導(dǎo)語(yǔ)：在新任學(xué)生會(huì)干部總結(jié)的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。

第1篇

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師，同學(xué)們：

大家晚上好！

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，我們校學(xué)生會(huì)全體同仁，走過了本屆學(xué)生會(huì)的任職生涯，如今又到了向領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們做述職報(bào)告的時(shí)候。此時(shí)，在我述職卸任之際，即有愉悅，又非常不舍。愉悅的是，可以騰出時(shí)間作畢業(yè)前的功課；不舍的是，我們還有沒來得及完善的工作。

我記得12月29日，第五屆學(xué)生會(huì)，在致全校同學(xué)的一封信中，表達(dá)了我們新一屆學(xué)生干部為全校同學(xué)服務(wù)的滿腔熱忱！在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和校團(tuán)委的指導(dǎo)下，在二級(jí)學(xué)院學(xué)生干部和身邊同學(xué)的支持中，我們集思廣益；在承前啟后的工作中，我們與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)一步完善在校學(xué)生“自我教育、自我管理、自我成才、自我服務(wù)”，主動(dòng)參與、配合學(xué)校的發(fā)展建設(shè)，不斷完善學(xué)生會(huì)自身建設(shè)，在創(chuàng)新中拓展校園文化活動(dòng)，在磨練中走向成熟；對(duì)于曾經(jīng)承諾的工作目標(biāo)，我們無(wú)愧于心。

下面我來整體回顧一下本屆學(xué)生會(huì)的工作情況：

首先，組織制度建設(shè)方面：在第四屆學(xué)生會(huì)工作的基礎(chǔ)上，有選擇地繼承，有原則地創(chuàng)新；在自身建設(shè)上，嚴(yán)明紀(jì)律，拓寬機(jī)制，明確職能，細(xì)化分工；制定了學(xué)生會(huì)日常工作指南；創(chuàng)建了信息傳遞部、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)部等拓展工作的新部門，進(jìn)一步完善了評(píng)議部、社會(huì)實(shí)踐部等年輕部門；在選干機(jī)制上，深層次明確了各部門的學(xué)生干事培養(yǎng)流程及推選競(jìng)選流程，本屆學(xué)生會(huì)對(duì)于新任各部門骨干的選拔增設(shè)主席團(tuán)面試、學(xué)生干部競(jìng)聘環(huán)節(jié)，來進(jìn)一步考察學(xué)生干部的語(yǔ)言表達(dá)，力求提高學(xué)生會(huì)干部總體素質(zhì)，為下一屆學(xué)生會(huì)輸送優(yōu)秀人才。此外，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的倡導(dǎo)和學(xué)生干部的工作反饋下，制定出學(xué)生會(huì)改革建設(shè)辦法，比如：成立九江學(xué)院學(xué)生會(huì)常務(wù)委員會(huì)，促進(jìn)校院兩級(jí)學(xué)生會(huì)組織間的溝通等等。

其次，校園文化活動(dòng)方面：在繼續(xù)往屆的美食文化節(jié)，學(xué)生會(huì)籃球聯(lián)賽，“校園杯”足球賽，女子籃球賽，書畫藝術(shù)創(chuàng)作大賽，“校園杯”辯論賽，二手交易大會(huì)，學(xué)雷鋒活動(dòng)系列等傳統(tǒng)活動(dòng)及“喜盈新年”等多次聯(lián)誼舞會(huì)外，還創(chuàng)新地由各部門策劃、協(xié)調(diào)，共同舉辦了首屆“書院文化與九江學(xué)院人文精神”大學(xué)生演講比賽，“青春在改革開放中閃光”演講比賽，九江學(xué)院“學(xué)風(fēng)與成才”演講比賽，首屆“校園杯”女子足球賽，首屆“四院友誼杯”足球賽，首屆環(huán)校園定向越野長(zhǎng)跑賽。配合學(xué)校校風(fēng)建設(shè)年，我們還聯(lián)合二級(jí)分會(huì)及潯東校區(qū)共同舉辦了“改陋習(xí)，樹新風(fēng)，爭(zhēng)做文明大學(xué)生”巡回圖片攝影展和“十無(wú)校園”萬(wàn)人簽名系列活動(dòng)，以促進(jìn)在校學(xué)生規(guī)范日常行為，培養(yǎng)良好的文明修養(yǎng)，提高綜合素質(zhì)；為促進(jìn)校園民主化建設(shè)和大學(xué)生健康成長(zhǎng)，學(xué)生會(huì)首創(chuàng)學(xué)生論壇，即“蝶湖論壇”，以協(xié)助學(xué)校為同學(xué)們的成長(zhǎng)成才、就業(yè)創(chuàng)業(yè)搭建平臺(tái)。此外，以老帶新初步策劃了九江學(xué)院首屆大學(xué)生文化藝術(shù)節(jié)系列活動(dòng)及新老學(xué)生干部經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等。

再次，與其他學(xué)生組織的聯(lián)系與交流方面：根據(jù)本屆學(xué)生干部上任之初面臨的實(shí)際情況，定期召開校院主席聯(lián)席會(huì)，結(jié)合在“江西省學(xué)聯(lián)第七屆委員會(huì)第八次主席團(tuán)（擴(kuò)大）會(huì)議”期間與省內(nèi)各高校學(xué)生會(huì)骨干探討、交流的心得經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)了學(xué)生會(huì)內(nèi)部各個(gè)部門的了解與協(xié)作，進(jìn)一步緊密了與二級(jí)分會(huì)以及潯東、廬峰校區(qū)的交流。參照《九江學(xué)院學(xué)生會(huì)各部門工作考評(píng)辦法》、《“優(yōu)秀學(xué)生分會(huì)”評(píng)比制度等文件，嘗試采取抽調(diào)二級(jí)分會(huì)干部代表匯報(bào)工作等辦法進(jìn)一步量化考評(píng)，在整體工作都比較突出的情況下，優(yōu)中選優(yōu)，評(píng)選出“九江學(xué)院優(yōu)秀學(xué)生分會(huì)”八個(gè)，“九江學(xué)院學(xué)生會(huì)優(yōu)秀部門”三個(gè)，特色部門三個(gè)，優(yōu)秀部長(zhǎng)五名，先進(jìn)個(gè)人四十余名。并且，本屆還加強(qiáng)了與社團(tuán)聯(lián)合會(huì)，校報(bào)記者團(tuán)等學(xué)生組織的交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

