時(shí)間：2023-03-16 15:39:15
導(dǎo)語(yǔ)：在科學(xué)與信息化論文的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
[關(guān)鍵詞] 研究生； 培養(yǎng)管理； 信息化
doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2017. 03. 135
[中圖分類號(hào)] G647 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1673 - 0194（2017）03- 0241- 02
0 前 言
高校作為國(guó)家知識(shí)創(chuàng)造與傳承的核心組織，信息化正成為其教學(xué)、科研、管理、國(guó)際交流、社會(huì)服務(wù)等不可或缺的重要生存環(huán)境。隨著我國(guó)研究生教育的快速發(fā)展，高校研究生培養(yǎng)管理工作也日益繁s，建立基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的研究生培養(yǎng)管理系統(tǒng)已經(jīng)成為各高校亟需解決的問(wèn)題。本文以中國(guó)科學(xué)院大學(xué)為例，探討了培養(yǎng)系統(tǒng)的架構(gòu)、功能，分析了系統(tǒng)實(shí)施過(guò)程中的相關(guān)問(wèn)題，并提出了相應(yīng)的對(duì)策。
1 中國(guó)科學(xué)院大學(xué)研究生培養(yǎng)系統(tǒng)的架構(gòu)和功能
在中國(guó)科學(xué)院大學(xué)各教育業(yè)務(wù)系統(tǒng)中，培養(yǎng)系統(tǒng)起到了中央樞紐作用（如圖1所示）。其前置信息包括學(xué)生信息（來(lái)源：學(xué)籍系統(tǒng)）、導(dǎo)師信息（來(lái)源：教師系統(tǒng)）和課程及成績(jī)（來(lái)源：教務(wù)系統(tǒng)），而通過(guò)培養(yǎng)系統(tǒng)填寫的培養(yǎng)計(jì)劃、開題、中期、學(xué)術(shù)報(bào)告和社會(huì)實(shí)踐、論文答辯等信息為學(xué)位系統(tǒng)提供了培養(yǎng)環(huán)節(jié)信息，也是申報(bào)學(xué)位信息的主要來(lái)源。
以開題報(bào)告環(huán)節(jié)為例，首先，研究生通過(guò)培養(yǎng)系統(tǒng)填寫開題報(bào)告及考核表，同時(shí)可以上傳參考文獻(xiàn)，提交導(dǎo)師和同學(xué)指導(dǎo)，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)給其導(dǎo)師及同學(xué)發(fā)送請(qǐng)求指導(dǎo)的郵件。然后導(dǎo)師可以在線審核和填寫意見，同學(xué)之間可以相互交流，在導(dǎo)師審核通過(guò)之后，由研究所教育干部審核并填寫意見，并組織考核小組公開考核并在線填寫考核意見及成績(jī)。最后提交培養(yǎng)辦審核備案。又如學(xué)位論文評(píng)閱環(huán)節(jié)，培養(yǎng)系統(tǒng)支持三種論文評(píng)閱方式，即一般評(píng)閱，單盲評(píng)閱和雙盲評(píng)閱。首先，研究所（院系）教育管理干部可以通過(guò)培養(yǎng)系統(tǒng)進(jìn)行評(píng)閱專家信息的維護(hù)與管理，在聘請(qǐng)專家進(jìn)行論文評(píng)閱時(shí)，可以給專家發(fā)送電子郵件，請(qǐng)?jiān)u閱專家回復(fù)是否可以參評(píng)，專家同意后即可以通過(guò)培養(yǎng)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)學(xué)位論文的查看和下載，并在網(wǎng)上填寫和提交評(píng)閱意見。
2 中國(guó)科學(xué)院大學(xué)培養(yǎng)系統(tǒng)的問(wèn)題及對(duì)策
盡管培養(yǎng)系統(tǒng)有很多優(yōu)勢(shì)，但是由于培養(yǎng)系統(tǒng)涉及的研究所較多、用戶角色較多，培養(yǎng)管理環(huán)節(jié)較多且流程比較復(fù)雜，在實(shí)施過(guò)程中難免會(huì)遇到一些問(wèn)題，主要涉及以下三個(gè)方面。
2.1 用戶需求問(wèn)題
盡管在培養(yǎng)系統(tǒng)建立之初已經(jīng)對(duì)各研究所進(jìn)行了多次調(diào)研，但是在系統(tǒng)實(shí)際使用過(guò)程中，各研究所（院系）對(duì)同一系統(tǒng)功能會(huì)提出不同的需求。例如在論文評(píng)閱階段，對(duì)于每個(gè)研究所，評(píng)閱方式不盡相同，有的采用一般評(píng)閱方式，有的采用單盲評(píng)閱方式，還有的采用雙盲評(píng)閱方式，還有對(duì)不同學(xué)生采用不同的評(píng)閱方式，甚至有些研究所對(duì)同一名學(xué)生采取幾種評(píng)閱方式相結(jié)合的方式。為了解決這類問(wèn)題，一是需要在設(shè)計(jì)和開發(fā)系統(tǒng)時(shí)做好調(diào)研工作，多聽取各類用戶的意見和建議；二是在完善和改進(jìn)系統(tǒng)時(shí)可以采取更為靈活的處理方式，例如給各研究所更多自主設(shè)置權(quán)限，從面向管理向面向服務(wù)轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)以人為本的信息化應(yīng)用。
2.2 信息化技術(shù)問(wèn)題
信息技術(shù)是影響中國(guó)高等教育信息化的直接因素。在培養(yǎng)系統(tǒng)試運(yùn)行期間，尤其是正式投入運(yùn)行之時(shí)，培養(yǎng)系統(tǒng)面臨著性能上的考驗(yàn)，如系統(tǒng)的完全性、穩(wěn)定性，系統(tǒng)的易用性，界面友好性等。培養(yǎng)系統(tǒng)的用戶角色較多、訪問(wèn)人數(shù)眾多、流程較復(fù)雜，而且與其他系統(tǒng)之間存在著信息的交互，這就對(duì)培養(yǎng)系統(tǒng)的性能提出了很高的要求。因此，高校應(yīng)對(duì)信息化管理提供全面的校園網(wǎng)絡(luò)安全保障和硬件建設(shè)資金投入，確保信息化管理工作的安全、穩(wěn)定與高效運(yùn)行。
2.3 信息化績(jī)效問(wèn)題
信息技術(shù)是否讓師生真正從中受益，是否促進(jìn)了大學(xué)自身使命的實(shí)現(xiàn)，這將成為影響中國(guó)高等教育信息化深入發(fā)展的重大問(wèn)題。管理信息化建設(shè)除了完成教育管理的功能，還應(yīng)該具備監(jiān)控研究生培養(yǎng)質(zhì)量的功能，從而能夠快速、批量地完成質(zhì)量預(yù)警、督促等，以有效保障高等學(xué)校研究生教育的質(zhì)量。
3 結(jié) 語(yǔ)
高等教育信息化的未來(lái)發(fā)展將繼續(xù)受到各類新興技術(shù)和高等教育變革需求的雙重影響。信息化建設(shè)目前已成為高等教育領(lǐng)域中一個(gè)基礎(chǔ)性和長(zhǎng)期性的工作，成為高校發(fā)展和人才培養(yǎng)的重要組成部分。通過(guò)建立基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的培養(yǎng)系統(tǒng)，有利于進(jìn)一步規(guī)范與優(yōu)化研究生培養(yǎng)管理過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)培養(yǎng)過(guò)程監(jiān)控和推動(dòng)研究生教育創(chuàng)新。
主要參考文獻(xiàn)
[1]梁林梅，劉永貴，桑新民. 高等教育信息化發(fā)展與研究論綱[J]. 現(xiàn)代教育技術(shù)，2012，22（1）：5-9.
