時間：2022-05-10 14:54:26
導(dǎo)語：在大學(xué)生安全教育班會的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
考風(fēng)方面
從根本上消除作弊心理。開展誠信考試宣傳活動在每個學(xué)期的考試復(fù)習(xí)月進行誠信考試宣傳活動，舉行自愿簽字儀式。與此同時，發(fā)放相關(guān)調(diào)查問卷，剖析作弊心理；總結(jié)之后在班會中強調(diào)作弊的后果，并讓學(xué)生簽誠信考試承諾書，增強其誠信考試的意識與責(zé)任感。另外，還可組織學(xué)生會開展“誠信考試、杜絕作弊”的有獎?wù)魑幕顒雍椭形难葜v比賽活動，通過豐富多彩的文化活動使學(xué)生在比賽中深刻認識到誠信的重要性與作弊帶來的后果。加強對補考學(xué)生的教育與管理由于補考時學(xué)生作弊幾率比較大，因此在學(xué)期末令需要補考的學(xué)生對補考原因做深刻的自我反思，同時作出詳細的假期復(fù)習(xí)計劃，并在開學(xué)初報道時召集補考學(xué)生開會，再次強調(diào)作弊后果，消除其作弊動機。對于補考兩門及以上的學(xué)生應(yīng)給予充分的重視與關(guān)注，在學(xué)期末時通知家長，令其督促學(xué)生認真復(fù)習(xí)；對于需要重考的考生應(yīng)找黨員或班干部對其進行一對一的幫助輔導(dǎo)。
宿舍安全紀律方面
社會環(huán)境日益復(fù)雜、家庭教育薄弱、學(xué)校規(guī)范系統(tǒng)創(chuàng)新安全教育缺失、學(xué)生自身防范意識缺乏等原因，導(dǎo)致目前我國高校學(xué)生安全問題頻發(fā)。高校應(yīng)營造知識管理氛圍，創(chuàng)新學(xué)生安全管理思想和方法；家長應(yīng)勤與學(xué)校溝通；學(xué)生應(yīng)加強安全知識學(xué)習(xí)，提高自我保護能力；社會應(yīng)加強校園周邊治安管理。
[關(guān)鍵詞]
知識管理;“四位一體;”大學(xué)生安全管理;新模式
近年來，大學(xué)生安全事故頻發(fā)，給無數(shù)家庭帶來沉重打擊，尤其是“失獨”家庭，嚴重影響了高校穩(wěn)定、社會和諧。這些事故的發(fā)生與大學(xué)生本人、家庭、學(xué)校、社會均有密切關(guān)系。如何增強大學(xué)生的安全意識、提高其安全防范能力已成為每位高校學(xué)生管理者的一項重要任務(wù)。
一、KM的內(nèi)涵及其對大學(xué)生安全管理的作用
（一）KM的內(nèi)涵。
知識管理簡稱KM，主要是指在組織中構(gòu)建一個人文與技術(shù)兼?zhèn)涞闹R系統(tǒng)，讓組織中的信息與知識透過獲得、創(chuàng)造、分享、整合、記錄、存取、更新等過程，達到知識不斷創(chuàng)新的目的，并回饋到知識系統(tǒng)內(nèi)。這種管理模式所強調(diào)的是主動收集信息，即作為管理的主體要廣泛收集對決策有益的信息，并將這些信息到平臺上，讓每個人都能接收，知識管理者利用收集來的信息及時發(fā)現(xiàn)并解決問題，然后提出更加有效的策略來加強管理。[1]
（二）KM對大學(xué)生安全管理的作用。
一是提高學(xué)生自身安全防范意識。大學(xué)生安全事故的發(fā)生多數(shù)都由于學(xué)生自身缺乏防范意識所造成，KM要求學(xué)生作為自身的安全管理者擔(dān)負起重任，改變以往的思維模式，加大安全知識管理的力度，對安全信息進行提煉和積累，在頭腦中形成深刻印象，從而提高安全管理意識，加強安全防范。二是提高高校學(xué)生安全管理隊伍的管理水平。知識就是力量，各高校學(xué)生管理工作人員可充分運用KM模式加強對安全管理知識的學(xué)習(xí)，革新管理觀念，并結(jié)合各院校實際情況創(chuàng)新管理方法，強化自身安全意識，進而引導(dǎo)高校學(xué)生重視安全問題，讓學(xué)校的安全管理工作更加通暢，使學(xué)生安全得到保障。三是推進高校學(xué)生安全管理模式改革。傳統(tǒng)的安全管理未能充分調(diào)動家庭、學(xué)校、社會及學(xué)生本人的積極性，故效果不顯著。KM模式要求每位學(xué)生管理者和關(guān)系學(xué)生安全的成員都參與到安全管理中，并對每位參與者的意見給予充分肯定，提高其參與的積極性，讓管理人員充分發(fā)揮潛能，促進KM模式在高校實施，推進高校學(xué)生安全管理模式改革，提高安全管理水平。
二、大學(xué)生安全問題頻發(fā)的原因分析
（一）社會環(huán)境日益復(fù)雜。
近年來，各高校紛紛擴招，大學(xué)生數(shù)量激增，生源素質(zhì)有所下降，再加上QQ、微博、微信等網(wǎng)絡(luò)新媒體的廣泛使用使信息傳播速度加快，各種文化、習(xí)俗、觀念交織碰撞、相互滲透，更有一些不法分子利用各種新媒體造謠生事，蠱惑、沖擊大學(xué)生思想，影響大學(xué)生形成正確的價值觀，各種安全事件偶有發(fā)生，給高校學(xué)生安全管理形成巨大考驗。
（二）家庭教育薄弱，家校聯(lián)系不緊密。
隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人與人之間的競爭日益激烈，中國的教育問題也越來越突出，很多家庭尤其是獨生子女家庭只重視學(xué)生的智育發(fā)展，對其生活能力、思想品德、身體健康、心理健康等涉及生存問題的教育反而不重視，[2]家長對孩子的保護多于教導(dǎo)，[3]為了讓孩子集中精力學(xué)習(xí)，很多家長更是包辦一切事務(wù)，不讓孩子參加實踐活動，導(dǎo)致孩子自理能力、人際交往能力、安全防范能力嚴重不足，孩子進入大學(xué)后便容易引發(fā)各種問題，未能及時解決便演變成爆發(fā)式突發(fā)事件（如自殺、他殺事件）或者緩慢式的焦慮、自閉等心理問題。值得關(guān)注的是，鮮有家長主動與學(xué)校教師聯(lián)系了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)、共同商討學(xué)生教育問題，有的家長因為溺愛孩子，竟然質(zhì)疑教師對自己孩子的評價，導(dǎo)致家校信任危機。這些情況嚴重影響大學(xué)生的身心健康，存在很大的安全隱患。
（三）學(xué)校規(guī)范、系統(tǒng)、創(chuàng)新的安全教育缺失。
面對新時期復(fù)雜多變的社會環(huán)境，學(xué)校作為學(xué)生安全教育的主陣地，都把安全工作作為日常性工作來抓。但不可否認的是，部分高校只設(shè)定了各種規(guī)章制度約束管理學(xué)生的行為，并沒有采取有效的方法加強學(xué)生安全教育，未能使安全教育內(nèi)容被大學(xué)生認同并內(nèi)化為自身的行為，所以安全隱患一直存在。[4]一些安全教育內(nèi)容陳舊、方式老套，學(xué)校只是通過宣傳減少傳統(tǒng)安全隱患，不能與時俱進，缺乏系統(tǒng)的安全教育和規(guī)范的安全技能培養(yǎng)鍛煉，導(dǎo)致學(xué)生安全常識不足，實際應(yīng)變和安全防范技能缺乏，尤其是碰到突發(fā)事件時容易驚慌失措。
（四）學(xué)生自身防范意識缺乏。
近年來，大學(xué)生安全事故頻發(fā)，其中大部分原因都是由于學(xué)生缺乏安全防范意識所導(dǎo)致的，如搭乘黑車、財色被騙、誤入傳銷組織等。如果大學(xué)生能通過學(xué)習(xí)了解相關(guān)常識、學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識增強自身安全防范意識，這些不安全事故都是可以避免的。
三、“四位一體”的大學(xué)生安全KM模式
應(yīng)用KM原理，筆者構(gòu)建了學(xué)生學(xué)習(xí)、學(xué)校教育、家庭教育、社會關(guān)注“四位一體”的大學(xué)生安全管理模式.
