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一、選擇題（本題共14小題，每小題2分，共28分.每小題給出的四個選項中只有一個選項正確）1.下列物體中質量最接近50 g的是 A．一只雞蛋 B．一本八年級物理教材C．一張課桌 D．一只螞蟻2.下列與分子相關的描述中，正確的是 A．破鏡難圓說明分子間沒有引力B．花香四溢說明分子是運動的C．在探索比分子更小的微觀粒子的歷程中，人們首先發(fā)現(xiàn)了質子 D．物質在固態(tài)時體積最小說明分子間沒有空隙3. 打籃球是大家喜愛的體育運動.向空中斜拋出去的籃球運動軌跡如圖所示，不考慮空氣阻力的影響，下列說法中正確的是A．籃球在上升過程中受到平衡力作用B．籃球落向地面是由于籃球具有慣性C．籃球能繼續(xù)運動，是因為受到力的作用D．籃球受到重力作用，運 動狀態(tài)發(fā)生改變4. 下列實例中，材料的選用與描述的物理屬性不相符的是 A．電線的線芯用銅制成，是因為銅的導電性 好B．房屋的天窗用玻璃制成，是因為玻璃的透光性好C．水壺的把手用膠木制成，是因為膠木的導熱性好D．劃玻璃的刀刃用金剛石制成，是因為金剛石的硬度大5.一個輕質小球靠近用毛皮摩擦過的橡膠棒時，它們相互吸引，則小球A．一定不帶電 B．一定帶負電 C．一定帶正電 D．可能不帶電6.由做 飯聯(lián)想到的物理知識，錯誤的是A． 向熱湯中滴入香油，散發(fā)出濃濃的香味，是由于溫度越高，分子熱運動越劇烈B． 土豆沉入水盆底部，是由于水的密度大于土豆的密度C． 用吸盤掛鉤掛鏟子，是利用大氣壓強D． 把雞蛋往灶臺上一磕，雞蛋就破了，是利用物體間力的作用是相互的7.小明的書桌上擺放著多種資料書籍，對放在水平桌面上靜止的英漢詞典，下列判斷正確的是A．詞典平放與側 放時，對桌面的壓力是不同的B．桌面對詞典的支持力與詞典所受重力是相互作用力 C．詞典對桌面的壓力與桌面對詞典的支持力是平衡力 D．桌面對詞典的支持力與詞典所受到的重力是平衡力8.如圖所示的做法中目的是增大壓強的是9.為了探究壓強大小跟哪些因素有關，老師準備了如圖所示的器材：①用釘子做腿的小桌 ②海綿 ③砝碼 ④木板 ⑤盛有適量水的礦泉水瓶 ⑥裝有沙的容器等供同學們選擇．同學所選的四組器材中，不能達到探究目的的是：A．①③⑥ B．②⑤ C．②③④ D．③④⑤10.如圖所示，將兩個一次性紙杯杯口向上疊套起來，用手握住外面的紙標，在靠近杯口的上方平行于杯口方向用力吹氣．請你猜測里面的紙杯將A．保持靜止 B．發(fā)生旋轉C．壓得更緊 D．向上跳起11.通過實驗，得到了a、b、c三個實心體的m﹣V圖象，如圖所示，分析圖象可知：A．a(chǎn)物質的密度最小 B．a(chǎn)物質的密度是c的兩倍C．b物質的密度是1.0×103kg/m3 D．同種物質組成的物體，質量越大 ，密度越大
12.如圖所示，甲、乙兩個不同的實心圓柱體放在水平面上.其中甲的高度小于乙，甲的底面積大于乙，而它們對地面的壓強正好相等，則下列判斷正確的是A．甲的密度大，甲受到的重力大 B．甲的密度大，甲的質量小C．甲的密度小，甲受到的重力小 D．甲的密度小，甲的質量大13.如圖所示，質量為10kg的物體在水平力F作用下，靜止在豎直的墻上，當力F逐漸減小的過程中，物體靜止一段時間后，向下運動，則在這過程中，摩擦力f與時間t的關系，可能符合下列圖線的是14.如圖所示，三個完全相同的容器內裝有適量的水后，在乙容器內放入木塊漂浮在水面上，丙容器內放一個小球懸浮在水中，此時，甲、乙、丙三個容器內水面高度相同，下列說法不正確的是A．三個容器中，水對容器底的壓強相等B．三個容器中，水對容器底的壓力相等C．如果向乙容器中加入鹽水，木塊受到的浮力變大D．把三個容器分別放在臺秤上，臺秤的示數(shù)相同二、填空題（本題共12題，每空1分，共32分）15. 宇宙大千世界，從宏觀到微觀，從天體到原子，似乎都有那么多驚人的相同規(guī)律．如圖所示，是太陽系模擬圖，行星們在各自的固定軌道上圍繞恒星太陽運轉，這與_________的核式結構模型十分相似，其中，原子核相當于太陽，繞核運動的 ___________就相當于行星．它帶_____電．16.如圖所示的“押加”是我國少數(shù)民族體育項目之一，又稱為“大象拔河”．比賽中，甲、乙雙方通過腿、腰、肩和頸用力拖動布帶互拉，以決勝負．在僵持狀態(tài)下，甲對布帶的拉力 （選填“大于”、“等于”或“小于”）乙對布帶的拉力；參賽隊員為了獲勝，在鞋底上纏繞幾圈繩子，目的是為了 ?。ㄟx填“增大”或“減小”）摩擦．17.地溝油中含有雜質及有毒物質，很多人猜想它的密度應該比正常食用油的密度要大.為了驗證這種猜想，小明找到質量為0.46kg的地溝油，測出其體積為0.5L，該地溝油的密度是_______kg/m3；能否用密度這一指標來鑒別地溝油，請說明理由_____________________________________________.（已知正常食用油的密度約為0.91×103kg/m3～0.93×103kg/m3）．18.現(xiàn)有一瓶某品牌的飲用純凈水，用手握住水瓶在空中靜止不動，此時水瓶受到的重力和手對瓶的________力是一對平衡力；若在松開手的瞬間，水瓶所受的所有力都突然消失，水瓶將___________ ；若將水瓶拋向上空，水瓶能夠繼續(xù)向上運動，是由于它有____________.19.如圖甲，裝滿牛奶的平底瓶子放在水平桌面上，然后倒過來放，牛奶對蓋子的壓強將 （選填“變大”、“不變”或“變小”），瓶子對桌面的壓強將 （選填“變大”、“不變”或“變小”）；小陳利用牛奶瓶做紙片托水試驗后，倒光瓶中水，立即將原紙片蓋在瓶口，倒立后紙片不落下，如圖乙，這是為什么呢？小陳猜想：A.瓶中的氣壓小于大氣壓，大氣壓使紙片不落下；B.瓶口和紙片上有少量水，分子間的引力使紙片不落下．你認為哪種猜想錯誤， （選填“A”或“B”），理由是
20.如圖甲所示，放在水平地面上的物體，受到方向不變的水平拉力F的作用，其F-t和v-t圖象分別如圖乙、丙所示，由圖象可知，當t=1s時，物體受到的摩擦力是_________N；當t=3s時，物體受到的摩擦力是________N． 21.如圖甲所示，在A孔下方開一個相同大小的小孔B，將瓶蓋擰開，發(fā)現(xiàn)從B孔噴出的水較急，這是因為 ．如圖乙所示，在倒置的漏斗里放一個乒乓球，用手托住乒乓球，然后從漏斗口向下用力吹氣，并將手移開，乒乓球并不會下落，說明______________________________________．22.從分子模型來說，空氣可以被壓縮，是由于 ，而將兩個表面干凈的鉛塊緊壓后會粘在一起，甚至可以在下面掛上一個比較重的物體，這是由于 所致．23.取一只空牙膏袋，一次將它擠癟，另一次將它撐開，兩次都擰緊蓋后先后放入同一杯水中，如圖所示．兩次牙膏袋的質量m甲和m乙的大小關系是m甲 m乙（選填“>”、“=”或“
⑵黃土地形的分類：黃土原、黃土峁、黃土梁。
⑶氣候：溫帶大陸性氣候，夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥，降水的季節(jié)變化和年際變化大。
⑷成因：風吹來的高原。
⑸證據(jù)：
①“黃土的厚度均勻”說明黃土是從上空吹來的，而不是流水沖來的。
②“從西北向東南顆粒越來越細(戈壁——沙漠——黃土)”說明帶來黃土的方向是自西北向東南。
10.2011年2月21日，“雪龍”號極地考察船抵近南極中山站，考察船與中山站之間是一層海冰．科考隊員打算駕駛履帶車駛過冰層前往中山站，載人履帶車的總質量為25t，每條履帶與冰面的接觸面積為2 m2．求載人履帶車對層的壓強？
