時(shí)間：2023-10-13 16:08:37
導(dǎo)語：在外貿(mào)進(jìn)出口業(yè)務(wù)流程的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
關(guān)鍵詞：企業(yè)進(jìn)出口業(yè)務(wù)政策環(huán)境 運(yùn)作思路
企業(yè)在進(jìn)行拓展進(jìn)出口業(yè)務(wù)時(shí)，先要進(jìn)行全面的考慮，比如企業(yè)自身在人力、財(cái)力、物力資源方面具備怎樣的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，存在哪些制約發(fā)展的瓶頸和障礙；在涉及新興產(chǎn)業(yè)和新領(lǐng)域時(shí)，對(duì)未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展態(tài)勢(shì)及經(jīng)營戰(zhàn)略是否有足夠深入的探索、分析和研究；對(duì)所拓展的出口業(yè)務(wù)是否有明確的方向和清晰的規(guī)劃；是否能明確地選取合理的經(jīng)營模式以充分利用各種優(yōu)勢(shì)資源，調(diào)動(dòng)積極性，提高企業(yè)效益；是否有對(duì)大量不確定因素進(jìn)行考慮和制定對(duì)策等，這些都是企業(yè)在拓展進(jìn)出口業(yè)務(wù)之前必須深刻反思、深入研討的問題和因素。筆者結(jié)合企業(yè)當(dāng)前的狀況，對(duì)企業(yè)進(jìn)出口業(yè)務(wù)的重要因素進(jìn)行分析，讓企業(yè)可以順利開展進(jìn)出口業(yè)務(wù)，提高經(jīng)濟(jì)效益。
一、法律環(huán)境和行業(yè)因素在進(jìn)出口業(yè)務(wù)中的應(yīng)用
如今，進(jìn)出口業(yè)務(wù)有著良好的外部發(fā)展環(huán)境，比如政治法律的穩(wěn)定，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的和諧健康發(fā)展，政府對(duì)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)出口扶持力度加大，政府實(shí)施積極的財(cái)政政策和穩(wěn)健的貨幣政策等等。當(dāng)今的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)秩序逐漸變得規(guī)范，各種各樣的跨國并購方式也常常見諸于報(bào)端，多種有利企業(yè)發(fā)展的宏觀和微觀因素能讓富于競(jìng)爭(zhēng)力的企業(yè)更有活力，更容易獲得成功。只有把當(dāng)前的和長(zhǎng)遠(yuǎn)的企業(yè)利益和社會(huì)利益結(jié)合起來，才能實(shí)現(xiàn)企業(yè)價(jià)值最大化的目的。
對(duì)于企業(yè)的行業(yè)特征，首先，它具有服務(wù)行業(yè)的共同特征，主要目標(biāo)依然是為顧客提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。外貿(mào)業(yè)務(wù)表面上非常復(fù)雜，但實(shí)際上每一個(gè)環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的規(guī)定和業(yè)務(wù)流程，只要對(duì)法律法規(guī)及相關(guān)的行業(yè)規(guī)則做到熟記于心，結(jié)合自身的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，就能很好地深人到進(jìn)出口業(yè)務(wù)領(lǐng)域當(dāng)中。值得注意的是，是否具有較高素質(zhì)的管理人員、是否能塑造良好的服務(wù)和品牌形象，是決定企業(yè)能否在該行業(yè)市場(chǎng)中獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵因素。
二、進(jìn)出口業(yè)務(wù)的運(yùn)作和發(fā)展的規(guī)劃
進(jìn)出口企業(yè)可以通過設(shè)立中外合資、合作或者獨(dú)資公司、海外機(jī)構(gòu)、股權(quán)投資合作等方式來開展進(jìn)出口業(yè)務(wù)。企業(yè)通過積極地市場(chǎng)調(diào)研，利用內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)和外部機(jī)會(huì)，針對(duì)不同的市場(chǎng)和產(chǎn)品生命周期階段制定出不同的競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略，利用市場(chǎng)營銷組合，盡可能多的把優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品銷售給更多的消費(fèi)者，加強(qiáng)與銷售渠道的溝通聯(lián)系，注意收集消費(fèi)者的反饋信息，做好售后服務(wù)工作。
1、 市場(chǎng)需求和消費(fèi)者心理變化很快，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)也會(huì)越來越激烈，加強(qiáng)上下游企業(yè)和相關(guān)企業(yè)的合作和整合也很重要。
合作企業(yè)可以通過優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，優(yōu)勢(shì)互長(zhǎng)，形成更強(qiáng)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)合力，該合力不是簡(jiǎn)單的相加，而是1+1＞2的良好局面。譬如說巴西礦業(yè)巨頭淡水河谷公司(Vale SA)與中國最大鋼鐵制造商之一的上海寶鋼集團(tuán)(Baosteel Group Corp)恢復(fù)非正式談判，兩家公司擬共同投資60億美元在巴西東南部的圣埃斯皮里圖州(Espirito Santo)合建一座鋼鐵廠。談判如果能成功，將有利于鋼鐵行業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和滿足市場(chǎng)需求，控制成本壓力。
2、企業(yè)的經(jīng)營理念及經(jīng)營模式
結(jié)合外貿(mào)行業(yè)的行業(yè)特征，其經(jīng)營理念要轉(zhuǎn)變?yōu)槟軌驗(yàn)轭櫩吞峁┓?wù)的安全性、快速性和完善性，并將理念結(jié)合到企業(yè)的發(fā)展過程中去。一個(gè)良好的經(jīng)營理念可以讓一個(gè)企業(yè)通過完善制度來健全和完善各項(xiàng)服務(wù)，提升服務(wù)理念，樹立企業(yè)形象，促進(jìn)企業(yè)的持續(xù)發(fā)展。企業(yè)強(qiáng)調(diào)在經(jīng)營方式上具有獨(dú)立性，拋棄傳統(tǒng)的作法。企業(yè)需要具備清晰的產(chǎn)權(quán)，高層管理人員要獨(dú)立開來；同樣，對(duì)業(yè)務(wù)和資產(chǎn)方面也要清晰的界定等等。
3、企業(yè)在人力物力經(jīng)營資源上的配備和相關(guān)機(jī)構(gòu)設(shè)置
企業(yè)要緊密結(jié)合自身的業(yè)務(wù)特點(diǎn)，在人力資源的配備方面要遵循數(shù)量少而質(zhì)量精的特點(diǎn)，建立適應(yīng)組織和產(chǎn)品的組織結(jié)構(gòu)，促進(jìn)信息在組織內(nèi)部的良好傳達(dá)和反饋，注意正式組織和非正式組織的側(cè)面作用。企業(yè)在人才的任用和選拔方面，要結(jié)合應(yīng)聘者的年齡、專業(yè)和性格方面的特點(diǎn)，合理搭配使用。企業(yè)在業(yè)務(wù)的開始階段，要集中精力在技術(shù)開發(fā)、市場(chǎng)營銷方面增加投入，提升其市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。
三、企業(yè)開展進(jìn)出口業(yè)務(wù)時(shí)需要重視的問題
企業(yè)拓展進(jìn)出口業(yè)務(wù)時(shí)需要特別強(qiáng)化兩條主線：第一、要提高對(duì)政策和資源的優(yōu)勢(shì)的利用，通過適合的經(jīng)營管理模式，表現(xiàn)出靈活性和多樣性，最大程度地提高效益；第二、要樹立開展進(jìn)出口業(yè)務(wù)的遠(yuǎn)大理想和目標(biāo)，充分實(shí)現(xiàn)人、財(cái)、物的三類資源的優(yōu)化配置，完善好管理與運(yùn)作的合理進(jìn)行，從而塑造企業(yè)的品牌，獲取長(zhǎng)期效益。在業(yè)務(wù)的進(jìn)行中，企業(yè)一定要加強(qiáng)對(duì)以下問題的關(guān)注。
1、開展進(jìn)出口業(yè)務(wù)要有預(yù)見性的規(guī)劃
在現(xiàn)代社會(huì)，企業(yè)的經(jīng)營理念要具有前瞻性、科學(xué)性和實(shí)效性，強(qiáng)調(diào)規(guī)劃與行動(dòng)計(jì)劃的聯(lián)系和銜接，要確定經(jīng)營目標(biāo)，確定一定時(shí)期內(nèi)的績(jī)效考核，共同促進(jìn)企業(yè)發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。企業(yè)的規(guī)劃方案必須緊密結(jié)合企業(yè)的行動(dòng)計(jì)劃，二者相輔相成，互相支持。
2、從經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)來預(yù)測(cè)進(jìn)出口業(yè)務(wù)的獲利
表面上看，進(jìn)出口業(yè)務(wù)對(duì)于企業(yè)來說是非常盈利的行業(yè)。然而，現(xiàn)代企業(yè)的經(jīng)營決策要通過客觀數(shù)據(jù)來證明。所以，必須考慮各方面的條件，提出科學(xué)、謹(jǐn)慎的經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè)，這是進(jìn)行科學(xué)決策的前提和基礎(chǔ)。
3、充分預(yù)測(cè)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下的變化因素
企業(yè)要在經(jīng)濟(jì)形勢(shì)方面及經(jīng)營所處的環(huán)境方面，對(duì)不斷變化的因素作完整的評(píng)估，并制定避免風(fēng)險(xiǎn)的方案。當(dāng)前，國家法治環(huán)境不斷健全，市場(chǎng)環(huán)境的也得到不斷的規(guī)范和凈化，企業(yè)經(jīng)營的不安全因素正逐漸減少，與此同時(shí)，企業(yè)規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的能力也在日益提高。企業(yè)要對(duì)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和經(jīng)營環(huán)境的變化保持充分的關(guān)注，以及時(shí)調(diào)整經(jīng)營方案。
4、關(guān)注進(jìn)出口業(yè)務(wù)中人的因素
我們常說21世紀(jì)最有價(jià)值的是人才，擁有大批高素質(zhì)的、優(yōu)秀的員工是企業(yè)進(jìn)出口業(yè)務(wù)順利開展的關(guān)鍵因素。充分注重和調(diào)動(dòng)人力資源對(duì)企業(yè)發(fā)展的能動(dòng)性，培養(yǎng)員工的責(zé)任意識(shí)，大力挖掘員工潛力，促進(jìn)個(gè)人、企業(yè)和社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展無疑意義重大。企業(yè)要為員工發(fā)揮才能創(chuàng)造足夠的空間，嚴(yán)格獎(jiǎng)懲制度，激發(fā)員工的積極性，創(chuàng)造最大的經(jīng)濟(jì)效益。
結(jié)語：
企業(yè)想要拓展進(jìn)出口業(yè)務(wù)，就必須對(duì)形勢(shì)和環(huán)境具備全面的考慮和權(quán)衡，并適時(shí)地提高到企業(yè)戰(zhàn)略的高度去認(rèn)識(shí)。只有對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)的、充分的、連貫的規(guī)劃，才能保證經(jīng)濟(jì)效益的實(shí)現(xiàn)，促進(jìn)企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
