時間：2022-08-07 09:55:38
導(dǎo)語：在企業(yè)學(xué)院年度工作計劃的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
三年以上工作經(jīng)驗|男|27歲（1989年9月11日）
居住地：浙江
電 話：133********（手機）
E-mail：
最近工作 [1年3個月]
公 司：XX有限公司
行 業(yè)：電子技術(shù)/半導(dǎo)體/集成電路
職 位：標(biāo)準(zhǔn)化工程師
最高學(xué)歷
學(xué) 歷：本科
?！I(yè)：電子信息工程
學(xué) 校：浙江理工大學(xué)科技與藝術(shù)學(xué)院
自我評價
誠實、穩(wěn)重、勤奮、積極上進，擁有豐富的大中型企業(yè)工作經(jīng)驗，有較強的團隊管理能力，良好的溝通協(xié)調(diào)組織能力，敏銳的洞察力，自信是我的魅力。我有著良好的形象和氣質(zhì)，健康的體魄和樂觀的精神使我能全身心地投入到工作當(dāng)中。
求職意向
到崗時間：隨時到崗
工作性質(zhì)：全職
希望行業(yè)：電子技術(shù)/半導(dǎo)體/集成電路
目標(biāo)地點：浙江
期望月薪：面議/月
目標(biāo)職能：標(biāo)準(zhǔn)化工程師
工作經(jīng)驗
2014/4 — 2015/7：XX有限公司[1年3個月]
所屬行業(yè)：電子技術(shù)/半導(dǎo)體/集成電路
工程部
標(biāo)準(zhǔn)化工程師
1.編制企業(yè)內(nèi)部的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化年度工作計劃、長遠規(guī)劃，提出并組織企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的制（修）訂。
2.負責(zé)對技術(shù)引進、技術(shù)改造等涉及技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化事項的審查，負責(zé)透平公司產(chǎn)品開發(fā)、產(chǎn)出全過程的標(biāo)準(zhǔn)化審查。
3.負責(zé)公司新產(chǎn)品圖樣、工藝圖樣、各類技術(shù)文件和標(biāo)準(zhǔn)的標(biāo)準(zhǔn)化審查。
2012/4 — 2014/1：XX有限公司[1年9個月]
所屬行業(yè)：檢測/認證
工程部
標(biāo)準(zhǔn)化工程師
1.監(jiān)督檢查公司內(nèi)部實施標(biāo)準(zhǔn)的情況，進行標(biāo)準(zhǔn)化效果的評價，總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)化工作經(jīng)驗。
2.收集、整理和分析國內(nèi)外標(biāo)準(zhǔn)化信息，會同公司相關(guān)部門對本企業(yè)有關(guān)人員進行標(biāo)準(zhǔn)化宣傳、教育、培訓(xùn)。
3.相關(guān)的國際、國外先進標(biāo)準(zhǔn)、國家、行業(yè)和地方技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的收集、整理、宣傳與貫徹。
教育經(jīng)歷
2008/9— 2012/6 浙江理工大學(xué)科技與藝術(shù)學(xué)院 電子信息工程 本科
證 書
2009/6大學(xué)英語四級
上半年建管科在局黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，順利完成上半年度工作計劃，主要工作總結(jié)如下：
⒈建筑行業(yè)經(jīng)濟持續(xù)快速發(fā)展。上半年，緊緊圍繞我區(qū)經(jīng)濟發(fā)展這個大局，狠抓建筑業(yè)發(fā)展。××年～月全區(qū)建筑業(yè)總產(chǎn)值億元，比上年同期增長左右，創(chuàng)歷史新高。
⒉依法行政，強化對建筑市場監(jiān)管工作。為了加強對工程建設(shè)監(jiān)管力度，嚴肅行政紀(jì)律，在鞏固對政府投資建設(shè)工程項目、房地產(chǎn)項目管理成果基礎(chǔ)上，重點加強了對定海區(qū)重點工程建設(shè)項目的管理。××年—月已辦理工程報建個，辦理施工許可證項，建筑面積平方米，辦理竣工備案工程個，建筑面積平方米。
繼續(xù)規(guī)范整頓鄉(xiāng)鎮(zhèn)建筑市場秩序。在××年全區(qū)開展建筑市場秩序整頓工作的基礎(chǔ)上，按照建設(shè)部、省建設(shè)廳、市城建委的要求，深入開展了全市建設(shè)工程綜合執(zhí)法等大檢查，重點檢查建設(shè)工程質(zhì)量安全和各方主體的市場行為。上半年共組織質(zhì)量安全大檢查次，分市場行為、工程質(zhì)量、施工安全三個方面，對全區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、定海工業(yè)園區(qū)在建工程進行檢查，共檢查在建工程個，建筑面積萬平方米，查出了有違法違規(guī)行為的項目個，對查出來的問題，按照有關(guān)法律、法規(guī)規(guī)定進行了認真查處，有力地打擊了各種違法違規(guī)行為。
⒊建筑企業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整初見成效。原創(chuàng)：按照“調(diào)整規(guī)模、調(diào)控結(jié)構(gòu)”的總體要求，嚴格控制低資質(zhì)企業(yè)和違規(guī)行為的企業(yè)，重點扶持市廣宇建筑公司、舟山弘業(yè)建設(shè)工程公司、市博宇建筑工程公司、市大沙建筑工程公司等四家骨干企業(yè)，全面調(diào)整建筑企業(yè)的規(guī)模、等級、專業(yè)。嚴格控制總承包企業(yè)，引導(dǎo)總承包三級企業(yè)晉升二級，鼓勵發(fā)展專業(yè)分包和勞務(wù)分包企業(yè)。今年新增專業(yè)分包企業(yè)家（舟山龍飛土石方工程公司）。到月止，全區(qū)共有建筑企業(yè)家，其中總承包企業(yè)家，專業(yè)承包和勞務(wù)分包企業(yè)家。
⒋強化施工安全管理，確保全年無重大安全事故。落實逐級負責(zé)制，完善安全生產(chǎn)責(zé)任制度。與區(qū)屬建筑施工企業(yè)負責(zé)人、燃氣企業(yè)負責(zé)人簽訂了安全生產(chǎn)責(zé)任書，明確安全生產(chǎn)職責(zé)。進一步理順我局與建筑施工企業(yè)、燃氣企業(yè)安全生產(chǎn)工作職責(zé)，健全了安全管理工作各項制度，完善施工安全評價制度。
⒌強化行業(yè)管理，服務(wù)建筑企業(yè)。針對區(qū)屬行業(yè)管理建筑施工企業(yè)資質(zhì)等級低、專業(yè)技術(shù)人員少、管理水平落后等特點，深入企業(yè)調(diào)查研究，在企業(yè)資質(zhì)管理上對企業(yè)進行政策扶持，重點對舟山弘業(yè)建設(shè)工程公司建筑總承包三級晉升二級進行業(yè)務(wù)指導(dǎo)。在建筑業(yè)稅收問題上積極向區(qū)政府、區(qū)財政部門反映，并根據(jù)區(qū)政府指示完成《舟山市定海區(qū)人民政府關(guān)于加快建筑業(yè)發(fā)展的若干意見》（意見征求稿）。針對區(qū)屬建筑行業(yè)高學(xué)歷專業(yè)技術(shù)、管理人才缺乏現(xiàn)狀，繼續(xù)做好與浙江海洋學(xué)院、武漢理工大學(xué)聯(lián)合辦學(xué)工作。
⒍積極實施“走出去”戰(zhàn)略。為鼓勵建筑業(yè)企業(yè)走多種經(jīng)營之路，積極開拓外地建筑市場，月我科隨局領(lǐng)導(dǎo)赴湖北荊門、安徽合肥進行考察，考察組一行與當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)行政主管部門進行了深層次交流，并實地參觀了我區(qū)建筑企業(yè)施工項目，與房地產(chǎn)業(yè)主、建筑施工企業(yè)進行了座談，為下一步服務(wù)外拓企業(yè)積累了經(jīng)驗。目前我區(qū)建筑企業(yè)市廣宇建筑公司、浙江弘業(yè)建設(shè)工程公司、市大沙建筑公司、市第五建筑公司等四家企業(yè)已分別在山東煙臺、安徽合肥、湖北荊門、杭州、余等地開展房地產(chǎn)開發(fā)和建筑施工業(yè)務(wù)。
⒎繼續(xù)加大解決拖欠工程款、民工工資力度。根據(jù)國務(wù)院、省、市有關(guān)解決建設(shè)領(lǐng)域拖欠工程款的通知要求，繼續(xù)開展解決拖欠工程款、民工工資專項治理工作。建立了協(xié)調(diào)機制，制定了清欠計劃和工作措施，認真組織落實，使清欠工作取得了一定成效。根據(jù)國務(wù)院和建設(shè)部的要求，從××年開始，清欠工作的統(tǒng)計分析和目標(biāo)考核以中國工程建設(shè)信息網(wǎng)上填報情況為依據(jù)。按照網(wǎng)上統(tǒng)計，我區(qū)除去臨城街道共有拖欠項目個，拖欠額為萬元，其中政府拖欠項目個（涉及交通個，教育個，水利個，政府用房個），其它拖欠項目個（工業(yè)），截止今年一季度共有個項目完成全部還款，個項目部分還款，已清欠萬元，拖欠農(nóng)民工工資為零。
⒏深入開展燃氣市場的整頓清理活動。加大燃氣安全宣傳力度，采取定期和不定期檢查相結(jié)合，狠抓燃氣安全管理工作。上半年共進行次安全大檢查。重點對各儲配站、銷售網(wǎng)點及運輸車輛進行安全檢查，促使鄉(xiāng)鎮(zhèn)燃氣企業(yè)建設(shè)規(guī)范化、正?；?/p>
⒐發(fā)揮行業(yè)協(xié)會、學(xué)會的作用，規(guī)范行業(yè)管理。區(qū)建筑業(yè)協(xié)會組織座談會次，結(jié)合全國安全生產(chǎn)月活動和局專項整治活動，舉辦施工臨時用電培訓(xùn)班次，特別是在白泉“萬金湖花苑”施工現(xiàn)場對區(qū)屬建筑施工企業(yè)部分項目經(jīng)理、安全員、電工的施工臨時用電培訓(xùn)，為下半年開展施工臨時用電專項整治打下良好基礎(chǔ)。區(qū)土木建筑學(xué)會開展了房屋鑒定工作。全年共鑒定房屋幢，建筑面積近萬平方米。特別是開展對企業(yè)廠房鑒定工作，對解決歷史遺留“三無”工程，盤活鄉(xiāng)鎮(zhèn)工商企業(yè)資產(chǎn)，促進全區(qū)經(jīng)濟發(fā)展做出了積極貢獻。
⒐加強黨建和黨風(fēng)廉政建設(shè)，樹立良好的職業(yè)道德和行業(yè)新風(fēng)。深入開展黨員先進性教育，認真學(xué)習(xí)執(zhí)行新的，加強建管隊伍建設(shè)，提高科室的凝聚力、吸引力和戰(zhàn)斗力。進一步抓好源頭治理腐敗和深化預(yù)防工作，繼續(xù)深入開展源頭治理工作。結(jié)合民主評議行風(fēng)建設(shè)工作，全面落實黨風(fēng)廉政建設(shè)各項制度，以職業(yè)道德建設(shè)為基礎(chǔ)，以誠信建設(shè)為重點，以創(chuàng)建文明行業(yè)為目標(biāo)，按照鞏固、提高、深化、延伸的工作思路，繼續(xù)深入開展樹行業(yè)新風(fēng)，讓人民滿意主題活動。提案、信息、等工作卓有成效。到六月底共辦理政協(xié)議案提案份?？切畔l。
在取得成績的同時，我們也應(yīng)清醒地看到建管工作還存在不少問題和困難：
⒈建筑市場、燃氣市場還存在不少問題，原創(chuàng)：需要進一步加大力度整頓。建設(shè)單位違反法定建設(shè)程序的問題還時有發(fā)生；個別鄉(xiāng)鎮(zhèn)“三無”工程仍然存在；質(zhì)量、安全管理形勢還十分嚴峻；建筑市場管理的機制還需進一步完善；燃氣儲灌、充裝、使用等的管理環(huán)節(jié)還存在許多問題，監(jiān)管力量薄弱。
上半年建管科在局黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，順利完成上半年度工作計劃，主要工作總結(jié)如下：
1、建筑行業(yè)經(jīng)濟持續(xù)快速發(fā)展。上半年，緊緊圍繞我區(qū)經(jīng)濟發(fā)展這個大局，狠抓建筑業(yè)發(fā)展。200X年1～3月全區(qū)建筑業(yè)總產(chǎn)值2.18億元，比上年同期增長18%左右，創(chuàng)歷史新高。
2、依法行政，強化對建筑市場監(jiān)管工作。為了加強對工程建設(shè)監(jiān)管力度，嚴肅行政紀(jì)律，在鞏固對政府投資建設(shè)工程項目、房地產(chǎn)項目管理成果基礎(chǔ)上，重點加強了對定海區(qū)重點工程建設(shè)項目的管理。200X年1—6月已辦理工程報建26個，辦理施工許可證17項，建筑面積74118平方米，辦理竣工備案工程8個，建筑面積26832平方米。
繼續(xù)規(guī)范整頓鄉(xiāng)鎮(zhèn)建筑市場秩序。在200X年全區(qū)開展建筑市場秩序整頓工作的基礎(chǔ)上，按照建設(shè)部、省建設(shè)廳、市城建委的要求，深入開展了全市建設(shè)工程綜合執(zhí)法等大檢查，重點檢查建設(shè)工程質(zhì)量安全和各方主體的市場行為。上半年共組織質(zhì)量安全大檢查4次，分市場行為、工程質(zhì)量、施工安全三個方面，對全區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、定海工業(yè)園區(qū)在建工程進行檢查，共檢查在建工程45個，建筑面積14萬平方米，查出了有違法違規(guī)行為的項目10個，對查出來的問題，按照有關(guān)法律、法規(guī)規(guī)定進行了認真查處，有力地打擊了各種違法違規(guī)行為。
