時(shí)間：2023-08-27 15:04:18
導(dǎo)語(yǔ)：在常見(jiàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)現(xiàn)象的撰寫(xiě)旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
關(guān)鍵詞：機(jī)會(huì)成本；邊際效用遞減規(guī)律；博弈
生活中的很多現(xiàn)象、事情都可以用微觀(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)的相關(guān)原理和規(guī)律來(lái)解釋。微觀(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門(mén)實(shí)用又有趣的學(xué)科。下面，用我學(xué)到的一些道理來(lái)解釋身邊最常見(jiàn)的現(xiàn)象之一——戀愛(ài)。在享受愛(ài)情的甜蜜的同時(shí)，你是否想過(guò)，不摻雜利益的、純美的愛(ài)情也會(huì)和經(jīng)濟(jì)學(xué)扯上關(guān)系?；蛟S你會(huì)覺(jué)得戀愛(ài)與經(jīng)濟(jì)扯上關(guān)系是對(duì)愛(ài)情的褻瀆，但是，其中的分析也有它的道理，可能會(huì)對(duì)你的行為選擇提供一些必要的幫助。下面來(lái)看一下戀愛(ài)中的經(jīng)濟(jì)學(xué)道理。
一、戀愛(ài)的機(jī)會(huì)成本
在大學(xué)里談戀愛(ài)是非常常見(jiàn)的一種現(xiàn)象。但是談戀愛(ài)的人從總體來(lái)說(shuō)仍是少數(shù)，下面從機(jī)會(huì)成本的角度來(lái)談一下，為什么大學(xué)不談戀愛(ài)。
機(jī)會(huì)成本是你為了得到某種東西而放棄的所有東西，不僅包括金錢(qián)，還包括時(shí)間、物品、勞務(wù)、情感?，F(xiàn)在來(lái)看看戀愛(ài)的機(jī)會(huì)成本有哪些。
首先看一下在大學(xué)期間的談戀愛(ài)所需金錢(qián)成本。談戀愛(ài)不可避免的是兩個(gè)人想要時(shí)時(shí)刻刻的在一起，了解彼此的情況。但是這在現(xiàn)實(shí)社會(huì)是不可能的，因而只能通過(guò)手機(jī)等來(lái)聯(lián)系，時(shí)時(shí)刻刻獲得對(duì)方的消息。這樣一來(lái)，手機(jī)話(huà)費(fèi)就成為戀愛(ài)人群中一項(xiàng)必不可少的、相對(duì)數(shù)量較多的費(fèi)用。另外，談戀愛(ài)的年輕人，一有時(shí)間就會(huì)聚在一起，對(duì)于異地戀情況，兩人見(jiàn)面需要來(lái)來(lái)去去的數(shù)額不小的車(chē)費(fèi)，也是一筆不小的開(kāi)支，這是路費(fèi)。逢年過(guò)節(jié)，不管是情人節(jié)、圣誕節(jié)，七夕春節(jié)還是元宵節(jié)都要互相贈(zèng)送禮品，為禮品成本。男女朋友還要時(shí)不時(shí)的去外面吃飯，兩人一起出去玩、買(mǎi)東西，是一種日常開(kāi)支成本。
另外，整天跟戀人在一起，會(huì)或多或少的影響你學(xué)習(xí)或者做其他事情的時(shí)間，這是一種時(shí)間成本。整天陪著戀人，必然會(huì)影響到跟其他人的交往，即日常的交際活動(dòng)，影響人際關(guān)系，跟朋友、親人的感情；當(dāng)兩個(gè)人發(fā)生矛盾、沖突，吵架分手的時(shí)候會(huì)影響自己的心情，這是一種情感成本。而談戀愛(ài)獲得的是心理上和情感上的滿(mǎn)足，得到的是自信心，來(lái)自他人的支持和鼓勵(lì)，減少了孤獨(dú)感，這些也可以從朋友、親人那里獲得。
綜上所述，談戀愛(ài)的機(jī)會(huì)成本包括話(huà)費(fèi)、路費(fèi)、禮品費(fèi)、日常開(kāi)支等金錢(qián)成本，時(shí)間成本，情感成本等等。如果只顧著談戀愛(ài)而忽視了其他，影響了學(xué)習(xí)等其他東西，機(jī)會(huì)成本還不只這些。而放棄談戀愛(ài)的機(jī)會(huì)成本只是那些心理上的滿(mǎn)足和愛(ài)情的甜蜜，而且這些東西還有其替代品——親情和友情來(lái)替代，所以，我想是因?yàn)檎剳賽?ài)的機(jī)會(huì)成本太過(guò)巨大，其收益遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于機(jī)會(huì)成本，很多人選擇在大學(xué)期間不談戀愛(ài)，而是專(zhuān)注于學(xué)業(yè)。很顯然，這是明智的。
二、戀愛(ài)的邊際效用遞減規(guī)律
一般來(lái)說(shuō)，戀愛(ài)過(guò)程是這樣的：兩個(gè)人互相有好感，互相喜歡，或者一見(jiàn)鐘情，進(jìn)入熱戀階段，兩個(gè)人都享受著愛(ài)情的甜蜜，山盟海誓、?？菔癄€都發(fā)生在這一個(gè)階段。男生對(duì)女生千依百順，女生對(duì)男生仰慕傾心，兩個(gè)人體驗(yàn)著戀愛(ài)的美好感覺(jué)。但是，當(dāng)時(shí)間久了之后，雙方之間開(kāi)始有爭(zhēng)執(zhí)、摩擦、沖突，這時(shí)候的愛(ài)情不再像一開(kāi)始那么美好，兩個(gè)人或許都開(kāi)始對(duì)對(duì)方有意見(jiàn)，當(dāng)矛盾升級(jí)到一定程度而不可調(diào)和的時(shí)候，兩個(gè)人可能面臨分手。于是，身邊的男男女女分分合合變得很常見(jiàn)。
另外，對(duì)于有過(guò)多次戀愛(ài)經(jīng)歷的人來(lái)說(shuō)，初戀的感覺(jué)是最美好的。我們可以用邊際效用遞減規(guī)律來(lái)解釋這種現(xiàn)象。在經(jīng)濟(jì)學(xué)中，效用是指消費(fèi)者在消費(fèi)商品時(shí)所感受到的滿(mǎn)足程度。邊際效用指在一定時(shí)間內(nèi)消費(fèi)者增加一個(gè)單位商品或服務(wù)所帶來(lái)的效用。邊際效用遞減規(guī)律是說(shuō)在其它條件不變的情況下，消費(fèi)者連續(xù)消費(fèi)某種商品的邊際效用，隨其消費(fèi)量的增加而減小。把愛(ài)情看為商品，愛(ài)情所帶來(lái)的美好感覺(jué)為效用。隨著時(shí)間的增長(zhǎng)，愛(ài)情帶來(lái)的邊際效用是遞減的，戀愛(ài)中的男女會(huì)覺(jué)得愛(ài)情越來(lái)越不如想象中的美好，也許并不是因?yàn)槟骋环揭魄閯e戀，只是兩個(gè)人的感覺(jué)不如原來(lái)好了，也會(huì)彼此選擇分開(kāi)。所以戀愛(ài)中的男女會(huì)由熱戀發(fā)展到分手，可以用邊際效用遞減規(guī)律來(lái)解釋。同時(shí)也是由于邊際效用遞減規(guī)律，初戀總是最難忘的。因?yàn)槌鯌賻Ыo人們的愛(ài)情的感覺(jué)是最強(qiáng)烈的也就是說(shuō)效用最大，而隨著戀愛(ài)次數(shù)的增多，也就慢慢的“麻木”了，每一份愛(ài)情帶來(lái)的效用越來(lái)越小。這也體現(xiàn)了邊際效用遞減規(guī)律。
其實(shí)不僅僅是愛(ài)情，生活中的很多事情都是這樣的。第一次帶給人們的新奇感和熱情激情總是后來(lái)的多次所無(wú)法比擬的，第一次總是最難忘的。這也是邊際效用遞減規(guī)律在發(fā)揮作用。
三、戀愛(ài)中的博弈
戀愛(ài)中許多現(xiàn)象都涉及到博弈論的知識(shí)，甚至可以說(shuō)戀愛(ài)本身就是一場(chǎng)博弈。博弈論譯自英文“game theory”，直譯是游戲理論，但是博弈并不等于是游戲。博弈是一種策略的選擇，在生活中，面對(duì)多種策略、多種選擇時(shí)，要在多種策略作出決策，從這些策略和選擇中選出相對(duì)于其他來(lái)說(shuō)對(duì)自己較為有利的一個(gè)，在戀愛(ài)中同樣也會(huì)面臨這種情況。下面通過(guò)戀愛(ài)中經(jīng)常會(huì)發(fā)生的兩個(gè)情況來(lái)分析一下戀愛(ài)中的博弈行為。
前面已經(jīng)提到，戀愛(ài)中必不可少的一點(diǎn)就是電話(huà)聯(lián)絡(luò)。但是經(jīng)常會(huì)有電話(huà)打到一半掉線(xiàn)的情況發(fā)生，當(dāng)電話(huà)打到一半掉線(xiàn)時(shí)，博弈開(kāi)始了。首先，雙方都有兩種選擇：馬上打過(guò)去或是等待對(duì)方打過(guò)來(lái)。如果雙方都選擇等對(duì)方打過(guò)來(lái)，那么就會(huì)一直等待下去，倆人沒(méi)辦法繼續(xù)聊天；如果雙方都選擇接著回過(guò)電話(huà)去，則也無(wú)法聊天，雙方都是占線(xiàn)；如果一方選擇打過(guò)去，一方選擇等待，則聊天可以繼續(xù)這種情況是我們所期待的。這個(gè)事件兩個(gè)均衡：一是男生打電話(huà)，而女生等在一邊，另一個(gè)是女生打電話(huà)，男生等在一邊。一般情況下，戀愛(ài)中的男女通常是主動(dòng)追求者打電話(huà)。
第二個(gè)情況是戀愛(ài)中我們都不希望發(fā)生的，那就是背叛。這是戀愛(ài)雙方分手的一個(gè)很普遍的原因。當(dāng)感情出現(xiàn)危機(jī)時(shí)，雙方策略均有背叛和不背叛兩種。一種情況是雙方都不背叛，共同彌補(bǔ)感情；一種情況是一方背叛，一方不背叛；還有一種情況是雙方都背叛，和平分手。這時(shí)有兩種均衡：雙方都不背叛或者雙方都背叛。最佳策略應(yīng)該是雙方都不背叛，共同彌補(bǔ)感情。但對(duì)于失去信任的戀人來(lái)說(shuō)，這個(gè)博弈的唯一納什均衡是雙方都選擇背叛。這個(gè)就類(lèi)似于“囚徒困境”。
如果兩個(gè)人談了一段時(shí)間之后選擇分手而不是繼續(xù)在一起,那么之前所付出的所有的時(shí)間成本、感情成本、物質(zhì)成本都無(wú)法收回，就都變成了沉沒(méi)成本。
綜上所述，不以結(jié)婚為目的的談戀愛(ài)是件得不償失的事，不僅浪費(fèi)人力物力財(cái)力，更是一種對(duì)時(shí)間對(duì)情感的浪費(fèi)和不負(fù)責(zé)任。作為受高等教育的大學(xué)生，要成為社會(huì)精英的我們，是不應(yīng)該把精力浪費(fèi)在這些事情上面的。我們應(yīng)該專(zhuān)注于學(xué)習(xí)理論知識(shí)，研究學(xué)問(wèn)，而不能把美好的青春荒廢掉。（作者單位：山東大學(xué)）
參考文獻(xiàn)：
［1］ 高鴻業(yè)《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2001
關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)學(xué)的思維方式；經(jīng)濟(jì)學(xué)家；經(jīng)濟(jì)思維
像經(jīng)濟(jì)學(xué)家一樣思考，對(duì)于一個(gè)普通民眾來(lái)說(shuō)，是一件比較抽象的事，比如我，雖然經(jīng)濟(jì)、經(jīng)濟(jì)學(xué)家這些詞條在報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等隨處可見(jiàn)，但卻從來(lái)沒(méi)有想過(guò)對(duì)一些社會(huì)現(xiàn)象、經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)問(wèn)題象經(jīng)濟(jì)學(xué)家一樣去思考?！督?jīng)濟(jì)學(xué)的思維方式》一書(shū)從頭至尾，一直致力于教讀者象經(jīng)濟(jì)學(xué)家一樣學(xué)會(huì)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的思維看待經(jīng)濟(jì)行為和社會(huì)問(wèn)題。
首先說(shuō)說(shuō)《經(jīng)濟(jì)學(xué)的思維方式》這本書(shū)的寫(xiě)作特色吧。1993年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲得者道格拉斯.C.諾斯為本書(shū)作序標(biāo)題“經(jīng)濟(jì)學(xué)教材的革命”，的確，這本書(shū)完全沒(méi)有那種僵化的教科書(shū)給你介紹一個(gè)又一個(gè)概念，一個(gè)又一個(gè)理論，一個(gè)又一個(gè)圖表，一個(gè)又一個(gè)數(shù)學(xué)模型，而是從我們身邊熟悉的事情比如城市交通的堵車(chē)問(wèn)題出發(fā)，告訴我們經(jīng)濟(jì)學(xué)家是如何看待分析這個(gè)問(wèn)題，通過(guò)如何分析一些社會(huì)現(xiàn)象讓我們不知不覺(jué)之中理解并學(xué)會(huì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的思維方式，特別適合一般讀者，非專(zhuān)業(yè)人士閱讀。
