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【關(guān)鍵詞】生物實驗室；消防；安全管理
1、引言
近年來，世界各國校園火災(zāi)事故接連不斷，這些火災(zāi)事故不僅給社會造成不良影響，而且給國家財產(chǎn)及家庭帶來嚴(yán)重?fù)p失和巨大傷害[1]。實驗室作為高校重點防火部位，其消防安全不僅關(guān)系到確保高校公共財產(chǎn)不受損失，更直接關(guān)系到實驗室師生的人身安全。因此，消防安全管理是實驗室管理的一個重要內(nèi)容，了解高校生物實驗室存在的安全隱患及其原因、明確以預(yù)防為主的核心安全思想、制定改進(jìn)并加強(qiáng)高校生物實驗室安全管理的若干對策更是刻不容緩。
2、生物實驗室的火災(zāi)特性
2.1火災(zāi)危險源種類多、火勢蔓延迅速。生物實驗室由于試驗的需要，有大量的易燃易爆化學(xué)試劑，諸如工業(yè)酒精、乙醚、丙酮、苯等危險易燃品，具有易燃、燃燒發(fā)熱量大等特點；實驗者往往將一些常用的藥品放在實驗臺上，而且實驗臺下存放試劑的現(xiàn)象普遍；工作臺上的參考資料、試驗器材、包裝材料等。一旦發(fā)生火災(zāi)，火苗將迅速引燃大量的可燃物，火勢迅速蔓延。
2.2火場中各種有毒有害煙氣多、危害大?；馂?zāi)危害主要是熱量、煙氣和缺氧窒息的作用。煙氣造成的傷害比例往往大于熱量和燃燒造成的傷害[2]。統(tǒng)計結(jié)果表明：火災(zāi)中85%以上的死亡者是由于煙氣的影響，其中大部分是吸入了煙塵及有毒氣體昏迷后而致死的?；馂?zāi)產(chǎn)生的煙氣中各種有毒、有害成份、腐蝕性成份、顆粒物等以及火災(zāi)環(huán)境的高溫、缺氧，對人民生命財產(chǎn)以及生態(tài)環(huán)境都造成很大破壞。生物實驗室火災(zāi)除一般建筑材料燃燒釋放的大量煙氣以外，各種可燃、助燃化學(xué)試劑因燃燒或相互之間發(fā)生化學(xué)反應(yīng)而產(chǎn)生的有毒、有害氣體種類多且成分復(fù)雜，其危害性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出一般建筑物的火災(zāi)。
2.3火災(zāi)撲救困難?，F(xiàn)在國內(nèi)建筑消防系統(tǒng)都按照《建筑內(nèi)部裝修設(shè)計防火規(guī)范》設(shè)置，生物實驗室區(qū)別于普通建筑，危險源不同，發(fā)生火災(zāi)的因素不完全相同，滅火劑類型不可能完全相同，撲救的方法也各有區(qū)別。實驗室里的大型精密儀器、書籍資料、化學(xué)試劑的火災(zāi)采用的消防措施應(yīng)不同。
2.4火災(zāi)損失大、社會影響大。隨著儀器設(shè)備特別是高精尖的先進(jìn)儀器設(shè)備不斷更新與增加，許多實驗室擁有昂貴的試驗器材。一旦發(fā)生火災(zāi)，不但直接影響教學(xué)和科研的正常進(jìn)行，也會造成極為嚴(yán)重的社會影響。
3、火災(zāi)至災(zāi)原因分析
生物實驗室聚集著人員、設(shè)備、化學(xué)反應(yīng)、物理變化等，條件錯綜復(fù)雜，存在著較大的火災(zāi)風(fēng)險?；馂?zāi)對實驗室的威脅極其嚴(yán)重，忽視實驗室安全制度、安全管理建設(shè)，將會直接導(dǎo)致人身財產(chǎn)和房屋設(shè)備以及重要的研究成果毀于一旦。下面就高校生物實驗室中存在的火災(zāi)至災(zāi)因素作初步分析，以期有針對性地研究對策和采取防范措施。
3.1安全防火規(guī)章制度不健全、消防管理不到位。從近年來火災(zāi)事故的原因來看[3]，實驗室的安全防火在一定程度上沒有引起學(xué)校、實驗室等各部門的高度重視，安全防火管理條例、規(guī)章制度不夠健全和嚴(yán)密或雖有規(guī)章制度但執(zhí)行不力，監(jiān)督檢查不夠。已有的規(guī)章制度不能適應(yīng)新的實驗內(nèi)容和新設(shè)備的要求等，相關(guān)負(fù)責(zé)人要針對實際情況，建立健全安全防火的相關(guān)規(guī)章制度，切實做到行之有效并富有指導(dǎo)意義。消防設(shè)備的管理水平低下也是一個不容忽視的問題，尤其是在新技術(shù)、新設(shè)備不斷更新與推廣的新形勢下，有些單位對消防設(shè)備管理不到位，既沒有建立設(shè)備管理檔案，也沒有專人管理，設(shè)備檔案的缺乏會給實驗室的帶來安全隱患，因此，要強(qiáng)化對消防設(shè)備的檔案管理和使用管理。
3.2部分人員防火意識淡薄、安全防火重視程度不夠。高校中普遍存在著“重教學(xué)、輕消防”觀念。消防安全觀念薄弱、學(xué)生自我防范意識差、思想松懈、安全防火重視程度不夠是實驗室發(fā)生火災(zāi)事故的最危險因素。不少師生經(jīng)常接觸實驗物品，時間長了對制訂的安全防范制度就不以為然了，思想麻痹、疏于管理，由此帶來大量火災(zāi)隱患。實驗過程盲目加大投料量；對可能出現(xiàn)的問題、事故沒有清醒的認(rèn)識；實驗用易燃易爆藥品、壓力容器的存放、使用不合理；在試劑存放、管理方面，普遍存在實驗室與試劑室一體化或藥品無分類存放和管理的現(xiàn)象。特別是科研實驗室中，桌上地下堆滿了各種試劑；藥品相混，特別是相克的藥品相混的現(xiàn)象普遍，極易誘發(fā)火災(zāi)事故。同時隨著科研院所橫向聯(lián)系，學(xué)術(shù)交流不斷加強(qiáng)，實驗室的流動人員增多，防火意識、防火能力參差不齊，任何一個人在防火安全上的不重視、不規(guī)范的行為都有可能引發(fā)火災(zāi)。
3.3電力設(shè)備落后、老化、消防設(shè)備存在不足現(xiàn)象。經(jīng)濟(jì)迅速增長與基礎(chǔ)建設(shè)滯后的矛盾也反映高校實驗室電力設(shè)施的管理中。我國大部分高校歷史悠久，電力設(shè)施是按建成年代的人民生活水平和用電狀況來設(shè)計和配備的。隨著科技的發(fā)展，儀器設(shè)備特別是高精尖的先進(jìn)儀器設(shè)備、大型儀器數(shù)量明顯增多，儀器的使用率快速上升，造成用電需求量猛增。一旦電力擴(kuò)容建設(shè)跟不上，發(fā)生電氣火災(zāi)的可能性將大大增加；超負(fù)荷運行的電線和電力設(shè)備老化速度加快。另一方面，生物實驗室不同程度地存在缺乏必備的消防設(shè)施，有些實驗室即使配備了一定的消防設(shè)備，由于沒有專人管理和定期的檢查，失效的消防器材得不到及時更換，消防設(shè)施和消防器材無論從數(shù)量和質(zhì)量上看，均達(dá)不到安全防火的要求；此外，生物實驗室有各種易燃物品的存在，引起的火災(zāi)種類不一，其撲滅的方法亦不同，像這種具有獨特火災(zāi)特性的實驗室需要的滅火設(shè)備和器材的配備則更加不足。
4、防火安全措施
針對上述實驗室中容易引發(fā)火災(zāi)的各種隱患及火災(zāi)的特點，應(yīng)貫徹以“預(yù)防為主，防消結(jié)合”的消防指導(dǎo)思想，作好以下幾方面工作，才能有效地減少實驗室的火災(zāi)事故。
4.1設(shè)置科學(xué)管理防火安全措施。堅持“預(yù)防為主，防消結(jié)合”的方針，在消防部門的指導(dǎo)下，結(jié)合實際情況，采取相對完善、切實可行的消防安全措施是高校消防安全工作的前提和保障。要明確相關(guān)制度和各級責(zé)任，建立安全疏散設(shè)施、消防設(shè)施、器材的維護(hù)管理制度，建立用火用電安全、火災(zāi)隱患整改、易燃易爆危險物品使用制度和滅火、應(yīng)急疏散預(yù)案。同時，各種消防設(shè)施要處于正常的工作狀態(tài)，消火栓要能出達(dá)壓力的水，泵房能保證5分鐘內(nèi)啟動，滅火器要在位、不得過期或被挪用，擺放要便于使用，嚴(yán)禁堵塞、占用安全疏散通道，要保證安全通道暢通，配齊消防安全設(shè)施。對于實驗室的易燃易爆化學(xué)危險品等，應(yīng)當(dāng)分類存放于符合規(guī)范要求的相對獨立房間中，并儲備符合其理化特性的滅火劑，以備急用。如條件允許，還應(yīng)當(dāng)將這些部位并入火災(zāi)遠(yuǎn)程監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)，一旦發(fā)生火災(zāi)可得到及時處置；對工作人員定期進(jìn)行消防知識培訓(xùn)，使其了解基本消防常識，掌握消防滅火基本技能，以及火災(zāi)自救和逃生等知識。要進(jìn)行每天巡查，重點檢查消防設(shè)施是否完好無損，一旦發(fā)現(xiàn)火災(zāi)隱患應(yīng)立即向相關(guān)消防安全責(zé)任人報告，及時采取措施，消除火災(zāi)隱患。另外，隨著高校實驗室的不斷發(fā)展，儀器設(shè)備逐年增加，安全用電越來越成為安全防火的關(guān)鍵。首先，實驗室電路應(yīng)符合用電需求，禁止超負(fù)荷用電，對老化的電線和存有安全隱患的設(shè)備要及時進(jìn)行更換和維修；其次實驗室要制定完整的安全用電、防火、儀器設(shè)備使用操作規(guī)程。實驗室工作人員要有高度的安全用電、防火意識，必須熟知各種電器的安全使用常識、各種設(shè)備的性能和運行注意事項及特殊設(shè)備的使用要求。責(zé)任人要隨時檢查用電線路、檢查并檢修電器設(shè)備，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時采取措施。
4.2健全完善的安全管理機(jī)制。防火安全是安全管理的重中之重，逐步建立完善消防安全管理的長效機(jī)制和防火安全責(zé)任制是發(fā)展的必然形式，認(rèn)真落實相關(guān)管理辦法與規(guī)定，按照《中華人民共和國消防法》和《高等學(xué)校消防安全管理規(guī)定》的要求，有預(yù)見性地建立健全消防安全管理制度，并切實落實。如建立數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、內(nèi)容全面、分類科學(xué)的防火檔案，是拉動防火工作有序開展的重要措施。建立并實施《消防設(shè)施設(shè)備檢查、維護(hù)保養(yǎng)制度》，確保消防設(shè)施設(shè)備的完整有效。建立并執(zhí)行《消防安全檢查制度》、《防火巡查制度》和《火災(zāi)隱患整改制度》、《實驗室安全防火工作條例》、《實驗室易燃易爆危險品使用、存貯管理辦法》，及時發(fā)現(xiàn)和消除火災(zāi)隱患，確保實驗室安全。定期組織師生學(xué)習(xí)消防知識、開展演練，提供實踐的機(jī)會，是確保實驗室發(fā)生火災(zāi)時減少人員傷亡的有效措施。安全設(shè)備、重點部位更要派專人定期檢查，發(fā)現(xiàn)不足，及時改進(jìn)，對師生的不安全行為也要及時的修正。針對實驗室人員多、精密儀器多等特點，在消防安全管理工作中，明確重點防火部位，明確防火責(zé)任人，崗、部位防火負(fù)責(zé)人，建立健全各項防火管理制度，嚴(yán)格按《機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)、事業(yè)單位消防安全管理規(guī)定》第十六條之規(guī)定規(guī)范管理。加強(qiáng)易燃、易爆等危險品登記注冊，加強(qiáng)危險品儲存、使用等環(huán)節(jié)管理工作。
4.3加強(qiáng)消防法規(guī)、防火知識宣傳。加強(qiáng)消防安全教育，普及消防知識，提高防火安全意識是避免火災(zāi)事故發(fā)生的前提和關(guān)鍵。加強(qiáng)對全體師生的消防宣傳教育，是做好消防安全工作的一項重要手段。當(dāng)代大學(xué)生已經(jīng)具備了初步的消防意識，接受過一些淺顯的消防教育，但對于違規(guī)使用電器、使用明火等還存在一些模糊認(rèn)識和僥幸心理。在開展《中華人民共和國消防法》宣傳學(xué)習(xí)同時要注重實效，大力宣傳消防安全知識。新生入學(xué)時要進(jìn)行消防安全教育，不同季節(jié)進(jìn)行重點教育，使消防宣傳做到經(jīng)?；?。組織師生觀看火災(zāi)紀(jì)實、消防知識競賽等多種形式的宣傳活動，消防宣傳內(nèi)容多樣化。通過宣傳使師生充分認(rèn)識火災(zāi)對學(xué)校發(fā)展、人身安全造成的危害，并能吸取特大火災(zāi)的慘痛教訓(xùn)，產(chǎn)生極大的震懾作用?，F(xiàn)在有些學(xué)校還將消防安全與其它安全工作作為學(xué)生的一門必修課，重點對學(xué)生進(jìn)行安全教育，使大學(xué)生牢固樹立安全意識。
4.4強(qiáng)消防基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，完善各種基礎(chǔ)設(shè)施。加強(qiáng)消防安全基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，完善各種基礎(chǔ)設(shè)施，是提高實驗室防火能力、預(yù)防火災(zāi)的基本條件。學(xué)校和實驗室負(fù)責(zé)人應(yīng)從思想上徹底改變那種只注重實驗、研究成果和效益，忽視消防安全的思想。堅持以預(yù)防為主的原則，加大投入，尤其要加大對老樓、老設(shè)備的投入和更新改造，嚴(yán)格按照消防安全要求建設(shè)實驗室，徹底消除各種火災(zāi)隱患并及時更新和配備適合不同特點實驗室使用的消防設(shè)備。
5、結(jié)語
總之，實驗室消防安全管理是一項系統(tǒng)工程。盡管在新形勢下，消防安全管理難度增加了，但只要我們與時俱進(jìn)，重視營造消防安全氛圍，建立消防安全管理長效機(jī)制，堅持預(yù)防為主，防消結(jié)合方針，建立健全各項消防安全規(guī)章制度，強(qiáng)化師生消防安全意識，加強(qiáng)實驗室的消防安全基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，及時整改火險隱患，并嚴(yán)格落實消防安全責(zé)任制，就能確保實驗室安全穩(wěn)定。
【參考文獻(xiàn)】
[1]楊旭.校園安全管理的問題及對策研究[D].遼寧師范大學(xué)，2007.
