時(shí)間：2023-03-13 11:06:46
導(dǎo)語：在大學(xué)工程技術(shù)的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
關(guān)鍵詞：CDIO工程教育理念工程造價(jià)人才培養(yǎng)
中圖分類號：TU723文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A
探索的背景與基本思路
CDIO工程教育
CDIO工程教育模式是麻省理工學(xué)院以美國工程院院士Ed.Crawley教授為首的團(tuán)隊(duì)和瑞典皇家工學(xué)院等4所大學(xué)從2000年起組成的跨國研究組合,在經(jīng)過四年的探索研究后創(chuàng)立的工程教育理念。它 是 構(gòu) 思(Conceive),設(shè)計(jì)(Design),實(shí)現(xiàn)(Implement),運(yùn)作(Operate)的縮寫,是“做中學(xué)”和“基于項(xiàng)目教育和學(xué)習(xí)”(Project based educationand learning)的集中概括和抽象表達(dá)。它是以工程項(xiàng)目的生命周期(從研發(fā)到運(yùn)行)為載體,讓學(xué)生以主動的、實(shí)踐的、課程之間有機(jī)聯(lián)系的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。不僅繼承和發(fā)展了歐美20多年來的工程教育改革成果,更重要的是提出了系統(tǒng)能力的培養(yǎng)、全面的實(shí)施指導(dǎo)(包括培養(yǎng)計(jì)劃、教學(xué)方法、師資、學(xué)生考核以及學(xué)習(xí)環(huán)境)以及實(shí)施過
程。
應(yīng)用技術(shù)大學(xué)與CDIO工程教育理念
根據(jù)教育部《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（征求意見稿）》，我國將推進(jìn)高等學(xué)校分類管理，對一般普通高等學(xué)校、應(yīng)用科技大學(xué)和高等職業(yè)學(xué)校等不同類型的高等學(xué)校實(shí)行分類管理。其中應(yīng)用技術(shù)大學(xué)（原為應(yīng)用科技大學(xué)）要進(jìn)行試點(diǎn)改革，實(shí)施本科階段職業(yè)教育，適應(yīng)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才，逐步建立職業(yè)教育學(xué)歷、學(xué)位和職業(yè)資格銜接制度，建立產(chǎn)業(yè)發(fā)展與職業(yè)教育同步規(guī)劃制度，技術(shù)技能聯(lián)動積累創(chuàng)新制度，以校企合作為基礎(chǔ)的現(xiàn)代職業(yè)院校制度，以工學(xué)結(jié)合為核心的人才培養(yǎng)制度，以“雙師型”教師團(tuán)隊(duì)為特色的人事管理制度。
筆者認(rèn)為，應(yīng)用技術(shù)大學(xué)實(shí)質(zhì)就是培養(yǎng)本科層次的實(shí)用技能型人才，將CDIO工程教育理念與國家戰(zhàn)略思維吻合，可從理念和實(shí)踐操作上，借鑒吸收國外經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)我國本科層次職業(yè)教育實(shí)踐空白，通過“做中學(xué)”和“基于項(xiàng)目教育和學(xué)習(xí)”，實(shí)現(xiàn)教育與就業(yè)的無縫對接。
基于CDIO工程教育理念的應(yīng)用技術(shù)大學(xué)工程造價(jià)人才培養(yǎng)探索
人才培養(yǎng)的關(guān)鍵在于人才培養(yǎng)計(jì)劃的制定和落實(shí)，如何將CDIO工程教育理念融會貫通于應(yīng)用技術(shù)大學(xué)工程造價(jià)專業(yè)，筆者以黑龍江東方學(xué)院為例，黑龍江東方學(xué)院是首批民辦普通高等學(xué)校，該校為首批全國應(yīng)用技術(shù)大學(xué)試點(diǎn)改革單位，對其工程造價(jià)專業(yè)為例，進(jìn)行了深入的研究與探討。
（一）“應(yīng)用性、職業(yè)型、開放式”的人才培養(yǎng)理念
基于對CDIO工程教育理念的理解，結(jié)合國家應(yīng)用技術(shù)大學(xué)試點(diǎn)改革步伐，在吸收傳統(tǒng)公辦大學(xué)工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)模式基礎(chǔ)上，通過自身不斷探索，總結(jié)了，“應(yīng)用性、職業(yè)型、開放式”的人才培養(yǎng)理念。該理念就是將CDIO工程教育理念與國家應(yīng)用技術(shù)大學(xué)改革緊密結(jié)合，以培養(yǎng)應(yīng)用實(shí)用技術(shù)型工程造價(jià)人才為目標(biāo)，以塑造學(xué)生工程造價(jià)職業(yè)能力為手段，通過校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與校外實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生經(jīng)過三年左右的理論學(xué)習(xí)，一年左右的實(shí)訓(xùn)實(shí)踐，初步掌握工程造價(jià)初級工程師的基本技能，熟悉造價(jià)行業(yè)各種規(guī)范和各種軟件，做到畢業(yè)后能上手快、有發(fā)展、能提高的職業(yè)規(guī)劃。
（二）調(diào)整學(xué)時(shí)比重，突出實(shí)踐能力
以黑龍江東方學(xué)院工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)方案為例，調(diào)整了公共課與專業(yè)課學(xué)時(shí)比重，突出學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)。學(xué)時(shí)調(diào)整包括壓縮公共課（公共基礎(chǔ)課和公共選修課）學(xué)時(shí)，增加了專業(yè)課（專業(yè)必修課、專業(yè)限選課和專業(yè)任選課）學(xué)時(shí)；壓縮了理論課學(xué)時(shí)，增加了實(shí)踐課學(xué)時(shí)；調(diào)整了專業(yè)課學(xué)期時(shí)間，重新規(guī)劃了畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)間。
公共課程而言，對于“兩課”內(nèi)容和英語、高數(shù)等按照國家教育部規(guī)定進(jìn)行學(xué)時(shí)設(shè)置外，其他相應(yīng)減少學(xué)時(shí)，《工程圖學(xué)》由兩個學(xué)期調(diào)整為一個學(xué)期，學(xué)時(shí)整合為60學(xué)時(shí)；《線性代數(shù)》壓縮為40學(xué)時(shí)，《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》壓縮為48學(xué)時(shí)。專業(yè)課而言，將三大力學(xué)即《理論力學(xué)》、《材料力學(xué)》、《結(jié)構(gòu)力學(xué)》三門課程合并為《工程力學(xué)》；增加《安裝工程構(gòu)造與識圖》、《建筑與裝飾工程施工》、《建筑與裝飾工程估價(jià)（清單）》、《建筑與裝飾工程估價(jià)（計(jì)價(jià)）》、《市政工程構(gòu)造與識圖》、《市政工程施工》、《市政工程估價(jià)》、《工程造價(jià)信息管理》、《工程成本規(guī)劃與控制》等專業(yè)課程。
調(diào)整課程學(xué)期，將大部分公共課程集中在第一學(xué)期和第二學(xué)期，除“兩課”、英語和體育外，其他公共課均在第二學(xué)期結(jié)束。畢業(yè)實(shí)習(xí)調(diào)整在第七學(xué)期和第八學(xué)期的第11-16周，畢業(yè)設(shè)計(jì)調(diào)整在第八學(xué)期的1-10周。
（三）增加實(shí)踐類教學(xué)，圍繞基于項(xiàng)目教育和學(xué)習(xí)
為更好的培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，黑龍江東方學(xué)院引入國內(nèi)一流的工程造價(jià)軟件，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的培養(yǎng)。另外，基于CDIO工程教育理念以項(xiàng)目為載體，以完整的項(xiàng)目來設(shè)置課程、安排教學(xué)計(jì)劃、建立學(xué)科和課程之間的關(guān)聯(lián)，以使學(xué)生通過“做中學(xué)”得到真才實(shí)學(xué)。這實(shí)際上就是“一體化”的教學(xué)模式，是學(xué)生在真實(shí)的工作環(huán)境中學(xué)習(xí)科學(xué)知識的同時(shí)，培養(yǎng)個人能力、交往能力。
