時(shí)間：2022-05-19 18:32:58
導(dǎo)語(yǔ)：在師德師風(fēng)教育總結(jié)的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
為切實(shí)加強(qiáng)對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，根據(jù)區(qū)教育局的統(tǒng)一安排，開(kāi)展師德師風(fēng)主題教育。我校進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)取得了顯著的成效，不斷推動(dòng)了我校教師的作風(fēng)建設(shè)和道德建設(shè)，同時(shí)也促進(jìn)了我校各方面工作健康穩(wěn)定的發(fā)展，現(xiàn)將具體實(shí)施狀況總結(jié)如下：
根據(jù)縣教育局的要求，結(jié)合我校實(shí)際，半個(gè)月多時(shí)間，我們采取領(lǐng)導(dǎo)動(dòng)員、全體教職工大會(huì)集體學(xué)習(xí)、班主任例會(huì)主題學(xué)習(xí)、教研組專題學(xué)習(xí)和教職工校園網(wǎng)上指導(dǎo)性學(xué)習(xí)和自己獨(dú)立學(xué)習(xí)相結(jié)合的辦法，組織全體領(lǐng)導(dǎo)和教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等教育法規(guī)，學(xué)習(xí)全國(guó)師德楷模的先進(jìn)事跡，提高了大家對(duì)教師職業(yè)道德和權(quán)利義務(wù)的認(rèn)識(shí)，明確了此次活動(dòng)的目標(biāo)要求。會(huì)上人人都認(rèn)真做了學(xué)習(xí)筆記，撰寫了心得體會(huì)，真正提高了教師們的思想覺(jué)悟，增強(qiáng)了大家作為人民教師的使命感。學(xué)校這些措施的實(shí)施，都大大推動(dòng)了活動(dòng)的扎實(shí)開(kāi)展。
為了加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，負(fù)責(zé)師德師風(fēng)建設(shè)的全面工作。 學(xué)校專門建立了“師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組”，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，書(shū)記任副組長(zhǎng)，各中層領(lǐng)導(dǎo)任成員，明確了各自的具體任務(wù)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)。定期召開(kāi)專題會(huì)議，研究部署工作，驗(yàn)收活動(dòng)成果。校長(zhǎng)主抓教師思想教育，教導(dǎo)主任主抓教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，德育主任負(fù)責(zé)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，分工明確，職責(zé)到人，領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)合作協(xié)調(diào)有力，學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作開(kāi)展的豐富多彩。
展現(xiàn)廣大教師愛(ài)國(guó)奮斗、立德樹(shù)人的精神風(fēng)貌，打造一支政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正的中小學(xué)思政教育教師隊(duì)伍，我校開(kāi)展“守正創(chuàng)新思政教育 爭(zhēng)做培育時(shí)代新人的優(yōu)秀踐行者”師德師風(fēng)為主題教育?，F(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：
一、建立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組
為了扎實(shí)有效地開(kāi)展本次教育活動(dòng)，學(xué)校成立師德師風(fēng)建設(shè)工作小組，以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，辦公室主任、教務(wù)處主任、總務(wù)處主任及各年段長(zhǎng)為成員，做到三落實(shí)：組織機(jī)構(gòu)落實(shí)、制度落實(shí)、活動(dòng)落實(shí)，充分調(diào)動(dòng)全體教師的積極性。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員，堅(jiān)持“領(lǐng)導(dǎo)就是榜樣”、“領(lǐng)導(dǎo)就是旗幟”的理念，事事做表率、處處做榜樣，保持良好的干群關(guān)系，發(fā)揮實(shí)干的工作作風(fēng)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子中，絕大多數(shù)中層領(lǐng)導(dǎo)都兼課，工作量比較大，校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂、深入學(xué)生當(dāng)中去。
1.嚴(yán)在明處。學(xué)校的每一項(xiàng)工作都努力使每位教職工明確意義、要求、方法、步驟和結(jié)果。既使教職工有條不紊地參與工作，又得到了教職工的廣泛理解和支持。
2.嚴(yán)在細(xì)處。工作中將問(wèn)題盡可能想得多，過(guò)程盡可能想得細(xì)，辦法盡可能想得實(shí)。既使教師工作有章可尋，又使工作井然有序。3、抓行動(dòng)，大興“三風(fēng)”。（1）團(tuán)結(jié)風(fēng)。學(xué)校在師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中引導(dǎo)教職工“講政治、講學(xué)習(xí)、講正氣”。全校出現(xiàn)了“講溝通、講協(xié)作、講大局”的良好態(tài)勢(shì)，并在教育教學(xué)實(shí)際中具體的體現(xiàn)出來(lái)。（2）民主風(fēng)。充分發(fā)揮校委會(huì)的職能。謀事求詳、監(jiān)督求廣、評(píng)議求實(shí)，確保學(xué)校各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。（3）求實(shí)風(fēng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員經(jīng)常深入一線，多次召開(kāi)教師座談會(huì)，征詢學(xué)校管理工作的意見(jiàn)建議，關(guān)心教職工生活，把溫暖送到每一位教師心中。
二、提高認(rèn)識(shí)，完善制度
師德是教師職業(yè)道德的靈魂，是教育工作的根本出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿，是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提。經(jīng)過(guò)全體教師認(rèn)真的討論和學(xué)習(xí)，大家清楚和深刻地認(rèn)識(shí)到：師德師風(fēng)建設(shè)是關(guān)系到教育工作成敗的大事，是德育工作順利進(jìn)行的可靠保證。建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良的教師隊(duì)伍，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在組織全校教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)“師德師風(fēng)建設(shè)自查自糾制度及報(bào)告”并充分討論取得共識(shí)的基礎(chǔ)上，我校要求每一位教師遵紀(jì)守法，依法執(zhí)教，時(shí)刻做好表率，在學(xué)生面前樹(shù)立“嚴(yán)師慈母”形象；在家長(zhǎng)面前樹(shù)立“最可信賴的人”形象；在社會(huì)上樹(shù)立“最文明群體”形象，展示坦誠(chéng)向上、銳意進(jìn)取的精神風(fēng)貌。
三、抓活動(dòng)，充實(shí)載體，提高自己
