時間：2023-06-06 15:34:55
導語：在孩子興趣的培養(yǎng)的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領您探索更多的創(chuàng)作可能。
2、父母要在多方面培養(yǎng)孩子的興趣愛好。剛開始要從簡單的開始學，孩子不能只學一樣，應該多方面培養(yǎng)，比如美術(shù)、音樂、籃球、唱歌、書法等等，有了對比孩子可以在學習中觸類旁通，將其它好的學習方法帶到語文、數(shù)學、英語等學習上來，做到它山之石，可以攻玉。
3、父母可以培小孩一起學。父母一起學習對孩子的學習有幫助，小孩子在努力學習當中，家長要在旁邊隨時指導一下，那么問題就不會積累，把學習困難也降到最低，引導孩子在這門課程中上手。這是培養(yǎng)孩子學習興趣關(guān)鍵點之一
4、家長要給孩子一個固定的學習環(huán)境。經(jīng)常在一個地方學習，孩子的學習和注意力可以集中，現(xiàn)在的孩子喜歡在爺爺奶奶家學，這樣做父母的不好管理他，家長應該將學習環(huán)境固定在自己的家里，給一安靜的環(huán)境，讓孩子認真的學。
5、父母需要給孩子制定學習計劃。根據(jù)孩子的學習情況，制作學習計劃表，孩子學習有時很盲目，不知今天該學什么，學習單元容易了就心不在焉，內(nèi)容難了就愁眉苦臉，家長必須給孩子制定一個合適學習計劃，讓孩子看到自己學習進步的過程，這也是培養(yǎng)孩子學習興趣關(guān)鍵點之一。
關(guān)鍵詞：幼兒;閱讀;興趣;能力培養(yǎng)
中圖分類號：G612 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016-0095-01
早期閱讀能夠幫助孩子提高認知能力、語言能力、邏輯思維能力，為今后發(fā)展打下良好的基礎。孩子的閱讀并不僅僅建立在文字上面，他們的閱讀還包括圖畫、游戲、成人的語言等等，滲透在生活的方方面面。孩子借助視覺、聽覺、觸覺等感官，在日常生活、游戲活動中不斷去感受、去學習。同時，也是在這個過程中對閱讀產(chǎn)生了興趣。
一、晨間來園活動中注重閱讀興趣的培養(yǎng)
每天清晨，孩子都面帶微笑來到幼兒園。因孩子來園的時間不同，在這段時間內(nèi)，幼兒園可以開展晨間的區(qū)域活動。在晨間活動中，可以請孩子選擇自己喜歡的區(qū)域進行活動，在這個區(qū)域中就涉及閱讀區(qū)。在閱讀區(qū)，放著不同種類的書刊，有孩子在教學活動中學習過的故事書，有適合不同年齡段孩子閱讀的其他書刊，還有孩子從家中帶來與大家一起分享的書刊。這些書刊通常都是以圖為主，通過圖片向孩子講述故事，孩子的興趣也都集中在這些色彩鮮艷、生動有趣的圖書上面。所以，閱讀區(qū)圖書的正確投放，對激發(fā)孩子閱讀興趣有著重要作用。（1）圖書要色彩鮮明、形象可愛、內(nèi)容短小有趣。對于剛?cè)雸@的孩子來說，對閱讀是沒有什么概念的，他們的認知能力也沒有大班孩子那么強。在這個時候，教師應該在閱讀區(qū)放置一些畫面色彩比較鮮艷的圖書，吸引孩子的注意力，讓他們產(chǎn)生對書的興趣，讓他們愿意去翻書，去看看書上那些美麗、有趣的圖畫，培養(yǎng)他們初步閱讀的興趣。（2）選擇貼近生活的故事內(nèi)容，最好有重復的情節(jié)。在孩子適應幼兒園生活之后，他們對閱讀有了一定的了解。這個時候，教師可以適當放置一些孩子已經(jīng)學過的故事書。例如“好餓的毛毛蟲”，這個故事情節(jié)重復，同時孩子已經(jīng)學習過，因此孩子會很仔細地觀察畫面內(nèi)容，不會像那些沒有學過的內(nèi)容一翻而過。這樣，可以培養(yǎng)孩子觀察圖片的能力，對閱讀興趣的培養(yǎng)也會形成一個很好的基礎。（3）選擇具有個性特點，符合興趣的圖書。要根據(jù)孩子個性特點，選擇符合孩子興趣的圖書，這樣孩子才會有興趣閱讀。如果有的孩子不善于觀察，就可以選擇那些有“找錯”內(nèi)容的書刊。選擇圖書時，教師、父母應該給孩子一定的自。如果孩子喜歡動物或喜歡兵器，要盡量滿足孩子。感興趣的書，孩子才會主動去看、去學。
二、教學活動中注重閱讀興趣的培養(yǎng)
在教學活動中，涉及閱讀的活動很多。比如，語言類活動有故事會、兒歌演唱、繞口令比賽、看圖講故事。這些活動，都有利于培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。例如，學習故事“下雨的時候”，首先展示書本中的圖片，讓孩子仔細觀察圖片，說說圖片中都有什么，發(fā)生了什么事情。幫助孩子熟悉故事內(nèi)容之后，利用錄音來引起孩子的興趣，繼續(xù)鞏固故事內(nèi)容。最后，可以讓孩子嘗試表演，學習故事中小動物的話。將原先不會動的圖片，變?yōu)闀佑钟腥さ那榫?，可大大提高孩子的參與興趣，同時也會間接培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。除了在語言活動中幫助孩子提高閱讀興趣，其他領域的教學活動中，也可以幫助孩子提高閱讀興趣。例如在社會活動中，孩子可通過看圖進行觀察、講述，提高孩子的認知能力。同時，這些與生活息息相關(guān)的圖片也會吸引孩子對書籍產(chǎn)生興趣。又如，在數(shù)學活動中孩子需要完成一些練習，這就需要孩子自己去觀察、去閱讀，理解其主要內(nèi)容，從而順利完成練習。在這個過程中，鍛煉了孩子的手眼協(xié)調(diào)能力、邏輯思維能力以及閱讀能力。