（一）高校應(yīng)營造KM氛圍，創(chuàng)新學(xué)生安全管理思想和方法。
首先，建立健全大學(xué)生安全管理的領(lǐng)導(dǎo)機制和相關(guān)制度法規(guī)，做到權(quán)責(zé)分明、層層負責(zé)，尤其是對學(xué)校專門的安全保衛(wèi)人員，必須明確其工作職責(zé)，對其制定嚴格的安全知識考核制度，影響其年終考核、個人晉升等切身利益，以此來督促其認真履行職責(zé)，加強校園安全防范。其次，抓好安全教育教學(xué)，上好安全教育課。將安全教育作為一門專業(yè)必修課納入正常的教學(xué)計劃，指派專任教師（輔導(dǎo)員、法律專業(yè)教師、學(xué)校保衛(wèi)人員、安全教育專家）分不同專題設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，課程修完后需通過閉卷考試對學(xué)生掌握情況進行考核。每學(xué)期針對不同年級召開安全教育專題報告、安全教育班會，專人負責(zé)強化學(xué)生的安全演練實踐課、案例分析課、安全知識競賽等，敦促學(xué)生加強安全知識學(xué)習(xí)，增強安全防范意識。其三，創(chuàng)新安全教育方法，激發(fā)學(xué)生安全知識學(xué)習(xí)的興趣。充分利用學(xué)生感興趣的網(wǎng)絡(luò)新媒體（微信、微博、QQ等）作為開展安全教育的主陣地，利用新媒體平臺對學(xué)生進行各種安全常識、法律知識、安全事故警示教育，進行潛移默化的影響，讓學(xué)生在不經(jīng)意間提高安全防范意識。學(xué)校可利用校園廣播開設(shè)專門的安全教育板塊，每天給學(xué)生播放安全教育常識、法制教育內(nèi)容，在校園內(nèi)設(shè)置開放的網(wǎng)絡(luò)電視，專門播放法制頻道或相關(guān)安全教育專題片，加強安全教育宣傳，增強安全管理氛圍，潛移默化地影響學(xué)生，加強對學(xué)生的安全管理。其四，開展豐富多彩的校園安全文化活動，如安全防范演練等，使學(xué)生掌握安全防范實踐技能，學(xué)會自我保護。
（二）家長應(yīng)加強安全知識學(xué)習(xí)，勤與學(xué)校溝通，引導(dǎo)學(xué)生加強安全防范。
家長作為孩子教育的主要責(zé)任人，一方面應(yīng)密切關(guān)注孩子的生理、心理及安全狀況，不斷加強自身學(xué)習(xí)、提高自身素質(zhì)，及時發(fā)現(xiàn)孩子潛在的安全隱患并及時處理；另一方面，應(yīng)加強與學(xué)校教師尤其是輔導(dǎo)員的溝通，及時了解孩子在校情況，形成家校安全教育的合力，共同為大學(xué)生的成長成才保駕護航。
（三）學(xué)生自身應(yīng)加強安全知識學(xué)習(xí)，提高保護自我人身安全的能力。
一方面，學(xué)生應(yīng)充分利用學(xué)校安全教育的資源，包括安全教育課程，QQ、微信、微博的安全教育信息，開展的安全教育活動等，不斷學(xué)習(xí)安全常識和法律知識，使家長、教師、社會講的安全知識內(nèi)化于心，自覺提高安全意識；另一方面，學(xué)生應(yīng)積極參加學(xué)校組織的各項安全防衛(wèi)演練工作，適當(dāng)加強體育鍛煉，學(xué)習(xí)跆拳道等防身術(shù)，提高自身應(yīng)對突發(fā)事件、保護自身生命財產(chǎn)安全的能力。
（四）社會應(yīng)密切關(guān)注大學(xué)生群體，加強校園周邊治安管理，減少大學(xué)生安全隱患。
大學(xué)生大多雖已年滿18歲，但其心智發(fā)展尚不成熟，作為國家和民族未來的希望，他們是社會應(yīng)普遍關(guān)注的一個特殊群體。一方面，社會應(yīng)密切關(guān)注大學(xué)生安全，及時妥善處理各種大學(xué)生安全事件，真正服務(wù)好大學(xué)生這個特殊群體；另一方面，當(dāng)?shù)卣块T、執(zhí)法部門應(yīng)與高校加強交流合作，整頓校園周邊網(wǎng)吧、小攤販以及住宿場所的治安環(huán)境，對出入校園、宿舍的人員嚴加盤查，減少學(xué)生發(fā)生事故的安全隱患。
作者：李馥利 單位：商洛學(xué)院城鄉(xiāng)規(guī)劃與建筑工程學(xué)院
本文利用KM原理探索了人文與技術(shù)兼?zhèn)涞?ldquo;四位一體”大學(xué)生安全管理新模式，希望通過社會、家庭、學(xué)校、學(xué)生自身的共同努力，提高大學(xué)生安全防范意識和防范能力，確保大學(xué)生安全并順利成長成才。
[參考文獻]
[1]鄭文全譯.知識管理和知識管理系統(tǒng):概念基礎(chǔ)和研究課題[J].管理世界,2012,(05).
