時間：2022-02-11 13:28:40
導語：在高考報名社會實踐的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領您探索更多的創(chuàng)作可能。
積極探索綜合素質評價的實施辦法，使高校招生錄取參考綜合素質評價的改革得以順利推進，這是深化考試招生制度改革和推動高中教育改革發(fā)展的核心所在。
近日，《揚子晚報》以“高考改革要看學生綜合素質，調查發(fā)現(xiàn)九成學生素質都打A”為題，將目光聚焦高中學生綜合素質評價。據(jù)了解，在現(xiàn)行的高考錄取政策中，學生高考成績中已包含綜合素質評價，但此項綜評成績由中學負責判定，雖然高考報名袁上注明“凡得A等第的學生，必須有突出表現(xiàn)的有效記錄，否則，視為無效”這一條，但實際90%以上的學生都能拿到A等。面對綜合素質評價在實踐中遇到的難題，特別是在推進高考改革的背景下，如何更好地實施綜合素質評價，如何更好地使用評價結果還有待深入研究。
破解綜合素質評價的實踐難題，需要用科學的評價理念予以引領。國務院頒布的《關于深化考試招生制度改革的實施意見》提出，探索基于統(tǒng)一高考和高中學業(yè)水平考試成績、參考綜合素質評價的多元錄取機制。從本質上看，推進多元錄取機制，就是希望通過招生錄取制度改革倒逼評價制度改革，引領高中學校推進素質教育，注重高中學生綜合素質培養(yǎng)，，這是在推進高考改革背景下看待綜合素質評價的一個重要視角。因此，實施綜合素質評價，不應當只看重評價結果，甚至只是為了升學而追求一個好的評價結果，而應更加看重過程，注重評價的反饋和激勵功能，讓學生真正從評價中體驗成長的快樂，獲得不斷進步的動力和源泉。
破解綜合素質評價的實踐難題，要求高中學校把握好實施環(huán)節(jié)。實施綜合素質評價，關鍵是要保證評價的科學性和客觀性。從保證科學性角度看，綜合素質評價應當與促進學生全面發(fā)展的培養(yǎng)目標相契合，綜合考查學生思想品德、學業(yè)水平、身心健康、興趣特長、社會實踐等方面的情況，使考查學校教育質量和評價學生綜合素質的內容相一致，形成政策合力。就高中學校而言，還應根據(jù)學生特點和教育教學實際，進一步細化綜合素質評價的內容和要求，增強評價的可操作性。
從保證客觀性角度看，由于綜合素質評價的很多內容難以量化，容易摻雜一些主觀因素，操作彈性較大，導致評價結果的說服力不強；由于綜合素質評價主要由學校組織實施，因顧及綜合素質評價對學生升學可能帶來的影響，難免會出現(xiàn)媒體所報道的那樣學校盡量給學生打高分。這樣的做法，既偏離了實施綜合素質評價的初衷，也難以實現(xiàn)與高校招生錄取掛鉤的改革目標，對此需要進一步完善機制、加強監(jiān)督，做到防患于未然。從深層次改革看，要著力增強綜合素質評價的客觀性，強化事實性材料和寫實性描述在評價中的作用，避免簡單化地打個分數(shù)、給個等級。
破解綜合素質評價的實踐難題，要求高校把握好使用環(huán)節(jié)。綜合素質評價與高校招生錄取掛鉤，有可能會使綜合素質評價走向功利化，這是目前普遍存在的一種擔憂。但轉換一下思路，通過實現(xiàn)這樣一種掛鉤，客觀上會使綜合素質評價的受重視程度得到提升，有利于綜合素質評價不斷走向規(guī)范和完善。從推進改革的視角看，破解綜合素質評價的實踐難題，要求高校把握好以下環(huán)節(jié)：一是在招生錄取時，高校要根據(jù)自身的辦學特色和人才培養(yǎng)要求，使綜合素質評價結果的使用更具操作性。二是在目前誠信意識相對薄弱的社會環(huán)境下，將綜合素質評價作為高校招生錄取的參考，容易受到種種不誠信行為的干擾，因而要求高校在參考綜合素質評價時，做到客觀、公正和透明，并主動接受社會監(jiān)督。此外，引入綜合素質評價勢必會增加高校招生錄取的工作量，調整現(xiàn)行的招生錄取辦法，給高校提供相對充裕的時間，有利于確保評議審核過程更加充分和嚴謹。
充分認識綜合素質評價的重要意義，積極探索綜合素質評價的實施辦法，使高校招生錄取參考綜合素質評價的改革得以順利推進，這是深化考試招生制度改革和推動高中教育改革發(fā)展的核心所在。雖然破解綜合素質評價的實踐難題還會面臨諸多挑戰(zhàn)，探索的過程也不會一帆風順，但改革的方向應當堅持，推動改蘋的決心不能動搖。
1) 該生能以校紀班規(guī)要求自己。尊敬師長，團結同學，待人接物熱情大方。集體觀念強，積極參與各種社會實踐活動。學習態(tài)度認真，勤學好問，成績優(yōu)秀，學風踏實。生活儉樸，為人誠實。是德智體全面發(fā)展的好學生。
2) 你是個聰明性格開朗的學生，同學們都喜歡接近你，與你在一起談笑風生，你關心集體，學習成績優(yōu)秀，還寫得一手工整漂亮的字，這些是你的長處。如果在學習上你能夠更加嚴格地要求自己不滿現(xiàn)狀細心答題有競爭意識的話，那么，你一定會離優(yōu)秀更近一些。
3) 你的可貴之處在于平和;平和令你寵辱不驚，平和使你淡薄名利，平和讓你寬厚待人;絕不隨聲附和，決不人云亦云，同齡人中難得的質疑精神，在你的身上得以展現(xiàn);高品質的智商，敏銳的洞察力，極強的領悟力，令你的學習輕松而有效。謹記：天外有天，山外有山。忘早日振翅高飛上云霄。
4) 你是一個聰明，善于開動腦筋，勇于探索，富有進取心的好學生。以頑強的意志力和拼搏精神感染著每一個同學，不愧是班級同學的榜樣。拼搏追求奮斗，是你學業(yè)成功的保證。你有優(yōu)秀的思維素質和能力，學習刻苦，成績優(yōu)異。你要注意鍛煉自己多方面的能力，全方位施展自己的聰明才智，我想這對你今后的人生大有裨益。希望你能戒驕戒躁積極進取，力爭百尺竿頭，更進一步。
5) 你擁有聰明才智又不乏刻苦勤奮多思善問，所以你的成績名列前茅;你為人和善，開口必笑但又堅持原則，所以得到大家的信賴;我觀察過很久，在全班男生中，你屬于做事認真精益求精的那種;你很自信，這是一種很好的心態(tài)，但要記住山外有山的道理，勝不驕，敗不餒，永遠不放棄追求。
6) 在老師的印象中，你聰明，有才智，你學什么東西都特別快。你有強烈的進去心，非常優(yōu)秀的領悟力和理解力，學習上反應快，愛動腦，肯鉆研這些都是作為一個優(yōu)秀學生不可缺少的學習品質，進入高二以來，你學習特別主動，成績提高很快，已進入了年級優(yōu)秀生的行列，但是老師想提醒你要注意學習的每一個細節(jié)，不要好高騖遠，踏踏實實做好學習上的每一件事，你要注意克服浮躁情緒，堅定踏實，提高效率，準備迎接高三新的挑戰(zhàn)。
7) 該生積極上進，有樸素勤奮的品質，自立能力強。尊師守紀團結同學，有集體榮譽感，勞動積極。學習認真，上課專心聽講，多提問題，多思考問題，成績優(yōu)良。積極參加學校開展的各項活動，有愛心，積級幫助別人。
8) 該生有樸素勤奮的品質，自立能力強，各方面嚴格要求自己。尊敬老師團結同學有集體榮譽感，勞動積極。學習認真，有一定的鉆研精神，學習不恥下問，也能獨立完成作業(yè)，學習成績有所提高。生活節(jié)儉，是一個值得信任的好學生。積極參加體育活動，身體素質好。
9) 該生能遵守校規(guī)校紀團結同學，集體榮譽感強，勞動積極肯干，作為班干，能一如既往地配合班主任完成各項工作。工作做得棒，是老師的得力助手。學習認真刻苦，上課專心聽講，不恥下問，能嚴格要求自己，成績進步較大。積極參加體育活動，身體素質好。
10) 該生思想品質好，有頑強意志和拼搏精神。尊師守紀團結同學;勞動積極肯干，有集體榮譽感，積極完成老師班干分配的任務。學習認真，不恥下問，上課專心聽講，學習上積極加強思維能力的培養(yǎng)和訓練，拓展思維空間，多提問題，多思考問題，成績出現(xiàn)了質的飛躍。
11) 該生積極上進，有樸素勤奮的品質，自立能力強。尊師守紀團結同學，有集體榮譽感，勞動積極,班干工作出色。學習認真，上課專心聽講，多提問題，多思考問題，成績進步很大。積極參加學校開展的各項活動，有愛心，積極幫助別人。
12) 該生能遵守校規(guī)校紀，尊敬老師，團結同學，樂于為集體做事，勞動積極肯干。對自己要求比較嚴格，上課認真聽講，學習刻苦，不恥下問，勤于鉆研，有良好的學習心態(tài)，喜歡與老師交流學習心得，成績進步很大。有愛心，積級幫助別人，積極參加體育活動，身體素質好。
13) 該生嚴格要求自己，遵守學校紀律，尊敬老師團結同學生活儉樸勞動積極肯干。班干工作負責認真，樂于為集體做事,學習刻苦鉆研，上課專心聽講，是班上的學習標兵。一直以來，自我提高方面有很大進步，積極參加體育活動，身體素質好。是一位全面發(fā)展的好學生。
14) 該生遵師學校紀律團結同學，愛幫助別人。有集體榮譽感，勞動積極肯干，作為班干，能配合老師完成各項工作，工作很出色。學習認真刻苦，上課專心聽講，積極思考和練習，成績有很大進步。積級參加體育活動，身體很好。有愛心，積極參加有益的社會公益活動。
15) 該生能很好地遵守校規(guī)校紀，尊敬老師，團結同學，待人有禮，能虛心接受老師的教導。上課能集中精神，專心聽講，學習成績有了很大的提高。勞動時總總是默默的完成任務。生活節(jié)儉，關心集體，愛護公物，積級參加各項活動。
16) 該生遵守紀律團結同學，樂于為集體做事，積極幫助別人，學習認真，上課能集中精神，專心聽講，能聽從老師的教導，學習成績有較大進步。對于集體利益總時時放在心上，維護集體名譽。積極參加有益的社會公益活動，生活節(jié)儉，熱愛勞動。
17) 該生思想品德好，尊師守紀團結同學，樂于為集體做事，積極幫助別人，學習認真，上課能集中精神，專心聽講，能聽從老師的教導，學習成績有較大進步。班干工作出色，在班上有很好的威信，對于集體利益總時時放在心上，維護集體名譽，積極參加有益的社會公益活動。
