時(shí)間：2022-10-25 08:11:56
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關(guān)鍵詞 信息化 高校 圖書管理 分析研究
中圖分類號(hào)：G258 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2016.12.084
Abstract Library management information construction of colleges and universities in the ongoing process there will be a lot of problems， to solve these problems need to be solved constantly， constantly improve their awareness of information technology， so as to effectively promote the informatization construction of University Library management. This paper mainly analyzes the problems in the construction of university library management information， and puts forward the corresponding construction measures， in order to continuously promote the construction of university library management information.
Keywords informatization； college； library management； analysis and research
隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，信息化建設(shè)在各行各業(yè)中都得到了深入發(fā)展。信息化管理是當(dāng)今時(shí)展對(duì)圖書館管理的要求，信息化技術(shù)在高校圖書管理當(dāng)中的應(yīng)用推廣，不僅能夠提升高校圖書管理效率，還能夠提高高校圖書館資源的利用水平，促進(jìn)高校圖書管理的不斷發(fā)展。
1 圖書管理信息化建設(shè)現(xiàn)狀及價(jià)值
信息化對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)而言具有重要影響，人們獲取信息的渠道因?yàn)橛?jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)而改變，信息化建設(shè)已經(jīng)深入到人們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。而高校作為科學(xué)技術(shù)的集中地，其信息化建設(shè)水平直接關(guān)系著高校的發(fā)展，因而在高校中推進(jìn)信息化建設(shè)應(yīng)該作為學(xué)校建設(shè)的重點(diǎn)。當(dāng)前，從我國(guó)高校圖書管理信息化建設(shè)情況來(lái)看，雖然每年都會(huì)進(jìn)行圖書管理信息化建設(shè)項(xiàng)目，圖書館的信息化水平得到了很大提升，但從總體上來(lái)看，我國(guó)的圖書管理信息化水平還處在一個(gè)比較低的階段。
2 圖書管理信息化建設(shè)中存在的問(wèn)題
2.1 高校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)圖書管理信息化建設(shè)的重視程度不足
在高校管理當(dāng)中，領(lǐng)導(dǎo)層對(duì)圖書管理信息化問(wèn)題的重視程度不夠，管理層認(rèn)為圖書管理只需要進(jìn)行日常的分門別類管理就可以，不需要進(jìn)行信息化覆蓋，將圖書管理和信息化建設(shè)之間的關(guān)系脫離開來(lái)，或是在圖書管理信息化建設(shè)上的投入不夠，僅僅為學(xué)校圖書館引入相關(guān)的計(jì)算機(jī)設(shè)備或是機(jī)器，而沒有從一個(gè)更高的角度去整合信息化建設(shè)資源，導(dǎo)致高校圖書管理信息化水平上不去。
2.2 缺乏成熟的信息化建設(shè)隊(duì)伍
圖書館信息化建設(shè)人員缺少必要的信息化系統(tǒng)專業(yè)知識(shí)，對(duì)計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)只能做到一知半解，不能夠?qū)φ麄€(gè)信息系統(tǒng)進(jìn)行維護(hù)升級(jí)，在信息系統(tǒng)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，無(wú)法及時(shí)進(jìn)行處理。缺少專門的信息化人才，使得圖書館在網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建和系統(tǒng)搭建上缺少一定的技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)，這嚴(yán)重影響了信息化系統(tǒng)在圖書館中的推廣應(yīng)用，導(dǎo)致信息化系統(tǒng)逐漸落后于現(xiàn)代化發(fā)展，數(shù)據(jù)共享的功能無(wú)法被充分發(fā)揮出來(lái)，最后只能淪為被淘汰的地步。由此可見，專業(yè)的信息化人才在圖書館信息化建設(shè)中占據(jù)著重要地位。另外，由于現(xiàn)在圖書館中的計(jì)算機(jī)配置并不是很高，因而就有大量的日常維護(hù)升級(jí)工作需要信息中心人員來(lái)完成，這就占據(jù)了信息中心人員大量的時(shí)間，使得信息建設(shè)人員的工作任務(wù)比較繁重，也沒有多余的時(shí)間來(lái)進(jìn)行進(jìn)一步的信息化建設(shè)，影響了圖書館信息化建O的腳步。
2.3 信息化建設(shè)程度不一
各所高校關(guān)于圖書管理信息化建設(shè)的程度是不同的，不同高校之間存在著較大的差異，公辦院校、重點(diǎn)院校中的圖書管理信息化建設(shè)程度明顯較高，而民辦和普通院校中由于缺乏專門的信息化人才、經(jīng)驗(yàn)不足和資金不足等多種原因，導(dǎo)致其圖書館建設(shè)和圖書管理水平相對(duì)比較落后，圖書館的信息化建設(shè)水平一直得不到提高。而重點(diǎn)和公辦院校在學(xué)校建設(shè)經(jīng)費(fèi)、領(lǐng)導(dǎo)管理水平和技術(shù)發(fā)展方面具有非常明顯的優(yōu)勢(shì)，在圖書管理信息化建設(shè)上具有更大的優(yōu)勢(shì)，這就使得重點(diǎn)高校和普通高校之間圖書管理信息化程度出現(xiàn)很大差距。
2.4 圖書管理信息化機(jī)制建設(shè)不全
信息化管理機(jī)制是推動(dòng)圖書管理信息化建設(shè)的關(guān)鍵，但當(dāng)前高校圖書館信息庫(kù)因受到其他很多因素的影響，導(dǎo)致信息庫(kù)建設(shè)水平一直較低，圖書館內(nèi)的各個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)之間又缺乏相應(yīng)的信息溝通和共享，使得高校圖書資源信息共享的目標(biāo)很難實(shí)現(xiàn)。在進(jìn)行圖書管理信息化建設(shè)過(guò)程中，有對(duì)館內(nèi)資源數(shù)字化處理的不徹底的情況，導(dǎo)致圖書管理信息化建設(shè)的統(tǒng)一性被破壞，使得在建設(shè)圖書館信息機(jī)制時(shí)缺少完整的信息數(shù)據(jù)，這就會(huì)影響圖書管理信息化建設(shè)水平。
3 推動(dòng)圖書管理信息化建設(shè)的措施
3.1 加強(qiáng)信息化建設(shè)策略研究
隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，信息化建設(shè)在圖書館發(fā)展中所起的作用也是越來(lái)越明顯。在外部多變的環(huán)境下，圖書館應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)自己的發(fā)展情況和處境，根據(jù)自己的實(shí)際情況制定相應(yīng)的信息化建設(shè)策略。成立信息化建設(shè)小組，從整個(gè)圖書館的發(fā)展高度上對(duì)信息化建設(shè)策略進(jìn)行研究，實(shí)施長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，形成相應(yīng)的發(fā)展制度，協(xié)調(diào)各部門發(fā)展。再者，對(duì)信息化建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行籌劃，嚴(yán)密組織相應(yīng)的信息化建設(shè)計(jì)劃，并嚴(yán)格組織實(shí)施相應(yīng)的建設(shè)活動(dòng)，將信息化建設(shè)活動(dòng)分工到各組和個(gè)人，實(shí)施責(zé)任制度。最后建立成熟的信息化建設(shè)人才機(jī)制，吸引有能力的信息化建設(shè)人才，在圖書館內(nèi)建立一支成熟的、高素質(zhì)的圖書館信息化建設(shè)團(tuán)隊(duì)，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)在信息化建設(shè)方面的輔助規(guī)劃作用，從而不斷推進(jìn)圖書館的信息化建設(shè)腳步。
3.2 加強(qiáng)圖書館中信息化硬件設(shè)施建設(shè)
信息化建設(shè)的發(fā)展與硬件設(shè)備的支持是分不開的，包括電腦終端、服務(wù)器終端、網(wǎng)線布置等等，因而要提升高校圖書管理信息化水平就需要從硬件方面著手。當(dāng)前，絕大部分的高校圖書館已經(jīng)配備了計(jì)算機(jī)，也基本上建立了電子閱覽室來(lái)方便學(xué)生通過(guò)電腦來(lái)進(jìn)行資料查詢，其中電子閱覽室的發(fā)展程度是衡量高校圖書管理信息化水平的關(guān)鍵。但部分高校對(duì)硬件設(shè)施的重視程度不足，而部分學(xué)校在電子閱覽室上的投入過(guò)少，設(shè)備沒有及時(shí)更新，使得電腦的反應(yīng)較慢，查詢資料或是閱覽的速度較慢，這就無(wú)法吸引學(xué)生來(lái)電子閱覽室中進(jìn)行信息查閱。為了有效提升高校圖書管理信息化建設(shè)水平，應(yīng)該從硬件設(shè)施建設(shè)上入手，不斷更新電子閱覽室中的計(jì)算機(jī)設(shè)備，改善電子閱覽室的環(huán)境，提高閱覽室的局域網(wǎng)傳輸速度，在整個(gè)圖書館內(nèi)分布校內(nèi)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)，方便學(xué)生能夠在無(wú)線網(wǎng)絡(luò)覆蓋的范圍內(nèi)進(jìn)行資料查詢，實(shí)現(xiàn)信息共享。
3.3 加強(qiáng)對(duì)圖書管理部門人員的培訓(xùn)
高校圖書管理信息化水平和管理人員的信息化建設(shè)意識(shí)和重視程度是直接掛鉤的，但當(dāng)前高校圖書館對(duì)管理人員的選拔和培養(yǎng)還不能滿足信息化的建設(shè)需求。因而高校圖書管理信息化建設(shè)過(guò)程中應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)圖書管理人員的信息化建設(shè)意識(shí)的培養(yǎng)，同時(shí)針對(duì)當(dāng)前圖書館管理部門人員素質(zhì)問(wèn)題，高校管理者應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)圖書館管理人員的培訓(xùn)，將信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教授給管理人員，不斷提高圖書館管理人員的素質(zhì)。
3.4 優(yōu)化圖書館的網(wǎng)絡(luò)管理體制