1．1實驗室安防配套設(shè)施及制度建設(shè)滯后于規(guī)模的擴(kuò)張
高等學(xué)校多是以某學(xué)科為龍頭，理、工、文、管等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的綜合性大學(xué)，擁有多個國家級重點學(xué)科和省部級重點學(xué)科以及眾多國家重點實驗室、國家級實驗教學(xué)示范中心等。近些年來，高?；久磕甓夹略鲆恍嶒炇?，加上實驗室資源的開放性、共享性要求越來越高，進(jìn)入實驗室的人員呈現(xiàn)數(shù)量多、流動性大、結(jié)構(gòu)復(fù)雜、知識層次不齊的特點，高校實驗室的增加、學(xué)生進(jìn)入實驗室的人數(shù)增多，而要保證實驗室正常、高效運轉(zhuǎn)，與之相匹配的安防配套設(shè)施和安全管理制度建設(shè)明顯不足和落后。
1．2實驗人員安全意識薄弱，缺乏良好的安全習(xí)慣和安全常識
一項實驗人員不良行為或習(xí)慣的調(diào)查結(jié)果顯示：1000名調(diào)查對象中不穿工作服的占32％，在實驗室飲水或進(jìn)食的占28％，實驗結(jié)束后不洗手的占7％，私自帶出試劑的占2％，試劑不加標(biāo)簽或標(biāo)簽不規(guī)范的占65％，取用試劑時出現(xiàn)潑灑的占13％，擅自改變實驗條件未嚴(yán)格按操作規(guī)程操作的占12％，不知安全防護(hù)設(shè)施位置的占54％，不會使用滅火器的占72％，不佩戴個人安全防護(hù)用具的占28％；此外，因?qū)嶒炄藛T不良習(xí)慣而經(jīng)歷過玻璃器皿破損的占29％，經(jīng)歷過酸堿灼傷的占23％，經(jīng)歷過人體不適的占10％，經(jīng)歷過割傷的占4％，經(jīng)歷過儀器損壞的占3％，經(jīng)歷過觸電的占1％?？梢?，實驗人員不良行為或習(xí)慣不可忽視，上述一個個冰冷的數(shù)字背后往往正醞釀著安全事故的發(fā)生，對任何一次看似微不足道的壞習(xí)慣的放縱都可能帶來難以挽回的慘痛教訓(xùn)。
1．3實驗室安全管理統(tǒng)一協(xié)調(diào)機(jī)制缺位
高等學(xué)校擁有省部級重點實驗室、工程中心、人文社科研究基地、各類科研機(jī)構(gòu)、研究院（所、中心），加上各類教學(xué)實驗室，總實驗室占地面積較大。但由于受教學(xué)資源緊缺的限制，各種實驗室在地理分布上卻相對獨立和分散，實驗室安全管理經(jīng)常出現(xiàn)多頭管理或管理缺失，統(tǒng)一管理難以實現(xiàn)。此外，相對于教學(xué)實驗室，高校各級各類科研實驗室的經(jīng)費支持渠道來源廣、獨立，因而其實驗室安全責(zé)任和義務(wù)難以落實，經(jīng)常出現(xiàn)“實驗室負(fù)責(zé)人不愿管、學(xué)院管不了、學(xué)校無法管”的局面，這種混亂的局面直接導(dǎo)致對科研實驗室的安全監(jiān)管處于空白，暗藏諸多安全隱患。如各級各類科研實驗室危險化學(xué)品的購買、存儲、使用基本處于無序狀態(tài)，“三廢”處理也是各自為陣，缺乏統(tǒng)一、長效的協(xié)調(diào)機(jī)制規(guī)范高校各類實驗室的安全責(zé)任和義務(wù)。
1．4實驗室安全經(jīng)費投入有缺口
近年來高校實驗室數(shù)量急劇增加，但實驗室安全經(jīng)費的短缺一方面使得實驗室建設(shè)用地、用房緊張，實驗室的建設(shè)不得不因地制宜、因“房”制宜，建設(shè)環(huán)境無法達(dá)到基本的實驗安全要求，但卻仍在“高效”運轉(zhuǎn)；另一方面經(jīng)費的短缺還長期制約著實驗室現(xiàn)有設(shè)備的維護(hù)和更新?lián)Q代上，事實上，“重購買、輕維護(hù)”是所有設(shè)備共享機(jī)制不完善的高校所面臨的共同難題。此外，經(jīng)費短缺還使實驗室安防設(shè)施的配備不到位，如一些高校實驗室沒有配備或沒有按要求配備足夠的安全消防器材、應(yīng)急噴淋系統(tǒng)、通風(fēng)系統(tǒng)、危險氣體報警系統(tǒng)、閉路監(jiān)控系統(tǒng)等安全消防設(shè)施［11—12］；因節(jié)省經(jīng)費而隨意處置“三廢”造成環(huán)境污染事故時有發(fā)生。以上由于安全經(jīng)費短缺造成的實驗室安全隱患幾乎無處不在，每一處都將關(guān)系到人身財產(chǎn)安全、環(huán)境污染和保護(hù)。
2高校實驗室安全管理工作的重點及主要做法
針對高校實驗室安全管理工作實踐及存在的問題，本文提出如下高校實驗室安全管理工作的重點及具體做法。
2．1加強(qiáng)實驗室安全管理工作的領(lǐng)導(dǎo)
高校應(yīng)專門成立以分管副校長為組長的實驗室技術(shù)安全領(lǐng)導(dǎo)小組，主管全校實驗室安全管理工作。高校實驗室設(shè)備處作為實驗室安全管理的執(zhí)行機(jī)構(gòu)，對全校實驗室安全實行統(tǒng)一管理，并制定實驗室安全管理相關(guān)制度及實施細(xì)則，明確規(guī)定學(xué)校實驗室安全管理實行“三級責(zé)任制”，即實驗室設(shè)備處代表學(xué)校對全校所有各類實驗室的安全行使監(jiān)督職責(zé)，各院系（重點實驗室）對本單位內(nèi)所有實驗室的安全負(fù)全部責(zé)任，各實驗室對本室的安全負(fù)全部責(zé)任，并按照這個職責(zé)順序分別簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書。其中，教學(xué)實驗室由實驗中心主任向各院系負(fù)責(zé)，科研實驗室由實驗室負(fù)責(zé)人向各院系和實驗室設(shè)備處負(fù)責(zé)，實驗室設(shè)備處負(fù)責(zé)對安全責(zé)任人的安全目標(biāo)實施績效考核。
2．2建章立制，實行科學(xué)化、制度化的實驗室安全管理
高校實驗室應(yīng)制定《危險化學(xué)品管理辦法》、《危險廢棄物安全處置管理辦法》、《輻射安全與防護(hù)管理辦法》等規(guī)章制度，通過建章立制為進(jìn)一步規(guī)范高校實驗室安全管理工作打下良好的基礎(chǔ)，同時也為高校統(tǒng)一部署和協(xié)調(diào)全校實驗安全管理工作搭建厚實的平臺。為了貫徹落實“安全第一，預(yù)防為主”方針，提高高校應(yīng)對突發(fā)事件的能力，及時有效地處理實驗室安全事故，迅速有序地開展處置救援工作，將事故損失控制到最低水平，高校還應(yīng)制定實驗室應(yīng)急處理預(yù)案，成立突發(fā)事件應(yīng)急處理工作的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，領(lǐng)導(dǎo)小組組長由分管副校長擔(dān)任，副組長由實驗室設(shè)備處處長擔(dān)任，領(lǐng)導(dǎo)小組成員由相關(guān)職能部門、各院系、重點實驗室的有關(guān)專家組成，辦公室設(shè)在實驗室設(shè)備處，具體負(fù)責(zé)日常工作。應(yīng)急處理工作具體分工如下：應(yīng)急處理事務(wù)協(xié)調(diào)責(zé)任部門為黨委辦公室、校長辦公室；應(yīng)急處理安全保衛(wèi)責(zé)任部門為保衛(wèi)處、事故單位；應(yīng)急處理物資保障責(zé)任部門為后勤保障處、財務(wù)處；應(yīng)急處理搶救責(zé)任部門為校醫(yī)院；應(yīng)急處理技術(shù)保障責(zé)任部門為實驗室設(shè)備處。
2．3樹立安全意識，加強(qiáng)實驗室安全宣傳教育與培訓(xùn)
加強(qiáng)安全教育是保障高校實驗室安全的關(guān)鍵［13］。高校實驗室設(shè)備處可根據(jù)學(xué)校學(xué)科分布實際情況，組織實驗室一線教員編寫諸如《化學(xué)與材料實驗室實用安全手冊》等，用圖文并茂的方式向師生傳達(dá)簡單明了的實驗室安防信息；同時，組織制作實驗室安全宣傳展板，用一個個鮮活的案例、一幕幕觸目驚心的場景帶給全校師生深刻警示；此外，組織制作《高?；瘜W(xué)實驗室安全》多媒體課件、《實驗室安全管理卡》等，加大對進(jìn)入實驗室人員的強(qiáng)化培訓(xùn)工作，并可引入高校實驗室安全操作考試系統(tǒng)，對所有進(jìn)入實驗室的人員進(jìn)行統(tǒng)一考試，考核通過后方可持證進(jìn)入實驗室，切實提高全體師生的安全意識，將實驗室安全事故隱患從源頭扼殺。
2．4多部門協(xié)調(diào)統(tǒng)一、職責(zé)明晰地管理實驗室危險化學(xué)品
明確高校實驗室技術(shù)安全領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)全校危險化學(xué)品的管理工作，高校保衛(wèi)處、實驗室設(shè)備處以及各學(xué)院（重點實驗室）協(xié)調(diào)一致、各司其職，對危險化學(xué)品進(jìn)行集中統(tǒng)一管理，嚴(yán)格實施管理工作流程，未經(jīng)申報備案的不得自行采購，所有涉及危險化學(xué)品的報賬必須經(jīng)各單位第一責(zé)任人及實驗室設(shè)備處簽字認(rèn)可，對違反危險化學(xué)品管理辦法的單位和個人，實施年終單位或個人評先“一票否決制”。
2．5統(tǒng)一規(guī)范處置實驗室危險廢棄物
對高校教學(xué)實驗室和科研實驗室的危險廢棄物（簡稱“三廢”），由高校實驗室設(shè)備處統(tǒng)一回收處理，處置費用由學(xué)校專門設(shè)立的“實驗室危險廢棄物處置基金”統(tǒng)一支付，并為各實驗室配備儲存廢液的高密度聚乙烯容器，要求制作“實驗廢棄物標(biāo)簽”標(biāo)明廢棄物的詳細(xì)信息，并實行分類存放、分類回收，以加強(qiáng)實驗室危險廢棄物處置的統(tǒng)一規(guī)范管理。
2．6加大實驗室安全經(jīng)費投入，完善安全防護(hù)設(shè)施