1.開(kāi)學(xué)我校就學(xué)習(xí)了《教育法》《教師法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德“十不準(zhǔn)”》激勵(lì)全體教職工“愛(ài)崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)”的精神。開(kāi)展“爭(zhēng)做‘四有’好老師 當(dāng)好‘四有’引路人”、“班主任交流會(huì)”研討活動(dòng)，在教育教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)常遇到的一些問(wèn)題，一些困惑，進(jìn)行思考、討論、交流，在平等民主交流中以求明晰，達(dá)成共識(shí)，形成規(guī)范。譬如：有沒(méi)有傳播危害學(xué)生身心健康的思想和言論；有沒(méi)有體罰和變相體罰學(xué)生的行為；有沒(méi)有向?qū)W生推銷資料、亂收費(fèi)、進(jìn)行有償家教、有償補(bǔ)課等不良行為；有沒(méi)有接受學(xué)生家長(zhǎng)宴請(qǐng)、向?qū)W生或?qū)W生家長(zhǎng)索要禮品等問(wèn)題；有沒(méi)有上課時(shí)接打手機(jī)、隨意走出課堂的現(xiàn)象；有沒(méi)有隨意調(diào)課、占課、缺課、上課遲到、課后拖堂等現(xiàn)象；有沒(méi)有坐著上課、課堂上看報(bào)看雜志、抽煙、閑聊、不注重儀表穿著的現(xiàn)象？諸如此類的問(wèn)題，學(xué)校在廣泛征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)羅列出來(lái)，老師結(jié)合自己的實(shí)際進(jìn)行剖析、暢談，推心置腹，各報(bào)己見(jiàn)。既交流看法，又溝通心靈，既解剖自己，又傾聽(tīng)他人，達(dá)到真正從內(nèi)心深處反思、自悟。在交流中一些老同志誠(chéng)摯地談到了自己從教經(jīng)歷和心路歷程，使年輕教師受到了極大地啟發(fā)。
2.舉辦“爭(zhēng)做新時(shí)代四有好教師”師德師風(fēng)主題故事征文和演講比賽活動(dòng)。經(jīng)過(guò)復(fù)初賽、決賽層層選拔。最終篩選出來(lái)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)，演講中，老師們以自己的認(rèn)識(shí)、體會(huì)、故事，暢談了師德建設(shè)的必要性與努力方向。
3.開(kāi)展“骨干教師示范課”“各科任教師技能打磨課”“基本功展示”，積極調(diào)動(dòng)老師積極性，充分發(fā)揮學(xué)校主觀能動(dòng)性。
2020年2月8日，學(xué)校對(duì)全體教師集中組織進(jìn)行了師德師風(fēng)培訓(xùn)，本次培訓(xùn)的主題是將師德師風(fēng)建設(shè)貫穿于線上教學(xué)的始終。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得。
提高教育質(zhì)量是學(xué)校工作永恒的主題，是一個(gè)學(xué)校賴以生存的基礎(chǔ)。教育質(zhì)量的好壞，并不單純是指教師考試成績(jī)的高低，還應(yīng)該突出對(duì)人的塑造，尤其是教教師學(xué)會(huì)如何做人，培養(yǎng)健全的人格。而今年春季開(kāi)學(xué)由于疫情的影響，學(xué)校不能正常開(kāi)學(xué)，而采取網(wǎng)絡(luò)線上授課的形式，這就要求所有教師更要講師德師風(fēng)貫穿于線上教學(xué)的始終。培訓(xùn)中提到具體措施如下：
一、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化教師職業(yè)道德建設(shè)
二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，抓好自身養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣
三、提高教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)業(yè)務(wù)能力學(xué)習(xí)，狠抓教育教學(xué)管理
1、學(xué)習(xí)培訓(xùn)。學(xué)校要充分利用各種教育資源，組織教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
2、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)理論學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)觀摩優(yōu)秀教師的教學(xué)資源等方法提高教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)水平。
3、應(yīng)該減少很多無(wú)效活動(dòng)，讓教師全身心地投入到教學(xué)工作中去。
四、強(qiáng)化課堂進(jìn)程的管理
關(guān)鍵詞 師德 建設(shè) 競(jìng)爭(zhēng)力
中圖分類號(hào)：G451 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
Six Steps of Teachers' Ethics Construction， Promote Core Competitiveness
ZHOU Hua（Center of Vocational Education， Jingzhou， Hubei 434300）
Abstract Get security to build long-term mechanism of teachers' ethics construction； Learning and solidify the ideological basis for ethics construction； Grasp the scientific research and explore scientific principles of ethics construction； Activities and deepen connotation development of ethics construction； Grasp construction， build the good atmosphere of ethics construction； Evaluation and strengthen humanistic ideas of teachers' ethics construction.
Key words teachers' ethics； construction； competitiveness《教師法》規(guī)定：“教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)著教書(shū)育人、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命?！庇纱丝梢?jiàn)，教育是一項(xiàng)前瞻性、生成性、導(dǎo)向性、創(chuàng)造性、藝術(shù)性極高的勞動(dòng)。教師是學(xué)生心靈沃土的耕耘者，是學(xué)校的核心資源，是學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的踐行者；作為教師僅有淵博的知識(shí)和良好的教學(xué)方法是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須擁有高尚的師德師風(fēng)才能引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。因此，學(xué)校始終把加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)作為增強(qiáng)學(xué)校吸引力和提升學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要抓手，具體做了以下六個(gè)方面的工作。
1 抓保障，構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制
一是組織保障。（1）學(xué)校成立了師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，下設(shè)工作專班，分管副校長(zhǎng)任工作專班組長(zhǎng)，強(qiáng)化了領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，明確了工作職責(zé)，落實(shí)了建設(shè)內(nèi)容。（2）成立師德師風(fēng)民主監(jiān)督小組，建立健全了監(jiān)督機(jī)制。（3）成立師德師風(fēng)宣傳教育骨干教師隊(duì)伍，發(fā)揮教師主體陣地的宣傳作用。（4）明確了黨、政、工、團(tuán)齊抓共管，各處室分工協(xié)作的師德師風(fēng)建設(shè)的責(zé)任與義務(wù)。從組織層面上構(gòu)建了師德師風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。
二是計(jì)劃保障。為了使師德師風(fēng)建設(shè)持續(xù)深入、有條不紊地落實(shí)開(kāi)展，學(xué)校制定了“十二五”師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)劃，年度師德師風(fēng)建設(shè)計(jì)劃，學(xué)期師德師風(fēng)建設(shè)安排，師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)計(jì)劃等；真正做到了長(zhǎng)計(jì)劃、短安排、突重點(diǎn)、抓落實(shí)、增實(shí)效，從計(jì)劃層面上構(gòu)建了師德師風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。