其次，本書(shū)章節(jié)寫(xiě)作也很有特色，每章都有一個(gè)明確的主題，章節(jié)的設(shè)置從經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本內(nèi)容如成本、需求、價(jià)格、競(jìng)爭(zhēng)、比較優(yōu)勢(shì)，到宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)如國(guó)民生產(chǎn)總值GDP、全球經(jīng)濟(jì)一體化、通貨膨脹等。從個(gè)人到社會(huì)，從微觀(guān)到宏觀(guān)，內(nèi)容全面。更有特色的是旁白設(shè)計(jì)和每一章結(jié)束后的簡(jiǎn)短回顧以及問(wèn)題與討論，幫助讀者更好地理解、總結(jié)、鞏固并應(yīng)用每一章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)。遺憾的是，因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，我還來(lái)不及對(duì)書(shū)中討論部分進(jìn)行思考。
現(xiàn)在來(lái)說(shuō)說(shuō)閱讀完此書(shū)的收獲吧。如我剛才上面所說(shuō)，因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，寫(xiě)這篇心得的時(shí)候才粗看完一遍，對(duì)本書(shū)的理解和領(lǐng)會(huì)的知識(shí)點(diǎn)都還粗淺，這是一本值得多次閱讀的書(shū)，有時(shí)間我會(huì)再細(xì)細(xì)通讀。
現(xiàn)實(shí)生活中有很多經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，都可以用經(jīng)濟(jì)學(xué)的思維方式去解讀和分析，這個(gè)過(guò)程其實(shí)很有意思。比如創(chuàng)業(yè)，如果一個(gè)人創(chuàng)業(yè)取得的利潤(rùn)還不如他到企業(yè)工作的報(bào)酬，那么其實(shí)這個(gè)人創(chuàng)業(yè)是虧損的，這里就引入了經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)和會(huì)計(jì)利潤(rùn)，還有機(jī)會(huì)成本的概念。經(jīng)濟(jì)學(xué)家總是研究人們各種經(jīng)濟(jì)行為背后的邏輯，然后告訴大家如何從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度解釋和理解各種社會(huì)現(xiàn)象。本書(shū)提到的很多觀(guān)點(diǎn)對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)都是比較新穎和實(shí)用的，比如市場(chǎng)出清，市場(chǎng)是買(mǎi)方和賣(mài)方互相協(xié)調(diào)的過(guò)程，稀缺性代表購(gòu)買(mǎi)意愿和供應(yīng)水平之間的關(guān)系，而價(jià)格傳達(dá)的是商品和服務(wù)相對(duì)稀缺性的信息，所以當(dāng)市場(chǎng)需求量等于供應(yīng)量時(shí)，這個(gè)市場(chǎng)得以出清。再比如關(guān)于決策的理解，很多時(shí)候我們會(huì)說(shuō)集體決策，事實(shí)上以集體名義的選擇實(shí)際上都是由個(gè)體做出的，因?yàn)闆Q策是一種主觀(guān)判斷，個(gè)體是這個(gè)社會(huì)的最基本單位，所有社會(huì)現(xiàn)象均源于個(gè)體行為，不管是有意還是無(wú)意。因此經(jīng)濟(jì)學(xué)講所有的決策其實(shí)都是個(gè)體決策。
諸如此類(lèi)，本書(shū)提出了很多知識(shí)點(diǎn)，但我印象最深的還是關(guān)于經(jīng)濟(jì)游戲規(guī)則的闡釋。產(chǎn)權(quán)是經(jīng)濟(jì)游戲規(guī)則的一個(gè)關(guān)鍵要素，我們知道，只有當(dāng)我們對(duì)某項(xiàng)物品，經(jīng)濟(jì)學(xué)通常講稀缺品擁有產(chǎn)權(quán)的時(shí)候，我們才能拿這樣?xùn)|西與他人進(jìn)行交易或交換，這實(shí)際是一種所有權(quán)的交換。而所有權(quán)是通過(guò)法律指定的，如果把對(duì)某物的所有權(quán)指定給個(gè)體，就是私有產(chǎn)權(quán)，指定給全社會(huì)，就形成社會(huì)產(chǎn)權(quán)，只有私有產(chǎn)權(quán)才能自由交換，這是因?yàn)樯鐣?huì)產(chǎn)權(quán)是指派給全社會(huì)的，從法律層面上講，沒(méi)有哪一個(gè)人有明確的權(quán)力進(jìn)行處置。所以說(shuō)產(chǎn)權(quán)是市場(chǎng)交換經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，是經(jīng)濟(jì)游戲的規(guī)則。中國(guó)國(guó)有企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)源于企業(yè)不知道自己的老板是誰(shuí)，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，市場(chǎng)參與者總是在不斷追逐利益最大化過(guò)程中作出最優(yōu)選擇，如我們所知，所有的決策都是個(gè)體行為，國(guó)有企業(yè)不是私有產(chǎn)權(quán)，指望不是企業(yè)所有權(quán)擁有者的國(guó)有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者放棄個(gè)體利益最大化，作出促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的最優(yōu)選擇，顯然是不現(xiàn)實(shí)的。市場(chǎng)是一個(gè)資源不斷被優(yōu)化，不斷被重新配置的過(guò)程，只有整個(gè)社會(huì)資源不斷優(yōu)化配置，人們生活水平才能不斷提高，社會(huì)才能不斷進(jìn)步。
中國(guó)從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)走向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，現(xiàn)在來(lái)看，也是因?yàn)槭袌?chǎng)是一個(gè)自然協(xié)作的過(guò)程，政府決策者很難全面獲取所有的市場(chǎng)信息，以做出最優(yōu)決策，將資源配置到最需要的地方，只有通過(guò)市場(chǎng)自身的協(xié)作和調(diào)整，才能作出最大的優(yōu)化，資源才會(huì)向它最需要的地方轉(zhuǎn)移。
管理學(xué)院中開(kāi)設(shè)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)或微觀(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程?？梢允箤W(xué)生對(duì)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論框架和主要內(nèi)容有一個(gè)大致的了解，初步掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)的一些基本原理，以增進(jìn)對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)制度和運(yùn)行方式的理解。由于我國(guó)政府現(xiàn)行的宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)政策制定已經(jīng)基本上采用了西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的原理和方法，了解經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本知識(shí)，將有助于對(duì)政府政策的理解。對(duì)學(xué)生今后把握自己的工作、生活有重要幫助。但這門(mén)經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)課程只針對(duì)管理學(xué)院的學(xué)生開(kāi)設(shè)的，學(xué)時(shí)也比較少，學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容也比較窄，造成了其他學(xué)院如臨床學(xué)院、藥學(xué)院的醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生不能結(jié)合國(guó)家的宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)情況調(diào)整自己的專(zhuān)攻方向，使一些學(xué)生在進(jìn)校時(shí)選擇了熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，畢業(yè)時(shí)卻找不到工作。筆者認(rèn)為在中醫(yī)院校各專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)課程可以很好地培養(yǎng)一批既懂醫(yī)，又有經(jīng)營(yíng)理念的學(xué)生。
1 中醫(yī)院校普及經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)的重要性
40余年來(lái)，高等中醫(yī)教育造就了大批高級(jí)中醫(yī)人才，為中醫(yī)事業(yè)的繼承和發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。然而，隨著社會(huì)對(duì)中醫(yī)人才知識(shí)結(jié)構(gòu)及專(zhuān)業(yè)設(shè)置提出的更高要求，按傳統(tǒng)的純醫(yī)學(xué)課程培養(yǎng)出的高級(jí)中醫(yī)人才，已暴露出不能及時(shí)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的弱點(diǎn)。這些只學(xué)好所謂技術(shù)知識(shí)的學(xué)生畢業(yè)后并不能適應(yīng)社會(huì)。
隨著中國(guó)加入世貿(mào)組織，中醫(yī)藥在國(guó)際上的地位正在提高，中醫(yī)院校應(yīng)該積極調(diào)整人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，面向國(guó)際市場(chǎng)調(diào)整人才設(shè)置，增加國(guó)際經(jīng)貿(mào)知識(shí)等課程，讓各學(xué)院的學(xué)生都能掌握管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理和現(xiàn)代企業(yè)管理的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)；熟悉我國(guó)醫(yī)藥企業(yè)管理的有關(guān)方針、政策和法規(guī)以及國(guó)際企業(yè)管理的慣例與規(guī)則，具有初步的實(shí)際工作能力。 通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)這門(mén)課程，對(duì)了解到另外一個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)有所幫助，完善他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)。另外筆者認(rèn)為在本科階段，學(xué)?？梢宰寣W(xué)生接觸到廣泛的知識(shí)，培養(yǎng)他們找到自己的興趣所在，在研究生階段應(yīng)培養(yǎng)精英人才，在自己的專(zhuān)業(yè)上下功夫。因此，在本科階段接觸到另一個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)也是有益處的。
2 中醫(yī)院校普及經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)的途徑
2.1 由于本課程的教學(xué)對(duì)象是非經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，應(yīng)采用比較淺顯易懂的初級(jí)教材。教學(xué)的重點(diǎn)是已經(jīng)發(fā)展成熟的基本原理和分析方法。對(duì)于各種流派和分支、前沿問(wèn)題，可在講授相關(guān)內(nèi)容時(shí)做簡(jiǎn)單介紹，有正確的理解，能夠?qū)靖拍钭龀稣_解釋?zhuān)⒛苓\(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理解釋現(xiàn)實(shí)社會(huì)中常見(jiàn)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和政府政策。
