時(shí)間：2023-03-17 17:57:26
導(dǎo)語：在工程造價(jià)畢業(yè)論文的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
工程造價(jià)畢業(yè)論文開題報(bào)告?? 一、選題背景(含國內(nèi)外相關(guān)研究綜述及評價(jià))與意義
1、課題來源
課題為《貴州省盤縣戒毒所醫(yī)技樓建筑與裝飾工程招標(biāo)控制價(jià)編制》。該醫(yī)技樓結(jié)構(gòu)形式為框架結(jié)構(gòu)，建筑總高度19.80米，工程總建筑面積4532.0平方米，建筑層數(shù)為地上五層。本工程屬于鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)體系，工程設(shè)計(jì)規(guī)模為小型，耐火等級(jí)二級(jí)、抗震設(shè)防烈度6度，主體結(jié)構(gòu)合理使用年限50年。地基基礎(chǔ)設(shè)計(jì)等級(jí)為丙級(jí);抗震等級(jí)為三級(jí)，上部結(jié)構(gòu)的嵌固端為基礎(chǔ)頂面。建筑分類為多層民用建筑，建筑耐火等級(jí)為二級(jí)?？蚣芙Y(jié)構(gòu)外填充墻均采用200厚加氣混凝土砌塊，內(nèi)填充墻采用200或100厚加氣混凝土砌塊，均用混合砂漿。所有構(gòu)造柱、圈梁、過梁混凝土強(qiáng)度等級(jí)為C25，框架柱混凝土強(qiáng)度等級(jí)為C30，梁、板的混凝土強(qiáng)度等級(jí)均為C30。
2、選題背景(含國內(nèi)外相關(guān)研究綜述及評價(jià))
(1)國內(nèi)相關(guān)研究綜述
招標(biāo)控制價(jià)的產(chǎn)生的背景：隨著近年建設(shè)工程的迅速發(fā)展，為加強(qiáng)建筑工程計(jì)價(jià)活動(dòng)的監(jiān)督管理，規(guī)范工程計(jì)價(jià)行為，維護(hù)建筑市場正常秩序，合理確定和有效控制工程造價(jià)，2008年12月1日起實(shí)施的《建設(shè)工程工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范》(GB50500-2008)規(guī)定：國有資金投資建設(shè)工程項(xiàng)目應(yīng)實(shí)行工程量清單招標(biāo)，并應(yīng)當(dāng)編制招標(biāo)控制價(jià)。目前我國的造價(jià)行業(yè)存在許多問題，比如不夠重視投資決策階段工程造價(jià)的確控、設(shè)計(jì)階段的工程造價(jià)控制不嚴(yán)、還未全面采用國際上通用的工程量清單報(bào)價(jià)方式、施工階段對工程造價(jià)控制不夠、工程竣工結(jié)算階段工程造價(jià)控制不力等。
(2)國外相關(guān)研究綜述
國外的工程造價(jià)估算是建立在價(jià)值工程基礎(chǔ)上的，在建筑合同文本中必須包括使用價(jià)值工程技術(shù)的條款。它一般分為二種情況：一是自愿采用，承建商從自身利益出發(fā)，考慮采用價(jià)值工程技術(shù)，此時(shí)費(fèi)用由承包商自身承擔(dān);另一種情況是強(qiáng)制運(yùn)用，在合同中規(guī)定承包商必須采用價(jià)值工程技術(shù)，至于費(fèi)用一般由業(yè)主承擔(dān)。
在國際社會(huì)上，發(fā)達(dá)國家都十分重視全過程造價(jià)管理，都把工程造價(jià)作為一門專業(yè)來加以建設(shè)。它是建筑經(jīng)濟(jì)、技術(shù)與管理高度結(jié)合的專業(yè)。在美國，政府項(xiàng)目投資控制主要依據(jù)批準(zhǔn)的預(yù)算。其投資和預(yù)算確定主要依靠以完的工程造價(jià)的資料進(jìn)行估算。在項(xiàng)目實(shí)施中進(jìn)行招投標(biāo)，由承包商報(bào)價(jià)，有關(guān)造價(jià)的工作一致委托給造價(jià)工程師進(jìn)行。在比較完善的建筑市場和中介組織服務(wù)條件下，工程價(jià)格由市場定價(jià)，而造價(jià)師對項(xiàng)目進(jìn)行全過程的造價(jià)控制。 3、選題意義
招標(biāo)控制價(jià)的編制使得招標(biāo)人有效控制項(xiàng)目投資，防止惡性投標(biāo)帶來的投資風(fēng)險(xiǎn)。增強(qiáng)招標(biāo)過程的透明度，有利于正常評標(biāo)。利于引導(dǎo)投標(biāo)方投標(biāo)報(bào)價(jià)，避免投標(biāo)方無標(biāo)底情況下的無序競爭。招標(biāo)控制價(jià)反映的是社會(huì)平均水平，為招標(biāo)人判斷最低投標(biāo)價(jià)是否低于成本提供參考依據(jù)。可為工程變更新增項(xiàng)目確定單價(jià)提供計(jì)算依據(jù)。作為評標(biāo)的參考依據(jù)，避免出現(xiàn)較大偏離。投標(biāo)人根據(jù)自己的企業(yè)實(shí)力、施工方案等報(bào)價(jià)，不必揣測招標(biāo)人的標(biāo)底，提高了市場交易效率。減少了投標(biāo)人的交易成本，使投標(biāo)人不必花費(fèi)人力、財(cái)力去套取招標(biāo)人的標(biāo)底。招標(biāo)人把工程投資控制在招標(biāo)控制價(jià)范圍內(nèi)，提高了交易成功的可能性。
選擇此課題在于明確了解工程項(xiàng)目造價(jià)控制是工程建設(shè)項(xiàng)目管理的一個(gè)核心部分，貫徹于工程建設(shè)的全過程，是在投資決策階段、設(shè)計(jì)階段、招投標(biāo)和施
工階段中采取有效措施，把工程項(xiàng)目建設(shè)發(fā)生的全部費(fèi)用控制在批準(zhǔn)的限額內(nèi)，并隨時(shí)糾正發(fā)生的偏差，以保證投資估算、設(shè)計(jì)概預(yù)算和竣工決算等管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，以求在建設(shè)過程中合理使用人力、物力、財(cái)力，獲得更大投資效益和社會(huì)效益基于工程項(xiàng)目投資運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和運(yùn)動(dòng)規(guī)律，工程項(xiàng)目投資的控制涉及到方方面面，其基本控制原理為：全過程、全方位的控制;不同投資主體的控制;合理設(shè)置控制目標(biāo);以主動(dòng)控制為主、技術(shù)與經(jīng)濟(jì)相結(jié)合的控制。
二、 選題研究的方法與主要內(nèi)容
1、 研究方法 (1)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法
首先確定研究課題及研究對象并掌握有關(guān)參考資料如定額、規(guī)范，然后制定總結(jié)計(jì)劃、搜集具體實(shí)事且進(jìn)行分析、綜合、組織論證最后總結(jié)出研究成果。
(2)案例研究法
選擇一個(gè)相似案例如同為五層框架結(jié)構(gòu)的辦公樓的招標(biāo)控制價(jià)的編制案例，然后收集案例數(shù)據(jù)并分析案例資料，最后撰寫研究報(bào)告。
2、研究步驟
(1)熟悉畢業(yè)設(shè)計(jì)圖紙;
(2)熟悉招標(biāo)控制價(jià)的編制要求與范圍;
(3)熟悉與建設(shè)工程有關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、技術(shù)資料;
(4)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的算量組價(jià)工作。
3、主要內(nèi)容
(1)施工方案及措施描述:工程概況、編制依據(jù)、編制原則、施工組織總體設(shè)想、總體施工組織布置及規(guī)劃、施工工藝、施工技術(shù)措施。
(2)工程量清單及招標(biāo)控制價(jià)的編制:工程量清單應(yīng)由具有編制招標(biāo)文件能力的招標(biāo)人，或受其委托具有相應(yīng)資質(zhì)的中介機(jī)構(gòu)進(jìn)行編制。工程量清單應(yīng)作為招標(biāo)文件的組成部分。一個(gè)擬建項(xiàng)目的全部工程量清單包括分部分項(xiàng)工程量清單、措施項(xiàng)目清單和其他項(xiàng)目清單三部分。
(3)本工程的技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)分析: 所謂技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)分析，就是借助于一系列經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，對不同的技術(shù)方案進(jìn)行分析、比較、評價(jià)，尋求技術(shù)與經(jīng)濟(jì)之間最的最佳關(guān)系，使設(shè)計(jì)方案技術(shù)上的先進(jìn)性和經(jīng)濟(jì)上的合理性有機(jī)地統(tǒng)一，進(jìn)而作出決策。
技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)分析主要分析總造價(jià)形成、造價(jià)指標(biāo)、主要材料消耗指標(biāo)、措施項(xiàng)目指標(biāo)、工期指標(biāo)等，并通過指標(biāo)的分析來確定工程是否可行。
三、研究條件、擬解決的主要問題和預(yù)期結(jié)果
1、研究條件
(1)熟練掌握大學(xué)期間所學(xué)的專業(yè)知識(shí);
(2)熟悉相關(guān)政策規(guī)范、通用圖集、設(shè)計(jì)文件的學(xué)習(xí)和掌握情況;
(3)看懂圖紙并熟練運(yùn)用廣聯(lián)達(dá)計(jì)量軟件進(jìn)行工程量的計(jì)算;
(4)根據(jù)相關(guān)的規(guī)范和定額編制工程量清單，并運(yùn)用宏業(yè)計(jì)價(jià)軟件完成清單組價(jià);
(5)導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)和幫助。
2、擬解決的主要問題
(1)如何減少軟件算量與手工算量的差異;
(2)如何實(shí)現(xiàn)全方位管理，更好地控制工程造價(jià);
(3)對本工程對象進(jìn)行技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)分析。
3、預(yù)期結(jié)果
(1)畢業(yè)設(shè)計(jì)文本1份(包括封面、摘要、目錄和正文，正文包括工程概況、完整的計(jì)價(jià)表格以及計(jì)價(jià)工程的技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)分析三部分內(nèi)容);
(2)施工方案(單獨(dú)成冊);
(3)招標(biāo)控制價(jià)(正文包括編制說明、完整的計(jì)價(jià)表格以及計(jì)價(jià)工程的技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)分析三部分內(nèi)容);
(4)工程量計(jì)算書(本次畢業(yè)設(shè)計(jì)的工程量要求對一個(gè)混凝土構(gòu)件進(jìn)行手算，以excel表格形式提交，計(jì)算書內(nèi)容包括工程量計(jì)算書封面、工程量計(jì)算說明、目錄、正文四部分。);
(5)計(jì)價(jià)工程對象的技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)分析(單方造價(jià)、手工算量與軟件算量對比);
(6)畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)。
工程造價(jià)控制開題報(bào)告篇二 題目：工程造價(jià)控制
一、選題的目的和意義
近年來，作為國民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)建筑業(yè)有著著極為廣闊的發(fā)展前景，由于我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展始終呈現(xiàn)出高速增長的態(tài)勢。但是，進(jìn)程加快的現(xiàn)代化建設(shè)使得建筑工程的造價(jià)也在不斷提高，所以工程造價(jià)控制成為工程建筑企業(yè)必須提上議事日程的重要問題。建設(shè)工程施工階段的造價(jià)控制就是在施工階段對工程項(xiàng)目的造價(jià)進(jìn)行管理與控制：采取組織措施、技術(shù)措施、經(jīng)濟(jì)措施、合同措施等措施進(jìn)行有效的成本管理，對施工單位的工程成本節(jié)約、施工企業(yè)成本控制、管理水平的提高有很大的積極作用;工程造價(jià)的有效管理能節(jié)約工程成本、提高經(jīng)濟(jì)效益、提高企業(yè)的管理水平、提高企業(yè)的生存能力、提高市場競爭力。其核心是有效控制成本在工程造價(jià)由貨幣形態(tài)向?qū)嵨镄螒B(tài)轉(zhuǎn)化的過程中，通過科學(xué)組織，提高效率和降低成本，一方面把工程造價(jià)控制在標(biāo)價(jià)內(nèi)，另一方面最大限度地取得經(jīng)濟(jì)效益，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)營收益最大化的目標(biāo)。工程造價(jià)是項(xiàng)目決策的依據(jù)、是制定投資計(jì)劃和控制投資的依據(jù)、是籌集建設(shè)資金的依據(jù)、是評價(jià)投資效果的重要指標(biāo);是利益合理分配和調(diào)節(jié)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的手段。建筑行業(yè)流行一句話：是賠是賺，全在預(yù)算。可見工程造價(jià)的重要性。而施工階段是項(xiàng)目決策實(shí)施、建成投產(chǎn)發(fā)揮效益的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。這個(gè)階段也是項(xiàng)目運(yùn)行過程中資金投入量最大的的階段。工程施工是使工程設(shè)計(jì)意圖最終實(shí)現(xiàn)并形成工程實(shí)物的階段，也是最終形成工程產(chǎn)品質(zhì)量和工程使用價(jià)值的重要階段。施工階段工期長、資金投入大、資源消耗高，不可預(yù)見因素多，所以其造價(jià)管理的好壞，直接影響到項(xiàng)目的效益。所以，施工階段當(dāng)然是工程造價(jià)控制的主要階段之一。
二、研究的重點(diǎn)內(nèi)容
工程造價(jià)控制就是在投資決策階段、設(shè)計(jì)階段、建設(shè)項(xiàng)目發(fā)包階段、
1
建設(shè)實(shí)施階段和竣工結(jié)算階段，把工程預(yù)期開支或?qū)嶋H開支的費(fèi)用控制在批準(zhǔn)的限額內(nèi)，以保證項(xiàng)目管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，取得較好的投資效益和社會(huì)效益。建設(shè)工程造價(jià)涉及到從項(xiàng)目建議書、可行性研究報(bào)告、設(shè)計(jì)階段、工程發(fā)包、工程實(shí)施到工程結(jié)算階段的全過程的各個(gè)環(huán)節(jié)，各個(gè)環(huán)節(jié)包括工程估算、設(shè)計(jì)概算、施工圖預(yù)算、承包合同價(jià)、竣工結(jié)算價(jià)。
三、進(jìn)度計(jì)劃
6月5日6月10日選擇研究課題;
6月11日6月18日完成開題報(bào)告;
7月25日8月15日完成論文初稿;
8月16日9月10日完成全部畢業(yè)論文;
9月15日10月15日全部畢業(yè)論文答辯完成;
10月16日10月20日所有畢業(yè)論文資料歸檔
四、指導(dǎo)教師意見
同意開題
高職教育作為教育發(fā)展中的_種類型，肩負(fù)著培養(yǎng)面向生 產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線的高端技能型專門人才的使命。 頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)是高職專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中的重要必修 課程，是高職教育教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)。頂崗實(shí)習(xí)因?yàn)楣ぷ?崗位的真實(shí)性、能很好地與就業(yè)對接。畢業(yè)論文是學(xué)生運(yùn)用所 學(xué)理論知識(shí)和實(shí)踐技能開展科學(xué)研究、分析問題、解決問題的 基本能力的一次全面考核。因此，這兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)在高職教育 中具有舉足輕重的地位。許多研究高職教育的專家、學(xué)者對此 也進(jìn)行了大量的研究。張統(tǒng)華、龔娟等對高職實(shí)習(xí)頂崗實(shí)習(xí)的 意義及頂崗實(shí)習(xí)目前存在的問題和解決的對策進(jìn)行了探討;張 雁平、劉曉剛、朱春瑜等人從學(xué)生、系部、學(xué)院以及實(shí)習(xí)基地四 個(gè)層面對頂崗實(shí)習(xí)評價(jià)體系和考核機(jī)制進(jìn)行了研究;何輝、宋 萌勃等高職頂崗實(shí)習(xí)中學(xué)生的管理問題和頂崗實(shí)習(xí)的管理機(jī) 制進(jìn)行了探討。羅長金、鄭永裕等人對高職畢業(yè)論文存在的問 題、高職高專畢業(yè)論文選題、如何加強(qiáng)畢業(yè)論文管理，提高畢業(yè) 論文教學(xué)質(zhì)量等方面進(jìn)行了研究。