三、自主性游戲中注重閱讀興趣的培養(yǎng)
自主性游戲是孩子一日生活中最喜歡的活動，孩子以一個角色的身份投入到游戲中，然后根據(jù)自己的興趣和需要，自由選擇，自主展開，自發(fā)交流。（1）在小舞臺游戲中，激發(fā)孩子閱讀興趣。小舞臺是孩子很喜歡的一個區(qū)角游戲，孩子在那里唱歌、跳舞，不斷地釋放著自己的天性，為臺下的小客人盡情表演著。教師可以利用這一資源，將孩子學過的故事帶到小舞臺上面進行表演。教師可以為孩子準備多種不同的頭飾、道具，幫助孩子投入到角色中，激發(fā)孩子的表演興趣。為了更好地進行表演，孩子將會積極地投入到閱讀中。（2）自主性游戲中的語言交流。閱讀不單單是書面的，所有有助于孩子的活動行為，都可以稱之為閱讀。當然，閱讀也可以通過語言交流來完成。例如，在孩子進行自主性游戲的時候，需要很多的語言交流，里面也包含了一些禮貌用語，從而在游戲的過程中發(fā)展孩子的語言，讓孩子學會交流。這樣，孩子在之后的故事講述中，表達能力和閱讀水平都會得到很大的提高。
四、結(jié)束語
在幼兒園教學中，閱讀興趣的培養(yǎng)方法還有很多。比如，在孩子起身后可以讓他們欣賞故事、傾聽故事，在其他的區(qū)域活動中也可以融入關(guān)于閱讀的成分，如美工區(qū)可以讓孩子自己發(fā)揮想象，制作故事書。教師要善于發(fā)現(xiàn)生活中能夠培養(yǎng)孩子閱讀興趣的地方，讓孩子在生活中自然而然地喜歡上閱讀，這對孩子今后的健康發(fā)展會起到很大的促進作用。
參考文獻：
[1]劉彥華，劉曉丹，張磊.幼兒早期閱讀興趣的結(jié)構(gòu)與發(fā)展特點[J].幼兒教育，2010（08）.
一、創(chuàng)設情景，營造學習氣氛
在教學中，為了激發(fā)學生的學習興趣，我從學生身邊熟悉的事物出發(fā)，根據(jù)教學內(nèi)容，創(chuàng)設生動有趣的活動情境，使每個學生都能扮演情境中的一個角色。這樣，學生上課就會在情境中積極參加各項活動，在活動中學到知識。學生不僅學得輕松、愉快，學習效率也大大提高。如：教學 “元、角、分的認識”這課時，我把書上“同學們?nèi)ド痰曩I東西”這個情境圖，改成例題和練習題設計成商店里發(fā)生的事情，學生和老師分別扮演了顧客和售貨員的角色。在商店里，我扮演售貨員阿姨，拿出各種錢幣讓學生分類，接著讓學生認識各種面值的人民幣。接著講元、角、分的進率時，設計成小明去商店買一支筆要花一元錢，但他只有面值一角的錢，他要給我?guī)讖堃唤堑腻X才夠一元呢？讓學生小組討論，互相交流，結(jié)果是小明要給我10張一角的錢。創(chuàng)設恰當?shù)膶W習情境，既活躍了課堂氣氛，又調(diào)動了學生學習的興趣。
二、激發(fā)學生的好奇心
隨著社會的不斷發(fā)展，科學越來越先進，我利用多媒體課件進行課堂教學，結(jié)合一年級學生的心理特點。不但能強化學生的記憶，而且還給學生展現(xiàn)出無限的知識空間，激發(fā)學生獲取信息和新知識的情感需求。例如，在學習“10的認識”的課堂上，我簡單地操作鍵盤，屏幕上出現(xiàn)了數(shù)字娃娃0，接著跳出1、2、3、4、5、6、7、8、9，同時出現(xiàn)畫外音。9說自己最大，看不起0，1出來打抱不平，說：“如果我與0站在一起，就比你大?！蔽覇枺骸靶∨笥?，你們相信嗎？”屏幕一閃，1和0 站在一起，把孩子們緊緊吸引住了。自然地把學生引入新課：“10的認識?！?/p>
三、動手操作，培養(yǎng)學生思維
要想激發(fā)學生學習的興趣，充分利用教具、學具組織、指導學生開展實踐操作活動，讓學生參與學習全過程，親自動手。在教學過程中，我教學兩位數(shù)加一位數(shù)時，如：72+5=？，讓學生先擺7捆（每捆為10根）零2根小棒，再擺出5根小棒，合起來是77根小棒。讓學生邊擺邊說，使學生在活動中體會到實踐操作的意義，學會既動腦，又動手的本領，從而調(diào)動學生學習的積極性，引起新的學習需要，不斷地發(fā)展學生的學習興趣。特別是學生操作實驗中,學生都想表現(xiàn)自己獲得成功的機會，要善于發(fā)現(xiàn)學生的成功和進步，及時給予肯定，使學生在享受成功的快樂中增強學習興趣。另外，操作困難的學生，要給與幫助，應該注意發(fā)現(xiàn)學生身上的點滴進步，及時給予表揚和肯定。
四、開展競賽活動，激發(fā)學習興趣