2.2 考慮到經(jīng)濟(jì)學(xué)的分析方法與我國(guó)傳統(tǒng)的思維方式有較大差別，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生一定的接受困難，為了幫助學(xué)生理解，在教學(xué)中應(yīng)盡可能地采用實(shí)例教學(xué)。在課時(shí)允許的情況下，盡可能多地運(yùn)用生活中的、身邊發(fā)生的現(xiàn)象對(duì)基本概念和基本原理加以說(shuō)明，并根據(jù)專(zhuān)業(yè)不同，調(diào)整課時(shí)數(shù)。
2.3 培訓(xùn)教師，至少每年1次讓講授經(jīng)濟(jì)學(xué)的教師參加經(jīng)濟(jì)方面和醫(yī)藥經(jīng)營(yíng)管理方面的培訓(xùn)，這讓老師在授課時(shí)更有針對(duì)性。
2.4 面向全校的學(xué)生開(kāi)設(shè)經(jīng)濟(jì)方面的講座，講座的內(nèi)容可以結(jié)合時(shí)事，增加學(xué)生的知識(shí)面。
主流經(jīng)濟(jì)學(xué)的思想誤區(qū)之一，是忽視了自然資本的稀缺性以及它們對(duì)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的限制作用。在主流經(jīng)濟(jì)學(xué)的潛意識(shí)中，并不認(rèn)為自然資本是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的限制性因素。主流經(jīng)濟(jì)學(xué)家認(rèn)為自然資本或者是可以無(wú)限供給的，或者是稀缺的但可以被技術(shù)所替代的。
然而這兩個(gè)基本假設(shè)并不能得到20世紀(jì)下半葉以來(lái)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的支持。一方面，在世界范圍內(nèi)自然資本已經(jīng)成為影響經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的主要稀缺對(duì)象；另一方面，自然資本的稀缺并不能被科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步所替代。例如，今天的石油開(kāi)采不是被人們的開(kāi)采技術(shù)所制約，而是被地下石油儲(chǔ)量的不足所限制；今天的捕魚(yú)產(chǎn)量不是被捕魚(yú)的技術(shù)所制約，而是被漁業(yè)資源的不足所限制。
從主流經(jīng)濟(jì)學(xué)思想出發(fā)，就會(huì)導(dǎo)致如下常見(jiàn)的經(jīng)濟(jì)思想和經(jīng)濟(jì)政策：把自然資本看作是免費(fèi)的，因此經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略不需要對(duì)它們有特別的考慮；在國(guó)民經(jīng)濟(jì)核算中，非但不需要扣除自然資本消耗引起的損失，反而可以把自然資本的消費(fèi)看作是經(jīng)濟(jì)收入；在國(guó)際貿(mào)易中，把低價(jià)出口自然資源或初級(jí)產(chǎn)品看作是國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)力；等等。
主流經(jīng)濟(jì)學(xué)的思想誤區(qū)之二，是認(rèn)為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的物質(zhì)規(guī)模是可以無(wú)限增長(zhǎng)的。例如，城市發(fā)展的空間占用被認(rèn)為是可以無(wú)限擴(kuò)張的，國(guó)家發(fā)展的資源占用被認(rèn)為是沒(méi)有規(guī)模限制的。這里，國(guó)家或地區(qū)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的宏觀(guān)物質(zhì)規(guī)?？梢源致缘赜萌丝跀?shù)量乘上人均資源使用量或乘上人均污染排放量來(lái)表示。
然而，從可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)理念來(lái)看，由于經(jīng)濟(jì)只是外部生態(tài)系統(tǒng)的子系統(tǒng)，而生態(tài)系統(tǒng)的容量是有限的，因此宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)的物質(zhì)性增長(zhǎng)也是有限制的，而不是無(wú)限制的。
是否承認(rèn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的物質(zhì)規(guī)模是有限制的，也導(dǎo)致了發(fā)展政策的嚴(yán)重差異。例如，在應(yīng)對(duì)我國(guó)電力短缺的政策思路上，從物質(zhì)規(guī)?？梢猿掷m(xù)增長(zhǎng)的思想出發(fā)，就是多建電廠(chǎng)。這種基于在供應(yīng)端做加法的解決方法，導(dǎo)致了大上電力項(xiàng)目的惡性現(xiàn)象。
關(guān)鍵詞： 英語(yǔ)商務(wù)報(bào)刊 閱讀策略 語(yǔ)言特點(diǎn) 文體特點(diǎn) 背景知識(shí) 專(zhuān)業(yè)知識(shí)
在全球化與知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代背景下，人們?cè)诠ぷ髦性絹?lái)越不可避免地需要從各種商務(wù)報(bào)刊和經(jīng)濟(jì)文獻(xiàn)中快速及時(shí)準(zhǔn)確地獲得足量的信息以在經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)中勝出。而英語(yǔ)作為目前唯一一種真正意義上的全球語(yǔ)言，在商務(wù)報(bào)刊中更是占了絕對(duì)的主流地位并且地位愈加鞏固?！督?jīng)濟(jì)學(xué)人》、《商業(yè)周刊》、《華爾街日?qǐng)?bào)》、《金融時(shí)報(bào)》等主流商務(wù)報(bào)刊已經(jīng)成為高端商務(wù)人士的必備商業(yè)參考資料。越來(lái)越多的普通學(xué)習(xí)者也對(duì)這一領(lǐng)域感興趣，特別是高校學(xué)生。但是由于商務(wù)報(bào)刊英語(yǔ)閱讀同時(shí)涉及語(yǔ)言知識(shí)和經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、金融甚至是管理學(xué)等專(zhuān)業(yè)知識(shí)，這使得商務(wù)英語(yǔ)閱讀成為英語(yǔ)閱讀的難點(diǎn)。本文撇開(kāi)一般的英語(yǔ)閱讀技巧，僅從學(xué)習(xí)者的角度就英語(yǔ)商務(wù)報(bào)刊閱讀中的難點(diǎn)及其閱讀策略進(jìn)行探討，希望對(duì)讀者的商務(wù)閱讀有所幫助。
一、從商務(wù)報(bào)刊文章的語(yǔ)言特點(diǎn)尋找閱讀策略
1.抓住商務(wù)報(bào)刊文章標(biāo)題的幾個(gè)特點(diǎn)
a.從內(nèi)容上看，商務(wù)報(bào)刊的文章標(biāo)題簡(jiǎn)潔明了、醒目準(zhǔn)確、形象生動(dòng)，例如：
Quagmire to goldmine?從沼澤到金礦（《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》2008.05.15）
Collision ahead前方碰撞未可知（《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》2008.04.24）
Lights，cameras，cut燈光、攝影、開(kāi)拍?。ā督?jīng)濟(jì)學(xué)人》2008.04.12）
b.從語(yǔ)句結(jié)構(gòu)來(lái)看，商務(wù)報(bào)刊題目經(jīng)常采用非謂語(yǔ)動(dòng)詞、形容詞、副詞、名詞和介詞短語(yǔ)等形式，例如：
Magic restored迪斯尼：再展雄風(fēng)（《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》2008.04.17）
Fair enough?這公平嗎？（《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》2008.01.31）
The dark ages電荒危機(jī)（《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》2008.01.31）
Under the same wing比翼齊飛（《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》2008.04.15）
c.除上述特征外，還有如下一些重要現(xiàn)象讀者要予以注意。
以一般現(xiàn)在時(shí)報(bào)道過(guò)去所發(fā)生的事情，例如：
Microsoft throws in the towel微軟認(rèn)輸了（《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》2008.05.04）
用不定式描述將來(lái)的事情，例如：
New Worlds to Conquer有待征服的新世界
為達(dá)到醒目簡(jiǎn)練的效果經(jīng)常采用省略法，例如：
Investment Increases 25%（省略by）
常用修辭和疑問(wèn)句
Double，double，oil and trouble（反復(fù)、尾韻）（《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》2008.05.31）
Big Oil（移就）（《商業(yè)周刊》2008.5.26）
The phoenix has landed（比喻）（《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》2008.05.04）
Is the magic wearing off?（疑問(wèn)）（《商業(yè)周刊》2008.4.14）
所以，商務(wù)報(bào)刊閱讀中讀者應(yīng)在熟悉商務(wù)報(bào)道標(biāo)題基本特點(diǎn)的基礎(chǔ)上盡量多地從文章標(biāo)題中尋找有用信息，了解文章大概，這樣閱讀才能最快地進(jìn)入狀態(tài)。有些標(biāo)題本身就把文章內(nèi)容甚至作者的觀(guān)點(diǎn)立場(chǎng)清楚表達(dá)出來(lái)，這對(duì)閱讀是相當(dāng)有用的。
2.了解商務(wù)報(bào)刊文章語(yǔ)言的特點(diǎn)
a.典型的量化語(yǔ)言表達(dá)
為了有效地閱讀英語(yǔ)商務(wù)報(bào)刊的文章，熟悉其文字的表達(dá)方法，尤其是有其鮮明特色的量化語(yǔ)言表達(dá)方法，對(duì)于讀者來(lái)說(shuō)是非常重要的。英語(yǔ)商務(wù)報(bào)刊文章中有表示上升、下降、趨平、比較、發(fā)展趨勢(shì)等習(xí)慣用語(yǔ)就是其中的一個(gè)重要特點(diǎn)。
上述這些詞和短語(yǔ)中，有的本身就含有劇烈或大幅度的意思，如jump，soar，skyrocket，mushroom，shoot up，plunge，plummet，nosedive，slump，collapse，crash等，也有一些本身表示少量或小幅度的意思，如shrink，trim。其他的中性詞或短語(yǔ)，則要加上副詞或類(lèi)似短語(yǔ)。
部分常見(jiàn)的表示幅度或速度的副詞或詞組：
fractionally，marginally，greatly，sharply，substantially，considerably，remarkably，dramatically，noticeably，drastically，slightly，slowly，gently，a little，a great lot，by a small / large margin等
表示平穩(wěn)或趨平的詞或短語(yǔ)
stand / remain / be maintained at
remain stable / constant / unchanged
hover about / around
level off / out
表示預(yù)測(cè)發(fā)展趨勢(shì)的詞或表達(dá)
project / expect / estimate / predict / forecast / foresee / foretell / anticipate / portend / omen等
另外還有一些用來(lái)表示不同程度可能性的詞或短語(yǔ)，在預(yù)測(cè)發(fā)展趨勢(shì)用法中也相當(dāng)重要，讀者要予以注意。
可能性較小
might/could/possibly
可能性較大
may（well）/be likely to/should/be probable
可能性最大
will/be bound to do / certainly / surely / definitely /doubtlessly / undoubtedly
常見(jiàn)表示倍數(shù)的表達(dá)
double，treble，quadruple和quintuple
twice / thrice as much / many as...
