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導(dǎo)語：在中學(xué)體育教案的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
中學(xué)學(xué)校體育教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)因安全意識欠缺、教學(xué)方式不當(dāng)?shù)纫蛩匾鸬陌踩录?，基于此，文章分析了?dāng)前中學(xué)學(xué)校體育教學(xué)中存在的安全問題，提出了加強中學(xué)學(xué)校體育教學(xué)安全性的具體對策，即：加強安全教育；及時維護教學(xué)場所，增強教學(xué)設(shè)施的安全性；設(shè)計科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容；完善應(yīng)急措施。
關(guān)鍵詞：
中學(xué)；體育教學(xué)；安全現(xiàn)狀
中學(xué)生處于身體發(fā)育和體育意識培養(yǎng)的關(guān)鍵時期，中學(xué)體育教學(xué)是增強學(xué)生體質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生體育技能和鍛煉意識的主陣地。從教育發(fā)展戰(zhàn)略來講，綜合素質(zhì)教育是中學(xué)新課改的重要目標(biāo)，其中體育是重要內(nèi)容。因此，在體育教學(xué)中要按照中學(xué)生的身心發(fā)展特點，尊重和正視學(xué)生的個體差異和個性特點，制定有針對性的教學(xué)方案與教學(xué)計劃，而達(dá)到這一目的則要重視體育教學(xué)的安全。由于體育不同于其他理論知識課程，其教學(xué)活動場所一般在室外，各類活動較多，使用各類器材的頻率較高，危及學(xué)生安全的不確定性因素較多[1]。在現(xiàn)實的體育教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)意外傷害等安全事件，不僅影響了學(xué)生的健康成長，也容易使學(xué)校與家長之間產(chǎn)生矛盾糾紛，甚至出現(xiàn)訴訟事件，一定程度上影響了體育教師的教學(xué)行為，使其在教學(xué)中放不開手腳，心理壓力過大，教學(xué)內(nèi)容大打折扣。因此，如何采取相應(yīng)措施，構(gòu)建長效機制，在保證正常體育教學(xué)的情況下確保學(xué)生安全是擺在學(xué)校和體育教師面前的一個重要課題。相關(guān)教育工作者應(yīng)該深入開展體育教學(xué)安全性研究，營造良好科學(xué)的體育教學(xué)環(huán)境，促進學(xué)生身心全面發(fā)展，更好地完成體育教學(xué)目標(biāo)。
一、當(dāng)前中學(xué)學(xué)校體育教學(xué)中的安全現(xiàn)狀分析
（一）忽視體育安全教育
意識是行動的先導(dǎo)。在培養(yǎng)中學(xué)生的體育知識與技能過程中，安全意識的培養(yǎng)是教學(xué)的保障。如果忽略體育安全教育，將使很多危險性因素得不到有效預(yù)防，給體育教學(xué)安全帶來較大隱患。因此，在中學(xué)體育教學(xué)中，要將體育安全知識和意識教育放到首要位置。由于受應(yīng)試教育的影響，很多學(xué)校及體育教師在開展體育教學(xué)的過程中，沒有對體育安全教育給予足夠的重視，缺乏對學(xué)生的安全教育，或者存在安全教育流于形式的現(xiàn)象，其安全教育與教學(xué)實踐脫節(jié)。
（二）忽略學(xué)生體質(zhì)差異
學(xué)生體質(zhì)不強，身體和運動機能不足的問題也是影響體育教學(xué)安全的重要因素之一。當(dāng)前，人們物質(zhì)生活極大豐富，但同時中學(xué)生的體質(zhì)也出現(xiàn)各種問題，甚至呈現(xiàn)下滑的趨勢。有的學(xué)生先天體質(zhì)條件較差，加上應(yīng)試教育造成的課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，體育活動和睡眠時間得不到保證，身體發(fā)育情況進一步惡化。有的學(xué)生飲食結(jié)構(gòu)不合理，高脂高糖飲食過多而活動不足，使骨骼肌肉得不到正常發(fā)育。然而，大多數(shù)體育教師對學(xué)生的個性差異了解不足，在教學(xué)中往往采取一刀切的方式，導(dǎo)致學(xué)生因自身條件的局限而出現(xiàn)運動性受傷的情況[2]。
（三）教學(xué)組織方式不當(dāng)
在體育教學(xué)活動中，教師組織開展活動的方式、程序都要具有較強的安全性、科學(xué)性，教師組織教學(xué)的理念和方式方法直接影響著教學(xué)活動的安全性。但有的教師在教學(xué)備課和實施中不考慮安全因素，或安全知識理論相對欠缺，體育教學(xué)活動的組織存在很大的隨意性、隨機性，體育教學(xué)存在較大的安全隱患，且沒有詳細(xì)的預(yù)防和補救方案，一旦出現(xiàn)問題很難得到妥善處理。
（四）教學(xué)設(shè)施存在安全隱患
體育教學(xué)的場地、器材等教學(xué)設(shè)施也是使用較為頻繁的教學(xué)資源，如果安全性不足，將對學(xué)生的安全造成很大影響。當(dāng)前許多學(xué)校體育教學(xué)的場所和器材僅能夠滿足基本需要，沒有從安全性的角度加以改進和完善。有的場地和器材老化嚴(yán)重，但受經(jīng)費等方面的限制得不到及時修繕和維護。
二、提高中學(xué)學(xué)校體育教學(xué)安全性的對策
（一）加強安全教育
學(xué)校要加強體育安全教育，就應(yīng)該在教師和學(xué)生中大力宣傳科學(xué)的運動方式、機體運動原理、安全注意事項、安全事件處理方法等理念和知識，使教師和學(xué)生在體育教學(xué)中時刻繃緊安全這根弦，牢固樹立安全第一的意識，增強體育實踐的科學(xué)性和安全性。在宣傳教育的方式上，可運用校園網(wǎng)站、校園廣播、黑板報、宣傳欄、專題班會等方式，讓廣大師生充分認(rèn)識到體育教學(xué)安全的重要性，掌握科學(xué)的體育教學(xué)安全知識、安全技能和保障安全的方式方法。體育教師要高度重視體育教學(xué)的安全性，增強危機意識，充分考慮體育教學(xué)每個環(huán)節(jié)、每項活動、每種器材存在的安全隱患，將防范知識及時有效地傳授給學(xué)生，將安全教育融入到日常教學(xué)中，使學(xué)生養(yǎng)成注重安全的自覺意識。在教學(xué)過程的把握上，體育教師要將安全預(yù)防融入到教案設(shè)計中，將每堂課涉及到的運動安全、肌體安全、器材安全、場地安全知識進行細(xì)化，在教學(xué)時提前做好各項安全知識的教育和預(yù)防工作，做好各種教學(xué)設(shè)備的檢查與檢測。要使教學(xué)安全制度化，形成行為規(guī)范，使學(xué)生做到自覺遵守。要制定相關(guān)預(yù)案，一旦出現(xiàn)意外情況，第一時間反應(yīng)，第一時間處置，把危害程度壓到最低程度。