3、建筑企業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整初見成效。按照“調(diào)整規(guī)模、調(diào)控結(jié)構(gòu)”的總體要求，嚴格控制低資質(zhì)企業(yè)和違規(guī)行為的企業(yè)，重點扶持市廣宇建筑公司、舟山弘業(yè)建設(shè)工程公司、市博宇建筑工程公司、市大沙建筑工程公司等四家骨干企業(yè)，全面調(diào)整建筑企業(yè)的規(guī)模、等級、專業(yè)。嚴格控制總承包企業(yè)，引導(dǎo)總承包三級企業(yè)晉升二級，鼓勵發(fā)展專業(yè)分包和勞務(wù)分包企業(yè)。今年新增專業(yè)分包企業(yè)1家（舟山龍飛土石方工程公司）。到6月止，全區(qū)共有建筑企業(yè)38家，其中總承包企業(yè)15家，專業(yè)承包和勞務(wù)分包企業(yè)23家。
4、強化施工安全管理，確保全年無重大安全事故。落實逐級負責(zé)制，完善安全生產(chǎn)責(zé)任制度。與區(qū)屬建筑施工企業(yè)負責(zé)人、燃氣企業(yè)負責(zé)人簽訂了安全生產(chǎn)責(zé)任書，明確安全生產(chǎn)職責(zé)。進一步理順我局與建筑施工企業(yè)、燃氣企業(yè)安全生產(chǎn)工作職責(zé)，健全了安全管理工作各項制度，完善施工安全評價制度。
5、強化行業(yè)管理，服務(wù)建筑企業(yè)。針對區(qū)屬行業(yè)管理建筑施工企業(yè)資質(zhì)等級低、專業(yè)技術(shù)人員少、管理水平落后等特點，深入企業(yè)調(diào)查研究，在企業(yè)資質(zhì)管理上對企業(yè)進行政策扶持，重點對舟山弘業(yè)建設(shè)工程公司建筑總承包三級晉升二級進行業(yè)務(wù)指導(dǎo)。在建筑業(yè)稅收問題上積極向區(qū)政府、區(qū)財政部門反映，并根據(jù)區(qū)政府指示完成《舟山市定海區(qū)人民政府關(guān)于加快建筑業(yè)發(fā)展的若干意見》（意見征求稿）。針對區(qū)屬建筑行業(yè)高學(xué)歷專業(yè)技術(shù)、管理人才缺乏現(xiàn)狀，繼續(xù)做好與浙江海洋學(xué)院、武漢理工大學(xué)聯(lián)合辦學(xué)工作。
6、積極實施“走出去”戰(zhàn)略。為鼓勵建筑業(yè)企業(yè)走多種經(jīng)營之路，積極開拓外地建筑市場，5月我科隨局領(lǐng)導(dǎo)赴湖北荊門、安徽合肥進行考察，考察組一行與當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)行政主管部門進行了深層次交流，并實地參觀了我區(qū)建筑企業(yè)施工項目，與房地產(chǎn)業(yè)主、建筑施工企業(yè)進行了座談，為下一步服務(wù)外拓企業(yè)積累了經(jīng)驗。目前我區(qū)建筑企業(yè)市廣宇建筑公司、浙江弘業(yè)建設(shè)工程公司、市大沙建筑公司、市第五建筑公司等四家企業(yè)已分別在山東煙臺、安徽合肥、湖北荊門、杭州、余等地開展房地產(chǎn)開發(fā)和建筑施工業(yè)務(wù)。
7、繼續(xù)加大解決拖欠工程款、民工工資力度。根據(jù)國務(wù)院、省、市有關(guān)解決建設(shè)領(lǐng)域拖欠工程款的通知要求，繼續(xù)開展解決拖欠工程款、民工工資專項治理工作。建立了協(xié)調(diào)機制，制定了清欠計劃和工作措施，認真組織落實，使清欠工作取得了一定成效。根據(jù)國務(wù)院和建設(shè)部的要求，從200X年開始，清欠工作的統(tǒng)計分析和目標(biāo)考核以中國工程建設(shè)信息網(wǎng)上填報情況為依據(jù)。按照網(wǎng)上統(tǒng)計，我區(qū)除去臨城街道共有拖欠項目24個，拖欠額為1188.9916萬元，其中政府拖欠項目23個（涉及交通1個，教育3個，水利17個，政府用房2個），其它拖欠項目1個（工業(yè)），截止今年一季度共有4個項目完成全部還款，11個項目部分還款，已清欠291萬元，拖欠農(nóng)民工工資為零。
8、深入開展燃氣市場的整頓清理活動。加大燃氣安全宣傳力度，采取定期和不定期檢查相結(jié)合，狠抓燃氣安全管理工作。上半年共進行4次安全大檢查。重點對各儲配站、銷售網(wǎng)點及運輸車輛進行安全檢查，促使鄉(xiāng)鎮(zhèn)燃氣企業(yè)建設(shè)規(guī)范化、正?；?/p>
9、發(fā)揮行業(yè)協(xié)會、學(xué)會的作用，規(guī)范行業(yè)管理。區(qū)建筑業(yè)協(xié)會組織座談會2次，結(jié)合全國安全生產(chǎn)月活動和局專項整治活動，舉辦施工臨時用電培訓(xùn)班2次，特別是在白泉“萬金湖花苑”施工現(xiàn)場對區(qū)屬建筑施工企業(yè)部分項目經(jīng)理、安全員、電工的施工臨時用電培訓(xùn)，為下半年開展施工臨時用電專項整治打下良好基礎(chǔ)。區(qū)土木建筑學(xué)會開展了房屋鑒定工作。全年共鑒定房屋30幢，建筑面積近1.2萬平方米。特別是開展對企業(yè)廠房鑒定工作，對解決歷史遺留“三無”工程，盤活鄉(xiāng)鎮(zhèn)工商企業(yè)資產(chǎn)，促進全區(qū)經(jīng)濟發(fā)展做出了積極貢獻。
9、加強黨建和黨風(fēng)廉政建設(shè)，樹立良好的職業(yè)道德和行業(yè)新風(fēng)。深入開展黨員先進性教育，認真學(xué)習(xí)執(zhí)行新的，加強建管隊伍建設(shè)，提高科室的凝聚力、吸引力和戰(zhàn)斗力。進一步抓好源頭治理腐敗和深化預(yù)防工作，繼續(xù)深入開展源頭治理工作。結(jié)合民主評議行風(fēng)建設(shè)工作，全面落實黨風(fēng)廉政建設(shè)各項制度，以職業(yè)道德建設(shè)為基礎(chǔ)，以誠信建設(shè)為重點，以創(chuàng)建文明行業(yè)為目標(biāo)，按照鞏固、提高、深化、延伸的工作思路，繼續(xù)深入開展樹行業(yè)新風(fēng)，讓人民滿意主題活動。提案、信息、等工作卓有成效。到六月底共辦理政協(xié)議案提案1份。刊登信息1條。
在取得成績的同時，我們也應(yīng)清醒地看到建管工作還存在不少問題和困難：
1、建筑市場、燃氣市場還存在不少問題，需要進一步加大力度整頓。建設(shè)單位違反法定建設(shè)程序的問題還時有發(fā)生；個別鄉(xiāng)鎮(zhèn)“三無”工程仍然存在；質(zhì)量、安全管理形勢還十分嚴峻；建筑市場管理的機制還需進一步完善；燃氣儲灌、充裝、使用等的管理環(huán)節(jié)還存在許多問題，監(jiān)管力量薄弱。
論文摘要：現(xiàn)有的高職專業(yè)建設(shè)要素及其質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，普遍存在要素之間的邏輯關(guān)系被忽視、績效管理強調(diào)不夠和主體標(biāo)準(zhǔn)、時間標(biāo)準(zhǔn)缺失等問題。保障專業(yè)建設(shè)的質(zhì)量要牢牢抓住專業(yè)管理、人才規(guī)格定位與教育目標(biāo)設(shè)計、課程與教學(xué)改革、專業(yè)團隊建設(shè)、專業(yè)發(fā)展支持系統(tǒng)建設(shè)和績效管理等六大要素，建立和落實每一個要素的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。
論文關(guān)鍵詞：高職；專業(yè)建設(shè)；要素；質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)
高職教育的本質(zhì)是專業(yè)教育，因而，人們十分重視對專業(yè)建設(shè)要素及其質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的研究。諸如周建松教授的《高等職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)理論與探索》，張志英博士的《高等教育專業(yè)評估理論及其方法研究》，各省（市）高職院校人才培養(yǎng)工作評估的專業(yè)剖析內(nèi)容、高職院校特色（品牌、精品）專業(yè)驗收標(biāo)準(zhǔn)，等等，都對專業(yè)建設(shè)的要素及其質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)進行了描述。綜觀現(xiàn)有成果，筆者認為普遍存在以下問題：
其一，專業(yè)要素之間的邏輯關(guān)系被忽視。所有的研究都將人才規(guī)格定位、課程建設(shè)、教學(xué)改革、教學(xué)團隊建設(shè)和實踐條件建設(shè)納入了專業(yè)建設(shè)要素體系，但在設(shè)計質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)時卻忽視了相互之間的關(guān)系。例如：培養(yǎng)一定規(guī)格的人才、實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，主要依靠課程，因而，課程建設(shè)必須從人才規(guī)格定位出發(fā)，課程必須服從和服務(wù)人才規(guī)格實現(xiàn)。而大部分的標(biāo)準(zhǔn)卻花大量筆墨強調(diào)課程要體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合，要參照職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)等，卻很少強調(diào)課程與人才規(guī)格之間關(guān)系，這就難于保證人才培養(yǎng)規(guī)格的實現(xiàn)；又如：實踐基地是為完成課程中的實踐教學(xué)建設(shè)的，因而，課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)明示課程對實踐條件的要求，反之，實踐基地建設(shè)應(yīng)自覺落實課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以保證課程目標(biāo)的實現(xiàn)。而現(xiàn)實中，沒有一個質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)課程標(biāo)準(zhǔn)與實踐基地建設(shè)的相互“關(guān)照”。
其二，績效管理強調(diào)不夠。大多數(shù)專業(yè)建設(shè)要素及其質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，沒有觸及專業(yè)建設(shè)績效的深層管理，一些標(biāo)準(zhǔn)提到了專業(yè)績效，主要是強調(diào)對績效數(shù)據(jù)的觀察，而非對績效測量、分析與改進的長效機制要求。其實，績效是專業(yè)存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，績效的持續(xù)改進才是專業(yè)質(zhì)量管理的真諦，這正是經(jīng)典的ISO9000質(zhì)量管理理論，將績效“測量、分析與改進”確定為質(zhì)量管理的“四大支柱”之一，陳玉琨教授強調(diào)我國高等教育質(zhì)量保障內(nèi)容除了輸入、過程和輸出質(zhì)量保障外，還要強調(diào)系統(tǒng)效率管理的原因所在。
其三，主體標(biāo)準(zhǔn)、時間標(biāo)準(zhǔn)缺失。一個科學(xué)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)、主體標(biāo)準(zhǔn)和時間標(biāo)準(zhǔn)的適度結(jié)合，所謂表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)是對工作程度的規(guī)定，即工作做到什么程度才算好；所謂主體標(biāo)準(zhǔn)是對工作決策、執(zhí)行和監(jiān)督主體的規(guī)定，即工作由誰來決策、執(zhí)行和監(jiān)督；所謂時間標(biāo)準(zhǔn)是對工作時間的規(guī)定，即工作應(yīng)該在什么時間內(nèi)完成。對于高職專業(yè)建設(shè)來說，全面而詳盡的標(biāo)準(zhǔn)特別重要，因為高職專業(yè)建設(shè)的主體眾多、場地分散、內(nèi)容繁雜，統(tǒng)一眾多建設(shè)者、管理者和評估者的思想不是一件容易的事，而現(xiàn)有的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)主要著眼于表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計，沒有考慮主體標(biāo)準(zhǔn)和時間標(biāo)準(zhǔn)，這不足以有效保障專業(yè)的質(zhì)量。
如今，提高質(zhì)量成為高等教育改革的根本任務(wù)，質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)本身的質(zhì)量是何等重要，由此看來，深入探討高職專業(yè)建設(shè)的要素及其質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)具有非同尋常的意義。