競賽活動的開展，為學生積極參與創(chuàng)造了條件。競賽中，學生自我實現(xiàn)的需要表現(xiàn)甚為強烈。小學生都有爭強好勝的特點，引導兒童適當開展一些新穎別致的數(shù)學競賽，讓孩子們在“比”中得到自我“表現(xiàn)”的機會，必將喚起學生的心里激動，激發(fā)興趣，調(diào)動學生思維的積極性和主動性，使枯燥的數(shù)學教學變得豐富多彩。當學生獲得成功，體驗到成功的喜悅時，學生的興趣會更加濃厚。例如：口算18+30，70+20，86-50，68-5等我常常以“開火車”的方式進行比賽練習，當學生獲得成功時，當某組學生開得最快時，他們就體驗到了成功的喜悅，學生的興趣也更加濃厚。我還組織學生“爭當小小巧算家”競賽活動。如：每學期開學，就發(fā)給每位學生一張畫，畫上印有一棵大桃子樹，根據(jù)不同情況在學生的練習題紙上蓋上桃子。小朋友們陸續(xù)將桃子剪下來貼在桃子樹上。為激勵小朋友爭取得到桃子，我還編了一首兒歌：“桃子樹上結(jié)果子，辛勤勞動才收獲，成績優(yōu)秀結(jié)個果，看誰桃子多又多?！蓖瑢W們將這首兒歌寫在圖畫紙上。期末進行評比，誰得桃子最多者，獲得稱號。通過“爭當小小巧算家”的競賽，培養(yǎng)了學生團結(jié)協(xié)作精神、競爭意識和克服困難的勇氣，學生學習興趣盎然，課堂教學收到了良好的效果。
五、在日常生活中，培養(yǎng)學生學習興趣
數(shù)學與人們的日常生活息息相關(guān)，它是我們了解客觀世界的基本工具。我每天精心設計數(shù)學教案，認真?zhèn)湔n，掌握每節(jié)課重點、難點，激發(fā)學生的學習興趣，強化學生學習的欲望。例如學生學習了5以內(nèi)的數(shù)的認識后，讓學生說說我們生活中哪些地方可以5以內(nèi)數(shù)表示，通過我的引導，學生很快地說出了：我們所在的一年級一共有3個班級，我在第3班上課，我們的教室有4扇窗，4盞電燈，教室門前有5棵樹，我家里有3口人，你有4枝鉛筆等數(shù)不勝數(shù)的例子。通過這樣設計，充分調(diào)動了學生的學習興趣，增強了數(shù)學教學的現(xiàn)實性，使學生體驗數(shù)學知識與日常生活的密切聯(lián)系，從而培養(yǎng)學生喜愛數(shù)學，學好數(shù)學的情感。讓講臺成為舞臺，讓教室成為社會，讓學生成為演員，讓教師成為導演。將數(shù)學與生活、學習、活動有機結(jié)合起來，使學生感受到數(shù)學源于生活，從而激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和欲望。這樣既尊重了學生已有的知識經(jīng)驗，又溝通了新舊知識的聯(lián)系，突破了教學的重點、難點，真正體現(xiàn)了學生是學習的主體，教師是學生學習的組織者、引導者、合作者。
六、游戲活動，培養(yǎng)學生能力
游戲活動具有啟真、啟善、啟美的功能，在課堂教學的后半段時間，適當運用游戲和活動，有利于培養(yǎng)學生的學習興趣，能有效地調(diào)整課堂教學后半段時間學生精神不集中，從而持續(xù)學生學習的積極性。游戲教學為學生動手、動口、動腦，讓多種感官參與學習活動，創(chuàng)設最佳環(huán)境，鍛煉他們的動手、動口、動腦的能力。讓孩子們在游戲和活動創(chuàng)設的環(huán)境中，掌握和鞏固所學知識。同時滲透思想教育，培養(yǎng)良好的學習習慣。我針對每課不同的學習內(nèi)容，安排不同的游戲、故事。例如：在教學20 以內(nèi)數(shù)的認識中，我?guī)W生到操場上做他們非常熟悉、喜歡的老鷹捉小雞的游戲，讓他們邊玩邊數(shù)數(shù)，左邊有幾個小朋友？右邊呢？一共有幾個小朋友， 6號排在第幾？第1名是幾號小朋友？使學生在活躍的學習氛圍和有趣、喜愛的“玩”中學會了1－10各數(shù)的認識。很自然地引出了多種多樣的數(shù)學問題，我再加以點撥，學生就能夠在不知不覺中學到數(shù)學知識。
[關(guān)鍵詞] 培養(yǎng)孩子 家長 課外閱讀 讀書筆記 習慣 時間
我國著名的語言學家呂淑湘先生曾說過，他學習語文，三分得益于課內(nèi)，七分得益于課外。學好語文，甚至是學好每一門學科，最基本最有效的方法就是閱讀，因此，如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣便顯得尤為重要，因此，在教學中我給我的學生和學生家長這樣的建議：
一、書要讀“雜”
每周三的課外閱讀課上，大部分同學帶的都是童話故事，科學類的書寥寥無幾，而名著和一些經(jīng)典詩詞的兒童版更是絕跡于課堂?？上攵⒆娱喿x的內(nèi)容過于單一，因此和家長交流的時候了可以建議家長給孩子買“雜”書。童話類的書當然必不可少，因為童話書里那一幅幅有趣的圖畫，一個個生動的故事，都給予孩子智慧與快樂，讓他們充滿了對未來的美好憧憬。更重要的是童話故事有完整的故事情節(jié)，有利于提高孩子的寫作水平。而科普類圖書也有著非常重要的作用，它既有趣味性，又能增長見識。關(guān)碟和外星人，大概是小孩子最感興趣的話題之一，還有迄今為止世界上未能解開之謎和對遠古生物研究類的書，都很能吸引孩子的眼球，在讀書的過程中，能培養(yǎng)孩子對科學的無限熱情。這些書各類書店均有，可根據(jù)孩子的興趣選購幾本，也可以利用周末帶孩子到圖書城閱讀。還有我國文化歷史悠久，有很深的底蘊。歷朝歷代的文人為后人提供了很廣闊的閱讀空間。兒童版的詩詞和名著也早已面市，在誦讀這些經(jīng)典的過程中既能讓孩子感受中華文化的博大精深又能積累詞匯，為孩子的寫作打下堅實的基礎。此外，一些外來書籍也可以有選擇的拿來讀讀。