（二）及時維護教學(xué)場所，增強教學(xué)設(shè)施的安全性
在安排教學(xué)場所和器材時，教師要充分考慮空間的合理性，避免相互碰撞等意外因素。學(xué)校也要及時維護體育教學(xué)場所，及時維修和更換體育器材，增強教學(xué)設(shè)施的安全性。如建立體育場所、器材定期檢查維護制度，明確管理責(zé)任，完善管理機制[3]。對于較復(fù)雜、專業(yè)性強的體育器材，明確具有專業(yè)知識的人員專職進行管理和維護；加強體育場所規(guī)劃建設(shè)，加大體育器材的配置力度，提高人均占有率；在采購體育器材時嚴(yán)格把關(guān)采購制度，嚴(yán)格檢驗產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)和生產(chǎn)企業(yè)資質(zhì)，嚴(yán)禁不合格產(chǎn)品進入校園等。
（三）設(shè)計科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容
首先，體育教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)有利于學(xué)生身體體質(zhì)的改善和機能的提升。其次，教學(xué)過程中體育活動的強度要把握科學(xué)的尺度，使其既有利于培養(yǎng)學(xué)生興趣、發(fā)展身體機能，又不至于負(fù)擔(dān)過重，造成運動損傷。再次，要遵循循序漸進的原則，體育技能從易到難，活動強度由小到大，增強學(xué)生身體的承受能力。在教學(xué)內(nèi)容的組織安排上，要充分考慮學(xué)生的特點，以及天氣、氣溫等因素，因地制宜、因時制宜、因人而異地確定教學(xué)內(nèi)容。如在極端天氣時采取室內(nèi)授課的方式；在天氣寒冷時延長熱身的時間；在開展大運動量活動時，教師則要安排學(xué)生做好準(zhǔn)備活動，并對準(zhǔn)備活動的效果進行科學(xué)的研判，達(dá)到熱身效果后再開始運動。另外，教師還要對學(xué)生的差異性進行調(diào)查了解，把握不同學(xué)生的體育知識、身體機能、病史狀況等方面存在的差異，對特殊學(xué)生建立檔案，實施分層教學(xué)方式。
（四）完善應(yīng)急措施
學(xué)校要加強對體育教師的培訓(xùn)教育，使其掌握基本的急救技能，如針對扭傷、抽筋、骨折、脫臼、中暑、心臟驟停等問題的應(yīng)急救治知識與技能。同時，教師也要教育學(xué)生掌握急救知識，提高急救意識和自救、互助能力。學(xué)校應(yīng)建立應(yīng)急預(yù)案，針對不同類型的安全事件，有針對性地制定相關(guān)措施，并明確處置時限、處置責(zé)任人、處置程序等，定期開展應(yīng)急演練，使師生都能熟練地掌握和運用相關(guān)知識，參與應(yīng)急處理。
三、結(jié)語
在中學(xué)教育中，體育教學(xué)是較容易出現(xiàn)安全問題的課目。但是，由于安全意識、安全制度和教學(xué)設(shè)施等方面存在的問題，致使體育教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)一些安全問題。對此，學(xué)校要高度重視體育教學(xué)的安全問題，加強安全教育，完善教學(xué)設(shè)施，科學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，并完善安全事件應(yīng)急管理措施，提升師生應(yīng)急處置意識和能力，保障中學(xué)學(xué)校體育教學(xué)的安全性。
作者：常福 叢樹梅 單位：本溪市第八中學(xué)
參考文獻(xiàn)：
[1]何永超.體育理論教程[M].北京:北京體育大學(xué)出版社,2004.
摘 要 本文對中學(xué)體育教學(xué)中安全教育的問題進行了簡要的探索與分析。文章首先闡述了中學(xué)體育教學(xué)中安全教育的內(nèi)涵與意義，然后對中學(xué)體育教學(xué)中出現(xiàn)安全問題的原因進行了分析，并在此基礎(chǔ)上，提出了在中學(xué)體育教學(xué)中貫徹落實安全教育應(yīng)注意的問題，希望對提升中學(xué)體育安全教育的水平有所幫助。
關(guān)鍵詞 安全教育 體育教學(xué) 中學(xué) 對策建議
體育學(xué)科自身的特點，導(dǎo)致體育教學(xué)的過程存在一定的危險性和安全隱患，如果不對此加以重視，極易引發(fā)安全事故。安全事故一旦出現(xiàn)，不斷無法完成原定的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，而且還會對學(xué)生的身體健康和體育學(xué)習(xí)積極性造成負(fù)面的影響。鑒于此，本文對中學(xué)體育教學(xué)中的安全教育問題進行了簡要的探索與分析。
一、 中學(xué)體育教學(xué)中安全教育的內(nèi)涵與意義
安全教育指的是人類在活動的過程中預(yù)防自然危險、認(rèn)為危險以及其他有害的危險因素的理論和實踐的一種科學(xué)知識，是關(guān)注學(xué)生自然生命的健康與安全，并同時關(guān)注學(xué)生生存技能的培養(yǎng)和提升的知識內(nèi)容體系。由此可知，對學(xué)生進行安全教育，能夠培養(yǎng)學(xué)生對自己周圍的安全問題自覺和負(fù)責(zé)的態(tài)度，能夠讓學(xué)生掌握如何認(rèn)識和評價生活環(huán)境中危險的或者有害的因素，并能據(jù)此有針對性的選擇正確的防御措施或在危險出現(xiàn)的情況下盡可能的消除、降低不良后果的基本知識和能力。
在體育教學(xué)過程中，由體育活動自身內(nèi)在的規(guī)律決定了體育教學(xué)中出現(xiàn)傷害事故的幾率要比其它文化課教學(xué)高的多。而且在開展中學(xué)體育教學(xué)活動時，不可避免的要開展一些危險性較大的課程，例如：標(biāo)槍、鉛球等。因此，在中學(xué)體育教學(xué)中對學(xué)生進行安全教育是十分必要的，安全教育的有效開展能大大降低體育教學(xué)傷害事故的發(fā)生幾率，是對中學(xué)體育教學(xué)的進一步完善和拓展，也是提升體育教學(xué)成效的重要方式。
二、 中學(xué)體育教學(xué)中安全問題出現(xiàn)的原因