-fold
b.復(fù)雜的句式表達(dá)
西方商務(wù)報(bào)刊文章報(bào)道的一般都是比較專(zhuān)業(yè)化的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易管理貿(mào)易問(wèn)題，這類(lèi)文章面向的都是企業(yè)經(jīng)理、政府官員或?qū)W術(shù)機(jī)構(gòu)的研究人員等受教育程度較高的人，語(yǔ)言要求準(zhǔn)確、縝密。因此，這類(lèi)文章的一個(gè)重要特征就是經(jīng)常使用復(fù)雜的長(zhǎng)句。這類(lèi)長(zhǎng)句包含的信息量大，句內(nèi)邏輯關(guān)系復(fù)雜，常給讀者帶來(lái)一定困惑。要正確理解這類(lèi)長(zhǎng)句，首先要具備必要的語(yǔ)法知識(shí)，學(xué)會(huì)分析句子的組成部分及各部分的語(yǔ)法功能。在分析這類(lèi)句子時(shí)，建議讀者從大處著眼，首先確定句子的主干，然后再確定定語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等輔助成分。以下面句子為例：
c.形象化的語(yǔ)言表達(dá)
一般地講，西方商務(wù)報(bào)刊文章的語(yǔ)言特點(diǎn)是平實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)。但是，一個(gè)越來(lái)越明顯的趨勢(shì)就是在造句上，為了加強(qiáng)趣味性和可讀性，這類(lèi)文章更多地采用形象化的語(yǔ)言和文學(xué)性的筆調(diào)，大量使用比喻、擬人等修辭手法，例如：
Many CEOs wrestle to squeeze（費(fèi)力地取得）just average performance from companies a friction of GE’s size.
He does it through sheer force of personality，coupled with an unbridled （不受羈絆的，難以遏制的）passion for winning the game of business and a keen attention to details many chieftains （原指部落酋長(zhǎng)，此處指企業(yè)主管）would simply overlook.
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d.語(yǔ)言生動(dòng)性
西方商務(wù)報(bào)道和述評(píng)有時(shí)為了使語(yǔ)言生動(dòng)，更貼近大眾，會(huì)使用一些通俗甚至俚語(yǔ)化的表達(dá)方式。這涉及到語(yǔ)言風(fēng)格的問(wèn)題。不同的作者有不同的語(yǔ)言風(fēng)格，同時(shí)語(yǔ)言風(fēng)格還受文體和主題（subject matter）的影響。一般而言，報(bào)道性和時(shí)論性的文章較常采用通俗的語(yǔ)言，而政府機(jī)構(gòu)、學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)和國(guó)際組織的經(jīng)濟(jì)評(píng)論和分析性文章則傾向于采用較正式的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋磉_(dá)。讀者要做到兼收并蓄，熟悉各種文體和語(yǔ)言風(fēng)格，例如：
Retired New York broker Marilyn Male is down in the dumps.（不高興，傷心）
The companies routinely invented snazzy （時(shí)髦的） fund names to pique （引起，激起） investors’ interest...
二、從商業(yè)報(bào)道的文體特點(diǎn)尋找閱讀策略
國(guó)外商務(wù)報(bào)刊文章有不同的文體，其風(fēng)格和特點(diǎn)也都有很大的差異，在閱讀時(shí)讀者對(duì)其問(wèn)題加以注意，可以對(duì)文章內(nèi)容重點(diǎn)有所了解，閱讀中做到有的放矢。歸納起來(lái)，常見(jiàn)的商業(yè)報(bào)道有報(bào)道型、綜述型、分析評(píng)論型等三種。針對(duì)不同類(lèi)型的特點(diǎn)，讀者也要從不同的角度閱讀文章。
1.報(bào)道型文章
這類(lèi)文章在結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言上都比較簡(jiǎn)單，客觀(guān)地把要報(bào)道的情況交代清楚，不帶主觀(guān)臆測(cè)，更不加任何評(píng)論。讀者在閱讀過(guò)程中要重點(diǎn)把握文章所述的客觀(guān)事實(shí)。
2.綜述型文章
一般較全面地報(bào)道或反映了一個(gè)時(shí)期或某一問(wèn)題的全局性情況，因而能給讀者完整的印象和認(rèn)識(shí)。讀者讀完應(yīng)對(duì)所報(bào)道對(duì)象有整體全面的了解，這也是作者寫(xiě)作的目的。
3.分析評(píng)論型文章
一般先陳述一種現(xiàn)象或事件，接著分析其原因，再提出看法或觀(guān)點(diǎn)，還可能進(jìn)一步闡述其意義。閱讀中應(yīng)重點(diǎn)把握作者的立場(chǎng)，和作者通過(guò)分析論證所得出的結(jié)論和觀(guān)點(diǎn)。
三、把握文章總體結(jié)構(gòu)
西方有久遠(yuǎn)的寫(xiě)作傳統(tǒng)和完善發(fā)達(dá)的文論體系，因此商務(wù)報(bào)刊文章也非常講究謀篇布局，結(jié)構(gòu)完整，脈絡(luò)清晰。在閱讀時(shí)，我們不能僅限于對(duì)單個(gè)段落、句子的理解而忽視對(duì)文章總體結(jié)構(gòu)和邏輯層次的把握，否則就難免只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林，無(wú)法完整準(zhǔn)確地理解作者的意圖。另外，從總體上把握文章的結(jié)構(gòu)和思路還有助于我們提高閱讀的效率，迅速領(lǐng)會(huì)作者的寫(xiě)作意圖，發(fā)現(xiàn)所需信息。
具體應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1.注意閱讀文章的標(biāo)題、副標(biāo)題及正文中的小標(biāo)題。
這些內(nèi)容往往是對(duì)文章最基本信息的總結(jié)。對(duì)于那些試圖通過(guò)瀏覽的方式尋找信息的讀者來(lái)說(shuō)，這些內(nèi)容是尤其值得注意的。
2.注意段落的主題句。
一般來(lái)說(shuō)，商務(wù)報(bào)刊文章為了能清晰有效地傳達(dá)信息，每一個(gè)段落都圍繞一個(gè)中心意思展開(kāi)，而且每個(gè)段落一般都有一個(gè)總結(jié)本段大意的句子，即主題句（topic sentence），而其位置一般位于段落起始句或結(jié)尾部分。
3.注意把握文章中表示前后關(guān)系的連詞或表達(dá)，如furthermore，nonetheless，hence，therefore，in doing so，thus等。
這類(lèi)表示連接關(guān)系的詞或表達(dá)能夠幫助我們理解文章上下文之間的邏輯關(guān)系。
4.閱讀完全文之后，可再次瀏覽全文，以加深對(duì)文章總體結(jié)構(gòu)的理解。
四、背景知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)
就其內(nèi)容和目的而言，西方商務(wù)報(bào)刊文章報(bào)道國(guó)際商務(wù)領(lǐng)域的事件，分析相關(guān)問(wèn)題，闡述各自的觀(guān)點(diǎn)。因此，這類(lèi)文章往往脫不了當(dāng)時(shí)或前后的特定政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)背景。所以了解新鮮的背景知識(shí)可以幫助我們加深對(duì)文章的理解，甚至能在一定程度上彌補(bǔ)語(yǔ)言能力上的不足。
另外，一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的積累也是必需的。商務(wù)報(bào)刊文章廣泛涉及貿(mào)易、金融、稅收、貨幣政策、股市、證券、社會(huì)保障、能源、交通、房產(chǎn)、就業(yè)、營(yíng)銷(xiāo)、管理、網(wǎng)絡(luò)等內(nèi)容，而地域上又是全球性的，所以如果不具備一定的知識(shí)儲(chǔ)備，要讀懂是有困難的。而其中最重要的無(wú)疑是宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)原理的掌握?，F(xiàn)代經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象紛繁蕪雜、相互交織，看似無(wú)序，其實(shí)都是通過(guò)某種機(jī)理聯(lián)系著的，這種機(jī)理很多都蘊(yùn)含在宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)原理中，例如：
“The bond market is supposed to be an intimidating creature.Bill Clinton famously changed his plans for economic stimulus package because the likely bond market reaction.”（Financial Times Oct 13th，2006）（債券市場(chǎng)理應(yīng)是一個(gè)令人感到畏懼的事物。一個(gè)有名的例子是：克林頓曾因擔(dān)心債券市場(chǎng)可能出現(xiàn)的不利反應(yīng)而改變了他原本打算推行的經(jīng)濟(jì)刺激規(guī)劃。）這段文字從字面上閱讀或許沒(méi)什么難度，但究其背后的深層內(nèi)涵，讀者若沒(méi)有相關(guān)知識(shí)往往會(huì)顯得力不從心，因?yàn)檫@需要用宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)原理進(jìn)行推理和思辨。我把文字內(nèi)容還原為這樣一個(gè)傳導(dǎo)機(jī)制：
taxconsumer and business spendingequity prices+trade deficitinflationinterest ratebond yields（cost of government debt）
明白了這個(gè)機(jī)制，對(duì)這段內(nèi)容才能真正地理解。
總之，只要有目的地進(jìn)行知識(shí)儲(chǔ)備，堅(jiān)持大量的閱讀訓(xùn)練，講究正確的閱讀方法，讀懂英語(yǔ)商務(wù)報(bào)刊并不是遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想，這一能力將使你能夠及時(shí)掌握第一手權(quán)威經(jīng)濟(jì)資訊，助你成為未來(lái)的商界精英。
參考文獻(xiàn)：
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［2］王關(guān)富.商務(wù)英語(yǔ)閱讀［M］.北京：高等教育出版社，2002.
