時(shí)間：2023-03-13 11:06:21
導(dǎo)語：在土木工程施工論文的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
本文以幾個(gè)典型的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行說明。大一暑期境內(nèi)社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)其目的是進(jìn)行企業(yè)管理和企業(yè)文化的調(diào)研和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生具有科學(xué)的世界觀和正確的人生觀，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，具有信息收集、溝通和表達(dá)能力，具有較強(qiáng)的人際交往能力。實(shí)習(xí)前，指導(dǎo)教師會(huì)與對(duì)口企業(yè)主管人員反復(fù)商討實(shí)習(xí)計(jì)劃以及達(dá)到的實(shí)習(xí)成效，學(xué)生按照3-5人分小組進(jìn)行，便于管理和在不同部門實(shí)習(xí)。社會(huì)實(shí)踐采用講座、采訪及跟班體驗(yàn)多元化方式。學(xué)生提交的成果包括個(gè)人調(diào)研報(bào)告和小組PPT匯報(bào)，有助于學(xué)生分享到其他學(xué)生的成果，以彌補(bǔ)不能同時(shí)在所有企業(yè)的各個(gè)部分體驗(yàn)的遺憾。大二暑期境外工程體驗(yàn)其目的是了解境外的土木工程行業(yè)的運(yùn)作情況，學(xué)習(xí)境外先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，對(duì)境外企業(yè)管理和企業(yè)文化進(jìn)行調(diào)研和學(xué)習(xí)。實(shí)習(xí)形式是參觀工地和示范項(xiàng)目以及企業(yè)跟班體驗(yàn)，參觀和體驗(yàn)的項(xiàng)目包括一些知名的大型在建和已建工程，同時(shí)深入國(guó)際著名設(shè)計(jì)事務(wù)所體驗(yàn)設(shè)計(jì)工作。大三暑期生產(chǎn)實(shí)習(xí)共5周時(shí)間，采用統(tǒng)一安排，統(tǒng)一管理的模式。首先由學(xué)校聯(lián)系一些在建的大型、重要的建筑工地，將學(xué)生按照3-6人分組，派往不同工地，安排住宿等。實(shí)行學(xué)校導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師的“雙導(dǎo)師”制，即在工地現(xiàn)場(chǎng)工作由企業(yè)導(dǎo)師負(fù)責(zé)，學(xué)校導(dǎo)師部署總體任務(wù)及教學(xué)安排，并且每周下工地檢查一次，向企業(yè)導(dǎo)師了解情況，進(jìn)行溝通。在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，學(xué)生是以一個(gè)基層技術(shù)或管理人員助手的身份參加工作。實(shí)習(xí)期間要求每天寫好實(shí)習(xí)日記，記錄施工情況、心得體會(huì)、革新建議等，實(shí)習(xí)結(jié)束提交實(shí)習(xí)報(bào)告和專題作業(yè)。成績(jī)?cè)u(píng)定包括5個(gè)部分：實(shí)習(xí)紀(jì)律占10%，實(shí)習(xí)日記和報(bào)告占50%，小專題（或社會(huì)調(diào)查）占10%，企業(yè)導(dǎo)師評(píng)語占20%，最后答辯成績(jī)占10%。可見從各個(gè)方面考核可以控制生產(chǎn)實(shí)習(xí)質(zhì)量，完善實(shí)踐環(huán)節(jié)考核制度。大四畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）環(huán)節(jié)共15周，實(shí)行學(xué)校導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師的“雙導(dǎo)師”制。原計(jì)劃在相關(guān)設(shè)計(jì)院或其他企業(yè)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作，但考慮到實(shí)踐單位接收所有畢業(yè)生有一定困難，另一方面把學(xué)生完全放置實(shí)踐單位，校內(nèi)導(dǎo)師介入的時(shí)間少，未必能取得良好的效果。經(jīng)過反復(fù)討論，并與企業(yè)溝通，采取了一個(gè)折中辦法：聘用一批校外畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師，分別來自境內(nèi)境外的設(shè)計(jì)單位、施工單位和管理單位。每位學(xué)生都有校內(nèi)和校外指導(dǎo)教師，校外指導(dǎo)教師每周提供一次與學(xué)生面對(duì)面的答疑時(shí)間，這樣學(xué)生既能夠在校內(nèi)導(dǎo)師的指導(dǎo)下，嚴(yán)格按照學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)的規(guī)定完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，理論上達(dá)到一定深度，又能直接接受具有豐富工程經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)技術(shù)管理人員的指導(dǎo)。當(dāng)然做好畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作，還需要校內(nèi)校外指導(dǎo)教師的不斷溝通以達(dá)到一致的目標(biāo)。
二、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)施初步成效
1.境內(nèi)社會(huì)實(shí)踐的實(shí)施
目前已經(jīng)有三屆學(xué)生在大一暑期分赴省內(nèi)簽訂的幾家校企聯(lián)合培養(yǎng)的卓越工程師培養(yǎng)企業(yè)進(jìn)行為期一周的社會(huì)實(shí)踐。每天接觸不同的人，不同的部門，通過講座、采訪和親身體驗(yàn)等形式，學(xué)生收獲很大。由于學(xué)生在學(xué)校里學(xué)的都是書本上的知識(shí)，對(duì)課外的實(shí)際運(yùn)用情況所知甚微，通過實(shí)踐，可以了解學(xué)校外面的建筑行業(yè)的現(xiàn)狀。學(xué)生反映最大的體會(huì)是懂得社會(huì)需要什么樣的優(yōu)秀人才，明白了儲(chǔ)備豐富技能的必要性，知道接下來三年的大學(xué)生活該怎樣去規(guī)劃了。同時(shí)也體會(huì)到作為職業(yè)工程師應(yīng)該具有的責(zé)任感和使命感，學(xué)會(huì)了與人溝通的技巧等。
2.境外工程體驗(yàn)的實(shí)施
目前已經(jīng)有兩屆學(xué)生在大二暑期赴香港參加為期1周的境外工程體驗(yàn)。著名的國(guó)際顧問有限公司和建筑集團(tuán)有限公司是境外實(shí)習(xí)的校外實(shí)踐單位，為此校企雙方經(jīng)過多次討論后擬定了實(shí)習(xí)的詳細(xì)計(jì)劃和實(shí)施辦法，目前已經(jīng)形成了一套標(biāo)準(zhǔn)模式。實(shí)習(xí)內(nèi)容涉及土木工程各個(gè)領(lǐng)域的設(shè)計(jì)、施工、管理工程項(xiàng)目。與現(xiàn)場(chǎng)工程師的交流，不僅在專業(yè)領(lǐng)域擴(kuò)寬了學(xué)生的視野，同時(shí)也對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展提出了很好的建議；在建設(shè)項(xiàng)目工地調(diào)研時(shí)，學(xué)生先后參觀了海港凈化工程、昂船洲污水處理廠、港珠澳大橋、西九龍高鐵站等建設(shè)項(xiàng)目工地，在與工程師和工人的交流中，學(xué)生接觸到很多從來沒有接觸過的知識(shí)。此外，學(xué)生還參觀了由香港政府引導(dǎo)的推廣節(jié)能、環(huán)保等理念的“零碳天地”。學(xué)生大開眼界，見識(shí)了香港先進(jìn)的施工設(shè)備和高效的施工方法、成熟的管理措施、先進(jìn)的設(shè)計(jì)理念、超前的環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀，為今后學(xué)習(xí)和工作建立了更明確的目標(biāo)。這些實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)將會(huì)為今后境外實(shí)習(xí)打下基礎(chǔ)。
3.生產(chǎn)實(shí)習(xí)的實(shí)施
生產(chǎn)實(shí)習(xí)安排在大三暑假，剛好上完土木工程施工課程，為期5周。學(xué)生以一個(gè)基層技術(shù)或管理人員助手的身份參加實(shí)習(xí)工作，與現(xiàn)場(chǎng)施工技術(shù)人員同吃同住。只要工地選擇合適，實(shí)習(xí)期間基本能經(jīng)歷測(cè)量放線、綁扎鋼筋、模板工程、混凝土工程及部分砌筑工程施工的實(shí)踐過程，學(xué)習(xí)各工種的施工技術(shù)和施工組織管理方法，學(xué)習(xí)和應(yīng)用有關(guān)工程施工規(guī)范及質(zhì)量檢驗(yàn)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)施工過程中對(duì)施工事故的處理方法，學(xué)習(xí)閱讀施工圖紙和文件，還學(xué)習(xí)一些工程概預(yù)算的相關(guān)知識(shí)。通過施工實(shí)習(xí)，學(xué)生理解了如何將書本中的理論知識(shí)與實(shí)際工程結(jié)合起來，工程實(shí)際中不能死套書本知識(shí)，而是要舉一反三，根據(jù)實(shí)際情況采取解決措施。實(shí)際施工現(xiàn)場(chǎng)遠(yuǎn)比書本上來得復(fù)雜，要做一個(gè)合格的施工管理人員，只有在現(xiàn)場(chǎng)慢慢積累經(jīng)驗(yàn)、虛心求教、耐心聆聽、靈活變通、和工地上的各方協(xié)調(diào)好關(guān)系才能保證工程的順利進(jìn)行。通過施工實(shí)習(xí)，也磨練了學(xué)生的意志，鍛煉了學(xué)生在艱苦環(huán)境下的生存能力和工作能力。
