時(shí)間：2023-02-27 11:08:49
導(dǎo)語(yǔ)：在高考政治答題技巧的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
高中政治由于知識(shí)點(diǎn)較為抽象，因此往往會(huì)被學(xué)生認(rèn)定為是一門難度超綱的學(xué)科?？v觀高中文科的考試，學(xué)生在高中政治這門學(xué)科中所獲得的分?jǐn)?shù)往往會(huì)低于其他文科類學(xué)科，很多學(xué)生都因?yàn)檎蔚挠^念性強(qiáng)，而不愿意學(xué)習(xí)這門學(xué)科，對(duì)這門學(xué)科的理解不夠透徹，其實(shí)不然，高中政治知識(shí)點(diǎn)雖然龐雜，但還是擁有一定的模塊和規(guī)律性。除此之外，高中政治的考試題型相對(duì)固定，無(wú)非就是由選擇題和主觀題組成，考查點(diǎn)也大都集中在學(xué)生對(duì)于政治、經(jīng)濟(jì)、文化三大方面的理解，因此，高中政治這門學(xué)科也存在一定的答題規(guī)律和技巧，只要學(xué)生能夠掌握這些答題規(guī)律和技巧，就能夠輕松獲得高中政治學(xué)科的高分了。
一、熟悉高中政治課本，進(jìn)行知識(shí)體系的歸類總結(jié)
高中政治學(xué)科的知識(shí)組成一般可以分為經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、文化生活和哲學(xué)生活，這些知識(shí)雖然龐雜，但是歸類起來(lái)也是很輕松的。將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸類總結(jié)往往可以提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率，可以幫助學(xué)生在最后的復(fù)習(xí)中有的放矢，目標(biāo)明確，能夠一針見(jiàn)血地找到自己的薄弱部分。并且列出基本的知識(shí)框架，對(duì)于學(xué)生以后的復(fù)習(xí)工作十分有用。
首先，高中政治最初接觸的部分是經(jīng)濟(jì)生活部分，主要內(nèi)容是講述我國(guó)的經(jīng)濟(jì)制度、對(duì)外貿(mào)易等一系列的經(jīng)濟(jì)體制，以及部分經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)概念等。學(xué)生在學(xué)習(xí)這一部分的時(shí)候 可以將每一章節(jié)的小標(biāo)題標(biāo)記出來(lái)，這些小標(biāo)題往往都是這一部分內(nèi)容的總結(jié)性話語(yǔ)，同時(shí)，每當(dāng)碰到概念性知識(shí)點(diǎn)時(shí)，學(xué)生需要著重記憶，這些概念往往會(huì)成為選擇題的考查點(diǎn)。經(jīng)濟(jì)生活這部分知識(shí)由于概念性較強(qiáng)，的確不容易理解，學(xué)生學(xué)起來(lái)可能有抵觸心理，這時(shí)候建立知識(shí)體系、整理知識(shí)大綱就顯得尤為重要。越往后知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)得越深，所要理解和記憶的東西也就越多，因此學(xué)生一定要養(yǎng)成良好的整理和復(fù)習(xí)習(xí)慣。
其次，對(duì)于學(xué)生接觸的政治生活，學(xué)生需要對(duì)這一部分的主要內(nèi)容有一個(gè)大致的記憶框架，這一部分的學(xué)習(xí)主要集中在學(xué)生對(duì)于國(guó)家、人民和政府的理解。因此，學(xué)生在整理這部分知識(shí)的時(shí)候也可以分成國(guó)家、人民和政府三個(gè)小模塊，在每個(gè)小模塊中進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的補(bǔ)充和知識(shí)體系的完善。
再者，是文化生活這部分知識(shí)的學(xué)習(xí)，文化這部分知識(shí)的考點(diǎn)主要集中在傳統(tǒng)文化這一方面，雖然這部分知識(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)稍微輕松一些，但是也不可以掉以輕心。
最后，學(xué)生需要掌握的就是哲學(xué)生活這一部分的知識(shí)，許多學(xué)生在剛開始接觸哲學(xué)部分的時(shí)候，往往會(huì)覺(jué)得很迷茫，覺(jué)得不能理解哲學(xué)史的內(nèi)涵，甚至不理解唯物主義和唯心主義的主要內(nèi)容，概念理解起來(lái)困難，且知識(shí)點(diǎn)容易混淆。因此學(xué)生在學(xué)習(xí)這部分的時(shí)候一定要循序漸進(jìn)，從最基礎(chǔ)的部分開始理解，一點(diǎn)一點(diǎn)把握住哲學(xué)部分知識(shí)的主線，從而整理出哲學(xué)的知識(shí)脈絡(luò)和體系。
二、注意細(xì)節(jié)，把握選擇題的答題技巧
高中政治的考試題目主要分為兩大類，一類是客觀選擇題，一類是主觀題。學(xué)生必須要明確，選擇題的考查點(diǎn)往往集中在細(xì)節(jié)理解上，因此，學(xué)生除了要掌握選擇題的答題技巧之外，還要在日常的學(xué)習(xí)中，注重對(duì)細(xì)節(jié)的理解。
選擇題的答題技巧，首先就是要閱讀題干，抓住題干想要表達(dá)的中心思想和關(guān)鍵詞。每一道選擇題往往只有一個(gè)中心思想，學(xué)生只有讀懂題目，抓住題目所要表達(dá)的中心思想，才知道該從哪個(gè)角度下手進(jìn)行思考。同時(shí)，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞對(duì)于解答選擇題也十分重要，不同的關(guān)鍵詞往往代表了不同的考查方向，學(xué)生需要根據(jù)關(guān)鍵詞來(lái)選擇題目的答案。例如，題干中提到“本事例體現(xiàn)了哪些哲學(xué)道理”，這個(gè)時(shí)候，學(xué)生就必須從哲學(xué)角度進(jìn)行題目的分析，即使有的答案很有道理但是不屬于哲學(xué)范疇，學(xué)生也不能夠輕易選擇。
其次，學(xué)生在解答選擇題的時(shí)候可以采取“排除法”，排除法排除的對(duì)象也可以分為錯(cuò)誤選項(xiàng)、無(wú)關(guān)選項(xiàng)、混亂選項(xiàng)。錯(cuò)誤項(xiàng)指的就是這個(gè)選項(xiàng)本身就存在錯(cuò)誤，例如，選項(xiàng)中出現(xiàn)“我國(guó)公民的權(quán)利大于義務(wù)”，這一類選項(xiàng)往往本身就存在很明顯的錯(cuò)誤，學(xué)生基本上一眼就可以將其排除。無(wú)關(guān)選項(xiàng)，顧名思義就是與題目無(wú)關(guān)的選項(xiàng)，這種選項(xiàng)本身往往是正確的一段文字，但是與題目所表達(dá)的中心思想無(wú)關(guān)。例如，題目詢問(wèn)“題干中所體現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)有哪些”，這個(gè)時(shí)候答案中往往會(huì)出現(xiàn)與經(jīng)濟(jì)學(xué)無(wú)關(guān)的選項(xiàng)，這個(gè)時(shí)候就需要學(xué)生能夠從題目的關(guān)鍵詞入手，進(jìn)行無(wú)關(guān)選項(xiàng)的排除。
混亂選項(xiàng)就是前一句與后一句的邏輯順序不正確，或者前一句話是正確的，后一句話卻是錯(cuò)誤的。面對(duì)這一類選項(xiàng)，很多粗心大意的學(xué)生在看到前半句的時(shí)候覺(jué)得選項(xiàng)是正確的，后半句看都沒(méi)看完就填到題目中，這樣的失分是十分不值得的。如果學(xué)生遇到了實(shí)在不會(huì)解答的題目也不要慌，只要把握住一點(diǎn)考查方向，理清思路，排除絕對(duì)錯(cuò)誤的選項(xiàng)，然后在剩下的選項(xiàng)中大膽猜測(cè)，切忌慌亂。
三、理清思路，掌握主觀題的答題技巧