高校實驗室要始終秉承“安全放在首位”的理念，加大實驗室安全經(jīng)費的投入，并要求有一定的經(jīng)費用于與實驗室安全相關(guān)的設(shè)施建設(shè)中，一定的經(jīng)費用于與實驗室安全相關(guān)的支出，通過這種帶有強(qiáng)制性的制度安排以為高校營造出安全實驗室建設(shè)的工作環(huán)境。此外，還有必要完善實驗室安全防護(hù)設(shè)施，如為實驗室高壓氣瓶配備固定支架、氣瓶柜、特種氣體防爆柜等安全防護(hù)設(shè)施；為化學(xué)實驗室配備護(hù)目鏡、活性炭防護(hù)口罩、乳膠手套或抗高溫手套等安全防護(hù)用品；為劇毒危險品倉庫配備紅外報警裝置和防火保險柜等安防設(shè)施等。
3高校實驗室安全管理中亟待解決的問題
高校實驗室安全管理工作應(yīng)注重統(tǒng)一、協(xié)調(diào)管理，規(guī)范管理細(xì)則，明確實驗室安全管理主體的責(zé)任和義務(wù)，構(gòu)建一個科學(xué)引導(dǎo)、環(huán)境安全、機(jī)制長效的實驗室安全管理體系，將實驗室安全工作真正落實到實處，為全校師生營造一個安全有保障的實驗室環(huán)境。今后高校實驗室安全管理工作亟待逐步解決以下幾個問題：（1）切實推進(jìn)教學(xué)實驗室和科研實驗室的安全管理體系建設(shè)，明確管理主體的責(zé)任和義務(wù)，建立健全安全管理制度、規(guī)范和細(xì)則。（2）督促各院系專職人員全面掌控本單位實驗室危險化學(xué)品的出入庫記錄，按要求制定詳細(xì)臺賬，做到帳物一致；同時加強(qiáng)實驗室安全管理信息化建設(shè)，逐步實現(xiàn)實驗室安全管理工作數(shù)字化管理。（3）目前高?？蒲袑嶒炇野踩芾砣狈π兄行У慕y(tǒng)一且具有可操作性的管理措施，對此可以教學(xué)實驗室為切入點，加強(qiáng)科研實驗室的安全管理工作，這將是今后高校實驗室建設(shè)需要進(jìn)一步完善的工作重點。（4）著力推動實驗室安全教材建設(shè)、安全教育師資建設(shè)、安全通識課程建設(shè)、安全考試系統(tǒng)建設(shè)等，并進(jìn)一步拓展安全教育的多方渠道，將學(xué)校主體與政府主管單位緊密結(jié)合，讓政府主管單位走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)課堂。此外，定期組織實驗室工作人員參加環(huán)境、衛(wèi)生、安防、保衛(wèi)等相關(guān)安全事項的培訓(xùn)，積極開展實驗室安全管理的實踐活動。（5）進(jìn)一步明確高校實驗室建設(shè)準(zhǔn)入條件，積極呼吁加大對實驗室安全管理的專項經(jīng)費投入，增加經(jīng)費預(yù)算，并確保這些經(jīng)費能夠?qū)？顚Ｓ谩?/p>
4結(jié)語
關(guān)鍵詞：高校；物理實驗室；安全管理
DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2016.10.209
1 高校物理實驗室的特點
（1）實驗人數(shù)多、涉及面廣。物理學(xué)是高校工農(nóng)理醫(yī)等專業(yè)的基礎(chǔ)學(xué)科，因此物理實驗也就成為學(xué)生的一門必修課。然而，不同的專業(yè)學(xué)生的物理基礎(chǔ)不同，實驗?zāi)芰σ簿透叩筒灰?。物理教學(xué)所用的設(shè)備儀器價格昂貴，高校不可能大量配備，各實驗?zāi)芰Σ煌膶W(xué)生也只能共用實驗室及設(shè)備，這樣肯定會加大設(shè)備的耗損。雖然師生對固定的實驗內(nèi)容都會有所準(zhǔn)備，但是參加物理實驗的學(xué)生人數(shù)眾多，流動性極大，安全意識薄弱，這樣就必然增大了事故發(fā)生的幾率。
（2）科研工作的探索性。高校教師除了本職教學(xué)工作外，大部分還承擔(dān)省、校等一些部門的科研任務(wù)，這些科研任務(wù)大都需要大量的物理實驗。雖然這些教師經(jīng)驗豐富，但很多的科研項目都需要進(jìn)一步實驗、探索、研究。其過程存在著很大的不確定性，實驗結(jié)果也難以預(yù)科，這種情況就可能造成一些事故的發(fā)生。
（3）基礎(chǔ)設(shè)施老化。經(jīng)過對高校進(jìn)行調(diào)查顯示，物理實驗室的設(shè)備儀器大多都存在著設(shè)備使用年限過長、基礎(chǔ)設(shè)施老化的情況。有些物理實驗室還存放在很舊的建筑里，里邊的結(jié)構(gòu)通風(fēng)差、防火差。再加上實驗儀器在使用的過程中用電功率較大，以前設(shè)計使用的線路難以負(fù)荷。此外，物理實驗設(shè)備價格昂貴，很難及時更新?lián)Q代，一些儀器不得不超限工作，這就使學(xué)生在操作時更容易形成安全隱患。一些氣候潮濕的季節(jié)和地區(qū)，其空氣濕度較高，這樣就容易造成電線短路，不但縮短了實驗設(shè)備的使用壽命，而且可能發(fā)生重大的事故。
2 物理實驗室安全事故的類型
（1）用電造成的安全事故。高校里物理實驗設(shè)備的使用大部分都是需要電的，沒有電就不能正常地進(jìn)行物理實驗。電力的使用既給我們帶來了便利，但在使用的同時也容易形成一些安全隱患。根據(jù)相關(guān)部分的統(tǒng)計，高校實驗室事故的發(fā)生原因，有很大部分是用電引起的，所以，用電的安全直接影響著高校實驗室的安全。
（2）輻射造成的安全事故。高校現(xiàn)代的實驗室里不但有傳統(tǒng)的實驗，還開設(shè)了一些微波、入射性射線等的實驗，這些輻射如果不進(jìn)行合理的防護(hù)都有可能給人們造成傷害。
（3）氣候原因造成的安全事故。天氣潮濕，空氣濕度增加，容易使實驗儀器銹蝕損壞或造成一些電力線路的短路，過于干燥的天氣容易使實驗使用的易燃物品起火。溫度的過高或過低都會改變一些實驗物質(zhì)的物理性質(zhì)，因為學(xué)生對其安全認(rèn)識有限，當(dāng)實驗中考慮不夠全面時，就容易造成事故的發(fā)生。
各種不同的實驗也存在著不同的安全問題。同樣，師生的安全技術(shù)水平與安全意識也是和事故發(fā)生的關(guān)系密不可分的，事故的發(fā)生都存在著一定的規(guī)律，其根本的因素還是在于環(huán)境、人、安全意識等。這就要求負(fù)責(zé)高校物理實驗安全管理的工作人員對發(fā)生過的事故認(rèn)真分析，充分了解存在的不安個因素及安全威脅。
3 高校物理實驗室安全管理措施
（1）加強(qiáng)實驗室安全的防范措施。針對高校物理實驗室安全的情況，要制定規(guī)范的安全制度，并且要求實驗室的負(fù)責(zé)人員嚴(yán)格執(zhí)行，責(zé)任落實到個人。并要求：新實驗設(shè)備在使用以前必須詳細(xì)閱讀使用說明書，牢記須注意的事項，不可憑借以前的經(jīng)驗任意操作；使用長久不用的設(shè)備儀器時，首先要對其進(jìn)行全面的檢查，確認(rèn)正常后才可以使用；一些電器的開關(guān)、接頭、插座等不可設(shè)置、擺放在潮濕的地方，并根據(jù)使用的規(guī)格配備相應(yīng)的線路，以免線路負(fù)載過重，確保電路外部絕緣的完整，以防露電事故的發(fā)生；拉開電閘的同時應(yīng)關(guān)閉供水、供氣的閥門，以免再次使用水、電、氣時發(fā)生事故；實驗室使用完畢后，人員在離開以前要對實驗室進(jìn)行一次全面的檢查，看看各開關(guān)是否關(guān)閉、閥門是否關(guān)緊，各實驗所用物品是否擺放妥當(dāng)；各個電器設(shè)備要按其安全標(biāo)準(zhǔn)使用，一旦發(fā)生火災(zāi)，應(yīng)立刻切斷總電源再進(jìn)行滅火。
實驗室里的放射物品應(yīng)附上明顯的標(biāo)志，嚴(yán)禁無關(guān)人員進(jìn)入實驗室，對實驗完后的廢棄材料要妥善地進(jìn)行外理，相關(guān)工作人員要嚴(yán)格按規(guī)定進(jìn)行操作，遵守紀(jì)律，了解防護(hù)知識和具備自我防護(hù)能力。
盡可能地將實驗室建設(shè)在高樓層上，并確保其良好的通風(fēng)效果，保證樓道時刻的暢通，在雨季的一些潮濕天氣里，要對實驗室不間斷地進(jìn)行抽濕處理，保持空氣的適當(dāng)。
（2）安全教育落到實處。高校每年都要進(jìn)行安全教育，但其過于形式化，所見成效也就太少。因為高校一旦發(fā)生事故大多都是由國家負(fù)責(zé)，不是學(xué)生教師的責(zé)任，所以大多對安全也就不太重視，因此如果發(fā)生事故，就應(yīng)該對其起因進(jìn)行深入的調(diào)查分析，責(zé)任落實到個人并予以相應(yīng)的處罰，這樣就起到了警示的作用，對師生的安全教育效果也會更好。
（3）完善應(yīng)急措施。實驗室如果發(fā)生火災(zāi)，首先要切斷電源。根據(jù)燃燒性質(zhì)及時采用相應(yīng)的器材進(jìn)行滅火，同時安全地把易燃易爆物品搬離現(xiàn)場，并及時報火警。
（4）加強(qiáng)對實驗室工作人員的要求。在物理實驗中，人是最主要的因素，其次才是實驗環(huán)境、實驗設(shè)備。人員的安全意識、實驗專業(yè)水平直接關(guān)系著實驗室的安全。因此，要求實驗人員必須做到：有關(guān)實驗人員必須定期體檢，以證明其身體狀況良好，聽力、視覺等生理素質(zhì)符合要求；有關(guān)實驗人具備很好的心理素質(zhì)，在實驗過程中可以專注地操作，如果心情雜亂，不能專心實驗就極有可能引發(fā)事故；提高實驗人員的安全意識，定期地進(jìn)行安全培訓(xùn)，定期檢查實驗室的現(xiàn)場環(huán)境和安全防護(hù)措施；提高對緊急事故處理的能力。
總之，隨著時代的進(jìn)步，教育事業(yè)的不斷發(fā)展，對高校物理實驗室的安全管理越發(fā)重視，實驗室的一些制度在逐漸完善，教師和學(xué)生對自我的保護(hù)意識和公共財產(chǎn)的愛護(hù)也在逐步增強(qiáng)，廣大師生應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵守實驗室管理的各項制度，把安全隱患降到最低，讓高校物理實驗室在教學(xué)中發(fā)揮更好的作用。
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【關(guān)鍵詞】高校實驗室 安全管理 安全事故
【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）10-0213-01