11.某通緝逃犯在水平潮濕泥地上站立時留下一對清晰的腳印，如圖，這對腳印的總面積為0.05m¬2，深度為1.8cm.為了大致知道該逃犯的質量，公安刑偵人員對該潮濕泥地進行抗壓實驗，發(fā)現(xiàn)使潮濕泥地達到相同深度的壓強為1.5×104Pa (不需要考慮大氣壓強，g取10N／kg)，請你根據(jù)以上數(shù)據(jù)推算：（1）該逃犯對潮濕泥地的壓力是多少? （2）該逃犯的質量最多是多少?12.如圖所示，三個容器底面積相等，倒入質量相等的同 種液體且都沒有溢出，則三容器底面上所受壓強的是_______容器，最小的是_______容器13. 如圖是水壩的截面圖，水壩筑成下寬、上窄的形狀，是考慮到水對壩體側面有____ ___，并且隨深度的增加而____ ___。 第九章復習 姓名 班級 推東西未推動，推力 阻力 拉木塊以較大速度和以較小速度都做勻速直線運動拉力 摩擦力 。一、二力平衡 1、平衡狀態(tài)包括: 和 .當物體在兩個力的作用下保持 或 狀態(tài)，我們稱之為 。2、二力平衡的條件：作用在 上兩個力大小 、方向 ，且在 時，這 兩個力平衡。3、如何區(qū)分平衡力和相互作用的兩個力不同點：平衡力作用在 個物體上；相互作用力作用在 物體上。相同點：①大小 ②方向 ③作用在 上二、牛頓第一定律三次實驗小車都從 滑下的目的是：保證小車 沿著平面運動的速度 。實驗方法： 、 牛頓第一定律：一切物體在沒有受到力的作用時，總保持 狀態(tài)或 狀態(tài)。牛頓第一定律又叫 。 三、慣性（1）物體具有體保持______ _______的性質。我們把這種性質稱為 。（2）慣性是一切物體的 ，其大小只跟物體的 有關。（3）表達方法：物體 慣性、物體由于慣性將保持原來的運動狀態(tài)。絕對不能說物體 慣性而保持原來的靜止或運動。（4）慣性大小只與物體的 有關，與物體是否受力、受力大小、是否運動、運動速度等皆無關。（5）物體具有慣性但不一定體現(xiàn)出來，體現(xiàn)出來指物體保持原來的 或 。（6） 生活中利用慣性的實例有：?。ㄅe三例）（7）、生活中防止慣性危害的實例有：?。ㄅe三例）四、力與運動的關系1、力是 的原因，物體的運動 （需要/不需要）力來維持。2、物體運動狀態(tài)不發(fā)生改變的條是 。3、物體運動狀態(tài)發(fā)生改變的條件是 。4、平衡狀態(tài)指運動狀態(tài)不變，運動狀態(tài)不變指物體 或 。5、物體處于靜止或勻速直線運動時物體受力情況是 或 。6、物體受力情況是不受力或受平衡力時物體處于 或 。 第八章復習 1.重力的物理符號 摩擦力的物理符號 拉力壓力的物理符號 2、彈力：物體由于發(fā)生 而受到的力叫彈力。彈力產(chǎn)生的條件：a. b.接觸的物體有 （彈性形變）。3、力的測量：（1）國際單位制中力的單位是 。在實驗室常用的測力計是 （2）彈簧測力計的原理是在一定 內，彈簧的 與所受的 成正比。使用方法：“看”：彈簧測力計的 、 ；“調”：觀察彈簧測力計指針是否指零，否則 ； “測”：彈簧測力計受力方向沿著彈簧的 方向。4、重力: （1）由于 而使物體受到的力叫重力，重力的施力物體是_________。（2）重力的方向總是 ,重力的作用點在受力 物體的 處。（3）g=9.8N/kg 表示的物理含義： ，在不要求精確的情況下，可取g=10N/kgG= m= g= 質量的單位 重力的單位 g的單位 5、摩擦力：（1) 生活中除滑動摩擦外，還有 和。 (2) 滑動摩擦力：①測量方法： 用彈簧測力計 拉木塊，使木塊做 ，讀出這時的拉力就等于 的大小。②實驗方法： 法。③ 結論：接觸面粗糙程度相同時， 越大滑動摩擦力越大； 相同時，接觸面粗糙程度越 滑動摩擦力越大?？偨Y：滑動摩擦力的大小與 和 有關，與接觸 大小無關。（3）摩擦力的產(chǎn)生：物體間有相對 或運動 ；物體間有 ；物體間接觸面 。（4）1.增大摩擦的方法：1） 2） 2.減小摩擦的方法：1） 2） 3） （滾動軸承）4） （氣墊、磁懸?。?） 6、力的概念：(1)力是 作用。力不能離開 單獨存 在,只有一個物體不能產(chǎn)生力的作用. 物體 之間存在力的作用 （一定/不 一定）要相互接觸。 (2)物體間力的作用是 ，一個物體對另一個物體施加作用力的同時,必然也受到后者對它的作用力，如果把前者叫做施力物體,則后者就叫做 。7、力的三要素是指力的、、 。力的作用效果是1. 2. 第七章 《從粒子到宇宙》 姓名： 班級 知識梳理新 課 標 第 一 網(wǎng)1. 物質是由大量 組成的，分子間有 ，分子在 運動，分子間同時存在 力和 力。破鏡不能重圓 說明分子間存在排斥力。不同物質在相互接觸時，彼此進入對方的現(xiàn)象，叫做 。2. 一般分子直徑的數(shù)量級為 m，合 nm。3. 用 的方式使物體帶電叫做摩擦起電，用絲綢摩擦過的玻璃棒帶 電荷，用毛皮摩擦過的橡膠棒帶 電荷。帶電體能夠 。4. 吸引作用：1.兩個物體帶 種電荷2.一個物體帶 一個物體不帶 。排斥作用：1.兩個物體帶 種電荷5. 電荷間的相互作用是同種電荷互相 ，異種電荷互相 。6. 摩擦起電的實質是 。原子呈電中性是由于 7. 驗電器的作用是 ，驗電器的工作原理是 。 現(xiàn)象可以說明原子可以再分。8. 原子是由 和 構成的，其中 帶正電， 帶負電。原子核是由 電的 和 電的 構成的。 圍繞原子核高速旋轉，原子的質量幾乎都集中在 9. 質子和中子是由 構成的。10. 發(fā)現(xiàn)電子， 建立了原子結構的行星模型， 發(fā)現(xiàn)中子， 提出夸克的猜想。11. 宇宙是一個有 的_ 結構系統(tǒng)：地球是___ 系中的普通一員，而太陽又是______ __系中數(shù)以千億顆恒星中的一顆。12. 光年是指 ，它是 單位。 13. 關于宇宙的起源，大多數(shù)宇宙科學家都認定：宇宙誕生于距今約137億年的一次___ _。 14. 譜線“紅移”現(xiàn)象說明 ，這一現(xiàn)象是由 發(fā)現(xiàn)的。 第六章 《物質的物理屬性》 姓名： 班級 知識梳理 -2.1毫升的物理符號 1升的物理符號 -1.質量的國際單位 體積國際單位 密度的國際單位 質量的常用單位 體積常用單位 密度的常用單位 水的密度是 kg/m3 g/cm30.與感覺相反1.水沸騰時溫度 （不變或升高）2.1m/s= km/h 3.1g/cm3= kg/m3 4.水結冰，體積 質量 （變化或不變）與熱脹冷縮相反。1.不同物體含有的_________多少不一定相同。________所含_________的多少，叫做物體的質量。2.在國際單位制中，質量的單位是_____，符號是_____。常用的單位還有______、______、_____等3.完成下列單位換算：一只雞蛋的質量大約是1兩，合50_____，合_______千克。一位初中生的質量大約是_____千克，合_________噸。4.觀察： 構造（分度盤---指針靜止時指左說明 邊沉，指針擺動左邊幅度大說明 邊沉） 量程 分度值 5．使用方法：①會放：a.把天平放在 上b.游碼放在標尺 ；②會調：平衡螺母a.左沉向 調 b.天平平衡時指針左右擺動幅度 c.只在測物體 使用調節(jié)使天平平衡托盤 左右盤不能 ③會稱：物體 物 碼 砝碼 從 到 的順序加砝碼游碼a. 讀數(shù)以游碼的 邊為標準 b.它起 和精細化作用④會記： 物體放對，物體的質量=砝碼和游碼之 ；物體放反，物體的質量=砝碼和游碼之 。6. [來使用天平測量物體質量時，應當注意：a.不能超過天平的____________，向盤里加減砝碼時應____________；b.天平與砝碼應保持_______、________，不要把________的物品或___________直接放在天平盤。7.當物體的_________、__________、___________發(fā)生改變時，它的質量______改變，所以說質量是物體的物理屬性。8. 叫做這種物質的密度。密度是 的一種特性。9.密度的計算公式是 。密度的國際單位是 ，1g/cm3＝ kg/m3。10.水的密度是 ，其物理意義是 。11.密度知識的應用：(1)鑒別物質：用 測出質量m和用 測出體積V就可據(jù)公式： 求出物質密度。