一、 專業(yè)管理
專業(yè)建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，人員涉及學(xué)校的教師、管理人員、學(xué)生，涉及行業(yè)、企業(yè)的專家、技術(shù)骨干；場所涉及校內(nèi)的教室、圖書館、實訓(xùn)中心，涉及校外的實習(xí)基地；信息涉及外部的產(chǎn)業(yè)升級、技術(shù)更新、招生與就業(yè)市場變化，涉及內(nèi)部的學(xué)生發(fā)展、學(xué)生體驗、用人單位感受；教育工作涉及軟件范疇的思想創(chuàng)新、人才定位、課程開發(fā)、教學(xué)改革、校企合作、班風(fēng)建設(shè)，涉及硬件范疇的教學(xué)教育隊伍、實訓(xùn)實習(xí)條件建設(shè)。人、財、物、時間、空間、信息、過程內(nèi)容十分復(fù)雜，集聚各方力量，整合發(fā)展資源，規(guī)范工作秩序，管理不可或缺。美國的質(zhì)量管理大師戴明早就指出：“絕大多數(shù)的質(zhì)量問題是由組織管理不力和生產(chǎn)過程設(shè)計不良造成的，質(zhì)量管理必須從改善組織管理和管理者素質(zhì)入手?！睘榇?，要牢牢把握專業(yè)管理的要素及其質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。
（一）專業(yè)發(fā)展規(guī)劃
基于調(diào)查資料，深入分析區(qū)域產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀與發(fā)展、學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀與前景、區(qū)域內(nèi)專業(yè)的同質(zhì)狀態(tài)及生源況狀，掌握專業(yè)發(fā)展的外部環(huán)境；基于事實分析專業(yè)教學(xué)團隊、實訓(xùn)實習(xí)條件、經(jīng)費保障、課程資源和專業(yè)特色，掌握專業(yè)發(fā)展的內(nèi)部基礎(chǔ)；厘清專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，包括專業(yè)調(diào)整、課程改革、教學(xué)與教育改革、隊伍建設(shè)等“工具性”目標(biāo)，學(xué)生發(fā)展、就業(yè)質(zhì)量、學(xué)生與用人單位“滿意度”等“實質(zhì)性”目標(biāo)；圍繞目標(biāo)制訂充分、可操作的工作措施。
（二）年度工作計劃
工作計劃對接發(fā)展規(guī)劃；工作目標(biāo)、措施、責(zé)任和時限明確；重視上年度評審中問題的改進。
（三）年度工作評審
對照工作計劃實施工作評審，全面剖析專業(yè)教育的過程質(zhì)量，全面剖析專業(yè)建設(shè)的績效況態(tài)與發(fā)展水平；深入分析不良績效的成因，制訂切實可行的改進措施。
專業(yè)負責(zé)人組織專業(yè)發(fā)展規(guī)劃編制、年度工作計劃制訂和年度工作評審，專業(yè)理事會負責(zé)規(guī)劃、計劃和評審報告審議。
專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的運行周期為三年。
二、人才規(guī)格定位與專業(yè)教育目標(biāo)設(shè)計
高職院校面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)一線培養(yǎng)高端技能型人才，人才的工作崗位在一線，人才必須兼?zhèn)渎殬I(yè)操作技能與心智技能，必須同時具有良好的道德、人文、心理、身體、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。將高職人才目標(biāo)具體化，形成人才規(guī)格是專業(yè)教育的邏輯起點，人才規(guī)格不明確，專業(yè)人才“下得去、用得上、留得住”無從談起。為此，專業(yè)建設(shè)需要厘定專業(yè)人才的工作崗位，厘定這些崗位的從業(yè)者應(yīng)當(dāng)具備的能力，為專業(yè)教育目標(biāo)設(shè)計提供依據(jù)。
依據(jù)職業(yè)崗位能力需求，依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，依據(jù)教育教學(xué)規(guī)律，確立專業(yè)教育目標(biāo)，明確學(xué)生態(tài)度、知識和技能發(fā)展目標(biāo)，是專業(yè)建設(shè)承崗位需求、啟教育實踐的關(guān)鍵性工作，專業(yè)教育目標(biāo)不僅為專業(yè)教育實踐活動指引方向，也為專業(yè)教育質(zhì)量評價提供標(biāo)準(zhǔn)。人才規(guī)格定位和專業(yè)教育目標(biāo)設(shè)計的要素及質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)如下：
（一）人才規(guī)格定位
深入?yún)^(qū)域內(nèi)企業(yè)調(diào)查研究，基于調(diào)查資料分析、厘定學(xué)生的初始就業(yè)崗位、職業(yè)遷移崗位和職業(yè)發(fā)展崗位，準(zhǔn)確描述這些崗位對從業(yè)者的態(tài)度、知識、技能需求。
（二）專業(yè)教育目標(biāo)設(shè)計
依據(jù)崗位能力需求，綜合考量學(xué)生身心發(fā)展要求，全面設(shè)計、詳盡描述專業(yè)教育目標(biāo)；采取措施使教師和學(xué)生理解和掌握這些目標(biāo)。
專業(yè)負責(zé)人負責(zé)人才規(guī)格定位與專業(yè)教育目標(biāo)設(shè)計，專業(yè)理事會評審人才規(guī)格與教育目標(biāo)，理事會理事長批準(zhǔn)教育目標(biāo)。
人才規(guī)格與教育目標(biāo)每三年修正一次。
三、課程與教學(xué)改革
經(jīng)濟發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，使得專業(yè)技術(shù)的升級愈發(fā)加快，這對課程改革提出了前所未有的要求，只有建立了符合經(jīng)濟社會發(fā)展需要、兼顧學(xué)生全面發(fā)展要求的課程系統(tǒng)，才能培養(yǎng)出社會需要的人才，保證學(xué)生幸福地工作和生活。
這里，要特別強調(diào)實踐課程、包括實踐條件建設(shè)。高職教育以培養(yǎng)高端技能型人才為根本任務(wù)，教育心理學(xué)指出，技能是個體運用已有的知識經(jīng)驗，通過練習(xí)習(xí)得的動作方式或智力活動方式，技能經(jīng)過一定的練習(xí)方能形成，且技能水平與練習(xí)時間成正比。因此，沒有優(yōu)質(zhì)的實踐課程、沒有優(yōu)質(zhì)的實訓(xùn)實踐基地，沒有學(xué)生充分的練習(xí)，優(yōu)秀的技能型人才是不可能培養(yǎng)出來的。
如果課程回答“培養(yǎng)什么人”的問題，那么，教學(xué)回答“怎樣培養(yǎng)人”的問題，好的課程只有通過好的教學(xué)，才能“內(nèi)化”為學(xué)生的素質(zhì)。課程與教學(xué)對學(xué)生的發(fā)展起決定性作用，課程與教學(xué)改革是專業(yè)建設(shè)的核心內(nèi)容，其要素及質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)如下：
（一）課程體系改革
圍繞專業(yè)教育目標(biāo)改革課程體系，保證學(xué)生崗位職業(yè)能力、學(xué)習(xí)能力充分發(fā)展，保證學(xué)生道德、人文、身體、心理、創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新素質(zhì)全面提高；突出實踐教學(xué)，突出技能訓(xùn)練；安排選修課程，滿足學(xué)生個性發(fā)展需求。
（二）課程標(biāo)準(zhǔn)改革
正確把握課程在整個課程體系中的地位、作用；掌握專業(yè)技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢，優(yōu)化課程（包括實訓(xùn)、實習(xí)）目標(biāo)；選擇具有時代特征、基于學(xué)生學(xué)習(xí)能力，兼顧多元發(fā)展的課程內(nèi)容，并依據(jù)知識、技能發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律科學(xué)序化；行業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)充分融入專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)；對課程教學(xué)、教材、學(xué)習(xí)資料、成績評定、任課教師配備、實踐條件建設(shè)提出明確的指導(dǎo)意見。
（三）校內(nèi)實訓(xùn)中心建設(shè)
場地、設(shè)備符合課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計要求，突出“生產(chǎn)性”，力求營造真實的生產(chǎn)環(huán)境；實訓(xùn)中心管理制度科學(xué)、合理；現(xiàn)代企業(yè)物質(zhì)、行為、制度文化有效融入到中心建設(shè)與管理中。
（四）校外實習(xí)基地建設(shè)
數(shù)量充分，滿足實習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)要求；實習(xí)企業(yè)管理較規(guī)范、設(shè)備較先進；實習(xí)指導(dǎo)教師、管理教師責(zé)、權(quán)、利明確；實習(xí)管理制度嚴密并有效落實，學(xué)生的實習(xí)過程、教師的工作過程有效監(jiān)控。
（五）教學(xué)改革
將專業(yè)前沿理論和技術(shù)融入課堂教學(xué)；采用切合學(xué)生認知特點、突出學(xué)生“主體”地位、突出能力培養(yǎng)、能有效實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)方法；注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力提高，注重學(xué)生全面發(fā)展。
（六）成績評定改革
選用能充分反映學(xué)生態(tài)度、知識和技能達到或超過課程目標(biāo)程度的成績評定方法。
專業(yè)負責(zé)人領(lǐng)銜課程體系改革，專業(yè)理事會評審課程體系，理事長批準(zhǔn)執(zhí)行；專業(yè)負責(zé)人指定專門教師實施課程標(biāo)準(zhǔn)改革，指定專門教師評審課程標(biāo)準(zhǔn)，批準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)付之實踐；教學(xué)系主任負責(zé)實訓(xùn)實習(xí)基地建設(shè)，學(xué)院教務(wù)部門評審建設(shè)計劃和成效；任課教師設(shè)計、實施教學(xué)改革，教學(xué)督導(dǎo)員評議改革效果；任課教師設(shè)計課程成績評定方案，專業(yè)負責(zé)人批準(zhǔn)評定方案。
課程體系、課程標(biāo)準(zhǔn)的有效期不超過三年。
四、專業(yè)團隊建設(shè)
專業(yè)主要由專業(yè)團隊建設(shè)，團隊水平?jīng)Q定專業(yè)水平，古有“大學(xué)之大非謂大樓之為也，乃大師之為也！”，新近頒布的《教育部、財政部關(guān)于實施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃的意見》強調(diào)：要進一步突出教師隊伍建設(shè)的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性戰(zhàn)略地位，大幅度提高職業(yè)院校教師隊伍建設(shè)水平，為職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展提供強有力的人才保障。專業(yè)團隊建設(shè)的重要性，無須贅述。專業(yè)團隊建設(shè)要素及質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)如下：
（一）團隊結(jié)構(gòu)建設(shè)
落實專業(yè)團隊（包括輔導(dǎo)員、班主任）建設(shè)發(fā)展規(guī)劃、計劃，不斷優(yōu)化團隊的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、“雙師”比例、師生比例。 轉(zhuǎn)貼于
（二）“專業(yè)化” 發(fā)展
把握專業(yè)團隊成員的素質(zhì)基礎(chǔ)與個性特點，圍繞師德、專業(yè)知識、專業(yè)技能、教學(xué)教育技術(shù)和教科研能力等要素，有計劃、有步驟、有針對性地開展教育、培訓(xùn)、教研活動，提高教師教書育人的能力。
（三）兼職教師隊伍建設(shè)
