(jié)累計學(xué)分（學(xué)時）中，人文社會科學(xué)類專業(yè)一般不應(yīng)少于總學(xué)分（學(xué)時）的15%，理工農(nóng)醫(yī)類專業(yè)一般不應(yīng)少于總學(xué)分（學(xué)時）的25%。按照學(xué)校要求，結(jié)合人才培養(yǎng)方案的修訂，加大對實踐教學(xué)改革的力度。目前經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案都達(dá)到實踐環(huán)節(jié)學(xué)分占總學(xué)分的24%以上。
學(xué)校實現(xiàn)實踐教學(xué)體系系統(tǒng)化，逐步形成課程實驗、課程設(shè)計、綜合性實驗、社會實踐、專業(yè)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文等共存的實踐教學(xué)體系。獨立設(shè)置實驗課，整合實驗教學(xué)內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，改變過去實驗課主要限于驗證理論、單純掌握操作技術(shù)的做法，增加綜合性、設(shè)計性和自擬題目的實驗內(nèi)容。
（2）夯實平臺，加大對實驗室的建設(shè)力度。學(xué)院建立了財經(jīng)綜合實驗室，在硬件、軟件上不斷投入，現(xiàn)實驗室占地982平米，有聯(lián)想計算機(jī)400多臺、服務(wù)器6個、多媒體教室8間，各類教學(xué)實習(xí)軟件齊全，建立了erp系統(tǒng)、世華財訊系統(tǒng)（衛(wèi)星實時接收各類全球及國內(nèi)經(jīng)濟(jì)、金融、股票、外匯、期貨、貿(mào)易等信息）及金融交易模擬系統(tǒng)、會計仿真系統(tǒng)、會計電算化系統(tǒng)、電子政務(wù)系統(tǒng)、人才測評系統(tǒng)、國際貿(mào)易實作模擬系統(tǒng)、電子商務(wù)模擬系統(tǒng)、計量經(jīng)濟(jì)學(xué)分析系統(tǒng)、統(tǒng)計學(xué)應(yīng)用軟件包工作平臺等。實驗室進(jìn)行開放式管理，現(xiàn)已成為學(xué)生參與科研活動、自主實驗、畢業(yè)論文寫作等活動的重要場所。
4.建立基地，組織學(xué)生開展社會實踐
加強(qiáng)教學(xué)基地的建設(shè)是落實實踐教學(xué)環(huán)節(jié)、保證應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量的必備條件之一。學(xué)校和揚(yáng)州發(fā)改委、揚(yáng)州市委農(nóng)工辦、揚(yáng)州市邗江區(qū)、廣陵區(qū)等單位企業(yè)合作共建了42個校外實習(xí)基地，形成了集實踐教學(xué)、科研訓(xùn)練和社會實踐為一體的強(qiáng)化實踐能力的培養(yǎng)平臺。學(xué)院定期安排學(xué)生到實習(xí)基地開展調(diào)研實習(xí)活動，在實習(xí)過程中安排經(jīng)驗豐富的專業(yè)教師帶隊，給予指導(dǎo)。實習(xí)結(jié)束后，在教師的指導(dǎo)下撰寫實習(xí)報告。這些基地對培養(yǎng)學(xué)生實踐意識、強(qiáng)化學(xué)生動手能力的訓(xùn)練、了解理論成果的產(chǎn)業(yè)化和市場化的基本過程、提高學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神方面發(fā)揮了重要作用。
通過基地共建，學(xué)院加強(qiáng)了與政府研究機(jī)構(gòu)的聯(lián)系，經(jīng)常選派學(xué)生參加相關(guān)課題組調(diào)研和報告寫作。近幾年來學(xué)校組織學(xué)生參加了揚(yáng)州百家企業(yè)訪談、揚(yáng)州“十大”經(jīng)濟(jì)人物評選、揚(yáng)州經(jīng)濟(jì)論壇報告等活動，開展了紡織集群、新農(nóng)村建設(shè)等系列專題調(diào)研。
5.實施科研資助，拓展創(chuàng)新人才培養(yǎng)新空間
設(shè)立專項資金，面向全院學(xué)生開展科研資助，積極鼓勵學(xué)生申報研究課題，使本科生較早地接受了研究訓(xùn)練，促進(jìn)了師生交流和教學(xué)相長，對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、教師因材施教具有較好的效果，找到了一條創(chuàng)新人才培養(yǎng)的新途徑。