網(wǎng)絡(luò)建設(shè)是信息化建設(shè)中的重點(diǎn)部分，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)能夠?qū)崿F(xiàn)校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)資源的共享，讓每位學(xué)生都能夠享受到圖書館當(dāng)中的海量資源，也能夠吸引學(xué)生多多進(jìn)行圖書和資料閱覽。因而高校圖書管理信息化的建設(shè)離不開高效完善的網(wǎng)絡(luò)支持，所以實(shí)現(xiàn)圖書網(wǎng)絡(luò)資源的聯(lián)合和共享是圖書管理信息化建設(shè)的基礎(chǔ)，高校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)電子圖書館的建設(shè)，將圖書館內(nèi)的資源轉(zhuǎn)化為網(wǎng)絡(luò)資源，并對(duì)電子圖書館中的內(nèi)容進(jìn)行建設(shè)，加強(qiáng)校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，整合校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)資源，將校內(nèi)圖書館系統(tǒng)和高校其他系統(tǒng)資源整合到一起，并可根據(jù)學(xué)生的專業(yè)或是年級(jí)進(jìn)行劃分，從而提升圖書網(wǎng)絡(luò)資源的利用效率，推動(dòng)圖書管理信息化的不斷發(fā)展。
4 結(jié)語(yǔ)
綜上所述，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)在現(xiàn)代生活工作中的廣泛應(yīng)用，圖書館的信息化建設(shè)也在不斷進(jìn)行中，信息化管理在D書館管理中的應(yīng)用有效提升了圖書館的管理效率，促進(jìn)了圖書館的發(fā)展，而且還推動(dòng)了圖書館資源的共享，因而需要高校領(lǐng)導(dǎo)層加強(qiáng)重視，不斷整合信息化建設(shè)資源，推動(dòng)高校圖書管理信息化建設(shè)發(fā)展。
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【關(guān)鍵詞】建筑材料，質(zhì)量檢測(cè)，控制措施
中圖分類號(hào)：F253.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：
一． 前言
改革開放以來(lái)，我國(guó)的工程建設(shè)行業(yè)進(jìn)入了飛躍式發(fā)展時(shí)期，國(guó)家一度加強(qiáng)了對(duì)工程質(zhì)量的監(jiān)督管理，相應(yīng)出臺(tái)了一系列法律法規(guī)，從建筑工程的材料質(zhì)量，材料規(guī)格，生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)甚至是價(jià)格都有了一定的規(guī)定，在短暫的一段時(shí)期內(nèi)，促進(jìn)了整個(gè)建筑資料市場(chǎng)的規(guī)范化，但伴隨著改革開放的步伐加快，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)受到世界經(jīng)濟(jì)的沖擊越來(lái)越大，市場(chǎng)開始變得更加復(fù)雜化，建筑行業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)也越發(fā)激烈，各大建筑企業(yè)為了增強(qiáng)本企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，使用各種方法降低成本，此刻，便開始出現(xiàn)了建筑材料的假冒偽劣，由于價(jià)格低廉，雖然明知道存在著一定的質(zhì)量問(wèn)題，但依然有許多追求暴利的企業(yè)不斷使用各種劣質(zhì)材料，使得建筑資料市場(chǎng)變得更加混亂，發(fā)展到今天，我國(guó)的建筑材料市場(chǎng)已經(jīng)存在著巨大的材料安全隱患，各大部門不斷利用先進(jìn)技術(shù)手段從建筑材料的本身和管理方面，進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)，并采取各種手段保證質(zhì)量的可靠性，有力的促進(jìn)了整個(gè)建筑材料市場(chǎng)的規(guī)范，但依舊需要諸多改進(jìn)。
二，我國(guó)的建筑材料檢測(cè)及其管理控制現(xiàn)狀
1. 我國(guó)建筑材料質(zhì)量檢測(cè)人員專業(yè)素質(zhì)和道德素質(zhì)偏低。
對(duì)建筑材料實(shí)施質(zhì)量檢測(cè)和控制，不僅僅需要建筑材料質(zhì)量控制的工作人員具有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，更需要對(duì)相關(guān)的檢測(cè)設(shè)備進(jìn)行正確熟練的操作，減少操作失誤，嚴(yán)格客觀的記錄檢測(cè)數(shù)據(jù)，這對(duì)建筑材料質(zhì)量檢測(cè)人員的專業(yè)技能，專業(yè)學(xué)識(shí)提出了很高的要求，目前我國(guó)很多相關(guān)的工作人員，對(duì)相關(guān)建筑材料質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)識(shí)不清，缺乏一定的工程業(yè)務(wù)能力，不僅僅在對(duì)質(zhì)量檢測(cè)設(shè)備上操作不熟練，更因?yàn)橐恍┤藶橐蛩厥チ嗽谫|(zhì)量質(zhì)量檢測(cè)工作中的責(zé)任心和最基本的工作道德，因而，對(duì)整個(gè)建筑材料的質(zhì)量檢測(cè)產(chǎn)生了及其消極的影響，這也是我國(guó)建筑材料很多檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)難以貫徹落實(shí)，使得建筑材料檢測(cè)不規(guī)范的重要原因之一。
2. 產(chǎn)品種類繁多，生產(chǎn)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)難以規(guī)范明確。
經(jīng)過(guò)幾十年的發(fā)展，我國(guó)的建筑材料市場(chǎng)已經(jīng)具有很大的規(guī)模，各種品牌的建筑材料，各種類型的建筑材料層出不窮，由于建筑材料市場(chǎng)準(zhǔn)入門檻較低，對(duì)整個(gè)建筑材料市場(chǎng)的管理比較松垮，同時(shí)，由于種類太多，品牌混亂，造成了即使是同樣的建筑材料，但在生產(chǎn)中對(duì)質(zhì)量的核定標(biāo)準(zhǔn)也不盡相同，各個(gè)建筑材料生產(chǎn)廠家，供應(yīng)廠家，都有著自己本企業(yè)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，造成了整個(gè)市場(chǎng)統(tǒng)一的規(guī)范難以貫徹實(shí)施，形同虛設(shè)，質(zhì)量檢測(cè)實(shí)施困難。
3. 我國(guó)各地的質(zhì)量檢測(cè)方法標(biāo)準(zhǔn)各異。
實(shí)施科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋O(jiān)測(cè)方法，統(tǒng)一的檢測(cè)設(shè)備，這是保證建筑材料質(zhì)量檢測(cè)的重要標(biāo)準(zhǔn)，但我國(guó)目前的建筑材料檢測(cè)市場(chǎng)上，每個(gè)區(qū)域，每個(gè)地方都有著自己的一套質(zhì)量檢測(cè)工作程序，有著各自的質(zhì)量評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，而且，每個(gè)地方研究使用的質(zhì)量檢測(cè)的設(shè)備機(jī)械和相應(yīng)的質(zhì)量檢測(cè)方法，都有著各自的特點(diǎn)，雖然國(guó)家有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，但更多時(shí)候，執(zhí)行的確實(shí)各地各區(qū)域，小范圍的質(zhì)量檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)。標(biāo)準(zhǔn)的不統(tǒng)一，對(duì)整個(gè)質(zhì)量檢測(cè)的規(guī)范化管理帶來(lái)了消極影響。
4. 對(duì)建筑材料的使用者缺乏質(zhì)量判別能力。
國(guó)內(nèi)很多建筑材料的使用者對(duì)自己所使用的建筑材料的好壞缺乏一定的專業(yè)判別能力，千萬(wàn)種建筑材料日益更新，變化多端，大多數(shù)的消費(fèi)者都對(duì)建筑材料的質(zhì)量缺乏很清晰的了解和認(rèn)識(shí)，更多的時(shí)候是聽取材料供應(yīng)商或者生產(chǎn)商的引導(dǎo)，很容易被誤導(dǎo)，當(dāng)被誤導(dǎo)且建筑材料出現(xiàn)了質(zhì)量問(wèn)題后，卻選擇忍氣吞聲，維權(quán)意識(shí)較差，這一定程度上助長(zhǎng)了建筑材料市場(chǎng)假冒偽劣產(chǎn)品的出現(xiàn)。
5.建筑材料的質(zhì)量檢測(cè)方法落后。
雖然我國(guó)在建筑材料市場(chǎng)上采取了很多質(zhì)量管理措施，但從整體而言，對(duì)新技術(shù)新設(shè)備應(yīng)用程度很低，質(zhì)量檢測(cè)的手段和方法傳統(tǒng)而簡(jiǎn)單，缺乏一定的科學(xué)性和嚴(yán)密性，計(jì)算機(jī)等信息技術(shù)雖然有一定程度的采用，但很多區(qū)域的建筑材料質(zhì)量檢測(cè)機(jī)構(gòu)依然是人工操作，手工填寫表格，工序缺乏嚴(yán)密性，且繁瑣，失誤較大，甚至是人為的修改數(shù)據(jù)，使得各種數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)資料缺乏一定的客觀性。
6. 建筑材料的施工單位對(duì)建筑材料的質(zhì)量管理不科學(xué)。
目前，各種工程建筑的施工單位是建筑材料最大的消費(fèi)主體，但很多建筑企業(yè)在材料采購(gòu)的標(biāo)準(zhǔn)不夠嚴(yán)格，從材料購(gòu)買，缺乏一定的專業(yè)辨別能力。同時(shí)，在各種建筑材料進(jìn)入施工區(qū)后，對(duì)不同的材料缺乏統(tǒng)一的分類和統(tǒng)一的分區(qū)堆放，造成很多材料之間互相侵蝕，材料生銹變質(zhì)情況嚴(yán)重，嚴(yán)重的造成了建筑材料質(zhì)量的變化，使得原本合格的材料失去了質(zhì)量保障。
三．我國(guó)實(shí)施建材質(zhì)量檢測(cè)的重要性
1.這是保證建筑工程質(zhì)量的客觀要求。
建筑材料的質(zhì)量將直接關(guān)系到整個(gè)工程項(xiàng)目的質(zhì)量，高品質(zhì)高質(zhì)量的建筑材料不僅可以減少施工的中的失誤，更可以延長(zhǎng)整個(gè)工程項(xiàng)目的使用壽命，保證整個(gè)建筑工程可以正常發(fā)揮出正常功能，有助于保證和維護(hù)使用者的合法權(quán)利。
2.這是促進(jìn)我國(guó)建材市場(chǎng)規(guī)范化的必然選擇。
我國(guó)是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，市場(chǎng)發(fā)展尚不夠成熟，其中存在很多問(wèn)題，尤其是建筑材料市場(chǎng)上，比如管理制度缺失，管理措施難以得到落實(shí)，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)不規(guī)范等一系列問(wèn)題，因此，要促進(jìn)我國(guó)整個(gè)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的規(guī)范化合理化，必須從各個(gè)小市場(chǎng)開始促進(jìn)規(guī)范化，建筑材料市場(chǎng)是我國(guó)重要的市場(chǎng)組成部分之一，加強(qiáng)對(duì)建材的管理監(jiān)測(cè)，有助于保證整個(gè)建材市場(chǎng)的質(zhì)量，有助于貫徹落實(shí)各種質(zhì)量法規(guī)，有助于提高整個(gè)市場(chǎng)的規(guī)范化。
四，我國(guó)建筑材料質(zhì)量檢測(cè)方案和措施
1．嚴(yán)格材料進(jìn)入標(biāo)準(zhǔn)。
材料進(jìn)場(chǎng)前應(yīng)檢查其規(guī)格、型號(hào)、產(chǎn)地、外觀、性能指標(biāo)、數(shù)量等參數(shù)是否與采購(gòu)合同要求及樣品一致。若不一致，應(yīng)要求退回。而對(duì)于一些重要材料，還應(yīng)該委派專人到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行監(jiān)督，如商用混凝土就必須在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)檢查水泥、砂石質(zhì)量、配料配合比是否符合要求，攪拌時(shí)間是否符合要求等。就以建筑材料中鋼筋的檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)和為例，如圖可知：