綜上所述，在這一年任期里，我體會(huì)到更多的是，學(xué)生會(huì)干部可貴的奉獻(xiàn)精神和責(zé)任意識(shí)。我們有過歡笑，有過失落，在付出與回報(bào)里不斷成長(zhǎng)，我們也發(fā)現(xiàn)學(xué)生會(huì)的工作并不總?cè)缦胂笾心菢油昝?，但我們始終自信，因?yàn)槲覀冇欣硐?，有信念。有一點(diǎn)毋庸置疑，那就是，九江學(xué)院學(xué)生會(huì)是先進(jìn)的學(xué)生組織，是充滿希望、奮斗不息的年輕團(tuán)隊(duì)。如果說因?yàn)樽哌M(jìn)學(xué)生會(huì)，我們成長(zhǎng)了，改變了，那么在學(xué)生會(huì)這個(gè)充滿活力、開拓進(jìn)取的組織中，不論在過去還是未來，有一份不變永遠(yuǎn)挺立在我們心里，實(shí)現(xiàn)在每一份行動(dòng)里，那就是“厚德、篤行”。一直以來，校學(xué)生會(huì)陪伴著全校同學(xué)成長(zhǎng)，我們的接力棒在一屆一屆的傳遞，工作中的不足會(huì)在接力中得到改進(jìn)和完善。

作為第五屆校學(xué)生會(huì)主席，我目睹了學(xué)生會(huì)全體同仁與我同甘共苦的一幕幕，在此，我感謝全體學(xué)生干部對(duì)本屆學(xué)生會(huì)工作的支持，謝謝你們！

最后，希望新一屆學(xué)生會(huì)繼續(xù)堅(jiān)定理想與信念，再接再厲，將學(xué)生會(huì)打造成團(tuán)結(jié)一心、和諧進(jìn)步的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，牢記全心全意為同學(xué)服務(wù)的宗旨，營(yíng)造“競(jìng)知向?qū)W”的校園文化氛圍，為把九江學(xué)院學(xué)生會(huì)建設(shè)成為黨團(tuán)組織信賴、青年學(xué)生滿意的優(yōu)秀學(xué)生組織而不懈努力！

我的述職匯報(bào)就到這里！

祝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師身體健康、工作順利！

第2篇

一、加強(qiáng)學(xué)生會(huì)內(nèi)部建設(shè)，不斷提高組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力第一、加強(qiáng)整體組織隊(duì)伍建設(shè)，端正學(xué)生干部的工作態(tài)度，提高學(xué)生會(huì)成員的工作能力和工作水平，從而提高工作效率。本屆學(xué)生會(huì)各部門助理經(jīng)過層層選拔，初試和面試的刪選，后通過一學(xué)期的考核方才確定最終錄用者。這樣前所未有的助理考核程序，優(yōu)化了學(xué)生會(huì)組織結(jié)構(gòu)，使事得其人，人盡其才。在學(xué)生會(huì)正式活動(dòng)之前，我們還積極開展了系列部門培訓(xùn)活動(dòng)，邀請(qǐng)?jiān)块T負(fù)責(zé)人對(duì)助理以及新任職的部長(zhǎng)進(jìn)行比較系統(tǒng)的培訓(xùn)，提高了工作效率，增強(qiáng)了工作的順利程度，經(jīng)過一學(xué)期的運(yùn)作內(nèi)部培訓(xùn)的效果是大家有目共睹的。

第二、完善學(xué)生會(huì)工作制度，建立健全考評(píng)體系，提高工作的透明度和規(guī)范程度。本屆學(xué)生會(huì)在原有學(xué)生會(huì)條例的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善了日常工作考評(píng)體系，并在實(shí)際工作中加強(qiáng)了對(duì)各部門活動(dòng)計(jì)劃、實(shí)施過程以及工作總結(jié)的指導(dǎo)與監(jiān)督。新的部門會(huì)議制度、新的部門定期匯報(bào)規(guī)定、新的部門歸檔條例，都切實(shí)提高了工作的效率和質(zhì)量。

第三、增強(qiáng)自主創(chuàng)新意識(shí)，提高獨(dú)立開展活動(dòng)的能力。本學(xué)期學(xué)生會(huì)較之往屆，多了許多自主創(chuàng)新的空間。指導(dǎo)老師將權(quán)利與責(zé)任進(jìn)一步下放到學(xué)生手中，各部也在學(xué)生會(huì)總的引導(dǎo)下獨(dú)立開展活動(dòng)，獨(dú)立進(jìn)行部門會(huì)議，充分調(diào)動(dòng)了每一位成員的主動(dòng)性，激發(fā)了每一位成員的創(chuàng)新性。

第四、不斷加強(qiáng)組織凝聚力建設(shè)，構(gòu)建團(tuán)隊(duì)型學(xué)生會(huì)。我們以提高各部門溝通為基點(diǎn)，以“溝通協(xié)作”為理念，加強(qiáng)學(xué)生會(huì)內(nèi)部干部個(gè)人之間、部門之間以及學(xué)生會(huì)與系團(tuán)委之間的溝通，通過組織內(nèi)部交流會(huì)、戶外游戲等方式為大家提供溝通的平臺(tái)。通過溝通，學(xué)生會(huì)干部個(gè)人之間、各部門之間加深彼此的了解，工作協(xié)調(diào)性大大增強(qiáng)，凝聚力不斷提高。

二、濃厚學(xué)風(fēng)，務(wù)實(shí)求真，開拓創(chuàng)新，不斷拓展多方面素質(zhì)我們緊密圍繞“迎評(píng)促建、濃厚學(xué)風(fēng)”這個(gè)主題，本著為立足專業(yè)、提高素質(zhì)的宗旨，以搭建展示大學(xué)生青春風(fēng)采的舞臺(tái)為目標(biāo)，積極與外界聯(lián)系，開拓更新更大的活動(dòng)天地，創(chuàng)造更多更好的實(shí)踐機(jī)會(huì)。積極開拓，勇于創(chuàng)新，打造出一個(gè)又一個(gè)形式新穎、內(nèi)容豐富、影響深遠(yuǎn)的活動(dòng)品牌。