但是，頂崗實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)這兩個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的完成是 _個(gè)系統(tǒng)工程。實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、教學(xué)的安排、實(shí)訓(xùn)基地 的長期有效運(yùn)行機(jī)制、實(shí)踐教學(xué)的系統(tǒng)化管理、實(shí)踐效果的評 價(jià)等研究仍處在探索研究階段,系統(tǒng)性和規(guī)范性較差，缺乏行之 有效的理論和思路進(jìn)行理性指導(dǎo)。同時(shí)，對于不同的專業(yè)，頂崗 實(shí)習(xí)的要求和管理也不盡相同，由于建筑行業(yè)的特殊性,建筑工 程技術(shù)專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)質(zhì)量更易受學(xué)生、指導(dǎo)老師、企業(yè)等諸多因 素的影響。目前各個(gè)高職院校的建筑工程技術(shù)專業(yè)在頂崗實(shí)習(xí) 與畢業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)上仍還存在不少問題。所以，為了 更好地保證頂崗實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量,保證高職教育的教學(xué) 效果,開展符合建筑工程專業(yè)的頂崗實(shí)習(xí)基地建設(shè)與頂崗實(shí)習(xí) 和畢業(yè)設(shè)計(jì)的管理研究是很有必要的。 本論文從實(shí)訓(xùn)基地的建 設(shè),頂崗實(shí)習(xí)及畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的安排、管理、考核等方面進(jìn)行 探討，為該實(shí)踐教學(xué)階段的開展提供參考和借鑒。
一、頂崗實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的現(xiàn)狀
(一)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)
在許多高職院校，許多人認(rèn)為高職學(xué)生不適合撰寫專業(yè)理 論知識(shí)和實(shí)踐技能綜合性強(qiáng)的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)。因此對畢業(yè) 設(shè)計(jì)(論文)環(huán)節(jié)的教學(xué)不是太重視，很多只是流于形式。實(shí)際 上,畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)是對學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論、知識(shí)、技能開展科學(xué)研究、分析問題、解決問題的基本能力的一次綜合檢驗(yàn)。 學(xué)生通過完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，能進(jìn)一步強(qiáng)化理論知識(shí)，提高分析問 題、解決問題的能力。
目前，大部分高職院校建筑工程類專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃中，畢 業(yè)論文大都安排在第五學(xué)期，即在完成理論學(xué)習(xí)后就直接進(jìn)行 畢業(yè)設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)時(shí)間通常為四周，第五周進(jìn)行答辯。畢業(yè)設(shè)計(jì) 的內(nèi)容主要是在教師的指導(dǎo)下完成某項(xiàng)工程的施工組織設(shè)計(jì)、 施工方案(建筑工程技術(shù)專業(yè)向);監(jiān)理規(guī)劃、監(jiān)理實(shí)施細(xì)則(工 程監(jiān)理專業(yè));工程預(yù)算(工程造價(jià)專業(yè))。由于學(xué)生對項(xiàng)目沒 有直觀的了解,很多都是在網(wǎng)上下載，通過裁剪、粘貼完成;有 些學(xué)生還相互抄襲，無法達(dá)到教學(xué)的目的。
并且，由于近幾年頂崗實(shí)習(xí)基地建設(shè)的不足，學(xué)生就業(yè)壓 力的增大，對于頂崗實(shí)習(xí)及工作單位還沒落實(shí)的學(xué)生，他們的 很多精力都放在頂崗實(shí)習(xí)單位的尋找和求職就業(yè)上，整天忙于 奔波在各個(gè)招聘會(huì)中，自然就無法集中精力完成畢業(yè)設(shè)計(jì);對 于已確定工作單位的學(xué)生，受其他同學(xué)的影響，投入的精力和 積極性也明顯不足。再加上指導(dǎo)教師為考慮就業(yè)率，對學(xué)生在 畢業(yè)設(shè)計(jì)期間去求職也聽之任之，都造成了畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的下 降。因此，很有必要對畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間上的安排進(jìn)行調(diào)整，使其 在完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的同時(shí)又不影響尋找就業(yè)單位。
(二)頂崗實(shí)習(xí)
以往，頂崗實(shí)習(xí)的安排是在學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計(jì)后進(jìn)行，加 上第六學(xué)期，實(shí)習(xí)時(shí)間一般在26周左右。在頂崗實(shí)習(xí)的實(shí)施 中主要存在幾個(gè)方面的問題。一是頂崗實(shí)習(xí)單位難落實(shí)。近 幾年的擴(kuò)招，加上就業(yè)前景較好，大部分高職院校建筑工程類 專業(yè)學(xué)生數(shù)都是三四百人,這給實(shí)習(xí)單位的安排帶來極大地困 難;同時(shí)，由于建筑工程的特點(diǎn)，許多施工企業(yè)出于對安全的考 慮，把接收學(xué)生實(shí)習(xí)作為一種額外負(fù)擔(dān)。因此,很多學(xué)校都是 由學(xué)生自己聯(lián)系實(shí)習(xí)單位，實(shí)習(xí)內(nèi)容不能保證，與專業(yè)對口率 較低。在整個(gè)實(shí)習(xí)期間，許多學(xué)生頻繁“跳槽”，嚴(yán)重影響了實(shí) 習(xí)質(zhì)量。二是指導(dǎo)老師嚴(yán)重不足,每個(gè)老師要同時(shí)指導(dǎo)一二十 名學(xué)生，有的學(xué)校還更多，很難真正的完成指導(dǎo)工作。三是管 理不到位。學(xué)生實(shí)習(xí)地分散，再加上沒有形成有效合理的管理 方法，學(xué)生的整個(gè)實(shí)習(xí)過程基本處于失控狀態(tài)。四是考核評價(jià) 難。多數(shù)學(xué)校對頂崗實(shí)習(xí)評價(jià)什么、怎么評價(jià)、誰來評價(jià)都尚 未形成科學(xué)的辦法。一般是企業(yè)寥寥幾句評語，教師給成績，缺乏科學(xué)性，沒有真實(shí)的反映學(xué)生實(shí)習(xí)情況和實(shí)習(xí)效果，給學(xué) 生造成一個(gè)實(shí)習(xí)好壞都一樣的錯(cuò)誤觀念，影響了實(shí)習(xí)的質(zhì)量， 最終造成了頂崗實(shí)習(xí)的效果不理想。
二、頂崗實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的改革
為了改善頂崗實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量，提升學(xué)生的工作技 能和就業(yè)競爭力，我院在2010年開始對建筑工程類專業(yè)的頂 崗實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行了改革，將這兩部分整合為畢業(yè)實(shí)訓(xùn)環(huán) 節(jié),在頂崗實(shí)習(xí)中完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，通過這三年來的實(shí)踐，取得了 較好的效果。
(一) 教學(xué)安排設(shè)計(jì)
在教學(xué)安排上，為了讓學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)時(shí)具備一定的頂崗 能力，使企業(yè)愿意接收學(xué)生，不把學(xué)生的實(shí)習(xí)當(dāng)做一種負(fù)擔(dān)，本 專業(yè)安排了兩個(gè)四周的實(shí)習(xí)學(xué)期及暑期的企業(yè)見習(xí)。學(xué)生自 入學(xué)以來，經(jīng)過第一年的相關(guān)課程學(xué)習(xí)，具備了一定的單項(xiàng)技 能，如_般建筑材料檢測能力、建筑CAD繪圖能力、建筑測量 能力等，進(jìn)行第一次的校內(nèi)單項(xiàng)技能實(shí)習(xí)學(xué)期及暑期的企業(yè)見 習(xí);經(jīng)過第二年的相關(guān)課程學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的專業(yè) 知識(shí)，進(jìn)行第二次的校內(nèi)綜合實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)學(xué)期及暑期的企業(yè)實(shí) 習(xí)，通過兩次校內(nèi)實(shí)訓(xùn)和暑假企業(yè)見習(xí)的工學(xué)交替，學(xué)生基本 具備了頂崗實(shí)習(xí)的能力。在第三學(xué)年，學(xué)生完成一個(gè)月的拓展 課程學(xué)習(xí)后，改變以往先做畢業(yè)設(shè)計(jì)再進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)的安排， 直接就進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，在頂崗實(shí)習(xí)的過程中完成畢業(yè) 設(shè)計(jì)。
將頂崗實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)相結(jié)合，整合為畢業(yè)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。首 先，學(xué)生在十月份就進(jìn)入企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，絕大部分建筑企業(yè)都 處在生產(chǎn)高峰期，避免了以往學(xué)生在校完成畢業(yè)設(shè)計(jì)后，年底 才能進(jìn)企業(yè)的局面。解決了建筑企業(yè)在年底停工，學(xué)生無崗可 頂?shù)睦Ь?，其次，學(xué)生通過頂崗實(shí)習(xí)，在畢業(yè)論文的選題上能結(jié) 合實(shí)習(xí)的實(shí)際工程,做好施工組織設(shè)計(jì)和專項(xiàng)施工方案(建筑 工程技術(shù)專業(yè))、監(jiān)理規(guī)劃和監(jiān)理實(shí)施細(xì)則(工程監(jiān)理專業(yè))、工 程預(yù)算(工程造價(jià)專業(yè))。
(二) 實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)
為解決實(shí)習(xí)單位難找的問題，按照互利互惠、共蠃發(fā)展的 原則，我院加強(qiáng)了校企合作，建立了一批穩(wěn)定的實(shí)訓(xùn)基地。首 先和長期與我院合作的、位于揚(yáng)州及周邊地區(qū)的建筑企業(yè)共建 生產(chǎn)性的項(xiàng)目部，利用教師的科研、技術(shù)力量，為企業(yè)提供相應(yīng)的技術(shù)服務(wù)，同時(shí)為企業(yè)員工進(jìn)行技術(shù)等相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)，增 加學(xué)院與企業(yè)的聯(lián)系。其次，聘請企業(yè)的專家、技術(shù)員為學(xué)院 校外兼職教師，不斷加強(qiáng)校企雙方的合作基礎(chǔ)。校企合作的企 業(yè)也能在頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生中優(yōu)先選擇適合企業(yè)發(fā)展的員工，滿 足了企業(yè)的人才需求，達(dá)到真正的雙蠃。
(三) 教學(xué)過程管理
建立完善的管理體系，是順利實(shí)施畢業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)的關(guān) 鍵。首先，我院制定了頂崗實(shí)習(xí)及畢業(yè)設(shè)計(jì)管理辦法、頂崗實(shí) 習(xí)三方協(xié)議、頂崗實(shí)習(xí)安全協(xié)議、頂崗實(shí)習(xí)及畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)大 綱、教學(xué)安排、學(xué)生成績的評定及指導(dǎo)教師的考核等系列教學(xué) 文件。學(xué)生在進(jìn)如企業(yè)前就強(qiáng)調(diào)頂崗實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)的重要 性，并布置相應(yīng)的任務(wù)和制定目標(biāo)。其次，學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)基 本由學(xué)校安排在校企合作的企業(yè)，學(xué)生相對集中，便于指導(dǎo)和 管理。第三，采用“雙導(dǎo)師”制。除了學(xué)校的指導(dǎo)教師外，還聘 請了專業(yè)水平高、管理經(jīng)驗(yàn)豐富的企業(yè)技術(shù)員擔(dān)任學(xué)生頂崗實(shí) 習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)的校外指導(dǎo)教師。由于是長期合作的企業(yè)，指導(dǎo) 教師的積極性與管理經(jīng)驗(yàn)都相對豐富。同時(shí)要求學(xué)校的指導(dǎo) 教師與企業(yè)的指導(dǎo)教師經(jīng)常保持聯(lián)系，并到企業(yè)進(jìn)行巡查，了 解學(xué)生的實(shí)習(xí)情況，增進(jìn)師生感情，也能加深學(xué)院與企業(yè)之間 的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的共同管理。最后，強(qiáng)化考核體系，提高頂 崗實(shí)習(xí)質(zhì)量。
(四) 考核評價(jià)
畢業(yè)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的最終考核評價(jià)由實(shí)習(xí)過程考核、任務(wù)完成 效果以及匯報(bào)答辯三個(gè)部分組成。過程考核主要由實(shí)習(xí)單位 指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)習(xí)態(tài)度、實(shí)習(xí)效果進(jìn)行評價(jià)。校內(nèi)指導(dǎo) 教師按照學(xué)生根據(jù)實(shí)習(xí)內(nèi)容完成的實(shí)習(xí)周記、實(shí)習(xí)報(bào)告、實(shí)習(xí) 總結(jié)，結(jié)合實(shí)際工程完成的畢業(yè)設(shè)計(jì)以及匯報(bào)、答辯情況進(jìn)行 評價(jià)。最后，結(jié)合校外導(dǎo)師和校內(nèi)導(dǎo)師的評價(jià)，綜合評定學(xué)生 的頂崗實(shí)習(xí)成績和畢業(yè)設(shè)計(jì)成績。
三、結(jié)束語
畢業(yè)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)中的頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)是高職教育 教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，是理論知識(shí)與實(shí)踐技能相結(jié)合的重要 過程。高職院校建筑工程專業(yè)應(yīng)結(jié)合建筑工程自身的專業(yè)特 點(diǎn),加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，規(guī)范頂崗實(shí)習(xí)及畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的 安排、管理和考核，使該實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)得到有效的開展和實(shí)施， 從而保證高職教育的教學(xué)質(zhì)量。