建立數(shù)量充分、品德優(yōu)良、技能高超的兼職教師隊伍；充分發(fā)揮兼職教師在專業(yè)理論、實訓(xùn)、實習(xí)課程教學(xué)和職業(yè)道德教育中的作用。
（四）教科研成果
重視教學(xué)教育改革、技術(shù)創(chuàng)新研究，團隊成員教科研成果穩(wěn)步增加。
教學(xué)系主任負責(zé)專業(yè)團隊建設(shè)，學(xué)院人事部門批準(zhǔn)、評審團隊建設(shè)規(guī)劃和成效。
五、專業(yè)發(fā)展支持系統(tǒng)建設(shè)
專業(yè)發(fā)展、專業(yè)人才的成長離不開方方面面的支持，最重要的當(dāng)是企業(yè)與行業(yè)、優(yōu)良班級風(fēng)氣的支持。“學(xué)校本位的職業(yè)教育先天存在三個缺陷：學(xué)校教學(xué)內(nèi)容與生產(chǎn)、服務(wù)一線所應(yīng)用的最新知識、最新技術(shù)、最新工藝的差距；學(xué)校實訓(xùn)設(shè)施與生產(chǎn)、服務(wù)一線最新設(shè)備的差距；學(xué)校專業(yè)課師資與生產(chǎn)、服務(wù)一線技術(shù)專家、操作能手的差距。這些致命缺陷只有依靠校企合作才能克服”事實上，專業(yè)建設(shè)的每一項工作都需要校企合作來完成。
“一個好的班集體是同學(xué)們自己教育自己的巨大力量，集體是最好的老師?！薄皯{借團體的力量，容易制裁惡習(xí)，也容易培養(yǎng)良習(xí)?！眱?yōu)良的班風(fēng)是學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的“動力源”，全面素質(zhì)發(fā)展的基本環(huán)境。專業(yè)發(fā)展支持系統(tǒng)建設(shè)的要素及其質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)如下：
（一）專業(yè)理事會建設(shè)
成立專業(yè)理事會，明確工作職責(zé)，建立工作制度，規(guī)范推進教學(xué)系領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生和行業(yè)、企業(yè)專家、技術(shù)能手共同治理專業(yè)工作。
（二）校企合作平臺建設(shè)
建立數(shù)量充分、具有較高質(zhì)量的校企合作平臺，建立互利、共贏的合作機制，依托平臺開展合作活動，教學(xué)系切實為企業(yè)人才需求、技術(shù)改造和員工素質(zhì)發(fā)展提供服務(wù)。
（三）合作建設(shè)專業(yè)
專業(yè)發(fā)展規(guī)劃編制、人才規(guī)格定位、課程與教材開發(fā)、兼職教師配備、專職教師培訓(xùn)、實習(xí)基地建設(shè)、學(xué)生就業(yè)等工作得到企業(yè)較為充分的支持。
（四）班風(fēng)建設(shè)
班集體發(fā)展目標(biāo)明確、形成梯度；班級組織核心（班委、團支委、宿長等）堅強，在班風(fēng)建設(shè)中的主導(dǎo)作用有效發(fā)揮；班級管理制度合理并有效落實；班級思想、道德、學(xué)風(fēng)建設(shè)措施扎實、成效良好。
（五）班級面貌
班級輿論健康向上，人際關(guān)系和諧，學(xué)生進取，學(xué)風(fēng)端正，文明班級、文明宿舍建設(shè)成果顯著。
教學(xué)系主任、書記負責(zé)專業(yè)發(fā)展支持系統(tǒng)建設(shè)，學(xué)院教務(wù)部門、學(xué)工部門評審建設(shè)計劃和成效。
六、績效管理
績效是專業(yè)存在的前提，一個就業(yè)質(zhì)量低下，不為學(xué)生、用人單位認同的專業(yè)的存在，不僅浪費教育資源，還延誤學(xué)生、學(xué)校，乃至企業(yè)的發(fā)展?！督逃筷P(guān)于推進高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的若干意見》強調(diào)指出，要將“畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、企業(yè)滿意度、創(chuàng)業(yè)成效作為衡量人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)”。另一方面，掌握專業(yè)建設(shè)的績效水平，應(yīng)用“果-因-效”的方法剖析成因，可以更有針對性地完善專業(yè)建設(shè)過程，提升過程質(zhì)量，推動績效提高，實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的良性循環(huán)?？冃Ч芾淼囊丶百|(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)如下：
（一）學(xué)生發(fā)展
建立學(xué)生發(fā)展?fàn)顟B(tài)統(tǒng)計、分析制度，定期統(tǒng)計、分析反映學(xué)生智能發(fā)展的各科平均成績、及格率，反映學(xué)生職業(yè)技能發(fā)展的技能等級證書獲取率，反映學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的“學(xué)風(fēng)建設(shè)先進集體”、“優(yōu)秀志愿者服務(wù)隊”、“文明宿舍”獲取率，反映專業(yè)建設(shè)系統(tǒng)效率的學(xué)生畢業(yè)率、雙證書率、初次就業(yè)率、協(xié)議就業(yè)率，發(fā)現(xiàn)問題，及時改進。
（二）就業(yè)質(zhì)量
建立畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量測量、分析制度，定期測量、分析畢業(yè)生半年或一年后的就業(yè)率、專業(yè)對口率、薪資水平，發(fā)現(xiàn)問題，及時改進。
（三）校內(nèi)學(xué)生體驗
建立校內(nèi)學(xué)生體驗測量、分析制度，定期測量、分析校內(nèi)學(xué)生對任課教師教學(xué)態(tài)度、專業(yè)知識水平、動手能力、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容選擇與組織、教材選用、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、考試方式與組織、管教管導(dǎo)等工作的滿意度；對班主任工作思路與方法，關(guān)心思想、學(xué)習(xí)、心理、生活困難學(xué)生，班集體建設(shè)目標(biāo)設(shè)計，班團干部工作，班級思想、道德、學(xué)風(fēng)教育，班級管理，班級輿論，班級人際關(guān)系的滿意度；對教室、實訓(xùn)中心場地、設(shè)備、環(huán)境、管理的滿意度。發(fā)現(xiàn)問題，及時改進。
（四）頂崗實習(xí)學(xué)生體驗
建立頂崗實習(xí)學(xué)生體驗測量、分析制度，定期測量、分析頂崗實習(xí)學(xué)生對校內(nèi)外實習(xí)指導(dǎo)教師工作責(zé)任性、專業(yè)知識水平、技能水平、實習(xí)指導(dǎo)方法、實習(xí)計劃的設(shè)計與執(zhí)行、指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計與答辯等工作的滿意度；對輔導(dǎo)員實習(xí)教育、管理、服務(wù)，指導(dǎo)就業(yè)等工作的滿意度。發(fā)現(xiàn)問題，及時改進。
（五）畢業(yè)學(xué)生體驗
建立畢業(yè)學(xué)生體驗測量、分析制度，定期測量、分析畢業(yè)學(xué)生對就業(yè)崗位定位、崗位能力設(shè)計的認同度；對專業(yè)知識、操作技能、解決實際問題、與人合作共事、領(lǐng)會新知識與新技術(shù)、創(chuàng)新工作等職業(yè)工作能力充分性的認同度；對認識自我、正確看待他人弱點、樂意幫助別人解決困難、應(yīng)對特殊情景有分寸等職業(yè)心理品質(zhì)充分性的自我認同度。發(fā)現(xiàn)問題，及時改進。
（六）用人單位體驗
建立用人單位體驗測量、分析制度，定期測量、分析用人單位對畢業(yè)生自學(xué)遵守規(guī)章制度，服從安排，責(zé)任性強、工作認真負責(zé)，質(zhì)量意識強、工作精益求精，成本意識強、不浪費資源，吃苦耐勞，虛心好學(xué)，誠實守信等職業(yè)道德的滿意度；對畢業(yè)生專業(yè)知識、操作技能、解決實際問題能力、與人合作共事能力、領(lǐng)會新知識與新技術(shù)能力、創(chuàng)新工作能力、組織與協(xié)調(diào)能力的滿意度；對畢業(yè)生認識自我、正確看待他人弱點、樂意幫助別人解決困難、應(yīng)對特殊情景有分寸等職業(yè)心理品質(zhì)的滿意度。發(fā)現(xiàn)問題，及時改進。
專業(yè)績效數(shù)據(jù)由學(xué)院質(zhì)量管理辦公室采集，教學(xué)系會同專業(yè)教研室分析，并制訂改進措施。
上個世紀(jì)九十年代，國家教委相繼頒布了《高等學(xué)校檔案實體分類法》和《高等學(xué)校檔案工作規(guī)范》，經(jīng)過十幾年來的實踐，各高校對它分類范疇的界定，客觀上保證了分類體系的連續(xù)性這一優(yōu)勢有了進一步的認識。隨著高等教育事業(yè)的發(fā)展，特別是高職高專院校人才培養(yǎng)工作自身特點的需要，我們也發(fā)現(xiàn)，原來確定的歸檔范圍和保管期限，已不能適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)改革和發(fā)展的需要，給當(dāng)前的檔案管理工作造成了一些困擾。因此，筆者認為，高職高專院校應(yīng)在繼續(xù)保持《實體分類法》和《工作規(guī)范》特點優(yōu)勢的前提下，適應(yīng)當(dāng)前人才培養(yǎng)工作水平評估的需要，進行必要的修訂工作，以期適應(yīng)檔案現(xiàn)代化管理發(fā)展的需要。本文就此作一些探討，以求同行賜教。
一、教學(xué)檔案實體分類構(gòu)建的原則
以教育部高職高專人才培養(yǎng)工作水平評估體系為標(biāo)準(zhǔn)，以《高等學(xué)校檔案實體分類法》和《高等學(xué)校檔案工作規(guī)范》為參照，結(jié)合高職高專院校辦學(xué)方向和人才培養(yǎng)目標(biāo)的正確定位，結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作和檔案工作的自身特點，與時俱進、開拓創(chuàng)新、求真務(wù)實，科學(xué)地界定歸檔范圍和保管期限，構(gòu)建符合高等職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展需要的教學(xué)檔案分類實體。
1、嚴格地遵循教學(xué)工作的規(guī)律。高等職業(yè)教育辦學(xué)的一個明顯特點和人才培養(yǎng)目標(biāo)，就是培養(yǎng)技能型、應(yīng)用型人才，由人才培養(yǎng)目標(biāo)決定了它的一切必須按教學(xué)規(guī)律辦學(xué)，教學(xué)檔案同樣應(yīng)遵循教學(xué)規(guī)律。
2、鮮明地體現(xiàn)教學(xué)檔案的特點。黨群類、行政類、基建類、設(shè)備類等類別的檔案，其內(nèi)涵具有普遍性，唯有教學(xué)檔案它的內(nèi)涵更為豐富，它的實體更是豐滿，教學(xué)檔案是高職高專院校檔案的主體。
3、科學(xué)地保持教學(xué)檔案的內(nèi)在聯(lián)系。從教學(xué)類檔案的構(gòu)建來看，其縱向脈絡(luò)是比較清晰、相對獨立的，而其橫向聯(lián)系卻是非常緊密的，如；招生、學(xué)籍、畢業(yè)生之間；專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、實習(xí)教學(xué)、實驗教學(xué)之間；師資、課務(wù)、考務(wù)、質(zhì)量評價、學(xué)風(fēng)建設(shè)之間等，整個教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)始終是相互聯(lián)系、不可分割的。
4、創(chuàng)新地形成教學(xué)檔案管理的長效機制。制度的建立不是一個很長、很復(fù)雜的過程，但是，執(zhí)行和鞏固制度的過程也許是一個漫長而艱辛的過程。通過高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估，以評促建，創(chuàng)新地形成教學(xué)檔案管理的長效機制，建設(shè)的過程更加重要。
二、教學(xué)檔案實體分類構(gòu)建的內(nèi)涵
教學(xué)檔案實體分類的框架設(shè)計為十四條一級條目，各條目之間既相對獨立，又有聯(lián)系，每個一級條目下面設(shè)有二級條目若干個，有的二級條目下面還設(shè)有三級條目若干，按學(xué)年度，由校、系、教研室三級分別進行收集、整理和歸檔，按電子文件和紙質(zhì)文件的不同載體分別歸檔、保管。