高中政治的考試題中，由于主觀題的條理清晰、邏輯性強(qiáng)，且所占分值最高，往往最令學(xué)生頭疼。我結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)案例總結(jié)了學(xué)生覺(jué)得主觀題難的理由無(wú)非就是覺(jué)得自己知識(shí)點(diǎn)答不全，經(jīng)常丟三落四，這個(gè)題落下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，另外一個(gè)題再落下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，這樣丟三落四之后，最后的得分往往就會(huì)不盡如人意。
高中政治主觀題往往可以分為幾個(gè)題型，體現(xiàn)類、為什么類、依據(jù)類、啟示類等等。其實(shí)無(wú)論是哪種問(wèn)法，學(xué)生都不用慌亂，基本的套路就是首先要分析題干，歸納題目中的觀點(diǎn);然后就是要根據(jù)自己歸納出的觀點(diǎn)，聯(lián)想到課本中的知識(shí)點(diǎn)，分析題目所要考查的知識(shí)點(diǎn)到底有哪些，盡可能全面地羅列出來(lái);再運(yùn)用課本中相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的概念、原理等進(jìn)行問(wèn)題的分析和論證;最后，學(xué)生往往需要加上自己看待這件事情的角度，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和態(tài)度。除此之外，答題的時(shí)候一定要規(guī)范，一定要運(yùn)用書面語(yǔ)言進(jìn)行答題，切忌運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)等俗語(yǔ)。另外，學(xué)生在答題的時(shí)候一定要字跡工整，不能亂涂亂畫，否則會(huì)給閱卷老師留下不好的印象，導(dǎo)致閱卷老師在批閱題目的時(shí)候看不清字跡而丟失分?jǐn)?shù)。
綜上所述，高中政治其實(shí)并沒(méi)有學(xué)生想象中的困難，只要能羅列出基本的知識(shí)框架，然后掌握一定的答題技巧，就應(yīng)該可以順利通過(guò)高中政治的考試了。
【關(guān)鍵詞】高考政治 主觀題 解題思路
【中圖分類號(hào)】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2013）03-0079-01
1.引言
隨著新課標(biāo)改革的不斷開展，高考政治對(duì)學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力和理解能力的要求越來(lái)越高，主觀題出題越來(lái)越活，與時(shí)政時(shí)事的聯(lián)系越來(lái)越緊密，對(duì)學(xué)生的閱讀理解能力、關(guān)鍵信息提煉能力、知識(shí)遷移能力和答案組織能力等方面提出了更高的考驗(yàn)。在平時(shí)的政治教學(xué)過(guò)程中，政治課教師要避免就題論題，而是要帶領(lǐng)學(xué)生共同探索材料閱讀方法、知識(shí)遷移方法，共同探索做好政治主觀題的規(guī)律。
2.近年來(lái)高考政治命題特點(diǎn)
近年來(lái)高考政治更加側(cè)重對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力考察，強(qiáng)調(diào)學(xué)生閱讀材料過(guò)程中獲取和理解有效信息的能力。整個(gè)試卷的試題穩(wěn)重求變，變化中又有所創(chuàng)新。具體特點(diǎn)體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
首先，重視對(duì)重點(diǎn)知識(shí)和主干知識(shí)以及社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的考察。如全國(guó)卷（一）2008年考察“三農(nóng)問(wèn)題”，2009年考察“抗旱賑災(zāi)”問(wèn)題；全國(guó)新課標(biāo)卷2010年考察煤炭行業(yè)安全問(wèn)題和重組問(wèn)題以及文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展問(wèn)題，2011年考察科技創(chuàng)新和傳統(tǒng)文化作用及其發(fā)展問(wèn)題。這些問(wèn)題都以豐富的材料為背景，采取小切口提問(wèn)的命題方法，對(duì)學(xué)生的政治知識(shí)進(jìn)行考察。
其次，問(wèn)題設(shè)置比較穩(wěn)定，但也經(jīng)常有所創(chuàng)新。主觀題的問(wèn)題設(shè)置主要是從“3個(gè)W”來(lái)設(shè)置的，即“是什么”“為什么”“怎么辦”，注重探究性，考察學(xué)科內(nèi)部知識(shí)的綜合，知識(shí)跨度較大，具有較強(qiáng)的綜合性。
第三，高考政治主觀題分值大，對(duì)高考政治成敗有著直接的影響。
在高考政治備考過(guò)程中，教師要緊緊抓住高考政治的這些特點(diǎn)，并根據(jù)這些特點(diǎn)和試題命題規(guī)律來(lái)幫助學(xué)生備考。
3.高考政治解題技巧
3.1抓住材料，挖掘有效信息
材料輔助是政治主觀題的一個(gè)重要特點(diǎn)，材料是答案的重要來(lái)源，是題目答題的重要指向，很多考生在做題時(shí)直接跳過(guò)材料看問(wèn)題，結(jié)果答題與材料缺乏聯(lián)系，與答案要求相去甚遠(yuǎn)。在做題時(shí)，考生應(yīng)該先審題，然后帶著問(wèn)題去閱讀材料，閱讀過(guò)程中，勾畫出與問(wèn)題相關(guān)的重要語(yǔ)句，待稍后答題時(shí)將其組織到答案中。
高考政治試題中的材料主要有引文式和圖表式，引文式主要就是反映時(shí)政熱點(diǎn)的段落，圖表式材料主要就是表格、餅狀圖、柱狀圖等反應(yīng)事物發(fā)展情況和發(fā)展趨勢(shì)的圖。對(duì)不同的材料要采用不同的解讀方法。首先，對(duì)于引文式材料，要認(rèn)真閱讀，閱讀過(guò)程中尋找關(guān)鍵字句（能與教材知識(shí)點(diǎn)相聯(lián)系的語(yǔ)句、與設(shè)問(wèn)聯(lián)系緊密的語(yǔ)句、能夠表明材料中心思想的語(yǔ)句等）。第二，對(duì)于圖表式材料，首先要看清圖標(biāo)的標(biāo)題和注，這樣就可以先明確材料的主要內(nèi)容。其次，要進(jìn)行數(shù)據(jù)的比較。數(shù)據(jù)的比較要進(jìn)行橫向和縱向的雙向比較，除了要觀察數(shù)據(jù)大小之外，還要注意隨著時(shí)間的變化這些數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì)。
3.2關(guān)注問(wèn)題，搞清題目類型
很多學(xué)生在答題時(shí)看見(jiàn)閱讀完材料之后，看到問(wèn)題就馬上開始答題，這其實(shí)是不可取的?？吹絾?wèn)題，首先要明確考察的范圍，確定是政治、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)各部分中的哪一板塊，然后回憶這一模塊的知識(shí)點(diǎn)。也就是要先搞清楚問(wèn)題的范圍。然后，要明確題目類型。高考政治題目主要有“是什么”、“為什么”、“怎么辦”三種類型，如果問(wèn)題是“該材料反映了什么現(xiàn)象？”、“圖表反映了什么社會(huì)問(wèn)題？”等，就是“是什么”型問(wèn)題；如果問(wèn)題涉及“原因”、“意義”、“作用”、“為什么”、“必然性”、“重要性”等詞語(yǔ)，則為“為什么”型問(wèn)題；如果問(wèn)題是“提出合理化建議”、“措施”、“方法”等，則為“怎么辦”型問(wèn)題。不同的問(wèn)題要采用不同的回答方法，所以在審題過(guò)程中弄清楚題目類型是非常重要的。
3.3結(jié)合教材，做好知識(shí)遷移
