時間：2022-11-15 22:35:14
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反腐倡廉，教育是基礎。抓好正反典型教育，對于增強黨員干部的拒腐防變意識，加強黨風廉政建設，具有十分重要的作用。近年來，作為國有特大型企業(yè)的鄭州鐵路局，把加強正反典型教育融入到反腐倡廉“大宣教”工作中，取得了積極的成效。
創(chuàng)新機制，消除模糊認識。在開展先進典型教育過程中，有的單位領導認為“廉政典型不好選、不好樹、不好當”，致使廉政典型宣傳教育工作存在“可有可無、時緊時松”的現(xiàn)象。對此，路局紀委采取各種形式，組織黨員干部和職工學習黨的反腐倡廉理論，引導大家從學習孔繁森、鄭培民、牛玉儒等先進典型中深入思考，消除對宣傳廉政典型的模糊認識，明確先進典型教育必不可少，選好一個正面典型可以影響、激勵一片；選樹和宣傳廉政典型是為黨員干部和職工樹立榜樣。
突出重點，常唱“清風頌”。路局紀委把培育廉政典型作為一項重要工作，納入“大宣教”工作總體規(guī)劃，策劃典型教育方案，建立選樹廉政勤政典型制度，堅持每兩年評選和表彰一批“十大廉政公仆”、黨風廉政建設先進個人和先進單位。建立健全廉政典型宣傳教育制度，每兩年在表彰的廉政公仆和黨風廉政建設先進個人中，選擇有代表性的先進典型，組織力量編寫《清風頌》。路局宣傳、組織人事、黨校、報社、電視臺等部門，積極推薦先進典型，運用各種媒體進行宣傳。路局電教中心專門制作典型專題電教片，電視臺、報社和黨風廉政網站加強對先進典型的宣傳，形成了廉政典型宣傳教育的良好氛圍。路局65個基層單位把廉政典型教育納入重要議事日程，建立廉政典型教育考核制度，把廉政典型教育納入黨風廉政建設責任制考核，對認真抓好廉政典型教育的單位給予表揚，對年度內不抓廉政典型教育的單位予以扣分，堅持典型教育與反腐倡廉工作同部署、同檢查、同考核、同落實，為深入開展反腐倡廉教育奠定了基礎。
講求實效，健全培育廉政典型機制。路局紀委把挖掘廉政典型的時代精神、本質內涵作為增強典型教育感染力的重要環(huán)節(jié)，堅持對選樹先進典型嚴格條件，不求過得去，只求過得硬。在選領導干部典型時，要求其單位必須達到安全生產好、完成任務好、經營效果好、隊伍穩(wěn)定好。對職工群眾公認的先進典型，由路局紀委領導帶隊，深入申報單位進行民意調查和民主測評，了解其工作圈、生活圈、社交圈表現(xiàn)情況，并在報紙、電視和局域網上公示，確保先進典型事跡的真實和準確。近年來，路局紀委從70名廉潔勤政公仆、72名廉潔勤政先進個人和112個黨風廉政建設先進單位中，選出174個先進典型，運用多種形式，對他們的先進事跡在全局內進行廣泛宣傳，增強了典型教育的說服力和影響力。
創(chuàng)新載體，編好廉政典型教育教材。為準確反映廉政典型的事跡，路局紀委組織采訪組，深入其所在單位及家庭采訪，既總結其廉潔從政的事跡，也挖掘其為職工謀利益的事跡；既總結其如何掌權用權，也挖掘其怎樣創(chuàng)新經營、創(chuàng)造效益；既總結其怎樣為官、干事、治家，也反映其如何用權、律己。各采訪組人員堅持與廉政典型同吃同住同工作，獲得了大量第一手資料，使先進典型形象更加豐滿。路局紀委領導召開《清風頌》編撰會議，由紀委、干部、審計部門“三堂會審”，從政治、政策、效果等方面對廉政典型事跡進行審查，廣泛征求各方面意見，經反復修改，最后編輯成6集《清風頌》，作為路局反腐倡廉教育的必備教材。
加大力度，完善正反典型宣傳教育方法。近年來，路局紀委選擇不同類型的正反典型，運用適當的方法，有針對性地抓好正反典型宣傳教育。針對黨員領導干部，我們大力宣傳路局干部部原部長顏厥帝等同志的廉潔勤政事跡，剖析原路局房地產中心主任違法犯罪的教訓；針對一般黨員干部，大力宣傳路局計量所原黨總支書記祥等“十大公仆”的事跡，剖析一名領工員由“火車頭獎章獲得者”淪為罪犯的教訓；針對經營管理干部，引導大家學習路局某公司經理、全國鐵路勞動模范徐和平等同志的先進事跡，剖析某公司總經理貪污受賄的教訓。通過有針對性地抓好正反典型教育，警示大家為黨和人民掌好權、用好權。
鄭州鐵路局通過加強反腐倡廉典型教育，促進了全局黨風廉政建設深入開展，形成了“廉榮貪恥”的良好氛圍。路局連續(xù)10年被河南省評為落實黨風廉政建設責任制先進單位，路局紀委多次被評為全國鐵道系統(tǒng)和河南省先進紀檢監(jiān)察組織。
一、以“省級安全生產示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)”為目標，加大基礎管理建設力度。
**鎮(zhèn)從開始爭創(chuàng)全省安全生產示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)，三年努力，雖然仍與之失臂，但矢志不移的決心、細致務實的工作，為全鎮(zhèn)安全管理奠定了堅實的基礎。
1、狠抓安全生產制度建設。遠大的目標是推進工作的強勁動力，為符合省級安全生產示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)的考核要求，三年來，我們不斷嘗試制度創(chuàng)新，一是對照省安監(jiān)局考核驗收表，分項落實，僅去年在市、區(qū)安監(jiān)局的帶領下，我們就先后兩次前往長沙省局請求指導；二是學習先進單位的典型經驗，不斷改進，臨澧、石門、鼎城等區(qū)縣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)都留下了我們拜師學藝的腳??；三是立足鎮(zhèn)村現(xiàn)狀，查漏補缺，創(chuàng)新機制。經過多方努力，我們先后建立健全了安全生產檢查制度、會議制度、隱患排查制度、整改登記備案制度、培訓學習制度。
2、狠抓安監(jiān)隊伍建設。根據省級安全生產示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)的要求，一方面抓隊伍組織建設，鎮(zhèn)安監(jiān)站安排了兩名專職安監(jiān)員，各村居、企業(yè)選派工作負責，文化水平較高的同志擔任安全生產協(xié)管員；另一方面抓隊伍素質建設，除了上級部門組織的業(yè)務培訓外，鎮(zhèn)安監(jiān)站還通過培訓和考試來加強安全生產協(xié)管員專業(yè)能力。
3、狠抓安全生產陣地建設。僅去年，鎮(zhèn)財政就投資5萬元為安監(jiān)站更新了電腦，制作了專門的櫥窗，完善了“兩室一庫”建設，青林村、南湖村、興善氣體有限公司等單位都設置了專門的安全生產辦公室，各項規(guī)章制度做到了上墻入車間。
二、以宣傳教育為重點，加大安全意識培育力度。