關(guān)鍵詞：科教；信息；管理
1 引言
醫(yī)院主要職責(zé)是治病救人，但是作為醫(yī)生實(shí)踐作為便利的場(chǎng)所，醫(yī)院也具備教學(xué)和科研的作用，醫(yī)院都有專門的科教部門，主要負(fù)責(zé)醫(yī)院承擔(dān)的教學(xué)實(shí)踐任務(wù)，科研項(xiàng)目的管理，學(xué)術(shù)論文的統(tǒng)計(jì)等多重任務(wù)和工作，因此在工作中需要掌握的政策較多，工作內(nèi)容較繁雜，工作的廣度比較寬泛。由于網(wǎng)絡(luò)化、信息技術(shù)不斷融入現(xiàn)代辦公領(lǐng)域，使得實(shí)現(xiàn)更多快捷、方便、高效的科教管理工作，對(duì)于醫(yī)院教學(xué)任務(wù)的統(tǒng)籌更加科學(xué)、對(duì)于科研相關(guān)的管理更加合理，對(duì)于學(xué)術(shù)論文的統(tǒng)計(jì)更加詳細(xì)。
2 信息化系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)
2.1這一系統(tǒng)的建立提高的科教管理工作的效率 目前，醫(yī)院科教管理工作在教學(xué)統(tǒng)籌、科研項(xiàng)目管理、論文統(tǒng)計(jì)等方面的工作量相對(duì)較大，如果醫(yī)院引進(jìn)使用這種信息化管理系統(tǒng)，科教管理工作的工作效率將會(huì)進(jìn)一步提高，例如，對(duì)于論文統(tǒng)計(jì)來(lái)說(shuō)，原來(lái)需要業(yè)務(wù)科室將自己部門本年度發(fā)表的論文一一記錄下來(lái)，然后上報(bào)科教管理部門，科教管理部門的工作人員再進(jìn)行統(tǒng)計(jì)各個(gè)科室的情況，一般需要1～2d的時(shí)間，才能完成本院所有科室的論文統(tǒng)計(jì)工作，但是有了這個(gè)系統(tǒng)之后，論文統(tǒng)計(jì)實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化完成，很多的論文統(tǒng)計(jì)信息各個(gè)科室只需要在電腦上輸入進(jìn)去，系統(tǒng)將完成整個(gè)醫(yī)院情況的統(tǒng)計(jì)，大大提高了論文統(tǒng)計(jì)的工作效率。
2.2這一系統(tǒng)提高了科研統(tǒng)計(jì)工作的準(zhǔn)確性、多元化 這種基于軟件系統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)可以進(jìn)行多種類型的數(shù)據(jù)輸入，例如想要知道近年來(lái)的數(shù)量、核心期刊收錄情況等系統(tǒng)可以直接給出相應(yīng)的結(jié)果，想要了解某一個(gè)醫(yī)生近年來(lái)情況，通過(guò)篩選功能，就可以輕松實(shí)現(xiàn)某一個(gè)人的論文情況統(tǒng)計(jì)，這是以前人工統(tǒng)計(jì)不可能實(shí)現(xiàn)的，需要二次統(tǒng)計(jì)。這一系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)多元化的統(tǒng)計(jì)和管理，大大提高了科研管理工作的準(zhǔn)確性，多元化。
2.3這一系統(tǒng)對(duì)數(shù)據(jù)保存質(zhì)量的提升有著很大幫助 實(shí)現(xiàn)相關(guān)數(shù)據(jù)資料的電子化處理最大的優(yōu)勢(shì)在于，很多數(shù)據(jù)輸入電腦之后，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)相關(guān)資料信息的永久保存。相比以前紙質(zhì)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表來(lái)說(shuō)，保存質(zhì)量大大提高。另外，一些科研數(shù)據(jù)是實(shí)時(shí)更新的，工作人員需要及時(shí)更新，這是以前人工統(tǒng)計(jì)很難做到的，一般只是在一段時(shí)間之后，對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行重新統(tǒng)計(jì)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的更新，這樣就造成了相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)不能第一時(shí)間進(jìn)行更新，然而這一系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)相關(guān)數(shù)據(jù)的永久保存和隨時(shí)更新。
3 信息化系統(tǒng)的實(shí)際應(yīng)用
由于現(xiàn)在醫(yī)院的科教管理工作中有大量的數(shù)據(jù)信息需要統(tǒng)計(jì)，對(duì)于科研、教育工作的管理首先需要對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，因此，科教工作的基礎(chǔ)就是相關(guān)數(shù)據(jù)信息的統(tǒng)計(jì)，有了數(shù)據(jù)和信息，有針對(duì)性地提升管理措施才有根基?；谟?jì)算機(jī)的信息化系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)相關(guān)科研、教育數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析。這個(gè)系統(tǒng)在每一個(gè)科室都有自己的終端，各個(gè)科室的科研成果申報(bào)、信息反饋都有專人進(jìn)行負(fù)責(zé)，將自己科室中的信息通過(guò)信息化系統(tǒng)傳給相關(guān)的科研管理處室。而且這種信息化的管理模式主要由幾個(gè)細(xì)化的模塊組成，下面就從這幾個(gè)模塊的管理進(jìn)一步探討信息化系統(tǒng)的應(yīng)用過(guò)程。
3.1項(xiàng)目管理模塊 科研項(xiàng)目的管理需要設(shè)計(jì)項(xiàng)目發(fā)展的全過(guò)程，例如項(xiàng)目的立項(xiàng)過(guò)程中，需要對(duì)相關(guān)的開題報(bào)告、課題可行性論證會(huì)、科研成果取得的時(shí)間等情況進(jìn)行分別記錄，在項(xiàng)目實(shí)施階段需要及時(shí)更新相關(guān)信息數(shù)據(jù)，例如某一時(shí)間段發(fā)表了多篇論文，論文的質(zhì)量等進(jìn)行相關(guān)統(tǒng)計(jì)，在課題結(jié)束之后，需要對(duì)相關(guān)的科研項(xiàng)目進(jìn)行成果統(tǒng)計(jì)等，另外還有課題負(fù)責(zé)人、參與人員等等信息都是這個(gè)系統(tǒng)模塊需要記錄的主要信息[1～3]。
3.2論文模塊 信息系統(tǒng)中的論文模塊將醫(yī)院醫(yī)生、護(hù)士、學(xué)員等發(fā)表的論文進(jìn)行相應(yīng)統(tǒng)計(jì)，數(shù)量和質(zhì)量充分體現(xiàn)出一個(gè)醫(yī)院的科研實(shí)力，對(duì)相關(guān)的論文信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)可以有效掌握醫(yī)院的科研實(shí)力和成果等。論文統(tǒng)計(jì)的需要涉及到論文名、作者、第一作者、登載期刊、是否是核心期刊等。上述也說(shuō)明了這個(gè)信息系統(tǒng)在進(jìn)行信息管理的時(shí)候，將每一個(gè)科室都設(shè)置相關(guān)的管理入口，業(yè)務(wù)科室可以指派專人對(duì)自己科室的情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
3.3學(xué)術(shù)研討模塊 學(xué)術(shù)研討是科研過(guò)程中的重要組成部分，對(duì)其相關(guān)信息數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。例如相關(guān)科室人員外出參加學(xué)術(shù)研討的時(shí)間、地點(diǎn)、會(huì)議種類（國(guó)內(nèi)、國(guó)際）等等信息需要在這一模塊中進(jìn)行輸入，一些重點(diǎn)醫(yī)院具有自己組織相關(guān)學(xué)術(shù)研討的機(jī)會(huì)和能力，這一系統(tǒng)也可以對(duì)舉辦相關(guān)學(xué)術(shù)會(huì)議的基本情況進(jìn)行信息登記。
3.4教學(xué)管理模塊 教學(xué)任務(wù)還是一個(gè)醫(yī)院的主要職責(zé)之一，醫(yī)院有大量的實(shí)習(xí)醫(yī)生，對(duì)于他們的管理主要還是以學(xué)分取得為主要依據(jù)，這樣的管理方式有利于信息化教學(xué)管理模塊的實(shí)現(xiàn)，這一模塊對(duì)于實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)情況的分析主要集中在管理的學(xué)分多少，學(xué)分多的實(shí)習(xí)生具有較高的實(shí)踐能力，對(duì)其評(píng)價(jià)就可以是優(yōu)秀，反之亦然。這種規(guī)范化的、透明的教學(xué)管理系統(tǒng)可以降低的空間，反映實(shí)習(xí)生的真實(shí)情況。
4 結(jié)語(yǔ)
醫(yī)院在進(jìn)行日常的接診工作之外，還兼有教學(xué)、科研等方面的職責(zé)。一個(gè)醫(yī)院教學(xué)、科研能力需要進(jìn)行相關(guān)的統(tǒng)計(jì)梳理，信息化技術(shù)可以將提高工作效率和準(zhǔn)確性。
參考文獻(xiàn)：
[1]冒海春，陳建榮，等.建設(shè)數(shù)字化急診中心提升災(zāi)害醫(yī)療救援能力[A]//2014第十屆全國(guó)中西醫(yī)結(jié)合災(zāi)害醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)江蘇省中西醫(yī)結(jié)合學(xué)會(huì)災(zāi)害醫(yī)學(xué)、重癥醫(yī)學(xué)專業(yè)委員會(huì)成立大會(huì)暨健康產(chǎn)業(yè)成果展示洽談會(huì).2014，09：153-154.
信息化在無(wú)線局科學(xué)發(fā)展中的地位和作用已經(jīng)越發(fā)重要，信息化是無(wú)線局推進(jìn)管理創(chuàng)新的迫切需要，是無(wú)線局軟實(shí)力全面可持續(xù)提升的不竭動(dòng)力，是無(wú)線局完成以安全播音為中心工作的科學(xué)保證。在無(wú)線局信息化大發(fā)展的背景下，研究設(shè)計(jì)了無(wú)線局職稱申報(bào)評(píng)審管理系統(tǒng)，促進(jìn)事業(yè)管理的信息化發(fā)展。
關(guān)鍵詞：職稱申報(bào) 評(píng)審 管理系統(tǒng) 綜合性無(wú)紙化 信息化
中圖分類號(hào)：TP311.52 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-9416（2014）02-0135-02
1 引言
遵循廣電總局有關(guān)信息化建設(shè)的規(guī)范，立足于無(wú)線局對(duì)職稱申報(bào)評(píng)審管理工作信息化的實(shí)際需要，利用現(xiàn)代信息技術(shù)和科學(xué)管理手段，統(tǒng)籌規(guī)劃，科學(xué)實(shí)施，建設(shè)經(jīng)濟(jì)適用、安全穩(wěn)定、符合無(wú)線局工作實(shí)際的職稱申報(bào)評(píng)審管理系統(tǒng)，提高無(wú)線局職稱管理工作的效率和質(zhì)量，提高職稱管理工作的信息化水平，為無(wú)線局事業(yè)管理的創(chuàng)新和信息化發(fā)展做貢獻(xiàn)。
1.1 職稱申報(bào)評(píng)審管理系統(tǒng)的必要性