三、結(jié)語
1.我國(guó)土木工程建立質(zhì)量不高，主要體現(xiàn)在監(jiān)理面窄，在監(jiān)測(cè)土木工程建筑施工質(zhì)量時(shí)，考慮的內(nèi)容不全面。而我國(guó)在進(jìn)行土木工程質(zhì)量檢測(cè)的過程中，主要是對(duì)驗(yàn)工計(jì)價(jià)和施工質(zhì)量?jī)煞矫孢M(jìn)行監(jiān)理。有的工程師由于能力不高，專業(yè)知識(shí)水平較低，且對(duì)于土木工程建筑施工質(zhì)量的檢測(cè)缺乏經(jīng)驗(yàn)，對(duì)一些必要的規(guī)則也缺乏了解，往往造成了工程質(zhì)量出現(xiàn)許多漏洞的現(xiàn)象產(chǎn)生，不僅對(duì)建筑日后的使用安全構(gòu)成了威脅，還會(huì)給建筑單位和有關(guān)投資企業(yè)帶來消極地社會(huì)效益。
2.土木工程建筑施工質(zhì)量的責(zé)任制落實(shí)不明確土木工程建筑施工質(zhì)量的責(zé)任制不僅和施工單位的施工管理工作有關(guān)，和項(xiàng)目開發(fā)時(shí)的設(shè)計(jì)質(zhì)量也是密切相關(guān)的。比如，有些施工單位的建筑設(shè)計(jì)變更包死，設(shè)計(jì)做出了調(diào)整和變更，但施工單位經(jīng)營(yíng)管理卻無法控制，就造成了施工單位偷工減料的現(xiàn)象發(fā)生。這也是為什么有些施工單位會(huì)用“拆東墻補(bǔ)西墻”的辦法，在最大程度上減少虧損的原因。因此，在土木工程建筑施工過程中，應(yīng)該明確各個(gè)部門的責(zé)任，從而確保土木工程建筑施工質(zhì)量監(jiān)測(cè)的工作能夠更加順利地開展。三、土木工程建筑管理的主要內(nèi)容和措施
二、土木工程建筑的管理內(nèi)容
1.施工質(zhì)量管理土木工程建筑施工管理工作的重心就是定期對(duì)施工建筑進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)督和管理。施工質(zhì)量的高低直接影響著企業(yè)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展效益和人民的生命財(cái)產(chǎn)安全。在進(jìn)行工程建筑施工前，一定要做好施工建筑的設(shè)計(jì)工作，詳細(xì)的設(shè)計(jì)方案不僅是確保施工進(jìn)度和施工質(zhì)量的有力保證之一，也是影響工程投資和施工成本的原因之一。為跟上現(xiàn)代化發(fā)展的腳步，土木工程建筑的施工應(yīng)及時(shí)接受現(xiàn)代先進(jìn)的思想和理念，按照相關(guān)的制度，嚴(yán)格建立質(zhì)量管理體系，并對(duì)土木工程建筑施工過程中出現(xiàn)的問題，給予及時(shí)的措施和實(shí)時(shí)的監(jiān)測(cè)。
2.施工進(jìn)度管理土木工程建筑的施工進(jìn)度不僅影響著施工成本和施工質(zhì)量，對(duì)企業(yè)的效益也有著重要的影響。因此，在土木工程建筑施工的過程中，對(duì)建筑的施工進(jìn)度必須采取有效措施，進(jìn)行必要的進(jìn)度管理。此外，施工進(jìn)度的保證在施工承包合同范圍中，是施工單位和建筑企業(yè)必須要密切注意的。根據(jù)施工承包合同給出的施工時(shí)間和進(jìn)度要求施工單位應(yīng)對(duì)土木工程項(xiàng)目做出詳細(xì)的施工計(jì)劃，通過將項(xiàng)目細(xì)分為各個(gè)階段，從而更加精確地估算出施工單位的工程進(jìn)度。同時(shí)，在日常的施工管理工作中，也要適可加強(qiáng)對(duì)施工進(jìn)度的管理力度，以便施工單位能夠根據(jù)具體情況，及時(shí)做出相應(yīng)地調(diào)整。
3.項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理土木工程建筑施工管理工作中的風(fēng)險(xiǎn)管理主要是通過一些安全設(shè)施和防護(hù)措施在最大程度上減少事故的發(fā)生，確保施工人員的生命安全。完善的安全設(shè)施和先進(jìn)的風(fēng)險(xiǎn)處置技術(shù)都能在一定程度上減少施工事故的發(fā)生，確保施工質(zhì)量符合要求。在風(fēng)險(xiǎn)管理方面，投入資金務(wù)必要確保施工人員的安全，為其能夠提供相對(duì)安全的操作環(huán)境，不能因?yàn)楣?jié)省成本，就減少在風(fēng)險(xiǎn)管理方面的投資。因此，土木工程建筑施工當(dāng)中，對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)控制和監(jiān)督都變得十分重要。
三、解決施工管理問題的有效措施
1.完善有關(guān)土木工程建筑的法律制度我國(guó)土木工程建筑施工管理中存在著許多問題，主要是管理制度的不規(guī)范以及法律制度的不完善造成的。因此，建筑市場(chǎng)在進(jìn)行項(xiàng)目施工時(shí)，要根據(jù)國(guó)家的有關(guān)方針政策，貫徹我國(guó)的法律法規(guī)，從而逐步規(guī)范對(duì)土木工程建筑的管理。需要注意的是，制定的法律法規(guī)不僅需要滿足我國(guó)建筑行業(yè)的發(fā)展形勢(shì)，還應(yīng)確保土木工程項(xiàng)目的施工標(biāo)準(zhǔn)能夠與國(guó)際專業(yè)施工規(guī)范相接軌，確保我國(guó)的建筑市場(chǎng)能夠有更廣闊的發(fā)展空間。
2.提升管理土木工程建筑工作人員的素質(zhì)國(guó)內(nèi)外許多施工實(shí)例都表明了，施工人員的素質(zhì)高低能夠在一定程度上影響整個(gè)項(xiàng)目的施工質(zhì)量。因此，我國(guó)需要重視對(duì)這方面人才的培養(yǎng)，全面提升施工人員的素質(zhì)。同時(shí)，我國(guó)也可向國(guó)外經(jīng)驗(yàn)豐富的專家學(xué)習(xí)，通過學(xué)術(shù)的交流及研討，不斷擴(kuò)充我國(guó)土木工程建筑的專業(yè)知識(shí)。嚴(yán)格的考核制度以及先進(jìn)的施工管理理念和方法都是提高土木工程建筑施工管理水平的有效措施。
1.通過廣泛的文獻(xiàn)檢索和兄弟院校的實(shí)地考察，召開專題研討會(huì)，集思廣益，正確認(rèn)識(shí)地方高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)定位問題；明確注冊(cè)工程師制對(duì)人員素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力、知識(shí)結(jié)構(gòu)的要求。
2.在前期調(diào)研考察的基礎(chǔ)上，針對(duì)現(xiàn)有土木專業(yè)人才培養(yǎng)模式和方案進(jìn)行問題研討，設(shè)計(jì)適應(yīng)注冊(cè)工程師制度要求的土木工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案。
（1）適應(yīng)性的教學(xué)管理工作改革
建立教學(xué)管三方共同參與的教學(xué)管理新機(jī)制，努力開發(fā)和利用人的創(chuàng)造力，給教師和學(xué)生充分的教學(xué)管理決策權(quán)、監(jiān)督權(quán)，實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、管三方在教學(xué)管理中的目的共同、手段互助和平等協(xié)商。
（2）人才培養(yǎng)方案、課程建設(shè)等核心教學(xué)工作
A.進(jìn)行人才培養(yǎng)方案修訂，專業(yè)核心課程課時(shí)量適當(dāng)增加，非核心課程課時(shí)量適當(dāng)減少，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)課時(shí)量，包括課程實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、企業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)等，達(dá)到總學(xué)時(shí)的30%。B.鼓勵(lì)教師進(jìn)行課程教學(xué)改革，采用案例項(xiàng)目教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等多種教學(xué)形式；進(jìn)行精品課程建設(shè)，以精品課程建設(shè)提升教學(xué)質(zhì)量和水平。C.鼓勵(lì)教師根據(jù)生源狀況和人才培養(yǎng)的目標(biāo)，編寫適合的應(yīng)用型本科教材。教材建設(shè)作為保證和提高教學(xué)質(zhì)量的重要支柱和基礎(chǔ)，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的知識(shí)載體，在培養(yǎng)應(yīng)用型人才中的作用顯而易見。
（3）師資隊(duì)伍建設(shè)