要想搞好安全生產，關鍵是要提高人的安全意識，加大對安全生產的宣傳力度。一是抓了重點對象的宣傳教育。根據幾年創(chuàng)安全生產示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)的經驗，我們將企業(yè)、學校和農機多的村居作為宣傳教育的重點，并根據不同的對象采取針對性的宣傳措施。針對企業(yè)，我們主要采取對企業(yè)老板以會代訓，和企業(yè)員工面對面的進行安全生產教育；針對學校，我們主要建立了安全教育的長效機制，學校每學期開學后第一堂課和放假前最后一堂課就是安全教育，并定期更新學校安全宣傳櫥窗，從小培養(yǎng)學生的安全意識；針對農用機械多的村居，鎮(zhèn)里請專家下到村組，召集所在地農機人員進行宣傳教育并發(fā)放專門的農機安全教育手冊。二是抓了全面長效的宣傳教育。安全生產是一項長期性、經常性的工作，我們在宣傳教育上不僅注重形式，更注重全面和長遠。全鎮(zhèn)12個村居都設立了統(tǒng)一的安全生產宣傳專欄，并根據季節(jié)的不同更換安全生產宣傳教育內容。12家企業(yè)也根據自身特點制作了永久性安全生產宣傳櫥窗，各村居和企業(yè)都噴繪了2條永久性宣傳標語，切實使安全生產意識固化在心中。三是抓了重點時段宣傳教育。我鎮(zhèn)是重點森林防火單位，清明期間和春節(jié)期間，我們組織鎮(zhèn)村干部到**山進行值班，向上山祭祖人員宣傳安全知識，并適時請消防大隊的戰(zhàn)士當教員，到現(xiàn)場指導消防演練，組織鎮(zhèn)村干部學習消防知識；在每年的安全生產宣傳月中，我們組織為期三天安全生產宣傳畫展，開通廣播進行宣傳。僅去年就發(fā)放9000多冊《安全生產常識一百題》和道路交通安全宣傳畫，極大地提升了廣大群眾的安全意識。
三、以“部門聯(lián)動”為后盾，加大安全隱患整改力度。
對于安全隱患的查處，鎮(zhèn)里充分借用各部門的職能，達到安全生產的目的。城郊結合部機動三輪車接送學生問題表現(xiàn)突出，針對這一情況，我們及時與交警、城管聯(lián)系，和安監(jiān)進行聯(lián)合執(zhí)法，嚴厲查處非法營運，然后通知學校和家長采取安全的接送方式。鎮(zhèn)境內原有兩家鋁箔廠，在沒有任何安全生產防護措施的情況下組織生產，鎮(zhèn)安監(jiān)站及時以環(huán)境污染等理由上報相關部門，最后由環(huán)保、安監(jiān)、公安等部門進行聯(lián)合執(zhí)法，拆除了廠房，從根本上解除了安全生產的隱患。鎮(zhèn)境內的漸河白合橋，由于年久失修，已成為一座危橋，在區(qū)委區(qū)政府高度重視下，交通、安監(jiān)等單位通過各方面的共同努力，今年有望拆除重建，徹底排除安全隱患。針對常張連接線建成后交通安全形勢嚴峻的情況，鎮(zhèn)政府要求沿線各村砍伐了所有道路拐點有遮蔽車輛視線的樹木，還協(xié)請高速公路管理處在事故多發(fā)路段設置了警示燈，增添了道路交通安全設施。
四、以考評監(jiān)督為手段，加大安全責任單位工作落實力度。
為將安全生產工作落到實處，我們執(zhí)行嚴格的考評督查機制，以激勵各村 、居、企業(yè)單位做到反復抓，抓反復。
1、建立公正的安全生產考評機制。我們建立了一套完整的綜合考評機制，既有硬件的指標，又有軟件的要求，既有鎮(zhèn)安監(jiān)站的定期測評，又有各單位的相互評比，對綜合分值高的單位就作為全鎮(zhèn)年度安全生產工作表彰會上紅旗單位。
一、依托優(yōu)勢育基地
我縣農民素有種植馬鈴薯的習慣，隨著產業(yè)結構的逐步調整，薯產業(yè)的發(fā)展優(yōu)勢逐漸顯現(xiàn)出來，面對企業(yè)擴大生產的需要和市場的需求，我們把培育馬鈴薯生產基地作為加速薯經濟發(fā)展的基礎性工作來抓。一是靠組織引導。縣內不斷加大對薯產業(yè)發(fā)展的領導力度，組建了薯產業(yè)化發(fā)展辦公室，成立了馬鈴薯專業(yè)協(xié)會，配齊專門人員抓薯產業(yè)鏈條，制定了薯產業(yè)發(fā)展規(guī)劃，層層分解馬鈴薯基地建設任務，運用政策和行政的手段積極引導農民發(fā)展馬鈴薯生產，花大氣力建設馬鈴薯生產基地。二是靠效益吸引。我們通過媒體大力宣傳發(fā)展薯產業(yè)的優(yōu)勢所在和致富典型，動員廣大干部深入農戶中，給農戶算效益賬，引導農民認識種植馬鈴薯效益，改變農民傳統(tǒng)種植思維定勢。通過市場效益的拉動，近年來全縣馬鈴薯種植面積連年遞增，中心鎮(zhèn)自由村就是受效益吸引的典型，目前全村馬鈴薯種植面積占全村種植業(yè)面積的50%。三是靠發(fā)展訂單。我們把發(fā)展訂單種植馬鈴薯作為解決農民銷售后顧之憂的根本措施。年初確定定單的最低保護價格，秋后收購做到隨行就市，最大限度保護農民生產利益，現(xiàn)在全縣訂單種植面積達30萬畝以上。四是靠提供服務。我們積極理順企業(yè)與農民的利益關系，并為其牽線搭橋，協(xié)調搞好政策、物資、資金等方面服務。今年我縣三信公司就為農民無償提供優(yōu)質馬鈴薯種子，在農戶中樹立了企業(yè)良好的信譽和形象，有效激發(fā)了農民種植馬鈴薯的積極性。目前，全縣已建立馬鈴薯生產基地鄉(xiāng)5個，基地村40個，年種植面積突破50萬畝，生產基地的不斷育強，為保證企業(yè)生產原料供應奠定了堅實基礎。
二、整合實力壯龍頭
龍頭企業(yè)是實現(xiàn)產業(yè)牽動力的核心，我們始終把改造、引資、扶持企業(yè)發(fā)展作為加快薯經濟發(fā)展關鍵環(huán)節(jié)來抓，著力整合薯產業(yè)企業(yè)的綜合競爭力，強力打造薯經濟的“航空母艦”。一是調整改造老企業(yè)。我縣淀粉廠（現(xiàn)改制為冰山淀粉公司）在上個世紀50年代就以生產“超過英國趕荷蘭”的冰山牌馬鈴薯淀粉面聞名全國，但由于多種因素的影響，生產一度陷入困境。經過1999年投資技術改造和2002年莫斯科太陽公司購買后，企業(yè)年生產能力大大提高，年產精制馬鈴薯淀粉4000噸，實現(xiàn)利潤達100萬元，該公司成為我縣薯類加工企業(yè)的重要力量。二是引資建設新企業(yè)。我縣通過實施全民招商戰(zhàn)略，著力引進國內外薯產業(yè)龍頭企業(yè)，以招商引資的辦法，不斷提升和壯大薯產業(yè)。先后引進并建設了齊齊哈爾三信食品有限責任公司、金龍淀粉廠、奈倫淀粉工業(yè)公司等7家薯制品企業(yè)。特別是引進的內蒙古奈倫淀粉有限公司是投資達2億元，年加工馬鈴薯能力達33萬噸的大項目，2008年正式開工建設，今年秋季將全面投產。該項目引進了代表世界領先水平全自動、全旋流瑞典拉森公司馬鈴薯設備，主要生產馬鈴薯淀粉、變性淀粉、高吸水膳食纖維、脫素蛋白等。奈倫公司從開工伊始，就與基地緊密對接，今年春季分別與北部鄉(xiāng)鎮(zhèn)簽訂20萬畝的馬鈴薯訂單，奈倫公司的引進全面壯大了我縣薯產業(yè)的市場競爭力。三是加快企業(yè)技改步伐。我們積極為企業(yè)向上爭取技改政策扶持，提高企業(yè)生產能力。金龍淀粉廠在政策扶持下，引進了國際領先的生產工藝和日本鈴木系列生產線。技改后，該廠以農村小粉坊加工的粗淀粉為生產原料，進行深加工，帶動了全縣大部分小粉坊的加工生產，有效地解決農民的賣薯難問題，僅2008年就為農民節(jié)省運輸成本170萬元，有力地全縣薯產業(yè)的良性運行。目前，全縣各類薯類加工企業(yè)及小粉坊已發(fā)展到200多家，年加工能力達60萬噸以上，薯產業(yè)的企業(yè)牽動力全面增強。