(2)求質量：m= 。 (3)求體積：V= 。 測固體的密度：① 原理 ② 方法：a.用天平測出 質量m ； b.在量筒中倒入 的水，讀出體 積V1 ；c.用細線系好物體，浸沒在量筒中，讀出總 V2 ； d.得出固體密度ρ= 測液體密度：① 原理： ② 方法：a.用天平測液體和燒杯的總 m1 ；b.把燒杯中的液體倒入量筒中一部分，讀出量筒內 的體積V；c.稱出燒杯和杯中剩余液體的質量m2 ； d.得出液體的密度ρ= 1 2.物質的物理屬性除密度、比熱外包括： 、 、 、 、 、 、 。八年級第二學期期末物理復習試題 一．選擇題：（每題2分，共24分）（本卷g取10N/㎏，）1．下列物品中，重約為1N的是（ ） A．一枚壹圓硬幣 B. 二只雞蛋 C．三枚回形針 D. 四張實驗桌 2．學習物理需要特別細心，一不小心就容易出錯。你認為下列關系書寫正確的是 （ ）A．1 kg=9.8 N B．1 kg/m3=1 g/cm3 C．1 t=1000 g D．1 L= 10-3 m33．兩個正方體物體分別放在水平地面上，已知它們體積相同，質量之比是2∶3，這兩個物體對地面的壓強之比是（ ）A.2∶3 B.3∶2 C.1∶1 D. 4∶94．下列事實中．屬于物體運動狀態(tài)改變的是：（ ）A． 人坐沙發(fā)，沙發(fā)凹陷 B．降落傘勻速直線下降B． 用力拉彈簧．彈簧變長 D．正在進站的火車5．如圖1所示，小剛在紙條的一側用力吹氣，發(fā)現(xiàn)原來低垂的紙條向上浮起.產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是（ ）A．吹出的氣對紙條施加了吸引力的緣故 B．用力吹氣后，使紙條具有彈性的緣故C．紙條上下兩側受到空氣的壓力不等的緣故 D．用力吹氣后，手對紙條的作用力增大的緣故6．“十次車禍九次快，還有喝酒和超載”。汽車在水平公路行駛過程中，超速、超載容易引發(fā)交通事故，以下說法正確的是 （ ） A．汽車的速度越大，慣性越小 B．汽車的速度越大，慣性越大C．汽車的質量越大，慣性越小 D．汽車的質量越大，慣性越大7．下列對物體受力情況分析中，屬于平衡力的是（ ） A．人站在地面上，人對地面的壓力和地面對人的支持力。B．人在水面上漂浮時，人所受的重力和浮力。C．跳傘運動員下落時，運動員所受的重力與阻力。D．汽車運動時，汽車所受的牽引力和阻力。8.下列做法為了減小壓強的是（ ）A．載重汽車裝有很多的車輪 B．壓路機的碾子做得質量很大C．注射器針尖做得很尖 D．菜刀的刀刃磨得很鋒利9、用手所握住酒瓶，酒瓶不會掉下來的原因是（ ） A、手握酒瓶的力大于酒瓶受到的重力； B、手對酒瓶的壓力與酒瓶受到的重力相平衡； C、手對酒瓶的摩擦力與酒瓶受到的重力相平衡； D、手對酒瓶的摩擦力大于酒瓶受的重力。 10．下列現(xiàn)象中，不是利用大氣壓強的是：（ ）A、鋼筆吸墨水 B、用吸管吸飲料C、針筒把藥液吸入筒內 D、用高壓鍋煮食物 11．課外活動課期間，小鳴從實驗室里拿來兩杯沒有貼標簽的水和鹽水，并準備了如圖2所示的四組實驗器材：請問：應用以下四組器材進行實驗探究，不能用來區(qū)別哪杯是水，哪杯是酒精的實驗組合是：（ ）12．如圖3所示，兩個完全相同的魚缸注滿水，其中一只魚缸中放有一條魚，另一只魚缸中沒放魚．下列判斷正確的是A．有魚的魚缸底受到水的壓強較大B．有魚的魚缸底受到水的壓強較小C．兩個魚缸底受到的壓強一樣大。D．若把兩個魚缸分別放在臺秤上，有魚的臺秤示數(shù)較大12-1. 下圖所示的用具中，屬于費力杠桿的是 （ ） 二．填空題：（每空1分，共28分）13．在一滿杯水中，慢慢加入兩小勺細沙糖，杯中的水不會溢出，這說明 ；過一會，取一勺上面的水，嘗一嘗，發(fā)現(xiàn)水有甜味，這是因為 的緣故。14. 將打氣筒的出口堵住，往下壓活塞時，筒內被封閉空氣的質量、體積和壓強三個物理量中，變大的是 ，變小的是 ，不變的是 。23、下圖12是福娃踢出去的足球，請在圖中畫出足球在空中飛行時的受力示意圖。（不考慮空氣阻力）24-1如圖13所示，物體靜止在斜面上，畫出物體對斜面壓力的示意圖。八年級第二學期期末物理復習試題（1） 姓名： 班級 15．生活中處處有物理，下面幾幅圖中蘊含的物理知識有 （1）圖4所示，腳穿溜冰鞋的小華用力推墻壁，人反而會后退，說明 .（2）如圖5所示，旱冰鞋底裝有小輪代替平底鞋是用 的方法來 摩擦。（3）如圖6所示，針筒中的水不容易被壓縮，說明分子間存在 16．遇到冰凍天氣，某大橋上汽車追尾事故頻發(fā)，主要原因是：一方面，汽車在緊急剎車時，由于汽車具有 ，總要滑行一段距離才能停下來；另一方面，當路面結冰時，輪胎與地面間的摩擦變 ，汽車在緊急剎車后滑行的距離將比路面沒有冰雪時長。新 課 標 第 一 網(wǎng)17.喝盒裝牛奶時，某同學發(fā)現(xiàn)所用吸管的一端很尖，這是為了 ，便于插入盒內，喝的過程中若往里面吹口氣，有時會發(fā)現(xiàn)牛奶從吸管中冒了出來，這是由于 。喝完后又用力吸一下，會發(fā)現(xiàn)奶盒變癟了，這說明力可以改變物體的 。 18．如圖7所示，A、B、C三點所受液體的壓強pA、pB、pC由大到小的順序是 。 19．很多同學家中都有老虎鉗，如圖8所示，它能輕易地剪斷堅硬的物體，所以制作鉗口的材料必須具備 大的特點，手柄上裹有橡膠套，為便于使用，橡膠套手握的部分表面做得比較 （選填“光滑”或“粗糙”），長期不用的老虎鉗往往轉動不靈活，這時只需在轉軸處加點 就可使它靈活轉動。 20．如圖9所示，一塊長方體橡皮，重為0.6N，側放于水平桌面上時，它與桌面的接觸面積是2×10－3m2，它對桌面的壓強是 Pa。若沿ab方向豎直向下切去一塊，則剩余部分對桌面的壓力 （選填“變大”或“變小”或“不變”）、壓強 （填“變大”或“變小”或“不變”）。21.如圖10所示，熱氣球是由球囊、吊籃和加熱裝置三部分構成。在氣球下方安置燃燒器，當火點燃時，產(chǎn)生 2～3 米高火焰，由鼓風機將熱風吹入球囊，加熱氣球球囊內的空氣，熱氣球就能上升，這是因為加熱氣球后，球囊容積雖然不變，但空氣由于受熱膨脹跑出一部分，所以空氣密度 （選填“變大”或“變小”），質量和重力變小，當氣球受到的 力大于氣球的 力時，熱氣球就上升了。22．細心的同學會發(fā)現(xiàn)商場里安裝供顧客上樓的電梯主要有如圖11所示兩種，它們表面都有凸出的條紋，這是為了 ，當顧客站在電梯上勻速上升時受到的力是 （選填“平衡力”或“非平衡力”），當顧客站在類似臺階的甲電梯上勻速上升時 （選填“受”或“不受”）摩擦力，當顧客站在類似斜坡的乙電梯上勻速上升時，受到的摩擦力的方向是沿電梯 （選填“向上”或“向下”）。三．解答題（作圖每題2分，32題6分，33題4分，其余每空1分，共計48分。）24-2畫出上圖所示的扳魚網(wǎng)的杠桿示意圖，并標出動力和阻力臂。24-3在圖中用線代表繩子，將兩個滑輪連成省力的滑輪組，要求人用力往下拉繩使重物升起．25．壓力的作用效果可以通過受壓物體的 來判斷，在圖14中，比較乙和丙可得到 。26、我們可以利用塑料袋、礦泉水瓶等身邊的物品做些小實驗來說明一些物理知識。①將塑料袋套在手上后伸入水中，發(fā)現(xiàn)塑料袋緊貼在手上，這表明： ②雙手擠壓空礦泉水瓶可以使瓶子變形，如果施加的力增大，瓶子形變程度就加大，這表明力的作用效果跟力的 有關；將礦泉水瓶放在桌面上，用手推上部，瓶會倒，而推下部,瓶會移動，這表明力的作用效果跟力的 有關。③往空礦泉水瓶內注入少量的熱水，搖晃后倒掉并立即蓋緊瓶蓋，過一會兒發(fā)現(xiàn)瓶子慢慢 ，這個實驗也證明了 的存在 ；④將空礦泉水瓶灌入一定量的細紗旋緊蓋子并放入水中，發(fā)現(xiàn)瓶漂浮在水面上，此時瓶受到的浮力 （選填 “”、或“=”）瓶的總重力，再灌入一些細紗旋緊蓋子放入水中，發(fā)現(xiàn)沉到水底，與剛才相比，瓶受到的浮力 （選填 “變小”、 “變大”、或“不變”）27.