提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力首先要提高教師的工程實(shí)踐能力。為適應(yīng)應(yīng)用型教育的需要，組建校企結(jié)合、職責(zé)分明、梯隊(duì)合理的工程教育師資隊(duì)伍。A.倡導(dǎo)教師把論文寫在項(xiàng)目上，研究做在實(shí)踐中，成果轉(zhuǎn)化在企業(yè)里。B.要求教師具備“企業(yè)工作經(jīng)歷、名校進(jìn)修經(jīng)歷”兩種經(jīng)歷。C.采取引進(jìn)來、走出去的措施（引進(jìn)來，就是引進(jìn)施工設(shè)計(jì)等生產(chǎn)單位具有豐富理論及實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的工程師來校辦講座和指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)；走出去，就是鼓勵(lì)教師，特別是青年教師到生產(chǎn)企業(yè)兼職、學(xué)習(xí)或合作開展科學(xué)研究和技術(shù)開發(fā)，提高教師的工程能力）。
二、預(yù)期實(shí)施效果
將土木工程專業(yè)課程設(shè)置與注冊(cè)工程師制度有機(jī)結(jié)合，明確地方高校人才培養(yǎng)定位，加強(qiáng)青年教師實(shí)踐能力的培養(yǎng)，以實(shí)踐教學(xué)為主線、基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)適應(yīng)注冊(cè)工程師制度要求，具備扎實(shí)的本專業(yè)的專業(yè)理論、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，還應(yīng)該具備相關(guān)或其他方面的專業(yè)知識(shí)，并盡可能做到一專多能或多專多能的復(fù)合型、高層次、應(yīng)用型人才。
三、結(jié)語
關(guān)鍵詞：土木工程 質(zhì)量 控制
中圖分類號(hào)：S969.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
一、引言
工程建設(shè)實(shí)踐證明，工程施工項(xiàng)目的質(zhì)量必須以項(xiàng)目建設(shè)的相關(guān)程序?yàn)橐罁?jù)，在工程建設(shè)的各個(gè)階段中逐步形成。工程的質(zhì)量管理必須是始終貫穿于工程項(xiàng)目的前期準(zhǔn)備階段、施工階段、竣工驗(yàn)收階段，若其中一個(gè)階段的某一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)質(zhì)量問題，均會(huì)給工程的實(shí)體質(zhì)量留下安全隱患，在一定程度上影響工程項(xiàng)目的使用功能及價(jià)值，更甚的還會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的質(zhì)量事故。
二、土木工程施工項(xiàng)目全過程的質(zhì)量管理
1.土木工程項(xiàng)目前期工作質(zhì)量管理
1.1工程項(xiàng)目的構(gòu)思與策劃
項(xiàng)目的構(gòu)思應(yīng)符合國(guó)家和當(dāng)?shù)氐姆?、法?guī)以及政府的政策，將經(jīng)濟(jì)發(fā)展變化的環(huán)境以及相應(yīng)的建設(shè)條件結(jié)合起來進(jìn)行。工程項(xiàng)目的構(gòu)思從辨別需求開始的。要根據(jù)市場(chǎng)、客戶、技術(shù)進(jìn)步以及法律要求等因素來辨別需求。
1.2提出工程項(xiàng)目的建議書
工程建設(shè)程序的第一個(gè)階段是提出和制作工程項(xiàng)目建議書，建議書是工程項(xiàng)目的輪廓以及設(shè)想,其是第二階段研究工作可行性的必要條件。建議書一般是由投資者提出，部分特殊項(xiàng)目是由各區(qū)域的相關(guān)部門或者各個(gè)行業(yè)的主管部門提出。工程項(xiàng)目建議書先要經(jīng)過國(guó)家、企業(yè)對(duì)建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行選擇。建議書審批通過后，方可對(duì)項(xiàng)目的可行性進(jìn)行詳細(xì)研究，但這并不表示必定要上此工程項(xiàng)目，可見建議書并不是工程項(xiàng)目的最后決策。目前來說，建議書提出階段的工作都較為粗略，對(duì)精確度要求低，但定性來看，該階段的工作是舉足輕重的，它是從宏觀上、整體上對(duì)建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行選擇的依據(jù)。
1.3項(xiàng)目可行性地研究以及立項(xiàng)
項(xiàng)目可行性研究是指提出有效的實(shí)施方案，并以全面的技術(shù)論證實(shí)施方案，判斷其是否可以達(dá)到目標(biāo)。項(xiàng)目的可行性研究是建設(shè)管理過程中的基礎(chǔ)工作，是確保項(xiàng)目高性價(jià)比的有效方法，對(duì)項(xiàng)目的可行性進(jìn)行研究對(duì)投資決策的作出以及項(xiàng)目運(yùn)作建設(shè)具有至關(guān)重要的作用。
1.4設(shè)計(jì)并編制項(xiàng)目任務(wù)書
審批通過可行性研究報(bào)告后，應(yīng)該開始設(shè)計(jì)并編制項(xiàng)目任務(wù)書。設(shè)計(jì)任務(wù)書也稱作計(jì)劃任務(wù)書，即一種重要文件，用以確定建設(shè)根據(jù)、布局、規(guī)模以及建設(shè)進(jìn)度等重要問題，設(shè)計(jì)單位開始設(shè)計(jì)項(xiàng)目的依據(jù)是審批通過了的計(jì)劃任務(wù)書?？烧?qǐng)工程咨詢機(jī)關(guān)編制計(jì)劃任務(wù)書,同時(shí)也可由建設(shè)單位組織有關(guān)部門和設(shè)計(jì)單位一起編制。
2.土木工程施工階段的質(zhì)量管理
2.1建筑材料管理
首先在采購方面，業(yè)主、施工人員、設(shè)計(jì)人員以及監(jiān)理人員均應(yīng)參與材料采供工作，在協(xié)商一致胡方可確定材料樣板。其次做好跟蹤采購的工作，以確保材料與樣板質(zhì)量相同，預(yù)防以次充好的現(xiàn)象出現(xiàn)。第三，驗(yàn)收。業(yè)主、施工人員、設(shè)計(jì)人員以及監(jiān)理人員一同對(duì)材料進(jìn)行驗(yàn)收，確定無誤后，方可進(jìn)入工地。不合格的材料不予進(jìn)入工地。
2.2施工進(jìn)度管理
首先，應(yīng)制定合理的詳細(xì)的施工進(jìn)度計(jì)劃表。計(jì)劃表應(yīng)以施工現(xiàn)場(chǎng)的環(huán)境條件、合同工期以及施工方案為制定依據(jù)，主要內(nèi)容應(yīng)包括施工方法選擇、工種調(diào)換、施工設(shè)備使用等。其次，加強(qiáng)施工進(jìn)度的監(jiān)督。經(jīng)業(yè)主審批并通過后的施工進(jìn)度計(jì)劃表，即可進(jìn)行施工。在執(zhí)行過程中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)資金成本、人力、物力等調(diào)配工作的質(zhì)量管理。若施工進(jìn)度與計(jì)劃相背離。則應(yīng)對(duì)相關(guān)因素做進(jìn)一步分析，并及時(shí)處理。在必要的情況下，應(yīng)重新制定進(jìn)度表，以保證施工進(jìn)度的正常發(fā)展。第三，加強(qiáng)對(duì)各分包施工企業(yè)施工進(jìn)度的監(jiān)督。土木工程周期較長(zhǎng)，量大，在施工的過程中，總會(huì)出現(xiàn)實(shí)際的施工進(jìn)度和計(jì)劃的進(jìn)度有差距的現(xiàn)象，因而，必須對(duì)各分包施工企業(yè)加以監(jiān)督及協(xié)調(diào)。第四，在施工過程中，由于自然災(zāi)害或是重大變故而無法按照進(jìn)度進(jìn)行施工的，應(yīng)及時(shí)上報(bào)，且應(yīng)和業(yè)主做好溝通工作。
2.3施工安全管理
在土木工程的施工中，安全管理極為重要，其不僅關(guān)系到施工企業(yè)的形象，還關(guān)系到參與施工的全部人員的生命安全，加強(qiáng)對(duì)施工安全的質(zhì)量管理，能有效減少不安全事故的發(fā)生，進(jìn)而確保工程建設(shè)的正常進(jìn)行。首先，必須堅(jiān)持安全施工管理的原則，應(yīng)時(shí)刻樹立安全第一的意識(shí)，在建設(shè)的過程中，必須時(shí)刻緊抓安全工作，這樣才能確保建設(shè)及安全的同步進(jìn)行。其次，應(yīng)制定行之有效的安全管理策略。在土木工程的施工過程中，要加強(qiáng)對(duì)建設(shè)中的各類安全隱患加以嚴(yán)格控制，制定完善的安全管理制度。總之，要按照工程項(xiàng)目的不同施工特點(diǎn)，及時(shí)采用相應(yīng)的措施進(jìn)行責(zé)任管理。
2.4認(rèn)真貫徹落實(shí)安全責(zé)任制度
對(duì)于土木工程項(xiàng)目危機(jī)的預(yù)防不僅要求工程項(xiàng)目的組織人員要全心全意做好自己的本職工作，同時(shí)還要對(duì)項(xiàng)目組織能對(duì)引發(fā)施工項(xiàng)目危機(jī)的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行預(yù)控。不管是做好本職工作，還是直接采取各種工程建設(shè)防范的各種措施，都應(yīng)該按規(guī)矩辦事。日常的項(xiàng)目實(shí)施質(zhì)量控制過程中的各項(xiàng)工作能夠按照組織規(guī)范實(shí)施，這本身就可以減少誘發(fā)危機(jī)發(fā)生的不穩(wěn)定因素。所以，構(gòu)建和落實(shí)安全責(zé)任制度是工程建設(shè)危機(jī)防范的基礎(chǔ)。
2.5不斷完善施工監(jiān)理
首先，施工監(jiān)理工作人員要履行其相應(yīng)的監(jiān)理職責(zé)，針對(duì)土木工程全過程采取動(dòng)態(tài)監(jiān)理措施。其次，針對(duì)施工工序與流程的交接和小項(xiàng)目驗(yàn)收工作，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格質(zhì)量控制工作，只有在質(zhì)量監(jiān)控簽字并確認(rèn)以后，才可以進(jìn)入到下一道施工工序中[2]。最后，監(jiān)理人員要加強(qiáng)和施工單位及質(zhì)檢部門間的協(xié)調(diào)與配合，要及時(shí)監(jiān)督施工企業(yè)的質(zhì)檢人員貫徹落實(shí)工程質(zhì)量監(jiān)控檢查工作。