三、依靠科技增效益
為了解決馬鈴薯種植模式單一、科技含量低的問題，我們把擴大單產、提高質量、增加收益的支撐放在依靠科技進步上。一是大力實施技術培訓工程。以縣農業(yè)推廣中龍頭、以鄉(xiāng)鎮(zhèn)農業(yè)綜合服務中心為紐帶、以村家業(yè)技術員為基礎的三級科技服務體系，為全縣馬鈴薯標準化生產技術推廣提供了有力保證。近兩年，我縣連續(xù)聘請東北農大博士生導師、中國馬鈴薯專業(yè)委員會會員陳伊里教授，到我縣作馬鈴薯種植技術培訓講座，為鄉(xiāng)村干部、種植大戶、農業(yè)技術員答疑解惑。我們還充分利用“科普之冬”活動，開辦馬鈴薯栽植技術培訓100余期，達3萬人次。二是全面實施標準化栽培技術。隨著種植技術水平的提高，我縣農業(yè)科技人員又成功試驗、示范了大壟栽培模式，集成大壟馬鈴薯高產優(yōu)質高效栽培技術。下發(fā)了《馬鈴薯標準化栽培技術方案》資料3萬余份，開辦了專題電視講座?！斗桨浮窂倪x種、選地、播種、田間管理、收獲等各環(huán)節(jié)都確定明確的標準，并且文字力求通俗簡約，便于農戶掌握和操作。通過《方案》的實施，全縣優(yōu)質高效載培技術推廣應用面積達10萬畝以上，平均畝產接近2.5噸。三是積極辟建標準化栽培基地。上游鄉(xiāng)興旺村的王振有，是縣內有名馬鈴薯種植大戶和聯(lián)系企業(yè)與農戶的經紀人，為了解決馬鈴薯引種靠外購和標準化栽培技術的推廣問題，2008年王振有籌資辟建了5500畝優(yōu)質馬鈴薯標準經栽培基地，基地的辟建有效解決了技術推廣應用和種子靠外購的問題。他開發(fā)種植的克851品種，具有高產、抗旱、耐儲等特性，這一品種非常適合我縣部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)種植，將解決我縣農戶分散引種的亂而雜問題。
四、創(chuàng)優(yōu)品牌拓市場
各位領導、同志們：
根據會議安排，現(xiàn)將我鄉(xiāng)村美麗鄉(xiāng)村建設情況做如下匯報：
一、基本情況
鄉(xiāng)地處皖浙交界，與接壤，面積平方公里，轄村社區(qū)，人口萬余人。美麗鄉(xiāng)村建設試點村村位于我鄉(xiāng)南部，是一個竹產業(yè)支撐型的新農村建設示范村，全村總面積平方公里，總人口3405人。近年來，我鄉(xiāng)始終堅持以“爭創(chuàng)省級新農村示范鄉(xiāng)、打造最宜居住鄉(xiāng)村”統(tǒng)攬全局，立足于鄉(xiāng)域特色，認真謀劃新農村建設總體思路，把握重點、強化措施、狠抓落實，扎實有序地在全鄉(xiāng)各村開展了新農村建設。試點村村扎實推進美麗鄉(xiāng)村建設，實現(xiàn)了“三新一帶動”，即全村竹產業(yè)新發(fā)展，農民生活新提高，村容村貌新變化，美麗鄉(xiāng)村建設取得初步成效。
二、主要做法
（一）成立組織，加強領導
一是鄉(xiāng)黨委、政府高度重視，加大扶持、指導和規(guī)范，成立了由鄉(xiāng)黨委書記、鄉(xiāng)長任組長的美麗鄉(xiāng)村建設領導組，分管領導任常務副組長，并駐村指導組織實施；二是從政府各部門抽調精干力量組建了美麗鄉(xiāng)村建設辦公室，充分調動各方面力量為美麗鄉(xiāng)村建設提供服務；三是明確了村兩委人員的工作職責，建立了村組戶三級網絡?，F(xiàn)我鄉(xiāng)已初步建立“政府指導，村組主導，全民參與”的美麗鄉(xiāng)村建設發(fā)展機制。
（二）明晰思路，科學規(guī)劃
一是按照縣委、縣政府的發(fā)展要求，結合村的村情，通過多次會議討論和調查研究，并帶領經充分論證后明確村美麗鄉(xiāng)村建設的目標：“爭創(chuàng)全省一流，打造4a旅游景區(qū)”，并把發(fā)展鄉(xiāng)村旅游作為村的可持續(xù)發(fā)展目標來抓。二是按照規(guī)劃先行的原則，依托村文化生態(tài)資源的優(yōu)勢，先后編制了三個層次的規(guī)劃：首先聘請專家編制了高起點的《村美麗鄉(xiāng)村建設總體規(guī)劃》；爾后聘請專家編制了具體的景觀節(jié)點開發(fā)、建設及保護性規(guī)劃；圍繞打造“三a”旅游景區(qū)目標，組織編制《村旅游發(fā)展建設總體規(guī)劃》。同時，我們十分注重規(guī)劃的權威性，嚴格按規(guī)劃辦事，將規(guī)劃落到實處。
（三）完善機制，開拓創(chuàng)新
一是完善垃圾收集網絡體系。建造垃圾焚燒爐和垃圾中轉站，聘請十名衛(wèi)生保潔員和一名垃圾清運員，購置150個垃圾桶和十輛垃圾車，清運主要道路沿線和村莊內垃圾，購置200個小垃圾桶、10000多個垃圾袋，發(fā)放農戶家中，與農戶簽訂門前“包掃、包集、包整潔”的三包責任制，實行垃圾袋裝化，形成垃圾“戶集村收村運村處理”的垃圾收集體系，達到村莊整齊整潔效果。二是加大庭院整治力度。建設“美麗鄉(xiāng)村”農民群眾是主體，全民參與是關鍵，最大限度地調動廣大群眾參與建設的積極性和主動性，向村民發(fā)放倡議書，簽訂“門前三包”責任書，號召村民主動參與庭院整治工作中來，積極開展評選清潔示范戶活動，對整改積極的，經驗收達標合格的農戶，采取“以獎代補”措施，全面提升村莊品味，使居民生活與自然環(huán)境相協(xié)調。
（四）整合資源，形成合力
一是召開動員會，發(fā)動黨員干部和村民組長做好示范；二是召開座談會，邀請“三老”（老黨員、老干部、老長輩）為美麗鄉(xiāng)村建設建言獻策；三是上門入戶宣傳，對群眾講解美麗鄉(xiāng)村建設的重要意義。四是做好“三結合”，注重與新農村建設相結合，注重與和諧社會建設相結合，注重與幸福家庭建設相結合，形成“人人是美麗鄉(xiāng)村形象，處處是美麗鄉(xiāng)村環(huán)境”的良好氛圍。
三、幾點體會
