導(dǎo)語：在影視動畫專業(yè)培訓(xùn)的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。

第1篇

關(guān)鍵詞：三維動畫；場景；設(shè)計(jì)形式；造型；空間；色彩

三維動畫場景設(shè)計(jì)需采用創(chuàng)意思維，獲得最佳的表現(xiàn)手法和設(shè)計(jì)形式。三維動畫發(fā)展的時間比較短，但發(fā)展速度較快?，F(xiàn)階段，三維動畫廣泛應(yīng)用在建筑效果圖、電視欄目、電影、影視片頭、電腦游戲中，有著廣闊的市場前景。三維動畫三要素為三維動畫角色、劇本和場景。若要研究三維動畫，就要對動畫場景進(jìn)行深入研究。場景設(shè)計(jì)在世界發(fā)達(dá)國家已具有良好發(fā)展趨勢，但我國場景設(shè)計(jì)重視程度還不夠高，在理論研究和專業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)域的研究較少。

1 空間設(shè)計(jì)形式

三維動畫場景空間設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)是動畫劇本，為塑造和表現(xiàn)動畫角色所服務(wù)。場景空間是開放立體式空間結(jié)構(gòu)，由場景設(shè)計(jì)師創(chuàng)造和編排的一種蒙太奇空間。畫框內(nèi)外動畫運(yùn)動形成了動畫場景的整體形態(tài)。場景空間也是營造氣氛和表達(dá)主題的重要要素。為了表現(xiàn)三維動畫場景空間，需要取舍三維動畫場景的現(xiàn)實(shí)空間，表現(xiàn)出畫面的空間效果。

場景空間可分為實(shí)體、想象、真實(shí)、外景、內(nèi)景、虛擬六種空間類型。實(shí)體空間是鏡頭畫面中的清晰物象，比如客廳、劇場；想象空間是動畫場景的模擬、虛幻空間，常應(yīng)用在游戲場景中；真實(shí)空間是動畫場景中真實(shí)存在的空間，應(yīng)用在超現(xiàn)實(shí)和現(xiàn)實(shí)題材的動畫中；外景和內(nèi)景空間是以動畫場景空間范圍劃分；虛擬空間是界面劃定出受限定小的空間形式，例如動畫人物圍在一起，被圍部分則是虛擬空間，具有通透感和活潑性。

空間構(gòu)成形式有五類，即橫、縱排列空間、多層次空間、綜合式空間和單一空間。綜合空間層次、結(jié)構(gòu)、場景最為豐富，能展現(xiàn)出場面效果，刻畫出角色的性格。三維動畫場景空間設(shè)計(jì)受到透視關(guān)系、構(gòu)圖形式的影響。而構(gòu)圖在藝術(shù)領(lǐng)域中稱為“意匠”，關(guān)系到作品意境高低。場景空間設(shè)計(jì)要保證整體局部統(tǒng)一、內(nèi)容形式統(tǒng)一、主要次要統(tǒng)一。在構(gòu)圖方法上也多種多樣，有對角線、水平垂直、縱深方向、三角形構(gòu)圖。構(gòu)圖方法會形成不一樣的節(jié)奏美感，也會營造不同的空間氛圍。場景空間設(shè)計(jì)重要的設(shè)計(jì)元素是透視，是把三維立體空間物體體現(xiàn)于二維平面空間中，以大氣透視、焦點(diǎn)透視、色彩透視和影調(diào)透視體現(xiàn)場景空間美感。

2 造型設(shè)計(jì)形式

場景造型設(shè)計(jì)是運(yùn)用對比、相近、比例調(diào)整和重復(fù)方法合理安排和設(shè)計(jì)場景中的造型元素關(guān)系，實(shí)現(xiàn)自然融合，獲得特殊的化學(xué)反應(yīng)。三維動畫和二維動畫的區(qū)別在于，三維動畫像電影場景那么真實(shí)，不需要考慮主體突出。三維動畫的光、影、空間運(yùn)用，能在視覺上形成復(fù)雜場景。有些是將現(xiàn)實(shí)場景結(jié)合三維動畫形象，有的完全由三維軟件控制，含有炫目特效，調(diào)節(jié)方便而且效果驚人。

三維動畫有寫實(shí)風(fēng)格、漫畫風(fēng)格、幻想風(fēng)格三種。寫實(shí)風(fēng)格廣泛應(yīng)用在CG電影內(nèi)。這是由于該電影需要很高的模擬現(xiàn)實(shí)標(biāo)準(zhǔn)，營造的空間感、真實(shí)感可以讓觀眾產(chǎn)生視覺上的錯覺。比如《最終幻想》的全數(shù)字模擬角色，給人一種真實(shí)感受；漫畫風(fēng)格是二維漫畫的立體表現(xiàn)，造型更傾向于立體漫畫。場景和角色變得卡通化，真實(shí)和抽象混在一起，細(xì)節(jié)簡化?；孟腼L(fēng)格常用在游戲造型中。它具有創(chuàng)造性和夸張性。三維動畫場景造型設(shè)計(jì)并不是有固定模式，而是尋求規(guī)律用適當(dāng)方法完成。