2.6工程施工過程中，嚴(yán)格遵守工藝流程和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)
施工工藝和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)是控制工序施工質(zhì)量的基本依據(jù)和法規(guī)。必需對(duì)施工工藝進(jìn)行嚴(yán)格的控制，現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)管理人員要盡量多的進(jìn)行旁站監(jiān)督與指導(dǎo)，并在控制過程中實(shí)現(xiàn)對(duì)工藝全程的監(jiān)控，適時(shí)采取有效的管理、組織及技術(shù)等方面的措施，嚴(yán)格執(zhí)行工藝流程和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。制定工序質(zhì)量控制的可實(shí)施策略，針對(duì)建筑工程施工工序質(zhì)量控制的難點(diǎn)，做好各項(xiàng)預(yù)控工作的準(zhǔn)備。
3.程竣工驗(yàn)收階段的質(zhì)量管理
工程的竣工驗(yàn)收不僅是土木工程施工的最后階段，還是工程質(zhì)量管理的最后工作。工程竣工標(biāo)志著建設(shè)投資的成果準(zhǔn)備轉(zhuǎn)入使用，這是綜合考核檢驗(yàn)設(shè)計(jì)以及投資效益、施工質(zhì)量等的最重要工作，因此必須加強(qiáng)工程竣工驗(yàn)收的質(zhì)量管理。首先，應(yīng)對(duì)工程的各個(gè)建設(shè)環(huán)節(jié)情況進(jìn)行審核。其次，認(rèn)真聽取各個(gè)參建單位的工作報(bào)告，如監(jiān)理單位，施工單位、設(shè)計(jì)單位等。第三，應(yīng)認(rèn)真審閱工程項(xiàng)目竣工的相關(guān)檔案資料。第四，切實(shí)做好實(shí)地驗(yàn)收工程的工作，對(duì)設(shè)計(jì)、施工以及監(jiān)理等工作的質(zhì)量進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)。第五，做好驗(yàn)收工作后，應(yīng)做好支付使用的工作。
施工質(zhì)量檢驗(yàn)是作為檢驗(yàn)工程質(zhì)量最為直接有效地工作流程之一，務(wù)必將實(shí)施過程實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)具體化，在其度量、比較和結(jié)果判定過程中嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，然后根據(jù)判定結(jié)果對(duì)施工質(zhì)量予以認(rèn)證，未能通過檢驗(yàn)的需找出原因，并采取相應(yīng)的處理措施予以整改。最終記錄在案，以備后用。在驗(yàn)收的時(shí)候，應(yīng)該嚴(yán)格執(zhí)行驗(yàn)收規(guī)范，做好監(jiān)督管理工作。在工程施工質(zhì)量驗(yàn)收中，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)每個(gè)施工環(huán)節(jié)檢查，保證每個(gè)工藝流程符合相關(guān)的規(guī)定。在竣工驗(yàn)收中，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)材料的審核，保證建筑工程質(zhì)量符合要求。
三、結(jié)語
總而言之，土木工程的施工質(zhì)量是作為工程施工當(dāng)中各項(xiàng)管理的重點(diǎn)工作，同時(shí)也是體現(xiàn)建筑管理水平的主要因素。在土木工程施工當(dāng)中必須是以科學(xué)合理的質(zhì)量控制標(biāo)準(zhǔn)作為基礎(chǔ)，運(yùn)用現(xiàn)代管理方式和質(zhì)量控制加以提高施工質(zhì)量的水平，才能保證土木工程的施工質(zhì)量。并且通過科學(xué)合理的管理工作與質(zhì)量控制促進(jìn)施工企業(yè)綜合能力的提高發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
[1]王衛(wèi)國(guó).現(xiàn)代土木工程施工質(zhì)量控制點(diǎn)的設(shè)置[J].建筑資訊.2008(11)
1．1混凝土強(qiáng)度及主要影響因素
在混凝土配制時(shí)，應(yīng)該嚴(yán)格控制粗骨料的大小，通常而言，粗骨料的直徑控制在3．2cm左右最佳。與此同時(shí)，混凝土的強(qiáng)度與施工溫度也有著密不可分的關(guān)系，施工溫度的高低直接影響混凝土凝固時(shí)間的長(zhǎng)短。由于施工過程中水泥漿中含有大量水分，當(dāng)混凝土凝固時(shí)水泥漿中的水分會(huì)發(fā)生氣化現(xiàn)象，由于氣化會(huì)放熱使得混凝土的溫度升高，會(huì)增強(qiáng)混凝土凝固后的強(qiáng)度，高濕度和高溫的施工環(huán)境利于混凝土的凝固。當(dāng)施工溫度比較低時(shí)，水泥漿中的大量水分被凝固，氣化現(xiàn)象難以發(fā)生，使得混凝土凝固后的強(qiáng)度達(dá)不到施工標(biāo)準(zhǔn)。
1．2混凝土標(biāo)號(hào)與混凝土平均強(qiáng)度及其標(biāo)準(zhǔn)差的關(guān)系
為了最大限度確保混凝土的強(qiáng)度符合相關(guān)施工要求，必須正確的確定混凝土標(biāo)號(hào)，通常而言，混凝土的標(biāo)號(hào)是依據(jù)混凝土標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)度分布的平均數(shù)減去標(biāo)準(zhǔn)值的1．645倍來計(jì)算的，通過此種方法計(jì)算得到的混凝土標(biāo)號(hào)，可以最大限度的確保建筑物的安全性。在混凝土制作時(shí)，應(yīng)該確保混凝土的平均標(biāo)號(hào)高于混凝土標(biāo)號(hào)。
2建筑工程中混凝土的施工方法
2．1基礎(chǔ)施工
在土木建筑施工中，所謂的基礎(chǔ)施工又稱為地基施工，在地基施工過程中，應(yīng)該盡可能的確保地基周圍建筑物的安全，與此同時(shí)，由于地基是建筑物的基礎(chǔ)，在，在地基施工過程中，應(yīng)該特別注意基坑的排水和降水工作，以確保施工中的地基安全。通常而言，在地基施工時(shí)應(yīng)該遵循淺入深的方式，逐步施工。
2．2承臺(tái)施工
承臺(tái)施工是混凝土施工中的重要步驟，通常主樓的基礎(chǔ)是以兩層樓的施工為主，在對(duì)這兩個(gè)樓層進(jìn)行施工時(shí)，應(yīng)該嚴(yán)格控制混凝土的澆筑時(shí)間，最佳時(shí)間間隔為六天，與此同時(shí)兩層間的厚度也應(yīng)該不低于1．5米。采用上述的施工方法，不僅能夠達(dá)到施工要求，同時(shí)也可以降低施工成本。
2．3嚴(yán)格遵守混凝土的施工順序
在混凝土澆筑過程中要采用自然流淌分層澆筑，嚴(yán)格控制混凝土每次的澆筑厚度，每次澆筑的厚度控制在400mm最佳。在每層混凝土澆筑施工過程中，應(yīng)該確保一定的施工時(shí)間間隔，確保前一層的已經(jīng)施工完的混凝土溫度降低之后，在進(jìn)行下一層的混凝土澆筑。上述方法對(duì)于控制混凝土內(nèi)部與外部的溫差值有著極為顯著的效果，與此同時(shí)還可以降低混凝土內(nèi)部的應(yīng)力。
3建筑工程中混凝土施工的要點(diǎn)分析
3．1混凝土施工的工作要點(diǎn)
為了確保防水混凝土的施工效果，應(yīng)該嚴(yán)格把好水泥的質(zhì)量關(guān)，保障原材料的質(zhì)量。與此同時(shí)還應(yīng)該嚴(yán)格控制混凝土中的相關(guān)泥沙的含量，對(duì)混凝土中的含泥量、級(jí)配和水泥的細(xì)度模數(shù)等應(yīng)該嚴(yán)格把關(guān)，使得混凝土中的泥沙含量不超過3%，并且沒有明顯的塊狀物，從而最大限度的確?；炷恋馁|(zhì)量。與此同時(shí)在混凝土施工的全過程，應(yīng)該進(jìn)行相應(yīng)的監(jiān)管，從而做到發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，從而最大限度的確?；炷潦┕み^程的科學(xué)性和規(guī)范性。
3．2鋼纖維混凝土的施工要點(diǎn)
在鋼纖維混凝土施工過程中，施工重點(diǎn)是鋼纖維混凝土的攪拌。為了確保施工質(zhì)量，在鋼纖維混凝土的攪拌過程中，應(yīng)該盡可能的把鋼纖維攪拌均勻，攪拌得越均勻，鋼纖維混凝土的強(qiáng)度越高。通常而言在鋼纖維混凝土的攪拌過程中，應(yīng)先放入砂石，再放入鋼纖維、水泥以及外加劑等，確?；炷恋馁|(zhì)量達(dá)標(biāo)。
3．3混凝土的運(yùn)輸與泵送要點(diǎn)
由于混凝土的特殊性，應(yīng)該使攪拌好的混凝土盡快的被用來澆筑。長(zhǎng)時(shí)間的運(yùn)輸會(huì)使得混凝土的強(qiáng)度變低，所以應(yīng)該盡可能的縮短混凝土的運(yùn)輸時(shí)間，同時(shí)最好采用攪拌運(yùn)輸機(jī)來運(yùn)輸混凝土。需要注意的是，為了在運(yùn)輸過程中盡可能的使混凝土的強(qiáng)度不降低，在運(yùn)輸過程中應(yīng)該進(jìn)行二次攪拌。
3．4混凝土在澆筑過程中應(yīng)該注意的要點(diǎn)
在混凝土澆筑過程中，施工時(shí)間應(yīng)該根據(jù)具體情況靈活安排，特別是在夏天施工時(shí)，應(yīng)該科學(xué)安排混凝土的澆筑時(shí)間，盡量安排在下午四點(diǎn)左右澆筑，避開高溫時(shí)間段。為了降低溫差，在混泥土搗澆過程中盡可能的降低原材料的溫度，從而保證混凝土凝固時(shí)內(nèi)外溫差不至過大。由于混凝土在澆筑之后并沒有立即凝固，而是要經(jīng)過水泥水化，水分蒸發(fā)，析出等階段，所以進(jìn)行二次振搗顯得十分必要。