（一）政府指導是實施好美麗鄉(xiāng)村建設的重要保證。鄉(xiāng)政府抽調了由鄉(xiāng)國土、城建、水務、林業(yè)、供電、 環(huán)保等各個部門組成的工作組，分成征地拆遷、環(huán)境整治等五個小組，采取“3+1”工作法，駐村開展指導，確保美麗鄉(xiāng)村建設順利實施。
（二）項目支持是實施好美麗鄉(xiāng)村建設的活力源泉。對于基礎設施建設，必須要由項目支持。我們先后爭取了農業(yè)綜合開發(fā)項目；中央財政資金林業(yè)科技推廣項目；塘壩、河道治理項目；危房改造、新型墻體材料應用項目；沼氣池項目；改水改廁項目；污水處理項目。正是借助于這些好項目、大項目，美麗鄉(xiāng)村的基礎設施建設才得以順利實施。
（三）社會參與是實施好美麗鄉(xiāng)村建設的有力補充。堅持市場機制，引導各類民間資金以不同方式參與美麗鄉(xiāng)村建設，許多成功的企業(yè)家都有“感恩社會、回報家鄉(xiāng)”的熱情，都想為美麗鄉(xiāng)村建設增添力量。在我們多方溝通協(xié)調下，科技有限公司董事長投資1000萬元興建觀景平臺、為主題的高端休閑產業(yè)項目，現(xiàn)已初顯雛形。另外，還發(fā)動社會力量投資興建現(xiàn)代農業(yè)展示園，讓“吃住行游購娛”等旅游要素在美麗鄉(xiāng)村建設中得以充分體現(xiàn)。
四、存在的困難和下步工作安排
（一）針對資金保障不足問題，我們將做到：一是繼續(xù)爭取項目扶持；二是鄉(xiāng)、村自籌資金加大投入；三是社會集資提升品位；四是壓縮開支開源節(jié)流。
（二）針對整體推進進度不快問題，我們將做到：一是實行鄉(xiāng)村干部包保負責聯(lián)系戶，健全網絡化責任體系；二是嚴格按照“3+1”工作法倒排時間表，推行逆向責任機制；三是做好周調度，試行黨政領導督查暗訪機制。
——參與式教學先進典型經驗交流材料
元謀縣羊街小學 安衛(wèi)國
尊敬的各位領導、各位同行：
大家好！
看花開花落、任歲月輪回。不經意間、新的學年悄然來臨！在今天這個陽光明媚的好日子里，我僅代表羊街小學就如何實施參與式教學和實施后取得的一些成績和大家一起交流，只起拋磚引玉之用。
一、羊街小學屬參與式教學首家
參與式教學是在“以學生為主體，以活動為形式，師生共同參與”的理念指導下，強調在教學中體現(xiàn)學生主體地位的教學組織形式，體現(xiàn)以人為本的原則。是將研究與討論結合在一起，充分發(fā)揮學生作為學習主體的作用。這種教學模式以充分調動學生學習的主動性、積極性和自覺性為要旨，鼓勵大膽探索，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和進取精神。其目標是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學生的問題意識，培養(yǎng)學生的合作意識與合作能力，培養(yǎng)學生關注現(xiàn)實、關注人類發(fā)展的意識和責任感。羊街小學自2006年派教師到普洱、富民學習參與式教學模式后，就以這次學習的機會為契機，以培訓教師為依托，在全校區(qū)內就開始引入參與式教學模式，在元謀縣所有小學中屬第一家開展參與式教學的試點學校，至今已經走過漫長的6個春秋，在這一路的探索中，我們有過困惑，有過挫折，但我們還是一路堅持下來，在這幾年的探索堅持中，我們發(fā)現(xiàn)參與式教學其實是一種很好的教學模式，在培養(yǎng)學生學會參與的過程中，教師的確需要足夠的耐心和能力，但學生一旦學會參與，就能使課堂變得輕松，愉悅。
二、多次邀請教師進修學校、教研室的專家到我校指導參與式教學，并成功舉辦“聚焦課堂”。
我校雖在課堂中率先引入了參與式教學模式，但對于一種新的教學模式，僅參加過短期培訓的我們也很難準確的把握它的精髓，無論是在組織的方法上，還是在應用的過程中，我們的培訓教師也遇到了許多無法解決的問題。為了能更加準確的把握參與式教學的精髓，為了讓參與式教學更好的服務于教學實踐，羊街小學先后5次邀請教師進修學校和教研室的專家親臨我校指導，共同探討參與式教學實施過程中遇到的問題，在各位專家的指導和幫助下，使我們的教師對參與式教學的理解更加深刻，把握更加全面，讓參與式教學的實效性得到突顯。
在各位專家的指導下，我校的教師對參與式教學有了更好的把握，在“聚焦課堂”的舉辦中大膽運用，使我校“聚焦課堂”成功舉辦并收到了預期的良好效果。
三、扎實開展培訓
我校在開展參與式教學初期，老師們對參與式教學也是一頭霧水。新課改提倡的自主、合作探究不就是參與嗎？數學教學中創(chuàng)設學生熟悉的生活情境不就是參與嗎？課前讓學生通過各種途徑查閱相關資料不就是參與嗎？面對教師的種種疑惑，我校首先扎扎實實開展了參與式教學教師培訓。從課堂教學模式的發(fā)展、什么是參與式教學、怎樣備課、學生參與方式、參與式教學的模式、教師、學生的角色定位、參與式教學的課堂評價等方面展開培訓。培訓結束后，大家一致認為新課改提倡的教學理念就是參與式教學的理論支撐，是和參與式教學一脈相承的。參與就是民主意識的體現(xiàn)，需要個體之間的互動，就是介入、投入、卷入、融入在學習的狀態(tài)中，是主體對活動發(fā)揮主觀能動作用的過程，參與應該是民主、平等的意識，交往互動的過程，積極、主動的態(tài)度。我校教師有了理論基礎，感覺底氣足了，就感大膽的參與式教學引入到自己的課堂中來。
四、引導教師用應變的思維備課
課堂中落實參與式教學，關鍵還在備課思維與行為的調整，傳統(tǒng)的教師備課其思維多屬于經驗思維，如在學習《麻雀》一課時，教師以傳統(tǒng)的備課思維來處理文章的情感目標，即把情感教育定位在對母愛的頌揚上。在教學實施過程中，仍然按照這樣的定位來處理。結果，一位學生提出疑問，他說自己從小就失去了母親，是父親撫養(yǎng)長大的，在共同的生活中，父親給了他母親所不能給予的愛，因此他認為課文也可能頌揚的是父愛。這一問題的出現(xiàn)使教師一時無措，不知如何應付。其根本原因在于教師備課思維的缺陷，不能適應學情的變化，參與式教學模式的思維類型是以反思性為主，兼有多種思維方式的綜合。如果認為學生的發(fā)現(xiàn)與本課的主旨相違背，不能予以肯定；如果斷然否定，有時打擊了學生仔細觀察的積極性。
在參與式教學中，教師的備課經歷了以下歷程，初次備課——發(fā)現(xiàn)問題——剖析原因——制定對策——調整思維——二次備課——實踐驗證，備課的思維形式呈現(xiàn)出一反思為主，批判型、互動型等多種思維形式綜合的特征。
在進行參與式教學設計時要求教師關注六個層面，分別是：
1、備提升教材的價值。如我校教師在講讀《落花生》一課時，課前質疑“許地山以落華生為筆名與本課落花生有什么關系？”。課后總結時，學生匯報說許地山以落華生為筆名來勉勵自己要做一個像花生那樣不圖虛名、默默無聞的人。這樣處理不僅學生對作者有了進一步的了解，而且提升了教材的價值。