場景造型設(shè)計(jì)應(yīng)具有統(tǒng)一性。造型要素要統(tǒng)一整合，形成和諧美感。場景造型應(yīng)注重單純特質(zhì)，消除瑣碎細(xì)節(jié)，以精簡要素表現(xiàn)形態(tài)效果。比如《海底總動員》中海濱場景的深藍(lán)和淡藍(lán)色彩，給人一種心靈的安詳、潔凈與愉悅。三維動畫場景造型設(shè)計(jì)還應(yīng)具有節(jié)奏感，體現(xiàn)在場景陳設(shè)道具和物象模式中。整體形式效果越嚴(yán)整，其組織規(guī)律就越復(fù)雜。比如在《浪漫夏日》中，運(yùn)用場景內(nèi)擁有節(jié)奏感的線條造型，形成浪漫溫馨的夏夜生活。同時，場景造型要素要彼此互補(bǔ)平衡，造型要素需在相互調(diào)節(jié)中形成靜止、安定現(xiàn)象。造型要素的相互位置、重量、方向、空間和整體構(gòu)成上給人穩(wěn)定感覺，形成平衡美感。比如《最終幻想》應(yīng)用了構(gòu)圖學(xué)中軸對稱，兩邊山穩(wěn)定畫面重心。為使得畫面效果靈活，整體構(gòu)圖旋轉(zhuǎn)一個小角度，攝像機(jī)畫框內(nèi)的畫面傾斜。以流體和粒子特效的方式形成一個小型瀑布，處在畫面左側(cè)，增加了畫面神秘感和浪漫氣息。

3 色彩設(shè)計(jì)形式

場景色彩表現(xiàn)指的是場景畫面中色彩的合理配置和藝術(shù)表現(xiàn)。控制色彩由燈光和材質(zhì)實(shí)現(xiàn)，在三維動畫場景內(nèi)的色彩有裝飾色彩、寫實(shí)色彩和主觀色彩。裝飾色彩指的是色彩配色效果表現(xiàn)，高度純化或概括客觀色彩，或者以變形和夸張手法突出色彩視覺效果，表現(xiàn)出裝飾趣味。裝飾色彩應(yīng)用在具有個性特征的三維藝術(shù)動畫場景內(nèi)；寫實(shí)色彩是客觀世界和畫面效果相似的色彩，多應(yīng)用在追求寫實(shí)造型場景質(zhì)感和光影的場景中，例如時間色彩變化和客觀季節(jié)等；主觀色彩是設(shè)計(jì)者對色彩的愛好，為突出色彩心理效應(yīng)使用的色彩處理方法。主觀色彩可實(shí)現(xiàn)獨(dú)特風(fēng)格的三維動畫場景。

動畫場景顏色表現(xiàn)受到燈光音響，比如藍(lán)光的冷色調(diào)、紅光的暖色調(diào)。顏色冷暖、光照方向、位置變化都會形成不同心理感受。動畫場景布置燈光近似于電影燈光布置，使用的是三點(diǎn)光源法。三點(diǎn)光源包括主光燈、輔光燈和背光燈。主光燈亮度最高，在3/4的場景正面處，表現(xiàn)出了整體色彩。主光燈可形成角色陰影。輔光燈處在攝像機(jī)附近，可形成平和和平面光照射效果。輔光燈可形成柔和陰影。背光燈用于勾勒人物輪廓，在背景中表現(xiàn)角色，放于3/4的場景背面。三點(diǎn)光源是經(jīng)典的照明方式，要靈活加以運(yùn)用。

在三維動畫影片中，色彩基調(diào)是場景色彩的表現(xiàn)。故此，場景設(shè)計(jì)要利用好色彩心理特征，表現(xiàn)出影片的氣氛情緒和作者的行為意圖。比如黑白灰三種色彩，黑色代表著消極的意義，物體反射能力弱就會呈現(xiàn)黑色面貌。黑色和其他色彩進(jìn)行組合，是較好的襯托色，可以表現(xiàn)出其他顏色的色感和光感。以黑白組合，光感最分明、樸實(shí)和強(qiáng)烈。白色是全色光，均勻混合而成，代表著純潔明朗?；疑佑诎咨秃谏g，為中等明度。給人一種含蓄、高壓、耐人尋味之感。

4 結(jié)束語

三維動畫已步入全新時代。三維動畫作品的制作，既需要導(dǎo)演精心構(gòu)思，也需要場景、角色、動畫設(shè)計(jì)師的積極探索。動畫場景設(shè)計(jì)不等同于繪景和環(huán)藝設(shè)計(jì)，它服務(wù)于影視動畫，是時空造型藝術(shù)。場景設(shè)計(jì)師要靈活運(yùn)用形式美原則和設(shè)計(jì)形式，重視場景空間設(shè)計(jì)、造型設(shè)計(jì)、色彩設(shè)計(jì)的研究，發(fā)展三維動畫場景設(shè)計(jì)的人性化關(guān)懷，使觀眾更樂于接受三維動畫的情感交流。

參考文獻(xiàn)：

[1] 曾維佳.三維動畫場景的優(yōu)化[J].考試周刊，2012（8）.

[2] 肖鋒.淺談動畫場景設(shè)計(jì)造型的形式美元素[J].大眾文藝，2012（18）.