三是制度保障。為把師德師風(fēng)建設(shè)納入規(guī)范化、法制化軌道，學(xué)校制定了教師《師德規(guī)范》、《師德師風(fēng)建設(shè)考評(píng)細(xì)則》、《教學(xué)工作考核評(píng)分細(xì)則》、《師德學(xué)習(xí)制度》、《師德學(xué)習(xí)考核制度》、《師德師風(fēng)民主監(jiān)督制度》、《師德師風(fēng)建設(shè)評(píng)價(jià)制度》、《師德標(biāo)兵評(píng)選及獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施意見(jiàn)》、《德育工作實(shí)施意見(jiàn)》、《宣傳工作管理辦法》、《教師繼續(xù)教育若干規(guī)定》、《檔案管理制度》等13項(xiàng)制度與細(xì)則，從制度層面上構(gòu)建了師德師風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。
2 抓學(xué)習(xí)，夯實(shí)師德師風(fēng)建設(shè)的思想基礎(chǔ)
為工作而學(xué)習(xí)，是每個(gè)教師的目標(biāo)定位，是學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)中教師不可或缺的思想自我改造、素質(zhì)自我提升的重要途徑。構(gòu)建師德師風(fēng)學(xué)習(xí)共同體，打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，是明師德、正師風(fēng)、揚(yáng)正氣、增強(qiáng)教師責(zé)任感與使命感的外部動(dòng)力。
一是落實(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容。（1）學(xué)習(xí)《荊州市中小學(xué)教師職業(yè)道德十要十不準(zhǔn)》。（2）學(xué)習(xí)《公安縣職業(yè)技術(shù)教育中心學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》。（3）學(xué)習(xí)國(guó)家頒布的《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》。（4）學(xué)習(xí)《“六五”普法知識(shí)》。（5）學(xué)習(xí)教師法和職業(yè)教育法。（6）學(xué)習(xí)時(shí)事政治。（7）學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)師德師風(fēng)建設(shè)文件。（8）學(xué)習(xí)研究新的教育理念與教學(xué)方法。通過(guò)針對(duì)性學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，明確方向，不斷提升自我，讓師德打上優(yōu)質(zhì)教育的烙印。
二是落實(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間。學(xué)習(xí)時(shí)間由三部分組成，第一部分是學(xué)校每年定期開(kāi)展師德師風(fēng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，每年培訓(xùn)時(shí)間12天；第二部分是以教研組為單位每周學(xué)習(xí)兩小時(shí)；第三部分是要求教師個(gè)人每天自學(xué)一小時(shí)。三者結(jié)合，確保每個(gè)教師每周10小時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間，并納入繼續(xù)教育學(xué)習(xí)管理范疇，讓持續(xù)不斷的潺潺細(xì)流，充實(shí)著我們思想的江河。
三是落實(shí)學(xué)習(xí)檢查。學(xué)校每?jī)稍逻M(jìn)行一次檢查，主要是查學(xué)習(xí)筆記，如王非老師等，一年來(lái)寫了兩萬(wàn)字以上的學(xué)習(xí)筆記，一般教師學(xué)習(xí)筆記都在萬(wàn)字以上，全校教師把學(xué)習(xí)變成了自己的日常行為。
3 抓科研，探尋師德師風(fēng)建設(shè)的科學(xué)規(guī)律
師德師風(fēng)建設(shè)是一個(gè)年年說(shuō)、期期做的常規(guī)工作。為了避免形式主義、防止穿新鞋，走老路；為了探尋規(guī)律，創(chuàng)新理念，服務(wù)決策，指導(dǎo)實(shí)踐，學(xué)校以教師隊(duì)伍建設(shè)為研究主題，深層次研究師德師風(fēng)建設(shè)中的新思想、新觀點(diǎn)、新做法。在“十一五”期間，學(xué)校先后承擔(dān)了省級(jí)課題《中職學(xué)?！半p師”型教師校本培養(yǎng)策略研究》、國(guó)家級(jí)子課題《職業(yè)技術(shù)教育專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)研究》；“十二五”期間學(xué)校又結(jié)合師德師風(fēng)建設(shè)，開(kāi)展了省級(jí)課題《中職學(xué)校公共基礎(chǔ)課程教學(xué)評(píng)價(jià)研究》，把師德師風(fēng)作為評(píng)價(jià)教師的重要組成部分。
豐富的、多維的研究成果獲得了國(guó)內(nèi)專家與同行的高度贊譽(yù)。118篇研究文章分別在國(guó)家級(jí)、省級(jí)學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表，其中在國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表78篇，186篇研究論文在各級(jí)論文評(píng)選中獲獎(jiǎng)。省級(jí)課題《中職學(xué)?！半p師”型教師校本培養(yǎng)策略研究》的研究成果獲2010年荊州市人民政府頒發(fā)的社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)。兩名教師被評(píng)為市教育科研之星，一名教師被評(píng)為荊州市教育科研學(xué)術(shù)帶頭人。學(xué)校連續(xù)三年被評(píng)為公安縣教育科研先進(jìn)單位，被評(píng)為荊州市教育科研實(shí)驗(yàn)學(xué)校、荊州市教育科研示范學(xué)校、湖北省教育科學(xué)德育先進(jìn)學(xué)校，教育部中國(guó)教師發(fā)展基金會(huì)“十一五”教育科研示范學(xué)校、教育科研先進(jìn)單位、湖北省中職德育工作試點(diǎn)學(xué)校。
4 抓活動(dòng)，深化師德師風(fēng)建設(shè)的發(fā)展內(nèi)涵
一是一期一次“我最喜愛(ài)的老師”評(píng)選活動(dòng)?！敖逃侵钦叩氖聵I(yè)、愛(ài)心只有與良知、學(xué)識(shí)和智慧相依為伴，師德才會(huì)成為萬(wàn)千學(xué)子心中一盞永恒的明燈?！被顒?dòng)由學(xué)校黨委牽頭，工會(huì)、教務(wù)處、團(tuán)委共同參與，過(guò)程充分發(fā)揚(yáng)民主，學(xué)生投票，學(xué)校表彰。
二是一期一個(gè)師德師風(fēng)建設(shè)主題活動(dòng)。上學(xué)期以五月為師德師風(fēng)活動(dòng)月，深入開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)?；顒?dòng)月圍繞“八個(gè)一”進(jìn)行，即聽(tīng)一次主題報(bào)告，開(kāi)展一周專題學(xué)習(xí)，交流一次學(xué)習(xí)體會(huì)，個(gè)人師德師風(fēng)進(jìn)行一次全面反思，開(kāi)展一次對(duì)教師師德師風(fēng)測(cè)評(píng)，簽定一份師德師風(fēng)公開(kāi)承諾書(shū)和教師治庸問(wèn)責(zé)承諾書(shū)，進(jìn)行一次師德師風(fēng)總結(jié)表彰，樹(shù)立一種忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)、為人師表的堅(jiān)定信念，重主題實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，使教師在不斷自我否定的基礎(chǔ)上不斷超越自我，在不斷自我反思的基礎(chǔ)上不斷完善自我。