[2]趙崇峰.對高校加強大學(xué)生家庭教育工作的思考[J].教育與職業(yè),2007,(17).
一個學(xué)期以來,我著重加強對學(xué)生的文明禮儀教育，安全教育，利用班會，朝會，午會，結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校的安排，要求學(xué)生做到文明、禮儀、守紀、誠實守信，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，通過開展“安全在我心中”和“分享奧運”等主題班隊活動，增強學(xué)生的安全意識，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。開展“紅巖魂，心系奧運”讀書系列活動，組織學(xué)生談體會，寫感受。積極配合學(xué)校搞好“剪紙”這項階段性的藝術(shù)教育，提高學(xué)生的審美情趣，并從中受到熏陶。
培養(yǎng)學(xué)生遵守紀律的習(xí)慣。本學(xué)期，我根據(jù)學(xué)校要求，經(jīng)常利用班會課和品德課，教育學(xué)生遵守課堂紀律。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，并實行班干部分工負責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。切實做好兩操的安全和紀律，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好，學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣有了根本性的好轉(zhuǎn)，還有三幾個紀律觀念薄弱的人經(jīng)常要老師教育、督促才能做好一陣兒，以后還有待加強教育。
培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣，即要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾，不穿拖鞋上學(xué)，由班干部督促檢查，結(jié)合評比制度，促使學(xué)生自覺自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習(xí)慣。在語言行動上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學(xué)之間團結(jié)友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。
培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動的習(xí)慣?，F(xiàn)在，在教育報刊上，經(jīng)常提到“要改革課堂教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，老師是課堂教學(xué)中的組織者和指導(dǎo)者”等字眼，在課堂教學(xué)中，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動。如讓學(xué)生閉上眼睛聽錄音，欣賞課文某個片段。放幻燈投影，要求學(xué)生看圖回答有關(guān)問題。分四人小組自讀自議課文，畫出生字詞。分角色朗讀課文，讓學(xué)生說出自己喜歡的詞語和句子，用游戲形式鞏固生字，用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣，既調(diào)動了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，又訓(xùn)練了學(xué)生動口、動腦、動手的能力，也培養(yǎng)了學(xué)生口頭表達的能力。
關(guān)于防詐騙的個人心得
在現(xiàn)如今的社會，詐騙案件越來越多，手段也越來越高明，至開學(xué)以來我校發(fā)生了多起學(xué)生被騙事件。犯罪分子利用一些學(xué)生的虛榮心、貪便宜、單純等心理特點實施各種詐騙伎倆，使部分學(xué)生蒙受巨大的財產(chǎn)損失和精神壓力。為增強大家防騙意識，提高自我防范能力，我班于20xx年11月6日開展防詐騙主題教育活動班會。班會流程如下：
一、介紹此次主題班會的內(nèi)容。
二、觀看幻燈片（有關(guān)詐騙案例、分析和提醒）。
三、本班同學(xué)講述自己受騙或者防騙的親身經(jīng)歷乘火車上車時被盜的事例、因同情心而上當(dāng)受騙的事例、國家教育局困難補助等事例、網(wǎng)上購物非法鏈接等。
四、班主任發(fā)言：
①乘車時應(yīng)注意的防范安全；
②網(wǎng)上購物應(yīng)如何預(yù)防被盜情況；
③同學(xué)或朋友之間借錢應(yīng)注意的事項；
④講述有關(guān)發(fā)生在井岡山大學(xué)的被詐騙事件；
⑤總結(jié)關(guān)于本次防詐騙主題班會的重要性和教育意義。
在許多大學(xué)生的精神世界里，學(xué)習(xí)生活和社會都是美好的，他們認為生活上只有快樂和幸福，沒有意識到也存在著一些不安全的因素，也許就在他們放松警惕時，就可能給他們帶來財產(chǎn)損失，造成人員傷亡；他們會認為在社會上都是善良的，而在現(xiàn)實社會中，社會是復(fù)雜多樣的，有些人只為利益而活的或為生存而活的，我們應(yīng)該如何識別詐騙伎倆、如何防范詐騙手段。
所謂害人之心不可有，防人之心不可無，因此我們得保持清醒頭腦面對生活和社會。通過開展本次防詐騙主題教育班會活動，讓我們懂得了如何防騙、如何辨別真?zhèn)?、如何對待可疑人員，既有教育意義同時也提高了同學(xué)們防騙的警惕性。
關(guān)于防詐騙的個人心得
今天聽聽了防止欺詐的教育講座，受到了很多啟發(fā)，學(xué)到了很多知識，在我們身邊，總是有很多欺詐，我們每個人都應(yīng)該是精明的偵探，仔細觀察，有防范意識，不要讓自己上當(dāng)，不要有害人的心，防止人的心，不管有多親近的朋友，還是看起來可憐的陌生人，我們都應(yīng)該擦亮眼睛，認識到對我們有害的人的講座主要是有接觸性和無接觸性的欺詐
第一，欺詐者在網(wǎng)上找到你的信息，用信息和電話欺詐，冒充朋友和家人的賬號匯款，這時我們不能盲目地付錢，應(yīng)該打電話確認是否真的需要朋友和家人。
其次，現(xiàn)在微信等交流工具被越來越多的人使用，朋友圈也開始活躍起來。這出現(xiàn)了很多轉(zhuǎn)發(fā)信息。例如，某個孩子被綁架需要轉(zhuǎn)發(fā)宣傳，這激發(fā)了很多人的同情心，所以很多人轉(zhuǎn)發(fā)，其中有病毒，這種病毒會使系統(tǒng)癱瘓。不知不覺中我們進入欺詐，成為欺詐的推進者，雖然不是我們的意圖，也不是善意，但是產(chǎn)生了不好的效果。
第三，有些活動需要掃描，很多人為了便宜而掃描，其中也有病毒。
第四，有些當(dāng)選信息也是假的，很多熱門娛樂活動都說你當(dāng)選了，而且價值很高，不要相信，天下沒有這么便宜和餡餅等。
第五，有些信息些信息鏈接。點擊可能是病毒。
第六，有些電話從通話開始扣除費用。對于這些，我們在不知不覺中進入了騙局，所以要提高自己的防范意識，保障自己的人身安全和財產(chǎn)安全。