第2篇

[關(guān)鍵詞]動畫專業(yè);培養(yǎng);教育

一、我國動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展空間巨大

《2007年中國動漫產(chǎn)業(yè)分析及投資咨詢報告》顯示,全球數(shù)字內(nèi)容產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值2228億美元,與游戲、動畫產(chǎn)業(yè)相關(guān)的衍生產(chǎn)品產(chǎn)值超過5000億美元。美日韓等國家的動漫產(chǎn)業(yè)已經(jīng)超越鋼鐵、汽車等傳統(tǒng)行業(yè)而成為國家GTP產(chǎn)值最重要的組成部分。中國的動漫產(chǎn)業(yè)剛剛興起,2008年動漫產(chǎn)業(yè)年產(chǎn)值180億元人民幣,預(yù)計(jì)市場容量至少有1000億元人民幣,面對這種巨大的市場吸引,我國各級政府在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整中不斷加大對動漫產(chǎn)業(yè)的支持力度, 2008年黨的十七大會議指出,大力發(fā)展以動漫產(chǎn)業(yè)為代表的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是我國“十一五”計(jì)劃中促進(jìn)我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級和經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的重要途徑。

二、我國動漫人才需求和培養(yǎng)現(xiàn)狀

2006年底,我國動漫產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員不到1萬人,只及韓國的1/3,且大部分從業(yè)者是自學(xué)成才或經(jīng)過各種短期培訓(xùn)人員,因此中國動漫人才正處于嚴(yán)重緊缺狀態(tài)。動漫作為新興產(chǎn)業(yè),專業(yè)人才社會地位相對較高, MAYA制作人員月薪一般在5000元左右,中高級3D動畫師月薪則在6000元以上,一個在國外有過學(xué)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的動畫導(dǎo)演年薪可達(dá)到幾十萬甚至上百萬。然而,就在這種高薪待遇的“誘惑”下,中國的動漫企業(yè)仍然招不到高水平、高層次的人才。

在被譽(yù)為“朝陽產(chǎn)業(yè)”的中國動畫業(yè)發(fā)展勢頭迅猛的大環(huán)境下,2000年以來短短幾年內(nèi),全國高校動畫專業(yè)的數(shù)量和招生規(guī)模一連翻了幾番,其發(fā)展速度驚人,截至2006年底,開設(shè)本科動畫專業(yè)的高等院校有130所,所有開設(shè)涉及與動漫相關(guān)專業(yè)的各級院系,總數(shù)竟達(dá)到了1230所,是2000年的兩百多倍。每年畢業(yè)的具有本科以上學(xué)歷的動漫專業(yè)畢業(yè)生達(dá)幾萬人,而這些畢業(yè)生竟然就業(yè)困難。

畢業(yè)生們首先指責(zé)動漫公司和企業(yè)急功近利,招聘的首要條件就是要求有工作經(jīng)驗(yàn),或是繳納高昂學(xué)費(fèi)參加公司的培訓(xùn),否則不予錄用。而在我國高等教育培養(yǎng)模式中,不可能實(shí)現(xiàn)大學(xué)生邊工作邊學(xué)習(xí),因此很多畢業(yè)生被拒之門外;動漫企業(yè)則苦惱地抱怨畢業(yè)生綜合素質(zhì)低,動手能力差,工資待遇要求較高卻不能馬上為公司創(chuàng)造效益,不經(jīng)過2~3年的培訓(xùn)根本無法使用,而且一旦培訓(xùn)出來,不是要求加薪,就是干脆跳槽。因此寧可高薪聘請無學(xué)歷而有能力的人,也不愿接收大學(xué)畢業(yè)生。

一方面是高薪渴求人才,而另一方面是大學(xué)生找不到工作。一方面是高校拼命擴(kuò)招,而另一方面各種級別、資質(zhì)的動漫培訓(xùn)機(jī)構(gòu)紅紅火火、大把賺錢。家長的錢包被掏個底調(diào),孩子卻沒有工作。問題到底出在哪里呢?我們先從教育本身尋找答案。

目前國內(nèi)高校動漫專業(yè)教育普遍存在以下問題:

1.資金投入不足

多年來,國家各級政府對教育的投入雖有增長但幅度不大,而物價上漲幅度卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過教育投入增長幅度,為了維持教育成本,學(xué)校不得不拼命貸款擴(kuò)建校區(qū)、擴(kuò)大招生規(guī)模,多收學(xué)費(fèi)以彌補(bǔ)不足,由此造成資源、師資、設(shè)備的嚴(yán)重短缺和教學(xué)質(zhì)量的滑坡。

2.教學(xué)設(shè)備嚴(yán)重不足

動畫專業(yè)是影視藝術(shù)、美術(shù)、錄音藝術(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)相結(jié)合的復(fù)合型專業(yè),設(shè)備支撐必不可少且造價昂貴。很多高校設(shè)備簡陋,少部分學(xué)校想盡辦法增添設(shè)備,但由于更新?lián)Q代頻繁,學(xué)校剛剛購置的幾十萬乃至上百萬的設(shè)備沒用幾年又升級換代了,高昂的投入讓高校無能為力。