論文摘要:在職業(yè)教育新課程理念下，解決《外貿(mào)英語函電》教學(xué)效果“所學(xué)未用”和“所學(xué)無用”的問題，進(jìn)行符合“職業(yè)性”、“技能性”要求的課堂教學(xué)改革，需要通過教材、教學(xué)模式和教學(xué)方法等進(jìn)行整體配合與協(xié)調(diào)。教師應(yīng)依托教材這一平臺(tái)，構(gòu)建以“師生”、“生生”互動(dòng)為中心，以業(yè)務(wù)流程為導(dǎo)向，以情景項(xiàng)目教學(xué)為過程的新教學(xué)模式，以教促學(xué)，以學(xué)促思，把“夠用”、“實(shí)用”的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成學(xué)生自身的“會(huì)用”、“能用”，并協(xié)助學(xué)生形成以外貿(mào)綜合思維能力為核心的職業(yè)能力。
一、問題的提出
《外貿(mào)英語函電》(以下簡(jiǎn)稱《函電》)是五年制高職國際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)中一門融國際貿(mào)易基礎(chǔ)知識(shí)與英語寫作相結(jié)合的高層次應(yīng)用語言課程，是建立在進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)和英語語言知識(shí)基礎(chǔ)之上的專業(yè)技能課。它旨在使學(xué)生能自如地用英語來表達(dá)進(jìn)出口業(yè)務(wù)各個(gè)環(huán)節(jié)的過程，并最終有助于形成整體外貿(mào)業(yè)務(wù)能力。2005年全國職教育工作會(huì)議以來，著力培養(yǎng)學(xué)生的“職業(yè)道德、實(shí)踐能力和就業(yè)能力”的課程改革思想指引著《函電》課程改革的實(shí)踐。但由于一些教學(xué)認(rèn)識(shí)上誤區(qū)的存在和措施的偏差，導(dǎo)致目前《函電》課程的教學(xué)效果存在“所學(xué)無用“和“所學(xué)未用”的問題。
“所學(xué)無用”與“所學(xué)未用”，即學(xué)生在專業(yè)實(shí)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)，自己在課堂上學(xué)的一些理論、專業(yè)技能與技巧不能應(yīng)用到實(shí)踐中去，遇到實(shí)際問題不能派上用場(chǎng)。筆者認(rèn)為，這種問題的產(chǎn)生，主要是由兩個(gè)方面的原因造成的。一是教師在課堂授課過程中，追求“全、難、繁”，把涉及的進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)過于具體化、細(xì)節(jié)化，把涉及到的英語應(yīng)用技能的表達(dá)“考試化”，加大了語言知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)難度，一味追求英語語言知識(shí)的語法正確性和表達(dá)模式化，脫離了實(shí)際工作的需要，降低了與實(shí)際工作要求的聯(lián)系，為了訓(xùn)練而訓(xùn)練;另一方面，則是由于五年制高職學(xué)生進(jìn)校時(shí)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力有所欠缺，尚未形成有效的學(xué)習(xí)策略與方法，對(duì)專業(yè)課的學(xué)習(xí)，仍然停留在滿足于“上課記筆記、考試背范圍”的學(xué)習(xí)狀態(tài)。至于真正理解了什么、掌握了什么，他們并不太清楚，所學(xué)的知識(shí)基本上是孤立、零碎的，沒有形成系統(tǒng)化、綜合化的商務(wù)英語語言思維能力架構(gòu)和外貿(mào)思維能力。以上原因?qū)е聦W(xué)生在《函電》課上不能把專業(yè)知識(shí)與英語知識(shí)進(jìn)行有效的銜接和融合，他們對(duì)進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)雖然能“背”會(huì)“寫”，但用英語來進(jìn)行表達(dá)與思考卻難上加難;他們雖然會(huì)模仿教師的案例編寫相應(yīng)的函電，卻不能獨(dú)立進(jìn)行與業(yè)務(wù)相關(guān)的往來函電的操作，直接影響到高職教育“技能型人才”培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，必須有針對(duì)性地推進(jìn)《函電》課.堂教學(xué)改革，讓學(xué)生能基本融合專業(yè)知識(shí)和英語表達(dá)技能，會(huì)用、能用所學(xué)的技能技巧于實(shí)踐，幫助他們形成基本的外貿(mào)英語思維能力和業(yè)務(wù)綜合運(yùn)用能力。筆者認(rèn)為，這應(yīng)是當(dāng)前《函電》課程改革的目標(biāo)。
二、《函電》課程改革的總體原則和思路
課程是人才培養(yǎng)的載體。職業(yè)教育課程承載著職業(yè)教育思想和觀念，反映了社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及學(xué)習(xí)者對(duì)職業(yè)教育的要求，體現(xiàn)了職業(yè)教育的價(jià)值取向，直接影響著教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)者的身心發(fā)展?！逗姟氛n堂教學(xué)要構(gòu)建體現(xiàn)“能力本位、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”項(xiàng)目課程特性的、以業(yè)務(wù)過程為導(dǎo)向的項(xiàng)目化、模塊化新型教學(xué)關(guān)系，逐步形成以行動(dòng)導(dǎo)向法為主要特點(diǎn)的教學(xué)模式，最終有助于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力、學(xué)習(xí)能力、社會(huì)能力，成為社會(huì)所需要的技術(shù)型、技能型人才。因此，筆者認(rèn)為，《函電》課程改革的總體原則應(yīng)該是:基于“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以全面素質(zhì)為基礎(chǔ)，以職業(yè)能力為本位”的新課程理念，教師幫助、引導(dǎo)學(xué)生把“夠用”、“實(shí)用”的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成自身“會(huì)用”、“能用”的專業(yè)能力和學(xué)習(xí)能力，幫助培養(yǎng)學(xué)生的外貿(mào)綜合思維能力和商務(wù)英語應(yīng)用能力。根據(jù)這一原則，《函電》課程改革的思路應(yīng)該是:將教材、教學(xué)策略、教學(xué)模式和教學(xué)方法進(jìn)行整體配合與協(xié)調(diào)，構(gòu)建以教材為平臺(tái)，以學(xué)生為中心，以業(yè)務(wù)流程為導(dǎo)向，以情景項(xiàng)目教學(xué)為過程的新的教學(xué)模式。以教促學(xué)，以學(xué)促思，幫助學(xué)生形成外貿(mào)綜合思維能力和商務(wù)英語語言應(yīng)用能力。
三、《函電)課程改革的實(shí)施方法
1.教學(xué)內(nèi)容的選擇。教材是課堂教學(xué)的依據(jù)與根本，但不是唯一的教學(xué)內(nèi)容來源。以就業(yè)為導(dǎo)向、能力為本位的職業(yè)教育課程，課堂教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該以實(shí)際應(yīng)用的經(jīng)驗(yàn)和策略的習(xí)得為主，以適度夠用的概念和原理的理解為輔，即以過程性知識(shí)為主，陳述性知識(shí)為輔。就《函電》的教材內(nèi)容的選擇來說，以“詢盤”( enquiry)為例，教師在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要綜合考慮進(jìn)出口業(yè)務(wù)中“詢盤”需要經(jīng)歷的一系列步驟，比如確定貿(mào)易項(xiàng)目、進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查、尋找產(chǎn)品業(yè)務(wù)單位、請(qǐng)求建立業(yè)務(wù)關(guān)系、發(fā)函詢盤，等等。但在課堂上，教師只需要講授兩個(gè)部分:一是實(shí)踐業(yè)務(wù)中典型的詢盤信(Enquiry Letter)的英語表達(dá)范例與書寫要求，二是綜合性地從尋找貿(mào)易項(xiàng)目到寫詢盤信件的思路與思維步驟。這兩個(gè)部分直接關(guān)系到學(xué)生書寫外貿(mào)英語函電的職業(yè)能力的形成。其它的內(nèi)容則完全可以由學(xué)生通過小組互助形式和生生互動(dòng)形式，結(jié)合《進(jìn)出口實(shí)務(wù)》和《國貿(mào)基礎(chǔ)知識(shí)》進(jìn)行自主復(fù)習(xí)與提煉。教師負(fù)責(zé)過程的指導(dǎo)、引導(dǎo)，英語固定句型與習(xí)慣用語的介紹與總結(jié)，解疑答問和必要的幫助。要通過教材內(nèi)容的取舍，讓學(xué)生學(xué)到基礎(chǔ)性、操作性強(qiáng)的內(nèi)容?！氨匦琛钡睦碚摵汀皦蛴谩?、“實(shí)用”的案例，是教師選擇教學(xué)內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)。
2.課堂教學(xué)策略。在《函電》課堂教學(xué)過程中，教師要堅(jiān)持“情景學(xué)習(xí)”和“學(xué)科知識(shí)融合滲透”策略的運(yùn)用?！扒榫皩W(xué)習(xí)”是以工作過程為導(dǎo)向的高職教育的典型特征，它的主要關(guān)注點(diǎn)在于，學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)建要盡可能地與以后的應(yīng)用情景相接近，使二者能高度一致。情景學(xué)習(xí)有助于促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)向真實(shí)生活運(yùn)用轉(zhuǎn)化。學(xué)科知識(shí)融合與滲透，就是把與《函電》相關(guān)的課程知識(shí)比如《國貿(mào)基礎(chǔ)知識(shí)》、《進(jìn)出口實(shí)務(wù)》、《國際商務(wù)單證》和商務(wù)英語語言知識(shí)進(jìn)行有機(jī)融合，形成“專業(yè)技能理論復(fù)習(xí)+英語知識(shí)應(yīng)用”的“二合一”課堂教學(xué)氛圍。這種教學(xué)策略的運(yùn)用，能夠使學(xué)生真正在一種模擬真實(shí)業(yè)務(wù)環(huán)境的狀態(tài)下，投人專業(yè)技能理論的復(fù)習(xí)與英語表達(dá)運(yùn)用的操練，能使其積極、主動(dòng)、自覺自愿地通過“模擬崗位”的角色扮演來模仿、糾錯(cuò)、反思與掌握。
論文摘要：離職教育中的國際貿(mào)易專業(yè)技能教學(xué)一直就是薄弱環(huán)節(jié)，要解次誼問題?矚確國際貿(mào)易專業(yè)技能體系十分必要?同時(shí)也婁確立正確的國際貿(mào)易專業(yè)各項(xiàng)技能訓(xùn)練的目的和相關(guān)基礎(chǔ)課程的教學(xué)，同時(shí)注意將國際貿(mào)易專業(yè)技能考核與獲得職業(yè)資格證書相結(jié)合。強(qiáng)調(diào)國際貿(mào)易專業(yè)技能培養(yǎng)方法應(yīng)多元化，以及加強(qiáng)國際貿(mào)易專業(yè)技能教學(xué)師貴隊(duì)伍建設(shè)的重要幔。