18) 你眉清目秀，機智敏捷，身上洋溢著青春的氣息，老師和同學都喜歡你豁達的性格，隨和而又有主見使你在同學中有較高的威信;在班級活動能主動獻策出力，同學關系融洽。你有良好的思維能力，有思想深度。本學期你的成績穩(wěn)步提高，老師由衷地高興。你要注意克服浮躁情緒，堅定踏實，提高效率，以期獲得更大收獲。老師真誠地希望你充分發(fā)揮自己的聰明才智，努力開拓學習的深度和廣度，成為更優(yōu)秀的高中生。
通過總結，人們可以把零散的、膚淺的感性認識上升為系統(tǒng)、深刻的理性認識，從而得出科學的結論，以便改正缺點，吸取經驗教訓，使今后的工作少走彎路，多出成果。這里給大家分享一些關于高中班主任年終工作總結范本2021，供大家學習。
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2021高中班主任年終個人工作總結1為做好學生的思想工作，我主要從兩方面入手，一是開好每個星期一下午的班會課，班會課是對上一個星期出現(xiàn)過的問題的一個總結，并針對問題做出對應解決的主要陣地。同事，重視班會，開好班會是正確引導學生，形成良好的班風、學風的關鍵。
例如：我的班會課的主題是“正確面對青春期情感——談早戀。”之所以選這個題目是因為，在一段時間內，由于班級同學的熟識，部分男女同學過于親密交往，在班上造成不良學習風氣。經私下調查，情節(jié)嚴重，涉及早戀范圍。我主要從以下幾個方面來講這個班會主題：青春期的情感特征、異性之間的交往、什么是早戀、早戀的危害、如何正確處理男女同學之間的關系等方面，讓同學思考并討論。經過這次的班會，同學們明顯增強了自我約束能力，把更多的時間放在學習上。
開班會不一定要在班會課上，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精悍的班會也能取得良好的效果，不必長篇大論，班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風，學風的不良思想消滅在萌芽階段。
重視與學生的思想交流，多與學生談心。注重的是學生的個性和因材施教。我對于雷州這個地方來說，是他鄉(xiāng)之客。對雷州的文化傳統(tǒng)和教育模式不是很了解。學生又來自各個不同的初級中學，和接受了不同程度和方式的教育。有著各不相同的家庭背景，懷著不同的性格和興趣愛好特長。為針對學生的個性，做到因材施教，以至達到最完美的教學效果。我經常找學生聊天，做好一個班主任，首先是要做好一個朋友。盡量為他們排憂解難，只有這樣，才能走進學生當中，融入學生心里。
孔子說：“弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾，而親仁。行有馀力，則以學文?！币馑际钦f，要先做到德行上的端正，有閑暇的時間，才去學習文化知識?？梢姷滦嘘犚粋€人的學習多么重要，而這，也是對學風，班風，的自我約束，自我培養(yǎng)。
高一年級的學生剛步入高中，也正直青春期，是世界觀，人生觀發(fā)展變化的重要階段，同時課程的設置增多，知識點的復雜、難度加深，也面臨著三年后的高考這一實際問題。這時候，日新其德，止于至善，對培養(yǎng)正確的世界觀，人生觀，有著極其重要的引導作用，不至于使學生在學習中，因壓力的加大而產生兩極分化，甚至迷惘，對前途失去信心。
任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利展開，學習、工作等方面都取得了一定的成績。
2021高中班主任年終個人工作總結2光陰似箭，一個學期又過去了，一學期的辛苦，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，為總結經驗教訓，利于今后工作，現(xiàn)做出總結。
一、充分利用主題班會，進行養(yǎng)成教育，促使學生形成良好的個人品質
伴隨著班主任工作經驗的不斷積累，越來越意識到辦好主題班會的重要性和必要性，能有效地充分地利用好每周一的班會課，是我不斷追求的目標，盡量不錯過每周一次的主題班會教育活動。課前，會征求同學們的意見，落實好主題，然后大家齊心協(xié)力為主題做準備，全班齊動員，共參與，在精彩紛呈的班會活動中即增長了才干、知識，又鍛煉提高了能力，真是相當益彰，一舉兩得。
本學期既按學校計劃安排開展了一些專題性的活動，學習了有關的禮儀、安全知識等;也根據(jù)本班的實際情況組織了“我的未來我做主”、“做人有誠信”、“信心教育”、“學習習慣”“感恩教育”等主題班會活動，，學生深受啟發(fā)和鍛煉，也非常贊成班會的組織形式和內容。這些活動的舉行，發(fā)展了學生的動手能力、合作意識與創(chuàng)新能力，同時也對促進班級良好的學風、班風的形成起到了關鍵作用。
二、繼續(xù)抓好學習中心工作，形成良好的學習氛圍
1、建立良好的課堂紀律和秩序。
引導學生學會理解老師和尊重老師的勞動，上課認真聽講，認真筆記，課后認真完成作業(yè)。嚴格要求學習委員和課代表及組長從各個方面做好協(xié)調工作，如作業(yè)布置、早讀的安排、課前的準備、作業(yè)的督促和檢查等，切實減輕老師繁重的勞動。同時，指導學生如何在課堂上認真聽講，并把良好的學習習慣歸結為“十二條準則”，從而使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，同時也受到了帶課老師的好評。
2、養(yǎng)成學生專心學習的習慣。
無論是自習課，還是老師上課，禁止學生相互討論，說閑話、往窗外看，否則，予以嚴厲批評。尤其是晚自修，一定要充分用好，嚴防講話、學習漫無目的等不良習慣形成。
3、加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度。
本學期，我利用班會課、談話等多種方式，繼續(xù)加大力度從培養(yǎng)學生品行、指導學生進行自我教育入手，嚴格要求，規(guī)范學生的行為，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;也注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力。把教書與育人有機地結合在一起，把心理教育與學生發(fā)展有機的結合起來，通過樹立好的典型，鼓勵落后的學生，形成了良好的班風和學風，全班同學的自覺性大大增強。
三、利用網(wǎng)絡，提高自己理論水平、班級管理與教育能力
我對于學生的教育，一向都傾向靈活性原則，樂于在活動中培養(yǎng)學生的動手能力、實踐精神;使學生在活動中感受過程、體驗成功;使學生在參與中體會生活、感悟人生。
我充分利用網(wǎng)絡平臺，認真學習相關的教育理論，與全國各地的教師，及時交流自己的教育思想與方法，使自己在學習與寫作中，不斷提高教育能力。
此外，為了和學生保持暢通的聯(lián)系，建立了班級的__群之外，希望同學們能夠充分利用網(wǎng)絡平臺，交流的同時也提高自己的寫作水平。
四、充分調動學生的積極性，取得了矚目的成績
有付出就有回報，這個學期，在我班級同學的共同努力下，班級取得了可喜的成績：在20__年度__縣優(yōu)秀團支部，我班__等同學獲得了省生物競賽一等獎的好成績、___同學還被評為省“優(yōu)秀三好學生”等。
總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作開展得還是比較的順利，學生的整體素質在不斷的提高。為建設這個班花了不少心思，盡管取得了可喜的成績，但有幾個無心向學的學生，還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，這也是讓我覺得疲憊和無奈的地方。以后的擔子還很重，工作還將復雜，因此，更需要再接再厲，不斷努力，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。
2021高中班主任年終個人工作總結3這個學期的工作是比較特殊的，我的工作主要是安定學生情緒，激勵學生以飽滿的熱情投入到高考備考準備中?，F(xiàn)在工作結束了，為了以后的提高，現(xiàn)做一個總結。
一、端正態(tài)度，調整學習情緒。高三一開學，我就利用班會課的時間一再地向學生講明高三的形勢，講清高考的重要性。開了《我如何看待高考》、《人生能有幾回搏》、《備戰(zhàn)高考》等主題班會，引導學生，明確當前的形勢，正確對待高考。
二、指導學法，提高學習效率。平時利用早讀或班會指導學生調整學習方法，培養(yǎng)良好的學習習慣。根據(jù)高考的形勢，我要求學生在前半學期先重視薄弱環(huán)節(jié)，補習落后科目;后半學期則要注意平均分配學習時間，各科齊頭并進，同時注重優(yōu)勢科目;對綜合科要多作基礎題。有時還讓學生代表介紹學習方法，提供機會讓學生互相交流學習經驗。
三、根據(jù)實際，有針對地學習。平時注意給學生講清今年高考的各種情況，如考試人數(shù)、招生人數(shù)、擴招人數(shù)等，讓學生了解當前的形勢，安定情緒學習。一模之后，又引導學生正確分析考試成績，明確全市排名以及對應的錄取批次，使學生明確自己的位置，從而適時調整學習策略。
四、抓住時機，鼓勵后進學生。高三既是沖刺的時間，也容易導致后進生產生泄氣情緒。所以我總是時刻注意后進生的學習生活情況，抓住他的一點點進步，適時給予鼓勵。還利用平時談心，電話訪問，隨時了解學生的思想情緒，給他們作工作，讓他們始終對自己充滿信心，始終能努力學習，不斷進步。
五、耐心細致，指導學生填寫高考報名表。高考報名是一項復雜而繁瑣的工作，學生又容易出錯。為此，我利用課堂的時間讓學生根據(jù)各項要求認真地填寫表格，同時讓同桌間互相檢查，以確保準確無誤。
六、配合學校，抓好學生各項常規(guī)工作。高三年級，學生容易在常規(guī)上放松。我根據(jù)學校的規(guī)定，要求學生注意自己的儀容儀表，注意作息時間，遵守學校各項規(guī)章制度。