筆者在審閱試卷的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，很多同學(xué)的答案與材料聯(lián)系緊密，肯定是做到了“抓住材料”這一點(diǎn)，但是，在答題過(guò)程中這些學(xué)生卻“偷懶”了，他們直接將材料中的原話抄下來(lái)當(dāng)作答案，這樣答題，得分往往不高。高考政治除了考察從材料中提取有效信息的能力的同時(shí)，更注重考察知識(shí)的遷移。也就是說(shuō)，當(dāng)我們從材料中找到有效信息之后，要做的不是直接把材料抄下來(lái)，而是要聯(lián)想教材的哪一部分、哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)與材料聯(lián)系緊密，要用課本上的知識(shí)點(diǎn)來(lái)替代材料中的語(yǔ)句。由材料想到教材、想到知識(shí)點(diǎn)，再用知識(shí)點(diǎn)來(lái)替換材料，這就是知識(shí)遷移的過(guò)程。
3.4簡(jiǎn)略得當(dāng)，緊扣采分點(diǎn)答題
高考政治試卷卷面很重要，卷面就是試卷的臉，給閱卷老師以第一印象。答題過(guò)程中，要注意根據(jù)題目標(biāo)示的分值答題，控制好答案長(zhǎng)度。很多學(xué)生認(rèn)為在答題過(guò)程中存在過(guò)度解釋和闡釋的問(wèn)題，結(jié)果卷面都快占滿了，想說(shuō)的還沒(méi)有說(shuō)完。高考政治答題是踩點(diǎn)給分，學(xué)生答題只要涉及采分點(diǎn)，就可給分，有理也可給分，所以，高考政治答題要點(diǎn)到為止，三兩句話說(shuō)清即可，防止就一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或得分點(diǎn)長(zhǎng)篇大論，可以多角度考慮，多側(cè)面答題，注意答題的全面性。
3.5規(guī)范答題，嚴(yán)密組織答案
在經(jīng)過(guò)了審材料、審圖表、審問(wèn)題、知識(shí)遷移等步驟之后，接下來(lái)要做的就是組織答案了。答題過(guò)程中，要切忌“亂”和“單一”，所謂“亂”，就是邏輯混亂，想到哪寫哪，缺乏層次性；所謂“單一”就是思維過(guò)于死板單一，知識(shí)點(diǎn)不全面，分析問(wèn)題的角度單一。答案組織要遵循“理論+材料”的原則，開門見(jiàn)山，先亮明觀點(diǎn)和得分點(diǎn)，然后聯(lián)系材料進(jìn)行簡(jiǎn)單的說(shuō)明。然后，要注意答案的層次化、全面化，自己在答題過(guò)程中可以在草稿紙上簡(jiǎn)單地列一下答題要點(diǎn)，這樣可以防止邊想邊寫引起的混亂和丟落。要注意使用教材語(yǔ)言，也就是術(shù)語(yǔ)來(lái)答題，不要用大白話，要體現(xiàn)一定的政治專業(yè)水平，這就要求學(xué)生夯實(shí)教材知識(shí)基礎(chǔ)了。學(xué)生在知識(shí)的準(zhǔn)備過(guò)程中，要注意建立知識(shí)框架，建立起知識(shí)之間的聯(lián)系，形成系統(tǒng)。
4.結(jié)語(yǔ)
高考政治主觀題關(guān)系到高考政治乃至高考的成敗，政治教師在引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)的過(guò)程中，要幫助他們明確取勝主觀題的應(yīng)考要點(diǎn)，幫助學(xué)生克服對(duì)政治主觀題的恐懼感。
參考文獻(xiàn)：
1.正確解題，全面提高答題技能
在做選擇題時(shí)應(yīng)先閱讀并理解選擇題的題干，理解了選擇題的題干就能明確材料的內(nèi)容、屬性、類別。選擇題的設(shè)問(wèn)規(guī)定了答題的方向。所以，同學(xué)們需要深入研究選擇題的題干和設(shè)問(wèn)，并且應(yīng)當(dāng)充分重視和加強(qiáng)針對(duì)選擇題的答題技巧訓(xùn)練。有些同學(xué)認(rèn)為選擇題含的文字量較少，答題時(shí)不用閱讀選擇題的題干內(nèi)容，只要弄清楚設(shè)問(wèn)就行了。他們還認(rèn)為選擇題答題方式簡(jiǎn)單、答題較快，而且不會(huì)的時(shí)候還可以蒙寫答案，有25%的概率蒙對(duì)。這些同學(xué)正是抱著這些想法，所以才在選擇題上失分的。選擇題雖然“好答”，就是在四個(gè)選項(xiàng)中挑選一個(gè)，不像非選擇題，還得組織答案，答案還得具有邏輯性和層次性，但是正是由于選擇題“好答”，才容易失分。因?yàn)樗拇鸢敢词清e(cuò)的、要么是對(duì)的，答錯(cuò)了就一分不得，答對(duì)了就得滿分。所以，同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)要注重對(duì)選擇題的訓(xùn)練，掌握解答技巧，全面提高解答技能。
同時(shí)，解答選擇題時(shí)，不能僅關(guān)注題干，而忽視題肢。在相當(dāng)一部分選擇題中，其四個(gè)題肢本身的描述就有可能一定程度上存在著語(yǔ)法或知識(shí)上的錯(cuò)誤或缺陷。針對(duì)這種情況，同學(xué)們要先審題肢，將本身表達(dá)或描述錯(cuò)誤的題干先排除掉。在某些選擇題中，其題肢內(nèi)容里既有對(duì)的部分，也有不恰當(dāng)?shù)牟糠?，這些不恰當(dāng)?shù)牟糠钟袝r(shí)候很隱蔽。同學(xué)們要將這些不恰當(dāng)?shù)牟糠终页鰜?lái)，并將包含這些不恰當(dāng)部分的選項(xiàng)排除掉。還有一部分選擇題將因果關(guān)系本末倒置，極其具有迷惑作用，稍不注意就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。
2.重視概念認(rèn)知，增強(qiáng)辨析能力
高考命題中大部分試題問(wèn)題的設(shè)計(jì)都是以考查概念的認(rèn)知為基礎(chǔ)的。高中階段的政治課程教學(xué)更應(yīng)充分關(guān)注對(duì)政治概念的講解和傳授。在政治學(xué)科的教學(xué)過(guò)程中，筆者都力求充分利用教學(xué)材料，依托學(xué)生的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)及認(rèn)知能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)政治知識(shí)的熱情，促使他們透徹地理解和把握政治概念的含義。因此，同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)要緊跟老師的步伐，重視對(duì)政治概念的復(fù)習(xí)，增強(qiáng)辨析的能力。
例如，在復(fù)習(xí)“價(jià)值”這一重要的政治概念時(shí)，有些同學(xué)就會(huì)感到它極其抽象，特別不好理解。我本人在講解這一內(nèi)容時(shí)就展示了三幅掛圖：第一幅是某同學(xué)購(gòu)買的機(jī)械模型，第二幅是某工廠正在從農(nóng)民手中收購(gòu)金燦燦的玉米，第三幅是某一商人正在目不轉(zhuǎn)睛、全神貫注地欣賞著剛從畫家手中購(gòu)買的油畫。根據(jù)上述對(duì)三幅圖的描述，作為讀者的同學(xué)們，你們想到了什么呢？同學(xué)們可以這樣思考：機(jī)械模型、玉米和油畫這三種產(chǎn)品能分別滿足什么需求？機(jī)械模型的創(chuàng)作者、農(nóng)民伯伯和畫家在創(chuàng)作的過(guò)程中都付出了什么？這樣利用三幅不同的畫，有助于同學(xué)們進(jìn)行認(rèn)知，激發(fā)求知興趣。雖然三幅圖中表達(dá)的具體勞動(dòng)形態(tài)（形式）不同，但機(jī)械模型的創(chuàng)作者、農(nóng)民伯伯和畫家均投入了大量的腦力或體力勞動(dòng)。于是，同學(xué)們就自然而然地理解了價(jià)值這一概念――凝結(jié)在商品中的無(wú)差別的人類勞動(dòng)或抽象的人類勞動(dòng)。
3.豐富答題方法，增強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)能力
①穩(wěn)定心態(tài)，抓住中心思想。有些選擇題的題干是一段較長(zhǎng)的文字，同學(xué)們遇到這種情況時(shí)一定要穩(wěn)住心態(tài)，不要急躁，不要以為含有較長(zhǎng)材料的選擇題比較難，要沉著冷靜，仔細(xì)反復(fù)多讀幾遍，概括材料的中心思想，根據(jù)材料的中心思想揣摩題肢，進(jìn)而達(dá)到準(zhǔn)確解答的目的。
②重點(diǎn)突破關(guān)鍵詞。此處所言的關(guān)鍵詞一般就是試題的“題眼”，是題干中的核心詞語(yǔ)。理解題干中的關(guān)鍵詞對(duì)正確解答起重要作用。