近年來，高校發(fā)生實驗室安全事故的案例屢見不鮮，例如：2013年，上海某大學(xué)發(fā)生劇毒化學(xué)危險品投毒事件，造成一名研究生中毒死亡；2015年12月，清華大學(xué)何添樓學(xué)生在做實驗時突然發(fā)生爆炸，造成一名博士后死亡；今年9月，東華大學(xué)3名研究生在實驗室進(jìn)行化學(xué)實驗過程中引發(fā)爆炸，導(dǎo)致1名學(xué)生受輕微擦傷，2名學(xué)生進(jìn)一步檢查治療。實驗安全事故的發(fā)生不僅打亂了正常的教學(xué)和科研秩序，更重要的是損害了國家財產(chǎn)，危害了他人的生命。所以實驗室的安全管理問題尤為重要。
一、常見安全事故原因分析
1.安全制度不健全
目前很多高校實驗室安全制度不完善，只有常規(guī)的實驗室管理制度，對有毒物質(zhì)的排放，“三廢”（廢氣、廢液、廢渣）的處理均沒有明確的規(guī)章制度，長期以往，導(dǎo)致實驗室有毒物質(zhì)污染嚴(yán)重，給學(xué)生及實驗人員帶來嚴(yán)重危害[1]。
2.監(jiān)管不當(dāng)、制度形式化
高校實驗室安全管理工作多由校辦、保衛(wèi)處、設(shè)備管理處、實驗中心等多個部門同時管理，從而導(dǎo)致部門之間缺少溝通，管理責(zé)任不明確，責(zé)任相互推諉等現(xiàn)象，而且管理者缺乏專業(yè)技術(shù)知識，只能停留在管理層面，不能對實驗室潛在的安全問題進(jìn)行專業(yè)的處理，增加了實驗室安全事故的風(fēng)險[2]。
3.安全意識薄弱、操作不當(dāng)
實驗室安全事故很多都是由于安全意識淡薄造成的，主管領(lǐng)導(dǎo)大多重視科研成果，忽視實驗安全問題，認(rèn)為實驗安全問題就是定期召開會議，定制度、搞個培訓(xùn)，就可萬事大吉，同時實驗技術(shù)人員對實驗安全問題也沒有重視，常大意或違規(guī)操作[3，4]，學(xué)生進(jìn)入實驗室前沒有掌握實驗安全常規(guī)知識，對安全問題淡漠疏忽大意，這些都是引發(fā)實驗事故的因素。
4.潛在安全隱患
實驗室由于環(huán)境的特殊，存在著諸多的安全隱患，例如：⑴實驗儀器多，線路復(fù)雜，有的線路老化，導(dǎo)致超電荷工作易引發(fā)火災(zāi)；⑵有毒物質(zhì)及三廢（廢氣、廢液、廢渣）的排放不當(dāng)，造成環(huán)境污染；⑶實驗動物的抓取方法不正確，導(dǎo)致被動物抓傷、咬傷、可能引發(fā)傷口發(fā)炎或感染實驗病毒；⑷實驗動物尸體處理不當(dāng)，導(dǎo)致細(xì)菌疾病的傳播，后果不可想象；⑸實驗室危化品的使用和保存，有些化學(xué)物品燃點低，如保存不當(dāng)會引發(fā)自然；⑹實驗室面積不足，安全操作空間不夠，物品擺放緊湊，造成安全隱患[5，6]。
二、安全管理的對策
1.制定完善的管理制度
實驗室要制定科學(xué)、完善、可行的規(guī)章管理制度，包括健全的崗位安全責(zé)任制；有毒污染物排放制度；儀器設(shè)備安全操作規(guī)程；化學(xué)危險品安全管理制度等[7]。要把安全工作落實到實處，并進(jìn)行規(guī)范化、制度化的長效管理。
2.加強(qiáng)監(jiān)管、領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制
學(xué)校的各管理部門要有明確的管理職能，并逐級簽署安全責(zé)任書，上到校級領(lǐng)導(dǎo)，下到實驗技術(shù)人員及每個進(jìn)入實驗室做實驗的同學(xué)，責(zé)任明確到個人，確實的做到“誰主管，誰負(fù)責(zé) ”，“誰使用，誰負(fù)責(zé)”的原則[8，9]，實驗室安全管理者要是從事實驗及科研的專業(yè)人員，了解各實驗項目及實驗室內(nèi)存在的危險，具有事故的應(yīng)激及處理能力。
3.強(qiáng)化安全意識、開設(shè)實驗室安全課程
實驗室應(yīng)開設(shè)實驗安全課程，每個做實驗的學(xué)生進(jìn)入實驗室后，要針對不同實驗項目的特點進(jìn)行不同的安全知識教育，如何防火、防爆、防生物性機(jī)械性損傷，并要求學(xué)生掌握儀器設(shè)備的使用方法和注意事項，防止意外發(fā)生。
4.開展安全事故演練，提高應(yīng)變能力
實驗室要針對火災(zāi)、爆炸、生物污染、機(jī)械性損傷等不同類型的安全事故，制定突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案，并定期組織實驗技術(shù)人員和學(xué)生進(jìn)行事故演練，提高突發(fā)事故的應(yīng)變能力，以便安全事故發(fā)生時，降低財產(chǎn)損失，減少人員傷亡[10]。
三、結(jié)語
實驗室安全問題無小事，它不僅涉及實驗成果和財產(chǎn)的損失，更加威脅人的生命，造成的后果是無法彌補的。所以實驗室管理者與實驗技術(shù)人員要共同努力，消除安全隱患，為師生創(chuàng)造一個安全的實驗環(huán)境。 參考文獻(xiàn)：
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作者簡介：
針對高校實驗室接連發(fā)生的中毒、爆炸、起火和環(huán)境污染等突出問題[1]，教育部辦公廳于近日下發(fā)了《教育部辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校實驗室危險化學(xué)品安全管理工作的通知》（教技廳[2013]1號）文件。可見，高校實驗室的安全管理工作對確保廣大師生的身體健康和生 命安全至關(guān)重要。
湖北理工學(xué)院是一所位于黃石市的省屬地方性應(yīng)用型高校，近年來積極推進(jìn)各級重點實驗室建設(shè)，在實驗室安全管理方面也收獲了大量實踐經(jīng)驗。以該?！暗V區(qū)環(huán)境污染控制與修復(fù)”湖北省重點實驗室為例，經(jīng)過3年的建設(shè)，重點實驗室在水體富營養(yǎng)化營養(yǎng)鹽、無機(jī)重金屬鹽、持久性有機(jī)物、致病微生物等污染物分析平臺建設(shè)等方面取得了長足進(jìn)步，使實驗室成為提升教師科研水平和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性能力重要載體的同時，在實驗室安全管理工作的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化等方面做了大量實踐，確保安全事故零發(fā)生。
1 實驗室可能存在的安全管理問題
實驗室在建設(shè)和使用過程中存在安全資金投入比不足、空間布局不合理、安全設(shè)施數(shù)量少、線路負(fù)載過低，消防設(shè)備配備不足等問題。同時，地方高校還普遍存在重教學(xué)和科研，輕安全管理的問題，如：安全管理制度不完善，安全意識淡薄，檢查監(jiān)督力度不夠，宣傳教育目的性不強(qiáng)，應(yīng)急事件處理能力較差[2-3]。實驗過程中化學(xué)藥劑亂倒廢液、廢渣，亂排廢氣的現(xiàn)象非常普遍，其中很多是劇毒的重金屬鹽（鉻、汞、鎘等）、有機(jī)試劑（甲苯、四氯化碳、乙腈等）和致病性微生物。因此，加強(qiáng)宣傳教育力度，健全安全管理監(jiān)督體制，提高廣大師生的安全環(huán)保意識意義重大。
2 實驗過程中的安全管理措施
隨著大型精密儀器的不斷引進(jìn)，儀器操作程序和日常維護(hù)要求越來越專業(yè)化，原有實驗老師已不足以保障實驗室所有儀器正常運行，儀器管理將逐漸過渡到使用人負(fù)責(zé)制，這樣實驗室安全管理難度進(jìn)一度加大。在儀器驗收過程中，儀器負(fù)責(zé)人在掌握儀器正常使用和日常維護(hù)的基礎(chǔ)上，還應(yīng)強(qiáng)化安全教育，使其具有良好的安全防范意識，及時發(fā)現(xiàn)和排除實驗過程中存在的危險隱患。
此外，重點實驗室還承擔(dān)著開展學(xué)生創(chuàng)新實驗的教學(xué)任務(wù)。在學(xué)生進(jìn)入實驗室之前，要對學(xué)生進(jìn)行全面的實驗室安全管理制度培訓(xùn)和實驗操作安全教育，使其熟悉掌握實驗室各項安全條例，確保學(xué)生在實驗過程中養(yǎng)成配戴安全手套、口罩、實驗服、防護(hù)眼鏡等防護(hù)措施的良好習(xí)慣，同時嚴(yán)格遵守在通風(fēng)櫥中進(jìn)行有刺激性的，致病的和有毒的化學(xué)藥品操作和使用的規(guī)定，并保持實驗室內(nèi)通風(fēng)良好[4]。
3 實驗室管理人員的安全管理措施
重點實驗室相比專業(yè)教學(xué)實驗室具有儀器種類多、操作要求高、使用人員復(fù)雜、藥品使用量大、水電氣使用頻繁的特點，因此實驗室管理人員應(yīng)始終以實驗室安全為第一職責(zé)。只有切實重視實驗室的安全管理，嚴(yán)格遵守各項安全規(guī)章制度，危險化學(xué)品的存放和使用做到科學(xué)合理，具備預(yù)防和處理事故的各項能力，才能確保將實驗室的安全隱患降到最低。在日常工作中，實驗管理人員應(yīng)完成以下工作：保證大型精密儀器設(shè)備的使用記錄和維護(hù)記錄完整；掌握實驗室安全保護(hù)裝置的位置和使用方法；確保使用電爐、馬弗爐等大功率設(shè)備有人值守，不得將易燃易爆物品直接高溫加熱；定期對水氣管路閥門進(jìn)行安全檢查維護(hù)，防止泄漏與爆炸，如氫氣、乙炔等；定期組織實驗室廢液回收[5]。
4 實驗室安全管理制度措施
實驗室的安全運行，必須依靠完善的實驗室安全管理制度，它是做好實驗室各項安全管理工作的保證。實驗室日常安全管理制度主要包括：實驗室安全管理條例；實驗室安全衛(wèi)生守則；實驗室安全檢查制度；危險化學(xué)品管理辦法；輻射性環(huán)境安全防護(hù)管理規(guī)定；水電安全使用管理規(guī)定；特殊設(shè)備安全使用管理方法；壓力鋼瓶安全使用管理規(guī)定；危險“三廢”化學(xué)品管理條例等。有了這一系列嚴(yán)格的規(guī)定制度，就有了安全管理的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)[6-7]。
另外，在行政手段上，應(yīng)健全組織機(jī)構(gòu)，明確工作職責(zé)，實行重大危險源的全過程動態(tài)監(jiān)控，加大實驗室安全設(shè)施的投入，如實驗室應(yīng)在防火、防毒、防腐、防爆、防盜、防環(huán)境污染等方面，并安裝必要的監(jiān)控設(shè)備，提高安全系數(shù)，杜絕事故發(fā)生。