黑龍江東方學(xué)院工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)，就是將工程實(shí)踐的軟件、課程設(shè)計(jì)與項(xiàng)目相結(jié)合，將學(xué)習(xí)軟件操作、課程設(shè)計(jì)、專業(yè)知識和工程實(shí)踐相融會，增加了《鋼筋抽樣軟件應(yīng)用》、《建筑與裝飾工程估價(jià)課程設(shè)計(jì)》、《工程招投標(biāo)模擬》、《圖形算量軟件應(yīng)用》、《計(jì)價(jià)軟件應(yīng)用》、《安裝工程造價(jià)軟件應(yīng)用（水、暖、電）》、《工程項(xiàng)目管理沙盤模擬》、《工程造價(jià)綜合設(shè)計(jì)》、《工程項(xiàng)目管理沙盤模擬》、《BIM應(yīng)用實(shí)訓(xùn)》等實(shí)踐類課程，將項(xiàng)目引入課程，通過真項(xiàng)目、模擬項(xiàng)目與課程有機(jī)結(jié)合。這就正確處理課程的功能定位與課程體系架構(gòu)之間的關(guān)系，以全面落實(shí)由職場需求和學(xué)科專業(yè)要求確定的能力和態(tài)度目標(biāo)，以反映職場典型工作和任務(wù)的綜合性項(xiàng)目為載體，科學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)科專業(yè)知識相結(jié)合的課程體系。
（四）校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)實(shí)踐相結(jié)合，第一課堂與第二課堂相呼應(yīng)
工程造價(jià)人才培養(yǎng)方案的落實(shí)，與校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)實(shí)踐需有機(jī)結(jié)合，同時(shí)也需要第二課堂的相呼應(yīng)。黑龍江東方學(xué)院與北京廣聯(lián)達(dá)軟件公司，率先在黑龍江省建立了標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)訓(xùn)室，基于此實(shí)訓(xùn)室可以進(jìn)行相關(guān)課程培訓(xùn)，如廣聯(lián)達(dá)系列軟件課程學(xué)習(xí)、沙盤模擬學(xué)習(xí)、課程設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)等。同時(shí)，可在學(xué)生中成立學(xué)術(shù)社團(tuán)，現(xiàn)已經(jīng)成立算客聯(lián)盟，組織學(xué)生自發(fā)進(jìn)行專業(yè)學(xué)術(shù)比賽，將第一課堂學(xué)習(xí)的知識自發(fā)進(jìn)一步操作，積極進(jìn)行第二課堂興趣比賽中，并鼓勵學(xué)生參加全國造價(jià)軟件算量比賽、沙盤模擬比賽等。從而使學(xué)生從“讓他學(xué)”，變成“我要學(xué)”，轉(zhuǎn)變學(xué)風(fēng)，促進(jìn)良性循環(huán)。此外，不斷拓展校外實(shí)踐基地，將學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)與就業(yè)有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生最好實(shí)現(xiàn)無縫對接。
應(yīng)用技術(shù)大學(xué)工程造價(jià)人才培養(yǎng)的思考
（一）思維模式的大膽解放，勇于創(chuàng)新
解放思想，勇于創(chuàng)新。這是對應(yīng)用技術(shù)大學(xué)試點(diǎn)改革高校的要求，基于CDIO工程教育理念，要勇于向國家重點(diǎn)高等職業(yè)院校學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們在應(yīng)用職業(yè)人才培養(yǎng)上的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，要與國外應(yīng)用技術(shù)大學(xué)交流，吸收引進(jìn)與本身改革結(jié)合。從思想上打破陳規(guī)模式，勇于創(chuàng)新，突破原有的應(yīng)驗(yàn)辦法，更新觀念，轉(zhuǎn)變思維方式，認(rèn)真學(xué)習(xí)《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃綱要》，將國家試點(diǎn)改革與學(xué)科發(fā)展相統(tǒng)一，促進(jìn)工程造價(jià)應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)。
（二）雙師型隊(duì)伍的培養(yǎng)與建立
人才培養(yǎng)的關(guān)鍵在師資隊(duì)伍。教師隊(duì)伍的素質(zhì)和水平對于教學(xué)效果起著決定性的作用。在 CDIO工程教育中，一個能把工程訓(xùn)練視為“提出、創(chuàng)設(shè)由若干實(shí)踐問題構(gòu)成的問題鏈，引導(dǎo)、激勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思考的過程”的教師，對學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)無疑是有積極意義的。在應(yīng)用技術(shù)大學(xué)中，要真正發(fā)揮CDIO工程教育的逆商教育載體作用，就必須要求專業(yè)教師不僅要具有寬厚的行業(yè)基礎(chǔ)理論知識和實(shí)踐能力，還須具備將行業(yè)職業(yè)知識及實(shí)踐能力融合于教育教學(xué)過程的能力。為此，黑龍江東方學(xué)院一方面，注重培養(yǎng)自身師資隊(duì)伍，通過提升學(xué)歷、骨干教師計(jì)劃、工程實(shí)踐鍛煉計(jì)劃等，提升工程技術(shù)經(jīng)驗(yàn)；另一方面，聘請經(jīng)驗(yàn)豐富的行業(yè)工程技術(shù)人員和科研專家，作為兼職教授，參與人才培養(yǎng)的全過程。通過體制機(jī)制改革，提高教師的工程素質(zhì)。
開放式人才培養(yǎng)的思考
應(yīng)用技術(shù)大學(xué)工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)需要開放式的培養(yǎng)環(huán)境。不僅需要大量的資金投入、設(shè)備支持，還需要政府、行業(yè)、企業(yè)的相關(guān)支持。學(xué)生在認(rèn)識實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)階段，都需要大量的深入工程一線，高校在相應(yīng)管理教育上，需要得到相關(guān)部門的配合，這就需要政府從法律層面上給予相應(yīng)規(guī)定，行業(yè)需在制度上給予支持，企業(yè)需要積極接收，爭取通過多方努力實(shí)現(xiàn)多贏局面。
結(jié)語，基于CDIO工程教育理念的應(yīng)用技術(shù)大學(xué)工程造價(jià)人才培養(yǎng)探索，是新時(shí)期新階段黑龍江東方學(xué)院基于國家應(yīng)用技術(shù)大學(xué)試點(diǎn)機(jī)遇，借鑒國外先進(jìn)工程教育模式進(jìn)行改革創(chuàng)新，全面加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，推進(jìn)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。這一改革必將對深化應(yīng)用型本科教育教學(xué)改革、培養(yǎng)更多更好經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展需要的應(yīng)用型人才發(fā)揮重要的作用。
注：黑龍江省高等教育學(xué)會高等教育科學(xué)研究“十二五”規(guī)劃課題，編號HGJXH C110564
參考文獻(xiàn)：
唐杰.獨(dú)立學(xué)院CDIO工程教育研究與實(shí)踐.中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊.2010年第16期
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一學(xué)期的電教教研工作即將接近尾聲。本學(xué)期中，全體電教組成員樹立服務(wù)意識，真情奉獻(xiàn)，密切合作，發(fā)揮集體智慧，團(tuán)隊(duì)精神，積極為學(xué)校教育教學(xué)活動提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。我們微機(jī)工會小組緊密圍繞學(xué)校總的工作計(jì)劃和學(xué)期初的電教工作計(jì)劃，緊張有序地開展工作，較好地完成了學(xué)校的教育教學(xué)工作。現(xiàn)就將我校本學(xué)期的電教工作匯報(bào)如下：
在工作中，各位領(lǐng)導(dǎo)、老師給了我們有力的支持、配合和幫助，在此我們微機(jī)組全體成員表示衷心的感謝!我們有信心在后繼的電教工作中，不辜負(fù)老師和領(lǐng)導(dǎo)對微機(jī)組的關(guān)愛，出色地完成了學(xué)校分配的各項(xiàng)任務(wù)，再創(chuàng)佳績!