1、 濃厚學(xué)風(fēng)，迎評(píng)促建

本學(xué)期是我校本科教學(xué)評(píng)估的關(guān)鍵籌備時(shí)期，所以我們的工作始終以迎評(píng)促建，學(xué)風(fēng)建設(shè)為主線，從基礎(chǔ)做起，不斷豐富活動(dòng)內(nèi)容。如：面向新生的新老生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、系部“明日之星”的選拔、學(xué)習(xí)興趣小組的組建、“書香致遠(yuǎn) 墨卷至恒”讀書節(jié)活動(dòng)等，著實(shí)濃郁了我系學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛，提高了學(xué)習(xí)效率。本學(xué)期一大重任便是教學(xué)評(píng)估，我們深知這與每一位學(xué)生都息息相關(guān)，因此進(jìn)行了宿舍文化評(píng)比、生活部定期檢查宿舍等活動(dòng)，努力營(yíng)造良好的宿舍文化氛圍，提升我系的宿舍衛(wèi)生形象。

2、部門出新，拓展素質(zhì)

學(xué)紀(jì)部的“明日之星” 、學(xué)通社的手抄報(bào)比賽、社團(tuán)部的影視配音大賽、藝體部的語(yǔ)言類展示比賽、生活部的健康心理講座、學(xué)生會(huì)合力開展的三人行素質(zhì)拓展活動(dòng)，這些都是本屆學(xué)生會(huì)各部門開拓創(chuàng)新舉辦特色活動(dòng)的成果，更值得稱贊的是“三人行”、影視配音大賽等活動(dòng)面向全院，這是本學(xué)期的一大重要突破。這些特色活動(dòng)對(duì)于參與學(xué)生來說，拓展了他們的多方面素質(zhì)，擴(kuò)大了知識(shí)面；對(duì)于學(xué)生會(huì)各部來說，拓展了部門創(chuàng)新能力，提高了部與部、人與人之間的溝通與協(xié)作能力。這些成績(jī)中也有宣傳部和實(shí)踐部的不少功勞，宣傳部任勞任怨趕制海報(bào)招貼，實(shí)踐部出外奔波為活動(dòng)及時(shí)拉來許多贊助經(jīng)費(fèi)。本學(xué)期所拉到的贊助也比以往在數(shù)量上要多很多，更可喜的是所贊助的活動(dòng)都獲得了很大成功，這對(duì)我們學(xué)生會(huì)來說是激勵(lì)也是動(dòng)力?？傮w而言，本屆學(xué)生會(huì)經(jīng)過一學(xué)期的磨合歷練，已從中提升了自身多方面業(yè)務(wù)素質(zhì)。

3、社團(tuán)活動(dòng)，多而出彩

演講與辯論協(xié)會(huì)本學(xué)期依舊順利開展了協(xié)會(huì)的經(jīng)典活動(dòng)，即舉辦了第二屆青春飛揚(yáng)演講比賽和新生辯論賽。兩次活動(dòng)皆在全院范圍內(nèi)展開，歷時(shí)近一個(gè)月，效果尤佳，不僅提升了協(xié)會(huì)的知名度，還提升了我系知名度。對(duì)于與學(xué)生會(huì)成員一樣是新接手的協(xié)會(huì)成員來說，這兩次大活動(dòng)都在能力與組織上鍛煉了他們，為以后協(xié)會(huì)開展活動(dòng)提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)積累。

人力資源管理協(xié)會(huì)本學(xué)期在推陳出新的理念下，舉辦了第二屆校園模擬招聘會(huì)、職業(yè)生涯規(guī)劃大賽和人力資源專業(yè)晚會(huì)。特別是今年的模擬招聘邀請(qǐng)了蘇州新區(qū)、園區(qū)近三十家知名企業(yè)，各企業(yè)的相關(guān)負(fù)責(zé)人對(duì)前來咨詢和應(yīng)聘的同學(xué)給予相關(guān)的指導(dǎo)和幫助，本次活動(dòng)不但在校園內(nèi)影響很大，還受到了校外媒體的關(guān)注與報(bào)道。同時(shí)我們看到了，人力資源協(xié)會(huì)已逐漸走向成熟，有條不紊的活動(dòng)組織、效果明顯的影響力，都足以證明。更重要的是協(xié)會(huì)提升了我系人力專業(yè)的知名度，開創(chuàng)了打造專業(yè)品牌活動(dòng)的新局面。本學(xué)期我們還成立了hr講師團(tuán)，也是本學(xué)期校企接軌、充分利用社會(huì)資源的典型事例，同時(shí)這也會(huì)成為以后學(xué)生會(huì)活動(dòng)保持與努力的一個(gè)方向。

另外，為了拓展專業(yè)素質(zhì)，凸顯專業(yè)特點(diǎn)，我系還于本學(xué)期成立了勞動(dòng)與社會(huì)保障協(xié)會(huì)，該協(xié)會(huì)的成立為社保專業(yè)的同學(xué)提供了施展才能的舞臺(tái)，同時(shí)也將進(jìn)一步拓展我系專業(yè)建設(shè)途徑，為該專業(yè)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了積極探索，提供了豐富的實(shí)踐資源。

縱觀目前我系社團(tuán)活動(dòng)較之往年更加突出了我系專業(yè)化特色，以提高學(xué)生專業(yè)能力為基調(diào)，更多的是為了學(xué)生就業(yè)而服務(wù)。

4、常規(guī)工作，不忘約束

從學(xué)生的自習(xí)、宿舍檢查，到《生活之窗》、《系刊》的編制工作，都無(wú)一不保持嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)格的一貫態(tài)度。雖然本學(xué)期中期自習(xí)考勤曾出現(xiàn)過一些狀況，《系刊》工作也效果不理想，但可以看到在工作調(diào)整中學(xué)生會(huì)成員的成長(zhǎng)，在不忘約束的常規(guī)工作中各部門工作都在走向成熟。

除此之外，值得一提的是在我校的運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行過程中，我系學(xué)生會(huì)在組織與后勤服務(wù)工作上也為我系代表隊(duì)取得好成績(jī)貢獻(xiàn)了一份力量。雖然初期有些小狀況，但在新上任不久的本屆學(xué)生會(huì)成員的合力協(xié)調(diào)下還是順利完成了任務(wù)。

三、保持優(yōu)點(diǎn)，不斷以實(shí)際行動(dòng)改進(jìn)不足。

成績(jī)是有目共睹，值得肯定的，但是回顧本學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們還是能找到許多目前仍存在的不足。宏觀而言，一是活動(dòng)影響力不夠。本學(xué)期活動(dòng)數(shù)量上來說是不少的，形式多樣，但是從活動(dòng)效果、影響上觀之，在全院影響力還不是很大，主要是宣傳力度還不夠。二是活動(dòng)品牌性不夠。創(chuàng)出品牌是活動(dòng)能否吸引廣大同學(xué)積極參與的首要前提。而目前學(xué)生會(huì)活動(dòng)呈現(xiàn)出“多而不精”的局面，活動(dòng)缺少品牌，總體缺少精品。微觀而言，一是個(gè)別工作存在溝通不足，溝通方式不妥的問題。二是在活動(dòng)細(xì)節(jié)處理方面還不太全面。三是經(jīng)費(fèi)使用缺乏節(jié)儉意識(shí)。