（西北農(nóng)林科技大學(xué)機(jī)械與電子工程學(xué)院，陜西 楊凌 712100）
【摘要】高校實驗室是進(jìn)行科學(xué)研究和實驗教學(xué)的重要場所，應(yīng)本著“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針，樹立以人為本、安全發(fā)展理念，健全各項管理制度，創(chuàng)新安全管理模式，掌握必要的安全知識和技能，提升檢查和應(yīng)急處置能力，切實維護(hù)廣大師生的生命安全。
關(guān)鍵詞 安全第一；綜合治理；高校實驗室
0 引言
高校實驗室是進(jìn)行科學(xué)研究和實驗教學(xué)的重要場所，隨著我國高校規(guī)模的不斷擴(kuò)大，高校實驗室也得到較快發(fā)展。大量化學(xué)試劑的使用和保管，以及實驗所產(chǎn)生的“三廢”處理等諸多安全隱患，成為高校實驗室不可回避的重要問題[1]。我們應(yīng)本著“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針，樹立以人為本、安全發(fā)展理念，健全各項管理制度，創(chuàng)新安全管理模式，提升檢查和應(yīng)急處置能力，對安全隱患實行“零容忍”，切實維護(hù)廣大師生的生命安全。
1 實驗室常見安全問題及注意事項
1.1 實驗室的防火防爆
1.1.1 可燃?xì)怏w和可燃液體
可燃?xì)怏w為遇火、受熱或與氧化劑接觸能引起燃燒或爆炸的氣體。如甲烷、氫氣、乙炔等，這些可燃?xì)怏w與空氣混合達(dá)到一定濃度范圍時，遇火即能燃燒并發(fā)生爆炸?？扇家后w為常見的汽油、丙酮、乙醇、乙醚等。此類物品在使用、儲存、運輸過程中，應(yīng)注意事項為：（1）防止明火引起燃燒爆炸；（2）防止可燃?xì)鈮嚎s而著火；（3）防止儲存裝置表面溫度過高引起著火；（4）防止電器起火引起爆炸；（5）消除靜電火花；（6）預(yù)防雷電火花引起火災(zāi)爆炸事故。
1.1.2 可燃固體
可燃固體又分為易燃固體、自燃性固體、遇水燃燒固體、強(qiáng)氧化劑固體等。易燃固體如赤磷、硫磺、松香等，受明火、熱、撞擊、摩擦、電火花或氧化劑作用能引起燃燒爆炸。此類物品附近應(yīng)嚴(yán)禁煙火，分隔存放，防止泄漏，儲存溫度不超過36℃，理想溫度在20℃以下。自燃性固體如黃磷，在空氣中能發(fā)生氧化作用，放熱升溫導(dǎo)致自燃。此類物品應(yīng)密封存放，不能與空氣直接接觸，庫房應(yīng)陰涼、通風(fēng)、干燥。遇水燃燒固體如鉀、鋰、鈉等，與水或潮濕空氣接觸，能產(chǎn)生可燃?xì)怏w，放熱引起燃燒，有的還產(chǎn)生有毒氣體。金屬鉀、鈉要浸在煤油中儲存，此類物品要在密閉容器中保存，嚴(yán)禁接觸水和空氣。強(qiáng)氧化劑如氯酸鉀、硝酸鉀等，與強(qiáng)酸、沖擊、摩擦、受熱等作用，能分解、燃燒甚至爆炸，此類物品應(yīng)避免與還原性強(qiáng)的物質(zhì)、可燃物接觸；避免與強(qiáng)酸、強(qiáng)堿混合接觸，庫房應(yīng)陰涼通風(fēng)，理想溫度在20℃以下。
1.2 實驗室的防腐蝕、防毒、防窒息
腐蝕性物質(zhì)如硝酸、硫酸等,對人體皮膚有強(qiáng)烈刺激和腐蝕作用,此類物品不得與其他危險品共同存放，處理時防止與皮膚接觸，應(yīng)配戴防護(hù)眼鏡，以免濺入眼內(nèi)。有毒性氣體如氯氣、氯化氫、溴蒸汽等輕微中毒能引起咳嗽，氣悶等癥狀，較多吸入肺部，則可引起支氣管炎，肺水腫，嚴(yán)重的會窒息而死。處理此類物品時，實驗室內(nèi)應(yīng)有良好的通風(fēng)設(shè)備，使空氣暢通。做有毒氣體和有煙的實驗必須在通風(fēng)櫥內(nèi)進(jìn)行。腐蝕性物質(zhì)或有毒物質(zhì)使用后不準(zhǔn)倒在水槽里，應(yīng)倒在專用的廢液桶內(nèi)集中處理。使用氮氣、二氧化碳的實驗室，應(yīng)經(jīng)常檢查儲存裝置及管路的氣密性，保持良好的通風(fēng)，避免窒息事故的發(fā)生。
1.3 實驗室的電氣安全
電氣事故包括觸電事故、靜電危害，電氣火災(zāi)與爆炸，電氣線路和設(shè)備故障等。具有危害大、涉及領(lǐng)域廣等特點。預(yù)防觸電事故主要辦法有：（1）采用安全電壓，即使用特定電源供電，可限制人員觸電時通過人體的電流在安全電流范圍內(nèi)，從而在一定程度上保障人身安全；（2）保障電氣設(shè)備的絕緣性能，此外，電工作業(yè)人員還應(yīng)正確使用絕緣工具，穿戴絕緣保護(hù)用品，如絕緣手套、絕緣鞋、絕緣墊等；（3）采用屏蔽和護(hù)欄等安全裝置，如圍墻、遮攔、護(hù)網(wǎng)、護(hù)罩等，必要時，還可設(shè)置聲、光報警信號和聯(lián)鎖保護(hù)裝置等；（4）保持安全距離，根據(jù)具體情況必須保持帶電部位與地面、建筑物、人體、其他設(shè)備之間的最小電氣安全空間距離；（5）裝設(shè)漏電保護(hù)裝置；（6）裝設(shè)保護(hù)接地與接零；（7）定期檢修電路，防止線路老化。預(yù)防靜電主要辦法有：（1）靜電接地；（2）防止裝卸、輸送易燃液體時產(chǎn)生靜電；（3）采用導(dǎo)電性好的管道輸送易燃液體；（4）增加濕度；（5）穿防靜電鞋和防靜電服。
1.4 實驗室的其他安全問題
根據(jù)儀器設(shè)備和儲存物品的具體情況，實驗室還應(yīng)做好防塵、防潮、防銹、防霉、防蟲、防震等工作。
2 實驗室安全管理措施
實驗室安全管理工作應(yīng)構(gòu)建成一個完整的體系，持續(xù)改進(jìn)，常抓不懈，最終形成最適合本單位操作和運行的日常機(jī)制。具體措施為:（1）成立統(tǒng)一協(xié)調(diào)的安全管理機(jī)構(gòu)，明確人員權(quán)限和職責(zé)；（2）根據(jù)實際情況，提供必要的安全經(jīng)費投入；（3）建立完善的安全管理制度；（4）對全體員工進(jìn)行安全管理培訓(xùn)，提高安全意識、操作技能及應(yīng)急技巧；（5）制定具體的操作規(guī)范及注意事項；（6）堅持隱患排查；（7）對重大危險源進(jìn)行重點監(jiān)控；（8）關(guān)注操作人員職業(yè)健康；（9）制定應(yīng)急救援預(yù)案，進(jìn)行培訓(xùn)演練；（10）出現(xiàn)事故應(yīng)及時上報，進(jìn)行客觀調(diào)查和嚴(yán)格處理；（11）制定績效評定方案，進(jìn)行持續(xù)改進(jìn)。
3 結(jié)束語
高校實驗室因人員集中且流動性大，使用危險品多，是一個充滿安全隱患、極易發(fā)生安全事故的高危場所。因此，必須高度重視實驗室的安全管理工作，最大限度的保證國家財產(chǎn)和高校師生的人身安全。
參考文獻(xiàn)
學(xué)校、院所、實驗室各級負(fù)責(zé)人應(yīng)立足安全教育，將師生的安全和身心健康放在第一位。首先，從事放射性同位素管理和操作的人員必須參加同位素基礎(chǔ)知識、各種相關(guān)規(guī)章制度、注意事項、同位素防護(hù)措施等教育培訓(xùn)和講座，熟悉安全操作規(guī)程，考核合格后頒發(fā)上崗證。每學(xué)期或每年定時組織一次交流和培訓(xùn)，作為記錄，以不斷強(qiáng)化安全意識。有必要的話，派相關(guān)人員到國內(nèi)外管理完善的單位進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，以引入相關(guān)的新理論和手段。同時，在新老交替或新人上崗時，一定要做好傳幫帶工作，充分繼承放射性同位素優(yōu)秀管理人員的管理理念和操作人員的實驗技能。
二、建立開放型實驗室，實現(xiàn)特殊資源共享
“小而全”的普通實驗室空間距離比較緊湊，能提高工作效率。然而這種分散模式對于同位素實驗室卻不甚理想，既不利于實驗室安全管理，又不利于放射性廢物的集中處理，同時也不利于特殊儀器的共享。可調(diào)整、打破原來的獨立封閉模式，建立開放型同位素實驗室，讓全校所有放射性同位素操作都集中在某一區(qū)域，以通用平臺的形式進(jìn)行運作，并由專人負(fù)責(zé)管理，定時檢測清查。該實驗室管理模式在一定程度上可能對操作者空間距離帶來不便，但可以解決固定場所、人員分散和管理難度大等問題，同時可使資金投向更為集中、實驗裝備更為強(qiáng)大、實驗結(jié)果更加完美，并且對杜絕在普通實驗室做放射性實驗、降低可能的輻射源散播概率、保護(hù)環(huán)境極其有利。
三、重視緩沖區(qū)管理，建立規(guī)范的同位素實驗室
放射性實驗室的構(gòu)建必須合理、科學(xué)、環(huán)保。必須在場所附近懸掛顯眼的放射性標(biāo)志和中文警示說明。除普通實驗室裝備外，同位素實驗室必須設(shè)置緩沖區(qū)，包括專用衣柜和衛(wèi)生通過間等。進(jìn)實驗前在緩沖區(qū)換上專用服飾，如工作帽、工作服、口罩和手套；實驗工作結(jié)束后，在緩沖區(qū)卸下和更換裝備，并對個人輻照劑量進(jìn)行監(jiān)測，確認(rèn)不存在任何污染后方可離開實驗室。如疑有放射性污染，應(yīng)在衛(wèi)生通過間淋洗直至消除，并嚴(yán)禁將放射性物質(zhì)帶出活性區(qū)。同位素實驗室內(nèi)需配置監(jiān)測儀器，在實驗操作過程中隨時檢測污染程度。必須設(shè)置特制塑料袋、特制容器和防護(hù)屏，而且塑料袋應(yīng)置于防護(hù)屏后，同時定期對監(jiān)測儀器進(jìn)行校正。
四、嚴(yán)格規(guī)范操作過程，建立實時監(jiān)控機(jī)制
作為高危試劑的放射性同位素的管理和使用應(yīng)當(dāng)實行透明機(jī)制。購買、保存、使用和處理同位素，都應(yīng)逐一作詳細(xì)登記。登記內(nèi)容應(yīng)詳盡，包括放射源種類、用量、使用人員和處理情況。同時，實行“一源一卡”制度，確保每個放射源都處于動態(tài)管理之下。每一個實驗都有嚴(yán)格的操作規(guī)范和步驟，并在非放區(qū)做好充分的實驗前準(zhǔn)備；一旦涉及新實驗或新方法時，必須在正式操作前做非放射性預(yù)實驗，并修正好操作程序，做好詳細(xì)記錄，盡可能減少接觸放射源的時間，并使放射性材料的擴(kuò)散最小化。操作人員進(jìn)入放射性同位素實驗室時，必須實名登記、佩戴劑量檢測計，嚴(yán)格按操作細(xì)則來執(zhí)行各項工作，必須清醒地認(rèn)識到其接觸到的是一種危險物品，不能掉以輕心，防止吸入、食入、皮膚污染而產(chǎn)生內(nèi)輻射劑量。實驗完畢，必須對實驗環(huán)境進(jìn)行檢測，查看是否污染。初學(xué)者進(jìn)入放射性同位素實驗室實驗，必須由熟練操作者先行進(jìn)行演示，后在監(jiān)視下多次進(jìn)行練習(xí)，確認(rèn)動作規(guī)范后方可獨立操作。為防止交叉污染，在新來人員進(jìn)入一個具體房間進(jìn)行操作前，應(yīng)對其培訓(xùn)該同位素室內(nèi)每一儀器和器具的使用方法，最好能有視頻監(jiān)控。