在中學(xué)體育教學(xué)中，學(xué)生出現(xiàn)傷害事故的原因十分多樣，但是總體來說，可以分為兩大類，即：意識類和能力類。因意識類原因?qū)е碌膫κ鹿?，十分常見，例如：在集體項目中運動過于激烈，只顧輸贏，不注意安全；在投擲類項目中，只顧圍觀，不注意安全界限等等，這類傷害事故出現(xiàn)的原因，主要是因為學(xué)生的自我保護意識差造成的。因能力類原因?qū)е碌膫κ鹿?，多出現(xiàn)在體育動作教學(xué)或者體能鍛煉的過程中，例如：在體育動作教學(xué)的過程中動作要領(lǐng)不對；或者保護操作技能不到位等引發(fā)的傷害等。這種傷害事故的出現(xiàn)在一定程度上反應(yīng)了體育任課教師的教學(xué)實踐能力。
三、 在中學(xué)體育教學(xué)中貫徹落實安全教育應(yīng)注意的問題
（一） 加大安全教育的宣傳工作，強化學(xué)生的安全意識
在開展體育教學(xué)活動的過程中，雖然體育任課教師和學(xué)生扮演著不同的角色，但是兩者都是教學(xué)活動必不可少的參與者，因此，體育任課教師的安全意識和學(xué)生的安全意識同樣重要。所以，體育任課教師在開展體育教學(xué)活動時，不但本身要具有高度的安全意識，而且同時還有責(zé)任和義務(wù)幫助學(xué)生培養(yǎng)和樹立安全意識。并且，在這個過程中，體育任課教師的主導(dǎo)作用不但不能有任何弱化，還要進一步的加強才能達(dá)到預(yù)期的效果。要達(dá)到這個效果，體育任課教師一定要在課堂教學(xué)中加大安全教育的宣傳與講授工作，不斷強化學(xué)生的安全意識。
（二） 重視教學(xué)活動的組織管理工作
多數(shù)體育教學(xué)活動需要在室外開展，活動的場地比較大，參加的人數(shù)也比較多，而且在活動的過程中，往往不止涉及一個活動項目，因此，學(xué)生很容易受到外界環(huán)境因素的影響或者干擾，而容易發(fā)生傷害事故。因此，體育任課教師在開展教學(xué)活動的過程匯中，一定要重視教學(xué)活動的組織管理工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、科學(xué)的安排體育課的課程表、提前對體育場地和體育器材的使用做出統(tǒng)籌安排，盡量避免不同班級、不同體育教學(xué)項目之間的互相干擾，從而最大限度的降低體育傷害事故的出現(xiàn)幾率。
除此之外，體育任課教師還應(yīng)向?qū)W生明確宣布和講解課堂活動要求，讓學(xué)生明顯活動過程中潛在的不安全的動作和行為，并時刻監(jiān)督學(xué)生對紀(jì)律要求的遵守情況，提高學(xué)生遵守課堂記錄和要求的自覺性，以保障體育教學(xué)活動有組織、有紀(jì)律的高效進行。
（三） 建立完善可行的體育課教學(xué)常規(guī)
體育課教學(xué)常規(guī)是體育教學(xué)過程中學(xué)生必須嚴(yán)格遵守的規(guī)范，是課堂教學(xué)的基本規(guī)則之一，也是對學(xué)生進行思想教育、品德教育以及安全教育的重要方式。在中學(xué)體育課教學(xué)的過程中也不例外，要想針對中學(xué)生開展高效的安全教育，必須要建立相應(yīng)的完善可行的體育課教學(xué)常規(guī)。要建立一套完善可行的體育課教學(xué)常規(guī)，要做到以下幾個方面：首先，體育任課教師在開展教學(xué)的過程中，要嚴(yán)格落實考勤制度，杜絕無故曠課、請假等現(xiàn)象。其次，注意關(guān)注學(xué)生的運動著裝。在開展體育教學(xué)活動時，應(yīng)要求學(xué)生穿運動服，并且不能佩戴胸針等飾品，不能帶有鋒利的硬物。第三，準(zhǔn)備活動和放松活動一定要充分。教學(xué)活動開始時的準(zhǔn)備活動與教學(xué)活動結(jié)束后的整理放松活動都要科學(xué)充分，切忌虎頭蛇尾。第四，在開展投擲類等危險性較大的體育項目教學(xué)的過程中，一定要嚴(yán)格遵守教學(xué)程序和教學(xué)原則，以保障教學(xué)順利進行。除以上幾點之外，在體育教學(xué)中需要遵守的規(guī)范還有許多細(xì)節(jié)性的內(nèi)容，體育任課教師一定要善于總結(jié)和完善。
參考文獻(xiàn)：
[1] 王斐.如何有效預(yù)防體育教學(xué)中意外事故的發(fā)生[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊.2008(24).
[2] 王忠禮,劉國忠.體育教學(xué)中安全事故的預(yù)防[J].遼寧師專學(xué)報(自然科學(xué)版).2008(02).
關(guān)鍵詞：中學(xué) 體育教學(xué) 安全問題
近幾年來，學(xué)生的安全問題成為人們關(guān)注的焦點。體育教學(xué)中的安全問題更是屢見不鮮，我們?nèi)绾卧诩缺ＷC教學(xué)正常進行的前提下，又能保證體育課堂安全進行呢，本人結(jié)合自己的教學(xué)實踐談了一些看法，僅供同行參考。
一、要重視安全教育
首先體育教師要牢固樹立安全第一的思想，在教學(xué)中，特別是在室內(nèi)體育課教學(xué)中，要有目的有計劃地向?qū)W生進行安全教育。其次，還應(yīng)根據(jù)中學(xué)生自控能力差，好勝逞強，活潑好動，富于幻想等心理特點有針對性的對學(xué)生進行安全教育，在活動中要及時提醒學(xué)生注意安全，以防事故發(fā)生，不能讓學(xué)生在尋求健康中卻損害了健康。
二、要加強安全措施
（一） 要充分做好準(zhǔn)備活動
充分的準(zhǔn)備活動，能有效地避免一般性傷害事故的發(fā)生，如扭傷、拉傷等準(zhǔn)備活動還應(yīng)根據(jù)運動項目的不同，重點加強某部位的活動，如練習(xí)投擲，就必須特別加強上肢關(guān)節(jié)，如肩、腕等部位的活動。
（二）要經(jīng)常檢修體育器材
戶外的一些體育設(shè)施、器材，如乒乓球臺、籃球架、單雙杠、云梯等，因常年在外風(fēng)吹雨打，日曬夜露，木質(zhì)的器材會腐朽，鐵質(zhì)的會銹朽。如不定期檢查及時維修，學(xué)生活動時就有可能造成重大傷害事故。一般的體育器材與教具，如跳高架、山羊等，教師在上課前也應(yīng)認(rèn)真檢查，確保安全。
（三）要周密、細(xì)致的做好組織工作
嚴(yán)明的課堂記律，規(guī)范的教學(xué)常規(guī)，周密的組織教學(xué)，是預(yù)防傷害事故的重要保證。在進行跑、跳、投項目的教學(xué)時應(yīng)注意：
1、跑：應(yīng)該做到：第一，要求學(xué)生盡量穿運動服、運動鞋上課，以免摔傷滑倒。第二，教會學(xué)生不要跑岔道，一定要在自己的跑道跑完全程以免與他人碰撞摔倒。第三，要及時的清理跑道上的磚塊。碎石玻璃渣等。第四，在進行障礙跑時尤其要注意障礙物不宜過高障礙物的放置一定要穩(wěn)要牢。
2.跳躍：首先要把助跑道，尤其是踏跳區(qū)、起跳板上的浮沙塵土打掃干凈，以免滑倒摔傷。第二，沙坑中的沙子要滿、要松軟。第三，還應(yīng)教會學(xué)生正確的過桿、落地方法，以免發(fā)生意外。