下學(xué)期以校園廉潔文化建設(shè)為重點(diǎn)，以為“人師表、廉潔從教，做人民滿意教師”為主題開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)?；顒?dòng)圍繞“八查”展開(kāi)，一查自身師德形象、語(yǔ)言是否規(guī)范。二查政治與思想素質(zhì)是否合符黨和人民的要求。三查工作敬業(yè)程度與教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)劣。四查是否進(jìn)行了有償家教或是否在校外兼職。五查是否向家長(zhǎng)索要財(cái)物。六查是否向?qū)W生推銷資料。七查是否關(guān)愛(ài)學(xué)生、是否耐心輔導(dǎo)和幫助學(xué)生。八查個(gè)人是否誠(chéng)實(shí)守信，嚴(yán)于律己。通過(guò)“八查”把抽象的師德概念具體化，把模糊的問(wèn)題數(shù)學(xué)化，讓師德牢牢打上為人師表的烙印。
三是一月一個(gè)師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)重點(diǎn)。內(nèi)容主要有學(xué)習(xí)討論、治庸問(wèn)責(zé)、比訪活動(dòng)、教學(xué)常規(guī)檢查、幫扶學(xué)生、師德師風(fēng)征文、師德師風(fēng)先進(jìn)事跡宣講、師德反思、師德師風(fēng)座談會(huì)、師德師風(fēng)整改措施、我最喜愛(ài)老師評(píng)選，民主測(cè)評(píng)、評(píng)比總結(jié)、檔案建設(shè)等，內(nèi)容科學(xué)有序，活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，催人奮進(jìn)，使活動(dòng)成為鞭策、激勵(lì)、監(jiān)督教師自身的力量。
四是一周一次以教研組為單位的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)研討活動(dòng)。學(xué)習(xí)時(shí)間為周五下午2點(diǎn)30分至4點(diǎn)10分，要求人人有筆記、有心得、有反思、有研究、有實(shí)踐，讓學(xué)習(xí)與實(shí)際工作有機(jī)結(jié)合。
五是開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)征文活動(dòng)。教科室開(kāi)展了“踐行十，爭(zhēng)創(chuàng)新業(yè)績(jī)，為創(chuàng)建國(guó)家改革發(fā)展示范學(xué)校做貢獻(xiàn)”征文；工會(huì)開(kāi)展了“立師德、建師風(fēng)，提升中職學(xué)校吸引力”征文；團(tuán)委在學(xué)生中開(kāi)展“我最喜愛(ài)的教師”征文，通過(guò)征文活動(dòng)，從理論高度、道德層面、公德意識(shí)等方面對(duì)教師綜合素質(zhì)提高都有很大幫助。
六是定期組織教師、學(xué)生、家長(zhǎng)召開(kāi)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)座談會(huì)。為大家搭建與學(xué)校平等對(duì)話、教師間互相交流，教師、學(xué)生與家長(zhǎng)參政問(wèn)政的平臺(tái)，使學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)添活力，老師工作添動(dòng)力，學(xué)生學(xué)習(xí)添自信。
5 抓建設(shè)，營(yíng)造師德師風(fēng)建設(shè)的良好氛圍
俄羅斯教育學(xué)烏申斯基說(shuō)：“只有從教師人格的活的源泉中才能涌現(xiàn)出教育的力量?！睂W(xué)校在形成良好的師德師風(fēng)的過(guò)程中，營(yíng)造了良好的師德師風(fēng)建設(shè)氛圍。
一是抓管理建設(shè)。建立師德師風(fēng)管理的常態(tài)機(jī)制，首先是師德師風(fēng)民主監(jiān)督小組每天安排專人值班，對(duì)教師的日常師德師風(fēng)行為一天一督查，具體情況一天一公示，一月一小結(jié)，一期一總結(jié)；其次以教研組為單位，一月進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)工作檢查，查教師的奉獻(xiàn)與敬業(yè)精神。因教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量是師德的堅(jiān)強(qiáng)后盾，每個(gè)教師有責(zé)任成為學(xué)校教育教學(xué)的一面旗幟。兩項(xiàng)結(jié)果作為教師各項(xiàng)評(píng)價(jià)的依據(jù)之一，并記入教師個(gè)人師德師風(fēng)檔案和業(yè)務(wù)檔案。
二是抓干部示范作用建設(shè)。行動(dòng)是最有力的號(hào)召，示范是最有效的教育。校長(zhǎng)嚴(yán)澤林同志廉潔自律、克已奉公、尊重教師、尊重勞動(dòng)、誠(chéng)信做事、創(chuàng)新工作給全校教職工樹(shù)立了好榜樣，用高尚的人格凝聚了人心；全體干部積極開(kāi)展“四進(jìn)一訪一幫”活動(dòng)，即包班蹲組，進(jìn)學(xué)生寢室、進(jìn)學(xué)生食堂，直接了解和幫助解決老師及學(xué)生對(duì)學(xué)校的合理要求。結(jié)對(duì)幫扶，廣泛開(kāi)展家訪，通過(guò)調(diào)查研究，及時(shí)調(diào)整學(xué)校有關(guān)決策，用高度的責(zé)任心和尊師愛(ài)生的實(shí)際行動(dòng)給教師做出了表率。
榜樣的力量是無(wú)限的，全校教師比著干，不斷深入開(kāi)展“比訪活動(dòng)”，積極投身教育教學(xué)實(shí)踐，樹(shù)立了良好師德形象，取得突出成效。主動(dòng)倡導(dǎo)在全體干部和教師中開(kāi)展“5521”專項(xiàng)幫扶聯(lián)系活動(dòng)，即蹲班干部“五個(gè)一”工作要求，班主任“五個(gè)一”工作要求，一個(gè)教師資助一貧困學(xué)生，一個(gè)教師輔導(dǎo)一個(gè)學(xué)困生的“兩個(gè)一”工作要求，一個(gè)教師走訪十個(gè)學(xué)生家庭。讓促進(jìn)學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)、教師快樂(lè)工作、大家共同快樂(lè)成長(zhǎng)成為工作主旋律，用實(shí)際行動(dòng)兌現(xiàn)師德承諾，使師德師風(fēng)建設(shè)落到了實(shí)處。
三是抓宣傳教育活動(dòng)建設(shè)。領(lǐng)導(dǎo)的表率作用很重要，身邊教師的榜樣作用更能教育人、激勵(lì)人，學(xué)校把師德師風(fēng)標(biāo)兵及師德優(yōu)秀個(gè)人的先進(jìn)事跡展示于宣傳櫥窗、刻制成宣傳光碟、編印成書(shū)；做到優(yōu)秀師德師風(fēng)教師廣播中有聲，顯示屏上有名，櫥窗中有影，先進(jìn)事跡有文。滾動(dòng)宣傳，強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)，力求深入人心，對(duì)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)起到了良好的推動(dòng)作用。
四是抓校園廉潔文化建設(shè)。把師德師風(fēng)建設(shè)和校園廉潔文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合。近幾年來(lái)，全校老師沒(méi)有一人違反師德規(guī)范，深受學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)的好評(píng)，良好的師德師風(fēng)已成為了學(xué)校廉潔文化建設(shè)中的閃光亮點(diǎn)。2012年，學(xué)校被評(píng)為公安縣校園廉潔文化建設(shè)示范學(xué)校。
五是抓師德師風(fēng)檔案建設(shè)。檔案是一個(gè)人成長(zhǎng)足跡的歷史記錄，教師檔案采取一期一填寫，專人保管，專柜存放。
6 抓評(píng)價(jià)，彰顯師德師風(fēng)建設(shè)的人本理念
斯塔費(fèi)爾比姆強(qiáng)調(diào)，“評(píng)價(jià)最重要的意圖不是為了證明，而是為了改進(jìn)”。學(xué)校堅(jiān)持以人為本，關(guān)注生命、關(guān)注成長(zhǎng)的師德師風(fēng)評(píng)價(jià)理念，以喚起教師自我成長(zhǎng)動(dòng)機(jī)，引發(fā)教師發(fā)展的內(nèi)部因素為目的，從多層面、多角度、多形式評(píng)價(jià)入手，實(shí)施多元的診斷性與激勵(lì)性評(píng)價(jià)，促進(jìn)教師健康成長(zhǎng)。
一是開(kāi)展教學(xué)督導(dǎo)。學(xué)校組織專班，采取“聽(tīng)、查、訪、談”多種方式了解教師師德師風(fēng)和教學(xué)工作情況，然后面對(duì)面交換意見(jiàn)，提出解決問(wèn)題的辦法；同時(shí)也聽(tīng)取老師對(duì)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)和教學(xué)管理工作的建議，認(rèn)真研究，及時(shí)回復(fù)，迅速改進(jìn)。