3.師資力量薄弱

在我國動畫專業(yè)屬新興專業(yè),大多數(shù)院校的動畫專業(yè)都是近幾年才上的,真正學(xué)動畫出身的專業(yè)教師微乎其微,大部分師資都是學(xué)美術(shù)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)等專業(yè)改行的。教學(xué)方向主要集中在美術(shù)、計(jì)算機(jī)范疇之內(nèi)的某幾門課程上,包括美術(shù)基礎(chǔ)、角色設(shè)計(jì)、場景設(shè)計(jì)和計(jì)算機(jī)軟件等基礎(chǔ)課程,而最重要的動畫原理、視聽語言、動畫運(yùn)動規(guī)律、攝影、表演、動畫導(dǎo)演、分鏡與剪輯、編劇、影視文學(xué)等方向的專業(yè)教師極其缺乏。即便是計(jì)算機(jī)專業(yè)教師真正把3DMAX、MAYA、Premiere Pro、Photoshop、Digital Fusion、Realflow等專業(yè)軟件學(xué)深懂透,同時又具備較高藝術(shù)素養(yǎng)的教師也不多。

4.科研水平不高

體現(xiàn)在動畫方面的國家級、省部級科研課題很少,能得到資金支持的課題就更少,專業(yè)性論文、著作、教材數(shù)量少,系統(tǒng)性不強(qiáng),同質(zhì)化嚴(yán)重,范圍狹窄,滿足不了教學(xué)要求。同時教師自身能力存在缺陷,大部分教師是出學(xué)校門進(jìn)學(xué)校門,沒有社會實(shí)踐經(jīng)歷,本身不具備動畫創(chuàng)作、制作經(jīng)驗(yàn)和能力,只能照本宣科,紙上談兵。

5.學(xué)科定位不準(zhǔn)確

很多院校的動畫專業(yè),是依托自身美術(shù)、計(jì)算機(jī)專業(yè)的平臺發(fā)展起來的。師資是學(xué)美術(shù)或計(jì)算機(jī)出身的,生源是美術(shù)考生,從理念上把動畫專業(yè)實(shí)際辦成了“動漫繪畫專業(yè)”或是“動漫計(jì)算機(jī)專業(yè)”。學(xué)生只能從事動漫產(chǎn)業(yè)流程中“中間畫”的加工環(huán)節(jié),成為動漫企業(yè)的繪畫工人。2002年,游戲行業(yè)的火爆讓沒有任何基礎(chǔ)的院校也看到了希望,依托計(jì)算機(jī)平臺開設(shè)動漫專業(yè),那些只學(xué)會了膚淺的軟件技術(shù)的學(xué)生命運(yùn)依然如此。

6.教學(xué)體系和培養(yǎng)計(jì)劃不完整

由于學(xué)科定位不準(zhǔn)確以及師資力量和設(shè)備投入的局限,直接影響了教學(xué)體系的科學(xué)性、系統(tǒng)性和完整性。有些課程名稱與授課內(nèi)容不符,還有一些課程根本無法開設(shè)。出現(xiàn)明顯的兩極分化現(xiàn)象:依托美術(shù)平臺發(fā)展動漫專業(yè)的高校按照傳統(tǒng)動畫創(chuàng)作流程安排課程:動畫概論―劇作―角色設(shè)計(jì)―場景設(shè)計(jì)―運(yùn)動規(guī)律―后期剪輯,看似合理連貫的教學(xué)體系,學(xué)生們學(xué)習(xí)起來有強(qiáng)烈的分裂感,甚至很多學(xué)生根本不能獨(dú)立完成一部動畫短片的制作流程;而計(jì)算機(jī)學(xué)科實(shí)力強(qiáng)的院校,教學(xué)體系則注重軟件技能的培訓(xùn),由于缺乏藝術(shù)素質(zhì)和文學(xué)素養(yǎng)的基礎(chǔ),學(xué)生們雖然學(xué)會了一些軟件的使用,初步具備了建模、調(diào)動作等基本能力,但其作品在劇本、分鏡、造型、色彩、用光、動作美觀、運(yùn)動規(guī)律、機(jī)位設(shè)定、景別選擇、鏡頭組接和視聽語言等方面存有很多問題。

7.課時總量不足

本科生在校4年的總學(xué)時數(shù)有嚴(yán)格的規(guī)定,除去不能壓縮的政治、外語、體育、實(shí)踐等類課時外,留給學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課、專業(yè)選修課的總課時明顯不足,只能把專業(yè)課程壓縮、合并甚至刪減,使專業(yè)教育深度不夠。

8.缺乏學(xué)科支撐動畫專業(yè)是集美術(shù)、音樂、影視、計(jì)算機(jī)等多學(xué)科支撐的復(fù)合型專業(yè),不管哪一方面薄弱,都會造成學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的缺陷。像北京電影學(xué)院、中國傳媒大學(xué)等一批國內(nèi)重點(diǎn)綜合性藝術(shù)院校,師資結(jié)構(gòu)完整,學(xué)科支撐性強(qiáng),非常適合動畫專業(yè)的發(fā)展。但這畢竟是少數(shù)院校,多數(shù)院校都存在學(xué)科支撐不足的現(xiàn)象,使動畫專業(yè)發(fā)展緩慢。