2、備教學資源的開發(fā)。在上學期設計《設計運動場》這一節(jié)內容時，將我校的操場搬到了課堂上，告訴學生學校操場長60米，寬26米，把我校的操場教給學生自主設計，利用學?，F(xiàn)有的教學資源和學生熟悉的環(huán)境來設計教學，就充分體現(xiàn)了這一點。
3、備教學過程的構建。主要是看教學過程是否有利于學生參與。
4、備學習方式的選擇。備學習方式主要是備問題的設計、備情境的創(chuàng)設、備引導性的語言，讓學生自覺地選擇參與研究的學習方式。
5、備師生問題的生成。關鍵是要備學生會提出什么樣的問題，在教學過程中注意做到問題是由學生自己生成，由學生自己解決。
6、備教學活動的開展。
五、為教師提供參與式教學課堂模式
開展參與式教學初期，我校教師最大困惑就是到底什么樣的課堂才是參與式課堂，面對這種情況，我們通過查閱資料，發(fā)現(xiàn)在這方面我們已經出了研究成果，而且創(chuàng)造性地提出了把“參與研究型”課堂教學模式具體化為七種可操作的子模式，分別為：質疑解惑、討論與反饋、自主設計、活動激發(fā)、查閱運用資料、分層激勵、學科滲透。這七種模式每一種都有具體的呈現(xiàn)形式、結構、操作要點及應用時應注意的問題，具有非常強可操作性。
俗話說：“要給學生一碗水，教師要有長流水”，參與式教學是一種優(yōu)于傳統(tǒng)教學一本書、一支粉筆一講到底的教學模式，它要求教師從備課到授課都要具有全面的綜合素質，無論是游戲活動、小組工作還是問題教學，它需要教師具備會唱、會跳、能說會道的才能，所以，自從我校區(qū)全面推廣參與式教學以來，我校區(qū)的教師都會自覺的去學習各種樂器、主動的上網查詢各種資料，自主從圖書室借閱各種書籍，不斷提高自身的素質來適應參與式教學的需要，在潛移默化中，羊街小學全體教師的自身素質較之實施參與式教學以前都有了較大的提升。老、中、青教師都能把參與式教學引入自己的教學課堂，原來教師滿堂灌的現(xiàn)象有所改變，教師的手中多了一些教學輔助用具，學生的桌上也多了一些動手實踐的學具。教室里不時傳出學生歡快的笑語，講臺上不再僅有老師講課時孤獨的身影，更多的小背影出現(xiàn)在了講臺之上，一雙雙小手陡然而起，陳述各組的觀點和建議，教師們都能用自己的方法駕馭著課堂，引導學生快樂學習。用老教師的一句話來說，現(xiàn)在的課堂，準備時教師太累了，上課時教師心靈一點不疲憊，參與式教學讓我們意識到 “今天不愛學生、明天沒學生、今天不努力學教書、明天就無能力教學”的危機”。唐太宗說：“以銅為鏡可以正衣冠、以人為鏡可以知得失、以史為鏡可以治天下”；對教師而言、以學生為鏡可以知成敗、以家長為鏡可以知得失、以社會為鏡可以謀進步，以先進的教法為鏡可以促發(fā)展。因此，羊街小學的每位老師都不斷學習，不斷地總結教學中的成與敗、得與失、不斷地對照自己、學習別人的優(yōu)點、借鑒別人的長處，找出自己的不足、然后改之，作為學校的管理者，我們能明確感受到自從羊街小學實施參與式教學后，我們校區(qū)教師的整體素質都有了明顯提升。
六、多位教師通過參與式學習，提高教學成績，并在縣上獲得獎勵，成功的招牌到壩區(qū)學校任教
羊街小學自實施參與式教學以來，教師們都以更加飽滿的熱情，更認真負責的態(tài)度對待自己的教學，在羊街小學無論期中期末都實行異校異年級異科目教師交差監(jiān)考，學生單人單桌的嚴肅考紀考風的鞭策下，在憑能力、憑成績到中心完小和甘泉完小競聘上崗的公平制度促使下，羊街小學的老師看得到希望，找得到奔頭，都會認真、自覺的完成好自己的工作，借助參與式教學模式不斷提高自己的教學質量。近五年來，我校在全縣的綜合成績不斷提高，參與統(tǒng)測的科目綜合成績基本達到80分以上，三分之一的科目已提高到90分，我校先后有5名教師在縣上組織的課堂教學競賽中獲獎，有23名教師獲得縣級教學優(yōu)質獎，有5名教師以優(yōu)秀的成績順利通過縣級統(tǒng)一招聘，聘到老城、能禹、黃瓜園等壩區(qū)學校任教。我校也以參與式教學為契機，從各完小選出教學有特色的12位教師，兼顧老、中、青組成了學校教師骨干團，到各完小授課，掀起參與式教學、打造高效課堂的。
七、努力的方向
1、繼續(xù)開展理論培訓，通過理論——實踐——再理論——再實踐的這種方式，讓我校教師真正掌握參與式教學模式與教學技能，而不流于形式。
2、通過學校教研、聯(lián)片教研等活動，逐步解決參與式教學中所存在的困惑和問題。如如何對學生進行科學合理的分組，如何調動每一個學生、每一個小組參與的積極性等。
3、鼓勵教師積極總結經驗，通過教研活動向全校教師推廣。
以先進性教育為動力
積極引導農村指導員推進新農村建設
××縣農村工作指導員領導小組
（送審稿）
農村指導員工作是一項群眾得實惠、干部得教育、農村得發(fā)展的“民心工程”。去年我縣被省委、省政府評為農村指導員工作先進縣。為了鞏固成果，再創(chuàng)佳績，繼續(xù)走在前列，今年我縣結合先進性教育活動，不斷強化管理，完善機制，創(chuàng)新載體，農村指導員工作得到扎實開展，有力地推進了社會主義新農村建設。今年，我縣共選派省、市、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)四級農村指導員1033名，其中省派1名，市派16名，縣派181名。目前，我縣第二批農村指導員工作總體進展順利、態(tài)勢良好，各級組織履行職責到位，廣大農村工作指導員發(fā)揮作用明顯，得到了群眾的廣泛贊譽。
一、及早謀劃，精心組織，充分發(fā)揮農村工作指導員的先進性作用
我縣堅持超前謀劃，及早部署，精心選派，科學組織，把農村指導員工作與先進性教育活動緊密結合起來，充分發(fā)揮農村工作指導員在先進性教育活動和建設社會主義新農村中的骨干作用。
1、按需選派，確保高位“嫁接”。為了提高農村指導員下派的針對性和有效性，從2005年2月中旬開始，我縣就專門組織人員通過問卷調查、座談會、個別走訪等形式，對全縣776個行政村基本情況進行全面排摸，摸清每個村存在的突出問題以及需要什么類型的指導員，建立村情民意信息庫，為農村指導員選派工作提供了科學依據。在詳細調查摸底的基礎上，我縣按照“鞏固一批、發(fā)展一批”的工作思路，有針對性地從縣直部門單位中挑選181名優(yōu)秀干部,重點派到任務重、困難多、意見大、工作推不開的“先鋒工程”創(chuàng)建村、后進村、環(huán)境整治村、復雜村等重點村中去，幫助夯實農村基層組織建設，促進農村經濟發(fā)展，為第三批先進性教育活動提前做好準備。下派前，我縣采取召開動員大會、集中培訓、座談交流和參觀考察相結合的方式，對農村工作指導員進行任前培訓,還專門組織指導員分組實地參觀考察各類示范村。