因此，學(xué)生會(huì)下學(xué)期工作中要改進(jìn)這些不足，我們應(yīng)該：

①不斷增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，強(qiáng)化品牌意識(shí)，走出固定的工作模式，尋找新的工作切入點(diǎn)。

②不斷豐富活動(dòng)形式，打造特色，擴(kuò)大影響力，提升層次，加大宣傳力度。

③不斷拓展社團(tuán)活動(dòng)，突出專業(yè)特色，為學(xué)生就業(yè)服務(wù)，爭(zhēng)取更大的成功。

④不斷加強(qiáng)內(nèi)外交流合作，學(xué)生會(huì)內(nèi)部的交流溝通以及外部與兄弟系、與校外合作。

第3篇

關(guān)鍵詞：大學(xué)生社團(tuán)；熵增原理；引導(dǎo)策略

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-0845（2013）01-0123-04

隨著社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步和教育改革的不斷深入，高校學(xué)生社團(tuán)得到迅速發(fā)展，社團(tuán)活動(dòng)目前已成為高校實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑和有效方式，其在加強(qiáng)校園文化建設(shè)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、促進(jìn)學(xué)生成才與就業(yè)等方面發(fā)揮著重要作用。大學(xué)生社團(tuán)是由高校學(xué)生依據(jù)自己的興趣和愛好自愿組成的，是按社團(tuán)章程要求自主開展活動(dòng)的學(xué)生組織，是經(jīng)學(xué)校社團(tuán)管理部門同意并予以登記備案的學(xué)生組織；高校青年自組織則是指既沒有在當(dāng)?shù)孛裾块T正式注冊(cè)登記，也沒有在相關(guān)機(jī)關(guān)、團(tuán)體或企事業(yè)單位內(nèi)部登記備案的由大學(xué)生自發(fā)組織、自主發(fā)展、自我運(yùn)作的高校學(xué)生組織。高校青年自組織與大學(xué)生社團(tuán)在本質(zhì)上相同，在對(duì)之進(jìn)行指導(dǎo)的原則上相似，在對(duì)之進(jìn)行管理的措施上相近。由于高校青年自組織的成立沒有像學(xué)生社團(tuán)那樣經(jīng)過學(xué)校的批準(zhǔn)，因此學(xué)校與兩者之間的法律關(guān)系是不一樣的，學(xué)校對(duì)兩者進(jìn)行管理和干預(yù)的法律依據(jù)、手段及權(quán)限也是不一樣的。高校對(duì)青年自組織的管理和指導(dǎo)作用不可或缺。那么，指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的意義何在呢？指導(dǎo)教師“何以介入”和“如何介入”學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)呢？本文試從熵增原理及其哲學(xué)意義出發(fā)對(duì)上述問題做出回答。

一、熵增原理及其對(duì)學(xué)生社團(tuán)管理的啟示

熵增原理又稱熱力學(xué)第二定律，是從分析熱傳導(dǎo)現(xiàn)象、物質(zhì)擴(kuò)散現(xiàn)象和功熱轉(zhuǎn)換現(xiàn)象三種基本熱現(xiàn)象得出的一個(gè)定律。在熱傳導(dǎo)過程中，熱總會(huì)自然地從高溫區(qū)向低溫區(qū)傳遞，而要使熱從低溫區(qū)向高溫區(qū)傳遞（例如冷凍），則必須依賴外界相應(yīng)的功能予以補(bǔ)償；在擴(kuò)散現(xiàn)象中，物質(zhì)總是從密的地方向稀的地方擴(kuò)散，而要使其從稀的地方向密的地方集聚，則也必須依賴外力的作用才能實(shí)現(xiàn)；在功熱轉(zhuǎn)換（例如摩擦生熱）的過程中，機(jī)械能W（分子有規(guī)則地運(yùn)動(dòng)）可以完全轉(zhuǎn)化為熱能Q（分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)），而熱能則不可能完全轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。這些現(xiàn)象告訴我們，熱現(xiàn)象或熱過程是有其方向性的，這種方向性又被稱之為熱過程的不可逆性。在上述熱傳遞過程中，熱傳遞的方向性或不可逆性的依據(jù)是溫度，判斷功熱轉(zhuǎn)換中的方向性的依據(jù)是分子運(yùn)動(dòng)的規(guī)則，判斷擴(kuò)散的方向性的依據(jù)是密度。據(jù)此，人們會(huì)想，這三種現(xiàn)象是否存在一個(gè)可以依據(jù)的共同的判斷標(biāo)準(zhǔn)呢？回答是肯定的，這個(gè)共同的依據(jù)就是熵。在上述三種現(xiàn)象中有一個(gè)共同的特點(diǎn)，即系統(tǒng)發(fā)生了某種（能量、物質(zhì)、結(jié)構(gòu)）彌散或者是其能量或結(jié)構(gòu)被均勻化，因而系統(tǒng)的混亂程度增大了[1]。這種狀況在孤立系統(tǒng)內(nèi)實(shí)際發(fā)生的過程中，總會(huì)使整個(gè)系統(tǒng)的熵的數(shù)值增大，這個(gè)規(guī)律稱之為熵增原理。