小明用天平、大杯、小杯和密度為ρ的水測一石塊密度． （1）天平平衡時如圖15所示，石塊的質量m ＝ 。（2）小明測量石塊體積的操作步驟如下： a．測出空小杯的質量m1 b．把裝了水的大杯和空的小杯如圖16放置 c．把石塊緩緩放入大杯中，大杯中部分水溢進小杯 d．測出承接了溢出水的小杯總質量m2 請你指出步驟b的錯誤之處： 。 （3）用本題中出現(xiàn)過的物理量符號表示石塊密度為 （設步驟b中的錯誤已改正）．28．在研究滑動摩擦的實驗中，如要測出摩擦力的大小，則需用彈簧測力計拉著放置在水平桌面上的木塊沿 方向做 運動，讀出此時拉力大小，即等于摩擦力大小。新 課 標 第 一 網(wǎng)(1)某同學按要求操作時測力計的示數(shù)如圖17所示，則木塊受到的摩擦力為 N．(2)如果在木塊上加一個砝碼，則摩擦力將 (選填“變大”、“變小”或“不變”)．這一事實可說明： ．29．伽利略等科學家曾做過如圖18所示的實驗，讓小車從斜面同一高度滑下，觀察、比較小車沿不同平面的運動情況.①實驗時讓小車從斜面同一高度滑下，目的是使小車到達平面時具有相同的 .②在分析現(xiàn)象時，一般人常注意的是： 小車在毛巾上運動時所受的 力大，所以運動距離短。而科學家們卻注意到：小車在較平滑的木板上運動的距離更遠，并由此推想，運動著的物體如果不受外力作用，物體將__ _ .的__ __定律就是在這樣的基礎上總結和推理得到.八年級第二學期期末物理復習試題（2） 姓名： 班級 一、選擇題（每小題2分，共24分）在每小題給出的四個選項中，只有一個選項是正確的．1．首先總結出“一切物體在沒有受到力的作用時，總保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)”結論的科學家是 A．伽利略 B．牛頓 C．阿基米德 D．托里拆利2．質量為150g的物體可能是 A．一個乒乓球 B．一支鉛筆 C．一只蘋果 D．一只鉛球3．食堂為了確保師生健康，廚師把師生用過的不銹鋼餐具進行高溫蒸煮消毒，從把餐具放進冷水直至加熱到水沸騰的過程中，關于餐具的下列相關物理量沒有變化的是 A．質量 B．體積 C．溫度 D．密度4．下列實例中，為了減少摩擦的是 A．給自行車軸加油 B．擰水瓶蓋時，在手與瓶蓋間墊上一塊布 C．拔河時用力握住繩子 D．為了擦凈玻璃上的污漬，要用力壓抹布5．下列現(xiàn)象中，不能用慣性知識解釋的是 A．司機開車時需要系安全帶 B．運動員跳遠時需要助跑 C．投出的鉛球離開手后繼續(xù)向前運動 D．騎自行車時為了減速捏緊車閘6．如圖所示，用大小相同的力，以不同的方向作用于塑料尺的同一點， 塑料尺彎曲的程度不同．此現(xiàn)象表明影響力作用效果的因素是力的 A．作用點 B．方向 C．作用時間 D．大小7．在探究“阻力對物體運動影響”的實驗時，利用如圖所示的裝置，同學們得到如下結論，錯誤的是 A．控制小車從斜面同一高度滑下，是為了讓小車滑到水平面時的初速度相等B．致使小車在水平面上減速，的原因，是因為小車受到向后的阻力C．實驗中主要運用了控制變量法和理想實驗法D．通過實驗，可直接驗證牛頓第一定律8．現(xiàn)有石蠟、鉛筆芯、塑料筆桿、玻璃片、生理鹽水、水銀，小明將它們分成如下表所示的兩類，其分類的依據(jù)是 A．狀態(tài) B．硬度 C．導電性 D．透明度9．如圖，關于a、b、c、d四點處液體產(chǎn)生的壓強大小的比較， 其中正確的是（已知p鹽水>p純凈水） A．a(chǎn)點的壓強 B．b點的壓強 C．c點的壓強 D．d點的壓強10．如圖所示，將帶鉤的木塊放在粗糙程度相同的水平桌面上，小明水平拉動木塊，在木塊加速運動過程中，以下說法中正確的是A．木塊受到的摩擦力逐漸增大 B．木塊受到的摩擦力逐漸減小C．繩對木塊的拉力和木塊對繩的拉力是一對相互作用力D．繩對木塊的拉力和桌面對木塊的摩擦力是一對平衡力11．四個懸掛著的輕質小球，靜止時的位置關系如圖所示，下列說法正確的是A．A球與C球一定帶有異種電荷C．B球可能帶電，也可能不帶電B．B球與D球一定帶有同種電荷D．D球可能帶電，也可能不帶電
30．實驗桌上有兩只大燒杯，其中一杯盛有純凈水，另一杯盛有濃鹽水.老師告訴小明鹽水的密度大于純凈水的密度，希望他用壓強計將它們區(qū)別開。如圖19所示，小明將壓強計的金屬盒（探頭）先后浸沒到甲、乙兩杯液體中，分別記下壓強計U形管兩側的液柱高度差h甲和h乙.他發(fā)現(xiàn)h甲小于h乙，于是就認為乙杯子中盛的是鹽水.你覺得小明的實驗過程是否正確？答： ；理由是 __ _ __.請將下面正確的實驗方法補充完整：將壓強計的金屬盒（探頭）先后浸沒到甲、乙兩杯液體中，壓強計U形管兩側的液柱高度差分別用h/甲和h/乙表示，使h/甲與h/乙 _，比較金屬盒所處的深度，則_ __的一定是鹽水. 31．實驗桌上有彈簧測力計一只（量程為5N、分度值為0.2N）、三種規(guī)格的注射器A、B、C（量程分別為20ml、10ml和2ml）、刻度尺一把．要求利用現(xiàn)有器材粗略測量大氣壓強．某同學選定器材并設計方案如圖20所示。請回答下列問題： (1) 實驗中,應該在注射器活塞 __時,讀取彈簧測力計的示數(shù)；(2) 該同學在實驗時發(fā)現(xiàn),彈簧測力計被拉到5N時,活塞仍沒有移動．欲仍然采用此方案完成實驗,需作的改進是： _（3）該同學正確操作，發(fā)現(xiàn)測出的結果誤差較大，請你指出其中的一個原因 _32、在彈簧測力計下掛一圓柱體，從盛水的燒杯上方某一高度緩慢下降，圓柱體浸沒后繼續(xù)下降，直到圓柱體底面與燒杯底部接觸為止，如圖所示是圓柱體下降過程中彈簧測力計讀數(shù)F隨圓柱體下降高度h變化的圖像。則： （1）分析圖像可知，圓柱體重力是 N；（2）圓柱體浸沒在水中時，受到的浮力是 N；（3）圓柱體的體積是 m3；（4）圓柱體的密度是 kg/m3；（5）分析圖像BC段，可得結論：物體浸沒液體之前，浸入液體的深度越深，受到的浮力越 （6）分析圖像CD段，可得結論： 。33．如圖17甲中的A、B是兩只用同種材料制成的容積都是1.5×10-2m3、質量都是1kg的桶。（1）在搞衛(wèi)生時，你會選用哪只桶來提水?請說明理由。(2分)（2）提滿一桶水，則水的質量為多少？ (2分) （3）如圖乙提水時，若提手與手的接觸面積為1×10-3 m2，則手受到的壓強是多大？(2分)
34. 將重10N的小球用細線系住，慢慢浸入一個裝滿水的溢水杯中，當有一半體積浸入水中時，測得溢出的水為6N. （g取10N/kg）求：（1）小球受到浮力是多大？(2分)（2）若將小球直接放入水中，當小球靜止時，受到的浮力又是多大？(2分)八年級第二學期期末物理復習試題（3） 姓名： 班級 12．將一正方體物塊放入幾種不同密度的鹽水中后，只觀察到物塊漂浮在液面上和懸浮在鹽水中不同深度處的現(xiàn)象，物塊底面與液面保持平行，設底面到液面的距離為h，鹽水的密度為p．根據(jù)實驗現(xiàn)象，可以推知密度p與h的關系圖象是 二、填空題（每空1分，共25分）13．物理學中把被毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電荷稱為 電荷，在摩擦過程中有 從毛皮轉移到了橡膠捧上．14．1909年物理學家盧瑟福提出了原子核式結構模型：在原子的中心存在一個 ，它由帶正電的 和不帶電的中子組成的．15．在我們日常生活中有許多不科學的說法，比如：①鐵比棉花“重”；②將質量不同的物體分別放在己調平的天平兩盤中，“重”的那端將下降，通過學習物理，我們知道：說法①中的 “重”是指 大，說法②中的“重”是指 大．16．觀察右圖中盒裝牛奶的圖片，可知盒中純牛奶的體積為 cm3．若牛奶 的密度為1.2×103kg/m3，則牛奶的質量為 kg．17．由于大氣壓強隨距地面高度的增加而 （填“增加”或“減少”），所以 氫氣球在上升過程中體積會 （填“增大”、“減小”或“保持不變”）18．