2、加強領導，確保扎實推進。縣委、縣政府把農村指導員工作列入全縣年度重要工作責任制和農村基層組織建設目標責任制，并把它作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、政府和縣直單位主要領導政績考核的重要內容之一，層層簽訂責任書，進一步明確各方職責。同時，我縣在片區(qū)工作組設置上進行調整改進，今年除了任命縣直單位副科級下派干部為八個片區(qū)工作組組長以外，吸收全縣八個片區(qū)中心鎮(zhèn)的黨群副書記任各片區(qū)工作組副組長，加強對鄉(xiāng)鎮(zhèn)下派指導員的管理，促進片區(qū)工作組與鄉(xiāng)鎮(zhèn)的交流互動。另外，我縣還整合縣委先進性教育領導小組辦公室與農村工作指導員領導小組辦公室的工作人員的力量，實行兩辦合署辦公，使農村指導員工作與先進性教育活動得到了有機結合，并下發(fā)了《關于發(fā)揮農村指導員在先進性教育中作用的通知》，把指導先進性教育活動工作作為一項重要考核內容，要求農村指導員在先進性教育中發(fā)揮“指導員、督察員、聯(lián)絡員、信息員”作用。
3、服務群眾，為先進性教育開展提供保障。為了充分發(fā)揮指導員在先進性教育活動中的作用，我縣在指導員中開展了“六個一”活動，即征求一次意見，上一堂黨課，提一個金點子，強一個班子，解一個難題，寫一份黨建調研報告，努力為先進性教育活動的順利開展奠定堅實的基礎。一是廣泛征求意見，為開展先進性教育活動打好思想基礎。廣大農村指導員通過召開座談會、設計問卷調查或挨家挨戶的訪談調查等形式，深入調查研究，掌握了大量的農村第一手資料，撰寫了許多調研報告，提出了不少好的意見和建議，不僅為第二批先進性教育活動提供了決策依據，而且為第三批先進性教育打下了良好的基礎。二是加強村級組織建設，為開展先進性教育活動奠定組織基礎。廣大農村指導員發(fā)揮自身優(yōu)勢，親自給黨員上黨課，完善規(guī)章制度，加強黨員隊伍建設，促進了村“兩委”班子團結；同時積極參與實施“523”工程，大力推進村級組織辦公場所建設，為開展先進性教育活動提供陣地保障。半年來，全縣農村指導員共制訂規(guī)章制度334個，發(fā)展黨員555名，幫助新建或改造黨員活動室200多個。三是積極落實幫扶措施，為開展先進性教育活動奠定物質基礎。廣大農村指導員堅持從實際出發(fā)，幫助所駐村理清發(fā)展思路，通過爭取有關部門支持，發(fā)展壯大農村集體經濟，改善農村基礎設施建設，豐富農民群眾文化活動。半年來，全縣農村指導員共幫助落實各種發(fā)展項目1097個，落實扶持資金1372.24萬元。四是注重化解矛盾糾紛，為開展先進性教育活動奠定群眾基礎。廣大農村指導員發(fā)揮自身的左右溝通、上下協(xié)調作用，著力調處群眾之間的矛盾糾紛，解決群眾反映強烈的熱點、難點問題。半年來，全縣農村指導員共解決社會治安問題547件次，調處各類矛盾糾紛1500起，避免（勸阻）集體上訪或210起。尤其是在今年的五次抗臺過程中，在指導員的發(fā)動帶領下，村黨員干部處處沖鋒在前，黨員的先進性得以初步顯現(xiàn)。
二、整合資源，多方互動，形成支持指導員實踐先進性的工作機制
農村工作指導員能否在駐村工作中實踐先進性，服務于社會主義新農村建設，不僅取決于農村指導員自身的能力與努力，更需要有各方力量的支持。
1、組建農村工作指導員服務團。為了整合指導員資源，發(fā)揮指導員實踐先進性的整體優(yōu)勢，及時幫助指導員解決工作中的困難和問題，我縣組建了縣農村工作指導員服務團。服務團人員從全縣第二批機關下派的指導員中挑選具有一定專業(yè)技術能力、理論水平或在第一批先進性教育中成績較為突出、經驗比較豐富的干部組成，服務團下設辦公室和規(guī)劃建設指導、農業(yè)技術服務、農民技能培訓、法規(guī)政策咨詢等四個小組，根據指導員的申請，及時上門服務。服務團成立以來，共分發(fā)先進性教育活動、科普等各類宣傳資料6000余份（冊），接受診療、政策咨詢的群眾達4000余人，解決農業(yè)技術、農村政策等相關難題56個。
2、鄉(xiāng)鎮(zhèn)切實履行管理主體職責。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委把指導員視為一種珍貴的人才資源，不斷完善管理，建立了指導員工作例會制度、班子成員分工聯(lián)系指導員制度和班子成員輪流參加“周三夜學”制度等，同時在工作、生活、學習等方面給予指導員關心和支持，積極為指導員創(chuàng)造有利條件。在開展第二批先進性教育活動中，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委邀請黨員農村指導員作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)先進性教育活動的指導員、督導員，利用指導員拓寬征求意見途徑和方式，暢通意見反饋渠道，找準問題所在，并吸收農村指導員參與制訂、落實整改提高措施，定期對指導員在工作中遇到的問題進行分析協(xié)調，凡屬鄉(xiāng)鎮(zhèn)職權范圍的及時進行交辦解決；凡屬縣直部門辦理的，通過指導員的特殊關系幫助解決，從而提高第二批先進性教育活動的整體成效。
3、縣直部門切實履行包村職責?？h直各部門切實履行包村職責，發(fā)揮協(xié)同管理作用，主動當好農村指導員的堅強后盾。下派前，縣直部門都紛紛召開新老下派干部座談會，相互學習交流駐村工作經驗；干部下派后，縣直各部門把支持指導員工作作為鞏固擴大第一批先進性教育活動成果的實際行動，經常開展“民情下訪”為指導員和農民群眾化解難題，既有效支持、推動了指導員工作，也鞏固擴大了第一批先進性教育活動的成果。如縣水利局建立局領導掛鉤包村聯(lián)系制度，分別確定了一名黨委成員聯(lián)系一名農村指導員，幫助農村指導員解決工作中碰到的困難和問題，到目前為止共為農村指導員聯(lián)系解決50多個難題。
4、片區(qū)工作組認真履行包片職責。各片區(qū)工作組能切實發(fā)揮好“參謀助手、監(jiān)督管理、信息反饋、協(xié)調溝通、推動工作”五大作用，嚴格執(zhí)行各項規(guī)章制度，敢抓敢管，積極整合片區(qū)指導員優(yōu)勢，共同化解難題，推進工作。如宜山藻溪片區(qū)工作組牢牢把握宜山鎮(zhèn)作為省第三批先進性教育試點單位的契機，發(fā)揮縣派指導員已參加過第一批先進性教育活動的優(yōu)勢，吸收優(yōu)秀指導員專門成立先進性教育活動指導督導組；錢庫片區(qū)開展“每月之星”先進評選活動，激發(fā)了農村指導員為群眾辦實事，實踐先進性的熱情。
三、健全機制，強化管理，努力提高農村指導員實踐先進性的工作水平