鋼筋進(jìn)入施工單位之前，要對(duì)其規(guī)格，型號(hào)等一系列基本的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)作出抽樣檢測(cè)并做好記錄，通過(guò)圖一圖二可以分析可以得出，鋼筋如果受到冷卻發(fā)生彎曲，則需要核對(duì)相關(guān)的參數(shù)，采取合理的措施進(jìn)行解決、
2．做好質(zhì)量的抽樣檢測(cè)，客觀記錄。
材料進(jìn)場(chǎng)后應(yīng)該按照檢測(cè)規(guī)范進(jìn)行見證抽樣送檢。見證抽樣送檢應(yīng)嚴(yán)格遵守《建設(shè)工程質(zhì)量監(jiān)測(cè)管理辦法》的規(guī)定，取樣必須在建設(shè)單位或者工程監(jiān)理單位的現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督下進(jìn)行，提供質(zhì)量檢測(cè)試樣的單位或個(gè)人必須對(duì)其真實(shí)性負(fù)責(zé)，檢測(cè)報(bào)告中應(yīng)注明見證人單位及姓名。
3．采用正確的方法保管建筑材料。
進(jìn)場(chǎng)的建筑材料應(yīng)按照平面布局堆放并設(shè)立標(biāo)識(shí)，將不同品種、不同規(guī)格的材料分別堆放。由于大部分建筑材料在受潮之后都會(huì)變質(zhì)，所以還要做好防水工作，防止水泥受潮、鋼筋銹蝕等。在材料保存一段時(shí)間之后需要取用時(shí)應(yīng)先檢測(cè)再使用。如水泥一般存放時(shí)間不超過(guò)3個(gè)月，若存放超過(guò)3個(gè)月需要取用時(shí)必須經(jīng)過(guò)反復(fù)檢測(cè)合格之后才能使用。
五，結(jié)束語(yǔ)
質(zhì)量是一個(gè)工程建筑的生命和靈魂，對(duì)一個(gè)企業(yè)的發(fā)展和壯大，對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們生活水平的提高，都有著至關(guān)重要的影響，因此，要不斷加強(qiáng)對(duì)建筑材料的質(zhì)量檢測(cè)和管理，鼓勵(lì)研發(fā)新的質(zhì)量檢測(cè)技術(shù)和設(shè)備，嚴(yán)格執(zhí)行統(tǒng)一的質(zhì)量檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范化操作，相關(guān)工作人員，要不斷提高自身的專業(yè)技術(shù)水平和工程建筑材料基本常識(shí)，更要本著公正，嚴(yán)格的原則，科學(xué)客觀做好各種檢測(cè)數(shù)據(jù)的記錄保存，本著以人為本的思想，提高工作的道德水平，嚴(yán)格做好質(zhì)量檢測(cè)工作，并采取合適措施，促進(jìn)整個(gè)質(zhì)量檢測(cè)市場(chǎng)的規(guī)范化，保證建筑材料質(zhì)量的提高。
參考文獻(xiàn)：
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[2]杜善偉 韓業(yè)強(qiáng) 淺析建筑材料質(zhì)量檢測(cè)與控制 [期刊論文] 《中國(guó)新技術(shù)新產(chǎn)品》 -2009年18期
[3]郎廣 淺談常用建筑材料質(zhì)量檢測(cè)及控制 [期刊論文] 《技術(shù)與市場(chǎng)》 -2012年4期
[4]江陸 工程建筑材料質(zhì)量的檢測(cè)及控制 [期刊論文] 《西部大開發(fā)（中旬刊）》 -2011年1期
[5]劉國(guó)強(qiáng) 于桂華 淺談建筑材料的質(zhì)量檢測(cè) [期刊論文] 《城市建設(shè)理論研究（電子版）》 -2012年7期
[6]李小光 談建筑材料的質(zhì)量檢測(cè)與控制措施 [期刊論文] 《南北橋》 -2009年9期
一、即定目標(biāo)完成情況：
1、根據(jù)中心行政業(yè)務(wù)工作考核管理辦法要求，全科同志積極參加中心的各項(xiàng)政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，同時(shí)結(jié)合實(shí)際定期組織相關(guān)學(xué)習(xí)，使大家熟知中心的各項(xiàng)規(guī)章制度、程序文件以及檢測(cè)方法標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容，恪守素質(zhì)、質(zhì)量、技術(shù)等是生存之本之理念。根據(jù)實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可相關(guān)要求按時(shí)完成了質(zhì)量管理體系相關(guān)工作，如設(shè)備期間核查計(jì)劃、標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)采購(gòu)計(jì)劃以及新增設(shè)備作業(yè)指導(dǎo)書等。
2、全科同志勤勤懇懇、任勞任怨，以主人翁的精神對(duì)待每份工作。在不中斷正常工作的前提下依托技術(shù)實(shí)力承擔(dān)了全省食品安全抽檢任務(wù)，以及工商委托樣品，此兩項(xiàng)工作，對(duì)我所來(lái)說(shuō)，檢品數(shù)量大，項(xiàng)目多，檢測(cè)周期短，但大家無(wú)任何抱怨，相互協(xié)作，克服現(xiàn)有人員、設(shè)備的不足問(wèn)題，加班加點(diǎn)，圓滿完成了檢測(cè)任務(wù)，獲得了一定的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。通過(guò)努力，總計(jì)完成各類樣品檢測(cè)7000余件，涉及參數(shù)200余個(gè)；種類包含有乳制品、肉制品、調(diào)味品、保健食品、冷凍食品、水質(zhì)及涉水產(chǎn)品、化妝品、生物材料、空氣監(jiān)測(cè)等。此外，在本身工作任務(wù)繁重情況下，還抽調(diào)人員參與了食品安全和甲流的采樣工作。
3、科研及論文是衡量一個(gè)單位發(fā)展和水平的標(biāo)志，作為市級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，科研一直受到重視，作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人正在進(jìn)行省衛(wèi)生廳2項(xiàng)課題的研究；申報(bào)了省衛(wèi)生廳科技項(xiàng)目一項(xiàng)、市科技局項(xiàng)目2項(xiàng)，以第一作者在中文核心期刊2篇，另有2篇論文外投。
4、技術(shù)提高與創(chuàng)新是不斷進(jìn)步的源泉，在職業(yè)衛(wèi)生技術(shù)服務(wù)能力復(fù)評(píng)審中，理化科承擔(dān)了6個(gè)項(xiàng)目的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)， 3月份參加了由全國(guó)碘缺乏病參照實(shí)驗(yàn)室組織的“鹽碘和尿碘”網(wǎng)絡(luò)質(zhì)控考核，8月份參加了由國(guó)家認(rèn)可委組織的果蔬汁中“甜蜜素、檸檬黃、日落黃”與蝦粉中“鎘、鉛、砷、汞”7個(gè)項(xiàng)目的能力驗(yàn)證， 10月份參加了由省疾控組織的水中“錳、鐵”技能競(jìng)賽，并在內(nèi)部參加了質(zhì)管科組織的“甲醛、苯系物、pH、濁度、總堿度”等11個(gè)參數(shù)的考核工作，均取得滿意結(jié)果，充分顯示了我科是一支“能吃得苦，專業(yè)技術(shù)過(guò)得硬”的高素質(zhì)檢驗(yàn)隊(duì)伍。此外，為了滿足市場(chǎng)需求、完成績(jī)效考核目標(biāo)，全科同志通過(guò)自學(xué)、反復(fù)摸索，開展了18項(xiàng)新項(xiàng)目的檢測(cè)工作.。
5、按照目標(biāo)要求，為了提升縣區(qū)疾控機(jī)構(gòu)檢測(cè)能力，進(jìn)一步規(guī)范檢測(cè)工作，舉辦了市級(jí)繼續(xù)教育項(xiàng)目“理化檢測(cè)新技術(shù)”培訓(xùn)班，為了加強(qiáng)與各地市疾控機(jī)構(gòu)以及與其它同行的交流，舉辦了一期全省的“原子吸收分析技術(shù)高級(jí)培訓(xùn)班”和一期省繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育學(xué)術(shù)講座“乳及乳制品中三聚氰胺國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)方法”；對(duì)縣區(qū)進(jìn)行了硝酸鹽氮盲樣考核。
6、實(shí)驗(yàn)室搬遷工作也是理化科今年的重點(diǎn)、難點(diǎn)工作，不僅涉及到大型精密儀器的拆遷、搬運(yùn)、安裝調(diào)試，還涉及到大量的化學(xué)危險(xiǎn)品和玻璃器皿的搬遷、整理，工作量非常大，但全科同志克服困難，團(tuán)結(jié)協(xié)作，用了不到10天的時(shí)間，實(shí)驗(yàn)室就基本整理到位，開始投入使用。
二、明年工作思路及擬開展主要工作
1、完成各類樣品的檢測(cè)工作；
2、舉辦各層次的培訓(xùn)班或?qū)W術(shù)講座、演練和技能競(jìng)賽；
3、完成各類質(zhì)控考核工作；
4、開展新項(xiàng)目，有計(jì)劃地逐步實(shí)現(xiàn)國(guó)家的檢測(cè)能力標(biāo)準(zhǔn)和滿足市場(chǎng)的需求；
將自己所做的各種研究，予以真實(shí)的、客觀的作一總結(jié)和評(píng)價(jià)。但不應(yīng)同于一般的工作總結(jié)。撰寫時(shí)應(yīng)重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)明扼要，文字通順、條理清楚、用詞得當(dāng)、數(shù)據(jù)可靠。一般論著不超過(guò)3000字(含圖、表及參考文獻(xiàn))，短篇和個(gè)案500～1000字，綜述亦勿超過(guò)5000字為宜。
題目:立題應(yīng)簡(jiǎn)明確切。通常20個(gè)字左右，最多不超過(guò)26個(gè)字為宜。應(yīng)能準(zhǔn)確的反映出論文的主要內(nèi)容。
作者:一般論著不超過(guò)5人;綜述1人，審校不應(yīng)超過(guò)2人。
摘要:250字左右，并按結(jié)構(gòu)式摘要撰寫，即:
(1)目的:本項(xiàng)檢測(cè)或研究的出發(fā)點(diǎn)。
(2)方法:所觀察或檢測(cè)的指標(biāo)，如病人及對(duì)照組的數(shù)目、性別、年齡、病種，使用的儀器、探頭頻率以及采用的方法等。
(3)結(jié)果:檢測(cè)或?qū)嶒?yàn)方法得出的具體效果或指標(biāo)，對(duì)比數(shù)據(jù)，最后結(jié)果，以及對(duì)上述各項(xiàng)的附加解釋。
(4)結(jié)論:本項(xiàng)目的觀察、研究或檢測(cè)后的總結(jié)性的定論。
關(guān)鍵詞:凡有摘要的論文皆應(yīng)標(biāo)引關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞主要自文題中選取，不足時(shí)可自摘要或正文中選用。選自論文所研究的目的、對(duì)象和涉及的新技術(shù)等。
(1)定義:可直接表達(dá)論文要點(diǎn)、中心內(nèi)容和特征的詞。
(2)用途:提供檢索窗口。
(3)數(shù)量:3～10個(gè)，一般3個(gè)。
(4)詞性:名詞或名詞性詞組、形容詞性。而代詞、介詞、冠詞、連詞、情態(tài)動(dòng)詞等皆不能作為關(guān)鍵詞。
(5)方式:按順序排列成關(guān)鍵詞索引。
(6)要求:用規(guī)范化檢索語(yǔ)言，即主題詞。應(yīng)查閱中國(guó)醫(yī)學(xué)科學(xué)院信息研究所編輯出版的《醫(yī)學(xué)主題詞注釋字順表》(Medical Subject Headings Annolated Alphabetic List.Me SHAAL)。當(dāng)所用詞未查及時(shí)，可用同義詞、近意詞或關(guān)聯(lián)詞，并可配用有關(guān)的副主題詞，亦應(yīng)查閱《Me SHAAL》副主題詞字順表〔1〕。
引言:應(yīng)在250字之內(nèi)。應(yīng)概括簡(jiǎn)明的敘述立題的理論依據(jù)，研究思路與基礎(chǔ)，國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀，并應(yīng)明確指出本研究的目標(biāo)。
材料與方法(資料與方法):此部分是論文的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。評(píng)價(jià)論文主要看材料和方法的可信度和確定結(jié)果的標(biāo)準(zhǔn)。應(yīng)寫明病人、對(duì)照組、所用儀器種類、探頭頻率、檢測(cè)的方法、藥物名稱(不用商品名)、劑量等。