1、綜合（JX11）。主要是教學(xué)管理和教學(xué)基本情況的文件材料。如：上級下達的有關(guān)教學(xué)工作的文件材料；學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃；產(chǎn)學(xué)研合作方案、成果、總結(jié)；學(xué)院教學(xué)工作計劃、總結(jié)；學(xué)院教學(xué)管理工作規(guī)章制度匯編；學(xué)院教學(xué)工作會議記錄；學(xué)院教學(xué)基本建設(shè)規(guī)劃；學(xué)院教學(xué)設(shè)備的裝備情況；圖書館藏書情況；校園網(wǎng)建設(shè)情況；體育器械統(tǒng)計情況；學(xué)院運動會材料等等，這些檔案材料的保管期限大部份為永久。
2、師資（JX12）。主要是師資隊伍結(jié)構(gòu)和建設(shè)方面的文件材料。如：學(xué)院師資隊伍建設(shè)規(guī)劃、師資隊伍建設(shè)實施意見、年度工作計劃及總結(jié)；教師和教學(xué)管理人員工作職責(zé)、工作規(guī)范；教師崗位聘任合同書；國家、省、院各級人才培養(yǎng)工程對象材料；專業(yè)帶頭人、骨干教師、雙師型教師材料；青年教師培養(yǎng)方案及實施辦法；教師獲院級及以上各類教學(xué)、科研評獎申報、評審材料及證書復(fù)印件；教師獲各級各類先進表彰情況匯總；教師業(yè)務(wù)檔案；外聘、兼職教師管理文件、資格審批、協(xié)議書、匯總表等材料；校內(nèi)“雙肩挑”教師兼課資格審批表、匯總表；教學(xué)工作量統(tǒng)計匯總表等等，這些檔案材料的保管期限為永久或長期。其中教師業(yè)務(wù)檔案是一項面廣量大的建設(shè)任務(wù)，要求每一位教師都必須建立業(yè)務(wù)檔案。
3、招生（JX13）。主要是招生及新生錄取工作方面的文件材料。如：上級有關(guān)招生工作的文件材料；招生計劃、錄取率、報到率統(tǒng)計材料；新生錄取材料及新生名單；學(xué)院招生工作計劃、總結(jié)材料；委培、代培、自費生計劃、合同及名單；新生素質(zhì)調(diào)查材料等等，這些檔案材料的保管期限永久、長期、短期都有。
4、學(xué)籍（JX14）。主要是學(xué)生學(xué)籍管理及獎懲情況的文件材料。如：新生入學(xué)登記表；每學(xué)年初在校學(xué)生名冊；在校學(xué)生檔案；學(xué)生學(xué)籍卡；學(xué)生照片冊；學(xué)生學(xué)籍變更材料（升級、參軍、休學(xué)、復(fù)學(xué)、轉(zhuǎn)專業(yè)、轉(zhuǎn)學(xué)、退學(xué)）；學(xué)生獎勵材料（獎學(xué)金、優(yōu)秀學(xué)生）；學(xué)生處分材料等等，這些檔案材料的保管期限為永久或長期。其中學(xué)生檔案也是一項面廣量大的建設(shè)任務(wù)，要求為每一位在校的學(xué)生都建立檔案。
5、畢業(yè)生（JX15）。主要是學(xué)生畢業(yè)就業(yè)工作方面的文件材料。如：上級有關(guān)畢業(yè)生就業(yè)的文件材料；畢業(yè)生工作計劃、總結(jié)；畢業(yè)生畢業(yè)資格審核材料；畢業(yè)生驗印名冊；畢業(yè)生一次性就業(yè)率證明材料、統(tǒng)計表；畢業(yè)生當(dāng)年年底就業(yè)率證明材料、統(tǒng)計表；畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議、合同；單位用(聘用)畢業(yè)生審核備案表；畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤、信息反饋材料、質(zhì)量分析報告等等，這些檔案材料的保管期限永久、長期、短期都有。
6、專業(yè)建設(shè)（JX16）。主要是人才培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)建設(shè)方面的文件材料。如：人才培養(yǎng)目標(biāo)論證報告；新開或調(diào)整專業(yè)的社會調(diào)研記錄、申報、審批材料；各專業(yè)建設(shè)規(guī)劃；專業(yè)建設(shè)方案、年度實施計劃、建設(shè)工作總結(jié)；各專業(yè)指導(dǎo)委員會工作記錄；各專業(yè)教學(xué)計劃；專業(yè)教學(xué)計劃調(diào)整審批材料等等，這些檔案材料的保管期限大部份為長期。
7、課程建設(shè)（JX17）。主要是課余建設(shè)和教材工作的文件材料。如：課程建設(shè)規(guī)劃；院級以上重點課程建設(shè)申報材料、審批、驗收材料；分專業(yè)各課程（理論、實踐）教學(xué)大綱匯編；學(xué)期各課程（理論、實踐）授課計劃；選修課程內(nèi)容介紹匯編；雙語教學(xué)課程建設(shè)相關(guān)材料；學(xué)院教材建設(shè)規(guī)劃，年度實施計劃；省、國家級建設(shè)教材申報材料、審批、驗收材料；院級以上獲獎教材統(tǒng)計表、證書復(fù)印件及樣書；參加各級各類出版教材編審統(tǒng)計表及樣書；自編校本教材、教學(xué)指導(dǎo)書、實驗、實習(xí)指導(dǎo)書和習(xí)題集、教學(xué)參考資料統(tǒng)計表及樣書；各專業(yè)選用教材目錄、審批表；教材訂購計劃表；各課程選用（理論、實踐）教材統(tǒng)計表及樣本；教材采購及管理實施辦法；教學(xué)聲像資料、多媒體課件建設(shè)統(tǒng)計表及實樣；教學(xué)內(nèi)容、方法、手段等改革相關(guān)材料；優(yōu)秀、典型教案；重要的集體備課記錄；選修課開設(shè)課程名稱、課程表；重修課開設(shè)報名表、課程表、授課計劃、學(xué)生考勤材料等等，這些檔案材料的保管期限永久、長期、短期都有。
8、實習(xí)教學(xué)（JX18）。主要是教學(xué)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計、技能鑒定方面的文件材料。如：各系學(xué)期實習(xí)教學(xué)工作計劃、總結(jié)；院內(nèi)、外實訓(xùn)基地建設(shè)材料（建設(shè)報告、建設(shè)計劃、建設(shè)總結(jié)、協(xié)議書等）；實習(xí)學(xué)生、實習(xí)指導(dǎo)教師（學(xué)院、企業(yè)）名單和實習(xí)場所匯總表；實習(xí)（專業(yè)認識、實習(xí)、課程設(shè)計等）指導(dǎo)書、授課計劃、任務(wù)書、指導(dǎo)記錄；學(xué)生畢業(yè)設(shè)計（論文）管理文件；學(xué)生畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書、指導(dǎo)記錄；畢業(yè)設(shè)計成果材料；學(xué)生畢業(yè)設(shè)計（論文）成績匯總表；學(xué)生畢業(yè)設(shè)計（論文）成績匯總表；學(xué)院職業(yè)技能鑒定站組織鑒定工作材料；學(xué)生專業(yè)技能、職業(yè)技能、職業(yè)資格證書考證通過率統(tǒng)計材料等等，這些檔案材料的保管期限永久、長期、短期都有。
9、實驗教學(xué)（JX19）。主要是實驗室建設(shè)方面的文件材料。如：實驗室建設(shè)報告、批復(fù)、建設(shè)總結(jié)材料；實驗室建設(shè)報告、批復(fù)、建設(shè)總結(jié)材料；實驗指導(dǎo)書、指導(dǎo)記錄、實驗報告；實驗開出項目、開出率匯總表；實驗室材料購置、消耗、庫存明細表；實驗室、機房、多媒體、語音室、專業(yè)教室等教學(xué)設(shè)備臺賬、使用記錄、管理規(guī)章制度等等，這些檔案材料的保管期限永久、長期、短期都有。
10、課務(wù)（JX20）。主要是教學(xué)進程開課計劃等文件材料。如：院歷；院歷；教學(xué)進程表；理論和實踐教學(xué)總課程表、課程與任課教師安排表；系、部學(xué)期任課教師（專任、雙肩挑、外聘、兼職）基本情況統(tǒng)計表；調(diào)課審批表；教室日志等等，這些檔案材料的保管期限永久或短期。
11、考務(wù)（JX21）。主要是考試和能力測試方面的文件材料。如：課程試題庫和試卷庫；班級/課程期末試卷；各課程（理論、實踐教學(xué)）學(xué)生成績記錄表（含平時、期中、期末、總評成績）；按課程歸類補考試卷；補考成績記錄表；重修課考試試卷；重修課考試試卷；選修課成績記錄表；系、部按課程進行的教學(xué)效果分析；考場、監(jiān)考、巡考人員安排表；監(jiān)考人員培訓(xùn)會材料；考場記錄；考試違紀(jì)成績處理材料；學(xué)生英語應(yīng)用能力考試通過率統(tǒng)計材料（三、四、六級等）；學(xué)生計算機應(yīng)用能力考試通過率統(tǒng)計材料（省、國家）；普通話水平測試等通過材料等等，這些檔案材料的保管期限永久、長期、短期都有。
12、質(zhì)量評價（JX22）。主要是教學(xué)質(zhì)量評價評估方面的文件材料。如：學(xué)院關(guān)于教學(xué)質(zhì)量保障與監(jiān)控工作文件；學(xué)院關(guān)于教學(xué)質(zhì)量保障與監(jiān)控工作文件；教學(xué)管理規(guī)程匯編；教學(xué)質(zhì)量期初、期中、期末檢查計劃、總結(jié)材料；教師、學(xué)生座談會記錄；學(xué)期各級教學(xué)督導(dǎo)工作計劃、記錄、總結(jié)；學(xué)生信息員教學(xué)信息處理記錄材料；教師、學(xué)生教學(xué)質(zhì)量座談會記錄；同行、領(lǐng)導(dǎo)聽課記錄；各類專項教學(xué)評估材料；教學(xué)質(zhì)量測評材料；教師評學(xué)材料；教學(xué)異常個案處理材料等等，這些檔案材料的保管期限為長期。
13、學(xué)風(fēng)建設(shè)（JX23）。主要是學(xué)生素質(zhì)、學(xué)風(fēng)教育方面的文件材料。如：學(xué)生素質(zhì)教育規(guī)劃；開展學(xué)生素質(zhì)教育活動材料；加強學(xué)風(fēng)建設(shè)措施材料；學(xué)生參加院級以上科技競賽、發(fā)明創(chuàng)造、、體育獲獎等統(tǒng)計表、證書復(fù)印件；院級以上優(yōu)秀班集體表彰材料；按年度在校學(xué)生素質(zhì)評價、分析報告等等，這些檔案材料的保管期限永久、長期、這些檔案材料的保管期限永久、長期、短期都有。
14、教學(xué)研究（JX24）。主要是教學(xué)研究工作方面的文件材料。如：上級有關(guān)教學(xué)研究工作的文件材料；學(xué)報；教師和教學(xué)管理人員在社會學(xué)術(shù)團體中任職情況；學(xué)院及以上教科研成果申報材料、審批、驗收材料；系（部）教學(xué)研究工作會議記錄；教研室教學(xué)研究工作會記錄、教研活動記錄；教師獲教研、科研成果一覽表等等，這些檔案材料的保管期限永久、長期、這些檔案材料的保管期限永久、長期、短期都有。
三、教學(xué)檔案實體分類構(gòu)建的意義
由教學(xué)檔案的本質(zhì)屬性，決定了它在高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估中的重要地位，與人才培養(yǎng)工作水平評估密不可分。因此，科學(xué)地構(gòu)建教學(xué)檔案的分類實體，是各校規(guī)范教學(xué)管理秩序、加強教學(xué)檔案制度化建設(shè)，做好“迎評促建”的一項非常重要的建設(shè)性工作。
1、規(guī)范了高職高專院校教學(xué)工作的秩序
根據(jù)教育部《高等?？茖W(xué)校、職業(yè)技術(shù)學(xué)院、成人高院校教學(xué)管理要點》和《高等學(xué)校檔案工作規(guī)范》，科學(xué)地構(gòu)建教學(xué)檔案的分類實體，對高職高專學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理本身是一個很大的促進，規(guī)范了教學(xué)工作的秩序。
2、豐富了高職高專院校教學(xué)檔案的館藏
學(xué)校人才培養(yǎng)工作的主要信息大量地積累在教學(xué)檔案里，由教學(xué)檔案記載和反映著學(xué)院的人才培養(yǎng)水平。教學(xué)檔案提供的都是教學(xué)工作各個環(huán)節(jié)中形成的原始材料，這些材料是教學(xué)效果的客觀真實反映，是教學(xué)成果的不斷積累，足以證明學(xué)院的辦學(xué)實力和教學(xué)水平。與時俱進、科學(xué)地延伸教學(xué)檔案分類實體，將豐富教學(xué)檔案館藏的內(nèi)涵。
3、提升了高職高專院校教學(xué)檔案的水平
根據(jù)高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估標(biāo)準(zhǔn)的要求，科學(xué)地構(gòu)建教學(xué)檔案的分類實體，形成教學(xué)檔案管理的長效機制，這是一個創(chuàng)建的過程，也是一個不斷創(chuàng)新的過程，極大地拓寬了檔案人員的視野，拓展了檔案工作的思路，創(chuàng)新了教學(xué)檔案管理的模式，提升了高職高專院校教學(xué)檔案的水平。
參考文獻：
1、國家教委《高等學(xué)校檔案實體分類法》（1993）
關(guān)鍵詞：高職；技術(shù)服務(wù)能力；因素；措施
中圖分類號：G712 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-0568(2012)08-0071-02