二、讀出成就感
孩子對讀書很難有持續(xù)的熱情，一個很大的原因是在讀書的過程中不能產(chǎn)生成就感。很多時候就是在應付家長和老師，讀完以后你讓他說兩句，給你的卻是一副目瞪口呆的表情。要想改變這種情形，讓孩子讀出成就感便顯得尤為重要。這點需要家長和老師密切配合。例如，老師會布置作業(yè)讓孩子給家長講故事，這個時候，無論多忙，就需要請家長盡量抽出點時間做孩子的聽眾，給他表演的機會，讓他在你面前進行他對文學的再創(chuàng)作。而你如果能適時地對其進行正確的引導和表揚，將會讓他產(chǎn)生很強烈的成就感，這樣就不愁他不喜歡讀書了。還有的同學課外背了很多的古詩，上古詩課的時候，很驕傲地背給全班同學聽，那種自豪感簡直無法形容。當然，并不局限于此，我們還可通過多種辦法讓孩子充分體驗這種美好的感覺，例如跟孩子辯論，開展各種比賽等。
三、給閱讀留下記號
很多人讀書就只是單純地讀，而沒有做讀書筆記的習慣。讀書的過程是一個主動參與的過程，讀者是有自己的感受和想法的，而這些也許稍縱即逝，靈感就在一瞬間，想留住靈感最好辦法莫過于及時地把它見諸于筆端。做讀書筆記不光是要把自己的感覺寫出來，這也是一個構(gòu)思的過程，在這個過程中，既可以起到練筆的作用，又可以加深對文本的理解。有的家長比較細心，他會給孩子做一個讀書卡，用表格的形式，把孩子什么時候讀的什么書什么類別有什么收獲記下來，隔一段時間拿出來給孩子看看，讓孩子突然覺得自己在不知不覺中原來讀了那么多的書了，自己都覺得自己很了不起了。
四、培養(yǎng)良好的閱讀習慣
培養(yǎng)良好的閱讀習慣貴在每天閱讀，貴在堅持，使孩子的閱讀習慣自覺地養(yǎng)成。這一習慣從什么時候開始做起都為時不晚，一開始在家長的幫助下進行閱讀，每天在固定的時間讓孩子讀二十分鐘或半個小時，讀完匯報自己所得，可以復述也可以談談自己的感受，慢慢形成習慣，逐漸養(yǎng)成每天都有一段時間讀書，一到時間，便開始閱讀。當然要根據(jù)孩子的實際情況來安排合適的時間。這一良好習慣的養(yǎng)成，對人的一生將有極大的幫助。
那么，如何激發(fā)和培養(yǎng)學生的寫作興趣呢？我認為應從以下幾方面入手：
一、走進生活，豐富材料
“作文這件事離不開生活，生活充實到什么程度，才會做成什么樣的文字，生活猶如源泉，作文猶如溪水，泉源豐富而不枯竭，溪水自然活潑流個不停?！比~圣陶先生的這番話十分精辟地道出了作文與生活的關(guān)系。在平時的生活中，要想讓學生走進生活，讓生活進入作文，教師要注意以下兩點：
1.幫助學生做好作文的前期準備工作
教師要在平時的教學中注意布置一些與作文教學密切相關(guān)的生活作業(yè)。如《記一次家務勞動》，可以讓學生回家洗衣服、洗鍋、整理房間，要求學生每做完一項生活作業(yè)都要把過程和感受說出來，然后寫下來。只有真實的體驗，學生才有話可說，才能寫出自己的真情實感。
2.寓寫于玩，表達真情
貪玩是所有孩子的天性，在玩耍時孩子會盡情地展露自己的靈性。例如，跳跳球曾在學生中風靡一時，他們一個個玩得興高采烈。于是我便給學生布置了題為《我玩跳跳球》的作文。沒想到，學生一見題目竟高興地歡呼起來，胸中有話說，下筆自然如有神助。
二、創(chuàng)設觀察情境，培養(yǎng)學生的寫作興趣
作文教學要重視培養(yǎng)學生自主觀察的能力，教給學生觀察的方法，并啟迪學生學會創(chuàng)新，使學生成為學習的自覺探究者和發(fā)現(xiàn)者，引導學生做生活的有心人。
三、組織各種活動，激發(fā)學生的寫作興趣
在平時的教學中，我們要經(jīng)常組織學生參加形式多樣、內(nèi)容豐富的活動。例如，為了培養(yǎng)學生的自理能力，我們可以設計《媽媽，我對你說》的主題隊會;為了提高學生的朗讀能力、講故事能力，我們可以舉辦朗讀比賽、講故事比賽等活動，這些活動都可以成為學生寫作的素材。
四、引導學生博覽群書，積累作文素材
為了激發(fā)學生的寫作興趣，我們可以讓學生多讀書，多收集一些名言警句、精彩語段，引導學生捕捉典型事例，在閱讀中感悟?qū)W習寫作技法。這樣，學生的文章就能寫得十分有趣了。
五、及時評價，增強興趣
小學生大多對自己充滿信心，具有愛表現(xiàn)的心理特征，時刻渴望得到老師肯定的評價，以滿足自己的心理需求。因此，在作文教學時，教師應讓大多數(shù)學生在被賞識的愉悅中肯定自己的價值。教師要盡量挖掘?qū)W生習作中的閃光點，并加以肯定、鼓勵。如可把優(yōu)秀作品在班中張貼出來，給學生一個展示才華的平臺，也為全體學生樹立起榜樣;對一般學生的好習作，可以在班中當眾宣讀，讓大家來品評欣賞，也可在板報中設立“優(yōu)秀習作交流欄”“進步學生園地”等欄目;尤其對后進生，哪怕他們有點滴的進步，也要及時發(fā)現(xiàn)并給予肯定、表揚，告訴他們：你們很棒，別人行，你們一定也能行！他們看到了進步的希望，感受到了教師的肯定和同學們的鼓舞，也就漸漸對作文產(chǎn)生了興趣。
