導(dǎo)語(yǔ)：在電影后期論文的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。

第1篇

【關(guān)鍵詞】英文原聲電影 視聽說(shuō)教學(xué) 應(yīng)用

原版英文電影融文本、圖像、語(yǔ)音于一體、匯集聽覺和視覺于一體，，可以為學(xué)生創(chuàng)造一種輕松愉快的真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，是開展英語(yǔ)聽說(shuō)教學(xué)的重要素材，能激發(fā)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，有助于提高學(xué)生聽力和口語(yǔ)水平。

應(yīng)用型本科院校中的教學(xué)往往都偏重于專業(yè)課的技能實(shí)踐教學(xué)，對(duì)于像英語(yǔ)一樣的文化基礎(chǔ)課程所投入的教學(xué)時(shí)間和精力都相對(duì)較少，而英語(yǔ)交際應(yīng)用能力對(duì)于學(xué)生將來(lái)的實(shí)習(xí)就業(yè)卻是至關(guān)緊要的一個(gè)技能環(huán)節(jié)，視聽說(shuō)則是打開英語(yǔ)應(yīng)用大門的鑰匙。傳統(tǒng)的聽說(shuō)教學(xué)中，教學(xué)材料不夠真實(shí)，訓(xùn)練形式單一，教學(xué)效果并不理想。面對(duì)應(yīng)用型本科院校學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍較差，聽說(shuō)能力薄弱，學(xué)習(xí)積極性不高的現(xiàn)狀，為了讓應(yīng)用型本科院校學(xué)生能在相對(duì)較短的學(xué)習(xí)時(shí)間里，有效提高聽說(shuō)能力，滿足用人單位對(duì)學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力的要求，把英文電影引入聽說(shuō)教學(xué)是一種行之有效的教學(xué)方法。

一、原聲英文電影應(yīng)用于應(yīng)用型本科院校英語(yǔ)視聽說(shuō)教學(xué)的優(yōu)越性

1.為學(xué)生提供真實(shí)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)場(chǎng)景，有助于學(xué)生英語(yǔ)聽說(shuō)能力的提高。學(xué)生只有在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境下進(jìn)行信息的輸入，才可以獲得高效的語(yǔ)言輸出。英文原聲電影中，不但有純正地道的英美口音、本土化語(yǔ)言，還有豐富的符合英美國(guó)家文化的口語(yǔ)詞匯，學(xué)生在觀看影片的過(guò)程中注意力高度集中，預(yù)測(cè)故事情節(jié)、竭盡全力捕捉影片中的話語(yǔ)內(nèi)容，并在潛移默化中吸收內(nèi)化單詞短語(yǔ)的用法、地道的句式句型英文表達(dá)方式，漸漸地養(yǎng)成用英語(yǔ)思維的習(xí)慣，同時(shí)了解英美國(guó)家的文化習(xí)俗。

2.內(nèi)容新穎且豐富多彩，有助于激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。英文原聲電影不但題材豐富，可以滿足不同學(xué)生的要求，而且畫面優(yōu)美、故事情節(jié)環(huán)環(huán)緊扣，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的探索欲望和好奇心，為學(xué)生提供了一個(gè)輕松學(xué)英語(yǔ)的氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，使學(xué)生在非常自然的狀態(tài)下學(xué)會(huì)地道的語(yǔ)言，減少了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的畏懼心理，提高教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效率。

3.影片中滲透著西方文化，有助于學(xué)生了解中西方文化差異，提高文化交際能力。無(wú)論是任何題材的英文電影都會(huì)從各個(gè)方面展示英美國(guó)家的生活狀況、思維方式、歷史文化、風(fēng)俗習(xí)慣，這種中西方的差異是學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的一大障礙，也是學(xué)生通過(guò)書本學(xué)習(xí)無(wú)法真正了解到的一部分內(nèi)容，通過(guò)觀看英文原聲電影，學(xué)生可以更加直觀地感受了解有關(guān)西方文化的方方面面，感受中西方文化的差異，從而提高跨文化交際能力。