七、認真負責，作好畢業(yè)生檔案工作。畢業(yè)檔案關系到學生的升學錄取，工作量較大，也較繁瑣。我在第十六周就著手作這項工作。根據(jù)規(guī)定，填寫考生成績、評語、德育考核、社會實踐鑒定等等。
2021高中班主任年終個人工作總結4本學年我在擔任高一語文教學任務之外又兼任高一(3)班班主任，在領導和同事們的關懷幫助下,我即將順利地完成了本年度的工作任務,同時在思想業(yè)務水平上也有了很大的提高?，F(xiàn)將有關方面總結如下：
一、師德方面。
我深知，教育事業(yè)是一個民族最根本的事業(yè),師德建設又是教師隊伍建設最根本的建設。教師本身的師德狀況如何,將影響到眾多青少年的身心發(fā)展。因此，從上崗的第一天起，我就高度重視加強師德修養(yǎng)，努力塑造師表形象。努力樹立起為人坦誠、樸實友善、尊敬師長、關心同事、愛護學生、師德純良的形象，讓學生感到自己的老師可信可親，從而能夠親其師，信其道。我堅持經常與學生接觸，堅持注重教書育人。通過“言傳”“身教”，向學生滲透思想道德教育，并以規(guī)范的教學言行、良好的師表形象、嚴守法紀的公民意識影響學生。我從不奢望思想教育能“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，但我努力追求“隨風潛入夜，潤物細無聲”的教育效果。
二、教學方面。
作為一個入黨積極分子，我始終熱愛并終于黨的教學事業(yè)，教學態(tài)度認真，教風扎實，能認真落實學校對備課講課、教學教案、批改作業(yè)、輔導學生、考查學生各教學環(huán)節(jié)的規(guī)定，精心備課，向課堂要質量。如：在作業(yè)環(huán)節(jié)做到了"四必須"，布置了必須收，收交了必須改，批改了必須評，講評后補救。在教學中關心愛護學生，與學生關系融洽。特別是“三生”(特殊生、學困生、優(yōu)等生)工作中努力做到"三面"，作業(yè)面批，學習面問，學習生活中的問題面談。教學過程中以提高學生的能力為重點，加大閱讀和寫作的訓練力度，如作文訓練采用二次作文訓練法，即學生先寫，老師講解，學生再寫。效果不錯，使學生由原來的不會寫到會寫，并能寫出出色的文章來。課余時間熱心輔導有寫作特長的學生，所教班級有十余人寫作能力突出，極大鼓舞和帶動了同學們的寫作積極性。
三、班主任工作方面。
一學期以來，我在班主任工作的崗位上得到了校領導的指導和幫助，取得了一定的成績。在我班學生中，初步形成了人人愛學習、守紀律，講文明的良好班風?；叵肫饋?，在千頭萬緒的班主任常規(guī)工作中，班主任要善于做到：嚴于律已，嚴格管理;把愛撒向每一個學生的心坎;抓住每一個有利的教育時機，正確引導。
教學之余，我還積極鉆研教學理論書刊，了解教學信息及教學前沿問題。因為，我堅信，作為一名語文老師，要提高學生的語文素養(yǎng)和能力，必須不斷學習更新教學觀念，實施教學理念，實踐改進教學方式，提高教學水平。
作為一個應具備新課程理念的老師，在教學經驗上我還有很大的欠缺，如對于語文高考方向也未能很好地把握等。今后，我將重點彌補自己的欠缺和不足，努力朝一個優(yōu)秀中學教師的方向發(fā)展。
新學年的到來，預示著新的開端，新的起點。在新的起點上，我將再接再厲，爭取更大的成績，為學校發(fā)展貢獻自己的一份力量。
2021高中班主任年終個人工作總結5本學期我擔任高三一個美術班的班主任，美術班跟文化班不同，首先，美術班前半個學期(2月——3月底)在外考專業(yè)，后半個學期回校猛沖文化;再，美術班學生的思想復雜，班主任工作難做。回顧一個學期的工作，我主要從以下方面付出了努力：
前半個學期，我主要協(xié)助專業(yè)老師幫助學生參加外省院校的專業(yè)考試，根據(jù)三年來對學生專業(yè)和文化成績的了解，提出指導意見。如有些學生專業(yè)好但文化一般，要考專業(yè)要求高但是文化要求低的院校;有些學生文化很好專業(yè)也好的學生，直到他們盡量去沖刺一下一流的院校，但是也要注意保本考二類學校。在老師家長學生的共同努力下，我們班的專業(yè)取得了比較好的成績，全班54人共收到70多份專業(yè)通知，其中中央美院四人，清華大學一人。
后半個學期，工作任務很重，學生思想動蕩不安，文化學習壓力大。
首先，穩(wěn)定學生情緒，營造積極進取的備考氛圍。3月中旬學生考完專業(yè)后返校，情緒很亂：半年時間沒碰文化不知道如何學習了，半年時間在外懶散不習慣任何約束了，專業(yè)考得怎樣煩人的等待，第月考考得一塌糊涂與以前的分數(shù)形成巨大的反差等等。面對種.種棘手的問題，我分別找學生談話，一個一個的談，一批一批的談，自己課堂上講，與家長電話里講，要求任課老師側面講，疏導情緒，加油鼓勁，把56個(兩個寄讀生)學生的情緒穩(wěn)下來，盡快的進入高三的學習狀態(tài)。
關鍵詞 江蘇；高等職業(yè)院校；注冊入學；招生制度
中圖分類號 G718.5 文獻標識碼 A 文章編號 1008-3219（2012）08-0071-04
2011年，江蘇改革傳統(tǒng)高考招生模式，對部分高職院校試行注冊入學制度，不再設置省控線，由校方自行設定錄取要求，通過一檔多投和多輪注冊，在學生和學校之間實行雙向選擇。參加試點的高職院校共26所，其中公辦3所，民辦23所，最終有2.56萬考生通過注冊入學。根據(jù)江蘇省教育廳的計劃，在未來的5年內，江蘇省所有公辦高職院校將納入“注冊入學”的行列。
一、高職院校注冊入學的背景
（一）注冊入學是高等教育大眾化的內在需要
經過30多年的發(fā)展，我國高等教育規(guī)模不斷壯大。據(jù)統(tǒng)計，2010年我國高等教育毛入學率已經達到26.5%，進入了大眾化教育階段[1]。江蘇省2009年全省高等教育毛入學率就已達到40%，進入高等教育大眾化的后期階段。這一階段，高等教育資源豐富多樣，其中，高職教育資源已相當充裕，完全能滿足一般社會大眾的需求。這種情況下，高考的選拔新生功能在高職教育層次已基本喪失，宜簡化入學手續(xù)，降低入學門檻。因此，由考試入學向注冊入學轉變是高等教育發(fā)展到一定階段的產物，是高等教育大眾化的內在需要。
（二）注冊入學是高職生源萎縮困境的應對策略
據(jù)江蘇省教育廳的有關數(shù)據(jù)，從2009年開始，江蘇高等教育學齡人口開始呈現(xiàn)下降趨勢。以18~22歲的學齡人口計算，2008年達到最高峰617萬人，到2015年將降為390萬人，到2020年降為290萬人。與此相對應，江蘇普通高考報名人數(shù)也逐年遞減，2009年為54.6萬，2010年降為52.7萬，2011年又降為49.98萬人，預計未來幾年，江蘇省高中畢業(yè)生數(shù)將每年減少2萬人以上。另一方面，根據(jù)教育部的有關要求，江蘇高校招生人數(shù)還在以每年3%~4%的幅度進行擴招。不斷減少的生源和不斷擴張的招生計劃兩相疊加，使處于最后批次的高職院校招生陷入尷尬境地。據(jù)了解，2009年，江蘇省專二批次高職院校實際錄取4萬多人，超出原計劃6000人。到了2010年，招生形勢急轉直下，實際錄取不到3.2萬人，比原計劃少了近5000人，報考人數(shù)首次少于招生計劃。面對生源日漸萎縮的困境，拋開原有高考選拔方式，實行注冊入學，成為高職院校謀求生存發(fā)展的應對策略。
（三）注冊入學是教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要的規(guī)定措施
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》提出：逐步實施高等學校分類入學考試，普通高等學校本科入學考試由全國統(tǒng)一組織；高等職業(yè)教育入學考試由各省、自治區(qū)、直轄市組織[2]。2010年的《江蘇省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》要求：完善高中學業(yè)水平測試和綜合素質評價辦法，逐步把測試評價結果作為不同層次高校的入學資格。建立成人高等教育和高職院校注冊入學制度[3]。根據(jù)上述中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要的精神，為進一步擴大高校招生自，探索高職（?？疲┰盒Ｗ灾麂浫∞k法，經廣泛調研和聽取意見，2011年2月1日，江蘇省教育廳了《2011年江蘇省高職（專科）院校注冊入學試點方案》，決定從2011年起，在省內高職（專科）院校中試行面向高級中等教育學校（含普通高中和中等職業(yè)學校）畢業(yè)生注冊入學的錄取模式。同時，加快完善高級中等教育學校學業(yè)水平測試等評價體系，通過幾年的探索和實踐，逐步在高職（?？疲┰盒Ｈ鎸嵭懈呒壷械冉逃龑W校學生以中等教育階段在校學習成績、學業(yè)水平測試和綜合素質評價結論等直接申請注冊入學的招生錄取模式[4]。
二、高職院校注冊入學的意義
（一）創(chuàng)新招生模式，擴大高職院校招生自
長期實行的普通高考模式，考試標準嚴格，難度系數(shù)過大，著重考察學生的文化基礎知識，忽視地域差異、學校特色及專業(yè)特點，在很大程度上脫離了高等職業(yè)教育的自身特點，制約了高等職業(yè)教育的發(fā)展。而實行注冊入學，高職院?？梢愿鶕?jù)本校的專業(yè)結構和特點挑選學生，也可以根據(jù)本校的實際情況制定柔性的招生政策和個性化措施，還可以根據(jù)市場的要求，調整專業(yè)和招生計劃。因此，注冊入學制度在創(chuàng)新高校招生模式和擴大高職院校招生自方面，無疑是一種積極的嘗試。
（二）降低入學門檻，緩解高職院校生源危機
當前，生源不足已成為高職院校發(fā)展的關鍵性制約因素。在以往統(tǒng)一考試招生模式下，由于高職招生有省控分數(shù)線的限制，使得每年總有部分希望讀高職的低分考生不能如愿。此外，以前中職畢業(yè)生主要通過“對口單招”到高校繼續(xù)讀書，但全省每年有幾十萬中職畢業(yè)生，“對口單招”計劃卻只有1萬多人，使許多有升學愿望的中職畢業(yè)生被拒之門外。往屆高中畢業(yè)生和中職畢業(yè)生通過注冊上高職，高職生源狀況將會有很大改善。