目前在高職教育試點(diǎn)中，存在的主要問題之一是將專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)訂得過高，這不利于高職教育人才的培養(yǎng)。高等職業(yè)教育旨在培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才，因此應(yīng)突出職業(yè)性、行業(yè)性，面向地方或行業(yè)經(jīng)濟(jì)的特征，明確高職教育就是為學(xué)生從業(yè)服務(wù)的，就是以培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)等第一線需要的專門人才為主要教學(xué)目的。由此，我們認(rèn)為，高職教育國際貿(mào)易專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)是培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，系統(tǒng)掌握對(duì)外貿(mào)易專業(yè)知識(shí)與技能，適應(yīng)新的企業(yè)環(huán)境需要，有較強(qiáng)的實(shí)踐能力的對(duì)外貿(mào)易應(yīng)用型人才，學(xué)生畢業(yè)后，能夠熟練運(yùn)用所學(xué)專業(yè)理論技能，獨(dú)立開展涉外經(jīng)貿(mào)業(yè)務(wù)及對(duì)外經(jīng)貿(mào)管理工作。根據(jù)國際貿(mào)易專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，不難得出結(jié)論，突出國際貿(mào)易技能教學(xué)是完成該專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)極其重要的組成部分，為了加強(qiáng)國際貿(mào)易專業(yè)技能教學(xué)，應(yīng)著重抓好以下幾個(gè)方面的工作。
一、明確離職教育中國際斑易專業(yè)技能體系
三年的國際貿(mào)易專業(yè)學(xué)習(xí)，要完成sa多門的課程，這些課程中，哪些課程與技能教學(xué)有關(guān)呢?這還要從什么是技能談起。這里所說的技能，是指涵蓋完成某一職業(yè)崗位(或職業(yè)崗位群)的任務(wù)的必播的一切技術(shù)和應(yīng)用能力，是指把專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際崗位工作中去的能力。國際貿(mào)易專業(yè)技能體系包括基本技能和專業(yè)技能(含崗位技能)。
基本技能包括:演講與口才;英語聽、說、讀、寫、譯;中英文錄人;計(jì)算機(jī)應(yīng)用;公關(guān)禮儀。專業(yè)技能包括四個(gè)方面:談判前的準(zhǔn)備階段:包括國際市場(chǎng)調(diào)研、與國外客戶建立貿(mào)易關(guān)系;交易磋商與合同的簽訂階段:包括成本核算預(yù)報(bào)價(jià)、商務(wù)洽談、外貿(mào)合同的擬定;合同的履行與善后處理階段:包括單證業(yè)務(wù)、儲(chǔ)運(yùn)保險(xiǎn)、報(bào)關(guān)報(bào)驗(yàn)、國際仲裁;進(jìn)出口業(yè)務(wù)全程仿真模擬訓(xùn)練。
二、國際貿(mào)易專業(yè)各項(xiàng)技能訓(xùn)練的目的和相關(guān)的蒼礎(chǔ)課程
〔一)基本技能訓(xùn)練。其目的是:通過對(duì)有關(guān)基本技能課程的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，使學(xué)生進(jìn)一步掌握和鞏固本專業(yè)將來職業(yè)發(fā)展所需要的基本技能和素質(zhì)，為將來走上工作 崗位擁有專業(yè)技能，勝任基本工作打好基礎(chǔ)。其主要內(nèi)容是:要求學(xué)生在蘭年的學(xué)習(xí)過程中，必須通過下列基本技 能課程的訓(xùn)練。(見表)
基本技能訓(xùn)練必須有組織與考進(jìn)行，最后還要考核。應(yīng)由專職教師結(jié)合教學(xué)計(jì)劃對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)項(xiàng)目的教學(xué)、實(shí)訓(xùn)，實(shí)訓(xùn)可以采用案例教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)觀摩模擬操作、實(shí)際操作等多種方式進(jìn)行，最終達(dá)到考核要求?？己朔椒赏ㄟ^現(xiàn)場(chǎng)操作和綜合打分等形式進(jìn)行，其中計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力要求能熟練攀握計(jì)算機(jī)辦公室自動(dòng)化軟件及其他外貿(mào)應(yīng)用軟件，并達(dá)到浙江省高校計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力一級(jí)。英語要具有較強(qiáng)的聽、說、讀、寫、譯能力，并達(dá)到CET--4或英語應(yīng)用能力A級(jí)，三校生英語應(yīng)達(dá)到應(yīng)用能力A級(jí)或CET-3 。
(二)專業(yè)技能訓(xùn)練。國際貿(mào)易專業(yè)技能訓(xùn)練項(xiàng)目是圍繞進(jìn)出口業(yè)務(wù)的開展進(jìn)行的，主要包括以下四個(gè)階段。
第一階段:談判前的準(zhǔn)備階段。這主要有兩點(diǎn):首先是國際市場(chǎng)調(diào)研。企業(yè)要參與國際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)就必須研究國際市場(chǎng)的變化規(guī)律。該項(xiàng)技能訓(xùn)練的目的就是使廣大學(xué)生掌握如何在國際市場(chǎng)商搜集商品信息和做好商品定位、市場(chǎng)細(xì)分等國市場(chǎng)營銷的基本技能。相關(guān)的課程主要包括“進(jìn)出口業(yè)務(wù)”、“外貿(mào)英文函電”、“電子商務(wù)”、“國際市場(chǎng)營銷”。其次是與國際客戶建立業(yè)務(wù)關(guān)系。該項(xiàng)訓(xùn)練的目的是使學(xué)生具備尋找海外客戶的能力。訓(xùn)練的主要內(nèi)容包括建立客戶關(guān)系外貿(mào)英文函電的處理，尋找海外客戶的各種途徑。相關(guān)的課程主要有“外貿(mào)英文函電”、“進(jìn)出口業(yè)務(wù)”、“國際經(jīng)貿(mào)地理”等。
第二階段:交易的磋商與合同期簽訂階段。包括:(1)成本核算與報(bào)價(jià):這是為了使學(xué)生掌握產(chǎn)品的成本核算，外貿(mào)商品報(bào)價(jià)技能，不同的貿(mào)易術(shù)語(主要是FOB.CFR，CIF)的報(bào)價(jià)轉(zhuǎn)換，不同報(bào)價(jià)貨幣的報(bào)價(jià)轉(zhuǎn)換，相關(guān)的課程主要有“進(jìn)出口實(shí)務(wù)”、“國際結(jié)算”、“國際金融”等。(2)國
際商務(wù)談判。這旨在培養(yǎng)學(xué)生國際商務(wù)談判的組織能力，國際商務(wù)談判的策略和技巧，以及在國際商務(wù)談判中的基本禮儀，相關(guān)的課程主要有“英語聽說”、“公關(guān)禮儀”、“國際商務(wù)洽談”、“國際商法”、“世界經(jīng)濟(jì)與政治”、“國際貿(mào)易實(shí)務(wù)“等。(3)外貿(mào)合同擬定訓(xùn)練，包括商品的品質(zhì)、數(shù)量、包裝、價(jià)格等合同條款。目的是使學(xué)生掌握對(duì)外貿(mào)易合同中各條款擬定應(yīng)注意的間題。相關(guān)的課程主要有“進(jìn)出口實(shí)務(wù)”、“國際商法”，"WTO概論”等。 的培養(yǎng)。 第三階段:合同的履行與善后處理階段。包括:(1)單證業(yè)務(wù)技能訓(xùn)練。單證業(yè)務(wù)包括開證、審證訓(xùn)練和單據(jù)制作和修改等方面。通過單證業(yè)務(wù)的技能訓(xùn)練.使學(xué)生熟悉進(jìn)口商申請(qǐng)開立信用證的業(yè)務(wù)流程(模擬進(jìn)口商)掌握進(jìn)口業(yè)務(wù)開證的相關(guān)技能，通過單據(jù)的制作的修改訓(xùn)練，使學(xué)生拳握發(fā)票、匯票BlL等專業(yè)單據(jù)的制作，具備單證員的業(yè)務(wù)能力，相關(guān)專業(yè)課程有“單證業(yè)務(wù)”、“外貿(mào)英文函電”、“國際結(jié)算”、“國際金融”、“進(jìn)出口實(shí)務(wù)”。{2)國際貨物運(yùn)輸與保險(xiǎn)訓(xùn)練，使學(xué)生掌握貨物儲(chǔ)存、運(yùn)輸、保險(xiǎn)等實(shí)際業(yè)務(wù)操作能力，使學(xué)生能勝任貨代員的工作。相關(guān)的課程有“國際貨物運(yùn)輸與保險(xiǎn)”、“進(jìn)出口業(yè)務(wù)”、“外貿(mào)商品學(xué)”等 (3)報(bào)關(guān)報(bào)臉技能訓(xùn)練。該項(xiàng)訓(xùn)練目的使學(xué)生掌握商品報(bào)關(guān)、商品檢驗(yàn)、商品檢疫等方面的實(shí)際操作能力，勝任報(bào)關(guān)員、報(bào)檢員的工作，涉及的相關(guān)課程有“進(jìn)出口實(shí)務(wù)”、“報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)”等。(4)國際仲裁訓(xùn)練。這是使學(xué)生掌握進(jìn)出口業(yè)務(wù)中出現(xiàn)糾紛后進(jìn)行國際仲裁應(yīng)具備的應(yīng)對(duì)能力，涉及的相關(guān)課程有“國際商法”、"WTO概論”、“進(jìn)出口業(yè)務(wù)”等。
第四階段:進(jìn)出口業(yè)務(wù)全程仿真模擬實(shí)訓(xùn)。該階段的技能訓(xùn)練是通過完成一筆進(jìn)口(或出口)業(yè)務(wù)的綜合模擬訓(xùn)練，使學(xué)生掌握掌綜合外貿(mào)業(yè)務(wù)能力，并具備一般國際貿(mào)易業(yè)務(wù)人員的綜合能力。涉及的相關(guān)課程有“進(jìn)出口業(yè)務(wù)”、“外貿(mào)英文函電”、“單證業(yè)務(wù)”等。
三、專業(yè)技能教學(xué)應(yīng)該特別注憊的若干問題
1、技能考核與獲取職業(yè)資格證書相結(jié)合。專業(yè)技能的考核不可流于固定模式，甚至形式化，有的技能課程的考核可采取在實(shí)訓(xùn)或課程結(jié)束時(shí)，單獨(dú)設(shè)立實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目考核，由任課教師負(fù)資，單獨(dú)列人學(xué)生外貿(mào)綜合技能成績(jī)?nèi)褐?，成?jī)可分為優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格。條件具備的技能訓(xùn)練課可積極實(shí)行與職業(yè)資格證書相結(jié)合的方法，以推動(dòng)社會(huì)勞動(dòng)準(zhǔn)人制度的實(shí)施，使學(xué)生在畢業(yè)時(shí)能拿到一個(gè)或幾個(gè)職業(yè)資格證書，證書有利于學(xué)生的就業(yè)，我們不僅要鼓勵(lì)學(xué)生參加現(xiàn)有的適合高職教育的有關(guān)資格證書考試，還要積極參與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的制定工作，如果能將這些標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)計(jì)劃有機(jī)結(jié)合，可以使技能教學(xué)收到事半功倍的效果。
關(guān)鍵詞：外貿(mào)企業(yè)；風(fēng)險(xiǎn)控制；財(cái)務(wù)；資金；遠(yuǎn)期進(jìn)口業(yè)務(wù)
中圖分類號(hào)：F740.45 文獻(xiàn)識(shí)別碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2016）028-000-01
一、前言
外貿(mào)公司與國內(nèi)企業(yè)在業(yè)務(wù)處理等方面具有不同，外貿(mào)企業(yè)主要是從事對(duì)外貿(mào)易和進(jìn)出口業(yè)務(wù)的企業(yè)，其業(yè)務(wù)重點(diǎn)主要來自國外，外貿(mào)企業(yè)往往通過市場(chǎng)調(diào)查或者是客戶開發(fā)等手段將國內(nèi)商品銷往國外，或者是將國外的商品進(jìn)口到國內(nèi)進(jìn)行銷售，以便在這個(gè)過程中賺取差價(jià)，獲得經(jīng)濟(jì)利益。