結(jié)果:此段是論文的核心部分。研究和檢測(cè)的最終目的，即所獲得的結(jié)果。此部分可分別用文字、圖表表示?？蓮?qiáng)調(diào)或摘要敘述本研究的主要發(fā)現(xiàn)。
結(jié)果應(yīng)有充分的數(shù)據(jù)及對(duì)比性研究，最后結(jié)果應(yīng)是科學(xué)的、合乎邏輯的，而不是作者自行判斷或推斷的。例如:應(yīng)用B超診斷胎兒臍帶繞頸30例分析。在此文章中，僅有診斷多少例的所見及數(shù)據(jù)，而無(wú)最后的分娩證實(shí)，這樣的文章則欠科學(xué)性。
討論:是論文最重要的部分是反映文章水平高低的主要部分。應(yīng)重點(diǎn)突出自己的新發(fā)現(xiàn)、新概念、新學(xué)說(shuō)、新規(guī)律，及所作出的結(jié)論和觀點(diǎn)。對(duì)研究中所發(fā)現(xiàn)之不足處亦應(yīng)說(shuō)明，此外，可以提出設(shè)想或建議。
在書寫討論段時(shí)，應(yīng)注意撰寫技巧，要簡(jiǎn)明扼要、語(yǔ)言順暢、抓住重點(diǎn)、條理分明的表達(dá)出所要說(shuō)明的主要問(wèn)題，使讀者易懂，看后有收益，但要避免口語(yǔ)化。
(1)討論之重點(diǎn)是應(yīng)有自己的某些獨(dú)到觀點(diǎn)和見解，并將之講深講透，切勿僅重復(fù)他人的或眾所周知的內(nèi)容。如:超聲檢查法對(duì)人體無(wú)痛、無(wú)損傷、價(jià)格低廉……。
(2)討論段與其他段相關(guān)聯(lián)，特別是結(jié)果段中的某些數(shù)據(jù)及最后的結(jié)果，用以進(jìn)一步表明自己的觀點(diǎn)，但并不是結(jié)果中的數(shù)據(jù)又全盤搬到討論中，造成重復(fù)。
(3)討論中切勿引用他人文獻(xiàn)過(guò)多，更不要寫成:本研究結(jié)果與×××和×××的結(jié)果一致或符合×××的結(jié)論。一來(lái)是將論著寫成了綜述，二來(lái)是僅說(shuō)明自己是重復(fù)他人所作。
(4)通常討論是文章中較長(zhǎng)的一段，應(yīng)突出重點(diǎn)，不要洋洋數(shù)百字，冗長(zhǎng)的內(nèi)容反而使該說(shuō)明的問(wèn)題模糊不清。此外，不要對(duì)某一問(wèn)題尚未解釋清楚時(shí)，又另討論其他內(nèi)容，使讀者費(fèi)解不得要領(lǐng)。
【關(guān)鍵詞】地方本科院校；測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)；畢業(yè)設(shè)計(jì)；教學(xué)改革
引言
畢業(yè)設(shè)計(jì)工作是人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)中最重要的一環(huán),是本科生運(yùn)用自己所學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能解決實(shí)際問(wèn)題能力、獨(dú)立工作能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的重要途徑，是一個(gè)知識(shí)深化和升華的關(guān)鍵教學(xué)過(guò)程，也是對(duì)學(xué)生大學(xué)四年的學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)成果和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力等綜合素質(zhì)的全面檢驗(yàn)[1]。本文基于地方本科邵陽(yáng)學(xué)院技術(shù)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)測(cè)控專業(yè)的培養(yǎng)模式及學(xué)校與地方實(shí)際情況，有針對(duì)性地探索新的畢業(yè)設(shè)計(jì)模式力求符合人才培養(yǎng)規(guī)律、適合當(dāng)前社會(huì)現(xiàn)狀。為了進(jìn)一步提高本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)質(zhì)量，逐步完善各項(xiàng)質(zhì)量管理制度，提高學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，促進(jìn)技術(shù)應(yīng)用型人才的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。下面主要是多年指導(dǎo)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐體會(huì)。
1測(cè)控專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)特點(diǎn)
測(cè)控專業(yè)是儀器科學(xué)與技術(shù)一級(jí)學(xué)科中唯一的本科專業(yè)，伴隨科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、尤其是超大規(guī)模集成電路和傳感檢測(cè)技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)的快速發(fā)展,測(cè)控技術(shù)領(lǐng)域也同樣發(fā)生了較大變化。由最初的純機(jī)械結(jié)構(gòu)、機(jī)電結(jié)合、機(jī)光電結(jié)合等簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)逐步發(fā)展為集傳感檢測(cè)技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)、電子信息技術(shù)、現(xiàn)代光學(xué)、精密機(jī)械等高新技術(shù)于一體的復(fù)雜工程系統(tǒng),其工程應(yīng)用也從檢測(cè)數(shù)據(jù)采集、結(jié)合超大規(guī)模集成電路技術(shù)逐步轉(zhuǎn)變?yōu)樾盘?hào)發(fā)生、信號(hào)采集、信號(hào)傳輸、信號(hào)調(diào)理以及自動(dòng)控制過(guò)程為一體的復(fù)雜測(cè)控系統(tǒng)[1-8]。尤其是二十一世紀(jì)以來(lái)，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展、更新?lián)Q代的周期越來(lái)越短，加上網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)、算法軟件技術(shù)、工業(yè)新材料的微納米技術(shù)的蓬勃發(fā)展,測(cè)量與控制技術(shù)、儀器儀表技術(shù)也有轉(zhuǎn)向微型、網(wǎng)絡(luò)型、虛擬型和智能型的發(fā)展趨勢(shì),從而使儀器科學(xué)和其他多學(xué)科技術(shù)相交叉、相融合的屬性日趨明顯。邵陽(yáng)學(xué)院作為地方本科院校，主要培養(yǎng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展需要的，具有從事信息檢測(cè)、處理、控制及儀器儀表分析、設(shè)計(jì)、運(yùn)行、維護(hù)、管理、教育工作的基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高、具有創(chuàng)新意識(shí)的應(yīng)用型高級(jí)專門人才。針對(duì)培養(yǎng)目標(biāo),測(cè)控專業(yè)課程設(shè)置力求從知識(shí)技術(shù)、素質(zhì)能力等方面構(gòu)建專業(yè)課程體系,該體系的基本框架如圖1所示。強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，構(gòu)建了“課外研學(xué)”和“工程實(shí)踐”兩類“3+1”實(shí)踐教學(xué)體系。課外研學(xué)分為社會(huì)實(shí)踐、技能考核、科研訓(xùn)練加創(chuàng)業(yè)實(shí)踐；工程實(shí)踐由基礎(chǔ)實(shí)踐、專業(yè)實(shí)踐、工程設(shè)計(jì)加工程師執(zhí)業(yè)技能訓(xùn)練（如圖2所示），兩類實(shí)踐訓(xùn)練形式上互為補(bǔ)充，內(nèi)容上互相滲透。
2對(duì)邵陽(yáng)學(xué)院測(cè)控專業(yè)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的探索與成效
2.1畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題和開題
從2013屆到2017屆測(cè)控畢業(yè)的學(xué)生來(lái)看，每屆學(xué)生的選題工作從前一年的11月開始，盡量要求教師結(jié)合自己的科研項(xiàng)目進(jìn)行命題，參加各種學(xué)科競(jìng)賽學(xué)生也可以利用優(yōu)勢(shì)，在教師的指引下把自己感興趣的項(xiàng)目作為畢業(yè)設(shè)計(jì)課題，在選題方面，選題程序采用“指導(dǎo)教師出課題--教研室審題--學(xué)生、教師雙向選擇--指導(dǎo)教師下達(dá)任務(wù)書—院里審核”的程序。四年的實(shí)踐中，共征集論文題目大于學(xué)生選題人數(shù)的25%，保證學(xué)生一人一題，為學(xué)生選題提供了較大的空間。這些課題結(jié)合了教學(xué)、科研、生產(chǎn)實(shí)際的需要，切實(shí)做到了與理論研究、應(yīng)用研究、技術(shù)開發(fā)、工程設(shè)計(jì)緊密結(jié)合，具有一定的理論價(jià)值和實(shí)用價(jià)值。開題工作一般在前一年的年底完成，保證學(xué)生有充足的時(shí)間和精力去查閱資料、設(shè)計(jì)技術(shù)方案、完成開題報(bào)告。前期要求每一位準(zhǔn)畢業(yè)生必須進(jìn)行開題報(bào)告答辯，由答辯小組成員集體評(píng)議設(shè)計(jì)方案的可行性、保證學(xué)生有一個(gè)正確的努力方向。
2.2校企聯(lián)合指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)
部分學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)之前或者設(shè)計(jì)期間已經(jīng)和企業(yè)或者公司簽訂了三方協(xié)議，用人單位要求準(zhǔn)畢業(yè)生到公司去一邊在公司崗前培訓(xùn)、做工程項(xiàng)目的同時(shí)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生而言也是十分樂(lè)意的事，她（他）們可以工作拿到薪水，同時(shí)又能順利完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。甚至有些公司還會(huì)在工作經(jīng)費(fèi)、儀器設(shè)備、項(xiàng)目場(chǎng)地和技術(shù)力量上給予相應(yīng)的支持政策。已簽約的學(xué)生對(duì)公司而言，是公司未來(lái)的員工，是公司的新鮮血液，從政策、人力、財(cái)力上進(jìn)行支持，是培養(yǎng)員工的主人翁精神。增強(qiáng)企業(yè)的育人社會(huì)責(zé)任感，對(duì)企業(yè)和學(xué)生而言是雙贏。校企聯(lián)合指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)一般采用雙方共同指導(dǎo)，模式主要以公司企業(yè)為主導(dǎo)、學(xué)校教師為輔助。通常設(shè)計(jì)題目由企業(yè)提供，學(xué)校和企業(yè)協(xié)商確定，校內(nèi)教師一般負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)過(guò)程管理，審核設(shè)計(jì)的進(jìn)度和各階段完成情況；學(xué)生設(shè)計(jì)的具體內(nèi)容一般由企業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行詳細(xì)的指導(dǎo)并提供相應(yīng)的技術(shù)資料，協(xié)調(diào)畢業(yè)生與現(xiàn)場(chǎng)人員、相關(guān)公司之間的關(guān)系。校企聯(lián)合指導(dǎo)學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，既可以增加校內(nèi)教師了解公司企業(yè)的機(jī)會(huì)，了解行業(yè)的最新技術(shù)動(dòng)態(tài)，又可以提高教師的解決實(shí)際復(fù)雜工程的能力，提升教師科研能力。近四年來(lái)測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)和校外公司聯(lián)合指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)畢業(yè)生人數(shù)呈現(xiàn)逐年增加的發(fā)展趨勢(shì)。