熵增原理雖然是一個(gè)物理學(xué)定律，但由于它所揭示的并不是一種個(gè)別事物中的個(gè)別法則，所以它就具有認(rèn)識(shí)論的意義。熵增原理告訴我們：學(xué)生社團(tuán)的產(chǎn)生與自演化也是朝著“熵增”的方向發(fā)展的。這樣，為使學(xué)生社團(tuán)健康地發(fā)展，學(xué)校對(duì)之就不能袖手旁觀，就必須對(duì)之實(shí)行規(guī)范化的管理。熵增原理為指導(dǎo)教師如何介入學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)提供了認(rèn)識(shí)上的依據(jù)。據(jù)此，我們不能將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社團(tuán)的管理僅僅理解為是“批準(zhǔn)同意”、“登記備案”或“登記注冊(cè)”等。由于熵增原理的適用范圍是某個(gè)孤立系統(tǒng)，而學(xué)生社團(tuán)并不能被看作是一個(gè)孤立系統(tǒng)。那么，在這種情況下，將熵增原理運(yùn)用于對(duì)學(xué)生社團(tuán)的管理是否不適宜呢？答案是否定的?！盁崃W(xué)第二定律及以這個(gè)定律為理論基礎(chǔ)而發(fā)展起來的耗散結(jié)構(gòu)理論、協(xié)同學(xué)等新興科學(xué)，都從不同角度證明了物質(zhì)系統(tǒng)運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)化的無(wú)序化傾向……一個(gè)非平衡的開放系統(tǒng)能否保持有序結(jié)構(gòu)，關(guān)鍵在于吸入的負(fù)熵流能否保持在一定的域值內(nèi)，負(fù)熵流小于或大于一定的域值都會(huì)導(dǎo)致系統(tǒng)由有序變?yōu)闊o(wú)序”[2]。指導(dǎo)教師通過主動(dòng)介入和積極引導(dǎo)，打破學(xué)生社團(tuán)自動(dòng)趨于其熵值最大的平衡態(tài)的狀況，會(huì)使學(xué)生社團(tuán)保持開放性，并幫助社團(tuán)吸納負(fù)熵流，屏蔽正熵增……如此，學(xué)生社團(tuán)才能保持有序狀態(tài)。這（自組織理論）再次為指導(dǎo)教師介入學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)提供了理論依據(jù)。它同時(shí)指明：系統(tǒng)引入的負(fù)熵流要保持在一定的域值內(nèi)，超出了范圍便會(huì)使系統(tǒng)由有序變?yōu)闊o(wú)序，這要求指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的介入要“介入有度”。

二、學(xué)生社團(tuán)中的“熵增”現(xiàn)象

上文已從熵增原理及其哲學(xué)意義出發(fā)，揭示了大學(xué)生社團(tuán)演化的趨勢(shì)，即組織松懈、行為散漫、活動(dòng)容易偏離方向等。在此，筆者將進(jìn)一步剖析學(xué)生社團(tuán)中的“熵增”現(xiàn)象。

1.組織松懈

大學(xué)生社團(tuán)具有青年自組織常有的趣緣性、開放性和靈活性等特征，這是一種典型的“熵增”現(xiàn)象。歸納起來，大學(xué)生社團(tuán)組織組織松懈的主要原因有：1）成員流動(dòng)性大。大學(xué)生社團(tuán)是在大學(xué)生各自興趣愛好趨近的基礎(chǔ)上自愿結(jié)合而組成的，所以當(dāng)某些人的志趣轉(zhuǎn)移或激情淡化或?qū)W習(xí)緊張時(shí)，他們就會(huì)退出社團(tuán)。這是學(xué)生社團(tuán)成員流動(dòng)性大的根本原因。大學(xué)生入社和退社一般均不須履行較為嚴(yán)格的手續(xù)，常以“打招呼”的方式進(jìn)行。這是成員流動(dòng)性大的制度性的缺陷。如后表所示，鹽城紡織職業(yè)技術(shù)學(xué)院興趣愛好型學(xué)生社團(tuán)占到學(xué)生社團(tuán)數(shù)的52.6%，這與浙江理工大學(xué)高永良對(duì)浙江省6所本科院校青年自組織調(diào)查的結(jié)果（興趣愛好型學(xué)生社團(tuán)占42.8%，居社團(tuán)數(shù)的首位）具有一致性[3]。如果大學(xué)生中的多數(shù)人都“跟著感覺走”，那么入社退社都很隨意就是極平常的事了。調(diào)查表明，鹽城紡織職業(yè)技術(shù)學(xué)院社團(tuán)成員中約有60%的人極少參加所在社團(tuán)的社團(tuán)活動(dòng)，或者會(huì)陸陸續(xù)續(xù)地退出所在社團(tuán)。此外，“一人雙社”或“一人多社”的現(xiàn)象也是影響社團(tuán)組織穩(wěn)定的不可小覷的原因。2）成員成長(zhǎng)不夠。學(xué)生社團(tuán)是高校學(xué)生的第二課堂，高校學(xué)生中的每個(gè)成員都希望通過參加社團(tuán)活動(dòng)能使自己在某個(gè)方面得到鍛煉。但是，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)沒有鍛煉的機(jī)會(huì)時(shí)，社團(tuán)對(duì)他們就失去了吸引力。此類狀況在高職院校尤為突出。與本科院校相比，高職院校學(xué)生社團(tuán)成員有兩個(gè)先天不足之處：一是學(xué)生在校時(shí)間短，社團(tuán)人員換班頻繁；二是學(xué)生素質(zhì)稍遜，適應(yīng)與成長(zhǎng)期相對(duì)要長(zhǎng)。一般情況下，高職院校采用的是“2.5+0.5”的學(xué)年制，即學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間為2.5年，在校外頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間為0.5年。根據(jù)調(diào)查，在高職院校，每年秋社團(tuán)在完成其納新工作后，三年級(jí)的社團(tuán)成員一般都會(huì)集體退出社團(tuán)，所以高職生的參與社團(tuán)活動(dòng)的時(shí)間一般都不會(huì)超過2年。還有一種情況，即如果某社團(tuán)的活動(dòng)僅僅是依靠某個(gè)優(yōu)秀負(fù)責(zé)人個(gè)人的努力來維系的，那么一旦這個(gè)人離開了社團(tuán)，而新的負(fù)責(zé)人尚未成長(zhǎng)起來，那么這個(gè)社團(tuán)就會(huì)面臨“倒閉”的危險(xiǎn)。3）組織權(quán)威不強(qiáng)。根據(jù)系統(tǒng)論的觀點(diǎn)，系統(tǒng)內(nèi)要有核心層來對(duì)組織進(jìn)行管理，如此才能維持其有序狀態(tài)。對(duì)學(xué)生社團(tuán)來說，雖然社長(zhǎng)的個(gè)人素質(zhì)和人格力量相對(duì)較強(qiáng)，但他與其他成員間的“能級(jí)差”并不足以使其能“躍遷”至其層級(jí)的頂端。與教師相比，社長(zhǎng)也不具備“統(tǒng)帥”的能力。這樣，社長(zhǎng)和社團(tuán)組織就離不開指導(dǎo)教師的權(quán)威和指導(dǎo)的作用。在鹽城紡織職業(yè)技術(shù)學(xué)院的38個(gè)學(xué)生社團(tuán)中，有指導(dǎo)教師的只有8個(gè)，這也是學(xué)生社團(tuán)組織松懈的一個(gè)重要原因。