教育發(fā)展規(guī)劃綱要明確指出：高校要牢固樹立主動為社會服務(wù)的意識，全方位開展服務(wù)。推進產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合，加快科技成果轉(zhuǎn)化，規(guī)范校辦產(chǎn)業(yè)發(fā)展。為社會成員提供繼續(xù)教育服務(wù)。開展科學(xué)普及工作，提高公眾科學(xué)素質(zhì)和人文素質(zhì)。積極推進文化傳播，弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，發(fā)展先進文化。積極參與決策咨詢，主動開展前瞻性、對策性研究，充分發(fā)揮智囊團、思想庫作用。鼓勵師生開展志愿服務(wù)。那么，如何增強高職高專的社會服務(wù)能力，更好地開展社會服務(wù)呢?本文從影響高職院校技術(shù)服務(wù)的內(nèi)外部因素加以分析。以求有針對性地提高高職高專的社會服務(wù)能力。
一、影響高職院校技術(shù)服務(wù)能力的內(nèi)外部因素
1 外部因素。
(1)國家政策環(huán)境。我國正處在改革發(fā)展的關(guān)鍵時期，大力發(fā)展職業(yè)教育是推動經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。當(dāng)前，國家有關(guān)大力發(fā)展職業(yè)教育的文件不在少數(shù)，都明確了社會服務(wù)是高職院校的職能之一，但缺乏保障性政策。
(2)管理及考核機制。國家主張高職教育大力推行工學(xué)結(jié)合。其本質(zhì)就是要求高職院校與企業(yè)需求緊密結(jié)合，按照企業(yè)需要開展員工職業(yè)培訓(xùn)，并與企業(yè)合作開展應(yīng)用研究和技術(shù)開發(fā)，使企業(yè)在分享學(xué)校資源的同時參與學(xué)校的改革與發(fā)展，而學(xué)校則在校企合作中創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。這就要求學(xué)校和企業(yè)都要有所投入，才可促進高職高專提高技術(shù)服務(wù)能力。現(xiàn)階段沒有相應(yīng)的機構(gòu)進行管理與考核，也沒有獎勵深入開展校企合作的學(xué)校和企業(yè)，校企合作完全是雙方自愿的行為。因此，難以促進高職高專技術(shù)服務(wù)能力的提高。
(3)資金不足。高職院校開展社會服務(wù)一方面是利用學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)資源對企業(yè)員工進行職業(yè)培訓(xùn)，另一方面是應(yīng)用研究、技術(shù)開發(fā)及推廣。國家沒有劃撥此類專項啟動資金，限制了高職高專提高技術(shù)服務(wù)能力。
(4)社會認可度。我國的高職教育起步較晚，大多由中職升格或是成人高校改制而成，社會各界更相信本科院校的科研能力。盡管高職院校開展校企合作與企業(yè)聯(lián)系更緊密，但很多企業(yè)的應(yīng)用研究、實用技術(shù)開發(fā)項目等仍愿意甚至只愿意委托給本科院校。
2 內(nèi)部因素。
(1)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生的觀念。高職院校領(lǐng)導(dǎo)將主要精力放在培養(yǎng)人才的職業(yè)技能上。盡管國家要求高校要牢固樹立主動為社會服務(wù)的意識，開展社會服務(wù)也能為學(xué)校創(chuàng)收并促進名師培養(yǎng)。但大多高職院校領(lǐng)導(dǎo)并不重視社會服務(wù)，甚至沒有足夠的信心來支持老師開展此項工作。高職院校的教師將主要精力用于教學(xué)，很多老師認為自己只會上課，不會搞科研，沒有技術(shù)服務(wù)的能力。高職學(xué)生的素質(zhì)參差不齊，高考分數(shù)不理想打擊了自信心。很多學(xué)生不愿努力學(xué)習(xí)，認為混個畢業(yè)證再考個技能等級證就夠了．不相信自己具有科研能力，也沒有開展技術(shù)服務(wù)的意識。
(2)實驗設(shè)施。高職院校建校歷史不長，國家投資有限，大多數(shù)高職院校不具備開展應(yīng)用研究、實用技術(shù)開發(fā)的基本條件。
(3)管理制度。盡管每個高職院校都有科研管理制度，但均不完善。即便如此，執(zhí)行起來還要大打折扣，制約了高職院校技術(shù)服務(wù)能力的提高。
二、提高高職院校技術(shù)服務(wù)能力的措施
1 外部舉措。
(1)國家應(yīng)制訂相關(guān)保障性政策。首先應(yīng)對高職院校開展技術(shù)服務(wù)進行認可和鼓勵，更重要的是指揮高職院校更好地開展技術(shù)服務(wù)，促進技術(shù)服務(wù)能力的提高。
(2)建立完善的管理及考核制度。國家大力提倡、鼓勵高職院校開展技術(shù)服務(wù)。應(yīng)建立完善的管理及考核制度，并指定專門部門按照相關(guān)制度進行管理及考核，嚴格執(zhí)行相關(guān)獎懲制度，促進高職院校技術(shù)服務(wù)能力的提高。
(3)劃撥專項工作經(jīng)費。國家、省市、地方政府應(yīng)劃撥專項資金來刺激高職院校技術(shù)服務(wù)能力的提高。尤其是以考核獎勵的形式使用專款。
2 內(nèi)部舉措。
(1)營造積極開展技術(shù)服務(wù)的氛圍。高職院校的發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃都會提出技術(shù)服務(wù)的相關(guān)指標(biāo)，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)重視科學(xué)研究和社會服務(wù)。由學(xué)院制訂具體管理制度并實施。尤其是用獎勵來激勵師生積極開展技術(shù)服務(wù)，在學(xué)院內(nèi)部營造積極開展技術(shù)服務(wù)的氛圍。教師應(yīng)加強與企業(yè)聯(lián)系，尋找合作開發(fā)項目，結(jié)合實際主動開展科技研究，提高自身研究水平及技術(shù)推廣能力。同時，還要帶領(lǐng)學(xué)生參與各項研究和推廣活動，從而形成積極開展技術(shù)服務(wù)的態(tài)勢。
關(guān)鍵詞：新型農(nóng)村 檔案 社會保險 管理 養(yǎng)老保險
一、有關(guān)新農(nóng)村建設(shè)對于新型農(nóng)村社會養(yǎng)老保險檔案管理中存在的實際問題
首先在規(guī)格上就不是很規(guī)范，盡管大多數(shù)地區(qū)的保險機構(gòu)對農(nóng)村保險檔案的關(guān)注比較高，但是，因為沒有遵循科學(xué)的管理方法以及沒有比較先進的管理經(jīng)驗，再加上相關(guān)管理的體質(zhì)不健全和相對的落后，直接導(dǎo)致了新型農(nóng)村保險的檔案在實際的管理上不是很規(guī)范。對于農(nóng)村社保檔案管理在內(nèi)容上存在著失真性，其主要表現(xiàn)在：第一，有關(guān)經(jīng)辦人在實際的上繳金額和相關(guān)的檔案記錄金額不一致；第二，于經(jīng)辦人向參保人并沒有出具實際的保費的專用收據(jù)；第三，參保人所出的保費，在實際的檔案上并沒有真實的記錄；第四，并沒有建立繳費的記錄卡，導(dǎo)致在個人賬戶上的利息無法分解到位，有關(guān)投標(biāo)人所繳納的總數(shù)額與其他實際情況都不能很直觀地反映出來，導(dǎo)致農(nóng)村社會養(yǎng)老保險在實際的收集工作上都不能達到很齊全很完整，所記錄的內(nèi)容也不能反映相應(yīng)的事實過程，嚴重地缺乏統(tǒng)一新型農(nóng)村社保檔案相關(guān)管理的標(biāo)準(zhǔn)。
二、有關(guān)新型農(nóng)村保險相關(guān)檔案管理的特點
1.對于社會保險檔案的服務(wù)對象與管理對象具有一定的社會性。隨著社會的發(fā)展，在農(nóng)村養(yǎng)老保險中主要包括個體的工商戶和企業(yè)的相關(guān)單位以及一些自謀職業(yè)者，相關(guān)的社會保險已經(jīng)越來越具有社會性質(zhì)。作為社保管理中的組成成分，也是具有如此的社會性質(zhì)，相關(guān)的服務(wù)也具有一定的社會性。
2.對于社會養(yǎng)老保險檔案的相關(guān)來源具有一定的廣泛性，其內(nèi)容也比較復(fù)雜。農(nóng)村養(yǎng)老保險的服務(wù)對象與相關(guān)的管理對象的社會性將直接地決定了其檔案來源的復(fù)雜性和廣泛性。從前，養(yǎng)老保險的檔案只是局限在集體企業(yè)和國有企業(yè)的職工中。在比較傳統(tǒng)的管理中，關(guān)于檔案的處理、收集與提供都是由每個單位的人事來負責(zé)的，在內(nèi)容上比較簡單并且檔案來源較單一。但是，隨著相關(guān)保險趨于社會化，保險檔案的來源就變得更加廣泛。除此之外，因為參保人員的不同，其復(fù)雜多樣的性質(zhì)使社會養(yǎng)老保險檔案沒有一個統(tǒng)一的格式。
三、有關(guān)社保檔案的收集方法和相關(guān)的收集途徑
有關(guān)社會養(yǎng)老保險相關(guān)檔案信息上的收集要具有法制觀念、拓展觀念、規(guī)范觀念。對于拓展觀念，是要以發(fā)展的觀念來認識相關(guān)檔案的收集，然后去不斷拓展收集信息渠道，來確保相關(guān)檔案資料的完整、真實和齊全。對于法制觀念，就是要根據(jù)國家的檔案法去實施相關(guān)檔案信息的收集。對于規(guī)范觀念，就是統(tǒng)一檔案的格式，從而充分規(guī)范有關(guān)檔案的記載內(nèi)容。檔案收集的根本就是要做好相應(yīng)的協(xié)調(diào)。第一，要做好不同事業(yè)單位和企業(yè)的相互協(xié)調(diào)。第二，要做好相關(guān)政府的相互協(xié)調(diào)。最后，就是要做好上下的協(xié)調(diào)性工作，要取得職工的諒解和領(lǐng)導(dǎo)的支持以及相關(guān)參保人員的信任，來充分確保相關(guān)檔案在收集上的真實和準(zhǔn)確性。對調(diào)研的加強是檔案主要收集的手段。通過相關(guān)的調(diào)查和分析以及及時地去掌握各個方面的實際情況，就要做到：對參保人員的多調(diào)查、對相關(guān)檔案源頭的多走訪和有關(guān)參保人員現(xiàn)在的分析以及檔案信息的研究，充分保證農(nóng)村社保的齊全、準(zhǔn)確和完整。
四、對于農(nóng)村社會養(yǎng)老保險的在檔案管理上的相關(guān)對策
1.要建立相關(guān)的規(guī)章制度，進行依法治理檔案。沒有規(guī)矩不成方圓，要做好農(nóng)村社會養(yǎng)老保險中檔案的管理就需要努力完善相關(guān)的制度。在農(nóng)村社保檔案的開展工作中，就要依據(jù)相關(guān)的規(guī)定去建立對檔案的約束制度。
2.要加大相關(guān)的宣傳力度和有關(guān)檔案法制意識的建立?？梢岳酶鞣N宣傳渠道去宣傳有關(guān)保險檔案管理工作的意義和作用。努力去爭取政府和黨委的支持和重視，要積極地融入到年度工作計劃中，加大人力和資金上的投入，創(chuàng)造一個比較良好的條件范圍，充分確定相關(guān)工作的健康發(fā)展。
總之，社會養(yǎng)老保險的快速發(fā)展將直接影響到社會的和諧穩(wěn)定性，農(nóng)村社保的管理工作對于保險事業(yè)的快速發(fā)展有著不可缺失的重要作用。面臨著如今檔案管理的困境，必須要去積極地探索新的工作機制，要體現(xiàn)有關(guān)政府的誠信和責(zé)任的能力，促進社會的和諧發(fā)展。
參考文獻
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計劃對工作既有指導(dǎo)作用，又有推動作用，搞好工作計劃，是建立正常的工作秩序，提高工作效率的重要手段。
個人工作計劃優(yōu)秀范文新課程已進入全面實驗的階段，作為教師的我們要與新課改同行，適應(yīng)新課程的要求，必須更新觀念，轉(zhuǎn)變角色，學(xué)習(xí)掌握新的專業(yè)知識、技能，在實踐中不斷的探索、積累、更新，促進自我的發(fā)展。這是一個長期的、艱苦的過程。多年的一線教學(xué)實踐的歷練和教科研氛圍的熏陶，使我具備了較為扎實的教學(xué)基本功和一定的教科研素養(yǎng)，但面對日新月異的教育教學(xué)改革，唯有不斷超越自我，才能做到與時俱進，為此，我針對自己的特點制定個人五年學(xué)習(xí)計劃如下：
一、加強政治學(xué)習(xí)
要關(guān)心時政學(xué)習(xí)，積極擁護黨的方針政策，認真學(xué)習(xí)《教師法》、《義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等，堅定愛崗敬業(yè)、獻身教育的信念，堅持育人為本的宗旨，要依法執(zhí)教，嚴謹治學(xué)，團結(jié)協(xié)作;要廉潔從教，以身作則。用自己的人格魅力，深厚的人文素養(yǎng)，廣博的知識積淀，真摯的博愛以及對學(xué)生高瞻遠矚的責(zé)任感影響教育學(xué)生，使之形成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀。
二、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