2.3落實(shí)三個(gè)階段的檢查
畢業(yè)設(shè)計(jì)工作學(xué)校一般有前期、中期、后期檢查工作，相應(yīng)地各院系、教研室配合學(xué)校檢查，先行進(jìn)行自查。前期:重點(diǎn)檢查設(shè)計(jì)任務(wù)書是否按時(shí)發(fā)給學(xué)生，任務(wù)書的填寫是否符合學(xué)校規(guī)范、任務(wù)書中的技術(shù)指標(biāo)是否合理，開題工作的具體情況，包括學(xué)生是否進(jìn)行了開題報(bào)告的答辯，是否有記錄，開題報(bào)告格式是否符合要求，設(shè)計(jì)方案是否可行。指導(dǎo)教師的指導(dǎo)記錄是否屬實(shí)。中期:重點(diǎn)檢查指導(dǎo)老師的指導(dǎo)記錄情況，學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)度是否拖后，學(xué)生的中英文翻譯完成情況，文獻(xiàn)綜述、設(shè)計(jì)的方案、圖紙等畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)過(guò)程材料，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并采取切實(shí)可行的措施盡快解決。后期:重點(diǎn)檢查畢業(yè)設(shè)計(jì)的答辯情況、學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，包括附件材料的簽字，設(shè)計(jì)指標(biāo)是否完成，設(shè)計(jì)內(nèi)容合理性，格式的規(guī)范性，考評(píng)答辯相關(guān)材料審查。近四年測(cè)控專業(yè)的實(shí)踐表明，及時(shí)檢查對(duì)設(shè)計(jì)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題能夠早發(fā)現(xiàn)、早解決，有效地提高了畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
2.4嚴(yán)把考評(píng)答辯和成績(jī)關(guān)
近四屆工作相比，每一年的考核工作在上一年的基礎(chǔ)上有改善，基本上是執(zhí)行資格審查、評(píng)閱、最終成果審查的環(huán)節(jié)前重點(diǎn)加了現(xiàn)場(chǎng)考評(píng)，對(duì)每一屆測(cè)控方向的學(xué)生凡是單片機(jī)、PLC及仿真類課題必須要有仿真結(jié)果或?qū)嵨镅b置，理論研究類課題必須要有理論推導(dǎo)過(guò)程及應(yīng)用介紹，此環(huán)節(jié)的增加對(duì)提高學(xué)生設(shè)計(jì)（論文）成果質(zhì)量起到了顯著作用。多樣化設(shè)計(jì)必須參加各項(xiàng)審查。學(xué)生交出的論文不出現(xiàn)自己以及指導(dǎo)教師的名字，然后交給不同的教師進(jìn)行評(píng)閱，這種“準(zhǔn)盲型”供評(píng)閱人完成評(píng)閱。評(píng)閱人與指導(dǎo)教師必須不同，穿插評(píng)閱不同組學(xué)生的成果，并有充足的評(píng)閱時(shí)間，可以從總體上把握學(xué)生的成果水平，對(duì)學(xué)生的成果給出客觀的評(píng)價(jià)。答辯資格審查。答辯資格審查內(nèi)容包括:（1）任務(wù)書（雙面打印），（2）開題報(bào)告，（3）畢業(yè)設(shè)計(jì)日志，（4）論文報(bào)告，（5）論文（必須是完整論文1本，論文內(nèi)含有比較完整的原理圖），（6）仿真或?qū)嵨?，?）中英文翻譯，（8）進(jìn)度考核表（要求指導(dǎo)教師簽字），（9）評(píng)閱表（要求指導(dǎo)教師寫好評(píng)閱意見），（10）其他與設(shè)計(jì)有關(guān)的資料。答辯程序和成績(jī)?cè)u(píng)定。測(cè)控專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯小組組織實(shí)施。參加答辯的學(xué)生分為兩類：（1）考評(píng)和論文評(píng)閱通過(guò)指導(dǎo)老師推薦評(píng)優(yōu)及本人申請(qǐng)?jiān)u閱的學(xué)生；（2）從考評(píng)和論文評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)，并且合格的但未被推優(yōu)的學(xué)生中自己抽簽產(chǎn)生。抽簽辦法為：答辯前30分鐘抽簽，隨機(jī)從各指導(dǎo)老師所帶學(xué)生中，抽出30%的學(xué)生進(jìn)行答辯。未被抽中的同學(xué)，成績(jī)?cè)诹己门c及格之間視現(xiàn)場(chǎng)考評(píng)和論文評(píng)閱進(jìn)行成績(jī)?cè)u(píng)定。推選優(yōu)秀學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（比例為10%）和不合格者（比例為至少10%）參加院級(jí)答辯。在答辯整個(gè)過(guò)程中，應(yīng)詳細(xì)做好答辯原始記錄（專用記錄本），專業(yè)答辯領(lǐng)導(dǎo)小組指定專人（秘書）負(fù)責(zé)記錄，答辯時(shí)，至少要保證有5位答辯教師在現(xiàn)場(chǎng)。成績(jī)?cè)u(píng)定，需經(jīng)歷三個(gè)階段：第一階段（現(xiàn)場(chǎng)考評(píng)），第二階段（論文評(píng)審），第三階段（答辯）。連續(xù)通過(guò)三個(gè)階段考核者，近兩年新增學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）進(jìn)行知網(wǎng)，全部通過(guò)者方能獲得及格（含及格）以上成績(jī)等級(jí)（目前成績(jī)綜合評(píng)定實(shí)行五等級(jí)：優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格）。答辯期間，由學(xué)校督導(dǎo)組對(duì)各答辯小組現(xiàn)場(chǎng)答辯情況進(jìn)行巡視和現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)。學(xué)生設(shè)計(jì)的最后成績(jī)由三部分構(gòu)成:指導(dǎo)老師初評(píng)成績(jī)、評(píng)閱老師成績(jī)、答辯成績(jī)，比例是3:3:4。答辯意見不一致或者對(duì)成績(jī)?cè)u(píng)定結(jié)論有異議者，交由院答辯小組及院答辯委員會(huì)研究決定。
3結(jié)束語(yǔ)
本科畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生本科學(xué)習(xí)過(guò)程的重要階段,指出了地方院校測(cè)控專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量中存在的主要問(wèn)題，重點(diǎn)對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題、開題、中期檢查和答辯等進(jìn)行過(guò)程監(jiān)控。畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)合教師科研項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，提升測(cè)控專業(yè)學(xué)生的技能，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才。
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1.1衛(wèi)生檢驗(yàn)技術(shù)領(lǐng)域量及國(guó)家自然科學(xué)基金委員會(huì)資助論文量2009－2013年衛(wèi)生檢驗(yàn)技術(shù)領(lǐng)域共情況。見表1。
1.2國(guó)家自然科學(xué)基金委員會(huì)資助基金類型國(guó)家自然科學(xué)基金委員會(huì)對(duì)衛(wèi)生檢驗(yàn)技術(shù)領(lǐng)域項(xiàng)目的資助類型。
1.3衛(wèi)生檢驗(yàn)技術(shù)領(lǐng)域接受資單位類型衛(wèi)生檢驗(yàn)技術(shù)領(lǐng)域接受國(guó)家自然科學(xué)基金資助的機(jī)構(gòu)類型中，高校占有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，共2547篇，占全部受資助論文數(shù)量的78．64％，其次依次為國(guó)家級(jí)科研機(jī)構(gòu)、省部級(jí)科研機(jī)構(gòu)和包括大型企業(yè)在內(nèi)的其他單位。
1.4國(guó)家自然科學(xué)基金資助課題中應(yīng)用的衛(wèi)生檢驗(yàn)技術(shù)類型國(guó)家自然科學(xué)基金資助的衛(wèi)生檢驗(yàn)技術(shù)領(lǐng)域發(fā)表的論文中，ICP－AES／ICP－OES等新興技術(shù)和多種技術(shù)的聯(lián)用技術(shù)（如GC－MS、LC－MS、ICP－MS等）呈現(xiàn)出快速上升的趨勢(shì)。
1.5衛(wèi)生檢驗(yàn)技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域衛(wèi)生檢驗(yàn)技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域非常廣泛，涉及地質(zhì)、食品、環(huán)境、藥品、物理、化工、農(nóng)業(yè)等多種領(lǐng)域。
2討論
近年來(lái)國(guó)家對(duì)衛(wèi)生檢驗(yàn)和衛(wèi)生檢驗(yàn)技術(shù)的重視程度逐漸加深。衛(wèi)生檢驗(yàn)技術(shù)相關(guān)量及國(guó)家自然科學(xué)基金資助量逐漸遞增。本文結(jié)果顯示，近5年來(lái)由衛(wèi)生檢驗(yàn)技術(shù)支持的項(xiàng)目而發(fā)表的論文數(shù)量呈明顯的上升趨勢(shì)，這與我國(guó)對(duì)科技發(fā)展的投入增加是一致的，我國(guó)衛(wèi)生檢驗(yàn)技術(shù)領(lǐng)域有著良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)和發(fā)展前景。衛(wèi)生檢驗(yàn)技術(shù)多數(shù)情況下是為其他領(lǐng)域的科研服務(wù)，是一個(gè)高水準(zhǔn)的技術(shù)平臺(tái)，應(yīng)用性和基礎(chǔ)性研究比較多，從表2看出國(guó)家自然科學(xué)基金委員會(huì)面上項(xiàng)目資助比例比較大，項(xiàng)目也逐年增多，而國(guó)家自然科學(xué)基金委員會(huì)重點(diǎn)、重大項(xiàng)目、重大研究計(jì)劃、創(chuàng)新研究群體項(xiàng)目在衛(wèi)生檢驗(yàn)技術(shù)領(lǐng)域的項(xiàng)目逐年增多，則說(shuō)明衛(wèi)生檢驗(yàn)技術(shù)的創(chuàng)新和發(fā)明對(duì)其他學(xué)科推動(dòng)的重要支撐作用。高校的科研能力也是評(píng)價(jià)高校的一個(gè)重要指標(biāo)，作為我國(guó)科研機(jī)構(gòu)的重要組成部分，其科研隊(duì)伍龐大，具有較高的整體素質(zhì)、研究能力、學(xué)術(shù)地位和科研管理水平，是我國(guó)科學(xué)研究的主力軍。國(guó)家級(jí)科研機(jī)構(gòu)由于具有科研的良好條件、充足的科研經(jīng)費(fèi)以及優(yōu)秀的科研人才，在重點(diǎn)、重大項(xiàng)目、重大研究計(jì)劃項(xiàng)目中優(yōu)勢(shì)巨大，承擔(dān)的國(guó)家科研任務(wù)少而精，省部級(jí)科研機(jī)構(gòu)和其他單位由于對(duì)各項(xiàng)條件的相對(duì)缺乏，涉及面相對(duì)較窄，故承擔(dān)項(xiàng)目較少。