肖忠平
一、 一般院校工程管理人才培養(yǎng)模式定位
工程管理涵蓋了工程建設(shè)管理的各個(gè)方面，工程管理專業(yè)由管理工程、涉外建筑工程營造與管理、國際工程與管理、房地產(chǎn)經(jīng)營管理等專業(yè)優(yōu)化調(diào)整而來。專家研究認(rèn)為工程管理專業(yè)具有良好的發(fā)展?jié)摿Γ洚厴I(yè)生應(yīng)有牢固的工程技術(shù)基礎(chǔ)并具備綜合素質(zhì)，具有團(tuán)隊(duì)合作精神， 有較高的工程道德水準(zhǔn)。
一般院校工程管理人才培養(yǎng)應(yīng)結(jié)合各個(gè)學(xué)校教學(xué)資源優(yōu)勢，依托一定建設(shè)領(lǐng)域和行業(yè)，按照面向全國，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)，以實(shí)際應(yīng)用能力為基礎(chǔ)，強(qiáng)化創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的原則，考慮社會(huì)對人才的需求等因素，區(qū)別于名牌重點(diǎn)大學(xué)研究型培養(yǎng)模式，應(yīng)選擇應(yīng)用型培養(yǎng)模式，即著重培養(yǎng)具有較強(qiáng)的實(shí)際操作能力的應(yīng)用型人才，在培養(yǎng)方案制訂中重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，在課程安排上，土木工程類知識(shí)和經(jīng)濟(jì)管理類知識(shí)并重，保證學(xué)生具有較強(qiáng)的實(shí)際動(dòng)手能力和組織協(xié)調(diào)能力。
二、調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)
我們知道，人才培養(yǎng)涉及教與學(xué)兩個(gè)方面，實(shí)踐中可引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，主要體現(xiàn)在：
1.培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)人品質(zhì)。通過入學(xué)教育、專業(yè)課程教學(xué)、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、邀請已畢業(yè)學(xué)生或企事業(yè)單位有關(guān)人員講座等環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對學(xué)生的愛崗敬業(yè)、腳踏實(shí)地精神的培養(yǎng)和教育。
2.鼓勵(lì)學(xué)生參加全國數(shù)學(xué)建模比賽和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽。通過參加比賽，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力和發(fā)現(xiàn)問題、獨(dú)立分析問題、解決問題的能力。
3.建立學(xué)生課堂教學(xué)狀況反饋制度。通過任課教師的調(diào)查，及時(shí)了解學(xué)生對課程教學(xué)、教材等方面的意見和建議，引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
4.建立畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文雙向選擇制度?？稍诰W(wǎng)上公布每位專業(yè)教師專業(yè)和研究特長，學(xué)生根據(jù)自己可能就業(yè)方向、專業(yè)興趣，選擇指導(dǎo)教師，教師因材施教。這樣既保證了畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量，又能夠促使學(xué)生專業(yè)知識(shí)和應(yīng)用能力的提高。
三、保證工程管理應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量的措施
1.開展課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革創(chuàng)新研究，滿足時(shí)代實(shí)用要求
根據(jù)社會(huì)需求和畢業(yè)生反饋，修改完善人才培養(yǎng)方案，增加課程實(shí)踐學(xué)時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手應(yīng)用能力；增大專業(yè)應(yīng)用知識(shí)比重，增加計(jì)算機(jī)技術(shù)和工程項(xiàng)目管理軟件的應(yīng)用；根據(jù)國家實(shí)行執(zhí)業(yè)資格制度，調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容、突出實(shí)用性、可操作性和崗位針對性，使學(xué)生在實(shí)際工作中迅速適應(yīng)國家執(zhí)業(yè)資格制度。
工程管理專業(yè)教師堅(jiān)持教學(xué)改革創(chuàng)新研究，探索人才培養(yǎng)模式和培養(yǎng)方案，組織教學(xué)研討會(huì)，研討教學(xué)內(nèi)容和方法、學(xué)科建設(shè)和專業(yè)發(fā)展，組織專業(yè)教師開展科學(xué)研究。
2.重視實(shí)驗(yàn)室和師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)學(xué)科建設(shè)發(fā)展
我校工程管理專業(yè)自創(chuàng)辦以來，擴(kuò)建了工程基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室，新建了工程管理實(shí)驗(yàn)室。我們采取措施引進(jìn)高級(jí)人才，并鼓勵(lì)在校教師提高學(xué)歷，通過出國深造、短期培訓(xùn)等形式提高師資隊(duì)伍水平，尤其注重雙師型教師培養(yǎng)，已有兩名教師取得注冊造價(jià)工程師資格，他們在教學(xué)中表現(xiàn)出較強(qiáng)的實(shí)踐應(yīng)用能力，為應(yīng)用型人才培養(yǎng)發(fā)揮了作用。
嚴(yán)格實(shí)施青年教師訓(xùn)練程序，通過試講、老教師指導(dǎo)、集體備課和公開試講、聽查課制度引導(dǎo)青年教師適應(yīng)教學(xué)要求。另一方面積極參加專業(yè)師資培訓(xùn)和青年教師講課比賽，鼓勵(lì)教師提高業(yè)務(wù)水平。
3.采用多種教學(xué)方法和教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量
采用形式多樣的教學(xué)方法，擴(kuò)大教學(xué)信息量，提高教學(xué)效果，主要方法有：
多媒體教學(xué)：課堂教學(xué)采用多媒體課件，提高教學(xué)趣味性，擴(kuò)大信息量。教師可通過網(wǎng)絡(luò)郵箱，實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)容的提前布置，借助學(xué)院網(wǎng)站，學(xué)生可以瀏覽全部案例，訪問試題庫，對自己的知識(shí)水平進(jìn)行自測。
案例教學(xué)：選擇內(nèi)容新穎、代表性強(qiáng)、與實(shí)踐聯(lián)系緊密的案例。通過對真實(shí)案例的深入細(xì)致的剖析，掌握相關(guān)理論知識(shí)，同時(shí)鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力、探索精神。
現(xiàn)場教學(xué)：學(xué)生均是從高中直接進(jìn)入大學(xué)，對工程建設(shè)的實(shí)踐過程缺乏感性認(rèn)識(shí)，我們將課堂搬到室外或?qū)嶒?yàn)室，對照實(shí)物或模型進(jìn)行講解，對照施工圖紙、標(biāo)準(zhǔn)圖集學(xué)習(xí)工程做法和細(xì)部結(jié)構(gòu)。
模擬教學(xué)：結(jié)合施工技術(shù)管理課程，要求學(xué)生以現(xiàn)場技術(shù)員身份編制施工方案；結(jié)合工程造價(jià)管理課程。引導(dǎo)一部分學(xué)生以招標(biāo)人身份編制招標(biāo)文件，另一部分學(xué)生以投標(biāo)身份投標(biāo)文件，模擬組織開標(biāo)，決定中標(biāo)單位；模擬業(yè)主和承包商身份簽訂承發(fā)包合同，對合同內(nèi)容確定、簽訂、變更、履行等環(huán)節(jié)作出合理處理。
4.保證實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量，創(chuàng)新學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力培養(yǎng)
在教學(xué)安排中增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性，例如，學(xué)生一是掌握了CAD繪圖技術(shù)，二是能夠運(yùn)用結(jié)構(gòu)計(jì)算軟件 PKPM，三是利用廣聯(lián)達(dá)工程算量和造價(jià)軟件編制工程造價(jià)文件，四是借助Microsoft Project軟件輔助工程項(xiàng)目管理；不斷修訂專業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)綱，開展實(shí)驗(yàn)課程教材配套化建設(shè)，為了提高學(xué)生從事實(shí)際工作能力，實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)，開展了施工員、預(yù)算員、質(zhì)檢員、材料員等從業(yè)人員崗位資格培訓(xùn)。畢業(yè)生信息反饋表明加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，他們畢業(yè)后能順利適應(yīng)環(huán)境，盡快勝任工作，受到社會(huì)和用人單位的好評。
5.創(chuàng)新畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文指導(dǎo)和考評方式
保證學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文與實(shí)習(xí)結(jié)合、與實(shí)踐結(jié)合、與專業(yè)結(jié)合；在選題、開題、中期控制、指導(dǎo)教師評分、評閱教師評分、答辯小組評分直到成績匯總環(huán)節(jié)設(shè)立質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行衡量，實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、程序化、標(biāo)準(zhǔn)化管理，使學(xué)生初步具有創(chuàng)新和科學(xué)研究能力。
關(guān)鍵詞：園林綠化，養(yǎng)護(hù)管理，實(shí)踐，對策
一、園林綠化養(yǎng)護(hù)管理工作的重要性
城市園林綠化的發(fā)展對發(fā)送城市投資環(huán)境、美化市容、提升城市形象，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展起到了重要作用。城市公共綠地管理是提高綠化景觀效果、美化城市的必要手段，而園林綠化養(yǎng)護(hù)管理是一項(xiàng)專業(yè)性、特殊性、持續(xù)性的工作，要想獲得理想的園林綠化景觀效果，園林綠化施工和養(yǎng)護(hù)過程中科學(xué)的養(yǎng)護(hù)和管理工作非常重要。園林綠化的主體材料是有生命的植物，而有生命的植物需要澆水，施肥等養(yǎng)護(hù)管理，并且需要連續(xù)的而不是間斷的養(yǎng)護(hù)和管理。只有通過精心養(yǎng)護(hù)，才能在保持現(xiàn)有綠化成果的基礎(chǔ)上，充分體現(xiàn)綠化的生態(tài)價(jià)值，景觀價(jià)值和人文價(jià)值。如何讓園林綠地持續(xù)的發(fā)揮作用，綠地的養(yǎng)護(hù)管理是關(guān)鍵。
二、園林樹木養(yǎng)護(hù)管理的基本要求
為各個(gè)年齡的樹木生長創(chuàng)造適宜的環(huán)境條件，使樹木長期維持較好生長的園林樹木養(yǎng)護(hù)管理，包括兩方面的內(nèi)容。一方面是養(yǎng)護(hù)，即根據(jù)不同園林樹木的生長需要和某些特定的要求，及時(shí)對樹木采取如灌溉排水，施肥，整形修剪，中耕除草，防治病蟲害等園林技術(shù)措施；另一方面是管理，如看管維護(hù)，綠地的清掃保潔等園藝管理工作，這些管理工作必須一年四季不間斷地進(jìn)行，同時(shí)也要根據(jù)不同的樹種，物候期和特定要求適時(shí)進(jìn)行，以保證樹木栽植的成活率，預(yù)防早期轉(zhuǎn)衰，延長綠化效果。
園林樹木養(yǎng)護(hù)管理要具有一定的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，即要保證樹木枝葉繁茂， 生長健壯，無病蟲害，樹形豐滿，美觀，人，畜，機(jī)械，車輛對樹木有極少損壞現(xiàn)象，高大喬木不與架空發(fā)生干擾，分枝較高，無阻擋車輛，碰傷人頭，司機(jī)視線的現(xiàn)象，經(jīng)常保持樹木周圍地面土壤疏松，通氣，樹基部無堆積污染物現(xiàn)象，為此，應(yīng)制定養(yǎng)護(hù)管理的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和操作規(guī)范，使養(yǎng)護(hù)管理工作目標(biāo)明確，措施有力，做好養(yǎng)護(hù)管理的科學(xué)化，規(guī)范化。畢業(yè)論文，園林綠化。
三、園林養(yǎng)護(hù)的要點(diǎn)
（一）灌溉。樹木生長所需的水分，主要是由根部從土壤中吸收的，在土壤中含水量不能滿足樹根的吸收量，或地上部水分分水泵過大的情況下，都應(yīng)設(shè)法滿足他們的需要，這種措施就叫灌溉。
（二）排水。土壤含水過多，造成樹木生長不良甚至死亡。不同樹種，不同年齡，不同長勢以及生長條件不同，樹木對水澇的抵抗能力會(huì)有所不同。常用的排澇方法有：
（1）地表徑流：地表坡度控制在0。1-0。畢業(yè)論文，園林綠化。3%，不留坑洼死角。
（2）明溝排水。適用于大雨后搶排積水。
（3）暗溝排水。采用地下排水管線并與排水溝或市政排水相連。
（三）施肥。根據(jù)土壤狀況，樹木生長需要，及時(shí)補(bǔ)充樹木生長所需的氮肥，開花結(jié)果所需的磷，鉀肥以及其他微量元素，施肥可分為基肥和追肥兩種。基肥即在播種或定植前，將大量的肥料翻耕埋入地內(nèi)，一般多選用有機(jī)肥或復(fù)合肥，施用的方法有穴施，環(huán)施和放射狀溝施等。追肥慢是根據(jù)植物的生長季節(jié)和生長速度補(bǔ)充所需的肥料，一般用化肥或菌肥，施用的方法有根施法和根外施法，施肥時(shí)，有機(jī)肥料要充分發(fā)酵，腐熟，化肥必須完全粉碎成粉未，注意濃度不能高，施肥后須及時(shí)適量灌水，使肥料滲透，否則土壤溶液濃度過大對樹根不利，根處追肥最好于傍晚噴施。
（四）整形修剪。修剪是樹木撫育管理的重要措施之一，通過修剪，能調(diào)節(jié)和均造價(jià)較高。保持土壤濕潤是樹木成活的主要條件，除在栽桂皮后澆足定根水外，還應(yīng)根據(jù)氣候情況及時(shí)補(bǔ)充水分，尤其是枝葉萌動(dòng)，生長旺盛的季節(jié)，常綠樹栽植后，干旱時(shí)除澆定根水外，對枝葉也應(yīng)經(jīng)常噴水，但是土壤中水分始終呈飽和狀態(tài)，通氣性不良，不利于樹木生長發(fā)育，低洼地區(qū)會(huì)導(dǎo)致積水，應(yīng)注意挖排水溝及時(shí)排水，對大面積的綠化要求比較高的地區(qū)，可以在綠化區(qū)設(shè)置自動(dòng)噴灌設(shè)備或預(yù)埋水管，定時(shí)澆水。
（五）中耕除草。為保持綠地整潔，避免雜草與樹木爭奪水分，養(yǎng)分，影響樹木的正常生長發(fā)育，減少病蟲滋生，及時(shí)除草，中耕，提高土壤透氣性，對園林樹木的生長很重要，對于野生雜草的清除，要不間斷進(jìn)行除小，除早，效果好，若荒草較為嚴(yán)重，有條件的地區(qū)，可采取化學(xué)除草方法，但應(yīng)慎重，注意選擇適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)藥劑，先試驗(yàn)，再推廣，以免發(fā)生要害，在遠(yuǎn)郊區(qū)或具野趣游息地段應(yīng)經(jīng)常用機(jī)械割草，使其高矮一致，除下的雜草要集中處理，及時(shí)駝走堆制肥料。
（六）防治病蟲害。畢業(yè)論文，園林綠化。以防為主，要防早、治小，除了要慎重對待，科學(xué)防治，同時(shí)要保護(hù)環(huán)境，減少家藥污染。可采取噴粉法，噴霧法，熏蒸法，毒餌，膠環(huán)（毒環(huán)）法。
（七）樹木損傷后的傷口處理。（1）除去傷口及其周圍的干樹皮，準(zhǔn)確地確定傷口的情況，同時(shí)減少害處的隱生。（2）在傷口表面進(jìn)行涂層保護(hù)。（3）樹皮修補(bǔ)。（4）移植樹皮。此技術(shù)近年來有用于古樹名木的復(fù)壯與修復(fù)中。畢業(yè)論文，園林綠化。
四、園林樹木養(yǎng)護(hù)管理的相關(guān)措施