為了適應(yīng)明天的需要，我們今天就應(yīng)該儲備能量，增長能力。養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為自己營造一個學(xué)習(xí)的心境，認真學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)知識及系統(tǒng)的教育理論知識，廣泛閱讀教育教學(xué)的報刊、雜志及專著，提升對新課改理念的認識。使自己具有綜合的科學(xué)文化素質(zhì)，掌握多層次、多元化的知識結(jié)構(gòu)，使自己能科學(xué)、系統(tǒng)地駕馭教學(xué)內(nèi)容,成為一個具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人。同時在教學(xué)過程中實現(xiàn)“教-學(xué)-研”一體化，理會生活化、情境化課堂教學(xué)的精髓。工作中要善于積累，勤于思考，做到教學(xué)中既有理論依據(jù)，又有實踐創(chuàng)新，提高自己的科研能力，使自己的教育教學(xué)水平再上一個等級。
三、做受學(xué)生歡迎的老師。
樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動中發(fā)揚學(xué)生的主體精神，促進學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。充分發(fā)揮自己的特長來吸引學(xué)生，使學(xué)生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿足學(xué)生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。把對學(xué)生的做人教育放在首位，樹立為學(xué)生的一生負責(zé)的理念，培養(yǎng)人，塑造人，形成自己獨有的工作風(fēng)格。
四、做“善于反思，勤于積累”的老師。
充分利用“博客”論壇，積極參與學(xué)習(xí)、討論。抓住一切聽課和學(xué)習(xí)的機會，多觀摩優(yōu)秀教師的課，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，并對自己的教學(xué)活動及時進行反思，及時總結(jié)自己在教育教學(xué)工作中的成功與不足，取長補短，使自己的教學(xué)水平逐步提高，教學(xué)經(jīng)驗日益豐富，尋找一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。
個人工作計劃優(yōu)秀范文秋天帶著幾分寒意悄然而至，生工學(xué)院第七屆團總支學(xué)生會辦公室的工作也將開始嶄新的征程，我對在這樣嶄新的心情下開始工作、學(xué)習(xí)和生活充滿了期盼。作為學(xué)生會的一名新人，我懷揣著飽滿的熱情，對接下來一學(xué)期的辦公室工作做出如下個人工作計劃：
一、主要工作計劃
(一)、加強與主席團和學(xué)生會各部門的溝通，加強部門間的工作指導(dǎo)和交流，認真聽取批評建議，加強學(xué)生會辦公室的職能建設(shè)和內(nèi)部成員隊伍建設(shè)，充分調(diào)動每位成員的熱情和積極性，發(fā)揮個人潛能。與此同時我認為還應(yīng)該加強部門內(nèi)部的自我反省和自我批評，這樣更有助于部長和干事的成長和交流。
(二)、嚴格加強學(xué)生會的管理，做好本學(xué)期活動和會議的簽到工作。在新學(xué)期的各項會議、活動中嚴格抓考勤，做好每一次考勤記錄，統(tǒng)一表格簽到。加強紀(jì)律的管理。
(三)、做好會議記錄。辦公室在學(xué)生會內(nèi)部及相關(guān)的各項會議工作上，要嚴格組織、秩序安排，使其順利有序進行，并做好每次會議記錄。每兩周定好一個例會,通過會議更好地運作整個工作程序和交流。
(四)、完成文件的整理和歸檔工作。為了使上級布置的任務(wù)落實到工作實際當(dāng)中，文件是不可缺少的幫手，因此辦公室的文件起草以及整理歸檔工作就顯得尤為重要了。在本學(xué)期的工作中我會配合上級完成對于重要文件的起草，也會與本部的成員們一起努力做好整個團總支所有文件資料的整理，歸類收檔各種文件資料、規(guī)章制度，使各種信息及時傳達、。這項工作是異常重要的，這是確保整個團總支學(xué)生會工作有據(jù)可依、有案可查的根本措施。
(五)、配合書記、副書記做好各項工作 。在做好我們辦公室本職工作的同時，我也會積極配合上級領(lǐng)導(dǎo)開展團總支的整體工作，盡自己的力所能及，協(xié)助書記、副書記等上級做好各項工作的部署、規(guī)劃和實施。 配合上級傳達校部、系部的各種文件精神，落實到各個團支部。
(六)、協(xié)調(diào)其他部門進行工作。與此同時，也要與團總支的其他兄弟姐妹一起，相互協(xié)調(diào)開展各種活動。協(xié)調(diào)組織團總支各部門策劃、調(diào)派、統(tǒng)一開展各式活動，確保各項活動順利開展、完成，從而使整體工作達到最優(yōu)化。
二、個人素質(zhì)培養(yǎng)計劃
(一)、首先熟悉學(xué)生會的環(huán)境，包括人文環(huán)境、地理環(huán)境、關(guān)系環(huán)境等，尤其是人文環(huán)境，包括各部成員之間委員與部長，以及各部門的設(shè)置和功能，學(xué)生會的功能等，這是開展工作的前提：注重時間觀念是辦公室對成員提出的第一個具體要求;激發(fā)成員的榮譽感，珍惜機會，珍惜榮譽，是我們所提供并貫徹的。
(二)、善于發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會自主解決問題 身為一名干事，任務(wù)就是做好部長分配下來的事務(wù)，但并不是讓你干什么你就干什么般機械地做事。應(yīng)該以主人翁的身份，自己能解決的問題就要自主地去解決，不要總請示上級，這樣能避免不少麻煩，也是自我能力的一種提高。
三、學(xué)習(xí)管理理念
(一)、學(xué)校管理工作像企業(yè)管理一樣，需要簡潔明了的通知和指示來上通下達，以確保內(nèi)、外工作的高效完成。
(二)、社會高速進步，學(xué)校管理快速發(fā)展，所以作為學(xué)生會咽喉部門的辦公室會本著一切服務(wù)學(xué)生的宗旨，作到快速的服務(wù)，確保學(xué)生工作的順利進行。
(三)、有了簡潔的號令和快速的傳達作保證，就可達到辦公室追求的工作目標(biāo)-高效。
(四)、友情是一筆寶貴的財富，它將使我們的工作進一步升華，更加趨于團結(jié)與統(tǒng)一。
個人工作計劃時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間又是新的額一年。2021年，對于職場人士來說，為自己制定一個明確、切實可行的年度工作計劃，可以讓自己更好地進入工作狀態(tài)，而不會迷失在每天忙碌的工作中。
無計劃的工作很盲目
很多職場新人并不清楚工作計劃的重要性，很多時候都會覺得就像年終總結(jié)一樣，工作計劃是一種應(yīng)付上級的東西，特別是計劃趕不上變化，沒有實際意義。記得我剛到公司上班的時候也是這種想法，那時初入職場，每天完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)之后，就再沒有別的事情可干，經(jīng)常處于無所事事的狀態(tài)，而自己也有些苦惱不知道該干什么。在后來，在領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，我制定了一份詳細的工作計劃，通過這份計劃，我不僅知道了日常工作的大方向，同時也和自身的發(fā)展結(jié)合起來，比如如何在工作中提高業(yè)務(wù)水平，如何不斷提高自身素質(zhì)等。
通過這件事，一方面我明確了工作安排，更重要的是讓我懂得工作計劃的重要性，它可以明確你的前進方向。俗話說，失之毫厘謬以千里，如果方向搞錯了，就算工作再努力，也是一種盲目的努力，所以工作計劃的重要性就不言而喻了。
個人計劃要與公司計劃相適應(yīng)
很多人抱怨計劃趕不上變化，特別是覺得自己制定的計劃根本沒用處，因為日常工作還是得聽領(lǐng)導(dǎo)吩咐，并因此懷疑工作計劃的作用。其實，如果把個人計劃和公司計劃結(jié)合起來，就可以很好地解決這個問題。每到年初，不論個人是否制定了工作目標(biāo)，你所在的單位一定制定了企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)。
我剛畢業(yè)時在一家公司從事軟件測試的工作，當(dāng)時我希望學(xué)習(xí)軟件測試自動化領(lǐng)域新興的一種語言，但是苦于每天忙碌的工作，分身乏術(shù)，沒辦法再另外抽時間學(xué)習(xí)。剛好公司準(zhǔn)備在新一年里規(guī)范測試流程，化實現(xiàn)自動測試。于是我主動找到領(lǐng)導(dǎo)，希望能承擔(dān)一部分這方面的工作，領(lǐng)導(dǎo)欣然同意。而我也在這個過程中提高了自身的業(yè)務(wù)水平。其實，這很大程度上得益于個人發(fā)展計劃與企業(yè)目標(biāo)的契合。
通過執(zhí)行效果發(fā)現(xiàn)工作中的問題
計劃終究是計劃，能否起到作用還是要看執(zhí)行效果。既然制定了工作計劃，那么在平時的工作中，就要注意對計劃執(zhí)行效果的審視和總結(jié)。除了公司在日常管理中的考核之外，對于個人來說，也要注意工作計劃的執(zhí)行情況。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)偏離了工作計劃的時候，一定是自己的工作出現(xiàn)了問題，這時要加以注意并及時調(diào)整。
關(guān)鍵詞:西安軌道交通職教集團;SWOT分析法;策略
基金項目:陜西省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題“陜西軌道交通人才需求與高職教育發(fā)展研究”(項目編號:SGH0903101)成果之一
中圖分類號:G52文獻標(biāo)識碼:A
21世紀(jì)初,我國職業(yè)教育出現(xiàn)了集團化辦學(xué)的發(fā)展趨勢。隨著高等職業(yè)教育占據(jù)高等教育半壁江山,以高等職業(yè)院校為牽頭單位組建的職教集團進入了快速發(fā)展期。2009年2月,西安市政府組建了以西安鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院為牽頭單位的西安軌道交通職業(yè)教育集團。由于陜西職業(yè)教育集團化發(fā)展起步較晚,加之西安軌道交通職教集團剛剛成立,進行一定的策略分析,對未來發(fā)展有著重要意義。
SWOT分析法是戰(zhàn)略管理中常用的一種分析方法,用來確定系統(tǒng)內(nèi)部的競爭優(yōu)勢和競爭劣勢,以及系統(tǒng)外部環(huán)境的發(fā)展機遇和面臨的威脅,從而將系統(tǒng)發(fā)展戰(zhàn)略與其內(nèi)部資源、外部環(huán)境有機結(jié)合,以發(fā)揮優(yōu)勢,克服不足。把SWOT分析法引入西安軌道交通職教集團的發(fā)展策略分析中,旨在找出對集團發(fā)展有利和值得借鑒的因素,預(yù)期存在的矛盾和應(yīng)該規(guī)避的問題,實現(xiàn)全省軌道交通職教資源的融合共享,深化職業(yè)教育改革,創(chuàng)新校際合作、校企合作之路,不斷滿足社會對軌道交通類技能人才日益迫切的需求。
一、西安軌道交通職業(yè)教育集團概況
西安軌道交通職教集團是在全國職業(yè)教育快速發(fā)展、高職教育實現(xiàn)第二次飛躍之際,國家實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略、軌道交通行業(yè)大發(fā)展的形勢下應(yīng)運而生的。成員之間的合作結(jié)合點是以軌道交通類專業(yè)為紐帶,包含3所高職院校、13家軌道交通主營企業(yè)和4個行業(yè)學(xué)會。每年向全省、中西部地區(qū)的軌道交通行業(yè)輸送高素質(zhì)、技能型專門人才3,000多人,并向社會(企業(yè))提供技術(shù)革新、技術(shù)咨詢、技能培訓(xùn)等服務(wù)。
二、西安軌道交通職教集團發(fā)展內(nèi)部條件分析
(一)優(yōu)勢
1、以全省軌道交通骨干院校為龍頭,以特色專業(yè)為紐帶。集團包含的高職學(xué)院均為陜西省軌道交通行業(yè)辦學(xué)強校。西安鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院是職教集團的牽頭單位,是以軌道交通專業(yè)為主,軌道交通類教學(xué)培訓(xùn)型高等職業(yè)學(xué)院。具有50余年的辦學(xué)歷史,擁有雄厚、扎實的軌道交通職業(yè)教育的軟、硬件條件。學(xué)院隸屬西安市政府,長期以來依托行業(yè)辦學(xué),校企深度合作特點突出,具有鮮明的行業(yè)特色和深厚的行業(yè)背景。學(xué)院全日制在校生近1萬人。近3年全院在軌道交通行業(yè)就業(yè)的畢業(yè)生占全部畢業(yè)生的70%左右。
陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院是職教集團的龍頭學(xué)校之一,創(chuàng)辦于1973年,是西北、西南地區(qū)唯一一所獨立設(shè)置的鐵路工程類高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院,建立了以大專層次的全日制高職教育為主,融以成人教育、短期培訓(xùn)和技能培訓(xùn)鑒定相結(jié)合的辦學(xué)格局,形成了鐵路工程技術(shù)、道路橋梁工程技術(shù)和建筑工程技術(shù)為核心的三個軌道交通類“集束”專業(yè)群。目前,在校生超過1萬人。