此外，學(xué)院組織開展各種技能比賽，提高學(xué)生的動手能力。如學(xué)院主辦的“股票交易模擬大賽”、“商務(wù)談判模擬大賽”是全校性的特色技能比賽活動，已舉辦六屆，取得了良好的效果與影響。通過以上措施的實施，學(xué)院在實踐教學(xué)改革方面取得了一定效果。學(xué)生創(chuàng)新意識得到顯著增強(qiáng)，學(xué)生有更多的機(jī)會參與科學(xué)研究和社會實踐，對學(xué)生綜合素質(zhì)的提高具有重要的影響，對教育教學(xué)質(zhì)量的提高也產(chǎn)生了較好的效果。
6.強(qiáng)化學(xué)生科研訓(xùn)練與學(xué)科競賽，加強(qiáng)綜合技能訓(xùn)練
實行課堂教學(xué)為主、課外學(xué)術(shù)活動為輔的互補(bǔ)教學(xué)模式，加強(qiáng)課內(nèi)知識在課外的實踐與應(yīng)用，提升學(xué)生創(chuàng)新能力。
定期開展各類學(xué)生學(xué)術(shù)活動，指導(dǎo)學(xué)生參加“挑戰(zhàn)杯”競賽，構(gòu)建創(chuàng)新能力訓(xùn)練的實戰(zhàn)平臺。組織學(xué)生開展學(xué)術(shù)沙龍、社會實踐活動。學(xué)生學(xué)術(shù)沙龍完全模仿學(xué)術(shù)會議的模式開展，并選派專業(yè)教師進(jìn)行指導(dǎo)和講評，讓學(xué)生在實踐學(xué)術(shù)活動中訓(xùn)練理論創(chuàng)新思維和能力。通過選派優(yōu)秀教師組成項目指導(dǎo)團(tuán)隊，以興趣和特長為基礎(chǔ)引導(dǎo)學(xué)生自主組成項目研究小組，構(gòu)建了團(tuán)隊集體指導(dǎo)和指導(dǎo)教師分別指導(dǎo)相結(jié)合的“總—分—總”的指導(dǎo)、訓(xùn)練機(jī)制，有效地提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力和適應(yīng)社會的能力。
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2013年10月青海自考科目（自學(xué)考試各個專業(yè)的考試科目不同，具體點擊查看：自學(xué)考試科目）
專業(yè) 層次 學(xué)制 主要課程 音樂教育 ?？?兩年 大學(xué)語文、基礎(chǔ)樂理、視唱練耳、基礎(chǔ)聲樂、基礎(chǔ)和聲、合唱與指揮基礎(chǔ)、基礎(chǔ)鋼琴、藝術(shù)概論、民族民間音樂、音樂欣賞、中學(xué)音樂教學(xué)法、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)實踐、基礎(chǔ)鋼琴實踐、基礎(chǔ)聲樂實踐、 本科 兩年 英語(二)、中外音樂史、中外音樂欣賞、和聲學(xué)、音樂作品分析、歌曲寫作、音樂教育學(xué)、音樂美學(xué)、簡明配器法、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏實踐、視唱練耳實踐、畢業(yè)論文 經(jīng)濟(jì)法 ?？?兩年 大學(xué)語文、法理學(xué)、憲法學(xué)、民法學(xué)、民事訴訟法學(xué)、公司法、經(jīng)濟(jì)法概論、刑法學(xué)、合同法、稅法、國際經(jīng)濟(jì)法概論、勞動法、計算機(jī)基礎(chǔ)、人力資源管理 本科 兩年 英語（二）、行政處罰法、行政復(fù)議法學(xué)、國家賠償法、經(jīng)濟(jì)法學(xué)原理、企業(yè)與公司法、行政法學(xué)、勞動法、金融法概論、房地產(chǎn)法、環(huán)境法學(xué)、稅法原理、行政訴訟法、財務(wù)管理學(xué)（輔修） 市場營銷 專科 兩年 政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財經(jīng)類）、高等數(shù)學(xué)（一）、基礎(chǔ)會計學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論（財經(jīng)類）、大學(xué)語文（專）、國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計概論、消費(fèi)心理學(xué)、談判與推銷技巧、企業(yè)管理概論、公共關(guān)系學(xué)、廣告學(xué)（一）、市場營銷學(xué)、市場調(diào)查與預(yù)測、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實踐） 本科 兩年 英語（二）、高等數(shù)學(xué)（二）、市場營銷策劃、金融理論與實務(wù)、商品流通概論、消費(fèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)、國際商務(wù)談判、國際貿(mào)易理論與實務(wù)、企業(yè)會計學(xué)、國際市場營銷學(xué)、管理系統(tǒng)中計算機(jī)應(yīng)用（含實踐） 