2.行為散慢

組織松懈意味著學(xué)生社團(tuán)的凝聚力不強(qiáng)，意味著社團(tuán)沒有明確的活動(dòng)目標(biāo)，缺少動(dòng)力，也缺乏活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。偶有活動(dòng)也是事前準(zhǔn)備不充分，活動(dòng)過程中成員積極性不高，事后也缺少總結(jié)。如此，久而久之，社團(tuán)活動(dòng)就比較隨意，甚至流于形式，這即是一種熵值最大狀態(tài)。社團(tuán)的影響力一是來自于它的活動(dòng)對(duì)參與者主體的吸引力，二是來自于它的活動(dòng)內(nèi)容對(duì)參與者主體的教益程度。如此，社團(tuán)活動(dòng)若沒有特色，沒有個(gè)性，流于形式，其生命力就不會(huì)強(qiáng)，這樣的社團(tuán)最終會(huì)被參與者主體拋棄。

3.經(jīng)費(fèi)不足

經(jīng)費(fèi)不足與“熵增”現(xiàn)象是以間接的方式相聯(lián)系的。學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)需要有組織保障，也需要有經(jīng)費(fèi)支持，目前經(jīng)費(fèi)缺少是困擾社團(tuán)發(fā)展的難題之一。缺少經(jīng)費(fèi)，社團(tuán)活動(dòng)自然難以開展，“熵增”現(xiàn)象隨即出現(xiàn)。大學(xué)生社團(tuán)的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，其主要來源目前有3個(gè)：一是學(xué)校的撥付，二是會(huì)員所繳的會(huì)費(fèi)，三是社會(huì)組織的贊助。由于社團(tuán)眾多，所以學(xué)校就難以滿足其經(jīng)費(fèi)的需求。出于安全方面的考慮，學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)一般只局限于在校內(nèi)進(jìn)行，社會(huì)影響力不強(qiáng)，所以也很難獲得社會(huì)組織的贊助和支持。部分社團(tuán)會(huì)采用AA制的方式來籌集經(jīng)費(fèi)，但如此又會(huì)帶來一種無(wú)序狀況的出現(xiàn)。例如，某器樂社團(tuán)在向其每位新入社者征收了200元的器材代購(gòu)費(fèi)和會(huì)員費(fèi)后，卻很少開展活動(dòng)，在成員中的影響很不好，其經(jīng)費(fèi)使用情況更成了成員詬病的重點(diǎn)。

4.活動(dòng)容易偏離正確的方向

主要表現(xiàn)為：個(gè)別社團(tuán)熱衷于拉贊助，使社團(tuán)在向經(jīng)濟(jì)團(tuán)體演化；個(gè)別社團(tuán)社會(huì)化傾向嚴(yán)重，與校外組織聯(lián)系過多，不安全因素因而也增多；個(gè)別社團(tuán)被演變?yōu)椤袄相l(xiāng)會(huì)”，其活動(dòng)帶有“幫會(huì)”色彩；極個(gè)別社團(tuán)成員違反學(xué)校規(guī)定，在晚自習(xí)期間私自進(jìn)入新生班級(jí)，借“納新”之名行拉幫結(jié)派或與異往之實(shí)；極少數(shù)社團(tuán)活動(dòng)過分趨于娛樂性；等等。這些均與學(xué)生社團(tuán)的宗旨不符，均不利于學(xué)生的成長(zhǎng)成才。

鹽城紡織職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生入社情況統(tǒng)計(jì)表（測(cè)算表）

（比例單位：%）

三、建立學(xué)生社團(tuán)“熵減”機(jī)制

學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)離不開教師的指導(dǎo)。針對(duì)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)中出現(xiàn)的“熵增”現(xiàn)象，指導(dǎo)教師應(yīng)幫助學(xué)生社團(tuán)構(gòu)建起一種“熵減”機(jī)制，從而增強(qiáng)社團(tuán)的內(nèi)聚力，抑止或消除其可能出現(xiàn)的離散力。

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社團(tuán)的思想引領(lǐng)

社會(huì)思想越是多樣化，就越需要唱響主旋律。學(xué)生參加社團(tuán)是基于自己成長(zhǎng)與進(jìn)步的需要，但加入社團(tuán)并不能使自己的認(rèn)識(shí)自動(dòng)地得到提升。思想政治教育是凈化學(xué)生心靈和提升學(xué)生境界的系統(tǒng)工程，將思想政治教育工作做到學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)中去，需要指導(dǎo)教師主動(dòng)地介入其中。指導(dǎo)教師主要應(yīng)把握兩點(diǎn)。1）應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)堅(jiān)持正確的政治方向。在《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社團(tuán)工作的意見》中指出，學(xué)校團(tuán)委和有關(guān)部門要在黨委的領(lǐng)導(dǎo)下把握學(xué)生社團(tuán)建設(shè)和發(fā)展的方向，不使違背憲法、黨的路線方針政策的錯(cuò)誤觀點(diǎn)和言論通過學(xué)生社團(tuán)或社團(tuán)活動(dòng)來散布和傳播，要使學(xué)生社團(tuán)在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行的思想政治教育中更好地發(fā)揮作用。在實(shí)際工作中，指導(dǎo)教師要通過觀察把那些入社動(dòng)機(jī)有偏差的成員及時(shí)地甄別出來，然后有針對(duì)性地予以教育。要引導(dǎo)學(xué)生提高政治敏銳性和鑒別力，要使之能用正確的思想來參與社團(tuán)活動(dòng)。2）應(yīng)在學(xué)生社團(tuán)中培育開放意識(shí)。在挑選社團(tuán)負(fù)責(zé)人時(shí)，指導(dǎo)教師要杜絕“內(nèi)定”的做法，可采取競(jìng)爭(zhēng)的方式來確定人選。指導(dǎo)教師還可鼓勵(lì)成員以外的優(yōu)秀學(xué)生去參與競(jìng)爭(zhēng)。這樣做是有其有益之處的。這正如鹽城紡織職業(yè)技術(shù)學(xué)院一位學(xué)生社團(tuán)的社長(zhǎng)所說的：“作為武術(shù)社長(zhǎng)，你必須兼?zhèn)湮湫g(shù)、語(yǔ)言表達(dá)能力、組織能力和文案處理能力。不然，如果再按以前的老套路走下去根本行不通?！边@里，他所說的“老套路”就是指“社長(zhǎng)必須從特定系部的成員中產(chǎn)生”的不成文的規(guī)定。