另外，教師也要學會多種形式的評價。在批改學生作文時，除了教師本人批改外，還可以采用學生互評或自評的方式，讓他們先找優(yōu)點，再指出缺點，重在鼓勵。學生批改后的文章，教師再集中批閱，并將好的作文編成“優(yōu)秀作文選”，讓其他同學學習和借鑒?；ピu作文能使學生在為別人挑毛病的同時反思自己，在欣賞別人的時候提高自己。這種“學生為主體，教師為主導”的作文批改方法，使學生在作文批改中得到了交流，能夠互相學習，取長補短，能有效提高學生的寫作水平。
關(guān)鍵詞：幼兒；植物；興趣
中圖分類號：G612 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）52-0273-02
天真、好奇是幼兒的天性，他們稚嫩的目光為自然界千姿百態(tài)的花草樹木，種類繁多的鳥獸蟲魚所吸引。相比較而言，活潑可愛、善解人意的小動物更能引起幼兒的興趣，那些既不會說話又不會活動的小動物往往不會引起他們長久的注意。植物的生長相對緩慢，不是一朝一夕的事情，如果不仔細觀察是很難發(fā)現(xiàn)的，但植物世界卻又蘊含豐富的教育內(nèi)容，有很多值得探索的奧秘，因此，培養(yǎng)幼兒對植物的興趣，不僅可以擴大幼兒的視野，豐富他們的知識，還可以發(fā)展他們的智力。
一、通過游戲，培養(yǎng)幼兒對植物的興趣
游戲是幼兒最喜歡的活動，也是符合幼兒年齡特點最生動的一種教學形式。游戲在幼兒的教學過程中是一種重要的形式。對于孩子吸收知識，面對世界是很有效的。在孩子認識、探索并不斷地擴充自己的世界觀、人生觀和價值觀時，通過游戲在快樂中成長。游戲集趣味性、自由性、假設性和創(chuàng)造性于一體，游戲的這些屬性與幼兒好奇、好玩、好動以及無憂無慮的年齡特征相吻合，把認知植物寓于游戲之中，一定會備受幼兒歡迎。植物從科學意義上講，它是一種生命形態(tài)，包括樹木、灌木、藤類、青草、蕨類、地衣及綠藻等。從這方面解釋僅僅是給予了植物一種冷冰冰的說辭。而我們大多用可愛、萌、溫暖、活潑等來形容孩子。孩子在成長的過程中會對各式各樣的物態(tài)充滿好奇，植物則是大自然賦予人類最珍貴的禮物。植物不是刻板的、冷漠的，反而，它們充滿了生機。游戲則可以專注這些頑強而有魅力的方面。例如：等到月季花盛開的季節(jié)，帶著幼兒到戶外游玩，用夸張的動作讓孩子們感知，??！有香香的味道，提出疑問，用游戲式的方式鼓勵孩子們?nèi)ふ摇Ｗ屗麄內(nèi)フ业降资鞘裁催@么香。小朋友會努力大“嗅”，在這個過程中就就會對月季花有初步的、模糊的印象。順著香味，很快找到了月季，紛紛湊上去聞，他們都興奮地喊道：“我找到什么香了！”在這是什么香？“謎底”解密的同時，孩子會對趣味性的結(jié)果印象深刻。為了便于幼兒觀察，我們給每一組的小朋友幾片葉子、兩朵月季，讓幼兒通過看看、摸摸、聞聞來認識月季，孩子們又互相小聲討論，有的還坐到花邊觀察。教師可以根據(jù)不同的植物來讓幼兒區(qū)別植物的本質(zhì)，或者可以培養(yǎng)他們自己的動手能力，比如，老師可以買一些植物的種子，讓他們自己動手，培養(yǎng)動手操作的能力，從種子的胚芽，到種子的發(fā)芽，逐漸長大，幼兒可以在這個過程中體驗到自己勞動的成果，他們會很高興并且會更加樂于去做這件事情。最后，組織幼兒玩“找朋友”的游戲。
二、掌握觀察方法，變換觀察方式，調(diào)動幼兒對植物的興趣
觀察，是幼兒認識周圍事物的最佳途徑。觀察力越敏銳，發(fā)現(xiàn)的東西越多。而幼兒最初的觀察往往是片面的，不可能完全準確，這是因為幼兒沒有正確地掌握觀察方法，需要老師的正確引導。教師要教會幼兒從整體到局部，再由局部到整體，自上而下，由外到內(nèi)的觀察方法。例如：教幼兒認識桂花。老根黃褐色，葉對生，多呈橢圓或長橢圓形，樹葉葉面光滑，革質(zhì)，葉邊緣有鋸齒。桂花樹是木犀科木犀屬常綠灌木或小喬木，高1.5～15米。樹冠圓頭形、半圓形、橢圓形，樹冠可以覆蓋60平方米。樹皮粗糙，灰褐色或灰白。單葉對生，橢圓形或長橢圓形，全緣或上半部疏生細鋸齒，革質(zhì)光亮，葉形及葉緣因品種而不同，葉形橢圓至橢圓狀披針形，葉緣有全緣或具鋸齒。葉腋生成聚傘狀。桂花樹有生長勢強、枝干粗壯、葉形較大、葉表粗糙、葉色墨綠、花色橙紅的丹桂，花色金黃的為金桂；有長勢中等、葉表光滑、葉緣具鋸齒、花呈乳白色，且花朵茂密、香味甜郁的銀桂；生長勢較強、葉表光滑、葉緣稀疏鋸齒或全緣、花呈淡黃色、花朵稀疏、淡香，四季開花的四季桂。桂花樹有生長勢強、枝干粗壯、葉形較大、葉表粗糙、葉色墨綠、花色橙紅的丹桂，花色金黃的為金桂。
三、親子動手實際操作，激發(fā)幼兒對植物的興趣