（一）防止自然災(zāi)害。畢業(yè)論文，園林綠化。大風(fēng)來臨前要將樹冠適當(dāng)抽稀，疏枝，支撐加固，地勢低，易積水處開排水溝，對風(fēng)口外的大樹重點(diǎn)加固，發(fā)生水澇，可貼近土球邊用鋼釬打洞，使水滲入地下。對于不耐旱的樹種栽植后都應(yīng)將主干和主枝少白或噴白，以防樹皮曬裂，在土球表面覆蓋樹皮或草簾，對樹干繞繩或包扎麻片。
（二）看管、巡查。為了保護(hù)樹木，免遭或少受人為破壞，對于一些怕踐踏的樹種，便如樹根較淺的樹種，應(yīng)當(dāng)選用綠籬或圍籬圍護(hù)護(hù)起來，與游人隔離。綠籬要適當(dāng)?shù)桶恍?，圍籬的造型要簡單樸素，如發(fā)現(xiàn)樹木傾斜，要及時(shí)扶正加固，而一些重點(diǎn)地區(qū)應(yīng)設(shè)專人看管，定期巡視，與有關(guān)部門配合協(xié)作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。
（三）做好記錄。由于樹木衰老，病蟲侵蝕，機(jī)械損傷，為有破壞，以及其他原因，造成一些樹木死亡。應(yīng)在尚未完全死亡之前，盡早伐挖。這樣既能避免樹木對造價(jià)，交通，建筑，電線及其他設(shè)施帶來危害，減少病蟲潛伏與蔓延，又能增加可利用木材，同時(shí)，在確伐前應(yīng)調(diào)查其死亡原因，觀察四周環(huán)境，做好伐挖記錄。畢業(yè)論文，園林綠化。
五、園林施工應(yīng)與園林養(yǎng)護(hù)有機(jī)結(jié)合
（一）施工與養(yǎng)護(hù)均是設(shè)計(jì)意圖的再現(xiàn) 園林養(yǎng)護(hù)應(yīng)充分體現(xiàn)設(shè)計(jì)理念。園林設(shè)計(jì)是創(chuàng)造園林景觀工藝的基礎(chǔ)，在養(yǎng)護(hù)管理中貫徹設(shè)計(jì)的理念，這是打造一個(gè)成功的園林作品對園林養(yǎng)護(hù)的必然要求，養(yǎng)護(hù)要全力促成園林設(shè)計(jì)理念的實(shí)現(xiàn)和延續(xù)。例如，已經(jīng)施工完畢的一處園林景觀，有植物配置及建筑小品，其中的層次對全景起著舉足輕重的八月，這就需要在養(yǎng)護(hù)工作中充分理解設(shè)計(jì)理念，采取合理修剪等途徑來控制植物層次，高度，來體現(xiàn)和延續(xù)設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)意圖。
（二）園林養(yǎng)護(hù)應(yīng)貫穿施工全過程。以綠化工程為例，要保證樹木種植的成活率，達(dá)到預(yù)想的綠化效果。為保證移栽植樹木的水分平衡，必須在樹木起挖，運(yùn)輸，種植過程中減少根系受損，減少樹冠失水，對樹冠進(jìn)行必要的修剪，必要時(shí)用浸濕的草繩繚繞樹干，采取適當(dāng)?shù)恼谑a等養(yǎng)護(hù)措施。
（三）園林施工與養(yǎng)護(hù)均應(yīng)合理安排資金。園林施工與養(yǎng)護(hù)均應(yīng)編制詳細(xì)的資金使用計(jì)劃，將全面預(yù)算管理工作充分結(jié)合到施工，養(yǎng)護(hù)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，要根據(jù)資金安排把握施工，養(yǎng)護(hù)檔次，合理選用工程材料，做好控制工程造價(jià)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，避免施工中隨意更改設(shè)計(jì)，切忌重此薄彼，削減養(yǎng)護(hù)資金影響后期養(yǎng)護(hù)效果。
結(jié)束語
為了更好地維護(hù)綠化景觀效果，就要對園林樹木及時(shí)采取常規(guī)養(yǎng)護(hù)與特別管理，以保證園林樹木正常生長。
參考文獻(xiàn)
[1]張秀英《園林樹木栽培養(yǎng)護(hù)學(xué)》高等教育出版社，2006，12。
[2]王佩哲《城市園林樹木的養(yǎng)護(hù)管理》內(nèi)蒙古林業(yè)，2008年03期。
[3]馮傳寶，高巍，《淺談園林樹木的養(yǎng)護(hù)與管理》S要區(qū)教學(xué)，2008年7期。
對很多人來說，畢業(yè)設(shè)計(jì)是在大學(xué)的最后一個(gè)項(xiàng)目了，做完畢業(yè)設(shè)計(jì)之后好好總結(jié)一下吧？下面就是小編給大家?guī)淼漠厴I(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)最新范文，希望能幫助到大家！我們共同閱讀吧！
點(diǎn)擊獲取“畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)、心得體會(huì)” 畢業(yè)設(shè)計(jì)心得體會(huì)范文
大學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)
大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)
工程造價(jià)畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)
畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)最新范文一隨著畢業(yè)日子的即將到來，我們的畢業(yè)設(shè)計(jì)也劃上了圓滿的句號(hào)。畢業(yè)設(shè)計(jì)是我們學(xué)業(yè)生涯的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，不僅是對所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的一種綜合應(yīng)用，更是對我們所學(xué)知識(shí)的一種檢測與豐富，是一種綜合的再學(xué)習(xí)、再提高的過程，這一過程對我們的學(xué)習(xí)能力、獨(dú)立思考及工作能力也是一個(gè)培養(yǎng)。
在沒有做畢業(yè)設(shè)計(jì)以前覺得畢業(yè)設(shè)計(jì)只是對這幾年來所學(xué)知識(shí)的單純總結(jié)，但是通過這次做畢業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)自己的看法有點(diǎn)太片面。畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅是對前面所學(xué)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，而且也是對自己能力的一種提高。通過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我才明白學(xué)習(xí)是一個(gè)長期積累的過程，在以后的工作、生活中都應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自己知識(shí)和綜合素質(zhì)。
我們設(shè)計(jì)畢業(yè)論文就是運(yùn)用已有的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，獨(dú)立進(jìn)行科學(xué)研究活動(dòng)，分析和解決一個(gè)理論問題或?qū)嶋H問題，把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的實(shí)際訓(xùn)練。畢業(yè)設(shè)計(jì)是對我們的知識(shí)和相關(guān)能力進(jìn)行一次全面的考核，是對我們進(jìn)行科學(xué)研究基本功的訓(xùn)練，培養(yǎng)我們綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立地分析問題和解決問題的能力，為以后撰寫專業(yè)學(xué)術(shù)論文打下良好的基礎(chǔ)。
我認(rèn)為，畢業(yè)設(shè)計(jì)也是對在校大學(xué)生最后一次知識(shí)的全面檢驗(yàn)，是對學(xué)生基本知識(shí)、基本理論和基本技能掌握與提高程度的一次總測試。畢業(yè)論文不是單一地對學(xué)生進(jìn)行某一學(xué)科已學(xué)知識(shí)的考核，而是著重考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對某一問題進(jìn)行探討和研究的能力。
畢業(yè)設(shè)計(jì)還能培養(yǎng)我們的科學(xué)研究能力，使我們初步掌握進(jìn)行科學(xué)研究的基本程序和方法。我們大學(xué)生畢業(yè)后，不論從事何種工作，都必須具有一定的研究和寫作能力，要學(xué)會(huì)收集和整理材料，能提出問題、分析問題和解決問題，并將其結(jié)果以文字的形式表達(dá)出來。我們當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該具有開拓精神，既有較扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，又能發(fā)揮無限的創(chuàng)造力，不斷解決實(shí)際工作中出現(xiàn)的新問題
畢業(yè)論文的過程是訓(xùn)練我們獨(dú)立地進(jìn)行科學(xué)研究的過程。撰寫畢業(yè)論文是學(xué)習(xí)怎么進(jìn)行科學(xué)研究的一個(gè)極好的機(jī)會(huì)，有指導(dǎo)教師的指導(dǎo)與傳授，可以減少摸索中的一些失誤，少走彎路，而且直接參與和親身體驗(yàn)了科學(xué)研究工作的全過程及其各環(huán)節(jié)，是一次系統(tǒng)的、全面的實(shí)踐機(jī)會(huì)。撰寫畢業(yè)論文的過程，同時(shí)也是專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)過程，而且是更生動(dòng)、更切實(shí)、更深入的專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
畢業(yè)設(shè)計(jì)論文是結(jié)合科研課題，把學(xué)過的專業(yè)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際，在理論和實(shí)際結(jié)合過程中進(jìn)一步消化、加深和鞏固所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，并把所學(xué)的專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為分析和解決問題的能力。同時(shí)，在搜集材料、調(diào)查研究、接觸實(shí)際的過程中，既可以印證學(xué)過的書本知識(shí)，又可以學(xué)到許多課堂和書本里學(xué)不到的活生生的新知識(shí)。此外，學(xué)生在畢業(yè)論文寫作過程中，對所學(xué)專業(yè)的某一側(cè)面和專題作了較為深入的研究，會(huì)培養(yǎng)學(xué)習(xí)的志趣，這對于我們今后確定具體的專業(yè)方向，增強(qiáng)攀登某一領(lǐng)域科學(xué)高峰的信心大有裨益。所以畢業(yè)設(shè)計(jì)的研究對我們來說，意義非凡。
在此要感謝我的指導(dǎo)老師周杰老師對我悉心的指導(dǎo)，感謝老師給我的幫助。在設(shè)計(jì)過程中，我通過查閱大量有關(guān)資料，與同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)和自學(xué)，并向老師請教等方式，使自己學(xué)到了不少知識(shí)，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。
在整個(gè)設(shè)計(jì)中我懂得了許多東西，也培養(yǎng)了我獨(dú)立工作的能力，樹立了對自己工作能力的信心，相信會(huì)對今后的學(xué)習(xí)工作生活有非常重要的影響。畢業(yè)設(shè)計(jì)的研究期間，我大大提高了動(dòng)手的能力，使我充分體會(huì)到了在創(chuàng)造過程中探索的艱難和成功時(shí)的喜悅。在此，我向幫助我的老師和同學(xué)們表示衷心的感謝!
畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)最新范文二20__年5月30日上午，我們的畢業(yè)論文答辯圓滿結(jié)束了。當(dāng)劉老師給我們送上人生的祝語時(shí)，一種即將離別的難舍之情油然而生，我開始眷戀培養(yǎng)我大學(xué)四年的母校，看著一張張熟悉的面孔，過去的歡樂和不快都煙消云散了，我所走過的每條小道，每間教室都是那么的讓人難以釋懷，甚至，一草一木此刻都有了分別時(shí)難以割舍的眼淚。大學(xué)啊，當(dāng)初充滿憧憬的人間天堂;放飛夢想的游樂場;充滿愛和善意的伊甸園，將與我永別了。人生但是一過客而已，駐腳不能永久，起航才是真正的目的。畢業(yè)了，青春散場了，而人生又踏上了另一個(gè)更加完美的征程。
畢業(yè)論文的完成給我大學(xué)四年的讀書生涯劃上了一個(gè)圓滿的句號(hào)，也預(yù)示著我的人生開始了新的里程。然而，畢業(yè)論文從最初的選題到最后的順利完成，雖說是經(jīng)歷了一個(gè)長期的、復(fù)雜的、充滿艱辛的過程，但它是豐滿的、充實(shí)的，讓人引以自豪的。
20__年1月初，我們開始了論文題目和導(dǎo)師的選取，我選取賀老師是因?yàn)樗螌W(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)術(shù)功底深厚，待人和藹。隨后，賀老師給我們進(jìn)行了論題的解題和寒假任務(wù)的布置，較之別的組我們是第一個(gè)開始著手論文寫作準(zhǔn)備的，這與賀老師的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)是分不開的。起初，在對解題上我和賀老師的理解和認(rèn)識(shí)有些出入，經(jīng)過反復(fù)的探討之后，結(jié)論是：我的論文重點(diǎn)是個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)，即就是如何圍繞博客來構(gòu)建自我的個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境。賀老師還給我?guī)Ыo了一些國內(nèi)外對個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境研究的比較好的專家和學(xué)者的網(wǎng)站，指導(dǎo)我如何利用校園網(wǎng)中的數(shù)據(jù)庫的數(shù)字資源和收集Google、教育中文翻譯、小橋流水等網(wǎng)站中的相關(guān)資料以及圖書館資源等等。我對賀老師所帶給的這些豐富的資料在寒假期間進(jìn)行了整理、分類、研讀，并根據(jù)論文題目進(jìn)行了分析，寫出了具體的提綱和撰寫開題報(bào)告。
20__年3月，我因找工作的緣故，沒能和賀老師碰面，寒假期間的讀書筆記、論文提綱、開題報(bào)告和文獻(xiàn)綜述都是透過電子郵件上交的，而此刻和賀老師的交流與溝通主要依靠E-mail了。賀老師對我的論文提綱、開題報(bào)告和文獻(xiàn)綜述給予了必須的修改，比如論文提綱寫的太簡單，不夠具體，重點(diǎn)不突出;開題報(bào)告中的任務(wù)要求和可行性分析部分不夠嚴(yán)密科學(xué)以及文獻(xiàn)綜述中思維邏輯有些混亂等問題。我對論文提綱、開題報(bào)告和文獻(xiàn)綜述進(jìn)行了進(jìn)一步完善和修改，最后完成論文提綱、開題報(bào)告和文獻(xiàn)綜述的撰寫。
3月對我來說是一個(gè)十分關(guān)鍵又十分艱難的一個(gè)月，真是身心疲憊，心力憔悴，由于一邊要為找工作而奔波，一邊要為寫論文而忙碌，工作關(guān)系到畢業(yè)后的去向，而論文關(guān)系到能否順利畢業(yè)的問題，二者對我來說都是至關(guān)重要的。此刻是論文的初寫階段，也是至關(guān)重要的階段，如果論文提綱沒寫好直接關(guān)系到論文的寫作，于是我就努力克服困難與痛苦。為了能擺脫因找工作所帶來的無奈與苦悶，我就使自我盡力的往論文里鉆，以此來打發(fā)我那空悶、疲倦、傷痕累累的心靈，真是黃天不負(fù)有心人，在3月中旬也是在我最無助的時(shí)候我找到了一份工作，給了我極大的慰藉，也給了我充足的時(shí)間去更好的完成論文的撰寫，在接下來的時(shí)間里，我邊工作邊撰寫論文。
20__年4月，我透過與賀老師的不斷交流和溝通之后，在5月1日時(shí)我提交了論文初稿。從賀老師所回復(fù)的郵件中，對我的論文初稿給予了必須的肯定，另外，也指出了一些不足之處，比如論文的大部分是陳述行的資料，真正融入個(gè)人的理解很少;論文結(jié)構(gòu)有些松散，部分與部分之間銜接不夠，未能很好的理解博客文化與個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境之間的邏輯關(guān)系;格式不嚴(yán)格;參考文獻(xiàn)也未標(biāo)注。我反復(fù)的研讀了賀老師給我所提出的寶貴推薦，重新審讀論文的題目并與賀老師及時(shí)的溝通，于20__年5月20日，我以最快的速度提交了論文二稿，賀老師給予了我很高的評價(jià)和肯定，較之一稿有了很大的突破，不足之處就是細(xì)節(jié)上的問題太多，另外，對我所設(shè)計(jì)的基于博客文化的個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)框架圖提出了一些建設(shè)性的意見，比如個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)的構(gòu)成要素、理論依據(jù)及技術(shù)性、實(shí)用性等方面的支持。賀老師對我的工作和生活給予了必須的幫忙和關(guān)懷。