無(wú)線局有數(shù)千名基層技術(shù)人員，每年有大量的職稱評(píng)審工作任務(wù)，動(dòng)態(tài)變化的數(shù)千人的職稱管理工作任務(wù)，隨著職稱申報(bào)人數(shù)的不斷增長(zhǎng)，申報(bào)評(píng)審的工作壓力越來(lái)越大，利用WEB2.0互動(dòng)性很強(qiáng)的特點(diǎn)，創(chuàng)建一個(gè)方便快捷的申報(bào)評(píng)審系統(tǒng)，提高專業(yè)技術(shù)職務(wù)管理的信息化水平，創(chuàng)新工作模式，提高工作效率不失為一個(gè)很好的工作改進(jìn)方案。
1.2 傳統(tǒng)評(píng)審的弊端
基層臺(tái)站每年都要進(jìn)行職稱申報(bào)評(píng)審，統(tǒng)計(jì)申報(bào)人員，填報(bào)各種表格資料，郵寄資料，評(píng)審…步驟繁雜，費(fèi)時(shí)費(fèi)力！
傳統(tǒng)的評(píng)審方式一般是成立專門的評(píng)審小組，在這其中可能產(chǎn)生差旅費(fèi)、招待費(fèi)等費(fèi)用，是人力、物力、財(cái)力等方面的多向投入。
傳統(tǒng)的評(píng)審方式，沒(méi)有辦法保證評(píng)審的公平、公正性、不能很好的解決信息的及時(shí)和全面，并且可能要投入一定量的人力、物力、財(cái)力等顯性成本。
在信息化高速發(fā)展的今天，用網(wǎng)絡(luò)的思維來(lái)解決這些問(wèn)題，簡(jiǎn)化這些工作是十分容易的一件事。職稱申報(bào)評(píng)審管理系統(tǒng)會(huì)為職稱評(píng)審管理者和基層臺(tái)站帶來(lái)很多的便利！
1.3 職稱申報(bào)評(píng)審管理系統(tǒng)的可行性分析
依據(jù)廣電總局《廣播影視科技“十五”計(jì)劃和2010年遠(yuǎn)景規(guī)劃》的要求，以及無(wú)線局《安全播出管理與自動(dòng)控制平臺(tái)可研報(bào)告》，無(wú)線局近幾年進(jìn)行了大規(guī)模的信息化建設(shè)，內(nèi)網(wǎng)建設(shè)以及局臺(tái)兩端信息化平臺(tái)的建設(shè)。為之后的信息化建設(shè)提供了基礎(chǔ)設(shè)施和應(yīng)用平臺(tái)，為系統(tǒng)建設(shè)提供了有力的保證。以信息化技術(shù)為手段，以無(wú)線局信息化平臺(tái)為基礎(chǔ)，以職稱申報(bào)評(píng)審管理工作信息化為目標(biāo)，建立科學(xué)化規(guī)范化職稱管理工作模式。無(wú)線局的職稱申報(bào)評(píng)審管理工作已經(jīng)非常成熟，已經(jīng)形成了一套嚴(yán)格的過(guò)程管理體系。
因此，從業(yè)務(wù)、設(shè)備、技術(shù)、人員、規(guī)劃等方面的情況綜合來(lái)看，基于無(wú)線局內(nèi)網(wǎng)平臺(tái)，建立一套職稱申報(bào)評(píng)審管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)職稱申報(bào)評(píng)審管理工作的信息化是完全可行的。
2 實(shí)現(xiàn)職稱網(wǎng)絡(luò)申報(bào)評(píng)審的優(yōu)勢(shì)
（1）可以充分的利用我局的內(nèi)網(wǎng)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)職稱的網(wǎng)絡(luò)申報(bào)、網(wǎng)絡(luò)評(píng)審，減少紙質(zhì)表的打印，不用再郵寄，符合國(guó)家提倡的節(jié)儉精神；（2）減輕職稱管理相關(guān)工作人員的勞動(dòng)強(qiáng)度，易于管理，方便管理；（3）專家評(píng)審方便，快捷高效，不需要額外的投票工具；（4）提高工作效率方便，快捷！只要可以登錄系統(tǒng)，有相應(yīng)的賬戶權(quán)限，就可以隨時(shí)隨地進(jìn)行評(píng)審操作！
3 職稱申報(bào)評(píng)審管理系統(tǒng)產(chǎn)生的效益
建立無(wú)線局職稱申報(bào)評(píng)審管理系統(tǒng)，具有以下效益：
（1）提高工作效率。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)申報(bào)，網(wǎng)絡(luò)評(píng)審，進(jìn)行跨部門、跨區(qū)域申報(bào)和評(píng)審，可以節(jié)省申報(bào)和評(píng)審的成本，大幅度提高工作效率；通過(guò)交互式的數(shù)據(jù)信息管理，提高專業(yè)技術(shù)職務(wù)的管理效率；
（2）降低勞動(dòng)強(qiáng)度，減輕工作壓力。利用自動(dòng)化手段，降低職稱申報(bào)評(píng)審管理工作對(duì)人的依賴，提高管理工作的安全性和可靠性，降低勞動(dòng)強(qiáng)度，減輕工作壓力；
（3）提高信息化管理水平。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)信息的快速傳遞和共享，對(duì)職稱申報(bào)評(píng)審能夠?qū)崟r(shí)了解和掌握；能夠綜合分析數(shù)據(jù)，科學(xué)管理。
4 職稱申報(bào)評(píng)審管理系統(tǒng)的特點(diǎn)
4.1 實(shí)用性
無(wú)線局職稱申報(bào)管理系統(tǒng)本著實(shí)用、可靠、經(jīng)濟(jì)的原則，利用成熟技術(shù)并充分利用現(xiàn)有資源，同時(shí)確保系統(tǒng)的可靠性和實(shí)用性。該系統(tǒng)在建設(shè)中根據(jù)局人事處的實(shí)際應(yīng)用需求設(shè)計(jì)，做到簡(jiǎn)單、實(shí)用、易操作、易維護(hù)。
4.2 先進(jìn)性
計(jì)算機(jī)技術(shù)迅猛發(fā)展使原來(lái)很難實(shí)現(xiàn)或不能實(shí)現(xiàn)的系統(tǒng)目標(biāo)成為可能，因此在系統(tǒng)建設(shè)中盡可能利用一些成熟的技術(shù)手段，使系統(tǒng)有更強(qiáng)生命力。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)和信息化技術(shù)成果，體現(xiàn)適應(yīng)當(dāng)今先進(jìn)的管理思想和管理方法，提高職稱申報(bào)評(píng)審管理工作的信息化水平。
4.3 安全保密性
建立完善可靠的系統(tǒng)訪問(wèn)權(quán)限、數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)機(jī)制，做好數(shù)據(jù)的安全保安密性。
4.4 評(píng)審工作更加簡(jiǎn)潔、公正
評(píng)審時(shí)，可以通過(guò)本系統(tǒng)隨時(shí)方便而快捷的調(diào)出關(guān)于此人的其它相關(guān)信息，如工作經(jīng)歷、論文情況、主要工作業(yè)績(jī)、獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)等；
評(píng)審時(shí)，系統(tǒng)自動(dòng)統(tǒng)計(jì)被評(píng)審者的個(gè)人得分，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐琶?/p>
4.5 系統(tǒng)不受時(shí)間和地理位置的限制
系統(tǒng)設(shè)置在局端服務(wù)器上，只要是處在可以連接到服務(wù)器的網(wǎng)絡(luò)中，不管何時(shí)何地，隨時(shí)可以登錄系統(tǒng)，隨時(shí)參與申報(bào)或評(píng)審或更新自己的資料；而不用像傳統(tǒng)的方式那樣，填寫職稱申報(bào)表格再郵寄。
5 申報(bào)評(píng)審系統(tǒng)介紹
5.1 系統(tǒng)全局介紹
系統(tǒng)全局拓?fù)鋱D如下圖1所示。
由圖1可知職稱申報(bào)評(píng)審管理系統(tǒng)所包括子系統(tǒng)如下。
人員信息管理：主要對(duì)申報(bào)人員信息、評(píng)審人員信息等進(jìn)行管理。
論壇著作管理：對(duì)申報(bào)評(píng)審的論文著作進(jìn)行管理。
申報(bào)管理：此模塊又分為若干個(gè)申報(bào)資料提交模塊，可以對(duì)申報(bào)資料進(jìn)行填寫并在線提交。
評(píng)審管理：評(píng)審人員使用指定賬戶對(duì)申報(bào)的資料進(jìn)行評(píng)審。
系統(tǒng)管理：此模塊主要用來(lái)設(shè)置系統(tǒng)的一些參數(shù)信息。
通過(guò)這些子模塊所收集和提供的數(shù)據(jù)，可以詳細(xì)的了解和掌握系統(tǒng)中有記錄的任何一個(gè)人員的基本信息，這些信息將為評(píng)審者提供全面而詳細(xì)的評(píng)審參考依據(jù)。
5.2 系統(tǒng)的子系統(tǒng)――論文著作管理
論文著作管理拓?fù)鋱D如下圖2所示。
由圖2可知論文著作管理子模塊主要包括。
論文分類：對(duì)論文的類別進(jìn)行增刪改查等管理。
論文管理：對(duì)論文進(jìn)行增刪改查等操作。
著作分類：對(duì)著作的類別進(jìn)行增刪改查等管理。
著作管理：對(duì)著作進(jìn)行增刪改查等管理。
5.3 系統(tǒng)的子系統(tǒng)――申報(bào)管理
申報(bào)管理拓?fù)鋱D如下圖3所示。
初中高級(jí)申報(bào)又分為不同的申報(bào)表和申報(bào)資料。
5.4 系統(tǒng)的子系統(tǒng)――評(píng)審管理
評(píng)審管理拓?fù)鋱D如下圖4所示。
初中高級(jí)評(píng)審的為對(duì)應(yīng)職稱的申報(bào)材料。
評(píng)審賬戶可以是現(xiàn)有的實(shí)名賬戶，也可以是隨機(jī)生成的匿名賬戶，主要用來(lái)進(jìn)行評(píng)審用。
5.5 系統(tǒng)的子系統(tǒng)――系統(tǒng)設(shè)置
系統(tǒng)設(shè)置拓?fù)鋱D如下圖5所示。
由圖5可知系統(tǒng)設(shè)置子模塊主要包括。
賬戶管理：對(duì)系統(tǒng)的使用賬戶進(jìn)行增刪改查等管理。
角色管理：將系統(tǒng)的操作權(quán)限進(jìn)行分組。
權(quán)限管理：可以對(duì)不同的賬戶賦予不同的操作權(quán)限。
部門管理：對(duì)部門信息進(jìn)行增刪改查等管理。
職位管理：對(duì)職位信息進(jìn)行增刪改查等管理。
6 職稱申報(bào)評(píng)審管理系統(tǒng)應(yīng)用于展望
職稱申報(bào)評(píng)審系統(tǒng)屬于B/C模式，即將瀏覽器作為客戶端，而不需要安裝任何客戶端軟件，只需要可以訪問(wèn)本系統(tǒng)的電腦的IE瀏覽器中輸入一個(gè)訪問(wèn)地址，就可以使用本系統(tǒng)；
利用計(jì)算機(jī)程序與數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)管理技術(shù)，建立集職稱項(xiàng)目信息申報(bào)、處理、貯存、審批于一體的職稱申報(bào)評(píng)審管理系統(tǒng)，開展網(wǎng)上申報(bào)評(píng)審模式研究的重要基礎(chǔ)之一就是系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用評(píng)價(jià)。因此，開展基于B/S結(jié)構(gòu)的職稱申報(bào)評(píng)審管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用的探索與實(shí)踐研究有著十分重要的意義。
6.1 通用性強(qiáng)