衛(wèi)生檢驗(yàn)領(lǐng)域的發(fā)展越來(lái)越快，首先表現(xiàn)為測(cè)定對(duì)象種類繁多和復(fù)雜；其次，測(cè)定的手段和技術(shù)也在不斷發(fā)展和變化；再者，測(cè)定的方法和標(biāo)準(zhǔn)也在不斷更新完善。本文結(jié)果顯示，近5年在衛(wèi)生檢驗(yàn)技術(shù)領(lǐng)域中，以ICP－AES、ICP－OES技術(shù)為代表的新興技術(shù)和以GC－MS、LC－MS、ICP－MS為代表的質(zhì)譜聯(lián)用技術(shù)受國(guó)家自然基金資助比例逐漸加大。由于分析方法的靈敏度和選擇性的提高和增多，使得許多過(guò)去操作復(fù)雜或不便分析的樣品分析成為可能。儀器的改進(jìn)和聯(lián)用，又大大提高了分離檢測(cè)的綜合效能。例如，采用固相萃取和LC－MS聯(lián)用的手段，可測(cè)定水樣中某些環(huán)境污染物的分解產(chǎn)物；將離子交換色譜儀與ICP－MS聯(lián)用，可在測(cè)定環(huán)境水樣中的重金屬時(shí)，使檢測(cè)限降低到nmol／L級(jí)［5］。氣相色譜法、高效液相色譜法、電化學(xué)分析法、極譜法等衛(wèi)生檢驗(yàn)的基本技術(shù)仍在使用，發(fā)展較新技術(shù)和聯(lián)用技術(shù)來(lái)說(shuō)相對(duì)平穩(wěn)，提示我們?cè)谘芯恐胁荒芎鲆曔@些傳統(tǒng)技術(shù)的作用。
論文摘要:近年來(lái)，隨著鐵路事業(yè)的跨越式發(fā)展，對(duì)機(jī)車信號(hào)設(shè)備顯示的準(zhǔn)確性和工作的可靠性提出了更高的要求，機(jī)車信號(hào)正朝著主體化的方向發(fā)展。但是，由于機(jī)車信號(hào)的工作環(huán)境是十分惡劣的，機(jī)車信號(hào)的應(yīng)該更多地考慮容錯(cuò)技術(shù)。
1 概述
隨著既有線提速和高速鐵路和客運(yùn)專線的建設(shè)，列車運(yùn)行速度越來(lái)越高，對(duì)機(jī)車信號(hào)的要求也越來(lái)越高，機(jī)車信號(hào)的地位也不斷提高。鐵路新《技規(guī)》明確規(guī)定:“作為行車憑證的機(jī)車信號(hào)為主體機(jī)車信號(hào)，是由車載信號(hào)和地面信號(hào)設(shè)備共同構(gòu)成的系統(tǒng)，必須符合故障導(dǎo)向安全原則，車載設(shè)備應(yīng)具有運(yùn)行數(shù)據(jù)記錄的功能;地面信號(hào)設(shè)備應(yīng)能提供正確信息?！敝黧w化機(jī)車信號(hào)就是能夠滿足主體機(jī)車信號(hào)要求的機(jī)車信號(hào)系統(tǒng)。主體機(jī)車信號(hào)將徹底改變以往機(jī)車信號(hào)只能作為輔助信號(hào)，簡(jiǎn)單地復(fù)示地面信號(hào)機(jī)顯示的地位。
2 主體機(jī)車信號(hào)的組成與功能
主體化機(jī)車信號(hào)是一個(gè)系統(tǒng)工程，是由車載設(shè)備(機(jī)車信號(hào))和傳輸通道(軌道電路)構(gòu)成的一個(gè)完整的系統(tǒng)。傳輸通道(軌道電路)保證傳遞信息的準(zhǔn)確性、連續(xù)性、唯一性;保證傳遞功率的可靠性，為接收設(shè)備創(chuàng)造良好的接收環(huán)境。車載保證譯碼的正確性，在惡劣環(huán)境下工作的高可靠性，各種信息的記錄分析功能，以及故障導(dǎo)向安全的性能。
3 主體機(jī)車信號(hào)安全冗余系統(tǒng)
原先的機(jī)車信號(hào)一般是作為行車的輔助信號(hào)使用的。隨著我國(guó)鐵路的跨越式發(fā)展，列車運(yùn)行速度的提高，機(jī)車信號(hào)已經(jīng)不再作為簡(jiǎn)單的輔助信號(hào)，而逐漸發(fā)展成為控指揮列車運(yùn)行的主體信號(hào)。但是由于機(jī)車信號(hào)的工作環(huán)境十分惡劣，為了保證機(jī)車信號(hào)的安全性、可靠性，我國(guó)目前使用主體機(jī)車信號(hào)系統(tǒng)應(yīng)用了多項(xiàng)容錯(cuò)冗余技術(shù)。
3.1 雙套主機(jī)板熱備冗余結(jié)構(gòu)
為了保證系統(tǒng)工作的安全性、可靠性，機(jī)車信號(hào)的主機(jī)板采用了雙套熱備工作方式的冗余結(jié)構(gòu)。
3.2 DSP二取二容錯(cuò)安全結(jié)構(gòu)
每一個(gè)仲裁微處理器對(duì)兩路譯碼輸出結(jié)果按照仲裁原則進(jìn)行碼型判決，兩路仲裁微處理器通過(guò)串口對(duì)各自仲裁的結(jié)果進(jìn)行比較，當(dāng)結(jié)果一致時(shí)，控制輸出。如輸出結(jié)果確實(shí)不一致，則禁止輸出，并立即退出工作狀態(tài)。此時(shí)認(rèn)定這一塊主機(jī)板發(fā)生故障，主機(jī)切換到熱備板工作輸出。
3.3 具有自檢測(cè)功能的雙套傳感器
機(jī)車信號(hào)線圈安裝在機(jī)車的走行部位，受損壞的幾率很高，所以對(duì)傳感器的冗余設(shè)計(jì)十分必要。
每只傳感器都有2套主繞組和1套副繞組(檢測(cè)線圈)。左、右兩端I線圈串聯(lián)使用，作為I路隔離放大的輸入;左、右兩端II線圈串聯(lián)使用，作為II路隔離放大的輸入。左，右兩端III線圈串聯(lián)作為自檢測(cè)信號(hào)互感線圈。在主機(jī)運(yùn)行過(guò)程中，控制CPU不間斷的發(fā)出自檢測(cè)信號(hào)，通過(guò)傳感器本身的磁棒感應(yīng)到2套主繞組，每套主繞組均接收軌道電路信號(hào)和自檢測(cè)信號(hào)，各自與主機(jī)的DSP子系統(tǒng)構(gòu)成獨(dú)立的數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)。
兩套主CPU板在解碼時(shí)首先從疊加的信號(hào)中分離出自檢測(cè)信號(hào)和軌道電路信號(hào)，當(dāng)檢測(cè)到正確的自檢測(cè)信號(hào)時(shí)，表明I、II路線圈工作正常，分析CPU板使用I路軌道電路信號(hào)作為輸入。一旦I路自檢測(cè)信號(hào)不存在，說(shuō)明該路線圈故障，分析CPU板即實(shí)施不間斷熱切換，選擇II路的軌道電路信號(hào)作為輸入，同時(shí)給出故障信息，以備查詢、修復(fù)。
如果由于自檢測(cè)線圈自身的故障或自檢測(cè)信號(hào)因故未發(fā)送出，那么3個(gè)分析CPU板在未檢測(cè)到自檢測(cè)信號(hào)的情況下，對(duì)各自A/D轉(zhuǎn)換器的兩個(gè)通道的采樣信號(hào)進(jìn)行分析判別，如果兩路信號(hào)都滿足要求，任選其中一路作為輸入信號(hào);若其中一路因故障無(wú)信號(hào)輸入或信號(hào)特性不滿足要求，則分析CPU會(huì)選擇特性好的進(jìn)行運(yùn)算分析，從而確保了系統(tǒng)的可靠性與安全性。
4 結(jié)束語(yǔ)
主體化機(jī)車信號(hào)系統(tǒng)還應(yīng)用了一些其他的新技術(shù)，如多種的總線技術(shù)、新型顯示器、新型電源等。正是由于這些新技術(shù)的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)了具有高可靠性和高安全性的主體化機(jī)車信號(hào)，才使得機(jī)車信號(hào)成為主體化信號(hào)成為了可能。
參考文獻(xiàn):
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關(guān)鍵詞：產(chǎn)學(xué)研合作；應(yīng)用化學(xué)；實(shí)踐；創(chuàng)新
中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）09-0097-02
一、引言
應(yīng)用化學(xué)專業(yè)[1，2]是分屬于化學(xué)工程與技術(shù)（國(guó)家一級(jí)學(xué)科）的二級(jí)學(xué)科，是一門著力于培養(yǎng)具備化學(xué)方面的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本技能以及相關(guān)的工程技術(shù)知識(shí)和較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)技能，具有化學(xué)基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究方面的科學(xué)思維和科學(xué)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，能在科研機(jī)構(gòu)、高等學(xué)校及企事業(yè)單位等從事科學(xué)研究、教學(xué)工作及管理工作的高級(jí)專門人才的學(xué)科。
黃山學(xué)院應(yīng)用化學(xué)專業(yè)作為工學(xué)專業(yè)，自成立起就以應(yīng)用型為導(dǎo)向，以到企業(yè)就業(yè)為引導(dǎo)，注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
高校中的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合主要體現(xiàn)在于：科研合作及教學(xué)合作方面。對(duì)于科研合作方面，主要是新產(chǎn)品、新技術(shù)的開發(fā)及轉(zhuǎn)讓等；對(duì)于教學(xué)方面來(lái)講主要包括以下方面：（1）共同研究確立未來(lái)企業(yè)用人需求，針對(duì)相關(guān)需求，共同制定出相關(guān)專業(yè)人才的培養(yǎng)方案，并結(jié)合企業(yè)特長(zhǎng)及專業(yè)所需，共建實(shí)訓(xùn)實(shí)踐基地；（2）在教學(xué)內(nèi)容中結(jié)合企業(yè)產(chǎn)品及工藝技術(shù)，注重滲透新科學(xué)、新技術(shù)、新工藝的介紹；（3）是在教學(xué)方式上要加強(qiáng)針對(duì)能力培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)，如實(shí)踐技能的鍛煉；（4）在教學(xué)過(guò)程中要由校內(nèi)向校外，由教室向生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)延伸，采用以校內(nèi)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐為主，校外實(shí)訓(xùn)實(shí)踐為輔的方式進(jìn)行；（5）是在教學(xué)效果上要通過(guò)嫁接、轉(zhuǎn)化、推廣和應(yīng)用新科技、新工藝，培養(yǎng)出一大批能熟練應(yīng)用新技術(shù)、新工藝，并具有一定創(chuàng)新能力的高素質(zhì)勞動(dòng)者。[3]
因此，為了改善培養(yǎng)的學(xué)生不適應(yīng)社會(huì)需求及進(jìn)一步培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐能力及創(chuàng)新能力，充分利用社會(huì)資源增加對(duì)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的輔助教育，與相關(guān)企業(yè)的產(chǎn)學(xué)研合作不僅僅是停留在科研層面，要通過(guò)恰當(dāng)?shù)你暯?，將?yīng)用化學(xué)專業(yè)的學(xué)生能夠在這個(gè)過(guò)程中得到充分的訓(xùn)練[4，5]。
二、產(chǎn)學(xué)研聯(lián)動(dòng)的舉措
自2010年起，黃山學(xué)院應(yīng)用化學(xué)專業(yè)在對(duì)于學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)有顯著影響的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)如畢業(yè)見習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文等方面進(jìn)行了探索，所采取的措施如下：
（一）加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研聯(lián)動(dòng)，促進(jìn)校內(nèi)共建實(shí)習(xí)基地建設(shè)