公共關(guān)系 本科 兩年 人際關(guān)系學(xué)、公共關(guān)系口才、現(xiàn)代談判學(xué)、公共關(guān)系案例、國際公共關(guān)系、公關(guān)政策、企業(yè)文化、創(chuàng)新思維理論與方法、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、人力資源管理（一）、現(xiàn)代資源管理（一）、廣告運(yùn)作策略 行政管理 專科 兩年 大學(xué)語文（專）、政治學(xué)概論、法學(xué)概論、現(xiàn)代管理學(xué)、行政管理學(xué)、市政學(xué)、人力資源管理（一）、公文寫作與處理、管理心理學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、社會研究方法、秘書工作 、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實踐） 本科 兩年 英語（二）、當(dāng)代中國政治制度、西方政治制度、公共政策、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、國家公務(wù)員制度、行政組織理論、行政法與行政訴訟法（一）、社會學(xué)概論、中國行政史、中國文化概論、普通邏輯、財務(wù)管理學(xué)、秘書學(xué)概論、企業(yè)管理概論 漢語言文學(xué) ?？?兩年 文學(xué)概論、中國現(xiàn)代文學(xué)作品選、中國當(dāng)代文學(xué)作品選、中國古代文學(xué)作品選（一、二）、外國文學(xué)作品選、現(xiàn)代漢語、古代漢語、寫作等 本科 兩年 美學(xué)、中國現(xiàn)代文學(xué)史、中國古代文學(xué)史（一、二）、外國文學(xué)史、語言學(xué)概論、英語（二）、兩門選修課、畢業(yè)論文 涉外秘書學(xué) 專科 兩年 英語（一）、大學(xué)語文（專）、公共關(guān)系、外國秘書工作概況、涉外秘書實務(wù)、涉外法概要、 本科 兩年 英語（二）、中外文學(xué)作品導(dǎo)讀、國際貿(mào)易理論與實務(wù)、經(jīng)濟(jì)法概論、秘書語言研究、公關(guān)禮儀、交際語言學(xué)、國際商務(wù)談判、中外秘書比較、口譯與聽力等 對外漢語 本科 兩年 現(xiàn)代漢語、實用英語、中國古代文學(xué)、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國文學(xué)、外國文化概論、對外漢語教學(xué)概論、英語表達(dá)與溝通（實踐環(huán)節(jié)）畢業(yè)論文等 英語翻譯 ?？?兩年 英語寫作基礎(chǔ)、綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語國家概況、英語筆譯基礎(chǔ)、初級英語筆譯、初級英語口譯、英語聽力 本科 兩年 中級筆譯、高級筆譯、中級口譯、同聲傳譯、英漢語言文化比較、第二外語（日/ 法）、高級英語、英美文學(xué)選讀、畢業(yè)論文 日語 ?？?兩年 基礎(chǔ)日語（一二）、日語語法、日本國概況、日語閱讀（一二）、經(jīng)貿(mào)日語、日語聽力、日語口語 本科 兩年 高級日語（一二）、日語句法篇章法、日本文學(xué)選讀、日漢翻譯、第二外語（英/法）、現(xiàn)代漢語、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、日語口譯與聽力、畢業(yè)論文 英語 ?？?兩年 綜合英語（一二）、英語閱讀（一二）、英語寫作基礎(chǔ)、英語國家概況、英語聽力，口語等 本科 兩年 英語寫作、高級英語、英美文學(xué)選讀、英語翻譯、經(jīng)貿(mào)知識英語、口譯與聽力、二外（日語）等 外貿(mào)英語 ?？?兩年 綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語寫作基礎(chǔ)、英語國家概況、國際貿(mào)易理論與實務(wù)、英語聽力、口語、外貿(mào)英語閱讀等 本科 兩年 英語寫作、高級英語、英美文學(xué)選讀、英語翻譯、經(jīng)貿(mào)知識英語、外貿(mào)口譯與聽力、二外（日語）等 公共事業(yè)管理 專科 兩年 計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、公共事業(yè)管理概論、社會學(xué)概論、管理學(xué)原理、人力資源開發(fā)與管理、公共關(guān)系、社會調(diào)查與方法、行政管理學(xué)、文教事業(yè)管理、計劃生育管理、秘書學(xué)概論、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（實踐）等 