（三）強化競爭機制，促進高職院校轉變發(fā)展戰(zhàn)略
據(jù)統(tǒng)計，參加2011年注冊入學試點的26所高職院校中，有11所全部完成計劃，有12所完成招生計劃的50%至99%，還有3所未能完成招生計劃的50%。與部分院校生源火爆相反，有些試點學校則在注冊入學登記中遭遇生源“寒流”。注冊入學在給高職院校提供更多招生自的同時，更將其推到了競爭的前沿。為了生存，提高辦學質量是唯一的競爭法寶，這將極大地促進有關高職院校對人才培養(yǎng)質量的重視，逼使其從外延擴張向內涵提升轉變，從而給高職院校的健康發(fā)展注入新的推力[5]。
（四）實行雙向選擇，賦予學生入學選擇權
在統(tǒng)一考試錄取模式下，即使考生符合多個院校的投檔條件，考生檔案也只能被投放到一所院校，由院校決定是否錄取及所錄取的專業(yè)。而注冊入學的錄取方式則是學生和院校之間的“雙向選擇”。學生可以同時申請注冊多所院校(江蘇目前試行的方案為兩所)，由多所院校同時審核學生檔案，決定錄取與否。同時，注冊入學可分多輪進行(江蘇目前試行的方案為三輪)，第一輪注冊中未被學校錄取的學生可以再進行第二輪注冊，直至最后一輪注冊，可注冊輪數(shù)越多，學生的機會就越多，被錄取的幾率也就越大。所以，注冊入學不僅使一部分文化基礎不是很好的學生，在高考之外多了一條接受高等教育的路徑，而且使學生有了入學選擇權，學生可以根據(jù)自己的興趣愛好，結合自己的實際情況，選擇適合的學校和專業(yè)。
（五）減輕學生負擔，推動教育回歸其本質功能
長期以來形成的應試教育模式，給學生帶來了很大的壓力，有的學生甚至懼怕、厭惡考試。特別是一些經濟困難家庭的孩子，由于生活環(huán)境和學習條件差，學習能力不能得到良好的培養(yǎng)和充分展現(xiàn)，他們很難在高考中取得較高的分數(shù)，并因此失去信心。注冊入學只將高考成績作為一種參考，使這部分學生可以把更多精力放到實踐動手能力的培養(yǎng)和參加社會實踐上。因此，注冊入學將使一部分學生擺脫應試教育的桎梏，找到適合自己的發(fā)展方式，從而推動教育回歸其本質屬性：為實現(xiàn)人生價值，為實現(xiàn)更加美好的生活提供保障[6]。
三、高職院校注冊入學的問題與對策
（一）社會各界對注冊入學的疑慮及其對策
由于注冊入學降低了高職院校的入學門檻，一些家長對這類大學文憑的含金量、學校的學習氛圍、育人環(huán)境等表示擔憂；一些中學校長認為，這類學校都是學生和家長“看不上”的學校，如果再降低門檻，對學生和家長就更難有吸引力；相關高職院校也有顧慮，沒有分數(shù)線最終受傷害的還是學校本身；更有激烈的批評者認為，高職注冊入學是一劑毒藥，零門檻入學機制，無異于毀人，會對高職教育產生很大的負面影響[7]。
面對社會各界的質疑，除了加強政策宣傳，澄清錯誤認識及偏見之外，更重要的是采取切實有效的措施，提高注冊入學院校的人才培養(yǎng)質量。
一是實行多樣化的入學水平測試。在注冊入學模式下，高職院校招生不必過多強調對考生的文化成績要求，但可以考查學生的動手操作能力和職業(yè)能力傾向，高職院校應根據(jù)專業(yè)特點和生源情況，制定入學標準，采取不同形式的入學測試。如組織綜合測試、面試和職業(yè)技能測試，以多元化方式考查學生。
二是執(zhí)行寬進嚴出的策略。注冊入學的高校必須嚴格執(zhí)行培養(yǎng)標準，入學后可按照適當?shù)谋嚷蕦嵭刑蕴?，學業(yè)不合格或技能不達標或品德不好的學生不可畢業(yè)。只有保證畢業(yè)生的素質和能力，才能保證注冊入學高職院校畢業(yè)文憑的含金量。
三是實施教育質量監(jiān)督評估制度。教育行政部門對注冊入學院校的教育質量應采用教育評估的宏觀管理手段進行外部控制，通過制定科學的評估體系，實施穩(wěn)定的評估計劃，給高職院校以動力和壓力，促使學校加大資金投入，提高教師隊伍素質，實現(xiàn)教育教學規(guī)范化、科學化，提高教育教學質量。與此同時，高職院校也要完善校內教學督導制度，加強教育質量的內部控制。
（二）注冊入學過程中的不正當競爭及其對策
在注冊入學過程中，一些院校為了爭搶生源，實施了不正當?shù)母偁幮袨?。有的試點院校為了搶生源，打起了“價格戰(zhàn)”，靠“降學費”招攬學生；有的試點院校為了吸引考生填報，給中學教師提成。上述不正當競爭現(xiàn)象的產生既有主管部門管理上的原因，也有學校發(fā)展策略上的問題，對此，可采取以下措施：一是加強注冊管理。招生主管部門應切實加強對注冊入學各環(huán)節(jié)的指導和監(jiān)督，規(guī)范高職院校的招生行為。具體途徑包括：加強注冊入學章程的審核，確保院校依法實施招生行為；加強注冊入學平臺的管理，確保注冊工作有序進行；加強對注冊入學過程的監(jiān)督，建立招生問責制，做到賞罰分明。二是指引競爭取向。片面追求大而全的學校發(fā)展策略是部分高職院校不正當競爭行為產生的內在原因，應引導高職院校合理定位，集中精力辦好優(yōu)勢專業(yè)，辦出特色。尤其是民辦高職院校要著力打造特色專業(yè)和特色培養(yǎng)模式，與公辦院校進行錯位競爭。
（三）注冊入學試點方案的不完善及其對策
由于是首次試點，加上一些條件還不具備，江蘇2011年的注冊入學方案，僅僅是一個過渡方案，總體上還不夠完善，需在總結、研究試點工作的基礎上逐步加以改進：
一是注冊入學的條件。在2011年注冊入學方案中，注冊入學的學生仍須參加高考（或對口單獨招生考試），院?？蓪ι暾堊员拘５目忌岢龈呖汲煽兒蛯W業(yè)水平測試等級的要求（或技能和相關考試成績的要求）。這表明，現(xiàn)行注冊入學方案還不是真正意義上的注冊入學。作為高考之外的另一種高等教育入學模式，注冊入學應使考生不需參加高考，憑借手中的高中畢業(yè)證書、中職畢業(yè)證書即可向高校申請入學。同時，為了充分體現(xiàn)注冊入學制度的開放性，注冊入學不應僅適用于應屆畢業(yè)生，往屆高中畢業(yè)生和中職畢業(yè)生也應列入注冊入學對象。當然，從江蘇目前的情況看，這樣的操作還有待于高中學業(yè)水平測試和綜合素質評價辦法的進一步完善，以提供統(tǒng)一的畢業(yè)認定。
二是注冊入學的時間。在2011年注冊入學方案中，注冊入學的時間設在高考錄取的最后一個批次，招生對象只能是未被錄取的考生，使注冊入學院校的生源受到限制，也給注冊入學的形象帶來負面影響。在今后無需參加高考的情況下，注冊入學完全可以放在高考前進行，這樣既可以使有關學生提前“解放”，也可避免注冊入學者以“高考失敗者”的身份進入高職院校學習，還可避免部分注冊生源的流失。
三是注冊入學的院校范圍。目前參加注冊入學的試點院校絕大多數(shù)是民辦高職院校，公辦院校很少，而且試點高校都是處在傳統(tǒng)高考錄取最后批次的高職學校，辦學力量相對薄弱，影響范圍也比較有限，應逐步擴大注冊入學院校的范圍，最終過渡到所有高職院校都實行注冊入學。
參考文獻：
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Analysis on the Registration Enrollment of Higher Vocational Colleges in Jiangsu Province
GUO Guang-ming
（Jiangsu Education and Examination Academy， Nanjing Jiangsu 210024，China）
Abstract The trial implementation of registration enrollment in higher vocational colleges in 2011 is the inner needs of higher education popularization as well as the reform measures proposed in the “Education Planning Outline”, and it is of great practical significance in expanding enrollment autonomy, easing enrollment crisis of higher vocational schools, promoting higher vocational schools to change their development strategies，giving students the right to choose and promoting education return to its essential function. However, there exist some problems in registration enrollment such as the communities misgiving, illicit competition in recruiting students, imperfect registration enrollment scheme, which impairs the implementation effects of registration enrollment experiments. Therefore, corresponding countermeasures must be adopted to guarantee the steady promotion of the registration enrollment system reform.