（1）本系統(tǒng)的申報(bào)評(píng)審模塊兼顧了無(wú)線局所有的職稱申報(bào)類型：初級(jí)職稱申報(bào)、中級(jí)職稱申報(bào)、高級(jí)職稱申報(bào)；（2）在不同等級(jí)的職稱申報(bào)里又分為職稱外語(yǔ)免試申請(qǐng)表、專業(yè)技術(shù)職稱資格申報(bào)表、申報(bào)晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)人員情況表、全日制大中專畢業(yè)生、破格申報(bào)中級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱資格推薦表等，并且本系統(tǒng)可以根據(jù)實(shí)際的需要擴(kuò)展出更多的要申報(bào)的表格項(xiàng)；（3）申報(bào)評(píng)審的范圍可以任意指定，申報(bào)人員和評(píng)審人員也可以任意指定；（4）評(píng)審的方式可以是打分式、單選式、多選式、投票式。
6.2 系統(tǒng)權(quán)限分配靈活而嚴(yán)格
每個(gè)用戶對(duì)應(yīng)一個(gè)角色組，每個(gè)角色組擁有不同的權(quán)限操作模塊，通過(guò)此方式來(lái)達(dá)到權(quán)限控制的目的，系統(tǒng)的權(quán)限模塊已經(jīng)被固化，但組可以隨意添加和修改，從而達(dá)到給每個(gè)用戶靈活的分配不同的權(quán)限的目的。
6.3 系統(tǒng)保密和安全措施周全
關(guān)鍵詞：信息管理;建設(shè);應(yīng)用
加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)建設(shè)，建立科學(xué)、有序、先進(jìn)的實(shí)踐教學(xué)管理平臺(tái)，有利于提升學(xué)校教學(xué)管理水平。
1 建設(shè)實(shí)踐教學(xué)信息管理平臺(tái)的重要性
隨著近年來(lái)高校擴(kuò)招，一些?？圃盒８闹粕?，實(shí)踐教學(xué)在教學(xué)中所占比重增加，實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容和方式也更加多樣化，對(duì)實(shí)踐教學(xué)的管理帶來(lái)了不小的沖擊，實(shí)踐教學(xué)的信息化建設(shè)成為一項(xiàng)十分緊迫的需求。其原因?yàn)椋?/p>
（1）信息管理平臺(tái)使實(shí)踐教學(xué)管理規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化。
由于改制升本的需要，許多學(xué)校增加了對(duì)實(shí)踐教學(xué)的投入，依托中央財(cái)政支持地方高校的專項(xiàng)基金，新建許多實(shí)驗(yàn)室和實(shí)踐教學(xué)基地。硬件設(shè)施增多，但是缺乏科學(xué)有效的管理方法。實(shí)踐教學(xué)包含的內(nèi)容繁多，包含實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、實(shí)踐教學(xué)基地、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）、學(xué)科競(jìng)賽等，這些數(shù)據(jù)信息龐大，缺乏關(guān)聯(lián)和統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，也沒(méi)有規(guī)范性可言。通過(guò)信息管理平臺(tái)的建設(shè)及應(yīng)用，對(duì)這些信息進(jìn)行歸納、梳理，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進(jìn)行管理，使其變得規(guī)范。
（2）信息管理平臺(tái)提高了管理水平和效率，能夠解決實(shí)踐教學(xué)管理人員缺乏的現(xiàn)狀。
現(xiàn)有的實(shí)踐教學(xué)管理大都采用手工方式，像實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的安排、實(shí)習(xí)計(jì)劃的實(shí)施、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的監(jiān)控、學(xué)科競(jìng)賽的統(tǒng)計(jì)等。在高校擴(kuò)招中，新進(jìn)的教師大都是年輕教師，直接從學(xué)校到學(xué)校，沒(méi)有在企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，從事實(shí)驗(yàn)室管理就顯得缺乏應(yīng)有的經(jīng)驗(yàn)。這也造成了實(shí)驗(yàn)室管理人員的缺乏。信息管理平臺(tái)的建立，可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)提供實(shí)踐教學(xué)管理的效率和水平，彌補(bǔ)實(shí)驗(yàn)室管理人員的不足。
（3）信息化平臺(tái)能夠使資源得到共享，在一定程度上解決了實(shí)踐教學(xué)資源不足的問(wèn)題。
隨著招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，實(shí)踐教學(xué)的資源存在一定程度的缺乏，實(shí)踐教學(xué)的資源和理論教學(xué)資源、學(xué)生就業(yè)等情況獨(dú)立存在，各二級(jí)學(xué)院（部）之間也沒(méi)有實(shí)現(xiàn)資源的共享，從而導(dǎo)致資源的浪費(fèi)。信息平臺(tái)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，采取交流化管理方式，實(shí)現(xiàn)資源的共享。通過(guò)信息化方式對(duì)實(shí)踐教學(xué)各模塊進(jìn)行管理，使各模塊方面相互交融，提高實(shí)踐教學(xué)資源的利用率。
2 信息化平臺(tái)的建設(shè)及應(yīng)用
實(shí)踐信息平臺(tái)以山東女子學(xué)院實(shí)踐教學(xué)信息管理平臺(tái)為例，進(jìn)行分析。實(shí)踐教學(xué)信息管理模塊包括訪問(wèn)控制模塊、實(shí)驗(yàn)室管理、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目管理、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）管理、專業(yè)實(shí)習(xí)管理、學(xué)科競(jìng)賽管理。其中實(shí)驗(yàn)室管理、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目管理是和高校數(shù)字校園綜合管理平臺(tái)中教務(wù)網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)對(duì)接，使用其中的場(chǎng)地管理模塊和實(shí)驗(yàn)教學(xué)排課模塊進(jìn)行管理。
（1）訪問(wèn)控制管理模塊
該模塊將訪問(wèn)權(quán)限分教務(wù)處、二級(jí)學(xué)院、專業(yè)教研室三級(jí)實(shí)踐教學(xué)管理層進(jìn)行授權(quán)，根據(jù)分工不同，權(quán)限范圍大小進(jìn)行管理。這種三級(jí)管理模式明確各自的職責(zé)，使管理秩序形成規(guī)范。
（2）場(chǎng)地管理和實(shí)驗(yàn)教學(xué)排課管理
場(chǎng)地管理和實(shí)驗(yàn)教學(xué)排課管理這兩個(gè)模塊實(shí)際上就是實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程管理。實(shí)驗(yàn)室管理人員通過(guò)查看和管理實(shí)驗(yàn)室的基本場(chǎng)地信息，利用教務(wù)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中的選課子系統(tǒng)對(duì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)行安排。通過(guò)這兩個(gè)模塊可以從整體上把握實(shí)踐教學(xué)過(guò)程的整體安排和實(shí)驗(yàn)室使用情況，有利于計(jì)劃外實(shí)驗(yàn)課程的安排和實(shí)驗(yàn)室的開放。
（3）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）管理模塊
畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）管理模塊主要是通過(guò)對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）整個(gè)過(guò)程的，為師生交流提供了一個(gè)互動(dòng)平臺(tái)，有利于各級(jí)管理員對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的進(jìn)度進(jìn)行了解和監(jiān)控，有效的對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作進(jìn)行管理和督促，提高了工作效率和質(zhì)量，方便對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作有關(guān)數(shù)據(jù)的分析和總結(jié)。
（4）專業(yè)實(shí)習(xí)模塊
專業(yè)實(shí)習(xí)模塊把實(shí)習(xí)工作從計(jì)劃到總結(jié)整個(gè)流程各環(huán)節(jié)進(jìn)行安排和監(jiān)控。教務(wù)處管理員通過(guò)該系統(tǒng)可以查看全校實(shí)習(xí)情況、實(shí)習(xí)的異常變動(dòng)、實(shí)習(xí)成績(jī)以及實(shí)習(xí)評(píng)優(yōu)等有關(guān)實(shí)習(xí)的各種信息。院部負(fù)責(zé)人可以在該模塊提交實(shí)習(xí)計(jì)劃、安排實(shí)習(xí)、查詢實(shí)習(xí)成績(jī)、對(duì)本學(xué)院整個(gè)實(shí)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)控。教師可以通過(guò)該模塊查看實(shí)習(xí)安排、自己指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)習(xí)情況和錄入實(shí)習(xí)學(xué)生分?jǐn)?shù)。學(xué)生通過(guò)該模塊可以報(bào)名實(shí)習(xí)、查看自己實(shí)習(xí)單位、提交實(shí)習(xí)日志、查詢實(shí)習(xí)成績(jī)。該模塊強(qiáng)化了實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)各環(huán)節(jié)的管理和監(jiān)控，有利于加強(qiáng)實(shí)習(xí)工作的管理質(zhì)量和效率。
（5）學(xué)科競(jìng)賽模塊
該模塊也可以叫"銀行積分互換模塊"，主要包括提交創(chuàng)新競(jìng)賽作品、審核創(chuàng)新競(jìng)賽作品、學(xué)分互換、公布學(xué)分互換結(jié)果。主要學(xué)生參與的課外科技創(chuàng)新活動(dòng)根據(jù)學(xué)校文件規(guī)定兌換一定學(xué)分，可以借此免修一定學(xué)分。學(xué)生通過(guò)該系統(tǒng)提交自己獲獎(jiǎng)作品，申請(qǐng)創(chuàng)新學(xué)分認(rèn)定和兌換。院部管理人負(fù)責(zé)審核學(xué)分認(rèn)定。教務(wù)處從系統(tǒng)中進(jìn)行最終的審核和確認(rèn)。
3 結(jié)束語(yǔ)
通過(guò)對(duì)實(shí)踐教學(xué)管理平臺(tái)的開發(fā)和應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代信息技術(shù)和實(shí)踐教學(xué)管理工作的有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了對(duì)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程的監(jiān)督，改變了實(shí)踐教學(xué)傳統(tǒng)的手工管理模式，使實(shí)踐教學(xué)管理更加規(guī)范化，提升了實(shí)踐教學(xué)工作的管理水平。