本科 兩年 英語（二）、公共管理學(xué)、公共政策、公共事業(yè)管理、公共經(jīng)濟(jì)學(xué)、非政府組織管理、行政法學(xué)、人力資源管理（一）、管理信息系統(tǒng)、畢業(yè)論文等 工商企業(yè)管理 專科 兩年 計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、基礎(chǔ)會計學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論、國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計概論、企業(yè)管理概論、生產(chǎn)與作業(yè)管理、市場營銷學(xué)、中國稅制、企業(yè)會計學(xué)、人力資源管理、企業(yè)經(jīng)濟(jì)法（輔修）、民法學(xué)（輔修）； 本科 兩年 英語（二）、高等數(shù)學(xué)、管理系統(tǒng)中計算機(jī)應(yīng)用、國際貿(mào)易管理與實務(wù)、管理學(xué)原理、財務(wù)管理、金融理論與實務(wù)、企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略、組織行為學(xué)、質(zhì)量原理、企業(yè)管理咨詢、合同法（輔修）、行政法學(xué)（輔修）。 國際貿(mào)易 ?？?兩年 高等數(shù)學(xué)、法律基礎(chǔ)、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、英語、國際貿(mào)易實務(wù)、國際金融、國際商法、中國對外貿(mào)易、WTO知識概論、市場營銷學(xué)等 本科 兩年 國際市場營銷學(xué)、世界市場行情、國際商務(wù)談判、企業(yè)會計學(xué)、國際運(yùn)輸與保險、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、外國經(jīng)貿(mào)知識選讀、涉外經(jīng)濟(jì)法、經(jīng)貿(mào)知識英語等 金融管理 ?？?兩年 證券投資分析、保險學(xué)原理、銀行會計學(xué)、商業(yè)銀行業(yè)務(wù)與管理、貨幣銀行學(xué)、財政學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論、基礎(chǔ)會計學(xué)、管理學(xué)原理等 本科 兩年 管理會計實務(wù)、國際財務(wù)管理、公司法律制度研究、英語（二）、電子商務(wù)概論、組織行為學(xué)、風(fēng)險管理、高級財務(wù)管理、審計學(xué)、政府政策與經(jīng)濟(jì)學(xué)等 會計（電算化） ?？?兩年 英語（一）、大學(xué)語文、高等數(shù)學(xué)（一）、基礎(chǔ)會計學(xué)、國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計概論、數(shù)據(jù)庫及應(yīng)用、財政與金融、會計電算化、成本會計、財務(wù)管理學(xué)、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)法概論（財經(jīng)類） 本科 兩年 高等數(shù)學(xué)（二）、、英語（二）、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、審計學(xué)、管理學(xué)原理、通用財務(wù)軟件、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、財務(wù)報表分析（一）、金融理論與實務(wù)、高級財務(wù)軟件、操作系統(tǒng)。加考課程：會計電算化、財務(wù)管理學(xué)、成本會計、基礎(chǔ)會計學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財經(jīng)類） 人力資源管理 ?？?兩年 管理學(xué)原理、組織行為學(xué)、人力資源管理學(xué)、人力資源經(jīng)濟(jì)學(xué)、企業(yè)勞動工資管理、勞動就業(yè)論、社會保障、勞動與社會保障法、公共關(guān)系學(xué)、應(yīng)用文寫作等 本科 兩年 企業(yè)戰(zhàn)略管理、人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃、人力資源培訓(xùn)、人事測評理論與方法、人力資源薪酬管理、績效管理、人力資源開發(fā)管理理論與策略、管理信息系統(tǒng)等 文化事業(yè)管理 ?？?