9.生源素質(zhì)有待提高近年來,全國藝術(shù)類考生人數(shù)不斷上升,但生源素質(zhì)卻逐年下滑。(1)很多考生是由于文化課成績不好,為了能上本科院?；蛑攸c(diǎn)大學(xué)提前一兩年甚至半年臨時改學(xué)藝術(shù)的。這些“速成”的藝術(shù)考生,專業(yè)半生不熟,藝術(shù)素養(yǎng)不高,必然為專業(yè)教育帶來負(fù)面影響。(2)很多考生文化課基礎(chǔ)差,尤其表現(xiàn)在文學(xué)、外語方面。這些學(xué)生雖然藝術(shù)基礎(chǔ)好一些,但是很難向高深層次發(fā)展,后續(xù)潛能不足。

以上問題,是限制高校動畫專業(yè)發(fā)展的“瓶頸”,也是造成學(xué)生就業(yè)難的最根本原因。

三、改變觀念,探討創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式

1笨蒲Фㄎ(1)學(xué)科方向定位。動畫專業(yè)屬影視類學(xué)科范疇,與純美術(shù)、計(jì)算機(jī)專業(yè)有很大區(qū)別。一部優(yōu)秀的動畫片不但在于“畫”,而更在于“動”?！爱嫛笔腔A(chǔ),“動”是表現(xiàn),創(chuàng)意是靈魂,特色是優(yōu)勢。學(xué)生不但要具備良好的色彩、造型和構(gòu)圖功底,還需要系統(tǒng)、全面地掌握好影視藝術(shù)(技術(shù))原理,更要全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合藝術(shù)素質(zhì)和提高學(xué)生的文學(xué)、美學(xué)、社會學(xué)、哲學(xué)等綜合修養(yǎng)。(2)學(xué)科特色定位。動畫技術(shù)發(fā)展迅速,應(yīng)用范圍越來越廣。學(xué)校應(yīng)根據(jù)自己的優(yōu)勢而確定專業(yè)特色。美術(shù)優(yōu)勢學(xué)校在二維手繪動畫方面可以大顯身手,例如水墨動畫、剪紙動畫、偶動畫、Flas等等;計(jì)算機(jī)優(yōu)勢學(xué)校可以重點(diǎn)發(fā)展三維動畫技術(shù)的應(yīng)用,如建筑瀏覽、虛擬現(xiàn)實(shí)、科技動畫、游戲動畫、廣告動畫等等;影視藝術(shù)院?？梢灾攸c(diǎn)發(fā)展影視動畫,包括動畫影視片、欄目包裝、影視特效、后期制作與剪輯,培養(yǎng)動畫導(dǎo)演、制片、策劃、藝術(shù)監(jiān)制等專業(yè)人才;綜合性大學(xué)應(yīng)發(fā)揮自身學(xué)科優(yōu)勢,探索動畫技術(shù)應(yīng)用的新領(lǐng)域,如動畫技術(shù)在醫(yī)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、教育技術(shù)學(xué)、建筑學(xué)等多領(lǐng)域的應(yīng)用。(3)培養(yǎng)目標(biāo)定位。學(xué)校應(yīng)根據(jù)自身的辦學(xué)層次、學(xué)生素質(zhì)、學(xué)制時間、師資力量、設(shè)備資源等具體情況,確定培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)大綱和就業(yè)方向。在實(shí)用型、復(fù)合型、管理型、研究型中科學(xué)合理地定位。

2蓖晟婆嘌方案、深化教學(xué)大綱

培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱是學(xué)科建設(shè)的根本所在。從課程的設(shè)置、順序安排、課時規(guī)劃等方面進(jìn)行系統(tǒng)的研究。應(yīng)下力氣制定符合動漫創(chuàng)作規(guī)律、市場運(yùn)行規(guī)律、教育教學(xué)規(guī)律的培養(yǎng)方案。其次,教學(xué)大綱是培養(yǎng)方案的延伸,是具體實(shí)施計(jì)劃。要重視授課內(nèi)容、教材、方法等環(huán)節(jié)。還要重點(diǎn)從教學(xué)水平、教學(xué)效果、教師的責(zé)任心等方面做好工作。

3迸力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

走人才強(qiáng)校之路是高校共識。因此,加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)非常重要。(1)要加大力度廣泛吸納高層次人才的引進(jìn),充分尊重人才,從政治上關(guān)心,從生活上照顧,從工作上支持,從學(xué)術(shù)上尊重。(2)要重視現(xiàn)有人才的進(jìn)一步深造和培養(yǎng),加強(qiáng)國內(nèi)外院校間學(xué)習(xí)、交流和互訪,開闊眼界,同時鼓勵教師搞科研,重視教學(xué)創(chuàng)新,扶持教學(xué)團(tuán)隊(duì),提倡以老帶新,努力提高教學(xué)質(zhì)量,在職稱評聘、升學(xué)考研、課題立項(xiàng)、資金支持等方面給予政策上的傾斜,扶持新興特色專業(yè)的快速發(fā)展。(3)解放思想,不拘一格選拔人才。高校教師的引進(jìn)在學(xué)歷、職稱等方面都有很高要求,但是,目前我國動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)踐中涌現(xiàn)出一批實(shí)力雄厚、專業(yè)技術(shù)水平高的優(yōu)秀人才,是我國動漫行業(yè)的中堅(jiān)力量。但由于學(xué)歷、職稱等方面與學(xué)校要求有差距而被拒之門外。他們既有深厚的實(shí)踐基礎(chǔ),又有在專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),如果能充實(shí)到高校的教學(xué)中,將對動畫專業(yè)的發(fā)展起到很大的促進(jìn)作用。一些私立學(xué)校政策靈活,選人用人唯能力不唯學(xué)歷,高薪聘請社會高端專業(yè)人才,使動畫專業(yè)得以快速發(fā)展。