20__年5月25日，我上交了論文三稿。賀老師對我的這次修改很滿意，說注意一下格式方面的修改就基本能夠定稿了。當(dāng)我從電子郵件上看到這些文字時(shí)，我頓時(shí)很欣慰，也感覺到整個(gè)人簡單了許多，一種成就感油然而生，尤其是看到自我所設(shè)計(jì)的有關(guān)個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境的框架圖時(shí)，很自豪，很滿足。
5月27日最后定稿了。28日早上我匆忙的趕回學(xué)校，準(zhǔn)備論文答辯，時(shí)間很緊迫。我反復(fù)熟悉和研讀了我的論文資料，做了答辯時(shí)所務(wù)必的PPT文稿，同時(shí)也猜測了一下評委老師會(huì)問到的問題。答辯時(shí)雖有些緊張，但基本還算滿意。
這就是我大學(xué)四年畢業(yè)論文的整個(gè)過程，很艱辛，但也很幸福和自豪。
在那里我要感謝我的老師、同學(xué)在我最困難最無助的時(shí)候所給予的幫忙和鼓勵(lì)。尤其是我的導(dǎo)師賀平老師對我無微不至的關(guān)懷和細(xì)心的指導(dǎo)。
畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)最新范文三此時(shí)為期一個(gè)多月的畢業(yè)設(shè)計(jì)即將結(jié)束了，在這段時(shí)間里受益非淺。在剛拿到這個(gè)課題時(shí)，的確心里很沒底，看這零件圖不知從和落手，在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，經(jīng)過幾天的認(rèn)真分析和查有關(guān)資料才有了點(diǎn)頭緒。隨著對零件圖的全面理解，設(shè)計(jì)工作也全面展開，在本次設(shè)計(jì)過程中我也超多查閱了與此次設(shè)計(jì)的有關(guān)課程書：如機(jī)械制圖、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、機(jī)械制造技術(shù)、數(shù)控機(jī)床等。在設(shè)計(jì)過程中只憑教科書是不夠的，我還超多查看一些有關(guān)設(shè)計(jì)的參考書和資料。本次設(shè)計(jì)的在部分零件的加工工序中，采用了自動(dòng)加工，從而也提高了生產(chǎn)的效率和質(zhì)量。從中也使自我能更好的掌握自動(dòng)編程，為以后的工作奠定了更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在設(shè)計(jì)當(dāng)中也思考到了專用夾具，而本次的專用夾具有其優(yōu)點(diǎn)：定位準(zhǔn)確，夾緊較穩(wěn)定可靠，夾具操作方便，成本低等特點(diǎn)。但也有相應(yīng)的缺點(diǎn)：夾緊力需要靠經(jīng)驗(yàn)和控制來協(xié)調(diào)，否則不是夾緊力過大，引起箱體的局部變形，就是夾緊力過小，導(dǎo)致工件不夠穩(wěn)定和準(zhǔn)確，這兩種狀況均影響加工精度和質(zhì)量，而且在擰緊壓板時(shí)務(wù)必同時(shí)施力，以此來保證工件受力均勻，夾緊可靠。除此之外，好處也重大：
1、此次畢業(yè)設(shè)計(jì)中，我們能夠綜合運(yùn)用數(shù)控機(jī)床
加工知識(shí)，機(jī)床制造工藝等課，機(jī)床夾具課和數(shù)控編程、機(jī)械制造技術(shù)等課程的基本知識(shí)，正確分析和零件的加工的定位，夾緊及工藝路線合理擬定，數(shù)控程序編程等問題，從而保證零件加工的精度和質(zhì)量，生產(chǎn)率和經(jīng)濟(jì)性。
2、具等工藝裝備的設(shè)計(jì)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的工
藝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和繪圖潛力。
3、過此次畢業(yè)設(shè)計(jì)，也使我們對cad軟件、數(shù)控
加工編程有了進(jìn)一步加強(qiáng)、了解，并使我們能更好掌握其特性。
4、過畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)實(shí)習(xí)過程中學(xué)會(huì)調(diào)查研究，
收集技術(shù)資料的方法，并能較熟悉的運(yùn)用和查找有關(guān)的工具書、手冊、圖表資料的技術(shù)參考書。
5、此次畢業(yè)設(shè)計(jì)是我們所許的理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)的一次實(shí)地驗(yàn)證，培養(yǎng)我們綜合運(yùn)用已學(xué)理論知識(shí)和技能、分析問題、解決問題的潛力。
5、透過編制工藝規(guī)程和擬定工藝路線，使我們科
學(xué)的理解，提高產(chǎn)品的生產(chǎn)率、經(jīng)濟(jì)性、社會(huì)性得以統(tǒng)一。
6、培養(yǎng)我們調(diào)查研究，收集圖表和資料的潛力培養(yǎng)我們的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)潛力和繪圖潛力以及數(shù)控自動(dòng)加工編程;
培養(yǎng)我們對機(jī)械加工的各類機(jī)床的了解，更好的了解各類機(jī)床的特性及應(yīng)用范圍，讓我們今后能更好的、靈活的選取適合的某類機(jī)床來加工。
透過了本次的畢業(yè)設(shè)計(jì)，感覺自我對所學(xué)知識(shí)的重要性，也發(fā)現(xiàn)自我學(xué)的知識(shí)在綜合運(yùn)用潛力還差得遠(yuǎn)，但總體在完成這次上也有了一點(diǎn)進(jìn)步，使所學(xué)的知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)融合在一齊，也在處理問題上有了提高，同時(shí)也鞏固了所學(xué)的知識(shí)和技能，為今后參加工作及進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
透過本次設(shè)計(jì)，的確使我感到知識(shí)在于積累、知識(shí)是學(xué)無止境，深感自我的欠缺，使之我發(fā)現(xiàn)問題從而解決問題，使今后在同樣的問題能夠盡快得到解決。因此，以后務(wù)必扎根于實(shí)踐，從中充實(shí)自我。
總而言之，由于我的專業(yè)基礎(chǔ)比較差，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)太小，實(shí)踐和理論知識(shí)結(jié)合不夠緊密，錯(cuò)誤和不足之處肯定很多，請各位老師批評和指正。最后，由衷的向擔(dān)任我本次畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)老師和在大學(xué)三年的任課老師，感謝你們的耐心教導(dǎo)，多謝!學(xué)生我先前有不足之處還請諒解!
畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)最新范文四畢業(yè)論文是高等學(xué)校人才培養(yǎng)計(jì)劃的重要組成部分，是本科教學(xué)過程中重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面檢驗(yàn)。今年我負(fù)責(zé)余營、楊濤、楊明、張宏偉、穆永強(qiáng)等五名畢業(yè)生的畢業(yè)論文指導(dǎo)工作，對李芳等八位同學(xué)的論文進(jìn)行了評閱，在系主任的正確指導(dǎo)下，經(jīng)過系老師的幫助和同學(xué)們的共同努力，我結(jié)合自己應(yīng)用心理學(xué)方向的特點(diǎn)，在選題上有針對性的采取了一些措施，圓滿的完成了畢業(yè)論文工作。在取得了優(yōu)異的成績的同時(shí)，也積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)將自己畢業(yè)論文指導(dǎo)工作的具體情況匯報(bào)如下。
一、工作概況
我指導(dǎo)的5名學(xué)生中，在選題上比往年有所突破，所選課題基本上與自己所從事的實(shí)習(xí)工作有關(guān)，并緊密結(jié)合應(yīng)用心理學(xué)方向的特點(diǎn)。選題確定以后，于20__年3月完成了開題報(bào)告。余營同學(xué)在2015年暑假參加了“新光大杯”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，對留守兒童的生活現(xiàn)狀進(jìn)行了較為詳細(xì)的調(diào)研，當(dāng)時(shí)我是她的指導(dǎo)老師。
本次撰寫的論文是在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上經(jīng)過細(xì)致加工形成的，也是我申報(bào)的一項(xiàng)省級(jí)課題的參與者;楊濤、楊明、張宏偉、穆永強(qiáng)四位同學(xué)在企業(yè)實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)的過程中便開始構(gòu)思論文的選題、量表的選擇與編制，同時(shí)收集了不少資料，為他們的論文撰寫工作奠定了一定的基礎(chǔ)。
除了穆永強(qiáng)同學(xué)的論文稍差一些外，其余四位同學(xué)的論文都完成得非常出色。他們在做論文的過程中，態(tài)度謙遜，并不斷地與我溝通，使自己的論文不斷完善，大部分同學(xué)修改了四五遍。尤其是楊明同學(xué)，當(dāng)他把自認(rèn)為相當(dāng)出色的成型稿子發(fā)給我的時(shí)候，我第一感覺是結(jié)果與分析部分太亂太繁瑣，毫無頭緒，但又不知道應(yīng)該如何修改。思考了整整一宿，終于給他提出了詳細(xì)的修改意見，后來經(jīng)過反復(fù)修改，論文的質(zhì)量大大提高。
我認(rèn)為自己指導(dǎo)的這五位同學(xué)的畢業(yè)論文以及評閱的李芳等八位同學(xué)的論文，基本上達(dá)到了本科教學(xué)要求，鞏固了學(xué)生的理論知識(shí)與專業(yè)知識(shí)，提高了學(xué)生的寫作水平與規(guī)范。在指導(dǎo)的過程中，自己確實(shí)做到了認(rèn)真負(fù)責(zé)，指導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)研究資料、并提供有關(guān)參考資料;從方法論角度指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究，解答學(xué)生在畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))寫作中遇到的問題;在撰寫的過程中，經(jīng)常對他們進(jìn)行評價(jià)性的指導(dǎo)，包括后記與致謝部分都嚴(yán)格把關(guān)。所以論文寫作過程及論文本身的規(guī)范性也有明顯改善，基本杜絕了論文嚴(yán)重抄襲行為。
這十三位本科生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))撰寫整體水平達(dá)到優(yōu)良，具體體現(xiàn)在選題具有一定的理論和應(yīng)用價(jià)值，能應(yīng)用本專業(yè)所學(xué)知識(shí)對在科研中所遇到的問題進(jìn)行分析，在文獻(xiàn)檢索及外文寫作方面表現(xiàn)出較高的水平。論文(設(shè)計(jì))的實(shí)施工作中，學(xué)生表現(xiàn)出一定的科研素質(zhì)和創(chuàng)造性。在論文(設(shè)計(jì))寫作過程中，大部分學(xué)生的語言和文字表達(dá)能力準(zhǔn)確，論文(設(shè)計(jì))學(xué)術(shù)水平均達(dá)到學(xué)士學(xué)位水平的要求。在論文寫作過程中，有些學(xué)生寫作語言規(guī)范性不夠，經(jīng)修改后，基本能達(dá)到要求。
二、存在的問題
從我評閱的八位同學(xué)中，發(fā)現(xiàn)了以下問題：
(一)頻繁更換選題。由于畢業(yè)論文工作周期較長，同時(shí)存在不可預(yù)見性，在這次論文工作，有部分學(xué)生在中間對課題進(jìn)行更換，由于時(shí)間上受到一定的限制，對論文(設(shè)計(jì))的質(zhì)量有一定的影響。
(二)選題范圍過于狹窄。在論文(設(shè)計(jì))的選題的范圍方面，我評閱的八位學(xué)生的論文選題全部來自對大學(xué)生各個(gè)方面的研究，80%以上的樣本來自于大同大學(xué)，個(gè)別同學(xué)有省外院校。
(三)取樣不具有代表性。大部分同學(xué)的取樣中只包括了文、理科學(xué)生，大同大學(xué)是一所綜合性的大學(xué)，不僅有文、理、藝，還有農(nóng)、醫(yī)、工等。
(四)概念的界定模糊不清。有個(gè)別學(xué)生對論文中提出的概念沒有能夠進(jìn)行客觀的界定，所以在取樣上不具有代表性。比如尚瀛霞同學(xué)撰寫的《職業(yè)價(jià)值觀對大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)壓力影響的研究》，不知道什么是大學(xué)畢業(yè)生，所以她的取樣存在嚴(yán)重的問題，經(jīng)過指正后得以修改。
三、對我系畢業(yè)論文工作的幾點(diǎn)思考
本屆畢業(yè)論文反映我系學(xué)生通過四年的本科學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的科學(xué)研究實(shí)踐能力、寫作能力和思維能力，對許多問題形成了自己獨(dú)立的見解，絕大部分學(xué)生都表現(xiàn)出濃厚的科研興趣
和熱情。但也存在著一些不足，主要表現(xiàn)在知識(shí)面比較窄，思路不夠開闊，對如何撰寫論文了解不夠，收集、整理、分析信息、資料的能力欠缺，有少數(shù)學(xué)生持敷衍的態(tài)度。由于條件限制導(dǎo)致在進(jìn)行大學(xué)生方面的研究選題偏多;部分論文的深度不夠，創(chuàng)新性不強(qiáng);有少數(shù)教師批閱論文不夠認(rèn)真，評語過于簡單，成績的區(qū)分度不大等等。
針對以上這些情況，我系對今后的畢業(yè)論文工作應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：
首先，要在平時(shí)的教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生的科研意識(shí)和撰寫科研論文的能力，組織有科研實(shí)力和經(jīng)驗(yàn)的教師在學(xué)生中開展撰寫科研論文的教學(xué)活動(dòng)，積極孕育良好的學(xué)術(shù)氛圍，為畢業(yè)論文打好基礎(chǔ)。
其次，要將學(xué)生的畢業(yè)論文更多地和教師的科研項(xiàng)目結(jié)合起來，提前開展、合理安排畢業(yè)論文工作。加強(qiáng)學(xué)術(shù)合作精神，使指導(dǎo)教師的指導(dǎo)更專業(yè)，學(xué)生科研的方向感更明確，進(jìn)一步提高畢業(yè)論文的質(zhì)量。
其三，要提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力、使用計(jì)算機(jī)(包括索取信息、計(jì)算機(jī)繪圖、數(shù)據(jù)處理、多媒體軟件應(yīng)用等)的能力，以及對資料、信息的獲取及獨(dú)立分析的能力，學(xué)會(huì)將現(xiàn)有的資料轉(zhuǎn)化為自己的觀點(diǎn)，并作出切實(shí)的表達(dá)。
其四，進(jìn)一步強(qiáng)化教師責(zé)任心，強(qiáng)化學(xué)生從事論文工作的自覺性。進(jìn)一步加強(qiáng)對論文選題的審核以及過程管理。進(jìn)一步壓縮綜述性選題，確保論文寫作的質(zhì)量和規(guī)范性;允許有深度的教學(xué)研究或理論研究選題。包括指導(dǎo)教師的選派、學(xué)生選題、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))課題審批、論文任務(wù)書的下達(dá)、開題報(bào)告的提交和審核、論文的實(shí)施、論文的寫作、答辯、修改等全過程均要加強(qiáng)管理，尤其要發(fā)揮指導(dǎo)教師的作用，并且一定要發(fā)揮指導(dǎo)老師的作用。
第五、合理安排時(shí)間。最好不要在學(xué)生畢業(yè)前夕進(jìn)行畢業(yè)論文的修改與答辯工作，對學(xué)生倉促做出來的東西，指導(dǎo)老師在短時(shí)間內(nèi)沒有辦法進(jìn)行修改。
畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)最新范文五隨著畢業(yè)日子的到來，畢業(yè)設(shè)計(jì)也接近了尾聲。經(jīng)過幾周的奮戰(zhàn)我的畢業(yè)設(shè)計(jì)終于完成了。在沒有做畢業(yè)設(shè)計(jì)以前覺得畢業(yè)設(shè)計(jì)只是對這幾年來所學(xué)知識(shí)的單純總結(jié)，但是通過這次做畢業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)自己的看法有點(diǎn)太片面。畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅是對前面所學(xué)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，而且也是對自己能力的一種提高。