Key words Jiangsu; higher vocational schools; registration enrollment; enrollment system
【關鍵詞】民辦教育；師資隊伍；辦學資金；辦學特色
20世紀80年代初期我國的民辦高校教育開始恢復，借助我國高等教育步入大眾化階段的歷史機遇和國家《民辦教育促進法》等法規(guī)的法律支持，民辦高等教育蓬勃發(fā)展，民辦高校已成為我國高等教育的一支重要生力軍。但是從2009年開始，全國范圍內民辦高校招生大幅下滑，學校數(shù)量急劇萎縮，很多民辦高校面臨倒閉，民辦高校為何會出現(xiàn)這樣的“大倒退”？我國的民辦高校在發(fā)展了20多年后開始整體走弱，主要是外部環(huán)境和內部原因綜合作用的結果，外部原因主要包括民辦高校地位不明、高考報名人數(shù)減少、公辦高校不公平競爭等，內部原因主要是民辦高校經費不足、質量不高、聲譽不佳等。因此，民辦高校的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略路徑任重道遠，需要重新進行科學分析、定位，才能找準方向、立于不敗之地。
1.教師隊伍的穩(wěn)定是民辦高校可持續(xù)發(fā)展的主要因素
目前，大多數(shù)民辦高校的教師隊伍可以分為兩種類型，一種是本校的專職教師，一般年齡都在25到35歲之間，他們看重學校對教師的重視程度，看重這個職位的發(fā)展前途，然而民辦高校面臨的很多問題，都讓這群年輕教師對民辦大學教師的工作信心不足；另一種是年齡比較大的兼職教師，他們來自公辦大學的在職或離退休的教師，有著“來賺錢”的利益心態(tài)和“我是屬于國家單位的人，這里不是我的歸屬”的歸屬心態(tài)，因此，民辦高校的教師隊伍存在隊伍人員不穩(wěn)定，年齡結構不合理等各種問題。而師資隊伍的建設是高校教育質量和學術水平的決定因素，沒有一支穩(wěn)定的教師隊伍、教學研究和教學改革等工作就難以開展，也不能保證人才培養(yǎng)的質量。因此建立一支穩(wěn)定的師資隊伍，對民辦高校的發(fā)展是一項十分緊迫的任務。
穩(wěn)定教師隊伍應建立行之有效的運行機制?？梢詮亩鄠€方面展開，例如，提高教師的業(yè)務水平是民辦高校師資隊伍建設的一項緊迫任務，建立教師培訓保障機制是提升民辦教師的整體素質和教學水平的重要措施；作為一所民辦高校，濃厚的學術氛圍和突出的辦學特色是學校的立足之本，因此建立教師科研立項機制，大力開展產學相結合工作，為教師提供社會實踐和科學研究的平臺，可迅速提高教師的實踐能力和科研水平；建立管理評價激勵機制，學校在制定激勵政策時可以從不同的側面激發(fā)教師的創(chuàng)造性，以各種激勵手段的協(xié)同作用，調動不同層面教師的積極性和主動性，從而形成有效激勵機制。
2.辦學融資渠道單一是影響民辦高?？沙掷m(xù)發(fā)展的關鍵因素
資金是辦學的關鍵，充裕而穩(wěn)定的資金來源是民辦高?？沙掷m(xù)發(fā)展的保證。然而，目前大多數(shù)民辦學校的辦學資金幾乎都是來自學生的學費，這也導致了民辦高校各項收費高且收費項目多，以及民辦高校資金運轉困難，教師待遇較低的的局面。
要擴展民辦高校的融資渠道，吸引社會力量對民辦高校進行投資，首先必須健全法規(guī)，明晰產權歸屬，調動社會力量投資民辦高等教育的積極性，解除投資者的投資后顧之憂，在資金籌資渠道方面，民辦高校要多動腦筋，廣開財路，發(fā)揮優(yōu)勢，與社會建立多方面的聯(lián)系，不斷擴大融資渠道，充分發(fā)揮社會資源效益，利用社會資源辦學，取得社會支持。同時，也要積極爭取政府的補貼與資金資助，政府資助也是民辦高校經費籌集的一個重要內容和渠道，政府的資助有助于降低民辦高校的收費標準，體現(xiàn)教育的公平性，深化高等教育大眾化的發(fā)展。從政府層面看，可以借鑒國外的先進經驗，對高質量、規(guī)范和非盈利的民辦高校進行財政資助。世界上許多國家民辦教育發(fā)展的成功經驗告訴我們，政府對民辦高校的資助是保持民辦教育可持續(xù)發(fā)展的重要因素。然而，民辦高校光靠政府的資助是不夠的，在爭取政府資助的同時，更要自謀生路，吸收更多社會資金加入到民辦高校中來，可以采取銀行貸款、個人集資、團體融資、社會捐贈、企業(yè)合作、股份制合作等多元化籌資的渠道模式。
3.注重自主創(chuàng)新，突出辦學特色是民辦高?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要方法
我國高校數(shù)量多，各高校之間專業(yè)重復設置現(xiàn)象嚴重，大多數(shù)民辦高校專業(yè)設置以成本較低的經濟、管理、外語等文史、財經類專業(yè)為主，理工類專業(yè)很少，在社會認可度上普遍低于公辦高校，同時還面臨著同類民辦高校的激烈競爭，作為民辦高校，由于種種條件限制，在專業(yè)設置上不能搞“大而全”，只能搞“少而精”，只有集中力量搞“少而精”，才能逐步形成自己的辦學特色。民辦高校要想在我國高等教育大眾化背景下，在眾多的高校中占有一席之地，必須要有自己的辦學特色，辦學特色，簡而言之就是“人無我有，人有我優(yōu)”。這就需要民辦高校通過市場調查、調研，在各個方面提出新的辦學模式和思路，緊密結合地方經濟發(fā)展對人才的需求，緊緊圍繞市場需要設置相應的應用型專業(yè)，向天地廣闊、需求量大、實用性強的理工科拓展，培養(yǎng)社會需要的實用型、應用型人才，在特定領域突出自己的專業(yè)教育優(yōu)勢。民辦高校的辦學特色主要應體現(xiàn)在人才培養(yǎng)特色上，特色化辦學也是民辦高?？沙掷m(xù)發(fā)展的正確戰(zhàn)略路徑。
4.小結
民辦高校要可持續(xù)發(fā)展，必須抓住民辦高等教育發(fā)展與我國特色社會主義經濟發(fā)展規(guī)律的有機結合點，堅定地走質量提升的內涵式發(fā)展道路，依法辦學、規(guī)范管理，明確人才培養(yǎng)的目標定位，加強特色人才培養(yǎng)模式的研究，加強教師隊伍建設規(guī)劃，提升教學科研水平，要適應社會主義現(xiàn)代化和經濟發(fā)展、社會進步實際需要，為經濟發(fā)展服務、為社會進步給力、為改善民生找準著力點，辦出特色、辦出實效、辦出水平，是民辦高校服務國家大局、滿足人民群眾接受高等教育強烈愿望的創(chuàng)新之舉，更是民辦高校教育可持續(xù)發(fā)展的新思考。
本文系“江西藍天學院‘教育教學研究與應用工程’2011年度資助項目《關于民辦高?？沙掷m(xù)發(fā)展的研究》成果（項目編號：JY1122）”。
作者簡介：
吳煒，男，碩士研究生，現(xiàn)供職于江西科技學院商學院機電工程系。
一、以實施義務教育學?，F(xiàn)代化標準建設工程為重點，開展以下幾方面工作
1.根據(jù)教育局《關于機關干部深入學校為義務教育學?，F(xiàn)代化建設標準工作服務的安排意見》（津麗教[2009]7號）要求，中教科主要負責小東莊中學和鋼管公司中學兩所學校。我們每周電話詢問進展情況，并分別先后四次深入學校，指導學校根據(jù)實際制定整改措施，兩所學校按照教育局要求從加強師資隊伍建設、深化素質教育、創(chuàng)新學校管理等方面入手，突破關鍵環(huán)節(jié)，把握推進節(jié)奏，有計劃地開展達標工作。
2.根據(jù)《關于教育局機關科室、直屬單位進一步做好義務教育學?，F(xiàn)代化建設標準工作的意見》（津麗教[2009]8號）文件精神的要求，中教科主要從以下幾方面開展工作：
一是加強課程管理，嚴格執(zhí)行課程計劃，不隨意增減課程和課時，落實文體活動和社會實踐，保證活動課程的課時和質量。學期初，根據(jù)課程要求逐一核對學校上交課表，及時反饋給各學校，并指導學校在師資允許的情況下，按課程計劃要求調整學校課程，開足開齊課程。
二是制定了《*區(qū)初中畢業(yè)生綜合素質評價實施細則》，指導學校充分利用初中學生綜合素質評價系統(tǒng)，建立以促進學生全面發(fā)展為目標的教育評價體系，發(fā)揮新課程改革中評價促進學生發(fā)展的功能評價從道德素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、健康素養(yǎng)、藝術素養(yǎng)、社會適應能力五個維度，18個要素，54個關鍵表現(xiàn)，通過學生自評、互評、家長評、教師評等多種評價方式，學生達到相互學習、相互鼓勵，促進學生自我認知的目的，使評價與學業(yè)考試有機結合，與“指標到校推薦”有機結合，促進學生全面發(fā)展。