3.投擲：無論是長投還是短投，原則上不安排迎面對投，投擲時前后距離、左右間隔均應(yīng)大些，以免碰傷人。并且要告訴學(xué)生一切行動聽指揮，切勿擅自投球或拾彈。
三、要加強保護，確保安全
最易發(fā)生重大傷害事故的是器械體操項目。因此，體育教師在教學(xué)時要格外小心，加強保護，確保安全。
1.單雙杠教學(xué)，無論是上下杠，還是在杠上運動，均要做好安全保護工作，尤其是下杠時要特別保護好。
2.支撐跳躍的教學(xué)，教師要思想集中，站位合理，方法正確，保護及時。
3.在技巧、攀爬教學(xué)中，也應(yīng)做好安全保護工作，還要教會學(xué)生學(xué)會自我保護。
四、要注意醫(yī)務(wù)監(jiān)督
中學(xué)生正處于青春發(fā)育期，他們的心血管系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)發(fā)育還不夠完善，在教學(xué)中應(yīng)注意：不要進行過多的力量性和靜力性練習(xí)，注意正確的呼吸方法，即動作和呼吸正確配合，屈體動作應(yīng)呼氣，挺身動作應(yīng)吸氣，避免做過多屏氣。在教學(xué)中還要善于觀察學(xué)生的身體情況及面部表情。如發(fā)現(xiàn)學(xué)生面紅耳赤，大口喘氣，滿頭大汗，說明運動負(fù)荷大了，應(yīng)立即降低練習(xí)強度。上、下午的最后一節(jié)課時，學(xué)生大都腹空肚餓，這時要控制運動總量。
此外，對有輕微慢性病，或者生病剛好，以及女生的月經(jīng)期，均應(yīng)安排輕微的活動或見習(xí)，不能讓其參加劇烈運動。
關(guān)鍵詞：中職 學(xué)前教育專業(yè) 學(xué)生 個案教育
班級管理需要愛心、耐心、細(xì)心，和學(xué)生建立亦師亦友的關(guān)系，要愛崗敬業(yè)，愛心塑人。要盡職盡責(zé)地去干好這份工作，要對得起學(xué)校、學(xué)生和家長，更要對得起自己的良心。班主任要熱愛并尊重每名學(xué)生，這種愛是無私的、不計回報的，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，讓每名學(xué)生都能感受到班主任的苦心，他們就會盡心盡力地去做好各方面的事情。
一、個別教育案例
案例一：迎春是一個好動、散漫、脾氣倔強的學(xué)生，這位看似貌不驚人的學(xué)生，現(xiàn)在卻是班級管理工作中的一個大難題。她對學(xué)習(xí)沒有絲毫的興趣，舞蹈、鋼琴技能考核不合格，還經(jīng)常影響同學(xué)學(xué)習(xí)和技能練習(xí)，任課教師多次打電話反映她的情況。我多次找她談話，可每次談話，她表態(tài)很好，但在行動上卻沒有一點兒進步。有一次我上課，她旁若無人地趴在桌子上睡覺，當(dāng)時我心里非常氣憤，但怕影響其他同學(xué)上課，所以就沒在班上批評她，直到下課后我讓她到辦公室里來。雖然心中充滿怒火，但我還是沒有嚴(yán)厲批評她，因為我知道她脾氣比較倔強，說得過重反而適得其反。我問她今天是否身體不舒服還是其他原因要這樣做，并談了一些做學(xué)生的道理及人與人應(yīng)互相尊重等，她可能也認(rèn)識到自己的錯誤，所以態(tài)度不是很強硬。經(jīng)過耐心觀察，我發(fā)現(xiàn)她的一些愛好特點，如喜歡美術(shù)、打羽毛球等。于是我積極走進她的生活，陪她打球，了解她的心理世界，從全方位對她關(guān)心，并積極引導(dǎo)她遵守紀(jì)律、尊敬師長、團結(jié)同學(xué)、努力學(xué)習(xí)，做一名好學(xué)生。在路上遇到她，我會有意識地先向她問好;只要她的學(xué)習(xí)有一點進步，我就及時給予表揚、激勵;她生病時，我主動關(guān)心她。久而久之，她也逐漸感受到了老師對她的“好”，明白了許多做人的道理，明確了學(xué)習(xí)的目的。
案例二：陽陽家住市內(nèi)，聽說有早戀的傾向，我找她談心，循序漸進地聊到早戀的事，向她了解情況，并且做了耐心的說服教育工作，告訴她青春期的孩子有互相吸引、彼此好感是正常的事情，但是對“愛情”還不夠成熟，要以學(xué)業(yè)為重，只有掌握了一技之長，才能理想就業(yè)，如果真的喜歡，可以把感情埋藏到心里。后來又多次找她談心，并且教她如何去處理好這一關(guān)系。又抓住校運會她為班級爭得很多榮譽這一契機，在班級大力表揚她，把她的注意力吸引到為班級、為自己爭得榮譽上，進而一心一意努力學(xué)習(xí)，為班級和自己贏得了榮譽。后來這件事她處理得很好，雖然現(xiàn)在她還有些貪玩，但可以看到她一點一點的進步，我的心里也很高興。
二、個案教育體會
1.“嚴(yán)師出高徒”。任何時候?qū)W(xué)生嚴(yán)格要求都是正當(dāng)必要的，否則是對學(xué)生不負(fù)責(zé)任。但嚴(yán)格不等于嚴(yán)厲，嚴(yán)厲意味著教師態(tài)度的強硬和武斷，時間長了會使學(xué)生產(chǎn)生畏懼心理，從而導(dǎo)致依賴性、神經(jīng)質(zhì)、敵意等不良心理問題。因此，教師對學(xué)生的態(tài)度應(yīng)該是嚴(yán)格而不是嚴(yán)厲。
2.維護學(xué)生的自尊心。我們的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較差，初中階段大多不被老師欣賞和信任。如果我相信他們的話，他們就會特別高興，對老師的要求照做不打折扣。青少年時期是生理、心理最不穩(wěn)定的時期，此時尚未形成很強的自我意識。如果教師不尊重學(xué)生，對學(xué)生的缺點與不足缺乏耐心，不分場合當(dāng)眾揭短、挖苦嘲諷，會導(dǎo)致其自尊心和自信心受到損傷。尊重學(xué)生，是師愛最真誠的流露，同時也能充分調(diào)動學(xué)生積極性，促使其自我價值的發(fā)現(xiàn)。
3.密切與學(xué)生的交往。深入學(xué)生當(dāng)中去，做學(xué)生的知心朋友，是師愛的突出表現(xiàn)。世界著名教育家贊可夫曾經(jīng)說過：“當(dāng)教師使一個學(xué)生認(rèn)識到他是一個具有個人特點的，具有自己的志向、自己的智慧和性格的人的時候……才有助于教師去熱愛學(xué)生和尊重學(xué)生?！碧幱诔砷L中的青少年學(xué)生，渴望得到教師的關(guān)心、支持和指導(dǎo)，希望得到師愛的滋潤。一般說來，感受到了師愛的學(xué)生，均會激發(fā)出對教師之愛。學(xué)生對老師的熱愛會產(chǎn)生神奇的教育實效，它能使學(xué)生自覺尊重教師的勞動，為他所喜歡的老師而努力學(xué)習(xí)，甚至于因?qū)ζ浣處熡泻酶卸l(fā)展到對該教師所教課程感興趣，確實體現(xiàn)了“親其師，信其道”的效果。