③運(yùn)用排除法。不同類型的選擇題對(duì)應(yīng)不同的解題方法。有些選擇題適合正向解答，即根據(jù)題意和所學(xué)知識(shí)直接從四個(gè)選項(xiàng)中選出正確的一個(gè)選項(xiàng)。而有些選擇題則適合用排除的方法來(lái)解答，即逐一選出不符合題意的選項(xiàng)，將其排除掉，最后剩下的一個(gè)選項(xiàng)就是我們要選的正確的選項(xiàng)。
4.強(qiáng)化專項(xiàng)訓(xùn)練，加快答題速度
高考是以文科綜合的形式來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)政治學(xué)科的考查的，政治、歷史、地理三個(gè)學(xué)科的試題出現(xiàn)在一張?jiān)嚲砩?，三科合一，時(shí)間非常緊張，容不得慢條斯理地答題。因此，在追求質(zhì)量的同時(shí)還要追求速度。速度當(dāng)然是訓(xùn)練出來(lái)的。所以解答選擇題時(shí)，除了注意準(zhǔn)確性還要注意時(shí)間限制，這樣才能實(shí)現(xiàn)有效答題。
政治學(xué)科在高考中難度可以說(shuō)是算的一號(hào)人物的，不過(guò)只要經(jīng)過(guò)合理系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈的研究期中所蘊(yùn)含的規(guī)律，再結(jié)合政治所特有的特點(diǎn)，下面給大家分享一些關(guān)于2020高考文綜復(fù)習(xí)方法，希望對(duì)大家有所幫助。
一.2020高考文綜復(fù)習(xí)方法“會(huì)跳的麻雀有蟲吃”
高考試卷難免會(huì)有一兩道較麻煩的題目，要心中有數(shù)，“把精力留給會(huì)做的題”，學(xué)會(huì)跳過(guò)難題，因?yàn)椤拔译y人難，我不畏難，我能避難，回頭不難”?！皶?huì)跳”就是要學(xué)會(huì)取舍，適當(dāng)?shù)姆艞墸p裝上陣，反而更易成功。
“天下沒(méi)有不透風(fēng)的墻”
“風(fēng)”指材料信息(題眼)。信息(題眼)分為兩種：直觀(顯性)和隱藏(隱性)。做題技巧：欣然接納題目的“直言不諱”(關(guān)鍵詞)，細(xì)心品味題眼的“暗送秋波”(隱藏信息)。命題者如果圖表出難了，就考慮在選項(xiàng)上降低難度，無(wú)論如何掩飾其意圖，都無(wú)一列外必須要向考生或透露、或暗示、或提示些信息，比如圖表復(fù)雜，就用等量組合，如果再用不等量組合，其難會(huì)徒然增加幾倍。
任何難題，同學(xué)們都可以“跳一跳就能摘到蘋果、桃子”。那種盲目求深、求難、求怪的題目，就是所謂“超綱”。若出這種題，除了喪失此題目的考試意義外，無(wú)非就是炫耀命題者的水平高深莫測(cè)。
“技多不愁，藝高膽大”
技藝一：例如，高度概括出積極財(cái)政政策和適度寬松的貨幣政策的本質(zhì)，一句話就是“增支減稅，降息放水”。只有這樣才能達(dá)到擴(kuò)大內(nèi)需的目的和發(fā)揮其作用。
技巧二：注意答案選項(xiàng)中使用了過(guò)度、過(guò)頭、過(guò)分的詞語(yǔ)，形成了絕對(duì)化、單一化、片面化、孤立化、靜止化的語(yǔ)氣。凡是選項(xiàng)用了“唯一、絕對(duì)、純粹、就是、不可能、無(wú)法”等詞匯，要特別小心。
技藝三：排除法。凡是違背“增支減稅，降息放水”的做法，如選項(xiàng)反而強(qiáng)調(diào)財(cái)政的增“收”，同“增支”相反。即可“秒殺”。排除了這些后，你會(huì)驚嘆“原來(lái)如此?！庇纱丝梢?jiàn)，同學(xué)們只要手中擁有“屠龍術(shù)”，就敢下五洋降龍捉鱉。
二.2020高考文綜復(fù)習(xí)策略1、預(yù)習(xí)時(shí)做好筆記
在書上做出眉批，在本上列出提綱和寫出聽課要注意的問(wèn)題，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的好習(xí)慣。要找出書上的核心詞、關(guān)鍵語(yǔ)，明確哪些是必須記住的，劃出來(lái);哪些是語(yǔ)言敘述屬文法方面的內(nèi)容，可以不管它。
另外自己還要規(guī)定一些常用符號(hào)如、等，可以加上框、線、點(diǎn)、圈、標(biāo)號(hào)、點(diǎn)評(píng)、注釋符號(hào)，留下預(yù)習(xí)的“痕跡”。
2、注意時(shí)事政治的積累
政治科考試的最大特點(diǎn)是和當(dāng)年的時(shí)政結(jié)合緊密。因此“兩耳不聞天下事，一心只背政治書”的做法無(wú)疑也是錯(cuò)誤的。所以，我們要在平時(shí)注意積累時(shí)政。步驟有兩個(gè)：
第一，在平時(shí)注意把當(dāng)月的重點(diǎn)時(shí)政記錄下來(lái)，并作一歸類。可以分為政治類、經(jīng)濟(jì)類、文化類、科技類、體育類等，特別要注意各個(gè)領(lǐng)域內(nèi)的重大時(shí)政。
第二，在積累時(shí)政的過(guò)程中，把其與課本的復(fù)習(xí)相結(jié)合，學(xué)會(huì)自己命題。這一步要求考生多角度、多方面去分析時(shí)政，用所學(xué)的知識(shí)自己跟自己提問(wèn)，同時(shí)要注意平時(shí)考試中知識(shí)點(diǎn)和時(shí)政的結(jié)合角度。
3、分享兩種高考狀元答政治題的兩種方法。
一是材料答題法。高考時(shí)政治是結(jié)合時(shí)政材料出題的，因此平時(shí)我們應(yīng)該結(jié)合時(shí)政材料學(xué)習(xí)。我們可以多看新聞時(shí)事，并從中挖掘出課本中的知識(shí)點(diǎn)，并從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多方面考慮，一點(diǎn)一點(diǎn)訓(xùn)練思維的全面性。
二是模式答題法。通過(guò)高中三年的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)政治答題是有規(guī)律可循的，于是總結(jié)了幾種答題模式。
一、要夯實(shí)基礎(chǔ)，系統(tǒng)、全面、深入地掌握教材基礎(chǔ)知識(shí)
對(duì)教材的基本理論知識(shí)不僅要記憶準(zhǔn)確，更要深刻理解，這樣才能在答題過(guò)程中對(duì)所需要的知識(shí)進(jìn)行快速有效的提取和應(yīng)用，語(yǔ)言文字表達(dá)準(zhǔn)確，不容易出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。在復(fù)習(xí)時(shí)，首先要對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，努力掌握好基礎(chǔ)知識(shí)。其次，點(diǎn)面結(jié)合，突出重點(diǎn)，勤于思考，注重理解，反復(fù)訓(xùn)練，真正“知其所以然”，把握好深度。再次，將所學(xué)不系統(tǒng)、不連貫的知識(shí)，加以概括、歸納、綜合，構(gòu)建條理有序的知識(shí)體系，以利于知識(shí)的存儲(chǔ)、記憶和提取。這樣在解答主觀題時(shí)候就能快速提取和應(yīng)用。
二、書寫規(guī)范整潔，敘述要言簡(jiǎn)意賅
考生平時(shí)要養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，填寫高考政治答卷要規(guī)范，涂寫要符合要求、書寫工整正確、語(yǔ)句通順流暢。潦草模糊的字跡、隨處可見(jiàn)的錯(cuò)別字、不通不暢的語(yǔ)句會(huì)影響高考得分。卷面要清潔、干凈，要保持絕對(duì)整潔，即使涂改，也要合乎規(guī)范。整潔的卷面會(huì)給閱卷老師留下好的印象。所以，高考答題時(shí)字體端正、大小合適，盡可能做到不修改、少補(bǔ)充，更不能在試卷上出現(xiàn)污點(diǎn)。在回答知識(shí)要點(diǎn)時(shí)語(yǔ)言要精煉，做到即要有原理又要結(jié)合材料。
三、層次清晰，要點(diǎn)明確，注重邏輯
要求考生答題時(shí)嚴(yán)格分層，條理清楚，這既利于節(jié)省時(shí)間，又便于閱卷老師盡快發(fā)現(xiàn)采分點(diǎn)。因?yàn)楦呖颊蚊恳粋€(gè)考點(diǎn)都有明確的測(cè)試目標(biāo),所對(duì)應(yīng)的測(cè)試題目都有出題思路或答題的參考要點(diǎn)。所以，答題的要思路清晰,層次清楚,條理性強(qiáng)，注重邏輯。