三是針對初中校鞏固率提高難的問題，實行學校月報制度，學校每月12日匯報在校生情況；學校制定防輟控輟的措施，制定目標責任制；召開防輟控輟工作交流會；表彰義務教育完成率高的先進單位鋼中和*中學?，F(xiàn)在學校高度重視此項工作，從學業(yè)考查報名情況看報考率達99.4%。
四是為提高高中階段入學率，召開由十五所初中學校一把校長參加的專題研討會，會上表彰了支持職業(yè)教育發(fā)展，高中階段入學率較高的三個先進單位，通過樹立典型激發(fā)了各學校之間相互學習，相互競爭的意識。
五是落實市教委《2009年*市初中招生指導意見》精神，正在制定我區(qū)初招具體實施意見。推進就近入學，對小學畢業(yè)學生進行全面摸底統(tǒng)計，規(guī)范招生行為。
二、以深化實驗教學改革，提高學生實踐能力為重點，開展以下幾方面工作
（一）提高初中校理科實驗教學水平工程
1.制定并下發(fā)了《關于進一步加強初中理科實驗教學工作指導意見》，并召開初中學校教務主任會議，進行培訓指導，聯(lián)合教研室下校指導。
2.完善區(qū)級理化生實驗考查工作，促進學生全面發(fā)展。各學校制定并上交理化生實驗考核方案，完成了八年級學生生物實驗考核，九年級學生物理、化學實驗考核。
3.中教科制定并下發(fā)《初中學生理化生實驗競賽方案》，現(xiàn)各學校正在積極報名，中教科和教研室正在積極籌備5月16日的學生實驗競賽。
4.制定并下發(fā)《初中教師理化生實驗技能全員培訓方案》、《初中教師理化生實驗技能全員考核方案》，現(xiàn)正在整理相關信息，暑期進行初中教師理化生實驗技能全員培訓和考核。
（二）加強高中通用技術課程基礎設施建設工程
1.召開高中學校通用技術教師座談會，了解學校開設課程情況以及上課情況，并深入學校進行實地考察，調研。
2.根據(jù)考察、調研情況和現(xiàn)實存在問題，按照課程標準建設，為國辦高中配備通用技術設施。（方案已交財務科、教學裝備站）。
3.制定并下發(fā)了《高中通用技術教師培訓方案》，5月中旬進行全員培訓。
三、按照市考試院中招處的工作部署，做好初中市級學業(yè)考查、學業(yè)考查準備工作
1.改革招生制度，促進初中學校的均衡發(fā)展。實行優(yōu)質高中招生指標定向分配的改革。前期經過大量的調研，制定了《*區(qū)2009年市重點高中指標定向分配工作實施方案（試行）》，促進高中招生向多元評價、多元錄取方向發(fā)展，轉變以中考成績簡單相加為高中錄取唯一依據(jù)的做法。
2.按照市中招處的部署，先后召開教務主任會進行培訓，完成藝體類招生報名、體檢工作，完成并上報了區(qū)級學業(yè)考查、理化生實驗考查成績，完成了八、九年級學業(yè)考查信息采集和報名工作，完成了學業(yè)考查考點安排、考場編排上報工作，現(xiàn)正在進行學業(yè)考試報名、加分工作審核報送等工作。
四、加強日常管理工作
1.加強畢業(yè)班工作，努力提高升學率
堅持下校對畢業(yè)班工作進行指導，督促學校及時召開畢業(yè)班教學分析會，全面提高畢業(yè)班教育教學水平。
2.加強學生學籍管理，進一步穩(wěn)定教學秩序
一是及時轉發(fā)市教委《關于藍印戶口學生在我是入學就讀及參加普通高考報名資格的通知》（津教委中[2009]6號），并及時召開高中主管教學校長會，進行解讀。
二是針對普通高中學籍管理工作中面臨的新情況新問題，制定并下發(fā)《*區(qū)普通高中接收轉學學生實施辦法（試行）》（津麗教中[2009]13號）今年5月1日實行。
三是針對初中學籍管理中存在的現(xiàn)實問題，召開初中教務主任會議，對有雙學籍的學生逐一落實，及時清理。
3.繼續(xù)做好教學質量監(jiān)控評價工作，促進教學管理的科學化
加強質量分析，在進一步完善《初中教學質量評價方案》的基礎上，今年重點加強高中教學質量評價，制定并下發(fā)《*市*區(qū)普通高中教學質量綜合評價方案》（津麗教中[2009]2號），為學校提高教學質量提供科學指導，引導各校把提高教育教學質量作為工作目標，全面提高我區(qū)整體教學水平。
4.以課堂教學管理為抓手，積極開展有效教學研究
一是指導南孫莊中學、軍二中、小東莊中學、民族中學成功的開展教育教學開放日，深入探討有效教學的策略，深入課程改革。
二是為促進青年教師專業(yè)成長，促進教師在學習中提升，在實踐中磨練，制定并下發(fā)了《*市*區(qū)中學青年教師教學技能大比武實施方案》。
三是開展高中研究性學習成果展示活動，鋼管公司中學學習課題獲“*市首屆中學生研究性學習成果展評”活動二等獎。
四是加強校本教研，參加市教委召開的新課改總結推動會，推選鑒開中學代表我區(qū)作《創(chuàng)新機制提高校本教研的時效性》典型發(fā)言，受到與會領導和教師的廣泛好評。
5.加強民辦學校管理，規(guī)范民辦校辦學行為
一是全面實行民辦學校風險保證金制度，建立風險保證機制?，F(xiàn)已開戶，五月份收取。
二是依法對20*年年檢不合格的觀瓔戲校、年檢為基本合格的水滸文武學校進行復檢，進一步規(guī)范學校辦學行為。
三是深入新越中學進行前期調研，解決停止招生后的學生安置管理問題。
四是深入翔東高中，解決光華學校畢業(yè)班師生的安置及穩(wěn)定工作。
五是為規(guī)范民辦非學歷培訓機構的管理工作，深入到部分非學歷培訓機構進行檢查并對民辦學校管理工作存在的問題提出意見；完成麗華培訓中心等單位年檢收尾的相關工作，擬寫了合格單位的通知并予以公布。
6.加強成人教育工作，積極促進鄉(xiāng)成校上臺階
關鍵詞：生源危機；高職教育；內涵發(fā)展
中圖分類號：G710 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）36-0177-02
職業(yè)教育是我國現(xiàn)代國民教育體系的重要組成部分。要實現(xiàn)整個高職教育的良性循環(huán)與和諧發(fā)展，起點是生源。湖南省教育廳預測，直到2016年，湖南高考報名人數(shù)將持續(xù)徘徊在40萬人以下。由于高職院校處于高等教育的末端，因此高職院校受生源數(shù)量減少而出現(xiàn)的招生困難現(xiàn)象及生源質量下降最為顯著。在這場生源危機中，某些高職學校的生源不但沒有減少，反而增加了；一些學校的老專業(yè)煥發(fā)新生機，出現(xiàn)學生爭相報名的現(xiàn)象；有的學校開辦新專業(yè)，吸引了大量生源報考；有的學校的畢業(yè)生成為品牌，大大提升了學校形象，吸引了眾多的求學者。因此可以看出，危機是危險和機遇的共同體，高職學校甚至能從“危機”中煥發(fā)出新的生命活力。從一些學校的成功經驗可以看出，要想在危機中找到適合自己的發(fā)展道路，必須做到以下四點。
一、調整專業(yè)布局，突出特色與重點專業(yè)建設
專業(yè)的調整不是盲目的，是在調研地方經濟發(fā)展現(xiàn)狀和國家方針政策基礎上進行的。如湖南理工職業(yè)技術學院的傳統(tǒng)專業(yè)是煤炭類，包括礦山機電、煤礦開采等。隨著資源約束趨緊、事故頻發(fā)等現(xiàn)狀出現(xiàn)，動搖了學生及家長的報考熱情，煤炭類專業(yè)的開設遇到了一些阻礙，甚至動搖了部分領導的辦學信心。該學院對包括湘煤集團在內的各大煤企進行調研，了解到湖南煤礦企業(yè)要達到全國目前的安全生產水平，相應的湖南煤炭行業(yè)人才密度應由現(xiàn)在的2.05%提高到全國目前平均水平的12.3%，在未來5～10年需增加36630人，相當于每年全省煤炭行業(yè)要增加3630人專業(yè)技術人員，平均每個煤礦每年3.3人。因此，學院對這一專業(yè)群加大軟硬件的投入力度，并千方百計獲得上級主管部門及相關企業(yè)的支持，在各大媒體宣傳煤企技術工人的工作環(huán)境與待遇情況，逐步改變群眾對這一行業(yè)的陳舊看法，從而重新煥發(fā)了這些專業(yè)的活力。同時，學院響應國家發(fā)展戰(zhàn)略性新興產業(yè)的號召，根據(jù)國家《可再生能源中長期規(guī)劃》，率先在湖南省開辦光伏發(fā)電技術及應用專業(yè)，隨后又開設了光伏材料加工與應用技術、光伏建筑一體化技術與應用、太陽能光熱技術及應用，引領湖南省及鄰近省份的光伏專業(yè)（群）建設。