從事對(duì)外貿(mào)易的企業(yè)需要重視的內(nèi)容相對(duì)較多，不僅僅需要了解國內(nèi)市場(chǎng)的行情，同時(shí)要掌握國外市場(chǎng)的發(fā)展趨勢(shì)和法律法規(guī)，其經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)需要滿足世界貿(mào)易組織或者是國家慣例的規(guī)定，其審批需要通過海關(guān)、商檢、銀行、保險(xiǎn)等各部門的審核，因此外貿(mào)企業(yè)業(yè)務(wù)比較復(fù)雜，不僅需要面臨國內(nèi)市場(chǎng)的風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)還要面臨國外市場(chǎng)的風(fēng)險(xiǎn)。
外貿(mào)企業(yè)要想在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的開放經(jīng)濟(jì)環(huán)境中獲得生存和發(fā)展，就要充分了解自身業(yè)務(wù)的性質(zhì)，并要了解企業(yè)產(chǎn)品所在行業(yè)的發(fā)展前景，做好財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)控制、進(jìn)口業(yè)務(wù)和遠(yuǎn)期進(jìn)口業(yè)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)控制，以便為企業(yè)的發(fā)展提供良好的保障。
二、外貿(mào)企業(yè)進(jìn)口業(yè)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)控制流程分析
外貿(mào)企業(yè)開展的進(jìn)口業(yè)務(wù)主要可以分為進(jìn)口業(yè)務(wù)和自營進(jìn)口業(yè)務(wù)兩種形式。在進(jìn)口業(yè)務(wù)中，外貿(mào)企業(yè)作為受托方接受國內(nèi)委托方的委托代其進(jìn)口貨物，履行人的權(quán)利和義務(wù)，與委托方共同承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。在自營進(jìn)口業(yè)務(wù)中，外貿(mào)企業(yè)需要自己尋找國內(nèi)外客戶進(jìn)行產(chǎn)品銷售，風(fēng)險(xiǎn)自擔(dān)。
進(jìn)口業(yè)務(wù)中，外貿(mào)公司面臨著進(jìn)口商品價(jià)格變動(dòng)、為委托方墊付資金或者委托方不提貨、進(jìn)口業(yè)務(wù)集中與少數(shù)委托方等風(fēng)險(xiǎn)，一旦某一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，進(jìn)口企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)就會(huì)大大增加，貨權(quán)失控。進(jìn)口業(yè)務(wù)的風(fēng)險(xiǎn)管理過程中，外貿(mào)企業(yè)內(nèi)部流程控制是最基礎(chǔ)的控制方式，以進(jìn)口業(yè)務(wù)為例，內(nèi)部控制流程主要有談判和協(xié)議簽訂、進(jìn)口合同簽訂、收取委托方保證金、如果是信用證業(yè)務(wù)則需要向銀行申請(qǐng)開立進(jìn)口信用證、信用證承兌和到單，辦理報(bào)關(guān)、貨物入庫、收款發(fā)貨、信用證到期付匯、與委托方結(jié)算手續(xù)費(fèi)并對(duì)賬，這是進(jìn)口業(yè)務(wù)流程。由上述進(jìn)口業(yè)務(wù)流程可知，外貿(mào)公司在不同的環(huán)節(jié)中面臨的風(fēng)險(xiǎn)是不同的。
三、外貿(mào)企業(yè)進(jìn)口業(yè)務(wù)的風(fēng)險(xiǎn)控制問題探析
（一）進(jìn)口業(yè)務(wù)的資金風(fēng)險(xiǎn)控制
外貿(mào)企業(yè)在進(jìn)口業(yè)務(wù)中，要重視資金風(fēng)險(xiǎn)的源頭控制，在未出現(xiàn)合同違約事項(xiàng)的前提下，即期證在進(jìn)口貨物發(fā)出后就須承擔(dān)無條件的付款義務(wù)，在開展進(jìn)口業(yè)務(wù)之前應(yīng)該對(duì)委托方的資產(chǎn)信用狀況和經(jīng)營管理情況進(jìn)行深入了解，并要對(duì)進(jìn)口商品的性能和國內(nèi)市場(chǎng)需求進(jìn)行調(diào)研，評(píng)估進(jìn)口產(chǎn)品與自身原有銷售渠道之間的匹配度，不可隨意，以便避免由于產(chǎn)品本身性質(zhì)或者是市場(chǎng)需求原因造成產(chǎn)品銷售不暢等問題，導(dǎo)致后期回款工作難以順利開展。其次，要重視進(jìn)口商品所有權(quán)控制，做好貨物監(jiān)管或者保留貨物所有權(quán)憑證等方法，保障資金和貨物安全，同時(shí)需要對(duì)進(jìn)口海關(guān)證明書、入境貨物檢驗(yàn)檢疫證明等所有權(quán)憑證進(jìn)行管理和存檔，在回收貨款之后再移交這些憑證。再者，進(jìn)口業(yè)務(wù)中外貿(mào)企業(yè)要熟練掌握商品的銷售渠道，重視進(jìn)口商品性質(zhì)。不同性質(zhì)的商品要求不同的銷售渠道，如果進(jìn)口商品不能用現(xiàn)有銷售渠道進(jìn)行銷售，那么外貿(mào)企業(yè)需要重新鋪設(shè)銷售渠道，這樣就會(huì)帶來較大的沉沒成本，一旦銷售失敗將會(huì)帶來較大的損失。因此外貿(mào)企業(yè)要對(duì)商品銷售渠道和市場(chǎng)變化進(jìn)行全面了解，防止商品進(jìn)口后由于市場(chǎng)原因積壓滯銷，造成貨物及資金的損失。
（二）遠(yuǎn)期進(jìn)口業(yè)務(wù)的風(fēng)險(xiǎn)控制問題分析
外貿(mào)企業(yè)在開展進(jìn)口業(yè)務(wù)中往往會(huì)涉及到遠(yuǎn)期信用證業(yè)務(wù)，其具有一定的貿(mào)易融資功能。在遠(yuǎn)期進(jìn)口業(yè)務(wù)中，外貿(mào)公司進(jìn)口貨物時(shí)往往需要墊付款項(xiàng)，在外貿(mào)公司將貨物移交給委托方，委托方將進(jìn)口貨物銷售出去之后往往將資金挪威他用，當(dāng)信用證到期時(shí)部分委托方將無法立即支付應(yīng)付款項(xiàng)，造成外貿(mào)公司遠(yuǎn)期進(jìn)口業(yè)務(wù)中壞賬較多，資金難以順利回收風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)較高。因此，外貿(mào)企業(yè)在開展遠(yuǎn)期進(jìn)口業(yè)務(wù)過程中要重視國內(nèi)客戶的信用評(píng)價(jià)，嚴(yán)格審查遠(yuǎn)期業(yè)務(wù)，并要規(guī)范遠(yuǎn)期進(jìn)口業(yè)務(wù)流程，按照遠(yuǎn)期進(jìn)口制度辦事。其次，外貿(mào)企業(yè)要嚴(yán)格控制純?nèi)谫Y業(yè)務(wù)，對(duì)于一些交易金額巨大，而且市場(chǎng)流通性能好的產(chǎn)品要特別注意，必須選擇有信譽(yù)的客戶才可操作，其次必須嚴(yán)格控制貨權(quán)，貨款不到?jīng)Q定不能讓用戶先行提貨。同時(shí)要重視對(duì)遠(yuǎn)期信用證的后期管理，重視改正和延期成本，嚴(yán)格把控好信用證開證關(guān)節(jié)，盡可能降低外貿(mào)企業(yè)的時(shí)間成本和資金成本。
（三）財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)控制問題探析
外貿(mào)公司的業(yè)務(wù)涉及本幣和外幣的兌換，匯率變動(dòng)會(huì)直接影響到外貿(mào)企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況，匯率變動(dòng)帶來的風(fēng)險(xiǎn)比較大，直接影響到外貿(mào)企業(yè)業(yè)務(wù)開展?fàn)顩r，影響外貿(mào)企業(yè)的財(cái)務(wù)穩(wěn)定。做好財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)控制，首先就要及時(shí)了解行業(yè)市場(chǎng)發(fā)展?fàn)顩r，提高企業(yè)對(duì)數(shù)據(jù)信息的收集和分析能力，要以信息化為支撐，重視財(cái)務(wù)信息收集和分析工作，可以根據(jù)財(cái)務(wù)信息進(jìn)行行業(yè)預(yù)測(cè)和市場(chǎng)劃分，同時(shí)，要制定并完善財(cái)務(wù)操作流程，根據(jù)外貿(mào)企業(yè)業(yè)務(wù)性質(zhì)設(shè)定科學(xué)的保證金制度環(huán)節(jié)，了解產(chǎn)品生產(chǎn)和銷售環(huán)節(jié)的重點(diǎn)，嚴(yán)格把控好貨物質(zhì)量，為資金回收提供必要的保障。企業(yè)要強(qiáng)化財(cái)務(wù)內(nèi)部制度建設(shè)，建立健全分權(quán)制約制度、財(cái)務(wù)審批制度和內(nèi)部責(zé)任制度，將財(cái)務(wù)工作情況納入績(jī)效考核范疇，并將財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管理納入內(nèi)部管理范疇之中，結(jié)合外貿(mào)企業(yè)的實(shí)際情況更新財(cái)務(wù)管理理念，推進(jìn)財(cái)務(wù)管理工作的深度發(fā)展。
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外貿(mào)會(huì)計(jì)需要熟悉國家財(cái)務(wù)稅務(wù)政策，了解企業(yè)賬務(wù)工作流程和各類管理制度工作關(guān)系。以下是小編精心收集整理的外貿(mào)會(huì)計(jì)工作職責(zé)，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
外貿(mào)會(huì)計(jì)工作職責(zé)11、制定財(cái)務(wù)報(bào)表和報(bào)稅工作，有全盤賬經(jīng)驗(yàn)優(yōu)先考慮;
2、處理成本管理、風(fēng)險(xiǎn)控制和會(huì)計(jì)分析;
3、進(jìn)行公司收入、支出等財(cái)務(wù)核算，對(duì)公司的經(jīng)營活動(dòng)、往來款項(xiàng)等進(jìn)行全面的記錄;
4、協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)完成交辦的其他事務(wù)性工作，與各崗位同事協(xié)調(diào)配合工作;
外貿(mào)會(huì)計(jì)工作職責(zé)21、負(fù)責(zé)出口業(yè)務(wù)相關(guān)會(huì)計(jì)核算工作;
2、貨幣資金及票據(jù)結(jié)算相關(guān)會(huì)計(jì)核算工作;
3、與會(huì)計(jì)相關(guān)的會(huì)計(jì)事務(wù)。
外貿(mào)會(huì)計(jì)工作職責(zé)31.建立、執(zhí)行國際業(yè)務(wù)相關(guān)的財(cái)務(wù)制度;
2.編制外貿(mào)業(yè)務(wù)的會(huì)計(jì)總帳和分類帳;
3.銀行票據(jù)、現(xiàn)金等財(cái)務(wù)金融憑證解送和本外幣結(jié)算;
4.負(fù)責(zé)國際業(yè)務(wù)的成本核算、進(jìn)出口退稅及外匯核銷，納稅申報(bào);
5.保障運(yùn)作資金供應(yīng)和現(xiàn)金流暢順、有效進(jìn)行結(jié)算管理和應(yīng)收、應(yīng)付賬款管理;
6.協(xié)調(diào)稅務(wù)、銀行等相關(guān)機(jī)構(gòu)的關(guān)系;
7.配合工商、稅務(wù)、海關(guān)等部門的年檢及審計(jì)工作。
外貿(mào)會(huì)計(jì)工作職責(zé)41.熟悉進(jìn)出口業(yè)務(wù)流程及國稅、外匯管理相關(guān)法規(guī)
2.負(fù)責(zé)公司進(jìn)出口部門業(yè)務(wù)相關(guān)資料收集整理歸檔、完成收付款審核及業(yè)務(wù)結(jié)算
外貿(mào)會(huì)計(jì)工作職責(zé)51.負(fù)責(zé)外貿(mào)日常會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理：記賬、登帳、匯總記賬、月末報(bào)表的編制及工資的結(jié)算;
2.負(fù)責(zé)出口退稅、免稅網(wǎng)上申報(bào)工作.