一、政治思想方面
牢固樹立為學(xué)生服務(wù)、為教師服務(wù)、為學(xué)校服務(wù)的思想。真誠、熱情、公正的對待每一個人、每一件事。平時(shí)能嚴(yán)格遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，平時(shí)從不遲到、早退、不中途離校。嚴(yán)格遵守學(xué)校的教學(xué)管理制度，做到上課不遲到、不早退、不拖堂，嚴(yán)于律己，盡心盡責(zé)，以較高的要求來約束自己。
學(xué)校電教工作其核心就是服務(wù)--就是要竭盡所能為學(xué)生們服務(wù)，為老師們服務(wù)，為領(lǐng)導(dǎo)們服務(wù)。我們學(xué)校這塊人手很少，只要接到任務(wù)，總是第一時(shí)間出色完成，不計(jì)個人得失，加班加點(diǎn)完成，干活時(shí)都勤勤懇懇,工作態(tài)度絕對一流。用6個字概括：熱心、齊心、用心。
二、軟硬件建設(shè)方面
1、軟件建設(shè)
制度完善，分工明確，各司其職，責(zé)任到人，團(tuán)隊(duì)合作，打造品牌
(1)力求做到教育現(xiàn)代化設(shè)備配、管、用、研(教育技術(shù)、模式的研究)、訓(xùn)(師資培訓(xùn))一體，加強(qiáng)設(shè)備的監(jiān)督、維護(hù)，用好現(xiàn)有設(shè)備，向設(shè)備要效率。
(2)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理，用好寬帶資源，為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)。繼續(xù)規(guī)范網(wǎng)絡(luò)信息的收發(fā)，做好學(xué)校與上級領(lǐng)導(dǎo)部門的聯(lián)系和交流。
(3)健全學(xué)校電教管理的網(wǎng)絡(luò)，建立了電教工會小組、分工明確，責(zé)任到人，爭得各學(xué)科教研組通力合作，做到電教工作無小事，人人都參與，事事有人管。
(3)有健全的電教考核制度與監(jiān)督機(jī)制，以管促用，分管領(lǐng)導(dǎo)會同電教組定期開展專項(xiàng)自檢自查會議，自查內(nèi)容包括電教器材的維護(hù)和掌握情況，教學(xué)課的內(nèi)容和質(zhì)量，有線電視、廣播的暢通狀況，全校教師現(xiàn)代教育技術(shù)技能的培訓(xùn)和掌握情況等等，以掌握最新動態(tài)，及時(shí)調(diào)整工作思路，快速解決存在的問題。
(4)在電教教材資料建設(shè)上，我們總結(jié)以往管理工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，規(guī)范化管理，做到及時(shí)收集，及時(shí)整理，及時(shí)裝訂，建立了借還制度，資料管理有條不紊，如有損壞照價(jià)賠償，電教軟件專柜專儲，硬、軟件有防塵、防火、防霉、防高溫保護(hù)措施，設(shè)備完好率達(dá)90%以上。
2、硬件建設(shè)
只有舍得投入的學(xué)校，才能加快電教工作的發(fā)展，校領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚，把電化教育作為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化工程的一個起點(diǎn)，不斷加大投入，在完善辦學(xué)條件的同時(shí)，突出電教裝備的建設(shè)。這學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)籌措資金購買了農(nóng)遠(yuǎn)教育設(shè)備，新建60臺電腦的微機(jī)室;各辦公室配備辦公電腦，布線，安裝，調(diào)試，維護(hù);微機(jī)公辦室添置激光打印機(jī);實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)政務(wù)，無紙化辦公，與世界接軌。
三、教育教學(xué)工作方面
微機(jī)組全體教學(xué)人員牢固樹立以課為本的思想，一起研究，討論教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)思路。平時(shí)重視教學(xué)方法和教學(xué)思想的探究，注重課堂教學(xué)效果，注重減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用能力的提高。
1、每周每班一節(jié)微機(jī)課，盡可能將信息技術(shù)與語文、數(shù)學(xué)各學(xué)科進(jìn)行整合，讓學(xué)生更全面有效地學(xué)習(xí)相關(guān)知識。
2、平時(shí)組織教師經(jīng)常開展經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、反思交流活動，這是一項(xiàng)經(jīng)常性的工作，定期在組內(nèi)交流、探討，養(yǎng)成從科研的角度觀察、思考問題的習(xí)慣，通過實(shí)踐、總結(jié)、多次循環(huán)，不僅把所學(xué)理論滲透、融化到了教學(xué)過程中，提高了教學(xué)質(zhì)量，減輕了學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，而且提高了自身綜合素質(zhì)能力。
3、積極配合區(qū)主管部門，做好現(xiàn)代教育技術(shù)的各類評比、競賽的宣傳和組織工作。教學(xué)活動—正常教學(xué)，備課活動落到實(shí)處，克服機(jī)房條件，提高學(xué)生技能;區(qū)信息技術(shù)教師基本功;市小學(xué)信息技術(shù)首屆論壇;區(qū)優(yōu)秀教學(xué)案例、論文評選;區(qū)教師專業(yè)發(fā)展促進(jìn)工程，小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)研討課(曹波徐雷);區(qū)六一希望杯小學(xué)生操作競賽競賽(優(yōu)秀組織獎)
4、中小學(xué)信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)案例評比，特等獎，曹敏，一等獎：梁晶波，朱可，溫玉瑩。
5、名師培訓(xùn)工程，啟動儀式，微機(jī)組曹波—6個徒弟，市綜合部名師拜師儀式;校名
7、組織學(xué)生繪制六一“露一手”電腦作品，繪畫作品，100多幅作品。
四、電教工作方面
1、有線電視，全校排查，順利完成全校大型活動直播;全校廣播系統(tǒng)，檢查，維修。
2、十一五電教課題，省、市、區(qū)檢查，國家中期評估。
3、五樓電教室，使用率高，設(shè)備完好，保證正常使用，衛(wèi)生。
4、錄像課錄制，編輯工作，國家級錄像課上報(bào)。
5、一年來學(xué)校大小活動有幾十個，每個活動都離不開電教技術(shù)保障。大型活動，學(xué)校名師啟動儀式活動;區(qū)運(yùn)動會，六一金色童年晚會，六小齡童，美國友人來訪，等校內(nèi)外活動照攝像，做好電教后勤保障工作。實(shí)時(shí)拍攝學(xué)校少先隊(duì)、工會、課題研究、運(yùn)動會等大型活動，為學(xué)校宣傳與教育工作提供真實(shí)素材。
6、區(qū)電教部;中央教館第13屆全國多媒體軟件大獎賽吉林賽區(qū)選拔賽;區(qū)裝備辦：
第九屆全國多媒體軟件大獎賽吉林賽區(qū)選拔賽。
7、每學(xué)期初認(rèn)真組織電腦教師對學(xué)校所有電教設(shè)備(電視，錄音機(jī)，投影，dvd等)
進(jìn)行檢查，有問題及時(shí)解決，特別是學(xué)校計(jì)算機(jī)都重新做系統(tǒng)，安裝殺毒軟件等一系列要用到的程序。保證設(shè)備的正常使用，提高設(shè)備的使用率，使設(shè)備更好地為教學(xué)服務(wù)，協(xié)助教育教學(xué)任務(wù)的完成。出現(xiàn)了問題就及時(shí)的處理，壞了就盡量自己修。為學(xué)校節(jié)約不必要的開支。
8、每學(xué)期開學(xué)初，制定多媒體教室和微機(jī)教室的使用登記表，并擺放在各室，學(xué)期結(jié)束收回留作檔案保存。
9、每學(xué)期開學(xué)初，認(rèn)真做好教師的電教儀器和電子電教教材借閱登記工作，學(xué)期結(jié)束做到有規(guī)律的歸還。
五、其它工作方面
1、打材料;一體機(jī);復(fù)印機(jī);負(fù)責(zé)指導(dǎo)教師打印材料。
2、機(jī)房機(jī)器維護(hù)，各辦公室。
3、課件制作，做好綠葉，組織、指導(dǎo)學(xué)校教師參加課件競賽。
4、學(xué)校網(wǎng)站規(guī)劃，籌備。
5、校報(bào)編輯工作，做好相關(guān)輔助工作。
6、各級各類通知(區(qū)教育信息網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系員qq群，各郵箱)下載分發(fā)，協(xié)調(diào)—各口打印下發(fā)《各項(xiàng)通知在線瀏覽操作簡述》，在線辦公，在線觀看通知。
7、區(qū)督導(dǎo)檢查中完成相關(guān)電教工作材料整理，裝訂，歸檔。
8、全校微機(jī)培訓(xùn)操作指導(dǎo)，網(wǎng)聯(lián)博客(校博客群，校骨干教師博客群，豐滿區(qū)骨干教師博客群)，郵件收發(fā)等。區(qū)網(wǎng)聯(lián)博客管理員。
9、區(qū)全天侯評比，做好相關(guān)電教工作。
10、五樓文件共享和照片文件共享維護(hù)工作，保證全校校內(nèi)網(wǎng)暢通，無紙化辦工。
11、裝備監(jiān)控設(shè)備調(diào)試，維護(hù)。
12、聽從領(lǐng)導(dǎo)安排，隨叫隨到，在學(xué)校的各項(xiàng)活動(勞動實(shí)踐總校、報(bào)送材料、兒童游園)中，盡職盡責(zé)，發(fā)揮應(yīng)有作用。
六、獲得成績
區(qū)第二屆希望杯中小學(xué)電腦操作技能優(yōu)秀組織獎;2人優(yōu)秀指導(dǎo)教師;3人基本功競賽獲獎;2人市優(yōu)質(zhì)課獲獎;3人獲省級英特爾主講教師稱號;1人國家級錄像競賽課。1人參加全國課件競賽;4人參加區(qū)市省級業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
七、主要存在問題
1、設(shè)備陳舊，更新緩慢，“巧婦難為無米之炊”。
今年暑假,學(xué)院為了使我們更多了解機(jī)電產(chǎn)品、設(shè)備，提高對機(jī)電工程制造技術(shù)的認(rèn)識，加深機(jī)電在工業(yè)各領(lǐng)域應(yīng)用的感性認(rèn)識，開闊視野，了解相關(guān)設(shè)備及技術(shù)資料，熟悉典型零件的加工工藝，特意安排了我們到幾個擁有較多類型的機(jī)電一體化設(shè)備，生產(chǎn)技術(shù)較先進(jìn)的工廠進(jìn)行生產(chǎn)操作實(shí)習(xí).