關(guān)鍵詞：旅游經(jīng)濟(jì)；案例教學(xué)；教學(xué)改革；實(shí)踐教學(xué)
一.《旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)》特點(diǎn)
《旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)》是高等院校旅游管理專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)必修基礎(chǔ)課，是揭示旅游經(jīng)濟(jì)的發(fā)展規(guī)律的一門(mén)學(xué)科，主要采用經(jīng)濟(jì)學(xué)的一般原理、工具和方法，來(lái)分析旅游活動(dòng)所引發(fā)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象、經(jīng)濟(jì)關(guān)系和經(jīng)濟(jì)影響。系統(tǒng)學(xué)習(xí)、掌握《旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)》相關(guān)理論對(duì)于塑造高素質(zhì)的旅游從業(yè)人員有很大的幫助。《旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)》隨著旅游經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)生和發(fā)展形成的學(xué)科。它以現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論為指導(dǎo)，運(yùn)用西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、旅游學(xué)等多學(xué)科知識(shí)與方法，來(lái)研究旅游經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的特有現(xiàn)象及矛盾，解釋旅游經(jīng)濟(jì)發(fā)展的規(guī)律及其條件，指導(dǎo)旅游經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展，屬于應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的范疇。與其他學(xué)科相比較，《旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)》的重要學(xué)科特點(diǎn)是理論與實(shí)際相結(jié)合。
二.《旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)》的教學(xué)現(xiàn)狀
（一）學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備不足?！堵糜谓?jīng)濟(jì)學(xué)》以經(jīng)濟(jì)學(xué)的原理為主線(xiàn)，同時(shí)廣泛涉及旅游企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理、旅游市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、旅游資源開(kāi)發(fā)等諸多內(nèi)容。加上課時(shí)和學(xué)制造成的的課程設(shè)置不當(dāng)，造成了學(xué)生的相關(guān)知識(shí)儲(chǔ)備明顯不足，影響了其對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解。
（二）《旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)》是理論性很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，要準(zhǔn)確完整地理解《旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)》的內(nèi)容，不僅需要具備一定的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)，同時(shí)需要對(duì)實(shí)際旅游活動(dòng)有一定的感性認(rèn)識(shí)，這對(duì)老師和學(xué)生都提出了更高的要求，在客觀(guān)上增加了教與學(xué)的難度。
（三）經(jīng)濟(jì)學(xué)自身的學(xué)科特點(diǎn)。經(jīng)濟(jì)學(xué)是社會(huì)科學(xué)中邏輯最為嚴(yán)密的學(xué)科。學(xué)好《旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)》，需要學(xué)生能理解教材潛藏的邏輯思路，以及經(jīng)濟(jì)學(xué)獨(dú)特的分析方法。要學(xué)生記住相關(guān)內(nèi)容可能不難，而要讓學(xué)生理解其所以然，對(duì)于缺乏經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練和實(shí)際體驗(yàn)的學(xué)生并非易事。
（四）學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，對(duì)《旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)》的認(rèn)識(shí)不夠。很多學(xué)生認(rèn)為《旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)》就是一門(mén)基礎(chǔ)課，遠(yuǎn)沒(méi)有旅游專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)課重要，所以學(xué)習(xí)的積極性不高，認(rèn)識(shí)不夠。
（五）教材建設(shè)和實(shí)際教學(xué)脫節(jié)的矛盾。旅游經(jīng)濟(jì)在國(guó)內(nèi)是隨著改革開(kāi)放的進(jìn)程而逐步展開(kāi)的，確實(shí)存在很多不成熟和不完善的地方。教材內(nèi)容更新速度不夠快，不能充分反應(yīng)旅游業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀。一般而言，《旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)》是對(duì)旅游經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究的歸納總結(jié)，并不斷豐富自身內(nèi)涵，同時(shí)反過(guò)來(lái)指導(dǎo)旅游業(yè)的發(fā)展實(shí)踐。但是，我國(guó)經(jīng)濟(jì)正處于轉(zhuǎn)型期，各種新問(wèn)題、新現(xiàn)象和新做法在旅游經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的不斷涌現(xiàn)，但在《旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)》教材中卻無(wú)法得到很好的體現(xiàn)，當(dāng)然在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中也不好過(guò)多涉及。教材內(nèi)容的滯后跟不上旅游業(yè)的快速變革和發(fā)展，這一定程度上造成了學(xué)生學(xué)習(xí)上的困惑，降低了該課程應(yīng)有的作用。
綜上所述，《旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)》教學(xué)法必須進(jìn)行改革，才能提高課程教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力。
三.《旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)》教學(xué)方法改革
（一）努力培養(yǎng)學(xué)生的興趣，揭示課程內(nèi)容的內(nèi)在邏輯關(guān)系
興趣是最好的老師。經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展至今，其解釋力已滲透到社會(huì)生活各個(gè)層面。教師在教學(xué)過(guò)程中，可結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的進(jìn)展，適當(dāng)運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)原理來(lái)解釋生活中的常見(jiàn)現(xiàn)象。講清楚其中隱含的邏輯線(xiàn)索，不僅有助于學(xué)生形成脈絡(luò)清晰的課程整體印象，幫助其理解原理和分析方法，也可以促進(jìn)學(xué)生的邏輯思維能力培養(yǎng)和訓(xùn)練，提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。
（二）用案例教學(xué)來(lái)提高學(xué)習(xí)興趣
掌握選擇好的案例是案例教學(xué)成功的關(guān)鍵，真實(shí)性、典型性和時(shí)效性是好的案例必須具有的特征。教材中的經(jīng)典案例，經(jīng)濟(jì)社會(huì)中最新的熱點(diǎn)問(wèn)題，只要結(jié)合學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄔ谶m當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)展現(xiàn)，就能吸引學(xué)生、引發(fā)其共鳴，提高其興趣。
實(shí)踐證明，在《旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)》教與學(xué)的過(guò)程中對(duì)旅游經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)問(wèn)題適當(dāng)開(kāi)展討論是非常必要的。討論不僅可以增進(jìn)師生互動(dòng)、活躍課堂氣氛，而且可以拓寬學(xué)生思路、開(kāi)闊其視野，達(dá)到學(xué)以致用，加深學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解的作用。
（三）教師的指導(dǎo)與學(xué)生的研討相結(jié)合
啟發(fā)式教學(xué)能夠引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中，達(dá)到互動(dòng)的教學(xué)效果。積極開(kāi)展課堂討論是啟發(fā)式教學(xué)的具體運(yùn)用。在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度，補(bǔ)充閱讀資料和設(shè)計(jì)研討問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論，同時(shí)補(bǔ)充介紹自己相關(guān)旅游經(jīng)濟(jì)實(shí)例，闡述自己對(duì)該有關(guān)問(wèn)題的觀(guān)點(diǎn)和看法，這樣一方面既拓寬了教學(xué)領(lǐng)域，又促進(jìn)了師生、生生全面互動(dòng)，教學(xué)相長(zhǎng)。學(xué)生是課堂討論過(guò)程中的主體，但教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用。這對(duì)教師提出了更高的要求，教師要更加深入地備課，適時(shí)歸納概括總結(jié)，解答較為疑難的問(wèn)題，同時(shí)要注意及時(shí)啟發(fā)把握討論的方向，將討論引向深入，不使討論偏離中心議題。 學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性在課堂討論上的充分發(fā)揮， 不僅激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣，而且激活了學(xué)生的思維。學(xué)生思想火花的引出，積極思考和發(fā)言，有可能會(huì)提出一些新穎的觀(guān)點(diǎn)，這對(duì)教師也是一種促進(jìn)和提高。
（四）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生對(duì)旅游經(jīng)濟(jì)的感性認(rèn)識(shí)
1.結(jié)合對(duì)旅游企業(yè)的調(diào)查，在此基礎(chǔ)上分析其旅游產(chǎn)品生產(chǎn)和銷(xiāo)售情況，進(jìn)而觀(guān)察全行業(yè)的生產(chǎn)、發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)，發(fā)現(xiàn)其中可能存在的問(wèn)題和不足，并提出可行的改進(jìn)建議和對(duì)策。
2.組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地旅游考察，多角度地進(jìn)行經(jīng)濟(jì)學(xué)分析。例如讓學(xué)生分析景區(qū)門(mén)票定價(jià)是否合理，旅游產(chǎn)品內(nèi)涵是否需要完善，關(guān)聯(lián)行業(yè)的發(fā)展是否協(xié)調(diào)，地經(jīng)濟(jì)發(fā)展中旅游業(yè)的貢獻(xiàn)比重等。
3.接洽旅游管理部門(mén)或行業(yè)協(xié)會(huì)，收集旅游經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相關(guān)數(shù)據(jù)，分析當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展中旅游業(yè)的貢獻(xiàn)比重，以及旅游經(jīng)濟(jì)的變動(dòng)發(fā)展趨勢(shì)和規(guī)律等。如果條件允許，可以抽樣調(diào)查研究旅游者的消費(fèi)行為、旅游需求狀況、旅游消費(fèi)能力和制約旅游需求的相關(guān)因素等。
4.為了增強(qiáng)學(xué)生對(duì)旅游經(jīng)濟(jì)的感性認(rèn)識(shí)，對(duì)于《旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)》中涉及到的旅游產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、旅游市場(chǎng)細(xì)分、旅游消費(fèi)等教學(xué)內(nèi)容，可以組織學(xué)生直接參與到教學(xué)過(guò)程中，比如讓學(xué)生設(shè)計(jì)市場(chǎng)調(diào)研問(wèn)卷、細(xì)分和定位大學(xué)生旅游需求市場(chǎng)，參與對(duì)各類(lèi)旅游產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)與策劃等。
總之，實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生親身體驗(yàn)旅游經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，促進(jìn)分析解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，提高教學(xué)效果。
（五）恰當(dāng)運(yùn)用多媒體技術(shù)