2.加強(qiáng)社團(tuán)的組織建設(shè)

“鐵打的營(yíng)盤流水的兵”，再優(yōu)秀的社團(tuán)骨干也是會(huì)退出社團(tuán)或畢業(yè)離校的。這樣，如果組織內(nèi)新陳代謝不暢，社團(tuán)的生命力就不能旺盛。在調(diào)查中，許多社團(tuán)的社長(zhǎng)不無(wú)憂慮地說，擺在他們面前的最重要的問題之一是如何能將社團(tuán)一屆一屆地傳下去。指導(dǎo)教師的崗位是穩(wěn)定的、工作是連續(xù)的，且在學(xué)生中有一定的威信，所以指導(dǎo)教師就應(yīng)對(duì)社團(tuán)組織的穩(wěn)定發(fā)揮作用。這也就是說，當(dāng)指導(dǎo)教師能站在社團(tuán)代言人的角度來發(fā)揮作用時(shí)，社團(tuán)的旗幟就不會(huì)倒，社團(tuán)組織就能存在。或者說，倘若學(xué)生社團(tuán)職能是學(xué)校某些部門或某教研室職能的延伸，并且這些社團(tuán)的指導(dǎo)教師也是由學(xué)校的這些部門或科室的教職員工來?yè)?dān)任的，那么這類學(xué)生社團(tuán)就會(huì)得到相關(guān)部門的大力支持，社團(tuán)組織就會(huì)較穩(wěn)固。指導(dǎo)教師在以下三個(gè)特殊時(shí)期對(duì)社團(tuán)組織的建設(shè)應(yīng)發(fā)揮關(guān)鍵作用：一是社團(tuán)組織在即將成立時(shí)，指導(dǎo)教師應(yīng)扮“主角”，應(yīng)發(fā)揮肇始的作用；二是在社團(tuán)組織尚處于始建不久時(shí)，指導(dǎo)教師應(yīng)充當(dāng)“領(lǐng)導(dǎo)角色”，以發(fā)揮幫扶的作用；三是當(dāng)社團(tuán)骨干離校時(shí)，指導(dǎo)教師應(yīng)擔(dān)任“家長(zhǎng)”角色，以發(fā)揮感情紐帶作用。從這個(gè)角度講，指導(dǎo)教師存在的意義在于：維持社團(tuán)組織的穩(wěn)定，接續(xù)社團(tuán)的生命存在，擎舉社團(tuán)的旗幟。鹽城紡織職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生“記者團(tuán)”服務(wù)于我校的校報(bào)編輯部，播音愛好者協(xié)會(huì)服務(wù)于學(xué)校的校園廣播站，禮儀隊(duì)服務(wù)于學(xué)校的共青團(tuán)團(tuán)委，它們的指導(dǎo)教師均由上述相應(yīng)部門的教師擔(dān)任，所以這些社團(tuán)組織就相對(duì)穩(wěn)定，活動(dòng)也開展得好，均被學(xué)校評(píng)為校園“十佳社團(tuán)”。

3.加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的指導(dǎo)

指導(dǎo)教師只有親自參加學(xué)生社團(tuán)的活動(dòng)，才能發(fā)現(xiàn)其中的問題，才能對(duì)之給予有效指導(dǎo)。指導(dǎo)教師的指導(dǎo)要把握好三個(gè)環(huán)節(jié)。1）要親歷納新活動(dòng)。指導(dǎo)教師要精心組織納新活動(dòng)，即既要展示社團(tuán)的形象，增強(qiáng)社團(tuán)對(duì)學(xué)生的吸引力，又要物色好新的苗子，壯大社團(tuán)組織的隊(duì)伍。要掌控好社團(tuán)活動(dòng)的文化走向，堅(jiān)持活動(dòng)的先進(jìn)性。2）要躬身指導(dǎo)社團(tuán)的活動(dòng)。納新工作結(jié)束后，指導(dǎo)教師一要給新成員安排適當(dāng)?shù)墓ぷ?，讓他們盡快地進(jìn)入角色；二要組織開展以老帶新活動(dòng)，把社團(tuán)優(yōu)秀傳統(tǒng)和好的活動(dòng)方式等延續(xù)下來；三要通過若干次的活動(dòng)以使新成員能盡快成長(zhǎng)。3）組織答謝活動(dòng)。當(dāng)老成員集體告別社團(tuán)時(shí)，指導(dǎo)教師對(duì)他們的工作要進(jìn)行總結(jié)，要肯定他們的成績(jī)，感謝他們的辛勤付出。筆者曾指導(dǎo)我們學(xué)校學(xué)生中的“記者團(tuán)”。指導(dǎo)該“記者團(tuán)”時(shí)，我每年為“記者團(tuán)”中的大三成員組織一次告別會(huì)，告別會(huì)上贈(zèng)送給要離開“記者團(tuán)”的成員一些小紀(jì)念品，新老成員間也互相留下寄語(yǔ)。如此，離校后的“記者團(tuán)”骨干成員總很樂意通過QQ群或微博與在校的成員交流信息，這對(duì)“記者團(tuán)”、對(duì)在校與離校的“記者團(tuán)”成員來說，都是很有益處的。