為期23天的生產(chǎn)實(shí)習(xí)，我們先后去過了杭州通用機(jī)床廠,杭州機(jī)密機(jī)床加工工廠,上海閥門加工工廠,上海大眾汽車廠以及杭州發(fā)動機(jī)廠等大型工廠，了解這些工廠的生產(chǎn)情況，與本專業(yè)有關(guān)的各種知識，各廠工人的工作情況等等。第一次親身感受了所學(xué)知識與實(shí)際的應(yīng)用，傳感器在空調(diào)設(shè)備的應(yīng)用了，電子技術(shù)在機(jī)械制造工業(yè)的應(yīng)用了，精密機(jī)械制造在機(jī)器制造的應(yīng)用了，等等理論與實(shí)際的相結(jié)合，讓我們大開眼界,也是對以前所學(xué)知識的一個初審.通過這次生產(chǎn)實(shí)習(xí)，進(jìn)一步鞏固和深化所學(xué)的理論知識，彌補(bǔ)以前單一理論教學(xué)的不足,為后續(xù)專業(yè)課學(xué)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)打好基礎(chǔ).
杭州通用機(jī)床廠
在接下來的一端時(shí)間,我們分三組陸續(xù)在通機(jī)車間,專機(jī)車間和加工車間進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí).在通機(jī)車間,該車間負(fù)責(zé)人帶我們參觀了他們的生產(chǎn)裝配流水線,并為我們詳細(xì)講解了平面磨床個主要零部件的加工裝配工藝和整機(jī)的動力驅(qū)動問題以及內(nèi)部液壓系統(tǒng)的一系列構(gòu)造.我最感興趣的應(yīng)該是該平面磨床的液壓系統(tǒng),共分為供油機(jī)構(gòu),執(zhí)行機(jī)構(gòu),輔助機(jī)構(gòu)和控制機(jī)構(gòu).從不同的角度出發(fā)，可以把液壓系統(tǒng)分成不同的形式.按油液的循環(huán)方式，液壓系統(tǒng)可分為開式系統(tǒng)和閉式系統(tǒng)。開式系統(tǒng)是指液壓泵從油箱吸油，油經(jīng)各種控制閥后，驅(qū)動液壓執(zhí)行元件，回油再經(jīng)過換向閥回油箱。這種系統(tǒng)結(jié)構(gòu)較為簡單，可以發(fā)揮油箱的散熱、沉淀雜質(zhì)作用，但因油液常與空氣接觸，使空氣易于滲入系統(tǒng)，導(dǎo)致機(jī)構(gòu)運(yùn)動不平穩(wěn)等后果。開式系統(tǒng)油箱大，油泵自吸性能好。閉式系統(tǒng)中，液壓泵的進(jìn)油管直接與執(zhí)行元件的回油管相連，工作液體在系統(tǒng)的管路中進(jìn)行封閉循環(huán)。其結(jié)構(gòu)緊湊，與空氣接觸機(jī)會少，空氣不易滲入系統(tǒng)，故傳動較平穩(wěn),但閉式系統(tǒng)較開式系統(tǒng)復(fù)雜，因無油箱，油液的散熱和過濾條件較差。為補(bǔ)償系統(tǒng)中的泄漏，通常需要一個小流量的補(bǔ)油泵和油箱.由于閉式系統(tǒng)在技術(shù)要求和成本上比較高,考慮到經(jīng)濟(jì)性的問題,所以該平面磨床采取開始系統(tǒng),外加一個吸震器來平衡系統(tǒng). 現(xiàn)代工程機(jī)械幾乎都采用了液壓系統(tǒng)，并且與電子系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)控制技術(shù)結(jié)合，成為現(xiàn)代工程機(jī)械的重要組成部分,怎樣設(shè)計(jì)好液壓系統(tǒng),是提高我國機(jī)械制造業(yè)水平的一項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù).在專機(jī)車間,對專用磨床的三組導(dǎo)軌,兩個拖板等特殊結(jié)構(gòu)和送料機(jī)構(gòu)及其加工范圍有了進(jìn)一步的加深學(xué)習(xí),比向老師傅討教了動力驅(qū)動的原理問題,獲益非淺.在加工車間,對龍門刨床,牛頭刨床等有了更多的確切的感性認(rèn)知,聽老師傅們把機(jī)床的五大部件:床身,立柱,磨頭,拖板,工作臺細(xì)細(xì)道來,如孢丁解牛般地,它們的加工工藝,加工特點(diǎn)在不知不覺間嵌們我們的腦袋.
在通機(jī)工廠的實(shí)習(xí),了解了目前制造業(yè)的基本情況,只是由于機(jī)械行業(yè)特有的技術(shù)操作熟練性和其具有的較大風(fēng)險(xiǎn)性,很遺憾地,不能多做一些具體實(shí)踐的操作,但是觀察了一臺機(jī)床的各個零件的生產(chǎn)加工過程及其裝配過程,使許多自己從書本上學(xué)的知識鮮活了起來,明白了本專業(yè)在一些技術(shù)制造上的具體應(yīng)用.
杭州精密機(jī)床廠
7月8日我們到了同屬杭州機(jī)床集團(tuán)的杭州精密機(jī)床廠,顧名思義,杭州精密機(jī)床廠是生產(chǎn)一些加工精度較高,技術(shù)要求高的機(jī)床設(shè)備的大型工廠,主要加工的是機(jī)床內(nèi)部的一些精度等級較高的小部件或者一些高精度的機(jī)床,如m級,mm級平面磨床.由于加工要求較高,所以機(jī)器也比較精密,所以有些也要在恒溫這個環(huán)境下伺候它們呢.這樣才能保證機(jī)床的工作性能,進(jìn)而保證加工零件的加工精度要求.
在聽了工人師傅的講解后,明白了一般零件的加工過程如下:
胚料---劃線---刨床(工藝上留加工余量)--粗車--熱處理,調(diào)質(zhì)--車床半精加工--磨--齒輪加工--淬火(齒面)--磨面
齒輪零件加工工藝:
粗車--熱處理--精車--磨內(nèi)孔--磨芯,軸端面--磨另一端面--滾齒--鉗齒--剃齒--鍘鍵槽--鉗工--完工
關(guān)鍵詞：3D打印;工程圖學(xué);實(shí)踐;創(chuàng)新
中圖分類號：G642.41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）19-0160-02
一、引言
近幾年3D打印技術(shù)及設(shè)備發(fā)展迅速，通過與金屬噴涂、硅膠磨具、數(shù)控加工等制造手段相結(jié)合，該項(xiàng)技術(shù)已成為現(xiàn)代零件、模型制造的有效手段，在文化創(chuàng)意、生物醫(yī)學(xué)、原型制造、產(chǎn)品創(chuàng)意評判等領(lǐng)域起著舉足輕重的作用。工程圖學(xué)課程作為一門具有啟蒙性且實(shí)踐性很強(qiáng)的技術(shù)基礎(chǔ)課，如何在該課程的教學(xué)中增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的工程素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力是本課程的主要目標(biāo)。如何培養(yǎng)學(xué)生的空間想象與構(gòu)思能力、機(jī)械產(chǎn)品構(gòu)型設(shè)計(jì)與圖形表達(dá)能力、創(chuàng)新能力和綜合設(shè)計(jì)制圖能力、機(jī)械零部件精度設(shè)計(jì)初步能力，都是本課程的主要內(nèi)容。如何將3D打印技術(shù)應(yīng)用在工程圖學(xué)各個教學(xué)環(huán)節(jié)，達(dá)到課程的預(yù)定目標(biāo)，是本文研究的重點(diǎn)。
二、基于3D打印技術(shù)的實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)
目前多數(shù)高?！肮こ虉D學(xué)”課程均由三部分構(gòu)成：畫法幾何、機(jī)械制圖和計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)。不同階段的內(nèi)容難點(diǎn)直接決定教師對課程內(nèi)容、授課方式和實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。本課程就是針對本校課程安排，通過將3D打印技術(shù)引入來提高不同階段的授課效果。
1.畫法幾何學(xué)習(xí)階段。針對畫法幾何學(xué)習(xí)階段，授課重點(diǎn)放在截切、相貫部分。學(xué)生在本階段學(xué)習(xí)過程中對于相貫，特別是空心立體的相貫理解上有困難。往往想象不出結(jié)構(gòu)內(nèi)表面的相貫結(jié)構(gòu)。因此，在繪制圖樣時(shí)就無從下手。為此，本研究通過將一些典型的相貫結(jié)構(gòu)讓學(xué)生造型、打印出來，將實(shí)體呈現(xiàn)在學(xué)生面前。學(xué)生有了很好的直觀感受，做圖就簡單易行了。