幼兒天性好動，精力旺盛，教師引導幼兒參加各種實踐活動，通過自己動手、親自觸摸、學學做做，能直接觀察到植物的變化，滿足好奇心理，達到認知的目的。我曾經(jīng)帶領小朋友做了種子發(fā)芽的實驗，事先準備了幾個杯子，在每個杯子里放四、五粒黃豆，并對每個杯子進行了編號。實驗時，第一個杯子只放了種子，其他什么都沒有放，第二個杯子里清水浸泡種子至1/4處，第三個杯子放入較多的清水，將種子全部浸泡，其余兩杯分別放入糖水和果汁。我讓幼兒每天觀察杯子里種子的變化，并初步學做觀察記錄，了解什么樣的環(huán)境有利于種子的生長。在實驗過程中，種子每個細小的變化都讓孩子欣喜若狂，從而得到正確的結(jié)論。幼兒就是在這樣一次次的操作中不斷地積累經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。在認識植物的時候，通過引導幼兒觀察植物的根吸收有顏色的水的試驗，讓幼兒實驗，使幼兒了解到植物根莖葉的作用。此外，我們又讓幼兒認識到水受到污染后對植物的害處。
四、變被動為主動，利用其好奇心產(chǎn)生對植物的興趣
教師指導幼兒觀察時，常常是教師指到哪兒，小朋友就觀察到哪兒，這樣觀察雖然是必然的，但小朋友始終處于被動地位，他們對植物的觀察也是膚淺的，而且死板的觀察形式幼兒也不感興趣，變換觀察形式會調(diào)動幼兒的積極性，在實際教學中，我教幼兒如何從動手到動腦變被動為主動，積極感知事物。
首先，我們通過讓幼兒親自種植，培養(yǎng)其對植物的興趣。植物的生長變化比較緩慢，幼兒一般難以發(fā)現(xiàn)，也不會注意到植物發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果的全過程，組織幼兒參加一些力所能及的種植，是培養(yǎng)幼兒對植物興趣的關(guān)鍵。在種植活動中教師和小朋友一起選種子、秧苗，孩子們親自動手，出力、流汗，不僅產(chǎn)生了對植物的興趣，也養(yǎng)成了愛勞動的習慣。對于幼兒來說，一次性種植容易，長期管理“種植角”是難以堅持的，容易半途而廢。這就要求每個小朋友做值日生，輪流管理“種植角”，孩子們每天按時澆水、施肥、捉蟲、除草，并且認真觀察、比較，為自己種植的植物茁壯成長而驕傲；還有的小朋友用圖畫觀察日記將植物成長的全過程記載了下來。通過讓幼兒觀察植物，一起參與澆水、施肥等活動，進一步讓幼兒了解植物生存的基本要求。在種植活動中，幼兒的意志力得到了培養(yǎng)，幼兒的觀察力、思維力得到提高，并懂得了珍惜勞動成果，在體驗勞動帶來歡樂的同時對植物的生長產(chǎn)生了濃厚的興趣。
其次，教育幼兒反復觀察，勤于動腦，并能口述觀察結(jié)果，逐步加深對植物的濃厚興趣。例如，在教幼兒認識向日葵時，先讓幼兒自己觀察，教師拿出橡皮泥、紙、泡沫板，讓小朋友們都有新的發(fā)現(xiàn)，他們的興趣也一次又一次被激發(fā)，對植物的認識一次比一次深。從而激發(fā)幼兒對植物的探索興趣，在活動中發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
五、與自然親密接觸，引導幼兒發(fā)現(xiàn)新事物
多姿多彩的大自然是一個生動的課堂，孩子在成長的過程中應該試著接觸大自然，在自然的懷抱里尋找樂趣。目前隨著生活水平的提高，我們多拘泥在“房子”里。少量的戶外活動造成了亞健康的生活方式，父母的行為對孩子的生活方式造成影響。大量電子產(chǎn)品充斥著我們的生活，孩子沉溺于電子游戲中，忽略了生活中的植物。親近大自然，我們把孩子帶入大自然，放手讓他們自已去觀察，去發(fā)現(xiàn)。他們會發(fā)現(xiàn)自然既神奇又繽紛多彩。那些美麗的植物會帶來意想不到的驚喜。積極引導幼兒在觀察中思考，在觀察中學習。從而讓孩子發(fā)現(xiàn)自然界的規(guī)律，體味大自然的妙趣無窮。在觀察大自然的過程中，調(diào)動孩子的多種感官，從空氣中感受放松，從色彩上感官精彩，從觸覺里撫摸柔軟。在觀察的全過程中，細心為孩子講解生命的彌足珍貴，走進大自然，才能激發(fā)起幼兒對活動的興趣，真正成為活動的主體。
六、家園攜手，共同培養(yǎng)幼兒對植物的興趣
幼兒園和家庭是幼兒活動的主要范圍。家長的世界觀、價值觀及言行舉止在孩子的成長過程中起著不可替代的作用。在得到家長們的支持下，積極配合幼兒園老師的要求，尤其能使孩子受益終身。形成健康和諧的家園大環(huán)境才能使幼兒得到更好的發(fā)展。我們向家長提出需要配合的內(nèi)容，得到家長們的大力支持，鼓勵家長在孩子的生活里種植一些對生活有益的盆栽植物，在日常生活中和孩子一起維護，并逐漸將植物栽培維護的工作轉(zhuǎn)移到孩子身上，讓他們成為植物的“主人”或“伙伴”。這樣孩子在不斷這樣做的過程中培養(yǎng)了責任心和滿足感帶來的自信心。并且很多家長為我們帶來了種子、盆栽。他們和孩子們一起看種子發(fā)芽、采集樹葉，帶孩子們到大自然中去觀察季節(jié)的變化，協(xié)助幼兒園開展植物展覽，使我們的工作得以順利的開展。
觀察力越敏銳，發(fā)現(xiàn)的東西越多，學到的東西越廣泛。養(yǎng)成幼兒對植物的興趣，促使幼兒學會關(guān)心、愛護植物，進而達到熱愛自然、熱愛生命的教育目的。我們期待植物能成為這些天真可愛的孩子的好朋友，伴隨他們度過美好的童年。
參考文獻：
[1]陳麗紅，劉曉輝.幼兒益智啟蒙[M].赤峰：內(nèi)蒙古科學技術(shù)出版社，2000：123-126.