為充分發(fā)揮指導員先進性、更好地服務社會主義新農村建設提供制度保障，我縣認真總結經驗，完善管理，積極引導農村指導員提高實踐先進性的工作水平。
1、完善學習教育制度。今年我縣在堅持“周三夜學”制度的基礎上，推行了鄉(xiāng)鎮(zhèn)班子成員輪流參加“周三夜學”制度、“周三夜學”輪值制度、農村指導員導學制度，以制度來規(guī)范學習、促進學習、深化學習。還組建了縣農村工作指導員教育講師團，由有關方面的專家兼任講師團成員，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、片區(qū)工作組可根據實際需要自主選擇相應學習課題，有針對性地提高指導員的農村工作能力。近期我們還召開了全縣農村工作指導員學習交流會，邀請專家作建設社會主義新農村專題講座，認真總結交流指導員工作先進做法，全面促進農村指導員工作。
2、完善考核評價制度。我縣建立了農村工作指導員個人業(yè)績檔案制度，規(guī)定每個農村指導員在每月月底按實際工作情況詳細填寫月工作情況表，先由村支書進行初評，再由鄉(xiāng)鎮(zhèn)分管農村指導員工作的黨群副書記和片區(qū)工作組組長對農村指導員本月的工作業(yè)績進行最后考評定檔，存入個人檔案?？己私Y果分優(yōu)秀、稱職、基本稱職和不稱職四個檔次。我們規(guī)定農村工作指導員如有一個月的工作業(yè)績考核被定為不稱職的，年度不得被評為優(yōu)秀。對連續(xù)兩個月被評定為不稱職的農村工作指導員，縣農指辦將啟動“召回”制度。農村指導員業(yè)績檔案制度的建立，為考核農村指導員工作提供了科學、全面的依據。
3、完善巡視督查制度。我縣在發(fā)揮好縣領導小組“經常查”、縣巡視組“重點查”、片區(qū)工作組“點上查”、鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委“具體查”、縣直單位“協(xié)助查”五個有效督查主體作用的同時，一方面組織大規(guī)模的巡視督查活動，分組對36個鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行徹查，全面了解全縣指導員工作整體情況。到11月初，我縣已組織了三次大規(guī)模巡視督查活動；另一方面，開展重點檢查活動，根據平時掌握的情況，建立表現(xiàn)較差指導員的“黑名單”，發(fā)揮督查組的專門作用，開展有針對性的重點跟蹤督查。今年以來，我縣共召回不稱職指導員2名，撤換2名，誡勉談話的2名，嚴肅了農村指導員工作紀律。
××移動通信分公司為進一步提高員工的綜合素質，提高企業(yè)核心競爭能力，按照上級要求，開展“三個教育”，實施“動力工程”，推行“三大舉措”，積極創(chuàng)建學習型組織，摸索出了一套建設學習型組織的成功經驗，有力的推動了企業(yè)的機制創(chuàng)新、管理創(chuàng)新和科技創(chuàng)新，走上了一條快速發(fā)展的道路。具體做法是：
一、開展“三個教育”，樹立終身學習理念，不斷改善員工的思維模式。
創(chuàng)建學習型組織不能靠行政命令強制推行，必須要通過廣泛的宣傳、發(fā)動和教育，逐步改善員工思維模式。我們主要開展了“三項教育”：一是形勢教育。
由于市場競爭環(huán)境的重大變化，我們以大量的競爭數據和事實說話，由公司領導在會議上向員工宣講，并由公司綜合部、工會牽頭組織，圍繞企業(yè)的發(fā)展，結合各項業(yè)務、服務、網絡、建設等專項競賽，開展了諸如“變壓力為動力，確保進入全省前三名我該怎么辦”等一系列思想大討論或演講比賽，使員工深深認識到，隨著市場競爭的日趨激烈，以及移動通信技術、業(yè)務的飛速發(fā)展和迅速更新，我們原有的知識體系已經不能適應企業(yè)發(fā)展的要求，必須加強自身學習，形成你追我趕學知識的良好氛圍。二是理論教育。
我們通過員工座談會、講座等途徑，對創(chuàng)建學習型組織的理論有了進一步認識。我們發(fā)動員工學習《誰動了我的奶酪》等強化危機意識的書籍，并利用宣傳櫥窗、信息等公司內部宣傳載體，營造出濃厚的學習氛圍。同時，我們還組織了有關人員前往山東等企業(yè)進行考察和學習，了解學習型組織創(chuàng)建工作開展情況，開闊了視野，增長了見識，汲取了經驗，增強了信心。
三是“三心”教育。我們大力開展以增強員工責任心、進取心和事業(yè)心為主要內容的“三心”教育活動，由公司黨群部門牽頭，工會、人力資源部等職能部門配合，制定了教育方案，組織召開了動員大會，要求公司各級、各部門認真開展“三學”和“三查”活動，全面推進活動的深入開展。
二、實施“動力工程”，激發(fā)員工學習熱情，形成自覺自愿的學習氛圍。
學習型組織長期開展下去，需要一個持久的推動力，以激發(fā)員工保持自覺學習動力。在創(chuàng)建學習型組織活動中，我們把學習、培訓與有為、有位相結合，形成完善的激勵機制。主要實施了四項措施：一是創(chuàng)設共同愿景，激發(fā)學習熱情。公司主要領導經常利用工作會、職代會、競賽動員會、黨員大會等機會，向全體員工通報企業(yè)發(fā)展情況，進行形勢教育，介紹企業(yè)發(fā)展規(guī)劃，部署下階段主要工作，使全體員工既對企業(yè)的現(xiàn)實發(fā)展情況有一個動態(tài)的認識，又對企業(yè)的未來發(fā)展前景有一個明確的方向和目標，消除了部分員工在發(fā)展中產生的抱怨、誤解，使“實現(xiàn)企業(yè)全面健康持續(xù)發(fā)展”的目標，成為廣大員工內心的、認同的、真正追求的共同愿景，充分調動了全體員工為實現(xiàn)共同愿景而努力奮斗的積極性和創(chuàng)造性。二是設置獎勵，鼓勵自覺學習。為推進企業(yè)向學習型組織的轉變，公司設立了獎勵基金，用于獎勵學習新知識、掌握新技術、解決新難題的員工。同時，鼓勵員工開展繼續(xù)教育，對取得學歷、學位的員工進行獎勵。對在移動系統(tǒng)內外組織的各類業(yè)務技術競賽中獲得優(yōu)異成績、為企業(yè)爭得榮譽的員工，我們另外還給予重獎，為其頒獎慶功、安排療休養(yǎng)。據統(tǒng)計，公司成立以來，已先后安排了100多名勞模、標兵、服務明星進行了療休。三是投入資金，滿足學習需求。公司每年在緊張的成本資金中劃拔近5萬元，用于訂閱、購買各類技術、業(yè)務、管理書籍，并開設了專門的閱覽室，為員工提供了豐富的知識食糧。同時，我們投入大量資金，完成了公司內部局域網絡和oa辦公系統(tǒng)的組建，實現(xiàn)了信息和知識資源的共享。四是設計職業(yè)生涯，重用優(yōu)秀人才。為發(fā)揮員工潛能，實現(xiàn)員工的自我價值，公司根據職業(yè)生涯發(fā)展計劃，建立員工培訓檔案，針對骨干員工個性，設計實施管理、技術、業(yè)務人員的職業(yè)生涯發(fā)展計劃，促進員工朝著更高的目標不斷發(fā)展。同時，我們在公司內部積極實行“雙向選擇、競爭上崗”，重用樂于學習、善于學習、學以致用的優(yōu)秀人才，涌現(xiàn)出了1名國資委勞動模范，2名集團公司二級優(yōu)秀人才。我們還組建了公司后備人才庫，設置了特殊貢獻獎等等。對于優(yōu)秀人才，我們每月核發(fā)一定的津貼，在評選之后發(fā)放一次性獎勵。