其次是接觸性的欺詐，以買票為例，火車票在正月很受歡迎，有些車站的人說有內(nèi)部的人，可以幫助買票，而且價格相同，但是因為只能進入員工的通道，所以不能帶行李，需要人，這時急于回家的心理會進入這個欺詐
我也經(jīng)歷過很多詐騙，高中畢業(yè)的時候，教育局的電話告訴我們學(xué)生有助學(xué)金，他可以正確地說出我們的信息，這很困惑，而且收到助學(xué)金，自己把自己的錢轉(zhuǎn)到賬號上，那就是明顯地要求匯款
另外，芒果臺抽取你的手機號碼，獲得價值高的筆記本電腦和金機號碼，獲得有價值的筆記本電腦和金錢數(shù)量，點擊鏈接，這樣的欺詐很容易被識破，所以不要貪圖小便宜不要失去大財產(chǎn)。
對于這些騙局，我們要加強抵抗力，不要相信占便宜，現(xiàn)在騙局越來越多，越來越高級，我們也要升級我們的思維意識，保證自己的安全，作為大學(xué)生，我們的思想要成熟，我們的經(jīng)驗不夠，現(xiàn)在就要加強防范，不要上當(dāng)
關(guān)于防詐騙的個人心得
今天晚上學(xué)院組織看防詐騙電影，影片利用動畫片的形式用詼諧、生動的語言向我們展現(xiàn)了各種詐騙的案例?？赐瓯居捌?，我深受影響，真切的感受到詐騙真的是無處不在，生活中，我們一定要提高警惕，就像影片中常說的一句話“切莫上當(dāng)。”詐騙形式主要有街頭詐騙、網(wǎng)絡(luò)詐騙等。詐騙人員很狡猾很“聰明”，他們的詐騙對象主要是婦女、老人這些弱勢群體，他們無所不用其極，辦作假醫(yī)生，假出車禍者，假出差者，假老師，假朋友，假同桌的你，假女兒等各種身份，騙錢、騙物。他們觸碰著道德的底線，直到達到他們的目的，否則他們不會放過你，他們最開始時用好聽的語言勸告你，用你的家人的性命危機恐嚇你，利用你的善良，你的擔(dān)心，你的良知，做最沒有良知的事情。
其實，詐騙在學(xué)校也是普遍存在的。特別是每年大一新生來校之際，此時詐騙分子便會出來“覓食”，主要以大一新生為目標，利用他們對大學(xué)的不熟悉，以及對大學(xué)美好的憧憬，利用他們的善良。為了達到他們的目的，騙取新生的信任，對其進行“洗腦”，進而詐騙成功。
往事不堪回首，遙想當(dāng)年，我青澀少女一枚，獨自一人來武漢上大學(xué)。來大學(xué)第一天就被學(xué)姐學(xué)長騙，對我這個對大學(xué)充滿幻想的小女生來說，是一件很殘忍的事。記得當(dāng)時剛來為自己買完生活用品回寢室，一學(xué)姐自稱是關(guān)心學(xué)弟學(xué)妹敲我們的門，她進來后就大談她的大學(xué)生活經(jīng)驗，讓我們好好學(xué)習(xí)、好好軍訓(xùn)、不要想家之類的。我們當(dāng)時都覺得學(xué)姐真的很好，覺得學(xué)姐很親切。
但是呢，當(dāng)她講完講完這些后，就開始說讓我們買英語資料，考四級、六級各種資料，推薦我們買?？墒俏覀兌疾恢涝谖覀儗W(xué)校大一是不可以考英語四、六級的。還有就是一份要200塊錢，對我們來說數(shù)目還是很大的。都怪我們耳朵軟，相信她，就買了她的資料，剛開始時，她還有給我們送幾份報紙、一本詞典，然后就杳無音訊了。
學(xué)姐騙學(xué)弟學(xué)妹這種事雖然不是什么大事，但是也是一種變相詐騙行為。我認為這種行為和我們影片中看到的詐騙分子欺騙老奶奶、善良的路人、擔(dān)心孩子的媽媽、懷念舊情的同桌的你一樣，是很不道德的一種行為。
被騙，在很大程度上是詐騙機關(guān)的人員太“聰明”，但是在某種程度上，也是因為被騙人員的某種貪便宜的心理，軟弱善良的心理。所以在生活中，我們要不被騙，就要練就防詐騙、反詐騙的自我保護心理意識,提高防范意識，學(xué)會自我保護。對人對事，要擦亮眼睛，做到防人之心不可無，害人之心不可有。
關(guān)于防詐騙的個人心得
今天聽了防詐騙的教育講座，受到了很多的啟發(fā)，學(xué)到了很多知識，在我們的身邊，總是存在著很多的騙局，而我們每個人都應(yīng)該是精明的偵探，仔細地觀察，有防范意識，以防自己被騙，所謂害人之心不可有，防人之心不可無，不管是多親近的朋友，或者是看起來很可憐的陌生人，我們都應(yīng)該擦亮眼睛，認出那些是對我們有害的人講座中主要講到，有接觸性和無接觸性的詐騙，重點是無接觸性，因為現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)比較通達，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，有利于我們的生活，同時也給詐騙分子制造了更多騙人的機會。
第一，詐騙分子會通過網(wǎng)絡(luò)查找到你的信息，然后通過信息或者電話來對你進行詐騙，冒充親友發(fā)賬號給你讓你進行匯款，此時我們不能盲目地打錢，而應(yīng)該打電話確認是否真的是親友需要。
第二，現(xiàn)在微信等交流工具越來越多人使用，朋友圈里面也開始活躍，這就出現(xiàn)了很多的轉(zhuǎn)發(fā)信息，比如某某小孩被拐需要轉(zhuǎn)發(fā)宣傳，這就調(diào)動很多人的同情心，所以就很多人轉(zhuǎn)發(fā)，殊不知，其中帶有病毒，這種病毒會讓系統(tǒng)癱瘓。不知不覺中我們就會進入騙局，甚至成為騙局中的助推者，雖然不是我們本意，甚至說是一種好意，卻造成了不好的效果。
第三，有一些需要掃描就會送一些小禮品的活動，很多人會為了占便宜而去掃描，這其中也帶有病毒。第四，有些中獎信息也是假的，很多熱播的娛樂活動說你中獎了，而且價值不菲，不要相信，天下沒有這么多便宜和餡餅等你去占。第五，有些信息的鏈接不要去點，點進去就可能會是病毒。第六，有些打過來的電話從通話開始就已經(jīng)開始扣費。對于種種這些，我們在不知不覺中就進入了騙局，所以我們應(yīng)該提高我們的防范意識，保障自己的人身安全和財產(chǎn)安全。
其次是接觸性騙局，以買票為例子，火車票在過年的時候是熱銷的，有些車站的人就會對你說有一些內(nèi)部人，可以幫助你買到票，而且價錢一樣，但是只能進員工通道，所以你的行李不能帶進去，需要人代收，這時候你急于回家的心理就會讓你進入這個騙局，另外如果你不同意，很有可能就會被搶，這時候就需要你的靈敏度了，首先你不要輕易相信這么便宜的事情，其次這個騙局可能是團體作案，在保障人身安全的基礎(chǔ)上，也要保住財產(chǎn)安全。我曾經(jīng)也被經(jīng)歷過很多騙局，高中畢業(yè)的時候就有人自稱教育局的打電話告訴我們學(xué)生，有一筆助學(xué)金要領(lǐng)取，他能準確地說出我們的信息，這就很具有迷惑性，而且領(lǐng)取助學(xué)金還要自己將自己的錢轉(zhuǎn)到一個賬號，它才可以返錢給你，這就是明顯的要我們匯款，此時我們絕對不能匯款。另外，手機上也經(jīng)常會有那些中獎的信息，比如芒果臺抽中了你的手機號碼，獲得價值不菲的筆記本電腦或者錢數(shù)，然后有一個鏈接需要點擊，這樣的騙局我們都很容易識破，所以不要想占小便宜，避免失了大財產(chǎn)。
對于這些騙局，我們應(yīng)該加強抵抗力，不要去相信占便宜的事，現(xiàn)在騙局越來越多，越來越高級，我們也應(yīng)該將我們的思維意識升級，保證自己的安全，作為大學(xué)生，我們的思想應(yīng)該成熟一些，我們的經(jīng)驗不是很夠，現(xiàn)在就應(yīng)該加強防范，不要讓自己受騙!