二、應(yīng)用型本科院校英語(yǔ)視聽說(shuō)教學(xué)中英文原聲電影的選擇

英文影片欣賞是學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的征途中最樂(lè)意做的一件事情，針對(duì)各種題材的影片琳瑯滿目，如何選擇適合教學(xué)且滿足應(yīng)用型本科院校學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)需求的影片是原聲電影教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。

1.內(nèi)容積極向上、簡(jiǎn)單易思考。首先作為教學(xué)取料，影片的內(nèi)容一定要健康、積極向上，具有正面的教育意義，從而幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。其次為應(yīng)用型本科院校學(xué)生英語(yǔ)視聽說(shuō)教學(xué)所用選取的影片一定要內(nèi)容簡(jiǎn)單易思考，并且最好與學(xué)生專業(yè)有一定的相關(guān)性。

2.利于激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。步入大學(xué)生活的學(xué)生，心智已經(jīng)成熟，對(duì)影視欣賞也有了自己的偏愛，因此在影片選擇時(shí)一定要針對(duì)學(xué)生愛好和心理特點(diǎn)進(jìn)行選材，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如“時(shí)尚女魔頭”“律政俏佳人”“冰雪奇緣”等。當(dāng)然考慮到應(yīng)用型本科院校學(xué)生英語(yǔ)的詞匯量水平，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)盡地選擇動(dòng)畫片進(jìn)行視聽說(shuō)教學(xué)，例如“雪狗兄弟”“料理鼠王”。

3.影片語(yǔ)言難度適中、語(yǔ)速適中、發(fā)音清晰。在為應(yīng)用型本科院校學(xué)生選擇影片時(shí)，要考慮影片中的語(yǔ)言難度是否適中、語(yǔ)速是否適中，發(fā)音是否清晰。如若語(yǔ)言難度太大，超出了學(xué)生當(dāng)前的英語(yǔ)水平，學(xué)生就會(huì)出現(xiàn)聽不懂或者聽懂了也不明白什么意思的情況。如若語(yǔ)速過(guò)快的話學(xué)生反應(yīng)不過(guò)來(lái)，不能很好地接受影片內(nèi)容信息，無(wú)法進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容、語(yǔ)言知識(shí)的內(nèi)化吸收。如若發(fā)音不清晰也會(huì)影響學(xué)生后期的模仿電影對(duì)白練習(xí)，進(jìn)而影響學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的改善。

4.影片語(yǔ)言豐富、貼近學(xué)生生活。影片內(nèi)容還需貼近學(xué)生生活，并且具有豐富的英語(yǔ)語(yǔ)言，例如影片“律政俏佳人”，講述時(shí)尚美女學(xué)生努力奮斗考入哈弗法學(xué)院，并在哈佛法學(xué)院拼盡全力學(xué)習(xí)生活的故事。影片不但講述著大學(xué)校園里面的愛情、學(xué)習(xí)和生活，更是一部校園勵(lì)志片，貼近學(xué)生生活、語(yǔ)言表達(dá)豐富，深受學(xué)生喜愛，是應(yīng)用型本科院校視聽說(shuō)教學(xué)的好材料。

三、原聲英文電影在應(yīng)用型本科院校英語(yǔ)視聽說(shuō)教學(xué)中的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)與應(yīng)用

應(yīng)用型本科院校英語(yǔ)教學(xué)中，聽說(shuō)教學(xué)是主要模塊之一，借助英語(yǔ)原聲電影來(lái)進(jìn)行視聽說(shuō)教學(xué)，不但可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，還可以為學(xué)生提供純正地道真實(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在自然的狀態(tài)下學(xué)習(xí)地道語(yǔ)言并且高效輸出，同時(shí)感受中西方文化差異，提升跨文家交際能力。本文以“律政俏佳人”為例，探討應(yīng)該用型本科院校英語(yǔ)視聽說(shuō)教學(xué)的實(shí)踐應(yīng)用。