4結(jié)束語
關(guān)鍵詞：土木建筑；施工；存在問題
中圖分類號(hào)： TU7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A
引言：
土木工程施工是建筑施工管理水平的重要體現(xiàn)，也是施工過程中加強(qiáng)管理不可缺少的重要環(huán)節(jié)。其管理的核心是針對(duì)工程項(xiàng)目實(shí)施全過程、全方位的規(guī)劃、 組織、 控制、生產(chǎn)等的一系列活動(dòng)，是一種動(dòng)態(tài)的管理，因此管理方案常常都會(huì)跟著施工企業(yè)管理體制改革及招標(biāo)制度的變化而改變。
一、土木工程施工管理現(xiàn)狀
土木工程施工是現(xiàn)代工程項(xiàng)目施工企業(yè)管理工作的重點(diǎn)，也是工程管理的重要組成部分，對(duì)土木工程整體施工安全、土木工程整體施工質(zhì)量以及土木工程施工進(jìn)度與控制都起了重要作用。
現(xiàn)代土木工程建設(shè)施工企業(yè)項(xiàng)目管理的首要工作就是在開展土木工程施工管理工作中要充分運(yùn)用現(xiàn)代土木工程施工項(xiàng)目管理理念，促進(jìn)工程項(xiàng)目施工的順利開展，有效提高對(duì)工程施工過程的控制與管理，針對(duì)土木工程施工特點(diǎn)，應(yīng)注意工程項(xiàng)目管理工作最重要的是提高工程施工的質(zhì)量，對(duì)土木工程施工成本及施工進(jìn)度等進(jìn)行現(xiàn)代化的科學(xué)管理，保證土木施工工程的順利開展，不斷地提高土木工程施工企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。
而我國(guó)現(xiàn)有的土木工程建筑施工管理中卻存在著不足，如管理模式不合理，行政和硬性指令的施工管理手段較為嚴(yán)重等。因此工程建設(shè)的責(zé)任主體單位對(duì)施工管理缺乏足夠的重視。
二、土木工程施工管理中存在的問題
1.環(huán)境問題
建筑工程對(duì)環(huán)境的影響非常大，而且兩者的影響也是相互的，既有環(huán)境對(duì)工
程的影響，也有工程對(duì)環(huán)境的影響，而我們的土木建筑工程也不例外。隨著人們觀念的不斷提高，生活需求的不斷上升，而日益重視環(huán)境保護(hù)問題。而土木建筑施工對(duì)環(huán)境有著極大的影響，諸如施工過程中必然會(huì)帶來有害氣體、粉塵、噪聲、雜亂的施工現(xiàn)場(chǎng)、廢棄物、高空墜落物等。產(chǎn)生的這些環(huán)境問題將會(huì)給城市居民很大程度上的心理和生（身）理上的傷害。因此，必須認(rèn)清土木建筑施工過程中的環(huán)境問題。但很多企業(yè)在工程施工階段，對(duì)環(huán)境公害問題缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，對(duì)于這一問題往往都比較忽視，缺少專門的環(huán)境公害問題的管理規(guī)則。
2.組織管理問題
施工管理工作應(yīng)該是土木建筑施工階段的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，切實(shí)有效的施工管理可以保障整個(gè)建筑施工走上規(guī)范化的道路。自發(fā)展以來，我國(guó)的工程建設(shè)管理人員準(zhǔn)入制度不完善，
企業(yè)內(nèi)部的各種管理制度體系也都有漏洞，責(zé)任制也沒有落實(shí)到位，致使工程中一旦出現(xiàn)問題無法及時(shí)追查相關(guān)責(zé)任人，無法做好問題善后處理；各種工程項(xiàng)目的資源也沒有達(dá)到合理化配置，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)不必要的資源浪費(fèi)，盲目擴(kuò)大了施工成本，與土木建筑施工成本最優(yōu)化管理的原則背道而馳。造成很多管理人員可以靠著關(guān)系或者是憑借某一個(gè)高層的喜好而進(jìn)入工程地方管理，由于準(zhǔn)入機(jī)制的不合理，不嚴(yán)格，很多不懂管理，不知經(jīng)濟(jì)，不明財(cái)務(wù)甚至不懂技術(shù)的人員，可以通過各種方式進(jìn)入工程項(xiàng)目的管理層，管理團(tuán)隊(duì)整體素質(zhì)偏低，管理機(jī)構(gòu)臃腫。在施工過程中，分工不明確，權(quán)責(zé)不清晰，對(duì)人員的管理和對(duì)工程的管理脫節(jié)嚴(yán)重，因此，對(duì)工程技術(shù)人員的獎(jiǎng)懲、任免、選用等主要是由施工單位的人事部門為主，管理也比較隨意。
招投標(biāo)程序是土木建筑施工的前提，所以建筑施工企業(yè)都對(duì)此階段非常重視，這就導(dǎo)致了一些不良施工企業(yè)利用招投標(biāo)管理制度不完善的漏洞，通過不正當(dāng)手段走后門來幫助自己中標(biāo)，有的企業(yè)為了能夠獲得工程資格甚至?xí)活櫴袌?chǎng)造價(jià)情況擅自降低報(bào)價(jià)，形成惡性競(jìng)爭(zhēng)。不要以為讓報(bào)價(jià)低的施工企業(yè)中標(biāo)可以大幅度減少工程成本投入，增加經(jīng)濟(jì)效益。一旦施工企業(yè)報(bào)價(jià)低，他們?yōu)榱吮M量增加回報(bào)，勢(shì)必會(huì)減少必要的工程成本投入，給工程帶來一些實(shí)際性質(zhì)量問題，譬如采用質(zhì)量差、價(jià)格低的材料，雇傭沒有專業(yè)施工資質(zhì)的作業(yè)隊(duì)伍，省略掉一些必要的施工工序等等，這些都會(huì)給土木建筑工程整體埋下很深的質(zhì)量安全隱患。
3.安全問題
實(shí)施安全施工管理是保證施工正常進(jìn)行的客觀要求。只有將安全管理工作當(dāng)做重中之重，積極采用先進(jìn)管理手段、普及成功管理經(jīng)驗(yàn)、加強(qiáng)管理執(zhí)行力度，才能為土木建筑施工做好全面的安全保障，為其它建筑施工和管理工作做好鋪墊。但是，現(xiàn)實(shí)中的安全管理工作并沒有讓更多的企業(yè)得到應(yīng)有的重視。
首先，土木工程建設(shè)中，缺乏健全科學(xué)的安全管理機(jī)制，安全管理方式落后，對(duì)國(guó)家的各種安全法律法規(guī)貫徹落實(shí)不到位。
其次，管理人員片面的追求經(jīng)濟(jì)效益忽視對(duì)施工安全的控制，造成原本就對(duì)立統(tǒng)一的安全、質(zhì)量、進(jìn)度三者失去平衡，同時(shí)現(xiàn)在的施工人員本身安全意識(shí)淡薄，無責(zé)任心可言，往往只顧自己，而忽略他人的作業(yè)環(huán)境，都使得土木工程建設(shè)中，安全事故頻繁。
4. 質(zhì)量管理問題
（一）材料采購環(huán)節(jié)，為了大力節(jié)省施工成本，采用市場(chǎng)上各種質(zhì)量低劣的工程物料，勢(shì)必嚴(yán)重影響到工程的質(zhì)量。同時(shí)，采購環(huán)節(jié)暗箱操作嚴(yán)重，抽取提成，拿回扣等情況普遍，也造成了一些不必要的支出，從而增加材料成本，間接加大了成本的投入，因此也就勢(shì)必減少材料用量或用低價(jià)劣質(zhì)材料，形成一個(gè)惡性的循環(huán)。
其次，材料堆放位置不合理，分類不科學(xué)，對(duì)各種物料進(jìn)行存儲(chǔ)時(shí)候沒有嚴(yán)格安排進(jìn)場(chǎng)時(shí)間，在材料管理存儲(chǔ)過程中，造成各種材料發(fā)生腐蝕生銹、潮濕霉變、揮發(fā)、磨損情況嚴(yán)重。
（二）土木工程施工材材料質(zhì)量檢測(cè)方法落后。質(zhì)量檢測(cè)的手段和方法傳統(tǒng)而簡(jiǎn)單，缺乏一定的科學(xué)性和嚴(yán)密性，很多區(qū)域的建筑材料質(zhì)量檢測(cè)機(jī)構(gòu)依然是人工操作，手工填寫表格，工序缺乏嚴(yán)密性，且繁瑣，失誤較大，甚至是人為的修改數(shù)據(jù)，使得各種數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)資料缺乏一定的客觀性。其次，土木工程施工材料的質(zhì)量檢測(cè)力度不夠，檢測(cè)結(jié)果缺乏真實(shí)性。對(duì)質(zhì)量檢測(cè)制度貫徹執(zhí)行不力，檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)不夠嚴(yán)格，抽樣不合理，材料質(zhì)量安全隱患比較多。檢測(cè)人員缺乏職業(yè)操守，因?yàn)樗嚼撟骷?，材料檢測(cè)的結(jié)果缺乏真實(shí)性。
（三）施工操作不規(guī)范，質(zhì)量難以達(dá)到質(zhì)檢標(biāo)準(zhǔn)。在土木工程施工過程中，由于人員的素質(zhì)普遍較低，對(duì)各種各機(jī)械設(shè)備的操控不夠熟練，而手工操作比重又相當(dāng)大，失誤比較多，因此，容易發(fā)生不規(guī)范操作，違章操作的現(xiàn)象。其次，對(duì)各種施工標(biāo)準(zhǔn)和施工的規(guī)章制度理解不深入，貫徹落實(shí)的力度不夠，缺乏系統(tǒng)科學(xué)的監(jiān)督機(jī)制。最后，土木工程建設(shè)中，各種砂漿、混凝土等配比不合理。比如為額外利益在配置砂漿的時(shí)候不按照設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)比例配置，經(jīng)常偷工減料；在施工過程中，有的施工單位為了節(jié)約成本或者施工人員為了減少工作量，經(jīng)常會(huì)擅自去掉其中幾個(gè)規(guī)格的砂漿，對(duì)于攪拌用水缺乏檢驗(yàn)檢測(cè)，忽略了水質(zhì)對(duì)于物料的影響，這樣給工程質(zhì)量安全帶來了極大的隱患。
結(jié)束語