參考文獻(xiàn)：
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全日制工程碩士是涵蓋工程最多、研究生規(guī)模最大的全日制專業(yè)學(xué)位研究生。在全日制工程碩士的培養(yǎng)過(guò)程中，學(xué)位論文是研究生教育的總結(jié)性成果，是體現(xiàn)培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。本文擬從全日制專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)位論文的過(guò)程管理入手，談?wù)動(dòng)绊懭罩茖I(yè)學(xué)位研究生學(xué)位論文質(zhì)量的主要因素以及如何有效地進(jìn)行過(guò)程管理，以提高學(xué)位論文的質(zhì)量。
一、影響全日制專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)位論文質(zhì)量的主要因素
全日制工程碩士作為一種新興的培養(yǎng)模式，還未形成完整和成熟的學(xué)位論文質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，當(dāng)前全日制工程碩士學(xué)位論文還存在著一些問(wèn)題：
（一）選題把關(guān)不嚴(yán)，沒(méi)有真正體現(xiàn)出工程特色
工程碩士的學(xué)位論文必須強(qiáng)化應(yīng)用導(dǎo)向，體現(xiàn)研究生綜合運(yùn)用科學(xué)理論、方法和技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，可采用應(yīng)用研究、產(chǎn)品研發(fā)、工程設(shè)計(jì)、工程/項(xiàng)目管理、調(diào)研報(bào)告等形式。論文選題應(yīng)來(lái)源于應(yīng)用需求或工程實(shí)踐，通常還要體現(xiàn)一定的職業(yè)應(yīng)用背景。
全日制工程碩士學(xué)生的導(dǎo)師既帶學(xué)術(shù)型研究生，也帶專業(yè)型研究生，由于精力有限和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相對(duì)不足等原因，對(duì)論文的指導(dǎo)容易偏向于理論性研究，讓工程碩士的選題缺乏技術(shù)的應(yīng)用性和工程實(shí)踐的可行性，偏離了工程碩士的培養(yǎng)初衷。
（二）缺少對(duì)中間環(huán)節(jié)的監(jiān)管
全日制工程碩士實(shí)行“雙導(dǎo)師”聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制，學(xué)生需要到企業(yè)去進(jìn)行工程實(shí)踐或論文創(chuàng)作，在企業(yè)實(shí)踐期間，學(xué)校導(dǎo)師對(duì)學(xué)生的管理會(huì)變得相對(duì)困難，無(wú)法有效地跟蹤學(xué)生在企業(yè)進(jìn)行工程實(shí)踐的詳細(xì)情況和指導(dǎo)學(xué)位論文的進(jìn)行，企業(yè)導(dǎo)師的管理和指導(dǎo)學(xué)生的方式往往又不夠成熟規(guī)范。
（三）對(duì)學(xué)術(shù)成果的要求單一
目前，絕大多數(shù)研究生培養(yǎng)單位要求研究生在學(xué)期間必須發(fā)表與學(xué)位論文相關(guān)的學(xué)術(shù)論文，這能提高研究生科研能力、學(xué)術(shù)水平和寫作能力，但隨著研究生招生規(guī)模的擴(kuò)大，研究生學(xué)術(shù)論文的質(zhì)量不高、合格率低下的問(wèn)題也越來(lái)越突出。同時(shí)也容易導(dǎo)致學(xué)生把主要精力放到發(fā)表文章上，而沒(méi)有踏踏實(shí)實(shí)地進(jìn)行課題研究，忽略了學(xué)位論文本身的創(chuàng)作。
（四）對(duì)學(xué)位論文的評(píng)審要求不夠嚴(yán)格
沒(méi)有建立公正的學(xué)位論文評(píng)價(jià)體系，論文評(píng)審容易被一些非學(xué)術(shù)的因素干擾；沒(méi)有建立具體的學(xué)位論文評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，全日制工程碩士學(xué)位論文的評(píng)審應(yīng)重在考察學(xué)生綜合運(yùn)用理論、方法和技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)突出學(xué)生的工程能力、技術(shù)難度和經(jīng)濟(jì)社會(huì)效益，弱化理論研究。
二、保障全日制工程碩士學(xué)位論文質(zhì)量的關(guān)鍵措施
針對(duì)全日制工程碩士學(xué)位論文存在的問(wèn)題，借鑒學(xué)術(shù)型碩士的培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)特點(diǎn)，可采取如下八點(diǎn)措施來(lái)保障其論文質(zhì)量。
（一）嚴(yán)格規(guī)范選題和開題，明確開題時(shí)間
全日制工程碩士的學(xué)位論文選題應(yīng)在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，既要考慮到選題的科學(xué)性和先進(jìn)性，也要考慮選題的技術(shù)應(yīng)用性和工程實(shí)踐的可行性，充分體現(xiàn)工程碩士學(xué)位論文研究工作的技術(shù)價(jià)值、工程價(jià)值、經(jīng)濟(jì)價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。
論文開題報(bào)告會(huì)上，學(xué)生要提交文獻(xiàn)綜述報(bào)告和開題報(bào)告，明確選題依據(jù)、技術(shù)路線、研究方案、預(yù)期效果、進(jìn)度安排和參考文獻(xiàn)。參加開題報(bào)告會(huì)的除了本學(xué)科的專家以外，校內(nèi)導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師也必須參加，以論證選題的應(yīng)用價(jià)值、技術(shù)難度、工作量和可行性。
（二）定期向?qū)焻R報(bào)學(xué)位論文進(jìn)展情況
根據(jù)開題報(bào)告中的研究計(jì)劃，要求學(xué)生定期向?qū)W校導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師匯報(bào)學(xué)位論文完成情況，如取得了怎樣的階段性的科研成果、遇到了什么困難、下一步的計(jì)劃是什么。有條件的企業(yè)或課題組還可定期組織學(xué)生進(jìn)行階段性答辯，督促學(xué)生按計(jì)劃進(jìn)行學(xué)位論文，加強(qiáng)師生之間的聯(lián)系。
（三）加強(qiáng)學(xué)位論文中期檢查
學(xué)生提交中期檢查報(bào)告，學(xué)校組織導(dǎo)師和專家組進(jìn)行檢查，通過(guò)學(xué)位論文中期檢查，一方面使學(xué)校對(duì)學(xué)生的論文工作有了較全面的了解，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在論文工作中的問(wèn)題；另一方面，學(xué)科的專家們針對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體情況提出修改意見，指出存在的問(wèn)題，使學(xué)生進(jìn)一步明確研究方向，確保學(xué)位論文工作的可持續(xù)性。
（四）多樣化要求學(xué)術(shù)成果
對(duì)專業(yè)學(xué)位研究生在校期間的學(xué)術(shù)成果要求多樣化，而非局限于學(xué)術(shù)論文的發(fā)表。專業(yè)學(xué)位研究生的學(xué)術(shù)成果可包括學(xué)術(shù)論文、工作總結(jié)、技術(shù)報(bào)告、結(jié)題報(bào)告、專利、科技作品或?qū)W術(shù)競(jìng)賽等。學(xué)術(shù)成果的多樣化有利于學(xué)生將知識(shí)向?qū)嵱贸晒M(jìn)行轉(zhuǎn)化，產(chǎn)生一定的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，讓學(xué)術(shù)成果與學(xué)位論文相輔相成，相互促進(jìn)。
（五）學(xué)位論文學(xué)術(shù)不端檢測(cè)
為了防止學(xué)生抄襲他人研究成果，遏制學(xué)術(shù)腐敗，學(xué)生在提交學(xué)位論文評(píng)審前，必須進(jìn)行學(xué)術(shù)不端檢測(cè)，學(xué)位論文的總體復(fù)制比在要求的范圍內(nèi)才能送審。
（六）建立學(xué)位論文雙盲評(píng)審機(jī)制
雙盲評(píng)審是保證學(xué)位論文質(zhì)量的關(guān)鍵因素之一。評(píng)審專家不知道評(píng)審的是哪個(gè)學(xué)生和導(dǎo)師的論文，學(xué)生和導(dǎo)師也不知道是哪位專家評(píng)審了學(xué)位論文。只有三位專家的評(píng)審成績(jī)都合格，學(xué)生才可以參加學(xué)位論文答辯，若有一位專家給出不合格成績(jī)，學(xué)生就必須根據(jù)專家提出的意見修改學(xué)位論文，并重新進(jìn)行學(xué)位論文的送審。雙盲評(píng)審制度的建立，能有效地排除評(píng)審中非學(xué)術(shù)因素的干擾，杜絕暗箱操作，是建立公正的學(xué)位論文評(píng)價(jià)體系的基礎(chǔ)。
（七）建立企業(yè)評(píng)審專家?guī)?，學(xué)位論文評(píng)審和答辯都要求有企業(yè)專家參與
聘請(qǐng)企業(yè)中有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人員作為評(píng)審專家，分學(xué)科和研究方向建立專業(yè)學(xué)位論文評(píng)審專家?guī)欤瑢W(xué)位論文評(píng)閱時(shí)，自動(dòng)隨機(jī)抽取專家進(jìn)行論文評(píng)閱。同樣，學(xué)位論文答辯時(shí)，也應(yīng)該聘請(qǐng)一定比例的企業(yè)專家作為答辯委員，以企業(yè)專家的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)判。
（八）打造信息化系統(tǒng)管理平臺(tái)，完善學(xué)位論文過(guò)程監(jiān)控體系
利用信息化系統(tǒng)管理平臺(tái)，構(gòu)建研究生學(xué)位論文管理系統(tǒng)，對(duì)學(xué)位論文的整個(gè)流程實(shí)行全方位的管理，從論文開題到畢業(yè)答辯，每一個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，學(xué)生都要在管理系統(tǒng)中提出申請(qǐng)，按要求填寫相關(guān)的信息，并在信息化平臺(tái)進(jìn)行審核。通過(guò)信息化系統(tǒng)平臺(tái)的管理，方便學(xué)生和導(dǎo)師進(jìn)行異地的溝通和交流，同時(shí)也方便管理部門對(duì)學(xué)位論文過(guò)程實(shí)施監(jiān)控，確保各個(gè)節(jié)點(diǎn)的工作能按時(shí)按量地完成。
三、結(jié)束語(yǔ)
通過(guò)構(gòu)建信息化系統(tǒng)管理平臺(tái)制定統(tǒng)一的流程和規(guī)范，加強(qiáng)對(duì)學(xué)位論文的過(guò)程監(jiān)控和管理，有效地保障了全日制工程碩士學(xué)位論文的質(zhì)量，提高了全日制工程碩士的整體培養(yǎng)質(zhì)量。
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[關(guān)鍵詞]畢業(yè)論文管理 科學(xué)選題 過(guò)程管理 信息化