4.學(xué)校應(yīng)給學(xué)生社團(tuán)以應(yīng)有的支持

在《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社團(tuán)工作的意見》中指出：“高校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)是新形勢(shì)下有效凝聚學(xué)生、開展思想政治教育的重要組織動(dòng)員方式，是對(duì)以班級(jí)年級(jí)為主開展學(xué)生思想政治教育工作的重要補(bǔ)充?！鄙鐖F(tuán)活動(dòng)為學(xué)生提供了一個(gè)交流互助、發(fā)展個(gè)性、共同提高的平臺(tái)，是高校開展思想政治教育工作的重要載體。鹽城紡織職業(yè)技術(shù)院學(xué)生中有占學(xué)生總數(shù)的26.7%～33%的學(xué)生加入了各種學(xué)生社團(tuán)。隨著學(xué)生社團(tuán)的增多，學(xué)校對(duì)學(xué)生社團(tuán)的重視與支持的程度也理應(yīng)有所提高。但是，事實(shí)并非如此，學(xué)生社團(tuán)的邊緣化地位依然沒有改變，主要表現(xiàn)為：1）社團(tuán)的硬件條件有限。通常情況下，班級(jí)活動(dòng)可在固定的教室里進(jìn)行，而社團(tuán)活動(dòng)則大多要借用場(chǎng)地錯(cuò)時(shí)進(jìn)行。這樣，社團(tuán)居無(wú)定所，缺少設(shè)施，開展活動(dòng)往往比較困難。2）社團(tuán)成員發(fā)展空間狹小。在學(xué)校，獎(jiǎng)助學(xué)金的評(píng)定、資助款的發(fā)放等均在傳統(tǒng)的組織體系中進(jìn)行，這無(wú)可厚非，但有些事務(wù)也完全在學(xué)?！挡俊嗉?jí)組織體系中處理就值得商榷。另外，即使社團(tuán)成員有了成績(jī)，也往往是以優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀學(xué)生會(huì)干部或優(yōu)秀學(xué)生的身份獲得的。由于成長(zhǎng)渠道不暢，所以部分社團(tuán)成員在成長(zhǎng)為班級(jí)或?qū)W生會(huì)的骨干時(shí)，就只能從社團(tuán)中全身而退。3）指導(dǎo)教師隊(duì)伍尚須擴(kuò)大。目前，一是指導(dǎo)教師的數(shù)量偏少，二是指導(dǎo)教師的工作得不到學(xué)校的認(rèn)可，因而影響他們的積極性。為此，建議學(xué)校應(yīng)做出制度安排：一是學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的指導(dǎo)，應(yīng)選派有專長(zhǎng)和責(zé)任心強(qiáng)的教師來指導(dǎo)學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)，并創(chuàng)造條件，設(shè)法提高社團(tuán)活動(dòng)指導(dǎo)教師的主動(dòng)性與積極性。二是應(yīng)加強(qiáng)社團(tuán)骨干隊(duì)伍的建設(shè)，應(yīng)要把社團(tuán)負(fù)責(zé)人和社團(tuán)骨干納入到學(xué)生干部體系中來，并在推優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)和綜合測(cè)評(píng)等方面充分考慮他們的工作及其業(yè)績(jī)。三是適當(dāng)加大對(duì)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的投入?？煽紤]有選擇地給學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)提供必要的經(jīng)費(fèi)。應(yīng)支持學(xué)生社團(tuán)通過吸納社會(huì)贊助或向社會(huì)提供有償服務(wù)來募集社團(tuán)活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)，并對(duì)這類舉措予以必要的監(jiān)督。應(yīng)在活動(dòng)場(chǎng)地、活動(dòng)條件等方面給學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)以適當(dāng)?shù)闹С帧Ｓ袟l件的學(xué)校還可考慮建設(shè)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)中心。

5.指導(dǎo)教師的介入要適度

對(duì)學(xué)生社團(tuán)的管理要遵從“雙重管理”的法律規(guī)定，即登記管理機(jī)關(guān)賦予其正式性，業(yè)務(wù)主管部門制約其獨(dú)立性。這樣，學(xué)生社團(tuán)和青年自組織之間就要保持一種適度的張力。如果對(duì)學(xué)生社團(tuán)的干預(yù)過多，就會(huì)抑制甚至窒息其作為青年自組織的趣緣性、獨(dú)立性和靈活性；如果對(duì)學(xué)生社團(tuán)的管理缺位，就會(huì)使其失去同青年自組織相比較的比較優(yōu)勢(shì)——正式性、組織性和紀(jì)律性。所以，指導(dǎo)教師就要以保持這種張力基本不變?yōu)樵瓌t，即對(duì)學(xué)生社團(tuán)的介入應(yīng)以不影響其“自主發(fā)展、自我運(yùn)作”的特性為限，對(duì)學(xué)生社團(tuán)的放手程度則以不拋棄“雙重管理”的基本底線為限。具體說，可概括為“合理引導(dǎo)，拒絕粗暴，進(jìn)有分寸，退有原則”。

下面試舉兩例，對(duì)之作進(jìn)一步的探討。例一：2010年12月，我校學(xué)生社團(tuán)“記者團(tuán)”新任團(tuán)長(zhǎng)策劃并組織了一次小型聯(lián)誼會(huì)。若從娛樂角度評(píng)判，此項(xiàng)活動(dòng)辦得還比較成功；但若看其主題，則該項(xiàng)活動(dòng)并不十分貼合“記者團(tuán)”的性質(zhì)和活動(dòng)宗旨。在這種情況下，作為指導(dǎo)教師，筆者并沒有讓他們停止活動(dòng)，而是欣然參加了他們的活動(dòng)，并肯定了他們活動(dòng)中的可取之處。事后，筆者與“記者團(tuán)”的團(tuán)長(zhǎng)交換了意見，談出了自己的看法。2011年6月，在筆者的指導(dǎo)下，該“記者團(tuán)”舉辦了一次“十佳”共青團(tuán)員集體采訪活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，“記者”們現(xiàn)場(chǎng)采訪，交流精彩，突出了主題，還“秀”出了各自的風(fēng)采。事后，學(xué)院新聞網(wǎng)和院報(bào)對(duì)該項(xiàng)活動(dòng)均作了專題報(bào)道，“記者團(tuán)”的影響進(jìn)一步擴(kuò)大。例二：2011年下半年，“記者團(tuán)”成員商定以AA制的方式籌集資金做“記者團(tuán)”活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)。這種做法雖然不違規(guī)，但為了讓成員能感受到組織的關(guān)懷和溫暖，筆者還是及時(shí)地墊付了資金，將學(xué)生的“份子錢”退給了學(xué)生，同時(shí)向社團(tuán)管理部門爭(zhēng)取經(jīng)費(fèi)予以補(bǔ)償。此種做法不僅解決了“記者團(tuán)”所需資金問題，還進(jìn)一步規(guī)范了“記者團(tuán)”資金使用和管理的辦法。如今，該“記者團(tuán)”已經(jīng)形成了一種一方面設(shè)法爭(zhēng)取經(jīng)費(fèi)支持以順利開展活動(dòng)，另一方面也盡量勤儉辦事并自覺接受監(jiān)督的好習(xí)慣。

基于熵增原理的對(duì)大學(xué)生社團(tuán)的引導(dǎo)策略圖

參考文獻(xiàn)：

[1]錢時(shí)惕. 世界的復(fù)雜性與熵理論——兼評(píng)《新自然觀》一書中 的“熵理論與自然觀”[J]. 科學(xué)技術(shù)與辯證法，2004（2）.