3.負(fù)責(zé)現(xiàn)金銀行日常收支的管理和核對(duì)，包括網(wǎng)上銀行業(yè)務(wù);
4.負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作;
外貿(mào)會(huì)計(jì)工作職責(zé)61， 所有財(cái)務(wù)工作必須對(duì)財(cái)務(wù)經(jīng)理負(fù)責(zé)，并接受財(cái)務(wù)經(jīng)理的一切領(lǐng)導(dǎo)。
2， 負(fù)責(zé)外貿(mào)公司的日常會(huì)計(jì)處理，包括記賬憑證的審核、發(fā)票管理，納稅申報(bào)。
3，負(fù)責(zé)外貿(mào)公司日常財(cái)務(wù)報(bào)表、年度財(cái)務(wù)報(bào)表的編制。
4，負(fù)責(zé)報(bào)送各類稅項(xiàng)的稅務(wù)資料，保證納稅申報(bào)順利進(jìn)行。
5，負(fù)責(zé)外貿(mào)公司出口退稅工作，并對(duì)各項(xiàng)外貿(mào)業(yè)務(wù)執(zhí)行情況進(jìn)行全過程的跟蹤和及時(shí)反饋。
6，負(fù)責(zé)完成所有客戶一切業(yè)務(wù)往來聯(lián)系和款項(xiàng)支付工作，保證做到帳帳相符。
7，完成財(cái)務(wù)經(jīng)理及其他領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)任務(wù)。
外貿(mào)會(huì)計(jì)工作職責(zé)71、了解報(bào)關(guān)、出口退稅等相關(guān)政策法規(guī)，熟悉進(jìn)出口企業(yè)會(huì)計(jì)處理流程和方法，能獨(dú)立完成整套的財(cái)務(wù)處理和財(cái)務(wù)核算;
2、負(fù)責(zé)國際業(yè)務(wù)和國內(nèi)業(yè)務(wù)的成本核算;
國際貿(mào)易專業(yè)的模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)是促使專業(yè)學(xué)生將理論與實(shí)踐聯(lián)系起來的橋梁，它彌補(bǔ)了理論教學(xué)的不足。通過組織安排多層次、系統(tǒng)化的實(shí)驗(yàn)室實(shí)訓(xùn)，可以使學(xué)生在專業(yè)技能上得到較強(qiáng)的鍛煉。文章以唐山學(xué)院為例，闡述了外貿(mào)模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)的構(gòu)建。
【關(guān)鍵詞】
國際貿(mào)易專業(yè)；多層次；實(shí)訓(xùn)平臺(tái)；構(gòu)建
國際貿(mào)易學(xué)科是實(shí)踐性很強(qiáng)的綜合性應(yīng)用學(xué)科， 具有理論的綜合性、實(shí)踐的操作性和環(huán)境的復(fù)雜性等特點(diǎn)。要求學(xué)生在掌握理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，能熟練運(yùn)用于實(shí)際操作。而要達(dá)到這種要求，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)， 到外貿(mào)公司比較真實(shí)地練習(xí)外貿(mào)出口等方面技能的難度越來越大，所以國際貿(mào)易專業(yè)建立外貿(mào)仿真實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生在仿真訓(xùn)練中真正掌握做國際貿(mào)易的能力，成為了一種操作性強(qiáng)且經(jīng)濟(jì)可行的方式。
而學(xué)生實(shí)踐能力的形成是循序漸進(jìn)的，所以建立多層次實(shí)訓(xùn)功能的實(shí)驗(yàn)室很有必要，即是將學(xué)生已經(jīng)掌握的，分散的、單項(xiàng)的知識(shí)和技能綜合化、系統(tǒng)化，形成一個(gè)積累的量變到質(zhì)變的過程。
下面以唐山學(xué)院為例探討國際貿(mào)易專業(yè)多層次模擬實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的構(gòu)建。
1 專項(xiàng)技能的模擬實(shí)訓(xùn)
單項(xiàng)技能的訓(xùn)練體現(xiàn)在國際貿(mào)易專業(yè)各門實(shí)踐課程的學(xué)習(xí)中，在各門實(shí)踐課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)都可以安排相應(yīng)的專業(yè)軟件對(duì)學(xué)生的單項(xiàng)技能進(jìn)行訓(xùn)練。相關(guān)課程主要包括：國際貿(mào)易實(shí)務(wù)、國際結(jié)算、國際貨物運(yùn)輸、商務(wù)談判、報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)等。
1.1 國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程實(shí)訓(xùn)
國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程是該專業(yè)的學(xué)科基礎(chǔ)課，本環(huán)節(jié)實(shí)訓(xùn)通過外貿(mào)實(shí)習(xí)平臺(tái)軟件進(jìn)行。
通過外貿(mào)實(shí)習(xí)平臺(tái)學(xué)生可以進(jìn)行進(jìn)出口業(yè)務(wù)流程模擬操作和進(jìn)出口單證業(yè)務(wù)模擬實(shí)訓(xùn)，該平臺(tái)主要包括外貿(mào)業(yè)務(wù)流程的操作和單證業(yè)務(wù)操作兩個(gè)方面。但是，這兩方面的實(shí)訓(xùn)（業(yè)務(wù)流程、單證操作）中，該平臺(tái)都與現(xiàn)實(shí)行業(yè)相同，突破了實(shí)訓(xùn)教學(xué)的真實(shí)性難題。
在國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，通過外貿(mào)實(shí)習(xí)平臺(tái)要求學(xué)生進(jìn)行國際貨物買賣的部分業(yè)務(wù)，主要包括前期的市場(chǎng)調(diào)研，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)自行選擇交易對(duì)象及交易商品，然后進(jìn)行進(jìn)出口各方的成本核算，最終雙方達(dá)成協(xié)議、簽訂合同。本門課程實(shí)訓(xùn)的主要目的是通過外貿(mào)實(shí)習(xí)平臺(tái)對(duì)國際貿(mào)易的實(shí)務(wù)操作過程有一個(gè)較全面的認(rèn)識(shí)，為以后方向課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。所以，合同的履行在該課程的實(shí)訓(xùn)中不做要求。
1.2 國際結(jié)算課程實(shí)訓(xùn)
國際結(jié)算實(shí)訓(xùn)軟件以國際結(jié)算綜合實(shí)訓(xùn)課程的構(gòu)成要素為主線，將綜合實(shí)訓(xùn)的要素貫穿到各個(gè)章節(jié)的內(nèi)容和各個(gè)實(shí)訓(xùn)模塊的設(shè)計(jì)中，力圖達(dá)到使分散所學(xué)的國際結(jié)算理論知識(shí)系統(tǒng)化、理論知識(shí)在業(yè)務(wù)處理的實(shí)際操作中感性化的目標(biāo)。該平臺(tái)包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是國際結(jié)算實(shí)訓(xùn)環(huán)境的營造，讓學(xué)生進(jìn)入實(shí)訓(xùn)室就如同進(jìn)入銀行的結(jié)算部；二是模擬實(shí)訓(xùn)資料的配備，包括模擬銀行國際票據(jù)、模擬各類賬簿和會(huì)計(jì)報(bào)表、模擬企業(yè)印章和國際會(huì)計(jì)印章、點(diǎn)鈔券、外幣識(shí)別、點(diǎn)鈔機(jī)等。
通過完全仿真的綜合實(shí)訓(xùn)模塊練習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的銀行職業(yè)習(xí)慣和防范風(fēng)險(xiǎn)的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自我組織能力，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心和富于合作的團(tuán)隊(duì)精神以及實(shí)操動(dòng)手能力。
1.3 國際貨物運(yùn)輸課程實(shí)訓(xùn)
國際貨物運(yùn)輸課程實(shí)訓(xùn)選擇將該課程的教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)貨代業(yè)務(wù)相結(jié)合的專業(yè)教學(xué)軟件，該軟件以真實(shí)工作場(chǎng)景及其工作任務(wù)為參考，來對(duì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合、序化。在軟件模擬中，學(xué)生可以分擔(dān)不同角色，比如：貨代公司、船公司、航運(yùn)公司或者是報(bào)關(guān)公司，學(xué)生可以進(jìn)行各種（比如：銷售管理、接單、訂艙、裝箱、報(bào)關(guān)、費(fèi)用結(jié)算、船公司等）業(yè)務(wù)的模擬操作?？蛇M(jìn)行多方面的業(yè)務(wù)操作：貨物托運(yùn)單的填制、隨附單據(jù)的準(zhǔn)備、集裝箱數(shù)量的預(yù)算、考查地理知識(shí)、向客戶報(bào)價(jià)、最后確認(rèn)運(yùn)價(jià)、訂艙單的填制、對(duì)貨物進(jìn)行報(bào)關(guān)、對(duì)貨物進(jìn)行報(bào)檢、送貨通知的填制、送貨通知的下發(fā)、收取送貨通知、最后對(duì)報(bào)關(guān)報(bào)檢單據(jù)的整理等相關(guān)國際貨物運(yùn)輸流程業(yè)務(wù)的操作實(shí)訓(xùn)。
1.4 報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)課程實(shí)訓(xùn)
報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)課程實(shí)訓(xùn)通過軟件模擬初仿真的工作場(chǎng)景，把教學(xué)過程變成了生產(chǎn)過程，把學(xué)習(xí)任務(wù)變成了工作任務(wù)，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生產(chǎn)生工作的體驗(yàn)。培養(yǎng)了學(xué)生進(jìn)出口報(bào)關(guān)的操作能力，使學(xué)生能夠勝任進(jìn)出口企業(yè)、報(bào)關(guān)與報(bào)檢單位、國際貨運(yùn)公司等國際物流企業(yè)的報(bào)關(guān)員、報(bào)檢員、外匯核銷員、國際貨代操作、國際貨代攬貨、單證處理等崗位的工作。另外，該課程實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)還可以通過各項(xiàng)實(shí)踐技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生對(duì)進(jìn)出口貨物報(bào)關(guān)中工作過程有個(gè)初步的接觸和感受，從而讓學(xué)生學(xué)會(huì)處理業(yè)務(wù)操作中可能出現(xiàn)的一些突發(fā)事件，這樣就可以很好的培養(yǎng)學(xué)生自行分析問題、進(jìn)而解決問題的能力，這樣也可以使學(xué)生鍛煉出好的思維習(xí)慣。
1.5 商務(wù)談判課程實(shí)訓(xùn)
該環(huán)節(jié)主要通過建設(shè)國際貿(mào)易商務(wù)談判實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行，實(shí)訓(xùn)室具備角色分演實(shí)訓(xùn)區(qū)、商務(wù)談判實(shí)訓(xùn)區(qū)。其中，角色分演實(shí)訓(xùn)區(qū)主要是讓學(xué)生扮演各個(gè)實(shí)訓(xùn)崗位角色，如：進(jìn)口商、出口商、貨代公司工作人員、船代公司工作人員、港口工作人員、堆場(chǎng)工作人員、海關(guān)工作人員、檢驗(yàn)檢疫局工作人員、銀行工作人員、保險(xiǎn)公司工作人員；?商務(wù)談判實(shí)訓(xùn)區(qū)主要是模擬現(xiàn)代企業(yè)合作交涉、磋商的實(shí)景，讓學(xué)生身臨感受，互相溝通，師生互動(dòng)，角色扮演從而有助于提高教學(xué)質(zhì)量。
2 綜合技能的模擬實(shí)訓(xùn)
各門實(shí)踐性課程的模擬實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)雖然強(qiáng)化了外貿(mào)流程中各方面的單項(xiàng)技能，然而由于各門課程獨(dú)立開課，這使各項(xiàng)技能還是處于獨(dú)立分割的狀態(tài)，所以各環(huán)節(jié)的實(shí)訓(xùn)使學(xué)生對(duì)外貿(mào)業(yè)務(wù)中總體業(yè)務(wù)流程及操作環(huán)節(jié)缺乏比較系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。鑒于這一原因，我們的教學(xué)體系中需要增加把各種單項(xiàng)技能綜合起來從而形成系統(tǒng)實(shí)踐技能的訓(xùn)練。對(duì)于這一環(huán)節(jié)，我院目前主要通過外貿(mào)實(shí)習(xí)平臺(tái)軟件的訓(xùn)練系統(tǒng)來實(shí)現(xiàn)的。
2.1 外貿(mào)流程模擬實(shí)訓(xùn)
外貿(mào)實(shí)習(xí)平臺(tái)高度仿真外貿(mào)流程，不管是業(yè)務(wù)流程還是單證操作方面，該平臺(tái)都與現(xiàn)實(shí)行業(yè)幾近相同，這種操作方案也突破了實(shí)訓(xùn)教學(xué)的真實(shí)性難題。它自身所具有的數(shù)據(jù)高仿真性及開放性可以保證模擬與現(xiàn)實(shí)外貿(mào)場(chǎng)景的同步更新。