畢業(yè)論文撰寫工作是高等學(xué)校本科人才培養(yǎng)計(jì)劃的重要組成部分,是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的基本知識(shí)、基本理論和技能,根據(jù)各自的興趣,分析、解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題并獲得初步的科研能力的重要環(huán)節(jié)。它的階段性總結(jié)功能表明了它的不可替代性以及重要性。鑒于此,教育部于2004年4月發(fā)文通知,要求對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的選題、指導(dǎo)、中期檢查、評(píng)閱、答辯等環(huán)節(jié)制定明確的規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn),要根據(jù)不同專業(yè)學(xué)科特點(diǎn)和條件,研究建立有效的質(zhì)量管理模式和監(jiān)控制度。
一、畢業(yè)論文管理工作的現(xiàn)狀
新升本院校擴(kuò)招之后學(xué)生人數(shù)增加,畢業(yè)論文的指導(dǎo)教師嚴(yán)重不足,以我院外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系為例,數(shù)十位高級(jí)職稱的教師已經(jīng)不能滿足畢業(yè)生論文指導(dǎo)的需要,選聘具有講師職稱或者碩士學(xué)位的教師成為唯一的選擇。這或多或少影響了畢業(yè)論文的質(zhì)量。例如:選題方面,部分老師由于從事科研的經(jīng)歷不多,導(dǎo)致畢業(yè)論文的題目過(guò)于陳舊,范圍很小,致使學(xué)生可以研究的方面明顯偏少;而有的課題給的范圍太大,使學(xué)生無(wú)法集中精力做好,而流于泛泛的結(jié)果;而在選題環(huán)節(jié)中由于給出的總題目數(shù)和學(xué)生人數(shù)沒(méi)有差額,也就是題目數(shù)和學(xué)生數(shù)幾乎相同,導(dǎo)致一些學(xué)生由于最后沒(méi)有適合自己的題目可選,只好為了畢業(yè)而選了自己不感興趣的題目,不能很好地做到因材施教。
二、對(duì)畢業(yè)論文管理工作的幾點(diǎn)建議
1.科學(xué)選題
選題是搞好畢業(yè)論文的前提,是畢業(yè)論文的關(guān)鍵,對(duì)畢業(yè)論文教學(xué)質(zhì)量有著直接的影響。題目決定了畢業(yè)論文的內(nèi)容,是順利完成畢業(yè)論文撰寫的先決條件,好的課題是成功的一半。畢業(yè)論文題目的選擇與確定應(yīng)考慮下列原則:課題必須符合本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)及教學(xué)基本要求;課題應(yīng)結(jié)合社會(huì)實(shí)踐和科學(xué)研究的實(shí)際;課題類型應(yīng)多樣化,能使學(xué)生針對(duì)各自的情況來(lái)選擇選題,以有利于發(fā)揮學(xué)生的積極性,有利于課題的高質(zhì)量完成;課題應(yīng)力求有益于學(xué)生綜合運(yùn)用多學(xué)科理論知識(shí)與技能,有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立工作能力和創(chuàng)新性;課題應(yīng)具有可完成性。
在以上指導(dǎo)原則下,指導(dǎo)教師進(jìn)行調(diào)查研究,并結(jié)合自身科研實(shí)際提出課題,并將課題提出的背景、目的、意義及預(yù)期成果向?qū)W生作以簡(jiǎn)要介紹。題目匯總后經(jīng)教研室主任初審,由系(院)組織專家對(duì)擬提交的題目進(jìn)行集中評(píng)審,取其精華去其糟粕,最后確定課題名稱以供學(xué)生進(jìn)行參考。論文題目進(jìn)行公布的同時(shí),加上相關(guān)背景介紹和成果預(yù)期,能夠避免部分題目由于學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中接觸不多而不知其所以然,因而不選擇該類題目,而傾向于選擇其相對(duì)較為熟悉的科研課題,從而導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生的畢業(yè)論文雷同或者相似等情況的發(fā)生,為畢業(yè)論文的管理工作帶來(lái)不便。
2.加強(qiáng)畢業(yè)論文過(guò)程的規(guī)范化管理
畢業(yè)論文的撰寫歷時(shí)近一個(gè)學(xué)年,期間的每一個(gè)階段、每一個(gè)環(huán)節(jié)完成的質(zhì)量如何,都直接影響著畢業(yè)論文的最終質(zhì)量以及學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的提高。對(duì)于新升本院校而言,剛剛從?？茖哟蔚膶W(xué)校升格為本科,在教學(xué)管理的規(guī)章制度上,尤其是在畢業(yè)論文的管理制度上或多或少地存在經(jīng)驗(yàn)不足,考慮不夠周全等問(wèn)題的存在。而在影響畢業(yè)論文質(zhì)量的諸多因素中,缺乏畢業(yè)論文制度或制度不完整、執(zhí)行不嚴(yán)等是影響畢業(yè)論文過(guò)程管理規(guī)范化最重要的一個(gè)方面。因此,制定和完善切實(shí)可行的規(guī)章制度,不放過(guò)任何一個(gè)環(huán)節(jié),堅(jiān)決把好畢業(yè)論文管理過(guò)程的質(zhì)量關(guān),提高畢業(yè)論文的整體質(zhì)量和水平,對(duì)于新升本院校意義重大。這就要求學(xué)校教學(xué)管理部門和各系(院)加強(qiáng)過(guò)程化管理,抓好畢業(yè)論文過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié),在工作中不斷地總結(jié),改進(jìn)相關(guān)的管理制度和固有的思維模式,為畢業(yè)論文的質(zhì)量提供制度上的保證。另外,每級(jí)管理者還可以通過(guò)問(wèn)卷、座談等形式了解學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文工作的意見,甚至是對(duì)學(xué)校整個(gè)教學(xué)工作的意見和建議,為改進(jìn)今后工作提供借鑒和參考。
3.優(yōu)化畢業(yè)論文過(guò)程管理的信息化需要
畢業(yè)論文工作的準(zhǔn)備、撰寫以及答辯一般要持續(xù)一年左右,在這近一年時(shí)間里,圍繞畢業(yè)論文會(huì)產(chǎn)生巨大的數(shù)據(jù)量,給管理者和教師帶來(lái)難以應(yīng)付的工作量,并引發(fā)多方面的問(wèn)題,導(dǎo)致工作效率低下。
首先是數(shù)據(jù)一致性問(wèn)題。學(xué)生在撰寫論文之前需要上報(bào)個(gè)人信息及論文信息。其指導(dǎo)教師在填寫相關(guān)表格的過(guò)程中需要進(jìn)行大量的咨詢、確認(rèn)工作,工作繁瑣,錯(cuò)誤率高,容易造成數(shù)據(jù)不一致。其次是數(shù)據(jù)更新問(wèn)題。學(xué)生的選題,最初由各指導(dǎo)老師向管理者提交。但在提交后多個(gè)階段中可能會(huì)修改。答辯后部分學(xué)生也可能根據(jù)意見修改論文題目,這種修改存在著很大的不確定性,如不能及時(shí)更新并反映給管理者,會(huì)造成數(shù)據(jù)的不一致。第三是信息收集問(wèn)題?？傇u(píng)等級(jí)需按比例由指導(dǎo)教師、評(píng)閱教師、答辯小組評(píng)分計(jì)算所得。但數(shù)據(jù)分散在各個(gè)教師,各答辯小組手中,收集的工作量大,效率低,數(shù)據(jù)易出錯(cuò),調(diào)整的難度大。第四是數(shù)據(jù)版本問(wèn)題。由上面可知,數(shù)據(jù)分散在不同使用者手上,在收集過(guò)程中、不同的階段里難免會(huì)出現(xiàn)多個(gè)版本,難以確認(rèn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性與實(shí)時(shí)性,導(dǎo)致多種問(wèn)題。第五是工作重復(fù)問(wèn)題。同一學(xué)生及論文的信息在多個(gè)表格中需要重復(fù)填寫多次。上述存在的問(wèn)題導(dǎo)致工作效率低下,重復(fù)工作多,亟需解決。針對(duì)以上問(wèn)題,運(yùn)用本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))教學(xué)及其管理現(xiàn)代化的理論與方法,發(fā)揮計(jì)算機(jī)系統(tǒng)及其網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì),設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作管理支持系統(tǒng)勢(shì)在必行。
1:長(zhǎng)春廣播電視大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)題目.
2:吉林省森工集團(tuán)信息化發(fā)展前景與規(guī)劃.
3: 吉林省林業(yè)設(shè)計(jì)院網(wǎng)絡(luò)中心網(wǎng)絡(luò)改造與發(fā)展規(guī)劃.
4: 吉林省林業(yè)系統(tǒng)生態(tài)信息高速公路構(gòu)建課題.
二、論文撰寫與設(shè)計(jì)研究的目的:
吉林省的林業(yè)分布十分廣泛,以長(zhǎng)白山系為主要脈絡(luò)的山地廣泛分布各種森林資源,而作為林業(yè)及林業(yè)環(huán)境的發(fā)展,林業(yè)生態(tài)信息則是一個(gè)更為龐大的系統(tǒng),快捷,準(zhǔn)確,合理,系統(tǒng)的采集,處理,分析,存儲(chǔ)這些信息是擺在我們面前的十分現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題.在信息交流的這個(gè)世界中,信息好比貨物,我們需要將這些貨物(信息)進(jìn)行合理的處理,其中以硬件為主的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)是這些貨物(信息)交流的"公路"和"處理廠",我做這個(gè)題目,就是要為它畫出一條"公路"和若干"處理方法"的藍(lán)圖.
由于森工集團(tuán)這樣的特定企業(yè),其一,它是一個(gè)統(tǒng)一管理的企業(yè),具有集團(tuán)化的特點(diǎn),網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建具有統(tǒng)一性.其二,它又在地理上是一個(gè)分散的企業(yè),網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)也具有分散性.然而,分散中還具有集中的特點(diǎn),它的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)就應(yīng)該是板塊化的.從信息的角度來(lái)講,信息的種類多,各種信息的采集傳輸處理角度也不盡相同,我們?cè)谠O(shè)計(jì)的過(guò)程中不僅要考慮硬件的地域布局,也要考慮軟件平臺(tái)的配合.
沒(méi)有最好,只有更好;更新觀念,大步向前.我相信,在導(dǎo)師的精心指導(dǎo)下,經(jīng)過(guò)我的努力,我將為它們創(chuàng)造出一條平坦,寬闊的"高速公路".
1,論文(設(shè)計(jì))研究的對(duì)象:
擬訂以吉林省林業(yè)系統(tǒng)為地理模型,以林業(yè)網(wǎng)絡(luò)綜合服務(wù)為基本需求,以網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)為設(shè)計(jì)方向,以軟件整合為應(yīng)用方法,開發(fā)設(shè)計(jì)一套完整的基于集散集團(tuán)企業(yè)的企業(yè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng).