土木工程施工中的管理質(zhì)量直接決定著土木工程整個(gè)項(xiàng)目成敗，發(fā)現(xiàn)并解決施工過程中的管理問題，保障施工質(zhì)量，是提高我國(guó)土木工程企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力及土建行業(yè)水平的重要途徑。
參考文獻(xiàn)
1.1土木工程專業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的重要性
土木工程專業(yè)是理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的專業(yè)，從土木工程學(xué)的發(fā)展歷史來看，土木工程學(xué)可以說是實(shí)踐先于理論的學(xué)科。高職教育和其他高等教育相比，教育目的具有鮮明的特點(diǎn)，是培養(yǎng)具有較強(qiáng)實(shí)踐操作能力、為企業(yè)基層服務(wù)的專門技術(shù)型人才。高職院校土木工程專業(yè)實(shí)踐性的特點(diǎn)要求我們?cè)诮虒W(xué)過程中注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，突出實(shí)踐教學(xué)的重要性。實(shí)訓(xùn)室是實(shí)踐教學(xué)的場(chǎng)所，實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的好壞直接影響實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。
1.2土木工程專業(yè)實(shí)踐室建設(shè)現(xiàn)狀及存在的問題
在國(guó)家大力推進(jìn)高職實(shí)踐教學(xué)的形勢(shì)下，很多高職院校都加大了實(shí)訓(xùn)建設(shè)的力度。但是土木工程專業(yè)實(shí)訓(xùn)室在建設(shè)過程中存在著一些問題，主要表現(xiàn)為：①實(shí)訓(xùn)室建設(shè)“仿真性”差，沒有為學(xué)生提供真實(shí)性的工作崗位環(huán)境，學(xué)生缺乏實(shí)際操作感；②學(xué)生增長(zhǎng)速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)快于實(shí)訓(xùn)設(shè)備投入，加之實(shí)訓(xùn)設(shè)備更新速度慢，學(xué)生無法在現(xiàn)有的資源上學(xué)到最新的專業(yè)技能；③實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式不同步，以及實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃、實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教材的開發(fā)，但實(shí)訓(xùn)室未建立，導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)效果不理想；④具有豐富的理論知識(shí)和技能熟練的“雙師型”教師隊(duì)伍的培養(yǎng)力度不夠。
2“教學(xué)做”一體化實(shí)訓(xùn)室建設(shè)
2.1“教學(xué)做”一體化實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的必要性
高職教育的核心思想是學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與工作過程的緊密結(jié)合。因此“教學(xué)做”一體化的教學(xué)模式也成為各大高職院校教學(xué)改革的重點(diǎn)。“教學(xué)做”一體化教學(xué)模式突出“做”，要真正實(shí)現(xiàn)“做”就要有與之配套的實(shí)訓(xùn)室。建設(shè)“教學(xué)做”一體化的實(shí)訓(xùn)室是高職院校提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障。土木工程專業(yè)的實(shí)踐性強(qiáng)，學(xué)生通過在“教學(xué)做”一體化實(shí)訓(xùn)中的實(shí)踐學(xué)習(xí)，可以把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐技能，是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的重要場(chǎng)所。
2.2“教學(xué)做”一體化實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的思路
根據(jù)麥可思公司的分析報(bào)告，滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院2012屆和2013屆畢業(yè)生認(rèn)為對(duì)主要課程最需要改進(jìn)的地方均是“實(shí)習(xí)和實(shí)踐環(huán)節(jié)不夠”。根據(jù)該校畢業(yè)生的反饋建議，該校應(yīng)加大實(shí)訓(xùn)室建設(shè)力度。為此，根據(jù)“工學(xué)結(jié)合”的思想和土木工程專業(yè)特點(diǎn)，以校企開發(fā)為基礎(chǔ)，構(gòu)建功能與企業(yè)生產(chǎn)流程一致的實(shí)訓(xùn)室，實(shí)訓(xùn)室融教、學(xué)、做為一體。
2.3“教學(xué)做”一體化實(shí)訓(xùn)建設(shè)的措施
2.3.1實(shí)訓(xùn)室環(huán)境的建設(shè)
實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地的布置方案與企業(yè)生產(chǎn)模式一致，實(shí)訓(xùn)室的環(huán)境與企業(yè)生產(chǎn)、技術(shù)管理的要求高度吻合，使實(shí)訓(xùn)室真正發(fā)揮教學(xué)和生產(chǎn)的作用。同時(shí)，把現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)管理的“7S”理念應(yīng)用于實(shí)訓(xùn)室建設(shè)中。真實(shí)的企業(yè)生活環(huán)境和濃厚的企業(yè)文化氛圍，使學(xué)生迅速地容入到企業(yè)生產(chǎn)中去，同時(shí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)圍繞學(xué)生職業(yè)崗位進(jìn)行，更深層次地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、實(shí)訓(xùn)操作等綜合素質(zhì)。該?，F(xiàn)有力學(xué)實(shí)訓(xùn)室、工程測(cè)量實(shí)訓(xùn)室、道路瀝青材料實(shí)訓(xùn)室、瀝青混合料實(shí)訓(xùn)室、混凝土實(shí)訓(xùn)室。混凝土標(biāo)樣室、凝膠材料分析室、砂石原樣分析室等土木專業(yè)實(shí)訓(xùn)室。實(shí)訓(xùn)室在建設(shè)過程中，應(yīng)參考企業(yè)技術(shù)人員的意見，按照企業(yè)生產(chǎn)的模式進(jìn)行設(shè)置。
2.3.2實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建
在實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建上，學(xué)校要把握教、學(xué)、做三個(gè)方面。教：主要是教師講解，在實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施之前，教師根據(jù)實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容，有針對(duì)性地講授理論知識(shí)、操作步驟及操作要點(diǎn)；學(xué)：教師對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行示范指導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)教師的操作過程，掌握操作流程，明了操作原理；做：學(xué)生按照教師的操作過程，自行完成實(shí)訓(xùn)操作流程，這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生為主導(dǎo)，學(xué)生發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，分析和解決問題，最終完成整個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。
2.3.3實(shí)訓(xùn)室管理的規(guī)范性
滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院土木工程專業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備較多，而實(shí)訓(xùn)教師較少，實(shí)訓(xùn)室管理較為困難。所以，在實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中，可以采取“一帶一”的方法，即教師帶學(xué)生，學(xué)生帶學(xué)生的實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法。這種方法既可以減輕教師實(shí)訓(xùn)教學(xué)的負(fù)擔(dān)，又可以培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作的精神。實(shí)訓(xùn)室在管理過程中應(yīng)推行“7S”管理模式，通過實(shí)訓(xùn)室的規(guī)范化管理，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范。
2.3.4實(shí)訓(xùn)師資隊(duì)伍的培養(yǎng)