2.機(jī)械制圖學(xué)習(xí)階段。制圖階段學(xué)習(xí)涉及初步的國家標(biāo)準(zhǔn)和基本零件、裝配等概念。學(xué)生逐步接觸真實(shí)的生產(chǎn)零件和機(jī)器概念，內(nèi)容瑣碎，很容易打消學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了改變這種現(xiàn)狀，并結(jié)合新修訂的學(xué)生培養(yǎng)方案，將本課程的內(nèi)容與后續(xù)設(shè)計(jì)類課程內(nèi)容進(jìn)行銜接過渡。設(shè)計(jì)了具有一定配合關(guān)系的零件組的實(shí)踐環(huán)節(jié)。主要通過設(shè)計(jì)一組幾個零件構(gòu)成的低速滑輪裝置，并有一定的配合關(guān)系和設(shè)計(jì)要求的零件，讓學(xué)生了解設(shè)計(jì)要求和極限與配合在設(shè)計(jì)中的作用，并將所學(xué)知識運(yùn)用到設(shè)計(jì)中。使學(xué)生在空間形象思維方面實(shí)現(xiàn)了從抽象的幾何形體向?qū)嶋H的機(jī)械零件轉(zhuǎn)變;在分析和解決問題方面實(shí)現(xiàn)了從形體分析法到構(gòu)型分析法提高到零件結(jié)構(gòu)分析方法的轉(zhuǎn)變。培養(yǎng)了從生產(chǎn)實(shí)際出發(fā)來進(jìn)行零部件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、精度設(shè)計(jì)、材料工藝設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)理念。這樣既將知識具體運(yùn)用又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3.計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)階段。計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)階段學(xué)習(xí)，以往就是對軟件的操作學(xué)習(xí)。學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的和意義了解不清，特別是非機(jī)械類學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)沒有必要。因此，學(xué)習(xí)積極性不高，精力投入較少。本研究擬通過如：裝飾品設(shè)計(jì)、生活用具設(shè)計(jì)、人偶設(shè)計(jì)、簡單機(jī)構(gòu)裝置設(shè)計(jì)等幾個有趣實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生既掌握計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件使用又結(jié)合生活實(shí)際，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與性。變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。
三、體會與思考
本文首先探索一種基于3D打印技術(shù)新的教學(xué)理念和教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變舊的知識傳授觀，實(shí)現(xiàn)由“灌輸”到“體驗(yàn)”的教學(xué)模式轉(zhuǎn)換。其次培養(yǎng)學(xué)生主動性、探究式學(xué)習(xí)習(xí)慣，營造以學(xué)生實(shí)踐為中心、自主活動為基礎(chǔ)的新型教學(xué)過程，大力推進(jìn)教學(xué)活動由“教”向“學(xué)”再向“行”的轉(zhuǎn)變，使教學(xué)活動建立在學(xué)生自主活動、主動探索的基礎(chǔ)上，進(jìn)而形成有利于學(xué)生自主精神、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教學(xué)環(huán)境，使創(chuàng)新教育教學(xué)落到實(shí)處。最后通過理論知識與實(shí)踐環(huán)節(jié)的結(jié)合鞏固理論學(xué)習(xí)成果，做好本課程與后續(xù)課程銜接安排，設(shè)計(jì)與后續(xù)設(shè)計(jì)課程培養(yǎng)相一致的實(shí)踐環(huán)節(jié)，避免重復(fù)。在提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力方面奠定基礎(chǔ)。
四、結(jié)束語
因此，我們的課程教學(xué)，應(yīng)該立足于新的培養(yǎng)理念，前瞻性地面對人才培養(yǎng)的全過程，從課程設(shè)計(jì)、內(nèi)容安排、教學(xué)方式等方面進(jìn)行改革，增強(qiáng)課程的吸引力，提升課程的能動力，從學(xué)生被動的“耳提面命”轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥摹吧眢w力行”，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐型和創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的目的。
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關(guān)鍵詞：大學(xué)公共類數(shù)學(xué)課程；教學(xué)改革；課程作業(yè)；自主介入
中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）05-0027-02
一、引言
高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)等課程是綜合類院校以及工科院校中學(xué)時(shí)最多、涉及面最廣的數(shù)學(xué)類基礎(chǔ)課程。這些課程的建設(shè)如何直接關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量。因此一直以來，各個學(xué)校都非常重視這些課程的建設(shè)。近年來在學(xué)生和教師的共同努力下，公共數(shù)學(xué)類基礎(chǔ)課程均在有序、穩(wěn)步地開展教學(xué)，為培養(yǎng)新形勢下適合社會需求的多樣性人才打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
然而在高等教育由“精英教育”向“大眾化教育”的轉(zhuǎn)型過程中，受到傳統(tǒng)的考核機(jī)制、課程設(shè)置、教材選擇、教師本身等因素的影響，總還存在一些問題。而非數(shù)學(xué)專業(yè)的數(shù)學(xué)教育改革的難題是既要滿足社會發(fā)展對數(shù)學(xué)越來越高的要求，又要適應(yīng)大眾化教育的現(xiàn)狀。但近幾年的改革，基本上重視前者忽視后者?，F(xiàn)行的教學(xué)大綱、教學(xué)模式基本延續(xù)以前的模式，但教學(xué)時(shí)數(shù)卻減少了，那么這就需要我們進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動性，在有限的學(xué)時(shí)數(shù)內(nèi)高效地保證授課質(zhì)量，在課后積極發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
數(shù)學(xué)作業(yè)是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的一個重要環(huán)節(jié)，由于課堂教學(xué)內(nèi)容較多，例題和課堂練習(xí)較少，必須靠課后作業(yè)和課后練習(xí)來鞏固所學(xué)知識。然而當(dāng)下各校數(shù)學(xué)類課程教學(xué)過程中作業(yè)的布置及批改一般仍遵循傳統(tǒng)的方式，即教師每次課后布置固定題目的課后作業(yè)，學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成指定的題目并上交書面形式的作業(yè)，教師按時(shí)批改后發(fā)給學(xué)生并講評作業(yè)，學(xué)生翻閱作業(yè)并修改有誤的內(nèi)容。
二、傳統(tǒng)數(shù)學(xué)類課程作業(yè)模式的弊端
隨著教學(xué)改革的不斷深入和發(fā)展，數(shù)學(xué)類課程作業(yè)布置及批改方法越來越突顯弊端，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。
1.缺乏可調(diào)性。作業(yè)布置常常是全班同樣的題目，缺乏可調(diào)性，而學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力、水平與目標(biāo)卻是不同的，因此，教師應(yīng)在對學(xué)生提出基本要求的前提下，讓學(xué)生有機(jī)會根據(jù)自己的興趣、能力、需求選擇達(dá)到基本要求或更高要求。
2.反饋周期較長。學(xué)生往往在一周之后才能從教師批改的作業(yè)中得到反饋信息，而這時(shí)教師又講授了新的教學(xué)內(nèi)容，布置了新的作業(yè)，這樣學(xué)生難以及時(shí)在作業(yè)中得到信息反饋并修正錯誤。
3.作業(yè)批改效率低。隨著近幾年學(xué)生人數(shù)的大幅增加，基礎(chǔ)課教師任務(wù)大大加重。在傳統(tǒng)的作業(yè)布置及批改方法下，教師被要求必改作業(yè)所占比例已經(jīng)調(diào)至二分之一，甚至三分之一。這對于剛剛步入大學(xué)校門的學(xué)生來說會產(chǎn)生一種作業(yè)不重要的誤解。