二是工會(huì)組織開(kāi)展評(píng)教活動(dòng)。采取推門聽(tīng)課，班級(jí)調(diào)查，師生座談等形式，分析教師工作的成功與不足，及時(shí)研討解決問(wèn)題的辦法，收到了好的效果。
三是開(kāi)展師德師風(fēng)多元測(cè)評(píng)活動(dòng)。測(cè)評(píng)主體由教師自評(píng)、同事評(píng)、職能處室評(píng)、學(xué)生評(píng)、社會(huì)（含家長(zhǎng)）評(píng)五部分組成，客觀地、全面地、具體地反映出了每個(gè)教師師德風(fēng)貌。
四是學(xué)生評(píng)選。教師本身就是一本無(wú)言的教科書(shū)。學(xué)生強(qiáng)烈的“向師性”傾向，要求教師具有深厚的教育素養(yǎng)和良好的職業(yè)道德。為能純潔這本書(shū)的內(nèi)涵，學(xué)校每學(xué)期在學(xué)生中開(kāi)展一次“我最喜愛(ài)的教師”評(píng)選活動(dòng)。通過(guò)評(píng)選，使教師明確自身的責(zé)任，因缺乏責(zé)任，教育便少了良知，富有責(zé)任，教育才會(huì)有深度。同時(shí)使教師記住，“你不僅是授課的教師，也是學(xué)生的教育者、生活的導(dǎo)師和道德的引路人”。
為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，提高教師的思想道德素質(zhì)，推進(jìn)精神文明建設(shè)和各項(xiàng)工作的開(kāi)展，按照教育局加強(qiáng)師德建設(shè)的工作要求，我園把師德建設(shè)工作當(dāng)做頭等大事來(lái)抓，高度重視管理隊(duì)伍和教師隊(duì)伍建設(shè)。
一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)
本學(xué)期，我園組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《宜興市教師職業(yè)道德考核實(shí)施意見(jiàn)》、學(xué)習(xí)《師德師風(fēng)指導(dǎo)手冊(cè)》中的相關(guān)文件。通過(guò)學(xué)習(xí)使教師們更清楚地認(rèn)識(shí)到：教師的職業(yè)道德素質(zhì)是教師素質(zhì)的核心內(nèi)容，是教師完成職業(yè)任務(wù)的有效保。
通過(guò)集體學(xué)習(xí)，組織全體教師線上進(jìn)行師德培訓(xùn)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀、幸福觀、苦樂(lè)觀，樹(shù)立忠誠(chéng)人民教育事業(yè)的理想，堅(jiān)定為人民服務(wù)、以幼兒為本的信念，提高教師的思想政治覺(jué)悟和加強(qiáng)師德修養(yǎng)的自覺(jué)性。通過(guò)教師自學(xué)的形式，要求教師通過(guò)讀書(shū)、看報(bào)刊、雜志、收聽(tīng)、收看廣播、電視。
二、創(chuàng)設(shè)載體，活動(dòng)豐富
為了進(jìn)一步提高我園教師的師德師風(fēng)建設(shè)，我園積極為教師創(chuàng)設(shè)有效載體。根據(jù)我園師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)計(jì)劃，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，每位教師在師德師能建設(shè)方面都得到了可喜的進(jìn)步。
我園組織教師進(jìn)行讀書(shū)分享會(huì)，老師們閱讀《做不忘初心的教師》撰寫讀書(shū)心得并做了精彩的交流。進(jìn)行了“立師德，樹(shù)師風(fēng)”宣傳海報(bào)繪制，“品德歸真”師德師風(fēng)主題創(chuàng)作展。老師們以書(shū)法形式（硬筆、軟筆）創(chuàng)作教師愛(ài)崗敬業(yè)的形象，進(jìn)一步增強(qiáng)了師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)效，弘揚(yáng)了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，頌揚(yáng)了新時(shí)代師德師風(fēng)。開(kāi)展了“做不忘初心的教師”師德主題演講比賽。在演講中，老師們飽含深情，傾訴了對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，對(duì)孩子的愛(ài)，表達(dá)了自己作為一名人民教師的初心。
進(jìn)行了“教師專業(yè)技能與教師的師德修養(yǎng)哪個(gè)更重要？”為話題的辯論賽，通過(guò)各種形式的活動(dòng)，大大提高教師對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的重視度。
三、自查自糾，及時(shí)整改
開(kāi)展“師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)工作”以來(lái)，我園一直扎實(shí)工作，重視對(duì)各項(xiàng)計(jì)劃、措施的落實(shí)，來(lái)保證教育活動(dòng)的成效。根據(jù)上級(jí)部署，結(jié)合我園實(shí)際情況，經(jīng)過(guò)認(rèn)真的調(diào)查研究，明確了工作目標(biāo)、實(shí)施步驟、具體要求及需要注意的問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上，也要求教師根據(jù)各自的情況，進(jìn)行師德師風(fēng)自查自糾，為師德考核各項(xiàng)工作的落實(shí)奠定了基礎(chǔ)。
在全市上下扎實(shí)開(kāi)展“深入解放思想、推進(jìn)科學(xué)發(fā)展”教育實(shí)踐活動(dòng)之時(shí)，我們專門組織召開(kāi)全市師德師風(fēng)建設(shè)階段成果匯報(bào)會(huì)，一方面對(duì)20*年開(kāi)展的師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，對(duì)活動(dòng)取得階段性成果進(jìn)行全面展示，對(duì)活動(dòng)中獲得相關(guān)獎(jiǎng)項(xiàng)的個(gè)人予以表彰。另一方面對(duì)今后如何繼續(xù)加強(qiáng)教育行風(fēng)和師德師風(fēng)建設(shè)提出要求。
一、“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)簡(jiǎn)要回顧
近年來(lái)，全市教育系統(tǒng)十分重視黨風(fēng)、政風(fēng)、行風(fēng)建設(shè)，開(kāi)展了“學(xué)、知榮辱、樹(shù)新風(fēng)，提升人民滿意度”主題教育活動(dòng)，切實(shí)解決教育系統(tǒng)廣大干部職工思想、組織、作風(fēng)以及工作方面存在的突出問(wèn)題，受到了社會(huì)各界的好評(píng)。為了保證教育活動(dòng)的連貫性和實(shí)效性，市教育局黨委決定，將20*年定為“師德師風(fēng)建設(shè)年”，作為“學(xué)知樹(shù)提”主題教育活動(dòng)的延伸，在全市教育系統(tǒng)實(shí)施“五大行動(dòng)”，即：“標(biāo)兵倡導(dǎo)”、“規(guī)范反思”、“師生互動(dòng)”、“開(kāi)門評(píng)議”、“論壇提升”，努力實(shí)現(xiàn)廣大教師在政治素質(zhì)和師德素養(yǎng)上有新的提升，在服務(wù)社會(huì)、服務(wù)家長(zhǎng)、服務(wù)學(xué)生上有新的提升，在樹(shù)立教師良好形象上有新的提升，在推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作和教育教學(xué)質(zhì)量上有新的提升。
一是通過(guò)“標(biāo)兵倡導(dǎo)”，進(jìn)一步發(fā)揮師德標(biāo)兵和師德模范在提升師德修養(yǎng)、加強(qiáng)師德建設(shè)方面的榜樣和引領(lǐng)作用。全市各地各學(xué)校推選了12位師德典型，聯(lián)合撰寫了《致全市教育工作者的倡議書(shū)》，聯(lián)名簽署后在有關(guān)媒體公開(kāi)發(fā)表。各地各學(xué)校采取了多種形式，組織廣大教師對(duì)《倡議書(shū)》進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論。我們組建了*市師德先進(jìn)典型報(bào)告團(tuán)，先后兩次分赴全市九個(gè)縣（市、區(qū)）和市直教育系統(tǒng)（含市經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)和有關(guān)高校）巡回演講，受到了廣大教師和社會(huì)各界的熱烈歡迎。