在用天平測物體質量時：(1)應把天平放在 桌面上，將游碼移至標尺左端的零刻度線處，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤左側，需將平衡螺母向 （選填“左”或“右”）移動，使天平橫梁平衡；(2)某次用調節(jié)好的天平測質量，當在天平右盤中放入50g和5g的 砝碼各一個，并將游碼撥到如圖所示的位置時，指針恰，好指在 分度盤的中央，則被測物體的質量為 g．19．將鉛球推出后，鉛球在空中沿圓弧軌跡運動，該過程中重力的作用效果是使鉛球的 發(fā)生變化；落到地上，把地面砸出一個坑，鉛球撞擊力的作用效果是使地面發(fā)生 ?。?0．取一只小塑料袋（重力忽略不計），袋內裝滿水，用細線把袋口扎緊（要求 袋內不留空氣），用彈簧測力計測量水的重力如圖所示，其讀數(shù)為 N，將這袋水逐漸浸入水中，彈簧測力計讀數(shù)逐漸變小，當讀數(shù)為零時， 塑料袋排開水的體積為 m3． (g＝10N/kg) 21．小明為了研究液體的擴散現(xiàn)象，先在量筒里裝一半清水，再在水下 面注入硫酸銅溶液．如圖所示，是小明觀察到的溶液在“實驗開始時”、“靜放10日后”、 “靜放30日后”所呈現(xiàn)的現(xiàn)象，其中圖 （選填“甲”、“乙”或“丙”）是表示溶液靜放30日后的實驗現(xiàn)象，擴散現(xiàn)象說明 ．22．為了顯示厚玻璃瓶的受力形變，小明對厚玻璃瓶進行了如下的處理：在瓶中灌滿水，把細玻璃管通過帶孔的橡皮塞插入玻璃瓶中（如圖所示）．用雙手擠壓玻璃瓶，會看到細管中液面 （選填“升高”、“降低”或“不變”），此實驗中玻璃瓶由于發(fā)生彈性形變而具有了 能． 23．用如圖所示裝置粗略測量大氣壓強的值．把吸盤用力壓在玻璃上排出吸盤內的空氣，吸盤壓在玻璃上的面積為4×10－4m2,輕輕向掛在吸盤下的小桶內加沙子，吸盤剛好脫落時，測出吸盤、小桶和沙子的總質量為3.2Kg．則大氣壓強的測量值為 Pa．若吸盤內的空氣不能完全排出，則測量值比實際值偏 ．（g取10N/kg)24-1．神舟九號飛船載著三名航天員實現(xiàn)與天宮手控交會對接，向太空筑巢之夢邁出關鍵一步。請問：（1）宇航員把筆帶到太空其質量會 （變大/不變/變?。?，作出這一判斷的依據(jù)是 ；（2）“神九”和“天宮”在繞地球運行的過程中， （受/不受）力的作用，作出這一判斷的依據(jù)是 ．24-2取大氣壓強值為1.0×105Pa，若一只手掌的面積為0.01m2，則手掌承受的大氣壓力是＿＿＿＿＿＿N．在海拔2km以內，每升高10m，大氣壓約減少111Pa，若某處氣壓計示數(shù)是91120Pa，則該處海拔是＿＿＿＿＿＿m，該處水的沸點＿＿＿＿＿＿100℃（選填“＞”、“=”或“＜”）．.三、解答題（第25題4分，第26題6分，第27題6分，第28題8分，第29題4分，第30題5分，第31題6分，第32題7分，第33題5分，共51分）25．(1)如圖甲所示，物體A靜止在斜面上，請畫出A物體對斜面壓力的示意圖．(2)如圖乙是盛有水的杯子靜止在斜面上，請畫出小球靜止時的受力示意圖． 26．小紅為測量一塊形狀不規(guī)則、體積較大的花崗巖的密度，對其質量和體積進行了測定． (1)因花崗巖體積較大，放不進量筒，因此她利用一只燒杯，按下圖所示方法進行測量，測得花崗巖的體積是 cm3，該測量值比真實值 （填“偏大”、“偏小”或“不變”）： (2)在使用已調節(jié)好的托盤天平，按規(guī)范的操作來稱量花崗巖的質量時，通過增、減砝碼后指針偏在分度盤中線左邊一點，這時應該 （用序號表示）． A．向左調平衡螺母 B．往右盤中加砝碼C．從右盤中減砝碼 D．向右移動游碼 27．如圖甲是小華同學進行“探究二力平衡條件”實驗時的情景． (1)小華將系在小卡片（重力可忽略不計）對角的兩根細線，分別跨過左 右支架上相同高度處的兩個滑輪，在左側細線下掛上一個鉤碼后， 為使小卡片處于靜止狀態(tài)，還需在右側細線下掛上 個鉤碼． (2)當小卡片平衡時，小華將小卡片左端向上、右端向下順時針轉過 一個角度，松手后小卡片不能平衡．設計此實驗步驟的目的是為 了探究 ． (3)小明同學也對同一問題進行了探究，但他在左右支架上裝配兩個滑， 輪時沒有安裝成相同高度（如圖乙所示），你認為能否用小明的裝置 進行實驗 （選填“能”或“不能”）．28．小芳利用海綿、小桌、砝碼、木板探究“壓力作用效果與哪些因素有關”的實驗： (1)通過比較（甲）、（乙）可得出結論： ． (2)小芳把小桌放到一塊木板上，發(fā)現(xiàn)小桌對木板的壓力作用效果不夠明顯，如圖（丙）所示，其原因是木板與海綿的 不同． (3)設圖（乙）中小桌對海綿的壓強是pb，圖（丙）中小桌對木板的壓強是pc，則pb pc。（選填“小于”、“等于”或“大于”）． (4)比較上述實驗（乙）、（丙）可知，依據(jù)被壓物體的凹陷程度反映壓力的作用效果時，還需要滿足的條件是： 相同．八年級第二學期期末物理復習試題（4） 姓名： 班級 1．下列物體中質量接近0.15kg的是 A．一個蘋果 B．一只雞蛋 C．一只雞 D．一位中學生 2．用與毛皮摩擦過的橡膠棒靠近與絲綢摩擦過的玻璃棒，則橡膠棒與玻璃棒A．相互吸引 B．相互排斥 C．無相互作用 D．無法判斷3．納米材料是由納米顆粒經(jīng)過特殊制作得到的．室溫下外形相同的納米銅比普通銅可多拉長50倍而不斷裂的事實，表明納米銅具有較好的A. 導電性 B．導熱性 C．延展性 D．彈性4.下列措施中，目的是為了增大摩擦的是
20.畫出圖中靜止在水平桌面上的物體A所受重力及支持力的示意圖。
21.火車站臺邊緣處標有一條安全線，人必須站在安全線以外的位置候車.為什么?
22.坐在行駛的公共汽車上的乘客，當公共汽車剎車時，乘客的身體會向前傾還是向后
仰?為什么?
四、實驗探究題(每空2分，共24分 )
23.用圖11所示的裝置探究摩擦力跟壓力大小的關系。
(1)實驗時，拉動木塊在水平木板上做勻速直線運動，彈簧測力計的示數(shù)就等于摩擦
力的大小，因為這時的拉力和摩擦力是一對 力。
(2)某次實驗中彈簧測力計的指針位置如圖11所示，它的示數(shù)是 N。
實驗次數(shù) 1 2 3 4 5
壓力F / N 3 4 5 6 7
摩擦力ƒ/N 0.6 0.8 1.0 1.2 1.4
(3)改變木塊上所加鉤碼的個數(shù)進行多次實驗，記錄的數(shù)據(jù)如上表所示，請根據(jù)表中
的數(shù)據(jù)，在圖12 中畫出摩擦力隨壓力大小變化的關系圖像。
(4)分析圖像可知：當接觸面的粗糙程度一定時，摩擦力跟壓力的大小成________。
(5)實驗結束后，小麗同學想探究摩擦力是否與接觸面的大小有關，她用彈簧測力計
測出木塊在水平面上做勻速直線運動時的摩擦力，然后將木塊沿豎直方向鋸掉一
半，測得摩擦力的大小也變?yōu)樵瓉淼囊话?。她由此得出：當接觸面的粗糙程度一
定時，接觸面越小，摩擦力越小。你認為她的結論正確嗎? ，理由
是： 。
24.小明同學利用洗手間的肥皂及海綿探究“壓力的作用效果與哪些因素有關”，實驗
探究過程如圖所示.
(1)分析比較甲、乙兩圖中的實驗現(xiàn)象，得到的結論是 .
(2)圖乙和圖丙探究的問題是 .
(3)小明將肥皂沿豎直方向切成大小不同的兩塊，如圖丁所示，由實驗現(xiàn)象，他經(jīng)過
分析、論證得到的結論是：壓力的作用效果與受力面積無關.分析評估他的實驗
結論 .
25.如圖所示，是用壓強計探究內部壓強的情境
(1)把探頭放入水中，通過觀察U型管兩邊液面的高度差來判斷探頭處水的壓強的大
小，高度差越大，水的壓強 (選填“越大”或“越小”);
(2)比較甲圖、乙圖和丙圖，可以得到：在同一深度，液體內部向各個方向的壓強 ;
(3)在乙圖中把探頭慢慢下移，可以觀察到U型管兩邊液體的高度差增大，從而得到：
在同一種液體里，液體的壓強隨 的增加而增大;
(4)在乙圖中，若只將燒杯中的水換成鹽水，其他條件不變，則可以觀察到U型管兩
邊液體的 .