五、建立操作人員檔案，定期體檢并交流
從事放射性同位素操作的教學(xué)科研人員必須擁有健康的體魄。單位可對直接接觸同位素的相關(guān)人員建立檔案，包括輻射源種類、實驗內(nèi)容、儀器設(shè)備、操作時間、天氣狀況、接觸次數(shù)等，所有數(shù)據(jù)均進(jìn)入動態(tài)管理。每一個放射性工作人員都應(yīng)佩戴個人劑量儀，并定期進(jìn)行檢測，劑量超標(biāo)者應(yīng)中止其同位素操作活動，經(jīng)過安全培訓(xùn)合格后方可繼續(xù)開展相關(guān)工作。操作頻繁者定期體檢或抽檢，體檢資料要完善連續(xù)保存。
六、保護(hù)同位素實驗室，防止放射性源擴(kuò)散
放射性同位素實驗室內(nèi)可能會產(chǎn)生放射性氣體、液體和固體廢物等，一旦發(fā)生污染和泄漏事故，危害會比較大，因此必須嚴(yán)格按照規(guī)定，及時由專業(yè)人員進(jìn)行分類收集、統(tǒng)一定點存放、妥善集中處理。單位應(yīng)加大對放射性實驗室安全的投入和管理，購置必要的防護(hù)裝置和個人劑量監(jiān)測裝置，定期監(jiān)測周圍環(huán)境的輻射水平，特別注意對特殊實驗室的191王梁燕，等：放射性同位素實驗室安全管理的幾點思考維護(hù)工作，如防水、防電、防火、防暴和防盜等，配備安裝好報警器，并逐步實現(xiàn)輻射防護(hù)管理的信息化。同時，為了有效地對付各種突發(fā)事件，防止放射性源擴(kuò)散，需建立周密的應(yīng)急預(yù)案。尤其是節(jié)假日，相關(guān)部門應(yīng)配合檢查，加強(qiáng)監(jiān)控。相關(guān)工作納入個人或單位工作考核中，將工作態(tài)度和效果與個人獎金和特殊勞動保健補貼掛鉤。
七、結(jié)束語
關(guān)鍵詞： 安全管理 生命科學(xué)實驗室 實驗室安全
高等學(xué)校作為重要的教學(xué)和科研單位，承擔(dān)著人才培養(yǎng)和科學(xué)研究的雙重任務(wù)。高校實驗室是高等學(xué)校開展實驗教學(xué)、科學(xué)研究和社會服務(wù)的重要基地，是高校培養(yǎng)學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新能力、綜合素質(zhì)的必備場所[1]，是全面實施綜合素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生實驗技能、知識創(chuàng)新和科技創(chuàng)新能力的必要場所，同時是高校人財物高度集中、安全事故易發(fā)的重點部位。近年來，高校對實驗室建設(shè)的投入持續(xù)增長，在硬件設(shè)施逐步加強(qiáng)的同時，軟件管理存在的問題不斷顯現(xiàn)。
生命科學(xué)是一門實驗科學(xué)，研究生命現(xiàn)象及探索生命的本質(zhì)、特征和發(fā)生發(fā)展規(guī)律都離不開實驗室和實驗活動。目前，我校生物學(xué)專業(yè)的實驗課學(xué)時所占總課時的比重已經(jīng)達(dá)到50%，這些實驗課都是在實驗室完成的，高校生命科學(xué)實驗室是開展生命科學(xué)實驗教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、實踐能力和教師進(jìn)行科學(xué)研究的重要場所[2]，在生命科學(xué)教學(xué)科研和人才培養(yǎng)中發(fā)揮重大作用。針對高校生命科學(xué)實驗室安全管理面臨的新形勢，要準(zhǔn)確把握安全管理的特點，積極采取有力措施，扎實做好安全管理工作。
1.高校實驗室安全管理的重要性
實驗室安全管理是一種動態(tài)的、全程的管理[3]，在高校管理工作中具有重要作用：是保障教學(xué)實驗和科研正常運行的需要；是保障師生生命和學(xué)校財產(chǎn)安全的需要；是創(chuàng)建平安校園與和諧社會的需要。
高校實驗室是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新能力的重要場所，學(xué)科實驗和科研本身存在很多不確定因素，實驗室的設(shè)施設(shè)備及用品的潛在危險，若使用、維護(hù)不當(dāng)都可能造成嚴(yán)重事故。實驗室安全管理是保障實驗室安全運轉(zhuǎn)，維持正常教學(xué)、科研的關(guān)鍵[4]。隨著我國高等教育事業(yè)的快速發(fā)展，國家和地方對高校實驗室建設(shè)的投入大幅度增加，實驗室建設(shè)規(guī)模、數(shù)量、價值不斷擴(kuò)大，實驗室使用的人數(shù)、時間、效率不斷提高，實驗室面臨的和潛在的安全問題越來越多，火災(zāi)、中毒、環(huán)境污染、偷盜遺失等事故屢屢發(fā)生，輕則財產(chǎn)損失，重則造成人員傷亡。只有確立人的生命高于一切的價值理念，切實加強(qiáng)實驗室安全管理，才能確保高校師生的人身安全和學(xué)校的資產(chǎn)安全。實驗室安全管理對高校乃至整個社會的安全和穩(wěn)定都至關(guān)重要，因此，實驗室安全管理必須格外重視。
2.高校生命科學(xué)實驗室安全管理的特點
實驗條件的改善，實驗室安全管理的任務(wù)和內(nèi)容也產(chǎn)生相應(yīng)變化。目前，多數(shù)高校的實驗室都具有以下特點：涉及資源多、學(xué)科門類廣、人員組成復(fù)雜、安全隱患較多，造成安全管理難度大。為此，很多高校紛紛出臺各類規(guī)定與措施，以保障實驗室安全。但實驗室建設(shè)與安全管理相脫節(jié)的現(xiàn)象仍然存在，有時安全管理明顯滯后，給實驗室?guī)磔^大隱患。
高校生命科學(xué)實驗室包含各種類型，既有單純屬于生物學(xué)專業(yè)的實驗室，又有與醫(yī)學(xué)或者化學(xué)專業(yè)相關(guān)的實驗室；既有主要承擔(dān)實驗課的教學(xué)型實驗室，又有主要承擔(dān)科研項目的研究型實驗室；既有國家級、省部級的重點實驗室，又有普通實驗室。不同實驗室的安全防護(hù)要求也不同，而且實驗室的安全管理，師生的安全意識、技能水平、操作規(guī)范程度都會對實驗室的安全管理產(chǎn)生影響。實驗室主體以學(xué)生為主，流動性大，新老交替一直進(jìn)行著，實驗室安全教育和管理難度較大。隨著高校教學(xué)、科研事業(yè)的迅猛發(fā)展，實驗室正在向技術(shù)、知識和設(shè)備密集的綜合型教學(xué)科研基地發(fā)展。實驗室要使用各種化學(xué)藥品、易燃易爆物品、劇毒物品、放射性物品和生物實驗品，有些實驗需要高溫、高壓、超低溫、強(qiáng)磁、真空、微波輻射、高電壓或高轉(zhuǎn)速等特殊環(huán)境和條件，由此還引起危險化學(xué)品安全貯運、實驗室使用、實驗室排污（廢氣、廢液、固廢、噪聲、輻射）與處置系統(tǒng)等一系列安全與環(huán)保問題[5]。
3.實驗室安全性管理存在的主要問題
長期以來，各高校都把教學(xué)科研工作視為學(xué)校發(fā)展的重中之重，對學(xué)校實驗室的安全工作沒有給予足夠重視，對安全工作的本質(zhì)認(rèn)識不足，重視度不高，對于一整套的管理過程的各個環(huán)節(jié)缺乏統(tǒng)籌性的思考，宣傳教育趨于淡化，僅憑經(jīng)驗就想當(dāng)然做出決定，缺乏必要的安全防范意識，規(guī)章制度形同虛設(shè)。師生安全意識較淡薄，持有或在潛意識里持有“不出事就是安全”觀念的師生占絕大多數(shù)。實驗室安全事故時有發(fā)生。由于領(lǐng)導(dǎo)重視不夠、師生安全知識不夠，缺乏自主學(xué)習(xí)的文化氛圍、平時養(yǎng)成不良的習(xí)慣，疏忽大意等導(dǎo)致事故時有發(fā)生。
現(xiàn)階段，許多高校實驗室的安全工作都由校辦、保衛(wèi)處、設(shè)備與實驗室管理處或環(huán)保部門負(fù)責(zé)，形成管理部門多、體制相對松懈的局面。而且管理部門之間的不必要摩擦，降低了管理效率，容易出現(xiàn)互相之間的推諉現(xiàn)象，導(dǎo)致管理體制不健全，安全監(jiān)管不力。大多數(shù)實驗室安全教育培訓(xùn)體制不完善，缺乏通識層面的培訓(xùn)和具有實驗室自己特色的專門培訓(xùn)，教育培訓(xùn)不規(guī)范、管理難，管理力度不夠，更涉及多頭管理、交叉管理等問題。
缺乏對實驗室進(jìn)行安全分級。國家有對生物實驗室安全分級的具體申報和評審指標(biāo)，但缺乏對其他實驗室的安全分級指導(dǎo)。
新時期高校實驗室的安全性管理制度，不僅存在上述需要進(jìn)一步完善的問題，也存在現(xiàn)有制度檢查督促不力，執(zhí)行落實不細(xì)的問題。例如，實驗室三廢處理缺乏專業(yè)部門統(tǒng)一管理，大部分高校實驗室沒有污染治理設(shè)施，對未經(jīng)嚴(yán)格處理的三廢（廢氣、廢液、廢渣）尤其是成分復(fù)雜，毒性較大的廢液只采取簡單的直排或稀釋后直接進(jìn)入下水管網(wǎng)的處理方法，日積月累，產(chǎn)生的毒性，造成的污染是不容忽視的[6][7]。
實驗室設(shè)施陳舊，安全隱患多。再加上實驗儀器增多。用電功率增大，供電設(shè)施老化，安全資金投入不足，消防設(shè)施不足或老化，沒有一套完整的應(yīng)急逃生的方案，缺乏道路識別、標(biāo)志和圖示。在實驗大樓內(nèi)應(yīng)明確標(biāo)出實驗室的位置及安全通道[8]，一旦發(fā)生事故后果將不堪設(shè)想。
4.高校實驗室安全管理的措施