二、加強合作，提升高職院校服務地方經濟的能力
很長一段時間，中、西部高職院校培養(yǎng)的人才大部分被輸送到長三角、珠三角等城市，為地方培養(yǎng)的人才較少，這也是造成高職院校的辦學得不到地方政府更多支持的一大原因。越來越多的高職院校意識到這一問題，重新調整辦學方向，由“勞務輸出主導型”向“服務地方產業(yè)主導型”、“規(guī)模擴張型”向“內涵提升型”轉型。同時，進一步加強校企合作，堅持走產、學、研結合之路；強化校企合作機制，為企業(yè)定向培養(yǎng)一批專業(yè)技術人才；創(chuàng)新校企合作方式、合作領域等。該學院明確提出對接“三區(qū)一縣”（長株潭“兩型社會”示范區(qū)，武陵山片區(qū)區(qū)域發(fā)展與扶貧攻堅示范區(qū)，湘南承接產業(yè)轉移示范區(qū)，攸縣煤炭示范縣），與武岡市人民政府、攸縣人民政府等政府、企業(yè)、社區(qū)簽署了戰(zhàn)略合作協(xié)議，確立了政校企合作共建項目30余個，獲得了地方政府的經濟和政策支持。
三、引領行業(yè)發(fā)展，展示學院過硬師資水平
教育部在《關于加強高職高專院校師資隊伍建設的意見》中指出，各校要建設一支理論基礎軋實、又有較強技術應用能力的“雙師型”教師隊伍。學院主持了《家用電子產品維修工》、《無線電調試工》等湖南省農民工職業(yè)技能鑒定試題庫建設，完成了煤礦安全評價、煤礦生產能力核定、煤礦瓦斯等級鑒定、光伏材料檢測、光伏發(fā)電、光伏發(fā)電系統(tǒng)安裝與調試、太陽電池性能測試等技術項目70余個。針對湖南省煤礦地下開采所形成的采空區(qū)導致的冒頂、突水、地面塌陷、地裂縫等現(xiàn)象，段瑜博士主持了《采空區(qū)穩(wěn)定性機理及其危險度研究》，對采空區(qū)導致的冒頂、突水、地面塌陷、地裂縫等問題提出了有效的解決辦法，填補了省內空白。劉海波博士成功研發(fā)適應湖南省雞窩狀煤層的系列找煤方法，成為了懷化、邵東、贛西一帶有名氣的找煤專家，現(xiàn)擔任長沙市衛(wèi)星煤礦、萍鄉(xiāng)市趙家沖煤礦、宜春市杉窩煤礦、新余市華順煤礦等十多家煤礦的找煤技術顧問。寧齊元博士團隊成功研究開發(fā)適合攸縣黃蘭礦區(qū)的大傾角極復雜煤層安全高效采煤方法，解決了急傾斜極不穩(wěn)定煤層的開采難題，并在省內進行大力推廣和應用，有效提升了湖南省中小煤礦的產能技能。2011年黃建華主任指導浙江中硅電子科技有限公司承建的2.3MW光伏電站建設與施工，2012年受邀指導興業(yè)太陽能光伏電站項目的設計與施工，2012年全程指導長沙縣安沙鎮(zhèn)0.5MW光伏屋頂電站的設計、施工、維護等。
四、打造積極向上的校園文化，呈現(xiàn)師生良好風貌
越來越多的企事業(yè)單位重視人才的可持續(xù)發(fā)展，希望員工既能做事又會做人。因此，學院提出了“蓮誠愛綠”文化，旨在通過宣講“君子蓮大講堂”，展示“蓮”文化長廊，開展“敬廉崇潔”、“愛我蓮城”主題活動，建設“蓮”文化（學院所在地稱“蓮城”，也有服務“蓮城”的含義）；通過建立師生誠信檔案，開展“不說假話、不做假事”主題活動，組織誠信踐行活動，建設“誠”文化；通過舉辦“愛國孝親、尊師敬友”主題活動，搭建校外校內愛心實踐平臺，建設“愛”文化；通過創(chuàng)新綠色課程體系，實施校園環(huán)境的美化、凈化工程，打造太陽能特色校園，建設“綠”文化。目前學院的“愛心傳承基金會”、“壹援基金會”、“君子蓮大講堂”分別在湖南省思想政治教育特色項目、湖南省大學生德育實踐項目、湖南省普通高等學校校園文化精品建設項目中成功立項，取得了較好的社會效應。其中“君子蓮大講堂”以打造校園文化中的人文文化精品建設項目為目標，已開講12期，主講人包括各領域的專家、學者，聽講者包括在校學生、所在社區(qū)居民等。學院組織的湘潭縣河口鎮(zhèn)“三下鄉(xiāng)”支教隊被授予“湖南省大中專學生志愿者暑期‘三下鄉(xiāng)’社會實踐活動優(yōu)秀團隊”稱號，2008年7月，時任團中央第一書記陸昊前來湘潭河口鎮(zhèn)調研工作的時候，對學院的義務支教活動給予了充分肯定和高度評價。正是由于校園文化建設，提升了學生的綜合素質，擴大了學校的社會影響力，無形中為學校的招生打了廣告。
生源減少，這一客觀事實不容忽視。倘若高職院校能突出特色專業(yè)與重點專業(yè)建設，提升高職院校服務地方經濟的能力，加強師資隊伍建設，打造積極向上的校園文化，真正抓好學院的內涵建設，那么一定能在生源危機中找到適合自己學院發(fā)展的道路。
參考文獻：
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[2]馬樹超.中國特色高等職業(yè)教育再認識[J].中國高等教育，2008，（3）.
2021學校信息化工作計劃怎么寫?堅持科學發(fā)展觀，充分發(fā)揮學校網(wǎng)絡中心的技術指導的管理職能，強化服務意識、責任意識、發(fā)展意識，鞏固我校教育信息化成果，不斷完善信息化建設水平，大力推進教育現(xiàn)代化進程，這里給大家分享一些關于2021學校信息化工作計劃5篇，供大家參考。
學校信息化工作計劃1一,指導思想
繼續(xù)堅持以"____"的重要思想為指導,堅持為教育教學服務為中心,圍繞學校主動發(fā)展的中心工作,加強科學管理,加強隊伍建設,加強網(wǎng)絡應用,力求特色,注重實效,為創(chuàng)建信息化實驗學校打下堅實的基礎.
二,主要措施
1、建立校園網(wǎng)繼續(xù)優(yōu)化硬件資源的配置
各辦公室配備多媒體電腦，接入因特網(wǎng)。
建立校園網(wǎng)、配備服務器，建立學校網(wǎng)站，各教研組建立獨立網(wǎng)頁，鼓勵教師通過學校網(wǎng)站建立教學日志，有條件的建立個人網(wǎng)站。
通過學校網(wǎng)站bbs加強師生交流、教師與家長的溝通，建立起師生家長三方互動平臺。
逐步推動班班通工程,每個班級都要有寬帶接入接口，教師可以利用筆記本電腦在教室上課。
2、繼續(xù)加強師生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)
結合學校拓展性課程的開發(fā)和建設工作,加強學生電子報刊的培訓,以此為平臺,大力培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和拓展學生的應用信息技術的能力.
繼續(xù)開展教師信息技術培訓.分類型,分階段對教師開展信息技術培訓,采取"大集中,小分散,勤輔導,促滾動"策略進行信息技術的指導,特別是青年教師的培養(yǎng)放在首位.
充分挖掘各科室有信息技術特長教師的潛力,發(fā)揚同伴互助的精神,營造一種互幫互學的良好氛圍,潛移默化,讓信息技術深入人心.
3、加大計算機及其校園網(wǎng)絡的應用
加大宣傳力度,轉變教師頭腦中固有的觀念,強化信息技術應用意識.
搭建平臺,與校本教研活動,教研組特色建設,網(wǎng)絡備課等活動密切聯(lián)系起來,分年齡段,明確提出使用校園網(wǎng)絡的要求,為學校的教育教學工作做好技術服務工作.
建立校園辦公系統(tǒng)，逐步推行無紙化辦公,搭建網(wǎng)絡辦公平臺,實現(xiàn)通知,公文流轉,教務管理,人事管理,校產管理等方面的電子化.
4、加強教育信息化管理隊伍梯隊建設
管理隊伍建設是本學期以及下學期的工作重點之一,首先要加強現(xiàn)有網(wǎng)絡管理員和計算機房管理員的管理與培養(yǎng),明確管理職責,切實發(fā)揮管理職能,樹立強烈的服務意識,要管的合理,管的有效,讓老師和學生滿意.
創(chuàng)造學習和嘗試的機會,讓熱愛教育信息化工作的老師能夠參與到管理工作中來,充分發(fā)動年級組,備課組年青教師的積極性,發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批有技術開發(fā)潛力,有一定管理能力的老師,建設一支教育信息化管理梯隊.