關(guān)于防詐騙的個人心得 20xx年5月6日,我們班開展了防詐騙觀影活動。該影片介紹了我們有可能遇到的騙局以及應(yīng)采取的對應(yīng)防騙手段為主要內(nèi)容,提高同學(xué)們的防騙意識。詐騙不僅與我們的生活息息相關(guān),而且它時刻屢次發(fā)生我們周圍。因此,我們對這次班會的內(nèi)容非常認真。我們觀看的影片介紹了詐騙的定義和特點,并且詳細地介紹了許多詐騙手段,如:atm機詐騙,網(wǎng)絡(luò)詐騙等。面對這些各式各樣的騙局,我們都不禁提出了疑問。而我們結(jié)合圖文和自身收集到的案例向同學(xué)們解釋其中的”技竅”后,大家頭上的疑團才開始散開。詐騙可能不是每個人都遇到過的,但是人們在第一次知道這些詐騙手段時的反應(yīng)還是比較驚恐的。
高校詐騙案件的預(yù)防措施。大學(xué)生受騙上當(dāng)主要有以下原因：思想單純、防范意識較差，貪圖虛榮、遇事不夠理智，有求于人、交友行事輕率，貪小便宜、急功近利等。因此大學(xué)生要做好對校園詐騙的預(yù)防就必須做到：
1、提高防范意識，學(xué)會自我保護。大學(xué)生要積極參加學(xué)校組織的法制和安全教育活動，多知道、多了解、多掌握一些防范知識，在日常生活中，要做到不貪圖便宜、不謀取私利，不要輕信花言巧語，不要把自己的家庭地址等情況隨便告訴陌生人，以免上當(dāng)受騙。
2、交友要謹慎，避免以感情代替理智。
3、同學(xué)之間要相互溝通、相互幫助。在高校，大家向往著同一個學(xué)習(xí)目標，生活和學(xué)習(xí)是統(tǒng)一的同步的，同學(xué)間、師生間的友誼比什么都珍貴，因此相互間加強溝通、互相幫助，以避免一些傷害。
(一)加強獨立學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)的緊迫性
獨立學(xué)院是我國高等教育的新增長點，為高等教育大眾化做出了重要貢獻，是我國高等教育的重要組成部分。隨著我國高等教育改革的推進，獨立學(xué)院將在我國人才培養(yǎng)中承擔(dān)越來越重要的任務(wù)。從總體上講，獨立學(xué)院的多數(shù)學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目的和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，能嚴格自律，不斷縮小自身差距，自覺學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)文化知識，提高自身綜合素質(zhì)，以迎接社會的挑選。但是，由于獨立學(xué)院的“寬進”政策，錄取分數(shù)線普遍較低，有相當(dāng)一部分學(xué)生缺乏對社會、對自己的責(zé)任感，學(xué)習(xí)自覺性不強，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，遲到、早退、曠課、考試作弊、沉迷網(wǎng)吧和歌廳，長此下去，難保獨立學(xué)院學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量。這是獨立學(xué)院當(dāng)前必須正視的一個問題。對于年輕的獨立學(xué)院來講，能否培養(yǎng)出適應(yīng)社會，一專多能的優(yōu)秀人才乃是發(fā)展與否的關(guān)鍵，而這必須依靠強有力的學(xué)風(fēng)建設(shè)來保障。學(xué)風(fēng)建設(shè)的好壞關(guān)系到獨立學(xué)院能否在短時間內(nèi)提高培養(yǎng)質(zhì)量，樹立良好的信譽，為進一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)，更關(guān)系到獨立學(xué)院能否為社會輸送大批合格人才，從這個意義上說，學(xué)風(fēng)建設(shè)是獨立學(xué)院發(fā)展的生命線。同時良好的學(xué)風(fēng)是長期沉淀的結(jié)果，學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個不斷積累的過程，獨立學(xué)院應(yīng)該在發(fā)展的初期就高度重視學(xué)風(fēng)建設(shè)。因此，加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，是當(dāng)前獨立學(xué)院必須正確面對并想辦法解決的現(xiàn)實問題，絕不能夠等閑視之。
(二)學(xué)風(fēng)建設(shè)問題的研究思路
《學(xué)記》是我國教育史和世界教育史上的第一部教育學(xué)專著，它科學(xué)地提出并論證了許多教學(xué)原則、教學(xué)方法和教學(xué)進程等，其中，它根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)年限對大學(xué)教育教學(xué)的進程作了如下規(guī)定:“一年視離經(jīng)辨志，三年視敬業(yè)樂群，五年視博習(xí)親師，七年視論學(xué)取友，謂之小成;九年知類通達，強立而不反，謂之大成。”〔’〕這段精辟的論述符合教育教學(xué)的客觀規(guī)律和學(xué)生發(fā)展規(guī)律，同時，整個教育教學(xué)的進程體現(xiàn)了循序漸進、德智并重的特點，認識上達到了很高的水平，對今天的教育工作仍然有著重要的指導(dǎo)意義。學(xué)風(fēng)是一所學(xué)校的治學(xué)風(fēng)尚，它由領(lǐng)導(dǎo)治校、教師治教、學(xué)生治學(xué)的風(fēng)氣等幾個方面構(gòu)成，所以學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)可以從不同的角度來思考。本文主要是從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣這個角度來研究獨立學(xué)院的學(xué)風(fēng)建設(shè)問題。思想政治教育工作是對大學(xué)生進行教育和引導(dǎo)的重要途徑，在獨立學(xué)院的學(xué)風(fēng)建設(shè)中發(fā)揮著不可替代的作用。依據(jù)獨立學(xué)院學(xué)生的思想特點和教育的階段性原則，本文擬從思想政治教育的角度，提出對獨立學(xué)院學(xué)生進行學(xué)風(fēng)教育的四個階段及相應(yīng)措施。
二、思想政治教育視野下的獨立學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)