高校實驗室的安全管理要有制度建設(shè)作保障，從制度建設(shè)入手，建立一整套嚴(yán)格、有效、富有針對性的規(guī)章制度，并在實驗室的日常工作中嚴(yán)格執(zhí)行，確保各項管理制度落到實處。沒有嚴(yán)格的管理和明確的職責(zé)，安全就沒有保障。在實驗室安全工作中要不斷理順管理體制，明確管理職責(zé)，推動高校建立統(tǒng)籌負(fù)責(zé)安全的機(jī)構(gòu)，并在各單位設(shè)立以安全工作為首要職責(zé)的管理崗位，只有這樣高校實驗室的安全才能夠得到切實保障。而不再是依靠其他崗位的行政人員兼職負(fù)責(zé)安全工作，致使工作無法得到有效監(jiān)督。
此外，由于高校實驗室類別眾多的特點，要求各實驗室的管理規(guī)章制度切合每一類實驗室的實際，制定有針對性的安全工作制度和規(guī)范。實驗室的管理水映了一所高校的整體的管理水平。高校實驗室具有使用頻繁、人員集中、流動性大、大量貴重儀器設(shè)備和重要技術(shù)資料集中等特點。因此，其安全性管理問題不容小視。制定科學(xué)規(guī)范的規(guī)章制度，解決好實驗室的安全問題，有利于學(xué)校整體管理水平的提高。
實驗室安全中人的因素是最主要的因素。安全意識淡薄，安全素質(zhì)欠缺，與安全行為背離是導(dǎo)致實驗室事故的最主要原因。通過加強(qiáng)管理，提高相關(guān)人員對實驗室的安全意識，從根源上解決實驗室存在的安全隱患問題，有利于減少實驗室的人為性的事故，減少學(xué)校的重復(fù)性投資，保障實驗室安全及學(xué)生和教師的人身安全。學(xué)生的安全素質(zhì)不是與生俱來的，而是通過后天教育獲得的。學(xué)校安全教育的最終目的是培養(yǎng)人，實驗室的安全性管理是一種制度，一種約束，以培養(yǎng)學(xué)生的自我約束力和自控力[9]。一些高校開展安全講座，播放實驗室安全教育影片等，不僅使學(xué)生學(xué)到安全知識，而且在實驗室中知道如何避免發(fā)生事故，如何應(yīng)對突發(fā)事件，在危急關(guān)頭知道如何自救與救人，這對學(xué)生是一種能力的培養(yǎng)，有利于學(xué)生素質(zhì)的提高。
因此，采取多種形式，加強(qiáng)對進(jìn)入實驗室的人員的安全教育和安全培訓(xùn)，提高安全意識和技能，形成人人知安全，人人重安全的良好氛圍，力爭從源頭上解決實驗室安全問題。如開設(shè)安全課程，讓學(xué)生對實驗室安全有系統(tǒng)、全面的學(xué)習(xí)和了解。結(jié)合不同學(xué)科和專業(yè)，編寫專門的實驗室安全手冊，對進(jìn)入專業(yè)實驗室的人員進(jìn)行有針對性培訓(xùn)，嚴(yán)格實施實驗室準(zhǔn)入制度。與保衛(wèi)處加強(qiáng)實驗大樓火災(zāi)逃生演練和化學(xué)試劑泄露救助演練等活動。收集全球高校實驗室安全方面的信息和案例，定期舉辦實驗室不安全操作圖片展，實驗室不安全因素圖片展和實驗室安全事故圖片展，警示師生從中吸取經(jīng)驗、教訓(xùn)。舉辦多形式的實驗室安全活動。開展諸如安全咨詢?nèi)栈顒?、安全報刊設(shè)計、安全知識競賽、安全講座、安全標(biāo)語口號征集、實驗室安全志愿者等讓廣大師生易于接受的安全活動。在結(jié)構(gòu)復(fù)雜的實驗室大樓各樓層設(shè)計和懸掛道路識別、標(biāo)志和圖示。防止各種安全事故的發(fā)生。管理部門應(yīng)積極尋求轉(zhuǎn)變，由被動管理向主動管理轉(zhuǎn)變，管理人員也應(yīng)由純管理型向?qū)＜倚娃D(zhuǎn)變。
近年來，越來越多的高校利用網(wǎng)絡(luò)平臺，對學(xué)生進(jìn)行實驗室安全教育，通過網(wǎng)絡(luò)安全考試建立實驗室安全準(zhǔn)入制度等，取得良好效果，值得借鑒。
安全檢查對提高工作人員的安全責(zé)任心，強(qiáng)化安全意識，及時發(fā)現(xiàn)并消除安全隱患具有非常重要的作用。通過檢查找出不足、發(fā)現(xiàn)隱患，既可督促實驗室整改，又可起到舉一反三的作用。作為實驗室安全管理人員要時刻牢記“隱患險于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山”，要切實通過安全檢查發(fā)現(xiàn)隱患，及時將事故消滅在萌芽狀態(tài)。規(guī)范實驗室安全檢查制度。建立例行檢查、不定期抽查和專項檢查相結(jié)合的立體實驗室檢查制度。根據(jù)學(xué)校的實際情況，依據(jù)化學(xué)藥品的數(shù)量和類型、設(shè)備種類進(jìn)行安全分級，具體分成低度危險、中度危險、相當(dāng)危險和高度危險四個等級分級管理。根據(jù)其不同的分級對其采用不同的檢查標(biāo)準(zhǔn)和手段，做到重點部位重點檢查。
安全采購，確保設(shè)施設(shè)備和實驗用品質(zhì)量的關(guān)鍵，從源頭確保實驗室的安全，硬件的質(zhì)量安全了，實驗室的安全就有了堅實的保障購置安全系數(shù)高的設(shè)備，配置大型儀器的配套安全設(shè)施，配備必要的勞動防護(hù)、通風(fēng)、沖淋和消防設(shè)備，及時報廢達(dá)到報廢標(biāo)準(zhǔn)的儀器設(shè)備，定期開展有關(guān)設(shè)備的年檢工作，配備齊全化學(xué)藥品廢棄物回收裝備和處理設(shè)備等以保障實驗室的安全。
生物實驗室的許多廢物屬于特殊垃圾，污染性、危害性很大[10]。如細(xì)菌、病毒、病原微生物、實驗動物的尸體或器官，放射性同位素實驗的材料，實驗后廢棄的移液器、試管、手套等物品。這些有毒有害物質(zhì)和生物類垃圾一旦進(jìn)入環(huán)境，就會對人體健康和自然生態(tài)產(chǎn)生嚴(yán)重危害，造成難以估量甚至不可逆轉(zhuǎn)的損失，必須按照國家的法律法規(guī)，妥善做好處理工作。有毒有害物質(zhì)和生物類垃圾的處理有專門的技術(shù)和標(biāo)準(zhǔn)要求，實驗室經(jīng)過消毒或高壓滅菌處理后，統(tǒng)一交由政府環(huán)保部門指定的機(jī)構(gòu)進(jìn)行做集中焚燒或深埋處理。高校安全管理部門要監(jiān)督各實驗室按照要求進(jìn)行初步處理，將其分類存放于指定場所和專用容器內(nèi)。同時倡導(dǎo)實驗室要盡量使用無毒無害或者毒害性低的試劑，并采取必要的獎懲措施，控制這些物質(zhì)的產(chǎn)生量，盡量降低其危險性。
5.對高校實驗室安全管理工作的建議
實驗室建設(shè)是提高高校綜合實力、建設(shè)高水平研究型大學(xué)的重要內(nèi)容。為使實驗室建設(shè)工作順利開展，保證實驗室安全、高效、可持續(xù)運行和發(fā)展，必須有一套與之相適應(yīng)的安全管理體系。在創(chuàng)建實驗室安全管理體系中，不僅要借鑒先進(jìn)高校的成功經(jīng)驗，還要充分考慮每一所高校都有自身的學(xué)科特點，有所側(cè)重，有所突破。要調(diào)動各職能部門和相關(guān)院系的積極性，共同協(xié)作，共創(chuàng)安全。安全管理體系創(chuàng)建過程的每一步都需要高度重視，要“以制度保安全，以行動促制度”，既要重視制度建設(shè)，為具體工作的開展提供有力的保障，又要重視實際推行，避免制度成為一紙空文。必須形成一套保障安全管理長期有效開展的管理體系，并根據(jù)學(xué)校發(fā)展、實驗室組成、研究方向的變化及相關(guān)法律法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)的變更不斷改進(jìn)，自我完善。
實驗室安全條件建設(shè)應(yīng)與實驗室建設(shè)要同步進(jìn)行。實驗室應(yīng)配備足夠通用安全設(shè)施，如滅火器、煙感報警器等，樓道內(nèi)設(shè)緊急安全通道，在高壓容器、煤氣閥門等處設(shè)醒目的安全標(biāo)志。專業(yè)實驗室要配備必要的安全環(huán)保設(shè)施和個體防護(hù)裝置，如化學(xué)實驗室中的通風(fēng)櫥、洗眼器、防毒面具；生物類實驗室中能對廢棄培養(yǎng)基等進(jìn)行統(tǒng)一處理的高溫高壓消毒裝置。放射性實驗室中有防輻射、防泄漏設(shè)施，源庫有視頻監(jiān)控、防盜報警系統(tǒng)等[11]。在實驗室及時地配備和更新必要的勞動保護(hù)設(shè)施和用品，安裝必要的檢測、監(jiān)控設(shè)備，以期及早發(fā)現(xiàn)實驗室中的安全問題，及時采取必要措施，杜絕實驗室事故的發(fā)生和發(fā)展。
為了有效應(yīng)對各種實驗室突發(fā)事故，在事故發(fā)生之后盡可能地減少人員傷亡和財產(chǎn)損失，制定科學(xué)、合理的應(yīng)急預(yù)案是完全必要的。應(yīng)急預(yù)案應(yīng)包括組織體制、應(yīng)急措施和事故處理步驟等內(nèi)容[12]。為了保證事故發(fā)生后按照應(yīng)急預(yù)案及時、有效地應(yīng)付，必須進(jìn)行日常演練。
只有創(chuàng)建符合自身實際的實驗室安全管理體系，才能保證實驗室安全、健康、環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展，才能使實驗室在高水平研究型大學(xué)建設(shè)中發(fā)揮更大作用。
6.結(jié)語
安全是實驗室正常運轉(zhuǎn)的首要條件，加強(qiáng)實驗室的安全管理，對確保實驗室教學(xué)科研工作的順利進(jìn)行及保障人的生命安全具有重要意義[13]。高校要將生命科學(xué)實驗室的安全管理置于中心工作的重要地位，認(rèn)真研究高校生命科學(xué)實驗室安全管理工作的特點，積極探索行之有效的安全管理策略，不斷提高安全管理水平和工作成效，為創(chuàng)建平安和諧校園提供強(qiáng)有力的保障，使廣大師生員工牢固樹立“安全第一、預(yù)防為主”的思想[14]，建立長效機(jī)制。
實驗室的管理水平從一個方面反映了一所高校的整體管理水平。實驗室的安全性管理是一項細(xì)致而繁瑣的工作，必須從思想上高度重視，做到安全意識牢固，規(guī)章制度完善、管理技術(shù)先進(jìn)，只有這樣才能實現(xiàn)實驗室的科學(xué)化管理，才能促進(jìn)實驗室管理工作事半功倍，才能推動實驗室的功能得到更大程度的發(fā)揮。
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[關(guān)鍵詞] 高校實驗室；安全管理；以人為本