在本環(huán)節(jié)可以通過實(shí)習(xí)平臺(tái)讓學(xué)生體驗(yàn)到仿真性較強(qiáng)的國際貿(mào)易中物流、資金流與業(yè)務(wù)流三條主線的的運(yùn)作方式，也可讓學(xué)生體會(huì)到國際貿(mào)易活動(dòng)中不同角色的當(dāng)事人所做的具體工作以及各角色之間的互動(dòng)關(guān)系，并且使學(xué)生通過親身的操作學(xué)會(huì)外貿(mào)公司應(yīng)該利用各種方式控制成本，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)最大化的經(jīng)營理念。
我院在該環(huán)節(jié)安排的外貿(mào)實(shí)習(xí)平臺(tái)訓(xùn)練系統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生通過進(jìn)行進(jìn)出口業(yè)務(wù)流程的模擬操作（主要包括：交易磋商、合同的簽訂、申請(qǐng)報(bào)檢報(bào)關(guān)以及信用證等業(yè)務(wù)流程操作）和進(jìn)出口相關(guān)單證的業(yè)務(wù)模擬訓(xùn)練（主要包括：內(nèi)外銷合同的簽訂、填制進(jìn)出口預(yù)算表、商業(yè)發(fā)票的制作、裝箱單的填寫、報(bào)關(guān)單、報(bào)檢單、海運(yùn)提單、保險(xiǎn)單、投保單等），這兩個(gè)環(huán)節(jié)（外貿(mào)業(yè)務(wù)流程操作和單證操作）作為外貿(mào)業(yè)務(wù)的兩個(gè)重點(diǎn)都得到了訓(xùn)練。這種教學(xué)方式，我院經(jīng)過多年來的操作，方案逐步完善，效果也愈來愈好。
2.2 參加全國性的外貿(mào)技能大賽
技能大賽為學(xué)生專業(yè)知識(shí)技能快速提高和升華構(gòu)建了良好平臺(tái)，接受大賽的錘煉是提高專業(yè)技能水平的有效途徑之一。
目前，我院組織學(xué)生參加了大學(xué)生POCIB。POCIB是一個(gè)國際貿(mào)易從業(yè)技能綜合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，該平臺(tái)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的外貿(mào)綜合業(yè)務(wù)技能。培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、創(chuàng)新意識(shí)等綜合素質(zhì)。
在學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)過程中，由于專業(yè)模擬的不足和校企合作的困境，POCIB類的專業(yè)競(jìng)賽成為主要培養(yǎng)手段。POCIB類專業(yè)競(jìng)賽可以間接對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的提高產(chǎn)生影響，同時(shí)也會(huì)在強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐技能、提高學(xué)生的就業(yè)素質(zhì)等方面促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的發(fā)展。
通過我院安排的多層次、系統(tǒng)化的實(shí)驗(yàn)室實(shí)訓(xùn)及參與校外競(jìng)賽，學(xué)生在專業(yè)技能上得到了較強(qiáng)的鍛煉。但與深入企業(yè)實(shí)習(xí)相比，還是缺乏和企業(yè)的親密接觸，所以有些能力還缺乏鍛煉。因此，到企業(yè)的實(shí)戰(zhàn)還是必不可少的。
3 企業(yè)實(shí)戰(zhàn)實(shí)訓(xùn)
模擬實(shí)訓(xùn)平臺(tái)鍛煉了學(xué)生的操作能力，但是真實(shí)企業(yè)活動(dòng)中的的外貿(mào)操作和模擬的貿(mào)易還是有較大差別的。另外，通過到企業(yè)與真實(shí)客戶的交往所能鍛煉出的人際交往能力、協(xié)調(diào)溝通能力、與人相處的能力等都是模擬實(shí)訓(xùn)所無法實(shí)現(xiàn)的。同時(shí)，由于本地區(qū)外貿(mào)類企業(yè)多為小規(guī)模、對(duì)人才的需求量相對(duì)較少的企業(yè)，所以，大批量安排學(xué)生到某一個(gè)外企實(shí)習(xí)難度較大。因此，為了能讓學(xué)生親身感受到現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的外貿(mào)業(yè)務(wù)操作，學(xué)院和教師還是應(yīng)該為學(xué)生聯(lián)系外貿(mào)實(shí)習(xí)單位，通過讓學(xué)生走進(jìn)外貿(mào)公司，使其切實(shí)感受到從事外貿(mào)業(yè)務(wù)的辛苦與快樂。
就這一環(huán)節(jié)來講，我院主要是在學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)階段，通過學(xué)校推薦與學(xué)生自由選擇相結(jié)合的方式來落實(shí)實(shí)習(xí)單位的。就近幾年來的情況來看，排除金融危機(jī)因素的影響，效果還是較好的。但是，由于唐山本地及周邊環(huán)境不是外向型經(jīng)濟(jì)，企業(yè)所能吸納的實(shí)習(xí)人員還是有限的。所以，就我院來講，學(xué)生能在此階段走遠(yuǎn)些還是很有必要的。
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用材料將實(shí)驗(yàn)室隔成小間，分別設(shè)立貿(mào)易洽談室、單證操作區(qū)（制單、審單、催單、改單）、銀行、商檢局、海關(guān)、保險(xiǎn)公司等場(chǎng)景區(qū)域［6］。第二步，實(shí)驗(yàn)條件配備。對(duì)每個(gè)場(chǎng)景分別配置必要的電腦和網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)備、視頻演示設(shè)備、場(chǎng)景辦公桌椅、場(chǎng)景會(huì)議圓桌、產(chǎn)品展示臺(tái)以及包括報(bào)關(guān)單樣本、合同、保單、提運(yùn)單等在內(nèi)的輔助材料［7－8］。第三步，外貿(mào)流程展現(xiàn)。以CIF＋L／C出口業(yè)務(wù)為例，從外貿(mào)流程中提煉出各“關(guān)節(jié)點(diǎn)”，這些關(guān)節(jié)點(diǎn)涉及貿(mào)易洽談、信用證事項(xiàng)、運(yùn)輸保險(xiǎn)、報(bào)關(guān)報(bào)檢、外匯核銷等［8］，繪制一幅巨型流程圖，以實(shí)驗(yàn)室玻璃窗幕布的形式闡現(xiàn)整個(gè)外貿(mào)出口流程。第四步，場(chǎng)景標(biāo)志制作。用實(shí)物制作了不同場(chǎng)景的模型，設(shè)計(jì)出各個(gè)場(chǎng)景的標(biāo)志。例如在信用證開證、審證、改證的模擬場(chǎng)景中，制作幾個(gè)國內(nèi)外銀行的標(biāo)志，在通關(guān)模擬場(chǎng)景中，參考海關(guān)相關(guān)業(yè)務(wù)部門的典型布局和色調(diào)，制作海關(guān)的標(biāo)志，再將這些帶標(biāo)志的實(shí)物模型懸掛于場(chǎng)景之中，并附帶相應(yīng)的圖案和文字介紹張貼在隔板上［5］。這樣，通過貼近現(xiàn)實(shí)的情境再現(xiàn)了銀行、海關(guān)、港口等場(chǎng)所，大大拓展了實(shí)訓(xùn)的空間，保證外貿(mào)流程的完整性和連續(xù)性，使學(xué)生不僅可以設(shè)身處地地感受到外貿(mào)業(yè)務(wù)的真實(shí)、緊張、嚴(yán)肅和規(guī)范，而且可以享受到模擬的活潑和樂趣。
2國際貿(mào)易仿真實(shí)驗(yàn)室“神”的設(shè)計(jì)———教學(xué)內(nèi)容的編排
場(chǎng)景布置為仿真實(shí)驗(yàn)提供了逼近現(xiàn)實(shí)的外在環(huán)境，而專業(yè)外貿(mào)軟件則提供了虛擬的網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易環(huán)境，讓學(xué)生在電腦上通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行外貿(mào)模擬操作，置身于具體的進(jìn)出易中，成為進(jìn)出易的主體，真正體驗(yàn)進(jìn)出易的樂趣與風(fēng)險(xiǎn)，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。我們實(shí)驗(yàn)室的南京世格外貿(mào)軟件包括外貿(mào)實(shí)務(wù)教學(xué)系統(tǒng)、外貿(mào)單證教學(xué)系統(tǒng)、外貿(mào)模擬練習(xí)系統(tǒng)、SimTrade外貿(mào)實(shí)習(xí)平臺(tái)4個(gè)部分。外貿(mào)實(shí)務(wù)教學(xué)系統(tǒng)分為教學(xué)課程、單證全庫、經(jīng)典案例、外貿(mào)常識(shí)4個(gè)部分，提供豐富的外貿(mào)專業(yè)知識(shí)，通過各種范例和案例加深對(duì)國際貿(mào)易各種慣例和規(guī)則的理解，聯(lián)結(jié)教學(xué)和實(shí)際工作；外貿(mào)單證教學(xué)系統(tǒng)歸納和整理了大量的單證練習(xí)，提供了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的單證教學(xué)和聯(lián)系平臺(tái)，可以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)外貿(mào)單證的使用格式和內(nèi)容的理解，提高實(shí)際動(dòng)手能力，為將來的單證工作打下扎實(shí)基礎(chǔ)；外貿(mào)模擬教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)和匯編了大量與進(jìn)出口業(yè)務(wù)操作有關(guān)的模擬習(xí)題，分類清晰、針對(duì)性強(qiáng)，可以幫助學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)通過反復(fù)實(shí)踐，快速、熟練、規(guī)范地掌握從事進(jìn)出口貿(mào)易的各項(xiàng)業(yè)務(wù)操作的要領(lǐng)和技能；SimTrade外貿(mào)實(shí)習(xí)平臺(tái)則是通過歸納總結(jié)整個(gè)外貿(mào)流程和慣例，在互聯(lián)網(wǎng)上建立逼近真實(shí)的國際貿(mào)易虛擬環(huán)境，使學(xué)生按照進(jìn)出口業(yè)務(wù)流程，通過角色操作，切身體會(huì)進(jìn)出口流程各個(gè)環(huán)節(jié)的真實(shí)場(chǎng)景。為了充分發(fā)揮仿真實(shí)驗(yàn)室的實(shí)踐教學(xué)效果，我們?cè)诿杠浖褂霉δ艿幕A(chǔ)上，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行了整合與更新，使外貿(mào)軟件與課程教學(xué)更加緊密結(jié)合，主要從以下幾個(gè)方面力求能真正體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的“神”。
2．1增加場(chǎng)景視頻播放環(huán)節(jié)為了避免實(shí)踐教學(xué)的空洞和抽象、增強(qiáng)場(chǎng)景實(shí)驗(yàn)室的生動(dòng)性和逼真性，我們通過現(xiàn)場(chǎng)走訪和網(wǎng)絡(luò)資料搜集等方式，準(zhǔn)備了海關(guān)、銀行、保險(xiǎn)公司、商檢、港口碼頭、進(jìn)出口貿(mào)易公司等涉及進(jìn)出口環(huán)節(jié)的主要工作場(chǎng)景和流程錄像，制作成教學(xué)演示光盤，學(xué)生在進(jìn)行相關(guān)場(chǎng)景模擬之前，可以通過實(shí)驗(yàn)室投影儀的播放來觀看這些視頻資料，起到近似現(xiàn)場(chǎng)感受的效果，以便更好地融入到場(chǎng)景模擬當(dāng)中。
2．2整體規(guī)劃和安排實(shí)驗(yàn)內(nèi)容根據(jù)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的進(jìn)度安排，我們將所有專業(yè)課程里的課內(nèi)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容集中做了全面規(guī)劃［9］，加強(qiáng)業(yè)務(wù)的連貫性的同時(shí)又注意避免實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的重復(fù)性，如“國際貿(mào)易實(shí)務(wù)”、“外貿(mào)英語函電”、“外貿(mào)英語口語”等課程均設(shè)置了課內(nèi)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，為學(xué)生提供了由中國上海金苑公司向美國紐約SUN公司出口一批兒童夾克的統(tǒng)一背景資料，讓其在合同條款訂立、撰寫相關(guān)函電及口語接洽的實(shí)驗(yàn)練習(xí)過程中緊密圍繞這2個(gè)公司角色的各項(xiàng)活動(dòng)展開。在國際商務(wù)談判模擬實(shí)習(xí)、外貿(mào)單證設(shè)計(jì)模擬實(shí)習(xí)、國際結(jié)算模擬實(shí)習(xí)、通關(guān)模擬實(shí)習(xí)等集中實(shí)踐環(huán)節(jié)，布置了與該交易背景相一致的操作任務(wù)，按照進(jìn)出易的主要業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)出更具有針對(duì)性和探索性的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目模塊，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有的放矢，明確交易內(nèi)容，并隨著相關(guān)理論知識(shí)的逐步掌握，在實(shí)驗(yàn)中反復(fù)穿插演練，得到相應(yīng)的業(yè)務(wù)鍛煉。在通過軟件開展外貿(mào)單證模擬、通關(guān)模擬、國際結(jié)算模擬、外貿(mào)綜合實(shí)習(xí)等實(shí)驗(yàn)過程中，均會(huì)涉及外貿(mào)單據(jù)的填制工作，為避免對(duì)相關(guān)單據(jù)的重復(fù)填寫練習(xí)，我們根據(jù)教學(xué)側(cè)重點(diǎn)的不同，進(jìn)行各個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的具體任務(wù)規(guī)劃，如：外貿(mào)單證模擬實(shí)驗(yàn)主要是從整套單據(jù)的歸納和繕寫內(nèi)容著手，在外貿(mào)單證教學(xué)系統(tǒng)和外貿(mào)模擬練習(xí)系統(tǒng)中布置同一業(yè)務(wù)項(xiàng)下涉及全部單據(jù)的填寫工作；國際結(jié)算模擬實(shí)驗(yàn)則更多地是在外貿(mào)單證教學(xué)系統(tǒng)和SimTrade外貿(mào)實(shí)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行信用證的開立、審核、修改及結(jié)匯核銷業(yè)務(wù)的訓(xùn)練；通關(guān)模擬實(shí)驗(yàn)以外貿(mào)模擬練習(xí)系統(tǒng)里不同貿(mào)易方式和不同類別進(jìn)出口商品報(bào)關(guān)知識(shí)考核為基礎(chǔ)，并通過SimTrade外貿(mào)實(shí)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行報(bào)關(guān)業(yè)務(wù)操作；外貿(mào)綜合實(shí)習(xí)以強(qiáng)化學(xué)生市場(chǎng)開拓能力和業(yè)務(wù)核算能力為目標(biāo)，在SimTrade外貿(mào)實(shí)習(xí)平臺(tái)中相互按不同貿(mào)易術(shù)語和不同付款方式完成不同商品的進(jìn)出口業(yè)務(wù)［10］。