獨立學(xué)院的學(xué)生從進人大學(xué)到最終完成學(xué)業(yè)，一般有三至四年的學(xué)習(xí)時間，其間，不同年級的學(xué)生各有特點。筆者把學(xué)生的這一成長過程分成四個階段，在對學(xué)生進行樹立良好學(xué)風(fēng)的教育和引導(dǎo)時，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年級特點，確定不同的內(nèi)容，選擇不同的方法。
(一)立志教育
“夫志當(dāng)存高遠”[2l。立志教育就是要引導(dǎo)和幫助學(xué)生在了解自身特點及尊重客觀現(xiàn)實的基礎(chǔ)之上，確立個人中期和長期的奮斗目標?！秾W(xué)記》中提出“一年視離經(jīng)辨志”，其中“辨志”就是考查學(xué)生“思想品德方面是否確立高尚的志向”[3]。朱熹認為，志是心之所向，為學(xué)首先應(yīng)該樹立遠大的志向?！啊畣枮閷W(xué)功夫，以何為先?日:亦不過如前所說，專在人自立志’。人有了遠大的志向，就有了前進的目標，能‘一味向前，何患不進’?！盵’]獨立學(xué)院學(xué)生在高中階段的學(xué)習(xí)中大多處于中等或中下水平，文化基礎(chǔ)相對較差，學(xué)習(xí)動力不足，學(xué)習(xí)興趣不濃，更缺乏遠大的志向。進人大學(xué)，又是一個新的起點，要扭轉(zhuǎn)學(xué)生思想和學(xué)業(yè)上的不利局面，使他們學(xué)有所成，關(guān)鍵在大學(xué)一年級。好的習(xí)慣和風(fēng)氣應(yīng)首先從大一開始培養(yǎng)，因此，從學(xué)生人校的第一天起就應(yīng)教育他們珍惜大學(xué)生活，立志圖強，樹立大學(xué)乃至人生的整體奮斗目標。
1.抓好入學(xué)教育關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生確立高尚的發(fā)展志向大學(xué)生是社會較高層次的人才，是民族的希望，是祖國的未來，培養(yǎng)他們良好的思想道德素質(zhì)和法紀觀念尤為重要。民辦高校的學(xué)生思想道德存在三大特點:一是重個人理想而輕社會理想;二是重自我價值而輕社會價值;三是重對金錢的崇拜而輕對事業(yè)的追求。大學(xué)新生人校伊始，就要引導(dǎo)他們客觀地分析自己的優(yōu)勢和劣勢，做好正確的定位，樹立正確的世界觀、人生觀和成才觀，確立高尚的發(fā)展志向;花大力氣向他們宣講國家有關(guān)的法律法規(guī)和《高等學(xué)校學(xué)生行為準則》、《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》、《普通高等學(xué)校學(xué)生安全教育及管理規(guī)定》等，使他們的言行有章可循，做到知法、守法，嚴格自律，不做違反法律和與自己身份不符的事情;另外，為樹立對民辦獨立學(xué)院的正確認識，克服思想偏見，增強愛校意識，可結(jié)合學(xué)校的實際對學(xué)生進行校史教育，培養(yǎng)學(xué)生尊重母校，理解母校和熱愛母校的情感。
2.明確學(xué)習(xí)目標，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機高爾基說過，一個人追求的目標越高，他的才能就發(fā)展得越快，對社會就越有益。教育心理學(xué)的研究表明，“明確而適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標，能夠激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性”[，J，學(xué)習(xí)既要有長期的遠大目標，更要有近期的具體目標，“斯金納的程序教學(xué)和布盧姆的掌握學(xué)習(xí)實驗都表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標只有劃分成每節(jié)課的目標和單元目標后，才對學(xué)生有激勵作用”f6]。因此，思想政治教育工作者應(yīng)盡早引導(dǎo)學(xué)生對自己的大學(xué)生活進行合理的規(guī)劃，指導(dǎo)幫助學(xué)生擬訂一個循序漸進的學(xué)習(xí)目標，使之能真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。另外，由于多方面的因素，獨立學(xué)院的一些學(xué)生人學(xué)后可能會存在比較大的負面情緒，這時候如能及時引導(dǎo)他們正確認識和面對成長過程中暫時遇到的困難，正確對待現(xiàn)實與將來，樹立明確的學(xué)習(xí)目標，讓他們對自己的專業(yè)和自己的成才充滿信心，就能把他們的學(xué)習(xí)及時導(dǎo)向正軌。
3.加強督促指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣“習(xí)慣決定未來”。現(xiàn)在的大學(xué)生多數(shù)出自獨生子女家庭，依賴性強，缺乏獨立自主的意識和吃苦耐勞的精神，獨立學(xué)院學(xué)生也不例外，睡懶覺，無節(jié)制上網(wǎng)，用學(xué)習(xí)時間逛街、游玩的學(xué)生較多。針對這一情況，應(yīng)建立早晚自習(xí)制度，要求學(xué)生至少在早上7點半之前到教室開始早自習(xí)，這既能保證一種良好學(xué)習(xí)氛圍的形成，又能保證上課的出勤，同時避免學(xué)生因來不及吃早飯空腹上課，影響身體健康;提倡學(xué)生上晚自習(xí)，安排固定的教室和教師督促。晚自習(xí)方式應(yīng)適當(dāng)放寬，允許學(xué)生到圖書館看書、自習(xí)或參加課外活動，不能因此而使學(xué)生在無課的晚上處于失控狀態(tài)而浪費時間。
4.加強班級和夜室建設(shè)，營造良好的班風(fēng)、室風(fēng)蘇霍姆林斯基講過，我們把每一個學(xué)生教育好了，一個班級也就教育好了，但這樣是很難辦到的，但是如果我們能把一個班級教育好了，那么這個班級反過來又能教育班里的每一個學(xué)生，這是事半功倍的方法。大學(xué)生從五湖四海來到陌生的環(huán)境里開始大學(xué)生活，會有不同程度的不適應(yīng)和不安全感，產(chǎn)生一定的心理需要。馬斯洛的需要層次理論認為，人有由低到高不同層次的需要，低級需要沒有得到滿足就很難產(chǎn)生較高層次的需要。較低層次的需要包括生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要，而求知的需要和自我實現(xiàn)的需要則屬于較高層次的需要。班級和寢室是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要場所。因此，應(yīng)通過嚴肅班風(fēng)并開展豐富多彩的集體活動，增強班級的凝聚力和向心力，抵制歪風(fēng)邪氣，使每一個學(xué)生都能在班級里找到安全感和歸屬感;應(yīng)積極開展文明寢室創(chuàng)建和評比工作，引導(dǎo)學(xué)生保持寢室衛(wèi)生和養(yǎng)成文明習(xí)慣。有了良好的班級和寢室環(huán)境，才能為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活創(chuàng)設(shè)良好的外部條件，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心的健康。