五、計算題(寫出必要的文字說明和公式，只寫結果不給分，每題8分，共16分)
26.如圖所示，放在水平桌面上的塑料杯子的質量不計，向杯中倒入200g的水，水深
20cm;再輕輕放入質量為40g的木塊，木塊靜止后，水面升高了4cm(水未溢出，
g=10N/kg).求此時：
(1)水對杯子底部的壓強為多少?
(2)杯子底部對水平桌面的壓力是多少?
27.小剛同學質量為60kg，雙手倒立在地面上，每只手掌與地面的接觸面積是150cm2，
(g=10N/kg)
一、選擇題（本題共14小題，每小題2分，共28分.每小題給出的四個選項中只有一個選項正確）1.下列物體中質量最接近50 g的是 A．一只雞蛋 B．一本八年級物理教材C．一張課桌 D．一只螞蟻2.下列與分子相關的描述中，正確的是 A．破鏡難圓說明分子間沒有引力B．花香四溢說明分子是運動的C．在探索比分子更小的微觀粒子的歷程中，人們首先發(fā)現(xiàn)了質子 D．物質在固態(tài)時體積最小說明分子間沒有空隙3. 打籃球是大家喜愛的體育運動.向空中斜拋出去的籃球運動軌跡如圖所示，不考慮空氣阻力的影響，下列說法中正確的是A．籃球在上升過程中受到平衡力作用B．籃球落向地面是由于籃球具有慣性C．籃球能繼續(xù)運動，是因為受到力的作用D．籃球受到重力作用，運 動狀態(tài)發(fā)生改變4. 下列實例中，材料的選用與描述的物理屬性不相符的是 A．電線的線芯用銅制成，是因為銅的導電性 好B．房屋的天窗用玻璃制成，是因為玻璃的透光性好C．水壺的把手用膠木制成，是因為膠木的導熱性好D．劃玻璃的刀刃用金剛石制成，是因為金剛石的硬度大5.一個輕質小球靠近用毛皮摩擦過的橡膠棒時，它們相互吸引，則小球A．一定不帶電 B．一定帶負電 C．一定帶正電 D．可能不帶電6.由做 飯聯(lián)想到的物理知識，錯誤的是A． 向熱湯中滴入香油，散發(fā)出濃濃的香味，是由于溫度越高，分子熱運動越劇烈B． 土豆沉入水盆底部，是由于水的密度大于土豆的密度C． 用吸盤掛鉤掛鏟子，是利用大氣壓強D． 把雞蛋往灶臺上一磕，雞蛋就破了，是利用物體間力的作用是相互的7.小明的書桌上擺放著多種資料書籍，對放在水平桌面上靜止的英漢詞典，下列判斷正確的是A．詞典平放與側 放時，對桌面的壓力是不同的B．桌面對詞典的支持力與詞典所受重力是相互作用力 C．詞典對桌面的壓力與桌面對詞典的支持力是平衡力 D．桌面對詞典的支持力與詞典所受到的重力是平衡力8.如圖所示的做法中目的是增大壓強的是9.為了探究壓強大小跟哪些因素有關，老師準備了如圖所示的器材：①用釘子做腿的小桌 ②海綿 ③砝碼 ④木板 ⑤盛有適量水的礦泉水瓶 ⑥裝有沙的容器等供同學們選擇．同學所選的四組器材中，不能達到探究目的的是：A．①③⑥ B．②⑤ C．②③④ D．③④⑤10.如圖所示，將兩個一次性紙杯杯口向上疊套起來，用手握住外面的紙標，在靠近杯口的上方平行于杯口方向用力吹氣．請你猜測里面的紙杯將A．保持靜止 B．發(fā)生旋轉C．壓得更緊 D．向上跳起11.通過實驗，得到了a、b、c三個實心體的m﹣V圖象，如圖所示，分析圖象可知：A．a(chǎn)物質的密度最小 B．a(chǎn)物質的密度是c的兩倍C．b物質的密度是1.0×103kg/m3 D．同種物質組成的物體，質量越大 ，密度越大
12.如圖所示，甲、乙兩個不同的實心圓柱體放在水平面上.其中甲的高度小于乙，甲的底面積大于乙，而它們對地面的壓強正好相等，則下列判斷正確的是A．甲的密度大，甲受到的重力大 B．甲的密度大，甲的質量小C．甲的密度小，甲受到的重力小 D．甲的密度小，甲的質量大13.如圖所示，質量為10kg的物體在水平力F作用下，靜止在豎直的墻上，當力F逐漸減小的過程中，物體靜止一段時間后，向下運動，則在這過程中，摩擦力f與時間t的關系，可能符合下列圖線的是14.如圖所示，三個完全相同的容器內裝有適量的水后，在乙容器內放入木塊漂浮在水面上，丙容器內放一個小球懸浮在水中，此時，甲、乙、丙三個容器內水面高度相同，下列說法不正確的是A．三個容器中，水對容器底的壓強相等B．三個容器中，水對容器底的壓力相等C．如果向乙容器中加入鹽水，木塊受到的浮力變大D．把三個容器分別放在臺秤上，臺秤的示數(shù)相同二、填空題（本題共12題，每空1分，共32分）15. 宇宙大千世界，從宏觀到微觀，從天體到原子，似乎都有那么多驚人的相同規(guī)律．如圖所示，是太陽系模擬圖，行星們在各自的固定軌道上圍繞恒星太陽運轉，這與_________的核式結構模型十分相似，其中，原子核相當于太陽，繞核運動的 ___________就相當于行星．它帶_____電．16.如圖所示的“押加”是我國少數(shù)民族體育項目之一，又稱為“大象拔河”．比賽中，甲、乙雙方通過腿、腰、肩和頸用力拖動布帶互拉，以決勝負．在僵持狀態(tài)下，甲對布帶的拉力 ?。ㄟx填“大于”、“等于”或“小于”）乙對布帶的拉力；參賽隊員為了獲勝，在鞋底上纏繞幾圈繩子，目的是為了 ?。ㄟx填“增大”或“減小”）摩擦．17.地溝油中含有雜質及有毒物質，很多人猜想它的密度應該比正常食用油的密度要大.為了驗證這種猜想，小明找到質量為0.46kg的地溝油，測出其體積為0.5L，該地溝油的密度是_______kg/m3；能否用密度這一指標來鑒別地溝油，請說明理由_____________________________________________.（已知正常食用油的密度約為0.91×103kg/m3～0.93×103kg/m3）．18.現(xiàn)有一瓶某品牌的飲用純凈水，用手握住水瓶在空中靜止不動，此時水瓶受到的重力和手對瓶的________力是一對平衡力；若在松開手的瞬間，水瓶所受的所有力都突然消失，水瓶將___________ ；若將水瓶拋向上空，水瓶能夠繼續(xù)向上運動，是由于它有____________.19.如圖甲，裝滿牛奶的平底瓶子放在水平桌面上，然后倒過來放，牛奶對蓋子的壓強將 （選填“變大”、“不變”或“變小”），瓶子對桌面的壓強將 （選填“變大”、“不變”或“變小”）；小陳利用牛奶瓶做紙片托水試驗后，倒光瓶中水，立即將原紙片蓋在瓶口，倒立后紙片不落下，如圖乙，這是為什么呢？小陳猜想：A.瓶中的氣壓小于大氣壓，大氣壓使紙片不落下；B.瓶口和紙片上有少量水，分子間的引力使紙片不落下．你認為哪種猜想錯誤， （選填“A”或“B”），理由是
20.如圖甲所示，放在水平地面上的物體，受到方向不變的水平拉力F的作用，其F-t和v-t圖象分別如圖乙、丙所示，由圖象可知，當t=1s時，物體受到的摩擦力是_________N；當t=3s時，物體受到的摩擦力是________N． 21.如圖甲所示，在A孔下方開一個相同大小的小孔B，將瓶蓋擰開，發(fā)現(xiàn)從B孔噴出的水較急，這是因為 ．如圖乙所示，在倒置的漏斗里放一個乒乓球，用手托住乒乓球，然后從漏斗口向下用力吹氣，并將手移開，乒乓球并不會下落，說明______________________________________．22.從分子模型來說，空氣可以被壓縮，是由于 ，而將兩個表面干凈的鉛塊緊壓后會粘在一起，甚至可以在下面掛上一個比較重的物體，這是由于 所致．23.取一只空牙膏袋，一次將它擠癟，另一次將它撐開，兩次都擰緊蓋后先后放入同一杯水中，如圖所示．兩次牙膏袋的質量m甲和m乙的大小關系是m甲 m乙（選填“>”、“=”或“
人民教育家陶行知先生曾指出：“沒有生活做中心的教育是死教育。沒有生活做中心的學校是死學校。沒有生活做中心的書本是死書本?！泵绹鴮嵱弥髁x哲學家、教育家杜威也主張“從做中學”，他認為兒童不從活動而由聽課和讀書所獲得的知識是虛渺的。所以，教師要把教授知識的課堂變成學生活動的樂園，引導學生積極自愿地投入活動，從活動中不知不覺地養(yǎng)成品德和獲得知識。
北師大版八年級上冊第15課《展示五彩繽紛的社會生活》一課的設置，就是對“學習”“生活”“生長”理念的最佳詮釋。有關社會生活的內容，不同版本的初中歷史教材都有提及，只是內容的表述、取材的角度、插圖的運用、活動的設計都不盡相同。下面就以這節(jié)活動課為例，談談幾個不同版本的教材設置。