四、運(yùn)用規(guī)范的學(xué)科術(shù)語(yǔ)進(jìn)行答題，不能使用生活化語(yǔ)言。
這要求考生對(duì)教材基本理論記憶準(zhǔn)確、深刻理解，答題時(shí)盡量使用教材中的基本概念和基本原理。同時(shí)，規(guī)范運(yùn)用學(xué)科術(shù)語(yǔ)。在答題過(guò)程中,考生要學(xué)會(huì)使用學(xué)科術(shù)語(yǔ),能夠用學(xué)科術(shù)語(yǔ)對(duì)概念、原理進(jìn)行正確的定性概括與分析。
五、認(rèn)真審題。具體做到以下幾點(diǎn)：
良好的審題能力是高考政治考試中取得高分的關(guān)鍵，也是解決眼高手低瓶頸的有效方法，審題能力的訓(xùn)練本質(zhì)上就是審題方法和習(xí)慣的訓(xùn)練，在訓(xùn)練審題能力時(shí)要努力從以下幾個(gè)方面去努力：（一）先看設(shè)問(wèn)，再看材料。
考生在解答主觀題時(shí)，先看試題所設(shè)的問(wèn)題是什么，然后帶著問(wèn)題到材料中去找所需要的信息。這樣能節(jié)省時(shí)間。
（二）仔細(xì)閱讀材料，讀懂材料，明確材料的主題思想，提取一切有效信息，挖掘一切隱含條件。切忌泛讀材料想當(dāng)然，有口無(wú)心茫然作答。閱讀材料后要結(jié)合設(shè)問(wèn)先在頭腦里謀篇布局。
（三）看清楚試題設(shè)問(wèn)方式，問(wèn)什么答什么，切忌答非所問(wèn)，文不對(duì)題。有的考生在找準(zhǔn)與題意相對(duì)應(yīng)的教材原理后，在論述時(shí)卻偏離了題目要求。
近幾年高考政治主觀題在設(shè)問(wèn)方式上大體有這樣幾種
1、體現(xiàn)型：體現(xiàn)型的設(shè)問(wèn)有“體現(xiàn)了什么”、“怎樣體現(xiàn)？如何體現(xiàn)？”等。
2、反映型：反映型設(shè)問(wèn)有“上述材料反映了某一問(wèn)題發(fā)生了哪些變化”、“反映了什么現(xiàn)象或者什么原理”等。
3、為什么型：為什么型的設(shè)問(wèn)有上述有：“為什么說(shuō)？為什么要？”
4、怎么辦型：怎么辦型一般以“如何”或者“怎樣”等字眼來(lái)設(shè)問(wèn)。
5、意義型：意義型的設(shè)問(wèn)有“積極影響”、“經(jīng)濟(jì)、政治意義”、“意義”等。
6、認(rèn)識(shí)型：認(rèn)識(shí)型的設(shè)問(wèn)有“如何認(rèn)識(shí)”、“如何看待”、“談?wù)剬?duì)某一現(xiàn)象的看法”、“分析某一現(xiàn)象”等。
7、啟示型：?jiǎn)⑹拘偷脑O(shè)問(wèn)有“給我們什么啟示”、它包括經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、哲學(xué)啟示。
例如：2006年重慶高考文科綜合卷第39題第（7）小題“運(yùn)用經(jīng)濟(jì)常識(shí)歸納材料四中國(guó)家采取的宏觀調(diào)控的經(jīng)濟(jì)措施，并說(shuō)明這些措施對(duì)發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的意義”。解答該題目時(shí)用經(jīng)濟(jì)學(xué)術(shù)語(yǔ)歸納了材料中國(guó)家采取的措施后，一定要緊緊圍繞發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的“意義”用經(jīng)濟(jì)學(xué)術(shù)語(yǔ)作答。不能信馬由韁，隨意作答。
（四）明確試題設(shè)問(wèn)的范圍，抓住“關(guān)鍵詞”。
考生只要細(xì)心讀題，很容易發(fā)現(xiàn)設(shè)問(wèn)中對(duì)知識(shí)范圍的限制。然后確定該題考察的哪個(gè)知識(shí)板塊，結(jié)合材料確定是該知識(shí)板塊中的哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)、哪方面的內(nèi)容。例如：2006年重慶高考文科綜合卷第39題第（8）小題“運(yùn)用辯證法的發(fā)展觀對(duì)材料進(jìn)行分析”?？忌蛻?yīng)該抓住“辯證法”、“發(fā)展觀”這兩個(gè)關(guān)鍵詞。
六、解答主觀題還應(yīng)該注意“有機(jī)結(jié)合”、“靈活運(yùn)用”。
【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)閱卷 注意事項(xiàng) 規(guī)范答題 應(yīng)試技巧
對(duì)高考應(yīng)試的注意事項(xiàng)的關(guān)注程度如何是關(guān)系在高考時(shí)能否取得理想成績(jī)的重要因素，尤其是在我區(qū)進(jìn)行高考網(wǎng)絡(luò)閱卷背景下，對(duì)于強(qiáng)調(diào)文科考生規(guī)范應(yīng)考至關(guān)重要。筆者結(jié)合赴拉薩參加2011年高考網(wǎng)絡(luò)閱卷的相關(guān)經(jīng)歷和在閱卷過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行書面整理和總結(jié)。并在文綜備課組活動(dòng)時(shí)間里適時(shí)開展了相關(guān)的培訓(xùn)和交流，共同針對(duì)自治區(qū)文科考生的實(shí)際情況進(jìn)行相關(guān)的分析、要求和強(qiáng)調(diào)，使我校的文科學(xué)生能在以后的復(fù)習(xí)備考過(guò)程中認(rèn)真對(duì)待模擬考試、及時(shí)調(diào)整好各自的備考心態(tài)、認(rèn)真規(guī)范地答題、耐心細(xì)致地檢查，避免無(wú)謂的失分等。
在高考閱卷的過(guò)程中，筆者發(fā)現(xiàn)了我區(qū)文科考生中存在有以下一些問(wèn)題：
一、有的考生文科綜合學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)非常差，對(duì)文科綜合高考試題所設(shè)計(jì)的問(wèn)題根本無(wú)法審題，不知道怎么回答，往往是要么亂答一通，要么答非所問(wèn)，或者干脆只字不寫，留下空白。
二、有的考生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，但應(yīng)試能力較差，對(duì)于高考試題的題意理解不透，把握不準(zhǔn)，也不會(huì)抓得分點(diǎn)，答題過(guò)程中，很多學(xué)生雖寫了許多內(nèi)容，但依據(jù)題意判分時(shí)，得分點(diǎn)卻比較散亂而且總體得分不多，耗費(fèi)了大量的時(shí)間，但得分效率卻非常低。
三、有的考生屬于考試態(tài)度不端正，由于對(duì)平時(shí)的考試就不重視，對(duì)于試卷上的材料題就經(jīng)常留空白不做，所以在高考時(shí)也仍感覺(jué)無(wú)所謂，對(duì)材料解析題留空白卷和亂作答的現(xiàn)象。
四、有的考生從材料中提取有效信息回答問(wèn)題的能力較差。對(duì)于材料解析題的作答，往往是將材料不加選擇地全部照抄在答題卷上。結(jié)果是耗費(fèi)了許多時(shí)間，但依據(jù)不得照抄原文材料的要求而無(wú)法得分。
五、有的考生答題格式不規(guī)范，答題不按要求，要么同一道大題的問(wèn)題回答不按順序，前后錯(cuò)位，要么是答題沒(méi)有看清題號(hào)，答錯(cuò)位置，要么是科目混答，題目搞錯(cuò)，將政治答案寫在歷史題目下面，將歷史答案寫在地理題目下面，將地理答案寫在政治題目下面。
針對(duì)我區(qū)文科學(xué)生在應(yīng)試過(guò)程中存在的上述問(wèn)題，結(jié)合我校文科學(xué)生的實(shí)際情況，筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手，采取措施和對(duì)策來(lái)加以要求和強(qiáng)調(diào)：