2,論文(設(shè)計(jì))研究預(yù)期達(dá)到目標(biāo):
通過(guò)設(shè)計(jì),論文的撰寫,預(yù)期達(dá)到網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)全面化,軟件整合合理化,網(wǎng)絡(luò)性能最優(yōu)化,資金應(yīng)用最低化,工程周期最短化的目標(biāo).
3,論文(設(shè)計(jì))研究的內(nèi)容:
一),主要問(wèn)題:
設(shè)計(jì)解決網(wǎng)絡(luò)地域規(guī)范與現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)資源的利用和開發(fā).
設(shè)計(jì)解決集中單位的網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)一部署.
設(shè)計(jì)解決多類型網(wǎng)絡(luò)的接口部署.
設(shè)計(jì)解決分散網(wǎng)絡(luò)用戶的接入問(wèn)題.
設(shè)計(jì)解決遠(yuǎn)程瘦用戶網(wǎng)絡(luò)分散點(diǎn)的性能價(jià)格合理化問(wèn)題.
設(shè)計(jì)解決具有針對(duì)性的輸入設(shè)備的自動(dòng)化信息采集問(wèn)題.
合理部署網(wǎng)絡(luò)服務(wù)中心的網(wǎng)絡(luò)平衡.
優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)服務(wù)系統(tǒng),營(yíng)造合理的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái).
網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題.
10,基本應(yīng)用軟件整合問(wèn)題.
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二),論文(設(shè)計(jì))包含的部分:
1,地理模型與網(wǎng)絡(luò)模型的整合.
2,企業(yè)內(nèi)部集中部門網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì).
3,企業(yè)內(nèi)部分散單元網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)——總體分散.
4,企業(yè)內(nèi)部分散單元網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)——遠(yuǎn)程結(jié)點(diǎn).
5,企業(yè)內(nèi)部分散單元網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)——移動(dòng)結(jié)點(diǎn).
6,企業(yè)網(wǎng)絡(luò)窗口(企業(yè)外信息交流)設(shè)計(jì).
7,企業(yè)網(wǎng)絡(luò)中心,服務(wù)平臺(tái)的設(shè)計(jì).
8,企業(yè)網(wǎng)絡(luò)基本應(yīng)用軟件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì).
9,企業(yè)網(wǎng)絡(luò)特定終端接點(diǎn)設(shè)計(jì).
10,企業(yè)網(wǎng)絡(luò)整合設(shè)計(jì).
5,論文(設(shè)計(jì))的實(shí)驗(yàn)方法及理由:
由于設(shè)計(jì)的過(guò)程并不是工程的施工過(guò)程,在設(shè)計(jì)過(guò)程中詳盡的去現(xiàn)場(chǎng)建設(shè)肯定有很大的難度,也不是十分可行的,那么我們?cè)谠O(shè)計(jì)的階段就應(yīng)該進(jìn)行仿真試驗(yàn)和科學(xué)計(jì)算.第一步,通過(guò)小型網(wǎng)絡(luò)測(cè)試軟件平臺(tái),第二步,構(gòu)建多個(gè)小型網(wǎng)絡(luò)搭建全局網(wǎng)絡(luò)模擬環(huán)境,第三步,構(gòu)建干擾源利用小型網(wǎng)絡(luò)集總仿真測(cè)試.
6,論文(設(shè)計(jì))實(shí)施安排表:
1.論文(設(shè)計(jì))階段第一周次:相關(guān)理論的學(xué)習(xí)研究,閱讀參考文獻(xiàn)資料,制訂課題研究的實(shí)施方案,準(zhǔn)備試驗(yàn)用網(wǎng)絡(luò)硬件和軟件形成試驗(yàn)程序表及試驗(yàn)細(xì)則.
2.論文(設(shè)計(jì))階段第二周次:開始第一輪實(shí)驗(yàn),進(jìn)行小型網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建試驗(yàn),模擬網(wǎng)絡(luò)服務(wù)中心,模擬區(qū)域板塊,模擬遠(yuǎn)程及移動(dòng)網(wǎng)絡(luò).
3.論文(設(shè)計(jì))階段第三周次:進(jìn)行接口模擬試驗(yàn),測(cè)試軟件應(yīng)用平臺(tái),完善課題研究方案.
4.論文(設(shè)計(jì))階段第四周次:完成第一輪實(shí)驗(yàn),提交中期成果(實(shí)驗(yàn)報(bào)告1).
5.論文(設(shè)計(jì))階段第五周次:進(jìn)行第二輪實(shí)驗(yàn),模擬環(huán)境(干擾仿真)實(shí)驗(yàn),提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告2.
6.論文(設(shè)計(jì))階段第六周次:完成結(jié)題報(bào)告,形成論文.
三,論文(設(shè)計(jì))實(shí)施工具及參考資料:
小型網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,模擬干擾環(huán)境,軟件平臺(tái).
吳企淵《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》.
鄭紀(jì)蛟《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》.
陳濟(jì)彪 丹青 等 《計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)與企業(yè)網(wǎng)》.
christian huitema 《因特網(wǎng)路由技術(shù)》.
[美]othmar kyas 《網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)——風(fēng)險(xiǎn)分析,策略與防火墻》.
其他相關(guān)設(shè)備,軟件的說(shuō)明書.
1、論文(設(shè)計(jì))的創(chuàng)新點(diǎn):
努力實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源的全面應(yīng)用,擺脫將單純的網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)計(jì)為企業(yè)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)的模式,大膽實(shí)踐將軟件部署與硬件設(shè)計(jì)階段相整合的網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)方法.
題目可行性說(shuō)明及預(yù)期成果:
2、可行性說(shuō)明:
一、前言
中小型公共圖書館傳統(tǒng)借閱服務(wù)的有效半徑只能覆蓋城市和周邊的農(nóng)村，由于距離圖書館太遠(yuǎn)，邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農(nóng)村的讀者借閱圖書十分不方便。隨著因特網(wǎng)、手機(jī)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)等新媒體的迅速發(fā)展，人們開始通過(guò)電腦和手機(jī)不受時(shí)間空間限制地獲取網(wǎng)絡(luò)上的信息資源，隨著圖書館業(yè)務(wù)工作的拓展和信息技術(shù)的發(fā)展，圖書館從傳統(tǒng)的“文獻(xiàn)借閱機(jī)構(gòu)”朝著現(xiàn)代化的“知識(shí)和信息傳播中心”轉(zhuǎn)型，開展農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)成為中小型公共圖書館擴(kuò)大服務(wù)半徑最有效的方法。
二、開展農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)意義
1.為農(nóng)村信息化建設(shè)做出貢獻(xiàn)
社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)離不開農(nóng)村信息化支持，農(nóng)村信息化建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜艱巨的系統(tǒng)工程，需要全社會(huì)的共同參與和支持。中小型公共圖書館作為區(qū)域性的文獻(xiàn)信息中心，為周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村的讀者提供各種文獻(xiàn)信息服務(wù)。圖書館不但是信息的收集者和整理者，也是信息的傳播者，在農(nóng)業(yè)信息化建設(shè)中中小型公共圖書館應(yīng)充分發(fā)揮自身職能和優(yōu)勢(shì)，在農(nóng)村信息化建設(shè)工作中做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
2.提升圖書館的服務(wù)水平和服務(wù)效益
隨著農(nóng)村的發(fā)展及農(nóng)民生活水平的逐步提高.農(nóng)村讀者對(duì)知識(shí)和信息的需求日益增長(zhǎng)，但中小型公共圖書館規(guī)模比較小，受到館舍面積和購(gòu)書經(jīng)費(fèi)的限制館藏圖書數(shù)量和種類有限，讀者多層次的信息需求與本館有限的服務(wù)能力存在很大的矛盾，農(nóng)村讀者需求很難得到滿足。開展農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)可以在投入增加不大的情況下，通過(guò)現(xiàn)代化的信息儲(chǔ)存和傳輸技術(shù)提高圖書館的服務(wù)水平和服務(wù)效益。
3.縮少城鄉(xiāng)信息化的差距
城鄉(xiāng)信息化建設(shè)差距很大，農(nóng)村地區(qū)信息相對(duì)閉塞，農(nóng)民精神生活貧乏。圖書館利用網(wǎng)絡(luò)為廣大農(nóng)民提供喜聞樂(lè)見的文化資源，引領(lǐng)農(nóng)民健康文化生活，不斷充實(shí)農(nóng)民的精神生活空間，培育文明鄉(xiāng)風(fēng)，有利于農(nóng)村的精神文明建設(shè)和群眾整體素質(zhì)的提高，為實(shí)現(xiàn)全面小康和社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)提供文化基礎(chǔ)、知識(shí)支撐和精神支柱。
4.實(shí)現(xiàn)文化惠農(nóng)支農(nóng)政策
中小型圖書館開展網(wǎng)絡(luò)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)為“三農(nóng)”提供服務(wù)，健全和完善農(nóng)村綜合信息服務(wù)體系，實(shí)現(xiàn)文化惠農(nóng)支農(nóng)政策。通過(guò)完善農(nóng)業(yè)科技支撐體系，組織特色涉農(nóng)信息資源，深化對(duì)農(nóng)民的信息服務(wù)，幫助農(nóng)民科學(xué)決策、提高生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)水平，推動(dòng)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的升級(jí)改造，實(shí)現(xiàn)增產(chǎn)增收，經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益和生態(tài)效益都十分顯著。
三、開展農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)的經(jīng)驗(yàn)
開平市圖書館開展農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)以信息服務(wù)平臺(tái)建設(shè)、信息資源建設(shè)和信息服務(wù)站點(diǎn)建設(shè)為重點(diǎn)，建立起覆蓋廣泛、服務(wù)高效的農(nóng)業(yè)農(nóng)村科技信息服務(wù)體系，為農(nóng)民提供及時(shí)有效的農(nóng)業(yè)科技、文化生活等方面的信息。
1.資源建設(shè)