4.班主任要在學(xué)生心目中樹立威信，使整個班集體具有凝聚力。要做到言出必行、說到做到。班主任在學(xué)生面前說話要三思，說完后一定得兌現(xiàn)，不能讓學(xué)生覺得班主任說話不算數(shù)，這會帶來很大的負(fù)面影響。要做到勤跟班級。班主任常到班級中去，一方面多留心學(xué)生中存在的問題，另一方面讓學(xué)生感到班主任無時無刻不在他們身邊關(guān)注著他們，這樣，學(xué)生就會時刻謹(jǐn)言慎行，形成自我約束力。
關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；安全教育
【中圖分類號】G722.2
體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)堅持"健康第一"的指導(dǎo)思想。體育教學(xué)是鍛煉學(xué)生身體，增進學(xué)生健康的載體。教學(xué)中受體育教學(xué)以身體練習(xí)為主要手段這個特點影響，難免會發(fā)生傷害事故。因此有的學(xué)校和教師就為了盡量避免事故的發(fā)生，在體育課中采取一些消極預(yù)防辦法，如降低教材難度及減負(fù)減量，對稍有挑戰(zhàn)的教材干脆就去掉，更有甚者僅做一些簡單的活動或采取"軟禁"的手段敷衍了事，這樣既影響了體育與健康標(biāo)準(zhǔn)的貫徹，阻礙了體育教學(xué)發(fā)展，也極大影響了學(xué)生身體機能的提高。在體育教學(xué)中如何重視安全教育，更好地提高體育教學(xué)質(zhì)量，成為了我們體育教師關(guān)注的焦點，我認(rèn)為有必要研究和分析體育教學(xué)中所存在的安全問題，做到有的放矢，改之有效。
一、學(xué)校體育安全問題的現(xiàn)狀分析
1、由于對安全的重視，很多家長出于兒女的保護而出現(xiàn)對體育課的負(fù)面認(rèn)識。在獨生子女為主的當(dāng)今學(xué)校，對學(xué)生體育課安全日益重視，給教師帶來了很大的壓力。學(xué)校體育教學(xué)中存在為了安全而"因噎廢食"的現(xiàn)象時有發(fā)生。很多教師為了學(xué)生在體育課上不出意外，采取了消極的教學(xué)方法，高難項目減掉了，易出事故的項目不要了，一些學(xué)校的體育器械干脆拆卸下來，刀槍入庫。
2、有些條件好的學(xué)校場地設(shè)施"升級換代"，可校園的體育課項目正越來越"溫柔"。操場上只有籃球架，運動器材也開始"軟化"；鉛球變成了實心球，排球成了軟式排球。即便是在墊子上練習(xí)前后翻，也是小心翼翼，盡量減少危險發(fā)生的可能性。
3、目前中職學(xué)生被網(wǎng)絡(luò)吸引得很深，有課余時間就在網(wǎng)吧對著電腦，在學(xué)校宿舍就對著手機，不少學(xué)生平時運動得少，已經(jīng)是"缺鈣"態(tài)，顯得"弱不禁風(fēng)"。越過于強調(diào)安全問題，越容易出問題。安全問題可以把別的成績一票否決。盡管出臺了校園傷害和賠償條例，但尚不夠完善。如某普通高中學(xué)校一名同學(xué)體育課上踢足球，與另一同學(xué)拼搶中腳被踩骨折。按教學(xué)程序來說，體育老師沒有過錯，但事情發(fā)生在學(xué)校，家長有意見，只能以賠了事。久而久之，學(xué)校也就沒積極性搞活動了。
二、學(xué)校體育對存在安全問題的應(yīng)用策略
（一）教師方面
1、提高體育教師自身的素質(zhì)：
體育課中的紀(jì)律狀況往往與教師給學(xué)生的形象、威信，及處理問題的方式等密切相關(guān)。為了維持紀(jì)律和進行課堂管理，體育教師要不斷提高自己在思想，業(yè)務(wù)，方面的素養(yǎng)水平，熱愛本職工作，對工作充滿信心，情緒飽滿地投入教學(xué)，熱愛學(xué)生，與學(xué)生建立融洽的關(guān)系，并注意有時應(yīng)站在學(xué)生的角度看待問題，妥善處理違紀(jì)行為和進行課堂管理，營造和諧的課堂氣氛，順利完成體育教學(xué)任務(wù)。
2、深入了解學(xué)生情況，掌握常見的病癥和損傷的急救和處理方法。
在體育教學(xué)中，教師不僅僅要熟知中學(xué)生的生理和心理特點，另外必須要細(xì)致了解他們的病史狀況，以便合理安排這類同學(xué)的體育教學(xué)內(nèi)容，防止因體育教學(xué)安排不當(dāng)而導(dǎo)致病癥出現(xiàn)，引發(fā)事故。另外教師還注意掌握一些運動醫(yī)學(xué)常識和簡單處理方法，如運動中暑、抽筋、脫臼、急性損傷、等情況的應(yīng)急處理。這樣遇到問題知道在第一時間里采取正確的方法進行急救處理或治療，減少和防止事故發(fā)生。
3、注意發(fā)現(xiàn)并處理好學(xué)生體育課中的異?，F(xiàn)象。
在體育教學(xué)中，我們要善于觀察和發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的一些異常的情形。如有的孩子因在家生氣或心情不好就發(fā)脾氣、情緒表現(xiàn)極不穩(wěn)定，甚至產(chǎn)生攻擊。對這樣的孩子我們既要合理的批評，同時也要善于引導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，給予表揚和鼓勵；再如在體育課中有些孩子由于對身體的認(rèn)識不足或缺乏言語表達(dá)等因素，有時身體不適他也不知告訴老師，如果教師不留心往往就容易錯發(fā)生事故。所以在體育課的課前、課中、課后，教師都應(yīng)留心觀察他們是否有身體不適的異常表現(xiàn)，以便早發(fā)現(xiàn)早處理，避免安全事故的發(fā)生。
（二）學(xué)生方面
1、充分認(rèn)識安全工作的重要性，增強安全責(zé)任感
在體育教學(xué)中，教師不僅自身要具有高度的安全意識，同時也有責(zé)任和義務(wù)教育學(xué)生樹立安全第一的思想，如：有的學(xué)生上課調(diào)皮，站隊時相互推撞認(rèn)為好玩，他們根本也不知掌握力度和分寸，另外加上有的孩子本身平衡協(xié)調(diào)能力就差，很容易因碰撞而摔倒，造成身體損傷等安全事故，為此教師就應(yīng)在迅速制止的同時給予適當(dāng)?shù)呐u教育不僅僅讓學(xué)生明白這是錯誤的行為及其可能發(fā)生的不良的后果，同時要使每個學(xué)生都意識到這是不安全的行為，杜絕同類事件再次的發(fā)生。促使學(xué)生高度的安全意識得以形成，防止安全事故發(fā)生。
2、增強自我保護意識
現(xiàn)在大部分學(xué)生是獨生子女，抗挫折能力比較差，自我保護意識淡薄，因此體育課加強自我保護意識的教育必不可少，如身體失去平衡應(yīng)立即向前或向后或向左向右跨出一大步，以保持平衡；從高處跳下時要用前腳掌先著地，同時屈膝緩沖。另外，要教會學(xué)生互相保護幫助的方法，真正做到預(yù)防安全事故。
（三）管理方面
1、應(yīng)建立切實可行的體育課堂教學(xué)常規(guī)：