在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多媒體技術(shù)，一方面能夠提高課堂教學(xué)的直觀(guān)性、生動(dòng)性，同時(shí)增大教學(xué)的信息量，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。在制作和使用優(yōu)美電子課件的基礎(chǔ)上，利用多媒體技術(shù)展示圖片和短片，在案例分析中運(yùn)用多媒體進(jìn)行場(chǎng)景模擬。在多媒體教學(xué)中，要特別注意運(yùn)用的恰當(dāng)性，要根據(jù)課程教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合教學(xué)特點(diǎn)來(lái)使用多媒體，使其服務(wù)于教學(xué)質(zhì)量的提高。
（六）開(kāi)展學(xué)術(shù)報(bào)告，開(kāi)闊學(xué)生視野
教師或院系可以邀請(qǐng)一些校內(nèi)外旅游專(zhuān)家和旅游企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理者辦一些專(zhuān)題講座，研討旅游經(jīng)濟(jì)理論或者實(shí)際的旅游經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。這不僅可以讓學(xué)生感受一些學(xué)術(shù)大家和企業(yè)家的思想，啟發(fā)其思維，開(kāi)闊其視野，幫助其了解學(xué)科研究的最新進(jìn)展和重點(diǎn)，拓寬學(xué)生的理論視野和知識(shí)面，加深對(duì)旅游經(jīng)濟(jì)問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題的理解。
（七）采用多元考核方法，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。
根據(jù)《旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程教學(xué)特點(diǎn)，改革考試和考核方式。比如將增加平時(shí)成績(jī)的比重，可以到30%到50%，減少期末考試成績(jī)的比重為 70%到 50%。增加期末考試中主觀(guān)題的比例，減少客觀(guān)題分值的比例。期末考試與平時(shí)考核相結(jié)合，把學(xué)生參與課堂發(fā)言、小組討論、作業(yè)、課程論文寫(xiě)作等方面的表現(xiàn)作為平時(shí)考核成績(jī)的指標(biāo)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和課外閱讀、思考和研究問(wèn)題的積極性，綜合的和客觀(guān)的評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況、能力和水平，提高教學(xué)質(zhì)量。
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【關(guān)鍵詞】試驗(yàn)方法 經(jīng)濟(jì)學(xué) 應(yīng)用價(jià)值
實(shí)驗(yàn)方法是在經(jīng)濟(jì)學(xué)教育體系改革中提出的，作為經(jīng)濟(jì)學(xué)革命的新型產(chǎn)物，實(shí)驗(yàn)方法通過(guò)多次的研究和探討最終在不斷的實(shí)踐總結(jié)中得出。經(jīng)濟(jì)學(xué)在教育中需要建立研究團(tuán)體對(duì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)行研究和探討。同時(shí)，需要運(yùn)用實(shí)驗(yàn)室的相關(guān)設(shè)備計(jì)算所需數(shù)據(jù)，由此，經(jīng)濟(jì)學(xué)在逐步發(fā)展中變成一門(mén)實(shí)驗(yàn)性的學(xué)科。有效的采用實(shí)驗(yàn)方法能夠有利于學(xué)生思維活躍、思考能力增強(qiáng)、分析能力得到提升。因此應(yīng)用實(shí)驗(yàn)方法已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)學(xué)中不可缺少的一部分。
一、試驗(yàn)方法在經(jīng)濟(jì)學(xué)中存在的模式
其實(shí)，在不同院校中經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)體系是不同的，同樣的老師也會(huì)采用不同的教學(xué)手段教育學(xué)生。經(jīng)濟(jì)學(xué)中實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法也有很多種，針對(duì)問(wèn)題采用不同的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ剑钱?dāng)下學(xué)生學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。因?yàn)閭鹘y(tǒng)的實(shí)驗(yàn)方法是手工模式，很多經(jīng)濟(jì)學(xué)所需數(shù)據(jù)都要?jiǎng)幽X、動(dòng)手、動(dòng)筆一步步算出，出現(xiàn)數(shù)據(jù)不準(zhǔn)的情況非常常見(jiàn)，學(xué)生因此要浪費(fèi)大量的時(shí)間呆在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行反復(fù)的研究和計(jì)算，同時(shí)教師也要將準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)整理記錄來(lái)作為以后學(xué)習(xí)中的參考資料。
國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)不斷攀升的今天，采用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備能有效的進(jìn)行教學(xué)也為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供多種平臺(tái)。因此，目前經(jīng)濟(jì)學(xué)的試驗(yàn)方法中有互聯(lián)網(wǎng)模式、聽(tīng)眾反映系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)模式等學(xué)習(xí)模式都采用科學(xué)的技術(shù)。新的科學(xué)教育設(shè)備的使用輔助學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)還為學(xué)生掌握最新的經(jīng)濟(jì)形式提供條件。計(jì)算機(jī)模式的試驗(yàn)方法是用來(lái)計(jì)算經(jīng)濟(jì)學(xué)中所需的數(shù)據(jù)，并能夠?qū)?shù)據(jù)儲(chǔ)存，學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中可以隨時(shí)使用。計(jì)算機(jī)模式的試驗(yàn)方法不僅提高數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性也提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)的效率?；ヂ?lián)網(wǎng)模式的試驗(yàn)方法運(yùn)用能夠?yàn)閷W(xué)生提供實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)庫(kù)和相關(guān)實(shí)驗(yàn)案例的操作步驟，輔助學(xué)生具體實(shí)施實(shí)驗(yàn)的完成。同時(shí)幫助學(xué)生理解當(dāng)下社會(huì)中經(jīng)濟(jì)的趨勢(shì)，使學(xué)生在學(xué)經(jīng)濟(jì)知識(shí)時(shí)能與實(shí)際經(jīng)濟(jì)動(dòng)態(tài)相結(jié)合。聽(tīng)眾反應(yīng)系統(tǒng)是教學(xué)實(shí)驗(yàn)者提出經(jīng)濟(jì)學(xué)中的問(wèn)題，學(xué)生就問(wèn)題所作出的回答進(jìn)行討論。其目的在于集結(jié)學(xué)生的思維通過(guò)一個(gè)問(wèn)題開(kāi)拓學(xué)生的思維并開(kāi)闊學(xué)生從不同角度對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析。聽(tīng)眾反應(yīng)系統(tǒng)的試驗(yàn)方法需要前期投入大量的人力和精力設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，才能在學(xué)生中進(jìn)行探究和討論。
二、試驗(yàn)方法在經(jīng)濟(jì)學(xué)中的價(jià)值體現(xiàn)
實(shí)驗(yàn)方法需要學(xué)生有較好的能動(dòng)性，善于主動(dòng)嘗試用實(shí)驗(yàn)的方法解決經(jīng)濟(jì)學(xué)中的問(wèn)題，在多媒體設(shè)備的輔助教育豐富學(xué)生除經(jīng)濟(jì)學(xué)課本以外的相關(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)。這完全打破傳統(tǒng)的課堂板書(shū)教學(xué)手法。實(shí)驗(yàn)方法的實(shí)際操作能夠激發(fā)學(xué)生想要探究問(wèn)題的根本，刺激學(xué)生的思維活動(dòng)并增強(qiáng)學(xué)生的記憶力，這種實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段在教育領(lǐng)域已經(jīng)得到認(rèn)可。實(shí)驗(yàn)方法的價(jià)值已經(jīng)超越正常課程教育模式。經(jīng)濟(jì)學(xué)所要研究的通貨膨脹、經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)、貨幣貶值等等實(shí)際生活中存在的問(wèn)題，學(xué)生運(yùn)用試驗(yàn)方法中多種科學(xué)模式對(duì)問(wèn)題不斷研究，嘗試找到問(wèn)題的癥結(jié)。讓學(xué)生將抽象的經(jīng)濟(jì)學(xué)理念轉(zhuǎn)化實(shí)際的動(dòng)手操作，促進(jìn)學(xué)生理解經(jīng)濟(jì)學(xué)，也從中體現(xiàn)試驗(yàn)方法的價(jià)值。
在經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)中是將抽象的經(jīng)濟(jì)模型與實(shí)際生活中復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象相結(jié)合教授給學(xué)生，學(xué)生對(duì)于知識(shí)的內(nèi)涵難以理解，只有通過(guò)實(shí)驗(yàn)方法將所需要學(xué)習(xí)的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際的操作才能夠理解。實(shí)驗(yàn)方法被經(jīng)濟(jì)學(xué)廣泛應(yīng)用，其價(jià)值就在于試驗(yàn)方法具有實(shí)物感知和采用模型的優(yōu)點(diǎn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的互動(dòng)性，將經(jīng)濟(jì)學(xué)中學(xué)生不理解的知識(shí)，通過(guò)在學(xué)生與教師之間的討論來(lái)解決。實(shí)驗(yàn)方法是由“實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)之父”smith提出的，將實(shí)驗(yàn)方法融入到經(jīng)濟(jì)學(xué)中，這是經(jīng)濟(jì)學(xué)轉(zhuǎn)化為實(shí)驗(yàn)性學(xué)科的改革。
三、經(jīng)濟(jì)學(xué)中試驗(yàn)方法需要注意問(wèn)題
經(jīng)濟(jì)學(xué)中的試驗(yàn)方法與物理學(xué)、化學(xué)類(lèi)的實(shí)驗(yàn)方法是有很大區(qū)別。通常在經(jīng)濟(jì)學(xué)中將試驗(yàn)方法作為一種教學(xué)工具，輔助學(xué)生理解經(jīng)濟(jì)學(xué)中抽象的知識(shí)。首先，學(xué)生在進(jìn)行試驗(yàn)方法時(shí)注意端正態(tài)度，不能將試驗(yàn)方法視為一種游戲。實(shí)驗(yàn)方法是用來(lái)促進(jìn)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)的積極性，使得學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)生都感受動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣，但是嚴(yán)厲禁止學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中有任何不良行為而影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。其次，在簡(jiǎn)單地經(jīng)濟(jì)環(huán)境下進(jìn)行試驗(yàn)方法的運(yùn)用，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是用來(lái)說(shuō)明經(jīng)濟(jì)理論的。學(xué)生們?nèi)〉昧艘粋€(gè)個(gè)實(shí)驗(yàn)的成功，必將大大增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興致，提高對(duì)自身的自信心。因此。將實(shí)驗(yàn)盡可能的建立在簡(jiǎn)單地經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，是將經(jīng)濟(jì)學(xué)與實(shí)驗(yàn)方法融入到一起的基本方式。
結(jié)束語(yǔ)：
教育領(lǐng)域中的經(jīng)濟(jì)學(xué)是大量以社會(huì)經(jīng)濟(jì)為重要元素，采用實(shí)驗(yàn)方法把經(jīng)濟(jì)中普遍存在的問(wèn)題作詳細(xì)的分析和實(shí)驗(yàn)。提高學(xué)生開(kāi)拓思維，增強(qiáng)學(xué)生的能動(dòng)性、促使學(xué)生對(duì)于經(jīng)濟(jì)學(xué)不再有抵觸心理，并使經(jīng)濟(jì)學(xué)的知識(shí)學(xué)習(xí)更為豐富和富有趣味性。實(shí)驗(yàn)方法在進(jìn)入經(jīng)濟(jì)學(xué)時(shí)就成為最重要的教學(xué)手段。試驗(yàn)方法的價(jià)值在教育領(lǐng)域中逐漸被認(rèn)可，在經(jīng)濟(jì)學(xué)中得到廣泛應(yīng)用的同時(shí)也被不斷完善。
參考文獻(xiàn)
關(guān)鍵詞:國(guó)際經(jīng)濟(jì)；貿(mào)易;經(jīng)濟(jì)學(xué);教學(xué)案例
一、引言