通過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)使我明白了自己原來知識(shí)還比較欠缺。自己要學(xué)習(xí)的東西還太多，以前老是覺得自己什么東西都會(huì)，什么東西都懂，有點(diǎn)眼高手低。通過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我才明白學(xué)習(xí)是一個(gè)長期積累的過程，在以后的工作、生活中都應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自己知識(shí)和綜合素質(zhì)。
在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了，同學(xué)之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，聽聽不同的看法對我們更好的理解知識(shí)，所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué)。
我的心得也就這么多了，總之，不管學(xué)會(huì)的還是學(xué)不會(huì)的的確覺得困難比較多，真是萬事開頭難，不知道如何入手。最后終于做完了有種如釋重負(fù)的感覺。此外，還得出一個(gè)結(jié)論：知識(shí)必須通過應(yīng)用才能實(shí)現(xiàn)其價(jià)值!有些東西以為學(xué)會(huì)了，但真正到用的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)是兩回事，所以我認(rèn)為只有到真正會(huì)用的時(shí)候才是真的學(xué)會(huì)了。
在此要感謝我的指導(dǎo)老師__對我悉心的指導(dǎo)，感謝老師給我的幫助。在設(shè)計(jì)過程中，我通過查閱大量有關(guān)資料，與同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)和自學(xué)，并向老師請教等方式，使自己學(xué)到了不少知識(shí)，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。
關(guān)鍵詞：工業(yè)廠房；鋼結(jié)構(gòu)；造價(jià)控制
近10年來，我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速蓬勃發(fā)展，城市建設(shè)進(jìn)行的是如火如荼。整體經(jīng)濟(jì)形式看好以及鋼結(jié)構(gòu)技術(shù)的成熟性，使我所在二線城市的鋼結(jié)構(gòu)建筑也逐漸增加。在商用建筑上有錦州新建的43層喜來登酒店（局部），大潤發(fā)超市錦州店，各大汽車品牌4S店都是鋼結(jié)構(gòu)。在工業(yè)建筑上，輕型鋼結(jié)構(gòu)廠房如一枝獨(dú)秀在眾多結(jié)構(gòu)形式中脫穎而出。鋼結(jié)構(gòu)廠房有著工期短、污染小、重量輕等特點(diǎn),這些優(yōu)勢讓它成為未來發(fā)展的必然趨勢,特別是在建設(shè)部于1997年頒布的《1996―2010年建筑技術(shù)政策》首次提出了發(fā)展鋼結(jié)構(gòu)、加速推廣輕鋼結(jié)構(gòu),明確了我國建筑技術(shù)政策的導(dǎo)向由多年來的限制鋼結(jié)構(gòu)使用轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)展、推廣鋼結(jié)構(gòu)的應(yīng)用。
1 設(shè)計(jì)階段鋼結(jié)構(gòu)廠房工程造價(jià)的控制
1） 方案設(shè)計(jì)在項(xiàng)目建設(shè)中的作用是最首位的，也是決定性的，這個(gè)在工程中有著非常重要的階段。在初步設(shè)計(jì)階段，工程技術(shù)文件主要表現(xiàn)為初步設(shè)計(jì)所產(chǎn)生的初步設(shè)計(jì)圖紙及有關(guān)設(shè)計(jì)資料。設(shè)計(jì)概算的編制，主要是以初步設(shè)計(jì)圖紙等有關(guān)設(shè)計(jì)資料作為依據(jù)。
2） 要嚴(yán)格控制設(shè)計(jì)初步圖紙的鋼材用量，鋼結(jié)構(gòu)，顧名思義，主體材料都是鋼的材質(zhì)。直白的說，在滿足生產(chǎn)及使用要求的前提下，鋼材含量越少越節(jié)省。例如在廠房常用的門式剛架中，經(jīng)常會(huì)使用成型H鋼或焊接H型鋼。一般情況下，焊接H型鋼因其用鋼量小于成型H鋼，應(yīng)建議設(shè)計(jì)人員在設(shè)計(jì)時(shí)直接選擇焊接H型鋼。
3） 設(shè)計(jì)主體形式的選擇很重要。一般情況下，門式剛架的最優(yōu)間距為6m-9m，當(dāng)設(shè)有大噸位吊車時(shí)，經(jīng)濟(jì)柱距一般為7m-9m,不宜超過9m，超過9m時(shí)，屋面檁條、吊車梁與墻架體系的用鋼量也會(huì)相應(yīng)增加，造價(jià)并不經(jīng)濟(jì)。廠房造價(jià)與所在地區(qū)，房屋結(jié)構(gòu)類型，用途、建造時(shí)間等等諸多因素有關(guān)。鋼結(jié)構(gòu)屋架比薄腹梁要貴。但是不同形式的屋架造價(jià)也不盡相同。可以設(shè)計(jì)時(shí)選擇結(jié)構(gòu)簡單并滿足使用要求的形式。
4） 在材料選用方面工程造價(jià)控制中，彩板是選用進(jìn)口彩板還是國產(chǎn)彩板，彩板厚度、涂層幾層；保溫層材料的選擇及厚度；屋面有無天窗；廠房開間、跨度；有無吊車、吊車噸位、工作制等級(jí)等等的許多因素都有關(guān)系，另外地區(qū)差價(jià)及施工單位的資質(zhì)水平的影響也不容忽視。
2 招投標(biāo)階段鋼結(jié)構(gòu)廠房工程造價(jià)的控制
建設(shè)工程招標(biāo)是指招標(biāo)人在發(fā)包建設(shè)項(xiàng)目之前，公開招標(biāo)或邀請投標(biāo)人，根據(jù)招標(biāo)人的意圖和要求提出工程報(bào)價(jià)，擇日當(dāng)場開標(biāo)，以便從中擇優(yōu)選定中標(biāo)人的一種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。企業(yè)不同于房地產(chǎn)業(yè)，造價(jià)思維一般常采用定額計(jì)價(jià)投標(biāo)。招投標(biāo)階段最重要的就是編制標(biāo)底工作，編制標(biāo)底應(yīng)以招標(biāo)文件、設(shè)計(jì)圖紙、施工方案措施，有關(guān)資料及工程量定額，按照國家、省、市規(guī)定的技術(shù)經(jīng)濟(jì)標(biāo)準(zhǔn)定額及規(guī)范進(jìn)行編制，標(biāo)底價(jià)格應(yīng)由成本、利潤、稅金組成，同時(shí)應(yīng)考慮人工、材料、機(jī)械臺(tái)班等的價(jià)格變動(dòng)因素和包括不可預(yù)見費(fèi)、措施費(fèi)、包干費(fèi)以及風(fēng)險(xiǎn)費(fèi)。
對于總包工程來說，在圖紙沒有變化的情況下，中標(biāo)價(jià)格應(yīng)接近整個(gè)工程的最終結(jié)算價(jià)。我企業(yè)招標(biāo)多采用二次報(bào)價(jià)，總包形式招標(biāo)。當(dāng)然投標(biāo)價(jià)格不一定和標(biāo)底價(jià)格相同，但對于甲方來說，標(biāo)底是影響哪個(gè)施工方中標(biāo)的底線，也是二次報(bào)價(jià)的依據(jù)。
要做好招標(biāo)評審工作，作為評委中的造價(jià)技術(shù)人員，要做好對投標(biāo)單位進(jìn)行資格審查及對最低投標(biāo)報(bào)價(jià)進(jìn)行分析。標(biāo)書評審，一般包括商務(wù)標(biāo)和技術(shù)標(biāo)二部分，對于實(shí)行最低價(jià)中標(biāo)來說，商務(wù)標(biāo)的評審尤為重要。審查工作主要審查是否超出圖紙范圍，有無漏報(bào)項(xiàng)目，有無錯(cuò)誤理解招標(biāo)條件內(nèi)容，必要時(shí)對招標(biāo)單位進(jìn)行詢問，要求投標(biāo)單位證實(shí)其報(bào)價(jià)的合理性。
3 施工階段鋼結(jié)構(gòu)廠房工程造價(jià)的控制
1） 人工費(fèi)的控制，這個(gè)主要取決于施工方用人的合理安排。還有各個(gè)工種的配合銜接，避免施工材料物資的二次倒運(yùn)，甲方盡早提供合適的施工場地。筆者曾在一個(gè)企業(yè)工作，某個(gè)施工項(xiàng)目已經(jīng)開始建設(shè)，但是沒有材料堆放的場地，只好將鋼梁鋼柱在廠家制作好拉進(jìn)施工現(xiàn)場，但是在運(yùn)輸?shù)倪^程構(gòu)件漆膜有很多部位脫落。經(jīng)過雙方協(xié)商，增加一遍面漆，增加的面漆費(fèi)用各自承擔(dān)一半，費(fèi)用大約一萬元。這個(gè)是屬于施工中控制造價(jià)控制失敗的典型例子。
2） 材料費(fèi)的控制，現(xiàn)在一般采用招投標(biāo)體系，商業(yè)行業(yè)一般國際慣用的是清單報(bào)價(jià)，但是對于大型工業(yè)企業(yè)來說，多采用定額報(bào)價(jià)，無論哪種報(bào)價(jià)，材料價(jià)格都是主要內(nèi)容。材料的選擇上主要體現(xiàn)在鋼材廠家的選擇上，如果企業(yè)對建筑技術(shù)參數(shù)要求很高，要求必須使用廠家的鋼材，這樣工程造價(jià)肯定比較高，如果在滿足使用的前提下，適當(dāng)采用中型鋼材的材料，也能節(jié)省一筆可觀的材料費(fèi)。
3） 管理費(fèi)的控制，甲方代表在開工前就確定人選，不應(yīng)該施工到一半換管理者，甲方代表是企業(yè)建廠房直接第一接觸人，很多現(xiàn)場情況，很多簽證都需要甲方代表的證實(shí)。應(yīng)嚴(yán)格控制現(xiàn)場簽證，做到簽證和實(shí)際內(nèi)容相符，不要超出應(yīng)簽證的范圍，也要熟悉圖紙內(nèi)容，不要重復(fù)簽證。以免增加造價(jià)。南方有一個(gè)工程項(xiàng)目，中標(biāo)價(jià)格是135萬元，簽證價(jià)格達(dá)到200萬多，造成簽證價(jià)格大于招標(biāo)價(jià)格，這個(gè)是甲方控制失敗的典型例子，說明在管理上有嚴(yán)重漏洞。
4） 施工中盡量減少圖紙變更，不要為了建筑物美觀做變更，有的工程是為了政績，為了形象而做，但是工業(yè)廠房一般不存在這個(gè)問題，當(dāng)然在設(shè)計(jì)階段也應(yīng)充分考慮廠房與建筑環(huán)境的協(xié)調(diào)性，以免影響整個(gè)廠區(qū)的整體規(guī)劃。
5） 正確對待和處理施工索賠，并且在簽訂合同階段就要明確甲乙雙方各種責(zé)任和權(quán)益，以避免產(chǎn)生糾紛，參加招投標(biāo)的技術(shù)人員應(yīng)參與合同的編寫，避免由于合同未明確或不嚴(yán)密等原因而造成的造價(jià)失控或者扯皮現(xiàn)象。
4 竣工階段鋼結(jié)構(gòu)廠房工程造價(jià)的控制
竣工階段是成本控制的最后階段，收集工程結(jié)算相關(guān)的文件資料：招標(biāo)文件、標(biāo)底、施工單位投標(biāo)報(bào)價(jià)書、施工合同、審定的施工組織設(shè)計(jì)、竣工圖紙、施工過程中所發(fā)生的設(shè)計(jì)變更、現(xiàn)場簽證，根據(jù)這些資料和企業(yè)有關(guān)規(guī)定．認(rèn)真審核工程款．以圖紙為依據(jù)．對送審的竣工決算進(jìn)行核實(shí)工作量，落實(shí)聯(lián)系單簽證，使審核后的結(jié)算真正體現(xiàn)工程實(shí)際的造價(jià)。找出不符合實(shí)際的簽證，找出不合理的技術(shù)措施，并應(yīng)掌握最新的材料價(jià)格，重點(diǎn)審查工程量和材料價(jià)格?，F(xiàn)在工程數(shù)據(jù)繁多，計(jì)算量大，工程經(jīng)濟(jì)人員必須熟練使用計(jì)算軟件，各種計(jì)算軟件也是造價(jià)審核人員進(jìn)行工程結(jié)算審核所必須的基本硬件。計(jì)算軟件使用的熟練與否，在一定程度上也決定結(jié)算的時(shí)間長短。
有效的控制各個(gè)階段的工程造價(jià)，是一項(xiàng)復(fù)雜而且細(xì)致的工作，并且是一個(gè)動(dòng)態(tài)的管理，只有各個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)與施工層次互相合作，積極配合，把握市場信息，才能為企業(yè)節(jié)省更多的建設(shè)資金，更好的實(shí)現(xiàn)造價(jià)控制。
參考文獻(xiàn)
[1]建筑鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)階段的工程造價(jià)控制2008《民營科技》趙秀榮、劉繼斌
關(guān)鍵詞： 畢業(yè)設(shè)計(jì) 工程管理 指導(dǎo)模式
工程管理專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)過程的最后階段采用的總結(jié)性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)習(xí)深化與升華的重要過程。通過畢業(yè)設(shè)計(jì)，能使學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)的各種理論知識(shí)和技能，進(jìn)行全面、系統(tǒng)、嚴(yán)格的技術(shù)及基本能力訓(xùn)練，它既是學(xué)生學(xué)習(xí)、研究與實(shí)踐成果的全面總結(jié)，又是對學(xué)生素質(zhì)與能力的一次全面檢驗(yàn)，而且是對學(xué)生的畢業(yè)資格及學(xué)位資格認(rèn)證的重要依據(jù)。同時(shí)，通過畢業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生對某一課題進(jìn)行專門深入系統(tǒng)的研究，鞏固、擴(kuò)大、加深已有知識(shí)，培養(yǎng)綜合運(yùn)用已有知識(shí)獨(dú)立解決問題的能力，是學(xué)生走上工程建設(shè)崗位前的一次重要實(shí)習(xí)。因此，如何提高工程管理專業(yè)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量就成為工程管理專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)必須思考的課題，筆者在這方面進(jìn)行了不斷嘗試與努力，特總結(jié)提出以下幾點(diǎn)建議，供工程管理專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)參考。
1.科學(xué)合理地確定畢業(yè)設(shè)計(jì)課題。
選題是畢業(yè)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。一個(gè)良好的課題能強(qiáng)化理論知識(shí)及實(shí)踐技能，使學(xué)生充分發(fā)揮其創(chuàng)造力，圓滿地完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。因而畢業(yè)設(shè)計(jì)選題要注重課題的實(shí)用性、教學(xué)性。而在實(shí)際教學(xué)過程中，筆者也發(fā)現(xiàn)，拿到實(shí)用性強(qiáng)的課題的學(xué)生積極性明顯高于其他學(xué)生。
學(xué)習(xí)的最終目的是應(yīng)用，與實(shí)際結(jié)合的課題能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。因此，課題應(yīng)盡可能地貼近生產(chǎn)實(shí)際、生活實(shí)際。而注重課題的教學(xué)能使知識(shí)承上啟下，一方面豐富原有知識(shí)，另一方面保證知識(shí)的前后連貫性，有助于學(xué)生進(jìn)一步消化原有知識(shí)，提高自己。畢業(yè)設(shè)計(jì)的課題選擇應(yīng)綜合考慮以下幾個(gè)方面。
（1）有利于綜合學(xué)生所學(xué)知識(shí)。
（2）能結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)。
（3）盡可能聯(lián)系實(shí)際。
（4）有一定的應(yīng)用價(jià)值。
根據(jù)以上要求和鑒于工程管理專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)多集中在工程招投標(biāo)文件的編制和工程造價(jià)確定與項(xiàng)目管理實(shí)施規(guī)劃的編制方面，因而筆者認(rèn)為其關(guān)鍵是選擇合適的工程項(xiàng)目，其工作量在滿足要求的同時(shí)，能使學(xué)生在工程造價(jià)的確定和項(xiàng)目管理某一階段的實(shí)際工作方面得到鍛煉。所以學(xué)生選題應(yīng)切實(shí)遵循來源于實(shí)踐并考慮其教學(xué)性的原則。
（1）教師參加的產(chǎn)學(xué)研橫向課題，真題真做，為委托單位提供服務(wù)；
（2）實(shí)習(xí)單位的實(shí)際工程項(xiàng)目，真題真做，切實(shí)為實(shí)習(xí)單位提供服務(wù)；