[2]張華.幼兒潛能開發(fā)訓練手冊[M].廣州：羊城晚報出版社，2000：36-38.
最近，一天晚上睡覺，我給兒子脫衣服時，兒子叫了一聲，說是被針輕輕扎了一下，有點疼；脫毛衣時發(fā)出“啪啪”的響聲，我告訴他是起“電”了，兒子很好奇，疑惑地看著我，我許諾他星期天做個有關(guān)靜電的實驗，兒子很高興。于是我準備了許多的實驗材料：碎紙屑、尺子、筆、塑料梳子、牛角梳子、毛巾、溫度計，準備做三次實驗。
第一次實驗一開始，我先讓兒子觀察直接拿尺子靠近紙屑有什么現(xiàn)象，兒子試過后沒有看到有什么變化。我又讓兒子把尺子在毛巾上來回擦幾下后，再去靠近紙屑，兒子試了一下，發(fā)現(xiàn)了好玩的現(xiàn)象：這些紙屑被吸了上來。我告訴兒子這是因為尺子和毛巾產(chǎn)生了靜電，是靜電吸住了紙屑。
第二次實驗是塑料紙“跳舞”。我先讓兒子拿起塑料紙，然后再用右手的食指插入兩層塑料紙的中間，用大拇指、食指和中指夾住塑料紙，迅速地劃下去。只見兩片塑料紙迅速地分開，很像跳舞。我告訴兒子，這兩張塑料紙會跳舞的原因和磁鐵的磁性一樣：異性吸引，同性相斥。
第三次實驗是分別用兩把梳子和毛巾摩擦后去粘紙屑。我用塑料梳子做實驗時，發(fā)現(xiàn)它和尺子一樣，很快就能吸住紙屑；而用牛角梳子做實驗時，兒子發(fā)現(xiàn)牛角梳子不管怎樣使勁摩擦，也不能吸住紙屑。我告訴兒子，這是因為牛角梳子可以防靜電。
【關(guān)鍵詞】少兒圖書館 閱讀興趣 培養(yǎng)策略
閱讀能力是人們必須具備的基本能力之一，但閱讀能力不是與生俱來的，需要后天的不斷培養(yǎng)和教育，而閱讀對少年兒童的健康全面發(fā)展更有著深刻的意義。要培養(yǎng)孩子的閱讀能力首先就要培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，通過興趣使孩子自發(fā)地去閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，從而達到良好的閱讀效果。除了學校和家庭的教育之外，少兒圖書館對孩子的早期教育具有獨特的優(yōu)勢。少兒圖書館具有獨特的環(huán)境優(yōu)勢、資源優(yōu)勢和人才優(yōu)勢，因此少兒圖書館對培養(yǎng)孩子的閱讀興趣至關(guān)重要，要充分發(fā)揮少兒圖書館的各方面優(yōu)勢，從而培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。
一、培養(yǎng)閱讀興趣對少年兒童的重要作用
1.培養(yǎng)閱讀興趣可以激發(fā)孩子的學習動機。閱讀是學習的基礎，只有閱讀能力的形成才能促進孩子理解能力和自學能力的形成，然后不斷去學習其他課程的知識。
2.培養(yǎng)閱讀興趣可以提高孩子的的語言能力和溝通能力。閱讀有助于促進內(nèi)部言語系統(tǒng)的發(fā)展和大腦的思考，大量的閱讀，尤其是早期閱讀，可以抓住時機促進內(nèi)部言語系統(tǒng)的發(fā)展。
3.培養(yǎng)閱讀興趣可以提高孩子的自我教育能力。孩子通過閱讀優(yōu)秀的文章，不僅可以豐富知識、拓寬視野，而且可以有效地進行自我教育，開發(fā)孩子的智力，從而打開孩子的智慧發(fā)展之門。閱讀興趣的培養(yǎng)可以教會孩子學習所需具備的閱讀技巧?？偠灾?，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣有利于孩子的全面健康發(fā)展。
二、孩子閱讀興趣的培養(yǎng)策略
1.創(chuàng)建舒適的閱讀環(huán)境，激發(fā)孩子的閱讀興趣
（1）少兒圖書館的設計布局要符合兒童的特點，給孩子營造一種親切感和安全感，通過舒適溫馨設計，使孩子們感到放松和安全。例如，少兒圖書館的的閱覽室設計布局可以參考幼兒園的設計布局，可以采用畫滿可愛的小動物的墻壁，可以在合適的地方裝飾一些可愛的玩具，也可以在墻上懸掛孩子們的手繪作品等。另外，需注意閱覽室的桌子和椅子以及書架的設計都要符合兒童的需求，不宜過高，顏色也不宜太單調(diào)，最好采用多種鮮亮的顏色。這些都可以使孩子感到舒適溫馨，產(chǎn)生閱讀的興趣。
（2）少兒圖書館中的書籍要符合孩子的特性。兒童因為年齡和閱歷的限制，認知水平有限，邏輯性差，抽象能力和概括能力也較差，因此，閱讀材料的選擇充分考慮到兒童的生活經(jīng)驗和知識，更接近他們的生活，這可以在最大程度上提高他們的閱讀興趣。在圖書的內(nèi)容上，最好選擇故事書或者連環(huán)畫等，做到圖文并茂、語言幽默、詞匯豐富、圖片顏色鮮明。另外，除了這些傳統(tǒng)的讀物，少兒圖書館還可以為孩子提供一些電子資源和有聲讀物，這些資源都可以激發(fā)孩子的閱讀興趣，同時提高孩子的閱讀能力。