二是通過(guò)“規(guī)范反思”，不斷規(guī)范廣大教師的教育教學(xué)行為。我們匯總各類師德師風(fēng)建設(shè)方面的法規(guī)和文件，在*教育網(wǎng)上開(kāi)辟“師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)范”專設(shè)窗口。全市各地各學(xué)校開(kāi)展了多種形式的“學(xué)規(guī)范、找差距”專項(xiàng)活動(dòng)，組織廣大教師學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，并針對(duì)自身實(shí)際，自查自糾，落實(shí)整改。
三是通過(guò)“師生互動(dòng)”，增進(jìn)老師和學(xué)生之間的感情，增進(jìn)社會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)教育教學(xué)工作的了解和理解。各地各學(xué)校以“愛(ài)生月”、“近師周”活動(dòng)為載體，通過(guò)豐富多彩的師生互動(dòng)，展示師情、濃縮師愛(ài)、錘煉師魂。我們還和中國(guó)移動(dòng)公司*分公司聯(lián)合開(kāi)展“‘中國(guó)移動(dòng)校信通杯’G老師的一星期”征文活動(dòng)，網(wǎng)上公開(kāi)的文章達(dá)500多篇，其中，不少文章是學(xué)生家長(zhǎng)、教師家屬和社會(huì)其他階層人士撰寫，在社會(huì)上產(chǎn)生了較為強(qiáng)烈的反響。
四是通過(guò)“開(kāi)門評(píng)議”，力求師德師風(fēng)建設(shè)工作讓社會(huì)滿意。我們結(jié)合全省百所中小學(xué)開(kāi)展民主評(píng)議行風(fēng)活動(dòng)，堅(jiān)持將“開(kāi)門評(píng)議”貫穿整個(gè)活動(dòng)全過(guò)程。全市各地相繼組織了“教學(xué)開(kāi)放周”活動(dòng)，所有學(xué)校都向社會(huì)開(kāi)放，所有課堂教學(xué)都向?qū)W生家長(zhǎng)開(kāi)放，接受社會(huì)評(píng)議和監(jiān)督，力求師德師風(fēng)建設(shè)讓群眾滿意。
五是通過(guò)“論壇提升”，積極探索師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。我們組織了師德師風(fēng)系列論壇活動(dòng)，通過(guò)各種形式的論壇，對(duì)全市師德師風(fēng)建設(shè)成績(jī)、存在問(wèn)題、發(fā)展變化趨勢(shì)以及師德師風(fēng)建設(shè)與*教育改革與發(fā)展的關(guān)系等方面進(jìn)行研討，進(jìn)一步明確師德師風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵性、重要性和緊迫感。通過(guò)在《鹽阜大眾報(bào)》上開(kāi)辟“師德師風(fēng)大家談”專欄，組織師德箴言和師德經(jīng)典案例有獎(jiǎng)?wù)骷顒?dòng)，制定并印發(fā)了《*市教師精神》和《*市教師手冊(cè)》等一系列措施，不斷擴(kuò)大“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)的實(shí)踐成果和理論成果，為全市教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效管理奠定基礎(chǔ)。
二、“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)主要成效
全市教育系統(tǒng)參與“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)共74850人，舉辦各類學(xué)習(xí)班、培訓(xùn)班、報(bào)告會(huì)、討論會(huì)12*場(chǎng)次，撰寫各類征文、學(xué)習(xí)心得共86426篇，各類媒體發(fā)表文章共187篇，征集師德箴言4000余條，征集師德建設(shè)經(jīng)典案例200余篇，聯(lián)系農(nóng)村薄弱學(xué)校229所，走進(jìn)社區(qū)745次，聯(lián)系特困家庭3*9戶，援助困難學(xué)生17000多人次，折合人民幣470.23萬(wàn)元，取得了顯著成效。
一是廣大教師的師德素養(yǎng)有了新的提升。“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)提升了廣大教師的政治素質(zhì)和師德素養(yǎng)，增強(qiáng)了廣大教師服務(wù)社會(huì)、服務(wù)家長(zhǎng)、服務(wù)學(xué)生的自覺(jué)性。全市絕大多數(shù)教師忠于黨和人民的教育事業(yè)，具有高度的社會(huì)責(zé)任感，敬業(yè)愛(ài)崗，熱愛(ài)學(xué)生，為人師表，求真務(wù)實(shí)，不斷創(chuàng)新，為我市教育事業(yè)的改革與發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)。
二是師德師風(fēng)建設(shè)的途徑有了新的拓展?！皫煹聨燂L(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)不僅沿襲了“理論學(xué)習(xí)”、“選樹(shù)典型”、“查處問(wèn)題”、“落實(shí)整改”等傳統(tǒng)的措施，還積極探索師德師風(fēng)建設(shè)的新途徑、新方法。通過(guò)“教學(xué)開(kāi)放周”、“師德師風(fēng)建設(shè)大家談”等開(kāi)門評(píng)議活動(dòng)，顯現(xiàn)師德師風(fēng)建設(shè)的開(kāi)放性；通過(guò)“反思我們的教育行為”、“愛(ài)生月、敬師周”等活動(dòng)搭建教師、學(xué)生和社會(huì)交流的平臺(tái)，顯現(xiàn)師德師風(fēng)建設(shè)的滲透性；通過(guò)“師德師風(fēng)系列論壇”、“征集師德箴言和師德師風(fēng)建設(shè)經(jīng)典案例”等活動(dòng)，顯現(xiàn)師德師風(fēng)建設(shè)的理論性，都收到了較為顯著的效果。
三是全市的教育教學(xué)工作有了新的進(jìn)展。“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)，推進(jìn)了全市教育教學(xué)工作。全市城鄉(xiāng)義務(wù)教育階段免收學(xué)雜費(fèi)工作穩(wěn)步推進(jìn)，農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革順利進(jìn)行，扶貧助學(xué)長(zhǎng)效機(jī)制不斷健全，農(nóng)村中小學(xué)“四配套”建設(shè)全面達(dá)標(biāo)，區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展機(jī)制逐步建立，農(nóng)民工子女和農(nóng)村留守兒童的教育問(wèn)題得到進(jìn)一步重視，德育工作不斷創(chuàng)新，課程改革縱深推進(jìn)，優(yōu)質(zhì)教育資源不斷放大，教育現(xiàn)代化工程整體推進(jìn)。
三、對(duì)今后師德師風(fēng)建設(shè)工作的意見(jiàn)
我市的師德師風(fēng)建設(shè)雖然取得了一些成效，但與黨和人民的期望和要求還有差距。在少數(shù)教師中，依然存在教育觀念落后、敬業(yè)意識(shí)淡薄等現(xiàn)象，依然存在體罰學(xué)生和有償家教等老百姓不滿意的行為，我們必須正視這些問(wèn)題，采取切實(shí)措施解決這些問(wèn)題。各級(jí)教育行政部門和各級(jí)各類學(xué)校要把師德師風(fēng)建設(shè)作為系統(tǒng)性工程、永久性工程牢牢抓在手里，常抓不懈，常抓常新。
一要針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)存在的突出問(wèn)題來(lái)抓好整改，不斷提升人民群眾對(duì)教育的滿意度。要進(jìn)一步引導(dǎo)教師對(duì)照各種有關(guān)師德建設(shè)的規(guī)章制度，通過(guò)自評(píng)、互評(píng)等方式，認(rèn)真查找自身存在的問(wèn)題，扎實(shí)抓好整改；要進(jìn)一步完善學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)評(píng)教制度，讓社會(huì)見(jiàn)證、監(jiān)督我們的教師做好整改工作；要進(jìn)一步嚴(yán)肅查處個(gè)別教師中存在的體罰和變相體罰學(xué)生、以教謀私等敗壞教師隊(duì)伍聲譽(yù)的突出問(wèn)題，使師德師風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)措施和制度落到實(shí)處，取得實(shí)實(shí)在在的效果。