一、借助講座形式對(duì)我校學(xué)生進(jìn)行考前培訓(xùn)，讓他們明確我區(qū)高考網(wǎng)絡(luò)閱卷對(duì)學(xué)生，尤其是對(duì)文科學(xué)生的漢字書寫要求特別嚴(yán)格，答題卷上的字跡一定要清晰、醒目，以方便高考網(wǎng)絡(luò)閱卷試卷采錄人員對(duì)試卷進(jìn)行分割和掃描。答題過(guò)程中對(duì)選擇題有規(guī)范填涂要求，文綜測(cè)試題的選擇題都是單項(xiàng)，即只有一個(gè)答案符合題意，如果做成多選就不判分，如果是單選，但填涂不規(guī)范也無(wú)法判分。對(duì)非選擇題要求用黑色簽字筆作答，以保證分割掃描時(shí)試題的清晰度高，方便網(wǎng)絡(luò)閱卷。答題必須規(guī)范化，要求是首先必須對(duì)應(yīng)好每個(gè)大題的題號(hào)，然后對(duì)應(yīng)好大題下每個(gè)小題的題號(hào)，對(duì)于每個(gè)小題目設(shè)計(jì)的問(wèn)題，又必須審準(zhǔn)有幾個(gè)小問(wèn)，先問(wèn)什么，就先答什么，如果不會(huì)，必須留出該小問(wèn)的答題空間，而不能把其他問(wèn)題的答案寫在此處，否則閱卷時(shí)會(huì)以問(wèn)題卷形式提交或錯(cuò)批而不得分。
二、一如既往地加強(qiáng)對(duì)我校文科學(xué)生進(jìn)行文綜科目基礎(chǔ)知識(shí)的強(qiáng)化記憶和理解運(yùn)用。結(jié)合我校文科學(xué)生的實(shí)際情況，整合他們所使用的教學(xué)課本和復(fù)習(xí)資料，幫助他們建構(gòu)合理有效的文科綜合基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)體系，并要求他們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)必須加以掌握，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的專題歸納和整合運(yùn)用，借助學(xué)科網(wǎng)絡(luò)資源搜集整理一些有用的復(fù)習(xí)材料和題目加以強(qiáng)化訓(xùn)練。
三、在平常的復(fù)習(xí)過(guò)程中要注重高考復(fù)習(xí)備考的實(shí)效性，結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)相關(guān)科目的高考模擬試題，并進(jìn)行適時(shí)高考實(shí)戰(zhàn)演練，從考場(chǎng)布置、全程監(jiān)控、試題批閱、問(wèn)題發(fā)現(xiàn)、情況總結(jié)、改進(jìn)措施等方面入手，精講巧練，幫助學(xué)生們分層積累應(yīng)試技巧，適時(shí)把握高考最新動(dòng)向和趨勢(shì)。
一、做好前期的分析研究工作。
第一、我對(duì)我校高中二年級(jí)學(xué)生情況進(jìn)行了分析。我校規(guī)模比較大，整個(gè)高中二年級(jí)有將近1700名學(xué)生，分為30個(gè)班，其中文科班10個(gè)，理科班20個(gè)。文科班的學(xué)生學(xué)習(xí)政治的熱情不容置疑，但文科學(xué)生知識(shí)水平、記憶能力、分析能力參差不齊，但有的學(xué)生目標(biāo)不明確、基礎(chǔ)比較差，不太愛(ài)學(xué)習(xí)。理科班學(xué)生因?yàn)楦呖疾灰颊?，因此平時(shí)上課經(jīng)常有意屏蔽政治學(xué)科，有的學(xué)生就偷偷做數(shù)理化題目，對(duì)于政治學(xué)考復(fù)習(xí)尤其是知識(shí)點(diǎn)背誦存在抵觸心理，導(dǎo)致復(fù)習(xí)效率不高。第二、我對(duì)學(xué)考知識(shí)構(gòu)成及試卷進(jìn)行了分析。首先我對(duì)學(xué)業(yè)水平考試的考試大綱和湖南省2015年和2016年學(xué)考真題進(jìn)行了研究，經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察和核對(duì)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)業(yè)水平考試中主觀試題全部來(lái)自于考綱中要求達(dá)到簡(jiǎn)單運(yùn)用和綜合運(yùn)用的知識(shí)點(diǎn)，尤其是第34題哲學(xué)論述題，每年所考查的知識(shí)點(diǎn)相差無(wú)幾。其次我仔細(xì)研究了學(xué)考內(nèi)容。政治學(xué)考的內(nèi)容涵蓋四本必修，總共130個(gè)考點(diǎn)。如果所有的內(nèi)容都要求學(xué)生背下來(lái)，很多學(xué)生是做不到的。所以我把學(xué)考的知識(shí)點(diǎn)分成了兩部分，一部分是考綱中要求識(shí)記和理解，另一部分是考綱中要求達(dá)到簡(jiǎn)單運(yùn)用和綜合運(yùn)用層次的考點(diǎn)。
二、針對(duì)運(yùn)用層次問(wèn)答題進(jìn)行記憶技巧的研究———頭條字法和諧音字法并用
對(duì)于需要達(dá)到運(yùn)用層次的問(wèn)答題，為了幫助學(xué)生記住，我們把每個(gè)問(wèn)答題的關(guān)鍵詞圈出來(lái)，然后取第一個(gè)字組成背誦的關(guān)鍵詞組。為了方便記憶，還可以根據(jù)諧音把字進(jìn)行前后順序的調(diào)整，這樣可以讀起來(lái)順口，印象更深刻，記得更準(zhǔn)確。通過(guò)這種方式，學(xué)生不僅可以記住這個(gè)問(wèn)答題有幾個(gè)點(diǎn)，每個(gè)點(diǎn)的第一個(gè)字或者關(guān)鍵字是什么。以《經(jīng)濟(jì)生活》為例，我進(jìn)行了以下背誦技巧的探究：
1.價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活影響
價(jià)升需少；必小高大；替同補(bǔ)反。解析：①一般來(lái)說(shuō)，商品價(jià)格上漲，需求量減少；②價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活必需品影響小，對(duì)高檔耐用品影響大。③商品價(jià)格上漲，其替代品需求量增加，互補(bǔ)品的需求量減少。
2.多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的原因：生本利有
解析：生———生產(chǎn)力低，發(fā)展不平衡，本———符合社會(huì)主義本質(zhì)要求，利———三個(gè)有利于（有利于生產(chǎn)力，有利綜合國(guó)力，有利生活水平）。
3.企業(yè)經(jīng)營(yíng)要成功，需要“戰(zhàn)創(chuàng)誠(chéng)”
解析：戰(zhàn)———制定正確的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略；創(chuàng)———提高自主創(chuàng)新能力，依靠技術(shù)進(jìn)步、科學(xué)管理等手段，形成自己的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)；誠(chéng)———誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，樹立良好的信譽(yù)和形象。
4.實(shí)現(xiàn)分配公平
一制度二提高三公平（一個(gè)分配制度，二提高兩個(gè)比重兩個(gè)同步，再分配更重公平）。
5.社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)基本特征：“公共宏”“公共橋（調(diào)）”
解析：堅(jiān)持公有制主體，共同富裕目標(biāo)，科學(xué)宏觀調(diào)控。“公共橋（調(diào)）”，即公有制、共同富裕和強(qiáng)有力的宏觀調(diào)控等。
6.科學(xué)宏觀調(diào)控的原因：“優(yōu)職彌”諧音“優(yōu)質(zhì)米”
解析：優(yōu)———發(fā)揮社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制優(yōu)勢(shì)要求，職———政府主要職責(zé)和作用之一，彌———彌補(bǔ)市場(chǎng)調(diào)節(jié)的不足。
7.宏觀調(diào)控主要目標(biāo)：“經(jīng)價(jià)國(guó)就”諧音“今嫁國(guó)舅”“敬酒誤國(guó)”