5.加強優(yōu)秀典型學(xué)生的宣傳教育.為學(xué)生樹立成功的榜樣班杜拉的觀察學(xué)習(xí)理論發(fā)現(xiàn):學(xué)習(xí)者通過觀察榜樣所表現(xiàn)的行為及結(jié)果，在自己身上會產(chǎn)生間接的強化作用，并對自我效能感的形成具有重要的影響。自我效能感是指人對自己是否能夠成功地進行某一行為的主觀判斷，與自我能力感是同義的。自我效能感高的學(xué)生面對困難時更具有堅韌的意志和昂揚的斗志，情緒上更加熱情開朗，富有自信心。如果某個學(xué)生看到與自己能力差不多的同學(xué)取得學(xué)業(yè)的成功，就會增強自我效能感，認為自己也能完成同樣的任務(wù)。我們通過宣傳先進，學(xué)習(xí)先進，使學(xué)生有更明確的學(xué)習(xí)方向，增強自我效能感，增加學(xué)習(xí)動力。例如，廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院結(jié)合自身特點開展優(yōu)秀學(xué)生經(jīng)驗講座、座談會等，不僅使同學(xué)們有機會與師兄師姐溝通，更讓同學(xué)們了解了自己今后在大學(xué)生活中應(yīng)如何定位自己，追求自己的奮斗目標。我們通過對學(xué)生進行立志教育，要使學(xué)生認識到學(xué)習(xí)的社會意義和個人意義，把個人的前途命運與祖國的繁榮富強聯(lián)系起來，增強學(xué)生的責(zé)任感和使命感，使學(xué)生能自覺、勤奮地學(xué)習(xí)。
(二)敬業(yè)教育
敬業(yè)教育就是要使學(xué)生在有了明確的奮斗目標的基礎(chǔ)之上，樹立專業(yè)意識，鞏固專業(yè)思想，腳踏實地地把目標貫徹落實到行動中去。《學(xué)記》中提出“視敬業(yè)樂群”，是指考查學(xué)生“對學(xué)業(yè)的態(tài)度是否專心致志和與同學(xué)相處能否團結(jié)友愛’，〔’]。通過一年的大學(xué)學(xué)習(xí)和生活，進入二年級的學(xué)生對自己有了比較客觀的認識和正確的定位，而大學(xué)的學(xué)習(xí)生活也全面展開，專業(yè)課程增多，外語、計算機過級考試迫在眉睫。據(jù)調(diào)查，獨立學(xué)院雖不乏貧困學(xué)生，但多數(shù)學(xué)生家庭經(jīng)濟相對富裕，家庭各方面條件優(yōu)越，學(xué)生渴望成功，對未來也有較高的期待，但從小缺乏吃苦耐勞的鍛煉，缺乏恒心和毅力，這些特點對二年級學(xué)生的學(xué)習(xí)生活會產(chǎn)生很大的影響。應(yīng)注意在以下幾個方面加強對他們的引導(dǎo):
1.鞏固專業(yè)思想，激發(fā)學(xué)習(xí)志趣兩千多年前，孔子就提出“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”;人民教育家陶行知從自己豐富的教育經(jīng)驗出發(fā)，也認為“學(xué)生有了興味，就肯用全副精力去做事，學(xué)與樂不可分”[s]。興趣是影響學(xué)習(xí)活動效率的一個重要的心理因素，“濃厚的興趣會使個體產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，推動他興致勃勃地去進行學(xué)習(xí)。一個對某一學(xué)科產(chǎn)生強烈而穩(wěn)定興趣的學(xué)生，就會把這門學(xué)科作為自己的主攻目標，學(xué)習(xí)過程中會自覺地去克服重重困難，排除種種干擾”[0]。興趣由低到高的發(fā)展要經(jīng)歷“有趣一樂趣一志趣”三個階段，志趣是興趣發(fā)展的高級階段，是與崇高理想和遠大目標結(jié)合而產(chǎn)生的，具有積極自覺、持續(xù)時間長的特點，興趣只有上升到志趣階段，才會使學(xué)生專心致志地投人到學(xué)習(xí)活動中去。獨立學(xué)院的招生相對比較寬松，學(xué)生一般都能選擇自己喜歡的專業(yè)就讀，但不乏一些學(xué)生聽從父母意愿或囿于考分的限制而選擇了自己并不喜歡的專業(yè)。對此，可以通過多開展與專業(yè)有關(guān)的學(xué)術(shù)講座，向?qū)W生介紹學(xué)科發(fā)展的前沿知識;把相關(guān)專業(yè)的社會知名人士或已就業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生請到學(xué)校，為在校學(xué)生現(xiàn)身說法，指明社會對人才的要求和他們應(yīng)該努力的方向，使學(xué)生對自己所學(xué)的專業(yè)充滿信心，對專業(yè)由不喜歡轉(zhuǎn)化為自己終生追求的事業(yè)。
2.磨礪意志，把遠大的理想和艱苦的學(xué)習(xí)結(jié)合起來馬克思曾有這樣一段名言:“在科學(xué)上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達到光輝的頂點?！睂W(xué)習(xí)是艱苦的腦力勞動，光靠遠大的抱負和一時的熱情是遠遠不夠的，還需要頑強的意志并付出艱苦的勞動。二年級的學(xué)生已能基本適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活節(jié)奏，但不少學(xué)生缺乏持之以恒的精神，上網(wǎng)吧、談戀愛、無所事事的學(xué)生逐漸冒出來。因此，這個階段一方面要引導(dǎo)自覺、優(yōu)秀的學(xué)生進一步掌握正確高效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會自主學(xué)習(xí);另一方面要加強課堂考勤，召開自覺性不強、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生座談會，加強平時的督促指導(dǎo)，教育他們學(xué)會自我約束，抵制各種誘惑，把實現(xiàn)理想的美好愿望落實到艱苦的學(xué)習(xí)中去。