二要努力探索師德師風(fēng)建設(shè)的新途徑、新方法，將師德師風(fēng)建設(shè)工作不斷推向新的境界。師德建設(shè)有著很強(qiáng)的時(shí)代性和針對(duì)性，因此，我們必須要加強(qiáng)對(duì)師德建設(shè)工作的科研。一方面對(duì)過(guò)去行之有效的好傳統(tǒng)、好辦法要及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。另一方面要適應(yīng)新形勢(shì)新任務(wù)的要求，積極探索新形勢(shì)下師德建設(shè)的特點(diǎn)和規(guī)律，在內(nèi)容、形式、方法、手段、機(jī)制等方面不斷改進(jìn)和創(chuàng)新。特別要在增強(qiáng)時(shí)代感，在增強(qiáng)針對(duì)性、實(shí)效性上下功夫，講究實(shí)際效果，克服形式主義，使師德建設(shè)更加貼近實(shí)際、貼近教師，把師德規(guī)范的主要內(nèi)容具體化、規(guī)范化，使之成為全體教師普遍認(rèn)同的行為準(zhǔn)則，并自覺(jué)按照師德規(guī)范要求履行教師職責(zé)。
開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)，是精神文明建設(shè)的具體體現(xiàn)，是提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平，維護(hù)教師形象，樹(shù)立文明育人的風(fēng)氣，推動(dòng)教育事業(yè)的改革和發(fā)展的有效措施。為了進(jìn)一步興起學(xué)習(xí)貫徹“三個(gè)代表”的重要思想新，深入貫徹黨的十六大提出的“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平”精神，根據(jù)市教育局工作安排，我院從今年十月下旬開(kāi)始至明年1月上旬，開(kāi)展師德師風(fēng)主題教育活動(dòng)，具體實(shí)施方案如下：一、指導(dǎo)思想。
以黨的十六大精神和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以《教育法》、《教師法》、《幼兒園管理?xiàng)l例》、《幼兒園工作規(guī)程》等法律法規(guī)為依據(jù)，以全面提高教師職業(yè)道德素質(zhì)為核心，以愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表為重點(diǎn)，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，進(jìn)一步引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，增強(qiáng)教師教書(shū)育人以身立教的責(zé)任感和使命感，努力塑造教師新形象。
二、時(shí)間和參加人員。
（一）、活動(dòng)時(shí)間：20__年10月下旬至20__年1月上旬
（二）、參加對(duì)象：全院在職教職工
三、教育活動(dòng)目標(biāo)。
（一）、提高認(rèn)識(shí)讓教職工通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻反思，結(jié)合實(shí)際，查擺問(wèn)題等形式，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，整改立制。
（二）、優(yōu)化師德。加強(qiáng)師德修養(yǎng)，堅(jiān)持道德自律，提高全體教工的師德水平，牢固樹(shù)立“教書(shū)育人，為人師表”的道德品質(zhì)，把教師職業(yè)新要求的道德規(guī)范轉(zhuǎn)為內(nèi)在素質(zhì)，使全體教工增強(qiáng)工作責(zé)任心和事業(yè)心，關(guān)心熱愛(ài)幼兒用高尚人格影響幼兒，成為幼兒的慈母益友，成為社會(huì)尊敬的人。
（三）、端正師風(fēng)。大力弘揚(yáng)和倡導(dǎo)熱愛(ài)事業(yè)、銳意進(jìn)取、合作共事、廉潔從教的思想作風(fēng)，勤奮學(xué)習(xí)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、實(shí)事求是、聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，關(guān)愛(ài)幼兒、誨人不倦、善于創(chuàng)新、勤于教改的教風(fēng)。
四、方法與步驟
（一）、方法：采用學(xué)習(xí)、座談、討論、問(wèn)卷調(diào)查等方式開(kāi)展主題教育活動(dòng)。
（二）、步驟：
1、學(xué)習(xí)提高認(rèn)識(shí)階段（20__年10月下旬至11月20日）
（1）、采取集中學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)、會(huì)議交流與個(gè)人思考相結(jié)全的方式進(jìn)行，集中學(xué)習(xí)利用政治學(xué)習(xí)和日常教學(xué)時(shí)間。
（2）、學(xué)習(xí)的內(nèi)容：除市教育局規(guī)定的篇目外，增加《幼兒園管理?xiàng)l例》、《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》。
（3）、做學(xué)習(xí)筆記，書(shū)寫學(xué)習(xí)體會(huì)。
（4）、分部門召開(kāi)座談會(huì)，交流學(xué)習(xí)體會(huì)。
2、對(duì)照檢查階段（11月下旬至12月上旬）
此階段采用自下而上的自查、民主評(píng)議、家長(zhǎng)問(wèn)卷等方式，查擺疏理問(wèn)題，深刻剖析問(wèn)題產(chǎn)生的主觀因素和思想根源，提高領(lǐng)導(dǎo)班子的管理水平，轉(zhuǎn)變教工思想作風(fēng)、工作作風(fēng)和生活作風(fēng)。
3、整改提高階段（12月上旬至12月底）
院師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組在廣泛征求家長(zhǎng)及教工的意見(jiàn)基礎(chǔ)上，針對(duì)查擺發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，提出整改意見(jiàn)，建立健全師德師風(fēng)相關(guān)的制度和措施。完善師德師風(fēng)評(píng)估體系。組織教工簽署并執(zhí)行《撫州市中小學(xué)教師師德師風(fēng)承諾書(shū)》。從而規(guī)范教工的育人行為，提高教工的責(zé)任感和使命感。在幼兒、家長(zhǎng)乃至社會(huì)面前樹(shù)立“人類靈魂工程師”的形象。
4、總結(jié)表彰階段（20__年1月上旬）
（1）、組織教工總結(jié)交流活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和成績(jī)。
（2）召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，聽(tīng)取意見(jiàn)和評(píng)價(jià)。
（3）、根據(jù)教育局評(píng)比活動(dòng)要求，鼓勵(lì)教工積極參加市教育局相關(guān)項(xiàng)目的評(píng)比活動(dòng)，做好自評(píng)和推薦工作。
（4）、評(píng)出院師德師風(fēng)標(biāo)兵若干名，張榜表彰。
一、活動(dòng)目的
1、提高教職工的思想道德素質(zhì)，牢固樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)明辨是非的能力，自覺(jué)抵制各種錯(cuò)誤思潮和不良思想文化的侵襲。
2、培養(yǎng)教職工遵紀(jì)守法，恪守職業(yè)道德，做教書(shū)育人的表率；陶冶不計(jì)名利、充滿愛(ài)心、忠誠(chéng)事業(yè)、努力鉆研、學(xué)為人師、行為世范的師德品質(zhì)。
3、切實(shí)解決學(xué)校存在的突出問(wèn)題，堅(jiān)決杜絕“慵、懶、散、慢”、紀(jì)律渙散、自律不嚴(yán)、言行不雅、不思進(jìn)取、不求上進(jìn)、備課敷衍、工作拖拉、拈輕怕重、思想消沉等不良現(xiàn)象。
二、組織機(jī)構(gòu)
組 長(zhǎng)：張毛毛
副組長(zhǎng)：燕 妮李 娟
成 員：全體教職工
三、活動(dòng)過(guò)程
本次活動(dòng)分兩項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行。
(一)積極組織學(xué)習(xí)。
通過(guò)集體學(xué)、分組學(xué)、個(gè)人自學(xué)，互相討論等方式深入學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《新時(shí)代中小學(xué)及幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》、《陜西省中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理實(shí)施細(xì)則》《教育部教師十條禁令》、《陜西省中小學(xué)教師行為八不準(zhǔn)》、《渭南市中小學(xué)教師六不準(zhǔn)》、《潼關(guān)縣教師師德行為十不準(zhǔn)》等文件。每位教職員工進(jìn)行學(xué)習(xí)效果的測(cè)試。