4奔憂啃F蠛獻(xiàn),強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)動漫產(chǎn)業(yè)是動畫專業(yè)高級人才、高新技術(shù)和高端設(shè)備的前沿,也是高校動漫人才培養(yǎng)的終端。動畫專業(yè)是實(shí)踐性非常強(qiáng)的專業(yè),與社會、企業(yè)結(jié)合緊密。因此加強(qiáng)校企合作勢在必行。(1)走出校門,把教學(xué)延伸到企業(yè)中去,建立長期穩(wěn)固的實(shí)訓(xùn)基地;選派優(yōu)秀教師和學(xué)生深入動漫企業(yè),理論聯(lián)系實(shí)際,在實(shí)戰(zhàn)中掌握先進(jìn)技術(shù)和高端設(shè)備的應(yīng)用,提高動手實(shí)踐能力,彌補(bǔ)高校設(shè)備資源和師資力量的不足。(2)開放辦學(xué),把實(shí)踐引到課堂上來。廣泛邀請企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員來學(xué)校交流與合作,建立校企聯(lián)合工作室,在學(xué)術(shù)交流、科技開發(fā)、課題立項(xiàng)、聯(lián)合創(chuàng)作等方面加強(qiáng)合作。這樣既能帶動教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和教學(xué)水平的提高,又能讓學(xué)生們在實(shí)踐中學(xué)用結(jié)合、鍛煉能力,盡早適應(yīng)企業(yè)的工作要求,實(shí)現(xiàn)學(xué)校與社會的無縫對接,提高大學(xué)生就業(yè)率。

第3篇

[關(guān)鍵詞] 動畫;電影;文化;特點(diǎn);民族特色

“動畫”來源于英語“Animation”,但詞義與拉丁語的“animare賦予生命,使……活起來”完全一致。[1]“cartoon”和“Animation”是兩個不同的概念。在《朗文高階英語詞典》中“Animation”指制作動畫的電影或電視節(jié)目的過程,或者指電影或節(jié)目本身。是英文中一種比較正式的稱謂。而“cartoon”是指一部由拍照一系列圖片而制作成的短的電影,更具一般意義。

[BT1]一、美日中三國的動畫美術(shù)特征

美國人具有西方民族所特有的典型幽默開朗個性,其動畫片動物形象夸張,畫風(fēng)粗獷,不細(xì)膩,色彩強(qiáng)調(diào)視覺沖擊,愛用對比色系,顏色明亮鮮艷。人物造型設(shè)計(jì)規(guī)范,與原形差別不大,形象優(yōu)美,善于塑造典型,畫面強(qiáng)調(diào)流暢富有彈性的動作設(shè)計(jì)。角色表情、動作,甚至是細(xì)微的一些肢體習(xí)慣都做得很好,基本上很難找到兩個相同的人物造型?；目ㄍㄅ浣鞘堑纤鼓嵊捌斜夭豢缮俚?從《白雪公主》中善良但外形滑稽的7個小矮人,到《怪物史萊克》中喋喋不休的驢子,這些性格鮮明、滑稽可愛的角色為影片增色不少;而反派角色外形多瘦削、棱角分明、色彩黯淡、眼神陰險、外形可憎,如《獅子王》中的土狼和刀疤。這充分運(yùn)用了色彩和圖形的心理暗示:黑暗讓人恐懼,鋒利讓人畏懼。

美國動畫片的背景大都較為模糊。原因可歸為以下幾點(diǎn):一是主題表現(xiàn)的需要。美片中動感強(qiáng),畫面變幻快,不利于靜態(tài)景物的表現(xiàn)。二是創(chuàng)作意圖的差異。美片重心在于人物的動作表現(xiàn)而不是靜態(tài)的畫面,背景簡化更顯得中心突出。

日本很注重在畫面中體現(xiàn)本民族的人文風(fēng)情,從女孩節(jié)的偶人到男孩節(jié)的鯉魚旗,無不體現(xiàn)了本土濃郁的民族文化?！拔馈钡膭?chuàng)作理念滲透了日本動畫創(chuàng)作的每一個環(huán)節(jié),色彩多用相近色配色,畫面柔和、寧靜、幽深的效果。和美國片相比,日本片中,敘事節(jié)奏較緩慢,美麗清晰的背景有利于解除情節(jié)緩慢造成的枯燥。出于節(jié)約成本的考慮,漫畫只注重人物面部,肢體動作很少,這種方式很容易批量生產(chǎn)動畫。動畫人物女性造型靚麗,眼睛大而明亮,瓜子臉,尖下巴,鼻子小而上翹,嘴巴小巧,脖子較細(xì)。[2]Q版(大頭小身)人物是日本動漫中常用模式。日本動漫中男子多肌肉飽滿,很受新生代的人喜歡。