兩年 英語（一）、寫作、中國文化概論、文化管理學(xué)、文化行政學(xué)、文化政策與法規(guī)、文化經(jīng)濟(jì)學(xué)、文化策劃與營銷、藝術(shù)概論、社會學(xué)概論、民間文學(xué)、計算機(jī) 文化產(chǎn)業(yè) 本科 兩年 英語（二）、中國文化導(dǎo)論、文化產(chǎn)業(yè)與管理、文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意與策劃、文化市場與營銷、外國文化導(dǎo)論、媒介經(jīng)營與管理、文化服務(wù)與貿(mào)易 經(jīng)濟(jì)信息管理 ?？?兩年 高等數(shù)學(xué)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計算機(jī)軟件基礎(chǔ)、計算機(jī)組成原理、經(jīng)濟(jì)信息導(dǎo)論、計算機(jī)信息基礎(chǔ)、信息經(jīng)濟(jì)學(xué)等 本科 兩年 英語（二）、應(yīng)用數(shù)學(xué)、中級財務(wù)會計、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、社會研究方法、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理、數(shù)據(jù)庫及應(yīng)用、電子商務(wù)概論、高級語言程序設(shè)計、應(yīng)用數(shù)理統(tǒng)計、經(jīng)濟(jì)預(yù)測方法。 游戲軟件開發(fā)技術(shù) ?？?兩年 英語（一）、高等數(shù)學(xué)、計算機(jī)游戲概論、高級語言程序設(shè)計、游戲作品賞析、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、游戲軟件開發(fā)基礎(chǔ)、市場營銷、動畫設(shè)計基礎(chǔ)等 本科 兩年 英語（二）、游戲創(chuàng)意與設(shè)計概論、可視化程序設(shè)計、藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)、多媒體應(yīng)用技術(shù)、DirectX、Java語言程序設(shè)計、游戲開發(fā)流程與引擎原理、游戲架構(gòu)導(dǎo)論、軟件工程、游戲心理學(xué)等 電子商務(wù) 專科 兩年 電子商務(wù)英語、經(jīng)濟(jì)學(xué)（二）、計算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)、市場營銷（三）、基礎(chǔ)會計學(xué)、市場信息學(xué)、國際貿(mào)易實務(wù)（三）、電子商務(wù)概論、商務(wù)交流（二）、網(wǎng)頁設(shè)計與制作、互聯(lián)網(wǎng)軟件應(yīng)用與開發(fā)、電子商務(wù)案例分析、綜合作業(yè) 本科 兩年 英語（二）、數(shù)量方法（二）、電子商務(wù)法概論、電子商務(wù)與金融、電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計原理、電子商務(wù)與現(xiàn)代物流、互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)營銷與策劃、電子商務(wù)安全導(dǎo)論、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理、商法（二） 信息技術(shù)教育 本科 兩年 英語（二）、物理（工）、數(shù)據(jù)庫原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信、計算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、軟件工程、數(shù)值分析、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、計算機(jī)輔助教育、高級語言程序設(shè)計、數(shù)字邏輯、中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)與實踐研究 計算機(jī)及應(yīng)用 ?？?