（二）嚴(yán)格自查自糾。
1、自查自糾階段（11月9日--11月20日）通過(guò)召開(kāi)專題討論會(huì)，對(duì)照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《陜西省中小學(xué)教師行為八不準(zhǔn)》、《渭南市教師六不準(zhǔn)》《潼關(guān)縣教師師德行為十不準(zhǔn)》等學(xué)習(xí)內(nèi)容，從師風(fēng)是否過(guò)硬，是否認(rèn)真對(duì)待教育教學(xué)工作；師紀(jì)是否嚴(yán)明，是否嚴(yán)于律己，遵紀(jì)守法，照章辦事；師言是否文明，是否存在惡語(yǔ)傷人，散步消極言論、有無(wú)使用忌語(yǔ)的不良現(xiàn)象；師行是否規(guī)范，是否存在體罰，變相體罰的惡習(xí)，是否參與校外公寓經(jīng)營(yíng)管理、是否存在違背教師身份的行為等四方面開(kāi)展自查活動(dòng)。
2.問(wèn)題整改階段（11月23--11月30日)。在前兩個(gè)階段活動(dòng)開(kāi)展的基礎(chǔ)上，形成個(gè)人自查報(bào)告，建立問(wèn)題臺(tái)賬，要從思想上反思問(wèn)題，行動(dòng)上查找問(wèn)題，措施中改進(jìn)問(wèn)題。依據(jù)自查整改情況，開(kāi)展各個(gè)層面的評(píng)教活動(dòng)，結(jié)合教師自查及評(píng)教結(jié)果集中梳理，分析原因，列出整改時(shí)間表，落實(shí)整改責(zé)任人，確保存在問(wèn)題整改到位。
3.總結(jié)提升（12月1日--12月10日）全面總結(jié)師德師風(fēng)整頓活動(dòng)的得失，圍繞存在問(wèn)題產(chǎn)生的原因，建立健全長(zhǎng)效機(jī)制，將不良師德師風(fēng)現(xiàn)象扼殺在萌芽狀態(tài)。
四、活動(dòng)要求
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立師德師風(fēng)專項(xiàng)整頓活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，各項(xiàng)工作負(fù)責(zé)人要將工作落實(shí)到位，切實(shí)負(fù)起責(zé)任，確保工作實(shí)效，避免整頓走過(guò)場(chǎng)。
2、精心組織。要正確認(rèn)識(shí)和處理師德師風(fēng)教育整頓活動(dòng)和搞好日常教學(xué)工作的關(guān)系，合理安排時(shí)間，確保兩手抓，兩不誤，兩促進(jìn)。
3、思想重視。各位教師要充分認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)整頓活動(dòng)的意義和目的，領(lǐng)會(huì)師德師風(fēng)整頓活動(dòng)的重要性和必要性，認(rèn)真學(xué)習(xí)文件精神及相關(guān)法規(guī)，自覺(jué)維護(hù)人民教師良好形象。
一、存在的問(wèn)題
1、個(gè)別教師對(duì)學(xué)生不能從生活、學(xué)習(xí)、心理等方面進(jìn)行細(xì)致耐心關(guān)懷；還存在著對(duì)學(xué)生諷刺的語(yǔ)言。
2、個(gè)別班級(jí)教師只關(guān)心學(xué)生的成績(jī)，單純以分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)學(xué)生。
3、個(gè)別教師存在著布置的作業(yè)量過(guò)重現(xiàn)象。
4、學(xué)校住宿緊張，生活不方便，缺少開(kāi)水爐。
5、不能終身學(xué)習(xí)。不重視自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和自身素質(zhì)的提高，缺乏積極的進(jìn)取心。
6、個(gè)別教師不能做到關(guān)愛(ài)學(xué)生，教育觀念落后，教育方法簡(jiǎn)單。
7、個(gè)別教師不能組織至上，集體觀念差，工作上避重就輕，不服從組織調(diào)配。
二、原因分析
以上問(wèn)題，究其原因主要是認(rèn)識(shí)不到位，敬業(yè)精神不夠所致。個(gè)別教師沒(méi)有把自己所從事的教育工作看成是一項(xiàng)崇高的事業(yè)，而僅視為一種謀生的職業(yè)，工作主動(dòng)意識(shí)不強(qiáng)，缺少熱情和創(chuàng)造性。其次，不重視學(xué)習(xí)。我們絕大部分教師沒(méi)有養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，缺乏積極的進(jìn)取心，不思進(jìn)取，得過(guò)且過(guò)。再次，自我約束不力，不與先進(jìn)看齊，只想私人利益，不重視個(gè)人素質(zhì)的學(xué)習(xí)提高。
三、整改措施
對(duì)于這些情況，我校師德師風(fēng)集中整頓領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真進(jìn)行了總結(jié)，并召開(kāi)了教師座談會(huì)，開(kāi)展了更深一步的自我反思活動(dòng)，提出了學(xué)校師德師風(fēng)要讓社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)滿意的口號(hào)和要求。具體措施如下：
1、進(jìn)一步建立健全師德師風(fēng)制度機(jī)制
師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)而復(fù)雜的工程。良好的規(guī)章制度是提高約束力，增強(qiáng)凝聚力的主要機(jī)制。為此學(xué)校將結(jié)合工作實(shí)際，對(duì)照師德規(guī)范要求和我縣師德師風(fēng)集中整頓活動(dòng)的具體要求，科學(xué)制訂和逐步完善師德師風(fēng)各項(xiàng)規(guī)章制度。要發(fā)揚(yáng)民主，使師德建設(shè)制度化，常抓不懈。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，師德師風(fēng)建設(shè)常抓不懈。
學(xué)校要經(jīng)常性地采用各種形式，加強(qiáng)師德教育的學(xué)習(xí)與宣傳。學(xué)校要建立師德建設(shè)專欄，舉辦師德報(bào)告會(huì)，開(kāi)設(shè)師德論壇，舉行爭(zhēng)創(chuàng)師德標(biāo)兵的活動(dòng)。嚴(yán)格學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)評(píng)教制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常了解情況，及時(shí)梳理總結(jié)，面對(duì)面和教師交流。使先進(jìn)典型深入人心，力爭(zhēng)建成一支師德高尚，教育理念新，教學(xué)技藝高的一流教師群體。
3、要進(jìn)一步健全師德師風(fēng)建設(shè)的保障、監(jiān)督機(jī)制。
（1）學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)要率先垂范，以身作則，加強(qiáng)自身職業(yè)道德修養(yǎng)，依法治校，依法治教。要把師德師風(fēng)建設(shè)考核作為隊(duì)伍建設(shè)的重中之重，全方位、多角度地對(duì)教師職業(yè)道德情況進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)議。學(xué)校將嚴(yán)格按照我縣師德師風(fēng)考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，成立由校委會(huì)、工會(huì)、教代會(huì)各部門代表組成的師德師風(fēng)考核領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)教師職業(yè)道德進(jìn)行考核和評(píng)議，作為教職工聘任、評(píng)先、晉職的考核依據(jù)。
（2）對(duì)學(xué)校內(nèi)已有的各項(xiàng)管理制度進(jìn)行檢查，凡是欠合理或不完善的都要及時(shí)修訂或完善；同時(shí)，要聯(lián)系實(shí)際，討論并制定一些新的規(guī)范管理的制度及辦法。管理到位，責(zé)任到人，健全獎(jiǎng)懲機(jī)制，進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，落實(shí)責(zé)任制，使廣大教職工自覺(jué)行動(dòng)，形成人人動(dòng)手、齊抓共管的工作格局。