中國的英雄人物大多英俊秀氣,但還沒形成自己的特點(diǎn)。早期動畫人物很有民族特色。例如剪紙片《豬八戒吃西瓜》除了吸收皮影和剪紙的優(yōu)點(diǎn)外,還不受自然色彩束縛,采用民間美術(shù)傳統(tǒng)的對比色,格外鮮艷、悅目。剪紙片《金色的海螺》嚴(yán)格保持中國傳統(tǒng)皮影戲和窗花剪紙的特點(diǎn),人物形象則吸取中國陜西皮影戲和北方剪紙藝術(shù)以及永樂宮壁畫等人物造型方法。動作設(shè)計(jì)上,運(yùn)用傳統(tǒng)戲曲表演程式:發(fā)揮動畫、皮影、木偶之所長,完美地展現(xiàn)原作的思想內(nèi)涵,呈現(xiàn)出濃烈的民族特色。[3]中國首創(chuàng)了水墨動畫,如《小蝌蚪找媽媽》《牧笛》。[4]《大鬧天宮》博采眾長,從中國古代的銅器、漆器敦煌壁畫、民間年畫等方面汲取豐富營養(yǎng),創(chuàng)造了具有鮮明的民族風(fēng)貌和個性特征的人物形象。[5]

二、美日中三國動畫片情節(jié)特征

美國的電視動畫主要分為四種:第一種是搞笑動畫;第二種是超級英雄動畫(蝙蝠俠一類);第三種就是以童話、名著作為題材;第四種是原創(chuàng)題材。美國動畫片早期故事完全遵從原著,情節(jié)也通常是公式化的發(fā)展,在敘事方面嚴(yán)整劃一,因?yàn)榭紤]觀眾兒童對故事情節(jié)的接受程度。很少使用主敘事結(jié)構(gòu),時空交錯結(jié)構(gòu),多角度敘事結(jié)構(gòu)等方式。情節(jié)展開多用不可調(diào)和的善與惡的二元對立,如白雪公主與繼母的對立、辛巴與叔叔刀疤的對立等。后來的影片大都采用了取材于經(jīng)典故事并進(jìn)行改編的方式,如《阿拉丁》《美女與野獸》等。而《怪物史萊克》創(chuàng)新性地完全顛覆了俊男美女的常規(guī)情節(jié)。美國動畫片以劇情為主,情節(jié)曲折,適合絕大多數(shù)觀眾的審美口味。美國動畫所包含的天真的視覺效果、清晰易懂的玩笑幽默,[6]以及開放的自由精神;夸張、個性化的角色設(shè)計(jì);毫無顧忌的想象;充滿喜劇化的情節(jié)讓觀眾流連忘返。敢于挑戰(zhàn)傳統(tǒng),對權(quán)威提出質(zhì)疑;和反叛及自由、和平和緊張氣氛中的幽默也是美國動畫片精神特質(zhì)的一個重要特點(diǎn),特別是“善有善報,惡有惡報”大團(tuán)圓結(jié)局,迎合觀眾心理需求。[7]

“菊”是日本皇室家徽,“刀”是武士道文化的象征。美國人類學(xué)家魯思•本尼迪克特用《菊與刀》來揭示日本文化的雙重性(如愛美而黷武、尚禮而好斗、喜新而頑固、服從而不馴等。[8]日本文化的兩面性打造了動畫的民族特色。以宮崎駿的《千與千尋》系列作品為代表,從或幽深或?qū)庫o的場景設(shè)計(jì)中表達(dá)超越個體極限的悲劇意識,對傳統(tǒng)民族、民俗文化從內(nèi)容到形式的描繪洋溢著東方人文精神之美。從敘事手法上來說,日本動畫片常用閃回、平行蒙太奇、分?jǐn)?、插敘、倒敘乃至?fù)調(diào)敘述等手法。[9]

中國動畫,特別是早期動畫,一直嘗試著探索民族之路?！度齻€和尚》的角色、場景極度簡練,整個畫面給人豐富的想象力,體現(xiàn)出只可意會不可言傳的中國意境。中國動畫主題分三種:一種是和政治相關(guān)的題材。萬籟鳴說:“動畫片一在中國出現(xiàn),從題材上就與西方分道揚(yáng)鑣了。在苦難的中國,為了讓同胞迅速覺醒起來,我們根本沒有時間開玩笑?！边@類題材如動畫短片《同胞速醒》等;第二種是以中國古典文學(xué)或民間傳說為主,如《一幅壯錦》等;第三種是以教育為主題的,如《曹沖稱象》《藍(lán)貓?zhí)詺馊枴返取?/p>