3.加強集體主義教育.營造良好的群體氛圍二年級的學(xué)生對班級、寢室同學(xué)有了一定的了解，一些志同道合、興趣相同的學(xué)生容易經(jīng)常在一起上課、自習(xí)、玩耍，如不加強引導(dǎo)，極易形成小集團;個別寢室成員間的新鮮感逐漸消失，由于生活習(xí)慣和一些瑣碎小事而引發(fā)的寢室矛盾不斷產(chǎn)生，如不能有效遏制，將影響寢室的團結(jié)，進而影響班級的正常發(fā)展和學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此，應(yīng)加強學(xué)生的團結(jié)友愛教育，樹立集體主義精神和團隊精神，可以多組織班級有益的集體活動，使同學(xué)們在活動中加強彼此間的了解，增進感情，增強班級的凝聚力。我們通過敬業(yè)教育，使學(xué)生能愛其所學(xué)，學(xué)其所愛，同學(xué)之間、師生之間團結(jié)和睦，整個學(xué)校形成人人上進，人人專心學(xué)習(xí)的良好氛圍。
(三)博習(xí)教育
博習(xí)教育就是要使學(xué)生在掌握專業(yè)知識的基礎(chǔ)之上，進一步豐富和擴大自己的知識面，獲取豐富的感性知識和書本知識。古代偉大的教育家孔子就主張多聞多見，“博學(xué)于文”;朱熹認為既要懂得“天地萬物之理”，又要掌握“修己治人之方”，才能為以后的學(xué)習(xí)打下廣闊而堅實的基礎(chǔ)?！秾W(xué)記》中提出“視博習(xí)親師”，其中的“博習(xí)”是指“考查學(xué)識的廣博程度”〔‘0]?？梢?，掌握寬廣的知識和豐富的實踐操作能力是學(xué)生長足發(fā)展的必然要求。進人大學(xué)三年級的學(xué)生對自己的專業(yè)有了一定的掌握，已能自覺、認真地學(xué)習(xí)，但是也會有部分學(xué)生在適應(yīng)了大學(xué)生活之后，覺得大學(xué)里的考試只要臨時抱佛腳就可以過關(guān)，學(xué)習(xí)上沒有更大的動力。加之獨立學(xué)院建校時間一般較短，缺乏公辦高校深厚的文化底蘊，難以對學(xué)生形成潛在的人文熏陶，學(xué)生視野較為狹窄。這一時期可以說是學(xué)風(fēng)建設(shè)的另一個關(guān)鍵期。
1.以學(xué)科活動為支撐，鼓勵學(xué)生拓寬知識面對三年級的學(xué)生，應(yīng)引導(dǎo)他們向更深、更廣的專業(yè)方向發(fā)展?？梢耘e辦各類學(xué)科競賽、文化沙龍、讀書交友會等專業(yè)性較強的活動，讓學(xué)生在實際操作的過程中檢驗自己學(xué)到的知識，這既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。在這個過程中要引導(dǎo)學(xué)生用開闊的眼光來看待自己的已知和未知，培養(yǎng)學(xué)生腳踏實地的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和寬廣的學(xué)術(shù)視野。
2不同學(xué)生分類指導(dǎo)，全面成才從目前我們國家的現(xiàn)實來看，獨立學(xué)院的學(xué)生在就業(yè)過程中會處于相對弱勢的地位，所以有必要引導(dǎo)三年級的學(xué)生盡早關(guān)注社會的就業(yè)形勢，明確就業(yè)方向，及時發(fā)現(xiàn)自己知識結(jié)構(gòu)中的不足，并將這種不足轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力。教師的指導(dǎo)應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的具體情況，分類指導(dǎo)。例如，對于師范專業(yè)的學(xué)生，多數(shù)學(xué)生今后可能會走上教育崗位，一口流利的普通話，一手漂亮的粉筆字和恰當(dāng)?shù)恼Z言表達能力是教師的必備能力。所以，應(yīng)多指導(dǎo)他們進行師范生技能的訓(xùn)練，可以開展一些模擬課堂的活動，發(fā)動學(xué)生講課、評課，提高上課的質(zhì)量;而有一些師范生會選擇到公司、企事業(yè)單位跨行業(yè)就業(yè)，對于這一類學(xué)生更多的是需要熟練掌握辦公自動化，培養(yǎng)組織管理能力和協(xié)調(diào)能力，要多指導(dǎo)他們閱讀課外書籍和掌握相關(guān)行業(yè)知識，擴展視野，把自己打造為專業(yè)扎實、綜合素質(zhì)較高的復(fù)合型人才;對于有條件的學(xué)生應(yīng)鼓勵他們通過考研來提升自己，教師可以在學(xué)生選擇報考的學(xué)校和專業(yè)時，提供必要的幫助，使他們能做到量體裁衣，各盡其才。
3.積極組織杜會實踐活動，增長學(xué)生才干獨立學(xué)院學(xué)生雖然文化基礎(chǔ)相對較差，但是其家庭成員受教育程度、家庭對教育的重視程度等指數(shù)都較高。學(xué)生從小見多識廣，思想活躍，興趣廣泛且多有特長，社會活動能力和組織協(xié)調(diào)能力均有較大的潛力，綜合素質(zhì)普遍較高。因此，可以多組織他們參加各種文體活動，特別是通過假期開展大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”等社會實踐活動，豐富學(xué)生對社會的認識，增長才干，同時在與社會的廣泛接觸中還可了解到社會對人才、對知識的需求狀況，增強他們學(xué)習(xí)的責(zé)任感和緊迫感，為進一步學(xué)好專業(yè)知識提供動力。我們通過博習(xí)教育，使進人大學(xué)高年級的學(xué)生能主動開闊視野，苦練內(nèi)功，同時具有較強的實踐操作能力，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)的提高夯實基礎(chǔ)，以更好地適應(yīng)社會對人才的需要。
(四)通達教育
通達教育就是在學(xué)生形成基本專業(yè)技能和具備一定綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)之上，要使他們進一步提高自身的禮儀道德修養(yǎng)，以成長為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀大學(xué)生?！秾W(xué)記》中提出“視論學(xué)取友”，其中“論學(xué)”是指“考查學(xué)術(shù)見解”，又提出“知類通達，強立而不反”，意思是“考查學(xué)術(shù)上的融會貫通和志向上的堅守不移”tll]。通過大學(xué)前三年的學(xué)習(xí)和積淀，多數(shù)學(xué)生已具有較為深人的專業(yè)知識和較為寬廣的文化知識，但是學(xué)生的社會閱歷和社會基本技能還很欠缺。據(jù)《中國青年報》11月13日消息:2(X)4年7月，重慶市北部新區(qū)的重慶理念科技產(chǎn)業(yè)有限公司招聘了21名應(yīng)屆畢業(yè)生，短短四個月便陸續(xù)開除了其中20名本科大學(xué)生，最后僅留下一名踏實用心的中專畢業(yè)生，其原因竟是在公司隨地吐痰、上班時間化妝、外出度假、與其他員工搶房間等與學(xué)生個人素養(yǎng)有關(guān)的問題，這反映出大學(xué)生在個人修養(yǎng)和社會適應(yīng)能力方面的嚴重缺陷。這一點同樣也是獨立學(xué)院學(xué)生的不足。