（3）教師挑選的工程規(guī)模在5000平方米以上的房屋建筑工程項(xiàng)目，假題真做。工程管理專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)注重課題資料的積累，盡量選取最適合教學(xué)內(nèi)容又貼近生產(chǎn)實(shí)際的課題，完成資料庫的建設(shè)，為今后課題的不斷完善打好基礎(chǔ)。
在確定選題時(shí)還要考慮學(xué)生實(shí)際能力的差異。學(xué)生不可避免地在理論基礎(chǔ)和動(dòng)手能力方面存在較大差異。因此，課題的預(yù)備應(yīng)有層次性。否則，太簡單的課題將使部分能力較強(qiáng)的學(xué)生產(chǎn)生輕視的態(tài)度，草草了事，或過早地完成設(shè)計(jì)而影響其他學(xué)生；而太難的課題使部分基礎(chǔ)較差的學(xué)生感到無從下手，產(chǎn)生畏懼感，最后由教師手把手地教，甚至由教師一手包辦，使畢業(yè)設(shè)計(jì)流于形式，起不到應(yīng)有的作用。因此在分組時(shí)應(yīng)該合理安排，而在布置課題時(shí)，基礎(chǔ)好的學(xué)生和基礎(chǔ)差的學(xué)生的設(shè)計(jì)課題應(yīng)有所不同，盡可能符合每一位學(xué)生的實(shí)際能力，使每一位學(xué)生都能產(chǎn)生強(qiáng)烈的探索欲望及解決問題的迫切心理要求。
2.為學(xué)生落實(shí)好對口實(shí)習(xí)單位，以便學(xué)生扎實(shí)實(shí)習(xí)，充分調(diào)研。
通過實(shí)習(xí)（調(diào)研）為畢業(yè)設(shè)計(jì)做好準(zhǔn)備，在資料收集、方案確定、資料查詢等環(huán)節(jié)獲得必要的訓(xùn)練。也可根據(jù)實(shí)習(xí)單位的具體情況，初選畢業(yè)設(shè)計(jì)題目。
為使學(xué)生能夠做好實(shí)習(xí)工作，并受到適應(yīng)現(xiàn)場、社會(huì)活動(dòng)與人際交往能力方面的訓(xùn)練，以提高綜合素質(zhì)。教師必須通過各種途徑為學(xué)生篩選落實(shí)好對口實(shí)習(xí)單位，使實(shí)習(xí)能夠達(dá)成下列實(shí)習(xí)（調(diào)研）內(nèi)容與要求。
（1）了解畢業(yè)設(shè)計(jì)課題研究的對象及生產(chǎn)、科研的實(shí)際，加強(qiáng)理論與實(shí)際的聯(lián)系，培養(yǎng)深入實(shí)際調(diào)查研究的作風(fēng)，提高工程管理素質(zhì)。
（2）獨(dú)立深入與畢業(yè)設(shè)計(jì)課題有關(guān)的單位、部門了解課題的來源及提出的依據(jù)，了解與畢業(yè)設(shè)計(jì)課題有關(guān)的實(shí)際知識(shí)。收集有關(guān)的數(shù)據(jù)、圖表、文獻(xiàn)、資料，并進(jìn)行分析、歸納、整理及研究，對課題設(shè)計(jì)方案起到指導(dǎo)作用。
3.構(gòu)建高效教師指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)和指導(dǎo)模式。
（1）逐步建設(shè)高效精干的畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)
畢業(yè)設(shè)計(jì)既涉及理論知識(shí)又涉及實(shí)際操作技能。因此指導(dǎo)教師既要能從理論上指導(dǎo)，又能給予實(shí)踐上的幫助，因而指導(dǎo)教師應(yīng)具備較強(qiáng)的理論知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。鑒于目前部分教師一直在校學(xué)習(xí)到博士畢業(yè)，缺少工程管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)這一現(xiàn)狀，要提高畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)質(zhì)量，有必要組建理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)互補(bǔ)的指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)以滿足設(shè)計(jì)需要。
筆者經(jīng)過多年的實(shí)踐，充分認(rèn)識(shí)到校企合作指導(dǎo)模式是目前最高效的指導(dǎo)模式，學(xué)生既可以得到理論提高，又能很快得到工作能力的提升，滿足就業(yè)需要。因此，學(xué)校應(yīng)該考慮聘請一定數(shù)量的有經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)和工程管理人員加入指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。
（2）構(gòu)建互動(dòng)式的指導(dǎo)模式
指導(dǎo)教師布置給學(xué)生任務(wù)后，要指導(dǎo)學(xué)生分析課題，確定設(shè)計(jì)思路，充分利用技術(shù)資料，注重設(shè)計(jì)方法和合理使用工具書。學(xué)生設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)注重理論與實(shí)際的差距，充分考慮設(shè)計(jì)的可行性。指導(dǎo)教師要注重學(xué)生完成任務(wù)的質(zhì)量和速度，及時(shí)指出其存在的不足，啟發(fā)其獨(dú)立思考。在設(shè)計(jì)過程中，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的安全意識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。設(shè)計(jì)完成后應(yīng)撰寫畢業(yè)設(shè)計(jì)論文，對自己的設(shè)計(jì)過程做全面總結(jié)。
因此，要提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量就要實(shí)施全過程監(jiān)控，分階段檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。在畢業(yè)設(shè)計(jì)這一實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，努力構(gòu)建互動(dòng)式的指導(dǎo)模式，把指導(dǎo)過程看做師生之間的交往溝通，把指導(dǎo)教學(xué)看做一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的并相互影響的教與學(xué)的過程。這種指導(dǎo)教學(xué)模式的優(yōu)勢是教師可以了解學(xué)生的所想所知，了解學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中面臨的困難與難題，盡早引領(lǐng)學(xué)生解決問題，充分發(fā)揮教師教學(xué)的主導(dǎo)作用，從而讓學(xué)生成為實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的主體。
4.認(rèn)真組織好答辯環(huán)節(jié)。
答辯是檢查學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的一次“口試”，也是學(xué)生在校走向社會(huì)前的最后一次綜合檢驗(yàn)環(huán)節(jié)。通過這一形式，有助于學(xué)生進(jìn)一步總結(jié)設(shè)計(jì)過程，檢驗(yàn)其應(yīng)變能力及自信心，為真正走上社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。答辯主要考查學(xué)生的一些專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論。答辯的過程實(shí)際是幫助學(xué)生總結(jié)的過程。所以在答辯過程中，答辯教師要積極引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)在設(shè)計(jì)過程中積累起來的經(jīng)驗(yàn)，分析設(shè)計(jì)效果，找出不足及改進(jìn)方法，幫助學(xué)生把實(shí)踐轉(zhuǎn)化成自己的知識(shí)和技能。通過答辯，有助于學(xué)生提高應(yīng)變能力及自信心，為真正走上社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
5.建立實(shí)際可行的評價(jià)指標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格做好成績評定工作。
“工程”是指將自然科學(xué)的理論應(yīng)用到具體的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門中形成的各學(xué)科的總稱[1]。如：化學(xué)工程、土木工程、生物工程等。“工程”也指用較大而復(fù)雜的設(shè)備來進(jìn)行的工作。如：城市改建工程、京九鐵路工程、“菜藍(lán)子”工程等。我國大學(xué)所設(shè)有關(guān)工程類的專業(yè)就有土木工程專業(yè)、機(jī)械工程專業(yè)、材料工程專業(yè)等。“管理”的定義是指組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制[2]。管理的分支也很多，如：工商管理、國民經(jīng)濟(jì)管理、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理、人力資源管理等。管理科學(xué)與工程是管理理論與管理實(shí)踐緊密結(jié)合的學(xué)科，側(cè)重于研究同現(xiàn)代化生產(chǎn)、經(jīng)營、科技、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等發(fā)展相適應(yīng)的管理理論、方法和工具，該學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生具有扎實(shí)系統(tǒng)的管理理論基礎(chǔ)，合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，正確地應(yīng)用系統(tǒng)分析方法及相應(yīng)的工程技術(shù)方法解決管理方面的有關(guān)理論與實(shí)際問題。從《工程管理》字面上來看，很容易使人產(chǎn)生如下疑問：比如是對什么“工程”進(jìn)行管理？或者學(xué)成后會(huì)“管理”什么工程？國內(nèi)有些學(xué)者把“工程管理”定義為研究工程建設(shè)項(xiàng)目的管理，即對建設(shè)項(xiàng)目的專職管理。從建設(shè)項(xiàng)目的周期來講，工程管理就是研究。建設(shè)項(xiàng)目決策階段的開發(fā)管理、項(xiàng)目實(shí)施階段（準(zhǔn)備、設(shè)計(jì)、施工）的工程項(xiàng)目管理、項(xiàng)目運(yùn)營階段的設(shè)備管理，即對建設(shè)項(xiàng)目的全過程的管理。
工程管理專業(yè)的課程設(shè)置
第三屆建設(shè)部高等工程管理學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)（一九九九年七月西安）認(rèn)為：工程管理專業(yè)一般設(shè)置工程項(xiàng)目管理、房地產(chǎn)經(jīng)營與管理、投資與造價(jià)管理、國際工程管理及物業(yè)管理五個(gè)方向。為此，工程管理專業(yè)的課程設(shè)置除了一般工科專業(yè)所必修的基礎(chǔ)課程以外，專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課可設(shè)置為：主要專業(yè)基礎(chǔ)課有管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、市場學(xué)、組織行為學(xué)、財(cái)務(wù)管理、經(jīng)濟(jì)法、統(tǒng)計(jì)學(xué)、運(yùn)籌學(xué)、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、工程制圖、房屋建筑學(xué)、測量學(xué)、土力學(xué)與地基基礎(chǔ)、工程力學(xué)、工程結(jié)構(gòu)、施工技術(shù)與組織、工程項(xiàng)目管理、工程估價(jià)、工程合同管理、計(jì)算機(jī)管理信息系統(tǒng)等。主要專業(yè)課有工程咨詢、建設(shè)項(xiàng)目可行性研究與評估、投資經(jīng)濟(jì)學(xué)、工程造價(jià)管理、工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)與保險(xiǎn)、工程項(xiàng)目招標(biāo)與投標(biāo)、房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營、房地產(chǎn)評估、項(xiàng)目融資、國際金融、國際貿(mào)易、國際工程承包、國際工程合同管理、國際工程索賠、國際工程專業(yè)英語（聽力、閱讀、口語、寫作）、國際公司理財(cái)?shù)?。因此，工程管理專業(yè)實(shí)際為跨土木工程與管理工程的交叉學(xué)科，適合有足夠土木工程方面與管理學(xué)方面師資力量的學(xué)校設(shè)置。
從學(xué)生的修業(yè)科目來分析，上述主修課程和主要專業(yè)課程已有36門，再加上公共課程：高等數(shù)學(xué)、外語、政治、體育、概率論、線性代數(shù)、計(jì)算機(jī)、普通物理、普通化學(xué)、機(jī)械原理、電工學(xué)等總共有47門之多，有的課程如高等數(shù)學(xué)、外語等要學(xué)習(xí)兩個(gè)學(xué)期。如果學(xué)制定為四年，第八個(gè)學(xué)期學(xué)生即要尋找工作還要完成畢業(yè)論文，47門課要用7個(gè)學(xué)期來完成，平均每學(xué)期學(xué)習(xí)近7門課。所以工程管理專業(yè)本科教育的學(xué)制宜定為5年，使學(xué)生有足夠的時(shí)間掌握土木工程方面的技術(shù)知識(shí)與管理、經(jīng)濟(jì)、法律方面的知識(shí)，學(xué)生工作后即使從事技術(shù)性較強(qiáng)的工作，技術(shù)專業(yè)水平也不會(huì)低于相應(yīng)專業(yè)的大專水平，同時(shí)也會(huì)把所學(xué)管理知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，為以后事業(yè)的發(fā)展打好基礎(chǔ)。如果條件允許，應(yīng)把土木工程專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)和管理方面的論文結(jié)合起來做，使工程管理專業(yè)的學(xué)生對工程項(xiàng)目的形成過程強(qiáng)化理解，對如何發(fā)現(xiàn)“工程”方面的管理問題、解決“工程”上的管理問題會(huì)有很大的幫助。
學(xué)生就業(yè)與市場需求
根據(jù)《中國教育報(bào)》報(bào)道的統(tǒng)計(jì)資料：2000年普通高等學(xué)校和工程管理相近的本科專業(yè)學(xué)生就業(yè)率為：工商管理類78.05%、經(jīng)濟(jì)學(xué)類72.72%、土建類84.91%、管理工程類82.73%、管理類Ⅰ51.82%。根據(jù)新華社2003年6月4日統(tǒng)計(jì)資料，黑龍江省2003年應(yīng)屆本科畢業(yè)生簽約率不足50％，明顯低于2002年。據(jù)了解，除了受非典的影響，一些供需見面和雙向選擇活動(dòng)被迫中止和取消，部分畢業(yè)生無法進(jìn)行正常的面試、體檢和簽約以外，目前社會(huì)的需求形勢也不容樂觀。作為吸納畢業(yè)生的主渠道之一的國有企業(yè)，由于受經(jīng)濟(jì)不景氣（包括改制）的影響，其吸納畢業(yè)生的能力大幅度下降。黑龍江省省屬高校畢業(yè)生到國有企業(yè)就業(yè)的比例在2001年為21.6%，2002年為13.8%，2003年很難增長。政府和事業(yè)單位受編制所限，特別是今年事業(yè)單位機(jī)構(gòu)改革要全面鋪開，畢業(yè)生需求量也會(huì)減少。而畢業(yè)生面向基層、面向非國有經(jīng)濟(jì)單位就業(yè)的渠道在一些地方還不暢通。這些原因?qū)е铝水厴I(yè)生今年嚴(yán)峻的就業(yè)形勢。華商報(bào)2003年2月20日報(bào)道，在長安大學(xué)舉行的“2003年畢業(yè)生雙向選擇會(huì)”上。公路橋梁專業(yè)的畢業(yè)生今年供不應(yīng)求，此專業(yè)的學(xué)生很多在年前就已經(jīng)找到單位。八成用人單位招聘橋梁工程、公路城市道路專業(yè)學(xué)生。河南洛陽一研究所原打算招收10名橋梁工程本科生，結(jié)果一上午只有一名學(xué)生遞交了推薦表。長安大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心主任張紅紅分析介紹說，西部大開發(fā)首先要加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，公路、橋梁、隧道的建設(shè)急需人才，而設(shè)置公路橋梁專業(yè)的高校并不是很多，長安大學(xué)公路橋梁專業(yè)的供需比例去年是1：8，今年這個(gè)比例會(huì)進(jìn)一步拉大。