[BT1]三、美日中三國動畫片中的配音、音樂特征

美國在動畫片音樂中常?；ㄙM(fèi)很大的代價,走明星道路,專請知名影視演員配音,甚至發(fā)展到請社會、政界名人配音的程度。如《辛普森一家》,其配音名單中,有卸任總統(tǒng)老布什、克林頓,還有比爾•蓋茨等大批知名人士。美國動畫常常將音樂和畫面結(jié)合從而產(chǎn)生一種新的喜劇效果,并利用富有想象力的音效加強(qiáng)畫面的夸張與力度,重視以管弦樂器來表現(xiàn)磅礴的氣勢和莊嚴(yán)、肅穆的感覺。

日本動畫片由經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的聲優(yōu)來配音,他們不僅有出色的技巧,一些聲優(yōu)還能一人分飾幾角。日本動畫片音樂配器豐富:弦樂器的優(yōu)美、哀怨和急速的緊張;木管樂器的輕柔、歡快與俏皮;銅管樂器的雄渾與壯麗將每一首樂曲都表現(xiàn)得多姿多彩!特別是《幽靈公主》結(jié)尾的米良美一(男)的假聲獨(dú)唱極具民族特色,清澈渾厚的聲音就像一個婦人在講述遠(yuǎn)古時期的傳說一般;日本擅長在繁復(fù)多變的弦樂編曲中融匯日本與西方音樂情感基調(diào)。

中國動畫發(fā)生期,自覺借鑒了民間歌謠、戲曲等形式因素,以實(shí)現(xiàn)振奮民族斗志的歷史使命。如《驕傲的將軍》中琵琶古曲《十面埋伏》把將軍臨陣磨槍、四面楚歌的情景完美地表現(xiàn)出來。中國動畫片配樂主要可以分成三大類:第一類是用一種在音色上有較大特質(zhì),可塑性的民族樂器(比如竹笛,古箏,二胡等)唱主角,特殊場景氣氛下用民族管弦樂隊(duì)齊鳴作為輔助的方式,代表作有《牧童》《山水情》等;第二類是民族管弦樂隊(duì)為主,各樂器輪番上陣的方式,代表作為《嶗山道士》《三個和尚》;而第三類則是以西洋管弦樂隊(duì),民族管弦樂隊(duì)混合使用的方式,代表作有《哪吒鬧海》等,這種配樂方式一直沿用至今。

四、美日中三國動畫片中技術(shù)特征

美國尤其擅長動畫中的三維技術(shù),《功夫熊貓》等影片場景逼真,取得了非凡的成就。2006年,?？怂构就瞥龅摹侗邮兰o(jì)2:消融》累計(jì)北美票房總收入高達(dá)1.16億美元。后來的《精靈鼠小弟》《叢林大反攻》等也收獲頗豐。這些都要?dú)w功于美國人喜歡創(chuàng)新的民族特性。

而日本導(dǎo)演從手冢治蟲開始更關(guān)注的是人物的內(nèi)心而非外表,他們認(rèn)為,動畫最重要的是故事,只要將故事講得生動好聽,即使是兩張紙片也一樣可以吸引觀眾。于是他嘗試著為人物制作典型動作以在不同背景下重復(fù)使用,例如眨眼三幀、說話三幀的模式。這樣最大限度地節(jié)約了制作成本,這和日本人良好的節(jié)約成本意識完全相符。

中國的動畫在早期研究了剪紙、京劇、戲曲、木偶、折紙等民族元素在動畫片中的應(yīng)用,特別是研究出了極具中國特色的工藝復(fù)雜的水墨動畫的新技術(shù),被稱為“中國學(xué)派”的老一代動畫藝術(shù)家蜚聲海外。但到了現(xiàn)在,由于急于求成的心態(tài)導(dǎo)致動畫片三維動畫技術(shù)趕不上歐美,二維動畫片人物外形大量模仿日本,缺乏本土民族性。

五、結(jié) 語

中國動畫市場備受美國、日本的入侵,同時,中國少年兒童審美觀、價值觀的也備受其侵蝕。在《2009年中國文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展報告》統(tǒng)計(jì)顯示,在當(dāng)下中國青少年最喜愛的動漫作品中,日本動漫占60%,歐美動漫占29%,而中國原創(chuàng)動漫比例只有11%。不僅如此,美國、日本為了打開中國市場,已經(jīng)開始利用中國的傳統(tǒng)文化及經(jīng)典故事作為題材創(chuàng)作了《花木蘭》《三國志》等動畫片?；咎m已不再是中國傳統(tǒng)思想“三綱五常,三從四德”下賢妻良母的女性典范,而是一個勇于自我抉擇生活道路、走出閨房與男人平分秋色的女性形象。從好萊塢版《花木蘭》,到熱銷海外的日本版《三國志》,可以看到西方價值理念的植入和不少中國孩子接觸到的“舶來品”本土文化經(jīng)典。

中國是一個文化大國,擁有著5000年悠久燦爛的歷史,但是在動漫產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意和技術(shù)上卻大大落后于國外。我們要積極引進(jìn)國外的技術(shù)和人才,把外國技術(shù)與本國優(yōu)秀文化相結(jié)合,創(chuàng)造出人民群眾所喜聞樂見的動漫作品。打造具有本國特色動漫產(chǎn)品,使之走出國門,走向世界市場。

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