開平市圖書館對(duì)各種涉農(nóng)信息資源進(jìn)行收集整理，實(shí)現(xiàn)了對(duì)農(nóng)業(yè)專題數(shù)據(jù)庫(kù)資源、數(shù)字化農(nóng)業(yè)科技文獻(xiàn)資源及多媒體課件資源的整合開發(fā)，建立農(nóng)業(yè)科技信息庫(kù)、專家論文資料庫(kù)，為農(nóng)村建設(shè)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供智力支持。開平市圖書館還結(jié)合“全國(guó)文化信息資源共享工程”開展項(xiàng)目建設(shè)工作，充分利用文化信息共享工程海量的信息資源，克服農(nóng)村信息資源質(zhì)量低、實(shí)用性差、信息資源低水平重復(fù)建設(shè)嚴(yán)重等問(wèn)題，同時(shí)解決電子圖書、農(nóng)業(yè)科技期刊、視頻資源的版權(quán)問(wèn)題。公共圖書館服務(wù)的對(duì)象主要是本地區(qū)內(nèi)的讀者，所提供的信息必須要符合當(dāng)?shù)刈匀粭l件、社會(huì)條件以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)， 信息資源建設(shè)要強(qiáng)調(diào)地方性特點(diǎn)。開平市圖書館根據(jù)本地農(nóng)業(yè)的發(fā)展實(shí)際情況，為廣大農(nóng)民提供具有鮮明地方特色的農(nóng)業(yè)信息資源。
2.網(wǎng)站建設(shè)
開平市圖書館以“開平數(shù)字文化網(wǎng)”為平臺(tái)，整合數(shù)字化資源包括擁有農(nóng)業(yè)科技論文、農(nóng)村各類實(shí)用視頻、電子圖書等信息資源，資源涵蓋了文本型、數(shù)值型、音頻、視頻、圖片等多種數(shù)據(jù)類型，此外開平市圖書館根據(jù)信息內(nèi)容的相關(guān)性以及農(nóng)村基層群眾的認(rèn)知特點(diǎn)和使用習(xí)慣，對(duì)上述海量信息進(jìn)行統(tǒng)一組織管理，在網(wǎng)站上構(gòu)建了科學(xué)的知識(shí)導(dǎo)航系統(tǒng)。此外為了方便讀者使用網(wǎng)站的資源，開平市圖書館讓讀者的借書證“一證多用”，借書證除了可以具備傳統(tǒng)的借書功能外，還可以實(shí)行網(wǎng)上電子資源的借閱瀏覽，當(dāng)讀者進(jìn)入圖書館網(wǎng)站利用借書證實(shí)行身份認(rèn)證，通過(guò)認(rèn)證后讀者可以瀏覽電子出版物、多媒體讀物以及各種數(shù)據(jù)庫(kù)、電子出版物。
3.服務(wù)點(diǎn)的建設(shè)
開平市圖書館通過(guò)建設(shè)共享工程基層服務(wù)點(diǎn)將信息服務(wù)推送到遍布各鎮(zhèn)和行政府村，再通過(guò)基層站點(diǎn)傳遞給農(nóng)民。為了加快共享工程基層服務(wù)點(diǎn)的建設(shè)，開平市圖書館通過(guò)與農(nóng)村黨員遠(yuǎn)程教育工程進(jìn)行合作，充分利用農(nóng)村黨員遠(yuǎn)程教育工程的硬件設(shè)備和線路開展基層信息服務(wù)點(diǎn)建設(shè)，使基層信息服務(wù)點(diǎn)迅速覆蓋各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和行政村。同時(shí)充分發(fā)揮基層信息服務(wù)點(diǎn)的輻射帶動(dòng)作用，使基層信息服務(wù)站點(diǎn)步入良性發(fā)展軌道。
4.館際合作
受到藏書、人員以及場(chǎng)地等客觀條件的限制，中小型公共圖書館僅靠本館的資源很難滿足農(nóng)村讀者各種各樣的信息需求。中小型公共圖書館必須加強(qiáng)館際合作和資源共享，爭(zhēng)取大型公共圖書館的資源和技術(shù)方面的支持，充分利用公共圖書館之間資源共享的合作機(jī)制，這樣才能為農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)工作提供館藏、人才和管理等方面保障。開平市圖書館積極依托"全國(guó)圖書館參考咨詢聯(lián)盟"這一個(gè)由公共、教育、科技三大系統(tǒng)圖書館合作建立服務(wù)平臺(tái)，向農(nóng)村讀者提供電子圖書、期刊論文、博碩士論文、會(huì)議論文、外文期刊論文、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、專利說(shuō)明書等數(shù)據(jù)資源遠(yuǎn)程咨詢服務(wù)，收到良好的社會(huì)效益。
5.人員培訓(xùn)
開平市圖書館的農(nóng)業(yè)信息資源服務(wù)是直接面向“三農(nóng)”，資源的受眾是廣大農(nóng)村讀者。與傳統(tǒng)文獻(xiàn)相比，網(wǎng)絡(luò)信息的檢索方式和獲得方式有一定的技術(shù)含量，因此對(duì)用戶信息能力要求較高，這成為限制農(nóng)村用戶使用網(wǎng)上信息的最大障礙。開平市圖書館除了做好信息資源建設(shè)的工作外，還加強(qiáng)農(nóng)村用戶信息意識(shí)與信息能力的培訓(xùn)。此外通過(guò)建立激勵(lì)機(jī)制和培訓(xùn)機(jī)制穩(wěn)定基層服務(wù)點(diǎn)信息員隊(duì)伍，提高基層信息服務(wù)工作人員服務(wù)水平和素質(zhì)、打造一支服務(wù)意識(shí)強(qiáng)、技術(shù)素質(zhì)過(guò)硬的信息服務(wù)隊(duì)伍。
本人于1994年畢業(yè)于**高等?？茖W(xué)校，96年8月分配到**中學(xué)，98年調(diào)到**小學(xué)，99年到**小學(xué)，一直工作至今。98年9月經(jīng)**市中小學(xué)教師職務(wù)評(píng)審委員會(huì)評(píng)為小學(xué)一級(jí)教師，同年獲教師資格證書，99年1月，參加蘇州市辦公自動(dòng)化考核，成績(jī)合格。99年12月取得了現(xiàn)代化教育技術(shù)合格證書，2000年11月參加普通話培訓(xùn)考核達(dá)到二級(jí)乙等。2002年5月，參加全國(guó)成人高考，錄取江蘇省揚(yáng)州大學(xué)科學(xué)與計(jì)算機(jī)系，現(xiàn)本科在讀。2002年10月參加了江蘇省職稱計(jì)算機(jī)考核，成績(jī)合格。共通過(guò)三篇論文鑒定，其中二篇達(dá)到良好?，F(xiàn)任三到六年級(jí)的信息技術(shù)教學(xué)工作。
自從參加工作以來(lái)，我首先在師德上嚴(yán)格要求自己，要做一個(gè)合格的人民教師！認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)***的十六大精神和“三個(gè)代表”重要思想，與時(shí)俱進(jìn)，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展。
基于以上認(rèn)識(shí)，我在工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴的老師。
一、做一個(gè)科研型教師
教師的從教之日，正是重新學(xué)習(xí)之時(shí)。新時(shí)代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況、分析新問(wèn)題、解決新矛盾的本領(lǐng)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指引下，我積極投身于學(xué)校教科研，被學(xué)校聘為教科員，協(xié)助教科室開展教學(xué)研究工作。在朱玉棣老師的指點(diǎn)下，成功申請(qǐng)了市級(jí)課題《綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)模式的研究》，由我執(zhí)筆撰寫了《東萊中心小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程方案》，我的活動(dòng)方案《奔向二00八》也被選送蘇州。2003年4月，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和市教研室傅強(qiáng)老師的指導(dǎo)下，綜合實(shí)踐活動(dòng)課題組研討活動(dòng)在我校順利開展，并取得聽課老師的一致好評(píng)。去年4月，我參加了全國(guó)首屆智慧學(xué)術(shù)研討活動(dòng)，論文《大成智慧學(xué)與教育信息化》獲準(zhǔn)大會(huì)交流，并入選學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集，現(xiàn)被張家港市智慧研究所聘為研究03年4月，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和市教研室傅強(qiáng)老師的指導(dǎo)下，綜合實(shí)踐活動(dòng)課題組研討活動(dòng)在我校順利開展，并取得聽課老師的一致好評(píng)。去年4月，我參加了全國(guó)首屆智慧學(xué)術(shù)研討活動(dòng)，論文《大成智慧學(xué)與教育信息化》獲準(zhǔn)大會(huì)交流，并入選學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集，現(xiàn)被張家港市智慧研究所聘為研究員，參與了國(guó)家級(jí)課題《智慧學(xué)理論在教育中應(yīng)用研究》方案的撰寫。
二、做一個(gè)富有愛心的教師
愛學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè)。愛學(xué)生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。我經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時(shí)機(jī)，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。我的工作隨筆《教育，從尊重學(xué)生的個(gè)性開始》《實(shí)施“心情教育”培養(yǎng)健康心理》《一瓶鋼筆水引起的思考》《再富也不能富孩子》在張家港日?qǐng)?bào)《家庭教育》月刊上相繼發(fā)表。其次，我和家長(zhǎng)也積極共同探討教育孩子的方法，使家長(zhǎng)的教育更具理性。我的實(shí)踐《別開生面的家長(zhǎng)會(huì)》在《關(guān)心下一代周報(bào)》上發(fā)表，并在該社當(dāng)年上半年好稿件評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)。我的思考《家庭教育中的素質(zhì)教育》在張家港日?qǐng)?bào)《家庭教育》月刊刊登。
三、做一個(gè)理念新的教師
目前，新一輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)在張家港市全面推開，在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教的學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)課上，我把數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時(shí)注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作交流，提高學(xué)習(xí)能力。在信息技術(shù)課上，我一改以往教師演示、學(xué)生模仿的傳統(tǒng)教學(xué)方式，在學(xué)生中開展探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生的知識(shí)來(lái)源不只是老師，更多的是來(lái)自對(duì)書本的理解和與同伴的交流，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。我在實(shí)踐的同時(shí)，也不忘時(shí)刻反思自己的教學(xué)行為。教學(xué)設(shè)計(jì)《展現(xiàn)變化規(guī)律激發(fā)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)》在市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例論文評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)，論文《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)探例》《“圓柱的認(rèn)識(shí)”教學(xué)案例對(duì)比分析》《中小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)初探》《小學(xué)信息技術(shù)文字處理單元教學(xué)設(shè)計(jì)》《論新課程標(biāo)準(zhǔn)下的信息技術(shù)教育》《當(dāng)教學(xué)設(shè)計(jì)面對(duì)新課標(biāo)》相繼發(fā)表。2002年12月，在市小學(xué)信息技術(shù)教師基本功競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng)。
四、做一個(gè)信息時(shí)代的教師