為了使學(xué)生能較好地配合體育教師參與體育學(xué)習(xí)活動，在教學(xué)之初，教師就要向?qū)W生明確宣布要求學(xué)生做的和不允許做的行為要求，為了維持良好的課堂教學(xué)秩序，體育教師要防患于未然，尤其是剛剛開始上課的時候，就要制定一套切實可行的體育課堂教學(xué)常規(guī)，課堂常規(guī)是保證教學(xué)順利進行，向?qū)W生進行思想品德教育的基本途徑。課堂常規(guī)是體育教學(xué)過程中學(xué)生必須遵守的規(guī)范，是課堂教學(xué)的規(guī)則之一。通過課堂常規(guī)的貫徹落實，如嚴(yán)格考勤、考核制度，加強組織紀(jì)律性，一定要狠抓常規(guī)的執(zhí)行，如每節(jié)課上下課必須嚴(yán)格實行點名制度，對無顧請假私自曠課的學(xué)生，及時通知班主任或家長了解情況，作好學(xué)生思想教育工作。
一、推進學(xué)校安全文化建設(shè)
安全文化就是人人重安全、人人懂安全的一種文化環(huán)境，屬于學(xué)校的軟件設(shè)施。如果一個校園的安全文化比較濃厚，學(xué)生就會在潛移默化間受到影響，就會對危險活動有一個感性的認(rèn)識，遇到潛在危險的活動就會主動避讓。如在投擲標(biāo)槍時，教師要求學(xué)生看見扇形區(qū)域里出現(xiàn)任何活物，就立即停止投擲。學(xué)生不要產(chǎn)生任何僥幸心理，感覺離得遠(yuǎn)不會投擲到，但不安全意外事件往往就在此時發(fā)生。建設(shè)安全文化就要在時時處處都要注意安全，不能老師給學(xué)生講的時候注意安全，到自己活動時就不注意了，這要求體育老師嚴(yán)格要求自己，做好安全運動的榜樣。只有老師主動遵守各種安全行為，以自身做榜樣，學(xué)生才會主動遵守
各種規(guī)章，遠(yuǎn)離不安全事件，校園安全文化、體育教學(xué)安全文化才會逐漸形成，進而提升學(xué)校體育教學(xué)安全管理水平。
二、加強學(xué)生自我保護能力
在體育教學(xué)中教師要做到讓學(xué)生規(guī)范體育動作，提高學(xué)生的自我保護能力。例如，學(xué)生在進行體育動作的練習(xí)時，要讓學(xué)生注重保護關(guān)鍵部位，如頭部和胸部。還有在進行一些動作較大的活動時，要組織學(xué)生保持和同學(xué)之間的安全距離，以免發(fā)生碰撞、擦傷。讓學(xué)生在體育運動中時刻保持安全警惕性，適時對一些安全教育進行實踐模擬。教師可以設(shè)定一個情境，讓學(xué)生進行安全演練，并在演練的過程中給學(xué)生講解這么做的原因。例如，在應(yīng)對火災(zāi)時，因為煙會向上飄，所以學(xué)生在逃生的時候應(yīng)該匍匐前進，避免被煙嗆到，訓(xùn)練學(xué)生逃生的安全技巧。這樣，在安全事故真正發(fā)生的時候，學(xué)生也能夠更好地做出應(yīng)急準(zhǔn)備。同時，教師還要格外關(guān)注學(xué)生對安全問題的態(tài)度，時刻給學(xué)生灌輸正確的思想，讓學(xué)生明白安全意識的重要性，這對提高學(xué)生體育安全意識有著很重要的作用。
三、場地器材的設(shè)置，加強安全預(yù)防
場地器材的準(zhǔn)備是最基本的安全預(yù)防，也是引發(fā)安全事故的最主要外部因素，是可見的，也是可預(yù)防的。在上課前我們教師必須仔細(xì)做好場地和器材的安全檢查，如有安全隱患應(yīng)及時排除后，再進行組織教學(xué)。例如，在教學(xué)和組織比賽時要特別注意場地是否平整，及時清除小石塊，防止絆腳引起不必要的傷害事故的發(fā)生。又如，跳遠(yuǎn)時沙坑沒有平整好或沙子過少或者沙坑中有同學(xué)玩耍時留下的磚頭和石塊等都有可能造成損傷。學(xué)校的單杠、雙杠、爬竿、爬繩等，受日曬雨淋，天長日久就會生銹、腐爛，沒有及時保養(yǎng)和修理更換，學(xué)生在活動時器材發(fā)生斷裂，致使學(xué)生摔傷。
所以在鍛煉的時候，一定要先檢查器械，排除安全隱患。還有在搬運器材過程中打鬧，致使器材不慎跌落，體育課后將鉛球、鐵餅、標(biāo)槍等危險器材隨便擺放在操場上，又無人看管，學(xué)生因好玩致使人身傷害。造成一些不別要的安全事故，所以，一定要引起體育老師的注意，課前、課后搬運器材要對學(xué)生講清楚，千萬不能在搬運過程中打鬧嬉戲。特別是具有危險性的器材課后不能長時間擺放在操場上，如鉛球、鐵餅、標(biāo)槍等課后要及時送還保管室。
四、對于突發(fā)事件要第一時間妥善處理
體育課堂上還可能會產(chǎn)生一些突發(fā)事件，對于這類事件教師也要有非常好的處理能力，只有第一時間對于這類事情進行合理且妥善的處理，安全事故才能夠免于發(fā)生。教師在課堂上除了要有效的組織課堂紀(jì)律，對于學(xué)生間的沖突，各種突發(fā)事件等也要第一時間進行處理。如果處理不當(dāng)或者處理時間被延緩，很可能會留下隱患，并且釀成更大的安全事故。因此，對于這類狀況教師一定要警惕，這樣才能夠避免不必要的安全事故的發(fā)生。
【關(guān)鍵詞】“問題學(xué)生” 安全教育 農(nóng)村中學(xué) 家長制度
學(xué)校安全管理說到底是人的管理。我校地處僑鄉(xiāng)，又是城鄉(xiāng)結(jié)合處，外來工子女和留守孩子在學(xué)生總?cè)藬?shù)中占相當(dāng)比例，大約有55%，而這一部分學(xué)生中“問題學(xué)生”的比例又不在少數(shù)。所以加強對這一部分學(xué)生中“問題學(xué)生”的安全教育與管理，對于保證學(xué)校的平安和諧有著不可忽視的作用。筆者根據(jù)我校針對“問題學(xué)生”進行安全教育的一些做法和經(jīng)驗撰寫本文，以供各位同行探討。
一、思想上革新觀念，善待“問題學(xué)生”
作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，在學(xué)校管理上應(yīng)堅持兩手抓，一手抓升學(xué)率，一手抓平安率，一邊激勵優(yōu)秀學(xué)生，一邊關(guān)愛“問題學(xué)生”。只有兩手都硬起來了，學(xué)校的和諧發(fā)展才會有強有力的保障。在對“問題學(xué)生”的認(rèn)識上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也應(yīng)該改變過去“這學(xué)生有問題”的舊觀念，而代之以“這學(xué)生本性還行，有問題的是他（她）周圍的成長環(huán)境，關(guān)鍵要看你怎么樣引導(dǎo)”的新觀念。