兩年 大學(xué)語文、高等數(shù)學(xué)、英語（一）、模擬電路與數(shù)字電路、計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、匯編語言程序設(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)導(dǎo)論、計算機(jī)組成原理、微型計算機(jī)及其接口技術(shù)、高級語言程序設(shè)計（一）、操作系統(tǒng)概論、數(shù)據(jù)庫及其應(yīng)用、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 本科 兩年 英語（二）、高等數(shù)學(xué)、物理（工）、離散數(shù)學(xué)、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、軟件工程、數(shù)據(jù)庫原理、計算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信 電子政務(wù) 專科 兩年 行政管理學(xué)、公文寫作與處理、公共事業(yè)管理、行政法學(xué)、經(jīng)濟(jì)管理概論、辦公自動化原理及應(yīng)用、政府信息資源管理、電子政務(wù)概論、管理信息系統(tǒng)、計算機(jī)應(yīng)用技術(shù) 本科 兩年 英語（二）、公共管理學(xué)、電子政務(wù)理論與技術(shù)、政府經(jīng)濟(jì)學(xué)、信息化理論與實踐、網(wǎng)站建設(shè)與管理、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信、電子政務(wù)案例分析、信息與網(wǎng)絡(luò)安全管理 電子技術(shù) 專科 兩年 英語 （一）、電工原理 、高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、線性電子電路、非線性電子電路、數(shù)字電路、計算機(jī)基礎(chǔ)與程序設(shè)計、電子測量、音響技術(shù)、微型計算機(jī)原理 及應(yīng)用 、辦公自動化 設(shè)備、 電子工程 本科 兩年 英語（二）、高等數(shù)學(xué)(工本) 、物理(工) 、復(fù)變函數(shù)與積分變換、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(二)、工程經(jīng)濟(jì)、信號與系統(tǒng)、計算機(jī)軟件基礎(chǔ)(二)、數(shù)字信號處理、單片機(jī)原理與應(yīng)用、自動控制理論(二)、聲視頻技術(shù) 服裝設(shè)計 ?？?兩年 構(gòu)成藝術(shù)、服裝工藝、服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計、服裝款式設(shè)計、服裝紙樣設(shè)計、服裝市場營銷等 本科 兩年 服裝設(shè)計、服裝紙樣設(shè)計、服裝圖形設(shè)計、服裝計算機(jī)輔助設(shè)計、服裝立體剪裁、展示工藝、企業(yè)形象設(shè)計、服裝飾品設(shè)計等 數(shù)控技術(shù) ?？?兩年 機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)、公差配合與技術(shù)測量、數(shù)控編程與操作、CAD/CAM、電工學(xué)等 本科 兩年 模擬數(shù)字及電力電子技術(shù)、傳感器與監(jiān)測技術(shù)、微型計算機(jī)原理與接口技術(shù)、機(jī)床數(shù)控原理、CAD/CAM軟件應(yīng)用、模具與現(xiàn)代加工技術(shù)等 視覺傳達(dá)設(shè)計 ?？?兩年 構(gòu)成藝術(shù)、插圖藝術(shù)設(shè)計、包裝結(jié)構(gòu)與包裝裝潢設(shè)計、平面廣告設(shè)計、機(jī)構(gòu)形象設(shè)計（ VI ）、商品攝影、POP與DM廣告設(shè)計等 本科 兩年 書籍裝幀設(shè)計、包裝工藝與設(shè)計、創(chuàng)意網(wǎng)頁設(shè)計、影視廣告、方案與腳本、室內(nèi)設(shè)計、景觀設(shè)計、展示設(shè)計、家具設(shè)計 動漫設(shè)計 ?？?兩年 構(gòu)成藝術(shù)、字體設(shè)計、動畫基礎(chǔ)、動畫運(yùn)動、電腦圖像設(shè)計、動畫概論 本科 兩年 漫畫設(shè)計、動畫場景設(shè)計、動畫分鏡頭、二維動畫制作、三維動畫制作動畫特效合成、動畫創(chuàng)作 生物技術(shù) ?？?兩年 普通生物學(xué)、食品分析與檢驗、發(fā)酵工藝學(xué)、生物制藥技術(shù)、生物化學(xué)、微生物學(xué)、細(xì)胞工程、基因工程、酶學(xué)、病毒學(xué)、現(xiàn)代生物技術(shù)導(dǎo)論等 生物工程 本科 兩年 英語、工程制圖、化工原理、生物工藝學(xué)、微生物遺傳與育種、生化工程、生物制藥學(xué)、生化分離工程、高等數(shù)學(xué)等 食品工程 專科 兩年 基礎(chǔ)化學(xué)、食品化學(xué)、食品微生物學(xué)、食品工藝學(xué)、食品分析 本科 兩年 食品工程原理、食品營養(yǎng)、食品加工技術(shù)、釀造食品加工、食品法規(guī)、食品包裝與設(shè)計、農(nóng)產(chǎn)品儲藏運(yùn)銷學(xué)、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 景觀園林 本科 兩年 英語、園林工程制圖、園林藝術(shù)原理、景觀生態(tài)學(xué)、園林建筑學(xué)、園林CAD、園林規(guī)劃設(shè)計、園林工程學(xué)、3DMAX、園林植物保護(hù)學(xué)、園林美學(xué) 新聞 ?？?