初中歷史教材既要給學生提供必需的歷史知識，又要考慮到初中學生的認知水平、興趣特點，還要兼顧不同地區(qū)、不同生源學生的知識結構、接受能力。我國地域廣大，東部與西部、內地與沿海、城市與農(nóng)村，經(jīng)濟文化發(fā)展都有較大的差異，所以這樣的國情決定了我們的教材必須在統(tǒng)一課標的指導下實現(xiàn)多樣化、多層次，既滿足共同知識需求，也兼顧不同地區(qū)不同學校的實際需要。
二
對比不同版本教材，不難發(fā)現(xiàn)，每個版本教材，從指導思想到內容選擇，從體例安排到文字表述，從插圖選用到活動設置，都頗有新意，符合初中生的心理特征和認知水平。究其原因，也是考慮到使用該版本教材的學生的生活環(huán)境。
1.人教版教材的使用范圍是最廣的，既有經(jīng)濟發(fā)達的城市，也有信息閉塞的農(nóng)村，所以人教版教材的編寫體例基本沿襲編年體通史體例，講究時序性和整體性，在語言的表述上相對平和，重視概念和史實的闡述。插圖的選擇沒有地區(qū)概念，活動的設計有選擇性和可操作性。比如，八年級下冊第21課《人們生活方式的變化》，圖片選擇了富裕農(nóng)村的住宅小區(qū)和高速公路，“活動與探究”有收集票證和訪問長輩“二選一”，活動課安排為“家庭的照片”展示，這樣的活動安排無論何時何地，都方便學生開展，具有非常強的可操作性。
2.北師大版教材的使用范圍僅次于人教版，絕大部分是在城鎮(zhèn)，所以北師大版教材的編寫體例相對靈活，既有時序性的編排，也有專題史的呈現(xiàn)，語言表述尤其是課題和子目的表述非常優(yōu)美新穎。很多材料的補充是原文（包括文言文、英文、原始文件等）和翻譯同時并存，既考慮到歷史材料的真實性，也考慮到不同程度學生的認知水平。八年級下冊第15課《展示五彩繽紛的社會生活》，通過活動課的安排來落實課標的內容標準，以不同方式的展示活動來鍛煉學生的實踐能力，這樣的活動對城鎮(zhèn)的學生很有吸引力。
3.川教版教材的使用范圍主要是四川和一些西部地區(qū)，兼顧內地，所以川教版的教材在編排體例、語言表述上跟人教版教材比較接近。但是，川教版教材插圖的選用則體現(xiàn)了明顯的地方特色，并且引用大量數(shù)據(jù)說明問題，在幾個版本教材中，這一點頗具特色。比如，八年級下次第20課《城鄉(xiāng)人民生存狀態(tài)的滄桑巨變》，一共引用了30多組數(shù)字來說明城鄉(xiāng)居民改革開放前后在物質生活和精神生活方面的變化，并且選用了“摩托車進入普通牧民家”、“四川德陽市農(nóng)民為孩子買回鋼琴”、“山區(qū)農(nóng)民在縣城使用IC卡電話”等圖片，這些都與四川和西部地區(qū)的生活有關。
4.華師大版教材的使用范圍并不廣，但是該教材的特點卻是最鮮明的。上海地區(qū)的學生相對內地學生，眼界開闊、知識豐富、思想新穎，所以華師大版教材也充分認識和考慮到這一點，在語言的表述上更講究史料原文，更注重時代特征。插圖的選用豐富全面，甚至是巨幅插圖導入新課，氣勢磅礴，無不顯示上海作為我國經(jīng)濟龍頭的氣概。比如，八年級下冊第22課《社會生活的變遷》，一共選用了14幅圖片來說明改革開放前后人們物質、精神生活的巨大變化，這在所有版本的教材中插圖使用量是最多的。最后一幅合寧高速公路的圖片占了整整一個版面，這在其他版本教材中也是絕無僅有的。
華師大版活動的設計相對其他版本難度稍大。比如八年級下冊第23課《“票證時代”的結束》，在人教版中是作為課后活動安排的，在北師大版中它是活動的一個方面，在川教版中只有少量文字提及，但是華師大版卻將其作為一節(jié)活動課去處理，這樣的活動安排顯現(xiàn)的大氣。
教材版本的多樣，充分考慮到了我國不同地區(qū)學生的不同需要，對教師的教學也有很好的輔助作用。就筆者個人而言，在日常的教學中經(jīng)常借鑒人教版的概念闡述、川教版的數(shù)據(jù)引用、華師大版的史料原文，使枯燥的歷史更加鮮活、單一的課堂更加豐富。
一、漫畫導入，提情激趣
每一節(jié)新課如何導入，每位教師都有自己的方法。利用漫畫這一大家喜聞樂見的形式來導入，無疑更能調動初中生的學習積極性。北師大版九年級下冊第10課《“冷戰(zhàn)”和“熱戰(zhàn)”》，這節(jié)課就是圍繞著美國的霸權政策來展開兩個子目：美國的霸權主義政策表現(xiàn)在歐洲實行冷戰(zhàn)，在亞洲實行熱戰(zhàn)。如何導入這節(jié)課？一般我用美國入侵利比亞等時事新聞來導入。但我也曾嘗試用漫畫這一形式來導入，教學效果也很好。上課鈴響后，我在屏幕上展示了一則漫畫《天文學新知》：一位大鼻子教授正指著黑板，黑板上太陽正繞著地球轉，地球上寫著三個大大的英語字母：USA。這幅漫畫的寓意太容易讓初三學生捕捉，美國的霸權主義給學生留下了深刻的印象。這種導入方法極大地激發(fā)了學生的興趣，為下面新課的講授起到了很好的鋪墊作用。
二、深挖教材，深化重點和難點
北師大版八年級上冊第22課《的爆發(fā)》一課中，既是本節(jié)課的重點也是難點。如何處理這一子目，讓學生認識到的假和平真內戰(zhàn)的陰險本質及主席從國家和人民利益出發(fā)“一心系天下之安?！?。我頗費心思，最終也選用漫畫來處理。我在屏幕上顯示了一幅老漫畫：華君武老先生的《磨好刀再殺》。畫中的光頭，目光兇惡，正鬼鬼祟祟地在磨刀。我簡單介紹了漫畫創(chuàng)作的背景是1945年勝利后。學生不得不思考：“這人是誰？準備殺誰？為什么又要磨好刀再殺？”學生的注意力自然而然地就轉移到上，對為推延內戰(zhàn)時間假意電邀去重慶和談的用意自然就了解了。
三、從漫畫入手，提高學生分析材料的能力
北師大版八年級下冊第6課《艱難曲折的探索歷程》的重點和難點是運動和農(nóng)村化運動。這段歷史距離學生的認知水平和生活實際比較遠，學生難以理解。如何深入淺出，讓學生認知運動是探索建設社會主義的嚴重失誤，我充分利用當時的海報和漫畫。我顯示了一組漫畫：《肥豬賽大象》《一個蘿卜千斤重》，讓學生分析討論：1.這反映了什么歷史時期的什么現(xiàn)象？2.你認為是真的嗎？為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？學生圍繞著這組漫畫熱烈討論：為什么這種荒唐的現(xiàn)象會出現(xiàn)？沒有人講真話嗎？講真話會怎樣？經(jīng)過討論，學生自然掌握了運動的后果、啟示與教訓。
四、以漫畫為切入點，提高學生的解題能力
材料閱讀題成為日?？荚囍械某Ｒ婎}型。材料閱讀題中形式也多樣化，有文字類，有圖片類，也有漫畫類。在漫畫類的材料閱讀題中，我引導學生觀察漫畫，抓住關鍵信息，如字詞等。如九年級下冊第10課《“冷戰(zhàn)”和“熱戰(zhàn)”》時，我課后出示了一則蘇聯(lián)冷戰(zhàn)時期的宣傳漫畫《華盛頓的“和平鴿”》：畫上代表美國的和平鴿嘴里銜著橄欖枝，肚子里卻綁著導彈。我提出下列問題，讓學生思考解答：（1）這幅漫畫反映了美國對蘇聯(lián)的什么政策？（2）有何具體表現(xiàn)？（3）對世界政治格局有何影響？通過漫畫，提高了學生的解題能力，也夯實了基礎知識。
五、開展活動探究，培養(yǎng)學生能力
北師大版九年級下冊第三單元有一節(jié)活動課《“漫畫”歷史》。一般老師因為初三畢業(yè)班課時緊張，都不上這節(jié)課。但本人仍然抽出時間，來安排一節(jié)活動課。課前讓學生自己創(chuàng)作歷史漫畫，課上介紹漫畫的含義和活動過程中的體會。學生熱情展示他們手繪或者電腦繪制的漫畫，真不能小看學生的聰明才智，漫畫的角度五花八門，中國史，世界史、政治史、經(jīng)濟史、戰(zhàn)爭史等等，無不囊括。課后我把他們的作品在學校的宣傳欄上安排了展示。事實證明這一節(jié)活動課起到了事半功倍的作用，讓大家在緊張的學習中既放松了情緒，拓展了思路，又鍛煉了他們以漫畫形式表達歷史信息的能力，培養(yǎng)了參與和合作的精神。
關鍵詞：農(nóng)村；語文；綜合性學習