實(shí)訓(xùn)教師豐富的實(shí)踐教學(xué)水平是實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的保障，教師熟練的操作能力為提高學(xué)生的實(shí)踐技能打下了基礎(chǔ)。該校建立并完善師資隊(duì)伍管理制度和優(yōu)秀人才成長(zhǎng)機(jī)制，采取引進(jìn)、培養(yǎng)、提高等一系列強(qiáng)有力的措施，強(qiáng)化雙師素質(zhì)培養(yǎng)，針對(duì)每一位專業(yè)教師制訂“雙師素質(zhì)”培養(yǎng)計(jì)劃。以教師進(jìn)企業(yè)掛職鍛煉為主，多措并舉提高教師的實(shí)踐教學(xué)能力。
3“教學(xué)做”一體化實(shí)訓(xùn)室預(yù)期效果
3.1激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，保障實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果每個(gè)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)置都以實(shí)際的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目為載體，這些項(xiàng)目的實(shí)施就是學(xué)生以后工作所需要的，學(xué)生認(rèn)識(shí)到所學(xué)的東西工作要用到，就會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情自然高漲，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。
3.2培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際解決問題的能力
“教學(xué)做”一體化的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，重點(diǎn)突出學(xué)生的做。所以，在實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中，采用小組討論學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，在實(shí)訓(xùn)過程中，逐步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。
3.3有利于教學(xué)改革的實(shí)施
“教學(xué)做”一體化的實(shí)訓(xùn)室既可以作為實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，也可以是教學(xué)場(chǎng)地，同時(shí)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的選取也是實(shí)際的項(xiàng)目，這可以與項(xiàng)目化教學(xué)改革密切聯(lián)系，推進(jìn)該校教學(xué)改革的實(shí)施。
3.4實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)與企業(yè)崗位的無縫對(duì)接
實(shí)訓(xùn)室從建設(shè)到管理都與企業(yè)一致，學(xué)生從著裝到操作均按照企業(yè)的要求，學(xué)生始終在仿真性的環(huán)境中進(jìn)行實(shí)訓(xùn)訓(xùn)練，使學(xué)生在校就能感受和體會(huì)到企業(yè)員工的角色，這為學(xué)生以后走上工作崗位，迅速融入企業(yè)打下基礎(chǔ)。
4結(jié)束語
1.以注冊(cè)結(jié)構(gòu)師和注冊(cè)建造師為導(dǎo)向制定課程體系
當(dāng)前，我國(guó)與土木工程相關(guān)的注冊(cè)師種類有：土木工程師（巖土）、結(jié)構(gòu)工程師、建造工程師、監(jiān)理工程師、造價(jià)工程師等。在課程設(shè)置時(shí)按照各類注冊(cè)工程師的共同基礎(chǔ)設(shè)置專業(yè)基礎(chǔ)課，以不同注冊(cè)工程師的要求來設(shè)置專業(yè)方向。根據(jù)土木工程職業(yè)資格制度要求，建立完整的素質(zhì)、能力和知識(shí)體系，包括公共基礎(chǔ)課，為普通本科生的素質(zhì)要求；土木學(xué)科基礎(chǔ)平臺(tái)（力學(xué)系列、工程材料、工程制圖、工程測(cè)量等），為注冊(cè)結(jié)構(gòu)師、建造工程師的基礎(chǔ)要求；工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)平臺(tái)（混凝土結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)、地下工程結(jié)構(gòu)等），為注冊(cè)結(jié)構(gòu)工程師的專業(yè)要求；工程技術(shù)管理平臺(tái)（土木工程施工、工程概預(yù)算、工程經(jīng)濟(jì)等），為注冊(cè)建造工程師的專業(yè)要求。傳統(tǒng)土木工程專業(yè)教育思想指導(dǎo)下的課程體系存在著課程結(jié)構(gòu)松散、課程之間缺乏聯(lián)系的問題，使學(xué)生難以建立整體的知識(shí)結(jié)構(gòu)。應(yīng)將不同的知識(shí)在整個(gè)學(xué)科體系中進(jìn)行整合，建立科學(xué)的培養(yǎng)計(jì)劃，以適應(yīng)注冊(cè)工程師的要求。雙證通融培養(yǎng)模式要區(qū)別于傳統(tǒng)課程內(nèi)容，對(duì)職業(yè)能力拓展模塊里的課程，要求必須將相關(guān)職業(yè)資格認(rèn)證考試課程的知識(shí)嵌入其中，讓學(xué)生根據(jù)就業(yè)的專業(yè)意向和自身的能力特長(zhǎng)選擇不同的知識(shí)模塊。這樣不但為學(xué)生備考各類職業(yè)資格做知識(shí)儲(chǔ)備，而且可為其畢業(yè)后從事實(shí)際工作打下堅(jiān)實(shí)的專業(yè)技術(shù)根底。
2.以行業(yè)職業(yè)的準(zhǔn)入性為核心加強(qiáng)綜合能力培養(yǎng)
近幾年，隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不斷發(fā)展和完善，工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化工作的重要作用愈加明顯，受到了各級(jí)政府和社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。作為未來土木工程的注冊(cè)工程師，熟悉本專業(yè)領(lǐng)域的建筑基本法規(guī)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和各種規(guī)范，以及相關(guān)行業(yè)的政策法規(guī)是十分必要的，這是土木工程設(shè)計(jì)、監(jiān)理、管理等的基礎(chǔ)，因此，在教學(xué)中結(jié)合有關(guān)的規(guī)范與法規(guī)教育顯得尤為重要，在教學(xué)時(shí)要注意針對(duì)規(guī)范調(diào)整更新教學(xué)內(nèi)容。職業(yè)資格專業(yè)考試中，非常重視考察考生的綜合實(shí)力，即是否具有解決實(shí)際工程問題的能力，必須強(qiáng)化對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式只是傳授式的教育，重基礎(chǔ)知識(shí)及考試成績(jī)，缺乏綜合素質(zhì)方面的培養(yǎng)。近年來隨著教學(xué)改革的開展，綜合性放在了人才培養(yǎng)的重點(diǎn)。如何培養(yǎng)全面發(fā)展的工程技術(shù)人才，也是需要進(jìn)行深入改革實(shí)踐的?？梢酝ㄟ^學(xué)科競(jìng)賽培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神；通過小組討論、項(xiàng)目教學(xué)法、完成研究報(bào)告等教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力及獨(dú)立思考解決問題的能力；通過深入開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和社會(huì)服務(wù)意識(shí)等。
3.加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，滿足雙證融通的教學(xué)要求
企業(yè)是培養(yǎng)綜合性高素質(zhì)人才的重要環(huán)節(jié)，應(yīng)建立學(xué)校和企業(yè)之間開放式的人才資源交流共享機(jī)制，建立專業(yè)教師定期到企業(yè)輪訓(xùn)制度，支持教師到企業(yè)和其他用人單位進(jìn)行工作實(shí)踐，重點(diǎn)提高教師實(shí)踐工作能力，從而提升實(shí)踐教學(xué)水平。同時(shí)積極聘請(qǐng)和引進(jìn)企事業(yè)單位中高級(jí)技術(shù)人員到校任教、授課、開講座，促進(jìn)校企人才資源的互利互補(bǔ)，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化專業(yè)教師的技能培訓(xùn)。學(xué)校要重視校內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)，與企業(yè)合作共建開發(fā)性實(shí)驗(yàn)室，完善工程實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，提升實(shí)踐教學(xué)基地功能，提高校企合作的產(chǎn)學(xué)研水平，建立以學(xué)校為主，企業(yè)參與，集人才培養(yǎng)、產(chǎn)品開發(fā)和科技合作為一體的工程實(shí)踐教育中心，讓學(xué)生獲得基本理論與實(shí)踐技能的綜合訓(xùn)練，加深對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解和綜合應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的崗位技能和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，滿足雙證融通的教學(xué)要求。同時(shí)，政府發(fā)揮職能作用，對(duì)于參與校企合作的企業(yè)，通過減少稅收的方式，降低企業(yè)承擔(dān)的培養(yǎng)成本。實(shí)習(xí)學(xué)生并不是實(shí)際員工，一旦在實(shí)習(xí)過程中發(fā)生事故，會(huì)出現(xiàn)高校和企業(yè)互相推諉的情況，給企業(yè)的正常生產(chǎn)帶來干擾，因此企業(yè)為了規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，通常不會(huì)安排實(shí)習(xí)的學(xué)生進(jìn)入實(shí)際工作當(dāng)中，走馬觀花式的實(shí)習(xí)達(dá)不到人才培養(yǎng)的要求。政府應(yīng)該制定健全產(chǎn)學(xué)合作法律體系，保障企業(yè)的權(quán)利和義務(wù)，使企業(yè)有效規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，以法律的形式保障企業(yè)在校企合作中的合法利益。