學校信息化工作計劃2一、機構管理部分
1、做好內部協(xié)調分工，充分發(fā)揮信息部全體成員的作用,做到細致分工，具體安排：宋煜潔組負責文藝部、宣傳部、各類會議;
隆新元組負責網(wǎng)絡部、女生部、自律部、外聯(lián)部、生活部;蘭繼堯組負責體育部、社團部、學習部、心理健康部、社會實踐部、衛(wèi)生部。
2、保持與學生會各部的溝通與聯(lián)系,保持與校記者站的溝通與聯(lián)系,積極配合校學生會記者站的工作。
4、加強對成員的監(jiān)督考核,切實體現(xiàn)成員的權利和義務,嚴格執(zhí)行淘汰制度,可適當吸收優(yōu)秀成員加入，按出席例會情況、工作積極性以及發(fā)稿的數(shù)量和質量進行考核。
5、加大對稿件的審核力度，對于新成員要在老成員的審核指導下方能發(fā)稿，以提高稿件的質量。
6、不定期召開記者站會議，加強記者間的工作交流，不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
二、圍繞學院工作重點熱點,加強全方面深層次的新聞采訪報道工作
1、加強學院的新聞報道。
信息部成員分到學生會各部、團總支、黨總支等學院的各個部門，對各部門的活動及時、客觀、公正報道。新聞稿應在活動舉辦當天上傳，否則當遲上傳處理。新聞稿能清晰反映活動相關情況，段落明了清晰,讓讀者一目了然,新聞稿中應加入精彩圖片。
2、積極配合團總支組織的各項活動。
3、集中力量開展對學院優(yōu)秀人物、感人事跡的采訪報道，打造我院的品牌人物。
4、做好山東師大報的發(fā)放工作。
每周四有專人負責到記者團辦公室領取，然后分別發(fā)放到各班宣傳委員，原則上每個宿舍一份。對于老師的報紙也由專人送到辦公室。
5、做好各種征文、攝影、假期實踐報告的評選工作。
6、加強與各班宣傳委員的合作，對特色班級活動和社團活動進行及時報道。
三、培訓部分
根據(jù)我部成員的新聞寫作水平，加強培訓，提高新聞寫作的專業(yè)水平。培養(yǎng)出能寫出較專業(yè)、高質量新聞稿件的優(yōu)秀學生記者，使學院的新聞宣傳工作不斷提高。以下為培訓的內容，培訓時間、地點待定。
1、新聞寫作基本知識(新聞采訪、消息、通訊、評論概況)、投稿(山東師大報4版、齊魯詩軒、學生處、團委網(wǎng)站)，注意事項，學院常規(guī)活動簡介。
2、會議(政治會議、學術講座報告會、交流會)，講座及演講等寫作。
3、知識能力類競賽，如辯論賽等，文藝演出和比賽(迎新晚會、元旦晚會、歌手大賽等)的寫作。
4、體育賽事寫作(足球、籃球、運動會)社會實踐、社團活動。
5、攝影培訓。
攝影基本知識及攝影注意事項。
四、活動部分
1、信息部納新，包括筆試和面試兩部分。
2、舉辦新聞通訊寫作培訓會
3、邀請專業(yè)新聞報刊優(yōu)秀新聞工作者、新聞專業(yè)知名教師舉行講座、演講等。
4、與其他學院或高校新聞宣傳人員舉行交流會。
學校信息化工作計劃31、建立校園網(wǎng)繼續(xù)優(yōu)化硬件資源的配置
各辦公室配備多媒體電腦，接入因特網(wǎng)。
建立校園網(wǎng)、配備服務器，建立學校網(wǎng)站，各教研組建立獨立網(wǎng)頁，鼓勵教師通過學校網(wǎng)站建立教學日志，有條件的建立個人網(wǎng)站。
通過學校網(wǎng)站bbs加強師生交流、教師與家長的溝通，建立起師生家長三方互動平臺。
逐步推動班班通工程,每個班級都要有寬帶接入接口，教師可以利用筆記本電腦在教室上課。
2、繼續(xù)加強師生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)
結合學校拓展性課程的開發(fā)和建設工作,加強學生電子報刊的培訓,以此為平臺,大力培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和拓展學生的應用信息技術的能力.
繼續(xù)開展教師信息技術培訓.分類型,分階段對教師開展信息技術培訓,采取"大集中,小分散,勤輔導,促滾動"策略進行信息技術的指導,特別是青年教師的培養(yǎng)放在首位.
充分挖掘各科室有信息技術特長教師的潛力,發(fā)揚同伴互助的精神,營造一種互幫互學的良好氛圍,潛移默化,讓信息技術深入人心.
3、加大計算機及其校園網(wǎng)絡的應用
加大宣傳力度,轉變教師頭腦中固有的觀念,強化信息技術應用意識.
搭建平臺,與校本教研活動,教研組特色建設,網(wǎng)絡備課等活動密切聯(lián)系起來,分年齡段,明確提出使用校園網(wǎng)絡的要求,為學校的教育教學工作做好技術服務工作.
建立校園辦公系統(tǒng)，逐步推行無紙化辦公,搭建網(wǎng)絡辦公平臺,實現(xiàn)通知,公文流轉,教務管理,人事管理,校產管理等方面的電子化.
4、加強教育信息化管理隊伍梯隊建設
管理隊伍建設是本學期以及下學期的工作重點之一,首先要加強現(xiàn)有網(wǎng)絡管理員和計算機房管理員的管理與培養(yǎng),明確管理職責,切實發(fā)揮管理職能,樹立強烈的服務意識,要管的合理,管的有效,讓老師和學生滿意.
學校信息化工作計劃4堅持以科學發(fā)展觀為指導，根據(jù)學校20__學年工作意見，緊緊圍繞國家改革示范校建設工作要求，以數(shù)字化校園項目建設為重點，不斷提高教育信息化水平，積極營造校園教育信息化新環(huán)境，以信息化建設帶動學校教育的現(xiàn)代化和優(yōu)質化，為打響學在長興的品牌作出應有的貢獻。
工作目標及措施：
一、抓實開展數(shù)字化校園建設
圍繞國家示范校數(shù)字化校園建設要求，逐步啟動四大基礎設施建設任務，為學校教育教學和管理提供服務。
1.實施校園網(wǎng)基礎設施擴容。
在學?，F(xiàn)有網(wǎng)絡、數(shù)字化設備的基礎上，構建千兆寬帶的主干網(wǎng)絡，建設一個安全可靠的局域網(wǎng)。采用有線網(wǎng)和無線網(wǎng)相結合，覆蓋校園每個角落。
2.啟動數(shù)據(jù)資源平臺基礎建設和仿真軟件應用系統(tǒng)基礎建設。
協(xié)助教務部門，開展校園遠程教學系統(tǒng)、學校資源庫系統(tǒng)、仿真軟件應用系統(tǒng)基礎設施建設，為師生教學、學習和專業(yè)發(fā)展提供服務。
3.進行校園公共服務平臺基礎建設，逐步建成集OA系統(tǒng)人事、教學、學生等為一體的校園信息管理系統(tǒng)，滿足校園辦公自動化，提高管理效率。
二、進一步規(guī)范校園信息化管理
1.加強信息化管理隊伍建設，組織信息化管理人員積極參加各種培訓和技能提升活動，不斷提高工作責任心和服務水平，建立一支技術素質硬、服務意識強的技術隊伍，全面扎實完成信息化管理各項工作。
2.完成校園監(jiān)控系統(tǒng)的安裝，積極健全和完善信息安全、監(jiān)控、安全保護等規(guī)章制度，使信息中心的內部管理進一步制度化、規(guī)范化，杜絕網(wǎng)絡信息安全隱患，確保網(wǎng)絡暢通，更好地服務于我校的教育教學工作。
3.加大了對信息技術設備和網(wǎng)站建設的管理力度，進一步做好信息中心常規(guī)管理工作，分工合作，責任到人，提高管理效率。
對信息技術設備堅持定期檢查，做好計算機機房和電子閱覽室(綠色網(wǎng)吧)的維護和管理，及時更新網(wǎng)站內容，對信息技術設備的故障，做到隨報隨修，保證學校信息化設備正常運行。
4.完成教室多媒體的安裝和教師多媒體技術的培訓。
積極配合各部門的工作，做好公開課課件制作、高考報名、志愿報錄等技術支持工作信，對科室部門及教師在網(wǎng)絡操作和多媒體教學中碰到的問題做好耐心指導。
5.積極配合學校校園文化建設,充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，開展學校文化宣傳，及時公布信息，為學校形象宣傳服務。
6.加強藝術館、電子屏的日常管理工作，配合落實好每一次的活動，并搞好衛(wèi)生和服務工作。
為學校各項創(chuàng)建開展宣傳。
三、加強信息宣傳工作。
及時制作學校宣傳展板、更新宣傳櫥窗;積極組建學校通訊員隊伍，撰寫各類宣傳報道，向外報送，為各類報刊雜志的學校形象宣傳采集、撰寫、整理各類文字和圖片材料，圓滿完成縣教育局完成的外宣任務，擴大學校影響力。
四、密切上級業(yè)務聯(lián)系。加強與縣教育局教育技術中心、組宣科等部門的聯(lián)系，取得上級部門的工作支持，以促進我校教育信息化各項工作的進一步發(fā)展。
學校信息化工作計劃5一、網(wǎng)絡管理與建設
1、采取切實可行的措施，加強對校園網(wǎng)的管理，繼續(xù)完善相關規(guī)章制度，落實各項管理措施，確保學校網(wǎng)絡安全暢通。
學校要繼續(xù)完善相關的網(wǎng)絡制度，杜絕網(wǎng)絡信息安全事故的發(fā)生，確保網(wǎng)絡暢通，更好的服務與教育教學工作。采取積極可行的措施，在保證網(wǎng)絡暢通的情況下，杜絕教師上網(wǎng)聊天、打撲克、玩游戲等不良現(xiàn)象的發(fā)生。管理員及全體教師都要深入研究網(wǎng)絡應用問題，充分發(fā)揮網(wǎng)絡的作用，提高教育教學質量。
2、網(wǎng)絡防毒。
加強對教師信息技術的培訓力度，使教師學會使用殺毒軟件進行計算機病毒的查殺，確保學校網(wǎng)絡暢通。基本上解決網(wǎng)絡病毒在我校各計算機上的傳播，保證網(wǎng)絡不因病毒而導致堵塞、停網(wǎng)等現(xiàn)象的發(fā)生。
二、網(wǎng)站建設
加強學校校園網(wǎng)網(wǎng)站建設和應用力度，使其服務于教學、服務于德育、服務于管理;服務于學生、服務于教師、服務于社會。管好用好校園網(wǎng)，要有相當一部分學生也建有自己的學習網(wǎng)頁。通過建設各種學習主頁，廣泛吸引學生、教師和家長及社會各界人士駐站，增強學校在社會上的良好形象，擴大學校知名度。管理員要不斷學習相關業(yè)務知識，不斷提高自己的業(yè)務能力，樹立服務于教學的思想，管好用好校園網(wǎng)，不斷更新網(wǎng)站內容，建設有自己獨特風格的學校網(wǎng)站。
三、信息技術使用與培訓工作
加強信息技術知識的培訓與應用。學校將組織專人進行不同層次的培訓班，加強培訓指導，教師要將學習走在前頭，自覺地學。大力提倡電子備課，