1.觀前準(zhǔn)備。原生電影視聽說(shuō)教學(xué)前，首先將已經(jīng)選好的影片截段的文化背景知識(shí)進(jìn)行導(dǎo)入，同時(shí)介紹重要詞匯、俚語(yǔ)及常用表達(dá)方式，幫助學(xué)生掃清語(yǔ)言障礙，然后針對(duì)影片截段預(yù)設(shè)一個(gè)或者幾個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題觀看影片。

（1）文化知識(shí)背景

Legally Blonde：《律政俏佳人》，校園喜劇。艾麗（Elle）是個(gè)人見人愛、時(shí)尚漂亮的金發(fā)女孩。她為了和男友沃納（Warner）重修舊好，努力考入了哈佛法學(xué)院。在那些高深莫測(cè)的哈佛精英堆里，開朗r尚的艾麗是個(gè)不折不扣的另類，她到處碰壁，遭人奚落。在沃納現(xiàn)任女友的“刺激”下，艾麗開始發(fā)憤苦讀。之后為一樁謀殺案的嫌疑犯成功辯護(hù)，證明了自己的能力，同時(shí)也獲得了另外一個(gè)優(yōu)秀男孩艾默特（Emmett）的愛情。

Harvard University：哈佛大學(xué)，美國(guó)最早的私立大學(xué)，也是以培養(yǎng)研究生和從事科學(xué)研究為主的綜合性大學(xué)。美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)大量的革命先驅(qū)都出自哈佛門下，哈佛大學(xué)因此被譽(yù)為美國(guó)政府的思想庫(kù)。這里先后誕生了8位美國(guó)總統(tǒng)，40位諾貝爾獎(jiǎng)得主和30位普利策獎(jiǎng)得主。

Aristotle：亞里士多德（公元前384 ―公元前322 年），古希臘斯吉塔拉人，世界古代史上最偉大的哲學(xué)家、科學(xué)家和教育家之一，柏拉圖的學(xué)生，亞歷山大大帝之師。馬克思曾稱亞里士多德是古希臘哲學(xué)家中最博學(xué)的人物，恩格斯稱他是古代的黑格爾。

（2）重要詞匯、俚語(yǔ)及常用表達(dá)方式

on/upon the spot 處在困境；處在尷尬境地

opinionated 堅(jiān)持己見的，武斷的

Law School 法學(xué)院

insight 洞察力

jurisdiction 司法；裁判權(quán)

assignment （分派的）任務(wù)；（指定的）作業(yè)

（3）預(yù)設(shè)問(wèn)題

Why does Elle cry on the campus？ What is Elle’ problem？

2.觀中指導(dǎo)，采取多種教學(xué)手段進(jìn)行影片觀看指導(dǎo)。影片播放前首先要求學(xué)生在影片觀看中不要依賴于英文字幕，同時(shí)要對(duì)新單詞、新詞組、俚語(yǔ)、習(xí)語(yǔ)、語(yǔ)法和結(jié)構(gòu)問(wèn)題迅速做好筆記。

（1）泛聽，整體觀看影片截段，了解影片內(nèi)容，同時(shí)回答預(yù)設(shè)問(wèn)題“Why does Elle cry on the campus？ ”

（2）精聽，截取重要影片情節(jié)集中觀看，同時(shí)捕捉重要單詞、短語(yǔ)、句型。

1）stake： v. to risk money or sth. important on the result of sth.

e.g. He has staked his political future on an election victory.

stake one’s life on 拿生命打賭

2）leave much room for： to have empty space that can be used for a particular purpose

e.g.We should leave room for comedians to do their job.

（3）復(fù)述故事情節(jié)，利用重要單詞、短語(yǔ)、句型復(fù)述影片故事情節(jié)。

（4）再次精聽，同時(shí)設(shè)計(jì)相關(guān)測(cè)試練習(xí)，練習(xí)形式：選擇題、判斷題。

判斷題：Watch the video clip and decide whether the following statements are true （T） or false （F）.