集團所包含的13家企業(yè)全部是以軌道交通行業(yè)為主的大中型企業(yè)。西安地下鐵路有限責(zé)任公司成立于2005年11月,是市政府直屬國有獨資公司,負責(zé)西安地鐵項目的建設(shè)、運營和開發(fā)。目前正處于建設(shè)階段,尚未投入運營,員工只有不足700人,其中運營人員不足400人。據(jù)行業(yè)人力資源配置分析,到2015年,西安地鐵一、二、三號線將陸續(xù)投入運營,3條線共有營業(yè)里程86.6公里,共需員工6,062人,即每年需增加員工1,010人。從業(yè)人員可分為一線生產(chǎn)人員、技術(shù)人員、輔助支持人員和職能與管理人員。其中,一線生產(chǎn)和技術(shù)人員構(gòu)成了地鐵運營的骨干力量,其來源將主要來自高、中職院校畢業(yè)生。
西安鐵路局是西北乃至全國重要客貨流集散地和轉(zhuǎn)運樞紐之一,在西部乃至全國路網(wǎng)中具有重要的戰(zhàn)略地位,現(xiàn)有線路2,811公里。職工總數(shù)89,158人,其中在崗職工82,813人,中高級工與中級工占了絕大部分,鐵路高技能人才主要來源于開辦軌道交通類專業(yè)的職業(yè)院校的畢業(yè)生。
神華集團神朔鐵路有限責(zé)任公司于1999年7月成立,是神華集團公司按照現(xiàn)代企業(yè)制度組建的全資子公司。已形成一個初具規(guī)模的鐵路運輸生產(chǎn)企業(yè)。
集團成員間以軌道交通類專業(yè)的人才培養(yǎng)開展聯(lián)合辦學(xué),實現(xiàn)陜西省、全國中西部地區(qū)軌道交通職業(yè)教育資源與市場資源的共同結(jié)合、相互滲透,形成了比較牢固的職教產(chǎn)業(yè)實體。
2、行業(yè)特色鮮明,教育資源利用率得以提高。強調(diào)實踐性是技能型人才培養(yǎng)的一個重要特色。由于軌道交通行業(yè)的特殊性,軌道交通類專業(yè)的實踐設(shè)備和實作環(huán)境一般要求高度的模擬和仿真,學(xué)校在校內(nèi)外實訓(xùn)(習(xí))基地的建設(shè)上的投入較大。實行職教集團化后,一方面成員學(xué)校和企業(yè)的職教部門可以共建、共享實訓(xùn)(習(xí))基地,降低成員單位硬件投入,提高設(shè)備利用率;另一方面根據(jù)集團企業(yè)對人才規(guī)格的要求,校企共同制訂軌道交通類人才培養(yǎng)方案,軌道交通企業(yè)主動提供頂崗實習(xí)、工學(xué)交替場所,加大訂單培養(yǎng)力度,使畢業(yè)生能夠迅速適應(yīng)崗位。
(二)劣勢
1、組織結(jié)構(gòu)有待進一步牢固。西安軌道交通職業(yè)教育集團的組織結(jié)構(gòu)與國內(nèi)大多職教集團類似,是區(qū)域性與行業(yè)性相結(jié)合的集團化辦學(xué),各成員之間通過契約和章程保持聯(lián)合辦學(xué)關(guān)系,人、財、物及法人資格保持相對獨立。這種“契約型”關(guān)系,必將影響集團工作方針的貫徹和任務(wù)的實施,不利于形成集團主體學(xué)校及成員單位的發(fā)展優(yōu)勢。
2、企業(yè)參與人才培養(yǎng)程度有待提高。西安軌道交通職業(yè)教育集團的理事長單位是院校,所包含的企業(yè)分布在幾個不同的省市,隸屬各級政府或不同部門,雖然依靠比較牢固的專業(yè)人才供需紐帶,但如何讓企業(yè)能深度介入軌道交通人才培養(yǎng)方案的制定、教學(xué)過程的參與、企業(yè)文化的滲透、工學(xué)結(jié)合等方面的合作,使校企之間的關(guān)系更為緊密、互為依存,還要經(jīng)過長期的摸索與實踐。
三、西安軌道交通職教集團發(fā)展外部環(huán)境分析
(一)機會
1、教育集團化是職業(yè)教育發(fā)展的趨勢,地方政府支持力度大。用科學(xué)、合理的方式讓有限的教育資源充分利用起來,并發(fā)揮最大效能,這是集團化辦學(xué)的使命,唯有這種高度集約化辦學(xué)方式,才能使職業(yè)教育最終實現(xiàn)“第二次”飛躍。陜西是教育大省,也是職業(yè)教育強省,各級政府對高職院校的發(fā)展非常重視。西安軌道交通職業(yè)教育集團是由西安市政府組建的四大職教集團之一,得到了陜西省、西安市各級政府部門的支持。通過政府的引導(dǎo),教育集團的運行機制能夠得到有效調(diào)控。同時,通過積極探索職業(yè)教育集約化體制運行機制,政府必將研究制定一系列有利于職業(yè)教育集團和諧發(fā)展的相關(guān)政策。
2、全國職教集團發(fā)展空前,有成功案例可以借鑒。制造業(yè)強省職業(yè)教育發(fā)展好。目前,全國職教集團已經(jīng)初步形成“津、豫、蘇、魯”四種典型模式。通過陜西省職業(yè)教育和職業(yè)教育集約化的特點等因素綜合考慮,筆者認為西安軌道交通職業(yè)教育集團可以借鑒山東職教集團模式,采取政府引導(dǎo)、學(xué)校主動、行業(yè)中介、企業(yè)參與“四位一體”的運行機制。這種運行模式,尤其強調(diào)企業(yè)參與,政府要求規(guī)模以上企業(yè)都要參與職業(yè)教育和培訓(xùn)。要求職教集團形成生源鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、師資鏈、信息鏈、成果轉(zhuǎn)化鏈和就業(yè)鏈,促進各成員單位共同進步,為區(qū)域經(jīng)濟服務(wù)。
3、軌道交通類專門人才需求旺盛,迎來發(fā)展良機。根據(jù)陜西省鐵路建設(shè)“2851”的規(guī)劃和西安地鐵發(fā)展規(guī)劃,從2009年開始,陜西鐵路新的“十大工程”將陸續(xù)開工,將建成一個中心,兩個客運大通道,西安地鐵也在抓緊建設(shè),如此大規(guī)模的軌道交通設(shè)施建設(shè)是建國以來從未有過的,每年有近萬人的人力資源需求。依照陜西省招生辦《2009年度普通高校在陜分校分專業(yè)招生計劃匯編》統(tǒng)計數(shù)據(jù),2009年度陜西高職院校軌道交通類專業(yè)招生的規(guī)模只有2,700余人。由此可知,每年由在陜高職院校提供給陜西軌道交通行業(yè)的高技能人才不足3,000人。院校提供的高技能專業(yè)人才與軌道交通行業(yè)對人力資源的需求相差甚遠,行業(yè)對高技能人才的需求愿望較為迫切。軌道交通類專門人才旺盛的需求,為西安軌道交通職業(yè)教育集團迎來發(fā)展良機。
(二)威脅
1、人才市場供需因素的影響。軌道交通行業(yè)(企業(yè))對本行業(yè)人才的需求具有不確定性,有些企業(yè)或地區(qū)限制高職畢業(yè)生就業(yè)的政策依然存在。
2、地處西部,影響辦學(xué)的開放程度。職業(yè)教育的特點就是開放性。西安軌道交通職業(yè)教育集團地處經(jīng)濟社會發(fā)展相對較為滯后的西部,社會參與職業(yè)教育的程度不高,就會抑制辦學(xué)的開放性辦學(xué),將會給職教集團的發(fā)展帶來一定的影響。
四、西安軌道交通職教集團開展人才培養(yǎng)工作對策思考
通過上述策略分析,我們不難得出這樣一個結(jié)論:西安軌道交通職業(yè)教育集團是陜西職業(yè)教育規(guī)?；⒓瘓F化發(fā)展的必然產(chǎn)物,具備較大的發(fā)展優(yōu)勢,全省軌道交通類專門人才的培養(yǎng)內(nèi)容、培養(yǎng)方法和培養(yǎng)手段全面革新。在西安軌道交通職業(yè)教育集團即將啟動之際,如何發(fā)揮優(yōu)勢,規(guī)避風(fēng)險,提出以下對策:
(一)爭取政府有效引導(dǎo),促進校企之間的溝通合作。西安軌道交通職業(yè)教育集團要實現(xiàn)穩(wěn)定、持續(xù)、和諧發(fā)展,僅靠牽頭院校與合作成員的努力顯然是不夠的,還需要政府部門制定相關(guān)政策制度,加強調(diào)控,建立行業(yè)、企業(yè)多方參與的動力機制與協(xié)調(diào)機制,實現(xiàn)政企互動、教育資源優(yōu)化組合,提高辦學(xué)效益。
依靠政府的宏觀調(diào)控,實質(zhì)性地協(xié)調(diào)各個相關(guān)職能部門,通過政府創(chuàng)設(shè)的環(huán)境、搭建的平臺、制定的政策、提供的信息服務(wù)等,規(guī)范政府、學(xué)校、企業(yè)等在集團化辦學(xué)中的權(quán)利與義務(wù)。政府利用政策杠桿和市場機制,鼓勵企業(yè)與院校開展多層次、多樣化的合作。
為促進集團內(nèi)校企的溝通與合作,學(xué)校的管理應(yīng)來自企業(yè)資深行業(yè)專家的直接參與,行業(yè)協(xié)會應(yīng)經(jīng)常進行行業(yè)內(nèi)的企業(yè)對職業(yè)教育和培訓(xùn)滿意程度的調(diào)查,參與教學(xué)質(zhì)量評估與監(jiān)控。學(xué)校的管理與決策必須有用人單位、企業(yè)界的參與,加強溝通、重在合作,增強集團化辦學(xué)的凝聚力。
(二)理順內(nèi)部關(guān)系,有效發(fā)揮牽頭學(xué)校作用。西安軌道交通職業(yè)教育集團的內(nèi)部成員都具有獨立的法人地位,成員單位與龍頭學(xué)校關(guān)系程度不同,在集團內(nèi)部的位置和作用也不同。它們主要是以專業(yè)作為連接紐帶,之間的關(guān)系形式多樣,有的是合作辦學(xué)、有的是合作革新技術(shù)、有的是提供培訓(xùn)服務(wù)、有的是人才交流合作等等,這種關(guān)系多是臨時性的。因此,建立理事會制是職教集團比較適合的管理體制。理事會是集團最高權(quán)力機構(gòu),其職責(zé)是制定和完善集團章程,制定集團年度工作計劃。審議理事會年度工作報告,審議通過集團理事會或理事提出的議案。秘書處設(shè)在牽頭學(xué)校,負責(zé)職教集團的統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)等日常管理工作。
西安鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院是牽頭學(xué)校,具備“領(lǐng)導(dǎo)班子勇于開拓、專業(yè)特色和優(yōu)勢明顯、內(nèi)部設(shè)施配套、師資力量較強等條件”(山東省教育廳對本省職教集團龍頭學(xué)校的要求),對整個職教集團的發(fā)展舉足輕重。作用是整合和共享教育資源,搭建聯(lián)合培養(yǎng)軌道交通類技術(shù)人才的平臺,體現(xiàn)在溝通人才供需信息,促進專業(yè)建設(shè),開展教育教學(xué)改革,推進師資團隊建設(shè),協(xié)調(diào)學(xué)生的實訓(xùn)、實習(xí),合作進行技術(shù)革新、技術(shù)咨詢與服務(wù),以及協(xié)調(diào)成員之間的關(guān)系等。
(三)突破運作瓶頸,建立校企合作的新紐帶。西安軌道交通職業(yè)教育集團內(nèi)部校企之間的合作目前是在學(xué)生的就業(yè)、實訓(xùn)實習(xí),員工培訓(xùn)等合作形式上。從長遠來看,企業(yè)的發(fā)展需要更適合的、更具備發(fā)展?jié)摿Φ娜瞬?而學(xué)校則需要擺脫人才培養(yǎng)內(nèi)容和方法的陳舊和被動,因此學(xué)校與企業(yè)必須有更深入的合作。
校企的深度合作,就是要力求讓企業(yè)能深度介入學(xué)校的人才培養(yǎng)方案的制定、教學(xué)過程的參與、企業(yè)文化的滲透、工學(xué)結(jié)合等合作工作,使學(xué)校與企業(yè)的關(guān)系更為緊密、互為依存。筆者認為,西安軌道交通職業(yè)教育集團當(dāng)前的主要任務(wù)是研究建立吸引企業(yè)深度參與機制,著重建立校企合作的課程開發(fā)、教學(xué)設(shè)計、工學(xué)結(jié)合、實習(xí)基地共建等有效組織和制度,建立校企合作的新紐帶,真正實現(xiàn)“人才培養(yǎng)規(guī)格與企業(yè)需求接軌、教學(xué)過程與崗位工作過程接軌、教學(xué)過程與工作任務(wù)接軌、能力考核與技能鑒定接軌”(西安鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院“四接軌”的人才培養(yǎng)模式)。如此才能實現(xiàn)以企業(yè)發(fā)展帶動專業(yè)的發(fā)展,專業(yè)的發(fā)展推動企業(yè)的發(fā)展,為企業(yè)尋求新的利益增長點。
五、結(jié)束語
既有全省軌道交通行業(yè)高速發(fā)展之“天時”,又有地處軌道交通資源豐富省會城市之“地利”,西安軌道交通職業(yè)教育集團的發(fā)展迎來了千載難逢的良機。我們期望以西安鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院為領(lǐng)軍的西安軌道交通職業(yè)教育集團能夠充分發(fā)揮帶動、典范和輻射作用,推動陜西職業(yè)教育快速發(fā)展。
(作者單位:西安鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院)
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