2．3加強(qiáng)軟件內(nèi)相關(guān)知識(shí)內(nèi)容的及時(shí)更新隨著外貿(mào)的發(fā)展與變化，外貿(mào)課程體系的知識(shí)也會(huì)發(fā)生變化，因此必須及時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)軟件的內(nèi)容進(jìn)行更新。如隨著《UCP600》、《2010年國際貿(mào)易術(shù)語解釋通則》的出臺(tái)及根據(jù)每年海關(guān)政策和報(bào)關(guān)規(guī)則所發(fā)生的變化，直接將外貿(mào)單證教學(xué)系統(tǒng)、外貿(mào)模擬練習(xí)系統(tǒng)里的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行刪改，以保證與理論授課內(nèi)容一致。為體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)操作的時(shí)效性，盡可能與實(shí)際情況相符，必須對(duì)外貿(mào)實(shí)習(xí)平臺(tái)里的匯率、利率、海運(yùn)費(fèi)等相關(guān)信息按實(shí)驗(yàn)時(shí)的市場(chǎng)行情進(jìn)行重新設(shè)定。
2．4增補(bǔ)更替部分實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的操作軟件根據(jù)我院現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)開設(shè)情況，從學(xué)生知識(shí)體系全面得到訓(xùn)練的需要出發(fā)，我們積極向?qū)W校申報(bào)增補(bǔ)了國際商務(wù)談判軟件和報(bào)關(guān)報(bào)檢軟件，彌補(bǔ)了之前對(duì)國際商務(wù)談判及報(bào)關(guān)報(bào)檢環(huán)節(jié)實(shí)踐訓(xùn)練效果相對(duì)較弱的不足，還原真實(shí)商務(wù)談判和電子報(bào)關(guān)報(bào)檢場(chǎng)景，豐富了學(xué)生對(duì)這些環(huán)節(jié)實(shí)踐操作的訓(xùn)練內(nèi)容。
3結(jié)束語
《國際貨運(yùn)實(shí)務(wù)》是物流管理、國際貿(mào)易、報(bào)關(guān)與國際貨運(yùn)等貿(mào)易物流類專業(yè)的一門專業(yè)核心課，在國際貿(mào)易實(shí)務(wù)、物流運(yùn)輸、外貿(mào)報(bào)關(guān)、外貿(mào)報(bào)檢等先行課基礎(chǔ)上開設(shè)，專門講授國際貨運(yùn)的基本理論和實(shí)務(wù)操作等方面的知識(shí)。主要內(nèi)容包括國際海洋運(yùn)輸、航空運(yùn)輸、陸路運(yùn)輸和國際多式聯(lián)運(yùn)等方面的內(nèi)容。通過本對(duì)課程基本知識(shí)的講授和實(shí)操能力的培養(yǎng)，最終使學(xué)生能夠掌握國際貨運(yùn)基礎(chǔ)知識(shí)，熟悉國際貨運(yùn)的各項(xiàng)實(shí)務(wù)操作，解決國際貨代業(yè)務(wù)延伸的實(shí)務(wù)問題。
2 課程設(shè)計(jì)思路
《國際貨運(yùn)實(shí)務(wù)》雖然是一門實(shí)操性很強(qiáng)的課程，但國際貨代行業(yè)的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)顯示，光具備基本的操作能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以在教學(xué)過程中，既要重視實(shí)操能力的培養(yǎng)，也要重視對(duì)貨代
理出理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，這樣才能使學(xué)生在以后具有持續(xù)發(fā)展的能力。
由于國際貨運(yùn)是受進(jìn)出口貨物收發(fā)貨人所托，為委托人代為辦理國際貨物運(yùn)輸及相關(guān)業(yè)務(wù)，為了能高效無誤的處理相關(guān)業(yè)務(wù)，更好的為客戶服務(wù)，必須要對(duì)國際貿(mào)易知識(shí)有所了解，這是由服務(wù)對(duì)象本身的業(yè)務(wù)性質(zhì)決定的。而在國際貿(mào)易交易過程中，報(bào)檢和報(bào)關(guān)是貨物進(jìn)出口業(yè)務(wù)流程的必備環(huán)節(jié)，這是由國家的法律法規(guī)所決定的，所以學(xué)習(xí)該門課程以國際貿(mào)易實(shí)務(wù)、外貿(mào)報(bào)關(guān)、外貿(mào)報(bào)檢這些課程為先導(dǎo)。當(dāng)然，如果具備集裝箱、保險(xiǎn)、貨物性質(zhì)等方面的知識(shí)更為理想，但是在學(xué)習(xí)國際貨運(yùn)實(shí)務(wù)課程之前，至少要掌握以上三門課程知識(shí)才能達(dá)到基本的要求。
在教學(xué)上，利用各種教學(xué)方式方法，構(gòu)建多維、動(dòng)態(tài)、自主的課程實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。使用行業(yè)軟件、操作規(guī)范和手冊(cè)，使學(xué)生進(jìn)行真實(shí)的操作，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容與工作崗位要求無縫對(duì)接。同時(shí)搭建產(chǎn)學(xué)合作平臺(tái)，充分利用企業(yè)資源，滿足學(xué)生參觀、實(shí)訓(xùn)和畢業(yè)實(shí)習(xí)的需要，并在合作中關(guān)注學(xué)生職業(yè)能力的發(fā)展和教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整。
3 課程教學(xué)改革的措施
3.1 教學(xué)內(nèi)容的改革
國際貨運(yùn)實(shí)務(wù)課程內(nèi)容主要包括海運(yùn)進(jìn)出口業(yè)務(wù)、空運(yùn)進(jìn)出口業(yè)務(wù)、陸路運(yùn)輸進(jìn)出口業(yè)務(wù)以及多式聯(lián)運(yùn)業(yè)務(wù)這四個(gè)方面。
該課程大多的教材都包含這四種運(yùn)輸方式的貨代業(yè)務(wù)，但是這四種貨代業(yè)務(wù)每一種都有豐富的內(nèi)涵，每一種業(yè)務(wù)都包括煩瑣的進(jìn)出口流程以及復(fù)雜的貿(mào)易單據(jù)和貨運(yùn)單據(jù)。該課程的課時(shí)大都設(shè)計(jì)在64到72學(xué)時(shí)，這么少的課時(shí)根本無法完整系統(tǒng)的給學(xué)生介紹全部?jī)?nèi)容。另一方面，高校擔(dān)任該課程教學(xué)的教師一般都沒有在貨代企業(yè)一線工作的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，要求每一位教師完全精通每一種運(yùn)輸方式的貨代操作流程不太現(xiàn)實(shí)。
所以，該課程的教學(xué)內(nèi)容可以進(jìn)行拆分，分為海運(yùn)貨代業(yè)務(wù)、空運(yùn)貨代業(yè)務(wù)、陸路運(yùn)輸和多式聯(lián)運(yùn)貨代業(yè)務(wù)這三個(gè)部分，每一部分獨(dú)立成為一門課程，這樣學(xué)生可以在有限的時(shí)間更加有針對(duì)習(xí)性的、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，同時(shí)也讓每位任課教師有更多的精力專注于自己所教內(nèi)容的貨代業(yè)務(wù)，完善提升自己，使教學(xué)效果明顯的改善。
3.2 教學(xué)方法的改革
3.2.1 應(yīng)用案例教學(xué)
該課程實(shí)踐性比較強(qiáng)，使同學(xué)們通過課堂教學(xué)掌握國際貨運(yùn)業(yè)務(wù)工作所需的職業(yè)能力，熟練掌握每項(xiàng)具體業(yè)務(wù)操作規(guī)程，必不可少就需要大量貼近實(shí)際、生動(dòng)新鮮的教學(xué)案例和單證文本作為支撐。這就要求任課教師平時(shí)需跟蹤關(guān)注該行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r及行業(yè)要求，按照不同的授課模塊有針對(duì)性地搜集相對(duì)應(yīng)的案例。通過案例教學(xué)，以讓學(xué)生通過案例了解到真實(shí)的具體業(yè)務(wù)，并可增強(qiáng)課堂教學(xué)趣味性，讓學(xué)生通過案例積極參與討論與思考，培養(yǎng)鍛煉學(xué)生分析問題能力，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)參與。專業(yè)課教師在有條件的情況下，可以掛職鍛煉的形式到國際貨運(yùn)企業(yè)一線崗位頂崗鍛煉，在提高自身的業(yè)務(wù)技能的同時(shí)進(jìn)一步收集、豐富課堂教學(xué)案例。此外，在講授課程的過程中，經(jīng)常會(huì)涉及貨運(yùn)的單據(jù)，比如在空運(yùn)貨代業(yè)務(wù)里，會(huì)涉及場(chǎng)站收據(jù)十聯(lián)單、集裝箱設(shè)備交接單、集裝箱裝箱單、提貨單等幾十種單據(jù)。如果教師在課堂只是簡(jiǎn)單的講授，就太過抽象，學(xué)生理解也比較困難。可采用多媒教學(xué)設(shè)備體，把各式單據(jù)呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生對(duì)此有直觀的感受，便于理解接受。專業(yè)課教師在平時(shí)的學(xué)習(xí)和工作過程中，要留心收集各種單據(jù)，特別是填制完整的業(yè)務(wù)單據(jù)，以便輔助課堂教學(xué)活動(dòng)。
在《國際貨運(yùn)實(shí)務(wù)》課程講授中使用案例教學(xué)法，可調(diào)動(dòng)集體的智慧和力量，容易開闊思路，教師在課堂上不再是“獨(dú)唱”，并將收到良好的教學(xué)效果。
3.2.2 應(yīng)用模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)
長(zhǎng)期以來，《國際貨運(yùn)實(shí)務(wù)》等操作性強(qiáng)的課程教學(xué)和培訓(xùn)由于實(shí)訓(xùn)條件不具備，往往采用傳統(tǒng)的課堂單一講授教學(xué)模式，造成對(duì)學(xué)生實(shí)際操作能力培養(yǎng)不足，學(xué)生只了解一些基本理論，遇到具體操作問題則不會(huì)去做。為更好幫助學(xué)生提高實(shí)際操作能力，全面掌握在貨運(yùn)過程中各環(huán)節(jié)的操作流程及規(guī)范要求，提高貨運(yùn)行業(yè)從業(yè)人員的業(yè)務(wù)能力水平，通過借助相關(guān)實(shí)訓(xùn)教學(xué)軟件，采用模擬環(huán)境下的操作實(shí)訓(xùn)進(jìn)行實(shí)踐能力培養(yǎng)。
在國際貨運(yùn)相關(guān)業(yè)務(wù)實(shí)際操作中，基本上各環(huán)節(jié)工作需都要借助于電腦來進(jìn)行。當(dāng)前有以國際貨運(yùn)公司普遍使用的操作軟件為藍(lán)本，開發(fā)的仿真國際貨運(yùn)業(yè)務(wù)的教學(xué)應(yīng)用模擬軟件，這給教師的教學(xué)提供了實(shí)訓(xùn)操作教學(xué)條件支持。在課程教學(xué)中，學(xué)生在掌握一定的國際貨運(yùn)理論知識(shí)之后，可安排實(shí)際操作訓(xùn)練，不同學(xué)生可模擬貨運(yùn)具體業(yè)務(wù)流程中的不同角色，運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行客戶管理、空運(yùn)業(yè)務(wù)、海運(yùn)集裝箱進(jìn)出口業(yè)務(wù)、報(bào)關(guān)報(bào)檢業(yè)務(wù)、船代業(yè)務(wù)仿真操作訓(xùn)練。學(xué)生通過體驗(yàn)不同的角色，全過程實(shí)踐貨運(yùn)業(yè)務(wù)各項(xiàng)工作程序。同時(shí)采用，學(xué)生可在模擬教學(xué)軟件中開展國際貨運(yùn)相關(guān)業(yè)務(wù)單證制作的實(shí)訓(xùn)，反復(fù)練習(xí)這些單證的正確填制方式，達(dá)到仿真的效果。
3.2.3 業(yè)務(wù)能手進(jìn)課堂