1）Students will be taught to question what they know in this course.

2）Vivian supports Elle when the teacher asks for her opinion.

3）Elle is supposed to return to class only when she is prepared.

（5）聽寫，反復(fù)精聽影片，并在句子之間稍作停頓，進(jìn)行聽寫練習(xí)，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)生聽力水平。通過(guò)精聽的方式段煉學(xué)生的反應(yīng)及書寫速度，同時(shí)可以檢測(cè)學(xué)生的詞匯量，提醒學(xué)生不斷擴(kuò)大詞匯量。

3.觀后強(qiáng)化練習(xí)。

（1）問(wèn)題討論，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己觀影后的感悟。

（2）模仿，要求學(xué)生課后以小組為單位自選影片截段十分鐘進(jìn)行電影配音的練習(xí)，并通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)將電影配音作品傳給任課教師進(jìn)行評(píng)分，從而引導(dǎo)學(xué)生不斷模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

（3）角色扮演，在背誦、復(fù)述的基礎(chǔ)上，學(xué)生模仿演員的發(fā)音、語(yǔ)流、語(yǔ)調(diào)，甚至身體語(yǔ)言對(duì)影片截段進(jìn)行角色扮演，將所學(xué)內(nèi)容吸收內(nèi)化，提高學(xué)生英語(yǔ)聽說(shuō)學(xué)習(xí)的興趣、增強(qiáng)學(xué)生的聽說(shuō)學(xué)習(xí)動(dòng)力、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

四、原聲英文電影在應(yīng)用型本科院校英語(yǔ)視聽說(shuō)教學(xué)中存在的問(wèn)題與對(duì)策

1.課時(shí)緊張。應(yīng)用型本科院校英語(yǔ)視聽說(shuō)教學(xué)周課時(shí)為2課時(shí)（約90分鐘），而英文原聲電影的時(shí)長(zhǎng)一般都是90-120分鐘，課堂中無(wú)法讓學(xué)生完整地進(jìn)行影片的觀賞，學(xué)生也沒有充足的時(shí)間去完成相應(yīng)的電影相關(guān)練習(xí)，只能是在n后加班完成，然而應(yīng)用型本科院校偏向于重視技能實(shí)踐課程，學(xué)生課后沒有足夠的課外時(shí)間去完成相應(yīng)練習(xí)，加之其學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力不是很強(qiáng)，所以原聲電影視聽說(shuō)的教學(xué)效果難以保證。

2.教師經(jīng)驗(yàn)不足。播放英語(yǔ)電影簡(jiǎn)單，但是真正的通過(guò)英語(yǔ)電影來(lái)開展教學(xué)過(guò)程其實(shí)是非常復(fù)雜的。需要教師一定的影視教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也要求教師要認(rèn)識(shí)到原版電影開展英語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，并能夠搜集選取適合應(yīng)用型本科院校學(xué)生學(xué)習(xí)的影片、采取可行的多樣化教學(xué)手段，提高英語(yǔ)視聽說(shuō)的質(zhì)量，確保實(shí)際的教學(xué)成效。

3.語(yǔ)言較難、涉及內(nèi)容較廣。盡管原聲電影的場(chǎng)景接近現(xiàn)實(shí)生活，但其語(yǔ)速相對(duì)于學(xué)生水平而言普遍較快，而且語(yǔ)言也具有一定的難度，其內(nèi)容也會(huì)包羅萬(wàn)象，很多內(nèi)容都是學(xué)生比較陌生的內(nèi)容，很多時(shí)候會(huì)打擊學(xué)生自信心，對(duì)學(xué)生造成挫敗感，因此教師在準(zhǔn)備基于英文原聲電影的視聽說(shuō)課程時(shí)必須經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備，充分的把握電影中的難點(diǎn)，并對(duì)其課堂教學(xué)多種情況的發(fā)生進(jìn)行預(yù)測(cè)，提高電影本身教學(xué)的目的性。

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