4.與教學(xué)改革相脫節(jié)。數(shù)學(xué)課程的教學(xué)改革已通過教學(xué)實(shí)踐在教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和方法等諸多方面達(dá)成共識，但這些共識或者說成功的經(jīng)驗(yàn)并沒有在作業(yè)布置及批改方法中得以體現(xiàn)，也就是說教學(xué)改革沒有真正深入到學(xué)生以“學(xué)”為主的作業(yè)布置及批改中。
縱觀上述數(shù)學(xué)類基礎(chǔ)課程的教學(xué)現(xiàn)狀和存在的主要問題，其原因歸根結(jié)底是教師未轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念所致。教師習(xí)慣于把數(shù)學(xué)課的教學(xué)局限在課堂上，把作業(yè)只看成學(xué)生鞏固所學(xué)知識的一個環(huán)節(jié)以及教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的一個渠道，而并沒有真正認(rèn)識到作業(yè)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的地位和作用?；诖?，改革數(shù)學(xué)類課程傳統(tǒng)的作業(yè)布置及批改方法，探討學(xué)生作業(yè)方式的新途徑是非常有必要的。
三、數(shù)學(xué)類作業(yè)改革創(chuàng)新點(diǎn)
數(shù)學(xué)類課程的培養(yǎng)目標(biāo)就是在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、空間想象能力和抽象思維能力，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。基于此，我們提出“以學(xué)生自主介入為導(dǎo)向”的作業(yè)改革，可以在以下幾方面爭取創(chuàng)新。
首先，在目前無法改變大班教學(xué)的現(xiàn)狀下，將傳統(tǒng)的作業(yè)模式改革為集“做題，發(fā)現(xiàn)問題，糾錯，總結(jié)，推廣”為一體的作業(yè)模式。將作業(yè)與自我總結(jié)復(fù)習(xí)資料相結(jié)合，充分發(fā)揮作業(yè)在學(xué)習(xí)中的用處。其次，教師改變批改作業(yè)時(shí)固有的思維，從大量繁復(fù)的“對答案”的工作量中解放出來，真正來解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題。教師不再進(jìn)行單純的以檢查對錯為主的作業(yè)批改，而改為答疑指導(dǎo)式作業(yè)批改，這樣也使得提高作業(yè)批改率成為可能，可以實(shí)現(xiàn)作業(yè)全面批改。再者，增加學(xué)生在學(xué)習(xí)中的自主意識，將要我做作業(yè)，改為我要做作業(yè)?？紤]到不同層次的學(xué)生的水平差異，在作業(yè)模式中可分“自批型”、“互批型”等等，并可作動態(tài)調(diào)整。增加學(xué)生作業(yè)的誠信度，適當(dāng)提高平時(shí)作業(yè)表現(xiàn)在總成績中的比例，改變傳統(tǒng)的一考定終生的思路。學(xué)生對自己的作業(yè)誠信度的提高，也會對考試的誠信度以及將來踏上社會后的誠信度產(chǎn)生極佳的助推作用。
四、基于學(xué)生自主介入的作業(yè)改革方案
教學(xué)過程中除了傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法，使其逐步形成較強(qiáng)的自學(xué)能力，最終提高創(chuàng)新能力，為學(xué)生今后的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，結(jié)合師資力量的具體情況，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我們提出如下具體實(shí)踐方案。
1.在改革作業(yè)形式方面，在與學(xué)生進(jìn)行充分溝通，說明改革思路之后，由學(xué)生根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況，做出自我評估，自主選擇傳統(tǒng)基礎(chǔ)型（以完成教師布置作業(yè)為主）作業(yè)或主動介入型（以自己挑選題目發(fā)現(xiàn)問題為主）作業(yè)。
2.在改革作業(yè)批改方式方面，對于傳統(tǒng)基礎(chǔ)型作業(yè)，教師要求全改，對于教師在批改中提出的對于具體步驟的疑問等，學(xué)生必須在下次作業(yè)時(shí)訂正，做到真正搞懂自己所做的題目。對于主動介入型作業(yè)，可以借鑒“自批”和“互批”的模式，將這些學(xué)習(xí)比較好的同學(xué)分組（如三人或四人），基礎(chǔ)型作業(yè)采用自批加互批的方式，將教師從大量的“對答案，打鉤叉”的工作中解放出來，來解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中真正遇到的疑難問題。學(xué)生將疑難問題總結(jié)，在互助組中交流后，提交給教師解答。這樣的分層次批改作業(yè)，可以真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)的全批改，而教師工作量不至于超負(fù)荷。
3.在改革平時(shí)作業(yè)在總成績中的比重方面，為了積極推動學(xué)生自主學(xué)習(xí)，對于選擇主動介入型作業(yè)的學(xué)生，可以適當(dāng)增加平時(shí)成績在總成績中的比重。同時(shí)考慮到逐步推進(jìn)改革，所以也仍舊保留傳統(tǒng)的基礎(chǔ)型作業(yè)，可供學(xué)生自由選擇，并且在學(xué)習(xí)的過程中，可以根據(jù)自身情況，進(jìn)行自適應(yīng)的改動。
4.在建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方面，建立電子教室，通過局域網(wǎng)將一些教學(xué)資源共享，包括自行錄制的教學(xué)視頻資料、電子課件、綜合測試題等。充分利用網(wǎng)絡(luò)這種現(xiàn)代化手段，最大程度地節(jié)省教學(xué)資源。將教學(xué)論壇作為第二課堂存在的形式之一，進(jìn)一步完善論壇建設(shè)，真正成為教與學(xué)相互交流的平臺，讓不是太愿意與教師面對面交流的學(xué)生可以及時(shí)反饋學(xué)習(xí)心得，提出疑問。教師及時(shí)解答問題并提供相關(guān)補(bǔ)充資料。
五、結(jié)語
總之，我們希望通過傳統(tǒng)作業(yè)模式的改革，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)類課程改革的可持續(xù)性發(fā)展，充分體現(xiàn)教學(xué)中“以學(xué)生為本”的理念。讓學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力真正得到提升，讓學(xué)生真正感受到從改革中受益。以作業(yè)改革為契機(jī)，提高學(xué)生分析能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力，為創(chuàng)新型人才培養(yǎng)起到推進(jìn)作用。
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我們這一大家子人多事也多，家里里里外外誰做什么總是要分分工才好，從趙館長來了，就給我們分了三個部門――流通、采編、技術(shù)，還有一個辦公室，這樣家里的事做起來才僅僅有條了。今天，我們這一家子上上下下有十多口人，在學(xué)校來說，也應(yīng)該算是個大戶了吧，這一年來，我們這一家子靠自己的辛苦和努力，正在一點(diǎn)一點(diǎn)“制辦”著我們的家當(dāng)。我們這一大家子人都是一個愿望，就是抓緊時(shí)間“制辦”家當(dāng)，我們就是要趕快“富”起來。
我們這一家子“致富”路上的故事可謂不少。
一、齊上陣摸家底
誰當(dāng)家不是要搞搞清楚到底有多少家底。第一步就是全館的資產(chǎn)盤點(diǎn)，對與其他部門來說可能就是一兩天就整整清楚的事，但在我們圖書館，這卻是一個浩大的工程，每一本書都是我們是資產(chǎn)，每一本書都是我們的盤點(diǎn)對象。第一次圖書盤點(diǎn)，由于辦法不夠好，導(dǎo)致圖書盤點(diǎn)不夠準(zhǔn)確，我們這一家子在2011年的冬天，放寒假前的幾天時(shí)間內(nèi)進(jìn)行了，規(guī)模盛大的第二次圖書大盤點(diǎn)。我們這家子人就是有點(diǎn)子，五臺臺式電腦手推車上一擺，立刻變成了移動式的，人只要推著車子拿著掃描槍，站在書架前把條碼號掃進(jìn)系統(tǒng)中，系統(tǒng)就給我們盤點(diǎn)，幾個插線板一連接，就解決了電源問題，有線的無線路由器齊上陣，解決了網(wǎng)絡(luò)問題，兩個人一組你掃條碼，我盯系統(tǒng)，有苦有累也有甜啊。三四天來，每天一干就是9-10個小時(shí)，人站的是腰酸背痛的，拿掃描槍的手也麻了，拿書的手也木了，有人還有心情比賽誰一小時(shí)盤點(diǎn)的數(shù)量多。
“大彭，你一小時(shí)能盤好多？”海霞問大彭。
“400百多吧”大彭回答。
“哈哈――，我近500耶”海霞洋洋得意的說。