2.組織豐富多彩的閱讀活動，激發(fā)孩子的閱讀興趣。為了激發(fā)孩子的閱讀興趣，少兒圖書館可以針對不同年齡的孩子開展形式多樣、豐富多彩的閱讀活動。如講故事活動、猜燈謎、親子共讀、交換玩具圖書活動、兒童劇場等這些既可以吸引孩子注意力又非常有教育意義的活動?！懊吭鹿适聲本褪且粋€非常有意義的活動，少兒圖書館可以在每個月的固定時期舉辦故事會活動，讓孩子通過自愿報名的方式到臺前來講故事。因為孩子的年齡都比較小，因此，很多孩子還需要家長的指導，而故事的選擇，可以是書上的，也可以是聽來的，或者是孩子自己寫的。這樣既可以培養(yǎng)孩子的語言表達能力，也可以訓練孩子的思維能力，增強孩子的自信，然后激發(fā)孩子的閱讀興趣。又如“親子共讀”活動，這個活動是由父母和孩子共同參與完成的，父母來引導孩子進行閱讀，并跟孩子共同來完成一定的閱讀任務。通過這個活動可以提高父母對孩子閱讀活動的重視，同時也可以增進親子之間的感情。
3.充分發(fā)揮圖書館工作人員的作用，激發(fā)孩子的閱讀興趣。少兒圖書館的工作人員要將“一切為孩子服務”作為工作的宗旨，及時解答孩子在閱讀過程中遇到的問題，并給予孩子關(guān)心和鼓勵，讓孩子有一種信任和欣賞感，從而提高孩子對圖書館的熱愛和對閱讀的興趣。少兒圖書館工作人員要耐心引導孩子進行閱讀，并及時關(guān)注和欣賞孩子的閱讀行為，使孩子對閱讀保持持久的閱讀熱情。他們也可以和孩子一起閱讀，分享閱讀的快樂，并根據(jù)孩子的不同性格和能力對孩子的閱讀隨時進行調(diào)整，從而激發(fā)孩子的閱讀興趣。
總之，人的一生最重要的一種學習方式就是閱讀，閱讀對于學習知識、開闊視野、陶冶情操都具有重要意義。要充分發(fā)揮少兒圖書館的服務功能，為孩子們創(chuàng)造更好的閱讀環(huán)境，也要為孩子們提供更多的信息資源，充分發(fā)揮孩子的能動性、創(chuàng)新性，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，實現(xiàn)孩子綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
參考文獻：
[1]趙云平.讓閱讀照亮孩子們的生活――關(guān)于少兒圖書館開展少兒閱讀活動的思考[J].江西圖書館學刊.2011（01）.
今天憲知拉肚子，脆讓他休息一天。我答應他上午學完習以后，下午出去玩。結(jié)果他語文很快就預習完一課，奧數(shù)題2個單元40分鐘做完。效率比平時高很多。我發(fā)現(xiàn)孩子學習關(guān)鍵看是否有學習的動力。動力靠樂趣。學習如果沒有興趣，不能感覺到快樂，就變成了苦事，每天沒有樂趣學，當然拖拉磨蹭，盡量少看書做作業(yè)。每天枯燥地默寫，背誦不如讓孩子感覺到快樂，做他喜愛的事情。
下午我先帶他去夢想方舟。沒想到夢想方舟平時小朋友都很少光臨，從2月份開始只有周六和周日開放，平時除了接待團隊以外都休息。我們只好又打車去無錫博物院。這是集博物館，科技館，美術(shù)館3館合一的綜合體，在茂業(yè)百貨的附近，屬于太湖廣場，地理位置優(yōu)越。
無錫博物院的科技展覽分地下一層集成電路體驗館，和地上4層。今天我們第一個去地下1樓的IC（大規(guī)模集成電路）體驗館展覽，很震撼。臺灣的臺積電的加工廠之先進令人咂舌。我們對集成電路的復雜的制造過程從硅晶片的加工流程，激光雕刻到切割到封裝測試等過程有了初步的了解。知道戈登摩爾（就是摩爾定律的提出者）和諾伊斯在1968年創(chuàng)立英特爾公司（全球最大的半導體芯片制造商），intel是Integrated Electronics的簡寫，就是集成電路的意思。1971年英特爾公司推出全球第一個IC，從而改變了世界。英特爾公司投資30億美元在美國南部亞利桑那州新建300毫米晶圓工廠，占地100萬平方英尺（9.3萬平方米），有3個橄欖球場那么大。創(chuàng)造，革新，是他們的口號，這些芯片被應用到電腦手機等各種電子設備。我們體驗了去半導體無塵車間之前的風淋室，就是用風吹走身上的細小塵埃。通過放大鏡看到密布在芯片上的電子元件。IC卡就是集成電路卡，是它是法國人Rolandmorono干1974年發(fā)明的。有趣的是Rolandmorono當時只有29歲，而且是個記者。說明只要多觀察用心思考，任何人都可以發(fā)明創(chuàng)造。集成電路多媒體生活應用，從住宅到超市的應用這個展區(qū)我們走馬觀花看了一下。在三樓的環(huán)保展區(qū)，我們還回答了一些問題，知道如何從身邊小事來愛護環(huán)境，(范_文_先_生_網(wǎng))提高了環(huán)保意識。在介紹太空的展區(qū)，我們還嘗試組裝火箭，可惜沒有成功。我們還模擬飛行員開動飛機，操作各種儀表，體驗翱翔藍天的感覺，真爽。在四樓介紹了無錫的快速發(fā)展方向，的確這座城市在向東方硅谷邁進。
感想：
1. 每個人不論大人孩子都是享受快樂，逃離痛苦的。如果讓學校學習與痛苦相聯(lián)系，那么讓你的孩子學好東西很難。相反如何與快樂聯(lián)系孩子就會主動地學，不需要督促，更不需要大人像監(jiān)工一樣坐著看著。