“問題學(xué)生”為何有這些不良行為呢？究其原因主要有三方面。（1）家庭教育失度。隨著獨生子女的增多，有的家長對孩子從小嬌生慣養(yǎng)，溺愛;有的家長只認(rèn)棍棒教育，隨便打罵孩子;有的家長則對孩子放任自流，對孩子從不過問;有的家長遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，把孩子甩給上一代了事。（2）學(xué)校教育失當(dāng)。教師的教育方法簡單粗暴，處理“問題學(xué)生”有偏差，無法做到“三心”（愛心、細(xì)心、恒心）。（3）社會教育失位。社會的不良風(fēng)氣、內(nèi)容不健康的書籍影視等影響了“問題學(xué)生”世界觀、人生觀的形成。因此，我們必須認(rèn)真分析“問題學(xué)生”的心理，找出問題形成的原因，善待他們，采取“一把鑰匙開一把鎖”的辦法，有針對性地做好教育轉(zhuǎn)化工作，把“問題學(xué)生”身上潛在的安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。對于這些“問題學(xué)生”及其存在的安全隱患，我校采取了分工協(xié)作的辦法對他們進行引導(dǎo)和教育。
二、行動上分工協(xié)作，關(guān)愛“問題學(xué)生”
（一）班主任對“問題學(xué)生”不離不棄。如果我們承認(rèn)教育的對象是活生生的人，那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿了人情味的心靈交融。對于“問題學(xué)生”，班主任應(yīng)放下架子親近他們，敞開心扉，以關(guān)愛之心來觸動他們的心弦。“動之以情，曉之以理”，促使他們主動認(rèn)識并改正錯誤。教育家蘇霍姆林斯基說：“讓每一個學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來走路?！贝蠖鄶?shù)“問題學(xué)生”意志薄弱，自卑感強，對自己的成長進步缺乏信心。班主任教育要以正面引導(dǎo)為主，多安排合適的工作讓“問題學(xué)生”干，一旦工作干出了一點成績，就要及時表揚和鼓勵，使他們克服自卑心理，樹立起自信心。
（二）班干部對“問題學(xué)生”友情感化。同學(xué)的幫助對“問題學(xué)生”來說是必不可少的，同學(xué)的力量有時勝過老師的力量。同學(xué)之間一旦建立起友誼的橋梁，他們之間就會無話不說。在學(xué)生群體中，絕大部分學(xué)生不喜歡老師過于直率，尤其是批評他們的時候太嚴(yán)肅而接受不了。因此，讓班干部與“問題學(xué)生”交朋友，讓他們感受到同學(xué)對自己的信任，感受到同學(xué)是自己的益友，感受到同學(xué)給自己帶來的快樂。通過班干部的教育、感染，促進“問題學(xué)生”與同學(xué)間的情感交流，在轉(zhuǎn)化“問題學(xué)生”工作中往往能達(dá)到事半功倍的效果。
為了使“問題學(xué)生”能夠像一般學(xué)生一樣在陽光下健康茁壯地成長。經(jīng)過初步思考，筆者有以下三個不成熟的想法，供大家參考：
（一）建立家長制度?！皢栴}學(xué)生”教育問題并不是一個難以解決的難題，只要關(guān)心到位、及時，他們的成長應(yīng)該是比較順利的，他們也一樣會成為陽光少年。筆者建議可以嘗試建立家長制度，讓學(xué)校班主任或青年黨員教師成為留守兒童的家長，這些“家長”與孩子傾心交流，真誠地走進他們的心坎里，給他們輔導(dǎo)，教他們做人，利用課余時間走進他們的家里了解他們的成長環(huán)境，甚至在節(jié)假日或孩子的生日時帶他們到自己家里為他們過節(jié)，贈送學(xué)習(xí)用品，真正地給這些缺乏父母關(guān)愛的孩子以親情般的關(guān)懷，引導(dǎo)他們真正地面對自己的人生，反思自己的問題。
（二）給“問題學(xué)生”搭建自我實現(xiàn)舞臺。老師經(jīng)常與“問題學(xué)生”談心，給予他們更多的關(guān)愛，可以讓他們擔(dān)任班干部，一方面起到激勵和鞭策的作用，另一方面可以加強他們和班上其他同學(xué)的溝通和交流，以形成良好的團隊精神，使他們找到歸屬感。
關(guān)鍵詞：初中體育；興趣選課；方案；研究
一、當(dāng)前初中體育教學(xué)現(xiàn)狀
興趣是人類前進的本源動力。體育課在初中相對比較繁重的學(xué)業(yè)任務(wù)中來說是最受廣大學(xué)生喜愛的課程。本以為這是在書本作業(yè)之外最放松的課程。但是，從以往的教學(xué)經(jīng)驗來看，體育課還不能滿足學(xué)生的興趣需要。結(jié)合既往的教學(xué)計劃來看，除了傳統(tǒng)的田徑項目以外，雖然初中體育增加了諸如籃球、排球、武術(shù)、健美操等項目，極大地豐富了體育課的多樣性。但是，當(dāng)前體育教學(xué)的缺陷也是明顯的：沒有充分考慮學(xué)生的興趣和男女生的差異?；@球、武術(shù)等項目明顯受到男同學(xué)的青睞，但是對于健美操等項目則比較抵觸；女生正好相反。這樣的結(jié)果就造成了同一節(jié)課，只能引起一部分學(xué)生的興趣，這部分學(xué)生學(xué)得、玩得不亦樂乎，另外的學(xué)生則草草敷衍。但是，根據(jù)教學(xué)資源的配置，給一個班級配備2個及以上的體育老師又是不現(xiàn)實的。因此，如何走出這樣的尷尬局面需要體育教育工作者不斷研究。
二、關(guān)于初中體育教學(xué)興趣選課及方案
1.初中體育教學(xué)興趣選課的內(nèi)涵
曹陽等在對體育興趣的調(diào)查結(jié)果中篩選出對某項體育項目有興趣的學(xué)生進行興趣與行為運算。認(rèn)為，一旦學(xué)生對某一個體育項目產(chǎn)生濃厚的興趣，那么他的體育行為更趨向于積極。參加體育運動的穩(wěn)定性明顯高出其他學(xué)生的正常水平。說明興趣對運動參與的重要性。美國心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為：“所有智力方面的工作都依賴于樂趣，學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對所學(xué)材料的興趣”。蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說過，任何一個優(yōu)秀的教師，他必須是一個善于激起學(xué)生對自己課堂的興趣，確立自己課程吸引力的教師。通過教學(xué)實踐，我們發(fā)現(xiàn)，如果學(xué)生對某一項體育活動比較感興趣，那么他就會積極主動并且全身心地投入到這一項目中去。最終的學(xué)習(xí)成果是不但提高了自己的身體素質(zhì)，在體育課中獲得比較好的成績，同時能夠獲取積極的情緒體驗。因此，讓學(xué)生對體育課，具體來說是對體育項目感興趣是體育教學(xué)興趣選課的重點。根據(jù)我校的具體情況，我們對初中體育教學(xué)興趣選課的教學(xué)方法是打破原來一個班的模式，一次兩三個班上課。分成類似于籃球、健美操、武術(shù)等不同的小組，按照他們的興趣進行教學(xué)和考核。這樣的大班教學(xué)模式可以配備2～3名體育教師，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又沒有造成教學(xué)資源浪費，是對有限的教學(xué)資源的一個優(yōu)化配置。
2.初中體育教學(xué)興趣選課教學(xué)方案