解析：經(jīng)———促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，價(jià)———穩(wěn)定物價(jià)，就———增加就業(yè)，國(guó)———保持國(guó)際收支平衡。敬酒誤國(guó)（酒喝多了會(huì)誤國(guó)，需宏觀調(diào)控）：敬（經(jīng)）———促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)；酒（就）———增加就業(yè)；誤（物）———穩(wěn)定物價(jià)；國(guó)———保持國(guó)際收支平衡。
8.全面小康社會(huì)要求為“經(jīng)生型”諧音“今生行”
解析：經(jīng)———經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展，生———人民生活水平提高，型———資源節(jié)約型、環(huán)境友好型（兩型）社會(huì)建設(shè)。
9.轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式：“可創(chuàng)城經(jīng)資”
解析：可———可持續(xù)發(fā)展，創(chuàng)———創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，城——城鄉(xiāng)發(fā)展一體化，經(jīng)———經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整，資———促進(jìn)資源節(jié)約和環(huán)境保護(hù)。
三、背誦技巧在考試過(guò)程中的運(yùn)用
一、像看菜吃飯一樣合理分配好三科及各題的答題時(shí)間
穩(wěn)定、恰當(dāng)、合適的留白（即適宜的答題空間）既是高考命題走向成熟的標(biāo)志之一，也恰恰是考生復(fù)習(xí)和訓(xùn)練的盲區(qū)和盲點(diǎn)。因此，科學(xué)合理地分配三科和各題答題時(shí)間，不僅是一種考試技巧，更是一種良好的考試習(xí)慣。
第一，文綜中的任何一科都不能策略性墊底。以廣東省高考為例，自2010年采用新模式以來(lái)，特別是2011年，廣東高考文綜歷史答題空間設(shè)計(jì)偏緊偏少，考生無(wú)法在正常范圍內(nèi)寫完自己認(rèn)為重要的答案，普遍反映答題空間預(yù)留窄小。沒(méi)適當(dāng)?shù)牡胤酱痤}，考生水平再高，或多或少也會(huì)影響考生正常水平的發(fā)揮。從2012年開始，這種情況得到了有效地重視和改善，當(dāng)年政治、歷史、地理三科，特別是前兩科的答題空間設(shè)計(jì)比較合理（由于地理學(xué)科的特殊性，非選擇題答題所需要的空間不多，寫字量也不是太大），符合考生答題的基本要求，政治和歷史兩個(gè)學(xué)科的答題空間已基本接近，政治兩道非選擇題答題預(yù)留空間是27行，歷史兩道非選擇題答題預(yù)留空間是24行。2013年，政治、歷史都是24行。同等的答題行數(shù)提示考生，文科綜合中的三科，特別是政治、歷史兩科，沒(méi)有哪一科的答題空間和寫字量比另一科少。在文綜三科中，政治、歷史學(xué)科是答題文字量較多的科目， 兩科相比較，兩個(gè)學(xué)科的性質(zhì)和高考中的同等重要性，決定了沒(méi)有哪一科的寫字量就一定比另一科多，兩科基本上都是同等的寫字量，即使有區(qū)別，也只是細(xì)微的，總量上出入不會(huì)超過(guò)一百字。以2013年為例，政治、歷史答題空間預(yù)留都是24行，每行大約是19厘米，可寫30―35個(gè)字，答題總共可以寫七百到九百字。因此，文科綜合中的政治、歷史、地理三科，任何一科在考試中都不能遭遇策略性墊底或放棄。
第二，做好考前限時(shí)限字?jǐn)?shù)的應(yīng)對(duì)性訓(xùn)練。高考文綜要想獲得理想的分?jǐn)?shù)，非選擇題的答題寫字量達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)是必不可少的，35分鐘寫七百到九百字就是一個(gè)必須達(dá)到的基本標(biāo)準(zhǔn)。數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等學(xué)科，考生可以根據(jù)自己的實(shí)際水平策略性地選擇放棄某些難題，以求緊緊扣住考生自己能夠得到的分?jǐn)?shù)。文綜中的歷史、政治、地理科目與上述學(xué)科不同，不能放棄任何一道題，再難的題也要爭(zhēng)取得分，不能留任何空白，寫了可能得分，不寫任何得分的機(jī)會(huì)都沒(méi)有。主觀題如果容易，考生就必須在準(zhǔn)確性上多下功夫；若難，考生就必須多寫些字，在數(shù)量上做文章。因此，我們平時(shí)就要做好考前限時(shí)限字?jǐn)?shù)的應(yīng)對(duì)性訓(xùn)練，養(yǎng)成17分鐘寫四百個(gè)字的習(xí)慣，保障高考文綜學(xué)科試卷有足夠的字?jǐn)?shù)，從而大大增加得分的機(jī)會(huì)。
第三，科學(xué)合理地分配好三科答題時(shí)間。由于三科在高考中是平等的，三科答題時(shí)間的分配也應(yīng)基本均衡，文綜最理想的追求是總分為大，考生在考試中科學(xué)地調(diào)配好各科答題時(shí)間是十分必要的。文綜三科總共答題時(shí)間是兩個(gè)半小時(shí)，平均分配給每科的考試時(shí)間理論上都是50分鐘，35道選擇題原則上是1分鐘干掉1道，需要用時(shí)40分鐘左右，但最多不能超過(guò)45分鐘，否則，會(huì)影響整個(gè)非選擇題答題時(shí)間。6道非選擇題答題共用時(shí)105分鐘，平均每科35分鐘，最后10分鐘用來(lái)檢查試卷與修訂答案；地理學(xué)科由于答題寫字量不大，正常情況下，可以考慮在30分鐘左右做完，節(jié)余出來(lái)的5分鐘可考慮給政治學(xué)科；歷史學(xué)科必須在35分鐘內(nèi)完成兩道主觀題的答題任務(wù)。這樣一來(lái)，考生平時(shí)就要養(yǎng)成科學(xué)分配好三科答題時(shí)間的敏感度和習(xí)慣。當(dāng)然，如果某一學(xué)科答題時(shí)間提前完成了答題任務(wù)，可以考慮把節(jié)余的時(shí)間分配給時(shí)間相對(duì)緊一些的學(xué)科，但絕不能以犧牲一個(gè)學(xué)科去成就另外一個(gè)學(xué)科。因?yàn)楹暧^把握和科學(xué)調(diào)配好答題時(shí)間本身就是一種能力的隱性測(cè)試與評(píng)估。
二、像孔雀開屏一樣把自己最美麗的一面亮出來(lái)
一個(gè)整潔美觀的卷面會(huì)給閱卷老師在辛苦和疲勞之余帶來(lái)美的享受，賞心悅目之下必然會(huì)有理想的分?jǐn)?shù)。因此，做足“面上”功夫，讓卷面整潔美觀是必不可少的。
第一，盡可能寫夠字?jǐn)?shù)，以量取勝。文綜科目的考試，不像理綜，遇到難題可根據(jù)自己的實(shí)際水平與能力選擇策略性放棄，文綜試題再難也必須全部做完，不能讓其中任何一道難題留下空白，只要你動(dòng)了筆就可能得分，而且要盡可能寫滿給定版面的四分之三以上。
第二，扣準(zhǔn)主題亮點(diǎn)，以質(zhì)取勝。
一是抓主題。以歷史為例，主題無(wú)疑是歷史材料問(wèn)答題的重點(diǎn)，是貫穿材料內(nèi)容的基本問(wèn)題和基本史學(xué)觀點(diǎn)，是考生通過(guò)對(duì)歷史材料的提煉而得出的思想結(jié)晶?？忌槍?duì)歷史材料所闡述的某個(gè)史學(xué)問(wèn)題發(fā)表自己的看法和主張，宣傳或反對(duì)某個(gè)觀點(diǎn)。因此，主題是統(tǒng)帥答題的“綱”，是答題對(duì)錯(cuò)的關(guān)鍵。如何扣住歷史材料問(wèn)答題的主題，以下兩點(diǎn)不可缺失：
1.正確。正確是指行文的主題要符合唯物主義史學(xué)觀，符合國(guó)家的政治原則，體現(xiàn)出積極向上的健康思想，不片面、不偏激、不灰色等，按照辯證法觀點(diǎn)和史學(xué)觀客觀公正地分析歷史事件與歷史人物，不能站在自己的角度反映偏激或錯(cuò)誤的史學(xué)觀。從廣東省2013年高考的歷史材料問(wèn)答題的考試實(shí)際情況看，完全不能扣住主題的很少，大多數(shù)不能扣住主題主要體現(xiàn)在片面、偏激等方面。
2.深刻。要想獲取高分，就必須在主題的深刻性上下功夫，縱深思考，深入挖掘，多問(wèn)幾個(gè)為什么。