兩年 計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實踐）、漢語基礎(chǔ)、社會學(xué)概論、中國現(xiàn)代文學(xué)作品選、新聞學(xué)概論、中國新聞事業(yè)史、新聞采訪寫作、報紙編輯、廣播新聞與電視新聞、廣告學(xué)、新聞心理學(xué) 本科 兩年 英語（二）、新聞評論寫作、新聞攝影、外國新聞事業(yè)史、中外新聞作品研究、傳播學(xué)概論、公共關(guān)系學(xué)、新聞事業(yè)管理、文學(xué)概論 應(yīng)用心理學(xué) ?？?兩年 大學(xué)語文、實驗心理學(xué)、生理心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、心理與教育統(tǒng)計學(xué)、社會心理學(xué)、管理心理學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、心理測量、普通心理學(xué)（含實踐）、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實踐） 本科 兩年 英語（二）、認(rèn)知心理、心理學(xué)研究方法、心理學(xué)史、變態(tài)心理學(xué)、學(xué)習(xí)心理學(xué)、心理咨詢原理與技術(shù)（含實踐）、學(xué)校心理學(xué)、心理診斷、行為改變技術(shù)（含實踐） 小學(xué)教育 ?？?兩年 大學(xué)語文、教育原理、科學(xué)技術(shù)社會、小學(xué)教育心理學(xué)、小學(xué)科學(xué)教育、小學(xué)教育科學(xué)研究、小學(xué)語文教學(xué)論、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論、小學(xué)班主任、素質(zhì)教育導(dǎo)論 本科 兩年 英語（二）、心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)、課程與教學(xué)論、發(fā)展與教育心理學(xué)、中外教育簡史、中小學(xué)教育管理、比較教育、小學(xué)藝術(shù)教育、現(xiàn)代教育測量與評價、中小學(xué)教育信息技術(shù)、學(xué)校管理心理學(xué)、教學(xué)設(shè)計、德育原理、基礎(chǔ)教育課程改革研究、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文 學(xué)前教育學(xué) ?？?兩年 學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前發(fā)展心理學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、兒童文學(xué)、學(xué)前教育心理學(xué)、幼兒園組織與管理、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育、學(xué)前兒童語言教育、學(xué)前兒童科學(xué)教育、科學(xué)技術(shù)社會 本科 兩年 英語（二）、教育學(xué)原理、學(xué)前游戲論、幼兒園課程論、學(xué)前比較教育、中外學(xué)前教育史、幼兒園活動設(shè)計、學(xué)前教育科學(xué)研究、家庭教育學(xué) 教育技術(shù)學(xué) 本科 兩年 英語（二）、教學(xué)設(shè)計、教育電視系統(tǒng)、教育電視節(jié)目制作、計算機(jī)輔助教育、多媒體教學(xué)系統(tǒng)、高級語言程序設(shè)計、教與學(xué)的基礎(chǔ)原理、教育傳播方法研究、教育電聲系統(tǒng)及軟件制作、信息技術(shù)課程教學(xué)論、 教育管理 本科 兩年 英語（二）、教育管理原理、教育評估與督導(dǎo)、教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育統(tǒng)計與測量、教育法學(xué)、教育預(yù)測與規(guī)劃、中外教育管理史、管理心理學(xué)、高等教育管理