摘要：校企合作、工學(xué)結(jié)合是現(xiàn)代職業(yè)教育的必然要求,已成為當(dāng)前職業(yè)院校探索人才培養(yǎng)模式的主旋律。本文積極探索高職院校國際貿(mào)易專業(yè)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，結(jié)合我校實(shí)際情況，希望可以通過本校的工學(xué)結(jié)合情況，為高職院校予以借鑒，同時(shí)也為社會(huì)培養(yǎng)出更多符合實(shí)際需求的高技能外經(jīng)貿(mào)人才。
關(guān)鍵詞：國際貿(mào)易；校企合作；工學(xué)結(jié)合
高職院校國際貿(mào)易專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)中國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易發(fā)展需要的德、智、體全面發(fā)展的,具備國際貿(mào)易及相關(guān)的經(jīng)濟(jì)、法律等方面的理論知識(shí)和較強(qiáng)的實(shí)踐能力的，熟悉通行的國際貿(mào)易規(guī)則和慣例以及中國對(duì)外貿(mào)易的政策法規(guī)，能在外經(jīng)貿(mào)企業(yè)或相關(guān)行業(yè)從事外銷、報(bào)關(guān)、報(bào)檢、單證、跟單、貨代等業(yè)務(wù)工作，具有一定的創(chuàng)新能力與創(chuàng)業(yè)能力，適應(yīng)對(duì)外貿(mào)易第一線需要的高端技能型專門人才。
一、高職國際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)進(jìn)行校企合作的必要性
校企合作是技能人才培養(yǎng)的永恒主題。國內(nèi)外的職業(yè)教育實(shí)踐都說明,校企合作是體現(xiàn)職業(yè)教育特色的技能型人才培養(yǎng)途徑和模式。校企合作對(duì)于高職國際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)和外貿(mào)企業(yè)是一種雙贏的策略,同時(shí)更有利于學(xué)生提高專業(yè)技能,增加就業(yè)機(jī)會(huì)。
1.對(duì)于國貿(mào)專業(yè),有助于實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和推動(dòng)國貿(mào)專設(shè)
采用校企合作的形式,企業(yè)參與提出國貿(mào)專業(yè)人才培養(yǎng)的知識(shí)和能力要求,提出專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)基本要求;學(xué)校根據(jù)外貿(mào)市場(chǎng)需求設(shè)置專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),按照企業(yè)的要求設(shè)計(jì)培養(yǎng)規(guī)格,設(shè)計(jì)學(xué)生的知識(shí)和能力體系,可以更好的達(dá)到人才培養(yǎng)目標(biāo)。
2.對(duì)于外貿(mào)企業(yè),有助于提升企業(yè)聲譽(yù)及人才儲(chǔ)備
對(duì)外貿(mào)企業(yè)而言,參與校企合作項(xiàng)目是一項(xiàng)具有重要意義的公益事業(yè)。通過對(duì)教育的支持,可以起到宣傳效應(yīng), 樹立企業(yè)良好形象,同時(shí)有利于企業(yè)的人才儲(chǔ)備。
3.對(duì)于學(xué)生,有助于提高專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)國貿(mào)專業(yè)校企合作的最大受益者是學(xué)生。
與本科國貿(mào)專業(yè)重理論輕應(yīng)用相比,高職國貿(mào)專業(yè)更注重提高學(xué)生的外貿(mào)業(yè)務(wù)操作技能。通過校企合作,學(xué)生在學(xué)習(xí)期間實(shí)際接觸外貿(mào)工廠,制單、跟單等一線工作,實(shí)現(xiàn)學(xué)生與企業(yè)無縫對(duì)接。學(xué)生實(shí)習(xí)的過程既是把知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能的過程。通過工學(xué)結(jié)合,頂崗實(shí)習(xí)等模式,學(xué)生可以對(duì)外貿(mào)專業(yè)有直觀的認(rèn)識(shí),熟悉業(yè)務(wù)流程,掌握?qǐng)?bào)關(guān)、報(bào)檢等崗位技能,增強(qiáng)動(dòng)手能力,加強(qiáng)對(duì)外貿(mào)職業(yè)崗位的理解。同時(shí)企業(yè)以員工授課、就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)、實(shí)地參觀、設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金等多種方式,將企業(yè)的優(yōu)秀文化引入學(xué)校中來,培養(yǎng)學(xué)生從事外貿(mào)工作所需的職業(yè)素養(yǎng)。這些對(duì)學(xué)生未來的發(fā)展是極為有利的。
二、推進(jìn)高職國際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)校企合作的策略
1.建立學(xué)校和企業(yè)深度合作的良好制度環(huán)境高職國貿(mào)專業(yè)。
合作需要良好的制度環(huán)境。高職院校要從與單個(gè)企業(yè)合作到與企業(yè)群合作,建立穩(wěn)定的外貿(mào)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地,不僅是外貿(mào)公司,從事涉外業(yè)務(wù)的生產(chǎn)企業(yè),國際貨運(yùn)物流單位等都是合作的對(duì)象,將來畢業(yè)生也能進(jìn)入更寬泛的外貿(mào)職業(yè)領(lǐng)域。
2.用“訂單式”人才培養(yǎng)模式。
“訂單式”人才培養(yǎng)模式是校企合作的重要模式,是指人才需求方與人才提供方經(jīng)過協(xié)商,由人才提供方根據(jù)人才需求方提出的所需人才的數(shù)量、知識(shí)水平、職業(yè)技能、職業(yè)素質(zhì)等要求,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)向人才需求方提供相應(yīng)數(shù)量與質(zhì)量人力資源的合約式教育模式。當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和充分的了解,最后能保質(zhì)保量地獲得所需人才,也提高了學(xué)生的就業(yè)率。
3.共建校外實(shí)習(xí)基地,完善工學(xué)結(jié)合模式。
校外實(shí)習(xí)基地是學(xué)生接觸社會(huì)、了解市場(chǎng)和進(jìn)行職業(yè)技能鍛造的重要陣地,實(shí)習(xí)基地建設(shè)是校企合作中非常重要的內(nèi)容。工學(xué)結(jié)合是一邊在企業(yè)實(shí)踐,一邊在課堂學(xué)習(xí)“, 學(xué)中有工、工中有學(xué)”的教育模式。通過工學(xué)結(jié)合,可以充分利用校內(nèi)外不同的教育環(huán)境和資源,把課堂教學(xué)和直接獲取實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的工作有機(jī)結(jié)合起來,學(xué)生了解與自己今后職業(yè)有關(guān)的各種信息,加深對(duì)自己所學(xué)專業(yè)的認(rèn)識(shí),從而提高理論學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。我校國際貿(mào)易專業(yè)實(shí)踐教學(xué)應(yīng)包括：1、商貿(mào)實(shí)習(xí)，就是指學(xué)生走出去，到商貿(mào)流通領(lǐng)域進(jìn)行學(xué)習(xí)性的社會(huì)實(shí)踐，通過實(shí)習(xí)使學(xué)生了解商貿(mào)活動(dòng)的一般規(guī)則和基本要求，使學(xué)生獲得一定的通用職業(yè)能力；2、行業(yè)見習(xí)，通過參觀外貿(mào)企業(yè)及相關(guān)的機(jī)構(gòu)和組織，使學(xué)生了解進(jìn)出口業(yè)務(wù)流程及各部門之間的相互關(guān)系，并了解行業(yè)人才的素質(zhì)要求；3、單項(xiàng)業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)，就是為加強(qiáng)學(xué)生某一具體能力的培養(yǎng)而進(jìn)行的模擬訓(xùn)練，目的是加強(qiáng)學(xué)生具體崗位實(shí)際操作能力，比如制單實(shí)訓(xùn)、報(bào)關(guān)實(shí)訓(xùn)、網(wǎng)頁制作實(shí)訓(xùn)等；4、專業(yè)講座，請(qǐng)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)界人士為學(xué)生講授實(shí)際工作中新的趨勢(shì)和變化以及經(jīng)常遇到的操作性問題，增加學(xué)生的間接經(jīng)驗(yàn)；5、綜合業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)，是對(duì)國際貨物貿(mào)易整個(gè)流程的模擬訓(xùn)練，一筆生意從洽談到結(jié)匯、退稅逐個(gè)環(huán)節(jié)地操作，提高學(xué)生的綜合業(yè)務(wù)水平；6、畢業(yè)實(shí)習(xí)，使學(xué)生在畢業(yè)前得到一次實(shí)戰(zhàn)練兵，做好就業(yè)前的準(zhǔn)備，提高綜合素質(zhì)。
4.外貿(mào)企業(yè)參與國際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)。
國際貿(mào)易涉及到國內(nèi)供貨商、出口商、進(jìn)口商、銀行、海關(guān)、商檢局,物流公司、保險(xiǎn)公司、外匯管理局等多個(gè)角色,每種角色本身的運(yùn)作又需要多個(gè)不同的部門協(xié)作。許多高職院校的國貿(mào)專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室是外貿(mào)企業(yè)參與國際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)，共同開發(fā)了外貿(mào)系列專業(yè)軟件,學(xué)生根據(jù)軟件的設(shè)置分別承擔(dān)外貿(mào)業(yè)務(wù)流程中的不同角色,完成綜合模擬業(yè)務(wù)。我校的國際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)擁有國際貿(mào)易專業(yè)實(shí)訓(xùn)室一間，配有國際貿(mào)易綜合模擬實(shí)習(xí)軟件一套（世格軟件），報(bào)關(guān)，物流集裝箱運(yùn)輸?shù)认嚓P(guān)課程配套實(shí)踐系統(tǒng)軟件。為學(xué)生提供一個(gè)真實(shí)性較高的業(yè)務(wù)模擬實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。通過實(shí)訓(xùn)室的訓(xùn)練，不僅鍛煉了學(xué)生的單項(xiàng)業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)，如貨物運(yùn)輸、報(bào)關(guān)報(bào)檢，單證訓(xùn)練等；同時(shí)還提高同學(xué)的綜合業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)能力（國際貨物貿(mào)易整個(gè)流程的模擬訓(xùn)練）。
5.外貿(mào)企業(yè)參與高職國貿(mào)專業(yè)課程建設(shè)與改革。
課程建設(shè)與改革是提高高職院校教學(xué)質(zhì)量的核心,也是教學(xué)改革的重點(diǎn)和難點(diǎn),主要包括課程開發(fā),課程體系、教學(xué)內(nèi)容改革,教材建設(shè)等。高職國貿(mào)專業(yè)進(jìn)行課程改革離不開與企業(yè)的合作。根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),校企共同制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)基本要求。這樣能夠確立以職業(yè)能力為中心的課程設(shè)計(jì)思想,使課堂教育隨時(shí)反饋職業(yè)技術(shù)、技能的發(fā)展變化,及時(shí)調(diào)整和更新內(nèi)容,突出課程建設(shè)的實(shí)用性和前瞻性。我校以信邦集團(tuán)和華信貿(mào)易公司的進(jìn)出口業(yè)務(wù)為主線，通過分解工作任務(wù)的實(shí)操性教學(xué)，使學(xué)生掌握外貿(mào)進(jìn)出口工作的基本業(yè)務(wù)操作技能，能夠完成從尋找國內(nèi)外目標(biāo)客戶、建立業(yè)務(wù)關(guān)系、報(bào)價(jià)、交易磋商、合同簽訂、信用證的審核與修改、托運(yùn)訂艙、投保、報(bào)驗(yàn)、通關(guān)、制單結(jié)匯，到業(yè)務(wù)善后處理的進(jìn)出口貿(mào)易業(yè)務(wù)流程的各個(gè)環(huán)節(jié)操作。課程按業(yè)務(wù)流程分成若干個(gè)子項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目下面又設(shè)計(jì)若干個(gè)實(shí)操分任務(wù)，通過模擬操作，有效地培養(yǎng)學(xué)生的外貿(mào)知識(shí)運(yùn)用能力和進(jìn)出口業(yè)務(wù)實(shí)際操作能力。
三、總結(jié)
高職國際貿(mào)易專業(yè)只有走校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式之路,才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與社會(huì)需求的零距離接觸,培養(yǎng)出具有寬厚的專業(yè)理論基礎(chǔ)和多元的實(shí)務(wù)操作技能的復(fù)合型人才。
參考文獻(xiàn)：
[1]劉春梅.高職國際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地構(gòu)建類型選擇分析[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊,2010,(8) 。