中圖分類號：G630 文獻標識碼：A 文章編號：1003-2851（2012）-10-0109-01
《語文課程標準》（試驗稿）指出：“語文綜合性學習主要體現(xiàn)為語文知識的綜合運用，聽說讀寫能力的整體發(fā)展，語文課程與其他課程的溝通，書本學習與實踐活動的緊密結合?！薄熬C合性學習有利于學生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學生主動探究、團結協(xié)作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑?！闭Z文綜合性學習從根本上確立了學生自主、合作、探究的語文學習方式。在教育較落后的農(nóng)村初中，語文綜合性學習也熱熱鬧鬧地開展起來了。但是，由于條件的限制，因此出現(xiàn)了語文綜合性學習教學存在著熱熱鬧鬧走過場的現(xiàn)象，沒能達到語文綜合性學習的目的和要求，甚至于某些主題無法開展。如果教師不因地制宜充分利用農(nóng)村初中語文綜合性學習地方教學資源，就會存在綜合性學習過程不完整的問題，針對這種情況，我在語文綜合性學習教學中進行的一點實踐探索，寫出來與同仁們探討交流。
一、擴大綜合性學習主題空間
初中課本中，有的綜合性學習主題在操作上有重復之處，因此，有必要將課本的兩個或兩個以上的綜合性學習合并為一個主題開展，這樣會省時、有效。如八年級下冊有《背起行囊走四方》和《到民間采風去》兩次綜合性學習，它們具有上述特征，于是我將這兩個主題合并為《我愛我的家鄉(xiāng)》一個主題，將全班同學按居住村寨分成幾個小組，一個小組搜集當?shù)氐拿耧L、民歌、民謠、笑話等；另一組調查當?shù)剞r(nóng)作物種植種類，家畜家禽的飼養(yǎng)情況。第三組負責調查當?shù)馗髅褡逋男叛?、禁忌、婚嫁壽誕、衣食住行等方面的民俗特征。以上過程大致安排2—3周時間，然后各小組成員總結調查所得，再由組長執(zhí)筆寫出專題報告，最后舉辦一個《我愛我的家鄉(xiāng)》主題成果展，這個展會，既有同學個人的獨自成果，又有同學們集體智慧結晶，達到了自主、合作、探究的學習目的。同樣《尋覓春天的足跡》與《古詩苑漫步》可以合并，《世界何時鑄劍為梨》和《讓世界充滿愛》可以合并。
二、豐富綜合性學習主題內容
語文綜合性學習是一門新型的課程，它的取材十分廣泛，學習主題隨處可覓。語文課本中的綜合性學習主題僅是給教師和學生的提示，有些主題本身就是學生的生活，是地方教學資源的組成部分，對于這些主題，我們應該按課本的安排組織學生實施，并在實施過程中豐富主題活動的內容。例如，七年級上冊《我愛我家》，這一主題的編排意圖在于讓學生從身邊的環(huán)境開展主題活動，我除了按教材的安排完成了寫作任務外，對主題進行了適當延伸：一是講故事，全班分成兩組，一組學生找出自己家里的老照片，詢問家長向同學們講講老照片的故事。一組同學拿來家里的珍品，向家人詢問它的來龍去脈，給同學們講講它的故事。二是體驗辛苦，主要讓同學們回家給自己的母親洗一次腳，看看母親腳的特點，然后想想自己都為母親做了什么，母親嘮叨是為什么。這樣延伸，豐富了主題內容，擴大了活動空間，易于創(chuàng)造成果，達到了表達、交流的目的。同樣應遵行的課本主題還有七年級上冊《這就是我》，七年級下冊：《成長的煩惱》，八年級下冊：《獻給母親的歌》等。
三、催生綜合性學習主題資源
課本中提到的有些綜合性學習活動在農(nóng)村無法開展，如七年級上冊的《探索月球奧秘》《追尋人類起源》；七年級下冊的《戲曲大舞臺》《馬的世界》；八年級下冊的《世界何時鑄劍為梨》等，在無書、無網(wǎng)的農(nóng)村初中是難以實現(xiàn)的，如果由老師代替又不能實現(xiàn)教材編寫的目的。在這種情況下，我就充分利用當?shù)氐慕虒W資源開展綜合性學習，改變課本主題，，如將《戲曲大舞臺》改為《你歌我歌大家唱》，讓同學們到各村寨去收集山歌、民歌，并舉行山歌、民歌演唱會，體會原汁原味的民眾風采；將《探索月球的奧秘》改換成《大山里的神話》，讓學生收集本地的神話故事、地名由來，品味出家鄉(xiāng)的每一處地方都具有濃郁的神奇；將《追尋人類起源》改為《家族的變遷》，去追尋家族中的交叉歷史，如異姓通婚史，異族通婚史，異族繼承史（異族過繼兒子繼承財產(chǎn)）等，從而讓學生理解，我們中華五十六個民族的血管里都流動著對方的血液，五十六個民族一家親。再如，將《話說千古風流人物》改為《家鄉(xiāng)人物傳》，給家鄉(xiāng)歷史上的名人立傳，由于它們來自老百姓親口述說，學生更能從中發(fā)現(xiàn)歷史人物的閃光點，激發(fā)起他們愛祖國、愛家鄉(xiāng)的熱情。
四、開展形式多樣的綜合性學習教學方式
相關調查表明:農(nóng)村初中學校語文教師對語文綜合性學習活動的重視不到10%,新課程所設置的語文綜合性學習活動幾乎成了一種擺設。究其原因,絕大多數(shù)師生的回答幾乎都是:沒條件。其實,農(nóng)村學校與城鎮(zhèn)學校相比,雖然有其難于克服的弱勢,如教學設施相對落后,學生見識相對狹窄,經(jīng)濟基礎相對薄弱,信息獲取與交流相對滯緩等,但農(nóng)村學校自有其獨特的語文活動優(yōu)勢,只要教師能去充分挖掘與利用這些優(yōu)勢資源,創(chuàng)造性地組織語文綜合學習活動,就一樣甚至于更有特色的實現(xiàn)課程設置語文綜合性學習的目的。筆者從實踐方面談談自己的思考。
一、基于農(nóng)村的本土文化,創(chuàng)造性地開展活動
農(nóng)村文化,雖然較之城市,有其粗糙、野性和迷信的成分,但往往卻是人類最原生態(tài)最真文化的因子。農(nóng)村學生長期生活在農(nóng)村,對此耳濡目染,卻往往缺乏正確的判斷,不能汲取其精華去除其糟粕,容易產(chǎn)生自卑或自賤的不良心理。對此,作為有責任的農(nóng)村語文教師,應該從語文的角度對文化建設有所作為。至少我們可以借助語文綜合性學習,幫學生明辨農(nóng)村文化的優(yōu)劣,提高他們對農(nóng)村和農(nóng)村文化的認識,讓他們學會理性地認識自己所在的農(nóng)村和農(nóng)村的自己。如在七年級第一單元"這就是我"語文綜合性活動中,積極鼓勵學生大膽說出自己作為一個農(nóng)村孩子的優(yōu)點和特長,如會喂豬,會種菜,會割稻,會做飯,愛勞動等,讓他們從小樹立做農(nóng)村人的信心和勇氣。在七年級下冊第一單元“成長的煩惱”語文綜合性學習中,引導學生就自己的親情“缺少”(農(nóng)村有近七成孩子是“留守孩”,雙親或單親在外)的煩惱,討論自己的理解和解決的辦法,以書信或短信的形式向遠在他鄉(xiāng)的親人傾訴,以此來提高他們的自立意識,增進親情。再此如八年級下冊第四單元“到民間采風去”語文綜合性學習,作為農(nóng)村學生有著近水樓臺先得月的優(yōu)勢。教師可以放手讓學生去廣泛搜集自己所在農(nóng)村的民俗民風,如傳統(tǒng)文化節(jié)日文化、婚喪嫁娶風俗、飲食方式習慣,花鼓戲、皮影戲、山歌等,然后拿到課堂上就其內容與語言形式進行辯論,讓學生在辯論和教師的引導下,正確認識這些民俗民風文化,形成正確的文化審美觀。又如農(nóng)村的常用語、農(nóng)事詩、俗言俚語、農(nóng)諺、百家姓等。完全可以充分挖掘這些資源,如在八年級上冊第六單元“怎樣搜集資料”語文綜合性學習活動中,教師就可以帶學生到村、組去搜集那些還有生命力的語言,去積累現(xiàn)在還能用的詞語,并從語言的變化中感受社會的發(fā)展和時代的進步。再比如,在九年級下冊第三單元“關注我們的社區(qū)”活動中,可以讓學生通過走訪的形式,去調查本地的爺爺奶奶輩的文化生活和當今農(nóng)村青壯年的文化情況,尤其調查記錄他們在不同年代的不同習慣用語,如問候語、流行語等,借此讓學生感受歷史發(fā)展的腳步,增強對農(nóng)村文化的認同感,豐富自己的語言,提高語言的適應和運用能力。
二、基于農(nóng)村的學生優(yōu)勢,針對性地開展活動