為了加強(qiáng)學(xué)生校內(nèi)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，黃山學(xué)院化學(xué)化工學(xué)院通過(guò)與產(chǎn)學(xué)研合作企業(yè)的交流，決定共建應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，這也是學(xué)校和企業(yè)攜手的一次全新嘗試。產(chǎn)學(xué)研共建校內(nèi)實(shí)習(xí)基地可以營(yíng)造一個(gè)企業(yè)運(yùn)作環(huán)境，讓學(xué)生就業(yè)之前了解企業(yè)運(yùn)作規(guī)律、熟悉企業(yè)運(yùn)作流程、具備實(shí)際的動(dòng)手操作和決策能力，以便走出校門后立即與市場(chǎng)接軌。建設(shè)方式一般為學(xué)校投資實(shí)習(xí)中心場(chǎng)地、部分硬件設(shè)施、部分系統(tǒng)軟件等，并負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)基地的運(yùn)營(yíng)和管理；由企業(yè)投資部分硬件設(shè)施、部分系統(tǒng)軟件、實(shí)習(xí)資料、企業(yè)案例等。通過(guò)校內(nèi)共建實(shí)習(xí)基地，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)校、學(xué)生與企業(yè)的三贏模式。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，可以引入企業(yè)先進(jìn)的技術(shù)及管理經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行復(fù)合型師資隊(duì)伍的培養(yǎng)、實(shí)習(xí)基地的市場(chǎng)化運(yùn)作、案例教學(xué)等多方面都可為學(xué)校教學(xué)提供切實(shí)的支持。對(duì)于應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的學(xué)生來(lái)講，在與企業(yè)共建的實(shí)習(xí)基地中進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以提前了解并掌握該企業(yè)的產(chǎn)品及發(fā)展動(dòng)態(tài)，不僅提前開拓了視野，鍛煉了自己的實(shí)踐創(chuàng)新能力，而且有利于學(xué)生在相關(guān)企業(yè)實(shí)現(xiàn)就業(yè)。對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，人才培養(yǎng)有賴于穩(wěn)定、有序、成熟的育人機(jī)制，學(xué)校在這方面有著得天獨(dú)厚的條件，通過(guò)校內(nèi)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)和合作，有利于選拔出更加適合企業(yè)需求的人才。
（二）加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研聯(lián)動(dòng)，促進(jìn)校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)
為了保持學(xué)生的畢業(yè)見習(xí)及畢業(yè)實(shí)習(xí)能夠順利進(jìn)行，從黃山學(xué)院化學(xué)化工學(xué)院層面，著力于實(shí)習(xí)教育基地的建設(shè)，對(duì)于應(yīng)用化學(xué)專業(yè)來(lái)講，主要立足于黃山當(dāng)?shù)氐亩嗉揖?xì)化工企業(yè)為主，如永佳基團(tuán)的相關(guān)企業(yè)如黃山華惠科技有限公司、艾仕得華佳化工有限公司、黃山永新股份有限公司、黃山新力油墨有限公司等、其他公司如安徽恒遠(yuǎn)化工有限公司、黃山向榮新材料有限公司等，主要圍繞著粉末涂料原料如聚酯樹脂、環(huán)氧樹脂、固化劑等、印刷軟包裝材料方向?yàn)橹鳎L(zhǎng)期建立穩(wěn)定的實(shí)習(xí)關(guān)系，約定相關(guān)實(shí)習(xí)基地企業(yè)的負(fù)責(zé)人，根據(jù)各個(gè)企業(yè)的實(shí)習(xí)內(nèi)容共同修訂見習(xí)及實(shí)綱；并在后續(xù)見習(xí)及實(shí)習(xí)的過(guò)程中，企業(yè)選派有經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)技術(shù)人員對(duì)學(xué)生進(jìn)行全程指導(dǎo)，包括理論全流程講解培訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)各個(gè)環(huán)節(jié)參觀講解等，使學(xué)生能夠真正理解該產(chǎn)業(yè)的過(guò)程。同時(shí)，校外實(shí)習(xí)基地主要承擔(dān)著應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的畢業(yè)見習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)的完成，學(xué)生在學(xué)校教師及企業(yè)技術(shù)人員的帶領(lǐng)下，深入企業(yè)一線一定的時(shí)間，將理論知識(shí)與實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，不斷開拓學(xué)生視野，在實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程中提高學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。
（三）加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研聯(lián)動(dòng)、推動(dòng)畢業(yè)論文及設(shè)計(jì)工作
畢業(yè)論文及設(shè)計(jì)是本科教學(xué)過(guò)程的最后階段采用的一種總結(jié)性的實(shí)踐教學(xué)
環(huán)節(jié)。畢業(yè)論文及設(shè)計(jì)能使學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)的各種理論知識(shí)和技能，進(jìn)行全面、系統(tǒng)、嚴(yán)格的技術(shù)及基本能力的培養(yǎng)。應(yīng)用化學(xué)專業(yè)將畢業(yè)設(shè)計(jì)與畢業(yè)論文相結(jié)合，適當(dāng)向工程設(shè)計(jì)傾斜，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行工程設(shè)計(jì)類選題，采取一人一題，獨(dú)立完成的方式進(jìn)行。黃山學(xué)院應(yīng)用化學(xué)專業(yè)教師結(jié)合與校外企業(yè)的產(chǎn)學(xué)研課題進(jìn)行畢業(yè)論文選題，使學(xué)生在畢業(yè)論文內(nèi)容選擇方面能夠更加深入地認(rèn)識(shí)相關(guān)行業(yè)及產(chǎn)品，從而學(xué)習(xí)企業(yè)對(duì)產(chǎn)品的制備及檢測(cè)方法，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐技能及創(chuàng)新能力；同時(shí)，為了進(jìn)一步擴(kuò)大對(duì)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)力度，在產(chǎn)學(xué)研合作的企業(yè)里面，就學(xué)生畢業(yè)論文及設(shè)計(jì)方面與企業(yè)技術(shù)人員達(dá)成畢業(yè)論文選題意向，企業(yè)技術(shù)人員在應(yīng)用化學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文開展征題工作的時(shí)候，根據(jù)企業(yè)技術(shù)研發(fā)及工藝改進(jìn)的需要，可以給出相關(guān)的畢業(yè)論文題目，針對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)類的課題，注重學(xué)生的就業(yè)方向與相關(guān)企業(yè)進(jìn)行聯(lián)合培養(yǎng)，尤其是在工程設(shè)計(jì)課題方面，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入企業(yè)，指導(dǎo)教師為企業(yè)技術(shù)人員，在企業(yè)指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下采用畢業(yè)論文全程在企業(yè)完成的方式進(jìn)行，并按照應(yīng)用化學(xué)專業(yè)教研室對(duì)畢業(yè)論文時(shí)間節(jié)點(diǎn)的要求完成各部分內(nèi)容，如開題報(bào)告、中期檢查、畢業(yè)答辯等，這部分學(xué)生通過(guò)畢業(yè)論文的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐環(huán)節(jié)，可以更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)企業(yè)的產(chǎn)品及工藝要求，鍛煉了自身的實(shí)踐實(shí)驗(yàn)技能及創(chuàng)新能力，為后面到相關(guān)企業(yè)就業(yè)及更好的適應(yīng)企業(yè)打下了基礎(chǔ)。同時(shí)，對(duì)于已經(jīng)簽約企業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)充分認(rèn)識(shí)企業(yè)的環(huán)節(jié)，對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，在此期間，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行提前培訓(xùn)，縮短就業(yè)適應(yīng)期，通過(guò)實(shí)質(zhì)性的完成項(xiàng)目?jī)?nèi)容來(lái)提升學(xué)生的實(shí)踐能力及創(chuàng)新能力。
三、產(chǎn)學(xué)研聯(lián)動(dòng)的效果
經(jīng)過(guò)近些年的鞏固與發(fā)展，在產(chǎn)學(xué)研聯(lián)動(dòng)項(xiàng)目的牽引下，取得了一些成果：
（一）學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力明顯提升
產(chǎn)學(xué)研合作教育在高等教育中，將相對(duì)封閉的教育環(huán)境變成開放式的教學(xué)環(huán)境，學(xué)生在這些環(huán)節(jié)如畢業(yè)見習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文及設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)更好的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用知識(shí)，使學(xué)生的創(chuàng)新性思維得到充分發(fā)揮，同時(shí)實(shí)踐技能得到提升。應(yīng)用化學(xué)專業(yè)學(xué)生在實(shí)踐環(huán)節(jié)的加強(qiáng)及與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)，專業(yè)實(shí)踐技能更強(qiáng)，且所學(xué)技能與市場(chǎng)能夠緊密結(jié)合，培養(yǎng)質(zhì)量大大提高，學(xué)生的綜合素質(zhì)有很大改善，應(yīng)用型技術(shù)得到加強(qiáng)和鍛煉，學(xué)生的專業(yè)能力得到明顯的提升，為后續(xù)就業(yè)打下了基礎(chǔ)，較好地滿足市場(chǎng)的需求，近幾年應(yīng)用化學(xué)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生普遍收到用人單位的好評(píng)。
（二）雙能型師資進(jìn)一步加強(qiáng)
對(duì)于應(yīng)用化學(xué)專業(yè)培養(yǎng)來(lái)講，學(xué)生是主體，教師是保障。應(yīng)用化學(xué)專業(yè)教師通過(guò)多年來(lái)產(chǎn)學(xué)研聯(lián)動(dòng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的參與，進(jìn)一步提升了自己的實(shí)踐應(yīng)用能力，同時(shí)與企業(yè)的聯(lián)系更加緊密，與地方產(chǎn)業(yè)的橫向課題也明顯增加，只有教師真正的走進(jìn)企業(yè)，才能在教學(xué)中將學(xué)生真正的帶出課堂，保障學(xué)生實(shí)踐能力及創(chuàng)新能力的提升。