每個學(xué)期之初，將2～3個教學(xué)班進行合并體育教學(xué)，在第一節(jié)體育課，根據(jù)教學(xué)計劃，向?qū)W生提供多個可供選擇的體育項目，根據(jù)學(xué)生的性別及學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)生分為多個體育小組，具體的可以有籃球小組、武術(shù)小組和健美操小組以及其他小組。在分組過程中充分考慮了男女生的差異以及學(xué)生的興趣愛好。學(xué)習(xí)過程中穿插傳統(tǒng)的體育項目，考核按照不同的小組進行考核，不進行整體考核。
三、初中體育教學(xué)興趣選課教學(xué)方案的要求
1.不斷提高教師素質(zhì)，創(chuàng)新教育教學(xué)方法
因為體育教師是最能直接激發(fā)學(xué)生體育情趣的引導(dǎo)者，素質(zhì)教育要求以學(xué)生為教學(xué)的主體，要求德智體美全面發(fā)展的教育質(zhì)量觀。因此，體育教師要不斷改變教學(xué)思路，從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中擺脫出來，改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念，調(diào)動了教師們課題實驗的積極性。從實際情況出發(fā)，在體育教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生的興趣。
2.情境化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的體育興趣
興趣教學(xué)要貫徹在整個教學(xué)過程中，要做好課前、課中、課后策略。在每節(jié)課后，提出與下一節(jié)課相關(guān)的問題以激發(fā)學(xué)生的思考以及課下練習(xí)，因為如何激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣是體育教學(xué)興趣選課的主旨。在每節(jié)課訓(xùn)練之后，可以進行對抗性比賽，通過比賽可以明白自己的不足和缺點，再經(jīng)過教師的講解和示范，這樣，自然能夠激發(fā)學(xué)生的進取心和競技心，學(xué)生自然對所選科目有著更加濃厚的學(xué)習(xí)興趣。同時應(yīng)該積極組織比賽，因為競技比賽是最能調(diào)動學(xué)生的積極性、激發(fā)學(xué)生的興趣的有效途徑。
3.正確運用評價手段
在當(dāng)前的初中體育課程中，一般都是按照《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》來進行教學(xué)的，同時在應(yīng)試教育的影響下，體育教學(xué)評價和考核往往忽略學(xué)生的主體思想和身體素質(zhì)差異，而主要集中在學(xué)生的技術(shù)上。這樣的結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生的喜歡的課程上成績較好，不喜歡的課程草草敷衍，還有一些身體素質(zhì)差的學(xué)生甚至厭煩參加體育活動。因此，體育興趣選課應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的情況，積極運用激勵的評價手段，避免“強弱”對抗的出現(xiàn)。
體育教學(xué)盡力必須滿足全體學(xué)生的運動需求，體育教育者應(yīng)該立足素質(zhì)教育根本，不斷創(chuàng)新體育教育模式，激發(fā)學(xué)生的體育運動興趣。
參考文獻(xiàn)：
不少體育教師在體育教學(xué)中發(fā)生了一些學(xué)生受傷的情況，究其原因，主要是因為教師沒有加強防范以及缺少應(yīng)急能力。如在上羽毛球的體育課時，羽毛球拍不慎飛出，打傷了學(xué)生的眼睛。其原因是，羽毛球拍使用時間過長，過舊導(dǎo)致。這是教師在上課以前沒有做好對體育設(shè)備的檢查，導(dǎo)致事故的發(fā)生。再如，教師在上體育課時，由于地面濕滑，導(dǎo)致學(xué)生不慎摔倒。這起事故發(fā)生的原因是教師沒有事先判斷地面可能對學(xué)生造成的影響，沒有事先對體育場地做檢查和判斷。以上例子在體育課上經(jīng)常發(fā)生，這都是因為體育設(shè)備過舊，教師沒有提前預(yù)判和防范所導(dǎo)致的體育安全事故。因此，在體育教學(xué)中，教師要加強對體育設(shè)備的檢查和更換，以及在有效保護學(xué)生的情況下進行體育運動。另外，有很多事故發(fā)生是因為教師沒有向?qū)W校申請，對學(xué)生進行定期的體育測試，因而對學(xué)生的體質(zhì)不了解，導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。如體育教師讓學(xué)生跑3000米，有一個學(xué)生猝死。這個例子就是教師對學(xué)生的身體缺乏了解導(dǎo)致的安全事故，一些學(xué)生有先天性的心臟問題，不適宜大量的、劇烈的體育運動。教師應(yīng)多了解學(xué)生的身體健康狀況，帶領(lǐng)學(xué)生們做定期的體檢，因材施教，避免這樣的事故發(fā)生。
二、培養(yǎng)學(xué)生的自我保護能力
學(xué)生的安全不只是體育課上的安全，而是各方面的安全。因此，體育教師應(yīng)加強對學(xué)生安全意識和自我保護能力的教育，只有這樣才能更好地保護學(xué)生在課堂以及課堂以外的地方不受到傷害。教師應(yīng)加強“安全第一”的思想教育，使學(xué)生不斷提高自己的安全意識。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，無論是小學(xué)、初中還是高中的學(xué)生都很缺乏安全意識和自我保護意識。有些學(xué)生甚至在高考或中考前幾天因為打籃球致使腳踝骨折而影響考試，這都是因為自我防范意識不強造成的。因此，體育教師要加強對學(xué)生的體育安全教育，針對不同年齡段的學(xué)生進行教育，并且教一些急救的方法，保證學(xué)生們在體育課堂以外不受到傷害。如在體育課中設(shè)置幾節(jié)室內(nèi)課程，利用多媒體放映一些安全教育知識、安全動畫，使學(xué)生對自我保護有一個了解。還可以講一些其他學(xué)校安全事故的例子，提高學(xué)生們的安全意識。有一些學(xué)校剛開學(xué)都會設(shè)置一兩節(jié)室內(nèi)體育課，但很多情況下這些體育課都會被主科老師占用，或者體育教師不重視室內(nèi)課，不給學(xué)生講授安全知識，這就導(dǎo)致很多室內(nèi)課成了擺設(shè)，學(xué)生的安全意識無法得到提高。教師必須加強對學(xué)生安全意識的教育，不斷提高學(xué)生自我保護的能力，增強責(zé)任心，使學(xué)生在熱愛體育的同時保證自己的身體健康和安全。
三、結(jié)束語