在當(dāng)前的時(shí)代背景下，中國(guó)在世界經(jīng)濟(jì)格局中所占的地位越來(lái)越重要，中國(guó)與世界經(jīng)濟(jì)之間的融合度越來(lái)越高，而且中國(guó)逐漸變成一個(gè)開(kāi)放的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)國(guó)家，在世界經(jīng)濟(jì)格局中，各種經(jīng)濟(jì)關(guān)系也越來(lái)越復(fù)雜。隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，我國(guó)的教育質(zhì)量有了很大的提升，很多傳統(tǒng)的教學(xué)方法不斷被新的教學(xué)方法所取代，高校教育是培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力的重要階段，當(dāng)前高校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置越來(lái)越全面，為社會(huì)各個(gè)行業(yè)的發(fā)展輸送專(zhuān)業(yè)化人才。國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)中，經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)是一個(gè)十分重要的內(nèi)容，在國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中，要對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)各種經(jīng)濟(jì)案例的分析，從而加深對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)的理解。通過(guò)科學(xué)合理地設(shè)置教學(xué)案例和應(yīng)用案例，可以有效地提高教學(xué)水平。
二、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)教學(xué)常見(jiàn)問(wèn)題
隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易專(zhuān)業(yè)在高校中的地位越來(lái)越重要，經(jīng)濟(jì)學(xué)作為該專(zhuān)業(yè)的重要內(nèi)容，是高校教育過(guò)程中的重要內(nèi)容。經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究?jī)?nèi)容也越來(lái)越廣泛，傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)學(xué)內(nèi)容已經(jīng)不能解釋當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，因此，為了提高經(jīng)濟(jì)學(xué)的適應(yīng)性，使其更好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)，必須要加強(qiáng)對(duì)高校國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易專(zhuān)業(yè)以及經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。盡管當(dāng)前高校對(duì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的重視程度較高，但是在教學(xué)過(guò)程中還是存在一些問(wèn)題。(一)教學(xué)模式單一傳統(tǒng)的國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中，由于理論知識(shí)較多，教師教學(xué)過(guò)程中也十分注重對(duì)理論知識(shí)的講解，例如經(jīng)濟(jì)學(xué)中有很多關(guān)于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的理論知識(shí)，是經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中的重點(diǎn)，教師只是按照傳統(tǒng)的方式方法，對(duì)各種理論知識(shí)進(jìn)行講解，一味地進(jìn)行理論教育，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性下降。(二)學(xué)生對(duì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的認(rèn)知比較片面很多學(xué)生對(duì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的認(rèn)知不清楚，比較片面，認(rèn)為國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)就是從事國(guó)際貿(mào)易的，國(guó)際貿(mào)易該專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)之后從事的主要行業(yè)，但并不是唯一的行業(yè)，國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易專(zhuān)業(yè)也不只是進(jìn)行國(guó)際貿(mào)易，而更多的是要對(duì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)形勢(shì)進(jìn)行掌握，促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平在世界經(jīng)濟(jì)格局中得到提升，提高我國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)該專(zhuān)業(yè)的認(rèn)知不全面，也會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率受到影響。
三、國(guó)際經(jīng)貿(mào)專(zhuān)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)案例設(shè)計(jì)
經(jīng)濟(jì)學(xué)是國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)中重要的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課之一，也是該專(zhuān)業(yè)中的主要課程之一，在教學(xué)過(guò)程中，一些復(fù)雜深?yuàn)W的理論知識(shí)是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中面臨的難點(diǎn)問(wèn)題，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，加深對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)的內(nèi)涵與本質(zhì)的了解，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)案例的設(shè)計(jì)和應(yīng)用，在教學(xué)方法、教學(xué)手段上進(jìn)行創(chuàng)新，以新穎的教學(xué)手段以及靈活多變的教學(xué)形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)濟(jì)思維的啟蒙，為其他課程的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。(一)合理地選擇案例案例教學(xué)法是一種以案例為基礎(chǔ)的教學(xué)方法，在經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)過(guò)程中選擇的案例一般都是經(jīng)濟(jì)社會(huì)中的真實(shí)事件，在這些經(jīng)濟(jì)事件中往往融合了很多經(jīng)濟(jì)學(xué)理論知識(shí)，在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)對(duì)案例地分析，可以幫助學(xué)生理解經(jīng)濟(jì)學(xué)理論知識(shí)。在選擇案例的時(shí)候要保證時(shí)代性和典型性，例如在分析市場(chǎng)失靈以及帶來(lái)的各種問(wèn)題的時(shí)候要選擇時(shí)間比較近的案例，以1997年至今，尤其是2008與2009年的世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)，具有典型性和代表性，可以作為經(jīng)濟(jì)失靈分析的主要題材，通過(guò)實(shí)際案例的分析，可以強(qiáng)化學(xué)生的感受，激發(fā)他們加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的理解，并且激發(fā)他們思考如何解決經(jīng)濟(jì)危機(jī)。另外，在選擇案例的時(shí)候應(yīng)該要具有典型性，現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)中有很多復(fù)雜的案例，各種經(jīng)濟(jì)事件也層出不窮，但不是所有的經(jīng)濟(jì)事件都可以用于經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)過(guò)程，例如在經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)過(guò)程中涉及供求理論中的支持價(jià)格和最高限價(jià)，就可以以我國(guó)政府的農(nóng)產(chǎn)品收購(gòu)政策以及政府當(dāng)前對(duì)藥品價(jià)格的強(qiáng)制管理政策等作為分析的對(duì)象，能夠很好地對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)中的供求理論進(jìn)行詮釋?zhuān)医Y(jié)合了學(xué)生生活中的實(shí)際情況，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的相關(guān)性和興趣。(二)加強(qiáng)案例分析與討論在經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，選擇了合適的案例之后還應(yīng)該要真正發(fā)揮出案例的作用，要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)各種案例的分析和討論。在課堂上教師可以將案例作為討論的主要話(huà)題，將學(xué)生分成不同的小組，以小組為單位，對(duì)經(jīng)濟(jì)事件中涉及的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論知識(shí)進(jìn)行分析，并且要探討得出解決方案，然后再以小組為單位對(duì)討論成果進(jìn)行分享，在全班范圍內(nèi)加強(qiáng)學(xué)生之間的相互溝通與聯(lián)系，幫助學(xué)生拓展思維和眼界，提高學(xué)習(xí)水平。
四、結(jié)語(yǔ)
綜合上述，隨著我國(guó)在世界經(jīng)濟(jì)格局中的地位不斷提升，國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易專(zhuān)業(yè)教學(xué)受到的重視程度越來(lái)越高，在國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門(mén)十分基礎(chǔ)、重要的課程，在經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)過(guò)程中可以加強(qiáng)對(duì)案例教學(xué)法的應(yīng)用，結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展過(guò)程中的實(shí)際案例，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)各種經(jīng)濟(jì)事件的理解，從而加深對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)的理解，為以后的學(xué)習(xí)和工作奠定基礎(chǔ)。
［參考文獻(xiàn)］
［1］張坤．提高國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)中經(jīng)濟(jì)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策［J］．中文信息，2016(03)．
［2］譚麗濤．國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)課程中案例教學(xué)的問(wèn)題分析［J］．時(shí)代報(bào)告:學(xué)術(shù)版，2015(06)．
關(guān)鍵詞：價(jià)格歧視；經(jīng)濟(jì)學(xué)；可行性；市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)
隨著社會(huì)的發(fā)展和商品競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，價(jià)格歧視逐步滲透到人類(lèi)社會(huì)生活的方方面面。比如，許多超市面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，相繼推出“會(huì)員制度”，再如，學(xué)生票、半價(jià)票等針對(duì)特定群體的優(yōu)惠待遇，都屬于價(jià)格歧視的范疇。通過(guò)舉例可以看出，價(jià)格歧視使不同的消費(fèi)者對(duì)同樣的產(chǎn)品或服務(wù)支付了不同的費(fèi)用，因此價(jià)格歧視往往被認(rèn)為是不公平的競(jìng)爭(zhēng)手段。且不說(shuō)價(jià)格歧視是對(duì)是錯(cuò)，實(shí)際生活中，企業(yè)一旦被扣上“價(jià)格歧視”的帽子，就會(huì)備受爭(zhēng)議，甚至受到相關(guān)部門(mén)及社會(huì)各界的高度關(guān)注。正所謂，存在即合理，在此我們要從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度對(duì)價(jià)格歧視進(jìn)行辯證分析。
1價(jià)格歧視的基本理論