近年，隨著我國高等教育的快速發(fā)展，不僅學(xué)生的規(guī)模在急劇擴(kuò)大，對學(xué)生綜合素質(zhì)、動手能力、創(chuàng)新能力的要求也在提高。在這種新形勢下，各高校都紛紛加強(qiáng)了實驗室建設(shè)的力度，高校實驗室建設(shè)在數(shù)量和規(guī)模上都達(dá)到了前所未有的程度。隨著實驗室規(guī)模的擴(kuò)大，專業(yè)的增多，實驗設(shè)備的數(shù)量、種類、實驗課的科目、實驗人數(shù)都在增加，各種安全隱患也隨之增大，實驗室安全問題已成為一個不容忽視的課題。因此，建立一個完善的實驗室安全管理體系，確保實驗教學(xué)和科研工作的順利進(jìn)行，確保學(xué)校師生的生命財產(chǎn)安全具有重要的意義。
一、建立實驗室安全管理體系的重要性
實驗室是高等院校的重要組成部分，是開展實驗教學(xué)、科學(xué)研究和社會服務(wù)的重要場所，是高校人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新的重要基地。因此，高校實驗室的安全與否不僅關(guān)系到高校實驗教學(xué)和科學(xué)研究能否順利進(jìn)行，國家財產(chǎn)是否受到損失，更重要的是關(guān)系到廣大師生的人身安全。一個學(xué)校是社會的元素，一個人是家庭的元索，一旦出現(xiàn)問題不僅影響到學(xué)校正常的教學(xué)秩序和學(xué)校的健康發(fā)展，也影響到一個家庭的幸福和社會的安定和諧。
高校實驗室的類型很多，有國家重點實驗室，省部級重點實驗室，有基礎(chǔ)課實驗室，專業(yè)課實驗室，學(xué)生創(chuàng)新實驗室等等，擁有大批貴重精密儀器設(shè)備，使用著各類化學(xué)、生物藥品，存有各種易燃、易爆、有毒物品，有的實驗要在高溫、高壓、超低溫、真空、強(qiáng)磁、微波、輻射、高電壓和高轉(zhuǎn)速等條件下進(jìn)行。近年來，由于各種原因?qū)е碌娜松韨κ鹿蕰r有發(fā)生，教訓(xùn)十分慘痛。常見的事故主要有：(1)火災(zāi)事故；(2)機(jī)械傷人、電擊傷人事故；(3)爆炸事故：(4)毒害事故；(5)環(huán)境污染事故等。根據(jù)海因里希災(zāi)害理論模型，從產(chǎn)生事故的原因來分析，不安全環(huán)境是產(chǎn)生事故的間接原因，不良管理是事故的基本原因，而人的不安全行為是事故的直接原因。從以上的常見事故中也驗證了這一點，比如常見的火災(zāi)事故往往就是因供電線路老化、短路；忘記關(guān)掉電源，元器件長期受熱燃燒；電器操作不當(dāng)；用電超負(fù)荷等環(huán)境、人為、管理不善等因素造成。
因此，需建立一個完善的實驗室安全管理體系，從健全規(guī)章制度，提高安全防范意識等方面出發(fā)防止人的不安全行為，消除環(huán)境的不安全狀態(tài)，加強(qiáng)管理，阻斷事故的進(jìn)程，把事故消滅在萌芽之中。創(chuàng)建一個安全、健康的工作學(xué)習(xí)環(huán)境，一個安定和諧的校園環(huán)境對每個人來說都是十分重要的，是義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。
二、建立實驗室的安全管理體系
實驗室安全管理體系應(yīng)是一項系統(tǒng)的一體化的綜合管理體系。它應(yīng)包括相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)、健全的管理制度、安全教育與培訓(xùn)制度、安全檢查制度。安全管理體系的良好運行依賴于制度和組織機(jī)構(gòu)，更依賴于各種角色的安全意識和對安全方針的理解與遵守。
1.管理組織機(jī)構(gòu)的建立。
應(yīng)建立從校領(lǐng)導(dǎo)――院系領(lǐng)導(dǎo)――實驗室負(fù)責(zé)人――實驗課教師(或?qū)嶒炇夜芾韱T)的四層管理組織，從體制上完善實驗安全管理體系。并實行實驗室安全管理責(zé)任制，明確崗位分工及責(zé)任，校領(lǐng)導(dǎo)對全校安全全面負(fù)責(zé)：院系領(lǐng)導(dǎo)對全院安全全面負(fù)責(zé)；各院系實驗室負(fù)責(zé)人為各自部門管理范圍內(nèi)的安全第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)各自管理范圍內(nèi)安全工作的直接布署和落實：各實驗室教師或管理員分別為各自管理范圍的安全工作直接責(zé)任人。嚴(yán)格的責(zé)任制就避免了推諉、拖拉等現(xiàn)象。領(lǐng)導(dǎo)的參與是管理機(jī)制能夠充分發(fā)揮作用的重要保障，各級領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)在思想上高度重視，做好日常的監(jiān)督與檢查工作。在檢查和追究上實行一級追一級，一級查一級，人人承擔(dān)的安全責(zé)任制。
2.建立完善的日常安全管理制度。
科學(xué)規(guī)范的安全管理制度是實驗室正常、高效運轉(zhuǎn)的有力保障，是各項措施得以貫徹、落實、執(zhí)行的前提和基礎(chǔ)。所以，首先要從制度建設(shè)入手，從保護(hù)環(huán)境、保持社會穩(wěn)定和持續(xù)發(fā)展的高度出發(fā)制定出一套嚴(yán)格、有效、全面的實驗室安全管理規(guī)章制度，將安全工作提到議事日程，做到有章可循，有法可依，及早防范，才能杜絕事故的發(fā)生。如制定符合各學(xué)院及實驗室特點的實驗室準(zhǔn)入制度，實驗室管理制度，崗位安全責(zé)任制度，實驗室人員培訓(xùn)制度，實驗室操作制度，易燃、易爆、劇毒化學(xué)品、放射性實驗材料的申報、回收制度及安全應(yīng)急預(yù)案等。安全責(zé)任人應(yīng)在各實驗室張貼相應(yīng)的規(guī)章制度，并以這些制度為依據(jù)進(jìn)行嚴(yán)格管理，實驗人員應(yīng)及時學(xué)習(xí)并嚴(yán)格執(zhí)行，確保各項措施落實到位。
3.做好安全管理的宣傳教育與培訓(xùn)。
有關(guān)調(diào)查顯示，90％以上的安全事散與人的防范意識不足有關(guān)，思想上的麻痹必然會造成管理上的疏漏，行為上的隨意，規(guī)章制度則形同虛設(shè)。所以，必須通過各種途經(jīng)、各種方式的安全管理宣傳使師生從思想上加強(qiáng)安全觀念，強(qiáng)化安全意識?？衫眯@網(wǎng)、校園廣播、宣傳欄、校報等媒介大力進(jìn)行安全宣傳教育；可進(jìn)行消防知識講座、消防疏散演練、滅火器使用演示等活動，發(fā)放校園安全手冊，做到人手一份，營造一個人人關(guān)注安全的校園文化氛圍。對第一次進(jìn)入實驗室的學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，實行準(zhǔn)入制度，只有經(jīng)過培訓(xùn)以后，考試合格者才能進(jìn)入實驗室。撰寫實驗室安全手冊，全面介紹在實驗室工作時的各種注意事項，讓學(xué)生熟悉實驗室的環(huán)境，了解實驗操作規(guī)程、掌握所接觸的實驗設(shè)備、化學(xué)藥品的性能。并介紹實驗樓內(nèi)部建筑結(jié)構(gòu)，實驗樓內(nèi)各種滅火器的類型及放置位置，介紹實驗樓內(nèi)各種電氣設(shè)備、機(jī)械設(shè)備儀器等的管理人員名單及聯(lián)系電話，緊急情況下的聯(lián)系人及電話，讓學(xué)生清楚地了解出現(xiàn)事故時盡快離開現(xiàn)場的逃生方法等，樹立“以人為本，預(yù)防為主”的安全思想，使師生認(rèn)識到生命對每個人都是最寶貴的，生命只有一次，在任何情況下保全生命是最重要的。
4.實行常規(guī)檢查與集中檢查相結(jié)合。
各實驗室責(zé)任人應(yīng)定期進(jìn)行常規(guī)自查，對于自查發(fā)現(xiàn)的問題應(yīng)及時糾正。實驗室負(fù)責(zé)人按照各項管理制度的要求進(jìn)行常規(guī)檢查，對于實驗室自己無法解決的問題應(yīng)及時上報。院校領(lǐng)導(dǎo)也要按照管理文件的規(guī)定進(jìn)行定期、不定期的集中檢查或?qū)ｍ棛z查，根據(jù)危險源點的危險性大小分時、分重點突出來抓，如冬季防火檢查、實驗樓配電設(shè)備檢查等，做好監(jiān)督檢查記錄，及時發(fā)現(xiàn)問題，對于發(fā)現(xiàn)的問題現(xiàn)場糾正并書面告知相關(guān)部門及責(zé)任人，責(zé)令限期整改，檢查結(jié)果及整改結(jié)果應(yīng)作為年終考核的內(nèi)容之一體現(xiàn)出來。另外，特別要做好寒暑假前的安全集中檢查，加強(qiáng)假期的水、電、氣、暖的檢修工作。加強(qiáng)假期實驗室的門衛(wèi)管理，對進(jìn)入實驗室的人員嚴(yán)格執(zhí)行審批登記制度。
5.制定實驗室安全事故應(yīng)急預(yù)案。
“不怕一萬，就怕萬一”，為了做到臨危不亂，有必要對可能發(fā)生的事故制定應(yīng)急預(yù)案及救援預(yù)案，以便在有情況發(fā)生時能夠采取及時的、正確的處理措施。應(yīng)急預(yù)案應(yīng)包括以下幾方面：(1)根據(jù)各實驗室的實際情況，設(shè)置應(yīng)急預(yù)案組織或小組，分級制定具有實用性和可操作性的預(yù)案內(nèi)容，明確應(yīng)急各方的職責(zé)和響應(yīng)程序。(2)對各實驗室的危險源進(jìn)行分析評估，對可能發(fā)生的事故制定處理原則和一旦發(fā)生危險時的操作程序，做到心中有數(shù)。(3)對應(yīng)急組織的人員進(jìn)行培訓(xùn)，應(yīng)急設(shè)備、應(yīng)急物資安放到位，以提高應(yīng)急行動的快速性和有效性。
在高校新的發(fā)展形勢下，實驗室的安全問題應(yīng)引起人們的高度重視，實驗室的安全對建設(shè)平安校園、和諧社會有著重要的意義。應(yīng)建立一個完善的實驗室安全管理體系，強(qiáng)化安全意識，樹立“以人為本，預(yù)防為主”的安全準(zhǔn)則，為廣大師生提供一個安全、健康的工作學(xué)習(xí)環(huán)境，維持高校的可持續(xù)性發(fā)展。