四、結(jié)束語(yǔ)
加強(qiáng)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)，采用產(chǎn)學(xué)研聯(lián)動(dòng)的方式進(jìn)一步加強(qiáng)與企業(yè)合作，聯(lián)合培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展需要的創(chuàng)新型專業(yè)技術(shù)人才任重而道遠(yuǎn)，我們將及時(shí)總結(jié)并采用多種模式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新技術(shù)能力，使學(xué)生在此過(guò)程中能夠得到充分鍛煉，成為基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，實(shí)驗(yàn)技能出眾，實(shí)踐創(chuàng)新能力強(qiáng)的群體。
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關(guān)鍵詞：車輛，機(jī)械設(shè)備，維修
一、車輛機(jī)械設(shè)備故障的分類
車輛機(jī)械設(shè)備是保證車輛動(dòng)力傳輸和正常行駛的基本設(shè)備構(gòu)件，如果車輛存在機(jī)械設(shè)備故障而未經(jīng)查出或進(jìn)行修理，必然導(dǎo)致車輛安全性能與行駛性能的下降，并且引發(fā)相關(guān)交通事故的出現(xiàn)[1]。論文大全，機(jī)械設(shè)備。。一般情況下，根據(jù)車輛機(jī)械設(shè)備故障的程度，大致可以將其分為：特大機(jī)械設(shè)備故障、嚴(yán)重機(jī)械設(shè)備故障、一般機(jī)械設(shè)備故障、輕微機(jī)械設(shè)備故障等四類。論文大全，機(jī)械設(shè)備。。對(duì)于機(jī)械設(shè)備故障類型的確定需要經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的性能檢測(cè)，進(jìn)而才能開展相關(guān)維修工作。
（一）特大機(jī)械設(shè)備故障
在車輛常見的機(jī)械設(shè)備故障中，特大故障出現(xiàn)的幾率較小，一般是在車輛達(dá)到一定使用年限或發(fā)生重大碰撞事故時(shí)，有可能出現(xiàn)危及行駛安全，導(dǎo)致人身傷亡，引起主要機(jī)械總成報(bào)廢的特大故障。特大機(jī)械設(shè)備故障往往會(huì)造成直接重大經(jīng)濟(jì)損失或?qū)χ車h(huán)境造成嚴(yán)重危害。常見的特大機(jī)械設(shè)備故障主要有：轉(zhuǎn)向節(jié)斷裂、造成方向失控、制動(dòng)失效等。
（二）嚴(yán)重機(jī)械設(shè)備故障
嚴(yán)重機(jī)械設(shè)備故障通常會(huì)影響到車輛的行駛安全，進(jìn)而導(dǎo)致主要機(jī)械總成、零部件損壞或性能明顯下降，且不能用隨車工具和易損備件在短時(shí)間內(nèi)完成修復(fù)。常見的嚴(yán)重機(jī)械設(shè)備故障主要有：變速器的齒輪或軸承損壞、離合器壓盤碎裂等。
（三）一般機(jī)械設(shè)備故障
一般機(jī)械設(shè)備故障是較為常見的車輛故障，有可能導(dǎo)致車輛的停駛安全或整體性能下降，但一般不會(huì)導(dǎo)致主要總成、零部件損壞，具備豐富經(jīng)驗(yàn)的車輛駕駛?cè)藛T可以使用隨車工具和易損備件或價(jià)值較低的零件自行修復(fù)，但是若想對(duì)車輛進(jìn)行徹底的維修與養(yǎng)護(hù)，必須到專業(yè)的汽修單位。常見的一般機(jī)械設(shè)備故障主要有：電器附屬件或機(jī)械管路出現(xiàn)裂紋、機(jī)油濾清器密封墊破損等。
（四）輕微機(jī)械設(shè)備故障
各類車輛的長(zhǎng)期行駛過(guò)程中，由于受到設(shè)備老化、外界環(huán)境變化等因素的影響，普遍存在輕微機(jī)械設(shè)備故障，但是不會(huì)導(dǎo)致車輛的停駛安全或整體性能下降，通常不需要更換主要零配件，用隨車工具在短時(shí)間內(nèi)能輕易排除。常見的輕微機(jī)械設(shè)備故障主要有：風(fēng)扇皮帶松弛、制動(dòng)氣管接頭漏氣等。
二、車輛機(jī)械維修技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展的特點(diǎn)及趨勢(shì)
車輛機(jī)械設(shè)備維修一般要將車輛送至專業(yè)的汽修單位，由專業(yè)的維修技術(shù)工人經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的檢測(cè)確定故障發(fā)生的位置及類型后，才能展開相應(yīng)的機(jī)械設(shè)備維修操作。隨著世界汽車行業(yè)的快速發(fā)展，促進(jìn)車輛機(jī)械維修逐漸形成一個(gè)新型的技術(shù)領(lǐng)域，并且呈現(xiàn)出了專業(yè)化、智能化、網(wǎng)絡(luò)化管理的趨勢(shì)[2]。另外，隨著車輛維護(hù)技術(shù)質(zhì)量要求的提高，車輛修理作業(yè)范疇的擴(kuò)大，以及維修業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)術(shù)語(yǔ)的增多，維修技術(shù)人員要順應(yīng)時(shí)展需求，進(jìn)一步了解與掌握相關(guān)的業(yè)務(wù)知識(shí)。
（一）基于狀態(tài)的維修，降低維修能源與資源消耗
隨著全球汽車制造廠商數(shù)量的驟增，以及新型車輛品牌、型號(hào)、動(dòng)能的出現(xiàn)，導(dǎo)致車輛裝備日趨復(fù)雜，信息化程度不斷提高，傳統(tǒng)的定期維修、視情維修方式已經(jīng)無(wú)法很好地滿足現(xiàn)代技術(shù)維修領(lǐng)域?qū)囕v機(jī)械裝備維修保障的需求，維修工作的重點(diǎn)已由傳統(tǒng)的以機(jī)械修復(fù)為主，轉(zhuǎn)變?yōu)橐愿黝惞收闲畔⒌墨@取、處理、傳輸并據(jù)此做出維修決策為主[3]。在這種情況下，國(guó)內(nèi)外部分車輛機(jī)械設(shè)備性能與維修研究機(jī)構(gòu)率先提出了“基于狀態(tài)的維修”的科學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)機(jī)械裝備使用年限中的全方位、立體化健康管理。
（二）逐步實(shí)現(xiàn)機(jī)械設(shè)備維修的網(wǎng)絡(luò)化
近年來(lái)，隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在車輛機(jī)械維修技術(shù)領(lǐng)域的普及與應(yīng)用，車輛的檢測(cè)與維修基本實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展趨勢(shì)。機(jī)械設(shè)備維修的網(wǎng)絡(luò)化可使信息、硬件、軟件資源共享。維修人員可以從網(wǎng)上快速查閱世界各國(guó)汽車生產(chǎn)公司、廠家的相關(guān)技術(shù)資料和聯(lián)絡(luò)方式，進(jìn)而獲得汽車機(jī)械設(shè)備故障維修的關(guān)鍵技術(shù)信息，而且隨時(shí)可以得到具有高水平的“故障維修專家系統(tǒng)”的指導(dǎo)，遠(yuǎn)在千里之外的專家能像在現(xiàn)場(chǎng)一樣，逐步地指導(dǎo)檢修人員診斷和排除故障。同時(shí)，為適應(yīng)車輛機(jī)械設(shè)備維修網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展的時(shí)代需求，還可以適時(shí)加強(qiáng)車輛維修局域網(wǎng)對(duì)各子系統(tǒng)模塊進(jìn)行管理技術(shù)的應(yīng)用。外部維修設(shè)備可以通過(guò)車輛局域網(wǎng)，直接對(duì)各子系統(tǒng)故障進(jìn)行維修指導(dǎo)。
圖1 車輛機(jī)械設(shè)備維修網(wǎng)絡(luò)化示意圖
（三）實(shí)現(xiàn)車輛機(jī)械設(shè)備維修的機(jī)、電、液一體化
雖然在國(guó)內(nèi)中等、高等職業(yè)教育中均開設(shè)了車輛檢測(cè)與維修專業(yè)，并且培養(yǎng)了大量車輛維修專業(yè)技術(shù)人才。但是就國(guó)內(nèi)汽車維修業(yè)的現(xiàn)狀而言，一直延用的都是師傅帶徒弟、手把手地傳授維修技術(shù)的辦法。論文大全，機(jī)械設(shè)備。。這是因?yàn)橐郧暗钠囌w機(jī)構(gòu)單一，汽車維修故障主要靠眼看、耳聽、手模，所以經(jīng)驗(yàn)顯得非常重要[4]。然而面對(duì)現(xiàn)代電控汽車，車輛的故障已不僅僅局限于簡(jiǎn)單的機(jī)械或電氣系統(tǒng)。同時(shí)，隨著不斷面市的新車型科技含量越來(lái)越高，這種分工早已經(jīng)不現(xiàn)實(shí)，迫切需要將機(jī)修工，電工結(jié)合一起，再輔以液壓技術(shù)，三者有機(jī)地結(jié)合才是實(shí)用的現(xiàn)代車輛維修一體化專業(yè)人才。
三、強(qiáng)化車輛機(jī)械維修管理的對(duì)策
隨著全球汽車生產(chǎn)量和用戶群體的逐年擴(kuò)大，汽修行業(yè)迎來(lái)了前所未有的發(fā)展機(jī)遇，也面臨了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。以國(guó)內(nèi)汽修行業(yè)的現(xiàn)狀而言，普遍存在管理機(jī)制不健全的弊端與問(wèn)題，其中主要表現(xiàn)在技術(shù)規(guī)范化研究、新技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用等方面，由此可見，技術(shù)問(wèn)題的強(qiáng)化管理是車輛機(jī)械維修管理的重點(diǎn)研究課題之一，也客觀決定了汽修行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和前景。
(一)重視車輛機(jī)械設(shè)備維修技術(shù)基礎(chǔ)的規(guī)范化研究
我國(guó)車輛機(jī)械設(shè)備維修技術(shù)發(fā)展過(guò)程中，普遍重視硬件技術(shù)，相對(duì)忽略或是輕視了難度大、投入多、社會(huì)效益明顯等基礎(chǔ)性技術(shù)的研究。隨著車輛機(jī)械設(shè)備維修技術(shù)的完善，與硬件相配套的維修技術(shù)軟件將進(jìn)一步完善。制定和完善車輛機(jī)械設(shè)備維修項(xiàng)目的維修方法和質(zhì)檢標(biāo)準(zhǔn)，如驅(qū)動(dòng)輪輸出功率、底盤傳動(dòng)系的功率損耗、滑行距離、加速時(shí)間和距離、發(fā)動(dòng)機(jī)燃料消耗率、懸架性能、可靠性等。
（二)加強(qiáng)新技術(shù)的研究
面對(duì)現(xiàn)代汽修行業(yè)在技術(shù)應(yīng)用中存在的不足，應(yīng)加強(qiáng)新技術(shù)的研究，并利用科學(xué)技術(shù)的新成果，充實(shí)和發(fā)展車輛機(jī)械設(shè)備維修技術(shù)技術(shù)，將一些新技術(shù)用于汽車故障的維修故障中[5]。例如：專家系統(tǒng)的知識(shí)數(shù)據(jù)庫(kù)、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)和擾動(dòng)維修模式識(shí)別技術(shù)及動(dòng)態(tài)模型技術(shù)等。增強(qiáng)故障維修與排除專家系統(tǒng)的功能，提高車輛機(jī)械設(shè)備維修技術(shù)的準(zhǔn)確性。
四、總結(jié)
隨著全球汽車工業(yè)的快速壯大，車輛在不斷增加，維修行業(yè)在有序發(fā)展。強(qiáng)化車輛機(jī)械設(shè)備維修技術(shù)，提高實(shí)際操作質(zhì)量，對(duì)保障人民生命財(cái)產(chǎn)安全，滿足道路運(yùn)輸業(yè)發(fā)展和保證人民生活水平日益提高具有重要意義。另外，車輛維修人員還應(yīng)堅(jiān)持以提高業(yè)務(wù)素質(zhì)技能為基本理念，確保車輛的維修質(zhì)量，確保用戶車輛技術(shù)狀況良好，充分提高汽車的使用效率。
參考文獻(xiàn)：
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