與橋梁工程、公路城市道路專業(yè)的學(xué)生非常走俏相比，公路工程管理、公路工程監(jiān)理專業(yè)的學(xué)生卻沒有那么幸運(yùn)。一位招聘工作人員說，管理和監(jiān)理都必須有豐富的基層工作經(jīng)驗(yàn)，用人單位是不會(huì)將管理工作直接讓新來的大學(xué)生擔(dān)當(dāng)?shù)摹?003年我校管理學(xué)院畢業(yè)生的一次性簽約率約為50%，土木工程學(xué)院的應(yīng)屆畢業(yè)生簽約率幾乎為100%。管理專業(yè)的學(xué)生不好找到工作的原因，除了受“非典”與全國應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)多等客觀因素影響以外，其專業(yè)本身也存在某些欠缺，下面就工程管理專業(yè)與土木工程專業(yè)進(jìn)行比較，分析其原因所在。對于土木工程專業(yè)的學(xué)生來說，通過四年的專業(yè)學(xué)習(xí)，畢業(yè)參加工作后，需要一到二年左右的時(shí)間，才可以獨(dú)當(dāng)一面。而工程管理專業(yè)的畢業(yè)生，如果從事土木工程設(shè)計(jì)工作，即使自己努力恐怕也不會(huì)有哪家設(shè)計(jì)院敢委以工程設(shè)計(jì)任務(wù)。工程管理專業(yè)的畢業(yè)生從事施工管理工作，如果力學(xué)基礎(chǔ)和工程結(jié)構(gòu)理論不系統(tǒng)、不扎實(shí)，充其量也只能做到按圖施工，而發(fā)現(xiàn)施工圖中的錯(cuò)誤，不盲目地按圖施工等則難以做到。到建設(shè)單位或政府機(jī)關(guān)工作應(yīng)該是比較對口的，可以充分發(fā)揮工程管理專業(yè)視野廣，知識(shí)面寬的優(yōu)勢，但建設(shè)單位的工作是技術(shù)和經(jīng)濟(jì)緊密結(jié)合的，建設(shè)費(fèi)用的增加和消減往往和技術(shù)水平的高低有必然的聯(lián)系，而且此時(shí)此刻的技術(shù)問題又有可能是一些技術(shù)難題，顯然工程管理專業(yè)的畢業(yè)生去處理技術(shù)難題又顯準(zhǔn)備不足。由于政府機(jī)構(gòu)超編嚴(yán)重，每年能吸納工程管理專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生的人數(shù)也會(huì)有限。#p#分頁標(biāo)題#e#
一般來講，經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生擅長于經(jīng)濟(jì)分析，會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生擅長于財(cái)務(wù)工作，而沒有哪一個(gè)專業(yè)可以做到從學(xué)校畢業(yè)就可以勝任管理工作或領(lǐng)導(dǎo)工作的，管理工作或領(lǐng)導(dǎo)工作水平除了受教育程度影響以外，更重要的是個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的積累與其在組織中威信的樹立。中小型公司專職的管理人員很少，同學(xué)到了公司，領(lǐng)導(dǎo)問，“你會(huì)做什么？”回答：“我會(huì)管理。”問：“你會(huì)管什么？”答：“我會(huì)管理建設(shè)項(xiàng)目。”很顯然，這樣的回答比較空洞。因?yàn)閷τ谛庐厴I(yè)的學(xué)生來說工作是很具體的，工程管理專業(yè)的學(xué)生雖然學(xué)過財(cái)務(wù)管理，但卻當(dāng)不了會(huì)計(jì)；雖然學(xué)過質(zhì)量控制而技術(shù)規(guī)程又不精通，人家在眼皮底下作假，卻看不出來；雖然學(xué)過領(lǐng)導(dǎo)、指揮的知識(shí)而又沒有什么功績與特長足以服人，而且公司又不承擔(dān)培養(yǎng)人的義務(wù)，所以管理專業(yè)的新畢業(yè)生尋找工作會(huì)有一些障礙。但是，如果學(xué)生技術(shù)水平比較高，以技術(shù)工作作為工作的切入點(diǎn)，則相應(yīng)的問題就會(huì)迎刃而解，在技術(shù)成熟的前提下，工程管理專業(yè)的畢業(yè)生如果做管理性工作，會(huì)在知識(shí)上、心理上以及工作方法上比其他專業(yè)的畢業(yè)生更勝一籌。
【關(guān)鍵詞】應(yīng)用型本科；工程教育；工程實(shí)踐能力；校企合作
0.引言
社會(huì)需要具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)和承擔(dān)工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)、施工及管理等方面的能力，善于綜合運(yùn)用、能夠獨(dú)當(dāng)一面的高素質(zhì)人才?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》也提出大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力不強(qiáng)，創(chuàng)新型、實(shí)用型、復(fù)合型人才緊缺。這就要求應(yīng)用型本科院校的教育必須以有效提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，以工程實(shí)踐為基礎(chǔ)，回歸工程科學(xué)實(shí)踐性、實(shí)用性，在加強(qiáng)工程科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與工程技術(shù)手段學(xué)習(xí)的同時(shí)，更要加強(qiáng)工程創(chuàng)新理念的建立和工程綜合創(chuàng)造方法的掌握。工科高等院校，尤其是以應(yīng)用型工程技術(shù)人才為培養(yǎng)目標(biāo)的工科院校，必須通過教學(xué)改革，不斷強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，調(diào)整課程體系，構(gòu)建以提高工程實(shí)踐能力為主的實(shí)踐教學(xué)體系，培養(yǎng)具有開拓能力、創(chuàng)新能力的社會(huì)型人才[1]。
1.齊齊哈爾工程學(xué)院學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹
1.1實(shí)行產(chǎn)學(xué)研一體化
齊齊哈爾工程學(xué)院的辦學(xué)理念是“開一個(gè)專業(yè)，辦一個(gè)實(shí)體，建一個(gè)研究所，創(chuàng)一個(gè)品牌”。為了貫徹學(xué)院辦學(xué)理念，工程造價(jià)專業(yè)開辦了東亞建筑勞務(wù)有限責(zé)任公司。該公司主要主要有工程部、產(chǎn)學(xué)結(jié)合部、培訓(xùn)部等部門。會(huì)計(jì)核算由學(xué)院會(huì)計(jì)專業(yè)承擔(dān)，會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生根據(jù)公司的業(yè)務(wù)從事會(huì)計(jì)工作，把所學(xué)用到實(shí)踐之中。工程部主要承擔(dān)工程項(xiàng)目，造價(jià)專業(yè)的學(xué)生主要根據(jù)工程項(xiàng)目的需要，具體計(jì)算工程量，然后做預(yù)算。形成學(xué)習(xí)、生產(chǎn)一體化。通過實(shí)際參與工程項(xiàng)目的訓(xùn)練，學(xué)生不但具備了識(shí)圖能力、而且具備了預(yù)算員的基本素質(zhì)。產(chǎn)學(xué)結(jié)合部主要是利用學(xué)生的課余時(shí)間，完成學(xué)?；窘ㄔO(shè)的一些工作。另外，建筑系道橋?qū)I(yè)也在積極探索與公路局開辦研究所事宜，主要是公路的新材料、新工藝、新技術(shù)、除雪機(jī)械等一系列與公路有關(guān)的項(xiàng)目。通過研究所這個(gè)平臺(tái)，一方面，老師的科研可以真正的解決公路上的實(shí)際問題。另一方面，研究的課題可以讓學(xué)生深度參與，提高學(xué)生的科研能力、實(shí)際解決問題的能力。
1.2學(xué)生真刀真槍的做畢業(yè)設(shè)計(jì)
這里僅以道路與橋梁工程技術(shù)專業(yè)2008級(jí)學(xué)生為例，2008級(jí)學(xué)生在畢業(yè)之前，有畢業(yè)實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)單位主要是路橋公司，學(xué)生有六個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間，在這六個(gè)月的實(shí)習(xí)當(dāng)中，學(xué)生不但學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)，也根據(jù)所做的工作撰寫畢業(yè)論文，由于不同的單位對于施工安排的不同性，所以學(xué)生所作的施工組織設(shè)計(jì)在內(nèi)容上，施工安排上有所不同。學(xué)生真刀真槍的做畢業(yè)設(shè)計(jì)，主要是一方面防止了學(xué)生照搬招操的行為。另一方面學(xué)生實(shí)踐能力提高了，也可以解決企業(yè)的實(shí)際問題。
1.3實(shí)施工程任務(wù)課程化教學(xué)
今年建筑工程系接到學(xué)校5號(hào)教學(xué)區(qū)甲方供給材料工程量的任務(wù)。首先，針對5號(hào)樓的實(shí)際工程在計(jì)算供給材料的工程量時(shí)應(yīng)該計(jì)算的一些具體內(nèi)容，例如：算地面磚、踢腳線、石材、墻面磚、地板、門窗、室外踏步、腰線、樓梯等等，專業(yè)教師進(jìn)行了細(xì)致的講解。然后學(xué)生根據(jù)實(shí)際的圖紙，在專業(yè)教師的講解和指導(dǎo)下，進(jìn)行實(shí)際測量，計(jì)算材料的工程量。這次“工程任務(wù)課程化”教學(xué)活動(dòng)，使工程造價(jià)的學(xué)生們都感覺收獲頗豐。以上僅僅是幾個(gè)典型的案例，說明實(shí)施工程任務(wù)課程化活動(dòng)可以鍛煉學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，可以學(xué)以致用，學(xué)生以后的就業(yè)打下基礎(chǔ)。
1.4第三學(xué)期教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)
“第三學(xué)期”是齊齊哈爾工程學(xué)院的一個(gè)特色，2003年經(jīng)全體師生共同決定，學(xué)院取消了暑假，將原來每學(xué)年兩個(gè)學(xué)期改為三個(gè)學(xué)期，第一二學(xué)期以理論教學(xué)為主，每年的6-8月獨(dú)立設(shè)置為一個(gè)社會(huì)實(shí)踐學(xué)期，學(xué)生到具有一定專業(yè)背景的社會(huì)工作崗位上進(jìn)行三個(gè)月的以工作為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，稱“第三學(xué)期”。建筑系根據(jù)建筑行業(yè)的特點(diǎn)，把第三學(xué)期的教學(xué)期進(jìn)行調(diào)整，從5月初一直到10月末，都為第三學(xué)期。這樣學(xué)生就可以完整的參與到工程項(xiàng)目的實(shí)施過程中。實(shí)踐證明，通過三學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力增強(qiáng)了，就業(yè)容易了。單位普遍反應(yīng)建筑系學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)，上手快。例如08級(jí)道橋?qū)I(yè)的學(xué)生都可以做工長了，可以單獨(dú)帶隊(duì)放線。這足以說明三學(xué)期的實(shí)踐教學(xué)是正確的，是有利于學(xué)生成長，有利于學(xué)生職業(yè)發(fā)展的。
2.應(yīng)用型本科院校學(xué)生工程實(shí)踐能力培養(yǎng)的措施
2.1走校企合作，產(chǎn)學(xué)研一體化之路
齊齊哈爾工程學(xué)院的產(chǎn)學(xué)研一體的經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)說明產(chǎn)學(xué)研一體可以充分鍛煉學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。具體操作如下：根據(jù)“專業(yè)+公司”模式，把公司的經(jīng)營模式和教學(xué)活動(dòng)結(jié)合起來。學(xué)生不僅僅在教室學(xué)習(xí)知識(shí)，而且要在專業(yè)公司從事生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)。這些生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)是伴隨著教學(xué)任務(wù)而實(shí)施的。通過這樣一些列生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)，學(xué)生不僅僅學(xué)會(huì)了專業(yè)知識(shí)，而且有效的應(yīng)用了專業(yè)的知識(shí)。校企合作培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力[2]。
2.2繼續(xù)進(jìn)行第三學(xué)期教學(xué)活動(dòng)
實(shí)踐證明，齊齊哈爾工程學(xué)院建筑系第三學(xué)期教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力有效途徑。通過三學(xué)期的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生真正參與到工程建設(shè)中去。由于教學(xué)期的調(diào)整，學(xué)生能夠完整的參與工程項(xiàng)目的全過程。這樣的學(xué)生基本上上手比較快，可以快速的融入到施工環(huán)境中去，達(dá)到校園人和職業(yè)人的無縫對接。
2.3教師工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)
培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力的前提是培養(yǎng)教師的工程實(shí)踐能力[3]。目前很多應(yīng)用型本科院校的老師，基本上是從校門到校門，有淵博的理論知識(shí)。但是實(shí)踐動(dòng)手能力不強(qiáng)。可以從以下幾方面著手第一，加強(qiáng)師資培訓(xùn)，增強(qiáng)教師的工程意識(shí)。建筑系應(yīng)該經(jīng)常開辦一些講座，學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，使得教師了解現(xiàn)代建筑業(yè)的一些新的發(fā)展，在理論上實(shí)際應(yīng)用上有什么新的知識(shí)、新的技術(shù)等。第二，教師參加科研、走進(jìn)施工企業(yè)，鼓勵(lì)教師與施工企業(yè)合作。這個(gè)可以通過第三學(xué)期來解決。教師在第三學(xué)期（5月初-10月末）參與到實(shí)際工程的實(shí)踐中去，與企業(yè)一起解決企業(yè)的實(shí)際問題，在促進(jìn)科研成果向生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化等方面開展合作，使教師獲得實(shí)際工程訓(xùn)練。教師在課堂教學(xué)的同時(shí)應(yīng)面向經(jīng)濟(jì)建設(shè)主戰(zhàn)場和生產(chǎn)一線，重視應(yīng)用型和工程型科研課題的研究，深入實(shí)際，力求發(fā)現(xiàn)并解決工程實(shí)際問題，特別是參與重大工程和技改項(xiàng)目。通過這些途徑，使得教師能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的工程素質(zhì)。第三，從路橋單位聘請兼職教師。這些兼職教師一方面在實(shí)施工程任務(wù)課程化時(shí)對學(xué)生工程實(shí)踐進(jìn)行指導(dǎo)。另一方面在第三學(xué)期學(xué)生實(shí)際實(shí)踐活動(dòng)中，對學(xué)生進(jìn)行工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)和指導(dǎo)。
3.結(jié)語
對于學(xué)生工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)還有很長一段路需要走，文章只是根據(jù)齊齊哈爾工程學(xué)院的經(jīng)驗(yàn)簡單介紹了幾種增強(qiáng)學(xué)生工程實(shí)踐能力的措施，希望可以為其他應(yīng)用型本科院校培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力提供參考。
【參考文獻(xiàn)】
[1]查建中，何永汕.中國工程教育改革三大戰(zhàn)略[M].北京：北京理工大學(xué)出版社，2010.