關(guān)鍵詞：高考；政治復(fù)習(xí)；問(wèn)題
據(jù)悉2016年安徽高考將使用全國(guó)卷，這對(duì)思想政治課的教學(xué)工作提出了新的要求。在過(guò)去的三年中，全國(guó)普通高考命題一般呈現(xiàn)如下：所涉及的問(wèn)題是對(duì)基本知識(shí)的理解和掌握，同時(shí)也突出了學(xué)生的能力；社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)、人共同關(guān)注的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)了基礎(chǔ)與應(yīng)用、主體與綜合滲透、知識(shí)評(píng)價(jià)中的綜合能力評(píng)價(jià)。在這種背景下對(duì)于即將進(jìn)入復(fù)習(xí)階段的高三學(xué)生，該如何鞏固所學(xué)知識(shí)，提高復(fù)習(xí)效率呢？
下面，我談?wù)勛约涸谡握n復(fù)習(xí)過(guò)程中的一些指導(dǎo)思想與訓(xùn)練方法。
一、注重基礎(chǔ)知識(shí)、基本綱領(lǐng)的掌握
1.明確指導(dǎo)思想
在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，必須首先明確正確的指導(dǎo)思想，這是非常重要的前提。如果離開這個(gè)前提，在復(fù)習(xí)的過(guò)程中就會(huì)偏離高考的方向，不適應(yīng)新課程改革的趨勢(shì)。高考政治考試中主要考查本學(xué)科的重點(diǎn)知識(shí)和主干內(nèi)容，但就其某個(gè)具體的試題而言，其考查的范圍不僅僅只停留在某個(gè)單一的知識(shí)點(diǎn)上，而是突出知識(shí)的生活意義和現(xiàn)實(shí)價(jià)值，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用和基本理論的融會(huì)貫通。這就要求學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中不能機(jī)械地記憶，而是要梳理、歸納和總結(jié)，使之系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。
2.構(gòu)建完整的知識(shí)體系
如何讓學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)體系呢？教師應(yīng)該加以引導(dǎo)。完整的知識(shí)體系應(yīng)該建立在“考綱”的基礎(chǔ)上，“考綱”規(guī)定了考試的范圍、內(nèi)容、形式、試題結(jié)構(gòu)等。所以在復(fù)習(xí)中一定要立足于“考試”，牢牢把握教材中的基礎(chǔ)知識(shí)和內(nèi)在聯(lián)系、基本概念、教材的原則，通過(guò)歸納、綜合、整理，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加深對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。作為教師應(yīng)該按照單元、課、節(jié)的順序構(gòu)建完整的知識(shí)體系，并通過(guò)知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)化來(lái)引導(dǎo)學(xué)生探究和發(fā)現(xiàn)知識(shí)。通過(guò)引導(dǎo)使學(xué)生能將教材上的相關(guān)知識(shí)串起來(lái)，最終達(dá)到綱舉目張的效果。
3.關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，注重知識(shí)的時(shí)效性
近幾年高考試題大都以重大時(shí)政、社會(huì)熱點(diǎn)作為背景，多角度地去考查和設(shè)計(jì)問(wèn)題。這就要求學(xué)生平時(shí)多關(guān)注國(guó)內(nèi)外的一些重大事件，同時(shí)教師在課堂教學(xué)中加以引導(dǎo)，做到知識(shí)的與時(shí)俱進(jìn)。通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，肯定會(huì)對(duì)后面的高考專題復(fù)習(xí)起到一定的鋪墊作用。
教師在引導(dǎo)學(xué)生分析一些熱點(diǎn)問(wèn)題時(shí)，要注重對(duì)一些熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題的具體內(nèi)容和來(lái)龍去脈進(jìn)行重點(diǎn)闡述，讓學(xué)生對(duì)每一個(gè)重大時(shí)政問(wèn)題有個(gè)完整的認(rèn)識(shí)。同時(shí)對(duì)時(shí)政信息要進(jìn)行篩選，幫助學(xué)生自己確定重點(diǎn)時(shí)政問(wèn)題。
二、提高解題能力是提高效率的關(guān)鍵
一段時(shí)間，我通過(guò)對(duì)學(xué)生試卷的分析，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生丟分的原因，不是因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)沒(méi)有掌握，而是缺乏對(duì)正確答題的方法和技巧的領(lǐng)悟，集中表現(xiàn)為：審題能力差，答非所問(wèn)；考慮問(wèn)題不全面，答案不完整；語(yǔ)言組織能力不強(qiáng)，答案不能表達(dá)其真實(shí)的意圖，不能正確使用政治專業(yè)語(yǔ)言進(jìn)行表述；總結(jié)概括的能力弱，一味照抄照搬教材內(nèi)容。因此，在高考改革的過(guò)程中，如何提高學(xué)生的解決問(wèn)題能力成為高考復(fù)習(xí)中的重中之重。
提高解決問(wèn)題的能力是加強(qiáng)培訓(xùn)的途徑和方法，掌握正確的答題方法，我們要進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)，在培訓(xùn)中做到以下幾個(gè)
方面：
1.仔細(xì)閱讀相關(guān)材料，從中提煉出關(guān)鍵詞和有用信息，確保答題角度的準(zhǔn)確。
2.注重解決問(wèn)題的思路，對(duì)同一種材料，從多個(gè)角度引導(dǎo)學(xué)生的視角，即使題目中沒(méi)有出現(xiàn)的問(wèn)題，也要學(xué)會(huì)自己給自己提問(wèn)，自己解答。這樣才能讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三。
3.對(duì)一些比較典型的題目要反復(fù)練習(xí)，并且要做到練后評(píng)析，通過(guò)分析和講評(píng)從根本上提高其解題的能力。
4.對(duì)以前做過(guò)的試題，尤其是做錯(cuò)的試題要做到及時(shí)地“反芻”，有利于自己得到新的認(rèn)識(shí)。
三、合理安排復(fù)習(xí)和考試
無(wú)論高考試題如何靈活多變，但有一點(diǎn)是無(wú)法改變的，那就是不可能脫離教學(xué)大綱的要求。因此，在總復(fù)習(xí)階段中，圍繞著教學(xué)大綱我們?cè)趯?shí)踐中探究出一套行之有效的復(fù)習(xí)方法。
1.第一輪復(fù)習(xí)：第一輪復(fù)習(xí)的主要目是通過(guò)對(duì)教材內(nèi)容的全面復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)系統(tǒng)的掌握。只有做到了然于心，才能談得上靈活運(yùn)用。學(xué)生必須以課本為主要的，做一個(gè)練習(xí)，一個(gè)單元的測(cè)試。
2.第二輪復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)階段，注重知識(shí)的梳理，有專門的復(fù)習(xí)。通過(guò)專題復(fù)習(xí)使學(xué)生能夠?qū)镜闹R(shí)和社會(huì)熱點(diǎn)緊密相連，從而提高學(xué)生的“實(shí)戰(zhàn)”能力。著重結(jié)合高考各類題型加以訓(xùn)練，堅(jiān)持有點(diǎn)有面的復(fù)習(xí)原則。