三、推行“三大舉措”，精心組織崗位培訓，推進創(chuàng)建活動深入開展。
1、保證培訓的組織、設施、資金、制度四個到位。在組織方面，成立了專門的培訓機構，明確了培訓機構的職責，制定了公司員工教育培訓工作的指導思想及工作重點。在設施方面，投入資金重點對十五樓會議室、二樓會議室進行改造，將其建成為集多種功能于一體的現(xiàn)代化教學場所。在資金方面，公司每年在制定年度預算時，從公司工資總額中提取5%作為教育經費。在制度方面，公司根據員工的不同情況，分別制定了成人學歷教育管理實施細則、員工在職培訓管理辦法、中層干部學習管理制度等一系列員工教育管理制度。
2、摸清培訓需求，崗位培訓得到全方位展開。為避免培訓形式單一，我們每年年初根據公司年度工作目標，在廣泛征詢員工培訓需求的基礎上，主要抓好了三個層面的培訓，使崗位培訓的數量和質量得到全面提升：首先，是領導層的培訓。公司4位領導全部參加了中國移動集團公司總經理戰(zhàn)略培訓班的系統(tǒng)學習，2位正在攻讀北京大學的mba碩士研究生班課程。其次，是管理層的培訓。據不完全統(tǒng)計，公司共進行了職位管理培訓70人次；財務管理培訓120人次；業(yè)務管理、流程再造培訓200多人次；新業(yè)務、新技術、項目管理、團隊建設等知識培訓500多人次。再次，是員工層的培訓。第一是基層班組長人員的培訓。目前已經培訓了270人次；第二是服務人員的培訓。在省公司的統(tǒng)一安排下組織送培130人次，又花巨資聘請咨詢公司開辦培訓班，負責對業(yè)務骨干進行培訓90人次。公司還通過集中辦班、班前例會等方式，開展了更大范圍的員工培訓。第三是技術員工的培訓。除了根據省公司安排送培30人次以外，公司還聘請專家教授開辦培訓班培訓60人次。第四是新進員工的崗前培訓。公司成立以來，共對467名新進員工進行了崗前培訓。
3、積極開展“崗位技能競賽”。為了學以致用，把知識轉化為技能，我們利用全員崗位技能競賽的形式，成立了以公司總經理為組長的競賽領導小組，由工會和市場經營部負責競賽的組織實施，職工參與勞動競賽面達到100%。今年我們共收集職工合理化建議和技術創(chuàng)新成果200多條，向省公司推薦近10條。在省公司組織新業(yè)務知識競賽中，員工鮑麗芬獲三等獎。
我叫＊＊＊，現(xiàn)年35歲，是村婦代會主任。現(xiàn)在算起來，我任村婦代會主任已經9年了。在這9年里，我覺得最欣慰的事就是去年帶領33名本村姐妹到＊＊木業(yè)打工，不但賺到了錢，見了世面，更為重要的是通過這么一折騰，轉變了村里長期存在的“女人出去就學壞”的錯誤思想觀念，調動了全村女勞動力外出務工的積極性。到目前為止，報名要在年后出去的婦女就達到20多人。
說句心里話，女人要走出家門到外面干點事太難，尤其是在農村，婦女出去打工被認為是下道，回村也沒有人用正眼瞧你，大姑娘不好找婆家。在這樣的情況下，組織婦女出去打工，思想工作很難做，我也費了不少勁。我常跟家長講，現(xiàn)在打工政府重視，法律有保障，而且通訊方便，不行打個電話就可以讓孩子回來。經常跟大姑娘小媳婦們講，出去鍛煉鍛煉，闖蕩闖蕩，省得見個人說個話都臉紅，找個婆家就是地頭轉。但無論怎么說，家長就是一句話，“你要是不出去，我們就不去；你要是領著出去，我們就跟著走”。說句實在的，讓我?guī)ь^領著出去，當時我也面臨著兩個難題：一個是面臨著家人反對的問題，本來在村里干，事就挺多，一天閑不住腳，沒時間照顧家，家人意見很大，一說要領人出去打工，丈夫就鼻子不是鼻子、臉不是臉的，甚至說“村里那么多大老爺們，就顯你能耐了。再說了，媳婦出去，誰放心呢”。再一個是面臨著出去了工資怎么算的問題，擔心，出去了，村里的工資沒了，顧慮很多。這時候，2005年縣里進一步提出了干部要引帶勞務輸出的號召，并給村干部引帶出臺了一些政策，讓我堅定了帶工出去的信心和決心。當時，我就和鄉(xiāng)里村里講，帶領姐妹們出去，村里的大老爺們不合適，我是最佳人選，并提出了申請。讓我感動的是，村里、鄉(xiāng)里對我的想法非常支持，不但保證落實縣里的政策，而且還保證家里的事幫助照看，幫我做丈夫的思想工作。這樣，從2005年7月份開始，我就領著33名姐妹走上了打工之路，到11月份滿載而歸。
俗話說，在家千日好，出門萬般難。剛開始的時候，我就切實感受到了難處。我?guī)У?3個姐妹，大都是初中剛畢業(yè)的小姑娘，有的生活不能自理；有的剛到地方眼淚就掉下來了，哭著喊著想她媽；有的不懂事，時不常地鬧情緒吵架。看著亂糟糟的樣子，我心里真不是滋味，真想不管了?？赊D念一想，人家家長信著我，把孩子交給了我，我就得成為她們的主心骨，把她們帶好，讓她們經受住鍛煉。于是，我就把理順隊伍、穩(wěn)定人心工作做在前頭，既是這幫孩子的老大姐，又是這幫孩子的管理員和保姆。晴天幫她們曬被子，晚上幫她們蓋被子，睡覺不老實的幫著串床鋪，心情不好、哭著想家的還得買好吃的哄。那時候真是忙得不可開交。平時，我還備了一個萬能包，將針線、常用藥、剪子等備齊備足，供不時之需。有個叫楊春波的小女孩，去時16歲，染了個紅頭發(fā)，廠里的男孩都取笑她，管她叫紅燒獅子頭，因為這事，經常和人家打架。為了她我不但得經常去拉架，而且還得經常地做思想工作，讓她心大點，別搭理那些小男孩。這樣的小事每天都發(fā)生，時間長了，姐妹們也都體會到了我的苦心，逐漸地走向了成熟，讓我感到了欣慰。
我叫***，是沽源縣聯(lián)社西辛營信用社的主任。兩年前，我臨危受命，被派往西辛營信用社負責。當時這個信用社是個名副其實的爛攤子，不僅因為所轄的腦包溝代辦站發(fā)生非法吸收公眾存款案件而全市“聞名”，而且這是一個嚴重的資不抵債社。2005年末信用社各項存款余額3510萬元，各項貸款
一、以人為本抓隊伍
2007年初我到西辛營信用社后，通過翻閱資料、調查走訪，發(fā)現(xiàn)制約西辛營信用社發(fā)展的最大癥結在于內部職工人心渙散，無心工作，導致服務質量低，老百姓不買帳，近40%的存款都流到了外地；而在貸款管理上有人放、無人收，經營效益差。因此，凝聚職工人心、煥發(fā)集體力量成了我任職后燒的第一把火。我開始逐個找職工談心，曉之以理，動之以情，主動融入到職工的生活中，想職工所想，幫職工所需。在我實實在在的真誠感動下，職工們開始將心思慢慢地放回了工作上，信用社的工作開始有條不紊的運轉。
二、真抓實干謀發(fā)展