大廳里還時(shí)不時(shí)的響起美妙的歌聲，我們的管理學(xué)家吉爾布雷斯先生已經(jīng)證明過了的有效提高工作效率的方法。也就是在這一年的年終考核中，圖書館排在了行政部門的第一。
二、“走動”流通部
人家都是一人一張辦公桌，固定式辦公，我們的流通部，整個圖書館就是我們辦公地點(diǎn)，在其他高校圖書館總服務(wù)臺的老師，是負(fù)責(zé)借還圖書，圖書超期罰款，圖書違章罰款，是不離開總服務(wù)臺的，我們一樓的老師，在沒學(xué)生到總臺辦理這些業(yè)務(wù)時(shí)，也得走出去做好每天的期刊上架，整架、下架工作。每一本書刊就是我的辦公對象，我們辦公就是要走動起來，時(shí)不時(shí)地看看，是不是有些書/期刊放錯地方了，每隔一段時(shí)間到一樓去搬一下讀者歸還的圖書，然后整理上架，這本書破了要步步，那本書標(biāo)簽落了要貼好，每本書我們都要給它排排架放整齊，方便讀者借閱，方便圖書的管理。每一個讀者都是我們的服務(wù)對象，幫助讀者查找需要的圖書，耐心的做好讀者的咨詢工作就是我們的工作。“同學(xué)請不要在圖書館內(nèi)大聲說話”，“同學(xué)請不要將帶皮殼的食物帶入圖書館內(nèi)”，我們也是學(xué)校的老師，對于同學(xué)的不適當(dāng)行為我們總是給與他們溫馨的提示。為保持閱覽區(qū)內(nèi)有一個安靜的環(huán)境，我們的女老師上班時(shí)，不得不放棄美麗的高跟鞋，不過叫誰穿著那美麗的高跟鞋“辦”這么一天“公”，誰的腳也受不了??！
這半年來，我們這個家在一天一天“富?！逼饋恚瑫惶毂纫惶於?，新書需要排到書架上，原來的架位又很擠，這就得導(dǎo)架啊，原來的八萬，再加上今年上半年交流部的兩萬多冊新書，十多萬冊書，導(dǎo)架――不是個容易的事啊！你得事先估摸好每類書大概用多少架子，把哪些書先從架子上騰開，先排好哪些書，導(dǎo)架“總指揮”都得做到心中有數(shù)，哪些人搬哪些書，搬哪，兵分幾路行動，我們的總指揮都得安排妥當(dāng)，等等的問題都得考慮周全。就在今年夏天暑假期間，我們流通部的黃靜老師就“走馬上任”了，7月20多號開始一直到開學(xué)后的一周，她領(lǐng)著六七個勤工助學(xué)的學(xué)生，開始了這場聲勢浩大的戰(zhàn)役。戰(zhàn)酷暑，因?yàn)檫@期間二樓的閱覽區(qū)的空調(diào)不制冷了，大夏天的，近四十氣溫，人坐在不動都一身的汗，不要說再……。
三、“移動”的采編部
有一次到我們采編部來的老師，一進(jìn)門就說，你們采編部真富有啊，一人兩臺電腦啊，其實(shí)我們都把自己的筆記本電腦帶來是為了工作的方便。書商在三樓加工圖書，我們就帶著電腦到三樓去驗(yàn)收圖書，書商做好的書送到采編部，我們就在采編部驗(yàn)收圖書，人隨書走，書就在我們的身邊，到處都是書，滿眼的都是書，有些人該說，那你一定看了不少書了吧，說句實(shí)在話我們是看了不少書，可是就是沒顧得上看內(nèi)容啊，驗(yàn)收的時(shí)候要看看書皮，看看CIP數(shù)據(jù)，看看書里面有沒有缺頁的、破損的，然后再貼磁條，再驗(yàn)收數(shù)據(jù)，再典藏庫室，采、編、典，我們每人都是樣樣能行啊。
我們剛才還沒說交接，交接場面在我們這可說是最熱鬧的場面，流通部采編通通出馬，先是點(diǎn)清單總本書，先后是分類后再次清點(diǎn)。
“黃老師，大王老師，你先點(diǎn)一下這邊是12剁，一垛40本”廖老師跟她們交代。
“差一本啊，來我們兩個再重?cái)?shù)一道”
“看來我們幼兒班，都沒學(xué)好啊，得回爐再造啊”有人開玩笑的說。有時(shí)就因?yàn)橐槐緯臎]對上，我們都要查找很久。我們的第一次交接，就因?yàn)闆]經(jīng)驗(yàn)整整的交接了兩天。還常常為數(shù)據(jù)的問題，下班吃過飯就又返回辦公室，進(jìn)行處理。
這交接結(jié)還不是最后一步，還要把不要的書退回去，導(dǎo)書單，清賬目。常常需要跟書商“斗智斗勇”。
四、如影隨形的技術(shù)部
現(xiàn)代化的圖書館，就是數(shù)字化圖書館，數(shù)字化靠的是什么，不是人工，是電腦，是電腦就會死機(jī)，就會出問題。我們這里作用機(jī)，查詢機(jī)，加上自帶電腦都在技術(shù)部的維護(hù)之列，少說也有100臺。門口那兩最不叫，技術(shù)部的省心，隔三差五的，就要鬧罷工。
“門口的右邊的電腦不動了”總服務(wù)臺的老師又在群里喊了。后來我們發(fā)現(xiàn)兩臺機(jī)子性別女，得我們這的蘭帥哥常去看看才行的。
“小蘭，你幫我看看，我電腦上不去網(wǎng)了”所有的人都需要技術(shù)部提供的服務(wù)。
數(shù)字化圖書館，不只是電腦和網(wǎng)絡(luò)，還有豐富的數(shù)字資源，數(shù)字資源的建設(shè)靠誰，那當(dāng)然是技術(shù)部，圖書網(wǎng)頁建設(shè)，數(shù)字圖書購買，等等都等著技術(shù)部。
還有一個關(guān)鍵的東西在我們圖書館――金盤系統(tǒng)，沒它，我們圖書就癱瘓了，借還圖書靠他，編目加工靠他，圖書館的大小統(tǒng)計(jì)靠它，誰是1號誰就是我們圖書館的大哥大/大姐大。平時(shí)的系統(tǒng)維護(hù)，系統(tǒng)數(shù)據(jù)拷貝，系統(tǒng)更新，系統(tǒng)培訓(xùn)都得一號來做。
五、“管家婆”辦公室
家大了事就多，內(nèi)外聯(lián)系，寫個文件，做個總結(jié)，做個計(jì)劃，家里的物質(zhì)管理，家里一些雜七雜八事情的安排，總得有個人掛在心上，這家里日常事務(wù)做起來才能順順當(dāng)當(dāng)?shù)?，辦公室的鄧?yán)蠋熞惶炀褪窃诓傩倪@些事，我們親切的喊她“管家婆”。
“大家，注意了，報(bào)一下，新學(xué)期辦公還缺哪些物質(zhì)，我好申領(lǐng)”，鄧?yán)蠋熡性谌豪锇l(fā)消息了。
關(guān)鍵詞：鋼結(jié)構(gòu)；施工力學(xué)；控制新技術(shù)
Abstract: The rapid development of the construction industry and promote science and technology, as well as steel production increases every year, many large and complex steel structures in production and life, especially for large complex steel structure of large public buildings and areas of emerging plays an important effect. The current large and complex steel buildings are mainly concentrated in China, the innovative research of large, complex steel construction mechanics and control technologies and engineering applications has always been the focus of construction and difficult. Therefore, the construction of large, complex steel structure and mechanical control of new technology research and practical application is very meaningful, to promote large-scale construction steel structure and level of technology has an important help.Keywords: steel; construction mechanics; controlling new technology
中圖分類號：TU391 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
我國鋼材產(chǎn)量一直保持世界領(lǐng)先地位，并且廣泛應(yīng)用在建筑施工中，尤其是近年來出現(xiàn)的很多大型建筑中采用了復(fù)雜鋼結(jié)構(gòu)。例如，鳥巢、CCTV新臺址主樓部分、深圳寶安體育場等多處大型復(fù)雜鋼結(jié)構(gòu)的實(shí)際應(yīng)用案例。若不能夠正確認(rèn)識和分析鋼結(jié)構(gòu)使用和施工階段的受力狀態(tài)情況，就會極大的增加鋼結(jié)構(gòu)使用和施工階段的安全風(fēng)險(xiǎn)，對施工質(zhì)量無法保證。通常，一般的結(jié)構(gòu)分析和設(shè)計(jì)理念只考慮了結(jié)構(gòu)在使用階段對不同荷載或組合作用下的受力效應(yīng)，這種對安全性和實(shí)用性的分析和控制是不夠準(zhǔn)確可靠的，在一般建筑中效果較好但是在大型復(fù)雜鋼結(jié)構(gòu)中則是不適用的。因此，要提高施工力學(xué)的模擬分析技術(shù)和控制技術(shù)。將臨時(shí)構(gòu)建、臨時(shí)荷載、永久荷載、結(jié)構(gòu)材料、施工環(huán)境等各方面納入到力學(xué)分析和控制技術(shù)中。
一、大型復(fù)雜鋼結(jié)構(gòu)的一體化協(xié)同時(shí)變分析系統(tǒng)