4.根據(jù)職業(yè)資格考試內(nèi)容進(jìn)行模擬考試
職業(yè)資格是對(duì)從事某一職業(yè)所必備的學(xué)識(shí)、技術(shù)和能力的基本要求。在校期間對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)資格模擬考試，不但可使學(xué)生了解職業(yè)資格考試的考察內(nèi)容和考試重點(diǎn)，而且可加深學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生把各門課程包含的知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來。職業(yè)資格模擬考試的題型及考試范圍應(yīng)緊密結(jié)合職業(yè)資格考試大綱，參考?xì)v年職業(yè)資格考試真題，以土木工程專業(yè)課程內(nèi)容為基礎(chǔ)，注重工程實(shí)踐和工程實(shí)際問題的解決；加大案例分析的題量，使試卷的考點(diǎn)與職業(yè)技能需求相結(jié)合，不但考查學(xué)生基礎(chǔ)理論知識(shí)，而且要考查學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。
二、結(jié)語
由于本科擴(kuò)招，每年的應(yīng)屆畢業(yè)生源源不斷的向市場(chǎng)輸送，而市場(chǎng)提供的崗位卻有限，這是造成學(xué)生找工作難的原因之一;其次，學(xué)生們的工資心理價(jià)位與市場(chǎng)平均價(jià)位的不對(duì)等也是造成畢業(yè)生找工作難的另一個(gè)主要原因;第三，企業(yè)對(duì)大學(xué)生期望值較高，希望大學(xué)生能夠在工作崗位上盡快的發(fā)揮作用，但是作為應(yīng)屆畢業(yè)生，大部分學(xué)生并不具備較強(qiáng)的專業(yè)素質(zhì)及解決問題的能力。特別是近幾年全球經(jīng)濟(jì)的萎靡，也影響了企業(yè)的招聘計(jì)劃，增加了學(xué)生的找工作難度。
2學(xué)生自身存在的問題
大部分的獨(dú)立院校都定在高招的第三批次招生，因此獨(dú)立院校的學(xué)生普遍存在基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，自制力差，自主學(xué)習(xí)能力低的問題。這些問題在大學(xué)的學(xué)習(xí)過程中會(huì)逐步累積，使得一部分學(xué)生不具備必須的專業(yè)素質(zhì)。但同時(shí)他們的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力很強(qiáng)，敢于表現(xiàn)，勇于挑戰(zhàn)，這些又是不同于本科一批和本科二批院校的學(xué)生的。所以獨(dú)立院校應(yīng)該形成實(shí)際的、符合自身需要的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)體系。
3如何突出獨(dú)立院校的辦學(xué)特色
從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，獨(dú)立學(xué)院作為我國(guó)高等教育的一項(xiàng)重要制度創(chuàng)新，應(yīng)構(gòu)建具有職業(yè)技能教育，體現(xiàn)能力本位和創(chuàng)新力的人才培養(yǎng)模式，結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要，以就業(yè)為導(dǎo)向，將人才培養(yǎng)目標(biāo)定位于合格加特長(zhǎng)的技術(shù)應(yīng)用型人才。但是如何與高職院校的人才培養(yǎng)模式相區(qū)分，如何同本科院校競(jìng)爭(zhēng)資源，體現(xiàn)獨(dú)立院校的辦學(xué)特色則是我們優(yōu)先要解決的問題。目前很多獨(dú)立院校提出了雙證人才培養(yǎng)模式，推行雙證培養(yǎng)模式，一方面可以與獨(dú)立學(xué)院教學(xué)更好的銜接，提高了教學(xué)質(zhì)量;另一方面也讓學(xué)生掌握了更多的知識(shí)，獲得相關(guān)執(zhí)業(yè)資格證書，為順利就業(yè)增加了砝碼。我們對(duì)獨(dú)立學(xué)院土木工程專業(yè)雙證教育模式的建立作出探索并進(jìn)行了實(shí)踐研究。
1)根據(jù)執(zhí)業(yè)考試大綱的要求，與課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效銜接。
a．在相關(guān)的課程教學(xué)中重點(diǎn)講解大綱要求的內(nèi)容。以《工程測(cè)量》為例，在授課過程中，添加工程測(cè)量員職業(yè)資格考試大綱的相關(guān)內(nèi)容，并將它作為教學(xué)任務(wù)的重點(diǎn)之一。在課程安排上，加大儀器操作練習(xí)的比重，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。在實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，采取項(xiàng)目制的訓(xùn)練模式，以實(shí)戰(zhàn)練實(shí)戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。b．加強(qiáng)執(zhí)業(yè)考試各相關(guān)課程老師之間的聯(lián)系，對(duì)彼此課程進(jìn)行梳理和有效銜接。對(duì)于土木工程專業(yè)的學(xué)生來說，畢業(yè)之后他們馬上就要面臨建造師證等相關(guān)執(zhí)業(yè)資格證的考試，因此，我們根據(jù)近幾年的二級(jí)建造師考試大綱和考試內(nèi)容對(duì)土木工程的課程進(jìn)行梳理，加強(qiáng)考試大綱所涉及學(xué)科老師間的聯(lián)系，對(duì)各自所教授的學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行合理的調(diào)整和安排，力爭(zhēng)學(xué)生畢業(yè)之后能一次通過相關(guān)執(zhí)業(yè)資格證書的考試。
2)根據(jù)執(zhí)業(yè)考試形式，與現(xiàn)行的教材、考試方法進(jìn)行有效銜接。
由于獨(dú)立學(xué)院學(xué)生基礎(chǔ)不牢固，所以需要對(duì)現(xiàn)有的教材內(nèi)容進(jìn)行取舍，對(duì)有些科目的考試可以采取靈活的考核方式。比如工程測(cè)量、土木工程施工、工程造價(jià)等一些課程，學(xué)生首先參加學(xué)校組織的期末考試，不合格的可以選擇參加國(guó)家統(tǒng)籌安排的工程測(cè)量員、施工員、造價(jià)員的考試，如果考試通過則認(rèn)定該課程合格。同時(shí)對(duì)學(xué)校組織的考試方式與相關(guān)資格證書的考試方式相統(tǒng)一，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高資格證書考試通過率。例如在《工程測(cè)量》的期末考試中，我們采取單獨(dú)考核的方式，每個(gè)學(xué)生的水準(zhǔn)測(cè)量的儀器操作成績(jī)+角度測(cè)量的儀器操作成績(jī)+理論考試成績(jī)作為工程測(cè)量的期末總成績(jī)。與工程測(cè)量員的考核方式相同，一方面提高了學(xué)生的工程測(cè)量成績(jī)和操作技能的熟練程度;同時(shí)也提高了學(xué)生工程測(cè)量員證書的通過率。
3)做好雙證教育與社會(huì)實(shí)踐及社會(huì)需求的銜接。
獨(dú)立學(xué)院育人的目的是為社會(huì)輸送高素質(zhì)、高能力的技術(shù)應(yīng)用型人才，所以我們必須緊密聯(lián)系企業(yè)，對(duì)企業(yè)進(jìn)行走訪，了解企業(yè)需求的職業(yè)資格證書有哪些，配合實(shí)訓(xùn)基地，通過實(shí)施合作教育，提高獨(dú)立學(xué)院的教育質(zhì)量和學(xué)生的素質(zhì)能力，鍛煉學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力，與企業(yè)人才培養(yǎng)接軌，增強(qiáng)企業(yè)與學(xué)生之間的雙向選擇，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展。在實(shí)踐過程中，我們也要避免過多的強(qiáng)調(diào)考證，不能把高等教育辦成培訓(xùn)教育，所以在選擇所考取的證書時(shí)，選擇最貼合專業(yè)的，涉及學(xué)科存在于專業(yè)設(shè)置的教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃當(dāng)中的。
4結(jié)語