研究?jī)r(jià)格歧視主要分為三個(gè)層次，即一級(jí)、二級(jí)和三級(jí)價(jià)格歧視。其中，一級(jí)價(jià)格歧視即完全價(jià)格歧視，是指企業(yè)通過(guò)預(yù)測(cè)消費(fèi)者可能支付的最大貨幣量來(lái)制訂價(jià)格，這種定價(jià)方法的目的在于最大限度地獲得全部消費(fèi)者剩余價(jià)值。實(shí)際上，商品買(mǎi)賣(mài)過(guò)程中只要進(jìn)行了討價(jià)還價(jià)行為，就意味著一級(jí)價(jià)格歧視。二級(jí)價(jià)格歧視主要是企業(yè)對(duì)不同消費(fèi)量索取不同的價(jià)格標(biāo)準(zhǔn)，最典型的二級(jí)價(jià)格歧視是數(shù)量折扣。一般而言，三級(jí)價(jià)格歧視往往伴隨著一定的壟斷現(xiàn)象，即具有壟斷能力的企業(yè)對(duì)不同市場(chǎng)實(shí)行不同的定價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，大多表現(xiàn)為通過(guò)高價(jià)格獲得超額利潤(rùn)，這種形式也是最普遍最常見(jiàn)的價(jià)格歧視形式。三級(jí)價(jià)格歧視充分利用了供需關(guān)系對(duì)產(chǎn)品價(jià)格的重要影響。實(shí)際上，價(jià)格歧視并非在所有的情況下都可以實(shí)行的必勝策略。在完全競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制中，企業(yè)實(shí)施價(jià)格歧視的基礎(chǔ)是要有一定的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力和影響力，具備影響和決定某種產(chǎn)品市場(chǎng)主導(dǎo)價(jià)格的實(shí)力，即便如此，同時(shí)還要有對(duì)產(chǎn)品有著不同需求彈性的穩(wěn)定顧客群，實(shí)施過(guò)程中要有效制止消費(fèi)者的套利行為，防止陷入價(jià)格危機(jī)。價(jià)格歧視屬于經(jīng)濟(jì)學(xué)理論中的定價(jià)策略，無(wú)褒貶之意。但必須注意，價(jià)格歧視一旦被壟斷者所用，將會(huì)造成對(duì)剩余價(jià)值的大肆掠奪，嚴(yán)重沖擊社會(huì)福利，同時(shí)還會(huì)削弱競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，惡化市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，進(jìn)一步加強(qiáng)壟斷，不利于市場(chǎng)的正常有序發(fā)展，因此這種價(jià)格歧視行為應(yīng)當(dāng)受到政府部門(mén)的禁止和管制。但是，拋開(kāi)壟斷而言，價(jià)格歧視是企業(yè)積極應(yīng)對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的一種有效的價(jià)格策略，有助于增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)還滿(mǎn)足了消費(fèi)者多層次的消費(fèi)需求，實(shí)際上更多的是給予了消費(fèi)者一定的實(shí)惠。兩個(gè)企業(yè)的同種商品在同一市場(chǎng)中售價(jià)不同，意味著生產(chǎn)者采取了價(jià)格歧視策略。而當(dāng)這兩種產(chǎn)品的價(jià)格差恰好反映了其成本差別時(shí)，我們從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度可以否認(rèn)這是一種價(jià)格歧視。
2價(jià)格歧視的常見(jiàn)形式及規(guī)制困難分析
價(jià)格歧視與市場(chǎng)信息密切相關(guān)，其中一級(jí)價(jià)格歧視對(duì)市場(chǎng)信息的需求最大，其次為三級(jí)價(jià)格歧視，而市場(chǎng)信息量對(duì)二級(jí)價(jià)格歧視的影響最不明顯。現(xiàn)實(shí)生活中，一級(jí)價(jià)格歧視并不常見(jiàn)，最為普遍的是二級(jí)和三級(jí)價(jià)格歧視。本文通過(guò)電信業(yè)對(duì)價(jià)格歧視的常見(jiàn)形式進(jìn)行闡述，我國(guó)電信業(yè)的定價(jià)普遍采用了價(jià)格歧視銷(xiāo)售策略，電信用戶(hù)面臨諸多可供選擇的資費(fèi)方式，電信企業(yè)提供了各種資費(fèi)捆綁“優(yōu)惠”。比如，我們每月必須支付月租費(fèi)，這部分費(fèi)用與用戶(hù)通信時(shí)長(zhǎng)及上網(wǎng)流量毫無(wú)任何關(guān)系，同時(shí)我們還要按照通信時(shí)間支付從量費(fèi)用。這里的月租費(fèi)和從量計(jì)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)都因客戶(hù)通信需求不同而有所差別，一方面通過(guò)對(duì)不同時(shí)段收取不同的資費(fèi)價(jià)格，實(shí)施三級(jí)價(jià)格歧視策略，一方面降低高需求者的從量費(fèi)用邊際價(jià)格，適當(dāng)提高基本費(fèi)，而對(duì)低需求者則索取較高的邊際價(jià)格和較低的基本費(fèi)，實(shí)施二級(jí)價(jià)格歧視?？梢?jiàn)，電信業(yè)實(shí)際上對(duì)用戶(hù)同時(shí)實(shí)施了二級(jí)和三級(jí)兩種價(jià)格歧視。為了保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益，避免價(jià)格歧視對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的干涉和限制，各國(guó)反壟斷法或限制競(jìng)爭(zhēng)法都明確禁止價(jià)格歧視。我國(guó)《價(jià)格法》也明確規(guī)定價(jià)格歧視為不正當(dāng)價(jià)格行為。但是，盡管法律對(duì)價(jià)格歧視進(jìn)行了規(guī)制規(guī)定，目前價(jià)格歧視規(guī)制仍面臨著諸多的困境，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是價(jià)格歧視比較難界定，因?yàn)閷?duì)價(jià)格歧視的界定首先要基于產(chǎn)品的生產(chǎn)成本，不同企業(yè)對(duì)同一產(chǎn)品的生產(chǎn)成本往往無(wú)法定量判斷，因此很多時(shí)候也就無(wú)從下手。二是法律法規(guī)及相關(guān)制度的欠缺，越來(lái)越多的跨國(guó)公司進(jìn)駐我國(guó)市場(chǎng)，而這些跨國(guó)公司在不同國(guó)家的子市場(chǎng)上普遍實(shí)施價(jià)格歧視策略，面對(duì)這種市場(chǎng)常態(tài)，我國(guó)相關(guān)立法無(wú)法對(duì)其進(jìn)行規(guī)制，而國(guó)際法中又沒(méi)有明確限制跨國(guó)價(jià)格歧視行為的相關(guān)條款。因此，無(wú)論從國(guó)內(nèi)，還是國(guó)際上，立法都還不夠完善，對(duì)跨國(guó)公司的價(jià)格歧視行為進(jìn)行規(guī)制基本上處于無(wú)法可依的階段，因此就讓很多跨國(guó)公司鉆了法律的空子。三是價(jià)格歧視的福利結(jié)果不確定，即便政府強(qiáng)迫壟斷者制定了統(tǒng)一的市場(chǎng)價(jià)格，表面上降低了壟斷利潤(rùn)，但很容易引發(fā)部分市場(chǎng)的關(guān)閉，消費(fèi)者無(wú)法購(gòu)買(mǎi)相關(guān)產(chǎn)品，造成斷貨現(xiàn)象，這將會(huì)影響消費(fèi)者的福利。因此，盡管價(jià)格歧視以各種形式出現(xiàn)在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，由于這些因素的影響和制約，相關(guān)部門(mén)對(duì)價(jià)格歧視的判定和規(guī)制處于兩難境地。
3價(jià)格歧視的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析與可行性探討
價(jià)格歧視能夠合理改善和優(yōu)化資源配置，適度增加人民的福利，在一定程度上有利于行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)生存，整體上是有利于維護(hù)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境的。一方面，價(jià)格歧視在增加生產(chǎn)者利潤(rùn)的同時(shí)也增加了消費(fèi)者的福利，大多呈現(xiàn)出雙贏(yíng)的局面，因此相對(duì)于壟斷市場(chǎng)而言，合理運(yùn)用價(jià)格歧視將有助于提高社會(huì)的整體福利，甚至?xí)咏耆?jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)結(jié)構(gòu)的福利水平，同時(shí)，價(jià)格歧視是對(duì)價(jià)格戰(zhàn)的適度補(bǔ)充，能夠避免單一的長(zhǎng)期價(jià)格戰(zhàn)，對(duì)于維護(hù)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)秩序和企業(yè)發(fā)展環(huán)境具有重要的作用。另一方面，很多行業(yè)必須實(shí)行適度的價(jià)格歧視才能長(zhǎng)久生存，特別是新產(chǎn)品的推銷(xiāo)和推廣方面，以及新產(chǎn)品在技術(shù)、質(zhì)量、功能和包裝上的改進(jìn)與創(chuàng)新，必然要通過(guò)價(jià)格歧視來(lái)吸引一些消費(fèi)者去嘗試，打開(kāi)市場(chǎng)后，再通過(guò)二級(jí)價(jià)格歧視手段實(shí)行折扣促銷(xiāo)，擴(kuò)大消費(fèi)市場(chǎng)，這是企業(yè)快速占領(lǐng)中低消費(fèi)群體的一種重要的策略。當(dāng)然，在實(shí)施價(jià)格歧視時(shí)，要避免因信息不對(duì)稱(chēng)而產(chǎn)生的價(jià)格歧視對(duì)市場(chǎng)公平性的損害，堅(jiān)決杜絕價(jià)格歧視形成一定的壟斷優(yōu)勢(shì)，以免影響服務(wù)的質(zhì)量。同時(shí)，我們還應(yīng)注意到，價(jià)格歧視還會(huì)引起交易成本的增加，因此在具體實(shí)施過(guò)程中要特別注意。價(jià)格歧視就是建立在價(jià)格差異的基礎(chǔ)上，對(duì)消費(fèi)者進(jìn)行價(jià)格吸引的一種方式。價(jià)格歧視既包括生產(chǎn)者針對(duì)同一個(gè)商品對(duì)不同消費(fèi)者索取不同的價(jià)格標(biāo)準(zhǔn)，也包括生產(chǎn)者對(duì)同一個(gè)消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)不同數(shù)量的商品而收取不同的費(fèi)用，因此價(jià)格歧視是建立在消費(fèi)者需求的動(dòng)態(tài)變化之上，成功運(yùn)用價(jià)格歧視必須對(duì)消費(fèi)者的實(shí)際需求進(jìn)行準(zhǔn)確的定位，針對(duì)消費(fèi)者的個(gè)性化需求進(jìn)行合理定價(jià)。價(jià)格歧視是一種建立在對(duì)消費(fèi)者需求準(zhǔn)確定位基礎(chǔ)上的價(jià)格策略，其目的是為了吸引消費(fèi)者，取得企業(yè)資源的優(yōu)化配置和市場(chǎng)利潤(rùn)的擴(kuò)大化。整售與零售，長(zhǎng)期購(gòu)買(mǎi)與短期購(gòu)買(mǎi)在價(jià)格上通常是有較大差異的，從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度看，經(jīng)銷(xiāo)商通過(guò)賺取批發(fā)價(jià)與零售價(jià)之間的差價(jià)來(lái)形成自己的利潤(rùn)是非常必要的手段，一方面能夠快速實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)目標(biāo)和搶占市場(chǎng)，另一方面提高了原材料及各項(xiàng)生產(chǎn)要素的時(shí)間價(jià)值。價(jià)格歧視策略也是企業(yè)選擇客戶(hù)、穩(wěn)定客戶(hù)關(guān)系的一種手段。通過(guò)價(jià)格歧視策略，來(lái)吸引合適的潛在客戶(hù)，進(jìn)一步發(fā)展重點(diǎn)客戶(hù)，這對(duì)于任何企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展都有重要的意義。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和國(guó)際市場(chǎng)環(huán)境的變化，價(jià)格歧視的形式呈現(xiàn)多樣化，我們不能片面肯定或否定價(jià)格歧視的地位和作用，要從生產(chǎn)者和消費(fèi)者兩個(gè)方面換位思考，探討價(jià)格歧視的可行性。
其一，從生產(chǎn)者的角度分析價(jià)格歧視的可行性。
企業(yè)想要獲得可觀(guān)利潤(rùn)，其產(chǎn)品的定價(jià)非常關(guān)鍵。產(chǎn)品定價(jià)既要充分考慮生產(chǎn)成本，還必須認(rèn)真分析市場(chǎng)需求。市場(chǎng)是決定企業(yè)產(chǎn)品價(jià)格定位的關(guān)鍵因素，忽略市場(chǎng)的定價(jià)必然要遭受失敗。一般情況下，商品的市場(chǎng)價(jià)格與其實(shí)際需求量呈現(xiàn)反比例關(guān)系，價(jià)格越高，需求量越小，而價(jià)格越低，則需求量越大。企業(yè)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中，通過(guò)價(jià)格微調(diào)來(lái)影響市場(chǎng)需求量，能夠在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中掌握價(jià)格主動(dòng)權(quán)。合理使用價(jià)格歧視，既可以留住那些傾向于支付高價(jià)格獲得優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品的消費(fèi)者，還可吸引只愿意支付低價(jià)格購(gòu)買(mǎi)剛需產(chǎn)品的中低檔消費(fèi)者，合理改善企業(yè)市場(chǎng)層級(jí)，擴(kuò)大市場(chǎng)覆蓋面，促進(jìn)銷(xiāo)量和利潤(rùn)的共同增長(zhǎng)。
其二，從消費(fèi)者的角度分析價(jià)格歧視的可行性。
一級(jí)價(jià)格歧視給予一部分消費(fèi)者以?xún)?yōu)惠和折扣，就必然會(huì)造成另一部分消費(fèi)者付出相對(duì)較高的價(jià)格。既然消費(fèi)者同意并愿意支付相應(yīng)的價(jià)格，說(shuō)明這部分消費(fèi)者對(duì)商品的評(píng)價(jià)較高，說(shuō)明這是符合消費(fèi)者的消費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的。在二級(jí)價(jià)格歧視下，消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)商品的數(shù)量越大，其價(jià)格就越低，而且這種大規(guī)模購(gòu)買(mǎi)的商品一般都是消費(fèi)者需求量比較大的產(chǎn)品。對(duì)于需求量較少的消費(fèi)者而言，不能享受相應(yīng)力度的折扣，但是總體價(jià)格仍在消費(fèi)者支付意愿之內(nèi)，而且解決了實(shí)際需求，因此也是公平合理的。在三級(jí)價(jià)格歧視下，需求彈性低的消費(fèi)者支付高價(jià)格，而需求彈性高的消費(fèi)者支付低價(jià)格，這是基于一種“事前協(xié)議”基礎(chǔ)上的共識(shí)，因此也符合生產(chǎn)者與消費(fèi)者雙方之間的互惠互利。4結(jié)語(yǔ)總體上，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下的價(jià)格歧視符合經(jīng)濟(jì)學(xué)規(guī)律，是一種符合市場(chǎng)運(yùn)作需求的正常經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，這也是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然結(jié)果。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷發(fā)展，以及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的不斷優(yōu)化，電子商務(wù)逐步完善，科學(xué)投入不斷增多，企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)手段趨于多元化和復(fù)雜化，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，商品定價(jià)方法必然呈現(xiàn)多元化發(fā)展趨勢(shì)，適度的價(jià)格歧視應(yīng)該被充分理解和采納。
參考文獻(xiàn)：
[1]陳寶忠.利用價(jià)格歧視改善資源配置提高社會(huì)福利[J].市場(chǎng)論壇,2003(12).