大型復(fù)雜鋼結(jié)構(gòu)施工過程是一個統(tǒng)一有序和完整的施工過程，其中，對建筑設(shè)計(jì)、建筑材料、荷載、施工設(shè)備間的作用、施工環(huán)境和溫度、施工結(jié)構(gòu)受力性能等方面的考慮是一個綜合的動態(tài)過程[1]。因此，要想實(shí)現(xiàn)對大型復(fù)雜鋼結(jié)構(gòu)的施工力學(xué)有效分析就要從整體上建立一個一體化的協(xié)同時(shí)變的分析系統(tǒng)，這種綜合分析系統(tǒng)在國外和我國國內(nèi)重大的大型復(fù)雜鋼結(jié)構(gòu)中應(yīng)用效果顯著。
這種施工力學(xué)和結(jié)構(gòu)分析方法需要經(jīng)過有限元建模、過程分析、施工控制、建筑成型結(jié)構(gòu)的評估等幾方面的綜合分析過程，以此保證在結(jié)構(gòu)施工過程中成型階段的結(jié)構(gòu)受力及位形、結(jié)構(gòu)的安全性能和可靠性能都達(dá)到施工設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)。
（一）結(jié)構(gòu)變形預(yù)調(diào)技術(shù)
無論是一般的建筑還是大型建筑，其建造過程都是一個動態(tài)的成長過程，在這個過程中，建筑結(jié)構(gòu)逐漸形成、建筑材料逐漸成形、荷載增加，邊界逐次出現(xiàn)。因此，在竣工時(shí)結(jié)構(gòu)的變形和內(nèi)力與施工過程中的路徑和時(shí)間有密切聯(lián)系。例如，在CCTV新臺址主樓部分的傾斜和大懸挑結(jié)構(gòu)就需要對給每個構(gòu)建安裝位形以定位構(gòu)建的三維坐標(biāo)和施工結(jié)構(gòu)的成型狀態(tài)達(dá)到設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)。那么，其中的安裝位形和設(shè)計(jì)位形之間的坐標(biāo)差就是變頻預(yù)調(diào)值，這也就是大型復(fù)雜鋼結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，不能僅考慮結(jié)構(gòu)的預(yù)起拱值而是施工方案、順序和結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)都在影響著結(jié)構(gòu)的三維坐標(biāo)的動態(tài)變化。所以可以對其進(jìn)行分段倒拆迭代計(jì)算和階段內(nèi)正裝迭代計(jì)算（如圖1所示），可以降低迭代計(jì)算次數(shù)，提高收斂性，對結(jié)構(gòu)的力學(xué)分析和受應(yīng)力的考量非常有效。
圖1 正裝迭代法流程
（二）整體提升
這種技術(shù)主要應(yīng)用在跨度較大的屋蓋施工結(jié)構(gòu)中。整體提升法通過提升塔架、提升拉索及提升設(shè)備來將在地面上拼裝好的跨度非常大的屋蓋結(jié)構(gòu)提升到設(shè)計(jì)安裝部位。在整體提升技術(shù)中會涉及到一些施工力學(xué)分析和控制的問題。首先，在對屋蓋進(jìn)行起提的過程中起受力狀態(tài)及邊界條件已經(jīng)發(fā)生了變化，與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中的標(biāo)準(zhǔn)不符，因此要對結(jié)構(gòu)提升點(diǎn)位置及其周圍的構(gòu)件受力狀態(tài)仔細(xì)的探究和分析；其次，在屋蓋提升過程中，其結(jié)構(gòu)與提升塔架、拉鎖和設(shè)備等的作用力會影響到結(jié)構(gòu)的安全受應(yīng)力，對這一過程中的結(jié)構(gòu)施工力學(xué)要進(jìn)行詳細(xì)的分析；再次，施工人員在分配提升塔和結(jié)構(gòu)柱上的提升力的方法可以對易破壞構(gòu)件進(jìn)行保護(hù)；最后，對提升時(shí)風(fēng)荷載、碰撞、斷索和溫度等情況下的提升系統(tǒng)的安全性能和受力分析也是比較困難的[2]。
因此，對整體提升結(jié)構(gòu)施工的一體化模型分析，可以很好的解決結(jié)構(gòu)提升時(shí)的鋼結(jié)構(gòu)位移而導(dǎo)致的計(jì)算收斂性的難題，從而形成平衡位形虛約束的解決方法。根據(jù)這種原理可以采用擬滑輪技術(shù)、冷凍升溫技術(shù)和自動提升迭代計(jì)算法等。
（三）整體落架
這種技術(shù)也是解決大型復(fù)雜鋼結(jié)構(gòu)使用和施工過程中力學(xué)難題和固定鋼結(jié)構(gòu)整體的有效方法。主要是通過臨時(shí)支撐起來的胎架進(jìn)行分段拼裝或高空組裝，待施工完成后就可以將臨床支撐胎架拆除并及時(shí)進(jìn)行鋼結(jié)構(gòu)整體落架。這種整體落架技術(shù)是臨時(shí)支撐胎架和柱體結(jié)構(gòu)在互相作用力下的受力狀態(tài)的轉(zhuǎn)換過程。因此，最重要的是要對臨時(shí)支撐胎架的設(shè)計(jì)、方案、過程進(jìn)行預(yù)演和模擬才能保證臨時(shí)支撐和主體結(jié)構(gòu)間受力轉(zhuǎn)臺的合理轉(zhuǎn)換。這種技術(shù)的一體化系統(tǒng)是根據(jù)非線性求解技術(shù)和生死單元技術(shù)并采用千斤頂單元、千斤頂接觸單元和千斤頂間隙單元來模擬千斤頂上部在于主體結(jié)構(gòu)接觸及脫離過程中力學(xué)變化和錯動情況下其有限抗彎剛度的作用力發(fā)揮程度。這種模擬能夠?qū)崿F(xiàn)對臨時(shí)支撐胎架與主體結(jié)構(gòu)間的接觸、脫離、再接觸、錯動等方面的準(zhǔn)確了解和分析，在實(shí)際施工中可以保證結(jié)構(gòu)的安全性和層次性。
對大型復(fù)雜鋼結(jié)構(gòu)施工力學(xué)的計(jì)算和模擬有助于施工安全和質(zhì)量保證，除了上述的三種處理方法外還有整體滑移、整體張拉、整體起扳（如圖2所示）和依據(jù)施工成型過程的“活模型”結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等技術(shù)。
圖2整體起扳施工方法
（二）大型復(fù)雜鋼結(jié)構(gòu)控制新技術(shù)
對大型復(fù)雜鋼結(jié)構(gòu)的控制主要是對鋼結(jié)構(gòu)的形和力進(jìn)行控制?？刂萍夹g(shù)的革新和進(jìn)步主要體現(xiàn)在對結(jié)構(gòu)施工環(huán)境和溫度的研究；提高張拉結(jié)構(gòu)定長定尺的設(shè)計(jì)水平和敏感度，降低施工誤差；提高對高層混合筒中筒鋼結(jié)構(gòu)混凝土收縮徐變形的分析力度；對焊縫收縮和施工合攏溫度的控制技術(shù)的改進(jìn)。
（一）優(yōu)化復(fù)雜張拉結(jié)構(gòu)施工方案
對于一些大型復(fù)雜鋼型結(jié)構(gòu)建筑的屋蓋結(jié)構(gòu)，最早使用車福式結(jié)構(gòu)。例如，一些大型的體育館，它的屋蓋結(jié)構(gòu)內(nèi)環(huán)通常是柔性的索環(huán)，直徑也比較大，對于這種屋蓋采用整體張拉施工方案是比較合理的。而在當(dāng)前很多大型復(fù)雜鋼結(jié)構(gòu)建筑中對大型屋蓋的鋼結(jié)構(gòu)控制，采用復(fù)雜張拉結(jié)構(gòu)方案較為合適，如，張拉環(huán)索、張拉徑向索和頂升飛柱三種控制技術(shù)[3]。主要是對預(yù)應(yīng)力較大的索先進(jìn)行張拉，再對預(yù)應(yīng)力較小的索進(jìn)行張拉，這樣就可以顯著降低張拉過程中對千斤頂噸位的高要求。
（二）大型鋼結(jié)構(gòu)的施工環(huán)境和溫度的新型分析和研究
不同的溫度會對鋼結(jié)構(gòu)部件產(chǎn)生一定的影響，在熱脹冷縮的影響下必然會對預(yù)應(yīng)力大小產(chǎn)生作用，從而對張拉結(jié)構(gòu)的剛度造成損害。因此，在控制復(fù)雜鋼結(jié)構(gòu)中對施工溫度和環(huán)境也要有充分的認(rèn)識，并依此改進(jìn)和提高控制技術(shù)。鋼結(jié)構(gòu)成型下的索力和設(shè)計(jì)值間的差為F，F(xiàn)=AT＋BT1，其中，A與B受車福式結(jié)構(gòu)邊界條件和尺寸影響，且B≥A；T是設(shè)計(jì)溫度和安裝溫度差，T1是環(huán)梁施工溫度和拉鎖施工溫度差。由此，控制鋼型受壓環(huán)梁的制作環(huán)境的溫度以及拉鎖的制作環(huán)境溫度是非常重要的。
結(jié)語
大型復(fù)雜鋼結(jié)構(gòu)的涌現(xiàn)和實(shí)際應(yīng)用對力學(xué)施工和控制技術(shù)的要求越來越高，要采用一體化的協(xié)同時(shí)變分析系統(tǒng)來分析和模擬鋼結(jié)構(gòu)的力和形的動態(tài)變化。對施工結(jié)構(gòu)、材料、設(shè)備接觸等方面的受應(yīng)力和控制技術(shù)進(jìn)行改進(jìn)和分析，在控制“形”的同時(shí)控制“力”，對力的變形和誤差以及施工溫度等進(jìn)行精細(xì)分析和一體化建模，保證大型復(fù)雜鋼結(jié)構(gòu)施工的安全性和質(zhì)量。
【參考文獻(xiàn)】
[1]郭彥林，田廣宇，周緒紅等.大型復(fù)雜鋼結(jié)構(gòu)施工力學(xué)及控制新技術(shù)的研究與工程應(yīng)用[J].施工技術(shù)，2011,1（10）.